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        小班社會(huì)課教案《我們是有禮貌的小客人》反思

        《小班社會(huì)課教案《我們是有禮貌的小客人》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班社會(huì)課教案《我們是有禮貌的小客人》反思

        1、小班社會(huì)課教案《我們是有禮貌的小客人》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒在游戲中積極參與,獲得愉快的感受,體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂(lè)趣。

          2、能感知方位,能在集體面前大聲地講話(huà)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、活動(dòng)場(chǎng)景一:去小鴨家的路上。(有森林、小河、草地等)

          2、活動(dòng)場(chǎng)景二:小鴨家。(有小床、小桌子、小椅子以及各種玩具)

          3、小雞頭飾每人一個(gè),母雞頭飾一個(gè),小魚(yú)或小蝦的圖片若干。

          4、一大班幼兒扮小鴨,一師扮大灰狼,音樂(lè)磁帶。

          5、幼兒有捉迷藏游戲的經(jīng)驗(yàn)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、以雞媽媽帶小雞去鴨哥哥家做客引起幼兒興趣。

          1、師:寶寶們,今天媽媽要帶你們?nèi)喐绺缃幼隹?,那么咱們做才是有禮貌的小客人呢?

          2、幼兒討論:見(jiàn)到鴨哥哥時(shí)要問(wèn)好,說(shuō):“鴨哥哥你好!”;鴨哥哥請(qǐng)吃東西時(shí)要表示感謝,說(shuō):“謝謝你,鴨哥哥”。

          3、師:我們?nèi)喐绺缃幼隹瓦€要帶寫(xiě)小禮物送給它,大家說(shuō)說(shuō)帶什么好呢?(提示幼兒:鴨哥哥喜歡吃什么?)根據(jù)幼兒回答出示小魚(yú)和小蝦的圖片。

          二、師生一起出發(fā)去小鴨家。

          1、師:寶寶們,小鴨哥哥的家很遠(yuǎn),大家一定要跟著媽媽走。來(lái),輕輕走多草地,這兒有條小水溝,跳一跳,跳過(guò)去……

          2、播放大灰狼的音樂(lè),一師扮大灰狼出場(chǎng),師:哎呀,不好了,大灰狼來(lái)了,寶寶們快快找個(gè)地方躲好,媽媽沒(méi)有叫你們,可千萬(wàn)不能出來(lái)!

          3、“大灰狼”:咦?真奇怪!,!來(lái)源:屈,老,師教.案網(wǎng)"剛才明明看見(jiàn)有一群小雞在這兒,怎么一眨眼就不見(jiàn)了呢?

          唉,我又要餓肚子了!慢慢走下場(chǎng)。

          4、師:寶寶們快出來(lái),大灰狼走了,剛才可把媽媽嚇壞了,不過(guò)我的寶寶本領(lǐng)真大,都躲得好好的,大灰狼一個(gè)也沒(méi)有找到,快告訴媽媽剛才你躲在哪兒了?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己躲在哪里,提醒幼兒正確運(yùn)用方位詞。)

          三、來(lái)到小鴨家里。

          1、引導(dǎo)幼兒向鴨哥哥問(wèn)好,送禮物給鴨哥哥。

          2、鴨哥哥說(shuō):“謝謝你們!我也給你們準(zhǔn)備了許多東西,請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽野?”(引導(dǎo)幼兒找東西,找到后說(shuō):“謝謝你,鴨哥哥,我在××找到了××,再次引導(dǎo)幼兒運(yùn)用一定的方位詞。)

          四、小鴨小雞隨音樂(lè)《小鴨小雞》表演兩遍,結(jié)束。

          活動(dòng)延伸:

          將頭飾放入表演角,在區(qū)域活動(dòng)中,幼兒可以帶頭飾玩“捉迷藏”游戲,要求幼兒說(shuō)出:我躲在什么地方,并運(yùn)用一定的方位詞。

          教學(xué)反思:

          從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

        2、小班社會(huì)領(lǐng)域教案《有禮貌的小客人》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、初步學(xué)會(huì)有禮貌地做小客人,掌握與人交往時(shí)常用的禮貌用語(yǔ):請(qǐng)、您好、謝謝、再見(jiàn)。

          2、初步懂得一些做客人的簡(jiǎn)單禮節(jié)。

          3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

          4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          情景表演“做客”(請(qǐng)配班老師表演),小兔、小貓的頭飾。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、引起幼兒活動(dòng)興趣。

          師:小朋友,今天請(qǐng)大家先看一段表演,大家要仔細(xì)看,看看里面有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?說(shuō)了什么?

          二、欣賞情境表演“做客”。

          1、師根據(jù)表演內(nèi)容提問(wèn):

          (1)這是誰(shuí)的家呀?它在干什么?

          (2)誰(shuí)來(lái)做客了?

          (3)它們都說(shuō)了什么?做了什么?

          2、第二次欣賞表演。

          討論:

          (1)小貓是怎么敲門(mén)的?見(jiàn)了小兔說(shuō)了什么?

          (2)小兔見(jiàn)客人來(lái)了說(shuō)了什么?做了什么?

          (3)小貓看見(jiàn)桌子上的圖書(shū)對(duì)小兔說(shuō)了什么?

          (4)小貓要走了,臨走時(shí)對(duì)小兔說(shuō)了什么?

          小結(jié):今天,小朋友看了一段表演“做客”,知道去別人家做客時(shí)要有禮貌,見(jiàn)面時(shí)要會(huì)說(shuō)“您好”,招待客人時(shí)要說(shuō)“請(qǐng)”、“謝謝”,走時(shí)要說(shuō)“再見(jiàn)”(練習(xí)一下),并且不隨便翻拿別人的東西。

          3、討論:平時(shí)你去別人家做客時(shí),有哪些不對(duì)的地方?以后應(yīng)該怎么做?

          三、幼兒練習(xí)。

          1、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行表演,練習(xí)有禮貌地做小客人,練習(xí)使用禮貌用語(yǔ)。

          2、請(qǐng)幼兒自愿到娃娃家作客。

          四、活動(dòng)結(jié)束。

          老師小結(jié)幼兒游戲情況,鼓勵(lì)幼兒以后作客時(shí)努力做有禮貌的小客人。

        【活動(dòng)延伸】

          1、建議家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒去親戚家、朋友家做客,讓幼兒練習(xí)做有禮貌的小客人。

          2、利用游戲時(shí)間組織幼兒表演。

        教學(xué)反思:

          從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

        3、小班社會(huì)實(shí)踐教案《我們是有禮貌的小客人》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒在游戲中積極參與,獲得愉快的感受,體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂(lè)趣。

          2、能感知方位,能在集體面前大聲地講話(huà)。

          3、懂得要做一個(gè)有禮貌的客人。

          4、增強(qiáng)思維的靈活性。

          5、積極參與活動(dòng),能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、活動(dòng)場(chǎng)景一:去小鴨家的路上。(有森林、小河、草地等)

          2、活動(dòng)場(chǎng)景二:小鴨家。(有小床、小桌子、小椅子以及各種玩具)

          3、小雞頭飾每人一個(gè),母雞頭飾一個(gè),小魚(yú)或小蝦的圖片若干。

          4、一大班幼兒扮小鴨,一師扮大灰狼,音樂(lè)磁帶。

          5、幼兒有捉迷藏游戲的經(jīng)驗(yàn)。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、以雞媽媽帶小雞去鴨哥哥家做客引起幼兒興趣。

          1、師:寶寶們,今天媽媽要帶你們?nèi)喐绺缃幼隹?,那么咱們做才是有禮貌的小客人呢?

          2、幼兒討論:見(jiàn)到鴨哥哥時(shí)要問(wèn)好,說(shuō):“鴨哥哥你好!”;鴨哥哥請(qǐng)吃東西時(shí)要表示感謝,說(shuō):“謝謝你,鴨哥哥”。

          3、師:我們?nèi)喐绺缃幼隹瓦€要帶寫(xiě)小禮物送給它,大家說(shuō)說(shuō)帶什么好呢?(提示幼兒:鴨哥哥喜歡吃什么?)根據(jù)幼兒回答出示小魚(yú)和小蝦的圖片。

          二、師生一起出發(fā)去小鴨家。

          1、師:寶寶們,小鴨哥哥的家很遠(yuǎn),大家一定要跟著媽媽走。來(lái),輕輕走多草地,這兒有條小水溝,跳一跳,跳過(guò)去……

          2、播放大灰狼的音樂(lè),一師扮大灰狼出場(chǎng),師:哎呀,不好了,大灰狼來(lái)了,寶寶們快快找個(gè)地方躲好,媽媽沒(méi)有叫你們,可千萬(wàn)不能出來(lái)!

          3、“大灰狼”:咦?真奇怪!剛才明明看見(jiàn)有一群小雞在這兒,怎么一眨眼就不見(jiàn)了呢?

          唉,我又要餓肚子了!慢慢走下場(chǎng)。

          4、師:寶寶們快出來(lái),大灰狼走了,剛才可把媽媽嚇壞了,不過(guò)我的寶寶本領(lǐng)真大,都躲得好好的,大灰狼一個(gè)也沒(méi)有找到,快告訴媽媽剛才你躲在哪兒了?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己躲在哪里,提醒幼兒正確運(yùn)用方位詞。)

          三、來(lái)到小鴨家里。

          1、引導(dǎo)幼兒向鴨哥哥問(wèn)好,送禮物給鴨哥哥。

          2、鴨哥哥說(shuō):“謝謝你們!我也給你們準(zhǔn)備了許多東西,請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽野?”

          (引導(dǎo)幼兒找東西,找到后說(shuō):“謝謝你,鴨哥哥,我在××找到了××,再次引導(dǎo)幼兒運(yùn)用一定的方位詞。)

          四、小鴨小雞隨音樂(lè)《小鴨小雞》表演兩遍,結(jié)束。

        活動(dòng)延伸:

          將頭飾放入表演角,在區(qū)域活動(dòng)中,幼兒可以帶頭飾玩“捉迷藏”游戲,要求幼兒說(shuō)出:我躲在什么地方,并運(yùn)用一定的方位詞。

        活動(dòng)反思:

          1、在講評(píng)環(huán)節(jié)中,教師的話(huà)過(guò)多,可以讓孩子們自己來(lái)說(shuō)說(shuō)畫(huà)的是哪些小客人,它們愛(ài)吃什么食物,也可創(chuàng)造一個(gè)情境,以故事的形式讓孩子們自己來(lái)講。讓孩子們一邊看著圖書(shū)一邊說(shuō)故事,也可加入對(duì)話(huà)等等,突出價(jià)值。

          2、整個(gè)活動(dòng)中總結(jié)性的語(yǔ)句太少,可以加入一些總結(jié)性的語(yǔ)句。

        4、小班社會(huì)教案《禮貌小天使》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)日常禮貌用語(yǔ)(請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系),并在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合運(yùn)用。

          2、初步培養(yǎng)文明禮貌行為和意識(shí)。

          3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

          4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

          5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):

          培養(yǎng)文明禮貌行為和意識(shí)。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合運(yùn)用日常禮貌用語(yǔ)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教學(xué)掛圖,小兔和小狗玩具。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入活動(dòng)。

          1、今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了兩個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物,你們知道它們是誰(shuí)嗎?(學(xué)小狗的叫聲和小兔子的樣子,請(qǐng)幼兒猜一猜。)

          2、鼓勵(lì)幼兒與小動(dòng)物們打招呼,并也一起來(lái)學(xué)一學(xué)它們的樣子和叫聲。

          二、讓幼兒根據(jù)故事中的情景學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。

          1、教師一邊演示玩具,一邊說(shuō)故事:小兔和小狗是好朋友,它們經(jīng)常在一起玩。有一天,它們?cè)诩依镆黄鸫罘e木,小免想用一塊方形的積木搭屋頂,可是小兔沒(méi)有,它看見(jiàn)小狗那里正好有一塊。它該怎么樣向小狗借玩具呢?

          2、小結(jié):當(dāng)需要?jiǎng)e人幫忙的時(shí)候應(yīng)該要說(shuō)“請(qǐng)”,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小兔說(shuō)的話(huà)吧!幼兒集體模仿。

          3、繼續(xù)講故事:小兔子對(duì)小狗這么一說(shuō),小狗就把方形積木借給它了。這時(shí),小兔應(yīng)該說(shuō)什么呢?

          4、小結(jié):當(dāng)你得到別人幫助的時(shí)候,應(yīng)該說(shuō):“謝謝”,現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下小兔是怎么樣向小狗道謝的吧!

          5、幼兒集體模仿。

          6、教師繼續(xù)講故事:它們倆在一起玩了一會(huì)兒積木。這時(shí)小狗看見(jiàn)外面天氣真好,便對(duì)小兔說(shuō):“我們一起出去玩吧!”小兔高興地答應(yīng)了。!來(lái)自快思老師教案.!它們來(lái)到草地上,小兔和小狗玩起了轉(zhuǎn)圓圈的游戲。它們一起轉(zhuǎn)呀,轉(zhuǎn)呀,小狗玩得太開(kāi)心了,一時(shí)間忘了要和小兔抓緊手,突然,小兔一下子被摔在了地上,它“嗚嗚”地哭了起來(lái)。小狗這時(shí)應(yīng)該怎么說(shuō)呢?小兔又會(huì)怎么回答呢?

          7、小結(jié):不小心傷害到別人的時(shí)候要說(shuō)“對(duì)不起”,原諒別人的時(shí)候就說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”。讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小兔和小狗的對(duì)話(huà)吧!

          8、幼兒模仿練習(xí)。

          三、請(qǐng)幼兒看幼兒用書(shū),讓幼兒體驗(yàn)一下如何學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。

          1、小朋友們,看看書(shū)上畫(huà)了些什么?猜猜他們?cè)谡f(shuō)什么?

          2、小結(jié):書(shū)上的小朋友和剛才故事里的小兔和小狗一樣都很有禮貌。需要?jiǎng)e人幫助時(shí)應(yīng)該說(shuō)“請(qǐng)”,當(dāng)?shù)玫絼e人幫助的時(shí)候要說(shuō)“謝謝”,不小心傷害到別人的時(shí)候要說(shuō)“對(duì)不起”,原諒別人的時(shí)候就說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”。

          四、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn),讓幼兒思考生活中還有哪些屬于禮貌用語(yǔ)。

          1、在我們的日常生活中,我們還會(huì)說(shuō)哪些禮貌用語(yǔ)呢?

          2、小結(jié):進(jìn)幼兒園時(shí)應(yīng)該說(shuō)“老師早”,回家的時(shí)候就說(shuō)“老師再見(jiàn)”,這些都是禮貌用語(yǔ)。

          五、一起學(xué)習(xí)禮貌歌。

          教學(xué)反思

          1,活動(dòng)中有的小朋友不能做到“睡覺(jué)狀”,總是扭過(guò)去扭過(guò)來(lái)的,作為老師覺(jué)得很影響游戲效果。有時(shí)有點(diǎn)急,就要批評(píng)孩子。其實(shí)這是不應(yīng)該的。要耐心引導(dǎo)孩子。

          2 ,孩子們?cè)谟螒蜻^(guò)程中,被老師拍到頭時(shí),不能夠及時(shí)反應(yīng)。需要老師不斷提醒。

          3,孩子們?cè)陂_(kāi)始進(jìn)行游戲時(shí)還沒(méi)有養(yǎng)成游戲規(guī)則。有的小朋友大聲說(shuō)話(huà),小花貓?jiān)诮粨Q位置的時(shí)候走路也發(fā)出響聲。但是進(jìn)行一段時(shí)間后,我故意把歌唱得很輕,再加上一些肢體語(yǔ)言,慢慢的小朋友都進(jìn)入了情境。開(kāi)始安安靜靜睡覺(jué),輕輕地走路。

          4,孩子們?cè)谶M(jìn)行游戲過(guò)后的當(dāng)天中午,我發(fā)現(xiàn)中途上廁所的小朋友走路都有了一個(gè)相同的姿勢(shì):兩只手學(xué)小貓,走路一踮一踮的。再也沒(méi)有原來(lái)那種咚咚的聲音了。

        5、小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《客人來(lái)了》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)知:了解怎樣做客及學(xué)習(xí)如何招待客人,掌握禮貌用語(yǔ):“請(qǐng)進(jìn)”、“請(qǐng)坐”、“請(qǐng)喝茶”、“謝謝”、“再見(jiàn)”等。

          2、情感:養(yǎng)成幼兒文明禮貌的行為和熱情待客的好品質(zhì)。

          3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

          4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、課件制作《熊貓的客人》。

          2、錄象“客人來(lái)了”。

          3、創(chuàng)設(shè)多個(gè)“家”的情境及有關(guān)游戲用的操作材料。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、看課件《熊貓的客人》。

          1、提問(wèn):熊貓家來(lái)了幾位客人?

          你喜歡誰(shuí)?為什么?

          小白兔是怎樣有禮貌的?

          熊貓是怎樣有禮貌的?

          你不喜歡誰(shuí)??為什么?

          小朋友應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)?

          2、師幼分角色練習(xí)對(duì)話(huà)“你好”、“請(qǐng)進(jìn)”、“請(qǐng)坐”、“謝謝”、“再見(jiàn)”等。

          二、看錄象《客人來(lái)了》。

          師:小朋友平時(shí)你去過(guò)人家做客嗎?別人也到過(guò)你家做客嗎?現(xiàn)在,我們一起來(lái)看錄象《客人來(lái)了》,請(qǐng)大家仔細(xì)看一看,錄象里的小朋友是怎樣做個(gè)好客人,怎樣做個(gè)好主人的?

          1、提問(wèn):錄象里的小朋友是誰(shuí)?誰(shuí)是小主人?誰(shuí)是小客人?小主人萱萱做得好嗎?好在什么地方?小客人昕昕做得好嗎?好在什么地方?

          2、請(qǐng)兩位幼兒嘗試情境表演,提示幼兒要有禮貌。

          3、全體幼兒自愿分成兩組(小主人和小客人)進(jìn)行情境表演。(進(jìn)一步練習(xí)禮貌用語(yǔ))。

          三、發(fā)揮想象,創(chuàng)編接待客人及到別人家有禮貌做客的不同情節(jié)。

          1、師:客人來(lái)了,除了請(qǐng)客人喝茶看書(shū),還可以用什么方法來(lái)招待客人呢?"教.案來(lái)自:快思教案網(wǎng)"去做客的時(shí)候,還可以帶哪些禮物送給主人呢?(幼兒討論)

          2、怎樣請(qǐng)人來(lái)做客?

          音游:《打電話(huà)》(邀請(qǐng)好朋友來(lái)做客)

          3、分組游戲《做客》。

          看看哪一家的小主人和小客人最有禮貌。

          四、講評(píng):

          今天的小主人和小客人做得真好,以后,小朋友在家里也要做有禮貌的小主人和小客人,好嗎?

          活動(dòng)反思:

          孩子們?cè)诨顒?dòng)中已經(jīng)獲得了一些人際關(guān)系方面的初步經(jīng)驗(yàn),感受到了與同伴分享食物的樂(lè)趣,并樂(lè)于參與集體活動(dòng),初步發(fā)揮了合作精神。但在禮貌待客、做客方面還很欠缺,并且沒(méi)有切身實(shí)踐過(guò)。我班幼兒的膽子較小,對(duì)幼兒園其他老師有陌生感不敢主動(dòng)親近,為了使幼兒對(duì)幼兒園老師產(chǎn)生親近感,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成以禮待人、禮貌待客、做客的良好行為習(xí)慣,我特意制作了多媒體課件《熊貓的客人》,讓幼兒從喜愛(ài)的小動(dòng)物待客、做客的表現(xiàn)中,去體會(huì)感受待人接物的方式,并借此觀摩活動(dòng)的機(jī)會(huì),設(shè)置“娃娃家”的環(huán)境,讓幼兒以小主人的身份親自體驗(yàn)禮貌待客、尊重他人的快樂(lè)。

        6、小班主題優(yōu)質(zhì)課教案《好寶寶有禮貌》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.愿意做個(gè)好寶寶,高高興興上幼兒園!

          2.學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ):老師早、媽媽好!

          3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

          4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.背景知識(shí):日常生活的禮貌用語(yǔ)。

          2.物質(zhì)材料:木偶一個(gè)、模型電話(huà)(每組一個(gè))

          活動(dòng)與指導(dǎo):

          1.導(dǎo)入活動(dòng)。

          (1)出示木偶:“小朋友,你們好!”

          教師引導(dǎo)說(shuō):“小木偶在問(wèn)你們好,你們應(yīng)該說(shuō)什么啊?”教師鼓勵(lì)幼兒積極參與,和大家一起說(shuō)禮貌用語(yǔ)

          (2)小木偶要走了,:“小朋友,再見(jiàn)。”小朋友們主動(dòng)和小木偶再見(jiàn)。

          教師總結(jié):與人見(jiàn)面要主動(dòng)問(wèn)好,分手的時(shí)候要主動(dòng)說(shuō)再見(jiàn),這樣才是個(gè)有禮貌的好孩子。

          2.場(chǎng)景游戲:

          (1)“鈴......”來(lái)電話(huà)了,

          教師示范接電話(huà):“喂,您好,......再見(jiàn)。”

          (2)“鈴.......”來(lái)電話(huà)了。

          教師引導(dǎo)說(shuō):“我現(xiàn)在請(qǐng)最有禮貌的孩子來(lái)接電話(huà)?!闭?guī)酌憩F(xiàn)好的幼兒來(lái)接電話(huà)。

          (3)分組游戲:相互打電話(huà)

          幼兒是否能說(shuō)使用禮貌用語(yǔ)“你好”“再見(jiàn)”

          (4)特殊場(chǎng)景:“鐺,鐺。”另一名大班教師敲門(mén)。

          a.教師說(shuō):"小朋友,你們好?!?屈,老師.教,案,網(wǎng)"小朋友:“你好”

          .教師說(shuō):“我想請(qǐng)小朋友到大班做客好嗎?”征得幼兒同意。

          c.教師走時(shí),幼兒主動(dòng)問(wèn)好說(shuō):“老師再見(jiàn)。”

          3.做客游戲:

          (1)教師組織幼兒到中、大班逐一做客參觀。

          (2)活動(dòng)中做有禮貌的孩子,主動(dòng)向中班小朋友說(shuō):“你好”“再見(jiàn)”

          a.幼兒會(huì)主動(dòng)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。

          b.是否積極參與交往。

          教學(xué)反思:

          這節(jié)課的可取之處是通過(guò)情景教學(xué)和游戲的形式,讓幼兒在玩樂(lè)中,在輕松愉快的活動(dòng)氛圍中,懂得道理,受到熏陶,達(dá)到教育過(guò)程的最優(yōu)化。體現(xiàn)了寓教于樂(lè)的教育理念。

        7、小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《我們是有禮貌的小客人》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒在游戲中積極參與,獲得愉快的感受,體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂(lè)趣。

          2、能感知方位,能在集體面前大聲地講話(huà)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、活動(dòng)場(chǎng)景一:去小鴨家的路上。(有森林、小河、草地等)

          2、活動(dòng)場(chǎng)景二:小鴨家。(有小床、小桌子、小椅子以及各種玩具)

          3、小雞頭飾每人一個(gè),母雞頭飾一個(gè),小魚(yú)或小蝦的圖片若干。

          4、一大班幼兒扮小鴨,一師扮大灰狼,音樂(lè)磁帶。

          5、幼兒有捉迷藏游戲的經(jīng)驗(yàn)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、以雞媽媽帶小雞去鴨哥哥家做客引起幼兒興趣。

          1、師:寶寶們,今天媽媽要帶你們?nèi)喐绺缃幼隹?,那么咱們做才是有禮貌的小客人呢?

          2、幼兒討論:見(jiàn)到鴨哥哥時(shí)要問(wèn)好,說(shuō):“鴨哥哥你好!”;鴨哥哥請(qǐng)吃東西時(shí)要表示感謝,說(shuō):“謝謝你,鴨哥哥”。

          3、師:我們?nèi)喐绺缃幼隹瓦€要帶寫(xiě)小禮物送給它,大家說(shuō)說(shuō)帶什么好呢?(提示幼兒:鴨哥哥喜歡吃什么?)根據(jù)幼兒回答出示小魚(yú)和小蝦的圖片。

          二、師生一起出發(fā)去小鴨家。

          1、師:寶寶們,小鴨哥哥的家很遠(yuǎn),大家一定要跟著媽媽走。來(lái),輕輕走多草地,這兒有條小水溝,跳一跳,跳過(guò)去……

          2、播放大灰狼的音樂(lè),一師扮大灰狼出場(chǎng),師:哎呀,不好了,大灰狼來(lái)了,寶寶們快快找個(gè)地方躲好,媽媽沒(méi)有叫你們,可千萬(wàn)不能出來(lái)!

          3、“大灰狼”:咦?真奇怪!,!來(lái)源:屈,老,師教.案網(wǎng)"剛才明明看見(jiàn)有一群小雞在這兒,怎么一眨眼就不見(jiàn)了呢?

          唉,我又要餓肚子了!慢慢走下場(chǎng)。

          4、師:寶寶們快出來(lái),大灰狼走了,剛才可把媽媽嚇壞了,不過(guò)我的寶寶本領(lǐng)真大,都躲得好好的,大灰狼一個(gè)也沒(méi)有找到,快告訴媽媽剛才你躲在哪兒了?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己躲在哪里,提醒幼兒正確運(yùn)用方位詞。)

          三、來(lái)到小鴨家里。

          1、引導(dǎo)幼兒向鴨哥哥問(wèn)好,送禮物給鴨哥哥。

          2、鴨哥哥說(shuō):“謝謝你們!我也給你們準(zhǔn)備了許多東西,請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽野?”(引導(dǎo)幼兒找東西,找到后說(shuō):“謝謝你,鴨哥哥,我在××找到了××,再次引導(dǎo)幼兒運(yùn)用一定的方位詞。)

          四、小鴨小雞隨音樂(lè)《小鴨小雞》表演兩遍,結(jié)束。

          活動(dòng)延伸:

          將頭飾放入表演角,在區(qū)域活動(dòng)中,幼兒可以帶頭飾玩“捉迷藏”游戲,要求幼兒說(shuō)出:我躲在什么地方,并運(yùn)用一定的方位詞。

          教學(xué)反思:

          從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

        8、小班社會(huì)公開(kāi)課教案《禮貌小天使》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)日常禮貌用語(yǔ)(請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系),并在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合運(yùn)用。

          2、初步培養(yǎng)文明禮貌行為和意識(shí)。

          3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

          4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

          5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          6、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

          7、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):

          培養(yǎng)文明禮貌行為和意識(shí)。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合運(yùn)用日常禮貌用語(yǔ)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教學(xué)掛圖,小兔和小狗玩具。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入活動(dòng)。

          1、今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了兩個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物,你們知道它們是誰(shuí)嗎?(學(xué)小狗的叫聲和小兔子的樣子,請(qǐng)幼兒猜一猜。)

          2、鼓勵(lì)幼兒與小動(dòng)物們打招呼,并也一起來(lái)學(xué)一學(xué)它們的樣子和叫聲。

          二、讓幼兒根據(jù)故事中的情景學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。

          1、教師一邊演示玩具,一邊說(shuō)故事:小兔和小狗是好朋友,它們經(jīng)常在一起玩。有一天,它們?cè)诩依镆黄鸫罘e木,小免想用一塊方形的積木搭屋頂,可是小兔沒(méi)有,它看見(jiàn)小狗那里正好有一塊。它該怎么樣向小狗借玩具呢?

          2、小結(jié):當(dāng)需要?jiǎng)e人幫忙的時(shí)候應(yīng)該要說(shuō)“請(qǐng)”,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小兔說(shuō)的話(huà)吧!幼兒集體模仿。

          3、繼續(xù)講故事:小兔子對(duì)小狗這么一說(shuō),小狗就把方形積木借給它了。這時(shí),小兔應(yīng)該說(shuō)什么呢?

          4、小結(jié):當(dāng)你得到別人幫助的時(shí)候,應(yīng)該說(shuō):“謝謝”,現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下小兔是怎么樣向小狗道謝的吧!

          5、幼兒集體模仿。

          6、教師繼續(xù)講故事:它們倆在一起玩了一會(huì)兒積木。這時(shí)小狗看見(jiàn)外面天氣真好,便對(duì)小兔說(shuō):“我們一起出去玩吧!”小兔高興地答應(yīng)了。它們來(lái)到草地上,小兔和小狗玩起了轉(zhuǎn)圓圈的游戲。它們一起轉(zhuǎn)呀,轉(zhuǎn)呀,小狗玩得太開(kāi)心了,一時(shí)間忘了要和小兔抓緊手,突然,小兔一下子被摔在了地上,它“嗚嗚”地哭了起來(lái)。小狗這時(shí)應(yīng)該怎么說(shuō)呢?小兔又會(huì)怎么回答呢?

          7、小結(jié):不小心傷害到別人的時(shí)候要說(shuō)“對(duì)不起”,原諒別人的時(shí)候就說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”。讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小兔和小狗的對(duì)話(huà)吧!

          8、幼兒模仿練習(xí)。

          三、請(qǐng)幼兒看幼兒用書(shū),讓幼兒體驗(yàn)一下如何學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。

          1、小朋友們,看看書(shū)上畫(huà)了些什么?猜猜他們?cè)谡f(shuō)什么?

          2、小結(jié):書(shū)上的小朋友和剛才故事里的小兔和小狗一樣都很有禮貌。需要?jiǎng)e人幫助時(shí)應(yīng)該說(shuō)“請(qǐng)”,當(dāng)?shù)玫絼e人幫助的時(shí)候要說(shuō)“謝謝”,不小心傷害到別人的時(shí)候要說(shuō)“對(duì)不起”,原諒別人的時(shí)候就說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”。

          四、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn),讓幼兒思考生活中還有哪些屬于禮貌用語(yǔ)。

          1、在我們的日常生活中,我們還會(huì)說(shuō)哪些禮貌用語(yǔ)呢?

          2、小結(jié):進(jìn)幼兒園時(shí)應(yīng)該說(shuō)“老師早”,回家的時(shí)候就說(shuō)“老師再見(jiàn)”,這些都是禮貌用語(yǔ)。

          五、一起學(xué)習(xí)禮貌歌。

          教學(xué)反思

          1、活動(dòng)中有的小朋友不能做到“睡覺(jué)狀”,總是扭過(guò)去扭過(guò)來(lái)的,作為老師覺(jué)得很影響游戲效果。有時(shí)有點(diǎn)急,就要批評(píng)孩子。其實(shí)這是不應(yīng)該的。要耐心引導(dǎo)孩子。

          2、孩子們?cè)谟螒蜻^(guò)程中,被老師拍到頭時(shí),不能夠及時(shí)反應(yīng)。需要老師不斷提醒。

          3、孩子們?cè)陂_(kāi)始進(jìn)行游戲時(shí)還沒(méi)有養(yǎng)成游戲規(guī)則。有的小朋友大聲說(shuō)話(huà),小花貓?jiān)诮粨Q位置的時(shí)候走路也發(fā)出響聲。但是進(jìn)行一段時(shí)間后,我故意把歌唱得很輕,再加上一些肢體語(yǔ)言,慢慢的小朋友都進(jìn)入了情境。開(kāi)始安安靜靜睡覺(jué),輕輕地走路。

          4、孩子們?cè)谶M(jìn)行游戲過(guò)后的當(dāng)天中午,我發(fā)現(xiàn)中途上廁所的小朋友走路都有了一個(gè)相同的姿勢(shì):兩只手學(xué)小貓,走路一踮一踮的。再也沒(méi)有原來(lái)那種咚咚的聲音了。

        9、小班社會(huì)公開(kāi)課教案《小動(dòng)物做客》教案與反思

          教材分析:

          以“去小動(dòng)物家做客”為活動(dòng)主線,寓教于游戲中,注重活動(dòng)的綜合性和趣味性,讓孩子在愉快的玩一玩,猜一猜、說(shuō)一說(shuō)的過(guò)程中,學(xué)習(xí)做客的基本禮儀。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、 交流新年做客的感受,學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人。

          2、 嘗試吧動(dòng)物和他喜歡的食物進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)。

          3、 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

          4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5、 培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

          6、 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

          7、 教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):

          嘗試吧動(dòng)物和他喜歡的食物進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)

          活動(dòng)難點(diǎn):

          交流新年做客的感受,學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人。

          難點(diǎn)形成原因:

          孩子們對(duì)如何正確做客和做小主人缺乏經(jīng)驗(yàn)

          難點(diǎn)解決策略:

          通過(guò)孩子們喜歡的情景表演

          設(shè)計(jì)依據(jù):

          回憶新年做客經(jīng)驗(yàn),引起談話(huà)的興趣,激發(fā)孩子們的已有經(jīng)驗(yàn)

          將做客的禮儀融入到情境表演中,讓孩子們?cè)谇榫氨硌葜凶匀坏膶W(xué)習(xí)做客的和招待的基本禮貌用語(yǔ),是孩子們的獲得有效的經(jīng)驗(yàn),印象更加深刻。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、 談話(huà),引發(fā)幼兒回憶過(guò)新年做客的情境

          新年的時(shí)候,你去誰(shuí)家做客了?他們是怎么招待你的?

          新年的時(shí)候,誰(shuí)來(lái)你家做客了?你是怎么招待客人的?

          2、 招待小動(dòng)物客人

          逐一出示小熊、小狗等動(dòng)物圖片,師幼談話(huà):誰(shuí)來(lái)了?我們應(yīng)該怎么問(wèn)好?

          學(xué)說(shuō):“XX你好,歡迎你來(lái)我家做客”“請(qǐng)坐”等禮貌用語(yǔ)

          討論:客人來(lái)齊了可以怎么招待他們?

          給客人唱歌跳舞,表演節(jié)目

          討論:客人肚子餓了,他們吃什么?

          使用小朋友的書(shū)《數(shù)學(xué)》第一頁(yè)“喜歡吃的食物”,讓幼兒聯(lián)系根據(jù)動(dòng)物愛(ài)吃的食物進(jìn)行連線。

          3、 游戲“客人來(lái)了”

          教師扮演“客人”,到小朋友家做客,小朋友接待

          請(qǐng)幼兒扮演客人,另一位幼兒扮演主人,接待客人。

          活動(dòng)反思:

          新年剛過(guò),對(duì)新年中發(fā)生的情境幼兒一定都還歷歷在目,因此本次教學(xué)活動(dòng)適時(shí)抓住了教學(xué)契機(jī)。整個(gè)活動(dòng)通過(guò)小動(dòng)物做客的情景貫穿,讓幼兒親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)。

          活動(dòng)導(dǎo)入,請(qǐng)幼兒回憶新年的做客場(chǎng)景,引起談話(huà)的興趣,激發(fā)孩子們對(duì)做客的原有經(jīng)驗(yàn),為活動(dòng)的開(kāi)展做經(jīng)驗(yàn)鋪墊。然后以擬人化的情境表演作為貫穿,并將做客的禮儀融入到表演中,在實(shí)踐了做客禮儀的同時(shí),也鍛煉了對(duì)話(huà)表演的自信,引導(dǎo)幼兒與同伴間的合作表演,使孩子們的獲得有效的經(jīng)驗(yàn),印象更加深刻。表演讓活動(dòng)氛圍輕松,幼兒在自然的對(duì)話(huà)中得到了認(rèn)知,真正體現(xiàn)了游戲的有效價(jià)值。

          不足之處:

          1、提問(wèn)不夠明確清晰

          在活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié),我通過(guò)兩個(gè)問(wèn)題的談話(huà)來(lái)引出話(huà)題,但幼兒對(duì)問(wèn)題的理解似乎模糊不清,回答的內(nèi)容都一樣,思維沒(méi)有擴(kuò)散,無(wú)法體現(xiàn)導(dǎo)入活動(dòng)的價(jià)值;

          2、操作活動(dòng)的細(xì)節(jié)關(guān)注不夠

          對(duì)于練習(xí)內(nèi)容,幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還是較豐富的,但操作中的連線,許多幼兒畫(huà)得不夠清晰,隨自己主觀意愿來(lái)畫(huà),教師對(duì)這一現(xiàn)象的關(guān)注不到位,應(yīng)將操作規(guī)則表達(dá)更清晰準(zhǔn)確。