《小班數(shù)學(xué)教案《圖形王國》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班數(shù)學(xué)教案《圖形王國》反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒能正確認(rèn)識區(qū)分圓形、三角形、方形
2、能嘗試將生活中的物品根據(jù)圓形、三角形、方形形狀進(jìn)行分類。
3、體驗(yàn)參與數(shù)學(xué)圖形活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)準(zhǔn)備
重點(diǎn)：正確認(rèn)識區(qū)分圓形、三角形、方形
難點(diǎn)：能將生活中的物品根據(jù)圓形、三角形、方形形狀進(jìn)行分類;
Flash 動(dòng)畫、(圓形、三角形、方形)卡片若干、大 KT 板制作的(圓形、三角形、方形)各一個(gè)
(一)情景導(dǎo)入：
師：我是魚媽媽，今天我要帶我的魚寶寶們?nèi)D形寶寶家里去玩，我的魚寶寶在哪里呀?你們想去嗎?幼答：“想”
【設(shè)計(jì)意圖】以情境引入的方法刺激幼兒參與活動(dòng)的積極性。
【活動(dòng)實(shí)錄】魚寶寶的出現(xiàn)立刻引起了幼兒的興趣，并積極與老師互動(dòng)。
【調(diào)整】
(二)活動(dòng)過程
1、看圖形卡片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識圓形、三角形、方形。
1)我們先要來認(rèn)識一下圖形寶寶。
—— 出示圖形(圓形、三角形、方形)卡片，一一引導(dǎo)幼兒認(rèn)識，并和他們打招呼。
——圓形寶寶是圓圓的，沒有棱角。三角形寶寶有三條邊、三個(gè)角，方形寶寶有四條邊四個(gè)角。
【設(shè)計(jì)意圖】幼兒能正確認(rèn)識圓形、三角形、正方形
【活動(dòng)實(shí)錄】老師出示圓形，幼兒立刻說出這是圓形，老師一起和圓形寶寶問好，老師出示三角形有的兩三個(gè)幼兒能快速說出，老師引導(dǎo)幼兒觀察三角形有三條邊，三個(gè)角，老師出示正方形，個(gè)別幼兒說出這是正方形，老師引導(dǎo)幼兒觀察，并和幼兒一起數(shù)一數(shù)有四條邊，四個(gè)角，并一一和三角形正方形寶寶打招呼。
活動(dòng)中幼兒通過仔細(xì)的觀察圖形，98%的幼兒能正確認(rèn)識根據(jù)圓形、三角形、正方形。
【調(diào)整】活動(dòng)中盡量少干預(yù)孩子以引導(dǎo)為主，給孩子自由學(xué)習(xí)空間和足夠的時(shí)間，讓幼兒自己觀察發(fā)現(xiàn)表達(dá)，獲得圖形的經(jīng)驗(yàn)也是為下次正確區(qū)分圖形經(jīng)驗(yàn)的鋪墊，充分的引導(dǎo)幼兒用數(shù)學(xué)語言表達(dá)。
2.正確區(qū)分三種圖形，引導(dǎo)幼兒通過《小魚游》的游戲根據(jù)地上圖形找
家?！銈兲珔柡α?，認(rèn)識了三種圖形!現(xiàn)在我要來考一考你們，看看你們是不是本領(lǐng)都學(xué)會(huì)了!魚媽媽來念兒歌，看看那個(gè)聰明的魚寶寶能正確的找到圖形寶寶的家。 找家的時(shí)候要注意安全，不要撞到碰到。
1)分組：
游戲開始，魚媽媽：小魚小魚游游游，游到三角形寶寶的家，小魚小魚游游游，游到圓形寶寶的家。小魚小魚游游游，游到正方形寶寶的家。
2)教師及時(shí)評價(jià)幼兒能否正確找到圖形。
【設(shè)計(jì)意圖】幼兒能根據(jù)老師說的圖形找到正確的圖形前站好。
【活動(dòng)實(shí)錄】幼兒一邊聽老師念兒歌一邊模仿小魚游得樣子，并在老師說出圖形時(shí)快速找到正確的圖形站好。 這個(gè)游戲幼兒都能積極參與，老師對幼兒進(jìn)行及時(shí)的表揚(yáng)肯定。
活動(dòng)中幼兒通過仔細(xì)的聽兒歌中出現(xiàn)的圖形，95%的幼兒能根據(jù)兒歌中的圖形快速找到正確圖形并站好。
【調(diào)整】
1、 現(xiàn)場活動(dòng)中對幼兒的數(shù)學(xué)語言培養(yǎng)和引導(dǎo)還不是很好。對幼兒的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)的提煉不夠凸顯。
2、活動(dòng)中要根據(jù)孩子的游戲情況及時(shí)有效地評價(jià) 。
3、活動(dòng)的評價(jià)較簡單，要結(jié)合數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行評價(jià)。
4.利用 flash 課件與生活物品相結(jié)合，引導(dǎo)幼兒正確區(qū)分三種圖形 。
——哇!魚媽媽真高興，你們太棒了，現(xiàn)在你們能區(qū)分三種圖形，已經(jīng)通過了檢驗(yàn)，現(xiàn)在我要帶你們?nèi)D形寶寶的家?guī)椭鷪D形媽媽，圖形寶寶把家里的物品都弄亂了，圖形媽媽沒有時(shí)間來整理，你們愿意幫助她們嗎?幼答：“愿意”
1)教師引導(dǎo)幼兒觀察物品根據(jù)物品形狀放在相對應(yīng)的圖形里，幼兒操作
游戲開始，魚媽媽分別請幼兒一個(gè)一個(gè)操作整理
2)教師及時(shí)評價(jià)幼兒能否根據(jù)物品的形狀找到正確的圖形。
【設(shè)計(jì)意圖】幼兒能將生活中的物品形狀按照圖形正確區(qū)分。
【活動(dòng)實(shí)錄】幼兒一邊看物品一邊將物品與圖形移到相對應(yīng)的圖形里。這個(gè)游戲幼兒都能積極參與，老師對幼兒進(jìn)行及時(shí)的表揚(yáng)肯定?；顒?dòng)中幼兒通過仔細(xì)的觀察生活中的物品形狀與圖形正確區(qū)分，98%的幼兒能快速找到正確圖形并放好。
【調(diào)整】
(三)活動(dòng)結(jié)束
圖形媽媽說你們真棒，幫他們把家里的物品整理好了，太感謝你們了。它說要獎(jiǎng)勵(lì)你們每個(gè)小朋友一張火車票說你們今天辛苦了， 教師發(fā)火車票，幼兒憑票去坐火車回家。魚寶寶們要看清楚坐那一輛小火車，不要坐錯(cuò)了喲!
【設(shè)計(jì)意圖】這個(gè)環(huán)節(jié)是為了進(jìn)一步提升并鞏固了幼兒認(rèn)識區(qū)分圖形經(jīng)驗(yàn)，也充分滿足了幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
【活動(dòng)實(shí)錄】幼兒開心的拿著圖形媽媽獎(jiǎng)勵(lì)的火車票，迫不及待去坐火車。幼兒憑圖形火車票找到對應(yīng)的圖形火車上車，咔嚓咔嚓開走了。
【調(diào)整】教師在發(fā)火車票時(shí)，應(yīng)根據(jù)幼兒的能力發(fā)放，能力強(qiáng)的幼兒發(fā)三角形、方形，能力弱的發(fā)圓形。
1、活動(dòng)背景
反思：對于班上大部分幼兒數(shù)學(xué)能力現(xiàn)狀分析把握較準(zhǔn)，
2、活動(dòng)的重難點(diǎn)
活動(dòng)反思反思：活動(dòng)的重難點(diǎn)把握較準(zhǔn)。整個(gè)活動(dòng)能圍繞活動(dòng)的重點(diǎn)開展，并層層推進(jìn)， 對于難點(diǎn)老師也有相對的引導(dǎo)策略和方法。
3、活動(dòng)目標(biāo)
反思：(1)、目標(biāo)明確，整個(gè)活動(dòng)都能圍繞目標(biāo)開展，根據(jù)今天的游戲現(xiàn)狀
85%的幼兒都能達(dá)到，但對于班上孩子的能力目標(biāo) 1 有點(diǎn)偏低。
(2)、目標(biāo) 2 幼兒在活動(dòng)中體現(xiàn)充分，整個(gè)活動(dòng)幼兒都積極與老師同伴互動(dòng)。
4、活動(dòng)準(zhǔn)備
反思： 此次材料準(zhǔn)備的很充足，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情景(圖形王國場景)讓幼兒在玩中學(xué)學(xué)中玩等，同時(shí)還考慮到孩子的能力差異以及不同的發(fā)展水平為他們準(zhǔn)備了不同層次的操作材料，還考慮到孩子對操作材料的持續(xù)度，滿足了孩子對材料和活動(dòng)興趣的保持我在每一個(gè)環(huán)節(jié)都設(shè)置了孩子感興趣的點(diǎn)如：小魚學(xué)本領(lǐng)、小魚游、幫助圖形媽媽、坐火車等，持續(xù)激發(fā)孩子的操作興趣，解決了孩子在反復(fù)操作中對材料和活動(dòng)失去興趣的問題。讓孩子們既能享受到操作的樂趣，又能體驗(yàn)到成功的快樂。每種材料的提供都發(fā)揮了它有效地價(jià)值。
圖形王國場景的布局非常童趣，滿足支持與之相適應(yīng)的幼兒游戲的環(huán)境。
5、活動(dòng)過程中運(yùn)用的方法
活動(dòng)中用了情境教學(xué)法、操作法、觀察法等
活動(dòng)的目的基本達(dá)到，大部分孩子都能認(rèn)識并區(qū)分三種圖形。幼兒參與的興趣也很濃，雖然一些能力弱的幼兒還不能完全表達(dá)，但是他們通過今天的活動(dòng)，已經(jīng)知道了會(huì)區(qū)分三種圖形。在今后的活動(dòng)中，將今天所獲得的收獲感知表現(xiàn)出來，來達(dá)到目的。
活動(dòng)后的調(diào)整思考及收獲
我認(rèn)為我們數(shù)學(xué)活動(dòng)在生活中的作用，是要讓孩子將學(xué)到的數(shù)學(xué)知識運(yùn)用于生活，解決生活中的問題，所以這個(gè)活動(dòng)的目的不僅是認(rèn)識區(qū)分三種圖形，更重要的是將信息技術(shù)與我們教學(xué)相結(jié)合，能到達(dá)更好的教學(xué)效果并運(yùn)用到我們的生活當(dāng)中。
從活動(dòng)的選擇到活動(dòng)的實(shí)施，每一步每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)要讓孩子保持學(xué)習(xí)興趣，興趣點(diǎn)的選擇、材料投放細(xì)節(jié)性的思考和數(shù)學(xué)語言對孩子的刺激思考、以及對孩子提問開放性引導(dǎo)，活動(dòng)的設(shè)計(jì)要充分考慮孩子當(dāng)前的現(xiàn)狀等。
2、小班數(shù)學(xué)課教案《圖形王國》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固對圓形、三角形、正方形的認(rèn)識，知道各形狀的簡單特征。
2、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，能按物體的形狀分類。
3、能愉快地參與操作活動(dòng)，并在集體面前大膽地表達(dá)。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、背景圖兩張、方形、圓形、三角形寶寶卡片各一張。
2、三種形狀的實(shí)物掛牌(與幼兒人數(shù)相同)。
3、幼兒操作材料人手一份。
活動(dòng)過程：
一、出示圖片，導(dǎo)入課題。
1、認(rèn)識圓形、方形、三角形，知道其簡單特征。
師：小朋友，圖形王國里來了幾位朋友，大家想認(rèn)識嗎?(圓形、方形、三角形分別做自我介紹。)
2、師：剛才三個(gè)形狀朋友介紹了，現(xiàn)在，你們認(rèn)識它們了嗎?能說出它們長什么樣嗎?
師：再一起來認(rèn)識一下這三個(gè)朋友，好嗎?(師小結(jié))圓形它是圓圓的，沒有角。三角形有三條邊、三個(gè)角。方形它是方方的，有四個(gè)角，有四條邊。
二、按物體的形狀分類。
小朋友，圖形王國的寶寶要到草地上去玩了，你們能幫助圖形王國的這些寶寶送回家嗎?
哎呀，形狀朋友想請小朋友們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩?它們是什么形狀的?請小朋友說一說。
如：皮球是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。電視機(jī)是方形的，它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。
小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家。
三、游戲：找朋友師：小朋友看看胸前，你現(xiàn)在是什么形狀的圖形寶寶呀?找和你一樣的圖形寶寶做朋友，一起來跳舞吧。
四、幼兒操作：喂圖形娃娃吃餅干。
哎呀，圖形王國的寶寶們餓了，我們送點(diǎn)餅干給寶寶吃吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干，方形寶寶喜歡吃方餅干，三角形寶寶喜歡吃三角形餅干，請小朋友給圖形寶寶送餅干吧!
小朋友真能干，把餅干送到形狀王國去吧，和那里的形狀寶寶一起分享。
教學(xué)反思：
通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
3、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《開放圖形、封閉圖形》含反思
【課題生成】
幼兒對簡單的幾何圖形已有一定的認(rèn)識，如何使斂有的基礎(chǔ)上，提高對幾何圖形相關(guān)知識的了解呢?我知道“開放”和“封閉”這兩個(gè)抽象性概念，幼兒有一定的難度，幼兒正確理解“開放”和“封閉”兩個(gè)圖形特征，是否能舞式，運(yùn)用電教手段試一試呢?于是產(chǎn)生了此課題。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓幼兒初步了解開放圖形、封閉圖形的特征。
2、學(xué)習(xí)按開放圖形、封閉圖形的特征分類。
3、利用多媒體調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)。
4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、多媒體電腦一臺、投影儀。
2、每人兩只簍子，一套卡片。
3、課件一套，兩座小房子。
【活動(dòng)過程】
1、認(rèn)識開放圖形。
師：今天，老師給小朋友講一個(gè)故事，“甜甜和小雞)
(說明：在電腦上打出課題，以故事形式導(dǎo)入課題，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性性。)
老師邊講故事邊操作電腦，逐一出示相應(yīng)的畫面。
(1)甜甜家養(yǎng)了許多小雞。
(2)這些小雞很調(diào)皮到處亂跑。
(3)怎么辦呢?甜甜很著急：她想呀想呀，想了個(gè)辦法，手圈起來。
(4)小朋友看甜甜用這個(gè)辦法圈小雞，你們想一想小雞角跑出來呢?為什么呢?幼兒討論。
(5)我們一起來看看，小雞有沒有跑出來?(跑出來了)蔣雞跑出。提問：小雞從哪兒出來的?幼兒討論。
(說明：讓幼兒充分討論，各抒己見后，用動(dòng)畫來演示效果。)
師：這個(gè)地方線斷開了，缺了一個(gè)口子，叫缺口?！靶×芽谂艹鰜砹??！?/p>
(6)定義：像這個(gè)有缺口的圖形就叫開放圖形(閃爍刃形)。
(說明：閃爍圖形，刺激幼兒的視覺，便于幼兒記憶。)
師：開放圖形邊上的線是斷開的，有缺口，小雞能從里面出來。
(7)仿認(rèn)：老師逐一出示開放圖形讓幼兒仿認(rèn)。
小朋友看，這個(gè)圖形，它是不是開放圖形呢?正方形呢?
(說明：仿認(rèn)這一環(huán)節(jié)遵循了由點(diǎn)及面，由個(gè)別到普遍的方法，發(fā)展了幼兒邏輯思維能力。)
(8)老師小結(jié)：邊上有缺口的圖形都是開放圖形。
(9)請小朋友看看，你的簍子里有沒有開放圖形?找一個(gè)舉給全體幼兒舉卡片。
師：甜甜用這個(gè)辦法圈小雞，小雞會(huì)從缺口跑出來呢?誰能幫甜甜想個(gè)辦法?幼兒討論。
2、認(rèn)識封閉圖形。
師：小朋友真聰明，想了許多好辦法，現(xiàn)在我們起來。
(1)老師逐個(gè)演示補(bǔ)缺口。
采用電腦動(dòng)畫逐個(gè)補(bǔ)缺口，使幼兒一目了然。
補(bǔ)2個(gè)缺口后提問：看這兒還有缺口小雞能不能跑出來呢)
師：還有一個(gè)缺口，小雞能跑出來，只要有一個(gè)缺口，放圖形。我們再把它補(bǔ)起來，補(bǔ)完后提問：還有小雞能跑，為什么?
師：因?yàn)檫吷系木€連起來了，一個(gè)缺口也沒有了，好關(guān)閉起來了，把小雞封在里面，小雞再也跑不出來了。
(2)請幼兒看圖：這個(gè)邊上沒有缺口的圖形也有一個(gè)好字封閉圖形。(閃爍封閉圖形)
小朋友學(xué)說“封閉圖形”，個(gè)別說，集體說。
(3)師：封閉圖形邊上的線是連起來的沒有缺口，小雞跑出來。
(4)仿認(rèn)：出示封閉圖形。提問：這些圖形邊上有沒有它們是不是封閉圖形?
師：它們邊上沒有缺口都是封閉圖形。(閃爍)
(5)請小朋友從簍子里找一個(gè)封閉圖形舉起來。
(6)老師小結(jié)：我們知道，有缺口的圖形就是開放圖形，口的圖形就是封閉圖形。小朋友幫甜甜把小雞圈起來，我們小朋友吶。(幼兒鼓掌)這時(shí)幼兒有種小成功的喜悅，幼兒的心理需求。
3、全體幼兒舉卡片。(開放圖形)
師：甜甜用這個(gè)辦法圈小雞，小雞會(huì)從缺口跑出來呢?誰能幫甜甜想個(gè)辦法?幼兒討論。
教學(xué)反思：
通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
4、小班數(shù)學(xué)公開課教案《圖形王國》含反思
一、說教材：
《綱要細(xì)則》中指出："教師要利用兒童感興趣的身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象。" 小班的幼兒對圖形和色彩非常感興趣。設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，是以運(yùn)用身體拼擺圖形的形式吸引幼兒注意力，使幼兒對學(xué)過的圖形有進(jìn)一步的了解。進(jìn)而通過欣賞圖片、拼圖形等來促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維能力和動(dòng)手操作能力的發(fā)展，更有利于激發(fā)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)幼兒大膽的思考和積極的創(chuàng)作欲望。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在認(rèn)識圓形、三角形的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地進(jìn)行圖形組合。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試用自己的身體演變圓形和三角形，鞏固幼兒對圓形和三角形特征的感知。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT課件;
2、幼兒操作材料：圓形、三角形小圖形若干，白紙若干;拼圖紙、彩筆若干。
四、活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用自己的身體演變出圓形和三角形。
解決方式：幼兒對圓形和三角形特征的感知。
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用圓形和三角形進(jìn)行圖形組合。
解決方式：通過愉悅的故事情節(jié)，
五、活動(dòng)過程：
1、"圖形王國"故事導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒感知圓形和三角形的特征：
(1)出示圓形和三角形，引導(dǎo)幼兒說說圓形和三角形的特征。
(2)教師小結(jié)：圓形有一條邊、沒有角，三角形有三條邊、三個(gè)角。
2、引導(dǎo)幼兒用身體演變圖形：
(1)"圖形王國"里的三角形和圓形想和小朋友們玩捉迷藏的游戲，請小朋友們來找一找藏在老師的身體上的圖形寶寶，并說出它是三角形還是圓形。
(2)引導(dǎo)幼兒用自己的身體演變圖形，找一找藏在小朋友的身上的三角形和圓形。
3、欣賞圓形和三角形的組合拼圖：
(1)依次出示由圓形和三角形組合拼成的不同圖片，引導(dǎo)幼兒說說哪些是圓形，哪些是三角形。并點(diǎn)數(shù)圓形有幾個(gè)，三角形有幾個(gè)。
(2)教師小結(jié)：圖形王國里所有的東西都是由三角形和圓形組成的。"出自:屈;老.師教案網(wǎng)"三角形和圓形可以組成魚、小雞、花、房子等等好多東西。
4、幼兒分組操作，教師指導(dǎo)：
(1)第一組，教師引導(dǎo)幼兒用不同大小、不同顏色的圓形和三角形拼圖形。
(2)第二組，找出畫中的圓形和三角形根據(jù)提示涂上不同的顏色。
5、結(jié)束：
讓幼兒為大家介紹一下自己拼出來的或者是涂顏色的是什么圖形，讓他們都加入到圖形王國里面去。
教學(xué)反思：
通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
5、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《圖形王國真好玩》含反思
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識圓形、方形、三角形，知道各形狀的簡單特征。
2、能按物體的形狀進(jìn)行分類。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)，歡快的音樂。方形、圓形、三角形卡片一張。
2、三種形狀的實(shí)物掛牌(與幼兒人數(shù)相同)。地上畫有三個(gè)形狀。
3、彩泥、泥工板、三種形狀的操作模具若干。
教學(xué)過程：
一、認(rèn)識圓形、方形、三角形，知道其簡單特征
1、師：小朋友，圖形王國里來了幾位朋友，大家想認(rèn)識他們嗎?(課件：圓形、方形、三角形分別做自我介紹。)
(1)大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個(gè)棱角也沒有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。
(2)嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個(gè)角。非常高興能和大家做朋友。
(3)小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個(gè)角，大家愿意和我做朋友嗎?
2、師：(課件4)剛才三個(gè)形狀朋友介紹了自己，現(xiàn)在，你們認(rèn)識它們了嗎?能說出它們長什么樣嗎?(請幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難，鏈接到前該形狀再自我介紹)
幼A：圓形它是圓圓的，沒有角。
幼B：方形它是方方的，有四個(gè)角，有四條邊。
師：大家認(rèn)識了圓形和方形，還有一個(gè)朋友在旁邊不高興了，它是誰呀?(三角形)你們能說出它長什么樣嗎?
那我們再來看看剛才它是怎么介紹自己的。(鏈接到課件，單獨(dú)介紹三角形)教師請一名小朋友說說三角形的形狀：哪為小朋友認(rèn)識三角形了，能說出它長什么樣的?
幼C：三角形有三條邊、三個(gè)角。
師：我們再一起來認(rèn)識一下這三個(gè)朋友，好嗎?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"(師生共同小結(jié))(評析：在這一環(huán)節(jié)中，幼兒通過三個(gè)圖形的自我介紹，來認(rèn)識圖形，但小班幼兒在語言表述方面還不夠完善，教師通過個(gè)別回答、集體回答，圖形再介紹，使幼兒進(jìn)一步鞏固了對三圖形的認(rèn)識。)
二、按物體的形狀進(jìn)行分類
1、物體分類課件：小朋友，我們的孩子到草地上去玩了，你們能幫我們把孩子找回家嗎?
(1)哎呀，形狀朋友想請我們幫忙了。我們先看看哪些寶寶在草地上玩?(蘋果、皮球、帽子、電視機(jī)、電腦、冰箱、帆船、金魚)
(2)它們是什么形狀的?請小朋友說一說。
如：帽子是圓圓的，是圓形媽媽的孩子;電視機(jī)、冰箱是方形的，它們是方形媽媽的孩子;帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。
小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家。
2、游戲：找朋友師：小朋友看看胸前，你現(xiàn)在是什么寶寶呀?是什么形狀的?看、那邊地上有三個(gè)家，我們?nèi)フ易约旱募野伞?放音樂，教師檢查幼兒是否找對家)我們和家里的朋友一起來跳舞吧。
3、做餅干師：哎呀，跳舞跳得肚子都餓了，我們一起來做餅干吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干，方形寶寶喜歡吃方餅干，三角形寶寶喜歡吃三角形餅干，請小朋友到和自己一樣形狀的餅干加工廠去做餅干吧!
幼兒用模具、彩泥進(jìn)行制作。
(評析：在這一環(huán)節(jié)中，教師采用了多媒體課件、游戲的形式，由個(gè)別到集體，逐步加深活動(dòng)內(nèi)容。讓幼兒對物體按圖形分類有了更深的認(rèn)識。)三、結(jié)束師：哎呀，小朋友真能干，做了那么多的餅干，我們把這些餅干送到形狀王國去吧，和那里的形狀寶寶一起分享。(放音樂，出場。)
教學(xué)反思：
由于小班幼兒對動(dòng)畫、卡通人物特別感興趣，教師自制了動(dòng)畫課件。在第一環(huán)節(jié)和第二環(huán)節(jié)中的第1個(gè)活動(dòng)中，將三個(gè)圖形設(shè)計(jì)成了卡通動(dòng)畫形象，讓圖形自己進(jìn)行講述，這樣比較容易吸引幼兒的注意力。設(shè)計(jì)的兩個(gè)游戲，在幼兒進(jìn)行分類練習(xí)的同時(shí)，發(fā)展了幼兒的合作精神和動(dòng)手能力。整節(jié)課設(shè)計(jì)情節(jié)連貫，思路清晰，適合小班年齡的特點(diǎn)。
6、小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《開放圖形和封閉圖形》含反思
活動(dòng)背景：
幼兒對簡單的幾何圖形已有一定的認(rèn)識，如何使斂有的基礎(chǔ)上，提高對幾何圖形相關(guān)知識的了解呢?我知道“開放”和“封閉”這兩個(gè)抽象性概念，幼兒有一定的難度，幼兒正確理解“開放”和“封閉”兩個(gè)圖形特征，是否能舞式，運(yùn)用電教手段試一試呢?于是產(chǎn)生了此課題。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒初步了解開放圖形、封閉圖形的特征。
2、學(xué)習(xí)按開放圖形、封閉圖形的特征分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體電腦一臺、投影儀。
2、每人兩只簍子，一套卡片。
3、課件一套，兩座小房子。
活動(dòng)過程：
1、認(rèn)識開放圖形。
教師：今天，老師給小朋友講一個(gè)故事，“甜甜和小雞)
(說明：在電腦上打出課題，以故事形式導(dǎo)入課題，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性性。)
老師邊講故事邊操作電腦，逐一出示相應(yīng)的畫面。
(1)甜甜家養(yǎng)了許多小雞。
(2)這些小雞很調(diào)皮到處亂跑。
(3)怎么辦呢?甜甜很著急：她想呀想呀，想了個(gè)辦法，手圈起來。
(4)小朋友看甜甜用這個(gè)辦法圈小雞，你們想一想小雞角跑出來呢?為什么呢?幼兒討論。
(5)我們一起來看看，小雞有沒有跑出來?(跑出來了)蔣雞跑出。提問：小雞從哪兒出來的?幼兒討論。
(說明：讓幼兒充分討論，各抒己見后，用動(dòng)畫來演示效果。)
教師：這個(gè)地方線斷開了，缺了一個(gè)口子，叫缺口?！靶×芽谂艹鰜砹??！?/p>
(6)定義：像這個(gè)有缺口的圖形就叫開放圖形(閃爍刃形)。
教師：開放圖形邊上的線是斷開的，有缺口，小雞能從里面出來。
(7)仿認(rèn)：老師逐一出示開放圖形讓幼兒仿認(rèn)。
小朋友看，這個(gè)圖形，它是不是開放圖形呢?正方形呢?
(說明：仿認(rèn)這一環(huán)節(jié)遵循了由點(diǎn)及面，由個(gè)別到普遍的方法，發(fā)展了幼兒邏輯思維能力。)
(8)老師小結(jié)：邊上有缺口的圖形都是開放圖形。
(9)請小朋友看看，你的簍子里有沒有開放圖形?找一個(gè)舉給全體幼兒舉卡片。
教師：甜甜用這個(gè)辦法圈小雞，小雞會(huì)從缺口跑出來呢?誰能幫甜甜想個(gè)辦法?幼兒討論。
2、認(rèn)識封閉圖形。
教師：小朋友真聰明，想了許多好辦法，現(xiàn)在我們起來。
(1)老師逐個(gè)演示補(bǔ)缺口。
采用電腦動(dòng)畫逐個(gè)補(bǔ)缺口，使幼兒一目了然。
補(bǔ)2個(gè)缺口后提問：看這兒還有缺口小雞能不能跑出來呢)
教師：還有一個(gè)缺口，小雞能跑出來，只要有一個(gè)缺口，放圖形。。來.源快思老師教.案網(wǎng)，我們再把它補(bǔ)起來，補(bǔ)完后提問：還有小雞能跑，為什么?
教師：因?yàn)檫吷系木€連起來了，一個(gè)缺口也沒有了，好關(guān)閉起來了，把小雞封在里面，小雞再也跑不出來了。
(2)請幼兒看圖：這個(gè)邊上沒有缺口的圖形也有一個(gè)好字封閉圖形。(閃爍封閉圖形)
小朋友學(xué)說“封閉圖形”，個(gè)別說，集體說。
(3)教師：封閉圖形邊上的線是連起來的沒有缺口，小雞跑出來。
(4)仿認(rèn)：出示封閉圖形。提問：這些圖形邊上有沒有它們是不是封閉圖形?
教師：它們邊上沒有缺口都是封閉圖形。(閃爍)
(5)請小朋友從簍子里找一個(gè)封閉圖形舉起來。
(6)老師小結(jié)：我們知道，有缺口的圖形就是開放圖形，口的圖形就是封閉圖形。小朋友幫甜甜把小雞圈起來，我們小朋友吶。(幼兒鼓掌)這時(shí)幼兒有種小成功的喜悅，幼兒的心理需求。
活動(dòng)反思：
在《綱要》中提到："善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中索隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。"根據(jù)小班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，他們能從生活和游戲中學(xué)習(xí)物品的形狀，因此我根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)，以游戲的形式鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，并設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。活動(dòng)以游戲的形式貫穿始終，讓孩子在玩中學(xué)習(xí)了解圖形。
7、教案幼兒園小班數(shù)學(xué)《圖形王國》反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒能正確認(rèn)識區(qū)分圓形、三角形、方形
2、能嘗試將生活中的物品根據(jù)圓形、三角形、方形形狀進(jìn)行分類。
3、體驗(yàn)參與數(shù)學(xué)圖形活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)準(zhǔn)備
重點(diǎn)：正確認(rèn)識區(qū)分圓形、三角形、方形
難點(diǎn)：能將生活中的物品根據(jù)圓形、三角形、方形形狀進(jìn)行分類;
Flash 動(dòng)畫、(圓形、三角形、方形)卡片若干、大 KT 板制作的(圓形、三角形、方形)各一個(gè)
(一)情景導(dǎo)入：
師：我是魚媽媽，今天我要帶我的魚寶寶們?nèi)D形寶寶家里去玩，我的魚寶寶在哪里呀?你們想去嗎?幼答：“想”
【設(shè)計(jì)意圖】以情境引入的方法刺激幼兒參與活動(dòng)的積極性。
【活動(dòng)實(shí)錄】魚寶寶的出現(xiàn)立刻引起了幼兒的興趣，并積極與老師互動(dòng)。
【調(diào)整】
(二)活動(dòng)過程
1、看圖形卡片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識圓形、三角形、方形。
1)我們先要來認(rèn)識一下圖形寶寶。
—— 出示圖形(圓形、三角形、方形)卡片，一一引導(dǎo)幼兒認(rèn)識，并和他們打招呼。
——圓形寶寶是圓圓的，沒有棱角。三角形寶寶有三條邊、三個(gè)角，方形寶寶有四條邊四個(gè)角。
【設(shè)計(jì)意圖】幼兒能正確認(rèn)識圓形、三角形、正方形
【活動(dòng)實(shí)錄】老師出示圓形，幼兒立刻說出這是圓形，老師一起和圓形寶寶問好，老師出示三角形有的兩三個(gè)幼兒能快速說出，老師引導(dǎo)幼兒觀察三角形有三條邊，三個(gè)角，老師出示正方形，個(gè)別幼兒說出這是正方形，老師引導(dǎo)幼兒觀察，并和幼兒一起數(shù)一數(shù)有四條邊，四個(gè)角，并一一和三角形正方形寶寶打招呼。
活動(dòng)中幼兒通過仔細(xì)的觀察圖形，98%的幼兒能正確認(rèn)識根據(jù)圓形、三角形、正方形。
【調(diào)整】活動(dòng)中盡量少干預(yù)孩子以引導(dǎo)為主，給孩子自由學(xué)習(xí)空間和足夠的時(shí)間，讓幼兒自己觀察發(fā)現(xiàn)表達(dá)，獲得圖形的經(jīng)驗(yàn)也是為下次正確區(qū)分圖形經(jīng)驗(yàn)的鋪墊，充分的引導(dǎo)幼兒用數(shù)學(xué)語言表達(dá)。
2.正確區(qū)分三種圖形，引導(dǎo)幼兒通過《小魚游》的游戲根據(jù)地上圖形找
家。——你們太厲害了，認(rèn)識了三種圖形!現(xiàn)在我要來考一考你們，看看你們是不是本領(lǐng)都學(xué)會(huì)了!魚媽媽來念兒歌，看看那個(gè)聰明的魚寶寶能正確的找到圖形寶寶的家。 找家的時(shí)候要注意安全，不要撞到碰到。
1)分組：
游戲開始，魚媽媽：小魚小魚游游游，游到三角形寶寶的家，小魚小魚游游游，游到圓形寶寶的家。小魚小魚游游游，游到正方形寶寶的家。
2)教師及時(shí)評價(jià)幼兒能否正確找到圖形。
【設(shè)計(jì)意圖】幼兒能根據(jù)老師說的圖形找到正確的圖形前站好。
【活動(dòng)實(shí)錄】幼兒一邊聽老師念兒歌一邊模仿小魚游得樣子，并在老師說出圖形時(shí)快速找到正確的圖形站好。 這個(gè)游戲幼兒都能積極參與，老師對幼兒進(jìn)行及時(shí)的表揚(yáng)肯定。
活動(dòng)中幼兒通過仔細(xì)的聽兒歌中出現(xiàn)的圖形，95%的幼兒能根據(jù)兒歌中的圖形快速找到正確圖形并站好。
【調(diào)整】
1、 現(xiàn)場活動(dòng)中對幼兒的數(shù)學(xué)語言培養(yǎng)和引導(dǎo)還不是很好。對幼兒的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)的提煉不夠凸顯。
2、活動(dòng)中要根據(jù)孩子的游戲情況及時(shí)有效地評價(jià) 。
3、活動(dòng)的評價(jià)較簡單，要結(jié)合數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行評價(jià)。
4.利用 flash 課件與生活物品相結(jié)合，引導(dǎo)幼兒正確區(qū)分三種圖形 。
——哇!魚媽媽真高興，你們太棒了，現(xiàn)在你們能區(qū)分三種圖形，已經(jīng)通過了檢驗(yàn)，現(xiàn)在我要帶你們?nèi)D形寶寶的家?guī)椭鷪D形媽媽，圖形寶寶把家里的物品都弄亂了，圖形媽媽沒有時(shí)間來整理，你們愿意幫助她們嗎?幼答：“愿意”
1)教師引導(dǎo)幼兒觀察物品根據(jù)物品形狀放在相對應(yīng)的圖形里，幼兒操作
游戲開始，魚媽媽分別請幼兒一個(gè)一個(gè)操作整理
2)教師及時(shí)評價(jià)幼兒能否根據(jù)物品的形狀找到正確的圖形。
【設(shè)計(jì)意圖】幼兒能將生活中的物品形狀按照圖形正確區(qū)分。
【活動(dòng)實(shí)錄】幼兒一邊看物品一邊將物品與圖形移到相對應(yīng)的圖形里。這個(gè)游戲幼兒都能積極參與，老師對幼兒進(jìn)行及時(shí)的表揚(yáng)肯定。活動(dòng)中幼兒通過仔細(xì)的觀察生活中的物品形狀與圖形正確區(qū)分，98%的幼兒能快速找到正確圖形并放好。
【調(diào)整】
(三)活動(dòng)結(jié)束
圖形媽媽說你們真棒，幫他們把家里的物品整理好了，太感謝你們了。它說要獎(jiǎng)勵(lì)你們每個(gè)小朋友一張火車票說你們今天辛苦了， 教師發(fā)火車票，幼兒憑票去坐火車回家。魚寶寶們要看清楚坐那一輛小火車，不要坐錯(cuò)了喲!
【設(shè)計(jì)意圖】這個(gè)環(huán)節(jié)是為了進(jìn)一步提升并鞏固了幼兒認(rèn)識區(qū)分圖形經(jīng)驗(yàn)，也充分滿足了幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
【活動(dòng)實(shí)錄】幼兒開心的拿著圖形媽媽獎(jiǎng)勵(lì)的火車票，迫不及待去坐火車。幼兒憑圖形火車票找到對應(yīng)的圖形火車上車，咔嚓咔嚓開走了。
【調(diào)整】教師在發(fā)火車票時(shí)，應(yīng)根據(jù)幼兒的能力發(fā)放，能力強(qiáng)的幼兒發(fā)三角形、方形，能力弱的發(fā)圓形。
1、活動(dòng)背景
反思：對于班上大部分幼兒數(shù)學(xué)能力現(xiàn)狀分析把握較準(zhǔn)，
2、活動(dòng)的重難點(diǎn)
活動(dòng)反思反思：活動(dòng)的重難點(diǎn)把握較準(zhǔn)。整個(gè)活動(dòng)能圍繞活動(dòng)的重點(diǎn)開展，并層層推進(jìn)， 對于難點(diǎn)老師也有相對的引導(dǎo)策略和方法。
3、活動(dòng)目標(biāo)
反思：(1)、目標(biāo)明確，整個(gè)活動(dòng)都能圍繞目標(biāo)開展，根據(jù)今天的游戲現(xiàn)狀
85%的幼兒都能達(dá)到，但對于班上孩子的能力目標(biāo) 1 有點(diǎn)偏低。
(2)、目標(biāo) 2 幼兒在活動(dòng)中體現(xiàn)充分，整個(gè)活動(dòng)幼兒都積極與老師同伴互動(dòng)。
4、活動(dòng)準(zhǔn)備
反思： 此次材料準(zhǔn)備的很充足，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情景(圖形王國場景)讓幼兒在玩中學(xué)學(xué)中玩等，同時(shí)還考慮到孩子的能力差異以及不同的發(fā)展水平為他們準(zhǔn)備了不同層次的操作材料，還考慮到孩子對操作材料的持續(xù)度，滿足了孩子對材料和活動(dòng)興趣的保持我在每一個(gè)環(huán)節(jié)都設(shè)置了孩子感興趣的點(diǎn)如：小魚學(xué)本領(lǐng)、小魚游、幫助圖形媽媽、坐火車等，持續(xù)激發(fā)孩子的操作興趣，解決了孩子在反復(fù)操作中對材料和活動(dòng)失去興趣的問題。讓孩子們既能享受到操作的樂趣，又能體驗(yàn)到成功的快樂。每種材料的提供都發(fā)揮了它有效地價(jià)值。
圖形王國場景的布局非常童趣，滿足支持與之相適應(yīng)的幼兒游戲的環(huán)境。
5、活動(dòng)過程中運(yùn)用的方法
活動(dòng)中用了情境教學(xué)法、操作法、觀察法等
活動(dòng)的目的基本達(dá)到，大部分孩子都能認(rèn)識并區(qū)分三種圖形。幼兒參與的興趣也很濃，雖然一些能力弱的幼兒還不能完全表達(dá)，但是他們通過今天的活動(dòng)，已經(jīng)知道了會(huì)區(qū)分三種圖形。在今后的活動(dòng)中，將今天所獲得的收獲感知表現(xiàn)出來，來達(dá)到目的。
活動(dòng)后的調(diào)整思考及收獲
我認(rèn)為我們數(shù)學(xué)活動(dòng)在生活中的作用，是要讓孩子將學(xué)到的數(shù)學(xué)知識運(yùn)用于生活，解決生活中的問題，所以這個(gè)活動(dòng)的目的不僅是認(rèn)識區(qū)分三種圖形，更重要的是將信息技術(shù)與我們教學(xué)相結(jié)合，能到達(dá)更好的教學(xué)效果并運(yùn)用到我們的生活當(dāng)中。
從活動(dòng)的選擇到活動(dòng)的實(shí)施，每一步每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)要讓孩子保持學(xué)習(xí)興趣，興趣點(diǎn)的選擇、材料投放細(xì)節(jié)性的思考和數(shù)學(xué)語言對孩子的刺激思考、以及對孩子提問開放性引導(dǎo)，活動(dòng)的設(shè)計(jì)要充分考慮孩子當(dāng)前的現(xiàn)狀等。