《小班社會課教案《會哭會笑的娃娃》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小班社會課教案《會哭會笑的娃娃》反思
活動目標(biāo):
1.懂得玩過玩具后要把它放回原處,學(xué)習(xí)收拾玩具的方法。
2.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動準(zhǔn)備:
1.一個會哭、會笑的娃娃。
2.一些散放在各處的玩具。
3.根據(jù)玩具的特征,制作玩具標(biāo)記貼在玩具架上,幫助幼兒建立常規(guī)意識。
活動過程:
1.送娃娃回家。
尋找哭聲:將玩具娃娃丟棄在一角,使其發(fā)出哭聲,帶領(lǐng)幼兒尋找哭聲是從哪里來的。
找到娃娃后抱一抱、親一親,引導(dǎo)幼兒關(guān)心娃娃。
請幼兒將娃娃送回家,使其發(fā)出笑聲,啟發(fā)幼兒想像自己找不到媽媽時會怎么樣,使幼兒懂得玩完玩具后要送玩具回家。
2.幫玩具找家。
找一找還有什么玩具沒有在自己家里,教案出自:快思老.師教案網(wǎng)請幼兒幫助它們回家。(即按玩具標(biāo)記擺放)
3.游戲“誰走錯了家”(先請幼兒閉上眼睛)。
先將部分玩具拿出玩具柜,散放各處或調(diào)換位置。
請幼兒睜開眼睛觀察什么玩具走錯了“家”,幫助玩具回家。
4.欣賞兒歌:寶貝玩具
寶貝玩具真有趣,
天天和我做游戲,
輕輕拿,輕輕放,
收拾整齊要牢記。
活動建議:
在游戲時經(jīng)常提醒、鼓勵,幫助幼兒逐漸形成良好習(xí)慣。
活動評價:
1.能夠關(guān)注娃娃的哭聲同情找不到家的娃娃。
2.能認(rèn)真仔細(xì)地尋找散落在地上的玩具并把它們送回各自的“家”。
活動反思:
開學(xué)以來,我發(fā)現(xiàn)孩子們玩完玩具的時候,經(jīng)常把玩具亂扔,掉在地上的就亂踢或就當(dāng)沒看見,不會把玩具放回原來的地方,也不知道輕拿輕放。通過社會活動對幼兒進(jìn)行一些教育,知道自己班里有許多玩具,玩過玩具后要把它放回原處,然后通過幼兒的親身操作,讓幼兒知道了一些正確行為:輕拿輕放,不亂扔,懂得了以后在游戲活動中都應(yīng)該好好玩玩具,收玩具。這樣就能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。地上的玩具放回筐子里面。
2、小班心理健康活動教案《笑娃娃和哭娃娃》含反思
活動目標(biāo):
1、在游戲中認(rèn)識日常生活中高興和生氣的表情。
2、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)感受,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。
3、體驗關(guān)愛、親情、共享的快樂。
4、學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
活動準(zhǔn)備:
紅星娃娃、笑娃娃和哭娃娃、情景卡片、水彩筆、記號筆、制作表情娃娃的紙
活動重點:
正確認(rèn)知自己的情緒,學(xué)習(xí)控制自己的情緒。
活動過程:
一、出示紅星娃娃
教師:“今天紅星娃娃邀請我們?nèi)ニ易隹停覀冮_不開心呀!”幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。<來.源快思教.案網(wǎng)>幼兒和老師去笑娃娃和哭娃娃的家。
二、認(rèn)識高興和生氣的表情
1、說說笑娃娃和哭娃娃的表情。(臉上、眼睛、嘴巴)
2、做做笑和哭的樣子。
三、說說高興與不高興的事
1、“平時有什么高興的事?高興的時候你會怎么樣?”
2、“不開心時可以做些什么?”介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式:(1)可以獨自呆一會兒消消氣(2)可以對別人說出生氣的原因(3)為別人想一想(4)或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、聽聽音樂、做做游戲等等,這樣很快就沒事了。
3、問幼兒“你們喜歡笑娃娃還是哭娃娃?為什么呢?你們想和誰做好朋友?”
四、做做高興的游戲 小兔跳跳,給皮球打氣,老狼老狼幾點了等。
五、我們都做笑娃娃 幼兒按意愿選擇材料制作笑娃娃,我們都當(dāng)笑娃娃。
活動反思:
本次活動中,有的幼兒還在哭,可是當(dāng)我?guī)ьI(lǐng)他們?nèi)バν尥藓涂尥尥藜业臅r候,他們都停止了哭聲,他們跟隨著老師一起去觀察哭娃娃和笑娃娃,和我們一起做游戲,最終,我終于在他們的臉上看到了笑臉,我及時鼓勵他們,“做哭娃娃還是笑娃娃”他們一口同聲的說“笑娃娃”,孩子們在歡笑聲中完成了這一件課,在操作的過程中,幼兒也基本掌握了笑娃娃的做法,而且大家都爭取要當(dāng)笑娃娃。幼兒能根據(jù)以有的經(jīng)驗積極主動的來尋找“笑娃娃”和“哭娃娃”,教師和幼兒的平視交流、和幼兒一起表演拉近了老師和幼兒的距離。幼兒制作表情娃娃,調(diào)動了每一個幼兒的主觀能動性,使每一個幼兒體驗成功。這次活動是成功的,孩子不僅達(dá)到了心育目標(biāo)的要求,活動還促進(jìn)了幼兒各種能力的提高。
3、小班科學(xué)公開課教案《會跳舞的娃娃》含反思
幼兒園小班科學(xué)教案:會跳舞的娃娃
活動名稱:會跳舞的娃娃
活動目標(biāo):
1、通過操作活動,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)多種有趣的靜電現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)幼兒觀察、探究周圍事物的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的合作精神。
4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
5、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。
活動準(zhǔn)備:
紙娃娃、氣球、塑料筆桿、尺子、綢子、吸管、乒乓球、小筐
活動過程:
一、引起興趣。
老師提供材料,引導(dǎo)幼兒觀察、操作,并說說這些操作材料有什么不同。
二、感知有趣的靜電現(xiàn)象。
1、出示紙娃娃,讓幼兒看一看,問:紙娃娃會站起來嗎?能跳舞嗎?
2、請你們用老師供給的材料,讓紙娃娃跳起舞來,讓幼兒自由討論并進(jìn)行操作,老師巡回可啟發(fā)幼兒更換試驗材料。
3、請幼兒看看老師的紙娃娃能跳起舞來嗎?只讓幼兒看結(jié)果。增加幼兒探索的興趣,可反復(fù)讓幼兒看幾次。
4、幼兒再次進(jìn)行操作,教師用語言啟發(fā)。
5、請操作成功的幼兒示范給大家看,并講講是如何讓娃娃跳起舞來的。
6、幼兒操作,增加興趣。
三、小結(jié)。
紙娃娃為什么會跳起舞來了呢?因為吸管、尺子等經(jīng)過磨擦它們產(chǎn)生了靜電,用它們?nèi)ソ咏埻尥?,紙娃娃就會跳起舞來。我們平時也能看到許多的靜電現(xiàn)象,如夏天的閃電,晚上脫毛衣時盾到的亮光等,這都是靜電現(xiàn)象。
四、出示氣球,請幼兒想想除了尺子、吸管可以使娃娃跳舞外,氣球行不行?請幼兒操作,可讓幼兒在衣服上、辮子上、頭發(fā)上、臉上進(jìn)行磨擦。
1、用磨擦過的氣球去接近同伴或自己的頭發(fā)會出現(xiàn)什么情況?
2、磨擦過的氣球用手去接近它,會怎么樣?
3、磨擦過的氣球往毛衣上放,往墻上放呢?
讓幼兒自由操作,并說說操作過程及結(jié)果。
五、出示乒乓球,幼兒倆人或三人合作進(jìn)行操作,通過手里的工具怎樣使乒乓球動起來?
1、幼兒進(jìn)行操作,教師可用語言提示。
2、讓實驗成功的幼兒表演給幼兒看。
六、總結(jié)。
今天我們通過動手操作發(fā)現(xiàn)了有趣的靜電現(xiàn)象,它不但可以讓紙娃娃跳起舞來,還能讓我們的頭發(fā)一根一根豎起來,就連乒乓球也乖乖的跟著我們的指棒轉(zhuǎn)。你們想不想讓爸爸、媽媽也看一看呢?請你們把氣球帶回家表演給家長看。
活動反思:
這是小班的一節(jié)科學(xué)活動教學(xué),根據(jù)新《綱要》提出:“教育活動內(nèi)容的選擇要貼近于幼兒生活,據(jù)展幼兒的經(jīng)驗和視野?!北净顒舆\用教育新理念,建立民主、平等、和諧、合作、互動的新型師生關(guān)系,使幼兒在以自己為主體的和諧寬松的環(huán)境中,大膽自主地投入活動,得到發(fā)展。這節(jié)活動源于幼兒生活,符合小班幼兒好動手、喜探究的心理。
4、小班社會優(yōu)質(zhì)課教案《會哭會笑的娃娃》含反思
活動目標(biāo):
1.懂得玩過玩具后要把它放回原處,學(xué)習(xí)收拾玩具的方法。
2.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動準(zhǔn)備:
1.一個會哭、會笑的娃娃。
2.一些散放在各處的玩具。
3.根據(jù)玩具的特征,制作玩具標(biāo)記貼在玩具架上,幫助幼兒建立常規(guī)意識。
活動過程:
1.送娃娃回家。
尋找哭聲:將玩具娃娃丟棄在一角,使其發(fā)出哭聲,帶領(lǐng)幼兒尋找哭聲是從哪里來的。
找到娃娃后抱一抱、親一親,引導(dǎo)幼兒關(guān)心娃娃。
請幼兒將娃娃送回家,使其發(fā)出笑聲,啟發(fā)幼兒想像自己找不到媽媽時會怎么樣,使幼兒懂得玩完玩具后要送玩具回家。
2.幫玩具找家。
找一找還有什么玩具沒有在自己家里,教案出自:快思老.師教案網(wǎng)請幼兒幫助它們回家。(即按玩具標(biāo)記擺放)
3.游戲“誰走錯了家”(先請幼兒閉上眼睛)。
先將部分玩具拿出玩具柜,散放各處或調(diào)換位置。
請幼兒睜開眼睛觀察什么玩具走錯了“家”,幫助玩具回家。
4.欣賞兒歌:寶貝玩具
寶貝玩具真有趣,
天天和我做游戲,
輕輕拿,輕輕放,
收拾整齊要牢記。
活動建議:
在游戲時經(jīng)常提醒、鼓勵,幫助幼兒逐漸形成良好習(xí)慣。
活動評價:
1.能夠關(guān)注娃娃的哭聲同情找不到家的娃娃。
2.能認(rèn)真仔細(xì)地尋找散落在地上的玩具并把它們送回各自的“家”。
活動反思:
開學(xué)以來,我發(fā)現(xiàn)孩子們玩完玩具的時候,經(jīng)常把玩具亂扔,掉在地上的就亂踢或就當(dāng)沒看見,不會把玩具放回原來的地方,也不知道輕拿輕放。通過社會活動對幼兒進(jìn)行一些教育,知道自己班里有許多玩具,玩過玩具后要把它放回原處,然后通過幼兒的親身操作,讓幼兒知道了一些正確行為:輕拿輕放,不亂扔,懂得了以后在游戲活動中都應(yīng)該好好玩玩具,收玩具。這樣就能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。地上的玩具放回筐子里面。
5、小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《會跳舞的娃娃》含反思
活動目標(biāo):
1、通過操作活動,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)多種有趣的靜電現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)幼兒觀察、探究周圍事物的興趣。
3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
活動準(zhǔn)備:
紙娃娃、氣球、塑料筆桿、尺子、綢子、吸管、乒乓球、小筐
活動過程:
一、引起興趣。
老師提供材料,引導(dǎo)幼兒觀察、操作,并說說這些操作材料有什么不同。
二、感知有趣的靜電現(xiàn)象。
1、出示紙娃娃,讓幼兒看一看,問:紙娃娃會站起來嗎?能跳舞嗎?。
2、請你們用老師供給的材料,讓紙娃娃跳起舞來,讓幼兒自由討論并進(jìn)行操作,老師巡回可啟發(fā)幼兒更換試驗材料。
3、請幼兒看看老師的紙娃娃能跳起舞來嗎?只讓幼兒看結(jié)果。增加幼兒探索的興趣,可反復(fù)讓幼兒看幾次。
4、幼兒再次進(jìn)行操作,教師用語言啟發(fā)。
5、請操作成功的幼兒示范給大家看,并講講是如何讓娃娃跳起舞來的。
6、幼兒操作,增加興趣。
三、小結(jié)。
紙娃娃為什么會跳起舞來了呢?因為吸管、尺子等經(jīng)過磨擦它們產(chǎn)生了靜電,用它們?nèi)ソ咏埻尥?,紙娃娃就會跳起舞來。我們平時也能看到許多的靜電現(xiàn)象,如夏天的閃電,晚上脫毛衣時盾到的亮光等,這都是靜電現(xiàn)象。
四、出示氣球,請幼兒想想除了尺子、吸管可以使娃娃跳舞外,氣球行不行?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"請幼兒操作,可讓幼兒在衣服上、辮子上、頭發(fā)上、臉上進(jìn)行磨擦。
1、用磨擦過的氣球去接近同伴或自己的頭發(fā)會出現(xiàn)什么情況?
2、磨擦過的氣球用手去接近它,會怎么樣?
3、磨擦過的氣球往毛衣上放,往墻上放呢?
讓幼兒自由操作,并說說操作過程及結(jié)果。
五、出示乒乓球,幼兒倆人或三人合作進(jìn)行操作,通過手里的工具怎樣使乒乓球動起來?
1、幼兒進(jìn)行操作,教師可用語言提示。
2、讓實驗成功的幼兒表演給幼兒看。
六、總結(jié)。
今天我們通過動手操作發(fā)現(xiàn)了有趣的靜電現(xiàn)象,它不但可以讓紙娃娃跳起舞來,還能讓我們的頭發(fā)一根一根豎起來,就連乒乓球也乖乖的跟著我們的指棒轉(zhuǎn)。你們想不想讓爸爸、媽媽也看一看呢?請你們把氣球帶回家表演給家長看。
活動反思:
這是小班的一節(jié)科學(xué)活動教學(xué),根據(jù)新《綱要》提出:“教育活動內(nèi)容的選擇要貼近于幼兒生活,據(jù)展幼兒的經(jīng)驗和視野。”本活動運用教育新理念,建立民主、平等、和諧、合作、互動的新型師生關(guān)系,使幼兒在以自己為主體的和諧寬松的環(huán)境中,大膽自主地投入活動,得到發(fā)展。這節(jié)活動源于幼兒生活,符合小班幼兒好動手、喜探究的心理。
6、小班社會《會哭會笑的娃娃》教案反思
教案(附反思)
活動目標(biāo):
1.懂得玩過玩具后要把它放回原處,學(xué)習(xí)收拾玩具的方法。
2.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
3.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
7.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
活動準(zhǔn)備:
1.一個會哭、會笑的娃娃。
2.一些散放在各處的玩具。
3.根據(jù)玩具的特征,制作玩具標(biāo)記貼在玩具架上,幫助幼兒建立常規(guī)意識。
活動過程:
1.送娃娃回家。
尋找哭聲:將玩具娃娃丟棄在一角,使其發(fā)出哭聲,帶領(lǐng)幼兒尋找哭聲是從哪里來的。
找到娃娃后抱一抱、親一親,引導(dǎo)幼兒關(guān)心娃娃。
請幼兒將娃娃送回家,使其發(fā)出笑聲,啟發(fā)幼兒想像自己找不到媽媽時會怎么樣,使幼兒懂得玩完玩具后要送玩具回家。
2.幫玩具找家。
找一找還有什么玩具沒有在自己家里,請幼兒幫助它們回家。(即按玩具標(biāo)記擺放)
3.游戲“誰走錯了家”(先請幼兒閉上眼睛)。
先將部分玩具拿出玩具柜,散放各處或調(diào)換位置。
請幼兒睜開眼睛觀察什么玩具走錯了“家”,幫助玩具回家。
4.欣賞兒歌:寶貝玩具
寶貝玩具真有趣,
天天和我做游戲,
輕輕拿,輕輕放,
收拾整齊要牢記。
活動建議:
在游戲時經(jīng)常提醒、鼓勵,幫助幼兒逐漸形成良好習(xí)慣。
活動評價:
1.能夠關(guān)注娃娃的哭聲同情找不到家的娃娃。
2.能認(rèn)真仔細(xì)地尋找散落在地上的玩具并把它們送回各自的“家”。
活動反思:
開學(xué)以來,我發(fā)現(xiàn)孩子們玩完玩具的時候,經(jīng)常把玩具亂扔,掉在地上的就亂踢或就當(dāng)沒看見,不會把玩具放回原來的地方,也不知道輕拿輕放。通過社會活動對幼兒進(jìn)行一些教育,知道自己班里有許多玩具,玩過玩具后要把它放回原處,然后通過幼兒的親身操作,讓幼兒知道了一些正確行為:輕拿輕放,不亂扔,懂得了以后在游戲活動中都應(yīng)該好好玩玩具,收玩具。這樣就能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。地上的玩具放回筐子里面。
7、小班科學(xué)公開課教案《會跳舞的娃娃》反思
活動名稱:會跳舞的娃娃
活動目標(biāo):
1、通過操作活動,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)多種有趣的靜電現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)幼兒觀察、探究周圍事物的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的合作精神。
4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
活動準(zhǔn)備:
紙娃娃、氣球、塑料筆桿、尺子、綢子、吸管、乒乓球、小筐
活動過程:
一、引起興趣。
老師提供材料,引導(dǎo)幼兒觀察、操作,并說說這些操作材料有什么不同。
二、感知有趣的靜電現(xiàn)象。
1、出示紙娃娃,讓幼兒看一看,問:紙娃娃會站起來嗎?能跳舞嗎?
2、請你們用老師供給的材料,讓紙娃娃跳起舞來,讓幼兒自由討論并進(jìn)行操作,老師巡回可啟發(fā)幼兒更換試驗材料。
3、請幼兒看看老師的紙娃娃能跳起舞來嗎?只讓幼兒看結(jié)果。增加幼兒探索的興趣,可反復(fù)讓幼兒看幾次。
4、幼兒再次進(jìn)行操作,教師用語言啟發(fā)。
5、請操作成功的幼兒示范給大家看,并講講是如何讓娃娃跳起舞來的。
6、幼兒操作,增加興趣。
三、小結(jié)。
紙娃娃為什么會跳起舞來了呢?因為吸管、尺子等經(jīng)過磨擦它們產(chǎn)生了靜電,用它們?nèi)ソ咏埻尥?,紙娃娃就會跳起舞來。我們平時也能看到許多的靜電現(xiàn)象,如夏天的閃電,晚上脫毛衣時盾到的亮光等,這都是靜電現(xiàn)象。
四、出示氣球,請幼兒想想除了尺子、吸管可以使娃娃跳舞外,氣球行不行?請幼兒操作,可讓幼兒在衣服上、辮子上、頭發(fā)上、臉上進(jìn)行磨擦。
1、用磨擦過的氣球去接近同伴或自己的頭發(fā)會出現(xiàn)什么情況?
2、磨擦過的氣球用手去接近它,會怎么樣?
3、磨擦過的氣球往毛衣上放,往墻上放呢?
讓幼兒自由操作,并說說操作過程及結(jié)果。
五、出示乒乓球,幼兒倆人或三人合作進(jìn)行操作,通過手里的工具怎樣使乒乓球動起來?
1、幼兒進(jìn)行操作,教師可用語言提示。
2、讓實驗成功的幼兒表演給幼兒看。
六、總結(jié)。
今天我們通過動手操作發(fā)現(xiàn)了有趣的靜電現(xiàn)象,它不但可以讓紙娃娃跳起舞來,還能讓我們的頭發(fā)一根一根豎起來,就連乒乓球也乖乖的跟著我們的指棒轉(zhuǎn)。你們想不想讓爸爸、媽媽也看一看呢?請你們把氣球帶回家表演給家長看。
活動反思:
這是小班的一節(jié)科學(xué)活動教學(xué),根據(jù)新《綱要》提出:“教育活動內(nèi)容的選擇要貼近于幼兒生活,據(jù)展幼兒的經(jīng)驗和視野?!北净顒舆\用教育新理念,建立民主、平等、和諧、合作、互動的新型師生關(guān)系,使幼兒在以自己為主體的和諧寬松的環(huán)境中,大膽自主地投入活動,得到發(fā)展。這節(jié)活動源于幼兒生活,符合小班幼兒好動手、喜探究的心理。
8、幼兒園小班社會《心情娃娃》公開課教案反思
教學(xué)活動設(shè)計意圖及教學(xué)策略
小班社會活動《心情娃娃》是省編教材《快樂寶貝》主題活動下的一個教育活動。生活中每個幼兒都會遇到開心和讓自己生氣難過的事情。小班的孩子還不能清楚地認(rèn)識自己的情感,當(dāng)需求得不到滿足時,又不會調(diào)節(jié)自己的心情,經(jīng)常出現(xiàn)情緒失控的現(xiàn)象。《指南》社會領(lǐng)域的教育建議中經(jīng)常出現(xiàn)“ 感受 ”“ 體會 ”等詞,體驗是主體親歷某件事并在此過程中對事物產(chǎn)生真切的感受,從而形成某種態(tài)度和認(rèn)識的過程。本次活動通過故事、圖片、游戲情境等多種方式對孩子的情緒做出正確的引導(dǎo),讓幼兒明白任何一個人都會有不高興的情緒,知道心情好壞對自己的身體影響是很大的,能積極尋找讓自己開心起來的好方法,做一個開心娃娃。
本次活動主要運用了以下教學(xué)策略:
一、通過故事導(dǎo)入,產(chǎn)生共情。對于小班幼兒來說,故事講述最能引發(fā)幼兒深刻的情感共鳴和體驗。尤其是小動物的形象,更能給幼兒留下深刻的印象。通過講述故事中小兔子的心情故事,使幼兒在故事中體會到不同的情緒,產(chǎn)生共情。
二、創(chuàng)設(shè)情境,進(jìn)行經(jīng)驗遷移。社會活動中,幫助幼兒形成積極的社會性情感體驗是非常重要的。幼兒能將獲得的經(jīng)驗遷移和運用到自己的生活中,是社會活動的目的。因此在活動中,我拋出問題,引導(dǎo)幼兒討論:如果你是小兔子你會用什么方法讓自己高興起來,鼓勵幼兒將自己移情的體驗表達(dá)出來,與同伴、老師進(jìn)行分享交流調(diào)節(jié)情緒的方法。
同時,教師創(chuàng)設(shè)了真實的情境,版主幼兒進(jìn)行經(jīng)驗的遷移和運用。讓幼兒了解我們每個人都會有高興、生氣、傷心的時候,不開心的時候可以做一些事情幫助自己開心起來。
三、講述心情,實踐運用。社會活動的最終落腳點,就是幼兒在實際生活中的運用。因此,我在活動中,通過心情娃娃的使用,梳理提升
讓自己高興起來的辦法。引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的今天的情緒來簡單的講述自己的心情故事,并運用喜歡的方式進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)。
活動目標(biāo):
1.能夠說出自己的情緒,知道幾種調(diào)節(jié)自我情緒的簡單辦法。(重點)
2.能夠結(jié)合”心情卡”簡單的說自己的心情故事,能說出讓人開心的簡單辦法。(難點)
3.懂得遇到不開心的事要積極想辦法,愿意做一個開心的寶寶。
4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:回憶讓自己開心的事;在圖書區(qū)投放相關(guān)的情緒管理的圖畫書。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、心情表,心情娃娃。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。
1.出示兔子傷心的圖片,談話:“今天有一只傷心的兔子,有什么辦法能讓它高興呢?”請幼兒說一說有沒有可以讓小兔子高興起來的方法。
小結(jié):吃好吃的、和朋友傾訴,唱歌、跳舞、玩玩具等都可以讓小兔子變得高興起來。
二、借助故事圖片,掌握幾種調(diào)節(jié)自我情緒的方法。
結(jié)合圖片,初步感知了解不同的情緒及調(diào)節(jié)的方法。
教師講述圖片,小兔子摔倒了很傷心,它用了一些什么方法讓自己高興呢?
討論:
1.小兔子變得高興了,平時你們在生活中有沒有讓你們很開心的事情?
2.有沒有讓你感到很傷心難過的時候呢?
小結(jié):原來我們每個人都會有高興、生氣、傷心的時候,當(dāng)我們不開心的時候可以找大人、朋友說一說,也可以看看書、吃點好吃的、唱唱歌、跳跳舞、玩玩具等等讓自己變得高興起來,好心情會讓我們的身體更健康。
三、結(jié)合幼兒心情娃娃表情和生活經(jīng)驗,講述自己的心情故事,嘗試運用好方法。
1.說說心情故事,進(jìn)行移情體驗。
鼓勵幼兒結(jié)合自己選擇的心情娃娃的小朋友講述自己今天的心情故事,幫助貼傷心娃娃、生氣娃娃的幼兒并運用學(xué)會的好方法讓自己高興起來。
2.運用讓自己高興的好方法。
小結(jié):原來當(dāng)我們傷心或生氣的時候,我們可以吃好吃的、唱歌、跳舞、玩玩具、讀書、聽音樂等等)。有這么多讓我們高興的辦法,如果人經(jīng)常的傷心、生氣會生病的,所以小朋友們要學(xué)會讓自己快樂起來,做一個開心的寶貝。
四、游戲《心情娃娃變變變》,鞏固運用讓自己高興起來的好辦法.
你們有這么多讓自己開心起來的辦法,我們一起來玩?zhèn)€游戲吧!幼兒選擇自己喜歡的能讓自己開心起來的方式。
小結(jié):你們都變成了開心的寶寶,我們一起唱個歌吧!
五、延伸活動
1.給幼兒做心情娃娃記錄表,觀察幼兒在實際生活中自我調(diào)節(jié)情緒的情況。
2.創(chuàng)設(shè)“開心寶貝”專欄。
活動反思:
在活動中我幼兒自己應(yīng)怎樣處理自己的情緒,收到了好的效果。通過動手制作可以看出,幼兒對各種表情掌握的很好,對在以后的生活中有很大的幫助。