《小班科學課教案《比較一樣多》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內容，歡迎參考。
1、小班科學課教案《比較一樣多》反思
【活動目標】
1. 感受操作活動的樂趣。
2. 在游戲中探索用一一對應的方法來比較兩組物體一樣多的技能。
3. 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4. 培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
【活動準備】
演示用教具：
1.請大班4個小朋友到我們小五班做客;在他們身上貼上數(shù)字1—4，讓他們在一座漂亮的小房子里等候，當老師說：“有請客人時，他們依次出來?！?/p>
2.毛絨玩具4個，藍球4個;帽子4頂
3.幼兒操作材料。印有4娃娃卡片紙(數(shù)量同幼兒一樣多)、棗每人4個，山楂每人4個。
4.孩子坐成大半，桌子分成四組擺在后面
【活動過程】
引出課題。出示兩組實物教幼兒學習用并放對應比較的方法比較物體多、少、一樣多。
一、送籃球：
演示提問 ：首先請出個娃娃客人站成一橫排
師：今天我們班來了幾位客人，請客人按照從左到右擺成一橫排，再出示四個籃球，一一對應的擺在娃娃的前面，讓幼兒判斷兩組物體的多少。
二、送毛絨玩具
演示提問：將4只玩具一一對應分給4個娃娃客人
師：，娃娃和玩具一樣多嗎?讓幼兒說說兩組物體的數(shù)量關系， 啟發(fā)幼兒說出娃娃多1個，玩具少了一份
三、給娃娃客人戴帽子。
請一名幼兒為娃娃客人戴1頂帽子，一個對一個地放在娃娃的上面，比一比，娃娃和帽子是不是一樣多?
四、為娃娃客人送食物
請小朋友把盆子中畫有4個多娃娃客人的卡片拿出來，進行操作活動。
1、給娃娃客人分紅棗，把棗一個對一個地擺放在娃娃的下面，比一比，娃娃和棗是不是一樣多?
2、為幼兒為娃娃客人分山楂，一個對一個地放在娃娃的下面，比一比，娃娃和山楂是不是一樣多?媽咪愛&嬰網_幼兒園_教案_頻道
啟發(fā)幼兒說出娃娃多1個，山楂少1個。;文章出自.快思老師.教,案網'用什么辦法使娃娃和山楂一樣多呢?
我們今天學會了比較兩組物體一樣多的方法，我這里有許多小腳丫，我們班有許多小朋友，我們怎么知道我班的小朋友和小腳丫是不是一樣多呢?孩子自由發(fā)表意見，進行操作。結束。
小班數(shù)學《一樣多》說課稿
各位評委上午好，下面我來說一說，我設計的小班數(shù)學《一樣多》的說課。
孩子通過一段時間的學習，開始喜歡數(shù)學活動了，并從中體驗到數(shù)學活動的樂趣，我班幼兒正處于好奇心強、對外界事物充滿渴望的階段 ，于是，我設計了本次數(shù)學活動《一樣多》。
本次活動的目標是：
1. 感受操作活動的樂趣。
2. 在游戲中探索用一一對應的方法來比較兩組物體一樣多的技能。
本次活動的重點是：比較多、少、一樣多;難點是：學習用一一對應的方法，比較兩組物體的數(shù)量關系。
我做的準備是：
1.請大班4個小朋友到我們小五班做客。
2.為客人準備了好玩的玩具：籃球毛絨玩具和好看的帽子;好吃的食物;紅棗和山楂，客人和本班幼兒都很感興趣，并且好組織教學。
為更好地完成以上目標，活動過程中我主要使用了情景法、游戲法、操作法。引導讓幼兒通過操作來發(fā)現(xiàn)用一一對應的方法，探索發(fā)現(xiàn)兩組物體之間多、少和一樣多的關系。
整個活動通過教師和幼兒在游戲互動進行，通過為娃娃設計的情景來展開教學，用一一對應的方法，比較物體的多少，完成重難點的教學。
整個教學過程中幼兒在寬松、愉快的情景氛圍中自己解決問題，充分體現(xiàn)了學中玩，做中學的教育理念。
教學反思：
1、通過游戲，讓幼兒學習比較兩組物體的多少及一樣多
2、培養(yǎng)幼兒的活潑開朗的形格。
3、活動中存在很多不足之處，有待完善
4、幼兒由于年齡小還不能掌握這節(jié)課要達到的目標。
5、聽取專家、老師們的見意后，完善到教學活動中，使這節(jié)課更完美。
2、小班科學公開課教案《比較多少》含反思
活動目標：
1、引導幼兒用一一對應的方法，找出較多的物體，回比較多少。
2、培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較能力。
3、讓幼兒學會初步的記錄方法。
4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
活動準備：
圖片3張、紙偶2個、記號筆、鈴鐺、凳子
活動過程：
一、情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出課題。
老師給小朋友請來了兩位新朋友，一個是汪汪狗，一個是跳跳兔。
二、出示禮物，感知物體的多少。
今天是汪汪狗和跳跳兔的生日，他們收到了許多許多禮物。
出示圖片①：跳跳兔收到了什么禮物?(個別幼兒)蘿卜有幾個?我們伸出小手數(shù)一數(shù)?汪汪狗收到了什么禮物?(集體)有幾顆?請幼兒想辦法比較誰的禮物多?
出示圖片②：跳跳兔收到了什么禮物?汪汪狗收到了什么禮物?哪個小朋友知道3個蘑菇多，還是4個蘋果多?你是用什么好辦法知道的?
教師引導：我們是用什么好辦法比較多少的?
出示圖片③：跳跳兔收到了什么禮物，有幾塊餅干?汪汪狗收到了什么，有幾根骨頭?請幼兒比較，誰的禮物多?你是用什么好辦法知道的。請幼兒操作，發(fā)現(xiàn)了什么?
三、游戲：
1、跳跳兔和汪汪狗要邀請小朋友到他們家來玩搶凳子的游戲，小朋友要聽小鈴鐺的聲音學jiefangjun繞著凳子走，鈴聲停馬上坐下，一張凳子坐一個小朋友，看看誰能搶到小凳子。幼兒游戲。
2、搶凳子的游戲好玩嗎?老師還要帶小朋友們去外面玩，我們一邊唱歌一邊找朋友，1個女孩子必須找1個男孩子做朋友?？纯凑l最能干，會找到朋友，找到朋友的小朋友一起和老師去外面做游戲。
教學反思：
一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設各種學習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。
3、小班科學課教案《動物園》含反思
活動目標：
1、能按照從高到低或從低到高的順序對物體進行排列。
2、能夠用積木和玩具搭建和拼擺出不同高矮的房屋。
3、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結果。
活動準備：
1、高矮不同的動物玩具，如小鳥、松鼠、兔子、羊、牛、大象、長頸鹿等。
2、小班幼兒用書12月分冊第10頁。
活動過程：
1、告訴幼兒新建的動物園要搬來許多動物，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2、請幼兒認一認它們是誰。按照從高到矮的順序出示小動物玩具，邊出示邊請幼兒猜想。如第一個出示小松鼠，教師："下面要來一個比它高的動物，你們猜猜是誰?"幼兒猜完后再出示，請幼兒比較、辨識。這樣依次出示5-8中動物。
3、為動物們準備新家。引導幼兒根據(jù)動物的高矮幫助它們搭建新家。
4、比較、辨識動物園中房子的高矮，請動物住進新居。(結合幼兒用書"動物園"畫面)
教學反思：
這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。
4、小班科學公開課教案《防暑辦法多》含反思
目標：
1、幼兒探索防暑降溫的各種辦法。
2、了解在夏天帶草帽的好處引發(fā)幼兒用各種方法制作大草帽。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
準備：收集各種防暑用品
過程：
一、幼兒互相觀察談談有哪些防暑用品。你們這幾天帶來了很多防暑用品，看看都有些什么?這些用品有幾種?
二、說說用用他們怎樣使人們感到涼快。
你用過那些?感覺怎樣?有沒有讓你感覺到涼快?
重點介紹遮陽帽：夏天太陽很大，我出門時會戴一頂遮陽帽。你們戴過嗎?有什么感覺?在夏天戴遮陽帽可使人們避免陽光的直射，感覺不那么熱，臉上的皮膚不容易曬傷。
說說你們帶來的各種遮陽帽都有什么特別的地方(幼兒介紹)如果讓你來做一頂遮陽帽你會怎么做?選用什么材料?樣式等我們下次到區(qū)角去做做看好嗎?
三、幼兒談論還有哪些防暑降溫的方法。
那么除了我們今天帶來的還有什么在夏天防暑降溫的好方法?我們還可以回去問問爸爸媽媽看他們有什么好辦法。
教學反思：
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
5、小班數(shù)學優(yōu)質課教案《比較多和少》含反思
活動目標
1、學習用一一對應的方法比較兩組物體數(shù)量的多少。
2、學習在標記圖上從左到右地擺放物體。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備
1、教具：貼絨或磁性圖片(小猴子5個，香蕉5個)以及標記圖。
2、學具：第一、二、三組：幼兒用書第3頁，人手一支筆。第四、五、六組：幼兒用書第4頁，剪下第17頁上的實物卡片。(提供給幼兒5頭大象、4串香蕉、5個蘿卜、4只小兔、也可以4頭大象，5串香蕉、4個蘿卜、5只小兔，放在桌上的小筐里。)
活動過程
一、集體活動
1、在標記圖上探索從左到右地整齊地擺放物體。
出示標記圖，猴子及香蕉圖片，請個別幼兒上來給小猴子排隊，讓幼兒說說自己是怎樣為他們排隊的，集體討論：怎樣為猴子排隊最整齊?通過討論使大家明確：將小猴子在紅旗的后面，紅線的上面一個跟著一個排列最整齊。
2、嘗試一一對應擺放物體。
啟發(fā)幼兒給小猴子送香蕉吃，先請個別幼兒上來給小猴子送香蕉，在請大家評價：他送的好不好，為什么好?為什么不好?;來源;快思老師教案網;使大家清楚地發(fā)現(xiàn)：將香蕉放在紅線的下面，并且香焦和猴子一一對整齊最好。最后，可再請一位幼兒到前面來擺放香蕉，鼓勵他邊擺放香蕉邊和大家一起說：一只小猴子我送你一只香蕉，二只小猴子我送你……
3、學習用比較的方法感知物體的多少。
教師：小猴子和香蕉哪個多?哪個少?你是從哪里看出來的?
請幼兒閉上眼睛，教師拿走一只香蕉。提問幼兒：小猴子和香蕉哪個多?哪個少?你從哪里看出來的? 在請幼兒閉上眼睛，教師拿走兩只猴子。提問幼兒：小猴子和香蕉哪個多?哪個少?你是從哪里看出來的?
二、操作活動
1、第一、二、三組。觀察比較兩組物體的數(shù)量。
引導幼兒觀察畫面邊指圖邊說：圖上有什么?是怎樣排列的?哪個多?哪個少?請你給多的一組打√ 觀察畫面，請你給多的一組物體涂上顏色。
2、第四、五、六組。對應擺放實物，比較實物多少。啟發(fā)幼兒在標記圖上擺放動物和食物，鼓勵幼兒邊擺放邊說：一個×，送你一個×。
三、活動評價
展示個別幼兒的活動材料，請幼兒說說：畫面上有什么?哪個多?哪個少?教師進行簡單的評價，對邊講述邊操作的幼兒給予表揚。
活動反思
這節(jié)課，我通過這些環(huán)節(jié)的教學設計指導幼兒觀察游戲操作，獲取新知，在教學過程中讓幼兒動眼，動手，動腦為主的學習方法，是幼兒學習有興趣，學有所獲。
6、小班科學優(yōu)質課教案《不一樣的腳》含反思
活動目標
1、愿意探究動物的腳的特征，萌發(fā)愛小動物的情感。
2、認識常見動物的腳，能通過動物的腳來辨認動物。
活動準備
雞、鴨、狗、豬以及以上動物腳、腳印的圖片。
活動過程
一、談話導入。
——師：你的小腳在哪里?
——師：你有幾只腳呢?小腳有什么作用?
——師：小動物有腳嗎?是不是和我們一樣有兩只腳?
二、認識動物的腳。
——(逐一出示小動物的圖片)請問小朋友這是什么動物?它有幾只腳?說說它的腳的特征。
——對比小雞的腳和小鴨的腳有什么不同?
——對比小豬的腳和小狗的腳有什么不同?
——教師朗讀兒歌《小畫家》。(詳見幼兒用書P15)
——教師通過提問，幫助幼兒理解故事內容，進一步感知動物腳的特征。
——(出示不同動物的腳印圖片)教師帶領幼兒根據(jù)圖片提示念兒歌。
三、 快樂游戲。
1、“這是誰的腳印”：教師將小動物的腳印貼在黑板上，請幼兒仔細觀察，說說這是誰的腳。
2、“我猜我猜我猜猜猜”：教師用白紙蒙上小動物的身子，只露出小腳，請幼兒猜猜這是誰的腳。
四、 活動小結。
——師：小動物的腳的形狀、大小都不一樣，我們可以很輕易地通過動物的腳來分辨它們?！翱焖祭蠋?教.案網出處”你們知道哪些動物有兩只腳，哪些動物有四只腳，哪些動物有六只腳、八只腳嗎?請你們回家和爸爸媽媽一起去尋找答案吧。
活動應變
如果能收集動物模型讓幼兒觀察并用模型印腳印，活動效果會更好。
活動延伸
了解不同數(shù)量的腳的動物。
區(qū)角活動
科學區(qū)：
1、投放小動物的圖片以及相應動物的腳、腳印圖片，請幼兒配對。
2、將一些多腳的動物貼在墻上，讓幼兒數(shù)一數(shù)這些動物有幾只腳。(例如：章魚、螃蟹、蜈蚣等等)
環(huán)境創(chuàng)設
可以將動物的圖片、腳的圖片、腳印圖片串成吊飾布置活動室。
家園同步
請家長協(xié)助在網上搜索一些動物的圖片，請幼兒看看這些動物有沒有腳，有幾只?
隨機教育
在日常生活里，幼兒都會接觸到很多的昆蟲，有興趣的幼兒可以數(shù)一數(shù)昆蟲有幾只腳。(例如：蚊子等等)
活動反思
新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
7、小班數(shù)學公開課教案《比較多、少》含反思
活動目標：
1、學習運用并置對應的方法比較兩組物體的多、少，具體感知物體的多少。
2、學習將一組物體并置對應擺放在另一組物體的下方或右方的技能。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
演示用教具：貼絨娃娃8個，貓7只，魚6只。幼兒操作材料：盆子1只，8個娃娃的卡片1張，紙剪蘋果7個，帽子7頂。
活動過程：
一、引出課題。
(一)首先將8個娃娃排成豎行。
師：今天娃娃來到我們小一班作客，有多少娃娃呀?幼：許多。演示提問 。
二、演示提問。
(一)將7只貓一一對應并置在娃娃右邊圖
師：她們養(yǎng)了許多貓，那娃娃和貓是不是一樣多?幼：一樣多(見圖示)
(二)啟發(fā)幼兒說出娃娃多1個，貓少1只。
師：請小朋友想一想，怎樣才能使娃娃和貓變成一樣多呢?(.來源快思老師教案網)(添1只貓或減少1個娃娃)娃娃要回家了，小朋友們和娃娃說：“再見”。
(三)啟發(fā)幼兒說出貓多1只，魚少1只，并想辦法使貓和魚的數(shù)量一樣多。
師邊演示邊提問：請貓吃魚了哦，1只貓吃1條魚(將魚一一對應并置在貓的右邊，如圖二)比一比貓和魚是不是一樣多?貓多1只，魚少1只)怎樣才能使貓和魚變成一樣多?
三、 操作活動。
1、請小朋友把盆子中畫有許多娃娃的卡片拿出，給娃娃分蘋果，把蘋果一個對一個地擺放在娃娃的下面，比一比，娃娃和蘋果是不是一樣多?幼：(不一樣多。)
2、啟發(fā)幼兒說出娃娃所1個，蘋果少1個。用什么辦法使娃娃和蘋果一樣多呢?
3、給娃娃戴帽子。1個娃娃戴1頂帽子，一個對一個地放在娃娃的上面，比一比，娃娃和帽子是不是一樣多?(娃娃多，帽子少)怎樣才能使它們變成一樣多呢?(老師再給每個幼兒1頂紙剪的帽子)
活動反思：
這節(jié)課，我通過這些環(huán)節(jié)的教學設計指導幼兒觀察游戲操作，獲取新知，在教學過程中讓幼兒動眼，動手，動腦為主的學習方法，是幼兒學習有興趣，學有所獲。
8、小班數(shù)學優(yōu)質課教案《認識多、少、一樣多》含反思
目的：
1.使幼兒能將上下兩組物體建立一一對應的聯(lián)系，并能熟練地說出兩組物體是一樣多或不一樣多(多一個或少一個)。
2.發(fā)展幼兒初步的分析、比較能力。
3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
準備：
小盤子、橡皮泥若干。小盒、小積木、貝殼若干。小兔跳磁帶、小兔頭飾若干。
過程：
開始部分(老師很神秘地、和藹地)
師：昨天我見到小兔子，它說要和它的伙伴到我們小班來作客。我們?yōu)樗麄儨蕚涫裁春贸缘哪?
小朋友：我想準備蘋果;我想準備香蕉;我想準備蘿卜……
師：那我們就為小兔子準備蘿卜吧?？墒沁@兒沒有蘿卜，怎么辦呢?
小朋友：做蘿卜;拔蘿卜;捏蘿卜……
師：小朋友的主意都很好，這里有橡皮泥，我們就動手捏蘿卜吧(發(fā)給每人一個盤子、橡皮泥)。
小朋友邊捏蘿卜邊跟著老師說兒歌：“捏、捏、捏蘿卜，團一團、搓一搓，捏出‘小尾巴’。蘿卜做好啦。”
師：現(xiàn)在我來當檢察官，檢查一下是不是每個盤子里有一個蘿卜。好，每張桌子上，蘿卜不多也不少，盤子不多也不少。請小朋友看一看，比一比蘿卜和盤子怎么樣?
小朋友：盤子和蘿卜一樣多。(請小朋友跟老師重復兩遍“蘿卜和盤子一樣多”)
基本部分(當當當敲門聲)
師：誰來啦(開門)?噢，是小兔子們。
(互相同好)
師：(面向小兔子)我們班小朋友聽說你們要來可高興了，特意為你們準備了許多蘿卜。小朋友們，請把蘿卜送給小兔子吧。
兔：謝謝小朋友們。
師：把蘿卜分給小兔子，每只小兔子一個蘿卜。好，現(xiàn)在每只小兔子都有了一個蘿卜。呵，還剩下這么多蘿卜，小朋友比一比，蘿卜和小兔子什么多，什么少呀?
小朋友：蘿卜多，小兔子少。
師：對，“蘿卜比小兔子多，小兔子比蘿卜少”，跟老師說一遍(慢點說)。小兔子也為小朋友們帶來了禮物。
兔：伙伴們，我們把禮物送給小朋友吧(送禮物)。
師：哦，送給每個小朋友一個小盒子。;文章出自.快思老師.教,案網'請打開盒子，看看里面有什么呀?
小朋友：有貝殼和積木。
師：是漂亮的貝殼和積木，積木是小朋友最愛玩的，貝殼還可以粘貼許多小動物。小朋友一定喜歡。
師：小兔子送禮物給我們還有一個要求，請小朋友把積木擺成一排，再把貝殼也擺成一排，一個貝殼對著一塊積木，看誰擺得整齊。
我還要再當一回檢察官，看看都擺好了沒有。好，現(xiàn)在請你們仔細看看自己擺的，數(shù)一致，比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么，勇敢地站起來說一說(指導個別幼兒)。、
A小朋友：積木多，貝殼少。
B小朋友：我的也是積木多，貝殼少。
……
師：(面對全體)他們都說積木多，貝殼少，你們看一看自己擺的，跟他們說的一樣嗎?(小朋友：一樣。)那么誰用完整的話說一說，積木比貝殼多幾個，貝殼比積木少幾個?
G小朋友：積木比貝殼多一個，貝殼比積木少一個(多請幾個小朋友說)。
師，他們說的真對?！胺e木比貝殼多一個，貝殼比積木少一個?！备蠋熣f兩遍(慢點說)。
結束部分(一只小兔子與教師說悄悄話)
師：剛才小兔子說，它們特別喜歡小朋友，想請你們和他們一塊到外邊去玩，好不好?
小朋友：好!好!
師：現(xiàn)在我們學小兔跳，跟小兔子一起到外面玩去吧(隨兔跳音樂出活動室)。
活動反思：
幼兒園數(shù)學教育是幼兒課程中不可缺少的一部分，新的課程觀和知識觀也告訴我們："幼兒不是被動的接受知識，而是建構和發(fā)現(xiàn)知識，不是知識的旁觀者，而是知識意義的主動建構者和創(chuàng)造者，而且幼兒的這種角色不是教師仁慈地賜予的，而是他們作為學習者天然具有的。"在幼兒數(shù)學教育領域中，讓幼兒真正做到"學會應用數(shù)學的觀點和方法去解決身邊生動的實際問題，而不是把他們作為一種知識儲備或是教條。"需要我們從觀念到行為做一次深刻的反思，要使幼兒園的數(shù)學教育真正做到有效甚至高效，還有很長的一段路要走，讓我們共同努力做到。
9、小班數(shù)學公開課教案《認識多、少、一樣多》含反思
目的：
1.使幼兒能將上下兩組物體建立一一對應的聯(lián)系，并能熟練地說出兩組物體是一樣多或不一樣多(多一個或少一個)。
2.發(fā)展幼兒初步的分析、比較能力。
3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
準備：
小盤子、橡皮泥若干。小盒、小積木、貝殼若干。小兔跳磁帶、小兔頭飾若干。
過程：
開始局部(老師很神秘地、和藹地)
師：昨天我見到小兔子，它說要和它的伙伴到我們小班來作客。我們?yōu)樗麄儨蕚涫裁春贸缘哪?
小朋友：我想準備蘋果;我想準備香蕉;我想準備蘿卜……
師：那我們就為小兔子準備蘿卜吧?？墒沁@兒沒有蘿卜，怎么辦呢?
小朋友：做蘿卜;拔蘿卜;捏蘿卜……
師：小朋友的主意都很好，這里有橡皮泥，我們就動手捏蘿卜吧(發(fā)給每人一個盤子、橡皮泥)。
小朋友邊捏蘿卜邊跟著老師說兒歌："捏、捏、捏蘿卜，團一團、搓一搓，捏出'小尾巴'。蘿卜做好啦。"
師：現(xiàn)在我來當檢察官，檢查一下是不是每個盤子里有一個蘿卜。好，每張桌子上，蘿卜不多也不少，盤子不多也不少。請小朋友看一看，比一比蘿卜和盤子怎么樣?
小朋友：盤子和蘿卜一樣多。(請小朋友跟老師重復兩遍"蘿卜和盤子一樣多")
基本局部(當當當敲門聲)
師：誰來啦(開門)?噢，是小兔子們。
(互相同好)
師：(面向小兔子)我們班小朋友聽說你們要來可高興了，特意為你們準備了許多蘿卜。小朋友們，請把蘿卜送給小兔子吧。
兔：謝謝小朋友們。
師：把蘿卜分給小兔子，每只小兔子一個蘿卜。好，現(xiàn)在每只小兔子都有了一個蘿卜。呵，還剩下這么多蘿卜，小朋友比一比，蘿卜和小兔子什么多，什么少呀?
小朋友：蘿卜多，小兔子少。
師：對，"蘿卜比小兔子多，小兔子比蘿卜少"，跟老師說一遍(慢點說)。小兔子也為小朋友們帶來了禮物。
兔：伙伴們，我們把禮物送給小朋友吧(送禮物)。
師：哦，送給每個小朋友一個小盒子。請打開盒子，看看里面有什么呀?
小朋友：有貝殼和積木。
師：是漂亮的貝殼和積木，積木是小朋友最愛玩的，貝殼還可以粘貼許多小動物。小朋友一定喜歡。
師：小兔子送禮物給我們還有一個要求，請小朋友把積木擺成一排，再把貝殼也擺成一排，一個貝殼對著一塊積木，看誰擺得整齊。
我還要再當一回檢察官，看看都擺好了沒有。好，現(xiàn)在請你們仔細看看自身擺的，數(shù)一致，比一比，發(fā)現(xiàn)了什么，勇敢地站起來說一說(指導個別幼兒)。
A小朋友：積木多，貝殼少。
B小朋友：我的也是積木多，貝殼少。
……
師：(面對全體)他們都說積木多，貝殼少，你們看一看自身擺的，跟他們說的一樣嗎?.來源快思老師教案網;(小朋友：一樣。)那么誰用完整的話說一說，積木比貝殼多幾個，貝殼比積木少幾個?
G小朋友：積木比貝殼多一個，貝殼比積木少一個(多請幾個小朋友說)。
師，他們說的真對。"積木比貝殼多一個，貝殼比積木少一個。"跟老師說兩遍(慢點說)。
結束局部(一只小兔子與教師說悄悄話)
師：剛才小兔子說，它們特別喜歡小朋友，想請你們和他們一塊到外邊去玩，好不好?
小朋友：好!好!
師：現(xiàn)在我們學小兔跳，跟小兔子一起到外面玩去吧(隨兔跳音樂出活動室)。
活動反思：
幼兒園數(shù)學教育是幼兒課程中不可缺少的一部分，新的課程觀和知識觀也告訴我們："幼兒不是被動的接受知識，而是建構和發(fā)現(xiàn)知識，不是知識的旁觀者，而是知識意義的主動建構者和創(chuàng)造者，而且幼兒的這種角色不是教師仁慈地賜予的，而是他們作為學習者天然具有的。"在幼兒數(shù)學教育領域中，讓幼兒真正做到"學會應用數(shù)學的觀點和方法去解決身邊生動的實際問題，而不是把他們作為一種知識儲備或是教條。"需要我們從觀念到行為做一次深刻的反思，要使幼兒園的數(shù)學教育真正做到有效甚至高效，還有很長的一段路要走，讓我們共同努力做到。
10、小班科學優(yōu)質課教案《比較一樣多》含反思
【活動目標】
1. 感受操作活動的樂趣。
2. 在游戲中探索用一一對應的方法來比較兩組物體一樣多的技能。
3. 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4. 培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
【活動準備】
演示用教具：
1.請大班4個小朋友到我們小五班做客;在他們身上貼上數(shù)字1—4，讓他們在一座漂亮的小房子里等候，當老師說：“有請客人時，他們依次出來?！?/p>
2.毛絨玩具4個，藍球4個;帽子4頂
3.幼兒操作材料。印有4娃娃卡片紙(數(shù)量同幼兒一樣多)、棗每人4個，山楂每人4個。
4.孩子坐成大半，桌子分成四組擺在后面
【活動過程】
引出課題。出示兩組實物教幼兒學習用并放對應比較的方法比較物體多、少、一樣多。
一、送籃球：
演示提問 ：首先請出個娃娃客人站成一橫排
師：今天我們班來了幾位客人，請客人按照從左到右擺成一橫排，再出示四個籃球，一一對應的擺在娃娃的前面，讓幼兒判斷兩組物體的多少。
二、送毛絨玩具
演示提問：將4只玩具一一對應分給4個娃娃客人
師：，娃娃和玩具一樣多嗎?讓幼兒說說兩組物體的數(shù)量關系， 啟發(fā)幼兒說出娃娃多1個，玩具少了一份
三、給娃娃客人戴帽子。
請一名幼兒為娃娃客人戴1頂帽子，一個對一個地放在娃娃的上面，比一比，娃娃和帽子是不是一樣多?
四、為娃娃客人送食物
請小朋友把盆子中畫有4個多娃娃客人的卡片拿出來，進行操作活動。
1、給娃娃客人分紅棗，把棗一個對一個地擺放在娃娃的下面，比一比，娃娃和棗是不是一樣多?
2、為幼兒為娃娃客人分山楂，一個對一個地放在娃娃的下面，比一比，娃娃和山楂是不是一樣多?媽咪愛&嬰網_幼兒園_教案_頻道
啟發(fā)幼兒說出娃娃多1個，山楂少1個。;文章出自.快思老師.教,案網'用什么辦法使娃娃和山楂一樣多呢?
我們今天學會了比較兩組物體一樣多的方法，我這里有許多小腳丫，我們班有許多小朋友，我們怎么知道我班的小朋友和小腳丫是不是一樣多呢?孩子自由發(fā)表意見，進行操作。結束。
小班數(shù)學《一樣多》說課稿
各位評委上午好，下面我來說一說，我設計的小班數(shù)學《一樣多》的說課。
孩子通過一段時間的學習，開始喜歡數(shù)學活動了，并從中體驗到數(shù)學活動的樂趣，我班幼兒正處于好奇心強、對外界事物充滿渴望的階段 ，于是，我設計了本次數(shù)學活動《一樣多》。
本次活動的目標是：
1. 感受操作活動的樂趣。
2. 在游戲中探索用一一對應的方法來比較兩組物體一樣多的技能。
本次活動的重點是：比較多、少、一樣多;難點是：學習用一一對應的方法，比較兩組物體的數(shù)量關系。
我做的準備是：
1.請大班4個小朋友到我們小五班做客。
2.為客人準備了好玩的玩具：籃球毛絨玩具和好看的帽子;好吃的食物;紅棗和山楂，客人和本班幼兒都很感興趣，并且好組織教學。
為更好地完成以上目標，活動過程中我主要使用了情景法、游戲法、操作法。引導讓幼兒通過操作來發(fā)現(xiàn)用一一對應的方法，探索發(fā)現(xiàn)兩組物體之間多、少和一樣多的關系。
整個活動通過教師和幼兒在游戲互動進行，通過為娃娃設計的情景來展開教學，用一一對應的方法，比較物體的多少，完成重難點的教學。
整個教學過程中幼兒在寬松、愉快的情景氛圍中自己解決問題，充分體現(xiàn)了學中玩，做中學的教育理念。
教學反思：
1、通過游戲，讓幼兒學習比較兩組物體的多少及一樣多
2、培養(yǎng)幼兒的活潑開朗的形格。
3、活動中存在很多不足之處，有待完善
4、幼兒由于年齡小還不能掌握這節(jié)課要達到的目標。
5、聽取專家、老師們的見意后，完善到教學活動中，使這節(jié)課更完美。
11、小班音樂《彼得與狼》反思小班幼兒簡單公開課教案
活動目標
1、聽辨樂曲中表現(xiàn)不同角色的音色，初步想象故事情節(jié)，能大膽表述自己的想法。
2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂故事，體驗合作表演音樂故事的趣味性。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
7、根據(jù)歌詞內容做相應的動作。
活動準備
1、配有故事的音樂。
2、蠟筆、紙。
3、大森林的PPT。
4、對樂器有二定的了解。
活動過程
(一)欣賞音樂故事
1、初步欣賞
T：在遙遠的大森林里發(fā)生了一件大事，你們聽聽里面有誰?發(fā)生了什么事情?
(出示大森林PPT，完整欣賞音樂，引導幼兒想象。)
2、再次欣賞
T：聽到里面有誰?
3、找音色
T：有哪些樂器代表這些人和動物?
(出示樂器PPT了解名稱，引導幼兒將角色和音色配對。)
(二)初步表演音樂故事
1、做故事角色的道具
(在了解故事里不同音色代表不同角色基礎上，和老師一起制作角色道具，如頭飾、面具、指偶等。)
2、觀摩老師表演
看老師用與幼兒一同制作的道具進行表演，加深幼兒對故事的印象。
3、分組分角色表演
幼兒分為三四組，每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等)，自主挑選角色道具，與同伴一起聽音樂故事參與表演。
活動反思
達爾克洛茲說:“欣賞是藝術中最令人神往和欣慰的，我們可以在其中體驗人類創(chuàng)造音樂的共同情感?！彼瓤梢耘囵B(yǎng)幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力，又能夠豐富幼兒對音樂的聯(lián)想力和想象力，還能增強幼兒對情感的體驗能力及音樂直覺能力，從而培養(yǎng)幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。