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        小班數(shù)學教案《圖形王國》反思

        《小班數(shù)學教案《圖形王國》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。

        小班數(shù)學教案《圖形王國》反思

        1、小班數(shù)學教案《圖形王國》反思

          活動目標

          1、幼兒能正確認識區(qū)分圓形、三角形、方形

          2、能嘗試將生活中的物品根據(jù)圓形、三角形、方形形狀進行分類。

          3、體驗參與數(shù)學圖形活動的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

          5、了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

          重點難點

          活動準備

          重點:正確認識區(qū)分圓形、三角形、方形

          難點:能將生活中的物品根據(jù)圓形、三角形、方形形狀進行分類;

          Flash 動畫、(圓形、三角形、方形)卡片若干、大 KT 板制作的(圓形、三角形、方形)各一個

          (一)情景導入:

          師:我是魚媽媽,今天我要帶我的魚寶寶們去圖形寶寶家里去玩,我的魚寶寶在哪里呀?你們想去嗎?幼答:“想”

          【設計意圖】以情境引入的方法刺激幼兒參與活動的積極性。

          【活動實錄】魚寶寶的出現(xiàn)立刻引起了幼兒的興趣,并積極與老師互動。

          【調整】

          (二)活動過程

          1、看圖形卡片,引導幼兒認識圓形、三角形、方形。

          1)我們先要來認識一下圖形寶寶。

          —— 出示圖形(圓形、三角形、方形)卡片,一一引導幼兒認識,并和他們打招呼。

          ——圓形寶寶是圓圓的,沒有棱角。三角形寶寶有三條邊、三個角,方形寶寶有四條邊四個角。

          【設計意圖】幼兒能正確認識圓形、三角形、正方形

          【活動實錄】老師出示圓形,幼兒立刻說出這是圓形,老師一起和圓形寶寶問好,老師出示三角形有的兩三個幼兒能快速說出,老師引導幼兒觀察三角形有三條邊,三個角,老師出示正方形,個別幼兒說出這是正方形,老師引導幼兒觀察,并和幼兒一起數(shù)一數(shù)有四條邊,四個角,并一一和三角形正方形寶寶打招呼。

          活動中幼兒通過仔細的觀察圖形,98%的幼兒能正確認識根據(jù)圓形、三角形、正方形。

          【調整】活動中盡量少干預孩子以引導為主,給孩子自由學習空間和足夠的時間,讓幼兒自己觀察發(fā)現(xiàn)表達,獲得圖形的經驗也是為下次正確區(qū)分圖形經驗的鋪墊,充分的引導幼兒用數(shù)學語言表達。

          2.正確區(qū)分三種圖形,引導幼兒通過《小魚游》的游戲根據(jù)地上圖形找

          家。——你們太厲害了,認識了三種圖形!現(xiàn)在我要來考一考你們,看看你們是不是本領都學會了!魚媽媽來念兒歌,看看那個聰明的魚寶寶能正確的找到圖形寶寶的家。 找家的時候要注意安全,不要撞到碰到。

          1)分組:

          游戲開始,魚媽媽:小魚小魚游游游,游到三角形寶寶的家,小魚小魚游游游,游到圓形寶寶的家。小魚小魚游游游,游到正方形寶寶的家。

          2)教師及時評價幼兒能否正確找到圖形。

          【設計意圖】幼兒能根據(jù)老師說的圖形找到正確的圖形前站好。

          【活動實錄】幼兒一邊聽老師念兒歌一邊模仿小魚游得樣子,并在老師說出圖形時快速找到正確的圖形站好。 這個游戲幼兒都能積極參與,老師對幼兒進行及時的表揚肯定。

          活動中幼兒通過仔細的聽兒歌中出現(xiàn)的圖形,95%的幼兒能根據(jù)兒歌中的圖形快速找到正確圖形并站好。

          【調整】

          1、 現(xiàn)場活動中對幼兒的數(shù)學語言培養(yǎng)和引導還不是很好。對幼兒的數(shù)學經驗的提煉不夠凸顯。

          2、活動中要根據(jù)孩子的游戲情況及時有效地評價 。

          3、活動的評價較簡單,要結合數(shù)學核心經驗進行評價。

          4.利用 flash 課件與生活物品相結合,引導幼兒正確區(qū)分三種圖形 。

          ——哇!魚媽媽真高興,你們太棒了,現(xiàn)在你們能區(qū)分三種圖形,已經通過了檢驗,現(xiàn)在我要帶你們去圖形寶寶的家?guī)椭鷪D形媽媽,圖形寶寶把家里的物品都弄亂了,圖形媽媽沒有時間來整理,你們愿意幫助她們嗎?幼答:“愿意”

          1)教師引導幼兒觀察物品根據(jù)物品形狀放在相對應的圖形里,幼兒操作

          游戲開始,魚媽媽分別請幼兒一個一個操作整理

          2)教師及時評價幼兒能否根據(jù)物品的形狀找到正確的圖形。

          【設計意圖】幼兒能將生活中的物品形狀按照圖形正確區(qū)分。

          【活動實錄】幼兒一邊看物品一邊將物品與圖形移到相對應的圖形里。這個游戲幼兒都能積極參與,老師對幼兒進行及時的表揚肯定?;顒又杏變和ㄟ^仔細的觀察生活中的物品形狀與圖形正確區(qū)分,98%的幼兒能快速找到正確圖形并放好。

          【調整】

          (三)活動結束

          圖形媽媽說你們真棒,幫他們把家里的物品整理好了,太感謝你們了。它說要獎勵你們每個小朋友一張火車票說你們今天辛苦了, 教師發(fā)火車票,幼兒憑票去坐火車回家。魚寶寶們要看清楚坐那一輛小火車,不要坐錯了喲!

          【設計意圖】這個環(huán)節(jié)是為了進一步提升并鞏固了幼兒認識區(qū)分圖形經驗,也充分滿足了幼兒參與數(shù)學活動的樂趣。

          【活動實錄】幼兒開心的拿著圖形媽媽獎勵的火車票,迫不及待去坐火車。幼兒憑圖形火車票找到對應的圖形火車上車,咔嚓咔嚓開走了。

          【調整】教師在發(fā)火車票時,應根據(jù)幼兒的能力發(fā)放,能力強的幼兒發(fā)三角形、方形,能力弱的發(fā)圓形。

          1、活動背景

          反思:對于班上大部分幼兒數(shù)學能力現(xiàn)狀分析把握較準,

          2、活動的重難點

          活動反思反思:活動的重難點把握較準。整個活動能圍繞活動的重點開展,并層層推進, 對于難點老師也有相對的引導策略和方法。

          3、活動目標

          反思:(1)、目標明確,整個活動都能圍繞目標開展,根據(jù)今天的游戲現(xiàn)狀

          85%的幼兒都能達到,但對于班上孩子的能力目標 1 有點偏低。

          (2)、目標 2 幼兒在活動中體現(xiàn)充分,整個活動幼兒都積極與老師同伴互動。

          4、活動準備

          反思: 此次材料準備的很充足,根據(jù)幼兒的年齡特點,創(chuàng)設情景(圖形王國場景)讓幼兒在玩中學學中玩等,同時還考慮到孩子的能力差異以及不同的發(fā)展水平為他們準備了不同層次的操作材料,還考慮到孩子對操作材料的持續(xù)度,滿足了孩子對材料和活動興趣的保持我在每一個環(huán)節(jié)都設置了孩子感興趣的點如:小魚學本領、小魚游、幫助圖形媽媽、坐火車等,持續(xù)激發(fā)孩子的操作興趣,解決了孩子在反復操作中對材料和活動失去興趣的問題。讓孩子們既能享受到操作的樂趣,又能體驗到成功的快樂。每種材料的提供都發(fā)揮了它有效地價值。

          圖形王國場景的布局非常童趣,滿足支持與之相適應的幼兒游戲的環(huán)境。

          5、活動過程中運用的方法

          活動中用了情境教學法、操作法、觀察法等

          活動的目的基本達到,大部分孩子都能認識并區(qū)分三種圖形。幼兒參與的興趣也很濃,雖然一些能力弱的幼兒還不能完全表達,但是他們通過今天的活動,已經知道了會區(qū)分三種圖形。在今后的活動中,將今天所獲得的收獲感知表現(xiàn)出來,來達到目的。

          活動后的調整思考及收獲

          我認為我們數(shù)學活動在生活中的作用,是要讓孩子將學到的數(shù)學知識運用于生活,解決生活中的問題,所以這個活動的目的不僅是認識區(qū)分三種圖形,更重要的是將信息技術與我們教學相結合,能到達更好的教學效果并運用到我們的生活當中。

          從活動的選擇到活動的實施,每一步每一個環(huán)節(jié)的設計要讓孩子保持學習興趣,興趣點的選擇、材料投放細節(jié)性的思考和數(shù)學語言對孩子的刺激思考、以及對孩子提問開放性引導,活動的設計要充分考慮孩子當前的現(xiàn)狀等。

        2、小班數(shù)學課教案《圖形王國》含反思

          活動目標:

          1、鞏固對圓形、三角形、正方形的認識,知道各形狀的簡單特征。

          2、在正確感知圖形的基礎上,能按物體的形狀分類。

          3、能愉快地參與操作活動,并在集體面前大膽地表達。

          4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

          5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

          活動準備:

          1、背景圖兩張、方形、圓形、三角形寶寶卡片各一張。

          2、三種形狀的實物掛牌(與幼兒人數(shù)相同)。

          3、幼兒操作材料人手一份。

          活動過程:

          一、出示圖片,導入課題。

          1、認識圓形、方形、三角形,知道其簡單特征。

          師:小朋友,圖形王國里來了幾位朋友,大家想認識嗎?(圓形、方形、三角形分別做自我介紹。)

          2、師:剛才三個形狀朋友介紹了,現(xiàn)在,你們認識它們了嗎?能說出它們長什么樣嗎?

          師:再一起來認識一下這三個朋友,好嗎?(師小結)圓形它是圓圓的,沒有角。三角形有三條邊、三個角。方形它是方方的,有四個角,有四條邊。

          二、按物體的形狀分類。

          小朋友,圖形王國的寶寶要到草地上去玩了,你們能幫助圖形王國的這些寶寶送回家嗎?

          哎呀,形狀朋友想請小朋友們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩?它們是什么形狀的?請小朋友說一說。

          如:皮球是圓圓的,是圓形媽媽的孩子。電視機是方形的,它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的,它是三角形媽媽的孩子。

          小朋友真棒,幫形狀媽媽把孩子都送回了家。

          三、游戲:找朋友師:小朋友看看胸前,你現(xiàn)在是什么形狀的圖形寶寶呀?找和你一樣的圖形寶寶做朋友,一起來跳舞吧。

          四、幼兒操作:喂圖形娃娃吃餅干。

          哎呀,圖形王國的寶寶們餓了,我們送點餅干給寶寶吃吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干,方形寶寶喜歡吃方餅干,三角形寶寶喜歡吃三角形餅干,請小朋友給圖形寶寶送餅干吧!

          小朋友真能干,把餅干送到形狀王國去吧,和那里的形狀寶寶一起分享。

          教學反思:

          通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學感興趣,我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

        3、小班數(shù)學活動教案《開放圖形、封閉圖形》含反思

        【課題生成】

          幼兒對簡單的幾何圖形已有一定的認識,如何使斂有的基礎上,提高對幾何圖形相關知識的了解呢?我知道“開放”和“封閉”這兩個抽象性概念,幼兒有一定的難度,幼兒正確理解“開放”和“封閉”兩個圖形特征,是否能舞式,運用電教手段試一試呢?于是產生了此課題。

        【活動目標】

          1、讓幼兒初步了解開放圖形、封閉圖形的特征。

          2、學習按開放圖形、封閉圖形的特征分類。

          3、利用多媒體調動幼兒的積極性,培養(yǎng)幼兒的學習。

          4、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

          5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

        【活動準備】

          1、多媒體電腦一臺、投影儀。

          2、每人兩只簍子,一套卡片。

          3、課件一套,兩座小房子。

        【活動過程】

          1、認識開放圖形。

          師:今天,老師給小朋友講一個故事,“甜甜和小雞)

          (說明:在電腦上打出課題,以故事形式導入課題,符合小班幼兒的年齡特點,充分調動了幼兒學習的積極性性。)

          老師邊講故事邊操作電腦,逐一出示相應的畫面。

          (1)甜甜家養(yǎng)了許多小雞。

          (2)這些小雞很調皮到處亂跑。

          (3)怎么辦呢?甜甜很著急:她想呀想呀,想了個辦法,手圈起來。

          (4)小朋友看甜甜用這個辦法圈小雞,你們想一想小雞角跑出來呢?為什么呢?幼兒討論。

          (5)我們一起來看看,小雞有沒有跑出來?(跑出來了)蔣雞跑出。提問:小雞從哪兒出來的?幼兒討論。

          (說明:讓幼兒充分討論,各抒己見后,用動畫來演示效果。)

          師:這個地方線斷開了,缺了一個口子,叫缺口?!靶×芽谂艹鰜砹??!?/p>

          (6)定義:像這個有缺口的圖形就叫開放圖形(閃爍刃形)。

          (說明:閃爍圖形,刺激幼兒的視覺,便于幼兒記憶。)

          師:開放圖形邊上的線是斷開的,有缺口,小雞能從里面出來。

          (7)仿認:老師逐一出示開放圖形讓幼兒仿認。

          小朋友看,這個圖形,它是不是開放圖形呢?正方形呢?

          (說明:仿認這一環(huán)節(jié)遵循了由點及面,由個別到普遍的方法,發(fā)展了幼兒邏輯思維能力。)

          (8)老師小結:邊上有缺口的圖形都是開放圖形。

          (9)請小朋友看看,你的簍子里有沒有開放圖形?找一個舉給全體幼兒舉卡片。

          師:甜甜用這個辦法圈小雞,小雞會從缺口跑出來呢?誰能幫甜甜想個辦法?幼兒討論。

          2、認識封閉圖形。

          師:小朋友真聰明,想了許多好辦法,現(xiàn)在我們起來。

          (1)老師逐個演示補缺口。

          采用電腦動畫逐個補缺口,使幼兒一目了然。

          補2個缺口后提問:看這兒還有缺口小雞能不能跑出來呢)

          師:還有一個缺口,小雞能跑出來,只要有一個缺口,放圖形。我們再把它補起來,補完后提問:還有小雞能跑,為什么?

          師:因為邊上的線連起來了,一個缺口也沒有了,好關閉起來了,把小雞封在里面,小雞再也跑不出來了。

          (2)請幼兒看圖:這個邊上沒有缺口的圖形也有一個好字封閉圖形。(閃爍封閉圖形)

          小朋友學說“封閉圖形”,個別說,集體說。

          (3)師:封閉圖形邊上的線是連起來的沒有缺口,小雞跑出來。

          (4)仿認:出示封閉圖形。提問:這些圖形邊上有沒有它們是不是封閉圖形?

          師:它們邊上沒有缺口都是封閉圖形。(閃爍)

          (5)請小朋友從簍子里找一個封閉圖形舉起來。

          (6)老師小結:我們知道,有缺口的圖形就是開放圖形,口的圖形就是封閉圖形。小朋友幫甜甜把小雞圈起來,我們小朋友吶。(幼兒鼓掌)這時幼兒有種小成功的喜悅,幼兒的心理需求。

          3、全體幼兒舉卡片。(開放圖形)

          師:甜甜用這個辦法圈小雞,小雞會從缺口跑出來呢?誰能幫甜甜想個辦法?幼兒討論。

        教學反思:

          通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學感興趣,我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

        4、小班數(shù)學公開課教案《圖形王國》含反思

          一、說教材:

          《綱要細則》中指出:"教師要利用兒童感興趣的身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探究的對象。" 小班的幼兒對圖形和色彩非常感興趣。設計這個活動,是以運用身體拼擺圖形的形式吸引幼兒注意力,使幼兒對學過的圖形有進一步的了解。進而通過欣賞圖片、拼圖形等來促進幼兒的創(chuàng)新思維能力和動手操作能力的發(fā)展,更有利于激發(fā)起幼兒的學習興趣,促進幼兒大膽的思考和積極的創(chuàng)作欲望。

          二、活動目標:

          1、在認識圓形、三角形的基礎上,創(chuàng)造性地進行圖形組合。

          2、引導幼兒嘗試用自己的身體演變圓形和三角形,鞏固幼兒對圓形和三角形特征的感知。

          3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          三、活動準備:

          1、PPT課件;

          2、幼兒操作材料:圓形、三角形小圖形若干,白紙若干;拼圖紙、彩筆若干。

          四、活動重難點

          活動重點:引導幼兒用自己的身體演變出圓形和三角形。

          解決方式:幼兒對圓形和三角形特征的感知。

          活動難點:嘗試用圓形和三角形進行圖形組合。

          解決方式:通過愉悅的故事情節(jié),

          五、活動過程:

          1、"圖形王國"故事導入,引導幼兒感知圓形和三角形的特征:

          (1)出示圓形和三角形,引導幼兒說說圓形和三角形的特征。

          (2)教師小結:圓形有一條邊、沒有角,三角形有三條邊、三個角。

          2、引導幼兒用身體演變圖形:

          (1)"圖形王國"里的三角形和圓形想和小朋友們玩捉迷藏的游戲,請小朋友們來找一找藏在老師的身體上的圖形寶寶,并說出它是三角形還是圓形。

          (2)引導幼兒用自己的身體演變圖形,找一找藏在小朋友的身上的三角形和圓形。

          3、欣賞圓形和三角形的組合拼圖:

          (1)依次出示由圓形和三角形組合拼成的不同圖片,引導幼兒說說哪些是圓形,哪些是三角形。并點數(shù)圓形有幾個,三角形有幾個。

          (2)教師小結:圖形王國里所有的東西都是由三角形和圓形組成的。"出自:屈;老.師教案網"三角形和圓形可以組成魚、小雞、花、房子等等好多東西。

          4、幼兒分組操作,教師指導:

          (1)第一組,教師引導幼兒用不同大小、不同顏色的圓形和三角形拼圖形。

          (2)第二組,找出畫中的圓形和三角形根據(jù)提示涂上不同的顏色。

          5、結束:

          讓幼兒為大家介紹一下自己拼出來的或者是涂顏色的是什么圖形,讓他們都加入到圖形王國里面去。

          教學反思:

          通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學感興趣,我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

        5、小班數(shù)學優(yōu)秀教案《圖形王國真好玩》含反思

          教學目標:

          1、認識圓形、方形、三角形,知道各形狀的簡單特征。

          2、能按物體的形狀進行分類。

          3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。

          4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          教學準備:

          1、錄音機,歡快的音樂。方形、圓形、三角形卡片一張。

          2、三種形狀的實物掛牌(與幼兒人數(shù)相同)。地上畫有三個形狀。

          3、彩泥、泥工板、三種形狀的操作模具若干。

          教學過程:

          一、認識圓形、方形、三角形,知道其簡單特征

          1、師:小朋友,圖形王國里來了幾位朋友,大家想認識他們嗎?(課件:圓形、方形、三角形分別做自我介紹。)

          (1)大家好,我是圓形,我的身體呀胖乎乎的,一個棱角也沒有。你們瞧,我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。

          (2)嗨,我是方形,我的身體有四條邊和四個角。非常高興能和大家做朋友。

          (3)小朋友好,我是三角形,我呀有三條邊,三個角,大家愿意和我做朋友嗎?

          2、師:(課件4)剛才三個形狀朋友介紹了自己,現(xiàn)在,你們認識它們了嗎?能說出它們長什么樣嗎?(請幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難,鏈接到前該形狀再自我介紹)

          幼A:圓形它是圓圓的,沒有角。

          幼B:方形它是方方的,有四個角,有四條邊。

          師:大家認識了圓形和方形,還有一個朋友在旁邊不高興了,它是誰呀?(三角形)你們能說出它長什么樣嗎?

          那我們再來看看剛才它是怎么介紹自己的。(鏈接到課件,單獨介紹三角形)教師請一名小朋友說說三角形的形狀:哪為小朋友認識三角形了,能說出它長什么樣的?

          幼C:三角形有三條邊、三個角。

          師:我們再一起來認識一下這三個朋友,好嗎?"文.章出自屈a老師教.案網"(師生共同小結)(評析:在這一環(huán)節(jié)中,幼兒通過三個圖形的自我介紹,來認識圖形,但小班幼兒在語言表述方面還不夠完善,教師通過個別回答、集體回答,圖形再介紹,使幼兒進一步鞏固了對三圖形的認識。)

          二、按物體的形狀進行分類

          1、物體分類課件:小朋友,我們的孩子到草地上去玩了,你們能幫我們把孩子找回家嗎?

          (1)哎呀,形狀朋友想請我們幫忙了。我們先看看哪些寶寶在草地上玩?(蘋果、皮球、帽子、電視機、電腦、冰箱、帆船、金魚)

          (2)它們是什么形狀的?請小朋友說一說。

          如:帽子是圓圓的,是圓形媽媽的孩子;電視機、冰箱是方形的,它們是方形媽媽的孩子;帆船寶寶是三角形的,它是三角形媽媽的孩子。

          小朋友真棒,幫形狀媽媽把孩子都送回了家。

          2、游戲:找朋友師:小朋友看看胸前,你現(xiàn)在是什么寶寶呀?是什么形狀的?看、那邊地上有三個家,我們去找自己的家吧。(放音樂,教師檢查幼兒是否找對家)我們和家里的朋友一起來跳舞吧。

          3、做餅干師:哎呀,跳舞跳得肚子都餓了,我們一起來做餅干吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干,方形寶寶喜歡吃方餅干,三角形寶寶喜歡吃三角形餅干,請小朋友到和自己一樣形狀的餅干加工廠去做餅干吧!

          幼兒用模具、彩泥進行制作。

          (評析:在這一環(huán)節(jié)中,教師采用了多媒體課件、游戲的形式,由個別到集體,逐步加深活動內容。讓幼兒對物體按圖形分類有了更深的認識。)三、結束師:哎呀,小朋友真能干,做了那么多的餅干,我們把這些餅干送到形狀王國去吧,和那里的形狀寶寶一起分享。(放音樂,出場。)

          教學反思:

          由于小班幼兒對動畫、卡通人物特別感興趣,教師自制了動畫課件。在第一環(huán)節(jié)和第二環(huán)節(jié)中的第1個活動中,將三個圖形設計成了卡通動畫形象,讓圖形自己進行講述,這樣比較容易吸引幼兒的注意力。設計的兩個游戲,在幼兒進行分類練習的同時,發(fā)展了幼兒的合作精神和動手能力。整節(jié)課設計情節(jié)連貫,思路清晰,適合小班年齡的特點。

        6、小班數(shù)學優(yōu)質課教案《開放圖形和封閉圖形》含反思

          活動背景:

          幼兒對簡單的幾何圖形已有一定的認識,如何使斂有的基礎上,提高對幾何圖形相關知識的了解呢?我知道“開放”和“封閉”這兩個抽象性概念,幼兒有一定的難度,幼兒正確理解“開放”和“封閉”兩個圖形特征,是否能舞式,運用電教手段試一試呢?于是產生了此課題。

          活動目標:

          1、讓幼兒初步了解開放圖形、封閉圖形的特征。

          2、學習按開放圖形、封閉圖形的特征分類。

          活動準備:

          1、多媒體電腦一臺、投影儀。

          2、每人兩只簍子,一套卡片。

          3、課件一套,兩座小房子。

          活動過程:

          1、認識開放圖形。

          教師:今天,老師給小朋友講一個故事,“甜甜和小雞)

          (說明:在電腦上打出課題,以故事形式導入課題,符合小班幼兒的年齡特點,充分調動了幼兒學習的積極性性。)

          老師邊講故事邊操作電腦,逐一出示相應的畫面。

          (1)甜甜家養(yǎng)了許多小雞。

          (2)這些小雞很調皮到處亂跑。

          (3)怎么辦呢?甜甜很著急:她想呀想呀,想了個辦法,手圈起來。

          (4)小朋友看甜甜用這個辦法圈小雞,你們想一想小雞角跑出來呢?為什么呢?幼兒討論。

          (5)我們一起來看看,小雞有沒有跑出來?(跑出來了)蔣雞跑出。提問:小雞從哪兒出來的?幼兒討論。

          (說明:讓幼兒充分討論,各抒己見后,用動畫來演示效果。)

          教師:這個地方線斷開了,缺了一個口子,叫缺口?!靶×芽谂艹鰜砹恕!?/p>

          (6)定義:像這個有缺口的圖形就叫開放圖形(閃爍刃形)。

          教師:開放圖形邊上的線是斷開的,有缺口,小雞能從里面出來。

          (7)仿認:老師逐一出示開放圖形讓幼兒仿認。

          小朋友看,這個圖形,它是不是開放圖形呢?正方形呢?

          (說明:仿認這一環(huán)節(jié)遵循了由點及面,由個別到普遍的方法,發(fā)展了幼兒邏輯思維能力。)

          (8)老師小結:邊上有缺口的圖形都是開放圖形。

          (9)請小朋友看看,你的簍子里有沒有開放圖形?找一個舉給全體幼兒舉卡片。

          教師:甜甜用這個辦法圈小雞,小雞會從缺口跑出來呢?誰能幫甜甜想個辦法?幼兒討論。

          2、認識封閉圖形。

          教師:小朋友真聰明,想了許多好辦法,現(xiàn)在我們起來。

          (1)老師逐個演示補缺口。

          采用電腦動畫逐個補缺口,使幼兒一目了然。

          補2個缺口后提問:看這兒還有缺口小雞能不能跑出來呢)

          教師:還有一個缺口,小雞能跑出來,只要有一個缺口,放圖形。。來.源快思老師教.案網,我們再把它補起來,補完后提問:還有小雞能跑,為什么?

          教師:因為邊上的線連起來了,一個缺口也沒有了,好關閉起來了,把小雞封在里面,小雞再也跑不出來了。

          (2)請幼兒看圖:這個邊上沒有缺口的圖形也有一個好字封閉圖形。(閃爍封閉圖形)

          小朋友學說“封閉圖形”,個別說,集體說。

          (3)教師:封閉圖形邊上的線是連起來的沒有缺口,小雞跑出來。

          (4)仿認:出示封閉圖形。提問:這些圖形邊上有沒有它們是不是封閉圖形?

          教師:它們邊上沒有缺口都是封閉圖形。(閃爍)

          (5)請小朋友從簍子里找一個封閉圖形舉起來。

          (6)老師小結:我們知道,有缺口的圖形就是開放圖形,口的圖形就是封閉圖形。小朋友幫甜甜把小雞圈起來,我們小朋友吶。(幼兒鼓掌)這時幼兒有種小成功的喜悅,幼兒的心理需求。

          活動反思:

          在《綱要》中提到:"善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中索隱含的教育價值,把握時機,積極引導。"根據(jù)小班幼兒的發(fā)展特點,他們能從生活和游戲中學習物品的形狀,因此我根據(jù)我班孩子的年齡特點,以游戲的形式鼓勵幼兒積極參與活動,并設計了本次活動。活動以游戲的形式貫穿始終,讓孩子在玩中學習了解圖形。

        7、教案幼兒園小班數(shù)學《圖形王國》反思

          活動目標

          1、幼兒能正確認識區(qū)分圓形、三角形、方形

          2、能嘗試將生活中的物品根據(jù)圓形、三角形、方形形狀進行分類。

          3、體驗參與數(shù)學圖形活動的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

          5、了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

          重點難點

          活動準備

          重點:正確認識區(qū)分圓形、三角形、方形

          難點:能將生活中的物品根據(jù)圓形、三角形、方形形狀進行分類;

          Flash 動畫、(圓形、三角形、方形)卡片若干、大 KT 板制作的(圓形、三角形、方形)各一個

          (一)情景導入:

          師:我是魚媽媽,今天我要帶我的魚寶寶們去圖形寶寶家里去玩,我的魚寶寶在哪里呀?你們想去嗎?幼答:“想”

          【設計意圖】以情境引入的方法刺激幼兒參與活動的積極性。

          【活動實錄】魚寶寶的出現(xiàn)立刻引起了幼兒的興趣,并積極與老師互動。

          【調整】

          (二)活動過程

          1、看圖形卡片,引導幼兒認識圓形、三角形、方形。

          1)我們先要來認識一下圖形寶寶。

          —— 出示圖形(圓形、三角形、方形)卡片,一一引導幼兒認識,并和他們打招呼。

          ——圓形寶寶是圓圓的,沒有棱角。三角形寶寶有三條邊、三個角,方形寶寶有四條邊四個角。

          【設計意圖】幼兒能正確認識圓形、三角形、正方形

          【活動實錄】老師出示圓形,幼兒立刻說出這是圓形,老師一起和圓形寶寶問好,老師出示三角形有的兩三個幼兒能快速說出,老師引導幼兒觀察三角形有三條邊,三個角,老師出示正方形,個別幼兒說出這是正方形,老師引導幼兒觀察,并和幼兒一起數(shù)一數(shù)有四條邊,四個角,并一一和三角形正方形寶寶打招呼。

          活動中幼兒通過仔細的觀察圖形,98%的幼兒能正確認識根據(jù)圓形、三角形、正方形。

          【調整】活動中盡量少干預孩子以引導為主,給孩子自由學習空間和足夠的時間,讓幼兒自己觀察發(fā)現(xiàn)表達,獲得圖形的經驗也是為下次正確區(qū)分圖形經驗的鋪墊,充分的引導幼兒用數(shù)學語言表達。

          2.正確區(qū)分三種圖形,引導幼兒通過《小魚游》的游戲根據(jù)地上圖形找

          家?!銈兲珔柡α?,認識了三種圖形!現(xiàn)在我要來考一考你們,看看你們是不是本領都學會了!魚媽媽來念兒歌,看看那個聰明的魚寶寶能正確的找到圖形寶寶的家。 找家的時候要注意安全,不要撞到碰到。

          1)分組:

          游戲開始,魚媽媽:小魚小魚游游游,游到三角形寶寶的家,小魚小魚游游游,游到圓形寶寶的家。小魚小魚游游游,游到正方形寶寶的家。

          2)教師及時評價幼兒能否正確找到圖形。

          【設計意圖】幼兒能根據(jù)老師說的圖形找到正確的圖形前站好。

          【活動實錄】幼兒一邊聽老師念兒歌一邊模仿小魚游得樣子,并在老師說出圖形時快速找到正確的圖形站好。 這個游戲幼兒都能積極參與,老師對幼兒進行及時的表揚肯定。

          活動中幼兒通過仔細的聽兒歌中出現(xiàn)的圖形,95%的幼兒能根據(jù)兒歌中的圖形快速找到正確圖形并站好。

          【調整】

          1、 現(xiàn)場活動中對幼兒的數(shù)學語言培養(yǎng)和引導還不是很好。對幼兒的數(shù)學經驗的提煉不夠凸顯。

          2、活動中要根據(jù)孩子的游戲情況及時有效地評價 。

          3、活動的評價較簡單,要結合數(shù)學核心經驗進行評價。

          4.利用 flash 課件與生活物品相結合,引導幼兒正確區(qū)分三種圖形 。

          ——哇!魚媽媽真高興,你們太棒了,現(xiàn)在你們能區(qū)分三種圖形,已經通過了檢驗,現(xiàn)在我要帶你們去圖形寶寶的家?guī)椭鷪D形媽媽,圖形寶寶把家里的物品都弄亂了,圖形媽媽沒有時間來整理,你們愿意幫助她們嗎?幼答:“愿意”

          1)教師引導幼兒觀察物品根據(jù)物品形狀放在相對應的圖形里,幼兒操作

          游戲開始,魚媽媽分別請幼兒一個一個操作整理

          2)教師及時評價幼兒能否根據(jù)物品的形狀找到正確的圖形。

          【設計意圖】幼兒能將生活中的物品形狀按照圖形正確區(qū)分。

          【活動實錄】幼兒一邊看物品一邊將物品與圖形移到相對應的圖形里。這個游戲幼兒都能積極參與,老師對幼兒進行及時的表揚肯定?;顒又杏變和ㄟ^仔細的觀察生活中的物品形狀與圖形正確區(qū)分,98%的幼兒能快速找到正確圖形并放好。

          【調整】

          (三)活動結束

          圖形媽媽說你們真棒,幫他們把家里的物品整理好了,太感謝你們了。它說要獎勵你們每個小朋友一張火車票說你們今天辛苦了, 教師發(fā)火車票,幼兒憑票去坐火車回家。魚寶寶們要看清楚坐那一輛小火車,不要坐錯了喲!

          【設計意圖】這個環(huán)節(jié)是為了進一步提升并鞏固了幼兒認識區(qū)分圖形經驗,也充分滿足了幼兒參與數(shù)學活動的樂趣。

          【活動實錄】幼兒開心的拿著圖形媽媽獎勵的火車票,迫不及待去坐火車。幼兒憑圖形火車票找到對應的圖形火車上車,咔嚓咔嚓開走了。

          【調整】教師在發(fā)火車票時,應根據(jù)幼兒的能力發(fā)放,能力強的幼兒發(fā)三角形、方形,能力弱的發(fā)圓形。

          1、活動背景

          反思:對于班上大部分幼兒數(shù)學能力現(xiàn)狀分析把握較準,

          2、活動的重難點

          活動反思反思:活動的重難點把握較準。整個活動能圍繞活動的重點開展,并層層推進, 對于難點老師也有相對的引導策略和方法。

          3、活動目標

          反思:(1)、目標明確,整個活動都能圍繞目標開展,根據(jù)今天的游戲現(xiàn)狀

          85%的幼兒都能達到,但對于班上孩子的能力目標 1 有點偏低。

          (2)、目標 2 幼兒在活動中體現(xiàn)充分,整個活動幼兒都積極與老師同伴互動。

          4、活動準備

          反思: 此次材料準備的很充足,根據(jù)幼兒的年齡特點,創(chuàng)設情景(圖形王國場景)讓幼兒在玩中學學中玩等,同時還考慮到孩子的能力差異以及不同的發(fā)展水平為他們準備了不同層次的操作材料,還考慮到孩子對操作材料的持續(xù)度,滿足了孩子對材料和活動興趣的保持我在每一個環(huán)節(jié)都設置了孩子感興趣的點如:小魚學本領、小魚游、幫助圖形媽媽、坐火車等,持續(xù)激發(fā)孩子的操作興趣,解決了孩子在反復操作中對材料和活動失去興趣的問題。讓孩子們既能享受到操作的樂趣,又能體驗到成功的快樂。每種材料的提供都發(fā)揮了它有效地價值。

          圖形王國場景的布局非常童趣,滿足支持與之相適應的幼兒游戲的環(huán)境。

          5、活動過程中運用的方法

          活動中用了情境教學法、操作法、觀察法等

          活動的目的基本達到,大部分孩子都能認識并區(qū)分三種圖形。幼兒參與的興趣也很濃,雖然一些能力弱的幼兒還不能完全表達,但是他們通過今天的活動,已經知道了會區(qū)分三種圖形。在今后的活動中,將今天所獲得的收獲感知表現(xiàn)出來,來達到目的。

          活動后的調整思考及收獲

          我認為我們數(shù)學活動在生活中的作用,是要讓孩子將學到的數(shù)學知識運用于生活,解決生活中的問題,所以這個活動的目的不僅是認識區(qū)分三種圖形,更重要的是將信息技術與我們教學相結合,能到達更好的教學效果并運用到我們的生活當中。

          從活動的選擇到活動的實施,每一步每一個環(huán)節(jié)的設計要讓孩子保持學習興趣,興趣點的選擇、材料投放細節(jié)性的思考和數(shù)學語言對孩子的刺激思考、以及對孩子提問開放性引導,活動的設計要充分考慮孩子當前的現(xiàn)狀等。