《小班數(shù)學(xué)教案《方方和圓圓》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班數(shù)學(xué)教案《方方和圓圓》反思
教材分析：
對小班幼兒來說，生活中可以見到各種圖形的物品。本活動(dòng)從孩子最熟悉的餅干入手，引導(dǎo)幼兒感知方形與圓形的基本特征，結(jié)合實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，找找說說具有這些特征的物品，最后嘗試按其特征分類。本活動(dòng)從小班幼兒特點(diǎn)出發(fā)，層層深入，在讓幼兒掌握方形與圓形特征的同時(shí)，也感受數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知方形與圓形的基本特征。
2.能根據(jù)圖形特征進(jìn)行分類。
3.愿意觀察發(fā)現(xiàn)圓形和方形的物品，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圓形、方形的餅干，盤子，圓形與方形的圖形片人手一份
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)方方和圓圓，了解其基本特征。
1.圓圓的
(1)請幼兒自由猜想餅干的樣子。
(2)出示圓形餅干，說說這塊餅干是什么形狀的?
(3)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說一說還有哪些東西是圓圓的。
2.方方的
用同樣的方法引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)方形，并找找、說說身邊還有哪些物品是方方的。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]
3.小結(jié)：圓圓的東西是沒有角的，方方的東西通常有四個(gè)角、四條邊。生活中有許多物品都具有圓圓的或方方的特征。
二、品嘗餅干。
1.請幼兒品嘗餅干，說說自己手里的那一塊是什么樣子的?
2.幼兒品嘗與交流。
三、按特征分類。
1.由圖形媽媽要找寶寶引入，請幼兒說說自己手中的是什么圖形寶寶。
2.分類。請幼兒分批對圖形寶寶分類，并檢查。
四、延伸活動(dòng)。
找一找生活中還有哪些地方是圓圓的或是方方的。
活動(dòng)反思：
通過這次活動(dòng)鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力，在活動(dòng)中幼兒通過觀察各種圖形，了解各種圖形的特征，老師和小朋友共同操作搭建房屋，調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的積極性，并觀察老師怎么樣使用統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行記錄，為了更好的培養(yǎng)幼兒的動(dòng)腦動(dòng)手能力，在活動(dòng)中我準(zhǔn)備各種圖形請幼兒拼圖，活動(dòng)效果很好。
2、小班教案《月餅圓圓》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用橡皮泥制作月餅。
2、喜歡參與泥工活動(dòng)，初步建立玩橡皮泥的常規(guī)。
3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受手工活動(dòng)的樂趣
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一份橡皮泥、泥工板、稍大的圓形瓶蓋若干。
收集各種月餅盒。
活動(dòng)過程：
一、月餅店開張。
1、中秋節(jié)快到了，我們來開一間月餅店，開月餅店需要很多月餅。我們一起來制作月餅吧!
2、出示“月餅”禮盒，師幼一同觀察月餅。
3、中秋節(jié)，月亮圓圓，月餅也是圓圓的，上面會(huì)有一些美麗的花紋，有的還有漂亮的圖案。
二、做月餅。
1、介紹橡皮泥以及泥工板。
2、引導(dǎo)幼兒探索做月餅的方法：想一想、試一試，怎樣把橡皮泥變圓。
3、個(gè)別幼兒示范探索的方法，教師引導(dǎo)幼兒討論團(tuán)泥，按壓等方法。
4、允許幼兒用不同的方法制作月餅：用用手掌壓或用工具壓，然后用圓形瓶蓋扣在泥餅上，按壓成圓形;把泥直接填充到圓形瓶蓋或者模具里并用手指按壓，然后用手指在圓形泥餅上壓出各種花紋。
5、個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)不愿動(dòng)手的幼兒大膽嘗試，指導(dǎo)幼兒想辦法把月餅盡量做得圓一些。
三、包裝月餅。
1、幼兒把制作的“月餅”裝到月餅盒里，一同感受成功的快樂。
2、有了這么多的月餅，我們的月餅店可以開張嘍!
3、整理工具和桌面。
教學(xué)反思：
幼兒能與同伴一起觀賞制作的月餅，并將制作好的月餅裝到月餅禮盒中，幼兒充分體驗(yàn)到了成功的喜悅。展示評(píng)價(jià)是活動(dòng)中必不可少的環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)幼兒通過自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)能夠獲得比較客觀的認(rèn)識(shí)。小班幼兒的自我評(píng)價(jià)較低，以他人評(píng)價(jià)為主，我們要注意增加幼兒的自信心，提高幼兒探索表現(xiàn)的欲望。
3、小班教案《餅干圓圓》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 喜歡兒歌，并體會(huì)兒歌所表達(dá)的情趣。
2、 通過游戲形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并喜歡用語言表達(dá)。
3、 能分析兒歌，培養(yǎng)想象力。
4、 通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受兒歌的詼諧、幽默。
活動(dòng)環(huán)節(jié)：
1、猜禮物，引起興趣
師：老師要送你們一份禮物，里面有一樣好吃的東西， 聞上去香噴噴，咬一口又松又脆真好吃，你們猜猜是什么?
幼兒猜一猜、聞一聞、說一說。
教師依次用幼兒想象的‘餅干像什么’小結(jié)：如“餅干圓圓，像個(gè)太陽(蘋果)”等。
2、吃餅干，發(fā)揮想象
師：“這么香的餅干，你們想不想吃?”“我們一起來吃餅干?！?/p>
幼兒隨著老師邊吃邊想象：“啊嗚一口，變成什么?” “再啊嗚咬一口，又變成什么?”
教師依次用幼兒想象的‘餅干像什么’小結(jié)：如“啊嗚一口，變成月亮(香蕉)等。”
3、欣賞兒歌，
感受改編
師：“老師還要吃一塊餅干，老師一邊吃一邊還會(huì)念兒歌，你們可要仔細(xì)聽!”
(1)老師邊吃邊念兒歌，幼兒欣賞。
幼兒學(xué)習(xí)念兒歌。
(2)熟悉并喜歡改編兒歌的活動(dòng)。
教師引導(dǎo)幼兒邊吃邊改編兒歌：“圓圓的餅干還會(huì)變什么?我們一邊吃
一邊想，看誰最會(huì)動(dòng)腦筋?！?/p>
幼兒吃吃玩玩，欣賞改編的兒歌。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中，我先在課前準(zhǔn)備了教具，畫出了與歌曲內(nèi)容相匹配的第一段歌曲的圖譜，幫助幼兒快速記住歌詞內(nèi)容。同時(shí)，圖譜中風(fēng)趣的大牙齒能讓孩子喜歡本兒歌，在老師引導(dǎo)下學(xué)會(huì)看圖譜，結(jié)合圖譜體會(huì)兒歌所表達(dá)的情趣。通過猜禮物游戲形式這一環(huán)節(jié)可迅速引起幼兒對活動(dòng)的參與興趣。同時(shí)，通過改編歌曲內(nèi)容，也能發(fā)揮孩子的想像力，并嘗試用語言表達(dá)出來、樂意表達(dá)自己的想法并與同伴交流和分享。這些都值得肯定。
4、小班教案《圓圓餅干》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
(1)、培養(yǎng)幼兒說完整話，在此基礎(chǔ)上初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌。
(2)、培養(yǎng)幼兒擴(kuò)散思維和想象力。
(3)、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
(4)、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒活動(dòng)中的想象力和表達(dá)能力的培養(yǎng)鍛煉。
難點(diǎn)：幼兒對活動(dòng)參與的積極性以及個(gè)別幼兒語言能力的培養(yǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圓形餅干若干，各種圓、半圓圖若干，禮物盒，方形餅干一個(gè)
活動(dòng)過程
1、摸箱送禮，引發(fā)孩子們興趣
“孩子們，森林里的獅子王給你們送禮物來了，猜猜看是什么?”孩子們開始猜測并爭先恐后的說了起來，“玩具”“好吃的”“糖果”……,孩子們說的津津有味，興致勃勃，這時(shí)，我從箱子里摸出了餅干(和孩子們上次吃的是一樣的)，給每個(gè)幼兒發(fā)了一塊，孩子們高興的拍起了手，接著我問“你手里的餅干是什么形狀的?”孩子們回答“圓形”?！昂?，大家說的對，是圓圓的餅干”。孩子們也一起附和著。接著我又問到“圓圓餅干像什么?”這時(shí)孩子們又展開了新一輪的想象和表達(dá)。同時(shí)我提醒并強(qiáng)調(diào)幼兒要說完整“圓圓餅干像…”。
2、幼兒大膽想象，并學(xué)習(xí)用完整語言表達(dá)
“老師，像太陽。”貝貝首先說了出來，“貝貝很大膽第一個(gè)發(fā)言”我隨即獎(jiǎng)勵(lì)她一個(gè)笑臉娃娃，并提醒全體幼兒要把話說完整“圓圓餅干像太陽”。這時(shí)孩子們七嘴八舌說了很多有的說“圓圓餅干像皮球”“圓圓餅干像小花”“圓圓餅干像插片”有的說“像盤子”。這時(shí)我及時(shí)的引導(dǎo)，告訴孩子們我們要學(xué)會(huì)說完整話。孩子們邊說我邊用圖畫和文字的方式記錄下來，○餅干像 ……
3、鼓勵(lì)幼兒對半塊餅干的想象并用完整話表達(dá)，初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌
“孩子們說的可真好，為了鼓勵(lì)小朋友，獅子大王想請每個(gè)小朋友啊嗚咬一口”接著我出現(xiàn)了一個(gè)嘴巴的圖對幼兒提出要求：“每個(gè)小朋友只能咬一口?！焙⒆觽冊缫哑炔患按氤粤?，等到孩子們吃完后，我接著問到“啊嗚一口變成什么?”有的說“變成了月亮”這時(shí)我及時(shí)引導(dǎo)讓孩子把話說完整“啊嗚一口變月亮”。這時(shí)幼兒紛紛發(fā)言“啊嗚一口變小船”“ 啊嗚一口變香蕉”……這時(shí)我出現(xiàn)圖畫和文字同時(shí)將幼兒說的用圖文結(jié)合的形式記錄： 變 。 變……。
從圓形到半圓形的想象、表達(dá)，不知不覺已經(jīng)呈現(xiàn)出了一首兒歌，
○餅干像 ， 變 。
○餅干像 ，變 。
○餅干像 ， 變。
○餅干像 ， 變 。
而這首兒歌是孩子們自己編出來的。當(dāng)孩子們看到自己編出來的兒歌時(shí)，在孩子們心中就多了一份成就感!
教學(xué)反思
1、善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物是完成教學(xué)目標(biāo)的重要的環(huán)節(jié)。我正是利用幼兒生活活動(dòng)的一個(gè)小插曲及時(shí)捕捉幼兒感興趣的事物來設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
2、語言活動(dòng)中好的提問能促進(jìn)并激發(fā)幼兒思考和表達(dá)。所以在設(shè)計(jì)每一環(huán)節(jié)的問提上都要注重從思考想象到表達(dá)的過渡和提高。當(dāng)幼兒有了積極的表達(dá)欲望后教師在進(jìn)一步采取鼓勵(lì)表揚(yáng)、示范等手段引導(dǎo)幼兒將話說完整，最后創(chuàng)編出了完整的兒歌，體驗(yàn)到創(chuàng)編的快樂。整個(gè)活動(dòng)過程層層遞進(jìn)、由易到難，注重了科學(xué)性，活動(dòng)中能尊重幼兒，尤其是突出幼兒的主體地位。
通過本案例，以后在教學(xué)中要根據(jù)幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)和《綱要》的要求教師要真正成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者!
5、小班教案《方方和圓圓》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知方形與圓形的基本特征。
2.能根據(jù)圖形特征進(jìn)行分類。
3.愿意觀察發(fā)現(xiàn)圓形和方形的物品，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圓形、方形的餅干，盤子，圓形與方形的圖形片人手一份
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)方方和圓圓，了解其基本特征。
1.圓圓的
(1)請幼兒自由猜想餅干的樣子。
(2)出示圓形餅干，說說這塊餅干是什么形狀的?
(3)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說一說還有哪些東西是圓圓的。
2.方方的
用同樣的方法引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)方形，并找找、說說身邊還有哪些物品是方方的。
3.小結(jié)：圓圓的東西是沒有角的，方方的東西通常有四個(gè)角、四條邊。生活中有許多物品都具有圓圓的或方方的特征。
二、品嘗餅干。
1.請幼兒品嘗餅干，說說自己手里的那一塊是什么樣子的?
2.幼兒品嘗與交流。
三、按特征分類。
1.由圖形媽媽要找寶寶引入，請幼兒說說自己手中的是什么圖形寶寶。
2.分類。請幼兒分批對圖形寶寶分類，并檢查。
四、延伸活動(dòng)。
找一找生活中還有哪些地方是圓圓的或是方方的。
6、小班教案《圓圓圓》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步學(xué)會(huì)兒歌，念兒歌時(shí)吐字清晰。
2.感知圓形物體在生活中的廣泛應(yīng)用。
3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境
4.對音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能用完整的話回答問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.常見圓形物體的簡筆畫若干。
2.《圓圓圓》兒歌的符號(hào)圖例。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
1. 師：“今天，我們小二班來了一位客人，讓我們看看是誰吧?”
2. 出示圖片
師：“原來是圓圓國王來做客了，我們跟圓圓國王打個(gè)招呼吧!”
幼：“圓圓國王你好?！?/p>
師：“小朋友你們好，今天我給你們帶來一首好聽的兒歌，小朋友要聽仔細(xì)啊。”
二、老師完整念兒歌《圓圓圓》
1. 師：“剛才圓圓國王給我們帶來了這么好聽的一首兒歌，讓我們謝謝圓圓國王?！?/p>
幼：“謝謝圓圓國王?！?/p>
三、幼兒回憶兒歌內(nèi)容。
1.出示圓的圖標(biāo)，這是什么?(圓)
2.師：“剛才圓圓國王給我們帶來的兒歌名字叫什么呢?”(圓圓圓)
2.師：“那首兒歌里有哪些圓圓的物品呢?”
3.幼兒回憶兒歌內(nèi)容，教師根據(jù)幼兒回憶的內(nèi)容，出示相應(yīng)的物品。
四、朗誦兒歌。
1. 教師根據(jù)《圓圓圓》兒歌的符號(hào)圖譜，讓幼兒邊看圖邊朗誦。
2. 請幼兒個(gè)別朗誦、分組朗誦。
五、感知圓形物體
師：“圓圓國王還給我們小朋友準(zhǔn)備好許多禮物?！庇變赫f自己的禮物是圓圓的什么，請個(gè)別幼兒在回答。
六、結(jié)束活動(dòng)
師：“今天和圓圓國王玩游戲?qū)W本領(lǐng)開心嗎?我們一起跳個(gè)舞吧!”
1. 一起唱《拉個(gè)圓圈走走》結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我先出示圓圓國王的頭，調(diào)動(dòng)孩子興趣，然后以國王的口吻教孩子學(xué)習(xí)兒歌。再出示兒歌的圖譜，看上去簡潔明了，聽老師說完幾遍后，有的孩子就能自己看圖譜初步說出兒歌。最后用圓圓國王送禮物的形式，讓孩子了解更多我們生活中圓形的物體。
7、小班數(shù)學(xué)教案《方方和圓圓》含反思
教材分析：
對小班幼兒來說，生活中可以見到各種圖形的物品。本活動(dòng)從孩子最熟悉的餅干入手，引導(dǎo)幼兒感知方形與圓形的基本特征，結(jié)合實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，找找說說具有這些特征的物品，最后嘗試按其特征分類。本活動(dòng)從小班幼兒特點(diǎn)出發(fā)，層層深入，在讓幼兒掌握方形與圓形特征的同時(shí)，也感受數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知方形與圓形的基本特征。
2.能根據(jù)圖形特征進(jìn)行分類。
3.愿意觀察發(fā)現(xiàn)圓形和方形的物品，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圓形、方形的餅干，盤子，圓形與方形的圖形片人手一份
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)方方和圓圓，了解其基本特征。
1.圓圓的
(1)請幼兒自由猜想餅干的樣子。
(2)出示圓形餅干，說說這塊餅干是什么形狀的?
(3)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說一說還有哪些東西是圓圓的。
2.方方的
用同樣的方法引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)方形，并找找、說說身邊還有哪些物品是方方的。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]
3.小結(jié)：圓圓的東西是沒有角的，方方的東西通常有四個(gè)角、四條邊。生活中有許多物品都具有圓圓的或方方的特征。
二、品嘗餅干。
1.請幼兒品嘗餅干，說說自己手里的那一塊是什么樣子的?
2.幼兒品嘗與交流。
三、按特征分類。
1.由圖形媽媽要找寶寶引入，請幼兒說說自己手中的是什么圖形寶寶。
2.分類。請幼兒分批對圖形寶寶分類，并檢查。
四、延伸活動(dòng)。
找一找生活中還有哪些地方是圓圓的或是方方的。
活動(dòng)反思：
通過這次活動(dòng)鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力，在活動(dòng)中幼兒通過觀察各種圖形，了解各種圖形的特征，老師和小朋友共同操作搭建房屋，調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的積極性，并觀察老師怎么樣使用統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行記錄，為了更好的培養(yǎng)幼兒的動(dòng)腦動(dòng)手能力，在活動(dòng)中我準(zhǔn)備各種圖形請幼兒拼圖，活動(dòng)效果很好。
8、小班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案反思《數(shù)學(xué)1和許多》
活動(dòng)目標(biāo)：
1 、教幼兒初步認(rèn)識(shí)1和許多，并了解它們的關(guān)系。
2 、培養(yǎng)幼兒初步的分析、綜合比較的能力。
3、 感受游戲中帶來的樂趣。
4、 通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
5、 熟悉()歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
重點(diǎn)難點(diǎn)重、難點(diǎn)：1和許多得分和關(guān)系
活動(dòng)準(zhǔn)備：
魚缸一個(gè)，小魚、蘿卜每人一條，小花貓、小兔頭飾圖片一張、籃子。
活動(dòng)過程：
談話導(dǎo)入：今天天氣真好，我們?nèi)ソ加魏貌缓?(好)我們開著汽車出發(fā)吧。公園到了我們一起來玩捉小魚吧。
一、 出示魚缸。
1、 教師提問：這個(gè)魚缸里有多少小魚?(許多)請幼兒多說幾次(有許多)2、 請幼兒在魚缸里拿一條小魚(強(qiáng)調(diào)只能拿一條)教師小結(jié)：剛才魚缸里有許多條小魚，現(xiàn)在還有小魚嗎?(沒有)每個(gè)小朋友手里有幾條小魚(1條)每個(gè)小朋友從魚缸里拿了1條小魚，魚缸里就沒有小魚了，許多小魚已經(jīng)分成一條一條了。
二、 小花貓吃魚。
小朋友們喜歡小貓玩，我們把小魚送給小貓。
1、請小朋友把手上的小魚都送給小花貓吃，好嗎?
2、請幼兒一個(gè)一個(gè)的送小魚，反復(fù)強(qiáng)調(diào)一條小魚。
教師小結(jié)：每個(gè)小朋友送一條小魚給小花貓，小花貓就有許多小魚，一條一條和起來就有許多條小魚。
三、游戲：小兔子吃蘿卜出示魔法籃子，請幼兒跟老師一起念出咒語(瑪尼瑪尼轟)，變出蘿卜，讓幼兒每個(gè)人拿一個(gè)蘿卜。
1、請小朋友把手上的蘿卜都送給小白兔吃，好嗎?
2、請幼兒一個(gè)一個(gè)的送蘿卜，反復(fù)強(qiáng)調(diào)一個(gè)蘿卜3、請幼兒在活動(dòng)室里找一找什么東西只有一個(gè)，什么東西有許多。
教師小結(jié)：好啦，郊游結(jié)束了，我們開著汽車回家吧，請小朋友們回家后找一找家里那些東西有一個(gè)，那些東西有許多。
教學(xué)反思：
本次教學(xué)活動(dòng)每個(gè)幼兒都有參與的計(jì)劃讓他們自己動(dòng)手操作，在操作的基礎(chǔ)上去理解、分析、比較，可以說孩子們都能得到自主地發(fā)展。在教學(xué)活動(dòng)的基本部分先讓幼兒把許多小魚分成一條一條，再通過把小魚送給小花貓有合成許多。如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)在活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)、還有活動(dòng)的結(jié)束部分讓幼兒找一找有哪些是一個(gè)，哪些是許多個(gè)。設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，而不是用一些簡單的圖片，這樣幼兒的積極性會(huì)更高，目標(biāo)會(huì)完成的更好。
9、小班數(shù)學(xué)游戲教案《圓圓的世界》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒善于觀察的好習(xí)慣，了解生活中的圓。
2、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力以及創(chuàng)新能力。
3、引導(dǎo)幼兒用添畫的形式對圓形進(jìn)行裝飾、完善。
4、培養(yǎng)幼兒喜歡繪畫的興趣。
5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。
6、能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒用圓形變成各種物品，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件、泡泡水、臘筆、白紙、各種顏色的圓形、圓形玩具：皮球、鐵環(huán)、陀螺、呼啦圈、小籃球架等等，
活動(dòng)過程:
一、開始部分：
放音樂《餅干歌》，教師帶幼兒做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
二、基本部分：
1、“小朋友們累了吧，先休息一下?！毙∨笥押屠蠋煻甲聛怼！敖裉炖蠋熃o小朋友帶來了好玩的東西，請小朋友閉上眼睛，老師把它們請出來?！背鍪九菖菟?。
(1)教師自由的吹泡泡，吹出的泡泡可大可小，可多可少。
(2)幼兒仔細(xì)觀察泡泡是什么形狀。
2、師：孩子們，剛才老師吹出的泡泡漂亮嗎?(漂亮)小朋友喜不喜歡它們?(喜歡)泡泡是什么形狀的?引導(dǎo)幼兒說出圓形。今天老師給小朋友帶來了一個(gè)小伙伴，小朋友想不想知道它是誰呀?(想)請小朋友閉上眼睛，出示圓形寶寶，讓幼兒說一下它的名稱。(圓形寶寶)
3、小朋友你想不想跟圓形寶寶交朋友呀?(想)那老師問一下圓形寶寶想不想跟小朋友成為好朋友。老師跟圓形寶寶說悄悄話。
剛才圓形寶寶告訴老師，它非常愿意跟你們交朋友，但是它有一個(gè)小條件，就是我們必須找出和它長的一個(gè)樣子的東西，這樣，它才和我們做好朋友。引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言。(太陽、氣球、等等……)對說得好的孩子給予鼓勵(lì)。(好朋友握握手，好朋友親一個(gè)……)
小朋友知道的可真多，你們都是我的好朋友。我有點(diǎn)累了，要去休息一會(huì)了。小朋友再見!
三、幼兒變魔術(shù)，老師指導(dǎo)。
(1)教師：剛才圓形寶寶和我們小朋友成了好朋友，它很高興，但是圓形寶寶告訴老師，它還是很寂寞，因?yàn)樗募依餂]有和它一個(gè)樣子的朋友。它想請我們小朋友幫忙，幫它變出些好朋友來。那小朋友想不想幫它的忙?(想)
師：那就請小朋友做神奇的魔術(shù)師，幫圓形寶寶變出好玩的東西呀!
讓我們瞧瞧哪個(gè)小朋友的法術(shù)最厲害，變的東西最棒。(小朋友畫畫)(放輕音樂)
(2)展評(píng)幼兒作品。(選擇幾名幼兒的作品，請他自己講述，教師總結(jié)。)
(3)小朋友們都真棒，那我們把變的作品送到圓形寶寶家里好不好?(好)
活動(dòng)延伸：
在生活中去發(fā)現(xiàn)有那些東西是圓圓的
[教學(xué)反思]
本次活動(dòng)，緊扣教學(xué)目標(biāo)開展活動(dòng)，設(shè)計(jì)結(jié)合動(dòng)靜交替的方式，讓幼兒通過看一看、想一想、說一說、畫一畫、玩一玩等多種方式展開創(chuàng)新思維活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒主動(dòng)參與想像、操作的能力。教師鼓勵(lì)幼兒大膽添畫，放手去玩，使幼兒從不同角度發(fā)散思維，體驗(yàn)發(fā)散思維的樂趣。
10、小班主題優(yōu)秀教案《方方和圓圓的新房子》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能正確辨別圓形、長方形，并能進(jìn)行初步的統(tǒng)計(jì)。
2、大膽嘗試用圓形、長方形來拼出簡單的物品造型。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：房子的圖譜、電視機(jī)圖各一張，搭建房子的圖形一套
學(xué)具：各種顏色，大小的圓形、長方形若干，圖畫紙若干，漿糊等。
活動(dòng)過程：
一、引入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
師：小朋友們，今天王老師接到了一個(gè)電話，電話是方方和圓圓打來的，它們想請你們幫它們造一座新房。你們看，這是它們新房的樣子，我們來看看新房是有什么圖形建成的?
幼：“長方形，圓形”。
師：對的，它們的新房是用長方形和圓形建成的，小朋友說的真好.因?yàn)榘?方方和圓圓特別喜歡長方形和圓形，所以它們的房子用了這兩種形狀。
師：“老師已經(jīng)把造新房的材料準(zhǔn)備好了，那小朋友就一起為它們造新房吧!
二、師幼互動(dòng)造新房。
1、(教師手指圖紙上的墻)問：我們先來造新房的墻，小朋友看他是什么形狀的?
幼：長方形
2、師：再來蓋房頂，用的什么形狀呢?“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”幼：長方形。
3、師：“小朋友在看看房子上還缺少什么?
4、個(gè)別幼兒操作，師幼認(rèn)證。
5、統(tǒng)計(jì)：師：新房造好了，我們來數(shù)一數(shù)用了幾個(gè)長方形，幾個(gè)圓形?
教師請個(gè)別幼兒上來點(diǎn)數(shù)，教師統(tǒng)計(jì)記錄。
三、教師示范用圖形進(jìn)行操作。
師：“新房造好了，可是里面什么也沒有，王老師想送給它們一個(gè)禮物，你們看是什么?教師出示一個(gè)做好的電視機(jī)。
教師示范做一個(gè)電視機(jī)，后進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
師：你們想不想送禮物給它們嗎?你們想送什么給他們?
(請小朋友自由的說一說)送的東西可真多，現(xiàn)在我們就來用方方圓圓喜歡的長方形圓形做禮物送給他們吧!
四、幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
五、師幼評(píng)價(jià)幼兒的作品。
活動(dòng)反思：
通過這次活動(dòng)鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力，在活動(dòng)中幼兒通過觀察各種圖形，了解各種圖形的特征，老師和小朋友共同操作搭建房屋，調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的積極性，并觀察老師怎么樣使用統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行記錄，為了更好的培養(yǎng)幼兒的動(dòng)腦動(dòng)手能力，在活動(dòng)中我準(zhǔn)備各種圖形請幼兒拼圖，活動(dòng)效果很好。
11、小班數(shù)學(xué)綜合活動(dòng)《圓圓和方方的漢堡》教案反思
課前學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)
教育活動(dòng)：認(rèn)識(shí)圓形、正方形
通過看一看、說一說、摸一摸等方式，發(fā)現(xiàn)圓形、正方形的特征， 并通過“找圖形”的游戲，引領(lǐng)幼兒嘗試從眾多圖形卡片中找出圓形或正方形。
活動(dòng)區(qū)活動(dòng)：圖形游戲
在活動(dòng)區(qū)中投放“圖形影子對對碰”的游戲材料，鼓勵(lì)幼兒嘗試從眾多圖形中找出與“影子”相同的卡片進(jìn)行對應(yīng)擺放。
課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：
1.鞏固對圓形和正方形的認(rèn)知。
2.能從不同形狀的食材中，找出方方和圓圓的食材;能夠依照“小熊”的要求，學(xué)習(xí)制作漢堡。
3.知道葷素搭配的食物更營養(yǎng)，體驗(yàn)自己動(dòng)手制作漢堡的樂趣。
4.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。
5.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
活動(dòng)重點(diǎn)：
鞏固對圓形和正方形的認(rèn)知。能從不同形狀的食材中，找出方方和圓圓的食材。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠依照“小熊”的要求，學(xué)習(xí)制作營養(yǎng)美味的漢堡?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1.圓形和方形的漢堡胚、火腿片、黃瓜片、胡蘿卜片、生菜等若干， 其他形狀的蔬菜片若干，番茄醬 2 瓶，盤子、叉子、消毒濕巾若干，小廚師用圍裙、帽子等若干，小熊漢堡店ppt，小熊頭飾。(物質(zhì))
2.對圓形、正方形的基本認(rèn)知。(經(jīng)驗(yàn))
3.幼兒圍桌坐 2 組。(環(huán)境) 活動(dòng)過程：
1.談話導(dǎo)入，在回憶的同時(shí)了解漢堡的食材搭配。提問：你吃過漢堡嗎?漢堡里都有什么?
小結(jié)：有菜、有肉、有蛋的漢堡更有營養(yǎng)更健康。
2.以小熊漢堡店開張為情境，在了解食材的同時(shí)，鞏固對圓形、正方形的認(rèn)知。(出示 ppt)
提問：小熊開了家漢堡店，準(zhǔn)備了許多做漢堡的食材，看，都有什么?是什么形狀的?你們想自己來做漢堡嗎?
小結(jié)：小熊買的食材有圓的、有方的。圓的可以用來做圓圓的漢堡， 方的可以用來做方方的漢堡。
3.教師示范,幼兒學(xué)習(xí)制作漢堡的方法。(這個(gè)過程是否應(yīng)該寫清楚?)
(1)以圓漢堡為例講解示范——全部用圓圓的食材;要有肉、有菜還有蛋才是美味健康的漢堡。
(2)示范中引導(dǎo)幼兒注意良好的操作習(xí)慣。如，濕巾擦手、工具 用完放回原處等。
4.以聽小熊的要求為游戲情境，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒鞏固制作漢堡的方法、了解制作要求。
(1)請“小熊”提出制作要求，幼兒傾聽。
小熊：每個(gè)小朋友做兩個(gè)漢堡，一個(gè)方方的，一個(gè)圓圓的。方方的漢堡都要用方方的食材，圓圓的漢堡都要用圓圓的食材。食材要一層一層放平，記得要有菜有肉有蛋哦。
(2)提問引領(lǐng)，并通過PPT 幫助幼兒鞏固記憶制作要求。提問：你聽到小熊有什么要求了?
5.幼兒根據(jù)制作要求，探索制作漢堡。
(1)幼兒排除其它形狀的干擾，按小熊的要求分別選用方方、圓 圓的食材制作漢堡。
(2)通過提問引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自我檢驗(yàn)。
提問：你做的漢堡里面都有什么?是按小熊的要求做的嗎?圓圓的漢堡要用圓圓的食材，方方的漢堡要用方方的食材。
(3)以找小熊擠沙拉醬為情境，對幼兒制作的漢堡進(jìn)行驗(yàn)證。
指導(dǎo)語：兩個(gè)漢堡都做好的小朋友，快去找小熊擠上秘制的沙拉醬， 漢堡會(huì)更好吃。
6.引導(dǎo)幼兒向小熊表達(dá)感謝，與小伙伴分享品嘗自制的漢堡。
(1)引導(dǎo)幼兒收到禮物要表達(dá)感謝。
提問：小熊送給我們這么營養(yǎng)又健康的食物，你們高興嗎?我們應(yīng)該對小熊說什么?
(2)鼓勵(lì)幼兒與同伴分享勞動(dòng)成果。
結(jié)束語：我們把漢堡帶回去，和小伙伴一起分享吧，記得要帶小朋友來小熊漢堡店吃漢堡哦。
課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)：
活動(dòng)一：分享活動(dòng)
活動(dòng)后，幼兒將自己制作的漢堡與小伙伴一起分享，在分享中體會(huì)制作帶來的成功感、以及與同伴交往的快樂。
活動(dòng)二：漢堡店
在班級(jí)的活動(dòng)區(qū)中增設(shè)“小熊漢堡店”的角色區(qū)，并投放不同形狀、不同顏色、不同材質(zhì)的游戲材料，創(chuàng)設(shè)內(nèi)容豐富又開放的環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)形狀、色彩等不同規(guī)律進(jìn)行探索和創(chuàng)造。
活動(dòng)三：家庭制作
鼓勵(lì)家長在家庭中為幼兒提供面包、餅干、饅頭等不同食材，引導(dǎo)幼兒以“為家人做早餐”為情境，繼續(xù)嘗試制作不同種類的漢堡或其他小食品，在進(jìn)一步體驗(yàn)自己動(dòng)手制作的快樂同時(shí)，體會(huì)家人間互相關(guān)心的溫暖親情。
活動(dòng)反思：
從整節(jié)活動(dòng)來看，我能夠?qū)⒛繕?biāo)層層分解、內(nèi)容環(huán)環(huán)深入、較好地達(dá)成了教學(xué)效果。就本活動(dòng)的執(zhí)教過程，反思有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1.游戲情境的創(chuàng)設(shè)與運(yùn)用，引發(fā)了幼兒思維的主動(dòng)參與。
活動(dòng)中，我創(chuàng)設(shè)了“小熊漢堡店”的情境，請幼兒做小廚師幫小熊做漢堡。通過認(rèn)食材、看示范、聽要求、做漢堡、小熊擠沙拉醬驗(yàn)證等環(huán)節(jié)，以游戲化為主要方法，以做漢堡為情境主線，引發(fā)了幼兒積極的參與和主動(dòng)的思維，達(dá)到了激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。
2.示范在前、操作在后，為幼兒良好的操作習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。
結(jié)合小班幼兒好模仿的特點(diǎn)，我通過示范在先的方式，使幼兒在明確制作方法的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)了良好的操作常規(guī)，如“濕巾擦手”“用完叉子放回”等，為幼兒操作中良好的常規(guī)奠定了基礎(chǔ)。
3.多種方式的驗(yàn)證，培養(yǎng)了幼兒嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
學(xué)前的科學(xué)活動(dòng)重在啟蒙，驗(yàn)證是非常重要的環(huán)節(jié)，有利于幼兒形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。本次活動(dòng)中，從“排除干擾找食材”的自我判斷， 到“與課件對比”的自我驗(yàn)證，再到“小熊擠沙拉醬”的他人驗(yàn)證等多種方式，我引領(lǐng)幼兒運(yùn)用多種方式驗(yàn)證和發(fā)現(xiàn)操作中的問題并及時(shí)修正， 達(dá)到了引導(dǎo)幼兒逐漸形成嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度的初衷。
12、數(shù)學(xué)活動(dòng)《上下和點(diǎn)數(shù)》小班數(shù)學(xué)教案反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能區(qū)別兩個(gè)物體之間的上下關(guān)系。
2、在操作中能正確使用方位詞表達(dá)兩者之間的上下關(guān)系。
3、體驗(yàn)集體游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、玩具娃娃一個(gè)、帽子一頂、襪子一雙。
2、水果、蔬菜圖片若干、玩具柜的玩具若干。
3、操作冊。
【活動(dòng)過程】
一、常規(guī)活動(dòng)：指五官
幼兒坐在椅子上玩“指五官”，教師加快速度增加其趣味性。
二、師生共同探索。
1、教師出示玩具娃娃，請幼兒說出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下關(guān)系。
2、教師給玩具娃娃戴上帽子，穿上襪子。請幼兒說出帽子和襪子的上下關(guān)系。
三、游戲“捉迷藏”。
1、教師蒙上眼睛，幼兒分別在床下、桌下躲藏，教師找到誰，誰就說他的上面有什么，下面有什么。再請幼兒互相找，互相說。
2、小動(dòng)物捉迷藏。
教師搖鈴鼓，幼兒將動(dòng)物卡片藏起來，然后說一說把小動(dòng)物藏在什么地方了，要求幼兒用方位詞表達(dá)，比如：枕頭下面、被子下面、床的上面、椅子下面、桌子下面等。
四、分組活動(dòng)。
2、戶外活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察樹上、樹下、天空、大地等自然界景物，再說出其上下關(guān)系。
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活動(dòng)反思：
整節(jié)活動(dòng)幼兒的積極性特別高，利用課間教育讓幼兒非常感興趣，也讓幼兒有身臨其境的感覺，整個(gè)活動(dòng)利用游戲貫穿始終，使孩子在感受小猴子摘桃子這個(gè)故事中認(rèn)識(shí)了上下，一環(huán)扣一環(huán)，完成了活動(dòng)目標(biāo)。