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        小班數(shù)學課教案《大熊的儲藏室》反思

        《小班數(shù)學課教案《大熊的儲藏室》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班數(shù)學課教案《大熊的儲藏室》反思

        1、小班數(shù)學課教案《大熊的儲藏室》反思

          活動目標:

          1. 感知食物的特征,按食物的特征進行分類并做上相應(yīng)的標記。

          2. 感受分類和標記在我們生活中的作用。

          3. 培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

          4. 鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

          活動準備:

          繪本故事PPT;各種食物圖片、竹筐圖片、標記人手一份。

          活動過程:

          一、談話導人。

          1.師:天氣漸漸冷了,大熊肯尼準備了大量的食物要放到儲藏室里過冬。

          2.請幼兒猜猜大熊會在儲藏室里放些什么食物。

          二、觀察大熊的食物,感知食物的外部特征。

          1.師提問:大熊都準備了哪些食物?(引導幼兒說一說什么樣子,什么顏色…)

          大熊準備的食物可真多啊!于是他準備把所有的食物都放進儲藏室里,可

          是儲藏室堆不下了,大熊決定整理一下。

          2.提問:要怎么整理呢!誰來幫幫大熊把這么多的食物分分類? (有什么不同)

          三、幼兒操作1,按食物特征進行分類,共同概括食物特征。

          1. 讓我來把所有的東西都分類放吧!“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."(幼兒操作:你要分成幾份就拿幾個竹筐)

          2. 師提問:你是怎么分的?按什么分類的?

          3. 你們真聰明,用了不同的方法把大熊的食物進行了分類,有按食物的大小分、有按食物的顏色分、有按食物的形狀分、還有按食物的種類分。

          四、幼兒操作2,把分類好的食物做出標記。

          1. 師:如果給分類好的食物加上標記,那大熊找起食物來就更方便了。

          你有什么好辦法標上大熊看得懂的標記呢?

          2. 說說標記:按食物大小分的,可以用大小標記來表示;按食物顏色分的,

          可以用顏色標記來表示,如:香蕉、小魚干黃黃的就用黃色標記來表示…

          3. 出示表格,師幼共同歸納總結(jié)。

          五、延伸:觀看生活中的日常物品,了解分類和標記在生活中的作用。

          師:運用了分類和標記的方法,用幾種好辦法都能把大熊的那么多食物整

          理好并標上相應(yīng)的標記。我們生活中也有很多地方用到,一起來看看!分類有這么大的用處,以后我們也把圖書、玩具理理好,讓班級看起來更整潔吧!

          教學反思:

          在此次活動中,我覺得在很多細節(jié)上還不夠嚴謹,如食物的大小,而不是相對的只有大小,可能食物中還存在寬和窄,并且有些食物在實際生活中是比較小的,但是在課件中我卻把它設(shè)置大了,所以,孩子們在操作中會存在疑慮,另外在第三環(huán)節(jié)引導幼兒嘗試同時按照兩種特征分類時,分完了綠色大小的食物后,我就讓孩子們直接在操作紙上進行分類了,就會給人一種分了一半還沒有結(jié)束卻又不了了之的感覺。通過這次觀摩學習,老師們互相學習別人的優(yōu)點,從別人的不足中得到啟發(fā),豐富了教學經(jīng)驗和教學方法,給今后的工作帶來了很大的啟發(fā)和幫助。在今后的工作中我將會不斷學習、實踐,吸取好經(jīng)驗,完善自己的不足,更好地完成以后的教學工作。

        2、小班數(shù)學優(yōu)秀教案《大熊的儲藏室》含反思

          活動目標:

          1、感知食物的特征,按食物的特征進行分類并做上相應(yīng)的標記。

          2、感受分類和標記在我們生活中的作用。

          3、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

          4、喜歡數(shù)學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

          活動準備:繪本故事PPT;各種食物圖片、竹筐圖片、標記人手一份。

          活動過程:

          一、談話導人。

          1、師:天氣漸漸冷了,大熊肯尼準備了大量的食物要放到儲藏室里過冬。

          2、請幼兒猜猜大熊會在儲藏室里放些什么食物。

          二、觀察大熊的食物,感知食物的外部特征。

          1、師提問:大熊都準備了哪些食物?(引導幼兒說一說什么樣子,什么顏色…)

          大熊準備的食物可真多啊!于是他準備把所有的食物都放進儲藏室里,可是儲藏室堆不下了,大熊決定整理一下。

          2、提問:要怎么整理呢!誰來幫幫大熊把這么多的食物分分類?(有什么不同)

          三、幼兒操作1,按食物特征進行分類,共同概括食物特征。

          1、讓我來把所有的東西都分類放吧!(幼兒操作:你要分成幾份就拿幾個竹筐)

          2、師提問:你是怎么分的?按什么分類的?

          3、你們真聰明,用了不同的方法把大熊的食物進行了分類,有按食物的大小分、有按食物的顏色分、有按食物的形狀分、還有按食物的種類分。

          四、幼兒操作2,把分類好的食物做出標記。

          1、師:如果給分類好的食物加上標記,那大熊找起食物來就更方便了。

          你有什么好辦法標上大熊看得懂的標記呢?

          2、說說標記:按食物大小分的,可以用大小標記來表示;按食物顏色分的,可以用顏色標記來表示,如:香蕉、小魚干黃黃的就用黃色標記來表示…

          3、出示表格,師幼共同歸納總結(jié)。

          五、延伸:觀看生活中的日常物品,了解分類和標記在生活中的作用。

          師:運用了分類和標記的方法,用幾種好辦法都能把大熊的那么多食物整理好并標上相應(yīng)的標記。我們生活中也有很多地方用到,一起來看看!分類有這么大的用處,以后我們也把圖書、玩具理理好,讓班級看起來更整潔吧!

          教學反思:

          幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預(yù)設(shè)的要求。

        3、小班數(shù)學課教案《三角形的魔術(shù)》含反思

        【活動目標】

          1、初步感知三角形的特征,學習觀察并找尋三角形、圓形和方形。

          2、愿意觀察、比較,體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。

          3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

          4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

        【活動準備】

          1、經(jīng)驗準備:幼兒已認識了圓形、方形。(事先了解過,幼兒已具備認識這兩種形狀的經(jīng)驗)

          2、材料準備:黑板、每人三根長度不一的小棒;小的圓形、方形、三角形卡片若干;大的圓形、方形、三角形卡片各一張。

        【指導要點】

          1、活動重點:初步感知三角形的特征。

          2、活動難點:能按要求操作,根據(jù)圖形特征進行匹配。

          3、指導要點:引導幼兒通過擺弄、觀察、比較感知三角形的特征。

        【活動過程】

          1、操作探索,初步感知三角形的特征。

          (1)三點連線變?nèi)切巍?/p>

          在黑板上畫不在同一直線上的三個點,老師扮魔術(shù)師:“我是神奇的魔術(shù)師,我能變出很多很多的東西,看我變變變。”將三個點用直線連起來:”看我變出一個圖形。’

          (2)擺圖形

          師:給你們每人三根小棒,看看能不能變出像魔術(shù)師一樣的圖形。幼兒自由擺弄、操作。

          問題:大部分的幼兒并不能拼出三角形,面對三根小棒更多的茫然,需要老師幫忙才能拼出來,并且三根棒子的長度是一致的。

          (3)數(shù)一數(shù)。

          讓幼兒數(shù)一數(shù)擺出來的圖形有幾個角,并總結(jié):有三個角的圖形叫三角形

          問題:個別幼兒對角的概念還不能理解。

          2、感知三角形在生活中的應(yīng)用。

          師:請你仔細看看,哪些東西是三角形的?請你指出來。

          用幻燈片的形式將日常生活中見到的、用過的三角形狀的東西展示出來:如屋頂、彩旗、圣誕帽、三角形蛋糕等。

          在這個環(huán)節(jié),幼兒比較感興趣,并且運用到自己生活經(jīng)驗說出了他們看到的三角形物品,但由于年齡尚小,經(jīng)驗不足中大班豐富,因此回答的也比較有限。

          師:你從哪里可以看出這是三角形?

          小結(jié):有三個角的圖形叫三角形。

          3、根據(jù)圖形特征進行匹配。

          游戲1:看到圖形,幼兒進入相應(yīng)的圈中。

          師:小朋友,看看地上有哪些圖形?(圓形、方形、三角形)現(xiàn)在請看看老師手上是哪個圖形,你們就進入它一樣的圖形中去,好嗎?

          評價:幼兒在認識這三種形狀的基礎(chǔ)上去玩這個游戲,才能玩得開心,幼兒的情緒很投入,能夠很快的反應(yīng)老師的指令跑到相應(yīng)的圈中。

          游戲2:聽口令找圖形

          師:我的本領(lǐng)可大了,還能變出其他的圖形,看我變變變。逐一出示大的圓形、方形、三角形。

          將小的圓形、方形、三角形圖卡四散放在地上,幼兒聽指令取圖卡。

          小結(jié):這個環(huán)節(jié),幼兒的秩序有些混亂,很多幼兒沒有聽清楚老師的指令,就去取圖卡,為了速度,隨手亂抓。

          游戲小結(jié):(1)引導幼兒說說自己是怎么將圖形送回家的?

          (2)啟發(fā)幼兒說出圓形是圓的;方形是方的;三角形是三個角的。

        評價要素:

          1、幼兒是否能在活動感知到三角形的特征。

          2、從幼兒找出圓形、方形、三角形的途徑和方法上進行評價。

        活動建議:

          在活動區(qū)投放圓形、三角形、方形所組成的物品。

        反思:

          這次活動,幼兒參與性比較高,但同時活動過程中也出現(xiàn)了許多問題,雖然我在活動前對這一內(nèi)容的目標定位進行了仔細的考慮斟酌,但在活動后發(fā)現(xiàn),我們設(shè)置的其它幾個環(huán)節(jié)還是過于簡單, 沒有將活動目標真正的達成,在最后環(huán)節(jié)中,孩子們在找找身邊的三角形時,對于正方形的認知出現(xiàn)了偏差。針對這一問題,我對自己的活動進行了反思。

        4、小班數(shù)學活動教案《大熊的儲藏室》含反思

        幼兒園小班數(shù)學活動教案:

          大熊的儲藏室

        數(shù)學活動:

          大熊的儲藏室

        活動目標:

          1.感知食物的特征,按食物的特征進行分類并做上相應(yīng)的標記。

          2.感受分類和標記在我們生活中的作用。

          3.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

          4.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

        活動準備:

          繪本故事PPT;各種食物圖片、竹筐圖片、標記人手一份。

        活動過程:

          一、談話導人。

          1.師:天氣漸漸冷了,大熊肯尼準備了大量的食物要放到儲藏室里過冬。

          2.請幼兒猜猜大熊會在儲藏室里放些什么食物。

          二、觀察大熊的食物,感知食物的外部特征。

          1.師提問:大熊都準備了哪些食物?(引導幼兒說一說什么樣子,什么顏色…)

          大熊準備的食物可真多啊!于是他準備把所有的食物都放進儲藏室里,可

          是儲藏室堆不下了,大熊決定整理一下。

          2.提問:要怎么整理呢!誰來幫幫大熊把這么多的食物分分類?(有什么不同)

          三、幼兒操作,按食物特征進行分類,共同概括食物特征。

          1.讓我來把所有的東西都分類放吧!(幼兒操作:你要分成幾份就拿幾個竹筐)

          2.師提問:你是怎么分的?按什么分類的?

          3.你們真聰明,用了不同的方法把大熊的食物進行了分類,有按食物的大小分、有按食物的顏色分、有按食物的形狀分、還有按食物的種類分。

          四、幼兒操作 把分類好的食物做出標記。

          1.師:如果給分類好的食物加上標記,那大熊找起食物來就更方便了。

          你有什么好辦法標上大熊看得懂的標記呢?

          2.說說標記:按食物大小分的,可以用大小標記來表示;按食物顏色分的,

          可以用顏色標記來表示,如:香蕉、小魚干黃黃的就用黃色標記來表示…

          3.出示表格,師幼共同歸納總結(jié)。

          五、延伸:

          觀看生活中的日常物品,了解分類和標記在生活中的作用。

          師:運用了分類和標記的方法,用幾種好辦法都能把大熊的那么多食物整

          理好并標上相應(yīng)的標記。我們生活中也有很多地方用到,一起來看看!分類有這么大的用處,以后我們也把圖書、玩具理理好,讓班級看起來更整潔吧!

        教學反思:

          在此次活動中,我覺得在很多細節(jié)上還不夠嚴謹,如食物的大小,而不是相對的只有大小,可能食物中還存在寬和窄,并且有些食物在實際生活中是比較小的,但是在課件中我卻把它設(shè)置大了,所以,孩子們在操作中會存在疑慮,另外在第三環(huán)節(jié)引導幼兒嘗試同時按照兩種特征分類時,分完了綠色大小的食物后,我就讓孩子們直接在操作紙上進行分類了,就會給人一種分了一半還沒有結(jié)束卻又不了了之的感覺。通過這次觀摩學習,老師們互相學習別人的優(yōu)點,從別人的不足中得到啟發(fā),豐富了教學經(jīng)驗和教學方法,給今后的工作帶來了很大的啟發(fā)和幫助。在今后的工作中我將會不斷學習、實踐,吸取好經(jīng)驗,完善自己的不足,更好地完成以后的教學工作。

        5、小班數(shù)學課教案及反思《樹寶寶穿衣服》含反思

          【設(shè)計意圖】

          《綱要》指出:“在幼兒教育活動中,要利用身邊的事物讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問題,發(fā)揮幼兒的主動性,激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒去探究、去思索、去想象、去表現(xiàn)……”。樹葉是幼兒在日常生活中最常見的,秋天的樹葉也是最美的。因此,在活動中我選用樹葉,通過讓幼兒給樹寶寶穿衣服的活動,讓幼兒學習有規(guī)律的排列樹葉,使幼兒體驗到用樹葉裝飾物品的美感。

          【活動目標】

          1、學習按ABAB模式排列樹葉。(重點)

          2、體驗用樹葉裝飾物品的美感。

          3、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

          4、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

          【活動難點】能正確按ABAB模式排列樹葉。

          【活動準備】

          1、撿拾大小相近的樹葉若干。

          2、幼兒人手一個紙盒和塑料筐。

          3、教師裝飾的紙盒范例,樹葉裝飾像框。

          【活動過程】

          一、出示樹葉收藏盒,引起幼兒興趣。

          1、以變變變的形式教師出示自己設(shè)計的寶盒,請幼兒猜猜里面藏著什么?

          師:小朋友吳老師給你們變一個寶盒出來,看(出示寶盒)。這個寶盒漂不漂亮?

          2、觀察樹葉寶盒外面的裝飾。

          師:我們一起來看看這個漂亮的盒子上面有幾種樹葉?它們是怎樣排隊的?(一片綠葉、一片紅葉)

          3、看樹葉寶盒。

          師:那你們猜猜里面會有什么?猜到告訴老師。(教案來源:快思教案網(wǎng))讓我們打開盒子,看看里面有什么。噢,原來這個寶盒里面藏著的就是(盒子外面裝飾的)樹葉。

          4、出示樹葉像框范例,請幼兒看看樹葉是怎么排隊的。

          5、小結(jié):原來樹葉的排列很有意思,兩種葉子交替排列。一片大葉子,一片小葉子或者一片綠葉子、一片紅葉子。

          二、樹寶寶穿衣服

          1、出示樹寶寶紙盒

          師:冬天到了天氣越來越冷,小朋友都穿上了厚厚的衣服,可森林里的樹寶寶卻冷的發(fā)抖,因為它們沒衣服穿。我們一起幫它們做件衣服吧!

          2、教師示范,一邊排列,一邊引導幼兒說出葉子的顏色。下一個應(yīng)該排什么?(一片綠葉、一片紅葉……)

          師:請小朋友把自己小椅子后面的筐子放桌子上來,里面有一些綠色的和紅色的葉子,現(xiàn)在我們按照“一片綠葉子,一片紅葉子”的規(guī)律幫樹寶寶做衣服。

          3、幼兒操作

          師:看看自己手里拿的是什么顏色的樹葉,下一個又該換什么顏色了。想好了再動手粘上去。

          4、教師巡回指導,對能力弱的小朋友給予幫助。

          三、美化教室

          樹寶寶們穿上漂亮的新衣服都開心的笑了,我們一起送它們回家吧!(巧手區(qū))

          四、活動延伸

          把樹寶寶陳列在巧手區(qū),供幼兒區(qū)域活動操作。(幼兒可以在盒子的其它3個空面進行有規(guī)律的瓶蓋印畫、涂色等)

          【活動反思】

          活動開始我以“變變變”的形式出示自己設(shè)計的寶盒,請幼兒猜猜里面藏著什么,打開盒子,一起看看里面收藏的樹葉。出示一些不同的樹葉交替裝飾的范例,請幼兒看看樹葉是怎樣排隊的。幼兒通過觀看教師操作發(fā)現(xiàn)兩種葉子交替排列,產(chǎn)生興趣。我讓幼兒按照一片綠葉子,一片紅葉子或一片大葉子,一片小葉子的規(guī)律動手來排列。在活動中幼兒都很有興趣積極主動的動手操作。

          不足之處:由于上課經(jīng)驗不足,有幾個環(huán)節(jié)在課前準備中很熟,可幼兒一亂,就忘記強調(diào)了!

        6、小班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《好看的彩燈》含反思

          活動目標:

          1.學習按大小差異給一組(4以內(nèi))物體排序。

          2.認識區(qū)分大小標記及箭頭的含義。

          3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

          4.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

          活動重點:

          能按大小的差異給一組(4以內(nèi))物體排序。

          活動難點:

          能用簡單的語言表達自己的操作過程。

          活動準備:

          1.PPT。

          2.幼兒用書第11頁《過節(jié)了》的操作材料,大小不同的彩燈等不干膠材料人手1份。

          活動過程:

          一、欣賞彩燈。

          1.集體欣賞彩燈圖片。

          師:過年時,你們看到彩燈了嗎?我們一起來欣賞一下彩燈的照片吧!(引導幼兒感受彩燈的多樣和美麗)

          師:這些彩燈都一樣嗎?什么地方不一樣?(大小、顏色)

          師:看這是什么彩燈呀?(機器貓)看看它們有什么不一樣。(大小)

          鼓勵幼兒大膽講述,根據(jù)幼兒說到的大小不同及時出示大小標記。

          二、掛彩燈。

          1.師:今天我們就用這些彩燈來裝飾墻壁,怎樣掛才好看呢?

          引導幼兒討論掛彩燈的方法,如從小到大掛、從大到小掛等。(出示不同的標記符號,點到相應(yīng)的ppt上)

          2.嘗試掛彩燈。

          師:誰來說說看你想怎么排?你按的是什么順序的?

          3.加入大、小標記及箭頭符號,認識箭頭所表示的含義。

          請幼兒認一認“→”是什么符號?(箭頭)代表什么意思?(從什么到什么的意思)大→小,表示什么意思?(從大到小)

          4.教師再出示一組彩燈,鼓勵幼兒說出懸掛彩燈的新方法。師幼再次共同掛彩燈,并比較兩組彩燈掛的方法的不同。(掛彩燈時,在不是放映的狀態(tài)下,用鼠標來拖動擺放)

          師:還有什么方法?請一個小朋友來說說,說完告訴我們你是按什么順序的?"來;自.屈;老師;教.案;圖示表示的是什么意思?

          三、“過節(jié)啦”。

          1.幼兒完成操作活動——“過節(jié)啦”。

          集體打開幼兒用書第11頁《過節(jié)啦》,引導幼兒觀察畫面。

          師:過節(jié)了,我們一起來貼兔子燈吧!(引導幼兒在幼兒用書的不干膠上面取下大小不同的兔子燈,鼓勵幼兒動腦筋按規(guī)律排列兔子燈。)

          2.幼兒操作,教師觀察指導,鼓勵幼兒邊黏貼兔子燈邊講述,如“小的、大的、最大的……”

          四、交流幼兒作品,體驗活動的快樂。

          展示幼兒用書。

          師:兔子燈貼好了,真漂亮!誰愿意來說一說,你的兔子燈是怎么排列的呢?鼓勵幼兒大膽講述,引導幼兒相互欣賞,幫助幼兒獲得按從小到大或從大到小的順序排列物體的方法。

          教學反思:

          幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預(yù)設(shè)的要求。

        7、小班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《車的輪子》含反思

          活動目標:

          1、感知4以內(nèi)的數(shù),進一步鞏固1—4的實際意義。

          2、鞏固對常見車輛的認識,體驗學習問答兒歌的樂趣。

          活動準備:

          各種、.胸卡、車道牌、小桶、課件、大積木等。

          活動過程:

          1、參觀車行 組織幼兒參觀車行,看看有些什么車?它有幾個輪子?引導幼兒口手一致地數(shù).

          2、提問:讓幼兒說說自己看到了什么車?有幾個輪子?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'將相應(yīng)的車放在展示臺上,引導幼兒從左到右口手一致地數(shù)。

          3、進停車道

          (1) 講解進車道的要求:先看看各個車道牌上輪子的數(shù)量,再數(shù)數(shù)你的車有幾個輪子,然后停進相應(yīng)的車道里。

          (2) 幼兒停車,提醒幼兒輕輕擺放。

          (3) 師幼共同檢驗停車道里的車是否擺放正確。

          4、認識獨輪車:讓幼兒知道獨輪車一般是運動員比賽和表演雜技時用的。

          5、學習兒歌《輪子歌》

          6、啟發(fā)提問:你每天從家里到幼兒園是坐什么車來的?有幾個輪子?出現(xiàn)相應(yīng)的車的圖片,讓幼兒進一步了解各種車的輪子數(shù)量。

          7、按數(shù)取車

          (4) 讓幼兒點數(shù)自己胸卡上的圓點。

          (5) 按胸卡上的圓點數(shù)去取相應(yīng)數(shù)量輪子的車。

          (6) 幼兒到操場自由騎車、玩車。

          活動反思:

          對數(shù)學活動的要求,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個有準備的環(huán)境,把抽象、枯燥的數(shù)學內(nèi)容變成有趣的生活活動,讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動地去探索學習。

        8、小班數(shù)學公開課教案《課幼兒園的周圍》含反思

          目標:

          1、能在平面圖上區(qū)分遠近。

          2、能用多種方法測算距離。

          3、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

          4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。

          準備:

          1、教師繪制幼兒園周圍的平面圖。

          2、測量的工具、筆。

          3、幼兒用書《上學去》。

          過程:

          1、回憶散步的經(jīng)歷:--"你們前幾天外出散步時看到的建筑設(shè)施,有哪些有趣的地方?"

          2、學習看平面圖:觀察教師繪制的平面圖,在上面找出曾經(jīng)去過的地方。找出有幾個地方可以有幾條路同時到達。

          3、估算遠近:請幼兒估算從幼兒園到這些地方的距離(遠近)。

          討論:

          可以用什么方法來證明你的估算?"來;自.屈;老師;教.案;(計算時間、在地圖上測量的距離、數(shù)有幾步等。)

          幼兒自由結(jié)伴嘗試用多種方法證明自己的估算。集體交流自己的證明。

          教學反思:

          數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

        9、小班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《大熊的儲藏室》含反思

          活動目標:

          1. 感知食物的特征,按食物的特征進行分類并做上相應(yīng)的標記。

          2. 感受分類和標記在我們生活中的作用。

          3. 培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

          4. 鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

          活動準備:

          繪本故事PPT;各種食物圖片、竹筐圖片、標記人手一份。

          活動過程:

          一、談話導人。

          1.師:天氣漸漸冷了,大熊肯尼準備了大量的食物要放到儲藏室里過冬。

          2.請幼兒猜猜大熊會在儲藏室里放些什么食物。

          二、觀察大熊的食物,感知食物的外部特征。

          1.師提問:大熊都準備了哪些食物?(引導幼兒說一說什么樣子,什么顏色…)

          大熊準備的食物可真多啊!于是他準備把所有的食物都放進儲藏室里,可

          是儲藏室堆不下了,大熊決定整理一下。

          2.提問:要怎么整理呢!誰來幫幫大熊把這么多的食物分分類? (有什么不同)

          三、幼兒操作1,按食物特征進行分類,共同概括食物特征。

          1. 讓我來把所有的東西都分類放吧!“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."(幼兒操作:你要分成幾份就拿幾個竹筐)

          2. 師提問:你是怎么分的?按什么分類的?

          3. 你們真聰明,用了不同的方法把大熊的食物進行了分類,有按食物的大小分、有按食物的顏色分、有按食物的形狀分、還有按食物的種類分。

          四、幼兒操作2,把分類好的食物做出標記。

          1. 師:如果給分類好的食物加上標記,那大熊找起食物來就更方便了。

          你有什么好辦法標上大熊看得懂的標記呢?

          2. 說說標記:按食物大小分的,可以用大小標記來表示;按食物顏色分的,

          可以用顏色標記來表示,如:香蕉、小魚干黃黃的就用黃色標記來表示…

          3. 出示表格,師幼共同歸納總結(jié)。

          五、延伸:觀看生活中的日常物品,了解分類和標記在生活中的作用。

          師:運用了分類和標記的方法,用幾種好辦法都能把大熊的那么多食物整

          理好并標上相應(yīng)的標記。我們生活中也有很多地方用到,一起來看看!分類有這么大的用處,以后我們也把圖書、玩具理理好,讓班級看起來更整潔吧!

          教學反思:

          在此次活動中,我覺得在很多細節(jié)上還不夠嚴謹,如食物的大小,而不是相對的只有大小,可能食物中還存在寬和窄,并且有些食物在實際生活中是比較小的,但是在課件中我卻把它設(shè)置大了,所以,孩子們在操作中會存在疑慮,另外在第三環(huán)節(jié)引導幼兒嘗試同時按照兩種特征分類時,分完了綠色大小的食物后,我就讓孩子們直接在操作紙上進行分類了,就會給人一種分了一半還沒有結(jié)束卻又不了了之的感覺。通過這次觀摩學習,老師們互相學習別人的優(yōu)點,從別人的不足中得到啟發(fā),豐富了教學經(jīng)驗和教學方法,給今后的工作帶來了很大的啟發(fā)和幫助。在今后的工作中我將會不斷學習、實踐,吸取好經(jīng)驗,完善自己的不足,更好地完成以后的教學工作。

        10、中班數(shù)學公開課教案《大熊的儲藏室》含反思

          活動目標:

          1.學習按物體的兩個特征分類。

          2.感受分類在生活中的重要性。

          活動準備:

          教具:繪本PPT、貨架、標記、貼絨(大小、顏色、形狀不同的食物)

          學具:各種食物的小卡片、分類板

          活動過程:

          一、談話導入

          1.師:小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)秋天是收獲的季節(jié),有只大熊準備了大量的食物要放到儲藏室里過冬。

          2.請幼兒猜猜大熊準備了些什么食物。

          二、播放PPT1,感知食物的外部特征。

          1.師:大熊準備了哪些食物?;本文.來源:屈,老,師.教案網(wǎng);(引導幼兒說一說什么樣子,什么顏色)大熊準備的食物可真多啊!它決定整理一下。

          2.師:要怎么整理呢?誰來幫大熊出出主意?

          小朋友想的辦法真不錯,我們來看看大熊是怎么做的。

          大熊說:讓我來把所有的東西都分類放吧!

          三、播放PPT2,概括顏色特征,復(fù)習顏色標記。

          1.師:大熊是怎么分的?是按什么分類的?(顏色)大熊把食物按顏色分成了幾種?(紅、黃、綠三種)

          2.選標記。

          師:我們來幫大熊做個標記吧!(根據(jù)幼兒所說依次出示顏色標記)大熊還想了一種方法,我們來看看。

          四、播放PPT3,概括大小特征,復(fù)習大小標記。

          1.師:這回大熊又是按什么分類的?(大小)

          2.選標記

          師:大熊按食物的大小來分,可以用大小標記表示。(出示大小標記)

          小結(jié):大熊按分類的方法讓它的儲藏室看起來很整齊。(出示PPT4),大熊還想了一種方法來整理儲藏室,想看看嗎?

          五、出示磁性板上的貨架,按兩個特征分類。

          1.師:貨架前面有什么?(標記)

          剛才分的時候是一個標記,現(xiàn)在每層上都有兩個標記,這是什么意思?(同時符合這兩個特征的食物才能往這層上放)

          2.師:看看每層上要放什么樣的食物?(師幼共同說)

          3.出示要分的食物。

          師:看看我們要先幫大熊分什么食物?(引導幼兒說出食物的外部特征)

          4.請幼兒上來將食物分到貨架上,并用完整話講述:“分到第幾層的食物是既**又**的?!?/p>

          5.檢驗分類結(jié)果并統(tǒng)計每層上的食物各有幾個。

          師幼共同講述:“分到第*層上的食物是又**又**的,有*個。”

          六、交代要求,幼兒操作 (出示分類板)

          師:這是大熊給我們準備的貨架,我們看看,每層上都有幾個標記?

          小朋友要看仔細,每層上分到的食物都要符合前面的兩個特征。

          猜猜最后的這三個小格子是干什么的?(統(tǒng)計數(shù)量)

          分好后講講你是怎么分的,各有幾個。(鼓勵幼兒大膽講述,說完整話)

          七、講評:展示幾種不同的分類結(jié)果。

          八、觀看日常物品分類PPT,了解分類在生活中的運用。

          1.師:運用分類的方法使大熊的儲藏室看起來整整齊齊的,在我們的生活中也有許多地方用到分類,我們一起來看看!

          2.師總結(jié):原來分類有這么大的用處,一會也把我們的圖書和玩具分一分吧!

          活動反思:

          幼兒在已有感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,開始能對具體事物進行概括和分類,但概括分類的水平還很低,本次活動目標的制定,環(huán)節(jié)的設(shè)計以感知與操作體驗相結(jié)合的方式進行,力求通過活動讓幼兒能概括出食物的外形特征,根據(jù)物體的兩個特征進行分類,并感受分類的重要性,發(fā)展數(shù)學思辨能力。在一開始的分類中,幼兒只按一種特征進行分類比較得心應(yīng)手,在學習了二次分類后,有的幼兒會有一些難度,需要教師和同伴的幫助,但總體感覺還不錯。在以后的教學中還可以進行這方面的分類,以鞏固所學。

        11、數(shù)學公開課《我的朋友》小班教案反思

          這是小編整理的小班數(shù)學教案,通過《我的朋友》這節(jié)課讓幼兒能夠按照物體標記將相應(yīng)的物體歸類擺放。通過活動引導幼兒觀察和認識垃圾標記。怎樣上好一節(jié)小班數(shù)學領(lǐng)域課,一起來看看以下這節(jié)課的詳細內(nèi)容,更多教案請關(guān)注。

        幼兒園小班數(shù)學教案:

          我的朋友

        活動名稱:

          我的朋友(垃圾歸類)

        活動目標:

          1、能夠按照物體標記將相應(yīng)的物體歸類擺放。

          2、樂于參與數(shù)操作活動,鍛煉動手能力。

          3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

          4、引發(fā)幼兒學習的興趣。

        活動準備:

          已帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)撿拾過垃圾,垃圾筐若干,垃圾標記若干。

        活動過程:

          1、出示垃圾標記,引導幼兒觀察認識。

          師:今天,教師里來了很多小客人,看看他們是誰?他們的名字叫**標記。(幼兒先觀察再練習講述)

          2、教師操作情境表演,激發(fā)幼兒活動興趣。

          師:(以標記的角色講述)我今天是來找我的朋友的,我朋友的樣子和我長得一樣,請小朋友找到后放在我后面的籮筐里,好嗎?

          3、幼兒嘗試操作。

          請兩名幼兒上前看標記將可樂瓶和葉子放在貼有相應(yīng)標記的籮筐里,其余幼兒在一旁檢查。(教師看操作情況給予指導)

          4、幼兒獨立操作,教師提醒幼兒看清楚標記再擺放垃圾。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結(jié)果。

          5、延伸活動:帶領(lǐng)幼兒到居民小區(qū)撿拾垃圾并按類擺放。

        教學反思:

          幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預(yù)設(shè)的要求。

        12、小班音樂《彼得與狼》反思小班幼兒簡單公開課教案

          活動目標

          1、聽辨樂曲中表現(xiàn)不同角色的音色,初步想象故事情節(jié),能大膽表述自己的想法。

          2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂故事,體驗合作表演音樂故事的趣味性。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

          6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

          7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

          活動準備

          1、配有故事的音樂。

          2、蠟筆、紙。

          3、大森林的PPT。

          4、對樂器有二定的了解。

          活動過程

          (一)欣賞音樂故事

          1、初步欣賞

          T:在遙遠的大森林里發(fā)生了一件大事,你們聽聽里面有誰?發(fā)生了什么事情?

          (出示大森林PPT,完整欣賞音樂,引導幼兒想象。)

          2、再次欣賞

          T:聽到里面有誰?

          3、找音色

          T:有哪些樂器代表這些人和動物?

          (出示樂器PPT了解名稱,引導幼兒將角色和音色配對。)

          (二)初步表演音樂故事

          1、做故事角色的道具

          (在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上,和老師一起制作角色道具,如頭飾、面具、指偶等。)

          2、觀摩老師表演

          看老師用與幼兒一同制作的道具進行表演,加深幼兒對故事的印象。

          3、分組分角色表演

          幼兒分為三四組,每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等),自主挑選角色道具,與同伴一起聽音樂故事參與表演。

          活動反思

          達爾克洛茲說:“欣賞是藝術(shù)中最令人神往和欣慰的,我們可以在其中體驗人類創(chuàng)造音樂的共同情感?!彼瓤梢耘囵B(yǎng)幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力,又能夠豐富幼兒對音樂的聯(lián)想力和想象力,還能增強幼兒對情感的體驗?zāi)芰耙魳分庇X能力,從而培養(yǎng)幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。