《小班科學課教案《比較一樣多》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。
1、小班科學課教案《比較一樣多》反思
【活動目標】
1. 感受操作活動的樂趣。
2. 在游戲中探索用一一對應的方法來比較兩組物體一樣多的技能。
3. 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4. 培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
【活動準備】
演示用教具:
1.請大班4個小朋友到我們小五班做客;在他們身上貼上數(shù)字1—4,讓他們在一座漂亮的小房子里等候,當老師說:“有請客人時,他們依次出來?!?/p>
2.毛絨玩具4個,藍球4個;帽子4頂
3.幼兒操作材料。印有4娃娃卡片紙(數(shù)量同幼兒一樣多)、棗每人4個,山楂每人4個。
4.孩子坐成大半,桌子分成四組擺在后面
【活動過程】
引出課題。出示兩組實物教幼兒學習用并放對應比較的方法比較物體多、少、一樣多。
一、送籃球:
演示提問 :首先請出個娃娃客人站成一橫排
師:今天我們班來了幾位客人,請客人按照從左到右擺成一橫排,再出示四個籃球,一一對應的擺在娃娃的前面,讓幼兒判斷兩組物體的多少。
二、送毛絨玩具
演示提問:將4只玩具一一對應分給4個娃娃客人
師:,娃娃和玩具一樣多嗎?讓幼兒說說兩組物體的數(shù)量關系, 啟發(fā)幼兒說出娃娃多1個,玩具少了一份
三、給娃娃客人戴帽子。
請一名幼兒為娃娃客人戴1頂帽子,一個對一個地放在娃娃的上面,比一比,娃娃和帽子是不是一樣多?
四、為娃娃客人送食物
請小朋友把盆子中畫有4個多娃娃客人的卡片拿出來,進行操作活動。
1、給娃娃客人分紅棗,把棗一個對一個地擺放在娃娃的下面,比一比,娃娃和棗是不是一樣多?
2、為幼兒為娃娃客人分山楂,一個對一個地放在娃娃的下面,比一比,娃娃和山楂是不是一樣多?媽咪愛&嬰網_幼兒園_教案_頻道
啟發(fā)幼兒說出娃娃多1個,山楂少1個。;文章出自.快思老師.教,案網'用什么辦法使娃娃和山楂一樣多呢?
我們今天學會了比較兩組物體一樣多的方法,我這里有許多小腳丫,我們班有許多小朋友,我們怎么知道我班的小朋友和小腳丫是不是一樣多呢?孩子自由發(fā)表意見,進行操作。結束。
小班數(shù)學《一樣多》說課稿
各位評委上午好,下面我來說一說,我設計的小班數(shù)學《一樣多》的說課。
孩子通過一段時間的學習,開始喜歡數(shù)學活動了,并從中體驗到數(shù)學活動的樂趣,我班幼兒正處于好奇心強、對外界事物充滿渴望的階段 ,于是,我設計了本次數(shù)學活動《一樣多》。
本次活動的目標是:
1. 感受操作活動的樂趣。
2. 在游戲中探索用一一對應的方法來比較兩組物體一樣多的技能。
本次活動的重點是:比較多、少、一樣多;難點是:學習用一一對應的方法,比較兩組物體的數(shù)量關系。
我做的準備是:
1.請大班4個小朋友到我們小五班做客。
2.為客人準備了好玩的玩具:籃球毛絨玩具和好看的帽子;好吃的食物;紅棗和山楂,客人和本班幼兒都很感興趣,并且好組織教學。
為更好地完成以上目標,活動過程中我主要使用了情景法、游戲法、操作法。引導讓幼兒通過操作來發(fā)現(xiàn)用一一對應的方法,探索發(fā)現(xiàn)兩組物體之間多、少和一樣多的關系。
整個活動通過教師和幼兒在游戲互動進行,通過為娃娃設計的情景來展開教學,用一一對應的方法,比較物體的多少,完成重難點的教學。
整個教學過程中幼兒在寬松、愉快的情景氛圍中自己解決問題,充分體現(xiàn)了學中玩,做中學的教育理念。
教學反思:
1、通過游戲,讓幼兒學習比較兩組物體的多少及一樣多
2、培養(yǎng)幼兒的活潑開朗的形格。
3、活動中存在很多不足之處,有待完善
4、幼兒由于年齡小還不能掌握這節(jié)課要達到的目標。
5、聽取專家、老師們的見意后,完善到教學活動中,使這節(jié)課更完美。
2、小班科學公開課教案《比較多少》含反思
活動目標:
1、引導幼兒用一一對應的方法,找出較多的物體,回比較多少。
2、培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較能力。
3、讓幼兒學會初步的記錄方法。
4、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
活動準備:
圖片3張、紙偶2個、記號筆、鈴鐺、凳子
活動過程:
一、情景表演,出示汪汪狗、跳跳兔,引出課題。
老師給小朋友請來了兩位新朋友,一個是汪汪狗,一個是跳跳兔。
二、出示禮物,感知物體的多少。
今天是汪汪狗和跳跳兔的生日,他們收到了許多許多禮物。
出示圖片①:跳跳兔收到了什么禮物?(個別幼兒)蘿卜有幾個?我們伸出小手數(shù)一數(shù)?汪汪狗收到了什么禮物?(集體)有幾顆?請幼兒想辦法比較誰的禮物多?
出示圖片②:跳跳兔收到了什么禮物?汪汪狗收到了什么禮物?哪個小朋友知道3個蘑菇多,還是4個蘋果多?你是用什么好辦法知道的?
教師引導:我們是用什么好辦法比較多少的?
出示圖片③:跳跳兔收到了什么禮物,有幾塊餅干?汪汪狗收到了什么,有幾根骨頭?請幼兒比較,誰的禮物多?你是用什么好辦法知道的。請幼兒操作,發(fā)現(xiàn)了什么?
三、游戲:
1、跳跳兔和汪汪狗要邀請小朋友到他們家來玩搶凳子的游戲,小朋友要聽小鈴鐺的聲音學jiefangjun繞著凳子走,鈴聲停馬上坐下,一張凳子坐一個小朋友,看看誰能搶到小凳子。幼兒游戲。
2、搶凳子的游戲好玩嗎?老師還要帶小朋友們去外面玩,我們一邊唱歌一邊找朋友,1個女孩子必須找1個男孩子做朋友??纯凑l最能干,會找到朋友,找到朋友的小朋友一起和老師去外面做游戲。
教學反思:
一次科學活動的開始,應該來自幼兒已有的經驗,一次科學活動的結束,并不是真正的結束,應使幼兒有進一步的探索可能,成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設各種學習環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學得經驗。
3、小班科學課教案《動物園》含反思
活動目標:
1、能按照從高到低或從低到高的順序對物體進行排列。
2、能夠用積木和玩具搭建和拼擺出不同高矮的房屋。
3、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結果。
活動準備:
1、高矮不同的動物玩具,如小鳥、松鼠、兔子、羊、牛、大象、長頸鹿等。
2、小班幼兒用書12月分冊第10頁。
活動過程:
1、告訴幼兒新建的動物園要搬來許多動物,引發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2、請幼兒認一認它們是誰。按照從高到矮的順序出示小動物玩具,邊出示邊請幼兒猜想。如第一個出示小松鼠,教師:"下面要來一個比它高的動物,你們猜猜是誰?"幼兒猜完后再出示,請幼兒比較、辨識。這樣依次出示5-8中動物。
3、為動物們準備新家。引導幼兒根據(jù)動物的高矮幫助它們搭建新家。
4、比較、辨識動物園中房子的高矮,請動物住進新居。(結合幼兒用書"動物園"畫面)
教學反思:
這節(jié)課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好??梢哉f在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發(fā)展。
4、小班科學公開課教案《防暑辦法多》含反思
目標:
1、幼兒探索防暑降溫的各種辦法。
2、了解在夏天帶草帽的好處引發(fā)幼兒用各種方法制作大草帽。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
準備:收集各種防暑用品
過程:
一、幼兒互相觀察談談有哪些防暑用品。你們這幾天帶來了很多防暑用品,看看都有些什么?這些用品有幾種?
二、說說用用他們怎樣使人們感到涼快。
你用過那些?感覺怎樣?有沒有讓你感覺到涼快?
重點介紹遮陽帽:夏天太陽很大,我出門時會戴一頂遮陽帽。你們戴過嗎?有什么感覺?在夏天戴遮陽帽可使人們避免陽光的直射,感覺不那么熱,臉上的皮膚不容易曬傷。
說說你們帶來的各種遮陽帽都有什么特別的地方(幼兒介紹)如果讓你來做一頂遮陽帽你會怎么做?選用什么材料?樣式等我們下次到區(qū)角去做做看好嗎?
三、幼兒談論還有哪些防暑降溫的方法。
那么除了我們今天帶來的還有什么在夏天防暑降溫的好方法?我們還可以回去問問爸爸媽媽看他們有什么好辦法。
教學反思:
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
5、小班數(shù)學優(yōu)質課教案《比較多和少》含反思
活動目標
1、學習用一一對應的方法比較兩組物體數(shù)量的多少。
2、學習在標記圖上從左到右地擺放物體。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備
1、教具:貼絨或磁性圖片(小猴子5個,香蕉5個)以及標記圖。
2、學具:第一、二、三組:幼兒用書第3頁,人手一支筆。第四、五、六組:幼兒用書第4頁,剪下第17頁上的實物卡片。(提供給幼兒5頭大象、4串香蕉、5個蘿卜、4只小兔、也可以4頭大象,5串香蕉、4個蘿卜、5只小兔,放在桌上的小筐里。)
活動過程
一、集體活動
1、在標記圖上探索從左到右地整齊地擺放物體。
出示標記圖,猴子及香蕉圖片,請個別幼兒上來給小猴子排隊,讓幼兒說說自己是怎樣為他們排隊的,集體討論:怎樣為猴子排隊最整齊?通過討論使大家明確:將小猴子在紅旗的后面,紅線的上面一個跟著一個排列最整齊。
2、嘗試一一對應擺放物體。
啟發(fā)幼兒給小猴子送香蕉吃,先請個別幼兒上來給小猴子送香蕉,在請大家評價:他送的好不好,為什么好?為什么不好?;來源;快思老師教案網;使大家清楚地發(fā)現(xiàn):將香蕉放在紅線的下面,并且香焦和猴子一一對整齊最好。最后,可再請一位幼兒到前面來擺放香蕉,鼓勵他邊擺放香蕉邊和大家一起說:一只小猴子我送你一只香蕉,二只小猴子我送你……
3、學習用比較的方法感知物體的多少。
教師:小猴子和香蕉哪個多?哪個少?你是從哪里看出來的?
請幼兒閉上眼睛,教師拿走一只香蕉。提問幼兒:小猴子和香蕉哪個多?哪個少?你從哪里看出來的? 在請幼兒閉上眼睛,教師拿走兩只猴子。提問幼兒:小猴子和香蕉哪個多?哪個少?你是從哪里看出來的?
二、操作活動
1、第一、二、三組。觀察比較兩組物體的數(shù)量。
引導幼兒觀察畫面邊指圖邊說:圖上有什么?是怎樣排列的?哪個多?哪個少?請你給多的一組打√ 觀察畫面,請你給多的一組物體涂上顏色。
2、第四、五、六組。對應擺放實物,比較實物多少。啟發(fā)幼兒在標記圖上擺放動物和食物,鼓勵幼兒邊擺放邊說:一個×,送你一個×。
三、活動評價
展示個別幼兒的活動材料,請幼兒說說:畫面上有什么?哪個多?哪個少?教師進行簡單的評價,對邊講述邊操作的幼兒給予表揚。
活動反思
這節(jié)課,我通過這些環(huán)節(jié)的教學設計指導幼兒觀察游戲操作,獲取新知,在教學過程中讓幼兒動眼,動手,動腦為主的學習方法,是幼兒學習有興趣,學有所獲。
6、小班科學優(yōu)質課教案《不一樣的腳》含反思
活動目標
1、愿意探究動物的腳的特征,萌發(fā)愛小動物的情感。
2、認識常見動物的腳,能通過動物的腳來辨認動物。
活動準備
雞、鴨、狗、豬以及以上動物腳、腳印的圖片。
活動過程
一、談話導入。
——師:你的小腳在哪里?
——師:你有幾只腳呢?小腳有什么作用?
——師:小動物有腳嗎?是不是和我們一樣有兩只腳?
二、認識動物的腳。
——(逐一出示小動物的圖片)請問小朋友這是什么動物?它有幾只腳?說說它的腳的特征。
——對比小雞的腳和小鴨的腳有什么不同?
——對比小豬的腳和小狗的腳有什么不同?
——教師朗讀兒歌《小畫家》。(詳見幼兒用書P15)
——教師通過提問,幫助幼兒理解故事內容,進一步感知動物腳的特征。
——(出示不同動物的腳印圖片)教師帶領幼兒根據(jù)圖片提示念兒歌。
三、 快樂游戲。
1、“這是誰的腳印”:教師將小動物的腳印貼在黑板上,請幼兒仔細觀察,說說這是誰的腳。
2、“我猜我猜我猜猜猜”:教師用白紙蒙上小動物的身子,只露出小腳,請幼兒猜猜這是誰的腳。
四、 活動小結。
——師:小動物的腳的形狀、大小都不一樣,我們可以很輕易地通過動物的腳來分辨它們?!翱焖祭蠋?教.案網出處”你們知道哪些動物有兩只腳,哪些動物有四只腳,哪些動物有六只腳、八只腳嗎?請你們回家和爸爸媽媽一起去尋找答案吧。
活動應變
如果能收集動物模型讓幼兒觀察并用模型印腳印,活動效果會更好。
活動延伸
了解不同數(shù)量的腳的動物。
區(qū)角活動
科學區(qū):
1、投放小動物的圖片以及相應動物的腳、腳印圖片,請幼兒配對。
2、將一些多腳的動物貼在墻上,讓幼兒數(shù)一數(shù)這些動物有幾只腳。(例如:章魚、螃蟹、蜈蚣等等)
環(huán)境創(chuàng)設
可以將動物的圖片、腳的圖片、腳印圖片串成吊飾布置活動室。
家園同步
請家長協(xié)助在網上搜索一些動物的圖片,請幼兒看看這些動物有沒有腳,有幾只?
隨機教育
在日常生活里,幼兒都會接觸到很多的昆蟲,有興趣的幼兒可以數(shù)一數(shù)昆蟲有幾只腳。(例如:蚊子等等)
活動反思
新《綱要》指出:幼兒科學教育是科學啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設條件,運用各種感官,動手動腦,探究問題,解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
7、小班數(shù)學公開課教案《比較多、少》含反思
活動目標:
1、學習運用并置對應的方法比較兩組物體的多、少,具體感知物體的多少。
2、學習將一組物體并置對應擺放在另一組物體的下方或右方的技能。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備:
演示用教具:貼絨娃娃8個,貓7只,魚6只。幼兒操作材料:盆子1只,8個娃娃的卡片1張,紙剪蘋果7個,帽子7頂。
活動過程:
一、引出課題。
(一)首先將8個娃娃排成豎行。
師:今天娃娃來到我們小一班作客,有多少娃娃呀?幼:許多。演示提問 。
二、演示提問。
(一)將7只貓一一對應并置在娃娃右邊圖
師:她們養(yǎng)了許多貓,那娃娃和貓是不是一樣多?幼:一樣多(見圖示)
(二)啟發(fā)幼兒說出娃娃多1個,貓少1只。
師:請小朋友想一想,怎樣才能使娃娃和貓變成一樣多呢?(.來源快思老師教案網)(添1只貓或減少1個娃娃)娃娃要回家了,小朋友們和娃娃說:“再見”。
(三)啟發(fā)幼兒說出貓多1只,魚少1只,并想辦法使貓和魚的數(shù)量一樣多。
師邊演示邊提問:請貓吃魚了哦,1只貓吃1條魚(將魚一一對應并置在貓的右邊,如圖二)比一比貓和魚是不是一樣多?貓多1只,魚少1只)怎樣才能使貓和魚變成一樣多?
三、 操作活動。
1、請小朋友把盆子中畫有許多娃娃的卡片拿出,給娃娃分蘋果,把蘋果一個對一個地擺放在娃娃的下面,比一比,娃娃和蘋果是不是一樣多?幼:(不一樣多。)
2、啟發(fā)幼兒說出娃娃所1個,蘋果少1個。用什么辦法使娃娃和蘋果一樣多呢?
3、給娃娃戴帽子。1個娃娃戴1頂帽子,一個對一個地放在娃娃的上面,比一比,娃娃和帽子是不是一樣多?(娃娃多,帽子少)怎樣才能使它們變成一樣多呢?(老師再給每個幼兒1頂紙剪的帽子)
活動反思:
這節(jié)課,我通過這些環(huán)節(jié)的教學設計指導幼兒觀察游戲操作,獲取新知,在教學過程中讓幼兒動眼,動手,動腦為主的學習方法,是幼兒學習有興趣,學有所獲。
8、小班數(shù)學優(yōu)質課教案《認識多、少、一樣多》含反思
目的:
1.使幼兒能將上下兩組物體建立一一對應的聯(lián)系,并能熟練地說出兩組物體是一樣多或不一樣多(多一個或少一個)。
2.發(fā)展幼兒初步的分析、比較能力。
3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
準備:
小盤子、橡皮泥若干。小盒、小積木、貝殼若干。小兔跳磁帶、小兔頭飾若干。
過程:
開始部分(老師很神秘地、和藹地)
師:昨天我見到小兔子,它說要和它的伙伴到我們小班來作客。我們?yōu)樗麄儨蕚涫裁春贸缘哪?
小朋友:我想準備蘋果;我想準備香蕉;我想準備蘿卜……
師:那我們就為小兔子準備蘿卜吧??墒沁@兒沒有蘿卜,怎么辦呢?
小朋友:做蘿卜;拔蘿卜;捏蘿卜……
師:小朋友的主意都很好,這里有橡皮泥,我們就動手捏蘿卜吧(發(fā)給每人一個盤子、橡皮泥)。
小朋友邊捏蘿卜邊跟著老師說兒歌:“捏、捏、捏蘿卜,團一團、搓一搓,捏出‘小尾巴’。蘿卜做好啦。”
師:現(xiàn)在我來當檢察官,檢查一下是不是每個盤子里有一個蘿卜。好,每張桌子上,蘿卜不多也不少,盤子不多也不少。請小朋友看一看,比一比蘿卜和盤子怎么樣?
小朋友:盤子和蘿卜一樣多。(請小朋友跟老師重復兩遍“蘿卜和盤子一樣多”)
基本部分(當當當敲門聲)
師:誰來啦(開門)?噢,是小兔子們。
(互相同好)
師:(面向小兔子)我們班小朋友聽說你們要來可高興了,特意為你們準備了許多蘿卜。小朋友們,請把蘿卜送給小兔子吧。
兔:謝謝小朋友們。
師:把蘿卜分給小兔子,每只小兔子一個蘿卜。好,現(xiàn)在每只小兔子都有了一個蘿卜。呵,還剩下這么多蘿卜,小朋友比一比,蘿卜和小兔子什么多,什么少呀?
小朋友:蘿卜多,小兔子少。
師:對,“蘿卜比小兔子多,小兔子比蘿卜少”,跟老師說一遍(慢點說)。小兔子也為小朋友們帶來了禮物。
兔:伙伴們,我們把禮物送給小朋友吧(送禮物)。
師:哦,送給每個小朋友一個小盒子。;文章出自.快思老師.教,案網'請打開盒子,看看里面有什么呀?
小朋友:有貝殼和積木。
師:是漂亮的貝殼和積木,積木是小朋友最愛玩的,貝殼還可以粘貼許多小動物。小朋友一定喜歡。
師:小兔子送禮物給我們還有一個要求,請小朋友把積木擺成一排,再把貝殼也擺成一排,一個貝殼對著一塊積木,看誰擺得整齊。
我還要再當一回檢察官,看看都擺好了沒有。好,現(xiàn)在請你們仔細看看自己擺的,數(shù)一致,比一比,你發(fā)現(xiàn)了什么,勇敢地站起來說一說(指導個別幼兒)。、
A小朋友:積木多,貝殼少。
B小朋友:我的也是積木多,貝殼少。
……
師:(面對全體)他們都說積木多,貝殼少,你們看一看自己擺的,跟他們說的一樣嗎?(小朋友:一樣。)那么誰用完整的話說一說,積木比貝殼多幾個,貝殼比積木少幾個?
G小朋友:積木比貝殼多一個,貝殼比積木少一個(多請幾個小朋友說)。
師,他們說的真對?!胺e木比貝殼多一個,貝殼比積木少一個?!备蠋熣f兩遍(慢點說)。
結束部分(一只小兔子與教師說悄悄話)
師:剛才小兔子說,它們特別喜歡小朋友,想請你們和他們一塊到外邊去玩,好不好?
小朋友:好!好!
師:現(xiàn)在我們學小兔跳,跟小兔子一起到外面玩去吧(隨兔跳音樂出活動室)。
活動反思:
幼兒園數(shù)學教育是幼兒課程中不可缺少的一部分,新的課程觀和知識觀也告訴我們:"幼兒不是被動的接受知識,而是建構和發(fā)現(xiàn)知識,不是知識的旁觀者,而是知識意義的主動建構者和創(chuàng)造者,而且幼兒的這種角色不是教師仁慈地賜予的,而是他們作為學習者天然具有的。"在幼兒數(shù)學教育領域中,讓幼兒真正做到"學會應用數(shù)學的觀點和方法去解決身邊生動的實際問題,而不是把他們作為一種知識儲備或是教條。"需要我們從觀念到行為做一次深刻的反思,要使幼兒園的數(shù)學教育真正做到有效甚至高效,還有很長的一段路要走,讓我們共同努力做到。
9、小班數(shù)學公開課教案《認識多、少、一樣多》含反思
目的:
1.使幼兒能將上下兩組物體建立一一對應的聯(lián)系,并能熟練地說出兩組物體是一樣多或不一樣多(多一個或少一個)。
2.發(fā)展幼兒初步的分析、比較能力。
3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4.能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
準備:
小盤子、橡皮泥若干。小盒、小積木、貝殼若干。小兔跳磁帶、小兔頭飾若干。
過程:
開始局部(老師很神秘地、和藹地)
師:昨天我見到小兔子,它說要和它的伙伴到我們小班來作客。我們?yōu)樗麄儨蕚涫裁春贸缘哪?
小朋友:我想準備蘋果;我想準備香蕉;我想準備蘿卜……
師:那我們就為小兔子準備蘿卜吧??墒沁@兒沒有蘿卜,怎么辦呢?
小朋友:做蘿卜;拔蘿卜;捏蘿卜……
師:小朋友的主意都很好,這里有橡皮泥,我們就動手捏蘿卜吧(發(fā)給每人一個盤子、橡皮泥)。
小朋友邊捏蘿卜邊跟著老師說兒歌:"捏、捏、捏蘿卜,團一團、搓一搓,捏出'小尾巴'。蘿卜做好啦。"
師:現(xiàn)在我來當檢察官,檢查一下是不是每個盤子里有一個蘿卜。好,每張桌子上,蘿卜不多也不少,盤子不多也不少。請小朋友看一看,比一比蘿卜和盤子怎么樣?
小朋友:盤子和蘿卜一樣多。(請小朋友跟老師重復兩遍"蘿卜和盤子一樣多")
基本局部(當當當敲門聲)
師:誰來啦(開門)?噢,是小兔子們。
(互相同好)
師:(面向小兔子)我們班小朋友聽說你們要來可高興了,特意為你們準備了許多蘿卜。小朋友們,請把蘿卜送給小兔子吧。
兔:謝謝小朋友們。
師:把蘿卜分給小兔子,每只小兔子一個蘿卜。好,現(xiàn)在每只小兔子都有了一個蘿卜。呵,還剩下這么多蘿卜,小朋友比一比,蘿卜和小兔子什么多,什么少呀?
小朋友:蘿卜多,小兔子少。
師:對,"蘿卜比小兔子多,小兔子比蘿卜少",跟老師說一遍(慢點說)。小兔子也為小朋友們帶來了禮物。
兔:伙伴們,我們把禮物送給小朋友吧(送禮物)。
師:哦,送給每個小朋友一個小盒子。請打開盒子,看看里面有什么呀?
小朋友:有貝殼和積木。
師:是漂亮的貝殼和積木,積木是小朋友最愛玩的,貝殼還可以粘貼許多小動物。小朋友一定喜歡。
師:小兔子送禮物給我們還有一個要求,請小朋友把積木擺成一排,再把貝殼也擺成一排,一個貝殼對著一塊積木,看誰擺得整齊。
我還要再當一回檢察官,看看都擺好了沒有。好,現(xiàn)在請你們仔細看看自身擺的,數(shù)一致,比一比,發(fā)現(xiàn)了什么,勇敢地站起來說一說(指導個別幼兒)。
A小朋友:積木多,貝殼少。
B小朋友:我的也是積木多,貝殼少。
……
師:(面對全體)他們都說積木多,貝殼少,你們看一看自身擺的,跟他們說的一樣嗎?.來源快思老師教案網;(小朋友:一樣。)那么誰用完整的話說一說,積木比貝殼多幾個,貝殼比積木少幾個?
G小朋友:積木比貝殼多一個,貝殼比積木少一個(多請幾個小朋友說)。
師,他們說的真對。"積木比貝殼多一個,貝殼比積木少一個。"跟老師說兩遍(慢點說)。
結束局部(一只小兔子與教師說悄悄話)
師:剛才小兔子說,它們特別喜歡小朋友,想請你們和他們一塊到外邊去玩,好不好?
小朋友:好!好!
師:現(xiàn)在我們學小兔跳,跟小兔子一起到外面玩去吧(隨兔跳音樂出活動室)。
活動反思:
幼兒園數(shù)學教育是幼兒課程中不可缺少的一部分,新的課程觀和知識觀也告訴我們:"幼兒不是被動的接受知識,而是建構和發(fā)現(xiàn)知識,不是知識的旁觀者,而是知識意義的主動建構者和創(chuàng)造者,而且幼兒的這種角色不是教師仁慈地賜予的,而是他們作為學習者天然具有的。"在幼兒數(shù)學教育領域中,讓幼兒真正做到"學會應用數(shù)學的觀點和方法去解決身邊生動的實際問題,而不是把他們作為一種知識儲備或是教條。"需要我們從觀念到行為做一次深刻的反思,要使幼兒園的數(shù)學教育真正做到有效甚至高效,還有很長的一段路要走,讓我們共同努力做到。
10、小班科學優(yōu)質課教案《比較一樣多》含反思
【活動目標】
1. 感受操作活動的樂趣。
2. 在游戲中探索用一一對應的方法來比較兩組物體一樣多的技能。
3. 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4. 培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
【活動準備】
演示用教具:
1.請大班4個小朋友到我們小五班做客;在他們身上貼上數(shù)字1—4,讓他們在一座漂亮的小房子里等候,當老師說:“有請客人時,他們依次出來?!?/p>
2.毛絨玩具4個,藍球4個;帽子4頂
3.幼兒操作材料。印有4娃娃卡片紙(數(shù)量同幼兒一樣多)、棗每人4個,山楂每人4個。
4.孩子坐成大半,桌子分成四組擺在后面
【活動過程】
引出課題。出示兩組實物教幼兒學習用并放對應比較的方法比較物體多、少、一樣多。
一、送籃球:
演示提問 :首先請出個娃娃客人站成一橫排
師:今天我們班來了幾位客人,請客人按照從左到右擺成一橫排,再出示四個籃球,一一對應的擺在娃娃的前面,讓幼兒判斷兩組物體的多少。
二、送毛絨玩具
演示提問:將4只玩具一一對應分給4個娃娃客人
師:,娃娃和玩具一樣多嗎?讓幼兒說說兩組物體的數(shù)量關系, 啟發(fā)幼兒說出娃娃多1個,玩具少了一份
三、給娃娃客人戴帽子。
請一名幼兒為娃娃客人戴1頂帽子,一個對一個地放在娃娃的上面,比一比,娃娃和帽子是不是一樣多?
四、為娃娃客人送食物
請小朋友把盆子中畫有4個多娃娃客人的卡片拿出來,進行操作活動。
1、給娃娃客人分紅棗,把棗一個對一個地擺放在娃娃的下面,比一比,娃娃和棗是不是一樣多?
2、為幼兒為娃娃客人分山楂,一個對一個地放在娃娃的下面,比一比,娃娃和山楂是不是一樣多?媽咪愛&嬰網_幼兒園_教案_頻道
啟發(fā)幼兒說出娃娃多1個,山楂少1個。;文章出自.快思老師.教,案網'用什么辦法使娃娃和山楂一樣多呢?
我們今天學會了比較兩組物體一樣多的方法,我這里有許多小腳丫,我們班有許多小朋友,我們怎么知道我班的小朋友和小腳丫是不是一樣多呢?孩子自由發(fā)表意見,進行操作。結束。
小班數(shù)學《一樣多》說課稿
各位評委上午好,下面我來說一說,我設計的小班數(shù)學《一樣多》的說課。
孩子通過一段時間的學習,開始喜歡數(shù)學活動了,并從中體驗到數(shù)學活動的樂趣,我班幼兒正處于好奇心強、對外界事物充滿渴望的階段 ,于是,我設計了本次數(shù)學活動《一樣多》。
本次活動的目標是:
1. 感受操作活動的樂趣。
2. 在游戲中探索用一一對應的方法來比較兩組物體一樣多的技能。
本次活動的重點是:比較多、少、一樣多;難點是:學習用一一對應的方法,比較兩組物體的數(shù)量關系。
我做的準備是:
1.請大班4個小朋友到我們小五班做客。
2.為客人準備了好玩的玩具:籃球毛絨玩具和好看的帽子;好吃的食物;紅棗和山楂,客人和本班幼兒都很感興趣,并且好組織教學。
為更好地完成以上目標,活動過程中我主要使用了情景法、游戲法、操作法。引導讓幼兒通過操作來發(fā)現(xiàn)用一一對應的方法,探索發(fā)現(xiàn)兩組物體之間多、少和一樣多的關系。
整個活動通過教師和幼兒在游戲互動進行,通過為娃娃設計的情景來展開教學,用一一對應的方法,比較物體的多少,完成重難點的教學。
整個教學過程中幼兒在寬松、愉快的情景氛圍中自己解決問題,充分體現(xiàn)了學中玩,做中學的教育理念。
教學反思:
1、通過游戲,讓幼兒學習比較兩組物體的多少及一樣多
2、培養(yǎng)幼兒的活潑開朗的形格。
3、活動中存在很多不足之處,有待完善
4、幼兒由于年齡小還不能掌握這節(jié)課要達到的目標。
5、聽取專家、老師們的見意后,完善到教學活動中,使這節(jié)課更完美。
11、小班音樂《彼得與狼》反思小班幼兒簡單公開課教案
活動目標
1、聽辨樂曲中表現(xiàn)不同角色的音色,初步想象故事情節(jié),能大膽表述自己的想法。
2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂故事,體驗合作表演音樂故事的趣味性。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
7、根據(jù)歌詞內容做相應的動作。
活動準備
1、配有故事的音樂。
2、蠟筆、紙。
3、大森林的PPT。
4、對樂器有二定的了解。
活動過程
(一)欣賞音樂故事
1、初步欣賞
T:在遙遠的大森林里發(fā)生了一件大事,你們聽聽里面有誰?發(fā)生了什么事情?
(出示大森林PPT,完整欣賞音樂,引導幼兒想象。)
2、再次欣賞
T:聽到里面有誰?
3、找音色
T:有哪些樂器代表這些人和動物?
(出示樂器PPT了解名稱,引導幼兒將角色和音色配對。)
(二)初步表演音樂故事
1、做故事角色的道具
(在了解故事里不同音色代表不同角色基礎上,和老師一起制作角色道具,如頭飾、面具、指偶等。)
2、觀摩老師表演
看老師用與幼兒一同制作的道具進行表演,加深幼兒對故事的印象。
3、分組分角色表演
幼兒分為三四組,每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等),自主挑選角色道具,與同伴一起聽音樂故事參與表演。
活動反思
達爾克洛茲說:“欣賞是藝術中最令人神往和欣慰的,我們可以在其中體驗人類創(chuàng)造音樂的共同情感?!彼瓤梢耘囵B(yǎng)幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力,又能夠豐富幼兒對音樂的聯(lián)想力和想象力,還能增強幼兒對情感的體驗能力及音樂直覺能力,從而培養(yǎng)幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。