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        小班音樂(lè)課教案《手的舞蹈》反思

        《小班音樂(lè)課教案《手的舞蹈》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班音樂(lè)課教案《手的舞蹈》反思

        1、小班音樂(lè)課教案《手的舞蹈》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.感受用手跳舞的新奇感,體驗(yàn)手的靈活性。

          2.傾聽(tīng)并熟悉音樂(lè) 樂(lè)意隨著音樂(lè)自由表演小魚(yú)游的情景。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          兩段音樂(lè)、錄音機(jī)、寶寶襪20雙。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、游戲“小手變變變” 引起興趣

          1.老師:小朋友,我的小手會(huì)變魔術(shù)哦,看我變了什么呀?(小雞)再看看這次變什么呢(蝴蝶)

          2. 那你們的小手會(huì)變什么呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象)

          二、回憶已有經(jīng)驗(yàn),扮演動(dòng)物初步感受手部跳舞的快樂(lè)

          教師小結(jié):你們的小手真靈活,能變出這么多的小動(dòng)物。;.來(lái)源快思老師教。案網(wǎng);那下面我們讓這些小動(dòng)物來(lái)跳跳舞怎么樣?

          合著音樂(lè)的節(jié)奏,引導(dǎo)幼兒扮演不同的動(dòng)物來(lái)表現(xiàn)手部舞蹈。

          老師:原來(lái)你們的小手能跳這么好看的小動(dòng)物舞蹈呀。

          三、傾聽(tīng)音樂(lè),熟悉音樂(lè)旋律

          教師:今天我還帶來(lái)了一段音樂(lè),請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),在這音樂(lè)里是誰(shuí)在跳舞。

          1.教師播放一段音樂(lè),幼兒自由發(fā)揮相像。

          提問(wèn):你覺(jué)得這段音樂(lè)里,是誰(shuí)在跳舞呢?

          2.教師出示襪子小魚(yú):這是小魚(yú)在跳舞。

          3.小魚(yú)是怎么跳舞的呢?幼兒完整欣賞一遍。

          問(wèn):小魚(yú)怎么跳舞的呀?

          教師小結(jié):原來(lái)我們小魚(yú)在水里可以翻身,可以朝不同的方向游,可以蜷縮身體,還可以吐泡泡做好多的動(dòng)作

          四、學(xué)習(xí)小魚(yú)游,感受新奇,快樂(lè)感

          1. 小朋友徒手跟隨音樂(lè)表演一遍。

          2. 小朋友戴上襪子,跟隨音樂(lè)表演一遍

          五、創(chuàng)編小魚(yú)游動(dòng)作

          1.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。

          2.傾聽(tīng)音樂(lè)單手表演小魚(yú)游兩遍。

          3.傾聽(tīng)音樂(lè)嘗試兩只手表演小魚(yú)游一遍。

          六、結(jié)束延伸

          今天我們用小手跳了小魚(yú)的舞蹈,我們還可以用小手跳什么呢?對(duì)了,小手還能跳很多很多的舞,小朋友們可以想一想,下次來(lái)教我們好嗎?

          活動(dòng)反思:

          讓幼兒感受歌曲活潑、歡快節(jié)奏的同時(shí),用手表現(xiàn)出各種不同的物體。并在原有動(dòng)作的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)創(chuàng)編。在表演歌曲時(shí)我盡量引導(dǎo)幼兒用更多動(dòng)作去表演,關(guān)注每位幼兒,使他們能更加大膽的參與。

        2、小班美術(shù)課教案《快樂(lè)的舞蹈》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.嘗試用波浪線、折線等幾種線條,表現(xiàn)小動(dòng)物行動(dòng)的軌跡。

          2.通過(guò)觀察課件,在身體同構(gòu)的基礎(chǔ)上感受線條的不同特征。

          3.樂(lè)意參與繪畫活動(dòng),會(huì)主動(dòng)整理繪畫工具。

          4.感受作品的美感。

          5.感受色彩對(duì)比。

        活動(dòng)重點(diǎn):

          嘗試用波浪線、折線等幾種線條,表現(xiàn)小動(dòng)物行動(dòng)的軌跡。

        活動(dòng)難點(diǎn):

          感受線條的不同特征。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.日常生活中幼兒觀察過(guò)螃蟹、金魚(yú)、蜜蜂等小動(dòng)物的活動(dòng),特別是他們?cè)谂?、游、飛的動(dòng)態(tài)。

          2.制作課件(螃蟹、金魚(yú)、蜜蜂等的動(dòng)態(tài)及其留下的痕跡并配上兒歌)。

          3.幼兒人手一盒蠟筆。

          4.畫紙:《快樂(lè)的舞蹈》。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、 欣賞電腦課件,引起幼兒興趣。

          1.幼兒邊欣賞課件邊聽(tīng)教師念兒歌。

          師:今天有幾個(gè)好朋友來(lái)我們班做客,我們一起來(lái)看看是誰(shuí)?

          小金魚(yú),尾巴大,搖搖尾巴游呀游。

          小蜜蜂,來(lái)跳舞,圓圈舞呀真漂亮。

          小螃蟹,力氣大,東爬西爬找朋友。

          師:有哪些小動(dòng)物來(lái)和我們做朋友呢?他們是怎么來(lái)的?

          2.嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物形象。

          師:誰(shuí)會(huì)用自己的身體來(lái)做一做他們跳舞的樣子?

          幼兒用身體動(dòng)作自由表現(xiàn),教師用語(yǔ)言加以描述。(小金魚(yú)是一彎一彎跳舞的,小蜜蜂是一個(gè)圓圈一個(gè)圓圈跳舞的,小螃蟹是一折一折跳舞的。)

          二、引導(dǎo)幼兒用手描繪小動(dòng)物們不同的行動(dòng)軌跡。

          師:想不想和小動(dòng)物們一起來(lái)跳舞?我們用小手在空中畫一畫他們是怎么跳舞的。(重復(fù)小金魚(yú)是一彎一彎跳舞的,小蜜蜂是一個(gè)圓圈一個(gè)圓圈跳舞的,小螃蟹是一折一折跳舞的。)

          三、 幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。

          1. 教師出示幼兒用書,幼兒觀察畫面并嘗試畫出各種線條。

          師:今天每位小朋友都邀請(qǐng)到了三個(gè)小動(dòng)物來(lái)和我們做游戲,我們邊念兒歌

          邊來(lái)畫畫他們是怎么跳舞的吧。

          2.幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。

          四、展示幼兒作品,集體欣賞、評(píng)價(jià)。

          師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這是什么小動(dòng)物,他是怎么跳舞的(一彎一彎跳舞的是小金魚(yú),

          一個(gè)圓圈一個(gè)圓圈跳舞的是小蜜蜂,一折一折跳舞的是小螃蟹。)

        教學(xué)反思:

          孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。

        3、小班音樂(lè)公開(kāi)課教案反思《小手歌》含反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、初步學(xué)唱歌曲,感受歌曲中小手變化的有趣。

          2、能用手表現(xiàn)各種不同的物體和動(dòng)作,嘗試邊唱邊表演。

          3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

          4、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          音樂(lè)磁帶、伴奏

          【活動(dòng)過(guò)程】

          1、“小雞小雞在哪里”師生對(duì)唱練聲。

          老師用手做小雞(小貓、青蛙)狀,引導(dǎo)幼兒唱歌練聲。

          2、教師表演,引發(fā)興趣。

          師:我們的小手真能干,能變出不同的小動(dòng)物來(lái),看我的兩只小手又做成了什么?(教師表演“雨點(diǎn)狀”)幼兒回答。

          師:到底是什么呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(老師范唱)

          3、學(xué)唱歌曲,感受小手變化的有趣。

          師邊做動(dòng)作邊問(wèn):這是什么?雨點(diǎn)從什么地方落下來(lái)的?(教案出自:快思教案網(wǎng))(引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作表演)雨點(diǎn)落下來(lái)會(huì)發(fā)出什么聲音呢?(老師邊唱邊提問(wèn),引導(dǎo)幼兒來(lái)回答)

          師:你的小手會(huì)做雨點(diǎn)嗎?我們一起來(lái)試試。(師完整演唱歌曲的第一段,帶領(lǐng)幼兒共同表演。)

          4、嘗試用聲音的響和輕來(lái)表現(xiàn)雨點(diǎn)的大小。

          師:雨點(diǎn)越下越大了。我們唱的時(shí)候聲音要怎樣?越下越小呢,怎么來(lái)唱?

          5、大膽想象,創(chuàng)編歌詞。

          師:除了歌曲里兩只小手能變成雨點(diǎn),還能變成什么呢?

          師:變出來(lái)的東西它是什么樣子的?

          師:它會(huì)發(fā)出什么聲音呢?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編并邊表演邊唱)

          6、完整欣賞小手歌。

          師:有一首歌曲就叫做“小手歌”歌里除了變成雨點(diǎn)還變成了許多其他的東西,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(放音樂(lè))

          師:你聽(tīng)到兩只小手變成了什么?(幼兒根據(jù)歌詞回答)我們可以在區(qū)域游戲中在來(lái)表演。

          【教學(xué)反思】

          這首歌曲是建構(gòu)式課程“多才多藝的手”中的一個(gè)活動(dòng),歌曲有五段,在建議欄中說(shuō)到:適合大班幼兒演唱,小班可以作為欣賞。因此在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候我把歌唱的重點(diǎn)放在歌曲的第一段上,這樣比較的短小也降低了難度。

          在活動(dòng)中先從“小雞小雞在哪里?”切入,一方面讓幼兒來(lái)進(jìn)行問(wèn)答練聲,另一方面也讓幼兒逐步感知用小手改變不同的動(dòng)作可以變出不同的小動(dòng)物,為接下來(lái)的活動(dòng)打下基礎(chǔ)。

          在學(xué)唱的環(huán)節(jié)中,我運(yùn)用了先欣賞在記憶歌詞的方法。我覺(jué)得完整欣賞有助于讓幼兒更好的感知旋律從中感受到歌曲的美。再聽(tīng)過(guò)后利用唱著提問(wèn)的方法,讓幼兒對(duì)歌詞和歌曲的旋律進(jìn)行逐步分段的記憶和嘗試,這樣循序漸進(jìn)的進(jìn)行讓幼兒在不知不覺(jué)中就把歌曲學(xué)會(huì)了。

          為了讓幼兒能多多的唱幾遍,我用了雨越下越大和越下越小的情境,讓幼兒嘗試控制自己的聲音進(jìn)行演唱。這里我覺(jué)得有些困惑?(教案出自:快思教案網(wǎng))運(yùn)用這樣的策略能讓幼兒提升歌唱的興趣,但剛學(xué)不久就來(lái)嘗試控制聲音進(jìn)行演唱,對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度,有時(shí)會(huì)只顧大聲和小聲而忽略了歌唱時(shí)的音質(zhì)了出現(xiàn)大喊的情況。

          在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中先讓幼兒自己用小手變一變,這時(shí)我用了邊唱邊問(wèn)的方法,幼兒能在回答后自然而然的吧歌詞填出來(lái)了。

          最后,我讓幼兒完整的欣賞歌曲,一方面進(jìn)一步的完整感知,另一方面為接下來(lái)的區(qū)域游戲打下基礎(chǔ),可以把這首可以延伸下去。

        4、小班音樂(lè)教案《手的舞蹈》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.感受用手跳舞的新奇感,體驗(yàn)手的靈活性。

          2.傾聽(tīng)并熟悉音樂(lè)樂(lè)意隨著音樂(lè)自由表演小魚(yú)游的情景。

          3.嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

          4.有感情地學(xué)唱歌曲。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:兩段音樂(lè)、錄音機(jī)、寶寶襪20雙。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、游戲“小手變變變”引起興趣

          1.老師:小朋友,我的小手會(huì)變魔術(shù)哦,看我變了什么呀?(小雞)再看看這次變什么呢(蝴蝶)

          2.那你們的小手會(huì)變什么呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象)

          二、回憶已有經(jīng)驗(yàn),扮演動(dòng)物初步感受手部跳舞的快樂(lè)教師小結(jié):你們的小手真靈活,能變出這么多的小動(dòng)物。那下面我們讓這些小動(dòng)物來(lái)跳跳舞怎么樣?

          合著音樂(lè)的節(jié)奏,引導(dǎo)幼兒扮演不同的動(dòng)物來(lái)表現(xiàn)手部舞蹈。

          老師:原來(lái)你們的小手能跳這么好看的小動(dòng)物舞蹈呀。

          三、傾聽(tīng)音樂(lè),熟悉音樂(lè)旋律教師:今天我還帶來(lái)了一段音樂(lè),請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),在這音樂(lè)里是誰(shuí)在跳舞。

          1.教師播放一段音樂(lè),幼兒自由發(fā)揮相像。

          提問(wèn):你覺(jué)得這段音樂(lè)里,是誰(shuí)在跳舞呢?

          2.教師出示襪子小魚(yú):這是小魚(yú)在跳舞。

          3.小魚(yú)是怎么跳舞的呢?幼兒完整欣賞一遍。

          問(wèn):小魚(yú)怎么跳舞的呀?

          教師小結(jié):原來(lái)我們小魚(yú)在水里可以翻身,可以朝不同的方向游,可以蜷縮身體,還可以吐泡泡做好多的動(dòng)作

          四、學(xué)習(xí)小魚(yú)游,感受新奇,快樂(lè)感

          1.小朋友徒手跟隨音樂(lè)表演一遍。

          2.小朋友戴上襪子,跟隨音樂(lè)表演一遍

          五、創(chuàng)編小魚(yú)游動(dòng)作

          1.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。

          2.傾聽(tīng)音樂(lè)單手表演小魚(yú)游兩遍。

          3.傾聽(tīng)音樂(lè)嘗試兩只手表演小魚(yú)游一遍。

          六、結(jié)束延伸

          今天我們用小手跳了小魚(yú)的舞蹈,我們還可以用小手跳什么呢?對(duì)了,小手還能跳很多很多的舞,小朋友們可以想一想,下次來(lái)教我們好嗎?

          查找:幼兒小班音樂(lè)教案《手的舞蹈》PPT課件

          活動(dòng)反思:

          讓幼兒感受歌曲活潑、歡快節(jié)奏的同時(shí),用手表現(xiàn)出各種不同的物體。并在原有動(dòng)作的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)創(chuàng)編。在表演歌曲時(shí)我盡量引導(dǎo)幼兒用更多動(dòng)作去表演,關(guān)注每位幼兒,使他們能更加大膽的參與。

        5、小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案《手的舞蹈》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.感受用手跳舞的新奇感,體驗(yàn)手的靈活性。

          2.傾聽(tīng)并熟悉音樂(lè) 樂(lè)意隨著音樂(lè)自由表演小魚(yú)游的情景。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          兩段音樂(lè)、錄音機(jī)、寶寶襪20雙。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、游戲“小手變變變” 引起興趣

          1.老師:小朋友,我的小手會(huì)變魔術(shù)哦,看我變了什么呀?(小雞)再看看這次變什么呢(蝴蝶)

          2. 那你們的小手會(huì)變什么呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象)

          二、回憶已有經(jīng)驗(yàn),扮演動(dòng)物初步感受手部跳舞的快樂(lè)

          教師小結(jié):你們的小手真靈活,能變出這么多的小動(dòng)物。;.來(lái)源快思老師教。案網(wǎng);那下面我們讓這些小動(dòng)物來(lái)跳跳舞怎么樣?

          合著音樂(lè)的節(jié)奏,引導(dǎo)幼兒扮演不同的動(dòng)物來(lái)表現(xiàn)手部舞蹈。

          老師:原來(lái)你們的小手能跳這么好看的小動(dòng)物舞蹈呀。

          三、傾聽(tīng)音樂(lè),熟悉音樂(lè)旋律

          教師:今天我還帶來(lái)了一段音樂(lè),請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),在這音樂(lè)里是誰(shuí)在跳舞。

          1.教師播放一段音樂(lè),幼兒自由發(fā)揮相像。

          提問(wèn):你覺(jué)得這段音樂(lè)里,是誰(shuí)在跳舞呢?

          2.教師出示襪子小魚(yú):這是小魚(yú)在跳舞。

          3.小魚(yú)是怎么跳舞的呢?幼兒完整欣賞一遍。

          問(wèn):小魚(yú)怎么跳舞的呀?

          教師小結(jié):原來(lái)我們小魚(yú)在水里可以翻身,可以朝不同的方向游,可以蜷縮身體,還可以吐泡泡做好多的動(dòng)作

          四、學(xué)習(xí)小魚(yú)游,感受新奇,快樂(lè)感

          1. 小朋友徒手跟隨音樂(lè)表演一遍。

          2. 小朋友戴上襪子,跟隨音樂(lè)表演一遍

          五、創(chuàng)編小魚(yú)游動(dòng)作

          1.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。

          2.傾聽(tīng)音樂(lè)單手表演小魚(yú)游兩遍。

          3.傾聽(tīng)音樂(lè)嘗試兩只手表演小魚(yú)游一遍。

          六、結(jié)束延伸

          今天我們用小手跳了小魚(yú)的舞蹈,我們還可以用小手跳什么呢?對(duì)了,小手還能跳很多很多的舞,小朋友們可以想一想,下次來(lái)教我們好嗎?

          活動(dòng)反思:

          讓幼兒感受歌曲活潑、歡快節(jié)奏的同時(shí),用手表現(xiàn)出各種不同的物體。并在原有動(dòng)作的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)創(chuàng)編。在表演歌曲時(shí)我盡量引導(dǎo)幼兒用更多動(dòng)作去表演,關(guān)注每位幼兒,使他們能更加大膽的參與。

        6、小班美術(shù)公開(kāi)課教案《快樂(lè)的舞蹈》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.嘗試用波浪線、折線等幾種線條,表現(xiàn)小動(dòng)物行動(dòng)的軌跡。

          2.通過(guò)觀察課件,在身體同構(gòu)的基礎(chǔ)上感受線條的不同特征。

          3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

          4.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          嘗試用波浪線、折線等幾種線條,表現(xiàn)小動(dòng)物行動(dòng)的軌跡。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          感受線條的不同特征。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.日常生活中幼兒觀察過(guò)螃蟹、金魚(yú)、蜜蜂等小動(dòng)物的活動(dòng),特別是他們?cè)谂?、游、飛的動(dòng)態(tài)。

          2.制作課件(螃蟹、金魚(yú)、蜜蜂等的動(dòng)態(tài)及其留下的痕跡并配上兒歌)。

          3.幼兒人手一盒蠟筆。

          4.畫紙:《快樂(lè)的舞蹈》。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、 欣賞電腦課件,引起幼兒興趣。

          1.幼兒邊欣賞課件邊聽(tīng)教師念兒歌。

          師:今天有幾個(gè)好朋友來(lái)我們班做客,我們一起來(lái)看看是誰(shuí)?

          小金魚(yú),尾巴大,搖搖尾巴游呀游。

          小蜜蜂,來(lái)跳舞,圓圈舞呀真漂亮。

          小螃蟹,力氣大,東爬西爬找朋友。

          師:有哪些小動(dòng)物來(lái)和我們做朋友呢?"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"他們是怎么來(lái)的?

          2.嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物形象。

          師:誰(shuí)會(huì)用自己的身體來(lái)做一做他們跳舞的樣子?

          幼兒用身體動(dòng)作自由表現(xiàn),教師用語(yǔ)言加以描述。(小金魚(yú)是一彎一彎跳舞的,小蜜蜂是一個(gè)圓圈一個(gè)圓圈跳舞的,小螃蟹是一折一折跳舞的。)

          二、引導(dǎo)幼兒用手描繪小動(dòng)物們不同的行動(dòng)軌跡。

          師:想不想和小動(dòng)物們一起來(lái)跳舞?我們用小手在空中畫一畫他們是怎么跳舞的。(重復(fù)小金魚(yú)是一彎一彎跳舞的,小蜜蜂是一個(gè)圓圈一個(gè)圓圈跳舞的,小螃蟹是一折一折跳舞的。)

          三、 幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。

          1. 教師出示幼兒用書,幼兒觀察畫面并嘗試畫出各種線條。

          師:今天每位小朋友都邀請(qǐng)到了三個(gè)小動(dòng)物來(lái)和我們做游戲,我們邊念兒歌

          邊來(lái)畫畫他們是怎么跳舞的吧。

          2.幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。

          四、展示幼兒作品,集體欣賞、評(píng)價(jià)。

          師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這是什么小動(dòng)物,他是怎么跳舞的(一彎一彎跳舞的是小金魚(yú),

          一個(gè)圓圈一個(gè)圓圈跳舞的是小蜜蜂,一折一折跳舞的是小螃蟹。)

          活動(dòng)反思:

          《快樂(lè)的舞蹈》是一節(jié)針對(duì)二年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)的音樂(lè)、舞蹈、和美術(shù)整合課程。在40分鐘的時(shí)間里包含了音樂(lè)、舞蹈和美術(shù)三個(gè)內(nèi)容。本課的教學(xué)目的是:培養(yǎng)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)中形象的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力。在音樂(lè)、舞蹈和美術(shù)的實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)藝術(shù)的情懷。整堂課以表現(xiàn)舞蹈為中心,教師和學(xué)生在愉快、民主的氣氛中學(xué)習(xí)。教學(xué)中先讓學(xué)生欣賞舞蹈表演錄像,感受各種門類的舞蹈,開(kāi)闊學(xué)生視野。再讓學(xué)生回憶并交流他們見(jiàn)過(guò)的最美最有趣的舞蹈,讓學(xué)生在腦海中有一個(gè)舞蹈的形象。然后在歡快的音樂(lè)讓他們盡情的歡樂(lè)、盡情的舞蹈,增強(qiáng)他們的情感體驗(yàn)。最后,在木頭人游戲之后,學(xué)生們帶著愉快的心情畫下他們記下的舞蹈。音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)都市借助于情感對(duì)學(xué)生進(jìn)行美得教育。美術(shù)音樂(lè)互補(bǔ)教學(xué)法根據(jù)小學(xué)生好動(dòng)、愛(ài)唱、愛(ài)畫的特點(diǎn),借助多種教學(xué)手段,把美術(shù)、音樂(lè)的因素和諧的融為一體,以達(dá)到活躍氣氛。愉悅身心、陶冶情趣、誘發(fā)靈感、開(kāi)發(fā)智力的教學(xué)目的。

        7、小班音樂(lè)優(yōu)秀教案《手的舞蹈》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.感受用手跳舞的新奇感,體驗(yàn)手的靈活性。

          2.傾聽(tīng)并熟悉音樂(lè) 樂(lè)意隨著音樂(lè)自由表演小魚(yú)游的情景。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          兩段音樂(lè)、錄音機(jī)、寶寶襪20雙。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、游戲“小手變變變” 引起興趣

          1.老師:小朋友,我的小手會(huì)變魔術(shù)哦,看我變了什么呀?(小雞)再看看這次變什么呢(蝴蝶)

          2. 那你們的小手會(huì)變什么呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象)

          二、回憶已有經(jīng)驗(yàn),扮演動(dòng)物初步感受手部跳舞的快樂(lè)教師小結(jié):你們的小手真靈活,能變出這么多的小動(dòng)物。;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'那下面我們讓這些小動(dòng)物來(lái)跳跳舞怎么樣?

          合著音樂(lè)的節(jié)奏,引導(dǎo)幼兒扮演不同的動(dòng)物來(lái)表現(xiàn)手部舞蹈。

          老師:原來(lái)你們的小手能跳這么好看的小動(dòng)物舞蹈呀。

          三、傾聽(tīng)音樂(lè),熟悉音樂(lè)旋律教師:今天我還帶來(lái)了一段音樂(lè),請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),在這音樂(lè)里是誰(shuí)在跳舞。

          1.教師播放一段音樂(lè),幼兒自由發(fā)揮相像。

          提問(wèn):你覺(jué)得這段音樂(lè)里,是誰(shuí)在跳舞呢?

          2.教師出示襪子小魚(yú):這是小魚(yú)在跳舞。

          3.小魚(yú)是怎么跳舞的呢?幼兒完整欣賞一遍。

          問(wèn):小魚(yú)怎么跳舞的呀?

          教師小結(jié):原來(lái)我們小魚(yú)在水里可以翻身,可以朝不同的方向游,可以蜷縮身體,還可以吐泡泡做好多的動(dòng)作

          四、學(xué)習(xí)小魚(yú)游,感受新奇,快樂(lè)感

          1. 小朋友徒手跟隨音樂(lè)表演一遍。

          2. 小朋友戴上襪子,跟隨音樂(lè)表演一遍

          五、創(chuàng)編小魚(yú)游動(dòng)作

          1.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。

          2.傾聽(tīng)音樂(lè)單手表演小魚(yú)游兩遍。

          3.傾聽(tīng)音樂(lè)嘗試兩只手表演小魚(yú)游一遍。

          六、結(jié)束延伸今天我們用小手跳了小魚(yú)的舞蹈,我們還可以用小手跳什么呢?對(duì)了,小手還能跳很多很多的舞,小朋友們可以想一想,下次來(lái)教我們好嗎?

          活動(dòng)反思:

          讓幼兒感受歌曲活潑、歡快節(jié)奏的同時(shí),用手表現(xiàn)出各種不同的物體。并在原有動(dòng)作的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)創(chuàng)編。在表演歌曲時(shí)我盡量引導(dǎo)幼兒用更多動(dòng)作去表演,關(guān)注每位幼兒,使他們能更加大膽的參與。

        8、小班音樂(lè)《彼得與狼》反思小班幼兒簡(jiǎn)單公開(kāi)課教案

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、聽(tīng)辨樂(lè)曲中表現(xiàn)不同角色的音色,初步想象故事情節(jié),能大膽表述自己的想法。

          2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂(lè)故事,體驗(yàn)合作表演音樂(lè)故事的趣味性。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

          6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

          7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、配有故事的音樂(lè)。

          2、蠟筆、紙。

          3、大森林的PPT。

          4、對(duì)樂(lè)器有二定的了解。

          活動(dòng)過(guò)程

          (一)欣賞音樂(lè)故事

          1、初步欣賞

          T:在遙遠(yuǎn)的大森林里發(fā)生了一件大事,你們聽(tīng)聽(tīng)里面有誰(shuí)?發(fā)生了什么事情?

          (出示大森林PPT,完整欣賞音樂(lè),引導(dǎo)幼兒想象。)

          2、再次欣賞

          T:聽(tīng)到里面有誰(shuí)?

          3、找音色

          T:有哪些樂(lè)器代表這些人和動(dòng)物?

          (出示樂(lè)器PPT了解名稱,引導(dǎo)幼兒將角色和音色配對(duì)。)

          (二)初步表演音樂(lè)故事

          1、做故事角色的道具

          (在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上,和老師一起制作角色道具,如頭飾、面具、指偶等。)

          2、觀摩老師表演

          看老師用與幼兒一同制作的道具進(jìn)行表演,加深幼兒對(duì)故事的印象。

          3、分組分角色表演

          幼兒分為三四組,每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥(niǎo)等),自主挑選角色道具,與同伴一起聽(tīng)音樂(lè)故事參與表演。

          活動(dòng)反思

          達(dá)爾克洛茲說(shuō):“欣賞是藝術(shù)中最令人神往和欣慰的,我們可以在其中體驗(yàn)人類創(chuàng)造音樂(lè)的共同情感?!彼瓤梢耘囵B(yǎng)幼兒良好的聽(tīng)覺(jué)能力和音樂(lè)記憶力,又能夠豐富幼兒對(duì)音樂(lè)的聯(lián)想力和想象力,還能增強(qiáng)幼兒對(duì)情感的體驗(yàn)?zāi)芰耙魳?lè)直覺(jué)能力,從而培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)興趣、開(kāi)闊音樂(lè)視野、豐富情感世界。