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        小班主題教案《爸爸媽媽的用品》反思

        《小班主題教案《爸爸媽媽的用品》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班主題教案《爸爸媽媽的用品》反思

        1、小班主題教案《爸爸媽媽的用品》反思

          幼兒園小班主題教案:爸爸媽媽的用品

          學習活動:

          內(nèi)容:主題活動——爸爸媽媽的用品

          目標:

          1、嘗試著將爸爸媽媽的用品分類并學著模仿爸爸媽媽的日常行為,關注親近我們的爸爸媽媽。

          2、能在集體面前大膽的表現(xiàn),由一定的自信心。

          3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

          4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

          活動準備:

          老師一家的照片。

          收集爸爸媽媽用的物品放在娃娃家中。

          爸爸媽媽的標志。

          活動過程:

          一、“我的爸爸媽媽”

          出示教師一家的照片,向幼兒介紹教師的家人,告訴幼兒教師最喜歡自己的爸爸媽媽。

          二、幼兒說說自己喜歡的爸爸媽媽。

          三、尋找、分類爸爸媽媽用的物品。

          1、小紅家里有許多爸爸媽媽用的東西,你們?nèi)托〖t把爸爸媽媽藏起來的東西找出來好嗎?

          2、幼兒將爸爸媽媽用的物品按爸爸媽媽的標志分別擺放。

          3、找找擺放的是否正確。

          4、說說自己找到的東西是爸爸用的還是媽媽用的,并學著爸爸媽媽的樣子用用看。

          四、幼兒裝扮爸爸媽媽

          今天爸爸不在,媽媽也不在,你們想不想也來做爸爸媽媽呀,那我們就用爸媽媽用的東西來到娃娃家來扮爸爸媽媽。

          五、你們愿不愿意把做爸爸媽媽的樣子拍下來,如愿意,教師為幼兒拍照片。

          六、整理爸爸媽媽用的物品。

          哎呀,爸爸媽媽要回來了,我們快把娃娃家整理一下,把你們剛剛找到的東西放到原來的地方,小紅的家真干凈!

          活動反思:

          本次活動比較符合小班幼兒的年齡特點,生動形象的生活用品很好地吸引了每個幼兒,讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。邀請家長共同參與更加增進親子關系。不足之處是在活動結束以后還可以通過商討、研究,更加深入地發(fā)掘深層次的精神,使之與主題更加融合。

        2、小班主題教案《學扮爸爸媽媽》含反思

        運動目標:

          1、學會區(qū)分爸爸媽媽的衣服,鞋子與用品。

          2、模擬爸爸媽媽的運動,孕育發(fā)生存眷,密切爸爸媽媽的情緒。

          3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

          4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

          5、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。

        運動預備:

          1、網(wǎng)絡爸爸的襯衫,帽子,打火機,皮帶,手提包;媽媽的裙子,領巾,耳飾,別針,手提包。

          2、爸爸媽媽的畫像。

          3、爸爸媽媽在家辦事的錄象。

        運動歷程:

          1、區(qū)分物品,說說這是誰的工具。

          西席:“小朋儕,你們看桌子上有很多多少工具啊,來看一看都有些什么?”孩子走到桌子前,自由地旁觀并邊說“這里有~~~”在引誘孩子不雅察的同時,也可以造就孩子勇敢語言的習性。

          2、說一說,認一認。

          幼兒說,西席一一展現(xiàn)物品,將物品一字排開,便于孩子不雅察。

          3、說說:你瞥見誰用這些工具的?為什么要用?

          幼兒:“我瞥見爸爸領導帶,由于要上班。”幼兒:“我瞥見媽媽帶項鏈,很悅目?!庇變海骸拔移骋娔锞擞么蚧饳C的?!痹谶@里,西席可引誘孩子,除了想到爸爸媽媽,還可以想到爺爺奶奶等其他人。

          4、區(qū)分物品。

          西席:“小朋儕你們真智慧,實在這些工具都是爸爸媽媽用的,你們知道哪些是爸爸用的,哪些是媽媽用的嗎?請你來送一送吧?!闭堄變阂患貙⑽锲匪偷桨职謰寢尩漠嬒裱矍?。西席:“送的時間,你還要報告爸爸媽媽,你送給他的是什么哦?!庇變核屯曛螅魅艘宦吩u論辯論,送的對不合錯誤。

          5、學一學。

          請幼兒選擇一樣物品,來打扮成爸爸媽媽,模擬一下走路等運動。讓孩子體驗一下,飾演爸爸媽媽的興趣。西席:“你們在想一想,爸爸媽媽在家還做些什么事變?你喜好他們在家里做些什么事變。”請幼兒旁觀錄象,說一說錄象里的爸爸媽媽在做什么,引起幼兒對爸爸媽媽的存眷??⑹卤菊n。

        教學反思:

          從這個活動中,我認識到幼兒園課堂教學中,教師首先要以孩子為主體,同時要有駕馭課堂的能力,在引導孩子學習的過程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問題,不斷地變換教學手段和方法,從而讓每個幼兒都參與到活動中,準確地掌握知識。帶領幼兒游戲時,要顧及到絕大多數(shù)的孩子,將個別示范與分組游戲、集體游戲相結合,可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個幼兒的學習積極性。

        3、小班教案《爸爸媽媽的卷發(fā)》含反思

        教學目標:

          1、感受彩色卷發(fā)的美麗。學會卷紙的基本技能。

          2、體驗合作成功的快樂。

          3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

        教學準備:

          1、課件《爸爸媽媽的發(fā)型》。

          2、人手一個頭飾。

          3、音樂。

        教學重點與難點:

          學會卷紙的基本技能。

        教學方法與手段:

          多媒體輔助教學法、觀察法、交流討論法、動手操作法等。

        教學過程:

          教師活動

          一.開始部分

          談話引出課題“媽媽的卷發(fā)”。

          師:小朋友們,你們喜歡做娃娃家的爸爸媽媽嗎?

          師:今天,老師為你們請來了一個爸爸,一個媽媽,你們想看嗎?我們來拍手歡迎他們!

          師:小朋友今天爸爸、媽媽打扮的漂亮嗎?什么地方最漂亮?

          師:卷發(fā)師什么顏色的?師什么樣子的?像什么呢?你們喜歡嗎?

          兩位小朋友拉著手進場,女孩子頭戴長長的卷發(fā),男孩子戴斷斷的卷發(fā)。交流討論卷發(fā)的顏色、像什么。

          此環(huán)節(jié)通過交流討論的方法引出課題,讓幼兒說說自己媽媽的頭發(fā),來激發(fā)幼兒的注意力和學習興趣。

          二.基本部分

          (一)出示課件,給幼兒欣賞各種各樣的卷發(fā),激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

          1、師:你們還想看看其他爸爸媽媽的卷發(fā)嗎?

          2、師:你們想不想做好看的卷發(fā)嗎?

          3、師:卷發(fā)師怎么做的呢?

          (二)教師示范。

          1、師:老師來做給你你們看看一看。(小小手,捏住紙,慢慢往上卷呀卷,卷一卷,卷一卷,卷到上面壓一壓)

          2、師:卷好后,拿住紙輕輕往下拉一拉,拉呀拉,啦呀啦,拉扯一個漂亮的卷發(fā)。

          3、師:做卷發(fā)有趣嗎?你們想不想動手做呢?

          4、師:接下來,請小朋友來給爸爸媽媽做卷發(fā)。

          (三)幼兒實踐操作,教師巡回指導。

          師:先做好的小朋友,去幫爸爸媽媽打扮。

          觀看課件中各種卷發(fā)。

          與教師和同伴交流討論如何做卷發(fā)。

          認真觀看教師制作卷發(fā),并且學習兒歌。

          知道卷好頭發(fā)后要拉一拉。

          回答教師提出的問題。

          幼兒實踐操作,為爸爸媽媽做卷發(fā)。

          此環(huán)節(jié)運用多媒體展示各種各樣的卷發(fā),讓幼兒對各種卷發(fā)有進一步的形象認識。

          此環(huán)節(jié)教師示范操作,運用簡單有趣的兒歌,讓幼兒容易記憶并對于幼兒制作卷發(fā)有一個初步的印象,有助于他們自主操作。

          讓幼兒自己動手操作,發(fā)展幼兒的小肌肉能力。

          三.結束部分

          幼兒展示作品。請爸爸媽媽走秀。

          幼兒和爸爸媽媽一起走秀,展示幼兒作品。

          體驗親子活動的樂趣。

        活動反思:

          在活動中,主要的技能是學習卷紙。小班幼兒的小肌肉發(fā)展還很不夠,卷和粘貼不僅鍛煉了幼兒的小肌肉,還培養(yǎng)了他們的手眼協(xié)調能力。這些技能的學習都是小班孩子必須掌握的。

        4、小班主題教案《我愛爸爸媽媽》含反思

        活動目標:

          1、喜愛父母,萌發(fā)對關心、熱愛父母的情感。

          2、能很好的模仿和扮演父母。

          3、幼兒積極的參與活動。

          4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

          5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

        活動準備:

          1、幼兒與父母的合影照片。

          2、父母日常生活中使用的物品。如,口紅、領帶等。

        活動過程:

          1、介紹爸爸媽媽:“照片上是誰?你的爸爸媽媽是干什么工作的?”

          (1)幼兒拿出與爸爸媽媽的合影,介紹自己的爸爸媽媽。

          (2)小結:我們都有爸爸媽媽,爸爸媽媽每天上班,很辛苦。

          2、給爸爸媽媽送禮物:

          (1)出示爸爸媽媽照片?!鞍职謰寢屔习嗪苄量?,我們送什么禮物給他們呢?”

          (2)引導幼兒選擇合適的禮物送給爸爸媽媽?!斑@些禮物中哪些是爸爸用的?”哪些是媽媽用的?

          3、模仿爸爸媽媽:

          幼兒自愿選擇物品,扮演爸爸媽媽,模仿爸爸媽媽的一些動作和話語。

        活動反思:

          教師針對幼兒今天的表現(xiàn),及時的給予鼓勵和評價,表揚和鼓勵那些在活動中積極參與的幼兒。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,讓他們也能在活動結束的時候獲得老師的肯定,以培養(yǎng)其對社會活動的興趣。

        5、小班主題教案《做蛋寶寶的爸爸和媽媽》含反思

          活動一:帶蛋寶寶上幼兒園

        教育目的:

          1鍛煉幼兒的耐心、責任心,體驗做蛋爸爸媽媽的辛苦。

          2幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

          3培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

        教育過程:

          讓幼兒帶著蛋寶寶上幼兒園,并帶著蛋寶寶參加半日活動,要求不能將蛋寶寶打碎。

          活動二:想站立的蛋寶寶

        教學目的:

         ?、币龑в變禾剿魇沟皩殞氄玖⑵饋淼亩喾N辦法,(教案出自:快思教案網(wǎng))激發(fā)幼兒的好奇心。發(fā)展幼兒的思維能力與動手能力。

          ⒉培養(yǎng)幼兒用語言表達自己操作過程的能力。

        教學準備:

          熟蛋是幼兒人數(shù)的兩倍,并裝飾成蛋寶寶。

          各種供幼兒操作的材料:橡皮泥、大小不一的瓶蓋和瓶子、米、沙、積木、沙包、手帕、毛巾、碎布、木珠等。

        教學過程:

         ?、?設疑提問,激發(fā)好奇。

         ?、蓖嬉煌妫汉偷皩殞氄f說悄悄話。

         ?、苍囈辉嚕鹤尩皩殞氄酒饋怼?/p>

          師:許多小朋友都認為只有將蛋寶寶磕個小洞,才能站起來。如果不將蛋寶寶弄破,有沒有辦法讓它站起來?

         ?、诚胍幌耄旱皩殞殲槭裁凑静黄饋?

         ?、?感知,體驗。

          1、認識教師所提供的材料。師:今天,孟老師請來了材料王國的朋友們,都有些什么?

         ?、菜鼈兡軒偷皩殞氄酒饋韱?請你們試試看。(鼓勵幼兒大膽借助各種輔助材料,自由探索使蛋寶寶站立的方法。)

         ?、?語言表達。

          請幼兒介紹并演示自己是用那些方法使蛋寶寶站立起來的。讓幼兒體驗成功的樂趣。

         ?、?活動延伸。

         ?、泵侠蠋熞灿幸粋€蛋寶寶,它會跳舞。(看蛋寶寶跳舞)⒉你們的蛋寶寶會嗎?我們?nèi)ピ囋嚒?/p>

        教學反思:

          整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

        6、小班主題活動教案《爸爸媽媽的用品》含反思

          內(nèi)容:爸爸媽媽的用品

          目標:

          1、嘗試著將爸爸媽媽的用品分類并學著模仿爸爸媽媽的日常行為,關注親近我們的爸爸媽媽。

          2、能在集體面前大膽的表現(xiàn),由一定的自信心。

          3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。

          4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          活動準備:

          老師一家的照片

          收集爸爸媽媽用的物品放在娃娃家中

          爸爸媽媽的標志

          活動過程:

          一、“我的爸爸媽媽”

          出示教師一家的照片,向幼兒介紹教師的家人,告訴幼兒教師最喜歡自己的爸爸媽媽。

          二、幼兒說說自己喜歡的爸爸媽媽。

          三、尋找、分類爸爸媽媽用的物品。

          1、小紅家里有許多爸爸媽媽用的東西,你們?nèi)托〖t把爸爸媽媽藏起來的東西找出來好嗎?

          2、幼兒將爸爸媽媽用的物品按爸爸媽媽的標志分別擺放。

          3、找找擺放的是否正確。

          4、說說自己找到的東西是爸爸用的還是媽媽用的,并學著爸爸媽媽的樣子用用看。

          四、幼兒裝扮爸爸媽媽

          今天爸爸不在,媽媽也不在,你們想不想也來做爸爸媽媽呀,那我們就用爸媽媽用的東西來到娃娃家來扮爸爸媽媽。

          五、你們愿不愿意把做爸爸媽媽的樣子拍下來,如愿意,教師為幼兒拍照片。

          六、整理爸爸媽媽用的物品。

          哎呀,爸爸媽媽要回來了,我們快把娃娃家整理一下,把你們剛剛找到的東西放到原來的地方,小紅的家真干凈!

          活動反思:

          本次活動比較符合小班幼兒的年齡特點,生動形象的生活用品很好地吸引了每個幼兒,讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。邀請家長共同參與更加增進親子關系。不足之處是在活動結束以后還可以通過商討、研究,更加深入地發(fā)掘深層次的精神,使之與主題更加融合。

        7、小班主題優(yōu)秀教案《我的好爸爸好媽媽》含反思

          活動目標

          1、能用簡單的語句表達自己喜歡爸爸媽媽的地方。

          2、理解自己爸爸媽媽的喜好。

          3、樂于探索、交流與分享。

          4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。

          活動準備

          1、爸爸媽媽喜歡的東西。

          2、請小朋友回家詢問、理解爸爸媽媽喜歡吃的東西,并請他們協(xié)助用文字或圖畫的方式記錄下來。

          活動過程

          一、音樂活動《好媽媽》引出主題師:你喜歡你的媽媽嗎?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"我們一起隨著音樂唱一唱《好媽媽》。

          教師:你喜歡你的爸爸嗎?我們一起來唱一唱《好爸爸》。

          二、幼兒自主談論“我喜歡爸爸、媽媽。。。。。?!?/p>

          師:小朋友,你喜歡爸爸媽媽的什么地方?

          讓幼兒與同伴交流自己對爸爸、媽媽的認識。

          請個別幼兒在集體面前講述自己的爸爸和媽媽。

          三、教師示范談論自己的爸爸或媽媽。

          師:我最喜歡我爸爸的雙手,爸爸的手臂又長又大,在我小的時候,他常常把我舉得高高的,放下來,再舉得高高的,再放下來,可好玩了!我可喜歡我的爸爸了!

          四、請幼兒在集體面前談談:我喜歡爸爸媽媽。。。。。。

          五、圍繞“我的爸爸、我的媽媽”,進一步拓展談話內(nèi)容。

          師:你的爸爸媽媽最喜歡吃什么?

          讓幼兒出示記錄表與同伴交流自己爸爸媽媽喜愛吃的食物。

          師:你的爸爸媽媽喜歡什么東西?

          幼兒展示自己爸爸媽媽喜歡的東西,并與同伴交流。

          師:你知道爸爸媽媽最喜歡說的話是什么?最喜歡做的是什么事嗎?

          六、引導幼兒結合自己談論自己的爸爸和媽媽。

          師:你知道爸爸媽媽喜歡你什么地方?

          師:你想對爸爸媽媽說什么?

          師:你最喜歡和爸爸媽媽說什么?

          教師可以借助錄音機或者文字的方式記錄幼兒的想法,鼓勵幼兒將自己的心愿告訴自己的爸爸和媽媽,增進與父母之間的情感交流。

          活動反思:

          《綱要》在社會領域的內(nèi)容與要求中指出“幫助幼兒正確認識自己和他人,養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度,學習初步的人際交往技能。”讓幼兒認識他人,我覺得首先應該從孩子身邊的人開始。爸爸媽媽是孩子最親近的人,但孩子對爸爸媽媽的了解卻很少。讓孩子初步地了解爸爸媽媽的工作,了解爸爸媽媽工作的辛苦,是引發(fā)幼兒關心父母情感的基礎。另外,通過活動,引發(fā)了孩子關心愛護父母,不依賴父母,萌發(fā)了獨立活動的意識。整個活動孩子們的激情都比較高,很多小朋友都爭著回答問題,孩子們的語言表達能力也得到了提高。

        8、小班主題教案《爸爸媽媽的用品》含反思

          幼兒園小班主題教案:爸爸媽媽的用品

          學習活動:

          內(nèi)容:主題活動——爸爸媽媽的用品

          目標:

          1、嘗試著將爸爸媽媽的用品分類并學著模仿爸爸媽媽的日常行為,關注親近我們的爸爸媽媽。

          2、能在集體面前大膽的表現(xiàn),由一定的自信心。

          3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

          4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

          活動準備:

          老師一家的照片。

          收集爸爸媽媽用的物品放在娃娃家中。

          爸爸媽媽的標志。

          活動過程:

          一、“我的爸爸媽媽”

          出示教師一家的照片,向幼兒介紹教師的家人,告訴幼兒教師最喜歡自己的爸爸媽媽。

          二、幼兒說說自己喜歡的爸爸媽媽。

          三、尋找、分類爸爸媽媽用的物品。

          1、小紅家里有許多爸爸媽媽用的東西,你們?nèi)托〖t把爸爸媽媽藏起來的東西找出來好嗎?

          2、幼兒將爸爸媽媽用的物品按爸爸媽媽的標志分別擺放。

          3、找找擺放的是否正確。

          4、說說自己找到的東西是爸爸用的還是媽媽用的,并學著爸爸媽媽的樣子用用看。

          四、幼兒裝扮爸爸媽媽

          今天爸爸不在,媽媽也不在,你們想不想也來做爸爸媽媽呀,那我們就用爸媽媽用的東西來到娃娃家來扮爸爸媽媽。

          五、你們愿不愿意把做爸爸媽媽的樣子拍下來,如愿意,教師為幼兒拍照片。

          六、整理爸爸媽媽用的物品。

          哎呀,爸爸媽媽要回來了,我們快把娃娃家整理一下,把你們剛剛找到的東西放到原來的地方,小紅的家真干凈!

          活動反思:

          本次活動比較符合小班幼兒的年齡特點,生動形象的生活用品很好地吸引了每個幼兒,讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。邀請家長共同參與更加增進親子關系。不足之處是在活動結束以后還可以通過商討、研究,更加深入地發(fā)掘深層次的精神,使之與主題更加融合。

        9、小班主題活動教案《我愛爸爸媽媽》含反思

          活動設計背景

          小班幼兒還特別依賴父母,因此常模仿大人模樣,富有愛心,想象力豐富,但還不懂得怎樣關心他人,語言表達能力相對較差,針對這些,我設計了本活動。

          活動目標

          1、 通過娃娃家活動,掌握活動的基本技巧。

          2、 了解爸爸媽媽的辛苦,知道感恩。

          3、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          4、 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

          5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          教學重點、難點

          重點、難點:體會爸媽的辛苦,懂得感恩。

          活動準備

          娃娃家活動區(qū):娃娃家 醫(yī)院 商店

          活動過程

          (活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄,但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點表述基本環(huán)節(jié))

          一、開始部分

          教師放音樂《愛我你就抱抱我》

          幼兒做律動,引出下一環(huán)節(jié)。

          二、基本部分

          教師和幼兒分別扮演爸爸、媽媽、、醫(yī)生 、售貨員、司機等角色。

          在活動過程中,教師引導幼兒充分發(fā)揮自己的想象力:爸爸去上班,媽媽照顧寶寶;醫(yī)生在給病人看病;司機在開車;警察在指揮交通;售貨員在賣貨;教師在本環(huán)節(jié)進行指導和督促,如:醫(yī)生要在病人的屁股上打針;司機要靠右側通行,聽從警察的指揮;售貨員售貨要有禮貌。突然出現(xiàn)緊急情況:有個寶寶生病了,爸爸媽媽非常焦急,媽媽急得要哭了,趕緊叫車趕往醫(yī)院,為孩子看病,通過治療,寶寶的病好了,爸爸媽媽開心地笑了。(本文.來源:快思.教案網(wǎng))爸爸媽媽帶著寶寶去游樂園玩,一家人玩得特別開心,媽媽不小心把腳扭了,爸爸去買藥,寶寶細心的照顧媽媽。

          引出:爸爸媽媽很辛苦,要感謝他們。

          爸爸媽媽愛我,我也愛爸爸媽媽。

          三、結束部分

          總結本課,知道感恩很重要。

          四、延伸部分

          搜集爸爸媽媽工作的環(huán)境和工作情況的圖片,了解爸媽的職業(yè)。

          活動反思:

          教師針對幼兒今天的表現(xiàn),及時的給予鼓勵和評價,表揚和鼓勵那些在活動中積極參與的幼兒。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,讓他們也能在活動結束的時候獲得老師的肯定,以培養(yǎng)其對社會活動的興趣。

        10、小班主題公開課教案《爸爸媽媽的用品》含反思

          活動目標:

          1、嘗試著將爸爸媽媽的用品分類并學著模仿爸爸媽媽的日常行為,關注親近我們的爸爸媽媽。

          2、能在集體面前大膽的表現(xiàn),由一定的自信心。

          活動準備:

          老師一家的照片

          收集爸爸媽媽用的物品放在娃娃家中

          爸爸媽媽的標志

          活動過程:

          一、“我的爸爸媽媽”

          出示教師一家的照片,向幼兒介紹教師的家人,告訴幼兒教師最喜歡自己的爸爸媽媽。

          二、幼兒說說自己喜歡的爸爸媽媽。

          三、尋找、分類爸爸媽媽用的物品。

          1、小紅家里有許多爸爸媽媽用的東西,你們?nèi)托〖t把爸爸媽媽藏起來的東西找出來好嗎?

          2、幼兒將爸爸媽媽用的物品按爸爸媽媽的標志分別擺放。

          3、找找擺放的是否正確。

          4、說說自己找到的東西是爸爸用的還是媽媽用的,并學著爸爸媽媽的樣子用用看。

          四、幼兒裝扮爸爸媽媽

          今天爸爸不在,媽媽也不在,你們想不想也來做爸爸媽媽呀,.來源快思老師教案網(wǎng);那我們就用爸媽媽用的東西來到娃娃家來扮爸爸媽媽。

          五、你們愿不愿意把做爸爸媽媽的樣子拍下來,如愿意,教師為幼兒拍照片。

          六、整理爸爸媽媽用的物品。

          哎呀,爸爸媽媽要回來了,我們快把娃娃家整理一下,把你們剛剛找到的東西放到原來的地方,小紅的家真干凈!

          活動反思:

          本次活動比較符合小班幼兒的年齡特點,生動形象的生活用品很好地吸引了每個幼兒,讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。邀請家長共同參與更加增進親子關系。不足之處是在活動結束以后還可以通過商討、研究,更加深入地發(fā)掘深層次的精神,使之與主題更加融合。

        11、小班主題優(yōu)秀教案《爸爸媽媽的用品》含反思

          活動目標:

          1、嘗試著將爸爸媽媽的用品分類并學著模仿爸爸媽媽的日常行為,關注親近我們的爸爸媽媽。

          2、能在集體面前大膽的表現(xiàn),由一定的自信心。

          3、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

          4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。

          活動準備:

          老師一家的照片

          收集爸爸媽媽用的物品放在娃娃家中

          爸爸媽媽的標志

          活動過程:

          一、“我的爸爸媽媽”

          出示教師一家的照片,向幼兒介紹教師的家人,告訴幼兒教師最喜歡自己的爸爸媽媽。

          二、幼兒說說自己喜歡的爸爸媽媽。

          三、尋找、分類爸爸媽媽用的物品。

          1、小紅家里有許多爸爸媽媽用的東西,你們?nèi)托〖t把爸爸媽媽藏起來的東西找出來好嗎?

          2、幼兒將爸爸媽媽用的物品按爸爸媽媽的標志分別擺放。

          3、找找擺放的是否正確。

          4、說說自己找到的東西是爸爸用的還是媽媽用的,;.來源快思老師教。案網(wǎng);并學著爸爸媽媽的樣子用用看。

          四、幼兒裝扮爸爸媽媽

          今天爸爸不在,媽媽也不在,你們想不想也來做爸爸媽媽呀,那我們就用爸媽媽用的東西來到娃娃家來扮爸爸媽媽。

          五、你們愿不愿意把做爸爸媽媽的樣子拍下來,如愿意,教師為幼兒拍照片。

          六、整理爸爸媽媽用的物品。

          哎呀,爸爸媽媽要回來了,我們快把娃娃家整理一下,把你們剛剛找到的東西放到原來的地方,小紅的家真干凈!

          活動反思:

          本次活動比較符合小班幼兒的年齡特點,生動形象的生活用品很好地吸引了每個幼兒,讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。邀請家長共同參與更加增進親子關系。不足之處是在活動結束以后還可以通過商討、研究,更加深入地發(fā)掘深層次的精神,使之與主題更加融合。