一级特黄录像免费播放中文,国产又爽又黄又不遮挡视频,一级午夜理论片日本中文在线,国产黑人视频精品区

  • <mark id="wul9t"></mark>
      1. <u id="wul9t"></u>

        小班綜合教案《不聽話的小雞》反思

        《小班綜合教案《不聽話的小雞》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班綜合教案《不聽話的小雞》反思

        1、小班綜合教案《不聽話的小雞》反思

          活動目標(biāo):

          1.通過故事,讓幼兒明白出去之前、回來之后都要告訴爸爸媽媽一聲。

          2.知道遇到危險時應(yīng)大聲呼救。

          3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

          4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          活動準(zhǔn)備:

          1.改編故事:不聽話的小雞。

          2.根據(jù)故事內(nèi)容制作PPT。

          3.頭飾人手一個,雞媽媽頭飾一個。

          活動過程:

          1.導(dǎo)入活動:向客人老師問好。

          2.引導(dǎo)幼兒邊看PPT邊聽故事。

          一天,雞媽媽讓小雞在家門口吃蟲子,吃著吃著,小雞看到一只飛蟲從頭上飛過,它就跟著去追飛蟲了。飛蟲一會兒飛得高,一會兒飛得低,小雞只顧了追飛蟲,一直追到大樹下。忽然從大樹后面?zhèn)鱽砝县埖慕新?小雞嚇得趕緊往家逃,邊逃邊喊:"救命啊,救命啊,媽媽快來救我呀。"幼兒學(xué)習(xí):大聲呼救。

          雞媽媽聽到小雞的喊叫,飛快地跑過來,救下了小雞。小雞說:"媽媽,我錯了,以后我再也不亂跑了。"教.案來自:快思教案網(wǎng)""雞媽媽說:"是啊,多危險啊,以后出去一定要告訴媽媽,這樣媽媽才放心。"

          3.小結(jié)故事內(nèi)容。

          寶寶們,故事聽完了,你說小雞聽話嗎?

          4.練習(xí):媽媽,我出去玩了;媽媽,我回來了。

          我們小雞要出去玩了,要跟雞媽媽怎么說:媽媽,我出去玩了。

          現(xiàn)在我們玩好了,回到家我們要跟媽媽說:媽媽,我回來了。

          雞媽媽:寶寶們真乖。

          5.結(jié)束活動:

          今天,寶寶們表現(xiàn)得真棒。接下來雞媽媽要帶我們到草地上做游戲呢。

          課后反思:

          《不聽話的小雞》是講小黑雞不聽媽媽的話,離開集體自己獨自出去玩遇到了危險,大花貓差點把小黑雞吃掉,最后雞媽媽把大花貓趕跑,救出小黑雞的故事。意在教育幼兒不能獨自離開集體,否則會有危險。這次的選材我自己覺得太陳舊了,選材太注重教育意義,不新穎,孩子不是很感興趣。

        2、小班教案《小雞小雞在哪里》含反思

        活動目標(biāo)

          1、通過對唱游戲活動,感受歌曲的對答情趣與親情。

          2、激發(fā)幼兒想象力,體驗游戲樂趣。

          3、熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。

          4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲《小雞小雞在哪里》。

        教學(xué)重點、難點

          創(chuàng)編歌詞,把創(chuàng)編的象聲詞按旋律演唱。

        活動準(zhǔn)備

          1、歌曲錄音磁帶及老狼的音樂磁帶。

          2、 小雞胸飾,母雞頭飾。

          3、 與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“花園”

        活動過程

          一、對唱游戲

          1、教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動室,師:“今天天氣真好,雞媽媽帶雞寶寶到花園里去玩,好嗎?”

          2、 (1)學(xué)對歌詞。

          師:“我們來做個游戲,好嗎?”

          師:“小雞小雞在哪里?”

          幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里?!?/p>

          師:“小雞小雞在哪里?”

          幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里。”

          (2)學(xué)唱新歌。

          師:“雞媽媽用好聽的聲音來問,你們會用好聽的聲音來回答嗎?”

          彈琴一起學(xué)唱。

          二、 游戲《小雞與大灰狼》

          1、 講故事:有一只大灰狼,躲在草叢里,每次小雞出來玩的時候,它來抓小雞,小雞可聰明了,它們變成了一朵朵小花,大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀!等大灰狼走了,雞媽媽來找它的寶寶,它輕輕的唱:“小雞小雞在哪里?!毙‰u就又回到媽媽身邊唱歌了。

          2、 幼兒游戲2—3遍。

          三、 結(jié)束活動

          1、 師:“天黑了,小雞要回家了。”

          2、 聽音樂《晚安曲》回家。

        教學(xué)反思

          在活動組織過程中,幼兒對動物的叫聲都非常感興趣,并且幼兒愛模仿的天性,也在這里得到了盡情的發(fā)揮。使得整個活動非?;钴S,幼兒的參與性也極高。但是在創(chuàng)編活動時,沒能突出難點、重點,只是浮于表面。

        3、小班教案《不聽話的小雞》含反思

        活動目標(biāo):

          1.幼兒能認(rèn)真觀察畫面內(nèi)容并充分想象,表達(dá)自己的見解。

          2.通過畫面內(nèi)容,教育幼兒不要隨便離開集體。

          3.通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

          4.理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

        活動準(zhǔn)備:

          圖片四幅

        活動過程:

          一.引出課題

          1.師:雞媽媽帶著小雞到草地上去捉蟲吃,小朋友你們猜會發(fā)生什么事呢?

          2.幼兒自由想象講述。

          3.師:那我們來看看,到底發(fā)生了什么事?(相機(jī)出示圖片1)

          二.看圖講述

          1.圖片1:雞媽媽帶著小雞到草地上去捉蟲吃,雞媽媽對小雞說了些什么?小雞們是怎樣做的?小黃雞又是怎樣做的?

          2.小黃雞不聽話,離開了大家。它會走到什么地方去呢?(相機(jī)出示圖片2)

          3.圖片2:小黃雞走到什么地方去了?發(fā)生了什么事?小黃雞看到老貓來捉它,它表現(xiàn)怎么樣?誰會來救它呢?(相機(jī)出示圖片3)

          4.圖片3:誰趕來救小黃雞的?雞媽媽是怎樣來救小黃雞的?請幼

          兒做動作。誰能把這幅圖的意思完整的講出來的?幼兒講述

          師小結(jié):雞媽媽趕來了,老貓?zhí)幼吡恕?/p>

          5.圖片4:想一想,雞媽媽對小黃雞講了什么道理?小黃雞又懂得了什么呢?

          6.看圖完整地把故事講述一遍。

          個別講。集體講。(表揚講得好的幼兒)。

          三.討論

          1.平時我們外出活動時,可以離開集體嗎?為什么?

          2.離開了集體可能會發(fā)生什么狀況?

          3.幼兒討論并講述。

        課后反思:

          《不聽話的小雞》是講小黑雞不聽媽媽的話,離開集體自己獨自出去玩遇到了危險,大花貓差點把小黑雞吃掉,最后雞媽媽把大花貓趕跑,救出小黑雞的故事。意在教育幼兒不能獨自離開集體,否則會有危險。這次的選材我自己覺得太陳舊了,選材太注重教育意義,不新穎,孩子不是很感興趣。

          4.幼兒用繪畫表示出來。

        4、小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《不聽話的小雞》含反思

        【活動目標(biāo)】

          1、在教師的引導(dǎo)下,通過對圖片觀察,大膽想象,并進(jìn)行表達(dá)。

          2、知道不能一個人亂跑,不隨便離開集體。

          3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

          4、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

        【活動準(zhǔn)備】

          圖片。

        【活動過程】

          一、讓幼兒聽聲音引起興趣。

          今天,老師給小朋友帶來了一位新朋友,請你聽一聽是誰來了。嘰嘰嘰嘰。是誰來啦?

          二、教師依次出示圖片并引導(dǎo)提問。

          1、出示圖片二:

          這是一只什么顏色的小雞?那我們就叫它小黃雞。

          這只小黃雞張開著翅膀,它在干什么?它為什么要跑?

          小黃雞在干什么?(出示老貓)

          這是誰?貓咪在干什么?

          小黃雞邊逃嘴里還會怎么說?我們一起來學(xué)一學(xué)。

          貓咪看見小黃雞逃跑,它會怎么說?我們一起來學(xué)一學(xué),連上小雞說的話。

          這只小黃雞怎么會在這里玩?它的媽媽在哪里?

          我們一起來找找小黃雞的媽媽。

          2、出示圖片一:

          小黃雞的媽媽和其他的雞寶寶在哪里?在干什么?

          你們看小黃雞在做什么?

          你們說雞媽媽能聽見嗎?它會來救小黃雞嗎?

          雞媽媽會怎么做?

          3、圖片三:

          雞媽媽來了嗎?噢,它真的聽見了。

          雞媽媽是怎樣救小黃雞的?(引導(dǎo)幼兒做動作來想象雞媽媽是怎么趕走老貓的,請幼兒表演。)

          你們說這只小黃雞聽話嗎?

          雞媽媽會怎么樣?

          4、出示圖片四:

          雞媽媽會對小黃雞說什么話?

          小黃雞它干什么了?它的頭怎么樣?為什么?(因為小黃雞覺得自己很難為情,自己太不聽話了)小黃雞會怎么說?

          三、教師總結(jié)性講述。

          1、這四幅圖畫組成了一個故事,叫《不聽話的小雞》。我們一起來聽一聽。

          2、完整講述。

          3、小結(jié)。

        教學(xué)反思:

          這節(jié)活動主要是通過一張張圖片引起幼兒的興趣,教師作為引導(dǎo)者,通過教師的提問引導(dǎo)幼兒一步一步的進(jìn)行講述,然后再完整的講述故事。幼兒對這些圖片很感興趣,引起了幼兒的好奇心,使他們認(rèn)真的去想去說,然后完整的講述故事,同時還明白一個道理,幼兒知道了不能隨隨便便的離開集體,否則會發(fā)生危險,要學(xué)會保護(hù)自己。這節(jié)活動,語言表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒能夠看圖完整的講述故事,還有個別幼兒需要在教師的幫助下完整的講述。 活動是通過小黃雞不聽媽媽的話,離開集體自己獨自出去玩遇到了危險,大花貓差點把小黃雞吃掉,最后雞媽媽把大花貓趕跑,救出小黃雞的故事。意在教育幼兒不能獨自離開集體,否則會有危險。以后要聽媽媽的話,做個聽話的好孩子。

        5、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《小雞小鴨不一樣》含反思

        活動目標(biāo):

          1.喜歡小雞、小鴨,有親近它們的愿望。

          2.發(fā)現(xiàn)并能區(qū)分小雞、小鴨明顯的外形特征,了解它們的生活習(xí)性。

          3.能關(guān)心愛護(hù)小動物。

          4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

          5.培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

        活動準(zhǔn)備:

          1.材料:PPT、小雞小鴨叫聲音頻。

          2.經(jīng)驗:對小雞小鴨有一定的了解,知道它們的叫聲是不同的。

        活動重難點:

          發(fā)現(xiàn)并能區(qū)分小雞、小鴨明顯的外形特征。

        活動過程:

          (一)兒歌《小鴨小雞》

          導(dǎo)入1.幼兒隨樂《小鴨小雞》表演。

          這首兒歌里面都有那些小動物呢?小雞小鴨是怎么叫的?

          2.幼兒觀看PPT,觀察、分辨誰是小雞,誰是小鴨。

          你覺得小雞、小鴨看上去怎么樣?你們喜歡它嗎?為什么?(教案出自:快思教案網(wǎng)) (如:可愛、黃黃的顏色很漂亮、毛茸茸的。)

          (二)看圖觀察小雞小鴨,發(fā)現(xiàn)它們明顯的特征和習(xí)性。

          1.說一說小雞喜歡吃什么?小鴨呢?

          小結(jié):小雞去草地吃毛毛蟲,小鴨去池塘吃小魚。小雞除了吃毛毛蟲,還吃大米和青菜,小鴨的食物有小魚和小蝦。

          2.小雞和小鴨的腳有什么不同,他們是怎樣走路的。

          小結(jié):小雞的腳是分開的,小鴨的腳是連著的,中間有蹼[pǔ]。小雞走路快快的,小鴨走路一搖一擺的。

          3.觀察圖片說一說小雞的嘴巴怎樣,小鴨呢。(教案出自:快思教案網(wǎng))聽聽它們的叫聲,請你學(xué)一學(xué)。(教師與幼兒共同邊做動作邊小結(jié):小雞小雞尖尖嘴,唱起歌來嘰嘰嘰。小鴨小鴨扁扁嘴,唱起歌來呷呷呷。小雞小雞,嘰嘰嘰,找到蟲兒嘰嘰嘰。小鴨小鴨,呷呷呷,搖搖擺擺呷呷呷。)

          4.小雞、小鴨有什么本領(lǐng)? (小雞會捉蟲,小鴨會游泳。)

          5.你知道小雞、小鴨喜歡生活在什么地方嗎?

          (三)猜一猜:

          展示小鴨、小雞嘴、腳圖片,分別播放他們的叫聲,讓幼兒猜一猜是小雞還是小鴨。

        教學(xué)反思:

          由于小班幼兒年齡特點所致,社會行為經(jīng)驗缺乏,思維具體形象,我班幼兒存在的表現(xiàn)有會和同伴交往合作,自私等。通過本次語言活動,來幫助幼兒建立社會經(jīng)驗。我首先借助幼兒對小雞、小鴨基本特征的了解,采用了聽聲音猜動物和送禮物兩個環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒的參與興趣。

        6、小班語言教案《不聽話的小雞》含反思

        活動目標(biāo):

          1.幼兒能認(rèn)真觀察畫面內(nèi)容并充分想象,表達(dá)自己的見解。

          2.通過畫面內(nèi)容,教育幼兒不要隨便離開集體。

          3.理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

          4.理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

        活動準(zhǔn)備:

          圖片四幅

        活動過程:

          一.引出課題

          1.師:雞媽媽帶著小雞到草地上去捉蟲吃,小朋友你們猜會發(fā)生什么事呢?

          2.幼兒自由想象講述。

          3.師:那我們來看看,到底發(fā)生了什么事?(相機(jī)出示圖片1)

          二.看圖講述

          1.圖片1:雞媽媽帶著小雞到草地上去捉蟲吃,雞媽媽對小雞說了些什么?小雞們是怎樣做的?小黃雞又是怎樣做的?

          2.小黃雞不聽話,離開了大家。它會走到什么地方去呢?(相機(jī)出示圖片2)

          3.圖片2:小黃雞走到什么地方去了?發(fā)生了什么事?小黃雞看到老貓來捉它,它表現(xiàn)怎么樣?誰會來救它呢?(相機(jī)出示圖片3)

          4.圖片3:誰趕來救小黃雞的?雞媽媽是怎樣來救小黃雞的?<教案來.自:快思教案網(wǎng)>請幼兒做動作。誰能把這幅圖的意思完整的講出來的?幼兒講述

          師小結(jié):雞媽媽趕來了,老貓?zhí)幼吡恕?/p>

          5.圖片4:想一想,雞媽媽對小黃雞講了什么道理?小黃雞又懂得了什么呢?

          6.看圖完整地把故事講述一遍。

          個別講。集體講。(表揚講得好的幼兒)。

          三.討論

          1.平時我們外出活動時,可以離開集體嗎?為什么?

          2.離開了集體可能會發(fā)生什么狀況?

          3.幼兒討論并講述。

          4.幼兒用繪畫表示出來。

        課后反思:

          《不聽話的小雞》是講小黑雞不聽媽媽的話,離開集體自己獨自出去玩遇到了危險,大花貓差點把小黑雞吃掉,最后雞媽媽把大花貓趕跑,救出小黑雞的故事。意在教育幼兒不能獨自離開集體,否則會有危險。這次的選材我自己覺得太陳舊了,選材太注重教育意義,不新穎,孩子不是很感興趣。

        7、小班語言優(yōu)秀教案《不聽話的小雞》含反思

          活動目標(biāo):

          1.幼兒能認(rèn)真觀察畫面內(nèi)容并充分想象,表達(dá)自己的見解。

          2.通過畫面內(nèi)容,教育幼兒不要隨便離開集體。

          3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

          4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進(jìn)行操作活動。

          活動準(zhǔn)備:

          圖片四幅

          活動過程:

          一.引出課題

          1.師:雞媽媽帶著小雞到草地上去捉蟲吃,小朋友你們猜會發(fā)生什么事呢?

          2.幼兒自由想象講述。

          3.師:那我們來看看,到底發(fā)生了什么事?(相機(jī)出示圖片1)

          二.看圖講述

          1.圖片1:雞媽媽帶著小雞到草地上去捉蟲吃,雞媽媽對小雞說了些什么?小雞們是怎樣做的?小黃雞又是怎樣做的?

          2.小黃雞不聽話,離開了大家。它會走到什么地方去呢?(相機(jī)出示圖片2)

          3.圖片2:小黃雞走到什么地方去了?發(fā)生了什么事?小黃雞看到老貓來捉它,它表現(xiàn)怎么樣?誰會來救它呢?(相機(jī)出示圖片3)

          4.圖片3:誰趕來救小黃雞的?雞媽媽是怎樣來救小黃雞的?請幼

          兒做動作。誰能把這幅圖的意思完整的講出來的?幼兒講述

          師小結(jié):雞媽媽趕來了,老貓?zhí)幼吡恕?/p>

          5.圖片4:想一想,雞媽媽對小黃雞講了什么道理?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"小黃雞又懂得了什么呢?

          6.看圖完整地把故事講述一遍。

          個別講。集體講。(表揚講得好的幼兒)。

          三.討論

          1.平時我們外出活動時,可以離開集體嗎?為什么?

          2.離開了集體可能會發(fā)生什么狀況?

          3.幼兒討論并講述。

          4.幼兒用繪畫表示出來。

          課后反思:

          《不聽話的小雞》是講小黑雞不聽媽媽的話,離開集體自己獨自出去玩遇到了危險,大花貓差點把小黑雞吃掉,最后雞媽媽把大花貓趕跑,救出小黑雞的故事。意在教育幼兒不能獨自離開集體,否則會有危險。這次的選材我自己覺得太陳舊了,選材太注重教育意義,不新穎,孩子不是很感興趣。

        8、小班社會教案《不聽話的小雞》含反思

          活動目標(biāo):

          1.幼兒能認(rèn)真觀察畫面內(nèi)容并充分想象,表達(dá)自己的見解。

          2.通過畫面內(nèi)容,教育幼兒不要隨便離開集體。

          3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動準(zhǔn)備:

          圖片四幅

          活動過程:

          一.引出課題

          1.師:雞媽媽帶著小雞到草地上去捉蟲吃,小朋友你們猜會發(fā)生什么事呢?

          2.幼兒自由想象講述。

          3.師:那我們來看看,到底發(fā)生了什么事?(相機(jī)出示圖片1)

          二.看圖講述

          1.圖片1:雞媽媽帶著小雞到草地上去捉蟲吃,雞媽媽對小雞說了些什么?小雞們是怎樣做的?小黃雞又是怎樣做的?

          2.小黃雞不聽話,離開了大家。它會走到什么地方去呢?!.快思.教案網(wǎng)出處!(相機(jī)出示圖片2)

          3.圖片2:小黃雞走到什么地方去了?發(fā)生了什么事?小黃雞看到老貓來捉它,它表現(xiàn)怎么樣?誰會來救它呢?(相機(jī)出示圖片3)

          4.圖片3:誰趕來救小黃雞的?雞媽媽是怎樣來救小黃雞的?請幼

          兒做動作。誰能把這幅圖的意思完整的講出來的?幼兒講述

          師小結(jié):雞媽媽趕來了,老貓?zhí)幼吡恕?/p>

          5.圖片4:想一想,雞媽媽對小黃雞講了什么道理?小黃雞又懂得了什么呢?

          6.看圖完整地把故事講述一遍。

          個別講。集體講。(表揚講得好的幼兒)。

          三.討論

          1.平時我們外出活動時,可以離開集體嗎?為什么?

          2.離開了集體可能會發(fā)生什么狀況?

          3.幼兒討論并講述。

          4.幼兒用繪畫表示出來。

          課后反思:

          《不聽話的小雞》是講小黑雞不聽媽媽的話,離開集體自己獨自出去玩遇到了危險,大花貓差點把小黑雞吃掉,最后雞媽媽把大花貓趕跑,救出小黑雞的故事。意在教育幼兒不能獨自離開集體,否則會有危險。這次的選材我自己覺得太陳舊了,選材太注重教育意義,不新穎,孩子不是很感興趣。

        9、小班音樂優(yōu)秀教案詳案反思《小雞小雞在哪里》

          教案一

          【活動目標(biāo)】

          1.學(xué)習(xí)歌曲,初步嘗試用對唱的形式演唱歌曲。

          2.嘗試替換歌曲中的部分歌詞,并想象自己是不同動物形象時的動作,并模仿動物的叫聲。

          3.能有表情地演唱歌曲。

          4.熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

          5.熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

          【活動準(zhǔn)備】動物圖片若干。

          【重點難點】嘗試替換歌曲中的部分歌詞,并模仿小動物的叫聲。

          【活動過程】

          一、打招呼

          1.用《小幼兒雞小雞在哪里》的音樂和幼兒互相問好。

          二、學(xué)唱歌曲

          1.玩捉迷藏的游戲。師出示母雞圖片:母雞可著急了,(教案出自:快思教案網(wǎng))這邊找,那邊找,你們知道它在找什么嗎?母雞編找邊喊“小雞小雞在哪里”,我們幫母雞一起來找,好嗎?

          2.幼兒模仿母雞邊喊邊找。師出示小雞:嘰嘰嘰嘰在這里。小雞找到了。

          3.幼兒扮小雞,老師扮母雞,一起說歌詞。

          4.交換角色。

          5.在琴聲伴奏下,教師演唱歌曲,幼兒跟唱。

          6.老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂一起演唱。

          7.嘗試用對唱的形式演唱。師先扮演母雞,幼兒扮演小雞,邊唱邊模仿小雞的動作。(注意前后銜接)

          8.交換角色。

          9.用不同的方式練習(xí)對唱。分小組、男女組對唱。

          三、創(chuàng)編歌詞。

          1.師出示各種小動物的圖片,啟發(fā)幼兒模仿小動物的叫聲,并填入歌曲中,唱出來。

          2.創(chuàng)編各種小動物的動作,邊做邊唱。

          3.請一幼兒看圖片來問,其余幼兒回答。用對唱的方式演唱。

          【活動應(yīng)變與反思】

          在學(xué)唱歌曲前,我先用歌曲的音樂和幼兒來互相打招呼,這樣就讓幼兒對音樂有了一定的了解。(教案出自:快思教案網(wǎng))在熟悉音樂后,我創(chuàng)設(shè)了幾個小情境,將歌詞填入歌曲中,讓幼兒覺得在玩中學(xué)會了歌曲。因為一開始在打招呼時,就用了對唱的形式,所以演唱時,也就難不到大家了。在最后,我還請了個別幼兒來扮演動物媽媽問,其余幼兒回答,這樣的方式幼兒很喜歡,積極性很高,大家還創(chuàng)編出了圖片以外的其他小動物的叫聲呢。

          教案二

          【設(shè)計意圖】

          動物是人類的朋友,它與我們的生活息息相關(guān),緊密相連,孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動帶有具體形象性,喜歡模仿?!缎‰u小雞在哪里》是一首深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對話能激起幼兒情感的共鳴,好像在和自己的媽媽對話一樣。所以在活動過程中我扮演母雞,請幼兒以小雞的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識。

          【活動目標(biāo)】

          1、通過對唱游戲活動,感受歌曲的對答情趣與親情,在游戲的情景中快樂的學(xué)唱歌曲。

          2、激發(fā)幼兒想象力,體驗游戲的樂趣。

          【活動準(zhǔn)備】

          1、歌曲錄音磁帶以及老狼的音樂磁帶。

          2、小雞胸飾,母雞頭飾。

          3、與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“花園”

          【活動過程】

          一、對唱游戲

          1、教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動室,花園里的花好漂亮啊請小朋友在花園的籬笆旁坐下。

          師:“今天天氣真好,雞媽媽帶雞寶寶到花園里去玩,好嗎?”

          2、(1)學(xué)對歌詞。

          師:“小雞,我們來做個游戲好嗎?”

          師:“小雞小雞在哪里?”

          幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里?!?/p>

          師:“小雞小雞在哪里?”

          幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里。”

          (2)學(xué)唱新歌。

          師:“雞媽媽用好聽的聲音來問,你們會用好聽的聲音來回答嗎?”

          彈琴一起學(xué)唱。

          二、游戲《小雞與大灰狼》

          1、講故事:有一只大灰狼,躲在草叢里,每次小雞出來玩的時候,他就來抓小雞,小雞可聰明了,(教案出自:快思教案網(wǎng))他們變成了一朵朵小花,大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀!等大灰狼走了,雞媽媽來找她的寶寶,她輕輕地唱:“小雞小雞在哪里?”,小雞就又回到媽媽身邊唱歌了。

          2、幼兒游戲,聽到大灰狼音樂,馬上變成“小花”不動,等到雞媽媽來唱:“小雞小雞在哪里?”小雞們一起站起來回答媽媽:“嘰嘰嘰嘰,在這里?!?/p>

          3、幼兒游戲2—3遍。

          三、結(jié)束活動

          1、師:“天黑了,小雞要回家了。”

          2、聽音樂《晚安曲》回家。

          活動反思:

          在學(xué)唱歌曲前,我先用歌曲的音樂和幼兒來互相打招呼,這樣就讓幼兒對音樂有了一定的了解。在熟悉音樂后,我創(chuàng)設(shè)了幾個小情境,將歌詞填入歌曲中,讓幼兒覺得在玩中學(xué)會了歌曲。因為一開始在打招呼時,就用了對唱的形式,所以演唱時,也就難不到大家了。在最后,我還請了個別幼兒來扮演動物媽媽問,其余幼兒回答,這樣的方式幼兒很喜歡,積極性很高,大家還創(chuàng)編出了圖片以外的其他小動物的叫聲呢。

        10、小班綜合優(yōu)秀教案《不聽話的小雞》含反思

          活動目標(biāo):

          1.通過故事,讓幼兒明白出去之前、回來之后都要告訴爸爸媽媽一聲。

          2.知道遇到危險時應(yīng)大聲呼救。

          3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

          4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          活動準(zhǔn)備:

          1.改編故事:不聽話的小雞。

          2.根據(jù)故事內(nèi)容制作PPT。

          3.頭飾人手一個,雞媽媽頭飾一個。

          活動過程:

          1.導(dǎo)入活動:向客人老師問好。

          2.引導(dǎo)幼兒邊看PPT邊聽故事。

          一天,雞媽媽讓小雞在家門口吃蟲子,吃著吃著,小雞看到一只飛蟲從頭上飛過,它就跟著去追飛蟲了。飛蟲一會兒飛得高,一會兒飛得低,小雞只顧了追飛蟲,一直追到大樹下。忽然從大樹后面?zhèn)鱽砝县埖慕新?小雞嚇得趕緊往家逃,邊逃邊喊:"救命啊,救命啊,媽媽快來救我呀。"幼兒學(xué)習(xí):大聲呼救。

          雞媽媽聽到小雞的喊叫,飛快地跑過來,救下了小雞。小雞說:"媽媽,我錯了,以后我再也不亂跑了。"教.案來自:快思教案網(wǎng)""雞媽媽說:"是啊,多危險啊,以后出去一定要告訴媽媽,這樣媽媽才放心。"

          3.小結(jié)故事內(nèi)容。

          寶寶們,故事聽完了,你說小雞聽話嗎?

          4.練習(xí):媽媽,我出去玩了;媽媽,我回來了。

          我們小雞要出去玩了,要跟雞媽媽怎么說:媽媽,我出去玩了。

          現(xiàn)在我們玩好了,回到家我們要跟媽媽說:媽媽,我回來了。

          雞媽媽:寶寶們真乖。

          5.結(jié)束活動:

          今天,寶寶們表現(xiàn)得真棒。接下來雞媽媽要帶我們到草地上做游戲呢。

          課后反思:

          《不聽話的小雞》是講小黑雞不聽媽媽的話,離開集體自己獨自出去玩遇到了危險,大花貓差點把小黑雞吃掉,最后雞媽媽把大花貓趕跑,救出小黑雞的故事。意在教育幼兒不能獨自離開集體,否則會有危險。這次的選材我自己覺得太陳舊了,選材太注重教育意義,不新穎,孩子不是很感興趣。

        11、小班音樂教案《小雞小雞在哪里》含反思

          活動目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)歌曲,初步嘗試用對唱的形式演唱歌曲。

          2.嘗試替換歌曲中的部分歌詞,并想象自己是不同動物形象時的動作,并模仿動物的叫聲。

          3.能有表情地演唱歌曲。

          4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

          5.喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

          活動準(zhǔn)備:

          動物圖片若干。

          重點難點:

          嘗試替換歌曲中的部分歌詞,并模仿小動物的叫聲。

          活動過程:

          一、打招呼

          用《小幼兒雞小雞在哪里》的音樂和幼兒互相問好。

          二、學(xué)唱歌曲

          1.玩捉迷藏的游戲。師出示母雞圖片:母雞可著急了,這邊找,那邊找,你們知道它在找什么嗎?<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>母雞編找邊喊“小雞小雞在哪里”,我們幫母雞一起來找,好嗎?

          2.幼兒模仿母雞邊喊邊找。師出示小雞:嘰嘰嘰嘰在這里。小雞找到了。

          3.幼兒扮小雞,老師扮母雞,一起說歌詞。

          4.交換角色。

          5.在琴聲伴奏下,教師演唱歌曲,幼兒跟唱。

          6.老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂一起演唱。

          7.嘗試用對唱的形式演唱。師先扮演母雞,幼兒扮演小雞,邊唱邊模仿小雞的動作。(注意前后銜接)

          8.交換角色。

          9.用不同的方式練習(xí)對唱。分小組、男女組對唱。

          三、創(chuàng)編歌詞。

          1.師出示各種小動物的圖片,啟發(fā)幼兒模仿小動物的叫聲,并填入歌曲中,唱出來。

          2.創(chuàng)編各種小動物的動作,邊做邊唱。

          3.請一幼兒看圖片來問,其余幼兒回答。用對唱的方式演唱。

          活動應(yīng)變與反思:

          在學(xué)唱歌曲前,我先用歌曲的音樂和幼兒來互相打招呼,這樣就讓幼兒對音樂有了一定的了解。在熟悉音樂后,我創(chuàng)設(shè)了幾個小情境,將歌詞填入歌曲中,讓幼兒覺得在玩中學(xué)會了歌曲。因為一開始在打招呼時,就用了對唱的形式,所以演唱時,也就難不到大家了。在最后,我還請了個別幼兒來扮演動物媽媽問,其余幼兒回答,這樣的方式幼兒很喜歡,積極性很高,大家還創(chuàng)編出了圖片以外的其他小動物的叫聲呢。

        12、小班音樂詳案教案《小雞小雞在哪里》含反思

          活動背景:

          動物是人類的朋友,它與我們的生活息息相關(guān),緊密相連,孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動帶有具體形象性,喜歡模仿,對游戲的情節(jié)、角色、動作過程容易發(fā)生興趣?!缎‰u小雞在哪里》是一首深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對話能激起幼兒情感的共鳴,好像在和自己的媽媽對話一樣。所以在活動過程中我扮演母雞,請幼兒以小雞的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識。

          活動目標(biāo):

          1.通過對唱游戲活動,感受歌曲的對答情趣與親情。

          2.在游戲中充分展開想象創(chuàng)編歌曲,體驗對唱活動的快樂情趣。

          活動準(zhǔn)備:

          1.各種小動物的胸飾人手-:一只。(小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等)

          2.與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“雞窩”、“草地”、“花園”

          3.蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機(jī)踩好小雞的外形。剪好圓形、三角形、雞

          4.錄音機(jī):磁帶《小小蛋兒把門開》,比較悠揚的樂曲一段。

          活動過程:

          1.師:“小雞一一”

          幼:“哎一—”

          師:“今天天氣真好,我們到花園去玩,好嗎?”

          幼:“好的一”

          教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動室,在花園的籬笆旁坐下。

          2.在游戲中學(xué)唱新歌《小雞小雞在哪里》

          (1)學(xué)對歌詞。

          師:“小雞,我們來做個游戲好嗎?”

          幼:“好的?!?/p>

          師:“小雞小雞在哪里?”

          幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里?!?/p>

          師:“小雞小雞在哪里?”

          幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里。”

          (2)學(xué)唱歌曲。

          師:“雞媽媽用好聽的聲音來問,你們會用好聽的聲音來回答嗎?”"快思老師.教.案網(wǎng)出處"即用琴伴奏。

          師:“小雞小雞在哪里?”

          幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里?!?/p>

          3.撕貼“小雞”

          在音樂聲中撕貼小雞。

          活動反思:

          在學(xué)唱歌曲前,我先用歌曲的音樂和幼兒來互相打招呼,這樣就讓幼兒對音樂有了一定的了解。在熟悉音樂后,我創(chuàng)設(shè)了幾個小情境,將歌詞填入歌曲中,讓幼兒覺得在玩中學(xué)會了歌曲。因為一開始在打招呼時,就用了對唱的形式,所以演唱時,也就難不到大家了。在最后,我還請了個別幼兒來扮演動物媽媽問,其余幼兒回答,這樣的方式幼兒很喜歡,積極性很高,大家還創(chuàng)編出了圖片以外的其他小動物的叫聲呢。