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        小班數(shù)學(xué)教案《小狗開花店》

        《小班數(shù)學(xué)教案《小狗開花店》》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班數(shù)學(xué)教案《小狗開花店》

        1、小班數(shù)學(xué)教案《小狗開花店》

          活動目標(biāo)

          1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)花籃上的數(shù)字,在花籃內(nèi)裝上相應(yīng)數(shù)量的小花,嘗試5以內(nèi)的按數(shù)取物。

          2、通過裝花的游戲,體驗數(shù)學(xué)操作活動的樂趣。

          3、樂于探索、交流與分享。

          4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          活動準(zhǔn)備

          活動圖片、自制各種小花、籃子若干、抹布、糨糊等。

          活動過程

          一、引起興趣

          師:我們寶寶都知道春天是一個美麗的季節(jié),因為在春天里我們可以看到五顏六色的花寶寶,對嗎?

          幼兒:對。

          師:小狗也喜歡美麗的春天,所以它打算開一家花店?!翱焖祭蠋?教.案網(wǎng)出處”我們一起去看看,好嗎?

          幼兒:好。

          師出示圖片1——

          師:好漂亮的花呀!怎么沒有人去買呀?怎么辦?

          幼兒:誰要買花呀?

          師出示圖片2——

          師:你們說的辦法真好,一下子來了那么多的顧客,這下可把小狗忙壞了,我得去幫幫小狗。小狗小狗我怎么幫你呀?

          二、裝花

          1、 引出操作要求:

          (1)看看籃子上的數(shù)字是多少?

          (2)在花籃里放上一樣多的小花。

          2、 師示范,請幼兒一起幫忙。

          師:“才一個花籃,只能賣給一只小動物,可是還有那么多小動物怎么辦?引發(fā)幼兒去幫忙。

          3、 幼兒操作,師觀察指導(dǎo)。

          4、 檢驗操作情況。

          (1)你的籃子要裝幾朵花?

          (2)全體幼兒一起幫忙檢驗。

          (3)小結(jié):一邊貼一邊數(shù),數(shù)到和數(shù)字一樣你就裝好花了。

          三、活動結(jié)束

          師:“小狗說謝謝我們寶寶,為了謝謝你們幫它裝花,他準(zhǔn)備給我們每個寶寶一朵漂亮的小花,你們喜歡嗎?想對小狗說什么?(謝謝小狗)

          師:“我們下次再來找小狗玩,好嗎?”

        2、小班數(shù)學(xué)教案《開火車》含反思

        活動目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)以自身及客體為中心,認識和區(qū)分前后。

          2.通過活動使幼兒形成初步的空間概念,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

          3.學(xué)習(xí)正確使用方位詞:前、后,學(xué)習(xí)說:請XXX坐到我的前(后)面。

          4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

          5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

        活動準(zhǔn)備:

          1.安排好座位:全體幼兒坐成一個大圓圈。

          2.火車的圖片、小動物圖片若干。

        活動過程:

          一、 游戲《找位置》

          幼兒一一對應(yīng)坐成內(nèi)外兩個圓圈,臉朝圓心,內(nèi)圈留一把椅子。

          老師和幼兒一起念兒歌:“找找找、找位置?!比缓笞诳瘴恢们?后)面的幼兒拍拍椅子說:“我的前(后)面有位置,請XXX小朋友快快來?!盭X幼兒聽到邀請后,馬上離開自己的位置找到新座位坐下。

          游戲重新開始,可以重復(fù)玩多次,盡量讓每一個小朋友都玩一次。

          二、 游戲《開火車》

          1. 出示火車的圖片,引導(dǎo)幼兒說說哪個位置空著,空位置在XX小動物的前面還是后面。

          2. 出示小狗的圖片,師:小狗沒有座位,請他坐到哪里?

          引導(dǎo)幼兒說出:坐到XXX的前(后)面。

          3. 游戲《開火車》

          師:小動物們都坐上了火車,我們小朋友也要坐火車出發(fā)去旅游了。

          老師當(dāng)火車頭,念:“嗨嗨,我的火車就要開,小弟弟,小妹妹,大家排隊快上來,XXX拍在最前面?!被疖嚦霭l(fā),到一位小朋友面前停下,老師邀請他:“請你排在XXX的前(后)面?!币来晤愅?。當(dāng)邀請了7——8個小朋友后,教師說:“嗚,到站了。”火車停下,第一遍游戲結(jié)束,游戲重新開始。

          4.游戲若干遍之后,小朋友開著火車出去,活動結(jié)束。

        教學(xué)反思:

          語言表達能力不夠或是不愿張口講話的孩子,在平時的生活中可能受到過別人的嘲笑或是父母的原因。長此就造成了孩子不愛說話的習(xí)慣。日常生活中,我要讓孩子要用語言表達自己的想法,不能是點頭、搖頭。在游戲中盡量安排那些語言發(fā)展較好的孩子和語言發(fā)展較差的孩子在一起玩,這樣不但會培養(yǎng)孩子們的交往能力,同時也促進了孩子的語言發(fā)展。在預(yù)設(shè)教學(xué)活動中,盡量給予語言發(fā)展較差孩子發(fā)言的機會,并及時概括和糾正。只要孩子張嘴了,就要給予表揚。孩子在幼兒園受到的集體教育,是家庭無法給予的。在幼兒園里孩子學(xué)會了與同齡人交流,學(xué)會了與人合作,享受集體活動的喜悅和快樂。

        3、小班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《當(dāng)花店老板》含反思

        【活動目標(biāo)】

          1、區(qū)分紅、黃、藍、綠四種顏色,并嘗試著按指令拿花。

          2、根據(jù)顏色和圓點數(shù)量進行匹配。

          3、喜歡參與游戲,會大膽的跟客人老師介紹。

          4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

          5、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

        【活動準(zhǔn)備】

          1、紅、黃、藍、綠四種顏色的標(biāo)記、花若干,四只,瓶子若干。

          2、操作材料人手一份。

        【活動過程】

          一、參觀“花店”,感知不同花的顏色及數(shù)量。

          1、導(dǎo)入:今天陳老師開了個花店,誰想來當(dāng)老板?等一等,陳老師先要考試,考試通過才能當(dāng)老板。

          2、認識紅、黃、藍、綠四色。

          師:誰來說說這里有什么顏色的花?有幾朵?(請個別幼兒)紅色的花,綠色的花,藍色的花,綠色的,分別有幾朵?這是什么顏色的花?

          3、現(xiàn)在一起回答,這是什么顏色的花?有幾朵?老師這里有幾只花瓶?

          二、聽指令拿花。

          現(xiàn)在你們來做老板,我來做客人,請老板們把凳子下面的籃子拿起來。聽好了,我要買一朵紅色的花,請老板把一朵紅花舉起來。你們要對客人說:一朵紅色的花給你。謝謝,我來看看哪個老板拿錯了,都對。我要一朵黃色的花,(幼兒舉起黃色的花,說一朵黃色的花給你)都對,我要一朵藍色的花,(幼兒舉起一朵藍色花,說一朵藍色的花給你)我要一朵綠色的花。(幼兒舉起一朵綠色的花,說一朵綠色的花給你)

          小朋友們都很聰明,陳老師不知道請誰當(dāng)老板了,我再來買,現(xiàn)在我要買2朵綠色的花,(幼兒邊舉起邊說)我要2朵藍色的花,(幼兒邊舉邊說)花拿好,我看看誰錯了,放下,我要2朵紅色的花。(幼兒邊舉邊說)

          三、插花。

          請老板們把花藏到凳子下面,剛才有些小朋友拿對了,有些小朋友拿錯了,沒有關(guān)系,老板除了會買花,還要會插花,看,老師這里有好多的瓶子,數(shù)數(shù)有幾個?這個花瓶怎么插呢?上面有提示的,看,這個花瓶里插什么顏色的花?(上面有什么顏色的標(biāo)記就插什么顏色的花)插幾朵呢?你怎么知道的?看點子,有幾點就插幾朵花?

          師:花是不是隨便插的?不是,先看插什么顏色的花,再數(shù)數(shù)有幾個點子就插幾朵花?

          等一會插好以后,請你去給后面的客人看看,你要告訴她插了什么顏色的花,有幾朵,如果你說對了,客人老師會給你一個獎杯,那你就可以當(dāng)花店老板了。

          幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。

        【活動延伸】

          請拿到獎杯的孩子跟老師去做老板賣花吧。

        教學(xué)反思:

          幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

        4、小班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《小狗開花店》含反思

          【活動準(zhǔn)備】

          活動圖片、自制各種小花、籃子若干、抹布、糨糊等。

          【活動過程】

          一、引起興趣

          師:我們寶寶都知道春天是一個美麗的季節(jié),因為在春天里我們可以看到五顏六色的花寶寶,對嗎?

          幼:對。

          師:小狗也喜歡美麗的春天,所以它打算開一家花店。我們一起去看看,好嗎?

          幼:好。

          師出示圖片1——

          師:好漂亮的花呀!怎么沒有人去買呀?怎么辦?

          幼:誰要買花呀?

          師出示圖片2——

          師:你們說的辦法真好,一下子來了那么多的顧客,這下可把小狗忙壞了,我得去幫幫小狗。小狗小狗我怎么幫你呀?

          二、裝花

          1、引出操作要求:

          (1)看看籃子上的數(shù)字是多少?

          (2)在花籃里放上一樣多的小花。

          2、師示范,請幼兒一起幫忙。

          師:“才一個花籃,只能賣給一只小動物,可是還有那么多小動物怎么辦?引發(fā)幼兒去幫忙。

          3、幼兒操作,師觀察指導(dǎo)。

          4、檢驗操作情況。

          (1)你的籃子要裝幾朵花?

          (2)全體幼兒一起幫忙檢驗。

          (3)小結(jié):一邊貼一邊數(shù),數(shù)到和數(shù)字一樣你就裝好花了。

          三、活動結(jié)束

          師:小狗說謝謝我們寶寶,為了謝謝你們幫它裝花,他準(zhǔn)備給我們每個寶寶一朵漂亮的小花,你們喜歡嗎?想對小狗說什么?(謝謝小狗)

          師:“我們下次再來找小狗玩,好嗎?”

          活動反思:

          為了把教育的出發(fā)點從教材轉(zhuǎn)向幼兒,從幼兒感興趣的事物和想要探究的問題出發(fā),挖掘其中的數(shù)學(xué)問題,引發(fā)幼兒的數(shù)學(xué)探究活動,不斷激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,所以置換了角色,以寶寶自己“逛超市”的游戲形式開展活動。

        5、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《小狗逛超市》含反思

          活動目標(biāo):

          1.按大小特征給三個物體排序并進行相應(yīng)的匹配。

          2.嘗試解決簡單問題。

          活動準(zhǔn)備:

          1.三只大小不一的玩具小狗。

          2.超市布置:陳列最大的、大的、最小的帽子、圍巾鞋子、上衣、褲子、襪子、毛巾、水杯、牙刷等。

          活動過程:

          一、 小狗排排對。

          1 、有三只小狗要出去散步,它們?nèi)氯轮ベI帽子。

          2、 出示教具:三只大小不一的玩具小狗,三只小狗都想排頭,結(jié)果吵起來了!

          3、請幼兒告訴小狗應(yīng)該怎樣走?(排排隊走)

          4、引導(dǎo)幼兒觀察這三只小狗有什么不一樣,應(yīng)該怎樣排隊?

          5、問幼兒誰愿意來幫小狗們排排隊?"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"并請幼兒說一說你是怎樣幫它們排隊的?

          二、小狗買帽子。

          1、到了超市,三只小狗就搶著試帽子:最小的狗一戴上大帽子,像鉆進了黑洞洞,啥也看不見了;最大的狗一戴上小帽子,才遮了一只耳朵……小狗們急壞了!

          2、誰會給小狗挑帽子?請個別幼兒為小狗買帽子。

          3、引導(dǎo)幼兒知道并說出:最大的帽子給最大的狗,大帽子給大狗,最小的帽子給最小的狗。

          三、為小狗買東西

          1、引導(dǎo)幼兒看一看、說一說超市里還有什么?

          2、老師請一部分幼兒做售貨員,要求售貨員必須將物品整理好(物品可從大到小排;也可以從小到大排。)另一部分幼兒扮演顧客幫助小狗買東西。要求售貨員要熱情,顧客要有禮貌。

          3、教師觀察售貨員能否正確排序,觀察顧客能否幫助三只小狗買到合適的物品,如我給最大的狗一條最長的圍巾;給大狗一條長圍巾;給最小的狗一條最短的圍巾。教師觀察顧客能否運用語言來表達排序結(jié)果。

          4、給狗兒們送禮物。

          5、送完禮物后跟狗兒們道別。

          活動反思:

          為了把教育的出發(fā)點從教材轉(zhuǎn)向幼兒,從幼兒感興趣的事物和想要探究的問題出發(fā),挖掘其中的數(shù)學(xué)問題,引發(fā)幼兒的數(shù)學(xué)探究活動,不斷激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,所以置換了角色,以寶寶自己“逛超市”的游戲形式開展活動。

        6、小班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案及反思《小狗造新房》

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1、區(qū)分正方形、長方形、三角形、半圓形,嘗試用組合圖形的方法拼搭房子。

          2、能在建構(gòu)的基礎(chǔ)上進行添畫,發(fā)展幼兒動手操作能力和創(chuàng)造力。

          3、培養(yǎng)幼兒幫助小動物的情感。

          4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

          5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          【教學(xué)準(zhǔn)備】

          玩具小豬一只,各類正方形、長方形、半圓形、三角形模板及固體膠、白紙、油畫棒每組若干,教師示范用具一套,課前觀察各種房子

          【教學(xué)過程】

          一、情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣

          1、以故事情節(jié)導(dǎo)入:“呼呼呼”一陣大風(fēng)把兩只小狗家的房子給吹倒了,那怎么辦呢?引導(dǎo)想辦法:造一間既漂亮又牢固的房子。

          2、引發(fā)觀察興趣:

          你們看,小豬找到了什么?

          二、拼拼貼貼,創(chuàng)造房子

          1、觀察認識材料

          1)小狗找到了哪些形狀的材料?(出示四種形狀模板)

          2)分別辨認正方形、長方形、三角形、半圓形,讓我們試試用這些材料能不能造出新房子:老師示范模板拼搭新房,并啟發(fā)幼兒來嘗試設(shè)計不同的造型,一起來想想如何來添置窗、煙囪和門。

          三、激發(fā)創(chuàng)作,共同參與

          (1)幫助能力弱的幼兒,鼓勵能力強的幼兒多造新房。

          (2)啟發(fā)幼兒尋找可以做煙囪、門、窗的圖形。

          四、欣賞活動

          請幼兒相互欣賞拼搭的房子,激發(fā)下次活動的興趣。結(jié)束語:“小狗很高興,請你們一起到外面玩玩吧!”

          【教學(xué)反思】

          小班后期的幼兒已認識了長方形、正方形、三角形,但將這些圖形的組合起來拼搭還嘗試得不多,經(jīng)??梢钥匆姾⒆觽冇梅e木積塑塑造房子的形象,所以這一內(nèi)容對他們來說應(yīng)該是不陌生的。為激起幼兒的興趣,我采用“小狗造新房”的故事情景,鼓勵幼兒幫助小動物,嘗試用長方形、正方形、三角形、半圓形來拼搭房子的平面造型,并嘗試尋找合適的材料來添置煙囪、窗、門等,發(fā)展幼兒的操作能力及創(chuàng)造力。在引導(dǎo)幼兒討論的時候,注重孩子們的想法,示范后故意不添置門窗,而是請幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)問題,一同來解決;又如有幼兒想到“門上還有一個把手”,當(dāng)即就對他表示了肯定,并引導(dǎo)幼兒考慮可以用添畫的方法;活動指導(dǎo)時也盡量尊重孩子們自己的想法,鼓勵他們自己動手,進行拼搭、添畫??偟恼f來,整個活動孩子們的興致都十分高,在拼貼作畫中體驗了動手樂趣,目標(biāo)基本完成。

        7、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《小狗開花店》

          活動目標(biāo)

          1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)花籃上的數(shù)字,在花籃內(nèi)裝上相應(yīng)數(shù)量的小花,嘗試5以內(nèi)的按數(shù)取物。

          2、通過裝花的游戲,體驗數(shù)學(xué)操作活動的樂趣。

          3、樂于探索、交流與分享。

          4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          活動準(zhǔn)備

          活動圖片、自制各種小花、籃子若干、抹布、糨糊等。

          活動過程

          一、引起興趣

          師:我們寶寶都知道春天是一個美麗的季節(jié),因為在春天里我們可以看到五顏六色的花寶寶,對嗎?

          幼兒:對。

          師:小狗也喜歡美麗的春天,所以它打算開一家花店?!翱焖祭蠋?教.案網(wǎng)出處”我們一起去看看,好嗎?

          幼兒:好。

          師出示圖片1——

          師:好漂亮的花呀!怎么沒有人去買呀?怎么辦?

          幼兒:誰要買花呀?

          師出示圖片2——

          師:你們說的辦法真好,一下子來了那么多的顧客,這下可把小狗忙壞了,我得去幫幫小狗。小狗小狗我怎么幫你呀?

          二、裝花

          1、 引出操作要求:

          (1)看看籃子上的數(shù)字是多少?

          (2)在花籃里放上一樣多的小花。

          2、 師示范,請幼兒一起幫忙。

          師:“才一個花籃,只能賣給一只小動物,可是還有那么多小動物怎么辦?引發(fā)幼兒去幫忙。

          3、 幼兒操作,師觀察指導(dǎo)。

          4、 檢驗操作情況。

          (1)你的籃子要裝幾朵花?

          (2)全體幼兒一起幫忙檢驗。

          (3)小結(jié):一邊貼一邊數(shù),數(shù)到和數(shù)字一樣你就裝好花了。

          三、活動結(jié)束

          師:“小狗說謝謝我們寶寶,為了謝謝你們幫它裝花,他準(zhǔn)備給我們每個寶寶一朵漂亮的小花,你們喜歡嗎?想對小狗說什么?(謝謝小狗)

          師:“我們下次再來找小狗玩,好嗎?”

        8、玩具分類小班數(shù)學(xué)—幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案

          一、活動目標(biāo)

          1.學(xué)習(xí)按物體的形狀、顏色、大小分類,并能說明分類標(biāo)準(zhǔn)。

          2.發(fā)展初步的概括能力。

          3.學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。

          4.進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

          二、重點與難點分類后說明分類標(biāo)準(zhǔn)。

          三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

          1.各種結(jié)構(gòu)玩具一,如雪花片、大小串連……。

          2.分類盒、標(biāo)記卡。

          四、設(shè)計思路對幼兒來說分類運算包含兩個層次。一個是求同,即把有共同屬性的物體挑出來,如在一堆積木中桃出所有紅色積木。第二個層次是分類一,分類是將一組物體分成各有共同屬性的幾組,如將一堆積木按顏色分為紅、黃、綠三組。求同是分類的基礎(chǔ),因為求同時標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)成的,而分類時要幼兒自己產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)。兩種活動對幼兒概括能力的要求不同,所以設(shè)計時應(yīng)先讓幼兒進行求同活動,提高他們掌握標(biāo)準(zhǔn)的能力,為產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)作準(zhǔn)備。分類后說明分類標(biāo)準(zhǔn)是中班幼兒進行分類活動的難點、幼兒還沒有達到能用語言描述某一類事物的共同特征的水平,或者是他們還不知道該如何表達出分類時頭腦中顯現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn),因此設(shè)計時可以先讓幼兒分類后選擇標(biāo)記卡來表示分類標(biāo)準(zhǔn),然后逐步過渡到用語言描述。

          五、活動流程操作探索—求同,分類—分組討論—說出標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)—鞏固操作

          1.通過操作探索讓幼兒積累有關(guān)物體共同特征的感性經(jīng)驗。說明操作探索階段教師要為幼兒提供不同層次的求同、分類材料,每一層次要提供多種材料,便于幼兒通過反復(fù)操作達到對各種材料共同特征的抽象。例如:分類的材料,其“不同層次”,可體現(xiàn)在有實物分類,有圖形分類,也有數(shù)量分類。也可以有按物體的一種特征分類(大小),有按物件的兩種特征分類(大小、顏色),還有按物體的三種特征分類(大小、顏色、形狀)。

          2.通過分組討論提高幼兒抽象分類標(biāo)準(zhǔn)的能力。說明分組討論可按兩種水平設(shè)計,能力中下的幼兒著重說出標(biāo)準(zhǔn)的討論。能力中上者重點故在轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)的討論。

          3.鞏固操作時要提供新材料,提高幼兒操作的興趣。

        9、小班數(shù)學(xué)活動《小狗開花店》優(yōu)秀教案及課后反思

          設(shè)計思路

          引導(dǎo)幼兒根據(jù)小盒子里面的數(shù)字,在小盒子內(nèi)裝上相應(yīng)數(shù)量的小花,嘗試3以內(nèi)的按數(shù)取物。

          通過裝花的游戲,體驗數(shù)學(xué)操作活動的樂趣。

          活動目標(biāo)

          1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)小盒子里面的數(shù)字,在小盒子內(nèi)裝上相應(yīng)數(shù)量的小花,嘗試3以內(nèi)的按數(shù)取物。

          2、通過裝花的游戲,體驗數(shù)學(xué)操作活動的樂趣。

          3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

          活動準(zhǔn)備

          ppt、自制各種小花、小盒子若干。

          活動過程

          一、引起興趣

          師:小朋友們你們好

          幼兒:倪老師好。

          師:小朋友們和后面的客人老師打個招呼。

          幼兒:客人老師好。

          師:現(xiàn)在把你們的小臉轉(zhuǎn)過來,恩,小朋友們小手放在小腿上。

          幼兒:坐端正。

          師:小朋友們都知道現(xiàn)在是春天對嗎?

          幼兒:對。

          師:哦,春天呀是一個美麗的季節(jié),因為在春天里我們可以看到五顏六色的花,寶寶們,對嗎?

          幼兒:對。

          師:哦,小狗呀也喜歡美麗的春天,所以呢它打算開一家花店。我們一起去看看,好嗎?

          幼兒:好。

          師出示ppt(2)——

          師:哇,好漂亮的花呀!五顏六色的花,多好看喲。。小朋友們你們覺得好看么?

          幼兒:好看。

          師:咦?花店里怎么沒有人去買花的呀?

          幼兒:不知道。

          師出示ppt(3)

          幼兒:(各種方法)。

          師:你們說的辦法真好,一下子來了那么多的顧客,這下可把小狗忙壞了,我們得一起去幫幫小狗。好不好?

          幼兒:好。

          師:小狗小狗我們怎么幫你呀?(擺出傾聽的姿勢)

          二、裝花:

          1、 引出操作要求:

          師:(1)哦,小狗它說呀它為每位小朋友都準(zhǔn)備了一個小盒子,首先請小朋友們觀察一下自己盒子里面的數(shù)字是多少呢?

          幼兒:1,2,3……

          師:每位小朋友盒子里的數(shù)字都不一樣,有的是1,有的是2,有的是,3,。

          (2)那就請小朋友根據(jù)在盒子里面的數(shù)字放上一樣多的小花吧。

          幼兒:(裝花)。

          2、 幼兒操作,師觀察指導(dǎo)。

          3、 檢驗操作情況:

          (1)師:小朋友你的盒子里要裝幾朵花呢?(請2-3位小朋友來說一說裝了幾朵花)

          幼兒:(1,2,3…)

          (2)小結(jié):小朋友們現(xiàn)在請你在心里或者用你的嘴巴數(shù)一數(shù)你放的花是否和你小盒子里的數(shù)字一樣多,如果裝好的花和你小盒子里面的數(shù)字一樣多那就說明你裝對了。(全體幼兒一起幫忙檢驗自己是不是裝的花沒有錯。)

          活動反思

          自信是幼兒健康人格發(fā)展的要素之一,它對人的認知、動機、情感和社會行為均會產(chǎn)生重要的影響,這就要求我們充分考慮幼兒的發(fā)展需求,保護每一顆幼小的心靈。在本班幼兒中,大部分的孩子善于表現(xiàn)自己,也有部分孩子在語言表達方面存在著表達不完整、不清楚而且不自信的問題。本學(xué)期我想繼續(xù)通過各種活動來改善以上情況。這次的課程是給幼兒提供一個表達、表現(xiàn)的機會,引導(dǎo)孩子擁有積極的心態(tài),對自己的成長充滿希望、樹立信心。只有充分地了解自己,才會自信的介紹自己、展示自己。首先,我發(fā)揮家長的力量,通過給孩子講小時候的故事、名字的含義以及家長與孩子的交流討論,幫助孩子了解自己是與眾不同的個體;其次,通過完成教師課前設(shè)計的話題來豐富孩子的知識經(jīng)驗。

        10、小班數(shù)學(xué)《小狗開花店》公開課教學(xué)設(shè)計與反思

          設(shè)計思路

          引導(dǎo)幼兒根據(jù)小盒子里面的數(shù)字,在小盒子內(nèi)裝上相應(yīng)數(shù)量的小花,嘗試3以內(nèi)的按數(shù)取物。

          通過裝花的游戲,體驗數(shù)學(xué)操作活動的樂趣。

          知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

          培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          活動目標(biāo)

          1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)小盒子里面的數(shù)字,在小盒子內(nèi)裝上相應(yīng)數(shù)量的小花,嘗試3以內(nèi)的按數(shù)取物。

          2、通過裝花的游戲,體驗數(shù)學(xué)操作活動的樂趣。

          3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

          4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

          活動準(zhǔn)備

          ppt、自制各種小花、小盒子若干。

          活動過程

          一、引起興趣

          師:小朋友們你們好

          幼兒:倪老師好。

          師:小朋友們和后面的客人老師打個招呼。

          幼兒:客人老師好。

          師:現(xiàn)在把你們的小臉轉(zhuǎn)過來,恩,小朋友們小手放在小腿上。

          幼兒:坐端正。

          師:小朋友們都知道現(xiàn)在是春天對嗎?

          幼兒:對。

          師:哦,春天呀是一個美麗的季節(jié),因為在春天里我們可以看到五顏六色的花,寶寶們,對嗎?

          幼兒:對。

          師:哦,小狗呀也喜歡美麗的春天,所以呢它打算開一家花店。我們一起去看看,好嗎?

          幼兒:好。

          師出示ppt(2)——

          師:哇,好漂亮的花呀!五顏六色的花,多好看喲。。小朋友們你們覺得好看么?

          幼兒:好看。

          師:咦?花店里怎么沒有人去買花的呀?

          幼兒:不知道。

          師出示ppt(3)

          幼兒:(各種方法)。

          師:你們說的辦法真好,一下子來了那么多的顧客,這下可把小狗忙壞了,我們得一起去幫幫小狗。好不好?

          幼兒:好。

          師:小狗小狗我們怎么幫你呀?(擺出傾聽的姿勢)

          二、裝花:

          1、 引出操作要求:

          師:(1)哦,小狗它說呀它為每位小朋友都準(zhǔn)備了一個小盒子,首先請小朋友們觀察一下自己盒子里面的數(shù)字是多少呢?

          幼兒:1,2,3……

          師:每位小朋友盒子里的數(shù)字都不一樣,有的是1,有的是2,有的是,3,。

          (2)那就請小朋友根據(jù)在盒子里面的數(shù)字放上一樣多的小花吧。

          幼兒:(裝花)。

          2、 幼兒操作,師觀察指導(dǎo)。

          3、 檢驗操作情況:

          (1)師:小朋友你的盒子里要裝幾朵花呢?(請2-3位小朋友來說一說裝了幾朵花)

          幼兒:(1,2,3…)

          (2)小結(jié):小朋友們現(xiàn)在請你在心里或者用你的嘴巴數(shù)一數(shù)你放的花是否和你小盒子里的數(shù)字一樣多,如果裝好的花和你小盒子里面的數(shù)字一樣多那就說明你裝對了。(全體幼兒一起幫忙檢驗自己是不是裝的花沒有錯。)

          活動反思:

          自信是幼兒健康人格發(fā)展的要素之一,它對人的認知、動機、情感和社會行為均會產(chǎn)生重要的影響,這就要求我們充分考慮幼兒的發(fā)展需求,保護每一顆幼小的心靈。在本班幼兒中,大部分的孩子善于表現(xiàn)自己,也有部分孩子在語言表達方面存在著表達不完整、不清楚而且不自信的問題。本學(xué)期我想繼續(xù)通過各種活動來改善以上情況。這次的課程是給幼兒提供一個表達、表現(xiàn)的機會,引導(dǎo)孩子擁有積極的心態(tài),對自己的成長充滿希望、樹立信心。只有充分地了解自己,才會自信的介紹自己、展示自己。首先,我發(fā)揮家長的力量,通過給孩子講小時候的故事、名字的含義以及家長與孩子的交流討論,幫助孩子了解自己是與眾不同的個體;其次,通過完成教師課前設(shè)計的話題來豐富孩子的知識經(jīng)驗。

        11、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:小狗開花店反思

          通過裝花的游戲,引導(dǎo)幼兒根據(jù)花籃上的數(shù)字,在花籃內(nèi)裝上相應(yīng)數(shù)量的小花,嘗試5以內(nèi)的按數(shù)取物,體驗數(shù)學(xué)操作活動的樂趣。

          活動的準(zhǔn)備

          自制各種小花、籃子若干、活動圖片、抹布、糨糊等。

          活動的過程

          一、引起興趣

          老師:我們寶寶都知道春天是一個美麗的季節(jié),因為在春天里我們可以看到五顏六色的花寶寶,對嗎?

          幼兒:對。

          老師:小狗也喜歡美麗的春天,所以它打算開一家花店。我們一起去看看,好嗎?

          幼兒:好。

          老師出示圖片1——

          老師:好漂亮的花呀!怎么沒有人去買呀?怎么辦?

          幼兒:誰要買花呀?

          老師出示圖片2——

          老師:你們說的辦法真好,一下子來了那么多的顧客,這下可把小狗忙壞了,我得去幫幫小狗。小狗小狗我怎么幫你呀?

          二、裝花

          1、 引出操作要求:

          (1)看看籃子上的數(shù)字是多少?

          (2)在花籃里放上一樣多的小花。

          2、 老師示范,請幼兒一起幫忙。

          老師:“才一個花籃,只能賣給一只小動物,可是還有那么多小動物怎么辦?引發(fā)幼兒去幫忙。

          3、 幼兒操作,老師觀察指導(dǎo)。

          4、 檢驗操作情況。

          (1)你的籃子要裝幾朵花?

          (2)全體幼兒一起幫忙檢驗。

          (3)小結(jié):一邊貼一邊數(shù),數(shù)到和數(shù)字一樣你就裝好花了。

          三、活動結(jié)束

          老師:“小狗說謝謝我們寶寶,為了謝謝你們幫它裝花,他準(zhǔn)備給我們每個寶寶一朵漂亮的小花,你們喜歡嗎?想對小狗說什么?(謝謝小狗)

          老師:“我們下次再來找小狗玩,好嗎?”

          活動反思:

          為了把教育的出發(fā)點從教材轉(zhuǎn)向幼兒,從幼兒感興趣的事物和想要探究的問題出發(fā),挖掘其中的數(shù)學(xué)問題,引發(fā)幼兒的數(shù)學(xué)探究活動,不斷激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,所以置換了角色,以寶寶自己“逛超市”的游戲形式開展活動。

        12、小班安全教案《安全活動小班教案》

          活動目的:

          1、通過閱讀幼兒用書,知道家用電器工作時的安全注意事項。

          2、能根據(jù)教師的提問從安全角度思考回答問題。

          3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護能力。

          4、知道在發(fā)生危險時如何自救。

          活動準(zhǔn)備:

          1、各種常用的家用電器圖片。

          2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

          活動過程:

          1、出示電器的圖片引出活動。

          2、幼兒觀看掛圖嘗試自己講述圖中的內(nèi)容,了解電器工作時的安全注意事項。

          1)觀察第一幅圖,知道工作中的電風(fēng)扇很危險,不能隨便觸碰。

          教師:

         ?、僬埿∨笥芽吹谝环鶊D,圖中的人在干什么?

         ?、陔婏L(fēng)扇工作時會有危險嗎?為什么?

         ?、垭婏L(fēng)扇的插頭拔下來,電風(fēng)扇就怎么樣了?

          教師小結(jié):媽媽告訴小朋友,工作中的電風(fēng)扇很危險,不能碰她們。

          2)觀察第二幅圖,知道不能趴在洗衣機邊上,否則會發(fā)生危險。

          教師:

         ?、傧匆聶C在干什么?這位小朋友想干什么?

          ②這是媽媽會對小朋友說些什么?

          教師小結(jié):媽媽告訴小朋友洗衣機工作的時候,不能趴在洗衣機邊上,因為這樣容易發(fā)生危險。媽媽為什么這么說?趴在洗衣機邊上,會發(fā)生什么危險?

          3)觀察第三幅圖,知道工作匯總的電熨斗很燙,不能隨便碰觸。

          教師:

         ?、賸寢屧诟墒裁?

          ②媽媽用電熨斗熨衣服的時候我們要注意些什么?

          教師小結(jié):媽媽告訴我們,工作中的電熨斗很燙,不能用手碰。

          3、幼兒閱讀家用電器圖,了解其他家用電器工作時的安全注意事項。

          教師:

          (1)涂上還有那些家用電器?他們有什么用?

          (2)這些電器在工作的時候,我們要注意什么呢?

          (3)小朋友家里還有那些電器?說一說他們的安全注意事項。