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        小班社會課教案《我們是有禮貌的小客人》反思

        《小班社會課教案《我們是有禮貌的小客人》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班社會課教案《我們是有禮貌的小客人》反思

        1、小班社會課教案《我們是有禮貌的小客人》反思

          活動目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒在游戲中積極參與,獲得愉快的感受,體驗與同伴共同游戲的樂趣。

          2、能感知方位,能在集體面前大聲地講話。

          活動準(zhǔn)備:

          1、活動場景一:去小鴨家的路上。(有森林、小河、草地等)

          2、活動場景二:小鴨家。(有小床、小桌子、小椅子以及各種玩具)

          3、小雞頭飾每人一個,母雞頭飾一個,小魚或小蝦的圖片若干。

          4、一大班幼兒扮小鴨,一師扮大灰狼,音樂磁帶。

          5、幼兒有捉迷藏游戲的經(jīng)驗。

          活動過程:

          一、以雞媽媽帶小雞去鴨哥哥家做客引起幼兒興趣。

          1、師:寶寶們,今天媽媽要帶你們?nèi)喐绺缃幼隹?,那么咱們做才是有禮貌的小客人呢?

          2、幼兒討論:見到鴨哥哥時要問好,說:“鴨哥哥你好!”;鴨哥哥請吃東西時要表示感謝,說:“謝謝你,鴨哥哥”。

          3、師:我們?nèi)喐绺缃幼隹瓦€要帶寫小禮物送給它,大家說說帶什么好呢?(提示幼兒:鴨哥哥喜歡吃什么?)根據(jù)幼兒回答出示小魚和小蝦的圖片。

          二、師生一起出發(fā)去小鴨家。

          1、師:寶寶們,小鴨哥哥的家很遠(yuǎn),大家一定要跟著媽媽走。來,輕輕走多草地,這兒有條小水溝,跳一跳,跳過去……

          2、播放大灰狼的音樂,一師扮大灰狼出場,師:哎呀,不好了,大灰狼來了,寶寶們快快找個地方躲好,媽媽沒有叫你們,可千萬不能出來!

          3、“大灰狼”:咦?真奇怪!,!來源:屈,老,師教.案網(wǎng)"剛才明明看見有一群小雞在這兒,怎么一眨眼就不見了呢?

          唉,我又要餓肚子了!慢慢走下場。

          4、師:寶寶們快出來,大灰狼走了,剛才可把媽媽嚇壞了,不過我的寶寶本領(lǐng)真大,都躲得好好的,大灰狼一個也沒有找到,快告訴媽媽剛才你躲在哪兒了?(引導(dǎo)幼兒說出自己躲在哪里,提醒幼兒正確運用方位詞。)

          三、來到小鴨家里。

          1、引導(dǎo)幼兒向鴨哥哥問好,送禮物給鴨哥哥。

          2、鴨哥哥說:“謝謝你們!我也給你們準(zhǔn)備了許多東西,請你們?nèi)フ乙徽野?”(引導(dǎo)幼兒找東西,找到后說:“謝謝你,鴨哥哥,我在××找到了××,再次引導(dǎo)幼兒運用一定的方位詞。)

          四、小鴨小雞隨音樂《小鴨小雞》表演兩遍,結(jié)束。

          活動延伸:

          將頭飾放入表演角,在區(qū)域活動中,幼兒可以帶頭飾玩“捉迷藏”游戲,要求幼兒說出:我躲在什么地方,并運用一定的方位詞。

          教學(xué)反思:

          從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

        2、小班社會領(lǐng)域教案《有禮貌的小客人》含反思

        【活動目標(biāo)】

          1、初步學(xué)會有禮貌地做小客人,掌握與人交往時常用的禮貌用語:請、您好、謝謝、再見。

          2、初步懂得一些做客人的簡單禮節(jié)。

          3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

          4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

        【活動準(zhǔn)備】

          情景表演“做客”(請配班老師表演),小兔、小貓的頭飾。

        【活動過程】

          一、引起幼兒活動興趣。

          師:小朋友,今天請大家先看一段表演,大家要仔細(xì)看,看看里面有誰?他們在干什么?說了什么?

          二、欣賞情境表演“做客”。

          1、師根據(jù)表演內(nèi)容提問:

          (1)這是誰的家呀?它在干什么?

          (2)誰來做客了?

          (3)它們都說了什么?做了什么?

          2、第二次欣賞表演。

          討論:

          (1)小貓是怎么敲門的?見了小兔說了什么?

          (2)小兔見客人來了說了什么?做了什么?

          (3)小貓看見桌子上的圖書對小兔說了什么?

          (4)小貓要走了,臨走時對小兔說了什么?

          小結(jié):今天,小朋友看了一段表演“做客”,知道去別人家做客時要有禮貌,見面時要會說“您好”,招待客人時要說“請”、“謝謝”,走時要說“再見”(練習(xí)一下),并且不隨便翻拿別人的東西。

          3、討論:平時你去別人家做客時,有哪些不對的地方?以后應(yīng)該怎么做?

          三、幼兒練習(xí)。

          1、請能力強的幼兒進(jìn)行表演,練習(xí)有禮貌地做小客人,練習(xí)使用禮貌用語。

          2、請幼兒自愿到娃娃家作客。

          四、活動結(jié)束。

          老師小結(jié)幼兒游戲情況,鼓勵幼兒以后作客時努力做有禮貌的小客人。

        【活動延伸】

          1、建議家長帶領(lǐng)幼兒去親戚家、朋友家做客,讓幼兒練習(xí)做有禮貌的小客人。

          2、利用游戲時間組織幼兒表演。

        教學(xué)反思:

          從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

        3、小班社會實踐教案《我們是有禮貌的小客人》含反思

        活動目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒在游戲中積極參與,獲得愉快的感受,體驗與同伴共同游戲的樂趣。

          2、能感知方位,能在集體面前大聲地講話。

          3、懂得要做一個有禮貌的客人。

          4、增強思維的靈活性。

          5、積極參與活動,能用簡單的語言表達(dá)自己的感受。

        活動準(zhǔn)備:

          1、活動場景一:去小鴨家的路上。(有森林、小河、草地等)

          2、活動場景二:小鴨家。(有小床、小桌子、小椅子以及各種玩具)

          3、小雞頭飾每人一個,母雞頭飾一個,小魚或小蝦的圖片若干。

          4、一大班幼兒扮小鴨,一師扮大灰狼,音樂磁帶。

          5、幼兒有捉迷藏游戲的經(jīng)驗。

        活動過程:

          一、以雞媽媽帶小雞去鴨哥哥家做客引起幼兒興趣。

          1、師:寶寶們,今天媽媽要帶你們?nèi)喐绺缃幼隹停敲丛蹅冏霾攀怯卸Y貌的小客人呢?

          2、幼兒討論:見到鴨哥哥時要問好,說:“鴨哥哥你好!”;鴨哥哥請吃東西時要表示感謝,說:“謝謝你,鴨哥哥”。

          3、師:我們?nèi)喐绺缃幼隹瓦€要帶寫小禮物送給它,大家說說帶什么好呢?(提示幼兒:鴨哥哥喜歡吃什么?)根據(jù)幼兒回答出示小魚和小蝦的圖片。

          二、師生一起出發(fā)去小鴨家。

          1、師:寶寶們,小鴨哥哥的家很遠(yuǎn),大家一定要跟著媽媽走。來,輕輕走多草地,這兒有條小水溝,跳一跳,跳過去……

          2、播放大灰狼的音樂,一師扮大灰狼出場,師:哎呀,不好了,大灰狼來了,寶寶們快快找個地方躲好,媽媽沒有叫你們,可千萬不能出來!

          3、“大灰狼”:咦?真奇怪!剛才明明看見有一群小雞在這兒,怎么一眨眼就不見了呢?

          唉,我又要餓肚子了!慢慢走下場。

          4、師:寶寶們快出來,大灰狼走了,剛才可把媽媽嚇壞了,不過我的寶寶本領(lǐng)真大,都躲得好好的,大灰狼一個也沒有找到,快告訴媽媽剛才你躲在哪兒了?(引導(dǎo)幼兒說出自己躲在哪里,提醒幼兒正確運用方位詞。)

          三、來到小鴨家里。

          1、引導(dǎo)幼兒向鴨哥哥問好,送禮物給鴨哥哥。

          2、鴨哥哥說:“謝謝你們!我也給你們準(zhǔn)備了許多東西,請你們?nèi)フ乙徽野?”

          (引導(dǎo)幼兒找東西,找到后說:“謝謝你,鴨哥哥,我在××找到了××,再次引導(dǎo)幼兒運用一定的方位詞。)

          四、小鴨小雞隨音樂《小鴨小雞》表演兩遍,結(jié)束。

        活動延伸:

          將頭飾放入表演角,在區(qū)域活動中,幼兒可以帶頭飾玩“捉迷藏”游戲,要求幼兒說出:我躲在什么地方,并運用一定的方位詞。

        活動反思:

          1、在講評環(huán)節(jié)中,教師的話過多,可以讓孩子們自己來說說畫的是哪些小客人,它們愛吃什么食物,也可創(chuàng)造一個情境,以故事的形式讓孩子們自己來講。讓孩子們一邊看著圖書一邊說故事,也可加入對話等等,突出價值。

          2、整個活動中總結(jié)性的語句太少,可以加入一些總結(jié)性的語句。

        4、小班社會教案《禮貌小天使》含反思

          活動目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)日常禮貌用語(請、謝謝、對不起、沒關(guān)系),并在適當(dāng)?shù)膱龊线\用。

          2、初步培養(yǎng)文明禮貌行為和意識。

          3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

          4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

          5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          活動重點難點:

          活動重點:

          培養(yǎng)文明禮貌行為和意識。

          活動難點:

          在適當(dāng)?shù)膱龊线\用日常禮貌用語。

          活動準(zhǔn)備:

          教學(xué)掛圖,小兔和小狗玩具。

          活動過程:

          一、導(dǎo)入活動。

          1、今天老師給你們請來了兩個可愛的小動物,你們知道它們是誰嗎?(學(xué)小狗的叫聲和小兔子的樣子,請幼兒猜一猜。)

          2、鼓勵幼兒與小動物們打招呼,并也一起來學(xué)一學(xué)它們的樣子和叫聲。

          二、讓幼兒根據(jù)故事中的情景學(xué)說禮貌用語。

          1、教師一邊演示玩具,一邊說故事:小兔和小狗是好朋友,它們經(jīng)常在一起玩。有一天,它們在家里一起搭積木,小免想用一塊方形的積木搭屋頂,可是小兔沒有,它看見小狗那里正好有一塊。它該怎么樣向小狗借玩具呢?

          2、小結(jié):當(dāng)需要別人幫忙的時候應(yīng)該要說“請”,現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)一學(xué)小兔說的話吧!幼兒集體模仿。

          3、繼續(xù)講故事:小兔子對小狗這么一說,小狗就把方形積木借給它了。這時,小兔應(yīng)該說什么呢?

          4、小結(jié):當(dāng)你得到別人幫助的時候,應(yīng)該說:“謝謝”,現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)一下小兔是怎么樣向小狗道謝的吧!

          5、幼兒集體模仿。

          6、教師繼續(xù)講故事:它們倆在一起玩了一會兒積木。這時小狗看見外面天氣真好,便對小兔說:“我們一起出去玩吧!”小兔高興地答應(yīng)了。!來自快思老師教案.!它們來到草地上,小兔和小狗玩起了轉(zhuǎn)圓圈的游戲。它們一起轉(zhuǎn)呀,轉(zhuǎn)呀,小狗玩得太開心了,一時間忘了要和小兔抓緊手,突然,小兔一下子被摔在了地上,它“嗚嗚”地哭了起來。小狗這時應(yīng)該怎么說呢?小兔又會怎么回答呢?

          7、小結(jié):不小心傷害到別人的時候要說“對不起”,原諒別人的時候就說“沒關(guān)系”。讓我們一起來學(xué)一學(xué)小兔和小狗的對話吧!

          8、幼兒模仿練習(xí)。

          三、請幼兒看幼兒用書,讓幼兒體驗一下如何學(xué)說禮貌用語。

          1、小朋友們,看看書上畫了些什么?猜猜他們在說什么?

          2、小結(jié):書上的小朋友和剛才故事里的小兔和小狗一樣都很有禮貌。需要別人幫助時應(yīng)該說“請”,當(dāng)?shù)玫絼e人幫助的時候要說“謝謝”,不小心傷害到別人的時候要說“對不起”,原諒別人的時候就說“沒關(guān)系”。

          四、拓展幼兒經(jīng)驗,讓幼兒思考生活中還有哪些屬于禮貌用語。

          1、在我們的日常生活中,我們還會說哪些禮貌用語呢?

          2、小結(jié):進(jìn)幼兒園時應(yīng)該說“老師早”,回家的時候就說“老師再見”,這些都是禮貌用語。

          五、一起學(xué)習(xí)禮貌歌。

          教學(xué)反思

          1,活動中有的小朋友不能做到“睡覺狀”,總是扭過去扭過來的,作為老師覺得很影響游戲效果。有時有點急,就要批評孩子。其實這是不應(yīng)該的。要耐心引導(dǎo)孩子。

          2 ,孩子們在游戲過程中,被老師拍到頭時,不能夠及時反應(yīng)。需要老師不斷提醒。

          3,孩子們在開始進(jìn)行游戲時還沒有養(yǎng)成游戲規(guī)則。有的小朋友大聲說話,小花貓在交換位置的時候走路也發(fā)出響聲。但是進(jìn)行一段時間后,我故意把歌唱得很輕,再加上一些肢體語言,慢慢的小朋友都進(jìn)入了情境。開始安安靜靜睡覺,輕輕地走路。

          4,孩子們在進(jìn)行游戲過后的當(dāng)天中午,我發(fā)現(xiàn)中途上廁所的小朋友走路都有了一個相同的姿勢:兩只手學(xué)小貓,走路一踮一踮的。再也沒有原來那種咚咚的聲音了。

        5、小班社會優(yōu)質(zhì)課教案《客人來了》含反思

          活動目標(biāo):

          1、認(rèn)知:了解怎樣做客及學(xué)習(xí)如何招待客人,掌握禮貌用語:“請進(jìn)”、“請坐”、“請喝茶”、“謝謝”、“再見”等。

          2、情感:養(yǎng)成幼兒文明禮貌的行為和熱情待客的好品質(zhì)。

          3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

          4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

          活動準(zhǔn)備:

          1、課件制作《熊貓的客人》。

          2、錄象“客人來了”。

          3、創(chuàng)設(shè)多個“家”的情境及有關(guān)游戲用的操作材料。

          活動過程:

          一、看課件《熊貓的客人》。

          1、提問:熊貓家來了幾位客人?

          你喜歡誰?為什么?

          小白兔是怎樣有禮貌的?

          熊貓是怎樣有禮貌的?

          你不喜歡誰??為什么?

          小朋友應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)?

          2、師幼分角色練習(xí)對話“你好”、“請進(jìn)”、“請坐”、“謝謝”、“再見”等。

          二、看錄象《客人來了》。

          師:小朋友平時你去過人家做客嗎?別人也到過你家做客嗎?現(xiàn)在,我們一起來看錄象《客人來了》,請大家仔細(xì)看一看,錄象里的小朋友是怎樣做個好客人,怎樣做個好主人的?

          1、提問:錄象里的小朋友是誰?誰是小主人?誰是小客人?小主人萱萱做得好嗎?好在什么地方?小客人昕昕做得好嗎?好在什么地方?

          2、請兩位幼兒嘗試情境表演,提示幼兒要有禮貌。

          3、全體幼兒自愿分成兩組(小主人和小客人)進(jìn)行情境表演。(進(jìn)一步練習(xí)禮貌用語)。

          三、發(fā)揮想象,創(chuàng)編接待客人及到別人家有禮貌做客的不同情節(jié)。

          1、師:客人來了,除了請客人喝茶看書,還可以用什么方法來招待客人呢?"教.案來自:快思教案網(wǎng)"去做客的時候,還可以帶哪些禮物送給主人呢?(幼兒討論)

          2、怎樣請人來做客?

          音游:《打電話》(邀請好朋友來做客)

          3、分組游戲《做客》。

          看看哪一家的小主人和小客人最有禮貌。

          四、講評:

          今天的小主人和小客人做得真好,以后,小朋友在家里也要做有禮貌的小主人和小客人,好嗎?

          活動反思:

          孩子們在活動中已經(jīng)獲得了一些人際關(guān)系方面的初步經(jīng)驗,感受到了與同伴分享食物的樂趣,并樂于參與集體活動,初步發(fā)揮了合作精神。但在禮貌待客、做客方面還很欠缺,并且沒有切身實踐過。我班幼兒的膽子較小,對幼兒園其他老師有陌生感不敢主動親近,為了使幼兒對幼兒園老師產(chǎn)生親近感,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成以禮待人、禮貌待客、做客的良好行為習(xí)慣,我特意制作了多媒體課件《熊貓的客人》,讓幼兒從喜愛的小動物待客、做客的表現(xiàn)中,去體會感受待人接物的方式,并借此觀摩活動的機會,設(shè)置“娃娃家”的環(huán)境,讓幼兒以小主人的身份親自體驗禮貌待客、尊重他人的快樂。

        6、小班主題優(yōu)質(zhì)課教案《好寶寶有禮貌》含反思

          活動目標(biāo):

          1.愿意做個好寶寶,高高興興上幼兒園!

          2.學(xué)說禮貌用語:老師早、媽媽好!

          3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

          4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          活動準(zhǔn)備:

          1.背景知識:日常生活的禮貌用語。

          2.物質(zhì)材料:木偶一個、模型電話(每組一個)

          活動與指導(dǎo):

          1.導(dǎo)入活動。

          (1)出示木偶:“小朋友,你們好!”

          教師引導(dǎo)說:“小木偶在問你們好,你們應(yīng)該說什么啊?”教師鼓勵幼兒積極參與,和大家一起說禮貌用語

          (2)小木偶要走了,:“小朋友,再見?!毙∨笥褌冎鲃雍托∧九荚僖?。

          教師總結(jié):與人見面要主動問好,分手的時候要主動說再見,這樣才是個有禮貌的好孩子。

          2.場景游戲:

          (1)“鈴......”來電話了,

          教師示范接電話:“喂,您好,......再見。”

          (2)“鈴.......”來電話了。

          教師引導(dǎo)說:“我現(xiàn)在請最有禮貌的孩子來接電話?!闭?guī)酌憩F(xiàn)好的幼兒來接電話。

          (3)分組游戲:相互打電話

          幼兒是否能說使用禮貌用語“你好”“再見”

          (4)特殊場景:“鐺,鐺?!绷硪幻蟀嘟處熐瞄T。

          a.教師說:"小朋友,你們好?!?屈,老師.教,案,網(wǎng)"小朋友:“你好”

          .教師說:“我想請小朋友到大班做客好嗎?”征得幼兒同意。

          c.教師走時,幼兒主動問好說:“老師再見?!?/p>

          3.做客游戲:

          (1)教師組織幼兒到中、大班逐一做客參觀。

          (2)活動中做有禮貌的孩子,主動向中班小朋友說:“你好”“再見”

          a.幼兒會主動運用禮貌用語。

          b.是否積極參與交往。

          教學(xué)反思:

          這節(jié)課的可取之處是通過情景教學(xué)和游戲的形式,讓幼兒在玩樂中,在輕松愉快的活動氛圍中,懂得道理,受到熏陶,達(dá)到教育過程的最優(yōu)化。體現(xiàn)了寓教于樂的教育理念。

        7、小班社會優(yōu)質(zhì)課教案《我們是有禮貌的小客人》含反思

          活動目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒在游戲中積極參與,獲得愉快的感受,體驗與同伴共同游戲的樂趣。

          2、能感知方位,能在集體面前大聲地講話。

          活動準(zhǔn)備:

          1、活動場景一:去小鴨家的路上。(有森林、小河、草地等)

          2、活動場景二:小鴨家。(有小床、小桌子、小椅子以及各種玩具)

          3、小雞頭飾每人一個,母雞頭飾一個,小魚或小蝦的圖片若干。

          4、一大班幼兒扮小鴨,一師扮大灰狼,音樂磁帶。

          5、幼兒有捉迷藏游戲的經(jīng)驗。

          活動過程:

          一、以雞媽媽帶小雞去鴨哥哥家做客引起幼兒興趣。

          1、師:寶寶們,今天媽媽要帶你們?nèi)喐绺缃幼隹停敲丛蹅冏霾攀怯卸Y貌的小客人呢?

          2、幼兒討論:見到鴨哥哥時要問好,說:“鴨哥哥你好!”;鴨哥哥請吃東西時要表示感謝,說:“謝謝你,鴨哥哥”。

          3、師:我們?nèi)喐绺缃幼隹瓦€要帶寫小禮物送給它,大家說說帶什么好呢?(提示幼兒:鴨哥哥喜歡吃什么?)根據(jù)幼兒回答出示小魚和小蝦的圖片。

          二、師生一起出發(fā)去小鴨家。

          1、師:寶寶們,小鴨哥哥的家很遠(yuǎn),大家一定要跟著媽媽走。來,輕輕走多草地,這兒有條小水溝,跳一跳,跳過去……

          2、播放大灰狼的音樂,一師扮大灰狼出場,師:哎呀,不好了,大灰狼來了,寶寶們快快找個地方躲好,媽媽沒有叫你們,可千萬不能出來!

          3、“大灰狼”:咦?真奇怪!,!來源:屈,老,師教.案網(wǎng)"剛才明明看見有一群小雞在這兒,怎么一眨眼就不見了呢?

          唉,我又要餓肚子了!慢慢走下場。

          4、師:寶寶們快出來,大灰狼走了,剛才可把媽媽嚇壞了,不過我的寶寶本領(lǐng)真大,都躲得好好的,大灰狼一個也沒有找到,快告訴媽媽剛才你躲在哪兒了?(引導(dǎo)幼兒說出自己躲在哪里,提醒幼兒正確運用方位詞。)

          三、來到小鴨家里。

          1、引導(dǎo)幼兒向鴨哥哥問好,送禮物給鴨哥哥。

          2、鴨哥哥說:“謝謝你們!我也給你們準(zhǔn)備了許多東西,請你們?nèi)フ乙徽野?”(引導(dǎo)幼兒找東西,找到后說:“謝謝你,鴨哥哥,我在××找到了××,再次引導(dǎo)幼兒運用一定的方位詞。)

          四、小鴨小雞隨音樂《小鴨小雞》表演兩遍,結(jié)束。

          活動延伸:

          將頭飾放入表演角,在區(qū)域活動中,幼兒可以帶頭飾玩“捉迷藏”游戲,要求幼兒說出:我躲在什么地方,并運用一定的方位詞。

          教學(xué)反思:

          從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

        8、小班社會公開課教案《禮貌小天使》反思

          活動目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)日常禮貌用語(請、謝謝、對不起、沒關(guān)系),并在適當(dāng)?shù)膱龊线\用。

          2、初步培養(yǎng)文明禮貌行為和意識。

          3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

          4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

          5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          6、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          7、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          活動重點難點:

          活動重點:

          培養(yǎng)文明禮貌行為和意識。

          活動難點:

          在適當(dāng)?shù)膱龊线\用日常禮貌用語。

          活動準(zhǔn)備:

          教學(xué)掛圖,小兔和小狗玩具。

          活動過程:

          一、導(dǎo)入活動。

          1、今天老師給你們請來了兩個可愛的小動物,你們知道它們是誰嗎?(學(xué)小狗的叫聲和小兔子的樣子,請幼兒猜一猜。)

          2、鼓勵幼兒與小動物們打招呼,并也一起來學(xué)一學(xué)它們的樣子和叫聲。

          二、讓幼兒根據(jù)故事中的情景學(xué)說禮貌用語。

          1、教師一邊演示玩具,一邊說故事:小兔和小狗是好朋友,它們經(jīng)常在一起玩。有一天,它們在家里一起搭積木,小免想用一塊方形的積木搭屋頂,可是小兔沒有,它看見小狗那里正好有一塊。它該怎么樣向小狗借玩具呢?

          2、小結(jié):當(dāng)需要別人幫忙的時候應(yīng)該要說“請”,現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)一學(xué)小兔說的話吧!幼兒集體模仿。

          3、繼續(xù)講故事:小兔子對小狗這么一說,小狗就把方形積木借給它了。這時,小兔應(yīng)該說什么呢?

          4、小結(jié):當(dāng)你得到別人幫助的時候,應(yīng)該說:“謝謝”,現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)一下小兔是怎么樣向小狗道謝的吧!

          5、幼兒集體模仿。

          6、教師繼續(xù)講故事:它們倆在一起玩了一會兒積木。這時小狗看見外面天氣真好,便對小兔說:“我們一起出去玩吧!”小兔高興地答應(yīng)了。它們來到草地上,小兔和小狗玩起了轉(zhuǎn)圓圈的游戲。它們一起轉(zhuǎn)呀,轉(zhuǎn)呀,小狗玩得太開心了,一時間忘了要和小兔抓緊手,突然,小兔一下子被摔在了地上,它“嗚嗚”地哭了起來。小狗這時應(yīng)該怎么說呢?小兔又會怎么回答呢?

          7、小結(jié):不小心傷害到別人的時候要說“對不起”,原諒別人的時候就說“沒關(guān)系”。讓我們一起來學(xué)一學(xué)小兔和小狗的對話吧!

          8、幼兒模仿練習(xí)。

          三、請幼兒看幼兒用書,讓幼兒體驗一下如何學(xué)說禮貌用語。

          1、小朋友們,看看書上畫了些什么?猜猜他們在說什么?

          2、小結(jié):書上的小朋友和剛才故事里的小兔和小狗一樣都很有禮貌。需要別人幫助時應(yīng)該說“請”,當(dāng)?shù)玫絼e人幫助的時候要說“謝謝”,不小心傷害到別人的時候要說“對不起”,原諒別人的時候就說“沒關(guān)系”。

          四、拓展幼兒經(jīng)驗,讓幼兒思考生活中還有哪些屬于禮貌用語。

          1、在我們的日常生活中,我們還會說哪些禮貌用語呢?

          2、小結(jié):進(jìn)幼兒園時應(yīng)該說“老師早”,回家的時候就說“老師再見”,這些都是禮貌用語。

          五、一起學(xué)習(xí)禮貌歌。

          教學(xué)反思

          1、活動中有的小朋友不能做到“睡覺狀”,總是扭過去扭過來的,作為老師覺得很影響游戲效果。有時有點急,就要批評孩子。其實這是不應(yīng)該的。要耐心引導(dǎo)孩子。

          2、孩子們在游戲過程中,被老師拍到頭時,不能夠及時反應(yīng)。需要老師不斷提醒。

          3、孩子們在開始進(jìn)行游戲時還沒有養(yǎng)成游戲規(guī)則。有的小朋友大聲說話,小花貓在交換位置的時候走路也發(fā)出響聲。但是進(jìn)行一段時間后,我故意把歌唱得很輕,再加上一些肢體語言,慢慢的小朋友都進(jìn)入了情境。開始安安靜靜睡覺,輕輕地走路。

          4、孩子們在進(jìn)行游戲過后的當(dāng)天中午,我發(fā)現(xiàn)中途上廁所的小朋友走路都有了一個相同的姿勢:兩只手學(xué)小貓,走路一踮一踮的。再也沒有原來那種咚咚的聲音了。

        9、小班社會公開課教案《小動物做客》教案與反思

          教材分析:

          以“去小動物家做客”為活動主線,寓教于游戲中,注重活動的綜合性和趣味性,讓孩子在愉快的玩一玩,猜一猜、說一說的過程中,學(xué)習(xí)做客的基本禮儀。

          活動目標(biāo):

          1、 交流新年做客的感受,學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人。

          2、 嘗試吧動物和他喜歡的食物進(jìn)行一一對應(yīng)。

          3、 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

          4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5、 培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

          6、 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

          7、 教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          活動重點難點:

          活動重點:

          嘗試吧動物和他喜歡的食物進(jìn)行一一對應(yīng)

          活動難點:

          交流新年做客的感受,學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人。

          難點形成原因:

          孩子們對如何正確做客和做小主人缺乏經(jīng)驗

          難點解決策略:

          通過孩子們喜歡的情景表演

          設(shè)計依據(jù):

          回憶新年做客經(jīng)驗,引起談話的興趣,激發(fā)孩子們的已有經(jīng)驗

          將做客的禮儀融入到情境表演中,讓孩子們在情景表演中自然的學(xué)習(xí)做客的和招待的基本禮貌用語,是孩子們的獲得有效的經(jīng)驗,印象更加深刻。

          活動過程:

          1、 談話,引發(fā)幼兒回憶過新年做客的情境

          新年的時候,你去誰家做客了?他們是怎么招待你的?

          新年的時候,誰來你家做客了?你是怎么招待客人的?

          2、 招待小動物客人

          逐一出示小熊、小狗等動物圖片,師幼談話:誰來了?我們應(yīng)該怎么問好?

          學(xué)說:“XX你好,歡迎你來我家做客”“請坐”等禮貌用語

          討論:客人來齊了可以怎么招待他們?

          給客人唱歌跳舞,表演節(jié)目

          討論:客人肚子餓了,他們吃什么?

          使用小朋友的書《數(shù)學(xué)》第一頁“喜歡吃的食物”,讓幼兒聯(lián)系根據(jù)動物愛吃的食物進(jìn)行連線。

          3、 游戲“客人來了”

          教師扮演“客人”,到小朋友家做客,小朋友接待

          請幼兒扮演客人,另一位幼兒扮演主人,接待客人。

          活動反思:

          新年剛過,對新年中發(fā)生的情境幼兒一定都還歷歷在目,因此本次教學(xué)活動適時抓住了教學(xué)契機。整個活動通過小動物做客的情景貫穿,讓幼兒親身體驗學(xué)習(xí)。

          活動導(dǎo)入,請幼兒回憶新年的做客場景,引起談話的興趣,激發(fā)孩子們對做客的原有經(jīng)驗,為活動的開展做經(jīng)驗鋪墊。然后以擬人化的情境表演作為貫穿,并將做客的禮儀融入到表演中,在實踐了做客禮儀的同時,也鍛煉了對話表演的自信,引導(dǎo)幼兒與同伴間的合作表演,使孩子們的獲得有效的經(jīng)驗,印象更加深刻。表演讓活動氛圍輕松,幼兒在自然的對話中得到了認(rèn)知,真正體現(xiàn)了游戲的有效價值。

          不足之處:

          1、提問不夠明確清晰

          在活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié),我通過兩個問題的談話來引出話題,但幼兒對問題的理解似乎模糊不清,回答的內(nèi)容都一樣,思維沒有擴散,無法體現(xiàn)導(dǎo)入活動的價值;

          2、操作活動的細(xì)節(jié)關(guān)注不夠

          對于練習(xí)內(nèi)容,幼兒的知識經(jīng)驗還是較豐富的,但操作中的連線,許多幼兒畫得不夠清晰,隨自己主觀意愿來畫,教師對這一現(xiàn)象的關(guān)注不到位,應(yīng)將操作規(guī)則表達(dá)更清晰準(zhǔn)確。