《小班教案《飲料瓶變變變》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班教案《飲料瓶變變變》反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、練習(xí)用手捏豆子、擰瓶蓋、拖拉玩具等動(dòng)作。
2、感受自制拖拉玩具的樂(lè)趣。
3、養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、清洗干凈的飲料瓶、小碗、繩子、皮筋、黃豆、黑豆等若干;
2、室外布置小橋、草地、拱形門(mén)等場(chǎng)景。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)《玩具進(jìn)行曲》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
2、談話：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡什么樣的玩具，引發(fā)幼兒做玩具的興趣。
3、教師出示飲料瓶，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)喝過(guò)的飲料瓶可以做什么用，可以怎樣玩。
4、練習(xí)捏豆子、擰瓶蓋等動(dòng)作。
(1)教師出示黃豆，和幼兒探索裝豆豆,著重講解擰、捏的動(dòng)作，提醒幼兒注意豆子不能掉到外面。鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手裝黃豆，教師注意觀察指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒完成擰、捏的動(dòng)作。注意：每一次只捏一顆豆子。
(2)引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的搖晃豆瓶，感知黃豆發(fā)出的聲音，探索豆瓶的玩法。分辨裝有數(shù)量不同黃豆瓶發(fā)出的聲音。
(3)繼續(xù)擰開(kāi)瓶蓋裝豆豆，鞏固擰、捏的動(dòng)作。
(4)游戲：《摘蘋(píng)果》
引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的晃豆瓶，唱蘋(píng)果歌。
5、提供帶有皮筋的繩子，指導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手嘗試制作拖拉玩具。提醒幼兒把皮筋撐開(kāi)套在瓶口上。教師指導(dǎo)幫助有困難的幼兒套上皮筋，鼓勵(lì)幼兒自由玩拖拉玩具，并帶領(lǐng)幼兒拉著拖拉玩具出活動(dòng)室玩鉆山洞、過(guò)小橋等游戲。以滿(mǎn)足幼兒游戲的興趣。
【活動(dòng)反思】
幼兒通過(guò)練習(xí)用手捏豆子，擰瓶蓋，拖拉玩具等動(dòng)作，鍛煉了幼兒小肌肉群的發(fā)展。探索出用手捏豆子一下子不能捏得太多，多了容易撒到桌子上和地上。遵循活動(dòng)規(guī)則。豆瓶可以晃著玩，轉(zhuǎn)著玩，滾著玩等。探索出往飲料瓶中裝豆子多少與發(fā)出的聲音的大小有關(guān)。用以培養(yǎng)幼兒的觀察能力。豆瓶可以晃著玩，轉(zhuǎn)著玩，滾著玩等。有一個(gè)小環(huán)節(jié)，我覺(jué)得特別好，幼兒把豆瓶變成了樂(lè)器，晃著來(lái)唱歌，既培養(yǎng)了節(jié)奏感，又認(rèn)識(shí)到噪音與和諧音的美。最后，在瓶口上套上皮筋及繩子，豆瓶又變成了拖拉玩具。這一小環(huán)節(jié)，幼兒還互相幫忙套皮筋，分享快樂(lè)。可以鍛煉幼兒的團(tuán)體協(xié)作能力。拖拉玩具還變成小車(chē)上山、鉆洞，過(guò)草地。其樂(lè)無(wú)窮。充分享受創(chuàng)作的滿(mǎn)足感。但在捏豆子是教師應(yīng)該時(shí)時(shí)提醒幼兒活動(dòng)規(guī)則，讓幼兒養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。
2、小班教案《飲料瓶變變變》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、練習(xí)用手捏豆子、擰瓶蓋、拖拉玩具等動(dòng)作。
2、感受自制拖拉玩具的樂(lè)趣。
3、養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、清洗干凈的飲料瓶、小碗、繩子、皮筋、黃豆、黑豆等若干;
2、室外布置小橋、草地、拱形門(mén)等場(chǎng)景。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)《玩具進(jìn)行曲》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
2、談話：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡什么樣的玩具，引發(fā)幼兒做玩具的興趣。
3、教師出示飲料瓶，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)喝過(guò)的飲料瓶可以做什么用，可以怎樣玩。
4、練習(xí)捏豆子、擰瓶蓋等動(dòng)作。
(1)教師出示黃豆，和幼兒探索裝豆豆,著重講解擰、捏的動(dòng)作，提醒幼兒注意豆子不能掉到外面。鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手裝黃豆，教師注意觀察指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒完成擰、捏的動(dòng)作。注意：每一次只捏一顆豆子。
(2)引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的搖晃豆瓶，感知黃豆發(fā)出的聲音，探索豆瓶的玩法。分辨裝有數(shù)量不同黃豆瓶發(fā)出的聲音。
(3)繼續(xù)擰開(kāi)瓶蓋裝豆豆，鞏固擰、捏的動(dòng)作。
(4)游戲：《摘蘋(píng)果》
引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的晃豆瓶，唱蘋(píng)果歌。
5、提供帶有皮筋的繩子，指導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手嘗試制作拖拉玩具。提醒幼兒把皮筋撐開(kāi)套在瓶口上。教師指導(dǎo)幫助有困難的幼兒套上皮筋，鼓勵(lì)幼兒自由玩拖拉玩具，并帶領(lǐng)幼兒拉著拖拉玩具出活動(dòng)室玩鉆山洞、過(guò)小橋等游戲。以滿(mǎn)足幼兒游戲的興趣。
【活動(dòng)反思】
幼兒通過(guò)練習(xí)用手捏豆子，擰瓶蓋，拖拉玩具等動(dòng)作，鍛煉了幼兒小肌肉群的發(fā)展。探索出用手捏豆子一下子不能捏得太多，多了容易撒到桌子上和地上。遵循活動(dòng)規(guī)則。豆瓶可以晃著玩，轉(zhuǎn)著玩，滾著玩等。探索出往飲料瓶中裝豆子多少與發(fā)出的聲音的大小有關(guān)。用以培養(yǎng)幼兒的觀察能力。豆瓶可以晃著玩，轉(zhuǎn)著玩，滾著玩等。有一個(gè)小環(huán)節(jié)，我覺(jué)得特別好，幼兒把豆瓶變成了樂(lè)器，晃著來(lái)唱歌，既培養(yǎng)了節(jié)奏感，又認(rèn)識(shí)到噪音與和諧音的美。最后，在瓶口上套上皮筋及繩子，豆瓶又變成了拖拉玩具。這一小環(huán)節(jié)，幼兒還互相幫忙套皮筋，分享快樂(lè)。可以鍛煉幼兒的團(tuán)體協(xié)作能力。拖拉玩具還變成小車(chē)上山、鉆洞，過(guò)草地。其樂(lè)無(wú)窮。充分享受創(chuàng)作的滿(mǎn)足感。但在捏豆子是教師應(yīng)該時(shí)時(shí)提醒幼兒活動(dòng)規(guī)則，讓幼兒養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。
3、小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《飲料瓶變變變》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、練習(xí)用手捏豆子、擰瓶蓋、拖拉玩具等動(dòng)作。
2、感受玩拖拉玩具的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、各種清洗干凈的飲料瓶、豆子、80cm長(zhǎng)的繩子若干。
2、瓶?jī)?nèi)裝有少許豆子的飲料瓶一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、導(dǎo)入
手指游戲
小朋友們，今天和老師一起來(lái)變魔術(shù)好嗎?(好)
一個(gè)手指頭，變變變，變成毛毛蟲(chóng)，爬爬爬;
兩個(gè)手指頭，變變變，變成小白兔，跳跳跳;
三個(gè)手指頭，變變變，變成小花貓，喵喵喵;
四個(gè)手指頭，變變變，變成小螃蟹，走走走;
五個(gè)手指頭，變變變，變成大老虎，啊嗚，啊嗚，啊嗚。
我的手指頭變變變，變成小拳頭藏起來(lái)。
2、出示豆子飲料瓶，探究玩法。
藏好了嗎?(藏好了)現(xiàn)在老師施加魔法，看，變出了什么?(飲料瓶)這個(gè)飲料瓶和你見(jiàn)過(guò)的一樣嗎?(里面有豆子)是個(gè)裝有小豆子的飲料瓶，肯定很好玩，你想玩一玩嗎?(想)你想怎樣玩?(搖一搖、滾一滾……)
小朋友的玩法可真多，老師這里還有一種玩法。在瓶口系上繩子，拖著瓶子在教室里走一圈，看他會(huì)跟著我走，跑，跳，還能發(fā)出好聽(tīng)的聲音，變成了一個(gè)有趣的拖拉玩具。
你想玩一玩嗎?(想)找兩名幼兒玩一下。
大家都想玩，可是只有一個(gè)，怎么辦呢?(輪流玩)小朋友想的辦法真好，我們可以輪流玩，我們也可以自己動(dòng)手做一個(gè)拖拉玩具，這樣我們就可以一起玩了，好嗎?(好)
3、教師展示拖拉玩具的做法。
我們?cè)鯓觼?lái)做拖拉玩具呢?可以讓一個(gè)小朋友先說(shuō)一下。你說(shuō)的真棒，看，先拿來(lái)一個(gè)空飲料瓶，打開(kāi)瓶蓋，伸出大拇指和食指，捏豆子，1、2、3、4、5，1、2、3、4、5小豆子都裝完了，擰上瓶蓋，把繩子打一個(gè)小結(jié)，記在瓶口，我的拖拉玩具做好了。
4、幼兒自己動(dòng)手嘗試制作玩具。
我的玩具做好了，請(qǐng)小朋友也動(dòng)手做一個(gè)吧。(小朋友自己選一個(gè)飲料瓶)先練習(xí)擰瓶蓋，來(lái)，我們一起擰瓶蓋，擰開(kāi)了嗎?(擰開(kāi)了)。好了，現(xiàn)在開(kāi)始做玩具了，幼兒自己操作，教師觀察指導(dǎo)。教給孩子系繩子的方法，盡量讓孩子自己完成。
5、玩拖拉玩具。
我們的玩具做好了，讓我們一起來(lái)玩一玩吧。幼兒說(shuō)說(shuō)自己的玩法并展示。(注意安全)
6、活動(dòng)結(jié)束
小豆瓶想和小朋友一起到外面去玩一玩，現(xiàn)在我們出發(fā)吧!
教學(xué)反思
本活動(dòng)采用現(xiàn)代技術(shù)手段，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)極大的調(diào)動(dòng)起了幼兒學(xué)習(xí)興趣，用滑板幫助烏龜解決問(wèn)題、探索輪子的滾動(dòng)都具有很強(qiáng)的實(shí)踐性;“嘗試猜想，能幫助小烏龜想辦法并愿意在集體面前表達(dá)自己的想法”是對(duì)幼兒一種情感態(tài)度及意愿的考慮;“喜歡參加玩輪子的游戲”其實(shí)又是對(duì)幼兒身體運(yùn)動(dòng)需要的一種考慮。(.教案來(lái)自:教.案網(wǎng))所以抓住了幼兒的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，活動(dòng)中幼兒思維活躍，參與性強(qiáng)，產(chǎn)生了良好的互動(dòng)效果。但對(duì)于不同的幼兒做為教師我們應(yīng)采取不同的教育方法，做到因材施教，如針對(duì)A級(jí)的幼兒應(yīng)采取及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，進(jìn)一步讓他們感知輪子轉(zhuǎn)動(dòng)的難點(diǎn);B級(jí)的幼兒應(yīng)做到及時(shí)引導(dǎo)，讓幼兒更加主動(dòng)的參與論子分類(lèi)的操作和交流;針對(duì)C級(jí)的幼兒我們應(yīng)做到及時(shí)的幫助和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心，從而更加主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)。只要做到因材施教，我們才能為每一位幼兒進(jìn)一步探索知識(shí)創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)意境。
4、小班安全教案《小瓶筒變變變》含反思
小班搬扶教案：小瓶筒變變變
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在游戲中認(rèn)識(shí)各種顏色，學(xué)習(xí)將物體按顏色進(jìn)行匹配。
2、練習(xí)"擰"的方法，體驗(yàn)自制玩具的快樂(lè)。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒每人一個(gè)小瓶筒(紅、黃、綠三種顏色)
2、紅豆、黃豆、綠豆若干，擰開(kāi)的相對(duì)應(yīng)的蓋子。
3、游戲音樂(lè)
【活動(dòng)過(guò)程】
一、認(rèn)識(shí)各種顏色。
1、請(qǐng)幼兒每人找一個(gè)喜歡的小瓶筒。觀察出大小不同，顏色不同的小瓶筒。
2、按顏色分組。(教案出自：快思教案網(wǎng))讓幼兒找出跟自己小瓶筒顏色一樣的好朋友站在一起。
3、認(rèn)知紅、黃、綠三種顏色。
老師分別發(fā)布三種不同的口令，幼兒按老師口令做出相應(yīng)的動(dòng)作。
二、練習(xí)顏色匹配。
1、用一個(gè)豆豆初步練習(xí)顏色匹配。
教師搖一個(gè)豆豆的小瓶筒，玩小瓶筒唱歌的游戲問(wèn)題一：為什么老師的小瓶筒會(huì)唱歌，小朋友的不會(huì)?
(1)觀察小豆豆的數(shù)量。
(2)觀察小豆豆的顏色，提出顏色匹配的要求。
(3)幼兒操作。學(xué)習(xí)擰的方法。
(4)互相檢查匹配情況。
(5)幼兒一起唱兒歌
2、用許多個(gè)豆豆練習(xí)顏色匹配，知道1個(gè)和許多豆豆發(fā)出的聲音不一樣。
教師搖多個(gè)豆豆的飲料筒。
問(wèn)題二：自己的小瓶筒跟老師小瓶筒聲音為什么不一樣?
(1)幼兒猜想聲音不一樣的原因
(2)驗(yàn)證并小結(jié)：一個(gè)豆豆和許多豆豆唱歌的聲音是不一樣的，(教案出自：快思教案網(wǎng))進(jìn)一步提出顏色匹配的要求。
(3)幼兒操作，練習(xí)擰的方法。
(4)互相檢查匹配情況
3、找相同顏色的蓋子匹配、擰上封口問(wèn)題三：怎樣讓小豆豆不跑出來(lái)?
(1)幼兒想辦法解決問(wèn)題。
(2)教師演示給旺仔戴上一頂小帽子。
(3)幼兒操作，進(jìn)一步練習(xí)按照顏色進(jìn)行匹配。
(4)幼兒一起唱兒歌
三、玩會(huì)唱歌的小瓶筒，體驗(yàn)自制玩具的快樂(lè)。
1、引導(dǎo)幼兒想出各種不同的方法讓小瓶筒唱出好聽(tīng)的歌。
2、幼兒自由嘗試、探索小瓶筒的多種玩法。
教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的新玩法。(教案出自：快思教案網(wǎng))如：搖、滾、拍、踢身體各部位等。個(gè)別或集體展示幼兒的玩法。
3、教師小結(jié)：我們的小瓶筒有好多的辦法唱歌，現(xiàn)在讓我們的旺仔一起唱歌吧!
教師和幼兒聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏的用不同方法做出各種動(dòng)作并說(shuō)兒歌。
四、帶領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)上創(chuàng)新體驗(yàn)更多的玩法
教學(xué)反思
剛開(kāi)始進(jìn)行“彩光變變變”活動(dòng)時(shí)，我和小朋友都遇到了不少問(wèn)題。面對(duì)這些問(wèn)題，我和小朋友們共同實(shí)踐、共同研究、共同學(xué)習(xí)，將活動(dòng)不斷深入下去。
最初，我是一廂情愿地投放了手電筒、顏色鮮艷的皺紋紙，并預(yù)設(shè)孩子們會(huì)喜歡的活動(dòng)過(guò)程，可結(jié)果讓人失望，孩子們的興趣只持續(xù)了十分鐘，是什么原因呢?我把遇到的問(wèn)題請(qǐng)教聽(tīng)課的老師，希望通過(guò)集體的智慧給我一些啟示。教師們建議我不妨先觀察小朋友們所感興趣的東西，再抓住他們的興趣點(diǎn)深層次地挖掘。于是我潛下心來(lái)觀察思考，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)“光”發(fā)生變化這一現(xiàn)象是很感興趣的，可是因?yàn)槲彝斗诺牟牧咸珕我唬矣种v的過(guò)于投入，小朋友們很快就發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，才造成了活動(dòng)的停滯。于是，我物色了大量能讓手電筒光改變的材料，如糖紙、各色布、透明紙、水果泡沫網(wǎng)、雪花片等……親自試驗(yàn)，試驗(yàn)結(jié)果出乎意料的成功。手電筒的光透過(guò)這些材料不僅顏色變得鮮艷漂亮，形狀也發(fā)生了變化。這些新發(fā)現(xiàn)使孩子們?cè)谛乱惠喌幕顒?dòng)中感到妙趣橫生、其樂(lè)無(wú)窮。
事實(shí)證明，追隨孩子們的興趣，根據(jù)孩子們的發(fā)展需要，選擇有價(jià)值、有意義的點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng)，這樣更有利于孩子們通過(guò)自己的發(fā)現(xiàn)主動(dòng)構(gòu)建相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
5、小班健康優(yōu)秀教案《飲料瓶變變變》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)用手捏豆子、擰瓶蓋、拖拉玩具等動(dòng)作。
2、感受玩拖拉玩具的興趣。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種清洗干凈的飲料瓶、豆子、80厘米長(zhǎng)的繩子若干。
2、瓶?jī)?nèi)裝有少許豆子的飲料瓶一個(gè)，喜洋洋實(shí)物一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以觀看實(shí)物，導(dǎo)入活動(dòng)。寶寶們，看誰(shuí)來(lái)了?
1、觀看實(shí)物喜洋洋，引起幼兒興趣
2、請(qǐng)大家討論：寶寶們，你們知道這些小豆豆是怎樣跑進(jìn)瓶子里的嗎?
3、教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊空手練習(xí)擰瓶蓋、捏豆子等動(dòng)作
①兒歌：手指握住小瓶嘴，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)下來(lái)，
手拿瓶蓋放瓶口，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)上來(lái)。
?、趦焊瑁捍竽粗甘持干斐鰜?lái)，撿起豆子捏捏緊，
輕輕放進(jìn)瓶子里，瓶蓋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)緊。
?、垡龑?dǎo)幼兒探索瓶子放上豆子后的玩法。
教師小結(jié)：小小玩具真好玩，滾一滾變成大皮球。;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'請(qǐng)寶寶們想一想?搖一搖、晃一晃、拋一拋?zhàn)兂闪耸裁?真好玩，你們想不想玩一玩呢?(想)那我提個(gè)建議，我們大家也學(xué)著制造一個(gè)，好嗎?
二、教師引導(dǎo)幼兒制作飲料瓶拖拉玩具。
請(qǐng)小朋友輕輕走到桌子旁邊，每人找一個(gè)飲料瓶做一做，試一試吧!
1、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)，并提醒幼兒邊數(shù)數(shù)邊捏豆豆。
2、引導(dǎo)幼兒自由玩飲料瓶玩具。(像皮球一樣拋一拋，像一種小樂(lè)器為歌曲伴奏)
3、出示繩子，激起幼兒制作拖拉玩具的興趣。
?、俳處熓痉叮變河^看
?、谥笇?dǎo)幼兒將繩子套在瓶口上，變成拖拉玩具
③幼兒自由玩一玩拖拉玩具
三、游戲：為喜洋洋運(yùn)糧食
拖拉玩具好玩嗎?剛才，我聽(tīng)喜洋洋說(shuō)：“他家里的糧食不多了，我們幫它運(yùn)些去吧!怎么運(yùn)呢?”幼兒討論，教師建議用拖拉玩具。
1、教師講解游戲的玩法及規(guī)則
2、幼兒做游戲2—3遍
教師小結(jié)：喜洋洋非常感謝大家的幫助，我們也謝謝喜洋洋教我們制作了這么好玩的玩具，我們一起說(shuō)：“謝謝喜洋洋”，你們的拖拉玩具一定累了，你們也玩累了，我們把拖拉玩具們放到這里，讓它們休息一會(huì)，我們也到院子里修休息休息了。
活動(dòng)延伸：
在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒玩教師準(zhǔn)備好的各種拖拉玩具，如：木制線軸、保鮮膜芯、衛(wèi)生紙芯、大透明膠帶、各種漆桶制成的拖拉玩具，讓幼兒自由玩拖拉玩具閱讀。
活動(dòng)反思：
幼兒通過(guò)練習(xí)用手捏豆子，擰瓶蓋，拖拉玩具等動(dòng)作，鍛煉了幼兒小肌肉群的發(fā)展。探索出用手捏豆子一下子不能捏得太多，多了容易撒到桌子上和地上。遵循活動(dòng)規(guī)則。豆瓶可以晃著玩，轉(zhuǎn)著玩，滾著玩等。探索出往飲料瓶中裝豆子多少與發(fā)出的聲音的大小有關(guān)。用以培養(yǎng)幼兒的觀察能力。豆瓶可以晃著玩，轉(zhuǎn)著玩，滾著玩等。有一個(gè)小環(huán)節(jié)，我覺(jué)得特別好，幼兒把豆瓶變成了樂(lè)器，晃著來(lái)唱歌，既培養(yǎng)了節(jié)奏感，又認(rèn)識(shí)到噪音與和諧音的美。最后，在瓶口上套上皮筋及繩子，豆瓶又變成了拖拉玩具。這一小環(huán)節(jié)，幼兒還互相幫忙套皮筋，分享快樂(lè)。可以鍛煉幼兒的團(tuán)體協(xié)作能力。拖拉玩具還變成小車(chē)上山、鉆洞，過(guò)草地。其樂(lè)無(wú)窮。充分享受創(chuàng)作的滿(mǎn)足感。但在捏豆子是教師應(yīng)該時(shí)時(shí)提醒幼兒活動(dòng)規(guī)則，讓幼兒養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。
6、小班科學(xué)含反思教案《顏色變變變》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)紅，黃，藍(lán)色，并根據(jù)色彩標(biāo)記匹配相應(yīng)的瓶子。
2、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種基本的顏色并能說(shuō)出在生活中還有哪些東西也是紅黃藍(lán)的。
難點(diǎn)：感知紅、黃、藍(lán)兩兩不同組合后會(huì)變出橙、綠、紫三種不同的顏色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手一個(gè)，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料。
2、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記分別固定在塑料筐上
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入游戲
1、師：今天，老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西，我們數(shù)一、二、三，把它請(qǐng)出來(lái)!
哇，是什么呀?我們來(lái)看看，瓶子里有什么?這個(gè)水有沒(méi)有顏色?
師小結(jié)：水是沒(méi)有顏色的，是透明的，而不是白色的。
2、看好了，水寶寶是透明的?？焖冀贪妇W(wǎng)水寶寶要和我們玩變變變的游戲，我們一起念“水寶寶，水寶寶變變變，水寶寶水寶寶，變變變!”
(教師搖動(dòng)瓶身，讓水接觸瓶蓋里的顏料)
師：哇，水寶寶怎樣了?會(huì)變色呢!好玩嗎?你們想玩嗎?
二、探索激趣
師：老師準(zhǔn)備了好多瓶子，聽(tīng)好，每個(gè)寶寶拿一個(gè)瓶子，我們一起學(xué)老師搖瓶子，要說(shuō)：“水寶寶水寶寶，變變變哦”。
1、請(qǐng)幼兒自行取一個(gè)瓶子，用力搖，使其變色。(老師鼓勵(lì)孩子用點(diǎn)力，再加加油)
師：“你們變出來(lái)了嗎?變出什么顏色了?”
2、顏色對(duì)應(yīng)
師：水寶寶要休息了，請(qǐng)給它找個(gè)家(與框子對(duì)應(yīng)放)
三、解讀秘密
師：我們的瓶子怎么能變顏色呢?
請(qǐng)一幼兒上來(lái)嘗試搖動(dòng)沒(méi)有顏料的瓶子，再換上有顏料的瓶子再次試驗(yàn)
師：這個(gè)怎么都變不出來(lái)，那個(gè)卻變得出?好奇怪哦!
師小結(jié)：哈哈，其實(shí)老師把一個(gè)秘密放在了瓶蓋里。這個(gè)蓋子里有什么?蓋子里有顏料，水寶寶就可以變出顏色了。
四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。
1、老師手里有一瓶*顏色的水，現(xiàn)在我要請(qǐng)另一個(gè)顏色和它做好朋友，兩種顏色加在一起會(huì)怎么樣呢?你們想知道嗎?我們一起來(lái)仔細(xì)觀察。
2、幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。
(2)幼兒換好瓶蓋后，搖晃瓶子。
(3)教師：瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?哇，顏色可真有趣，不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢!
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)預(yù)設(shè)時(shí)，考慮到科學(xué)領(lǐng)域的特點(diǎn)，也結(jié)合本班幼兒的情況，更結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)我選擇了一節(jié)科學(xué)活動(dòng)《顏色變變變》。這節(jié)課的目標(biāo)是1、引導(dǎo)幼兒自主進(jìn)行玩色游戲，初步感受顏色的變化。2、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣。整個(gè)活動(dòng)我以變魔術(shù)貫穿始終。
我安排了三個(gè)環(huán)節(jié)：首先以老師的小手有魔法“變魔術(shù)”的形式吸引幼兒的注意，激發(fā)幼兒的玩色興趣，從簡(jiǎn)單的“搖搖搖變變變” 一邊搖一邊念“魔語(yǔ)”，充分調(diào)動(dòng)幼兒的多方面感官參與活動(dòng)，使幼兒興趣高昂。此環(huán)節(jié)幼兒感覺(jué)我的手真有魔法會(huì)變出黃顏色。
第二個(gè)環(huán)節(jié)嘗試配色，感知體驗(yàn)色的變化。以再次變魔術(shù)的方式，讓幼兒初步感知兩種顏色調(diào)配在一起就會(huì)變出另一種顏色，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的欲望。老師拿出另外一個(gè)瓶口已涂上藍(lán)色顏料瓶子里有黃色顏料的瓶子又一次變，頓時(shí)變出了綠色，幼兒十分的興奮，感覺(jué)很神奇。
第三個(gè)環(huán)節(jié)梳理歸納，初步了解顏色變化的秘密。
一個(gè)活動(dòng)下來(lái)，自我感覺(jué)幼兒對(duì)此活動(dòng)非常得感興趣，教師帶動(dòng)起幼兒，使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚，這是非常開(kāi)心的，每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。但也有不足之處：最后環(huán)節(jié)沒(méi)有達(dá)到一個(gè)提升，只有讓幼兒通過(guò)用兩種顏色進(jìn)行配色變色，在幼兒嘗試配色，體驗(yàn)色的變化時(shí)只問(wèn)了個(gè)別幼兒，沒(méi)有一起來(lái)總結(jié)顏色是怎樣變出來(lái)的。
7、幼兒園小班科學(xué)《魔術(shù)變變變》（顏色變變變）教案反思
設(shè)計(jì)意圖：
顏色在小班的美術(shù)活動(dòng)中是不可缺少的一部分,在涂色時(shí)有的小朋友不能夠很好的分辨紅黃藍(lán),為了幫助孩子們更好的認(rèn)識(shí)三原色，滿(mǎn)足孩子的好奇心，我設(shè)計(jì)了《魔術(shù)變變變》的活動(dòng)，以此引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察，大膽創(chuàng)造。
教學(xué)目標(biāo)
1.愿意參與活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)初步感知顏色的變化。
2.認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色，知道顏料被水溶解后會(huì)變出顏色。
3.通過(guò)對(duì)比、觀察感知兩種顏色混合能變出新顏色。
4.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。
5.學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三原色知道顏料被水溶解會(huì)變色。
教學(xué)難點(diǎn)：知道兩種顏色混合在一起會(huì)變出新顏色。
教學(xué)準(zhǔn)備
裝有小半瓶水的透明瓶子3個(gè)、瓶蓋6個(gè)，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記圖示。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入部分
師：小朋友們，今天老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西，瞧，是什么呀?瓶子里有什么?水有顏色嗎?輕輕搖一搖水會(huì)動(dòng)。
師：小朋友們真厲害，知道了水是透明的沒(méi)有顏色，還會(huì)流動(dòng)。
師：水寶寶可好玩了。它不但會(huì)動(dòng)，它還想和我們玩變魔術(shù)的游戲，你們想玩嗎?
二、基本部分
師：老師準(zhǔn)備了好多瓶子，就藏在你們的小椅子下面，請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一個(gè)瓶子，我們一起來(lái)變魔術(shù)，在玩的時(shí)候我們要一起念一句好聽(tīng)的話："水寶寶，變變變。水寶寶，變變變。"水寶寶聽(tīng)到這句話才會(huì)變色。
1.幼兒自行取一個(gè)瓶子，自由搖動(dòng)，使其變色。(提醒幼兒觀察自己的水寶寶是不是透明的)(教師可以用動(dòng)作提醒幼兒先橫著搖動(dòng)瓶身，瓶寶寶喜歡一上一下用力的跳舞)師： 你發(fā)現(xiàn)你的水寶寶都變了嗎?變出了什么顏色?(幼兒自由回答)師：哇，水寶寶太厲害了，有的變成了紅色，有的變成了藍(lán)色，有的變成了黃色。
師：小朋友們，水寶寶玩累了!我們把瓶子放在地上，讓水寶寶休息一會(huì)吧!
2.水寶寶變色的秘密
師：你們的水寶寶怎么都變顏色了?肯定有秘密，我們快來(lái)找找。(教師同時(shí)搖動(dòng)沒(méi)有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗(yàn))教師小結(jié)：哈哈，其實(shí)老師把這個(gè)秘密放在了瓶蓋里。(同時(shí)打開(kāi)瓶蓋讓幼兒說(shuō)：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?)原來(lái)蓋子里的顏料掉進(jìn)水里水寶寶就變色了，而蓋子里沒(méi)有顏料當(dāng)然就變不出來(lái)了。
3.顏色對(duì)應(yīng)
師:小朋友們，我們已經(jīng)知道了水寶寶變色的秘密了，現(xiàn)在我們的魔術(shù)要升級(jí)了。玩魔術(shù)之前我們要先把不同顏色的水寶寶送回它們自己的家。藍(lán)色的的水寶寶住藍(lán)色的家，紅色水寶寶住紅色的家，黃色水寶寶住黃色的家里。(教師將紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記貼在桌上引導(dǎo)幼兒顏色對(duì)應(yīng))師：小朋友們，現(xiàn)在把你的水寶寶送回家吧，送回家之后你也找個(gè)小椅子挨著你的水寶寶坐好，我們馬上又要和水寶寶玩變魔術(shù)了。
4.師：老師手里原有一瓶黃顏色的水，現(xiàn)在我要請(qǐng)另一個(gè)顏色和它做好朋友，兩種顏色加在一起會(huì)怎么樣呢?你們想知道嗎?這個(gè)奇跡就交給小朋友們?nèi)ネ瓿砂?
5.引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。幼兒換好瓶蓋后，搖晃瓶子。(提醒幼兒一定要擰緊，要不然調(diào)皮的水寶寶會(huì)跑出來(lái)的。)師：現(xiàn)在你們拿著自己的水寶寶，要先把瓶蓋慢慢地?cái)Q下來(lái)，放在空盒子里。再選一個(gè)和你的水寶寶顏色不一樣的瓶蓋顏料，緊緊地?cái)Q在瓶子上。
(幼兒交換瓶蓋，分組操作，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。)
三、結(jié)束部分
1.寶貝們，你們的魔術(shù)都變好了嗎?變好了就拿著你的水寶寶到老師身邊來(lái)給老師看看你的水寶寶吧!(將幼兒聚集在一起進(jìn)行交流)師：瓶子里的水有變化嗎?你的水原來(lái)是什么顏色，后來(lái)又拿了什么顏色，最后變出了什么顏色?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述)
2.教師小結(jié)：哇，顏色可真有趣，原來(lái)不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢!讓我們把這個(gè)秘密帶到區(qū)域里再玩一玩，變出更多不同的顏色吧!
活動(dòng)反思：
一個(gè)活動(dòng)下來(lái)，自我感覺(jué)幼兒對(duì)此活動(dòng)非常得感興趣，教師帶動(dòng)起幼兒，使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚，這是非常開(kāi)心的，每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。但也有不足之處：最后環(huán)節(jié)沒(méi)有達(dá)到一個(gè)提升，只有讓幼兒通過(guò)用兩種顏色進(jìn)行配色變色，在幼兒嘗試配色，體驗(yàn)色的變化時(shí)只問(wèn)了個(gè)別幼兒，沒(méi)有一起來(lái)總結(jié)顏色是怎樣變出來(lái)的。
8、魔術(shù)變變變小班科學(xué)教案《魔術(shù)變變變》教案反思
教學(xué)目標(biāo)：
1.愿意參與活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)初步感知顏色的變化。
2.認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色，知道顏料被水溶解后會(huì)變出顏色。
3.通過(guò)對(duì)比、觀察感知兩種顏色混合能變出新顏色。
4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三原色知道顏料被水溶解會(huì)變色。
教學(xué)難點(diǎn)：知道兩種顏色混合在一起會(huì)變出新顏色。
教學(xué)準(zhǔn)備
裝有小半瓶水的透明瓶子3個(gè)、瓶蓋6個(gè)，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記圖示。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入部分
師：小朋友們，今天老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西，瞧，是什么呀?瓶子里有什么?水有顏色嗎?輕輕搖一搖水會(huì)動(dòng)。
師：小朋友們真厲害，知道了水是透明的沒(méi)有顏色，還會(huì)流動(dòng)。
師：水寶寶可好玩了。它不但會(huì)動(dòng)，它還想和我們玩變魔術(shù)的游戲，你們想玩嗎?
二、基本部分
師：老師準(zhǔn)備了好多瓶子，就藏在你們的小椅子下面，請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一個(gè)瓶子，我們一起來(lái)變魔術(shù)，在玩的時(shí)候我們要一起念一句好聽(tīng)的話："水寶寶，變變變。水寶寶，變變變。"水寶寶聽(tīng)到這句話才會(huì)變色。
1.幼兒自行取一個(gè)瓶子，自由搖動(dòng)，使其變色。(提醒幼兒觀察自己的水寶寶是不是透明的)(教師可以用動(dòng)作提醒幼兒先橫著搖動(dòng)瓶身，瓶寶寶喜歡一上一下用力的跳舞)師： 你發(fā)現(xiàn)你的水寶寶都變了嗎?變出了什么顏色?(幼兒自由回答)師：哇，水寶寶太厲害了，有的變成了紅色，有的變成了藍(lán)色，有的變成了黃色。
師：小朋友們，水寶寶玩累了!我們把瓶子放在地上，讓水寶寶休息一會(huì)吧!
2.水寶寶變色的秘密
師：你們的水寶寶怎么都變顏色了?肯定有秘密，我們快來(lái)找找。(教師同時(shí)搖動(dòng)沒(méi)有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗(yàn))教師小結(jié)：哈哈，其實(shí)老師把這個(gè)秘密放在了瓶蓋里。(同時(shí)打開(kāi)瓶蓋讓幼兒說(shuō)：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?)原來(lái)蓋子里的顏料掉進(jìn)水里水寶寶就變色了，而蓋子里沒(méi)有顏料當(dāng)然就變不出來(lái)了。
3.顏色對(duì)應(yīng)
師:小朋友們，我們已經(jīng)知道了水寶寶變色的秘密了，現(xiàn)在我們的魔術(shù)要升級(jí)了。玩魔術(shù)之前我們要先把不同顏色的水寶寶送回它們自己的家。藍(lán)色的的水寶寶住藍(lán)色的家，紅色水寶寶住紅色的家，黃色水寶寶住黃色的家里。(教師將紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記貼在桌上引導(dǎo)幼兒顏色對(duì)應(yīng))師：小朋友們，現(xiàn)在把你的水寶寶送回家吧，送回家之后你也找個(gè)小椅子挨著你的水寶寶坐好，我們馬上又要和水寶寶玩變魔術(shù)了。
4.師：老師手里原有一瓶黃顏色的水，現(xiàn)在我要請(qǐng)另一個(gè)顏色和它做好朋友，兩種顏色加在一起會(huì)怎么樣呢?你們想知道嗎?這個(gè)奇跡就交給小朋友們?nèi)ネ瓿砂?
5.引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。幼兒換好瓶蓋后，搖晃瓶子。(提醒幼兒一定要擰緊，要不然調(diào)皮的水寶寶會(huì)跑出來(lái)的。)師：現(xiàn)在你們拿著自己的水寶寶，要先把瓶蓋慢慢地?cái)Q下來(lái)，放在空盒子里。再選一個(gè)和你的水寶寶顏色不一樣的瓶蓋顏料，緊緊地?cái)Q在瓶子上。
(幼兒交換瓶蓋，分組操作，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。)
三、結(jié)束部分
1.寶貝們，你們的魔術(shù)都變好了嗎?變好了就拿著你的水寶寶到老師身邊來(lái)給老師看看你的水寶寶吧!(將幼兒聚集在一起進(jìn)行交流)師：瓶子里的水有變化嗎?你的水原來(lái)是什么顏色，后來(lái)又拿了什么顏色，最后變出了什么顏色?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述)
2.教師小結(jié)：哇，顏色可真有趣，原來(lái)不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢!讓我們把這個(gè)秘密帶到區(qū)域里再玩一玩，變出更多不同的顏色吧!
活動(dòng)反思：
一個(gè)活動(dòng)下來(lái)，自我感覺(jué)幼兒對(duì)此活動(dòng)非常得感興趣，教師帶動(dòng)起幼兒，使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚，這是非常開(kāi)心的，每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。但也有不足之處：最后環(huán)節(jié)沒(méi)有達(dá)到一個(gè)提升，只有讓幼兒通過(guò)用兩種顏色進(jìn)行配色變色，在幼兒嘗試配色，體驗(yàn)色的變化時(shí)只問(wèn)了個(gè)別幼兒，沒(méi)有一起來(lái)總結(jié)顏色是怎樣變出來(lái)的。