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        小班科學(xué)課教案《神奇的草墊子》反思

        《小班科學(xué)課教案《神奇的草墊子》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班科學(xué)課教案《神奇的草墊子》反思

        1、小班科學(xué)課教案《神奇的草墊子》反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          稻子是家鄉(xiāng)的一種農(nóng)作物,幼兒對(duì)水稻很熟悉,差不多每家都種水稻,他們對(duì)身邊的農(nóng)作物有所了解。這節(jié)課以幼兒了解水稻的生長(zhǎng)過(guò)程,稻米及稻草的用途讓幼兒懂得愛(ài)護(hù)水稻,愛(ài)惜糧食。通過(guò)玩草墊游戲活動(dòng),培養(yǎng)了幼兒身體的協(xié)調(diào)能力。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步知道稻谷和稻草的用途,懂得愛(ài)護(hù)水稻,愛(ài)惜糧食。

          2、幼兒喜歡玩草墊子,能想出各種玩草墊子的方法。

          3、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

          4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          人手一塊草墊子、稻草一束、米一瓶、

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、談話(huà)導(dǎo)入,引起幼兒興趣:

          教師:秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),很多東西到了秋天都成熟了,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)什么東西到了秋天都成熟了?出示圖片:

          今天老師帶來(lái)了一種秋天的農(nóng)作物,它是誰(shuí)呢?下面邀請(qǐng)小朋友一起來(lái)猜一猜。

          2、出示水稻圖片:

          提問(wèn):

          (1)你們看這是……?(在我們這里,水稻小時(shí)候是長(zhǎng)在水里的,所以它才叫水稻)

          (2)你們看稻穗上一顆一顆成串的是什么?(稻谷)

          (3)稻谷外面包著一層黃色的殼,剝掉外面的殼以后,里面是什么呢?(米)

          (4)米有什么用呢?(可以做成飯、粥、磨成米粉)

          (5)讓幼兒知道水稻是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的我們每天吃的飯、粥都是用米做的,小朋友要愛(ài)惜糧食。

          教師小結(jié):水稻渾身都是寶,除了它的果實(shí)有那么多的作用以外,剩下的稻草也有很多的用處。

          師:出示稻草實(shí)物,小朋友知道稻草可以干什么嗎?"出自:屈;老.師"(搓草繩、蓋草繩、做稻草人、做草墊子……)(逐一出示實(shí)物)

          3、玩草墊:

          (1)師出示草墊,看,這就是用稻草做成的草墊子,它有很多用處。小朋友還可以用它來(lái)做游戲呢。小朋友們可以開(kāi)動(dòng)小腦筋想一想、玩一玩。看誰(shuí)玩的方法多。

          (2)教師和幼兒一起玩草墊,一邊玩一邊念兒歌草墊子,變變變,變不成小河跳過(guò)去。草墊子,真有趣,變成格子,跳一跳。草墊子,真好玩,頂在頭上,慢慢走。

          (3)幼兒自由游戲。教師巡視指導(dǎo)。

          延伸活動(dòng):

          活動(dòng)后教師可在區(qū)域活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒用稻草編制草墊,草繩等。

          活動(dòng)反思:

          本次體育活動(dòng)我始終圍繞"認(rèn)識(shí)水稻,了解生長(zhǎng)環(huán)境用途及草墊子玩法的,設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。同時(shí),幼兒在玩草墊活動(dòng)中也體現(xiàn)了尊重幼兒個(gè)別差異,在集體練習(xí)環(huán)節(jié)我用草墊子搭設(shè)了兩條難易不同的路線(xiàn),這樣幼兒可以根據(jù)自己能力來(lái)選擇路線(xiàn)。

          從整體教學(xué)效果來(lái)看,絕大部分幼兒掌握了玩草墊及雙腳立定跳遠(yuǎn)的基本技能,能夠跳過(guò)三個(gè)草墊子并且雙腳穩(wěn)穩(wěn)著地。在整個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)了幼兒勇于挑戰(zhàn)的品質(zhì),一部分幼兒能夠嘗試雙腳立定跳四個(gè)草墊子。

        2、小班科學(xué)公開(kāi)課教案《神奇的指紋》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、讓幼兒了解指紋的種類(lèi)和用途,知道每個(gè)人的指紋是各不相同的。

          2、簡(jiǎn)單了解指紋的特點(diǎn)、作用,豐富詞匯:指紋。

          3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

          4、能客觀(guān)地表達(dá)自己的探究過(guò)程和結(jié)果。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、圖片:指紋;

          2、泡沫印尼、放大鏡、白紙每人一張。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、導(dǎo)入談話(huà),引起幼兒興趣

          小朋友的小手上都有一個(gè)秘密,找找看是什么秘密?

          讓幼兒觀(guān)察自己的小手。

          二、展開(kāi)

          1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)指紋

          (1)了解指紋小朋友伸出你的小手,告訴幼兒(教師指著手指肚)這里叫手指肚。

          (2)仔細(xì)看看你的手指肚的皮膚上有什么?

          (引導(dǎo)幼兒觀(guān)察發(fā)現(xiàn)有細(xì)紋)小結(jié):這些細(xì)紋我們叫它指紋。豐富詞匯:指紋

          2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、比較指紋

          (1)你和旁邊的小朋友比較一下,你兩個(gè)的指紋一樣嗎?

          (2)請(qǐng)小朋友用手指蘸印尼將指紋印在紙上

          (3)請(qǐng)幼兒用放大鏡觀(guān)察自己手上的指紋和紙上印的指紋說(shuō)一說(shuō)指紋是什么樣的,像什么?

          3、討論指紋的形狀指紋的形狀有:

          箭形水波形旋渦狀等告訴幼兒每個(gè)人的指紋都不一樣,世界上的人沒(méi)有一個(gè)完全相同的指紋,每個(gè)人的指紋一生都不會(huì)變,因此可以用指紋辨別人。

          4、發(fā)現(xiàn)觸摸過(guò)的地方能留下指紋

          (1)教師演示蘸有紅色印泥的手指觸摸玻璃杯請(qǐng)幼兒說(shuō)出有什么發(fā)現(xiàn)?

          小結(jié):當(dāng)我們的手指和物體接觸時(shí),將會(huì)留下指紋。

          (2)教師演示手指不蘸印尼去觸摸這些東西請(qǐng)幼兒說(shuō)出有什么發(fā)現(xiàn)?

          (幼兒討論:會(huì)不會(huì)留下指紋呢?)

          小結(jié):我們用眼睛看不到,也會(huì)留下指紋,會(huì)留下許多汗孔,汗腺分泌出的汗通過(guò)汗孔在到達(dá)手,手指上的汗碰到物體時(shí)就會(huì)留下指紋5、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出指紋的用途教師小結(jié):

          你可別小看指紋,它的用途可大啦!指紋由皮膚上許多小顆粒排列組成,這些小顆粒感覺(jué)非常敏銳,只要用手觸摸物體,就會(huì)立即把感覺(jué)到的冷、熱、軟、硬等各種“情報(bào)”通報(bào)拾大腦這個(gè)司令部,然后,大腦根據(jù)這些“情報(bào)”,發(fā)號(hào)施令,指揮動(dòng)作。

          指紋還具有增強(qiáng)皮膚摩擦的作用,使手指能緊緊地握住東西,不易滑掉。我們平時(shí)畫(huà)圖、寫(xiě)字、拿工具、做手工,所以能夠那么得心應(yīng)手,運(yùn)用自如,這里面就有指紋的功勞。

          不會(huì)寫(xiě)字的可以按手印。

          三、結(jié)束,手指印畫(huà)讓幼兒用手指沾上印尼,印出各種圖案。

        活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)因經(jīng)過(guò)較為充分的準(zhǔn)備,總體來(lái)說(shuō)是比較成功的。尤其因?yàn)檫@次活動(dòng)的生成不是單方面出自老師的設(shè)計(jì),而是融入了幼兒的自主選擇,是真正能夠讓幼兒感興趣的課題。課后,大部分孩子都比較全面的掌握了指紋的特征、用途等。由于這是幼兒自己感興趣的話(huà)題,所以孩子們的準(zhǔn)備都比較積極,在課堂上的提問(wèn)也更加踴躍起來(lái),師幼互動(dòng)較好。更重要的是,他們有了自己的思考,在這次活動(dòng)中,他們不僅是課程的參與者,更是課程的設(shè)計(jì)者。我作為老師也及時(shí)對(duì)課程計(jì)劃做出了相應(yīng)更改。然而本次活動(dòng)也同樣存在不足之處,我沒(méi)有充分考慮到教學(xué)過(guò)程中可能出現(xiàn)的變數(shù),例如幼兒對(duì)創(chuàng)胞胎的指紋問(wèn)題提出的疑問(wèn),如果不是當(dāng)時(shí)準(zhǔn)備時(shí)碰巧準(zhǔn)備了雙胞胎的指紋放大圖,在幼兒提出問(wèn)題時(shí),我就只能枯燥的講解知識(shí),而不能直觀(guān)的讓他們觀(guān)察,那我講課的效果將會(huì)大打折扣。而由于時(shí)間原因,最后的游戲和總結(jié)時(shí)間都比較倉(cāng)促。因此我認(rèn)為在以后的課程教學(xué)中,我應(yīng)當(dāng)更加注意考慮教學(xué)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題,充分準(zhǔn)備并加強(qiáng)對(duì)時(shí)間的控制。

        3、小班科學(xué)公開(kāi)課教案《神奇的太陽(yáng)鏡》含反思

        設(shè)計(jì)意圖:

          《幼兒園指導(dǎo)綱要》中明確指出:"科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際,生活進(jìn)行",利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。孩子年齡小,知識(shí)經(jīng)驗(yàn)貧乏,往往通過(guò)感知和依靠表象認(rèn)識(shí)事物,幼兒的科學(xué)活動(dòng)也是在與周?chē)氖挛锏幕?dòng)中完成的??茖W(xué)教育生活化,生活問(wèn)題科學(xué)化已成為現(xiàn)代科學(xué)教育改革的方向。本次活動(dòng)正是選擇幼兒在日常生活中經(jīng)常會(huì)遇到的一些現(xiàn)象一些問(wèn)題??茖W(xué)現(xiàn)象五彩繽紛,神奇有趣,最能引起幼兒的好奇和探索求知的欲望。保護(hù)幼兒的好奇心、激發(fā)幼兒的興趣,鼓勵(lì)和培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的求知欲和探索欲望。因此,選擇了這節(jié)幼兒感興趣的現(xiàn)象來(lái)進(jìn)行探索,并從中培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索能力。幼兒科學(xué)活動(dòng)中探索能力的培養(yǎng),也就是通過(guò)幼兒的觀(guān)察、操作、討論等實(shí)踐活動(dòng),讓幼兒自主活動(dòng),主動(dòng)地進(jìn)行探索活動(dòng),從而來(lái)培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的探索能力。

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.運(yùn)用太陽(yáng)鏡感知周?chē)挛锏淖兓?/p>

          2.激發(fā)幼兒積極探索的興趣

          3.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          4.能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          各色兒童太陽(yáng)鏡,成人太陽(yáng)鏡,各色玻璃紙,紙制鏡框,雙面膠

        活動(dòng)過(guò)程:

          (一)談話(huà)展開(kāi),直接導(dǎo)入。

          1.講一講太陽(yáng)鏡的作用。天氣越來(lái)越熱了,很多人都戴上了太陽(yáng)鏡,太陽(yáng)鏡有什么用呀?

          2.示范正確的戴法。(教師可以故意戴錯(cuò),請(qǐng)幼兒糾正正確的戴法:兩只彎彎的鉤是掛在耳朵上的。還可以引導(dǎo)幼兒打開(kāi)眼鏡和收起時(shí)的方法,輕拿輕放,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣)

          3.幼兒選眼鏡。幼兒選擇自己喜歡的一款太陽(yáng)鏡戴上

          (二)幼兒探索:戴著太陽(yáng)鏡去旅游。教師帶領(lǐng)幼兒一起到各個(gè)地方去走一走,看一看。感受戴上太陽(yáng)鏡后不同的變化。探索過(guò)程中和幼兒個(gè)別指導(dǎo)交流。

          (三)交流。一起休息:你帶上眼鏡后有什么發(fā)現(xiàn)?

          師生總結(jié):原來(lái)太陽(yáng)眼鏡可以把周?chē)臇|西變成和它一樣的顏色呀。(詩(shī)歌出示)"我?guī)狭思t色的太陽(yáng)鏡,小草變成了紅色,小亭子變成了紅色……,老師的臉變成了紅色,一切都變成了紅色,太陽(yáng)鏡呀真好玩。請(qǐng)幼兒用詩(shī)歌的語(yǔ)言表述自己戴上太陽(yáng)鏡的發(fā)現(xiàn)。

          (四)交換太陽(yáng)鏡再探索。

          1.呀!怎么你的太陽(yáng)鏡和我們的不一樣呀?引導(dǎo)孩子和同伴交流太陽(yáng)鏡的不同。(顏色多樣:紅、黃、藍(lán)、綠、紫、咖啡等;款式不同:正方形、、長(zhǎng)方形、圓形、橢圓形、小動(dòng)物造型;大小不同:成人的和兒童的)

          2.交換太陽(yáng)鏡再探索,和好朋友交換不一樣的太陽(yáng)鏡,我們?cè)偃ヂ糜瘟?

        延伸活動(dòng):

          自制太陽(yáng)鏡。教師做好的框架,請(qǐng)幼兒用透明彩色玻璃制粘貼鏡片。

        教學(xué)反思:

          一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始,應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí),學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

        4、小班科學(xué)公開(kāi)課教案《神奇的口袋》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能用手感知物體的軟、硬、冷、熱、光滑、粗糙的特性

          2、能用較恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)自己的感受。

          3、有用手觸摸感知物體的興趣,發(fā)展觸摸感知力。

          4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。

          5、培養(yǎng)幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、出示神奇的口袋,引起活動(dòng)興趣。

          請(qǐng)2~3名幼兒隨意摸出幾件物品,感知口袋中有不同的物品。

          2、幼兒練習(xí)用觸摸感知物體的特征。

          (1)幼兒隨意在布袋里摸物品并說(shuō)出其特征。

          (2)游戲:聽(tīng)指令取物。

          請(qǐng)幼兒按照老師的指令摸出相應(yīng)的物品。

          3、共同小結(jié):我們的小手真能干!我們用手摸一摸,就可以知道這些東西有的軟,有的硬,有的冷,有的熱,有光滑,有的粗糙。

          教學(xué)反思:

          幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

        5、小班科學(xué)公開(kāi)課教案《神奇的魔術(shù)師》含反思

          幼兒園小班科學(xué)教案:神奇的魔術(shù)師

          一、活動(dòng)名稱(chēng):神奇的魔術(shù)師(小班)

          二、活動(dòng)目標(biāo):復(fù)習(xí)鞏固對(duì)三角形、圓形、正方形的認(rèn)識(shí)。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備:魔術(shù)師的衣服、帽子各一件,三種圖形卡片各一張,

          頭飾各一個(gè),不同表情的三種圖形卡通掛飾每人一個(gè),三種圖形的彩色卡片若干(粘在“圖形媽媽”身上),三種圖形的標(biāo)志牌各一個(gè),戶(hù)外布置好“小商場(chǎng)”,三種不同形狀的實(shí)物若干。

          四、活動(dòng)過(guò)程:

          (一)以變魔術(shù)的游戲形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

          1、老師打扮成魔術(shù)師的樣子對(duì)孩子們說(shuō):“我是神奇的魔術(shù)師,我能變出很多很多的東西,看我變變變”。(邊說(shuō)邊轉(zhuǎn)一圈,從袖子里拿出三角形)。

          提問(wèn):

          (1)我變出了什么?

          (2)三角形有幾條邊?(伸出手點(diǎn)數(shù))

          (3)你見(jiàn)過(guò)什么東西是三角形形狀的?

          2、用同樣方法,從左兜里變出正方形,提問(wèn)相似問(wèn)題。

          3、用同樣方法,從右兜里變出圓形,提問(wèn)相似問(wèn)題。

          (二)進(jìn)行游戲:圖形娃娃找家

          1、以魔術(shù)師的身份變出圖形娃娃,送給孩子們。

          師:我的本領(lǐng)可大了,還能把你們變成圖形娃娃,看我變變變(從隱蔽的地方拿出卡通圖形娃娃掛飾,讓幼兒辨認(rèn)形狀),你喜歡哪一個(gè),就自取一個(gè)掛在脖子上,自己摸一摸,看一看你是什么形狀的娃娃?

          2、變出“圖形媽媽”

          (1)師:圖形娃娃也有自己的媽媽?zhuān)銈冊(cè)敢夂妥约旱膵寢屢黄鹱鲇螒騿?媽媽在哪呢?看我變變變(從屏風(fēng)后面拉出頭戴三角形頭飾,身上粘有三角形標(biāo)志的“媽媽”)

          圖形媽媽?zhuān)何沂侨切瓮尥薜膵寢專(zhuān)业暮⒆觽?,你們?cè)谀哪?(三角形寶寶跑到媽媽這,大聲地說(shuō):我在這里)

          (2)用同樣方法變出“正方形媽媽”,引導(dǎo)幼兒找自己的媽媽。

          (3)用同樣方法變出“圓形媽媽”,引導(dǎo)幼兒找自己的媽媽。

          3、“圖形媽媽”帶幼兒找自己的家,介紹游戲規(guī)則。

          “圖形媽媽”:今天咱們一起玩一個(gè)“圖形娃娃找家”的游戲,先來(lái)看看咱們的家在哪呢?(帶幼兒找和自己形狀相同的標(biāo)志牌)

          介紹規(guī)則:孩子們聽(tīng)音樂(lè)跳舞,自己隨意表現(xiàn),音樂(lè)一停,就去找自己的家,看哪個(gè)寶貝找得又快又準(zhǔn)。

          4、進(jìn)行游戲,游戲時(shí)可隨意變換標(biāo)志牌的位置,老師注意觀(guān)察孩子們的興趣,隨時(shí)結(jié)束。

          (三)結(jié)束:

          師:孩子們和自己的媽媽一起玩真高興,我還能給你們變出一個(gè)“小商場(chǎng)”,看我變變變,商場(chǎng)在哪呢?請(qǐng)娃娃們到外面看一看。(帶幼兒到戶(hù)外)

          “圖形媽媽”:孩子們,媽媽帶你們到商場(chǎng)買(mǎi)東西,你們每人去商場(chǎng)買(mǎi)一件和自己形狀相同的東西帶回家,看哪個(gè)寶寶又聰明又能干。(幼兒自取和自己形狀相同的物品)

          活動(dòng)反思:

          利用變魔術(shù)的形式,吸引孩子們的注意力。整個(gè)活動(dòng)中,都以圍繞“變魔術(shù)”來(lái)開(kāi)展,能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

        6、小班科學(xué)教案《神奇的草墊子》含反思

        設(shè)計(jì)意圖:

          稻子是家鄉(xiāng)的一種農(nóng)作物,幼兒對(duì)水稻很熟悉,差不多每家都種水稻,他們對(duì)身邊的農(nóng)作物有所了解。這節(jié)課以幼兒了解水稻的生長(zhǎng)過(guò)程,稻米及稻草的用途讓幼兒懂得愛(ài)護(hù)水稻,愛(ài)惜糧食。通過(guò)玩草墊游戲活動(dòng),培養(yǎng)了幼兒身體的協(xié)調(diào)能力。

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步知道稻谷和稻草的用途,懂得愛(ài)護(hù)水稻,愛(ài)惜糧食。

          2、幼兒喜歡玩草墊子,能想出各種玩草墊子的方法。

          3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          4、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          人手一塊草墊子、稻草一束、米一瓶、活動(dòng)過(guò)程:

          1、談話(huà)導(dǎo)入,引起幼兒興趣:

          教師:秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),很多東西到了秋天都成熟了,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)什么東西到了秋天都成熟了?出示圖片:

          今天老師帶來(lái)了一種秋天的農(nóng)作物,它是誰(shuí)呢?下面邀請(qǐng)小朋友一起來(lái)猜一猜。

          2、出示水稻圖片:

          提問(wèn):

          (1)你們看這是……?(在我們這里,水稻小時(shí)候是長(zhǎng)在水里的,所以它才叫水稻)

          (2)你們看稻穗上一顆一顆成串的是什么?(稻谷)

          (3)稻谷外面包著一層黃色的殼,剝掉外面的殼以后,里面是什么呢?(米)

          (4)米有什么用呢?(可以做成飯、粥、磨成米粉)

          (5)讓幼兒知道水稻是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的我們每天吃的飯、粥都是用米做的,小朋友要愛(ài)惜糧食。

          教師小結(jié):水稻渾身都是寶,除了它的果實(shí)有那么多的作用以外,剩下的稻草也有很多的用處。

          師:出示稻草實(shí)物,小朋友知道稻草可以干什么嗎?(搓草繩、蓋草繩、做稻草人、做草墊子……)(逐一出示實(shí)物)3、玩草墊:

          (1)師出示草墊,看,這就是用稻草做成的草墊子,它有很多用處。小朋友還可以用它來(lái)做游戲呢。小朋友們可以開(kāi)動(dòng)小腦筋想一想、玩一玩??凑l(shuí)玩的方法多。

          (2)教師和幼兒一起玩草墊,一邊玩一邊念兒歌草墊子,變變變,變不成小河跳過(guò)去。草墊子,真有趣,變成格子,跳一跳。草墊子,真好玩,頂在頭上,慢慢走。

          (3)幼兒自由游戲。教師巡視指導(dǎo)。

        延伸活動(dòng):

          活動(dòng)后教師可在區(qū)域活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒用稻草編制草墊,草繩等。

        活動(dòng)反思:

          本次體育活動(dòng)我始終圍繞"認(rèn)識(shí)水稻,了解生長(zhǎng)環(huán)境用途及草墊子玩法的,設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。同時(shí),幼兒在玩草墊活動(dòng)中也體現(xiàn)了尊重幼兒個(gè)別差異,在集體練習(xí)環(huán)節(jié)我用草墊子搭設(shè)了兩條難易不同的路線(xiàn),這樣幼兒可以根據(jù)自己能力來(lái)選擇路線(xiàn)。

          從整體教學(xué)效果來(lái)看,絕大部分幼兒掌握了玩草墊及雙腳立定跳遠(yuǎn)的基本技能,能夠跳過(guò)三個(gè)草墊子并且雙腳穩(wěn)穩(wěn)著地。在整個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)了幼兒勇于挑戰(zhàn)的品質(zhì),一部分幼兒能夠嘗試雙腳立定跳四個(gè)草墊子。

        7、小班科學(xué)活動(dòng)教案反思《神奇的草墊子》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步知道稻谷和稻草的用途,懂得愛(ài)護(hù)水稻,愛(ài)惜糧食。

          2、幼兒喜歡玩草墊子,能想出各種玩草墊子的方法。

          3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          人手一塊草墊子、稻草一束、米一瓶、

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、談話(huà)導(dǎo)入,引起幼兒興趣

          教師:秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),很多東西到了秋天都成熟了,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)什么東西到了秋天都成熟了?出示圖片:

          今天老師帶來(lái)了一種秋天的農(nóng)作物,它是誰(shuí)呢?下面邀請(qǐng)小朋友一起來(lái)猜一猜。

          2、出示水稻圖片

          提問(wèn):

          (1)你們看這是……?(在我們這里,水稻小時(shí)候是長(zhǎng)在水里的,所以它才叫水稻)

          (2)你們看稻穗上一顆一顆成串的是什么?(稻谷)

          (3)稻谷外面包著一層黃色的殼,剝掉外面的殼以后,里面是什么呢?(米)

          (4)米有什么用呢?(可以做成飯、粥、磨成米粉)

          (5)讓幼兒知道水稻是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的我們每天吃的飯、粥都是用米做的,小朋友要愛(ài)惜糧食。

          教師小結(jié):水稻渾身都是寶,除了它的果實(shí)有那么多的作用以外,剩下的稻草也有很多的用處。

          師:出示稻草實(shí)物,小朋友知道稻草可以干什么嗎?[文.章出自快思教.案網(wǎng)](搓草繩、蓋草繩、做稻草人、做草墊子……)(逐一出示實(shí)物)

          3、玩草墊

          (1)師出示草墊,看,這就是用稻草做成的草墊子,它有很多用處。小朋友還可以用它來(lái)做游戲呢。小朋友們可以開(kāi)動(dòng)小腦筋想一想、玩一玩??凑l(shuí)玩的方法多。

          (2)教師和幼兒一起玩草墊,一邊玩一邊念兒歌草墊子,變變變,變不成小河跳過(guò)去。草墊子,真有趣,變成格子,跳一跳。草墊子,真好玩,頂在頭上,慢慢走。

          (3)幼兒自由游戲。教師巡視指導(dǎo)。

          活動(dòng)延伸:

          活動(dòng)后教師可在區(qū)域活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒用稻草編制草墊,草繩等。

          活動(dòng)反思:

          本次體育活動(dòng)我始終圍繞"認(rèn)識(shí)水稻,了解生長(zhǎng)環(huán)境用途及草墊子玩法的,設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。同時(shí),幼兒在玩草墊活動(dòng)中也體現(xiàn)了尊重幼兒個(gè)別差異,在集體練習(xí)環(huán)節(jié)我用草墊子搭設(shè)了兩條難易不同的路線(xiàn),這樣幼兒可以根據(jù)自己能力來(lái)選擇路線(xiàn)。

          從整體教學(xué)效果來(lái)看,絕大部分幼兒掌握了玩草墊及雙腳立定跳遠(yuǎn)的基本技能,能夠跳過(guò)三個(gè)草墊子并且雙腳穩(wěn)穩(wěn)著地。在整個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)了幼兒勇于挑戰(zhàn)的品質(zhì),一部分幼兒能夠嘗試雙腳立定跳四個(gè)草墊子。

        8、小班科學(xué)活動(dòng)教案《神奇的草墊子》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          稻子是家鄉(xiāng)的一種農(nóng)作物,幼兒對(duì)水稻很熟悉,差不多每家都種水稻,他們對(duì)身邊的農(nóng)作物有所了解。這節(jié)課以幼兒了解水稻的生長(zhǎng)過(guò)程,稻米及稻草的用途讓幼兒懂得愛(ài)護(hù)水稻,愛(ài)惜糧食。通過(guò)玩草墊游戲活動(dòng),培養(yǎng)了幼兒身體的協(xié)調(diào)能力。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步知道稻谷和稻草的用途,懂得愛(ài)護(hù)水稻,愛(ài)惜糧食。

          2、幼兒喜歡玩草墊子,能想出各種玩草墊子的方法。

          3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          人手一塊草墊子、稻草一束、米一瓶

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、談話(huà)導(dǎo)入,引起幼兒興趣:

          教師:秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),很多東西到了秋天都成熟了,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)什么東西到了秋天都成熟了?出示圖片:

          今天老師帶來(lái)了一種秋天的農(nóng)作物,它是誰(shuí)呢?下面邀請(qǐng)小朋友一起來(lái)猜一猜。

          2、出示水稻圖片:

          提問(wèn):

          (1)你們看這是……?(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))(在我們這里,水稻小時(shí)候是長(zhǎng)在水里的,所以它才叫水稻)

          (2)你們看稻穗上一顆一顆成串的是什么?(稻谷)

          (3)稻谷外面包著一層黃色的殼,剝掉外面的殼以后,里面是什么呢?(米)

          (4)米有什么用呢?(可以做成飯、粥、磨成米粉)

          (5)讓幼兒知道水稻是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的我們每天吃的飯、粥都是用米做的,小朋友要愛(ài)惜糧食。

          教師小結(jié):水稻渾身都是寶,除了它的果實(shí)有那么多的作用以外,剩下的稻草也有很多的用處。

          師:出示稻草實(shí)物,小朋友知道稻草可以干什么嗎?(搓草繩、蓋草繩、做稻草人、做草墊子……)(逐一出示實(shí)物)3、玩草墊:

          (1)師出示草墊,看,這就是用稻草做成的草墊子,它有很多用處。小朋友還可以用它來(lái)做游戲呢。小朋友們可以開(kāi)動(dòng)小腦筋想一想、玩一玩??凑l(shuí)玩的方法多。

          (2)教師和幼兒一起玩草墊,一邊玩一邊念兒歌草墊子,變變變,變不成小河跳過(guò)去。草墊子,真有趣,變成格子,跳一跳。草墊子,真好玩,頂在頭上,慢慢走。

          (3)幼兒自由游戲。教師巡視指導(dǎo)。

          延伸活動(dòng):

          活動(dòng)后教師可在區(qū)域活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒用稻草編制草墊,草繩等。

          活動(dòng)反思:

          本次體育活動(dòng)我始終圍繞"認(rèn)識(shí)水稻,了解生長(zhǎng)環(huán)境用途及草墊子玩法的,設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。同時(shí),幼兒在玩草墊活動(dòng)中也體現(xiàn)了尊重幼兒個(gè)別差異,在集體練習(xí)環(huán)節(jié)我用草墊子搭設(shè)了兩條難易不同的路線(xiàn),這樣幼兒可以根據(jù)自己能力來(lái)選擇路線(xiàn)。

          從整體教學(xué)效果來(lái)看,絕大部分幼兒掌握了玩草墊及雙腳立定跳遠(yuǎn)的基本技能,能夠跳過(guò)三個(gè)草墊子并且雙腳穩(wěn)穩(wěn)著地。在整個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)了幼兒勇于挑戰(zhàn)的品質(zhì),一部分幼兒能夠嘗試雙腳立定跳四個(gè)草墊子。

        9、小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《神奇的魔術(shù)師》含反思

          一、活動(dòng)名稱(chēng):

          神奇的魔術(shù)師

          二、活動(dòng)目標(biāo):

          初步認(rèn)識(shí)三角形、圓形、正方形。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          魔術(shù)師的衣服、帽子各一件、三種圖形卡片各一張、14個(gè)圖形卡通掛飾、三種圖形寶寶的家。

          四、活動(dòng)過(guò)程:

          (一)、以變魔術(shù)的游戲形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

          1、老師打扮成魔術(shù)師的樣子對(duì)孩子們說(shuō):"我是神奇的魔術(shù)師,我能變出很多很多的東西,看我變變變"。(邊說(shuō)邊轉(zhuǎn)一圈,從帽子里拿出三角形)。

          提問(wèn):(1)我變出了什么?你們認(rèn)識(shí)嗎?

          幼兒自由回答(2)那請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)它的特征。

          幼兒自由回答(3)你見(jiàn)過(guò)什么東西是三角形的?

          幼兒自由回答

          2、用同樣方法,從帽子里變出正方形,提問(wèn)相似問(wèn)題。

          3請(qǐng)小朋友到魔術(shù)帽里變出圖形,提問(wèn)相似問(wèn)題。

          (二)、進(jìn)行游戲:圖形娃娃找家

          1、以魔術(shù)師的身份變出圖形娃娃,送給孩子們。

          師:我的本領(lǐng)可大了,還能把你們變成圖形娃娃,看我變變變(從隱蔽的地方拿出卡通圖形娃娃掛飾,讓幼兒辨認(rèn)形狀),你喜歡哪一個(gè),就自己取一個(gè)掛在脖子上,自己摸一摸看一看你是什么形狀的娃娃?

          2、圖形寶寶累了,我們帶寶寶回家吧!介紹游戲規(guī)則,先來(lái)看看咱們的家在哪呢?,"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"(帶幼兒找和自己形狀相同的標(biāo)志牌)介紹規(guī)則:孩子們聽(tīng)音樂(lè)跳舞,自己隨意表現(xiàn),音樂(lè)一停,就去找自己的家,看哪個(gè)寶寶找得又快又準(zhǔn)。

          3、進(jìn)行游戲,游戲時(shí)可隨意變換標(biāo)志牌的位置,注意觀(guān)察孩子們的興趣,隨時(shí)結(jié)束。

          (三)、課堂小結(jié)小朋友們,今天我們一起認(rèn)識(shí)了三角形,圓形,正方形,并且還把圖形寶寶送回了家,大家高不高興?好啦!下次老師再帶你們認(rèn)識(shí)更多的圖形寶寶.

          教學(xué)反思:

          利用多種感觀(guān)讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

        10、小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《神奇的草墊子》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          稻子是家鄉(xiāng)的一種農(nóng)作物,幼兒對(duì)水稻很熟悉,差不多每家都種水稻,他們對(duì)身邊的農(nóng)作物有所了解。這節(jié)課以幼兒了解水稻的生長(zhǎng)過(guò)程,稻米及稻草的用途讓幼兒懂得愛(ài)護(hù)水稻,愛(ài)惜糧食。通過(guò)玩草墊游戲活動(dòng),培養(yǎng)了幼兒身體的協(xié)調(diào)能力。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步知道稻谷和稻草的用途,懂得愛(ài)護(hù)水稻,愛(ài)惜糧食。

          2、幼兒喜歡玩草墊子,能想出各種玩草墊子的方法。

          3、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

          4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          人手一塊草墊子、稻草一束、米一瓶、

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、談話(huà)導(dǎo)入,引起幼兒興趣:

          教師:秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),很多東西到了秋天都成熟了,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)什么東西到了秋天都成熟了?出示圖片:

          今天老師帶來(lái)了一種秋天的農(nóng)作物,它是誰(shuí)呢?下面邀請(qǐng)小朋友一起來(lái)猜一猜。

          2、出示水稻圖片:

          提問(wèn):

          (1)你們看這是……?(在我們這里,水稻小時(shí)候是長(zhǎng)在水里的,所以它才叫水稻)

          (2)你們看稻穗上一顆一顆成串的是什么?(稻谷)

          (3)稻谷外面包著一層黃色的殼,剝掉外面的殼以后,里面是什么呢?(米)

          (4)米有什么用呢?(可以做成飯、粥、磨成米粉)

          (5)讓幼兒知道水稻是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的我們每天吃的飯、粥都是用米做的,小朋友要愛(ài)惜糧食。

          教師小結(jié):水稻渾身都是寶,除了它的果實(shí)有那么多的作用以外,剩下的稻草也有很多的用處。

          師:出示稻草實(shí)物,小朋友知道稻草可以干什么嗎?"出自:屈;老.師"(搓草繩、蓋草繩、做稻草人、做草墊子……)(逐一出示實(shí)物)

          3、玩草墊:

          (1)師出示草墊,看,這就是用稻草做成的草墊子,它有很多用處。小朋友還可以用它來(lái)做游戲呢。小朋友們可以開(kāi)動(dòng)小腦筋想一想、玩一玩??凑l(shuí)玩的方法多。

          (2)教師和幼兒一起玩草墊,一邊玩一邊念兒歌草墊子,變變變,變不成小河跳過(guò)去。草墊子,真有趣,變成格子,跳一跳。草墊子,真好玩,頂在頭上,慢慢走。

          (3)幼兒自由游戲。教師巡視指導(dǎo)。

          延伸活動(dòng):

          活動(dòng)后教師可在區(qū)域活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒用稻草編制草墊,草繩等。

          活動(dòng)反思:

          本次體育活動(dòng)我始終圍繞"認(rèn)識(shí)水稻,了解生長(zhǎng)環(huán)境用途及草墊子玩法的,設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。同時(shí),幼兒在玩草墊活動(dòng)中也體現(xiàn)了尊重幼兒個(gè)別差異,在集體練習(xí)環(huán)節(jié)我用草墊子搭設(shè)了兩條難易不同的路線(xiàn),這樣幼兒可以根據(jù)自己能力來(lái)選擇路線(xiàn)。

          從整體教學(xué)效果來(lái)看,絕大部分幼兒掌握了玩草墊及雙腳立定跳遠(yuǎn)的基本技能,能夠跳過(guò)三個(gè)草墊子并且雙腳穩(wěn)穩(wěn)著地。在整個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)了幼兒勇于挑戰(zhàn)的品質(zhì),一部分幼兒能夠嘗試雙腳立定跳四個(gè)草墊子。

        11、小班科學(xué)教案《神奇的草墊子》活動(dòng)反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步知道稻谷和稻草的用途,懂得愛(ài)護(hù)水稻,愛(ài)惜糧食。

          2、幼兒喜歡玩草墊子,能想出各種玩草墊子的方法。

          3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

          6、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。

          7、能客觀(guān)地表達(dá)自己的探究過(guò)程和結(jié)果。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          人手一塊草墊子、稻草一束、米一瓶

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、談話(huà)導(dǎo)入,引起幼兒興趣

          教師:秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),很多東西到了秋天都成熟了,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)什么東西到了秋天都成熟了?出示圖片:

          今天老師帶來(lái)了一種秋天的農(nóng)作物,它是誰(shuí)呢?下面邀請(qǐng)小朋友一起來(lái)猜一猜。

          2、出示水稻圖片

          提問(wèn):

          (1)你們看這是……?(在我們這里,水稻小時(shí)候是長(zhǎng)在水里的,所以它才叫水稻)

          (2)你們看稻穗上一顆一顆成串的是什么?(稻谷)

          (3)稻谷外面包著一層黃色的殼,剝掉外面的殼以后,里面是什么呢?(米)

          (4)米有什么用呢?(可以做成飯、粥、磨成米粉)

          (5)讓幼兒知道水稻是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的我們每天吃的飯、粥都是用米做的,小朋友要愛(ài)惜糧食。

          教師小結(jié):水稻渾身都是寶,除了它的果實(shí)有那么多的作用以外,剩下的稻草也有很多的用處。

          師:出示稻草實(shí)物,小朋友知道稻草可以干什么嗎?(搓草繩、蓋草繩、做稻草人、做草墊子……)(逐一出示實(shí)物)

          3、玩草墊

          (1)師出示草墊,看,這就是用稻草做成的草墊子,它有很多用處。小朋友還可以用它來(lái)做游戲呢。小朋友們可以開(kāi)動(dòng)小腦筋想一想、玩一玩??凑l(shuí)玩的方法多。

          (2)教師和幼兒一起玩草墊,一邊玩一邊念兒歌草墊子,變變變,變不成小河跳過(guò)去。草墊子,真有趣,變成格子,跳一跳。草墊子,真好玩,頂在頭上,慢慢走。

          (3)幼兒自由游戲。教師巡視指導(dǎo)。

          活動(dòng)延伸:

          活動(dòng)后教師可在區(qū)域活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒用稻草編制草墊,草繩等。

          活動(dòng)反思:

          本次體育活動(dòng)我始終圍繞"認(rèn)識(shí)水稻,了解生長(zhǎng)環(huán)境用途及草墊子玩法的,設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。同時(shí),幼兒在玩草墊活動(dòng)中也體現(xiàn)了尊重幼兒個(gè)別差異,在集體練習(xí)環(huán)節(jié)我用草墊子搭設(shè)了兩條難易不同的路線(xiàn),這樣幼兒可以根據(jù)自己能力來(lái)選擇路線(xiàn)。

          從整體教學(xué)效果來(lái)看,絕大部分幼兒掌握了玩草墊及雙腳立定跳遠(yuǎn)的基本技能,能夠跳過(guò)三個(gè)草墊子并且雙腳穩(wěn)穩(wěn)著地。在整個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)了幼兒勇于挑戰(zhàn)的品質(zhì),一部分幼兒能夠嘗試雙腳立定跳四個(gè)草墊子。

        12、小班科學(xué)公開(kāi)課教案《神奇的魔術(shù)師》反思

          一、活動(dòng)名稱(chēng):神奇的魔術(shù)師(小班)

          二、活動(dòng)目標(biāo):

          復(fù)習(xí)鞏固對(duì)三角形、圓形、正方形的認(rèn)識(shí)。

          發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

          對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備:魔術(shù)師的衣服、帽子各一件,三種圖形卡片各一張,

          頭飾各一個(gè),不同表情的三種圖形卡通掛飾每人一個(gè),三種圖形的彩色卡片若干(粘在“圖形媽媽”身上),三種圖形的標(biāo)志牌各一個(gè),戶(hù)外布置好“小商場(chǎng)”,三種不同形狀的實(shí)物若干。

          四、活動(dòng)過(guò)程:

          (一)以變魔術(shù)的游戲形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

          1、老師打扮成魔術(shù)師的樣子對(duì)孩子們說(shuō):“我是神奇的魔術(shù)師,我能變出很多很多的東西,看我變變變”。(邊說(shuō)邊轉(zhuǎn)一圈,從袖子里拿出三角形)。

          提問(wèn):

          (1)我變出了什么?

          (2)三角形有幾條邊?(伸出手點(diǎn)數(shù))

          (3)你見(jiàn)過(guò)什么東西是三角形形狀的?

          2、用同樣方法,從左兜里變出正方形,提問(wèn)相似問(wèn)題。

          3、用同樣方法,從右兜里變出圓形,提問(wèn)相似問(wèn)題。

          (二)進(jìn)行游戲:圖形娃娃找家

          1、以魔術(shù)師的身份變出圖形娃娃,送給孩子們。

          師:我的本領(lǐng)可大了,還能把你們變成圖形娃娃,看我變變變(從隱蔽的地方拿出卡通圖形娃娃掛飾,讓幼兒辨認(rèn)形狀),你喜歡哪一個(gè),就自取一個(gè)掛在脖子上,自己摸一摸,看一看你是什么形狀的娃娃?

          2、變出“圖形媽媽”

          (1)師:圖形娃娃也有自己的媽媽?zhuān)銈冊(cè)敢夂妥约旱膵寢屢黄鹱鲇螒騿?媽媽在哪呢?看我變變變(從屏風(fēng)后面拉出頭戴三角形頭飾,身上粘有三角形標(biāo)志的“媽媽”)

          圖形媽媽?zhuān)何沂侨切瓮尥薜膵寢專(zhuān)业暮⒆觽?,你們?cè)谀哪?(三角形寶寶跑到媽媽這,大聲地說(shuō):我在這里)

          (2)用同樣方法變出“正方形媽媽”,引導(dǎo)幼兒找自己的媽媽。

          (3)用同樣方法變出“圓形媽媽”,引導(dǎo)幼兒找自己的媽媽。

          3、“圖形媽媽”帶幼兒找自己的家,介紹游戲規(guī)則。

          “圖形媽媽”:今天咱們一起玩一個(gè)“圖形娃娃找家”的游戲,先來(lái)看看咱們的家在哪呢?(帶幼兒找和自己形狀相同的標(biāo)志牌)

          介紹規(guī)則:孩子們聽(tīng)音樂(lè)跳舞,自己隨意表現(xiàn),音樂(lè)一停,就去找自己的家,看哪個(gè)寶貝找得又快又準(zhǔn)。

          4、進(jìn)行游戲,游戲時(shí)可隨意變換標(biāo)志牌的位置,老師注意觀(guān)察孩子們的興趣,隨時(shí)結(jié)束。

          (三)結(jié)束:

          師:孩子們和自己的媽媽一起玩真高興,我還能給你們變出一個(gè)“小商場(chǎng)”,看我變變變,商場(chǎng)在哪呢?請(qǐng)娃娃們到外面看一看。(帶幼兒到戶(hù)外)

          “圖形媽媽”:孩子們,媽媽帶你們到商場(chǎng)買(mǎi)東西,你們每人去商場(chǎng)買(mǎi)一件和自己形狀相同的東西帶回家,看哪個(gè)寶寶又聰明又能干。(幼兒自取和自己形狀相同的物品)

          活動(dòng)反思:

          利用變魔術(shù)的形式,吸引孩子們的注意力。整個(gè)活動(dòng)中,都以圍繞“變魔術(shù)”來(lái)開(kāi)展,能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。