一级特黄录像免费播放中文,国产又爽又黄又不遮挡视频,一级午夜理论片日本中文在线,国产黑人视频精品区

  • <mark id="wul9t"></mark>
      1. <u id="wul9t"></u>

        小班社會課教案《大茶壺、小茶杯》反思

        《小班社會課教案《大茶壺、小茶杯》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班社會課教案《大茶壺、小茶杯》反思

        1、小班社會課教案《大茶壺、小茶杯》反思

          活動目標(biāo):

          1.初步了解泡茶過程,學(xué)習(xí)用禮貌用語接待客人。

          2.樂意用肢體動作表現(xiàn)大茶壺,小茶杯的樣子。

          活動準(zhǔn)備:

          1.水壺、茶托、茶壺、茶杯、茶葉等泡茶用具。

          2.背景音樂:兒歌《大茶壺》、歌曲《大茶壺》。

          活動過程:

          入場:播放音樂《大茶壺》 教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做動作入場。

          導(dǎo)入語:

          師:歡迎小朋友來到文老師家做客,(鼓掌)小朋友請坐,(謝謝老師)小朋友想喝點什么呢?(幼兒自由回答,牛奶、果汁、咖啡、、、)對不起!老師沒有準(zhǔn)備果汁和牛奶,但是,老師給小朋友們準(zhǔn)備了非常好喝的水果茶,你們想喝嗎?(想)但是呢?要想喝到美味的茶葉,就需要小朋友用你聰明的小腦袋學(xué)習(xí)一下我們美味的茶是怎么來的?老師去你家的時候你也給老師泡美味的茶好不好?(好)

          1. 認(rèn)識泡茶工具:

          師:小眼睛看這里,看看這是什么?(茶壺)

          (1)觀察茶壺、茶杯的外形特征。

          師:(茶壺)分別觀察壺身(鼓鼓的、圓圓的、大大的)、壺蓋(像頂帽子)、壺把(彎彎的,方便人們抓握)、壺嘴(尖尖的、翹翹的)。茶壺是用來做什么的?(泡茶)

          (拿起茶杯)這是什么?(茶杯)它長什么樣子?(圓圓的口、大大的肚子,有的有把,有的沒有把)茶杯是用來做什么的?(喝茶的)

          (2)引導(dǎo)幼兒觀察對比茶壺大、茶杯小。

          通過目測方式,鞏固對大小概念的理解,培養(yǎng)幼兒的觀察力。“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng).

          師:茶壺和茶杯放在一起,比一下誰大?(茶壺大、茶杯小)哦!這是大茶壺,這是小茶杯。

          (3)這是茶葉,美味的茶葉,這是開水,咕嚕咕嚕的,很燙,注意安全哦!

          小結(jié):泡茶用具主要有:茶壺、茶杯、茶葉、開水。可以用茶具泡茶,讓人品嘗茶水。

          2.演示泡茶過程。

          師:那誰知道怎樣泡茶?(幼兒分別回答)

          師:請你們看看張老師是怎樣泡茶的?

          教師按照放茶葉——洗茶——泡茶的程序泡茶,邊操作邊講解。

          師:“先把茶葉放入茶壺中,然后倒入水,搖一搖、洗一洗后,把水倒掉,這叫洗茶。再放入第二次水,泡一泡才能喝,這叫泡茶?!?/p>

          泡茶時需用開水,要請大人幫忙,對幼兒進行安全教育。

          泡茶需要2—3分鐘,請小朋友耐心等待,老師要考一考小朋友了,

          (1)剛才我們是怎樣泡茶的?

          (先把茶葉放入茶壺中,然后倒入水,搖一搖、洗一洗后,把水倒掉,這叫洗茶。再放入第二次水,泡一泡才能喝,這叫泡茶。)”

          小朋友回答的真不錯,看看我們的茶泡好了嗎?

          師:啊!好香啊!今天,文老師家也來了很多的客人老師,我們也請客人老師喝茶好不好?(好)

          好!請小朋友們依次來端茶送給客人,別忘了對客人說:“請喝茶”

          請幼兒依次端茶送給客人。進行禮貌教育。

          請小朋友把茶杯放回這里。

          小結(jié):小朋友請坐,剛才你們給客人老師送茶時怎么說的?(請喝茶!)那客人老師是怎么說的?(謝謝!)所以,我們招待客人時要說“請”,別人招待我們時要說“謝謝”,這才是一個有禮貌的孩子。

          3.鼓勵幼兒用肢體動作表現(xiàn)茶壺、茶杯。

          老師又泡了一壺茶,小朋友你想不想喝美味的茶。(想)好!那我們進行一個比賽,看看誰表演大茶壺、小茶杯表演的最像、最認(rèn)真。我們就把茶獎給他喝,好不好?(好)聽我口令,大茶壺、小茶杯、大茶壺、小茶杯。表演的都不錯,我們來跟隨音樂讓大茶壺、小茶杯跳個舞吧

          播放音樂《大茶壺》

          小朋友表演的都很棒,小手變成小鴨子鼓勵一下自己,(哈哈···)老師把茶獎給所有的小朋友,請小朋友一人拿一杯,請喝茶,謝謝老師!

          咦!剛才張老師用千里傳音告訴我,她也想喝美味的茶,我們乘上小火車,到外面去給更多的人倒茶好嗎?

          活動反思:

          讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。教師把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給幼兒,作為一個學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者的角色融入活動中,順應(yīng)童心、傾聽他們的見解,潛移默化地引領(lǐng),把從“教師教”為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴坝變簩W(xué)”為主,讓幼兒與同伴、與老師等之間進行多維互動,給幼兒親身體驗感受的機會,給幼兒自由創(chuàng)作的機會,給幼兒自我欣賞的機會,從而真正成為學(xué)習(xí)的主人。

        2、小班社會優(yōu)秀教案《大茶壺,小茶杯》含反思

          【活動設(shè)計】

          用肢體表現(xiàn)事物,對小班來說,是件非常有意思的事,因此邊做邊說才會記憶更深刻!因此我把本活動設(shè)計為一節(jié)綜合課,既有實驗,供幼兒觀察,又有動作表現(xiàn),使幼兒邊做動作邊學(xué)習(xí),了解泡茶的過程,學(xué)說禮貌用語接待客人,樂意用肢體動作表現(xiàn)大茶壺,小茶杯的樣子。這樣孩子們的參與積極性會很高。

          【活動目標(biāo)】

          1、初步了解泡茶過程,學(xué)習(xí)用禮貌用語接待客人。

          2、樂意用肢體動作表現(xiàn)大茶壺,小茶杯的樣子。

          3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗成功的快樂。

          4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

          【活動準(zhǔn)備】

          水壺、茶托、茶壺、茶杯、茶葉等泡茶用具。

          【活動重點】認(rèn)識茶具。

          【活動難點】用肢體動作表現(xiàn)物體特征。

          【活動過程】

          一、熟悉泡茶工具。

          師:出示茶壺,說:“孩子們來看,今天老師給你們帶來了什么?”總結(jié)出茶壺。接下來咱們一起來看看茶壺的樣子吧。

          1、觀察茶壺、茶杯的外形特征。

          師:(茶壺)分別觀察壺身(鼓鼓的、圓圓的、大大的)、壺蓋(像頂帽子)、壺把(彎彎的、方便人們抓握)、壺嘴(尖尖的、翹翹的)。請孩子集體參與用肢體動作分別表現(xiàn)茶壺各部分。茶壺是用來做什么的呢?(泡茶)

          (拿起茶杯)這是什么?(茶杯)它長什么樣子?(圓圓的口、大大的肚子,有的有把,有的沒有把)

          請孩子集體參與用肢體動作表現(xiàn)茶杯。茶杯是用來做什么的呢?(喝茶)

          2、引導(dǎo)幼兒觀察對比茶壺大、茶杯校。

          茶壺和茶杯是一對好朋友,我們一起來比一下誰大誰校(總結(jié)出大茶壺小茶杯)

          3、小結(jié):今天老師還帶來了茶葉和開水,我們一起來泡茶吧。

          二、演示泡茶過程。

          師:老師先請小朋友們想一想你知道怎樣泡茶嗎?(幼兒分別回答)

          教師按照放茶葉——洗茶——泡茶的程序泡茶,邊操作邊講解。

          師:“先把茶葉放入茶壺中,然后倒入水,蓋上壺蓋,搖一堯洗一洗后,把水倒掉,這叫洗茶。為什么要洗茶呢?因為第一次倒進的水比較苦,所以要倒掉。再放入第二次水,泡一泡才能喝,這叫泡茶?!?/p>

          (請孩子講述泡茶的過程。隨機對幼兒進行安全教育,遠(yuǎn)離熱水。)

          三、鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)茶壺、茶杯。

          1、模仿大茶壺、小茶杯。

          師:泡茶需要等待2-3分鐘的時間,我們再來一起變一只大茶壺,(.教案出自:快思老師教案網(wǎng))看看哪個小朋友變得最漂亮。老師數(shù)到三,一二三,變個大茶壺。(鼓勵孩子,并注意與孩子共同觀察孩子所變的不同之處)。一二三,變個茶杯。那茶壺是怎樣向茶杯里倒茶的呢?我們先來看一看吧!

          2、教師倒茶,引導(dǎo)幼兒觀察并模仿倒水動作。

          教師邊倒茶邊提醒幼兒,倒茶時要把壺嘴靠近茶杯后再倒茶,要不然離的很遠(yuǎn)的話,水可能會被灑在外面。這里還有一首好聽的兒歌呢,邊說兒歌邊倒茶。(大茶壺,尖尖嘴,看見小茶杯,彎彎腰,咕嚕咕嚕,倒了一杯水。)

          鼓勵幼兒用肢體表現(xiàn)茶壺倒水動作。(彎彎腰表示倒水)

          3、請老師品茶。

          師:端起茶杯,聞一聞,啊!好香啊!我們一起請客人老師喝茶吧!

          老師端茶走到客人老師跟前,請小朋友一起說“請喝茶”。

          小結(jié):剛才給客人送茶時我們是怎么說的?(請喝茶!)那客人老師是怎么說的?(謝謝!)所以,我們招待客人時要說“請”,別人招待我們時要說“謝謝”,這才是一個有禮貌的孩子。

          四、玩游戲“大茶壺 小茶杯”。

          “剛剛我們都用身體表現(xiàn)了茶壺和茶杯,茶壺和茶杯是一對好朋友,我們也請兩個小朋友來扮演茶壺和茶杯,來,找一對好朋友,”老師請兩名幼兒上前表演,一名幼兒扮演茶壺、一名扮演茶杯;幼兒一起邊說兒歌邊看表演;(此處提示孩子進行情景表演時,記得把禮貌用語滲透進去)結(jié)束后,再請幼兒兩兩結(jié)合,(找自己的好朋友)分別扮演茶壺、茶杯,邊說兒歌邊表演喝茶的經(jīng)過,使用禮貌用語:“請”、“謝謝”。交換角色反復(fù)玩游戲。

          五、結(jié)束:

          小朋友們,今天我們學(xué)習(xí)了怎樣泡茶,也學(xué)習(xí)了好聽的兒歌,請小朋友們回家也和爸爸媽媽一起玩“大茶壺,小茶杯”的游戲奧,來和老師們說再見。

          活動反思:

          讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。教師把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給幼兒,作為一個學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者的角色融入活動中,順應(yīng)童心、傾聽他們的見解,潛移默化地引領(lǐng),把從“教師教”為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴坝變簩W(xué)”為主,讓幼兒與同伴、與老師等之間進行多維互動,給幼兒親身體驗感受的機會,給幼兒自由創(chuàng)作的機會,給幼兒自我欣賞的機會,從而真正成為學(xué)習(xí)的主人。

        3、小班社會優(yōu)質(zhì)課教案《大茶壺、小茶杯》含反思

          活動目標(biāo):

          1.初步了解泡茶過程,學(xué)習(xí)用禮貌用語接待客人。

          2.樂意用肢體動作表現(xiàn)大茶壺,小茶杯的樣子。

          活動準(zhǔn)備:

          1.水壺、茶托、茶壺、茶杯、茶葉等泡茶用具。

          2.背景音樂:兒歌《大茶壺》、歌曲《大茶壺》。

          活動過程:

          入場:播放音樂《大茶壺》 教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做動作入場。

          導(dǎo)入語:

          師:歡迎小朋友來到文老師家做客,(鼓掌)小朋友請坐,(謝謝老師)小朋友想喝點什么呢?(幼兒自由回答,牛奶、果汁、咖啡、、、)對不起!老師沒有準(zhǔn)備果汁和牛奶,但是,老師給小朋友們準(zhǔn)備了非常好喝的水果茶,你們想喝嗎?(想)但是呢?要想喝到美味的茶葉,就需要小朋友用你聰明的小腦袋學(xué)習(xí)一下我們美味的茶是怎么來的?老師去你家的時候你也給老師泡美味的茶好不好?(好)

          1. 認(rèn)識泡茶工具:

          師:小眼睛看這里,看看這是什么?(茶壺)

          (1)觀察茶壺、茶杯的外形特征。

          師:(茶壺)分別觀察壺身(鼓鼓的、圓圓的、大大的)、壺蓋(像頂帽子)、壺把(彎彎的,方便人們抓握)、壺嘴(尖尖的、翹翹的)。茶壺是用來做什么的?(泡茶)

          (拿起茶杯)這是什么?(茶杯)它長什么樣子?(圓圓的口、大大的肚子,有的有把,有的沒有把)茶杯是用來做什么的?(喝茶的)

          (2)引導(dǎo)幼兒觀察對比茶壺大、茶杯小。

          通過目測方式,鞏固對大小概念的理解,培養(yǎng)幼兒的觀察力。“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng).

          師:茶壺和茶杯放在一起,比一下誰大?(茶壺大、茶杯小)哦!這是大茶壺,這是小茶杯。

          (3)這是茶葉,美味的茶葉,這是開水,咕嚕咕嚕的,很燙,注意安全哦!

          小結(jié):泡茶用具主要有:茶壺、茶杯、茶葉、開水??梢杂貌杈吲莶?,讓人品嘗茶水。

          2.演示泡茶過程。

          師:那誰知道怎樣泡茶?(幼兒分別回答)

          師:請你們看看張老師是怎樣泡茶的?

          教師按照放茶葉——洗茶——泡茶的程序泡茶,邊操作邊講解。

          師:“先把茶葉放入茶壺中,然后倒入水,搖一搖、洗一洗后,把水倒掉,這叫洗茶。再放入第二次水,泡一泡才能喝,這叫泡茶。”

          泡茶時需用開水,要請大人幫忙,對幼兒進行安全教育。

          泡茶需要2—3分鐘,請小朋友耐心等待,老師要考一考小朋友了,

          (1)剛才我們是怎樣泡茶的?

          (先把茶葉放入茶壺中,然后倒入水,搖一搖、洗一洗后,把水倒掉,這叫洗茶。再放入第二次水,泡一泡才能喝,這叫泡茶。)”

          小朋友回答的真不錯,看看我們的茶泡好了嗎?

          師:啊!好香啊!今天,文老師家也來了很多的客人老師,我們也請客人老師喝茶好不好?(好)

          好!請小朋友們依次來端茶送給客人,別忘了對客人說:“請喝茶”

          請幼兒依次端茶送給客人。進行禮貌教育。

          請小朋友把茶杯放回這里。

          小結(jié):小朋友請坐,剛才你們給客人老師送茶時怎么說的?(請喝茶!)那客人老師是怎么說的?(謝謝!)所以,我們招待客人時要說“請”,別人招待我們時要說“謝謝”,這才是一個有禮貌的孩子。

          3.鼓勵幼兒用肢體動作表現(xiàn)茶壺、茶杯。

          老師又泡了一壺茶,小朋友你想不想喝美味的茶。(想)好!那我們進行一個比賽,看看誰表演大茶壺、小茶杯表演的最像、最認(rèn)真。我們就把茶獎給他喝,好不好?(好)聽我口令,大茶壺、小茶杯、大茶壺、小茶杯。表演的都不錯,我們來跟隨音樂讓大茶壺、小茶杯跳個舞吧

          播放音樂《大茶壺》

          小朋友表演的都很棒,小手變成小鴨子鼓勵一下自己,(哈哈···)老師把茶獎給所有的小朋友,請小朋友一人拿一杯,請喝茶,謝謝老師!

          咦!剛才張老師用千里傳音告訴我,她也想喝美味的茶,我們乘上小火車,到外面去給更多的人倒茶好嗎?

          活動反思:

          讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。教師把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給幼兒,作為一個學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者的角色融入活動中,順應(yīng)童心、傾聽他們的見解,潛移默化地引領(lǐng),把從“教師教”為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴坝變簩W(xué)”為主,讓幼兒與同伴、與老師等之間進行多維互動,給幼兒親身體驗感受的機會,給幼兒自由創(chuàng)作的機會,給幼兒自我欣賞的機會,從而真正成為學(xué)習(xí)的主人。

        4、小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《茶杯茶壺》含反思

          活動目標(biāo):

          1、在游戲中初步熟悉歌曲的旋律和歌詞,表現(xiàn)歌曲風(fēng)趣、活潑的情趣。

          2、遷移日常生活經(jīng)驗,創(chuàng)編茶壺、茶杯的造型動作。

          3、通過茶杯、茶壺的角色扮演,享受同伴交流的快樂。

          活動準(zhǔn)備:

          茶壺相關(guān)圖片

          活動過程:

          一、 導(dǎo)入部分:

          我是魔術(shù)師!看我會變!(變成飛機)

          我們一起變成飛機飛到教室去玩一玩!

          二、學(xué)唱歌曲:

          (引導(dǎo)幼兒坐下)

          1、引導(dǎo)性談話:我好渴,怎么辦?(喝水) 有一樣?xùn)|西可以幫助我們!

          2、范唱歌曲:

          提問:誰來了?(出示茶壺圖片)

          茶壺哥哥長得怎么樣?“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”(胖胖的身體、茶柄、壺嘴)

          小茶壺說了什么?請你聽一聽!(看圖范唱兩遍)

          3、學(xué)唱歌曲: 我們聽音樂唱給茶壺哥哥聽!

          三、做身體模仿動作:

          1、用身體做茶壺模仿動作;

          2、嘗試邊唱邊表演茶壺動作;

          四、創(chuàng)編茶杯動作,進行表演

          1、引導(dǎo)幼兒用身體變成茶杯;

          2、教師做茶壺,幼兒做茶杯,進行歌表演;

          3、請幾個表演好的小朋友與老師一同做茶壺進行表演;

          五、與客人老師互動

          客人老師也口渴了,我們變成茶壺,給客人老師倒茶喝!

          活動反思:

          這首歌曲歌詞淺顯,曲調(diào)簡單,演唱的技能要求也不高,內(nèi)容也貼近孩子的生活。本活動主要以歌曲演唱與表演相結(jié)合,注重幼兒演唱過程中的表達(dá)與表現(xiàn),從而體驗歌唱的樂趣,使幼兒在活動中真正“唱”起來。

        5、小班社會《大茶壺、小茶杯》教案反思

          活動名稱:《大茶壺、小茶杯》

          年齡段和領(lǐng)域:小班社會

          活動目標(biāo):

          1.了解泡茶的過程,知道茶壺與茶杯的大小關(guān)系。

          2.能創(chuàng)造性的根據(jù)兒歌用肢體動作表現(xiàn)大茶壺,小茶杯的樣子。

          3.在游戲中感受禮貌接待客人的樂趣。

          4.樂于探索、交流與分享。

          5.能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

          活動重難點:

          重點:了解茶具的功用和簡單的泡茶過程。

          難點:用肢體動作表現(xiàn)大茶壺、小茶杯的樣子。

          活動準(zhǔn)備:

          1.音樂《大茶壺》。

          2.PPT課件《大茶壺、小茶杯》。

          3.茶池、茶壺、茶杯、水壺等泡茶用具。

          活動過程:

          一、一一出示泡茶用具,了解茶具的功用,對比茶壺和茶杯的大小,引起幼兒興趣。

          1.他們是什么?你知道他們是用來做什么的嗎?

          2.茶壺和茶杯哪個大?

          小結(jié):茶壺、茶杯、茶池這些工具都是用來泡茶的!

          二、教師演示泡茶,幼兒簡單了解泡茶的過程。

          1.教師演示泡茶過程:先把茶葉放入茶壺中,然后倒入水,搖一搖,洗一洗,把水倒掉,這叫洗茶;再倒入一次水,泡一泡才能喝,這叫泡茶。

          2.游戲“小熊來了”,引導(dǎo)幼兒學(xué)說禮貌用語。

          三、結(jié)合自身經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒回憶生活中的大茶壺,鼓勵幼兒模仿大茶壺和小茶杯的樣子,

          1.鼓勵幼兒模仿大茶壺倒水

          提問:(1)在生活中你見過茶壺嗎?你見過的茶壺長什么樣子?

          (2)可以把你自己變成一只大茶壺嗎?哪里是大茶壺的身體、蓋子、把手、壺嘴?大茶壺怎樣倒水?

          2.鼓勵幼兒模仿小茶杯的樣子。

          提問:(1)小茶杯長的一樣嗎?哪里一樣?哪里不一樣?你能學(xué)一學(xué)小茶杯的樣子嗎?

          四、分組游戲“請客人喝茶”,會用簡單的禮貌用語接待客人,在游戲中感受接待客人的樂趣。

          師:略咚咚,長預(yù)鹿一家來我們班做客啦,我們也來請他們喝茶吧。

          1.幼兒兩兩結(jié)合,分別扮演大茶壺和小茶杯,進行游戲“請客人喝茶”。

          2.男生女生交換角色繼續(xù)游戲。

          五、活動延伸

          小朋友,你們想不想品嘗茶水,讓我們跟著老師一起去喝一杯茶休息一下吧。

          課后反思:

          活動開始時通過讓幼兒認(rèn)識茶具、觀察老師泡茶引起興趣,幼兒初步了解一些茶具的功用,了解泡茶的基本過程。幼兒大膽想象,發(fā)散思維,創(chuàng)造性的表現(xiàn)大茶壺、小茶杯的樣子,并通過游戲“請客人喝茶”知道了我們要使用禮貌用語接待客人,感受禮貌接待客人的樂趣。

          在創(chuàng)造性表現(xiàn)大茶壺的樣子時,幼兒結(jié)合日常生活的經(jīng)驗和自己的喜好,大膽做出身體動作來表現(xiàn),增強了幼兒的自信心。

          本次活動,不僅讓幼兒了解了泡茶過程,還通過大膽用身體動作表現(xiàn)大茶壺、小茶杯的樣子,增強了其自信心。而且,在游戲中知道了我們在接待客人的時候要使用禮貌用語。

        6、優(yōu)質(zhì)教案小班歌唱《小茶壺》教案反思

          設(shè)計意圖:

          這首歌曲歌詞淺顯,曲調(diào)簡單,演唱的技能要求也不高,內(nèi)容也貼近孩子的生活。本活動主要以歌曲演唱與表演相結(jié)合,注重幼兒演唱過程中的表達(dá)與表現(xiàn),從而體驗歌唱的樂趣,使幼兒在活動中真正“唱”起來。

          活動目標(biāo):

          1.理解歌曲內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲。

          2.感受和表現(xiàn)歌曲風(fēng)趣、活潑的情緒,體驗與同伴表演快樂。

          3.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

          4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

          5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          6.通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

          7.通過教師講解舞蹈動作學(xué)會跳。

          活動準(zhǔn)備:

          茶壺紙質(zhì)教具,音樂、小茶杯若干

          活動過程:

          一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣

          1.今天,老師請來了一位朋友,我們一起來看看它是誰?

          2.對,是小茶壺,這還是一只會唱歌的小茶壺,我們一起來聽一聽。

          (評:3~6歲的幼兒有意注意保持的時間較短暫,因此活動的開始部分要突出教師的主導(dǎo)作用,結(jié)合具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容、明了導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,從而更好的推動活動的開展。)

          二、感受歌曲,熟悉歌詞

          (一)范唱歌曲第一遍。

          你聽到了什么?(幼兒自由回答)

          (二)范唱歌曲第二、三遍。

          聽一聽歌曲里的小茶壺它長什么樣?(用動作模仿小茶壺的樣子)

          (三)范唱歌曲第四遍 歌曲中的小茶壺在說什么?

          (評:幼兒要想學(xué)會歌曲,必須理解歌詞,熟悉旋律,教師的范唱是最好的引導(dǎo)。通過多遍的范唱呈現(xiàn)給幼兒的是一種完整的印象,讓幼兒逐步加深對歌曲的理解,熟悉歌詞,不同側(cè)重的提問使幼兒更專注于傾聽教師的范唱,對歌曲的難點部分,則通過形體動作表現(xiàn)的方式,既增加了幼兒表現(xiàn)的機會,又加深對歌詞的內(nèi)化。在多次的范唱過程中,教師要注意運用自己的眼神、動作、語調(diào)等具有感染力的演唱調(diào)動幼兒的興趣,帶動幼兒的情緒,使孩子產(chǎn)生積極學(xué)習(xí)歌曲的愿望。)

          三、學(xué)唱歌曲,游戲激趣

          1.幼兒集體學(xué)唱歌曲2遍。

          2.幼兒邊表演邊演唱歌曲。

          3.扮演角色表演唱。(師幼互動、幼幼互動)

          (評:學(xué)唱歌曲反復(fù)單調(diào),小班幼兒容易疲勞,于是針對歌曲動作性強的特點,可以在歌曲演唱的過程中配以簡單形象的動作,孩子們邊說歌詞邊表演,來調(diào)動教學(xué)氣氛,加快學(xué)習(xí)歌曲的速度。而游戲環(huán)節(jié)則使得幼兒學(xué)習(xí)的積極性達(dá)到另一高潮,讓幼兒不僅自主演唱而且通過自身的形體動作能大膽表達(dá)表現(xiàn)對歌曲的理解。)

          活動反思:

          作為一個日常的集體歌唱教學(xué),本活動我在多次參與工作室歌唱教學(xué),觀摩名師的課堂實踐后,對名師歌唱教學(xué)模式進行了模仿與嘗試。主要通過導(dǎo)入激趣—感受理解—學(xué)唱鞏固三個環(huán)節(jié)來實施本次教學(xué)。

          活動的環(huán)節(jié)設(shè)計思路還是比較清晰,過渡比較自然。整個環(huán)節(jié)的設(shè)置符合小班幼兒學(xué)習(xí)的特點,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動性。首先感受環(huán)節(jié),教師安排的傾聽欣賞歌曲都是在無伴奏的情況下,注重培養(yǎng)幼兒欣賞音樂的習(xí)慣和喜愛音樂的情感。通過教師的表演以及茶壺圖片的展示,抓住茶壺的外形特征“矮又胖”,并初步嘗試用動作表示“小茶壺”。為之后的表演環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ),同時也增加了活動的趣味性,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。在學(xué)唱歌曲及表演環(huán)節(jié)中,我把學(xué)習(xí)歌曲與動作表演進行了整合,給予孩子比較自由的表現(xiàn)空間,幼兒在學(xué)唱歌曲的同時,進行了肢體的模仿。因為孩子們是好動的,而通過肢體模仿也是讓孩子理解記憶歌詞的手段之一,在使孩子進一步熟悉歌曲的同時,也解決了動作表演,可謂一舉兩得。最后通過角色扮演,體驗游戲快樂。先是教師與幼兒分角色扮演茶壺和茶杯,然后是個別幼兒與其他幼兒分角色扮演,最后讓幼兒自己找伙伴兩兩合作分演角色。這一系列的表演歌曲中,讓幼兒充分發(fā)揮自己的主動性,參與演唱表演,盡情體驗活動的樂趣。

          但活動中我們也發(fā)現(xiàn),幼兒小班的孩子在互動表演的時候,往往只記得表演而忘了演唱歌曲,我想是否可以在的活動中,先從獨立的個體表演出發(fā),再延伸到與他人的合作上,也許效果會更好些。

        7、小班綜合活動公開課《大茶壺,小茶杯》教案設(shè)計及教學(xué)反思

          活動領(lǐng)域 綜合活動

          設(shè)計思路

          用肢體表現(xiàn)事物,對小班來說,是件非常有意思的事,因此邊做邊說才會記憶更深刻!因此我把本活動設(shè)計為一節(jié)綜合課,既有實驗,供幼兒觀察,又有動作表現(xiàn),使幼兒邊做動作邊學(xué)習(xí),了解泡茶的過程,學(xué)說禮貌用語接待客人,樂意用肢體動作表現(xiàn)大茶壺,小茶杯的樣子。這樣孩子們的參與積極性會很高。

          活動目標(biāo)

          1.享受體驗活動帶來的快樂情緒。

          2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和表現(xiàn)力。

          3.初步了解泡茶過程,學(xué)習(xí)用禮貌用語接待客人。樂意用肢體動作表現(xiàn)大茶壺,小茶杯的樣子。

          4.嘗試用較完整的話來表達(dá)自己的意愿,并樂意大膽地進行交流。

          5.體會集體合作游戲的快樂。

          活動準(zhǔn)備 水壺、茶托、茶壺、茶杯、茶葉等泡茶用具;背景音樂《開火車》、《古箏曲》、兒歌《大茶壺》、歌曲《大茶壺》。

          重點:認(rèn)識茶具。

          難點:用肢體動作表現(xiàn)物體特征。

          活動過程

          1.談話方式引出泡茶工具。

          師:小朋友怎樣招待客人?(請喝白開水、各種飲料、水果、倒茶。。。。。。)老師是怎樣招待客人的?引出泡茶工具,了解茶具的功用。

          師:這是什么?有什么用處?

          (1)觀察茶壺、茶杯的外形特征。

          師:(茶壺)分別觀察壺身(鼓鼓的、圓圓的、大大的)、壺蓋(像頂帽子)、壺把(彎彎的,方便人們抓握)、壺嘴(尖尖的、翹翹的)。

          (拿起茶杯)這是什么?(茶杯)它長什么樣子?(圓圓的口、大大的肚子,有的有把,有的沒有把)

          (2)引導(dǎo)幼兒觀察對比茶壺大、茶杯小。

          通過目測方式,鞏固對大小概念的理解,培養(yǎng)幼兒的觀察力。

          (3)小結(jié):泡茶用具主要有:茶托、茶壺、茶杯、茶葉、開水??梢杂貌杈吲莶瑁屓似穱L茶水。

          2.演示泡茶過程。

          師:那誰知道怎樣泡茶?(幼兒分別回答)

          師:請你們看看張老師是怎樣泡茶的?

          教師按照放茶葉——洗茶——泡茶的程序泡茶,邊操作邊講解。

          師:“先把茶葉放入茶壺中,然后倒入水,搖一搖、洗一洗后,把水倒掉,這叫洗茶。再放入第二次水,泡一泡才能喝,這叫泡茶?!?/p>

          泡茶時需用開水,要請大人幫忙,對幼兒進行安全教育。

          3.鼓勵幼兒用肢體動作表現(xiàn)茶壺、茶杯。

          (1)模仿大茶壺、小茶杯。

          師:“怎樣把自己變成一只大茶壺?”教師逐步引導(dǎo),分別用身體的哪部分模仿壺身、壺蓋、壺把、壺嘴,一起模仿茶壺。

          “怎樣表現(xiàn)茶杯呢?”師生一起模仿小茶杯。

          (2)教師倒茶,引導(dǎo)幼兒觀察并模仿倒水動作。

          師:現(xiàn)在來看看我們的茶泡好了嗎?

          (端起茶壺、打開壺蓋,靠近鼻子聞一聞)嗯!好香啊!現(xiàn)在我們可以倒茶招待客人了。(放兒歌《大茶壺》音樂)

          教師邊倒茶邊提醒幼兒,倒茶時要把壺嘴靠近茶杯后再倒茶。

          鼓勵幼兒用肢體表現(xiàn)茶壺倒水動作。(彎彎腰表示倒水)

          (3)請客人喝茶。

          師:啊!好香啊!那想一想,我們一會給客人送茶時應(yīng)該對客人說什么?好!請小朋友們依次來端茶送給客人,別忘了對客人說“請喝茶”。

          請幼兒依次端茶送給客人。進行禮貌教育。

          小結(jié):小朋友請坐,剛才你們給客人送茶時怎么說的?(請喝茶!)那客人老師是怎么說的?(謝謝!)所以,我們招待客人時要說“請”,別人招待我們時要說“謝謝”,這才是一個有禮貌的孩子。

          4.游戲:請喝茶。

          師:那我們玩?zhèn)€請喝茶的游戲吧。

          老師分別請一名幼兒扮演茶壺、茶杯表演;再請幼兒兩兩結(jié)合,分別扮演茶壺、茶杯,邊說兒歌邊表演喝茶的經(jīng)過,使用禮貌用語:“請”、“謝謝”。交換角色反復(fù)玩游戲。

          集體在音樂《大茶壺》的伴奏下表現(xiàn),扮演大茶壺去給客人倒茶。

          在音樂《開火車》的伴奏下活動結(jié)束。

          師:我們乘上小火車,到外面去給更多的人倒茶好嗎?

          活動延伸

          請幼兒品茶。了解茶壺的種類。粘貼茶壺。折紙茶杯。等等。

          活動反思

          本次活動中,我運用“表演”的形式作為整個活動的教學(xué)手段。在角色的“表演”下,每個幼兒無論能力高低都可以參與其中,讓幼兒在輕松愉快的氣氛中認(rèn)識大茶壺和小茶杯的外形特征。幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣和主動性都很高,教師教得也特別輕松。所以說,知識經(jīng)驗的傳授及教師的講解不是硬灌輸給幼兒的,而是通過愉快的表演加深幼兒對知識內(nèi)容的理解,使幼兒欣然接受新知識,同時也發(fā)展了幼兒的觀察力和表現(xiàn)力。 黃瑾老師點評:

          眾所周知,藝術(shù)的表現(xiàn)與表達(dá)源于生活,對于小年齡兒童來說更是如此。茶壺雖然是生活中的日常用品,但對于小班孩子來說有些陌生,以此為素材激發(fā)孩子的肢體表現(xiàn)不太適合,若選用離小班孩子生活更近的對象為素材則更有助于激發(fā)孩子的藝術(shù)表現(xiàn)。

        8、小班社會公開課教案《小動物做客》教案與反思

          教材分析:

          以“去小動物家做客”為活動主線,寓教于游戲中,注重活動的綜合性和趣味性,讓孩子在愉快的玩一玩,猜一猜、說一說的過程中,學(xué)習(xí)做客的基本禮儀。

          活動目標(biāo):

          1、 交流新年做客的感受,學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人。

          2、 嘗試吧動物和他喜歡的食物進行一一對應(yīng)。

          3、 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

          4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5、 培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

          6、 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

          7、 教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          活動重點難點:

          活動重點:

          嘗試吧動物和他喜歡的食物進行一一對應(yīng)

          活動難點:

          交流新年做客的感受,學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人。

          難點形成原因:

          孩子們對如何正確做客和做小主人缺乏經(jīng)驗

          難點解決策略:

          通過孩子們喜歡的情景表演

          設(shè)計依據(jù):

          回憶新年做客經(jīng)驗,引起談話的興趣,激發(fā)孩子們的已有經(jīng)驗

          將做客的禮儀融入到情境表演中,讓孩子們在情景表演中自然的學(xué)習(xí)做客的和招待的基本禮貌用語,是孩子們的獲得有效的經(jīng)驗,印象更加深刻。

          活動過程:

          1、 談話,引發(fā)幼兒回憶過新年做客的情境

          新年的時候,你去誰家做客了?他們是怎么招待你的?

          新年的時候,誰來你家做客了?你是怎么招待客人的?

          2、 招待小動物客人

          逐一出示小熊、小狗等動物圖片,師幼談話:誰來了?我們應(yīng)該怎么問好?

          學(xué)說:“XX你好,歡迎你來我家做客”“請坐”等禮貌用語

          討論:客人來齊了可以怎么招待他們?

          給客人唱歌跳舞,表演節(jié)目

          討論:客人肚子餓了,他們吃什么?

          使用小朋友的書《數(shù)學(xué)》第一頁“喜歡吃的食物”,讓幼兒聯(lián)系根據(jù)動物愛吃的食物進行連線。

          3、 游戲“客人來了”

          教師扮演“客人”,到小朋友家做客,小朋友接待

          請幼兒扮演客人,另一位幼兒扮演主人,接待客人。

          活動反思:

          新年剛過,對新年中發(fā)生的情境幼兒一定都還歷歷在目,因此本次教學(xué)活動適時抓住了教學(xué)契機。整個活動通過小動物做客的情景貫穿,讓幼兒親身體驗學(xué)習(xí)。

          活動導(dǎo)入,請幼兒回憶新年的做客場景,引起談話的興趣,激發(fā)孩子們對做客的原有經(jīng)驗,為活動的開展做經(jīng)驗鋪墊。然后以擬人化的情境表演作為貫穿,并將做客的禮儀融入到表演中,在實踐了做客禮儀的同時,也鍛煉了對話表演的自信,引導(dǎo)幼兒與同伴間的合作表演,使孩子們的獲得有效的經(jīng)驗,印象更加深刻。表演讓活動氛圍輕松,幼兒在自然的對話中得到了認(rèn)知,真正體現(xiàn)了游戲的有效價值。

          不足之處:

          1、提問不夠明確清晰

          在活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié),我通過兩個問題的談話來引出話題,但幼兒對問題的理解似乎模糊不清,回答的內(nèi)容都一樣,思維沒有擴散,無法體現(xiàn)導(dǎo)入活動的價值;

          2、操作活動的細(xì)節(jié)關(guān)注不夠

          對于練習(xí)內(nèi)容,幼兒的知識經(jīng)驗還是較豐富的,但操作中的連線,許多幼兒畫得不夠清晰,隨自己主觀意愿來畫,教師對這一現(xiàn)象的關(guān)注不到位,應(yīng)將操作規(guī)則表達(dá)更清晰準(zhǔn)確。

        9、小班社會教案《大茶壺小茶杯》反思

          活動目標(biāo):

          1.初步了解泡茶過程,學(xué)習(xí)用禮貌用語接待客人。

          2.樂意用肢體動作表現(xiàn)大茶壺,小茶杯的樣子。

          3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          4.發(fā)展幼兒的動手能力。

          5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          6.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          7.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          活動準(zhǔn)備:

          1.水壺、茶托、茶壺、茶杯、茶葉等泡茶用具。

          2.背景音樂:兒歌《大茶壺》、歌曲《大茶壺》。

          活動過程:

          入場:播放音樂《大茶壺》 教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做動作入場。

          導(dǎo)入語:

          師:歡迎小朋友來到文老師家做客,(鼓掌)小朋友請坐,(謝謝老師)小朋友想喝點什么呢?(幼兒自由回答,牛奶、果汁、咖啡、、、)對不起!老師沒有準(zhǔn)備果汁和牛奶,但是,老師給小朋友們準(zhǔn)備了非常好喝的水果茶,你們想喝嗎?(想)但是呢?要想喝到美味的茶葉,就需要小朋友用你聰明的小腦袋學(xué)習(xí)一下我們美味的茶是怎么來的?老師去你家的時候你也給老師泡美味的茶好不好?(好)

          1. 認(rèn)識泡茶工具:

          師:小眼睛看這里,看看這是什么?(茶壺)

          (1)觀察茶壺、茶杯的外形特征。

          師:(茶壺)分別觀察壺身(鼓鼓的、圓圓的、大大的)、壺蓋(像頂帽子)、壺把(彎彎的,方便人們抓握)、壺嘴(尖尖的、翹翹的)。茶壺是用來做什么的?(泡茶)

          (拿起茶杯)這是什么?(茶杯)它長什么樣子?(圓圓的口、大大的肚子,有的有把,有的沒有把)茶杯是用來做什么的?(喝茶的)

          (2)引導(dǎo)幼兒觀察對比茶壺大、茶杯小。

          通過目測方式,鞏固對大小概念的理解,培養(yǎng)幼兒的觀察力。

          師:茶壺和茶杯放在一起,比一下誰大?(茶壺大、茶杯小)哦!這是大茶壺,這是小茶杯。

          (3)這是茶葉,美味的茶葉,這是開水,咕嚕咕嚕的,很燙,注意安全哦!

          小結(jié):泡茶用具主要有:茶壺、茶杯、茶葉、開水??梢杂貌杈吲莶?,讓人品嘗茶水。

          2.演示泡茶過程。

          師:那誰知道怎樣泡茶?(幼兒分別回答)

          師:請你們看看張老師是怎樣泡茶的?

          教師按照放茶葉——洗茶——泡茶的程序泡茶,邊操作邊講解。

          師:“先把茶葉放入茶壺中,然后倒入水,搖一搖、洗一洗后,把水倒掉,這叫洗茶。再放入第二次水,泡一泡才能喝,這叫泡茶?!?/p>

          泡茶時需用開水,要請大人幫忙,對幼兒進行安全教育。

          泡茶需要2—3分鐘,請小朋友耐心等待,老師要考一考小朋友了,

          (1)剛才我們是怎樣泡茶的?

          (先把茶葉放入茶壺中,然后倒入水,搖一搖、洗一洗后,把水倒掉,這叫洗茶。再放入第二次水,泡一泡才能喝,這叫泡茶。)”

          小朋友回答的真不錯,看看我們的茶泡好了嗎?

          師:啊!好香啊!今天,文老師家也來了很多的客人老師,我們也請客人老師喝茶好不好?(好)

          好!請小朋友們依次來端茶送給客人,別忘了對客人說:“請喝茶”

          請幼兒依次端茶送給客人。進行禮貌教育。

          請小朋友把茶杯放回這里。

          小結(jié):小朋友請坐,剛才你們給客人老師送茶時怎么說的?(請喝茶!)那客人老師是怎么說的?(謝謝!)所以,我們招待客人時要說“請”,別人招待我們時要說“謝謝”,這才是一個有禮貌的孩子。

          3.鼓勵幼兒用肢體動作表現(xiàn)茶壺、茶杯。

          老師又泡了一壺茶,小朋友你想不想喝美味的茶。(想)好!那我們進行一個比賽,看看誰表演大茶壺、小茶杯表演的最像、最認(rèn)真。我們就把茶獎給他喝,好不好?(好)聽我口令,大茶壺、小茶杯、大茶壺、小茶杯。表演的都不錯,我們來跟隨音樂讓大茶壺、小茶杯跳個舞吧

          播放音樂《大茶壺》

          小朋友表演的都很棒,小手變成小鴨子鼓勵一下自己,(哈哈···)老師把茶獎給所有的小朋友,請小朋友一人拿一杯,請喝茶,謝謝老師!

          咦!剛才張老師用千里傳音告訴我,她也想喝美味的茶,我們乘上小火車,到外面去給更多的人倒茶好嗎?

          活動反思:

          讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。教師把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給幼兒,作為一個學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者的角色融入活動中,順應(yīng)童心、傾聽他們的見解,潛移默化地引領(lǐng),把從“教師教”為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴坝變簩W(xué)”為主,讓幼兒與同伴、與老師等之間進行多維互動,給幼兒親身體驗感受的機會,給幼兒自由創(chuàng)作的機會,給幼兒自我欣賞的機會,從而真正成為學(xué)習(xí)的主人。