《小班數(shù)學(xué)教案《我是你的好鄰居》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班數(shù)學(xué)教案《我是你的好鄰居》反思
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)，理解相鄰兩數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
2、愿意和同伴合作共同游戲。
活動準(zhǔn)備：
1、5以內(nèi)的大數(shù)字點卡一份，幼兒人手一份5以內(nèi)的小數(shù)字點卡;
2、《幼兒畫冊》、筆
活動過程：
1、師生互動以拍手點數(shù)引出游戲“數(shù)字寶寶找朋友”，加深幼兒對5以內(nèi)數(shù)字的印象。
2、游戲“報數(shù)名”，進一步鞏固幼兒對5以內(nèi)數(shù)字的印象。
教師輪流讓幼兒手持數(shù)卡背對大家，師報數(shù)，被點數(shù)字的幼兒轉(zhuǎn)身高舉數(shù)字大聲回答“×、×，我是數(shù)字×”。然后繼續(xù)背對大家。(反復(fù)進行)
3、比較相鄰兩數(shù)的關(guān)系。
師：誰來給點卡排排隊?哪張卡片應(yīng)該排第一?
請一幼兒上來操作，集體說說他是怎么給卡片排隊的?你發(fā)現(xiàn)了什么。"快思老師.教.案網(wǎng)出處"(從少到多或多到少的排序)、(多1或少1的排序)讓幼兒在動手操作的過程中自己去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
4、出示數(shù)字×，讓幼兒說出排列在它前后的數(shù)字并說出理由。
讓幼兒都能較清楚地說出×比×多1，×比×少1的排序過程，并告訴幼兒數(shù)字與數(shù)字間的相鄰關(guān)系。
5、幼兒操作練習(xí)。
幼兒在《幼兒畫冊》操作練習(xí)，用畫點子的方式表示數(shù)字的相鄰朋友，通過操作活動再一次讓幼兒對相鄰數(shù)概念的理解。
活動延伸：
讓幼兒到室外的環(huán)境中去感受相鄰關(guān)系。鞏固幼兒對相鄰的認識。
活動反思：
《我是你的好鄰居》是圍繞主題的一節(jié)數(shù)學(xué)課，要求小朋友學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)，理解相鄰兩數(shù)間多1或少1的關(guān)系;喜歡和同伴合作共同游戲。在本次活動中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個有準(zhǔn)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的教學(xué)內(nèi)容便成了有趣的游戲活動，把數(shù)學(xué)活動與游戲活動進行了整合。讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動去探索學(xué)習(xí)。
整個活動讓每個孩子都能參與到、感受到、實踐到，使他們自己體會和理解相鄰數(shù)間的關(guān)系——多1或少1。讓孩子在不同的空間感受相鄰數(shù)。真正做到了“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，孩子興趣濃厚，掌握得也很牢固。
但是在活動中也出現(xiàn)了一些不足之處，如：讓孩子從大到小的順序排列這個環(huán)節(jié)不太合適，因為這節(jié)課的重點是掌握5以內(nèi)的相鄰數(shù)，理解相鄰兩數(shù)間多1或少1的關(guān)系。而從小到大排列順序也是活動中的一個難點，兩個內(nèi)容放在一起孩子不宜掌握，而且浪費了一定的時間。覺得放在第二教時比較適合。
2、小班主題教案《我上小班啦》含反思
活動目標(biāo)
?、敝雷砸焉嫌變簣@了，對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應(yīng)集體生活，能高高興興的上幼兒園。
?、渤醪竭m應(yīng)集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，愿意自已進餐，入睡，學(xué)會洗手，入廁等。
?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂做動作。
?、聪矚g參加體育活動，會聽信號向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進行分類，初步學(xué)會實物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。
活動安排
第一周
1.寶寶有禮貌(社會)
2.點點愛上幼兒園(語言)
3.小手真干凈(健康)
4.參觀大班的畫展(美術(shù))
5.拍手點頭(音樂)
活動目標(biāo)
?、敝雷砸焉嫌變簣@了，對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應(yīng)集體生活，能高高興興的上幼兒園。
?、渤醪竭m應(yīng)集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，愿意自已進餐，入睡，學(xué)會洗手，入廁等。
?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂做動作。
?、聪矚g參加體育活動，會聽信號向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進行分類，初步學(xué)會實物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。
活動安排
第二周
1.保健老師，你好(社會)
2.我能，我會(語言)
3.玩具找家(科學(xué))
4.神氣的畫筆(美術(shù))
5.親親(音樂)
活動目標(biāo)
⒈知道自已上幼兒園了，對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應(yīng)集體生活，能高高興興的上幼兒園。
?、渤醪竭m應(yīng)集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，愿意自已進餐，入睡，學(xué)會洗手，入廁等。
?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂做動作。
?、聪矚g參加體育活動，會聽信號向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進行分類，初步學(xué)會實物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。
活動安排
第三周
1.我是xx組小朋友(社會)
2.開火車(美術(shù))
3.你是我的好朋友(語言)
4.我上幼兒園(音樂)
5.我要上廁所(健康)
1、早上送孩子入園時，孩子會拼命掙扎，(個別孩子)，情形很讓家長心疼，其實，等家長一走，孩子也就"既來之則安之"了，但是，家長會一天都心神不定，滿腦子里是淚流滿面的孩子，這是一種煎熬，也是一種磨練，孩子終將要離開父母獨自飛翔，孩子入園是最簡單的也是最重要的一步，所以家長不必心神不寧，應(yīng)該泰然處之。
2、下午接孩子時會出現(xiàn)幾種情況：高高興興，悲喜交加，放聲大哭等，對孩子的種種表現(xiàn)家長都應(yīng)該把它視為正常，畢竟孩子離開家長在陌生環(huán)境里和陌生的老師，陌生的小朋友生活了一天，不容易，特別是看到家長會放聲大哭的小朋友，家長可能會有誤解：老師
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
3、小班數(shù)學(xué)活動教案《我是小士兵》含反思
【活動目標(biāo)】
1、在活動中體驗不同方位，能根據(jù)要求尋找對應(yīng)位置。
2、在活動中提高幼兒投擲的興趣，體驗游戲快樂。
3、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
【活動準(zhǔn)備】
桌子若干、帳篷兩個、可以鉆的圓筒兩個、海洋球兩籃、圓形紅色即時貼若干。
【活動過程】
一、引出興趣
引出話題：你們知道jiefangjun嗎?我們來學(xué)習(xí)jiefangjun的本領(lǐng)，學(xué)做小士兵。
二、熱身游戲：望遠鏡
帶領(lǐng)幼兒做熱身游戲，以“望遠鏡”的形式引導(dǎo)幼兒以自身為中心表現(xiàn)上、下、后、
前的方位。
以“望遠鏡”的游戲形式，感知里、外的方位，同時熟悉周圍材料。
三、幼兒結(jié)合方位貼“小紅心”
教師出示“紅心”(紅色即時貼)，介紹游戲方法：打敵人時一定要瞄得準(zhǔn)，所以練習(xí)時就要瞄準(zhǔn)“小紅心”，小紅心貼在哪，炮彈就要打在哪。
教師和幼兒一起商量貼紅心的位置：
------我們把小紅心貼在哪?
------除了上面還有其他地方嗎?(互動時，可以請幼兒用手指出方位)
小結(jié)：桌子的上面、下面;帳篷的里面、外面;山洞的里面、外面都可以貼紅心。
教師和幼兒一起貼紅心，并說說紅心貼的位置。
四、幼兒在投擲運動中感知方位
教師出示海洋球，幼兒開展投擲游戲
教師在幼兒游戲時，引導(dǎo)個別幼兒說說炮彈打在什么地方。
教師引導(dǎo)幼兒將散落在地上的海洋球撿回籃子里。
----引導(dǎo)提問：桌子下面都看過了嗎?帳篷里面還有嗎?
本節(jié)活動是結(jié)合方位來開展的帶有游戲性的一個活動，還和一個戶外的體育活動結(jié)合起來，整個活動進行下來，看得出孩子們是對這個游戲的情境特別感興趣，也有可能是在戶外的關(guān)系，活動中老師預(yù)設(shè)目標(biāo)與實際開展中存在一定的問題，請老師們根據(jù)本次活動，結(jié)合以下話題，談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
討論話題：
1、本次活動有何特點與值得借鑒之處?
2、活動中老師預(yù)設(shè)目標(biāo)與實際開展中存在什么問題?
教學(xué)反思：
通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
4、小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《我是小小商人》含反思
【活動目標(biāo)】
1、復(fù)習(xí)點數(shù)，提高點數(shù)速度。
2、感受到常見物品的價格，提高對生活的經(jīng)驗，將所學(xué)和生活聯(lián)系在一起。
3、裝扮小商人，感受到數(shù)學(xué)的魅力和興趣，喜歡成功。
4、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
【活動準(zhǔn)備】
1、一些新的本子、鉛筆、糖果和小紅花，上面分別標(biāo)有合適的價格，如本子2元。
2、一些畫好的鈔票，印有2元，5元，1元等。
【活動過程】
一、教師組織孩子集體談話：小朋友們，六一兒童節(jié)要到了，咱們幼兒園準(zhǔn)備去購買一批禮物送給小朋友們，小朋友們覺得買什么好呢?讓幼兒自由討論，引導(dǎo)幼兒選取貼近幼兒園學(xué)習(xí)生活的物品，如鉛筆、小紅花、小本子等等。
二、將事先準(zhǔn)備好的鉛筆和本子、糖果、小紅花拿上來，請一個小朋友作為商人站在臺前。然后其他小朋友跟在老師后邊。
三、老師請身后的一個小朋友選取一種禮物(比如本子)，問商人多少錢一本。老師引導(dǎo)“小商人”說出本子上標(biāo)的價格。然后請身后的小朋友數(shù)一數(shù)一共有幾個小朋友需要本子，然后告訴小商人需要的數(shù)目，請小商人算一算一共多少錢。然后請小朋友們付錢，小商人找錢。
四、重復(fù)以上過程，分別選取不同的物品，老師可在里面設(shè)置一些不同的問題，考研孩子對價錢、數(shù)目的掌握情況。比如每人需要兩朵小紅花別在胸前，一共有5個小朋友，一共需要多少朵小紅花，并且?guī)椭∩倘它c數(shù)小紅花，讓小商人順利完成“交易”，感受成功的喜悅。
教學(xué)反思：
通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
5、小班數(shù)學(xué)教案《數(shù)字鄰居》含反思
活動目標(biāo)：
1、通過游戲感知6以內(nèi)數(shù)字的相鄰數(shù)，初步了解兩個相鄰數(shù)1或少1的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性。
活動準(zhǔn)備：
1~6數(shù)字卡片一張、動物人手一份、六節(jié)火車廂
活動過程：
1. 接數(shù)的游戲。
(1)老師說前一個數(shù)，幼兒說后一個數(shù)。
(2)老師說后一個數(shù)，幼兒說前一個數(shù)。
(幼兒反應(yīng)：幼兒對接數(shù)這個游戲很感興趣，都會開動腦筋玩這個游戲。有的幼兒接不上來的時候，別的幼兒會幫忙。"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"這個活動在進行之前，我就想好了好多辦法來設(shè)計游戲，本來是開火車游戲開始的，后來怕活動時間太短，所以就讓幼兒們多玩了一個接數(shù)游戲，有點脫節(jié)的感覺。)
2. 說說自己的火車票。
(1)你的是幾號票?進幾號車廂?
(2)請幼兒數(shù)數(shù)自己的車廂里有幾個人?前面車廂有幾個乘客?后面車廂有幾個人?哪個車廂人少?
(3)老師小結(jié)。
(幼兒反應(yīng)：坐火車了，孩子們都很樂意地按著車廂號進入火車廂，孩子們對于前一個車廂有幾個人，后一個車廂有幾個人都還比較了解，就是多1或少1個，孩子們還要混淆。不過在票面上，我就沒有多思考，要是火車票換成了1加大標(biāo)記、2加小標(biāo)記等這些特別的數(shù)字，幼兒不就更容易掌握了?？磥?，在準(zhǔn)備一個活動時，我們都應(yīng)該考慮得更完善一些。)
3、指令下車，進一步感知相鄰數(shù)。
4、找房間，進一步感知相鄰數(shù)的關(guān)系。
(1)老虎的房間號碼是4的小鄰居。
(2)小鳥的房間號碼是6的小鄰居。
(3)螃蟹的房間號碼是2的小鄰居。
(4)熊貓的房間號碼是1的大鄰居。
(5)蝴蝶的房間號碼是3的大鄰居。
(6)小貓的房間號碼是5的大鄰居。
(幼兒反應(yīng)：到了森林里，房子一出示，孩子們馬上就發(fā)現(xiàn)了上面有數(shù)字，還知道了1~6號六個房間，有六個小動物要住進去。幼兒們都和善于觀察。)
5、 幫數(shù)字找鄰居。
(幼兒反應(yīng);按照要求，小動物們都住進了房間，小朋友們真高興。)
活動反思：
本次活動充分體現(xiàn)了老師的創(chuàng)新意識，以游戲貫穿活動的始終，從接數(shù)游戲——憑票上火車——小動物住新房，步步圍繞大1小1這個數(shù)學(xué)目標(biāo)進行。
如果教師在設(shè)計活動的時候，能夠從頭至尾都設(shè)計成一個完整的游戲的話就更加好了。如，開始就是開火車，讓幼兒在火車上學(xué)習(xí)，坐火車去森林的途中，讓幼兒觀察前后車廂的人數(shù)，那就不會那么幼兒的興趣會更加濃。
幼兒在本活動中表現(xiàn)很出色，學(xué)習(xí)興趣很濃，真正感受到自己的能力和獲得成功的喜悅，真正做到了“樂在其中”，“學(xué)在游戲中”。
6、小班數(shù)學(xué)教案《做客教案》含反思
活動目標(biāo)：
1、喜歡參加操作活動，并能按要求完成操作活動。
2、能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說出總數(shù)。
3、學(xué)習(xí)按數(shù)取物，根據(jù)5以內(nèi)的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1.教具：帶圓點的蘑菇形房頂用1―5的點卡表示;貼有小動物的房間，分別為五種不同的動物;大子兩顆。
2.學(xué)具：幼兒人手一份操作學(xué)具“糖”、糖紙、數(shù)字卡等)。
活動過程：
(一)創(chuàng)設(shè)情景――練習(xí)點數(shù)
唱歌《開車歌》到小動物家做客。依次出現(xiàn)小動物的房間：“看看我們先到誰家啊?”(小豬)“有幾只小豬在家?”(3只)打亂順序出示，請幼兒點數(shù)并說出總數(shù)。
小結(jié)：大家都數(shù)一數(shù)，知道每個房間住著幾只 小動物。
(二)游戲“掛門牌”――將數(shù)字與數(shù)量對應(yīng)匹配
“小動物的房子蓋好了，可是它們都忘記掛門牌號了，我們大家來幫它們掛一下吧!”請幼兒分別用數(shù)字卡表示門牌號。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]并提問：“你怎么知道這個門牌號是ХХ家的呢?”
小結(jié)：小狗的房間里住著一只小狗，門牌號應(yīng)該是1。(類推)
(三) 游戲“包糖果”――練習(xí)按數(shù)取物
1.教師擲有點卡的 子，幼兒根據(jù)點卡數(shù)量取出相應(yīng)數(shù) 量的糖紙，邊拿邊說：一個點我拿一張?zhí)羌垺?重復(fù)游戲)
2. 教師擲有數(shù)字的 子，幼兒根據(jù)數(shù)字取出相應(yīng)數(shù)量的糖紙，并邊拿邊說。
3.幼兒自由“包糖果”，把糖果送給自己想送的小動物。
小結(jié)：有幾只小動物就包幾顆糖果。
教學(xué)反思：
3歲半到4歲的幼兒已經(jīng)開始掌握計數(shù)活動，并學(xué)會按計數(shù)活動的要素進行計數(shù)，形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒現(xiàn)處于小班下學(xué)期，經(jīng)過一個多學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù)，能夠手口一致地點數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量，并說出總數(shù)。根據(jù)幼兒計數(shù)能力發(fā)展的順序：按順序口頭數(shù)數(shù)→按物點數(shù)→說出總數(shù)→按數(shù)取物，特設(shè)計此次數(shù)學(xué)教育活動。
7、小班數(shù)學(xué)教案《我是你的好鄰居》含反思
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)，理解相鄰兩數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
2、愿意和同伴合作共同游戲。
活動準(zhǔn)備：
1、5以內(nèi)的大數(shù)字點卡一份，幼兒人手一份5以內(nèi)的小數(shù)字點卡;
2、《幼兒畫冊》、筆
活動過程：
1、師生互動以拍手點數(shù)引出游戲“數(shù)字寶寶找朋友”，加深幼兒對5以內(nèi)數(shù)字的印象。
2、游戲“報數(shù)名”，進一步鞏固幼兒對5以內(nèi)數(shù)字的印象。
教師輪流讓幼兒手持數(shù)卡背對大家，師報數(shù)，被點數(shù)字的幼兒轉(zhuǎn)身高舉數(shù)字大聲回答“×、×，我是數(shù)字×”。然后繼續(xù)背對大家。(反復(fù)進行)
3、比較相鄰兩數(shù)的關(guān)系。
師：誰來給點卡排排隊?哪張卡片應(yīng)該排第一?
請一幼兒上來操作，集體說說他是怎么給卡片排隊的?你發(fā)現(xiàn)了什么。"快思老師.教.案網(wǎng)出處"(從少到多或多到少的排序)、(多1或少1的排序)讓幼兒在動手操作的過程中自己去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
4、出示數(shù)字×，讓幼兒說出排列在它前后的數(shù)字并說出理由。
讓幼兒都能較清楚地說出×比×多1，×比×少1的排序過程，并告訴幼兒數(shù)字與數(shù)字間的相鄰關(guān)系。
5、幼兒操作練習(xí)。
幼兒在《幼兒畫冊》操作練習(xí)，用畫點子的方式表示數(shù)字的相鄰朋友，通過操作活動再一次讓幼兒對相鄰數(shù)概念的理解。
活動延伸：
讓幼兒到室外的環(huán)境中去感受相鄰關(guān)系。鞏固幼兒對相鄰的認識。
活動反思：
《我是你的好鄰居》是圍繞主題的一節(jié)數(shù)學(xué)課，要求小朋友學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)，理解相鄰兩數(shù)間多1或少1的關(guān)系;喜歡和同伴合作共同游戲。在本次活動中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個有準(zhǔn)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的教學(xué)內(nèi)容便成了有趣的游戲活動，把數(shù)學(xué)活動與游戲活動進行了整合。讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動去探索學(xué)習(xí)。
整個活動讓每個孩子都能參與到、感受到、實踐到，使他們自己體會和理解相鄰數(shù)間的關(guān)系——多1或少1。讓孩子在不同的空間感受相鄰數(shù)。真正做到了“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，孩子興趣濃厚，掌握得也很牢固。
但是在活動中也出現(xiàn)了一些不足之處，如：讓孩子從大到小的順序排列這個環(huán)節(jié)不太合適，因為這節(jié)課的重點是掌握5以內(nèi)的相鄰數(shù)，理解相鄰兩數(shù)間多1或少1的關(guān)系。而從小到大排列順序也是活動中的一個難點，兩個內(nèi)容放在一起孩子不宜掌握，而且浪費了一定的時間。覺得放在第二教時比較適合。