《小班教案《特別的禮物》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班教案《特別的禮物》反思
活動(dòng)內(nèi)容：
特別的禮物
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解小兔西西在媽媽住院前后的改變，初步了解內(nèi)容。
2、激發(fā)愛(ài)勞動(dòng)的情感。
3、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
情景表演、頭飾(小兔子、兔媽媽、小猴子)、故事磁帶、教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情景導(dǎo)入(第一段故事內(nèi)容)：
小兔西西出場(chǎng)。
——“我是小兔西西，不愛(ài)勞動(dòng)。兔媽媽有很多的事情要做，燒飯、洗衣，還要照顧西西。吃飯時(shí)，兔媽媽一口一口喂西西吃飯，衣服也要兔媽媽幫我穿，兔媽媽累極了，生病了。”
看完表演后討論：
——“你們喜歡這樣的小兔西西嗎?為什么?”
2、觀察圖片：
小動(dòng)物的禮物。
——“小動(dòng)物送什么禮物給兔媽媽?”
“他們會(huì)對(duì)兔媽媽說(shuō)什么呢?”
小兔西西的禮物。
西西：“嗚……我什么也不會(huì)，給媽媽送什么呀?”
“小兔西西為什么哭了?”
“她為什么會(huì)沒(méi)禮物呢?”
幼兒自由講述。
3、情感感知(故事內(nèi)容)：
故事表演第二段：小猴子把小兔西西帶要野外，說(shuō)：“禮物就在這地底下，你自己挖吧!”小兔西西用力挖呀挖，挖出了一個(gè)大蘿卜。小兔西西把大蘿卜送給媽媽。媽媽說(shuō)：“這是最好的禮物?！?/p>
“你看到什么?”“西西送什么禮物給媽媽?”“為什么兔媽媽說(shuō)大蘿卜是最好的禮物?”
教師小結(jié)。
原來(lái)大蘿卜是小兔西西用自己勞動(dòng)得來(lái)的，所以這是最好的禮物。
4、完整欣賞故事內(nèi)容。
附：故事：特別的禮物
小兔西西不愛(ài)勞動(dòng)，吃飯都要媽媽喂。一天，媽媽生病了，住進(jìn)了醫(yī)院。小伙伴們帶了好吃的東西去看兔媽媽。小貓帶來(lái)了魚(yú)給兔媽媽，小貓說(shuō)：“這魚(yú)是我自己釣到的，送給你，祝你早日康復(fù)!”小猴帶來(lái)了自己摘的桃子送給兔媽媽，小鴨帶來(lái)了鴨蛋送給兔媽媽，小雞帶來(lái)了小蟲(chóng)給兔媽媽。它們都對(duì)兔媽媽說(shuō)：“兔媽媽，這是我們自己勞動(dòng)得來(lái)的。”小兔西西哭了：“我什么也不會(huì)，給媽媽送什么呀?”小猴子把小兔西西帶到野外，說(shuō)：“禮物就在這地底下，你自己挖吧!”小兔西西用力的挖呀，挖出了一只大蘿卜。小兔西西把大蘿卜送給媽媽，媽媽說(shuō)：“這是最好的禮物?！?/p>
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
2、小班教案《老鼠阿姨的禮物》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.仔細(xì)觀察畫(huà)面，聽(tīng)懂故事內(nèi)容，對(duì)故事充滿期待與好奇。
2.通過(guò)聲音的提示，猜測(cè)糖果的多少，發(fā)現(xiàn)音量與物體多少和材質(zhì)的關(guān)系。
3.在猜測(cè)中萌發(fā)對(duì)禮物的期待，體驗(yàn)收獲禮物的快樂(lè)，知道收到禮物應(yīng)該表示感謝。
4.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件，糖果，糖果罐。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聚焦禮物，激發(fā)興趣。
1.引出老鼠阿姨的禮物。
老師帶來(lái)了一個(gè)故事，故事里有個(gè)新朋友，看看他是誰(shuí)?(小老鼠)小老鼠，在動(dòng)物園里面在森林里面小動(dòng)物們都叫它老鼠阿姨。跟老鼠阿姨打個(gè)招呼。(老鼠阿姨早，老鼠阿姨早)
老鼠阿姨說(shuō)你們的聲音真好聽(tīng)，老鼠阿姨手里拿的東西你們看見(jiàn)了嗎?是什么好東西?(禮物)猜一猜老鼠阿姨為什么要給小動(dòng)物送禮物?(引導(dǎo)幼兒猜想后放音樂(lè)“生日快樂(lè)”
小結(jié)：原來(lái)是老鼠阿姨過(guò)生日了，要給小動(dòng)物送禮物。
2.數(shù)數(shù)有幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)拿禮物呢?一共需要幾分禮物。
聽(tīng)，來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物?(4個(gè))(和小動(dòng)物打招呼，小兔好，小豬好……)
排在第一個(gè)的是誰(shuí)?誰(shuí)排在第三個(gè)?最后一個(gè)是誰(shuí)呢?
來(lái)了四個(gè)小動(dòng)物，老鼠阿姨要準(zhǔn)備幾份禮物?(4份，一起數(shù)一數(shù))
二、聽(tīng)聲音，猜測(cè)禮物
1.猜猜，罐子里是什么禮物?
小動(dòng)物們拿了禮物可高興了。小動(dòng)物們都問(wèn)“老鼠阿姨，這盒子里裝的是什么啊?”我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)“老鼠阿姨這盒子里裝的是?”(幼兒一起說(shuō))
老鼠阿姨說(shuō)這個(gè)禮物不能用眼睛看，只能用……(出示耳朵的圖片，幼兒說(shuō)出聽(tīng)的方法)
2.第一次聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜哪一罐糖果多，知道同樣的糖果，搖晃時(shí)響的多。
聽(tīng)聽(tīng)，哪個(gè)罐子里糖果多?為什么?(教師搖晃紅白兩個(gè)罐子)
你怎么知道這個(gè)白的多?(白的聲音響，聲音響糖就多。)
老師再搖一次。請(qǐng)小朋友要給多的拍手。
3.第二次聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜哪一罐糖果多，知道糖裝滿了就搖不出聲音了。
小結(jié)老鼠阿姨說(shuō)孩子們耳朵真靈。再送兩罐糖給你們，這什么顏色?(綠色)。聽(tīng)一聽(tīng)哪個(gè)多?怎么這個(gè)罐子沒(méi)聲音呢?
打開(kāi)罐子瞧一瞧，到底是哪一個(gè)多呢?(綠色的)
為什么裝滿糖的罐子搖起來(lái)沒(méi)有聲音呢?
(因?yàn)樘嗔?，裝滿了，搖不出聲音了。)
現(xiàn)在這里一共有幾罐糖?第幾罐是最多的?(第四罐綠色的最多)。
4.第三次聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜哪一罐糖果多，知道軟糖的聲音小，硬糖的聲音大。
這一罐糖怎么又沒(méi)有聲音呢?到底是不是空的呢?你看到了?這是什么?(棉花糖)
糖裝滿了沒(méi)聲音的，可是這個(gè)也不滿怎么聲音這么輕?(因?yàn)橛灿驳奶锹曇繇懀涇浀奶锹曇糨p)哪一罐糖多呢?(棉花糖多)
這么多糖，一共有幾罐了?(一二三四五六，六罐了。)
5.哪個(gè)罐子里糖最多?老師數(shù)，數(shù)到哪一罐最多，你就喊停，看看是不是這一罐最多?
三、聽(tīng)故事，分享禮物
這么多的糖糖拿回去送給，給誰(shuí)?(小動(dòng)物)小豬連忙說(shuō)：“謝謝老鼠阿姨，你真好!”小兔子也說(shuō)：“謝謝老鼠阿姨，你真好!”小松鼠說(shuō)：“謝謝老鼠阿姨，這句話可好聽(tīng)了，老鼠阿姨一聽(tīng)到這句好聽(tīng)的話就把糖全都送給小動(dòng)物了，你們想不想要糖呢?你們也要說(shuō)那句好聽(tīng)的話給我聽(tīng)，什么話?(謝謝老鼠阿姨，你真好)
我是老鼠阿姨嗎?你們?cè)撛趺粗x謝我呢?(謝謝老師，你真好!)這些糖全都送給你們，回教室要分給其他寶寶吃的。
教學(xué)反思：
在《老鼠阿姨的禮物》這一活動(dòng)中，我改編了繪本原有的畫(huà)面主，把聽(tīng)一聽(tīng)作為重點(diǎn)，讓幼兒根據(jù)聲音的輕響去分辯糖果的多少。在第一環(huán)節(jié)看畫(huà)面，引發(fā)關(guān)注，采用 PPT形式播放了四個(gè)小動(dòng)物、老鼠阿姨，(老鼠阿姨手中還抱著一個(gè)大箱子)很形象的讓幼兒一看便知道老鼠阿姨來(lái)送禮物了，小朋友都好奇的關(guān)注著，都在猜測(cè)著是什么禮物呢。第二環(huán)節(jié)是聽(tīng)聲音，猜測(cè)禮物。當(dāng)老師搖一搖手中的瓶子，幼兒就猜出了糖果，接著讓幼兒去聽(tīng)，哪個(gè)罐子里糖果多。初次，我是用硬糖裝在罐子里讓幼兒判斷，幼兒都能根據(jù)聲音輕響來(lái)判斷。但在當(dāng)軟綿綿的糖裝在罐子時(shí)，因?yàn)閾u起來(lái)輕輕的，所以幼兒就誤認(rèn)為里面罐子里是空的。結(jié)果當(dāng)我打開(kāi)一看，幼兒大吃一驚，滿心歡喜的看著，因?yàn)楣拮永镅b得滿滿的都是糖。讓幼兒三次練習(xí)聽(tīng)，根據(jù)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，讓幼兒自己去猜，自己去發(fā)現(xiàn)音量與物體多少與材質(zhì)都是有關(guān)系的。
在本次活動(dòng)中，包含了多個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如：數(shù)學(xué)領(lǐng)域：小動(dòng)物排列的序數(shù)，動(dòng)物與禮物數(shù)量的對(duì)應(yīng)，幼兒從不同方向數(shù)數(shù)時(shí)的序數(shù)的變化?？茖W(xué)領(lǐng)域：禮物聲音的響度與禮物的多少、材質(zhì)有關(guān)。還包含了文明禮儀教育“謝謝老鼠阿姨，你真好!”等等。不足之處就是幼兒個(gè)別講述的機(jī)會(huì)較少，應(yīng)該鼓勵(lì)孩子完整地把話說(shuō)完。
3、小班教案《最好的禮物》含反思
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解小兔西西在媽媽住院前后的變化，初步理解故事內(nèi)容，豐富詞匯及短句：最好、野外、用力挖呀挖呀。
2、能簡(jiǎn)單講述故事，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、激發(fā)幼兒愛(ài)勞動(dòng)和關(guān)心他人的情感。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
5、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
教學(xué)重難點(diǎn)：
初步理解故事內(nèi)容，豐富詞匯及短句。
幼兒能進(jìn)行簡(jiǎn)單的講述。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1小貓、猴、雞、兔媽媽圖片
2小兔西西手偶、故事錄音
3動(dòng)畫(huà)課件
板書(shū)設(shè)計(jì)：
最好的禮物
小貓圖片 小魚(yú)圖片
小猴圖片 桃子圖片 兔媽媽圖片
小雞圖片 蟲(chóng)子圖片
教學(xué)流程：
1、 導(dǎo)入：
小朋友，今天，老師給小朋友請(qǐng)來(lái)一位客人，看，它來(lái)了!
設(shè)計(jì)理念：通過(guò)請(qǐng)來(lái)小客人，貼近幼兒生活，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、 新授：
通過(guò)與小兔西西的接觸，使幼兒置身故事情節(jié)中，理解故事內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)目的。
(1)、手偶小兔西西出場(chǎng)：小朋友們好!我是小兔西西，大家都夸我長(zhǎng)得可愛(ài)，你們說(shuō)呢?(轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)身，語(yǔ)氣一轉(zhuǎn))可是每次媽媽一口一口喂我吃飯或給我穿衣服時(shí)，她總是說(shuō)，說(shuō)我這是不愛(ài)勞動(dòng)的壞習(xí)慣。小朋友，你們說(shuō)，媽媽說(shuō)的對(duì)嗎?
師：是呀，小兔西西這樣做是不愛(ài)勞動(dòng)的壞習(xí)慣嗎?
幼兒討論：小兔西西這樣做對(duì)嗎?
設(shè)計(jì)理念：借助手偶吸引幼兒注意力，同時(shí)調(diào)動(dòng)幼兒積極性增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。手偶代替教師提出問(wèn)題更好地完成教育目的，引導(dǎo)幼兒積極討論，明辨是非。
小結(jié)：是嗎，這樣做多不好呀，得快點(diǎn)兒改掉不愛(ài)勞動(dòng)的缺點(diǎn)，要不，會(huì)把媽媽累壞的。(給幼兒一個(gè)肯定的回答)
(2)、西西：是呀，媽媽真的病了，住進(jìn)了醫(yī)院，小伙伴都帶了好吃的東西來(lái)看兔媽媽。
師：都有誰(shuí)來(lái)看兔媽媽了?(貼上兔媽媽的圖片)
西西：有小貓，小猴還有小雞，(在西西說(shuō)小動(dòng)物的時(shí)候教師把相對(duì)應(yīng)的圖片貼列黑板上)
師：它們都帶來(lái)了什么禮物給兔媽媽?
西西：小貓帶來(lái)了小魚(yú)給兔媽媽(貼上小魚(yú)的圖片)，小猴帶來(lái)了桃子給兔媽媽(貼上桃子的圖片)，小雞帶來(lái)了蟲(chóng)子給兔媽媽(貼上蟲(chóng)子的圖片)。
師：兔媽媽病了，小貓送來(lái)了自己最愛(ài)吃的小魚(yú)，小猴送來(lái)了自己最愛(ài)吃的桃子，小雞帶來(lái)自己最愛(ài)吃的蟲(chóng)子。(同時(shí)教師用手指圖片，幫助幼兒記憶和理解)可是這里為什么沒(méi)有西西送的禮物呀?(貼上小兔圖片)
西西哭了：?jiǎn)琛?.我什么也不會(huì)，給媽媽送什么呀?
師：瞧，西西哭得多傷心呀?小朋友快幫西西想一想，要是你的媽媽病了，你會(huì)送什么禮物給媽媽啊?(幼兒討論)
設(shè)計(jì)理念：借助幼兒幫西西選禮物，發(fā)展幼兒想象力，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)滲透關(guān)心幫助別人媽媽愛(ài)勞動(dòng)的思想。
(3)、師：哎呀，小朋友真聰明，想了這么多的好辦法!媽媽知道了一定很高興，病一下子就會(huì)全好了!有一只小猴子，他也出了一個(gè)好主意，什么主意呢?讓西西跟小朋友說(shuō)吧。
西西：小猴把我?guī)У搅艘巴猓钢粔K地說(shuō)：“自己挖吧，禮物就在下面?！蔽揖陀昧ν谘酵谘?，挖出一個(gè)大蘿卜(高興地說(shuō))!我?guī)?lái)了蘿卜給兔媽媽，兔媽媽高興地說(shuō)：“這是最好的禮物。”
(4)、師：小猴真聰明，幫西西給媽媽送了一個(gè)最好的禮物。
(提問(wèn))小猴把小兔西西帶到了哪兒?(豐富詞匯:野外)
小兔西西怎樣做才挖出了大蘿卜?(豐富短句：用力挖呀挖呀)小兔帶來(lái)了什么給兔媽媽?(幼兒回答同時(shí)貼上蘿卜圖片)
師：哎呀，這可是送給兔媽媽的最好的禮物了。(鼓掌)(幼兒一起鼓掌)真是太棒了!
(5)、師：媽媽收到蘿卜說(shuō)了什么?
幼兒齊：這是最好的禮物!(書(shū)寫(xiě)標(biāo)題：最好的禮物)
設(shè)計(jì)理念：通過(guò)提問(wèn)達(dá)到豐富詞匯及短句的目的，也達(dá)到突出主題的目的。
3、 鞏固練習(xí)：
放故事錄音，帶領(lǐng)幼兒完整欣賞故事，為下課時(shí)講述及表演做準(zhǔn)備。
師：西西給媽媽一個(gè)這么好的禮物，老師也給小朋友一個(gè)禮物，聽(tīng)!(放故事錄音)
4、 結(jié)束：
《最好的禮物》講的是誰(shuí)呀?(小兔西西)
小兔西西棒不棒?走，我們一起跟西西看望兔媽媽去吧!
教學(xué)反饋：
幼兒非常積極參與活動(dòng)，積極討論，要做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)關(guān)心他人的好孩子。教師利用手偶進(jìn)行教學(xué)，講起課來(lái)十分輕松，很容易抓住幼兒注意力，完成教育目標(biāo)。
4、小班教案《送給娃娃的禮物》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在送禮物活動(dòng)中，學(xué)習(xí)按物體的用途進(jìn)行分類。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感，發(fā)展觀察、識(shí)別和分類能力。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
娃娃一個(gè)、塑料筐三個(gè)，幻燈片，糖、餅干、蘋(píng)果等食物(10件)、皮球、小老虎、吹泡泡搶等玩具(10件)、衣服、褲子、襪子等衣服(10件)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看看講講(播放課件)
1、 小朋友，你們看這是誰(shuí)呀?(出示娃娃)
2、 過(guò)幾天娃娃要過(guò)生日了，她收到了好朋友送來(lái)的禮物。
看!是些什么禮物呀?(觀看一遍幻燈片)
3、娃娃收到了許多禮物，有的可以吃，有的可以玩，有的可以穿。找找哪些是吃的?哪些是玩的?哪些是穿的?
老師小結(jié)：娃娃收到了許多禮物，這些禮物有的是吃的，有的是玩的，有的是穿的。
二、選禮物
1、你生日時(shí)收到過(guò)禮物嗎?是誰(shuí)送的?什么禮物?
2、娃娃要過(guò)生日了，今天我們也去挑選一件禮物送給她好不好?
(小朋友每人去挑選一件禮物)
3、 說(shuō)說(shuō)你買(mǎi)了什么禮物?是吃的、玩的還是穿的?
三、送禮物
1、娃娃家里有三個(gè)放禮物的筐，你們看一看，哪個(gè)筐里放吃的東西?哪個(gè)筐里放玩的玩具?哪個(gè)筐里放穿的東西?
2、想一想你的禮物應(yīng)該放到哪個(gè)筐里去?
3、幼兒送禮物。引導(dǎo)幼兒根據(jù)用途不同放到相應(yīng)的筐里。
4、老師檢查：拿出放得不對(duì)的禮物，一起討論應(yīng)該放到哪里?
老師總結(jié)：今天娃娃收到了許多禮物，有吃的、玩的、穿的，真開(kāi)心，她說(shuō)謝謝小朋友，還要把好吃的東西分給大家一起吃。(大家一起吃水果、餅干等食物。)
活動(dòng)反思：
第一個(gè)環(huán)節(jié)是讓小朋友看課件，找出送給娃娃的禮物中哪些是吃的、哪些是玩的、哪些是穿的。在播放和提問(wèn)的過(guò)程中，當(dāng)看完第一張總的圖片，并讓小朋友找出吃的玩的穿的以后，我總結(jié)了小朋友的分類情況，但忘記讓小朋友看后面的幻燈片。我發(fā)現(xiàn)之后就再次進(jìn)行了總結(jié)，讓小朋友對(duì)禮物的用途分類更清楚了。
第二個(gè)環(huán)節(jié)選禮物的時(shí)候，我問(wèn)的問(wèn)題：“你生日時(shí)收到什么禮物?”小朋友大多說(shuō)是蛋糕，可能是幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)少，平時(shí)過(guò)生日可能只是家長(zhǎng)買(mǎi)蛋糕而很少送玩具或衣服的原因吧。
總的來(lái)說(shuō)，小朋友通過(guò)活動(dòng)，都知道了禮物的用途。在送禮物的過(guò)程中，根據(jù)筐上的文字和圖片找出自己的禮物應(yīng)該放在哪個(gè)筐里，只有一個(gè)小朋友放錯(cuò)了，因此通過(guò)這一活動(dòng)達(dá)到了目標(biāo)。但是我覺(jué)得前半部分，我有些緊張，和孩子的互動(dòng)和情感交流不夠好，最后比較放松，孩子們也能有較好的回應(yīng)了。
活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：
過(guò)生日收禮物都是幼兒喜歡也都經(jīng)歷過(guò)的。老師通過(guò)這個(gè)素材開(kāi)展的本次活動(dòng)《送給娃娃的禮物》小朋友興趣非常高。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，每個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束有小結(jié)，過(guò)度自然，恰到好處，從小朋友感興趣的禮物入手，小朋友的注意力就能被抓住了，并能跟著老師的思路走。
第一個(gè)環(huán)節(jié)是讓小朋友看課件，找出送給娃娃的禮物中哪些是吃的、哪些是玩的、哪些是穿的。第二個(gè)環(huán)節(jié)選禮物的時(shí)候，老師的問(wèn)題：“你生日時(shí)收到什么禮物?”小朋友大多說(shuō)是蛋糕，可能是幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)少，平時(shí)過(guò)生日可能只是家長(zhǎng)買(mǎi)蛋糕而很少送玩具或衣服的原因吧。于是老師就接下去讓她們選禮物送給娃娃了，由于只說(shuō)了一遍挑選好禮物回去坐好，有的小朋友沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，因此有的小朋友直接送給娃娃了，看到后老師按預(yù)設(shè)的計(jì)劃讓她們拿在手里，其實(shí)，這時(shí)可以根據(jù)活動(dòng)的情況隨機(jī)應(yīng)變，直接開(kāi)始送禮物了。拿起娃娃面前的禮物問(wèn)小朋友是誰(shuí)挑選的，送到娃娃準(zhǔn)備的筐里去，然后請(qǐng)一個(gè)小朋友看筐上的標(biāo)記放禮物。
總的來(lái)說(shuō)，活動(dòng)是比較成功的，寓教于樂(lè)，讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，在“玩”中學(xué)習(xí)、在喜悅中學(xué)習(xí)。
亮點(diǎn)：吳老師的這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上十分緊湊，從娃娃導(dǎo)入到具體的分類，從簡(jiǎn)到難，再?gòu)姆诸惵?lián)系到幼兒日常生活中的場(chǎng)景，很好地激發(fā)了孩子們的興趣，
不足：在總結(jié)的部分老師可以請(qǐng)幼兒一起總結(jié)，不用全部老師介紹。有些小朋友分錯(cuò)了類，可以再去請(qǐng)另一位小朋友幫忙，幫助去放在正確的地方。
建議：對(duì)于PPT，圖片禮物一一個(gè)出現(xiàn)時(shí)，可放大再縮小，給幼兒更清晰更直觀的感受;在學(xué)習(xí)語(yǔ)句“有的…有的…有的…”應(yīng)該語(yǔ)句是“有的…有的…還有的…”。
5、小班教案《圣誕老人的禮物》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒學(xué)習(xí)正確運(yùn)用“抱、開(kāi)、拍、搖、吹”等動(dòng)詞。
2.幼兒愿意在集體面前大膽表演，學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的句子。
3.幼兒樂(lè)意參加游戲活動(dòng)。
4.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.圣誕老人頭飾;
2.皮球、汽車(chē)、鈴鼓、喇叭、小鼓、風(fēng)車(chē)、娃娃、鏡子、梳子等玩具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，幼兒自由探索玩玩具
幼兒在音樂(lè)聲中尋找禮物，引導(dǎo)幼兒觀察有哪些玩具，啟發(fā)他們?cè)谕娴倪^(guò)程中說(shuō)一說(shuō)拿的是什么、怎么玩的?
1.師：今天是圣誕節(jié)，圣誕老爺爺給我們送來(lái)了許多好玩的禮物，讓我們一起去把禮物找出來(lái)吧!
(隨著音樂(lè)找到禮物：皮球、汽車(chē)……)
2.師：開(kāi)始玩吧。玩過(guò)以后要告訴大家‘你拿的是什么玩具，你是怎么玩的?’
(幼兒在歡快的音樂(lè)聲中玩玩具)
二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“抱、開(kāi)、拍、搖、照、梳”等動(dòng)詞，練習(xí)學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的短句。
1.創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒敢說(shuō)、想說(shuō)、愿意說(shuō)的情境，引導(dǎo)幼兒在集體面前玩一玩、說(shuō)一說(shuō)。
(1)幼兒教老師玩，結(jié)合動(dòng)作學(xué)習(xí)“抱、開(kāi)、拍、搖”詞。
師：我拿皮球，皮球怎么玩呢?誰(shuí)來(lái)教教我?
請(qǐng)一位幼兒到前面來(lái)玩皮球，大家一起和他學(xué)做拍一拍、滾一滾等動(dòng)作。
(2)幼兒學(xué)習(xí)句式“我拿什么怎么玩”。
如：“我拿皮球拍一拍”。
2.幼兒自由交談自己拿的是什么玩具怎么玩的，教師巡回傾聽(tīng)。
師：小朋友們玩得都很高興，那就對(duì)你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)“你拿的是什么玩具，你是怎么玩的”?和他一起分享你的快樂(lè)。
師：剛才我聽(tīng)到有的小朋友說(shuō)‘我拿鏡子照一照’、有的小朋友說(shuō)‘我拿汽車(chē)開(kāi)一開(kāi)’、有的小朋友說(shuō)‘我拿娃娃抱一抱’……說(shuō)的真完整真好聽(tīng)!
三、探索新玩具的玩法，學(xué)習(xí)新的動(dòng)詞“搓、轉(zhuǎn)、吹”。
1.探索新玩具的玩法，學(xué)習(xí)玩的動(dòng)作“搓一搓”、“轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)”、“吹一吹”。
師：看，這里還有更好玩的玩具呢!
(出示撥浪鼓、風(fēng)車(chē)、喇叭)
2.以玩具在睡覺(jué)，如何叫醒它們的疑問(wèn)啟發(fā)幼兒說(shuō)完整的句式“我拿什么怎么玩”。
師：這些玩具正在睡覺(jué)呢，你能把它們叫醒嗎?
如：叫醒喇叭，說(shuō)“我拿喇叭吹一吹”。
四、游戲：叫醒玩具。
師：還有更多好玩的玩具在睡覺(jué)呢，我們一起去叫醒它們吧!記住，你要說(shuō)一句話‘我拿什么怎么玩’，玩具就會(huì)醒來(lái)和你一起玩啦。
活動(dòng)反思：
帶著大家的智慧，揣著激動(dòng)不安的心，我?guī)ьI(lǐng)著小朋友展開(kāi)了以《圣誕老人的禮物》為主題的語(yǔ)言活動(dòng)。
我覺(jué)得這次活動(dòng)相對(duì)于我以前的教學(xué)來(lái)說(shuō)還算是比較成功的：首先，寓教于樂(lè)的活動(dòng)方式很適合小班幼兒的年齡特征，他們?cè)谧灾鬟x擇拿什么玩具和自主探索怎么玩玩具的游戲過(guò)程中，不僅享受到了玩玩具的樂(lè)趣，更重要的是幼兒能通過(guò)探索獲得對(duì)新事物的認(rèn)知，學(xué)習(xí)興趣濃厚;其次，我用“誰(shuí)來(lái)教教我”這樣的提問(wèn)方式，把自己放到了與幼兒平等的位置上，營(yíng)造了一個(gè)寬松民主的教學(xué)氛圍，提高了幼兒活動(dòng)的積極性;最后，伴隨著教師的鼓勵(lì)，幼兒敢于交流、敢于表演。在玩的過(guò)程中學(xué)會(huì)了說(shuō)完整的句式，達(dá)到了教育目標(biāo)。
當(dāng)然活動(dòng)還存在一些不足，如：學(xué)習(xí)句式“我拿xx拍一拍(吹一吹、敲一敲……)”作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)，沒(méi)有被突出，幼兒更多的時(shí)間都在探索玩具的玩法;其次，沒(méi)有能引導(dǎo)孩子在探索玩具的多種玩法后用完整的句式表達(dá)，所以使本次活動(dòng)內(nèi)容沒(méi)有得到延伸。
在今后的活動(dòng)中，我會(huì)努力提升自己的基本功，在尊重幼兒、以幼兒為主，用自己的魅力引導(dǎo)他們?cè)谧灾魈剿?、學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，發(fā)散幼兒的思維,有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，進(jìn)一步提高其綜合能力，保證教學(xué)質(zhì)量。
6、小班主題教案《我上小班啦》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
⒈知道自已上幼兒園了，對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應(yīng)集體生活，能高高興興的上幼兒園。
⒉初步適應(yīng)集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽(tīng)教師，聽(tīng)同伴講話，愿意自已進(jìn)餐，入睡，學(xué)會(huì)洗手，入廁等。
?、硺?lè)意用紙和筆大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂(lè)做動(dòng)作。
?、聪矚g參加體育活動(dòng)，會(huì)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類，初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。
活動(dòng)安排
第一周
1.寶寶有禮貌(社會(huì))
2.點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園(語(yǔ)言)
3.小手真干凈(健康)
4.參觀大班的畫(huà)展(美術(shù))
5.拍手點(diǎn)頭(音樂(lè))
活動(dòng)目標(biāo)
?、敝雷砸焉嫌變簣@了，對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應(yīng)集體生活，能高高興興的上幼兒園。
⒉初步適應(yīng)集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽(tīng)教師，聽(tīng)同伴講話，愿意自已進(jìn)餐，入睡，學(xué)會(huì)洗手，入廁等。
⒊樂(lè)意用紙和筆大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂(lè)做動(dòng)作。
?、聪矚g參加體育活動(dòng)，會(huì)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類，初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。
活動(dòng)安排
第二周
1.保健老師，你好(社會(huì))
2.我能，我會(huì)(語(yǔ)言)
3.玩具找家(科學(xué))
4.神氣的畫(huà)筆(美術(shù))
5.親親(音樂(lè))
活動(dòng)目標(biāo)
⒈知道自已上幼兒園了，對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應(yīng)集體生活，能高高興興的上幼兒園。
⒉初步適應(yīng)集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽(tīng)教師，聽(tīng)同伴講話，愿意自已進(jìn)餐，入睡，學(xué)會(huì)洗手，入廁等。
⒊樂(lè)意用紙和筆大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂(lè)做動(dòng)作。
⒋喜歡參加體育活動(dòng)，會(huì)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類，初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。
活動(dòng)安排
第三周
1.我是xx組小朋友(社會(huì))
2.開(kāi)火車(chē)(美術(shù))
3.你是我的好朋友(語(yǔ)言)
4.我上幼兒園(音樂(lè))
5.我要上廁所(健康)
1、早上送孩子入園時(shí)，孩子會(huì)拼命掙扎，(個(gè)別孩子)，情形很讓家長(zhǎng)心疼，其實(shí)，等家長(zhǎng)一走，孩子也就"既來(lái)之則安之"了，但是，家長(zhǎng)會(huì)一天都心神不定，滿腦子里是淚流滿面的孩子，這是一種煎熬，也是一種磨練，孩子終將要離開(kāi)父母獨(dú)自飛翔，孩子入園是最簡(jiǎn)單的也是最重要的一步，所以家長(zhǎng)不必心神不寧，應(yīng)該泰然處之。
2、下午接孩子時(shí)會(huì)出現(xiàn)幾種情況：高高興興，悲喜交加，放聲大哭等，對(duì)孩子的種種表現(xiàn)家長(zhǎng)都應(yīng)該把它視為正常，畢竟孩子離開(kāi)家長(zhǎng)在陌生環(huán)境里和陌生的老師，陌生的小朋友生活了一天，不容易，特別是看到家長(zhǎng)會(huì)放聲大哭的小朋友，家長(zhǎng)可能會(huì)有誤解：老師
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
7、小班語(yǔ)言教案《特別的禮物》含反思
活動(dòng)內(nèi)容：
特別的禮物
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解小兔西西在媽媽住院前后的改變，初步了解內(nèi)容。
2、激發(fā)愛(ài)勞動(dòng)的情感。
3、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
情景表演、頭飾(小兔子、兔媽媽、小猴子)、故事磁帶、教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情景導(dǎo)入(第一段故事內(nèi)容)：
小兔西西出場(chǎng)。
——“我是小兔西西，不愛(ài)勞動(dòng)。兔媽媽有很多的事情要做，燒飯、洗衣，還要照顧西西。吃飯時(shí)，兔媽媽一口一口喂西西吃飯，衣服也要兔媽媽幫我穿，兔媽媽累極了，生病了?！?/p>
看完表演后討論：
——“你們喜歡這樣的小兔西西嗎?為什么?”
2、觀察圖片：
小動(dòng)物的禮物。
——“小動(dòng)物送什么禮物給兔媽媽?”
“他們會(huì)對(duì)兔媽媽說(shuō)什么呢?”
小兔西西的禮物。
西西：“嗚……我什么也不會(huì)，給媽媽送什么呀?”
“小兔西西為什么哭了?”
“她為什么會(huì)沒(méi)禮物呢?”
幼兒自由講述。
3、情感感知(故事內(nèi)容)：
故事表演第二段：小猴子把小兔西西帶要野外，說(shuō)：“禮物就在這地底下，你自己挖吧!”小兔西西用力挖呀挖，挖出了一個(gè)大蘿卜。小兔西西把大蘿卜送給媽媽。媽媽說(shuō)：“這是最好的禮物。”
“你看到什么?”“西西送什么禮物給媽媽?”“為什么兔媽媽說(shuō)大蘿卜是最好的禮物?”
教師小結(jié)。
原來(lái)大蘿卜是小兔西西用自己勞動(dòng)得來(lái)的，所以這是最好的禮物。
4、完整欣賞故事內(nèi)容。
附：故事：特別的禮物
小兔西西不愛(ài)勞動(dòng)，吃飯都要媽媽喂。一天，媽媽生病了，住進(jìn)了醫(yī)院。小伙伴們帶了好吃的東西去看兔媽媽。小貓帶來(lái)了魚(yú)給兔媽媽，小貓說(shuō)：“這魚(yú)是我自己釣到的，送給你，祝你早日康復(fù)!”小猴帶來(lái)了自己摘的桃子送給兔媽媽，小鴨帶來(lái)了鴨蛋送給兔媽媽，小雞帶來(lái)了小蟲(chóng)給兔媽媽。它們都對(duì)兔媽媽說(shuō)：“兔媽媽，這是我們自己勞動(dòng)得來(lái)的?！毙⊥梦魑骺蘖耍骸拔沂裁匆膊粫?huì)，給媽媽送什么呀?”小猴子把小兔西西帶到野外，說(shuō)：“禮物就在這地底下，你自己挖吧!”小兔西西用力的挖呀，挖出了一只大蘿卜。小兔西西把大蘿卜送給媽媽，媽媽說(shuō)：“這是最好的禮物?！?/p>
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
8、小班主題教案《小班第一周教育活動(dòng)方案（周四）》含反思
小班第一周教育活動(dòng)方案(周四)――幼兒園里真好玩
晨間活動(dòng)：
1、桌面玩具。
2、晨會(huì)：點(diǎn)名。
活動(dòng)之二：《和哥哥姐姐一起玩》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂得上課的基本規(guī)則，能集中注意力，認(rèn)真參加活動(dòng)。
2、養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鋼琴、錄音機(jī)等。
活動(dòng)重點(diǎn)：
懂得上課的基本規(guī)則。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能集中注意力，認(rèn)真參加活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 師生問(wèn)好!
2、 組織幼兒參觀。
師：“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看中班、大班的哥哥姐姐是怎樣上課的?”
(坐正仔細(xì)聽(tīng)老師講，(教案出自：快思教案網(wǎng))不插嘴，勇敢地舉手發(fā)言)
3、 談話活動(dòng)：
師：“大班哥哥姐姐是怎樣上課的?我們來(lái)學(xué)一學(xué)?！?/p>
“小朋友喜歡上幼兒園嗎?喜歡老師嗎?為什么?”
(提醒幼兒發(fā)言先舉手，學(xué)習(xí)講普通話。)
4、 衛(wèi)生教育：
教育幼兒注意穿干凈的衣服，養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。
5、 教師總結(jié)：
師：“大家要做個(gè)講衛(wèi)生、愛(ài)干凈的好孩子。”
下午活動(dòng)：
活動(dòng)之一：《我會(huì)自己入廁》
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，禮貌教育。
2. 繼續(xù)學(xué)習(xí)正確的上廁所和洗手的方法。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒正確的坐和站的姿勢(shì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種玩具、鈴鼓
活動(dòng)過(guò)程：
1、穩(wěn)定幼兒的情緒。
2、使用禮貌用語(yǔ)，師生互相問(wèn)好。
3、復(fù)習(xí)站與坐的姿勢(shì)，提醒幼兒站的時(shí)候手放在褲子的旁邊，要抬頭挺胸。
4、 教育幼兒玩玩具時(shí)不與同伴之間爭(zhēng)搶玩具，要有好相處。
活動(dòng)之二：組織幼兒到圖書(shū)室學(xué)看圖書(shū)，重點(diǎn)教會(huì)翻閱圖書(shū)的技能。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，教師向幼兒提供了觀察、比較的材料，幼兒通過(guò)親手實(shí)驗(yàn)，自己觀察、分析、比較，然后教師再幫助他們得出結(jié)論。這個(gè)過(guò)程猶如幼兒在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行"科學(xué)研究"，為幼兒提供了積極觀察和分析事物的機(jī)會(huì)，并使他們體會(huì)到"有所發(fā)現(xiàn)"的喜悅。
9、小班美術(shù)教案《我的禮物》含反思
活動(dòng)目的：
1、了解月餅的基本形狀——圓形。
2、能夠畫(huà)出自己心中的月餅。
3、體會(huì)畫(huà)出美麗月餅的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鉛筆，彩色筆，橡皮擦，畫(huà)紙，膠布。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
畫(huà)出規(guī)整的圓形，自己設(shè)計(jì)月餅內(nèi)部的樣子。
配套課件：小班美術(shù)課件《畫(huà)月餅》PPT課件
下載地址：www.banzhuren.cn/ppt/993.html
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
前幾天，我們過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的中秋節(jié)，小朋友們?cè)趺催^(guò)的呢?
幼兒自由表述自己的中秋節(jié)。
二、引出月餅。
哇，小朋友們都吃過(guò)月餅呀?那么，月餅是什么樣子呀?
恩，看來(lái)小朋友們吃過(guò)的月餅都不一樣呀。老師剛剛從小兔家里回來(lái)，小兔告訴我，他中秋節(jié)沒(méi)有吃到月餅?zāi)?。他們森林里的小?dòng)物們都沒(méi)有吃到過(guò)月餅?zāi)?，小朋友們，我們要怎么幫幫他?
小班美術(shù)教案《畫(huà)月餅》含PPT課件
四、畫(huà)月餅。
五、點(diǎn)評(píng)。
對(duì)孩子們畫(huà)的月餅表?yè)P(yáng)，除非有特大失誤，不批評(píng)。
六、送月餅。
小朋友們把自己的月餅交到老師這里，老師放學(xué)啦就幫大家送到兔子家里，讓他給森林的小動(dòng)物發(fā)月餅。
教學(xué)反思：
幼兒通過(guò)活動(dòng)了解了贈(zèng)送禮物和接受禮物的相關(guān)禮儀，并懂得了與他人分享的快樂(lè)，活動(dòng)難點(diǎn)基本解決，活動(dòng)重點(diǎn)如果設(shè)置一個(gè)情感體驗(yàn)的環(huán)節(jié)就更好了。
10、小班主題詳案教案《特別的禮物》含反思
設(shè)計(jì)思路：
二期課改在對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)中提出“教師要重視孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程。盡量創(chuàng)造條件讓幼兒通過(guò)直接體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)，使他們充分感受到學(xué)習(xí)、探索及與人合作、交流的樂(lè)趣”。同時(shí)還要求在“內(nèi)容的選擇和安排上，應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，既要符合幼兒的興趣和現(xiàn)有水平，又要有一定的挑戰(zhàn)性?！痹诨顒?dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中我認(rèn)真思考了這些方面的要求，活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)該把握一些大的基本基調(diào)：首先，活動(dòng)應(yīng)該是綜合性的，打破分科教育的模式，在本次活動(dòng)中語(yǔ)言活動(dòng)、認(rèn)知活動(dòng)、動(dòng)手操作等有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)從多方面的綜合;其次，活動(dòng)是生活性的，是孩子們生活中經(jīng)常遇到，也是他們生活中必不可少的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解故事內(nèi)容，了解小兔西西在媽媽住院前后的改變。
2、在感知故事人物的基礎(chǔ)上，逐步萌發(fā)愛(ài)媽媽、愛(ài)勞動(dòng)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事圖片、紅色愛(ài)心卡和禮物圖片每人一份、指偶小兔西西
活動(dòng)過(guò)程：
1、謎語(yǔ)引出活動(dòng)
今天我們班來(lái)了一個(gè)小客人，我用謎語(yǔ)請(qǐng)你們猜猜它是誰(shuí)?
“紅眼睛、白皮襖，長(zhǎng)耳朵、真靈巧，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃草。走起路來(lái)蹦蹦跳?！辈虏率鞘裁葱?dòng)物。
出示指偶小兔西西。
小兔西西是只不愛(ài)勞動(dòng)小兔子。兔媽媽每天都有好多的事情要做，燒飯、洗衣、，還要照料西西。吃飯時(shí)，兔媽媽一口一口喂西西，衣服也要兔媽媽幫我穿，兔媽媽累極了，生病了?！?/p>
“你們喜歡這樣的西西嗎?”
2、講述理解故事
聽(tīng)說(shuō)兔媽媽生病了許多小動(dòng)物都來(lái)看望兔媽媽。
以局部特征引出小貓，以叫聲引出小鴨，以帶來(lái)的禮物引出小猴，以誰(shuí)最愛(ài)吃小蟲(chóng)子引出小雞。
小動(dòng)物們的禮物：“小動(dòng)物送什么禮物給兔媽媽?”、 “他們會(huì)對(duì)兔媽媽說(shuō)什么?”
小兔西西的禮物沒(méi)有禮物
“小兔西西為什么哭了?” 、“它為什么沒(méi)有禮物?”
幼兒自由講述。
故事表演第二段：小猴子把小兔西西帶到野外說(shuō)：“禮物就在這地底下，你自己挖把!”小兔西西用力挖呀挖呀，挖了一個(gè)大蘿卜。小兔西西把大蘿卜送給媽媽，媽媽說(shuō)：“這是最好的禮物!”
“西西送了什么禮物給媽媽?”
“為什么兔媽媽說(shuō)大蘿卜是最好的禮物?”
教師小結(jié)：原來(lái)大蘿卜是小兔自己勞動(dòng)得來(lái)的，所以這是最好的禮物。
3、結(jié)合幼兒實(shí)際生活談?wù)?/p>
生活中你是怎么做的?
4、幼兒動(dòng)手操作
今天我們也來(lái)送一件自己制作的禮物送給給媽媽。
制作愛(ài)心卡送給自己的媽媽。
附故事：特別的禮物
小兔西西不愛(ài)勞動(dòng)，吃飯都要媽媽喂。一天，媽媽病了，住進(jìn)了醫(yī)院。，!來(lái)源:屈,老，師教.案網(wǎng)"小伙伴們帶了好吃的東西去看兔媽媽。小貓咪帶來(lái)了小魚(yú)給兔媽媽，小貓說(shuō)：“這魚(yú)是我自己釣到的，送給你，祝你早日康復(fù)!”小猴帶來(lái)了自己摘得桃子送給兔媽媽，小鴨帶來(lái)了鴨蛋送給兔媽媽，，小雞帶來(lái)了小蟲(chóng)給兔媽媽。它們都對(duì)兔媽媽說(shuō)：“兔媽媽，這是我們自己勞動(dòng)得來(lái)的。”小兔西西哭了：“我什么也不會(huì)給媽媽送什么呀?”小猴子把西西帶到野外，說(shuō)：“禮物就在這地底下，你自己挖吧!”小兔西西用力挖呀，挖呀，挖出一個(gè)大蘿卜。小兔西西把大蘿卜送給媽媽，媽媽說(shuō)：“這是最好的禮物。”
活動(dòng)反思：
根據(jù)我班幼兒注意力時(shí)間短，愛(ài)動(dòng)，但不善于表現(xiàn)自己的心理特征，我設(shè)計(jì)了以下的相應(yīng)可行的學(xué)法，一是用聽(tīng)、說(shuō)、看、動(dòng)等多種形式，理解故事，交流互動(dòng);二是融合謎語(yǔ)、生活實(shí)際等形式表達(dá)自己對(duì)故事的感受，這些方法能使幼兒得到不同的心理滿足，能讓不善于表達(dá)的孩子用黏貼操作的方式表達(dá)對(duì)故事中愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)媽媽的理解，讓不善于用語(yǔ)言表達(dá)的幼兒用自己的自己的作品來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)，體現(xiàn)了新《綱要》“以人為本”的教育理念，更便于實(shí)現(xiàn)“因勢(shì)利導(dǎo)、因人施教”。活動(dòng)中幼兒的主動(dòng)性、積極性都很高。
11、小班音樂(lè)《彼得與狼》反思小班幼兒簡(jiǎn)單公開(kāi)課教案
活動(dòng)目標(biāo)
1、聽(tīng)辨樂(lè)曲中表現(xiàn)不同角色的音色，初步想象故事情節(jié)，能大膽表述自己的想法。
2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂(lè)故事，體驗(yàn)合作表演音樂(lè)故事的趣味性。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、配有故事的音樂(lè)。
2、蠟筆、紙。
3、大森林的PPT。
4、對(duì)樂(lè)器有二定的了解。
活動(dòng)過(guò)程
(一)欣賞音樂(lè)故事
1、初步欣賞
T：在遙遠(yuǎn)的大森林里發(fā)生了一件大事，你們聽(tīng)聽(tīng)里面有誰(shuí)?發(fā)生了什么事情?
(出示大森林PPT，完整欣賞音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒想象。)
2、再次欣賞
T：聽(tīng)到里面有誰(shuí)?
3、找音色
T：有哪些樂(lè)器代表這些人和動(dòng)物?
(出示樂(lè)器PPT了解名稱，引導(dǎo)幼兒將角色和音色配對(duì)。)
(二)初步表演音樂(lè)故事
1、做故事角色的道具
(在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上，和老師一起制作角色道具，如頭飾、面具、指偶等。)
2、觀摩老師表演
看老師用與幼兒一同制作的道具進(jìn)行表演，加深幼兒對(duì)故事的印象。
3、分組分角色表演
幼兒分為三四組，每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥(niǎo)等)，自主挑選角色道具，與同伴一起聽(tīng)音樂(lè)故事參與表演。
活動(dòng)反思
達(dá)爾克洛茲說(shuō):“欣賞是藝術(shù)中最令人神往和欣慰的，我們可以在其中體驗(yàn)人類創(chuàng)造音樂(lè)的共同情感?！彼瓤梢耘囵B(yǎng)幼兒良好的聽(tīng)覺(jué)能力和音樂(lè)記憶力，又能夠豐富幼兒對(duì)音樂(lè)的聯(lián)想力和想象力，還能增強(qiáng)幼兒對(duì)情感的體驗(yàn)?zāi)芰耙魳?lè)直覺(jué)能力，從而培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)興趣、開(kāi)闊音樂(lè)視野、豐富情感世界。