《小班數(shù)學(xué)教案《小狗開花店》》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小班數(shù)學(xué)教案《小狗開花店》
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)花籃上的數(shù)字,在花籃內(nèi)裝上相應(yīng)數(shù)量的小花,嘗試5以內(nèi)的按數(shù)取物。
2、通過(guò)裝花的游戲,體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、樂(lè)于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)圖片、自制各種小花、籃子若干、抹布、糨糊等。
活動(dòng)過(guò)程
一、引起興趣
師:我們寶寶都知道春天是一個(gè)美麗的季節(jié),因?yàn)樵诖禾炖镂覀兛梢钥吹轿孱伭幕▽殞?,?duì)嗎?
幼兒:對(duì)。
師:小狗也喜歡美麗的春天,所以它打算開一家花店?!翱焖祭蠋?教.案網(wǎng)出處”我們一起去看看,好嗎?
幼兒:好。
師出示圖片1——
師:好漂亮的花呀!怎么沒(méi)有人去買呀?怎么辦?
幼兒:誰(shuí)要買花呀?
師出示圖片2——
師:你們說(shuō)的辦法真好,一下子來(lái)了那么多的顧客,這下可把小狗忙壞了,我得去幫幫小狗。小狗小狗我怎么幫你呀?
二、裝花
1、 引出操作要求:
(1)看看籃子上的數(shù)字是多少?
(2)在花籃里放上一樣多的小花。
2、 師示范,請(qǐng)幼兒一起幫忙。
師:“才一個(gè)花籃,只能賣給一只小動(dòng)物,可是還有那么多小動(dòng)物怎么辦?引發(fā)幼兒去幫忙。
3、 幼兒操作,師觀察指導(dǎo)。
4、 檢驗(yàn)操作情況。
(1)你的籃子要裝幾朵花?
(2)全體幼兒一起幫忙檢驗(yàn)。
(3)小結(jié):一邊貼一邊數(shù),數(shù)到和數(shù)字一樣你就裝好花了。
三、活動(dòng)結(jié)束
師:“小狗說(shuō)謝謝我們寶寶,為了謝謝你們幫它裝花,他準(zhǔn)備給我們每個(gè)寶寶一朵漂亮的小花,你們喜歡嗎?想對(duì)小狗說(shuō)什么?(謝謝小狗)
師:“我們下次再來(lái)找小狗玩,好嗎?”
2、小班數(shù)學(xué)教案《開火車》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)以自身及客體為中心,認(rèn)識(shí)和區(qū)分前后。
2.通過(guò)活動(dòng)使幼兒形成初步的空間概念,培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
3.學(xué)習(xí)正確使用方位詞:前、后,學(xué)習(xí)說(shuō):請(qǐng)XXX坐到我的前(后)面。
4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.安排好座位:全體幼兒坐成一個(gè)大圓圈。
2.火車的圖片、小動(dòng)物圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 游戲《找位置》
幼兒一一對(duì)應(yīng)坐成內(nèi)外兩個(gè)圓圈,臉朝圓心,內(nèi)圈留一把椅子。
老師和幼兒一起念兒歌:“找找找、找位置?!比缓笞诳瘴恢们?后)面的幼兒拍拍椅子說(shuō):“我的前(后)面有位置,請(qǐng)XXX小朋友快快來(lái)?!盭X幼兒聽到邀請(qǐng)后,馬上離開自己的位置找到新座位坐下。
游戲重新開始,可以重復(fù)玩多次,盡量讓每一個(gè)小朋友都玩一次。
二、 游戲《開火車》
1. 出示火車的圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)哪個(gè)位置空著,空位置在XX小動(dòng)物的前面還是后面。
2. 出示小狗的圖片,師:小狗沒(méi)有座位,請(qǐng)他坐到哪里?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:坐到XXX的前(后)面。
3. 游戲《開火車》
師:小動(dòng)物們都坐上了火車,我們小朋友也要坐火車出發(fā)去旅游了。
老師當(dāng)火車頭,念:“嗨嗨,我的火車就要開,小弟弟,小妹妹,大家排隊(duì)快上來(lái),XXX拍在最前面?!被疖嚦霭l(fā),到一位小朋友面前停下,老師邀請(qǐng)他:“請(qǐng)你排在XXX的前(后)面?!币来晤愅啤.?dāng)邀請(qǐng)了7——8個(gè)小朋友后,教師說(shuō):“嗚,到站了?!被疖囃O?,第一遍游戲結(jié)束,游戲重新開始。
4.游戲若干遍之后,小朋友開著火車出去,活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思:
語(yǔ)言表達(dá)能力不夠或是不愿張口講話的孩子,在平時(shí)的生活中可能受到過(guò)別人的嘲笑或是父母的原因。長(zhǎng)此就造成了孩子不愛(ài)說(shuō)話的習(xí)慣。日常生活中,我要讓孩子要用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,不能是點(diǎn)頭、搖頭。在游戲中盡量安排那些語(yǔ)言發(fā)展較好的孩子和語(yǔ)言發(fā)展較差的孩子在一起玩,這樣不但會(huì)培養(yǎng)孩子們的交往能力,同時(shí)也促進(jìn)了孩子的語(yǔ)言發(fā)展。在預(yù)設(shè)教學(xué)活動(dòng)中,盡量給予語(yǔ)言發(fā)展較差孩子發(fā)言的機(jī)會(huì),并及時(shí)概括和糾正。只要孩子張嘴了,就要給予表?yè)P(yáng)。孩子在幼兒園受到的集體教育,是家庭無(wú)法給予的。在幼兒園里孩子學(xué)會(huì)了與同齡人交流,學(xué)會(huì)了與人合作,享受集體活動(dòng)的喜悅和快樂(lè)。
3、小班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《當(dāng)花店老板》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、區(qū)分紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色,并嘗試著按指令拿花。
2、根據(jù)顏色和圓點(diǎn)數(shù)量進(jìn)行匹配。
3、喜歡參與游戲,會(huì)大膽的跟客人老師介紹。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的標(biāo)記、花若干,四只,瓶子若干。
2、操作材料人手一份。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、參觀“花店”,感知不同花的顏色及數(shù)量。
1、導(dǎo)入:今天陳老師開了個(gè)花店,誰(shuí)想來(lái)當(dāng)老板?等一等,陳老師先要考試,考試通過(guò)才能當(dāng)老板。
2、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠四色。
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這里有什么顏色的花?有幾朵?(請(qǐng)個(gè)別幼兒)紅色的花,綠色的花,藍(lán)色的花,綠色的,分別有幾朵?這是什么顏色的花?
3、現(xiàn)在一起回答,這是什么顏色的花?有幾朵?老師這里有幾只花瓶?
二、聽指令拿花。
現(xiàn)在你們來(lái)做老板,我來(lái)做客人,請(qǐng)老板們把凳子下面的籃子拿起來(lái)。聽好了,我要買一朵紅色的花,請(qǐng)老板把一朵紅花舉起來(lái)。你們要對(duì)客人說(shuō):一朵紅色的花給你。謝謝,我來(lái)看看哪個(gè)老板拿錯(cuò)了,都對(duì)。我要一朵黃色的花,(幼兒舉起黃色的花,說(shuō)一朵黃色的花給你)都對(duì),我要一朵藍(lán)色的花,(幼兒舉起一朵藍(lán)色花,說(shuō)一朵藍(lán)色的花給你)我要一朵綠色的花。(幼兒舉起一朵綠色的花,說(shuō)一朵綠色的花給你)
小朋友們都很聰明,陳老師不知道請(qǐng)誰(shuí)當(dāng)老板了,我再來(lái)買,現(xiàn)在我要買2朵綠色的花,(幼兒邊舉起邊說(shuō))我要2朵藍(lán)色的花,(幼兒邊舉邊說(shuō))花拿好,我看看誰(shuí)錯(cuò)了,放下,我要2朵紅色的花。(幼兒邊舉邊說(shuō))
三、插花。
請(qǐng)老板們把花藏到凳子下面,剛才有些小朋友拿對(duì)了,有些小朋友拿錯(cuò)了,沒(méi)有關(guān)系,老板除了會(huì)買花,還要會(huì)插花,看,老師這里有好多的瓶子,數(shù)數(shù)有幾個(gè)?這個(gè)花瓶怎么插呢?上面有提示的,看,這個(gè)花瓶里插什么顏色的花?(上面有什么顏色的標(biāo)記就插什么顏色的花)插幾朵呢?你怎么知道的?看點(diǎn)子,有幾點(diǎn)就插幾朵花?
師:花是不是隨便插的?不是,先看插什么顏色的花,再數(shù)數(shù)有幾個(gè)點(diǎn)子就插幾朵花?
等一會(huì)插好以后,請(qǐng)你去給后面的客人看看,你要告訴她插了什么顏色的花,有幾朵,如果你說(shuō)對(duì)了,客人老師會(huì)給你一個(gè)獎(jiǎng)杯,那你就可以當(dāng)花店老板了。
幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。
【活動(dòng)延伸】
請(qǐng)拿到獎(jiǎng)杯的孩子跟老師去做老板賣花吧。
教學(xué)反思:
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
4、小班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《小狗開花店》含反思
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
活動(dòng)圖片、自制各種小花、籃子若干、抹布、糨糊等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引起興趣
師:我們寶寶都知道春天是一個(gè)美麗的季節(jié),因?yàn)樵诖禾炖镂覀兛梢钥吹轿孱伭幕▽殞?,?duì)嗎?
幼:對(duì)。
師:小狗也喜歡美麗的春天,所以它打算開一家花店。我們一起去看看,好嗎?
幼:好。
師出示圖片1——
師:好漂亮的花呀!怎么沒(méi)有人去買呀?怎么辦?
幼:誰(shuí)要買花呀?
師出示圖片2——
師:你們說(shuō)的辦法真好,一下子來(lái)了那么多的顧客,這下可把小狗忙壞了,我得去幫幫小狗。小狗小狗我怎么幫你呀?
二、裝花
1、引出操作要求:
(1)看看籃子上的數(shù)字是多少?
(2)在花籃里放上一樣多的小花。
2、師示范,請(qǐng)幼兒一起幫忙。
師:“才一個(gè)花籃,只能賣給一只小動(dòng)物,可是還有那么多小動(dòng)物怎么辦?引發(fā)幼兒去幫忙。
3、幼兒操作,師觀察指導(dǎo)。
4、檢驗(yàn)操作情況。
(1)你的籃子要裝幾朵花?
(2)全體幼兒一起幫忙檢驗(yàn)。
(3)小結(jié):一邊貼一邊數(shù),數(shù)到和數(shù)字一樣你就裝好花了。
三、活動(dòng)結(jié)束
師:小狗說(shuō)謝謝我們寶寶,為了謝謝你們幫它裝花,他準(zhǔn)備給我們每個(gè)寶寶一朵漂亮的小花,你們喜歡嗎?想對(duì)小狗說(shuō)什么?(謝謝小狗)
師:“我們下次再來(lái)找小狗玩,好嗎?”
活動(dòng)反思:
為了把教育的出發(fā)點(diǎn)從教材轉(zhuǎn)向幼兒,從幼兒感興趣的事物和想要探究的問(wèn)題出發(fā),挖掘其中的數(shù)學(xué)問(wèn)題,引發(fā)幼兒的數(shù)學(xué)探究活動(dòng),不斷激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,所以置換了角色,以寶寶自己“逛超市”的游戲形式開展活動(dòng)。
5、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《小狗逛超市》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.按大小特征給三個(gè)物體排序并進(jìn)行相應(yīng)的匹配。
2.嘗試解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.三只大小不一的玩具小狗。
2.超市布置:陳列最大的、大的、最小的帽子、圍巾鞋子、上衣、褲子、襪子、毛巾、水杯、牙刷等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 小狗排排對(duì)。
1 、有三只小狗要出去散步,它們?nèi)氯轮ベI帽子。
2、 出示教具:三只大小不一的玩具小狗,三只小狗都想排頭,結(jié)果吵起來(lái)了!
3、請(qǐng)幼兒告訴小狗應(yīng)該怎樣走?(排排隊(duì)走)
4、引導(dǎo)幼兒觀察這三只小狗有什么不一樣,應(yīng)該怎樣排隊(duì)?
5、問(wèn)幼兒誰(shuí)愿意來(lái)幫小狗們排排隊(duì)?"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)你是怎樣幫它們排隊(duì)的?
二、小狗買帽子。
1、到了超市,三只小狗就搶著試帽子:最小的狗一戴上大帽子,像鉆進(jìn)了黑洞洞,啥也看不見(jiàn)了;最大的狗一戴上小帽子,才遮了一只耳朵……小狗們急壞了!
2、誰(shuí)會(huì)給小狗挑帽子?請(qǐng)個(gè)別幼兒為小狗買帽子。
3、引導(dǎo)幼兒知道并說(shuō)出:最大的帽子給最大的狗,大帽子給大狗,最小的帽子給最小的狗。
三、為小狗買東西
1、引導(dǎo)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)超市里還有什么?
2、老師請(qǐng)一部分幼兒做售貨員,要求售貨員必須將物品整理好(物品可從大到小排;也可以從小到大排。)另一部分幼兒扮演顧客幫助小狗買東西。要求售貨員要熱情,顧客要有禮貌。
3、教師觀察售貨員能否正確排序,觀察顧客能否幫助三只小狗買到合適的物品,如我給最大的狗一條最長(zhǎng)的圍巾;給大狗一條長(zhǎng)圍巾;給最小的狗一條最短的圍巾。教師觀察顧客能否運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)排序結(jié)果。
4、給狗兒們送禮物。
5、送完禮物后跟狗兒們道別。
活動(dòng)反思:
為了把教育的出發(fā)點(diǎn)從教材轉(zhuǎn)向幼兒,從幼兒感興趣的事物和想要探究的問(wèn)題出發(fā),挖掘其中的數(shù)學(xué)問(wèn)題,引發(fā)幼兒的數(shù)學(xué)探究活動(dòng),不斷激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,所以置換了角色,以寶寶自己“逛超市”的游戲形式開展活動(dòng)。
6、小班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案及反思《小狗造新房》
【教學(xué)目標(biāo)】
1、區(qū)分正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形,嘗試用組合圖形的方法拼搭房子。
2、能在建構(gòu)的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫,發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒幫助小動(dòng)物的情感。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
玩具小豬一只,各類正方形、長(zhǎng)方形、半圓形、三角形模板及固體膠、白紙、油畫棒每組若干,教師示范用具一套,課前觀察各種房子
【教學(xué)過(guò)程】
一、情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1、以故事情節(jié)導(dǎo)入:“呼呼呼”一陣大風(fēng)把兩只小狗家的房子給吹倒了,那怎么辦呢?引導(dǎo)想辦法:造一間既漂亮又牢固的房子。
2、引發(fā)觀察興趣:
你們看,小豬找到了什么?
二、拼拼貼貼,創(chuàng)造房子
1、觀察認(rèn)識(shí)材料
1)小狗找到了哪些形狀的材料?(出示四種形狀模板)
2)分別辨認(rèn)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形,讓我們?cè)囋囉眠@些材料能不能造出新房子:老師示范模板拼搭新房,并啟發(fā)幼兒來(lái)嘗試設(shè)計(jì)不同的造型,一起來(lái)想想如何來(lái)添置窗、煙囪和門。
三、激發(fā)創(chuàng)作,共同參與
(1)幫助能力弱的幼兒,鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒多造新房。
(2)啟發(fā)幼兒尋找可以做煙囪、門、窗的圖形。
四、欣賞活動(dòng)
請(qǐng)幼兒相互欣賞拼搭的房子,激發(fā)下次活動(dòng)的興趣。結(jié)束語(yǔ):“小狗很高興,請(qǐng)你們一起到外面玩玩吧!”
【教學(xué)反思】
小班后期的幼兒已認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形、正方形、三角形,但將這些圖形的組合起來(lái)拼搭還嘗試得不多,經(jīng)??梢钥匆?jiàn)孩子們用積木積塑塑造房子的形象,所以這一內(nèi)容對(duì)他們來(lái)說(shuō)應(yīng)該是不陌生的。為激起幼兒的興趣,我采用“小狗造新房”的故事情景,鼓勵(lì)幼兒幫助小動(dòng)物,嘗試用長(zhǎng)方形、正方形、三角形、半圓形來(lái)拼搭房子的平面造型,并嘗試尋找合適的材料來(lái)添置煙囪、窗、門等,發(fā)展幼兒的操作能力及創(chuàng)造力。在引導(dǎo)幼兒討論的時(shí)候,注重孩子們的想法,示范后故意不添置門窗,而是請(qǐng)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,一同來(lái)解決;又如有幼兒想到“門上還有一個(gè)把手”,當(dāng)即就對(duì)他表示了肯定,并引導(dǎo)幼兒考慮可以用添畫的方法;活動(dòng)指導(dǎo)時(shí)也盡量尊重孩子們自己的想法,鼓勵(lì)他們自己動(dòng)手,進(jìn)行拼搭、添畫??偟恼f(shuō)來(lái),整個(gè)活動(dòng)孩子們的興致都十分高,在拼貼作畫中體驗(yàn)了動(dòng)手樂(lè)趣,目標(biāo)基本完成。
7、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《小狗開花店》
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)花籃上的數(shù)字,在花籃內(nèi)裝上相應(yīng)數(shù)量的小花,嘗試5以內(nèi)的按數(shù)取物。
2、通過(guò)裝花的游戲,體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、樂(lè)于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)圖片、自制各種小花、籃子若干、抹布、糨糊等。
活動(dòng)過(guò)程
一、引起興趣
師:我們寶寶都知道春天是一個(gè)美麗的季節(jié),因?yàn)樵诖禾炖镂覀兛梢钥吹轿孱伭幕▽殞殻瑢?duì)嗎?
幼兒:對(duì)。
師:小狗也喜歡美麗的春天,所以它打算開一家花店?!翱焖祭蠋?教.案網(wǎng)出處”我們一起去看看,好嗎?
幼兒:好。
師出示圖片1——
師:好漂亮的花呀!怎么沒(méi)有人去買呀?怎么辦?
幼兒:誰(shuí)要買花呀?
師出示圖片2——
師:你們說(shuō)的辦法真好,一下子來(lái)了那么多的顧客,這下可把小狗忙壞了,我得去幫幫小狗。小狗小狗我怎么幫你呀?
二、裝花
1、 引出操作要求:
(1)看看籃子上的數(shù)字是多少?
(2)在花籃里放上一樣多的小花。
2、 師示范,請(qǐng)幼兒一起幫忙。
師:“才一個(gè)花籃,只能賣給一只小動(dòng)物,可是還有那么多小動(dòng)物怎么辦?引發(fā)幼兒去幫忙。
3、 幼兒操作,師觀察指導(dǎo)。
4、 檢驗(yàn)操作情況。
(1)你的籃子要裝幾朵花?
(2)全體幼兒一起幫忙檢驗(yàn)。
(3)小結(jié):一邊貼一邊數(shù),數(shù)到和數(shù)字一樣你就裝好花了。
三、活動(dòng)結(jié)束
師:“小狗說(shuō)謝謝我們寶寶,為了謝謝你們幫它裝花,他準(zhǔn)備給我們每個(gè)寶寶一朵漂亮的小花,你們喜歡嗎?想對(duì)小狗說(shuō)什么?(謝謝小狗)
師:“我們下次再來(lái)找小狗玩,好嗎?”
8、玩具分類小班數(shù)學(xué)—幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)按物體的形狀、顏色、大小分類,并能說(shuō)明分類標(biāo)準(zhǔn)。
2.發(fā)展初步的概括能力。
3.學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)分類后說(shuō)明分類標(biāo)準(zhǔn)。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1.各種結(jié)構(gòu)玩具一,如雪花片、大小串連……。
2.分類盒、標(biāo)記卡。
四、設(shè)計(jì)思路對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)分類運(yùn)算包含兩個(gè)層次。一個(gè)是求同,即把有共同屬性的物體挑出來(lái),如在一堆積木中桃出所有紅色積木。第二個(gè)層次是分類一,分類是將一組物體分成各有共同屬性的幾組,如將一堆積木按顏色分為紅、黃、綠三組。求同是分類的基礎(chǔ),因?yàn)榍笸瑫r(shí)標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)成的,而分類時(shí)要幼兒自己產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)。兩種活動(dòng)對(duì)幼兒概括能力的要求不同,所以設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)先讓幼兒進(jìn)行求同活動(dòng),提高他們掌握標(biāo)準(zhǔn)的能力,為產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)作準(zhǔn)備。分類后說(shuō)明分類標(biāo)準(zhǔn)是中班幼兒進(jìn)行分類活動(dòng)的難點(diǎn)、幼兒還沒(méi)有達(dá)到能用語(yǔ)言描述某一類事物的共同特征的水平,或者是他們還不知道該如何表達(dá)出分類時(shí)頭腦中顯現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn),因此設(shè)計(jì)時(shí)可以先讓幼兒分類后選擇標(biāo)記卡來(lái)表示分類標(biāo)準(zhǔn),然后逐步過(guò)渡到用語(yǔ)言描述。
五、活動(dòng)流程操作探索—求同,分類—分組討論—說(shuō)出標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)—鞏固操作
1.通過(guò)操作探索讓幼兒積累有關(guān)物體共同特征的感性經(jīng)驗(yàn)。說(shuō)明操作探索階段教師要為幼兒提供不同層次的求同、分類材料,每一層次要提供多種材料,便于幼兒通過(guò)反復(fù)操作達(dá)到對(duì)各種材料共同特征的抽象。例如:分類的材料,其“不同層次”,可體現(xiàn)在有實(shí)物分類,有圖形分類,也有數(shù)量分類。也可以有按物體的一種特征分類(大小),有按物件的兩種特征分類(大小、顏色),還有按物體的三種特征分類(大小、顏色、形狀)。
2.通過(guò)分組討論提高幼兒抽象分類標(biāo)準(zhǔn)的能力。說(shuō)明分組討論可按兩種水平設(shè)計(jì),能力中下的幼兒著重說(shuō)出標(biāo)準(zhǔn)的討論。能力中上者重點(diǎn)故在轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)的討論。
3.鞏固操作時(shí)要提供新材料,提高幼兒操作的興趣。
9、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《小狗開花店》優(yōu)秀教案及課后反思
設(shè)計(jì)思路
引導(dǎo)幼兒根據(jù)小盒子里面的數(shù)字,在小盒子內(nèi)裝上相應(yīng)數(shù)量的小花,嘗試3以內(nèi)的按數(shù)取物。
通過(guò)裝花的游戲,體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)小盒子里面的數(shù)字,在小盒子內(nèi)裝上相應(yīng)數(shù)量的小花,嘗試3以內(nèi)的按數(shù)取物。
2、通過(guò)裝花的游戲,體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt、自制各種小花、小盒子若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、引起興趣
師:小朋友們你們好
幼兒:倪老師好。
師:小朋友們和后面的客人老師打個(gè)招呼。
幼兒:客人老師好。
師:現(xiàn)在把你們的小臉轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),恩,小朋友們小手放在小腿上。
幼兒:坐端正。
師:小朋友們都知道現(xiàn)在是春天對(duì)嗎?
幼兒:對(duì)。
師:哦,春天呀是一個(gè)美麗的季節(jié),因?yàn)樵诖禾炖镂覀兛梢钥吹轿孱伭幕?,寶寶們,?duì)嗎?
幼兒:對(duì)。
師:哦,小狗呀也喜歡美麗的春天,所以呢它打算開一家花店。我們一起去看看,好嗎?
幼兒:好。
師出示ppt(2)——
師:哇,好漂亮的花呀!五顏六色的花,多好看喲。。小朋友們你們覺(jué)得好看么?
幼兒:好看。
師:咦?花店里怎么沒(méi)有人去買花的呀?
幼兒:不知道。
師出示ppt(3)
幼兒:(各種方法)。
師:你們說(shuō)的辦法真好,一下子來(lái)了那么多的顧客,這下可把小狗忙壞了,我們得一起去幫幫小狗。好不好?
幼兒:好。
師:小狗小狗我們?cè)趺磶湍阊?(擺出傾聽的姿勢(shì))
二、裝花:
1、 引出操作要求:
師:(1)哦,小狗它說(shuō)呀它為每位小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)小盒子,首先請(qǐng)小朋友們觀察一下自己盒子里面的數(shù)字是多少呢?
幼兒:1,2,3……
師:每位小朋友盒子里的數(shù)字都不一樣,有的是1,有的是2,有的是,3,。
(2)那就請(qǐng)小朋友根據(jù)在盒子里面的數(shù)字放上一樣多的小花吧。
幼兒:(裝花)。
2、 幼兒操作,師觀察指導(dǎo)。
3、 檢驗(yàn)操作情況:
(1)師:小朋友你的盒子里要裝幾朵花呢?(請(qǐng)2-3位小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)裝了幾朵花)
幼兒:(1,2,3…)
(2)小結(jié):小朋友們現(xiàn)在請(qǐng)你在心里或者用你的嘴巴數(shù)一數(shù)你放的花是否和你小盒子里的數(shù)字一樣多,如果裝好的花和你小盒子里面的數(shù)字一樣多那就說(shuō)明你裝對(duì)了。(全體幼兒一起幫忙檢驗(yàn)自己是不是裝的花沒(méi)有錯(cuò)。)
活動(dòng)反思
自信是幼兒健康人格發(fā)展的要素之一,它對(duì)人的認(rèn)知、動(dòng)機(jī)、情感和社會(huì)行為均會(huì)產(chǎn)生重要的影響,這就要求我們充分考慮幼兒的發(fā)展需求,保護(hù)每一顆幼小的心靈。在本班幼兒中,大部分的孩子善于表現(xiàn)自己,也有部分孩子在語(yǔ)言表達(dá)方面存在著表達(dá)不完整、不清楚而且不自信的問(wèn)題。本學(xué)期我想繼續(xù)通過(guò)各種活動(dòng)來(lái)改善以上情況。這次的課程是給幼兒提供一個(gè)表達(dá)、表現(xiàn)的機(jī)會(huì),引導(dǎo)孩子擁有積極的心態(tài),對(duì)自己的成長(zhǎng)充滿希望、樹立信心。只有充分地了解自己,才會(huì)自信的介紹自己、展示自己。首先,我發(fā)揮家長(zhǎng)的力量,通過(guò)給孩子講小時(shí)候的故事、名字的含義以及家長(zhǎng)與孩子的交流討論,幫助孩子了解自己是與眾不同的個(gè)體;其次,通過(guò)完成教師課前設(shè)計(jì)的話題來(lái)豐富孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
10、小班數(shù)學(xué)《小狗開花店》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
設(shè)計(jì)思路
引導(dǎo)幼兒根據(jù)小盒子里面的數(shù)字,在小盒子內(nèi)裝上相應(yīng)數(shù)量的小花,嘗試3以內(nèi)的按數(shù)取物。
通過(guò)裝花的游戲,體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的樂(lè)趣。
知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)小盒子里面的數(shù)字,在小盒子內(nèi)裝上相應(yīng)數(shù)量的小花,嘗試3以內(nèi)的按數(shù)取物。
2、通過(guò)裝花的游戲,體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt、自制各種小花、小盒子若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、引起興趣
師:小朋友們你們好
幼兒:倪老師好。
師:小朋友們和后面的客人老師打個(gè)招呼。
幼兒:客人老師好。
師:現(xiàn)在把你們的小臉轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),恩,小朋友們小手放在小腿上。
幼兒:坐端正。
師:小朋友們都知道現(xiàn)在是春天對(duì)嗎?
幼兒:對(duì)。
師:哦,春天呀是一個(gè)美麗的季節(jié),因?yàn)樵诖禾炖镂覀兛梢钥吹轿孱伭幕?,寶寶們,?duì)嗎?
幼兒:對(duì)。
師:哦,小狗呀也喜歡美麗的春天,所以呢它打算開一家花店。我們一起去看看,好嗎?
幼兒:好。
師出示ppt(2)——
師:哇,好漂亮的花呀!五顏六色的花,多好看喲。。小朋友們你們覺(jué)得好看么?
幼兒:好看。
師:咦?花店里怎么沒(méi)有人去買花的呀?
幼兒:不知道。
師出示ppt(3)
幼兒:(各種方法)。
師:你們說(shuō)的辦法真好,一下子來(lái)了那么多的顧客,這下可把小狗忙壞了,我們得一起去幫幫小狗。好不好?
幼兒:好。
師:小狗小狗我們?cè)趺磶湍阊?(擺出傾聽的姿勢(shì))
二、裝花:
1、 引出操作要求:
師:(1)哦,小狗它說(shuō)呀它為每位小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)小盒子,首先請(qǐng)小朋友們觀察一下自己盒子里面的數(shù)字是多少呢?
幼兒:1,2,3……
師:每位小朋友盒子里的數(shù)字都不一樣,有的是1,有的是2,有的是,3,。
(2)那就請(qǐng)小朋友根據(jù)在盒子里面的數(shù)字放上一樣多的小花吧。
幼兒:(裝花)。
2、 幼兒操作,師觀察指導(dǎo)。
3、 檢驗(yàn)操作情況:
(1)師:小朋友你的盒子里要裝幾朵花呢?(請(qǐng)2-3位小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)裝了幾朵花)
幼兒:(1,2,3…)
(2)小結(jié):小朋友們現(xiàn)在請(qǐng)你在心里或者用你的嘴巴數(shù)一數(shù)你放的花是否和你小盒子里的數(shù)字一樣多,如果裝好的花和你小盒子里面的數(shù)字一樣多那就說(shuō)明你裝對(duì)了。(全體幼兒一起幫忙檢驗(yàn)自己是不是裝的花沒(méi)有錯(cuò)。)
活動(dòng)反思:
自信是幼兒健康人格發(fā)展的要素之一,它對(duì)人的認(rèn)知、動(dòng)機(jī)、情感和社會(huì)行為均會(huì)產(chǎn)生重要的影響,這就要求我們充分考慮幼兒的發(fā)展需求,保護(hù)每一顆幼小的心靈。在本班幼兒中,大部分的孩子善于表現(xiàn)自己,也有部分孩子在語(yǔ)言表達(dá)方面存在著表達(dá)不完整、不清楚而且不自信的問(wèn)題。本學(xué)期我想繼續(xù)通過(guò)各種活動(dòng)來(lái)改善以上情況。這次的課程是給幼兒提供一個(gè)表達(dá)、表現(xiàn)的機(jī)會(huì),引導(dǎo)孩子擁有積極的心態(tài),對(duì)自己的成長(zhǎng)充滿希望、樹立信心。只有充分地了解自己,才會(huì)自信的介紹自己、展示自己。首先,我發(fā)揮家長(zhǎng)的力量,通過(guò)給孩子講小時(shí)候的故事、名字的含義以及家長(zhǎng)與孩子的交流討論,幫助孩子了解自己是與眾不同的個(gè)體;其次,通過(guò)完成教師課前設(shè)計(jì)的話題來(lái)豐富孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
11、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:小狗開花店反思
通過(guò)裝花的游戲,引導(dǎo)幼兒根據(jù)花籃上的數(shù)字,在花籃內(nèi)裝上相應(yīng)數(shù)量的小花,嘗試5以內(nèi)的按數(shù)取物,體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)的準(zhǔn)備
自制各種小花、籃子若干、活動(dòng)圖片、抹布、糨糊等。
活動(dòng)的過(guò)程
一、引起興趣
老師:我們寶寶都知道春天是一個(gè)美麗的季節(jié),因?yàn)樵诖禾炖镂覀兛梢钥吹轿孱伭幕▽殞?,?duì)嗎?
幼兒:對(duì)。
老師:小狗也喜歡美麗的春天,所以它打算開一家花店。我們一起去看看,好嗎?
幼兒:好。
老師出示圖片1——
老師:好漂亮的花呀!怎么沒(méi)有人去買呀?怎么辦?
幼兒:誰(shuí)要買花呀?
老師出示圖片2——
老師:你們說(shuō)的辦法真好,一下子來(lái)了那么多的顧客,這下可把小狗忙壞了,我得去幫幫小狗。小狗小狗我怎么幫你呀?
二、裝花
1、 引出操作要求:
(1)看看籃子上的數(shù)字是多少?
(2)在花籃里放上一樣多的小花。
2、 老師示范,請(qǐng)幼兒一起幫忙。
老師:“才一個(gè)花籃,只能賣給一只小動(dòng)物,可是還有那么多小動(dòng)物怎么辦?引發(fā)幼兒去幫忙。
3、 幼兒操作,老師觀察指導(dǎo)。
4、 檢驗(yàn)操作情況。
(1)你的籃子要裝幾朵花?
(2)全體幼兒一起幫忙檢驗(yàn)。
(3)小結(jié):一邊貼一邊數(shù),數(shù)到和數(shù)字一樣你就裝好花了。
三、活動(dòng)結(jié)束
老師:“小狗說(shuō)謝謝我們寶寶,為了謝謝你們幫它裝花,他準(zhǔn)備給我們每個(gè)寶寶一朵漂亮的小花,你們喜歡嗎?想對(duì)小狗說(shuō)什么?(謝謝小狗)
老師:“我們下次再來(lái)找小狗玩,好嗎?”
活動(dòng)反思:
為了把教育的出發(fā)點(diǎn)從教材轉(zhuǎn)向幼兒,從幼兒感興趣的事物和想要探究的問(wèn)題出發(fā),挖掘其中的數(shù)學(xué)問(wèn)題,引發(fā)幼兒的數(shù)學(xué)探究活動(dòng),不斷激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,所以置換了角色,以寶寶自己“逛超市”的游戲形式開展活動(dòng)。
12、小班安全教案《安全活動(dòng)小班教案》
活動(dòng)目的:
1、通過(guò)閱讀幼兒用書,知道家用電器工作時(shí)的安全注意事項(xiàng)。
2、能根據(jù)教師的提問(wèn)從安全角度思考回答問(wèn)題。
3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。
4、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種常用的家用電器圖片。
2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示電器的圖片引出活動(dòng)。
2、幼兒觀看掛圖嘗試自己講述圖中的內(nèi)容,了解電器工作時(shí)的安全注意事項(xiàng)。
1)觀察第一幅圖,知道工作中的電風(fēng)扇很危險(xiǎn),不能隨便觸碰。
教師:
?、僬?qǐng)小朋友看第一幅圖,圖中的人在干什么?
?、陔婏L(fēng)扇工作時(shí)會(huì)有危險(xiǎn)嗎?為什么?
?、垭婏L(fēng)扇的插頭拔下來(lái),電風(fēng)扇就怎么樣了?
教師小結(jié):媽媽告訴小朋友,工作中的電風(fēng)扇很危險(xiǎn),不能碰她們。
2)觀察第二幅圖,知道不能趴在洗衣機(jī)邊上,否則會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
教師:
?、傧匆聶C(jī)在干什么?這位小朋友想干什么?
②這是媽媽會(huì)對(duì)小朋友說(shuō)些什么?
教師小結(jié):媽媽告訴小朋友洗衣機(jī)工作的時(shí)候,不能趴在洗衣機(jī)邊上,因?yàn)檫@樣容易發(fā)生危險(xiǎn)。媽媽為什么這么說(shuō)?趴在洗衣機(jī)邊上,會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)?
3)觀察第三幅圖,知道工作匯總的電熨斗很燙,不能隨便碰觸。
教師:
?、賸寢屧诟墒裁?
?、趮寢層秒婌俣缝僖路臅r(shí)候我們要注意些什么?
教師小結(jié):媽媽告訴我們,工作中的電熨斗很燙,不能用手碰。
3、幼兒閱讀家用電器圖,了解其他家用電器工作時(shí)的安全注意事項(xiàng)。
教師:
(1)涂上還有那些家用電器?他們有什么用?
(2)這些電器在工作的時(shí)候,我們要注意什么呢?
(3)小朋友家里還有那些電器?說(shuō)一說(shuō)他們的安全注意事項(xiàng)。