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        小班數(shù)學(xué)教案《我是你的好鄰居》反思

        《小班數(shù)學(xué)教案《我是你的好鄰居》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班數(shù)學(xué)教案《我是你的好鄰居》反思

        1、小班數(shù)學(xué)教案《我是你的好鄰居》反思

          活動目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù),理解相鄰兩數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

          2、愿意和同伴合作共同游戲。

          活動準(zhǔn)備:

          1、5以內(nèi)的大數(shù)字點卡一份,幼兒人手一份5以內(nèi)的小數(shù)字點卡;

          2、《幼兒畫冊》、筆

          活動過程:

          1、師生互動以拍手點數(shù)引出游戲“數(shù)字寶寶找朋友”,加深幼兒對5以內(nèi)數(shù)字的印象。

          2、游戲“報數(shù)名”,進一步鞏固幼兒對5以內(nèi)數(shù)字的印象。

          教師輪流讓幼兒手持數(shù)卡背對大家,師報數(shù),被點數(shù)字的幼兒轉(zhuǎn)身高舉數(shù)字大聲回答“×、×,我是數(shù)字×”。然后繼續(xù)背對大家。(反復(fù)進行)

          3、比較相鄰兩數(shù)的關(guān)系。

          師:誰來給點卡排排隊?哪張卡片應(yīng)該排第一?

          請一幼兒上來操作,集體說說他是怎么給卡片排隊的?你發(fā)現(xiàn)了什么。"快思老師.教.案網(wǎng)出處"(從少到多或多到少的排序)、(多1或少1的排序)讓幼兒在動手操作的過程中自己去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

          4、出示數(shù)字×,讓幼兒說出排列在它前后的數(shù)字并說出理由。

          讓幼兒都能較清楚地說出×比×多1,×比×少1的排序過程,并告訴幼兒數(shù)字與數(shù)字間的相鄰關(guān)系。

          5、幼兒操作練習(xí)。

          幼兒在《幼兒畫冊》操作練習(xí),用畫點子的方式表示數(shù)字的相鄰朋友,通過操作活動再一次讓幼兒對相鄰數(shù)概念的理解。

          活動延伸:

          讓幼兒到室外的環(huán)境中去感受相鄰關(guān)系。鞏固幼兒對相鄰的認識。

          活動反思:

          《我是你的好鄰居》是圍繞主題的一節(jié)數(shù)學(xué)課,要求小朋友學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù),理解相鄰兩數(shù)間多1或少1的關(guān)系;喜歡和同伴合作共同游戲。在本次活動中,我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個有準(zhǔn)備的環(huán)境,把抽象、枯燥的教學(xué)內(nèi)容便成了有趣的游戲活動,把數(shù)學(xué)活動與游戲活動進行了整合。讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動去探索學(xué)習(xí)。

          整個活動讓每個孩子都能參與到、感受到、實踐到,使他們自己體會和理解相鄰數(shù)間的關(guān)系——多1或少1。讓孩子在不同的空間感受相鄰數(shù)。真正做到了“玩中學(xué),學(xué)中玩”,孩子興趣濃厚,掌握得也很牢固。

          但是在活動中也出現(xiàn)了一些不足之處,如:讓孩子從大到小的順序排列這個環(huán)節(jié)不太合適,因為這節(jié)課的重點是掌握5以內(nèi)的相鄰數(shù),理解相鄰兩數(shù)間多1或少1的關(guān)系。而從小到大排列順序也是活動中的一個難點,兩個內(nèi)容放在一起孩子不宜掌握,而且浪費了一定的時間。覺得放在第二教時比較適合。

        2、小班主題教案《我上小班啦》含反思

        活動目標(biāo)

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學(xué)會洗手,入廁等。

         ?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。

         ?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學(xué)會實物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動安排

          第一周

          1.寶寶有禮貌(社會)

          2.點點愛上幼兒園(語言)

          3.小手真干凈(健康)

          4.參觀大班的畫展(美術(shù))

          5.拍手點頭(音樂)

        活動目標(biāo)

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學(xué)會洗手,入廁等。

         ?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。

         ?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學(xué)會實物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動安排

          第二周

          1.保健老師,你好(社會)

          2.我能,我會(語言)

          3.玩具找家(科學(xué))

          4.神氣的畫筆(美術(shù))

          5.親親(音樂)

        活動目標(biāo)

          ⒈知道自已上幼兒園了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學(xué)會洗手,入廁等。

         ?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。

         ?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學(xué)會實物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動安排

          第三周

          1.我是xx組小朋友(社會)

          2.開火車(美術(shù))

          3.你是我的好朋友(語言)

          4.我上幼兒園(音樂)

          5.我要上廁所(健康)

          1、早上送孩子入園時,孩子會拼命掙扎,(個別孩子),情形很讓家長心疼,其實,等家長一走,孩子也就"既來之則安之"了,但是,家長會一天都心神不定,滿腦子里是淚流滿面的孩子,這是一種煎熬,也是一種磨練,孩子終將要離開父母獨自飛翔,孩子入園是最簡單的也是最重要的一步,所以家長不必心神不寧,應(yīng)該泰然處之。

          2、下午接孩子時會出現(xiàn)幾種情況:高高興興,悲喜交加,放聲大哭等,對孩子的種種表現(xiàn)家長都應(yīng)該把它視為正常,畢竟孩子離開家長在陌生環(huán)境里和陌生的老師,陌生的小朋友生活了一天,不容易,特別是看到家長會放聲大哭的小朋友,家長可能會有誤解:老師

        教學(xué)反思:

          幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

        3、小班數(shù)學(xué)活動教案《我是小士兵》含反思

        【活動目標(biāo)】

          1、在活動中體驗不同方位,能根據(jù)要求尋找對應(yīng)位置。

          2、在活動中提高幼兒投擲的興趣,體驗游戲快樂。

          3、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

          4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

        【活動準(zhǔn)備】

          桌子若干、帳篷兩個、可以鉆的圓筒兩個、海洋球兩籃、圓形紅色即時貼若干。

        【活動過程】

          一、引出興趣

          引出話題:你們知道jiefangjun嗎?我們來學(xué)習(xí)jiefangjun的本領(lǐng),學(xué)做小士兵。

          二、熱身游戲:望遠鏡

          帶領(lǐng)幼兒做熱身游戲,以“望遠鏡”的形式引導(dǎo)幼兒以自身為中心表現(xiàn)上、下、后、

          前的方位。

          以“望遠鏡”的游戲形式,感知里、外的方位,同時熟悉周圍材料。

          三、幼兒結(jié)合方位貼“小紅心”

          教師出示“紅心”(紅色即時貼),介紹游戲方法:打敵人時一定要瞄得準(zhǔn),所以練習(xí)時就要瞄準(zhǔn)“小紅心”,小紅心貼在哪,炮彈就要打在哪。

          教師和幼兒一起商量貼紅心的位置:

          ------我們把小紅心貼在哪?

          ------除了上面還有其他地方嗎?(互動時,可以請幼兒用手指出方位)

          小結(jié):桌子的上面、下面;帳篷的里面、外面;山洞的里面、外面都可以貼紅心。

          教師和幼兒一起貼紅心,并說說紅心貼的位置。

          四、幼兒在投擲運動中感知方位

          教師出示海洋球,幼兒開展投擲游戲

          教師在幼兒游戲時,引導(dǎo)個別幼兒說說炮彈打在什么地方。

          教師引導(dǎo)幼兒將散落在地上的海洋球撿回籃子里。

          ----引導(dǎo)提問:桌子下面都看過了嗎?帳篷里面還有嗎?

          本節(jié)活動是結(jié)合方位來開展的帶有游戲性的一個活動,還和一個戶外的體育活動結(jié)合起來,整個活動進行下來,看得出孩子們是對這個游戲的情境特別感興趣,也有可能是在戶外的關(guān)系,活動中老師預(yù)設(shè)目標(biāo)與實際開展中存在一定的問題,請老師們根據(jù)本次活動,結(jié)合以下話題,談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

        討論話題:

          1、本次活動有何特點與值得借鑒之處?

          2、活動中老師預(yù)設(shè)目標(biāo)與實際開展中存在什么問題?

        教學(xué)反思:

          通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

        4、小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《我是小小商人》含反思

        【活動目標(biāo)】

          1、復(fù)習(xí)點數(shù),提高點數(shù)速度。

          2、感受到常見物品的價格,提高對生活的經(jīng)驗,將所學(xué)和生活聯(lián)系在一起。

          3、裝扮小商人,感受到數(shù)學(xué)的魅力和興趣,喜歡成功。

          4、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

          5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

        【活動準(zhǔn)備】

          1、一些新的本子、鉛筆、糖果和小紅花,上面分別標(biāo)有合適的價格,如本子2元。

          2、一些畫好的鈔票,印有2元,5元,1元等。

        【活動過程】

          一、教師組織孩子集體談話:小朋友們,六一兒童節(jié)要到了,咱們幼兒園準(zhǔn)備去購買一批禮物送給小朋友們,小朋友們覺得買什么好呢?讓幼兒自由討論,引導(dǎo)幼兒選取貼近幼兒園學(xué)習(xí)生活的物品,如鉛筆、小紅花、小本子等等。

          二、將事先準(zhǔn)備好的鉛筆和本子、糖果、小紅花拿上來,請一個小朋友作為商人站在臺前。然后其他小朋友跟在老師后邊。

          三、老師請身后的一個小朋友選取一種禮物(比如本子),問商人多少錢一本。老師引導(dǎo)“小商人”說出本子上標(biāo)的價格。然后請身后的小朋友數(shù)一數(shù)一共有幾個小朋友需要本子,然后告訴小商人需要的數(shù)目,請小商人算一算一共多少錢。然后請小朋友們付錢,小商人找錢。

          四、重復(fù)以上過程,分別選取不同的物品,老師可在里面設(shè)置一些不同的問題,考研孩子對價錢、數(shù)目的掌握情況。比如每人需要兩朵小紅花別在胸前,一共有5個小朋友,一共需要多少朵小紅花,并且?guī)椭∩倘它c數(shù)小紅花,讓小商人順利完成“交易”,感受成功的喜悅。

        教學(xué)反思:

          通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

        5、小班數(shù)學(xué)教案《數(shù)字鄰居》含反思

          活動目標(biāo):

          1、通過游戲感知6以內(nèi)數(shù)字的相鄰數(shù),初步了解兩個相鄰數(shù)1或少1的關(guān)系。

          2、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性。

          活動準(zhǔn)備:

          1~6數(shù)字卡片一張、動物人手一份、六節(jié)火車廂

          活動過程:

          1. 接數(shù)的游戲。

          (1)老師說前一個數(shù),幼兒說后一個數(shù)。

          (2)老師說后一個數(shù),幼兒說前一個數(shù)。

          (幼兒反應(yīng):幼兒對接數(shù)這個游戲很感興趣,都會開動腦筋玩這個游戲。有的幼兒接不上來的時候,別的幼兒會幫忙。"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"這個活動在進行之前,我就想好了好多辦法來設(shè)計游戲,本來是開火車游戲開始的,后來怕活動時間太短,所以就讓幼兒們多玩了一個接數(shù)游戲,有點脫節(jié)的感覺。)

          2. 說說自己的火車票。

          (1)你的是幾號票?進幾號車廂?

          (2)請幼兒數(shù)數(shù)自己的車廂里有幾個人?前面車廂有幾個乘客?后面車廂有幾個人?哪個車廂人少?

          (3)老師小結(jié)。

          (幼兒反應(yīng):坐火車了,孩子們都很樂意地按著車廂號進入火車廂,孩子們對于前一個車廂有幾個人,后一個車廂有幾個人都還比較了解,就是多1或少1個,孩子們還要混淆。不過在票面上,我就沒有多思考,要是火車票換成了1加大標(biāo)記、2加小標(biāo)記等這些特別的數(shù)字,幼兒不就更容易掌握了??磥?,在準(zhǔn)備一個活動時,我們都應(yīng)該考慮得更完善一些。)

          3、指令下車,進一步感知相鄰數(shù)。

          4、找房間,進一步感知相鄰數(shù)的關(guān)系。

          (1)老虎的房間號碼是4的小鄰居。

          (2)小鳥的房間號碼是6的小鄰居。

          (3)螃蟹的房間號碼是2的小鄰居。

          (4)熊貓的房間號碼是1的大鄰居。

          (5)蝴蝶的房間號碼是3的大鄰居。

          (6)小貓的房間號碼是5的大鄰居。

          (幼兒反應(yīng):到了森林里,房子一出示,孩子們馬上就發(fā)現(xiàn)了上面有數(shù)字,還知道了1~6號六個房間,有六個小動物要住進去。幼兒們都和善于觀察。)

          5、 幫數(shù)字找鄰居。

          (幼兒反應(yīng);按照要求,小動物們都住進了房間,小朋友們真高興。)

          活動反思:

          本次活動充分體現(xiàn)了老師的創(chuàng)新意識,以游戲貫穿活動的始終,從接數(shù)游戲——憑票上火車——小動物住新房,步步圍繞大1小1這個數(shù)學(xué)目標(biāo)進行。

          如果教師在設(shè)計活動的時候,能夠從頭至尾都設(shè)計成一個完整的游戲的話就更加好了。如,開始就是開火車,讓幼兒在火車上學(xué)習(xí),坐火車去森林的途中,讓幼兒觀察前后車廂的人數(shù),那就不會那么幼兒的興趣會更加濃。

          幼兒在本活動中表現(xiàn)很出色,學(xué)習(xí)興趣很濃,真正感受到自己的能力和獲得成功的喜悅,真正做到了“樂在其中”,“學(xué)在游戲中”。

        6、小班數(shù)學(xué)教案《做客教案》含反思

          活動目標(biāo):

          1、喜歡參加操作活動,并能按要求完成操作活動。

          2、能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說出總數(shù)。

          3、學(xué)習(xí)按數(shù)取物,根據(jù)5以內(nèi)的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。

          4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:

          1.教具:帶圓點的蘑菇形房頂用1―5的點卡表示;貼有小動物的房間,分別為五種不同的動物;大子兩顆。

          2.學(xué)具:幼兒人手一份操作學(xué)具“糖”、糖紙、數(shù)字卡等)。

          活動過程:

          (一)創(chuàng)設(shè)情景――練習(xí)點數(shù)

          唱歌《開車歌》到小動物家做客。依次出現(xiàn)小動物的房間:“看看我們先到誰家啊?”(小豬)“有幾只小豬在家?”(3只)打亂順序出示,請幼兒點數(shù)并說出總數(shù)。

          小結(jié):大家都數(shù)一數(shù),知道每個房間住著幾只 小動物。

          (二)游戲“掛門牌”――將數(shù)字與數(shù)量對應(yīng)匹配

          “小動物的房子蓋好了,可是它們都忘記掛門牌號了,我們大家來幫它們掛一下吧!”請幼兒分別用數(shù)字卡表示門牌號。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]并提問:“你怎么知道這個門牌號是ХХ家的呢?”

          小結(jié):小狗的房間里住著一只小狗,門牌號應(yīng)該是1。(類推)

          (三) 游戲“包糖果”――練習(xí)按數(shù)取物

          1.教師擲有點卡的 子,幼兒根據(jù)點卡數(shù)量取出相應(yīng)數(shù) 量的糖紙,邊拿邊說:一個點我拿一張?zhí)羌垺?重復(fù)游戲)

          2. 教師擲有數(shù)字的 子,幼兒根據(jù)數(shù)字取出相應(yīng)數(shù)量的糖紙,并邊拿邊說。

          3.幼兒自由“包糖果”,把糖果送給自己想送的小動物。

          小結(jié):有幾只小動物就包幾顆糖果。

          教學(xué)反思:

          3歲半到4歲的幼兒已經(jīng)開始掌握計數(shù)活動,并學(xué)會按計數(shù)活動的要素進行計數(shù),形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒現(xiàn)處于小班下學(xué)期,經(jīng)過一個多學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù),能夠手口一致地點數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量,并說出總數(shù)。根據(jù)幼兒計數(shù)能力發(fā)展的順序:按順序口頭數(shù)數(shù)→按物點數(shù)→說出總數(shù)→按數(shù)取物,特設(shè)計此次數(shù)學(xué)教育活動。

        7、小班數(shù)學(xué)教案《我是你的好鄰居》含反思

          活動目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù),理解相鄰兩數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

          2、愿意和同伴合作共同游戲。

          活動準(zhǔn)備:

          1、5以內(nèi)的大數(shù)字點卡一份,幼兒人手一份5以內(nèi)的小數(shù)字點卡;

          2、《幼兒畫冊》、筆

          活動過程:

          1、師生互動以拍手點數(shù)引出游戲“數(shù)字寶寶找朋友”,加深幼兒對5以內(nèi)數(shù)字的印象。

          2、游戲“報數(shù)名”,進一步鞏固幼兒對5以內(nèi)數(shù)字的印象。

          教師輪流讓幼兒手持數(shù)卡背對大家,師報數(shù),被點數(shù)字的幼兒轉(zhuǎn)身高舉數(shù)字大聲回答“×、×,我是數(shù)字×”。然后繼續(xù)背對大家。(反復(fù)進行)

          3、比較相鄰兩數(shù)的關(guān)系。

          師:誰來給點卡排排隊?哪張卡片應(yīng)該排第一?

          請一幼兒上來操作,集體說說他是怎么給卡片排隊的?你發(fā)現(xiàn)了什么。"快思老師.教.案網(wǎng)出處"(從少到多或多到少的排序)、(多1或少1的排序)讓幼兒在動手操作的過程中自己去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

          4、出示數(shù)字×,讓幼兒說出排列在它前后的數(shù)字并說出理由。

          讓幼兒都能較清楚地說出×比×多1,×比×少1的排序過程,并告訴幼兒數(shù)字與數(shù)字間的相鄰關(guān)系。

          5、幼兒操作練習(xí)。

          幼兒在《幼兒畫冊》操作練習(xí),用畫點子的方式表示數(shù)字的相鄰朋友,通過操作活動再一次讓幼兒對相鄰數(shù)概念的理解。

          活動延伸:

          讓幼兒到室外的環(huán)境中去感受相鄰關(guān)系。鞏固幼兒對相鄰的認識。

          活動反思:

          《我是你的好鄰居》是圍繞主題的一節(jié)數(shù)學(xué)課,要求小朋友學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù),理解相鄰兩數(shù)間多1或少1的關(guān)系;喜歡和同伴合作共同游戲。在本次活動中,我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個有準(zhǔn)備的環(huán)境,把抽象、枯燥的教學(xué)內(nèi)容便成了有趣的游戲活動,把數(shù)學(xué)活動與游戲活動進行了整合。讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動去探索學(xué)習(xí)。

          整個活動讓每個孩子都能參與到、感受到、實踐到,使他們自己體會和理解相鄰數(shù)間的關(guān)系——多1或少1。讓孩子在不同的空間感受相鄰數(shù)。真正做到了“玩中學(xué),學(xué)中玩”,孩子興趣濃厚,掌握得也很牢固。

          但是在活動中也出現(xiàn)了一些不足之處,如:讓孩子從大到小的順序排列這個環(huán)節(jié)不太合適,因為這節(jié)課的重點是掌握5以內(nèi)的相鄰數(shù),理解相鄰兩數(shù)間多1或少1的關(guān)系。而從小到大排列順序也是活動中的一個難點,兩個內(nèi)容放在一起孩子不宜掌握,而且浪費了一定的時間。覺得放在第二教時比較適合。