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        小班美術(shù)粘貼畫教案《小金魚找尾巴》反思

        《小班美術(shù)粘貼畫教案《小金魚找尾巴》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班美術(shù)粘貼畫教案《小金魚找尾巴》反思

        1、小班美術(shù)粘貼畫教案《小金魚找尾巴》反思

          活動目標:

          1、能將樹葉貼在小金魚的尾部。

          2、體驗小金魚的著急和快樂情緒。

          活動準備:

          掛圖、故事。

          活動過程:

          一、導入部分

          1、出示掛圖

          2、根據(jù)掛圖教師創(chuàng)編故事(引起幼兒對活動的興趣)有幾條小金魚在水里游來游去做游戲,忽然有的小金魚尾巴不見了,小金魚很著急,小金魚說,小朋友們,我沒有尾巴就不會游泳了,怎么辦呢?小朋友們,我們幫小金魚想想辦法好嗎?

          二、尋找金魚的尾巴

          1、下位尋找樹葉,教師引導幼兒在樹葉中識別,找出最像小金魚尾巴的樹葉。;本文.來源:屈,老,師.教案網(wǎng);

          2、找到后請幼兒回到位子上去

          小結(jié):這下好了,小金魚的尾巴找到了,讓我們把尾巴送給小金魚好嗎?

          三、教師示范粘貼方法

          1、把樹葉的一面涂上漿糊,貼在小金魚的尾部,用手輕輕按一下。

          2、幼兒操作:教師巡回指導。

          活動延伸:

          讓幼兒欣賞自己的作品。

          活動反思:

          幼兒的興趣點是他們主動學習的起點,由幼兒的興趣點引發(fā)的教育才能成為幼兒主動學習的內(nèi)部動機。秋天的樹葉來自幼兒的生活,為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫畫又是中班小朋友喜歡的活動,因此樹葉拼貼畫就是根據(jù)幼兒的興趣、內(nèi)在需求組織的。《綱要》中強調(diào):“在活動中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”,在活動中為幼兒提供了許多樹葉,讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇,為他們精心營造了一種寬松、自由的學習氛圍,充分體現(xiàn)了開放性的特點。

        2、小班優(yōu)秀美術(shù)粘貼畫教案《給媽媽做面條》含反思

        【活動目標】

          1、增進幼兒愛媽媽的情感。

          2、學習畫線條,嘗試進行選擇粘貼。

          3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習慣。

          4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

        【活動準備】

          環(huán)境創(chuàng)設:紙盆(人手一個),彩紙做成的配料(如:菜葉、辣椒、蘑菇、荷包蛋、肉等)生日歌的磁帶,漿糊,抹布。

        【活動過程】

          一、給媽媽過生日

          1、出示蛋糕,引起興趣:

          2、讓幼兒說說自己是怎么過生日的。

          3、為媽媽唱生日歌

          二、給媽媽做面條

          1、討論:“生日時除了吃蛋糕還吃什么?”

          2、演示操作:

          (1)出示盤子,畫面條;

          (2)粘貼一點配料。

          3、做面條:

          (1)提醒孩子先畫面條

          (2)自由選擇材料粘貼

          三、送面條

          “送給媽媽吃面條的時候你要說一什么好聽的話,讓媽媽聽了心里甜甜的?!毕冉榻B再送。

        【活動反思】

          在這次活動中,我覺得運用給媽媽做面條這一系列活動充分調(diào)動了幼兒活動的積極性,在情景的過程中幼兒充分投入,每一個幼兒都能自己動手貼貼畫畫,體驗快樂。

          在整個活動中注意到了美術(shù)活動和其他內(nèi)容的整合,如:“1和許多”的初步的數(shù)概念,音樂活動的整合等,也注意到了操作中的細小環(huán)節(jié),起到了提醒、教育的作用。

          但是在這次的活動中也存在著一些問題,我覺得主要有以下問題,需要進一步的探索、研究:

          1、在設計問題上應更符合小班幼兒的年齡特點,如問題:“我們什么時候吃蛋糕?”對于小班幼兒來說太開放了,幼兒很難回答。

          2、在活動中座位的安排上,后面的孩子看不出易站起,所以在活動開始階段顯得有一點亂,因此要充分考慮幼兒座位的安排,讓每一位幼兒都看到老師,老師也更能充分的關(guān)注每一位孩子。

          3、在討論“面條里還可以放些什么”的時候太急促了,應讓更多的幼兒來發(fā)表自己的想法和意見。

          4、活動中缺少了讓幼兒更多開口的機會。我覺得:在以后的活動中我們要思考:如何讓幼兒在活動中開心、開口、開竅。讓幼兒成為活動的主體,促進每個孩子的發(fā)展。

        3、小班美術(shù)粘貼畫教案《毛毛蟲》含反思

        活動目標:

          1、學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上,并學習簡單的添畫。

          2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。

          3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動的習慣。

          4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

        活動重難點:

          學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上,并學習簡單的添畫。

        活動準備:

          1、范例一幅(毛毛蟲)。

          2、畫好的樹葉圖每人一份、雙面膠、各種不同顏色圓片片若干、水彩筆每人一支。

        活動過程:

          1、引出課題。

          教師出示范例,引起幼兒的興趣。提問:這是什么?( 毛毛蟲)請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么形狀組成的?(圓片片)那這個毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)你們想做嗎?(想)

          2、教師講解示范。

          先取一張樹葉,再挑選不同顏色的圓片片5-6張,在每張圓片片后面貼上雙面膠,然后將雙面膠上的紙撕掉,貼在樹葉上,注意要將圓片片一張一張連接起來才能拼成毛毛蟲,在最后一張圓片片上畫上毛毛蟲的眼睛、嘴巴和觸角。

          3、幼兒進行操作,教師巡回指導。

          提醒幼兒將撕下來的廢紙放在盆子里。

          4、講評。

          教師將幼兒的作品懸掛起來,讓幼兒相互欣賞。提問:你的毛毛蟲在干什么?你最喜歡哪條毛毛蟲?為什么?

        課后反思:

          從平時的美術(shù)活動中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚,而且他們對色彩也比較敏感,本著一切從興趣出發(fā)的原則,我設計了這個活動。通過這個活動,可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動的習慣,他們的作品非常的美麗。本活動的重點是將圓片片一張一張連接起來粘貼成毛毛蟲,并能以不同的顏色區(qū)分,我在示范過程中大概顏色這點強調(diào)得不太夠吧,又或許我提供給孩子們的圓片片搭配不太妥當,以至于有一部分孩子的毛毛蟲顏色只是一種,目標一沒有全部達成。每次活動中我總會碰到這樣的情況,在我示范后讓幼兒自己操作時,總有幾個幼兒在喊:“老師,我不會!”當我再次詳細講解并示范后,他們還是說“我不會!”那我就在想,幼兒如真的不會時敢對老師說,他們沒有錯??墒侵v解得那么清楚還是不會,是真不會還是假不會呢?還是對活動不感興趣呢?我認真分析了原因,一是我的教學方式方法太過單調(diào)吧,沒能吸引幼兒的注意,以后要在教學上多下點工夫,多動點腦筋來提高幼兒的積極性。二是也有幼兒可能真的不會,那我可以改變一下示范的方法,比如我貼一點后,讓其他小朋友個別上來當小老師進行示范粘帖,然后教師啟發(fā)鼓勵,孩子們肯定會興趣濃厚。還有由于時間緊張,使得最后的活動評價未能完成的很好。

        4、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《小金魚找尾巴》含反思

        【活動目標】

          1、能嘗試選擇自己喜歡的方法幫助小金魚添上尾巴。

          2、體驗助人為樂的愉悅心情。

          3、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

          4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

        【活動準備】

          1、經(jīng)驗準備:幼兒已具備樹葉拓印的基本技能。

          2、材料準備:楓葉(經(jīng)過晾曬和壓平)、抹布、棉簽、各色水粉顏料、各種形狀和顏色的紙片。

          3、幼兒美術(shù)畫冊、教師自制“河里的小金魚”圖片。

        【活動重點】

          1、能嘗試選擇用自己喜歡的方法幫助小金魚添上尾巴。

          2、能把“尾巴”添在適當?shù)奈恢谩?/p>

        【活動過程】

          一、教師引導幼兒欣賞自制作品“河里的小金魚”,引導幼兒的興趣。

          1、師:“花園的池塘里有幾條小金魚在水里游來游去,忽然有些小金魚的尾巴不見了。她們可著急了:‘我們沒有尾巴就不能游泳,怎么辦?小朋友們,快來幫忙想想辦法吧!’”

          2、師:“用什么辦法呢?……”(幼兒自由討論)

          3、師生共同小結(jié):“可以用樹葉印出來,可以用棉簽畫出來,可以用紙片貼出來。”

          二、幼兒操作,教師指導、幫助。

          1、師:“每位小朋友桌上都有一張紙,上面是沒有尾巴的小金魚,它們都急著找自己的尾巴,請小朋友快來幫小金魚添上尾巴吧!”

          2、師:“我們先將樹葉的反面涂上顏色,要涂滿并涂均勻。蓋印時,手不能移動,這樣印出的尾巴才好看。”

          3、教師幫助個別有困難的幼兒操作。

          4、師:“小朋友們想想還有什么辦法能幫小魚添上尾巴?試試用你喜歡的方法來幫助小金魚吧?!?教師提示幼兒嘗試其他添畫尾巴的方法。)

          三、欣賞與評價。

          1、師:“瞧瞧,小金魚的尾巴找到了,他們很高興,你們幫助小金魚高興嗎?”(教師引導幼兒欣賞自己的作品,體驗幫助他人的快樂。)

          2、師:“那位小朋友來說說,你幫助了哪幾條小金魚,是怎樣幫助它的?”

          3、教師帶領(lǐng)幼兒玩“小金魚”的游戲,結(jié)束活動。

        教學反思:

          孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

        5、小班上學期美術(shù)教案《美術(shù)粘貼》含反思

        名稱:

          美術(shù)粘貼活動

        目標:

          1、鞏固認識圓形,正方形,三角形,能說出它們的主要特征及顏色的認識。

          2、練習使用剪子,剪圖形,并進行粘貼。

          3、培養(yǎng)良好的手工活動常規(guī)。

          4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。

          5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

        準備:

          1、三種圖形的家(紙板)三種圖形的不干膠;

          2、畫好的圖形范畫及圖形;卡紙、膠棒、剪刀若干。

        過程:

          1、(幼兒自由選擇圖形的不干膠貼在胸前,扮做圖形寶寶。請另三們老師舉圖形牌)引導幼兒找到與之相同圖形的家(并啟發(fā)幼兒說一說自己拿的是什么圖形。為什么你說它是三角形?圓形?正方形?積極引導幼兒運用多種感官如:用手去摸,用語言表達出來圖形的特點。)

          2、"請小朋友看一看馮老師手里拿的是什么畫呀?"(粘貼畫)"你們發(fā)現(xiàn)它有什么特點嗎?"(引導幼兒說出是由各種圖形組成的)"你們想和老師一起來做一幅畫嗎?"

          3、老師提完要求后,請幼兒選擇自己喜歡的圖形范畫,認真觀察他們是如何組合的?并自取一筐圖形進行剪紙和粘貼。

        重點:

          1、能說出自己剪貼的圖案是由什么圖形組成的是什么顏色的

          2、在制作的過程中,老師要巡視檢查,有困難及時幫助

          3、引導幼兒收拾好剪剩下的紙頭、剪刀和膠棒,培養(yǎng)良好常規(guī)。

          4、相互欣賞作品,結(jié)束!

        教學反思:

          作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。

        6、小班優(yōu)秀美術(shù)教案《粘貼畫毛毛蟲》含反思

        【活動設計】

          由于本班幼兒年齡比較小,從開學至今我們也開展了一系列美術(shù)活動,從這些活動中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚,而且他們對色彩也比較敏感,本著一切從興趣出發(fā)的原則,我設計了這個活動。

        【活動目標】

          1、學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上,并學習簡單的添畫。

          2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。

          3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動的習慣。

          4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

          5、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。

        【活動準備】

          教具:范例一幅(毛毛蟲)。

          學具:畫好的樹葉圖每人一份;漿糊、各種不同顏色圓片片若干;毛巾人手一塊。

        【活動過程】

          1、教師出示范例,引起幼兒的興趣。

          出示“毛毛蟲”。提問:

          這是什么?(毛毛蟲)

          請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么形狀組成的?(圓片片)

          那這個毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)

          你們想做嗎?(想)

          2、教師進行示范,要求幼兒認真仔細的觀察,與此同時,著重講解操作中的要領(lǐng)。

          3、幼兒進行操作,教師進行指導。

          4、教師對幼兒的作品進行分層次講評。

        教學反思:

          幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

        7、小班美術(shù)公開課教案《游來游去的小金魚》含反思

        活動目標:

          1、嘗試用流暢的弧線及橢圓形來表現(xiàn)小金魚的典型動態(tài)特征。

          2、大膽地舞動手腕與手臂,用動作自由地表現(xiàn)小金魚的尾巴。

          3、能夠有序地取放棉簽,用完的棉簽放回原來的盤子里。

          4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。

          5、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

        活動準備:

          1、材料:畫有魚缸的自由用的大紙、棉簽及各色色蝶、畫有魚缸的每個幼兒繪畫底紙,布置幼兒作品展覽的畫有魚缸的墻上大紙,歌曲《小金魚》,操作P

          2、經(jīng)驗:圖片"游來游去的小金魚",幼兒學習過畫圓的物體

        活動過程:

          1、導入部分:教師帶幼兒表演《小金魚》,體驗輕松、自由、流動的手部動作特點。提示幼兒輕輕、較大幅度地舞動手腕與手臂,表現(xiàn)小金魚自動。為幼兒大膽地使用棉簽做準備。

          2、師幼自由運腕練習:教師在畫有魚缸的大白紙上用棉簽即興揮舞"飛起來的魚尾巴"

          3、教師即興畫"飛起來的魚尾巴",教師邊念"運筆歌"邊示范筆特點:小棉簽,手中拿,金魚尾巴飄起來,彎彎曲曲線,上下左手飛起來。

          4、幼兒隨教師邊念"運歌筆"空手練習"飛起來的魚尾巴"

          5、請部分幼兒嘗試即興創(chuàng)作"飛起來的魚尾巴",鼓勵幼兒輕輕長長。幅度較大地舞動手腕

          6、圓形組合:幼兒嘗試添畫大圓眼睛、圓鼓肚皮。請部分幼兒嘗試在尾巴前添上圓鼓鼓的眼睛與肚皮。

        幼兒操作

          1、棉簽畫:游來游去的小金魚。幼兒在畫有魚缸底紙上用棉簽自由地進行,比比看誰的小金魚有飛起來的尾巴。提示幼兒有序的取棉簽。

          2、指導要點:輕輕長長、大幅度地畫弧線、畫出圓鼓鼓的眼睛與肚皮,能夠有序地取放棉簽,用完放盤子里。(教師來回指導)

        欣賞分享作品

        教學反思:

          作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。

        8、小班美術(shù)活動教案《種子粘貼畫》含反思

          【活動目標】

          1、能利用種子進行粘貼作畫,根據(jù)種子不同的外形特征表現(xiàn)一定的物體形象。

          2、發(fā)現(xiàn)自然材料的美,體驗成功的樂趣。

          3、能在活動中耐心、細心完成作品。

          4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

          5、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

          【活動準備】

          1、收集不同種類的種子如瓜子、芝麻、綠豆、黑米、大紅豆等,每組提供一份。

          2、不同顏色卡紙畫、膠水、棉簽、衛(wèi)生紙若干。

          3、課件《種子粘貼畫》。

          【活動過程】

          1、出示“種子盒”,導入活動,激發(fā)幼兒興趣。

          教師搖動盒子,請幼兒根據(jù)聲音來猜測盒子里裝的是什么。(快思 www.banzhuren.cn)猜完之后,導入透明盒子里請幼兒看一看都有哪些種子。

          2、小朋友想一想種子可以用來做什么?

          幼兒自由回答。

          教師小結(jié):小朋友剛才說了種子可以發(fā)芽,可以做粥等等。今天老師帶來了許多好看的圖畫,我們一起請它們出來好不好?

          3、播放課件,邊看邊講解操作過程和注意事項。

          (1)出示種子示范畫,引導幼兒欣賞觀察。

          師:小朋友們,種子寶寶們可真厲害啊,這些圖畫可真漂亮啊!由各種各樣顏色和形狀的種子寶寶組成的的圖畫就叫做“種子粘貼畫”。

          (2)教師邊示范邊講解。

          師:剛才看了這么多好看的種子粘貼畫,相信小朋友們很好奇是怎么做出來的吧!下面就跟著老師一起看看樣該怎樣操作。

          師:首先,用棉簽沾上膠水涂在圖畫里,不能涂的太多哦!然后選擇你喜歡的種子寶寶粘在膠水上面,粘上后用嘴巴吹一吹。如果是小米可以直接撒在上面。拿種子的時候要互相謙讓。保持畫面的干凈。這樣我們的圖畫就會變的漂亮了。

          4、展示作品、進行點評。

          活動反思:

          由于原來的“豆豆藝術(shù)”是區(qū)域化活動,給相片做相框、種子貼畫,在提供的材料上沒有兼顧到能力差的幼兒,所以在粘貼時豆豆是擠在一起,看不出所貼的物體形象;黃豆太大,粘上去后,當作品拿起來時,卻掉了下去,而重新設計、組織的活動,有了較好的效果,當作品貼到柜面上時,孩子們看到了一幅幅形象逼真的“輪船、小熊、房子、火箭、蠟筆。。。。。。真正體驗到了創(chuàng)作帶來的快樂,同時也提醒我們所提供的材料的難度要與孩子日常經(jīng)驗相結(jié)合,對幼兒的技能要求也要作出正確的評估。觀察、了解孩子的需要是一個前提條件,只有通過細心的觀察,知道孩子到底需要什么,才能為他們提供適合的材料,讓他們積累學習的經(jīng)驗和方法,從而不斷增強他們的自信心。

          原來的粘貼相框的活動只是單一的技能要求以直線條為主,這一操作任務對孩子已經(jīng)不再具有挑戰(zhàn)性了,這就向我們發(fā)出信號,提醒我們要調(diào)整材料,作出應答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實施教育活動時應“關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應,敏感的覺察他們的需要,及時以適應的方式應答,形成合作探究式的師幼互動?!?/p>

        9、小班美術(shù)教案反思《小金魚吹泡泡》

          設計思路:

          對于孩子來說,一個個泡泡又美麗又可愛.有大的,有小的,很能激發(fā)他們的想像力和表現(xiàn)美的愿望。特別是這個活動在材料的運用上有別于其他傳統(tǒng)的美術(shù)課,它采用各種顏色、大小的瓶蓋來印畫泡泡,讓幼兒毫無顧忌地在畫畫、玩玩,充分體驗在美術(shù)活動的樂趣和成功感。

          活動目標:

          1、 嘗試選用各種塑料瓶蓋拓印圓圈。

          2、 激發(fā)幼兒對美工活動的興趣。

          3、 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

          4、 引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          活動準備:

          1、帶有小金魚的圖畫紙。

          2、各種大小的瓶蓋。

          3、已調(diào)好紅、黃、藍三種顏料。

          活動過程:

          一、玩吹泡泡的游戲

          1、引導幼兒觀察泡泡的特征。

          師:“今天老師和你們玩吹泡泡的游戲好嗎?”

          2、提問:“你看到的泡泡是什么樣子的?大小顏色呢?”

          3、小結(jié):“泡泡圓圓的,有的大有的小,五顏六色的真漂亮!”

          二、以談話的形式引出主題,欣賞范例。

          我們班里養(yǎng)了小金魚,它們最喜歡玩的是吹泡泡的游戲了,看看它們是怎么得怎么樣?

          三、出示范例,引導幼兒觀察并提出問題。

          1、小金魚吹的泡泡的是什么形狀的?[文.章出自快思教.案網(wǎng)](請你們學一學小金魚吹泡泡)

          2、這些泡泡有什么不一樣?(有大有小、顏色不同)

          3、小金魚嘴邊吐出的泡泡有什么不一樣?(一個接一個、由小到達、由大到小)

          四、教師示范用瓶蓋拓印圓形的方法。

          1、邊示范邊講解——大瓶蓋沾色后拓印出的是大圓,小瓶蓋沾色拓印出的是小圓。

          2、注意事項:沾色時要輕輕沾,拓印時不要馬上拿起來,要及時用紙和抹布擦手和滴掉的顏色。

          五、 幼兒作畫,教師進行巡回指導。

          重點觀察指導幼兒用瓶蓋拓印圓形的方法。

          六、展示幼兒作品,分享成功地喜悅。

          七、教師和小朋友學小金魚一起游進廁所洗手。

          活動反思:

          在美術(shù)教學活動中,教師積極引導孩子看看、畫畫、玩玩,讓幼兒在自由自在的天地中充分感受美,表現(xiàn)美。

          本次活動,我們主要是通過游戲活動的形式,讓在幼兒生動,活潑的情境中玩吹泡泡的游戲,發(fā)現(xiàn)了泡泡的形狀、大小和顏色,積極嘗試用不同大小顏色的瓶蓋印畫泡泡,孩子們參與活動的興趣很濃,達到“寓教于樂”的教學效果。 這樣,孩子學習的積極性調(diào)動起來了,使整個活動過程充滿輕松、愉悅的氣氛。

          活動結(jié)束時,讓幼兒相互展示、分享,充分體現(xiàn)以幼兒為活動的主體,發(fā)揮了幼兒的主動性,參與性。

        10、小班美術(shù)粘貼畫教案《小金魚找尾巴》含反思

          活動目標:

          1、能將樹葉貼在小金魚的尾部。

          2、體驗小金魚的著急和快樂情緒。

          活動準備:

          掛圖、故事。

          活動過程:

          一、導入部分

          1、出示掛圖

          2、根據(jù)掛圖教師創(chuàng)編故事(引起幼兒對活動的興趣)有幾條小金魚在水里游來游去做游戲,忽然有的小金魚尾巴不見了,小金魚很著急,小金魚說,小朋友們,我沒有尾巴就不會游泳了,怎么辦呢?小朋友們,我們幫小金魚想想辦法好嗎?

          二、尋找金魚的尾巴

          1、下位尋找樹葉,教師引導幼兒在樹葉中識別,找出最像小金魚尾巴的樹葉。;本文.來源:屈,老,師.教案網(wǎng);

          2、找到后請幼兒回到位子上去

          小結(jié):這下好了,小金魚的尾巴找到了,讓我們把尾巴送給小金魚好嗎?

          三、教師示范粘貼方法

          1、把樹葉的一面涂上漿糊,貼在小金魚的尾部,用手輕輕按一下。

          2、幼兒操作:教師巡回指導。

          活動延伸:

          讓幼兒欣賞自己的作品。

          活動反思:

          幼兒的興趣點是他們主動學習的起點,由幼兒的興趣點引發(fā)的教育才能成為幼兒主動學習的內(nèi)部動機。秋天的樹葉來自幼兒的生活,為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫畫又是中班小朋友喜歡的活動,因此樹葉拼貼畫就是根據(jù)幼兒的興趣、內(nèi)在需求組織的?!毒V要》中強調(diào):“在活動中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”,在活動中為幼兒提供了許多樹葉,讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇,為他們精心營造了一種寬松、自由的學習氛圍,充分體現(xiàn)了開放性的特點。

        11、幼兒園美術(shù)活動《有趣的餅干》小班粘貼畫教案反思

          通過這節(jié)課的學習,讓小朋友們掌握各種圖形粘貼的技能,體驗美工活動帶來的快樂。

          一、活動目標

          1、鞏固粘貼各種圖形的技能。

          2、通過范例和教師的提示引導,選擇自己喜歡的材料進行粘貼活動。

          3、能體驗美工活動帶來的快樂。

          4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。

          5、訓練幼兒的繪畫能力。

          二、活動準備

          1、學習單

          2、一桶餅干(實物)

          3、每張桌上放顏色一樣形狀不同的蠟光紙。

          4、每組兩盒膠棒、兩塊抹布。

          5、范例一幅。

          三、活動過程

          1、教師從桶中拿出各種餅干給幼兒看,引起幼兒的興趣。

          教師:看老師給你們帶來了什么好吃的?

          教師邊說邊拿出各種餅干給幼兒看,請幼兒說說餅干是什么樣子的。

          2、教師向幼兒介紹活動材料,并帶領(lǐng)幼兒進行粘貼餅干的游戲。

          (1)教師在每張桌上放置顏色一樣、形狀不同的蠟光紙。

          (2)教師將畫好餅干桶的紙發(fā)給幼兒,想幼兒示范講解游戲方式:在一組粘貼完后,可以帶著自己的餅干桶選擇其他小組進行粘貼。

          (3)教師向幼兒示范講解使用膠棒粘貼的方法。

          教師:用膠棒均勻地抹在蠟光紙沒有顏色的那一面,一定要抹均勻,然后貼在餅干桶上。

          3、幼兒分組活動,教師巡回指導。

          (1)教師提醒幼兒找人少的地方進行粘貼。

          (2)鼓勵幼兒用多種形狀進行粘貼。

          (3)對個別不太擅長的幼兒進行鼓勵。

          4、完成粘貼活動后與幼兒一起分享餅干

          四、活動結(jié)束

          1、評價

          2、總結(jié)

          教學反思:

          我覺得自己用情境表演導入活動是非常成功的,這種角色游戲讓孩子們很快就投入到活動了活動中,孩子們對活動非常感興趣。另外,我精心準備的操作材料深深地吸引了孩子,讓他們樂在泥工活動中,做出了很多有趣的餅干,發(fā)展了幼兒的動手操作能力。

        12、《小金魚吐泡泡》小班美術(shù)教案反思

          設計意圖

          設計的本節(jié)教學活動課源于一次吹泡泡的游戲,孩子們很喜歡。對幼兒來說,一個個泡泡又美麗又可愛.有大的,有小的,很能激發(fā)他們的想像力和表現(xiàn)美的愿望.個性是這個活動在材料的運用上有別于其他傳統(tǒng)的美術(shù)課。首先,它采用油畫棒來畫泡泡,然后再準備顏料來請小朋友涂刷底色。“水油分離”這一科學現(xiàn)象加強了游戲的趣味性,讓幼兒毫無顧忌地涂抹揮灑,充分體驗在美術(shù)活動中的成功。

          活動目標

          1. 體驗美術(shù)活動的樂趣。

          2. 學習畫大大小小的圓圈泡泡。

          3. 能大膽選取色彩涂刷,表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

          4. 會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

          5. 感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

          重點難點

          學習畫大大小小的圓圈泡泡,能大膽選色彩涂刷,表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

          活動準備

          1、人手一張畫有小魚的畫紙。

          2、各種顏色的油畫棒若干。

          3、已調(diào)好紅、黃、藍三種顏料。

          活動過程

          一、幼兒聽音樂《小金魚》進場。

          幼兒跟隨《小金魚》的音樂做小魚游的動作進教室。

          師:小魚們,這天魚媽媽帶你們到大海里去玩吧!游啊游,游啊游,搖搖尾巴點點頭,游啊游,游啊游,小魚游的真開心。師:小魚們,游累了吧!我們來休息一會吧!(坐下來)

          二、引出課題。

          師:剛才我們玩的真開心,魚媽媽高興的想來吹泡泡了,泡泡是什么樣貌的呀?(圓形的)教師出示范畫畫泡泡。

          師:小蠟筆,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),這頭那頭手拉手,吹成一個大泡泡(小泡泡、紅泡泡)你們想吹什么顏色的泡泡呀?哦!紅泡泡和黃泡泡還會親親嘴呢!看!這個泡泡還會躲在大泡泡的懷里呢!

          師:魚媽媽吹了這么多大大小小、五顏六色的泡泡,有的泡泡還會親親嘴,有的泡泡還會捉迷藏,真漂亮,我們來幫泡泡拍個照吧!教師出示排刷和顏料。師:我們請排刷姐姐和顏料哥哥來幫泡泡拍照吧!你們想幫泡泡拍個什么顏色的照片?

          師:小排刷,手中拿,紅色水里走一走,舔舔干,走到紙上來拍照,這邊刷到那一邊。瞧!照片拍好了,漂亮嗎?你們想不想也來吹泡泡,幫泡泡拍照呀?

          師:那我們一齊去吹大大小小、五顏六色的,會親親嘴和捉迷藏的泡泡吧!吹好了就請排刷姐姐和顏料哥哥來幫泡泡拍照。

          三、幼兒操作。

          幼兒作畫時,教師指導并用語言提醒幼兒:這個小朋友畫了個大泡泡,這個小朋友還會畫親親嘴和捉迷藏的泡泡,真棒!

          四、相互欣賞幼兒作品。

          師:小魚們,跟著魚媽媽一齊來看看小魚們吹的泡泡吧!跟魚媽媽說說自己的泡泡是什么顏色的。(設計意圖:評價幼兒作品,給予肯定,提高幼兒的自信心和用心性)

          五、結(jié)束部分。

          師:小魚們吹了這么多漂亮的泡泡,魚媽媽帶你們到外面去做游戲,我們一齊出發(fā)吧!(設計意圖:頭尾呼應,結(jié)束活動)

          活動反思

          《小金魚吐泡泡》這一美術(shù)活動從一開始導入就設置了游戲,結(jié)束也時做游戲,首尾呼應,幼兒始終處于快樂的研究中,在玩中體驗到科學研究的樂趣,在探究中感受到學習的樂趣,在實驗中收獲到成功的喜悅,是一次比較成功的活動。但在展示交流環(huán)節(jié),我對幼兒的發(fā)言進行總結(jié)時有點啰嗦,干脆利落,準確恰當?shù)剡M行點評和說明效果會更好。