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        小班社會(huì)課教案《小老鼠進(jìn)城》反思

        《小班社會(huì)課教案《小老鼠進(jìn)城》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班社會(huì)課教案《小老鼠進(jìn)城》反思

        1、小班社會(huì)課教案《小老鼠進(jìn)城》反思

          活動(dòng)要求:

          1、 幼兒在邊聽邊議小老鼠進(jìn)城的故事中了解一些基本的交通規(guī)則,知道過馬路要走橫道線,過馬路時(shí)要先看紅綠燈。

          2、幫助幼兒從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

          3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

          4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

          環(huán)境和材料創(chuàng)設(shè):

          多媒體制作《小老鼠進(jìn)城》(自編故事);模擬環(huán)境:十字路口;開汽車的錄音;與家長(zhǎng)取得聯(lián)系;

          活動(dòng)重點(diǎn):

          幼兒知道過馬路要走橫道線,過馬路時(shí)要先看紅綠燈。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          懂得遵守交通規(guī)則的重要性,萌發(fā)幼兒從小遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

          活動(dòng)過程:

          一、引導(dǎo)幼兒觀察討論。

          1、選定一個(gè)十字路口,帶領(lǐng)幼兒觀察馬路上的車輛與行人,引導(dǎo)幼兒說說行人是怎么過馬路的。

          2、幼兒觀看多媒體《小老鼠進(jìn)城》,(講述故事:有一只可愛的小老鼠,它從一出生就生活在森林里,那兒的生活很簡(jiǎn)單,小老鼠覺得很沒勁。它多么想到城里去玩一玩呀,于是他就蹦蹦跳跳地上路了。來到城里,小老鼠一下子驚呆了"哇,城里真美呀!有高高的樓房,有寬寬的馬路,還有各種各樣好玩的東西。"小老鼠越看越有趣,走呀走,突然聽到一陣"嘀嘀吧吧"的聲音,小老鼠回頭一看"咦,這是什么怪物?。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。"哦,原來小老鼠走到馬路上去了。)邊聽邊議:

         ?、?、小老鼠走到馬路上去了,馬路上可以隨便亂走嗎?為什么?(小結(jié):原來城里的馬路是不可以隨便亂走的。)

         ?、凇?放小老鼠在十字路口,急得雙腳亂跳的場(chǎng)景)小老鼠做得對(duì)嗎?快幫小老鼠想個(gè)辦法,應(yīng)該怎樣過馬路才能安全的到達(dá)?(小結(jié):過馬路走橫道線,紅燈亮了停一停,綠燈亮了向前走。)

          ③、如果我們城里的馬路上沒有橫道線、紅綠燈,行嗎?為什么?(小結(jié):橫道線和紅綠燈可以保護(hù)我們的安全,所以我們小朋友也應(yīng)該過馬路走橫道線,紅燈亮了停一停,綠燈亮了向前走。)

          二、結(jié)合游戲活動(dòng),進(jìn)行實(shí)踐操作。

          電話鈴響,小動(dòng)物邀請(qǐng)大家去做客。(幼兒隨開汽車音樂到模擬情景)

          引導(dǎo)幼兒在模擬情景中玩"過馬路",讓幼兒在游戲中熟悉基本的交通規(guī)則。指導(dǎo)幼兒要走橫道線、注意紅綠燈。

          三、不斷強(qiáng)化鞏固

          1、 在以后較長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)讓幼兒反復(fù)玩"過馬路"的游戲,教師及時(shí)對(duì)幼兒的行為作提醒、評(píng)價(jià)、鼓勵(lì),起到強(qiáng)化鞏固的作用。

          2、 可組織或建議家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒在生活中過馬路。同時(shí)因小班幼兒的年齡尚小,提醒幼兒過馬路時(shí)一定要握緊成人的手。

          活動(dòng)反思:

          幼兒從小班的認(rèn)識(shí)紅綠燈的水平提高到認(rèn)識(shí)馬路上的交通標(biāo)志,是一個(gè)認(rèn)知上的提高,是對(duì)社會(huì)規(guī)范的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。中班的認(rèn)知欲望逐漸增強(qiáng),會(huì)有意識(shí)地關(guān)注到生活中的各種標(biāo)志。本次活動(dòng)以故事設(shè)置情境來引入,激發(fā)幼兒的探索認(rèn)知興趣;接下來“你說我點(diǎn)”的游戲則把幼兒的興趣點(diǎn)再次激發(fā);最后,模擬“小老鼠進(jìn)城”的情境,出示一張小老鼠進(jìn)城的地圖,讓幼兒沉浸在故事中思考,寓教于樂。

        2、小班語言公開課教案《大老鼠找小老鼠》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過故事讓孩子感受大老鼠和小老鼠友情。

          2、能理解故事內(nèi)容,讓孩子通過簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)話,在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語。

          3、學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行簡(jiǎn)單排序,學(xué)習(xí)詞"越來越小"。

          4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

          5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、五間由大到小的房子(PPT)。

          2、五只小動(dòng)物圖片(PPT)。

          3、大老鼠手偶。

        活動(dòng)過程:

          一、教師以房子激發(fā)幼兒興趣,引入主題。

          小朋友們看看,老師給你們帶來了什么?(房子)今天老師就要給你們講一個(gè)發(fā)生在房子里的故事,我們一起來聽一聽吧。

          二、教師有感情的講述故事一遍。

          (1)教師:寶寶們大老鼠有沒有找到小老鼠啊?(找到了)這個(gè)故事有一個(gè)好聽的名字呢,就是《大老鼠找小老鼠》,(請(qǐng)兩名幼兒說說)

          (2)教師:那第一間房子里住的是誰呀?(大象)大象的房子最大,我們把它放在最前面,第五間住的誰呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小,我們把它放在最后面,那么這里還有三間房子我們也來排一排,誰來?

          (請(qǐng)一名幼兒來排一排)房子這樣排就變得越來越小了,我們完整地說一遍,(越來越小)

          三、鞏固故事內(nèi)容小朋友,這是第幾間啊?是誰住的呢?大老鼠是怎么敲門的呀?大老鼠真有禮貌,我們一起來學(xué)學(xué)吧!小熊搖搖頭說,我們一起來學(xué)學(xué)吧。

          第三間房子里住的是誰啊?請(qǐng)誰來學(xué)學(xué)大老鼠是怎么敲門的呀,(請(qǐng)三名幼兒)我們一起來敲敲門吧,誰走出來了呢?(小羊)小羊怎么說的呀?這是第幾間啊?是誰住在里面呢?(小鴨子)誰來敲敲門呢?小鴨子走了出來,搖搖頭說"不是不是,小老鼠的家在里面呢!"那大老鼠在找小老鼠的時(shí)候經(jīng)過了那幾個(gè)小動(dòng)物的家呢?(大象、小熊、小兔、小鴨),最后大老鼠終于找到了小老鼠,小老鼠是怎么說的呢?(哦,這個(gè)小老鼠學(xué)的真好,再請(qǐng)誰來學(xué)學(xué),我們一起來學(xué)學(xué)看

          四、游戲:

          下面請(qǐng)小朋友吧小眼睛蒙起來,我們來做個(gè)游戲吧,不許偷看啊!(把小熊的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦,我們一起敲敲門看看在不在,(把小老鼠的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦一起敲敲門。哦小老鼠找到咯(再次欣賞故事)!寶寶們你們知道打老鼠要找小老鼠干什們呢?我們?cè)賮砺犚槐楣适?,我們邊聽邊學(xué),聽好了大老鼠到底要找小老鼠干什們呢(播放錄音)

        活動(dòng)延伸:

          原來啊小老鼠過生日,大老鼠要給他送禮物呢,小老鼠收到禮物可開心了,要對(duì)大老鼠說什么呀?寶寶們高老師也給你們準(zhǔn)備了禮物,高老師做大老鼠,你們做小老鼠好不好,好,把門關(guān)起來,我來敲門啦(發(fā)禮物)。

        附故事:大老鼠找小老鼠

          有一只大老鼠,想找它的好朋友小老鼠。它來到一間大房子面前,門是關(guān)著的,于是,大老鼠敲敲門說"咚咚咚,請(qǐng)問這是小老鼠的家嗎?"大象走了出來,搖搖頭說:"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"

          大老鼠聽了很高興,連忙跑到第二間房子面前,敲敲門說:"咚咚咚,請(qǐng)問這是小老鼠的家嗎?"小熊走了出來,搖搖頭說:"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"

          大老鼠來到第三間房子面前,敲敲門說:"咚咚咚,請(qǐng)問這是小老鼠的家嗎?"小兔子走了出來,搖搖頭說:"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"

          大老鼠來到第四間房子面前,敲敲門說:"咚咚咚,請(qǐng)問這是小老鼠的家嗎?"小鴨子走了出來,搖搖頭說:"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"

          大老鼠來到第五間房子面前,敲敲門說:"請(qǐng)問這是小老鼠的家嗎?"小老鼠聽了連忙跑了出來,大聲地喊道:"是的,是的!"

          大老鼠終于找到了小老鼠,它們緊緊地?fù)肀г谝黄鹂砷_心啦!

          大老鼠拿出禮物說:“祝你生日快樂!”

        教學(xué)反思:

          幼兒對(duì)教具很感興趣,聽故事很安靜。故事講完了,寶寶們還沉侵神奇的房子上面。對(duì)我提出的問題沒有反應(yīng)。有三位寶寶還來到了房子面前,動(dòng)手翻看箱子里面還有什么。讓后面的老師笑聲一片。雖然這對(duì)我來說是尷尬的。但孩子的好奇心是沒有錯(cuò)的?;顒?dòng)目標(biāo)該如何實(shí)現(xiàn)呢?我一片茫然。年輕的我對(duì)于這一切很無措。但活動(dòng)還在繼續(xù),無賴中我選擇了按設(shè)計(jì)好的程序繼續(xù)??梢韵胍?,之后的活動(dòng)變成了我的獨(dú)角戲。幼兒對(duì)我提出的問題那個(gè)房子大那個(gè)小,都沒有反應(yīng)。更不用說學(xué)習(xí)說禮貌用語了?!罢?qǐng)問,這是小老鼠的家嗎?”這句活動(dòng)中最重要的話寶寶們最終沒有學(xué)會(huì)。對(duì)故事的內(nèi)容也不是很理解?;顒?dòng)第一個(gè)目標(biāo),理解大老鼠和小老鼠的感情,沒有實(shí)現(xiàn)。只有最后送禮物的時(shí)候?qū)殞殏兒荛_心。每一個(gè)孩子都喜歡糖,只是天性。在孩子們的笑聲中結(jié)束活動(dòng),這算是一種安慰。

        3、小班社會(huì)公開課教案《小老鼠學(xué)穿衣》含反思

          【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

          現(xiàn)在的孩子在家中多數(shù)是獨(dú)生子女,自理能力本身就很差,為了讓孩子們知道自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,也該自己學(xué)習(xí)做些力所能及的事情了。在寒冷的冬季里,孩子們來園時(shí)都穿來了外套,我借助這些外套鼓勵(lì)孩子們學(xué)習(xí)穿脫衣服,從而提高孩子們的自理能力,我便精心設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、學(xué)習(xí)故事中小老鼠遇到困難自己動(dòng)腦筋,想辦法,不麻煩別人的自立精神。

          2、學(xué)習(xí)自己穿脫衣服。

          3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          外套每人一件、《小老鼠學(xué)穿衣》幻燈片、《貓和老鼠》里老鼠幻燈片。

          【活動(dòng)過程】

          一、組織幼兒觀看動(dòng)畫片《貓和老鼠》中的老鼠幻燈片,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          1、小朋友,今天我邀請(qǐng)了一只小動(dòng)物來我們班做客,想知道它是誰嗎?那你們喜歡它嗎?為什么?

          教師小結(jié):動(dòng)畫片中的小老鼠杰瑞,很聰明、機(jī)靈,做事情喜歡動(dòng)腦筋,想辦法,所以,我們大家都喜歡它。

          2、可是,今天我們還請(qǐng)來了一只小老鼠,這只小老鼠最怕冬天了,小朋友猜一猜,它為什么最怕冬天呢?

          小朋友的猜測(cè)對(duì)不對(duì)呢?我們一起來看一下,這只小老鼠到底為什么最害怕冬天。

          二、結(jié)合幻燈片讓幼兒理解故事。

          1、出示第一張幻燈片進(jìn)行提問:

          (1)小朋友,看小老鼠是在哪里呢?

          (2)小老鼠在家里干什么呢?它在那里坐著干什么?發(fā)什么愁?

          (3)那小老鼠為什么不出去玩呢?

          (4)外面下雪了,那外面有沒有小動(dòng)物呢?

          2、出示第二張故事掛圖。

          (1)小朋友,你們看一下,這張圖上有什么?

          (2)小老鼠在干什么呢?它旁邊是什么?

          (3)它在用袋子干什么呢?

          (4)它套進(jìn)去了嗎?

          3、出示第三張幻燈片。

          (1)它現(xiàn)在套上了嗎?

          (2)對(duì),小老鼠沒套上還急出了一身汗。(.教案.出自:快思.教案網(wǎng).)這個(gè)時(shí)候小老鼠會(huì)怎么做呢?

          師:小老鼠到底請(qǐng)沒請(qǐng)別人幫忙呢?我們一起來看下一張。

          出示第四張故事掛圖。

          (3)小老鼠找人幫忙了嗎?

          (4)它是怎樣套上的呢?

          (5)對(duì),小老鼠沒有找別人幫忙,自己想了個(gè)好辦法把袋子套上了,那小朋友知道小老鼠為什么要給尾巴套上袋子嗎?

          (6)哦。小朋友冷的時(shí)候怎么辦呢?

          (7)所以,這個(gè)袋子就是小老鼠尾巴的衣服。

          (8)請(qǐng)幼兒為故事想個(gè)好聽的名字。

          三、故事好聽嗎?下面老師再把故事完整的的講述一遍。講述完后提問:

          1、故事講完了,小朋友能告訴我小老鼠為什么最害怕冬天?那穿衣服的時(shí)候小老鼠請(qǐng)沒請(qǐng)別人幫忙?那它是怎么做的呢?小老鼠想了個(gè)什么好辦法?

          2、請(qǐng)幼兒為故事想個(gè)好聽的名字吧!

          四、學(xué)習(xí)穿衣服的方法,鼓勵(lì)幼兒自己穿衣服。

          1、對(duì),小老鼠真聰明,自己想了個(gè)好辦法給尾巴穿上了衣服。那小朋友害怕冬天嗎?

          2、小朋友為什么不害怕冬天?對(duì),我們不害怕冬天,因?yàn)槲覀冇幸路⑶椅覀冏约簳?huì)穿衣服。我們還喜歡曬太陽,喜歡在戶外玩耍,所以冬天我們不怕冷。

          3、那小朋友,現(xiàn)在我已經(jīng)準(zhǔn)備好了衣服,哪位小朋友能上來表演一下穿衣服?請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)示范穿衣服。

          4、小朋友,下面我們一起來穿衣服,穿好后一起到外面玩吧!

          【活動(dòng)延伸】

          1、在區(qū)角中,讓那些不會(huì)穿衣服的幼兒再進(jìn)行練習(xí)。

          2、日常生活中鼓勵(lì)幼兒穿衣比賽。

          活動(dòng)反思:

          興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

        4、小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《小老鼠進(jìn)城》含反思

          活動(dòng)要求:

          1、 幼兒在邊聽邊議小老鼠進(jìn)城的故事中了解一些基本的交通規(guī)則,知道過馬路要走橫道線,過馬路時(shí)要先看紅綠燈。

          2、幫助幼兒從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

          3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

          4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

          環(huán)境和材料創(chuàng)設(shè):

          多媒體制作《小老鼠進(jìn)城》(自編故事);模擬環(huán)境:十字路口;開汽車的錄音;與家長(zhǎng)取得聯(lián)系;

          活動(dòng)重點(diǎn):

          幼兒知道過馬路要走橫道線,過馬路時(shí)要先看紅綠燈。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          懂得遵守交通規(guī)則的重要性,萌發(fā)幼兒從小遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

          活動(dòng)過程:

          一、引導(dǎo)幼兒觀察討論。

          1、選定一個(gè)十字路口,帶領(lǐng)幼兒觀察馬路上的車輛與行人,引導(dǎo)幼兒說說行人是怎么過馬路的。

          2、幼兒觀看多媒體《小老鼠進(jìn)城》,(講述故事:有一只可愛的小老鼠,它從一出生就生活在森林里,那兒的生活很簡(jiǎn)單,小老鼠覺得很沒勁。它多么想到城里去玩一玩呀,于是他就蹦蹦跳跳地上路了。來到城里,小老鼠一下子驚呆了"哇,城里真美呀!有高高的樓房,有寬寬的馬路,還有各種各樣好玩的東西。"小老鼠越看越有趣,走呀走,突然聽到一陣"嘀嘀吧吧"的聲音,小老鼠回頭一看"咦,這是什么怪物?。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。"哦,原來小老鼠走到馬路上去了。)邊聽邊議:

         ?、?、小老鼠走到馬路上去了,馬路上可以隨便亂走嗎?為什么?(小結(jié):原來城里的馬路是不可以隨便亂走的。)

         ?、?、(放小老鼠在十字路口,急得雙腳亂跳的場(chǎng)景)小老鼠做得對(duì)嗎?快幫小老鼠想個(gè)辦法,應(yīng)該怎樣過馬路才能安全的到達(dá)?(小結(jié):過馬路走橫道線,紅燈亮了停一停,綠燈亮了向前走。)

         ?、?、如果我們城里的馬路上沒有橫道線、紅綠燈,行嗎?為什么?(小結(jié):橫道線和紅綠燈可以保護(hù)我們的安全,所以我們小朋友也應(yīng)該過馬路走橫道線,紅燈亮了停一停,綠燈亮了向前走。)

          二、結(jié)合游戲活動(dòng),進(jìn)行實(shí)踐操作。

          電話鈴響,小動(dòng)物邀請(qǐng)大家去做客。(幼兒隨開汽車音樂到模擬情景)

          引導(dǎo)幼兒在模擬情景中玩"過馬路",讓幼兒在游戲中熟悉基本的交通規(guī)則。指導(dǎo)幼兒要走橫道線、注意紅綠燈。

          三、不斷強(qiáng)化鞏固

          1、 在以后較長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)讓幼兒反復(fù)玩"過馬路"的游戲,教師及時(shí)對(duì)幼兒的行為作提醒、評(píng)價(jià)、鼓勵(lì),起到強(qiáng)化鞏固的作用。

          2、 可組織或建議家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒在生活中過馬路。同時(shí)因小班幼兒的年齡尚小,提醒幼兒過馬路時(shí)一定要握緊成人的手。

          活動(dòng)反思:

          幼兒從小班的認(rèn)識(shí)紅綠燈的水平提高到認(rèn)識(shí)馬路上的交通標(biāo)志,是一個(gè)認(rèn)知上的提高,是對(duì)社會(huì)規(guī)范的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。中班的認(rèn)知欲望逐漸增強(qiáng),會(huì)有意識(shí)地關(guān)注到生活中的各種標(biāo)志。本次活動(dòng)以故事設(shè)置情境來引入,激發(fā)幼兒的探索認(rèn)知興趣;接下來“你說我點(diǎn)”的游戲則把幼兒的興趣點(diǎn)再次激發(fā);最后,模擬“小老鼠進(jìn)城”的情境,出示一張小老鼠進(jìn)城的地圖,讓幼兒沉浸在故事中思考,寓教于樂。

        5、小班公開課語言故事教案3篇《大老鼠找小老鼠》含反思

          教案一

          教學(xué)目標(biāo):

          1、通過活動(dòng)理解故事內(nèi)容。

          2、學(xué)習(xí)短句“咚咚咚,請(qǐng)問這是xxx的家嗎?”

          3、讓幼兒感受大老鼠和小老鼠的友情。

          4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          能理解故事內(nèi)容,讓孩子通過簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)話,在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          五間由大到小的房子,大象、小熊、小羊、小鴨、小老鼠的圖片,大老鼠手偶,禮物一份,幼兒禮物、音樂

          教學(xué)過程:

          (一)談話導(dǎo)入

          師:小朋友們快看,李老師今天給你們帶來了什么呀?(房子)哦,是房子。(教案出自:快思教案網(wǎng))今天,李老師就給你們講一個(gè)發(fā)生在房子里的故事,我們一起來聽一聽。

          (二)新授故事

          1)教師有感情的講故事(故事先講到這里)

          2)教師提問

          師:寶寶們大老鼠有沒有找到小老鼠啊?(找到了)這個(gè)故事有一個(gè)好聽的名字,(教案出自:快思教案網(wǎng))就是《大老鼠找小老鼠》,(請(qǐng)兩名幼兒說說)我們一起來說說。

          (二)鞏固故事內(nèi)容

          1)師:寶寶們這是第一間房子(教師指大象的房子),這是誰的家呀?(大象)大老鼠是怎么敲門問的呀?誰來學(xué)一學(xué)?哦,大老鼠真有禮貌,我們一起來學(xué)一學(xué)好不好,小手伸出來,咚咚咚,請(qǐng)問這是小老鼠的家嗎?(教師做敲門的動(dòng)作輕聲帶領(lǐng)幼兒說:咚咚咚,請(qǐng)問這是小老鼠的家嗎?)大象是怎么回答的呢?誰來學(xué)一學(xué)?不是不是,小老鼠的家在里面呢!(教師邊做動(dòng)作邊帶領(lǐng)幼兒一起說)

          2)師:這是第二間房子,這是誰的家呀?(小熊,(教師翻圖片)大老鼠是怎樣敲門問的?(教師做敲門的動(dòng)作輕聲帶領(lǐng)幼兒說:咚咚咚,請(qǐng)問這是小老鼠的家嗎?)小熊搖搖頭是怎么說的?我們一起伸出手來,“不是不是,小老鼠的家在里面了?!?/p>

          3)師:那第三間房子里會(huì)是誰呢?(小羊)我們也一起當(dāng)大老鼠來學(xué)一學(xué),伸出小手來,咚咚咚,請(qǐng)問這是小老鼠的家嗎?小羊搖搖頭是怎么說的?我們一起來學(xué)一學(xué)。

          4)第四間房子是誰的家呀?(小鴨子)哦,誰愿意當(dāng)大老鼠來敲敲門?(你表演得真棒,誰還想來試試?)這是不是小老鼠的家呀?(教師翻圖片)大家一起來說一說小鴨子是怎么說的?來,伸出手來,不是不是小鴨子的家在里面呢。

          5)大老鼠來到了第五間房子面前,他是怎么敲門的?誰來學(xué)一學(xué)?這是不是小老鼠的家呀?(是的)(教師翻圖片)小老鼠是怎樣說的?是的是的。大老鼠終于找打了小老鼠,他們開心的擁抱在一起。你們也來抱一抱吧。

          小結(jié):這個(gè)故事小朋友們喜歡嗎?大老鼠找小老鼠的時(shí)候,表現(xiàn)得真有禮貌,小朋友們是不是也要像大老鼠學(xué)習(xí)呀!大老鼠不怕困難不輕易放棄,最后終于找的了小老鼠,我們?yōu)樗墓恼瓢?大老鼠真高興,他想請(qǐng)小朋友們玩一個(gè)找房子的游戲,你們想玩嗎?(想)

          (三)游戲

          師:下面請(qǐng)小朋友吧小眼睛蒙起來,不許偷看啊!(把小熊的房子藏起來)小朋友們請(qǐng)把你們的小眼睛眼睜開,仔細(xì)的看一看誰的房子不見啦?(小熊的房子。(教師拿開大象的房子))哦,我們一起敲敲門看看是不是小熊的家?(咚咚咚,請(qǐng)問是小熊的家嗎?(教師翻開圖片,同時(shí)說,是的是的)(小朋友們真聰明猜對(duì)了)好,這次王老師要加大難度嘍,請(qǐng)把小眼睛蒙起來,不去偷看哦!(把小羊的房子藏起來)小朋友們請(qǐng)把眼睛睜開,仔細(xì)的看一看誰的房子不見啦呀?(小羊的房子,我們一起來敲敲門,看看是不是小羊的家?(咚咚咚,請(qǐng)問這是小熊的家嗎?(教師翻開圖片,同時(shí)說,是的是的)(小朋友們真棒,又猜對(duì)了,給自己拍拍手吧)好,我們?cè)賮硗嬉淮?,快,把小眼睛蒙起來,不能偷看?(把小老鼠的房子藏起來)小朋友們請(qǐng)把你們的小眼睛眼睜開,睜大你們的小眼睛仔細(xì)的看一看誰的房子不見啦?(小老鼠)哦,我們一起敲敲門看看是不是小老鼠的家(咚咚咚,請(qǐng)問是小老鼠的家嗎?(教師翻開圖片,同時(shí)說,是的是的)(寶寶們你們真是太聰明了,又猜對(duì)了,你們也找到了小老鼠,,給自己拍拍手吧)

          (四)、活動(dòng)延伸

          小朋友們你們知道大老鼠要找小老鼠到底干什么嗎?傾聽我繼續(xù)把故事講完,大老鼠見到小老鼠后,從身后拿出了一個(gè)禮物送給小老鼠(教師拿出禮物打開問幼兒,(教案出自:快思教案網(wǎng))這是什么呀?(蛋糕)),他對(duì)小老鼠說:“祝你生日快樂”,哦,原來今天是小老鼠的生日呀,我們一起唱支生日歌送給小老鼠好不好?(音樂響起)小老鼠收到了大老鼠送給他的蛋糕,和小朋友們送給他的生日歌,他可開心了,他說:“謝謝大老鼠,謝謝小朋友們”。(教案出自:快思教案網(wǎng))現(xiàn)在我們一起去分享小老鼠的生日蛋糕吧,給客人老師再見!

          教案二

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中禮貌用語,理解詞語“越來越小”。

          2、在游戲中使用禮貌用語,體驗(yàn)游戲的快樂。

          3、感受大老鼠和小老鼠之間的友情及喜悅之情。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、四間房子(由大到小)。

          2、動(dòng)物圖片:大老鼠、小熊、小兔子、小鴨子、小老鼠。

          3、大老鼠等大、小動(dòng)物手偶若干。

          教學(xué)過程

          (一)導(dǎo)入活動(dòng)(激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣)。

          師:小朋友你們看看,這是什么呀?(房子)。今天老師要給你們講一個(gè)發(fā)生在房子里的故事,我們一起來聽一聽。

          (二)理解故事內(nèi)容。

          1、教師有感情的講述故事。(配樂講故事,邊講故事邊把房子一個(gè)一個(gè)搬開。)

          提問:(1)小朋友們,大老鼠有沒有找到小老鼠啊?(找到了)這個(gè)故事有一個(gè)好聽的名字叫《大老鼠找小老鼠》,我們一起來說說。

          (2)誰來說說故事的名稱是什么呀?(故事的名稱是《大老鼠找小老鼠》。)

          (3)第一間房子里住的是誰呀?(小熊)小熊的房子最大了,我們把它放在這邊,第四間房子住的誰呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小,我們把它放在這邊。這里還有兩間房子呢!我們來把它們從大到小的排一排,看看要怎么排呀?誰來試一試?(請(qǐng)一名幼兒來排一排)房子這樣排呀,變得越來越小了,我們完整的來說說。(越來越小)。

          2、理解故事。

          師:這是第一間房子,這是第幾間啊?(第二間)

          提問:(1)第二間房子里面住著誰呀?(小兔子)

          (2)大老鼠是怎么敲門的呀?(幼兒:咚咚咚,請(qǐng)問這是小老鼠的家嗎?)大老鼠真有禮貌,我們一起來學(xué)學(xué)吧!

          師:看看,是誰的家呀?(小兔子)哦,是小兔子的家呀!那小兔子搖搖頭怎么說的呀?(不是,不是,小老鼠的家在里面呢!)

          (3)第三間房子里住的會(huì)是誰呢?(小鴨子)誰來學(xué)學(xué)大老鼠是怎么敲門的(邀請(qǐng)個(gè)別幼兒),我們也一起來敲敲門。

          師:我們一起來看看,誰走出來了?(小鴨子)小鴨子搖搖頭怎么說的呀?(不是,不是,小老鼠的家還在里面呢!)誰來學(xué)學(xué)小鴨子是怎么說的?

          師:最后大老鼠終于找到了小老鼠,小老鼠是怎么說的呢?(“是的,是的”。)

          (4)大老鼠在找小老鼠的時(shí)候經(jīng)過了哪幾個(gè)小動(dòng)物的家呢?(小熊、小兔子、小鴨子)兩個(gè)好朋友終于見面了真是開心呀!

          (三)游戲“找家”。

          玩法:教師把小動(dòng)物的房子藏起來,帶領(lǐng)小朋友在尋找的過程中練習(xí)使用禮貌用語。

          師:誰的房子不見啦?哪去啦,我們一起敲敲門看看在不在,(把小老鼠的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦?一起敲敲門。哦,小老鼠找到咯。

          (四)再次欣賞故事

          師:小朋友們,你們知道大老鼠要找小老鼠干什么嗎?(不知道)我們?cè)賮砺犚槐楣适隆?教師邊講故事邊操作木偶)

          提問:你們知道大老鼠找小老鼠干什么了嗎?

          小結(jié):原來啊小老鼠過生日,大老鼠要給它送禮物呢,小老鼠收到禮物可開心了,收到禮物的時(shí)候,(教案出自:快思教案網(wǎng))小老鼠要對(duì)大老鼠說什么呀?(謝謝)嗯,小老鼠真有禮貌。

          (五)、角色表演。

          1、教師示范手指偶的玩法。

          師:小朋友們,老師今天給你們準(zhǔn)備了很多的手指偶,老師做大老鼠,你們做小動(dòng)物,我們一起來表演吧!

          2、幼兒自選一個(gè)喜歡的手指偶,套在手指上,并找到相應(yīng)的房子躲藏起來,根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行角色表演。

          (六)、活動(dòng)結(jié)束

          老師很好奇大老鼠送給小老鼠的禮物究竟是什么?你們想知道嗎?我們一起到班上拆開看一看吧。

          附故事:大老鼠找小老鼠

          有一只大老鼠,想找它的好朋友小老鼠。它來到一間大房子面前,門是關(guān)著的,于是,大老鼠敲敲門說:“咚咚咚,請(qǐng)問這是小老鼠的家嗎?”小熊走了出來,搖搖頭說:“不是,不是,小老鼠的家在里面呢!”大老鼠聽了很高興,連忙跑到第二間房子面前,敲敲門說:“咚咚咚,請(qǐng)問這是小老鼠的家嗎?”小兔子走了出來,搖搖頭說:“不是,不是,小老鼠的家在里面呢!”大老鼠來到第三間房子面前,敲敲門說:“咚咚咚,請(qǐng)問這是小老鼠的家嗎?”小鴨子走了出來,搖搖頭說:“不是,不是,小老鼠的家在里面呢!”大老鼠來到第四間房子面前,(教案出自:快思教案網(wǎng))敲敲門說:“咚咚咚,請(qǐng)問這是小老鼠的家嗎?”小老鼠聽了連忙跑了出來,大聲地喊道:“是的,是的!”大老鼠終于找到了小老鼠,它們緊緊地?fù)肀г谝黄鹂砷_心啦!

          大老鼠拿出禮物說:“小老鼠,祝你生日快樂!”

          教案三

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能理解故事內(nèi)容,知道大老鼠是怎樣找到小老鼠的。

          2、通過簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)話,在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語,如“咚咚咚,請(qǐng)問這是...的家嗎?”。

          3、體驗(yàn)大老鼠找小老鼠過生日途中的快樂的情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、五間由大到小的房子。

          2、六只小動(dòng)物(大老鼠、小老鼠、大象、小熊、小兔、小鴨)圖片和頭飾。

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入(教師角色扮演,創(chuàng)設(shè)故事情境)

          (1)師:寶寶們好!我是一只大老鼠,因?yàn)槲议L(zhǎng)得高高胖胖的,所以,我的朋友們都叫我大老鼠!小老鼠(今天是我生日,我去邀請(qǐng)大家來我家過生日,我先走了,再見。)

          (2)師:今天是我的朋友小老鼠的生日,我想送給它一份禮物,可是我不知道他的家在哪里?咦!這里有座大房子,我去看看是不是小老鼠的家。

          二、教師講故事(引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情境,完整講述故事)

          (1)師:咚咚咚,寶寶們大老鼠有沒有找到小老鼠啊?(找到了)這個(gè)故事有一個(gè)好聽的名字呢,就是《大老鼠找小老鼠》,(請(qǐng)兩名幼兒說說)

          (2)師:大老鼠在找小老鼠的路上,都遇到了哪些小動(dòng)物呢(大象、小熊、小兔、小鴨)

          (3)這些房子都是誰的家呀?

          三、鞏固故事內(nèi)容(再欣賞故事)

          (1)師:大老鼠找小老鼠的時(shí)候是怎么敲門的呀?大老鼠真有禮貌,我們一起來學(xué)學(xué)吧!

          (2)師:大老鼠找到小老鼠的時(shí)候,第一間房子是誰的家,它是怎么說的?

          (3)師:大老鼠找到小老鼠的時(shí)候,第二間房子是誰的家,它是怎么說的?

          (4)師:大老鼠找到小老鼠的時(shí)候,第三間房子是誰的家,它是怎么說的?

          (5)師:大老鼠找到小老鼠的時(shí)候,第四間房子是誰的家,它是怎么說的?

          (6)師:最后,大老鼠來到了第五間房子門前敲了敲門說:咚咚咚,這是小老鼠的家嗎?小老鼠出來后怎么說的?

          四、角色扮演

          五、活動(dòng)結(jié)束

          師:原來啊小老鼠過生日,大老鼠要給他送禮物呢,小老鼠收到禮物可開心了,(教案出自:快思教案網(wǎng))要對(duì)大老鼠說什么呀?寶寶們,(教案出自:快思教案網(wǎng))老師也給你們準(zhǔn)備了禮物,老師做大老鼠,你們做小老鼠好不好,我來敲門啦(發(fā)禮物)。

          (附)大老鼠找小老鼠(故事)

          一只大老鼠去找好朋友小老鼠。它看到一座房子,門是關(guān)著的,它敲敲門:咚咚咚,這是小老鼠的家嗎?大象打開門說:不是,不是,小老鼠的家在里面呢!

          大老鼠來到第二間房子門前,敲了敲門:咚咚咚,這是小老鼠的家嗎?小熊打開門說:不是,不是,小老鼠的家在隔壁呢!

          大老鼠來到第三間房子門前,敲了敲門:咚咚咚,這是小老鼠的家嗎?小兔打開門說:不是,不是,小老鼠的家在隔壁呢!

          大老鼠來到第四間房子門前,敲了敲門:咚咚咚,這是小老鼠的家嗎?小鴨打開門說:不是,不是,小老鼠的家在隔壁呢!

          大老鼠來到第五間房子門前,敲了敲門:咚咚咚,這是小老鼠的家嗎?小老鼠打開門說:是的,是的,這是我的家!

          大老鼠找到了小老鼠,它們緊緊地抱在一起。大老鼠拿出禮物說:“生日快樂!”

          活動(dòng)反思:

          1、教具制作不合理和教具擺放順序不一。小老鼠的頭像過大,比門的大小還大,有小朋友提出:老師,為什么老鼠的身子比門還要大。教具的擺放的順序不一,高低擺放不整齊,五個(gè)房子不在同一水平線上。

          2、教師的語言與故事內(nèi)容不統(tǒng)一。老師說小老鼠的家在旁邊,故事說小老鼠的家在隔壁,且幼兒只記得故事說小老鼠的家在隔壁,老師回答幼兒的語言與故事內(nèi)容不符,容易產(chǎn)生誤導(dǎo),不利于吸引幼兒對(duì)故事的興趣。

          3、上課時(shí)間把握不夠。上課時(shí)間第一次超了7分鐘,不能很好地吸引幼兒的注意力,以致后半節(jié)課幼兒注意力不集中,課堂控制較亂。

          4、教學(xué)目標(biāo)沒有很好的完成。教學(xué)目標(biāo)中有一目標(biāo)是:通過簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)話,在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語,如“咚咚咚,請(qǐng)問這是...的家嗎?”。但是,一節(jié)課下來,幼兒們只記住了“咚咚咚”的門的聲音,只有幾個(gè)幼兒懂得運(yùn)用“請(qǐng)問這是……的家嗎?”的句型,大多數(shù)幼兒都是說:“有人在家嗎?”。教師在講故事時(shí)沒有著重強(qiáng)調(diào)這個(gè)句型,說這個(gè)句型的語調(diào)和這個(gè)故事的語調(diào)一樣,以致幼兒沒有關(guān)注到并記住這個(gè)句型。

          5、活動(dòng)結(jié)束設(shè)計(jì)不合理。不是教師本人結(jié)束語言活動(dòng),而是助教小老鼠進(jìn)場(chǎng)帶幼兒結(jié)束活動(dòng)?;顒?dòng)的導(dǎo)入和結(jié)束應(yīng)該是主教主導(dǎo)。

        6、小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《大老鼠找小老鼠》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過故事讓孩子感受大老鼠和小老鼠友情。

          2、能理解故事內(nèi)容,讓孩子通過簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)話,在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語。

          3、學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行簡(jiǎn)單排序,學(xué)習(xí)詞“越來越小”。

          4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

          5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、五間由大到小的房子。

          2、五只小動(dòng)物圖片。

          3、大老鼠手偶。

          教學(xué)過程:

          一、教師以房子激發(fā)幼兒興趣。

          小朋友們看看,老師給你們帶來了什么?(房子)今天老師就要給你們講一個(gè)發(fā)生在房子里的故事,我們一起來聽一聽吧。

          二、教師有感情的講述故事一遍。

          (1)教師:寶寶們大老鼠有沒有找到小老鼠啊?(找到了)這個(gè)故事有一個(gè)好聽的名字呢,就是《大老鼠找小老鼠》,(請(qǐng)兩名幼兒說說)

          (2)教師:那第一間房子里住的是誰呀?(大象)大象的房子最大,我們把它放在最前面,第五間住的誰呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小,我們把它放在最后面,那么這里還有三間房子我們也來排一排,誰來?(請(qǐng)一名幼兒來排一排)房子這樣排就變得越來越小了,我們完整地說一遍,(越來越小)。

          三、鞏固故事內(nèi)容小朋友,這是第幾間啊?是誰住的呢?。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。大老鼠是怎么敲門的呀?大老鼠真有禮貌,我們一起來學(xué)學(xué)吧!小熊搖搖頭說,我們一起來學(xué)學(xué)吧。

          第三間房子里住的是誰啊?請(qǐng)誰來學(xué)學(xué)大老鼠是怎么敲門的呀,(請(qǐng)三名幼兒)我們一起來敲敲門吧,誰走出來了呢?(小羊)小羊怎么說的呀?這是第幾間啊?是誰住在里面呢?(小鴨子)誰來敲敲門呢?小鴨子走了出來,搖搖頭說"不是不是,小老鼠的家在里面呢!"那大老鼠在找小老鼠的時(shí)候經(jīng)過了那幾個(gè)小動(dòng)物的家呢?(大象、小熊、小兔、小鴨),最后大老鼠終于找到了小老鼠,小老鼠是怎么說的呢?(哦,這個(gè)小老鼠學(xué)的真好,再請(qǐng)誰來學(xué)學(xué),我們一起來學(xué)學(xué)看。

          四、游戲下面請(qǐng)小朋友吧小眼睛蒙起來,我們來做個(gè)游戲吧,不許偷看啊!(把小熊的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦,我們一起敲敲門看看在不在,(把小老鼠的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦一起敲敲門。哦小老鼠找到咯(再次欣賞故事)!寶寶們你們知道打老鼠要找小老鼠干什們呢?我們?cè)賮砺犚槐楣适拢覀冞吢犨厡W(xué),聽好了大老鼠到底要找小老鼠干什么呢(播放錄音)

          五、延伸活動(dòng)原來啊小老鼠過生日,大老鼠要給他送禮物呢,小老鼠收到禮物可開心了,要對(duì)大老鼠說什么呀?寶寶們,老師也給你們準(zhǔn)備了禮物,老師做大老鼠,你們做小老鼠好不好,好,把門關(guān)起來,我來敲門啦(發(fā)禮物)。

          活動(dòng)反思:

          1、活動(dòng)中中我始終把自己定位于孩子們同伴的位置上,蹲下來和孩子說話,以商量的口吻和孩子們交流,了解孩子的興趣和需要,照顧孩子之間的個(gè)體差異。

          2、活動(dòng)中教師教路清晰,幼兒積極主動(dòng),目標(biāo)完成較好。

        7、小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《貓捉老鼠》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1. 享受集體游戲的樂趣。

          2. 通過變向躲閃跑、跑與鉆等動(dòng)作配合活動(dòng),發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

          3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

          4.主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

          5.大膽說出自己的理解。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1. 貓頭飾或臉譜。

          2. 輕快的音樂、手鈴。

          活動(dòng)過程

          1. 請(qǐng) 6 位幼兒輪流戴上貓頭飾或臉譜,扮演貓勇士,說說自己有什么本領(lǐng)可以捉到老鼠。

          2. 與幼兒玩“貓捉老鼠”游戲:6 位幼兒兩人一組,在地上對(duì)坐,手拉手舉起來做出三個(gè)“洞”。教案出自:快思老.師教案網(wǎng)音樂響起,另外 6 位幼兒扮演小老鼠自由走動(dòng),當(dāng)教師搖動(dòng)手鈴,一位戴上貓頭飾的幼兒便出來捉老鼠,6 只小老鼠便要立即跑回“洞”去。

          3. 請(qǐng)幼兒輪流扮演小老鼠和貓勇士玩游戲。

          4. 游戲活動(dòng)之后,幼兒分享對(duì)活動(dòng)的感受。

          活動(dòng)評(píng)價(jià)

          能理解游戲規(guī)則,并樂于參與集體游戲。

          活動(dòng)建議

          教師可以根據(jù)本班幼兒人數(shù)、活動(dòng)場(chǎng)地或幼兒動(dòng)作發(fā)展水平等條件不同,靈活掌握貓、鼠、“洞”的數(shù)量,調(diào)整活動(dòng)的難度。

          活動(dòng)反思

          根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn),本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠,在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中,反復(fù)感受音樂旋律和歌詞,提高對(duì)音樂感受力和表現(xiàn)力,真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。

        8、幼兒園教案小班健康《小老鼠進(jìn)城》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、幼兒在邊聽邊議小老鼠進(jìn)城的故事中了解一些基本的交通規(guī)則,知道過馬路要走橫道線,過馬路時(shí)要先看紅綠燈。

          2、幫助幼兒從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

          3、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

          4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          6、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

          7、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          多媒體制作《小老鼠進(jìn)城》(自編故事);模擬環(huán)境:十字路口;開汽車的錄音;與家長(zhǎng)取得聯(lián)系;

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):幼兒知道過馬路要走橫道線,過馬路時(shí)要先看紅綠燈。

          活動(dòng)難點(diǎn):懂得遵守交通規(guī)則的重要性,萌發(fā)幼兒從小遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

          活動(dòng)過程:

          一、引導(dǎo)幼兒觀察討論。

          1、選定一個(gè)十字路口,帶領(lǐng)幼兒觀察馬路上的車輛與行人,引導(dǎo)幼兒說說行人是怎么過馬路的。

          2、幼兒觀看多媒體《小老鼠進(jìn)城》,(講述故事:有一只可愛的小老鼠,它從一出生就生活在森林里,那兒的生活很簡(jiǎn)單,小老鼠覺得很沒勁。它多么想到城里去玩一玩呀,于是他就蹦蹦跳跳地上路了。來到城里,小老鼠一下子驚呆了“哇,城里真美呀!有高高的樓房,有寬寬的馬路,還有各種各樣好玩的東西?!毙±鲜笤娇丛接腥?,走呀走,突然聽到一陣“嘀嘀吧吧”的聲音,小老鼠回頭一看“咦,這是什么怪物?”哦,原來小老鼠走到馬路上去了。)邊聽邊議:

         ?、佟⑿±鲜笞叩今R路上去了,馬路上可以隨便亂走嗎?為什么?(小結(jié):原來城里的馬路是不可以隨便亂走的。)

          ②、(放小老鼠在十字路口,急得雙腳亂跳的場(chǎng)景)小老鼠做得對(duì)嗎?快幫小老鼠想個(gè)辦法,應(yīng)該怎樣過馬路才能安全的到達(dá)?(小結(jié):過馬路走橫道線,紅燈亮了停一停,綠燈亮了向前走。)

         ?、?、如果我們城里的馬路上沒有橫道線、紅綠燈,行嗎?為什么?(小結(jié):橫道線和紅綠燈可以保護(hù)我們的安全,所以我們小朋友也應(yīng)該過馬路走橫道線,紅燈亮了停一停,綠燈亮了向前走。)

          二、結(jié)合游戲活動(dòng),進(jìn)行實(shí)踐操作。

          電話鈴響,小動(dòng)物邀請(qǐng)大家去做客。(幼兒隨開汽車音樂到模擬情景)

          引導(dǎo)幼兒在模擬情景中玩“過馬路”,讓幼兒在游戲中熟悉基本的交通規(guī)則。指導(dǎo)幼兒要走橫道線、注意紅綠燈。

          三、不斷強(qiáng)化鞏固

          1、 在以后較長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)讓幼兒反復(fù)玩“過馬路”的游戲,教師及時(shí)對(duì)幼兒的行為作提醒、評(píng)價(jià)、鼓勵(lì),起到強(qiáng)化鞏固的作用。

          2、 可組織或建議家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒在生活中過馬路。同時(shí)因小班幼兒的年齡尚小,提醒幼兒過馬路時(shí)一定要握緊成人的手。

          活動(dòng)反思:

          幼兒從小班的認(rèn)識(shí)紅綠燈的水平提高到認(rèn)識(shí)馬路上的交通標(biāo)志,是一個(gè)認(rèn)知上的提高,是對(duì)社會(huì)規(guī)范的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。中班的認(rèn)知欲望逐漸增強(qiáng),會(huì)有意識(shí)地關(guān)注到生活中的各種標(biāo)志。本次活動(dòng)以故事設(shè)置情境來引入,激發(fā)幼兒的探索認(rèn)知興趣;接下來“你說我點(diǎn)”的游戲則把幼兒的興趣點(diǎn)再次激發(fā);最后,模擬“小老鼠進(jìn)城”的情境,出示一張小老鼠進(jìn)城的地圖,讓幼兒沉浸在故事中思考,寓教于樂。