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        中班語(yǔ)言教案《小猴的出租車(chē)》反思

        《中班語(yǔ)言教案《小猴的出租車(chē)》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班語(yǔ)言教案《小猴的出租車(chē)》反思

        1、中班語(yǔ)言教案《小猴的出租車(chē)》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1. 依據(jù)故事提供的線索大膽想像,會(huì)根據(jù)動(dòng)物不同特征,合理地仿編故事情節(jié)。

          2. 能大膽地表述,積極參與故事續(xù)編。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件

          活動(dòng)過(guò)程:

          1. 出示第一畫(huà)面"開(kāi)出租車(chē)的小猴",引起興趣師:誰(shuí)來(lái)了?你能看出小猴是做什么工作的嗎?(哦,原來(lái)它是開(kāi)出租車(chē)的)

          2. 教師出示第二畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容.

          (1) 師:小猴今天第一天開(kāi)車(chē),"看,誰(shuí)來(lái)坐車(chē)了?"(出示小熊畫(huà)面)小熊來(lái)了,你看它長(zhǎng)的怎么樣?

          你覺(jué)得它能坐進(jìn)去嗎?為什么呀?

          小熊會(huì)怎么說(shuō)呢?(個(gè)別幼兒講述)我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō):我長(zhǎng)的胖,你的座位太小,我還是等一輛"胖胖車(chē)"吧!

          小猴會(huì)想什么辦法讓小熊坐進(jìn)它的出租車(chē)呢?請(qǐng)你們來(lái)幫它想想辦法?(個(gè)別幼兒講述)小朋友想了這么多辦法,小猴也幫它想了一個(gè)辦法,小猴說(shuō):"別急,包你滿(mǎn)意!說(shuō)著,小猴一摁按鈕,座位就自動(dòng)往后移,空出很大一塊地方"現(xiàn)在小熊能坐進(jìn)去了嗎?現(xiàn)在小熊能坐進(jìn)出租車(chē)了,它心里會(huì)怎么想?它會(huì)怎么說(shuō)呢?

          幼兒回答后,教師直接講述故事(小熊的這一段)

          (2) 師:送完小熊,小猴的車(chē)拐過(guò)一個(gè)路口,"看,誰(shuí)又來(lái)坐車(chē)了?"(出示蛋寶寶畫(huà)面)蛋寶寶來(lái)坐小猴的車(chē),會(huì)發(fā)生什么事情呢?(個(gè)別幼兒講述)蛋寶寶會(huì)怎么說(shuō)呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)蛋寶寶是怎么說(shuō)的:"我……我怕……我怕從座位上滾下來(lái)。"如果你是小猴,你會(huì)想什么辦法解決呢?(個(gè)別幼兒講述)小猴也想了一個(gè)辦法,小猴說(shuō):"別擔(dān)心,包你滿(mǎn)意,說(shuō)著,小猴一摁按鈕,"嘭"的一聲,從座位里彈出一個(gè)墊子"(點(diǎn)擊墊子跳出來(lái))現(xiàn)在蛋寶寶能坐進(jìn)去嗎?。本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng);現(xiàn)在蛋寶寶能坐進(jìn)出租車(chē)了,它心里會(huì)怎么想?它會(huì)怎么說(shuō)呢?

          現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把剛才發(fā)生的事情和老師一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)!

         ?、?小猴的出租車(chē)讓森林里的小動(dòng)物都很滿(mǎn)意,那我們一起來(lái)把小猴為小動(dòng)物解決困難,幫助別人的這些事情編成一個(gè)好聽(tīng)的故事吧!

          名字叫《小猴的出租車(chē)》

          教師完整講述故事,把幼兒講的好的編進(jìn)去。

          哦,小猴今天第一天開(kāi)出租車(chē),嘀嘀--,它看見(jiàn)了小熊站在路邊左右張望,便問(wèn):"小熊,要用我的車(chē)嗎?請(qǐng)上我的車(chē)吧"。小熊朝車(chē)廂里打量了一下,搖搖頭說(shuō):"我長(zhǎng)的胖,肚子又大,你的坐位太小,我還是等一輛'胖胖車(chē)'吧!" 小猴說(shuō):"別急,包你滿(mǎn)意"!說(shuō)著,小猴一摁按鈕,座位就自動(dòng)往后移,空出很大一塊地方。小熊坐上去,腿能伸直了,覺(jué)得舒服極了!它點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):"謝謝你,我很滿(mǎn)意!我很滿(mǎn)意!"送完小熊,小猴的車(chē)拐過(guò)一個(gè)路口,突然,它看到蛋寶寶在馬路邊傷心地流淚。小猴關(guān)心地問(wèn):"蛋寶寶,你為什么哭呀?"蛋寶寶邊哭邊說(shuō):"我迷路了。" 小猴說(shuō):"我送你回家吧。"蛋寶寶一聽(tīng),嚇得直搖頭:"我……我怕……我怕從座位上滾下來(lái)。" 小猴說(shuō):"別擔(dān)心,包你滿(mǎn)意。"說(shuō)這,小猴一摁按鈕,"嘭"的一聲,從座位里彈出一個(gè)墊子,蛋寶寶坐在上面又舒服又安全,它高興地拍起了手說(shuō)到:"真是太感謝你了,我很滿(mǎn)意"。小猴的名氣越來(lái)越大,森林里的小動(dòng)物都想來(lái)坐一坐小猴的出租車(chē)。一天,……4.請(qǐng)你們?cè)倩厝ゲ虏驴?,還有哪些小動(dòng)物也會(huì)來(lái)乘車(chē),回去可以講給爸爸媽媽聽(tīng),請(qǐng)爸爸媽媽寫(xiě)下來(lái)。

          教師和幼兒一起講故事(蛋寶寶的這一段)3.續(xù)編故事師:小猴讓每一個(gè)坐過(guò)它出租車(chē)的乘客都感到很滿(mǎn)意,所以小猴和它的出租車(chē)的名氣越來(lái)越大,森林里的小動(dòng)物都想來(lái)坐一坐!

         ?、?它們都在后面排著隊(duì)等著呢!呆會(huì)請(qǐng)你去請(qǐng)一個(gè)小動(dòng)物來(lái)坐出租車(chē),想想它會(huì)遇到什么困難?會(huì)說(shuō)些什么?小猴是怎么解決的?(幼兒自由交流)② 你請(qǐng)的是什么小動(dòng)物?它遇到了什么困難?小猴是怎么解決的?請(qǐng)你完整地講給大家聽(tīng)!(請(qǐng)2-3個(gè)幼兒上來(lái)講,將幼兒手中的圖片放在投影儀上給大家看,幼兒講教師幫助補(bǔ)充)

          5、活動(dòng)結(jié)束。

          活動(dòng)反思:

          今天我組織了語(yǔ)言活動(dòng)《小猴的出租車(chē)》,故事講述了小猴開(kāi)著一輛普通的出租車(chē),樂(lè)于幫助有困難的同伴,這對(duì)于現(xiàn)在以自我為中心、遇到困難易退縮的獨(dú)生子女來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的教育契機(jī)?;顒?dòng)中我以乘出租車(chē)的經(jīng)歷和幼兒談話導(dǎo)入,孩子們紛紛舉手發(fā)言。這是一次非常成功的看圖講述活動(dòng),活動(dòng)過(guò)程中注重師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng),激發(fā)幼兒積極思維、大膽求異、自主表達(dá)、勇于續(xù)編。在小結(jié)時(shí),從目標(biāo)出發(fā),升華了活動(dòng)主題:幫助別人和被別人幫助都是一件快樂(lè)的事。最后在情境中共同編講故事,幼兒的情緒達(dá)到高潮?;顒?dòng)后還請(qǐng)孩子們將創(chuàng)編的故事畫(huà)下來(lái),進(jìn)行了交流。通過(guò)這次活動(dòng),我們希望孩子不但本能地喜愛(ài)動(dòng)物,還能自覺(jué)地關(guān)注動(dòng)物,善待動(dòng)物,真誠(chéng)而理性地對(duì)待每一個(gè)朋友。

        2、大班語(yǔ)言教案《小猴的出租車(chē)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、根據(jù)圖片提供的線索大膽想象,積極編講故事。

          2、大膽地參與討論,樂(lè)意表達(dá)自己的想法,發(fā)展求異思維。

          3、體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)。

          4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          5、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          活動(dòng)重、難點(diǎn):

          在理解故事的基礎(chǔ)上,根據(jù)故事提供的線索大膽想象,積極創(chuàng)編故事情節(jié)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          森林的背景圖一張,蛋寶寶、大白鵝、出租車(chē)的貼絨教具

        活動(dòng)過(guò)程

          1、出示出租車(chē)貼絨教具,引起幼兒興趣

          師:看!這是一輛什么樣的車(chē)?它是誰(shuí)的?

          師:原來(lái)這是一輛小猴的出租車(chē)。想一想小猴的出租車(chē)可以干什么用呢?

          教師小結(jié):原來(lái)小猴的出租車(chē)可以給大家?guī)?lái)許多方便。于是小猴開(kāi)著新買(mǎi)的出租車(chē)出門(mén)了。

          2、教師邊演示貼絨教具邊講述故事:

          “嘀嘀嘀……”開(kāi)著開(kāi)著,小猴看見(jiàn)大白鵝在馬路邊一瘸一拐地走著,小猴便停下車(chē)問(wèn):“大白鵝,怎么啦?”大白鵝愁眉苦臉地說(shuō):“哎!別提了,剛才我在散步時(shí),一不小心把腳扭了一下。哎喲!好疼呀!”小猴馬上拍拍胸脯說(shuō):“不要緊!上我的車(chē)吧!我送你去醫(yī)院!”大白鵝邊說(shuō)謝謝邊上了小猴的車(chē),就這樣小猴把大白鵝送到了醫(yī)院。小猴幫助了大白鵝心里非常高興,大白鵝受到了小猴的幫助心里也甜滋滋的,他們說(shuō)了聲“再見(jiàn)”小猴就開(kāi)著出租車(chē)走了。

          小猴又開(kāi)著出租車(chē)在森林里跑著,忽然聽(tīng)見(jiàn)一陣哭聲,小猴連忙下車(chē),尋聲望去是蛋寶寶在草叢中哭。小猴關(guān)心地問(wèn):“蛋寶寶,你為什么哭呀?”蛋寶寶邊哭邊說(shuō):“我找不到回家的路了?!毙『镎f(shuō):“別急,我送你回家?!钡皩殞毟吲d地答應(yīng)了,可是當(dāng)?shù)皩殞毟『飦?lái)到出租車(chē)旁,打開(kāi)車(chē)門(mén)一看,卻搖搖頭不高興了。

          師:咦,蛋寶寶為什么搖搖頭不高興了啊?

          幼:車(chē)子在開(kāi)時(shí)搖搖晃晃,蛋寶寶會(huì)從座位上滾下來(lái)摔破的。

          幼:蛋寶寶身體圓溜溜的,在汽車(chē)?yán)镒环€(wěn),不小心就會(huì)摔下來(lái)的。

          幼:汽車(chē)的座位是硬的,蛋寶寶搖來(lái)?yè)u去會(huì)破的。

          師:原來(lái)蛋寶寶的顧慮和小朋友想的一樣,所以蛋寶寶才直搖頭呢!那小猴怎么辦呢?我們趕快幫幫小猴吧!

          幼:把蛋寶寶放在一個(gè)塑料袋里,把它掛在方向盤(pán)上。

          幼:不,塑料袋會(huì)破的,還是放在口袋里,這樣蛋寶寶還可以透透氣。

          幼:小猴把蛋寶寶捧在手里就好了。

          其他幼兒:不行,這樣開(kāi)車(chē)不安全。

          幼:在座位上鋪上海綿,把蛋寶寶放在上面,蛋寶寶就不會(huì)滾了。

          (評(píng)語(yǔ):在活動(dòng)中教師鼓勵(lì)、激發(fā)幼兒的主動(dòng)性,促進(jìn)幼兒在集體面前大膽地表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn),既講究發(fā)問(wèn)的策略,又妥善引導(dǎo)幼兒?jiǎn)柎?

          3、編講故事:

          (1)幼兒相互編講

          師:你們想了這么多辦法讓小猴把蛋寶寶安全地送回了家,請(qǐng)把你的好辦法編進(jìn)這個(gè)故事里,讓故事變的更完整,然后講給你周?chē)暮门笥崖?tīng)。(教師做個(gè)別指導(dǎo))

          (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒編講故事

          (大部分小朋友講完一遍故事后),師:誰(shuí)愿意把自己編的故事講給大家聽(tīng)?(在幼兒編講故事過(guò)程中教師是一個(gè)傾聽(tīng)者,并引導(dǎo)幼兒對(duì)編講的故事給予適當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià))

          4、續(xù)編故事:

          “小猴的名氣越來(lái)越大,森林里的小動(dòng)物都想來(lái)坐一坐小猴的出租車(chē)。請(qǐng)小朋友想一想還有哪些小動(dòng)物來(lái)坐小猴的出租車(chē)時(shí)小猴會(huì)遇到困難,它又是怎么解決的呢?請(qǐng)你把它編到故事里去?!?/p>

        教學(xué)反思

          該活動(dòng)通過(guò)生動(dòng)的圖片和教師充滿(mǎn)感情的講述故事的前半部分,并通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒感知理解故事內(nèi)容。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師設(shè)計(jì)提問(wèn)活躍了幼兒的想象,激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望,為下一步續(xù)編故事展開(kāi)聯(lián)想。在前一新的講述經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)中,教師為幼兒提供了不同的操作材料,讓幼兒自由選擇材料,讓幼兒自由選擇材料,邊操作,邊討論,邊構(gòu)思故事,這樣的做法不僅符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),而且有效調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,為幼兒自由構(gòu)思創(chuàng)設(shè)了良好情境。教師對(duì)幼兒的指導(dǎo)既有小組,也有個(gè)人,是不同水平的的孩子都能積極參加到活動(dòng)中來(lái)。整個(gè)活動(dòng)緊緊圍繞目標(biāo),層層深入,形式多樣,在實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言目標(biāo)的同時(shí)。還使幼兒的自信心。想象力,合作能力得到很好地鍛煉。

        3、大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《小猴的出租車(chē)》含反思

        教學(xué)目標(biāo):

          1、理解故事內(nèi)容,感受故事的趣味性。

          2、讓幼兒大膽想象,能用完整地語(yǔ)言表述創(chuàng)編的故事。根據(jù)動(dòng)物不同特征,能依據(jù)故事提供的線索大膽想象,合理地續(xù)編故事情節(jié)。

          3、體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)。

          4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

          5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

        活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          1、重點(diǎn):理解故事內(nèi)容。

          2、難點(diǎn):讓幼兒大膽想象,能用完整地語(yǔ)言表述創(chuàng)編的故事。根據(jù)動(dòng)物不同特征,能依據(jù)故事提供的線索大膽想象,合理地續(xù)編故事情節(jié)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件、紙、畫(huà)筆。

          2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)多種動(dòng)物的外形特征。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話導(dǎo)入,引出主題。

          1、課件播放第一個(gè)畫(huà)面(小猴、開(kāi)著出租車(chē)的小猴),引起幼兒興趣。

          師:孩子們,今天我們這來(lái)了位新朋友,你們看,是誰(shuí)?(小猴)你們猜猜它是做什么工作的呢?到底做什么的?開(kāi)車(chē)的!開(kāi)什么車(chē)?對(duì)!小猴是開(kāi)出租車(chē)的。可它這輛車(chē)是非常神奇的喲!

          2、課件播放第二個(gè)畫(huà)面,引起幼兒聽(tīng)故事的興趣

          師:今天小猴開(kāi)著它神奇的出租車(chē)上路了,嘀嘀…瞧,它遇到了誰(shuí)?

          二、看課件,聽(tīng)故事,逐漸理解故事。

          1、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)小猴邀請(qǐng)小熊和蛋寶寶坐出租車(chē)的話。

          a、出示畫(huà)面

          1、小熊坐小猴的出租車(chē)

          小熊來(lái)了,你看它長(zhǎng)的怎么樣? 你覺(jué)得它能坐進(jìn)去嗎?為什么呀? 小熊會(huì)怎么說(shuō)呢?(個(gè)別幼兒講述)我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō):我長(zhǎng)的胖,你的座位太小,我還是等一輛“胖胖車(chē)”吧!小猴會(huì)想什么辦法讓小熊坐進(jìn)它的出租車(chē)呢?請(qǐng)你們來(lái)幫它想想辦法?(個(gè)別幼兒講述)

          小朋友想了這么多辦法,看小猴也幫它想了一個(gè)辦法,(出示課件)小猴說(shuō):“別急,包你滿(mǎn)意!說(shuō)著,小猴一摁按鈕,座位就自動(dòng)往后移,空出很大一塊地方” 現(xiàn)在小熊能坐進(jìn)去了嗎?現(xiàn)在小熊能坐進(jìn)出租車(chē)了,它心里會(huì)怎么想?它會(huì)怎么說(shuō)呢?幼兒回答后,教師直接講述故事(小熊的這一段)

          b、出示畫(huà)面

          2、蛋寶寶坐小猴的出租車(chē)

          師:送完小熊,小猴的車(chē)拐過(guò)一個(gè)路口,“看,誰(shuí)又來(lái)坐車(chē)了?” 蛋寶寶來(lái)坐小猴的車(chē),會(huì)發(fā)生什么事情呢?(個(gè)別幼兒講述) 蛋寶寶會(huì)怎么說(shuō)呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)蛋寶寶是怎么說(shuō)的:“我……我怕……我怕從座位上滾下來(lái)?!?/p>

          如果你是小猴,你會(huì)想什么辦法解決呢?(個(gè)別幼兒講述)小猴也想了一個(gè)辦法,小猴說(shuō):“別擔(dān)心,包你滿(mǎn)意,說(shuō)著,小猴一摁按鈕,“嘭”的一聲,從座位里彈出一個(gè)墊子”(點(diǎn)擊墊子跳出來(lái)) 現(xiàn)在蛋寶寶能坐進(jìn)去嗎?現(xiàn)在蛋寶寶能坐進(jìn)出租車(chē)了,它心里會(huì)怎么想?它會(huì)怎么說(shuō)呢?

          現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把剛才發(fā)生的事情和老師一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)! 教師和幼兒一起講故事(蛋寶寶的這一段)

          2、帶著問(wèn)題完整聽(tīng)故事,引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事。

          教師小結(jié):小猴自己設(shè)計(jì)的這輛出租車(chē)本領(lǐng)真大,它能夠根據(jù)乘客的不同需要來(lái)改變。所以,原來(lái)不方便乘車(chē)的胖小熊和容易滾的蛋寶寶都滿(mǎn)意地坐上了小猴的出租車(chē)。這件事被長(zhǎng)頸鹿、小刺猬、小兔、等動(dòng)物知道了,它們可有些不相信,于是……

          三、拓展提升,學(xué)習(xí)續(xù)編故事。

          師:小猴的名氣越來(lái)越大了,許多小動(dòng)物都想來(lái)坐他的出租車(chē)。瞧:誰(shuí)來(lái)了?

          1、碰見(jiàn)乘客長(zhǎng)頸鹿畫(huà)面,幫助小猴想辦法,續(xù)編故事。

          師:小猴的出租車(chē)真厲害,真神奇!許多小動(dòng)物都想來(lái)坐一坐他的出租車(chē),嘀嘀!車(chē)?yán)^續(xù)往前開(kāi)了,碰見(jiàn)了下一位乘客,是誰(shuí)?(長(zhǎng)頸鹿)長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)的什么樣?那一按按鈕,小猴的車(chē)會(huì)變成什么樣,長(zhǎng)頸鹿才能坐進(jìn)去?

          2、碰見(jiàn)乘客小刺猬畫(huà)面,改造小猴的出租車(chē),續(xù)編故事。

          嘀嘀,車(chē)?yán)^續(xù)往前開(kāi)了,碰見(jiàn)了誰(shuí)?(小刺猬)那小猴的車(chē)要變成什么樣,刺猬才能滿(mǎn)意呢?

          【教學(xué)思路:引導(dǎo)幼兒根據(jù)小刺猬外形特征,續(xù)編故事,讓幼兒自由表達(dá),老師給予肯定,示范創(chuàng)編故事】

          3、分小組討論:其它動(dòng)物要乘坐小猴的出租車(chē),如果你是司機(jī),你會(huì)怎樣改造小猴的出租車(chē)?使它們才能滿(mǎn)意,根據(jù)幼兒討論結(jié)果續(xù)編故事。

          4、師:你們剛才幫助了小猴,你們的心情怎么樣?小猴現(xiàn)在也特別開(kāi)心呢!

          教師小結(jié):幫助別人和被幫助都是一件快樂(lè)的事。

          四、體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)

          師:這么多平時(shí)不方便乘車(chē)的動(dòng)物朋友得到了小猴的幫助,他們的心情怎么樣?小猴又有什么感覺(jué)?為什么?

          教師小結(jié):小猴能主動(dòng)動(dòng)腦筋想辦法幫助別人,原來(lái)幫助別人和被別人幫助都是一件什么樣的事情?(快樂(lè)的事、高興的事。)

        活動(dòng)延伸:

          擴(kuò)展想象,舉行“汽車(chē)”設(shè)計(jì)比賽,讓幼兒用紙和畫(huà)筆設(shè)計(jì)出自己神奇的出租車(chē)。

        活動(dòng)反思:

          今天我組織了語(yǔ)言活動(dòng)《小猴的出租車(chē)》,故事講述了小猴開(kāi)著一輛普通的出租車(chē),樂(lè)于幫助有困難的同伴,這對(duì)于現(xiàn)在以自我為中心、遇到困難易退縮的獨(dú)生子女來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的教育契機(jī)?;顒?dòng)中我以乘出租車(chē)的經(jīng)歷和幼兒談話導(dǎo)入,孩子們紛紛舉手發(fā)言。這是一次非常成功的看圖講述活動(dòng),活動(dòng)過(guò)程中注重師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng),激發(fā)幼兒積極思維、大膽求異、自主表達(dá)、勇于續(xù)編。在小結(jié)時(shí),從目標(biāo)出發(fā),升華了活動(dòng)主題:幫助別人和被別人幫助都是一件快樂(lè)的事。最后在情境中共同編講故事,幼兒的情緒達(dá)到高潮?;顒?dòng)后還請(qǐng)孩子們將創(chuàng)編的故事畫(huà)下來(lái),進(jìn)行了交流。通過(guò)這次活動(dòng),我們希望孩子不但本能地喜愛(ài)動(dòng)物,還能自覺(jué)地關(guān)注動(dòng)物,善待動(dòng)物,真誠(chéng)而理性地對(duì)待每一個(gè)朋友。

        4、中班語(yǔ)言活動(dòng)教案《小猴賣(mài)圈》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解故事內(nèi)容,能根據(jù)故事中各種動(dòng)物的語(yǔ)言分析出小動(dòng)物要的“o”各表示什么。

          2、喜歡故事,用完整的語(yǔ)言給別人講述故事。

          3、感知故事中小猴的形象特點(diǎn),懂得做事要?jiǎng)幽X筋。

          4、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

          5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

          1、理解故事;

          2、懂得做事要?jiǎng)幽X筋。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          故事《小猴賣(mài)圈》;ppt;

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、開(kāi)始部分

          師:小朋友們好!看老師手里拿的是什么?

          今天老師想帶著小朋友一起去小猴子的超市,猴子在它的超市里也發(fā)生了一件有趣的故事,到底是什么有趣的事情呢,你們想不想知道呢?(想)下面請(qǐng)小朋友們和老師一起欣賞故事《小猴賣(mài)圈》。

          二、基本部分

          1、范讀:老師范讀故事(范讀前提出問(wèn)題:都有哪些小動(dòng)物來(lái)小猴子的超市買(mǎi)東西?);

          2、幼兒自主回答(小兔、小貓……);

          3、音頻指導(dǎo):小朋友們聽(tīng)得特別認(rèn)真,那你們有沒(méi)有聽(tīng)清這些小動(dòng)物要的這些圓圈是什么呢?(幼兒回答)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師再次欣賞故事。(音頻播放)

          4、討論:老師請(qǐng)小朋友們分組討論這些小動(dòng)物要的這些圓圈是什么?(老師到各組指導(dǎo))

          5、教師引導(dǎo)幼兒:請(qǐng)小朋友看著圖片把故事生動(dòng)的敘述一遍。

          6、情景表演:小朋友們,故事我們學(xué)完了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們和老師一起來(lái)表演,誰(shuí)愿意當(dāng)小猴子、兔子、鴨子……(教師指導(dǎo)幼兒一起表演故事內(nèi)容,理解故事內(nèi)容)。

          三、結(jié)束部分

          小朋友們,小猴子為什么能想到這些小動(dòng)物要的圓圈是什么呢?(因?yàn)樗鼊?dòng)腦筋思考)對(duì),我們小朋友要像小猴子一樣做一個(gè)善于思考的聰明孩子。

          四、活動(dòng)延伸

          請(qǐng)小朋友回家把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)聽(tīng),讓他們猜猜這些圓圈代表的是什么?

        故事:小猴賣(mài)圈

          小猴是百貨商店的售貨員,他很聰明,很會(huì)動(dòng)腦筋。一天,店里來(lái)了4個(gè)顧客每人手里拿著一張紙片,每張紙片紙片上畫(huà)著一個(gè)“ο”(圓圈)。咦!這個(gè)“ο”是什么意思呢?小猴摸摸腦袋想辦法:噢,有辦法了。 小猴問(wèn)小鴨:“你買(mǎi)這個(gè)圓圈去干什么呀?”小鴨說(shuō):“我要學(xué)游泳?!毙『镎f(shuō)知道了,給了小鴨一個(gè)大紙包。小鴨付了錢(qián),高興地走了。 小猴問(wèn)小貓:“你為什么買(mǎi)圓圈?”小貓說(shuō):“我想用它照著洗臉、梳頭?!毙『镉帜靡粋€(gè)紙袋裝上東西給小貓,小貓看看,滿(mǎn)意地笑了,付了錢(qián)。 小猴問(wèn)小狗:“你為什么買(mǎi)圓圈?”小狗舉起手中的鐵鉤子說(shuō):“我的鐵鉤都有了,就差這個(gè)圈啦。”小猴很快把一個(gè)東西裝入紙袋,賣(mài)給了小狗。小猴問(wèn)小老虎:“你為什么買(mǎi)圓圈?”小老虎說(shuō):“瞧我腳上的新球鞋都有了,就等著它踢呢?!?小猴很快拿出一個(gè)紙袋裝上東西,丟給了小老虎,小老虎滿(mǎn)意的走了。 最后輪到小兔,小兔說(shuō):“媽媽說(shuō)讓我用它當(dāng)早點(diǎn)?!毙『锬贸鲆粋€(gè)食品袋,裝了三四樣?xùn)|西賣(mài)給小兔,小兔一蹦一跳回家了。

        活動(dòng)反思:

          《綱要》中指出:教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇既要適合幼兒的現(xiàn)有水平,又要有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的需要,又有利于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。本次活動(dòng),我認(rèn)為較好的有以下兩點(diǎn)值得總結(jié):

          1、以幼兒興趣為出發(fā)點(diǎn),選擇貼近幼兒生活的內(nèi)容。本次活動(dòng),我以小猴賣(mài)圈為主線,貫穿始終,主題單一,內(nèi)容貼近幼兒生活,故事中的角色對(duì)話內(nèi)容淺顯易懂,便于幼兒學(xué)習(xí)理解和掌握。同時(shí),活動(dòng)以圈這樣一個(gè)幼兒常見(jiàn)的事物讓其展開(kāi)豐富的聯(lián)想,為發(fā)展幼兒的想象和發(fā)散性思維能力提供了一個(gè)廣闊的空間。

          2、營(yíng)造積極、寬松的師幼互動(dòng)氛圍,深入有效地參與和引導(dǎo)。我們知道,幼兒認(rèn)知的顯著特點(diǎn)是通過(guò)他們的自身活動(dòng)來(lái)發(fā)生與周?chē)h(huán)境的交互作用,從而獲得經(jīng)驗(yàn)。正如皮亞杰所說(shuō):“兒童獲取經(jīng)驗(yàn)不是來(lái)源于物體本身,而是來(lái)源于對(duì)物體的操作和動(dòng)作的內(nèi)化?!睘榇?,我通過(guò)讓幼兒玩一玩、看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、講一講等活動(dòng)讓幼兒主動(dòng)、積極地去學(xué)習(xí)逐步擺脫學(xué)習(xí)中幼兒對(duì)教師的依賴(lài)和思維的惰性,進(jìn)而把學(xué)習(xí)過(guò)程變?yōu)閹熒p方積極互動(dòng)的良性循環(huán)過(guò)程,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。特別是續(xù)編故事環(huán)節(jié)整個(gè)過(guò)程,氣氛自由、寬松,老師沒(méi)有過(guò)多的干預(yù),只是適時(shí)地“導(dǎo)”,真正成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的“支持者、合作者、引導(dǎo)者”。師與幼兒形成了良好、積極和互動(dòng)關(guān)系,而孩子也在親歷表演過(guò)程這種有效互動(dòng)中建構(gòu)了自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),獲得學(xué)習(xí)及解決問(wèn)題的方法。

        5、幼兒園中班語(yǔ)言教案《小猴賣(mài)圈》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.理解故事內(nèi)容,能根據(jù)故事中各種動(dòng)物的語(yǔ)言分析出小動(dòng)物要的"○"各表示什么。

          2.引導(dǎo)幼兒在理解童話故事情節(jié)的基礎(chǔ)上,感知童話故事中小猴的形象特點(diǎn)。

          3.發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力開(kāi)展商店游戲。

          4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          圖片、課件、操作材料

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.談話:小朋友,你們到商店買(mǎi)過(guò)東西嗎?買(mǎi)過(guò)什么東西?你是怎么買(mǎi)的?

          小結(jié):買(mǎi)東西時(shí)必須告訴別人你要買(mǎi)的東西,付了錢(qián)就可以拿走了。可是有個(gè)百貨商店的售貨員小猴卻遇到了一個(gè)難題,什么難題呢?聽(tīng)老師給你們講故事"小猴賣(mài)圈"。

          2.教師帶幼兒邊看課件邊講述故事的前半部分。

          小猴是百貨商店的售貨員,它很會(huì)動(dòng)腦筋。一天, 來(lái)了五個(gè)伙伴,手里都拿著一張紙片,紙片上畫(huà)著個(gè)"〇"。 "咦,這'〇'是什么意思?"小猴糊涂了。小朋友,你們覺(jué)得這個(gè)"○"是什么呢?(幼兒猜想)小朋友是這么認(rèn)為的,小猴是怎么做的呢!繼續(xù)聽(tīng)老師給你們講。

          3.教師把故事講完。

          提問(wèn):有哪幾個(gè)小動(dòng)物?小猴有沒(méi)有讓他們滿(mǎn)意地買(mǎi)到所需要的東西?他想了個(gè)什么辦法?小猴賣(mài)給他們的"○"到底各是什么呢?現(xiàn)在咱們?cè)僖黄饋?lái)想一想。

          4.教師利用課件邊講邊提問(wèn),引導(dǎo)分析各種小動(dòng)物的"○"各表示什么。

          1)解決第一個(gè)"○":打開(kāi)小猴和小鴨圖片,講述這一段后提問(wèn):小鴨買(mǎi)的"〇"是什么?你怎么知道?(幼兒說(shuō)出后,教師打開(kāi)正確答案:游泳圈)。

          2) 接著誰(shuí)又來(lái)了?打開(kāi)小貓教具,講述本段后提問(wèn):小貓買(mǎi)的"〇"是什么?你怎么知道?(幼兒說(shuō)出后,教師打開(kāi)正確答案:鏡子)。小貓拿到鏡子后,照了照,滿(mǎn)意地走了。滿(mǎn)意是什么意思?

          3)后來(lái),誰(shuí)來(lái)了?(打開(kāi)圖片)講述本段,小狗買(mǎi)的"〇"是什么?你怎么知道的?(幼兒說(shuō)出后,教師打開(kāi)正確答案:鐵環(huán))。

          4)后來(lái),誰(shuí)來(lái)了?(打開(kāi)圖片)講述本段,小老虎買(mǎi)的"〇"是什么?你怎么知道的?(幼兒說(shuō)出后,教師打開(kāi)正確答案:足球)。

          5)最后,輪到誰(shuí)了?打開(kāi)小兔講述本段:小兔買(mǎi)的"〇"是什么?你怎么知道?(幼兒說(shuō)出后,教師打開(kāi)正確答案:蛋糕)。

          6) 小動(dòng)物買(mǎi)的是游泳圈、鏡子、足球和蛋糕,為什么只在紙片上畫(huà)個(gè)圓呢? (都有一個(gè)共同的地方,是圓的)你覺(jué)得小猴是只什么樣的小猴呢?

          5、玩商店的游戲。

          小朋友講得不錯(cuò),但你發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物們買(mǎi)東西和咱們平是買(mǎi)東西有什么不一樣?(平時(shí),直接說(shuō)就可以了,他們畫(huà)出所買(mǎi)東西的形狀,告訴他干什么用就可以了)對(duì),下面我們就一起玩?zhèn)€開(kāi)商店的游戲,規(guī)則就是剛才小朋友說(shuō)的,畫(huà)出你要買(mǎi)的東西的形狀,告訴售貨員干什么用就行了。看,老師這兒就是商店了,我這兒有許多東西,我來(lái)當(dāng)售貨員。小朋友當(dāng)顧客。(文.章出自快思教.案網(wǎng))老師給你們準(zhǔn)備了許多卡片和一支筆在你們的小椅子下面,小朋友拿出來(lái)畫(huà)一畫(huà)你要買(mǎi)的東西的形狀,你想多買(mǎi),你就多畫(huà),形狀,一定要準(zhǔn)確。

          活動(dòng)延伸:

          回家給爸爸媽媽講"小猴賣(mài)圈"的故事

          活動(dòng)反思:

          《綱要》中指出:教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇既要適合幼兒的現(xiàn)有水平,又要有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的需要,又有利于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。本次活動(dòng),我認(rèn)為較好的有以下兩點(diǎn)值得總結(jié):

          1、以幼兒興趣為出發(fā)點(diǎn),選擇貼近幼兒生活的內(nèi)容。本次活動(dòng),我以小猴賣(mài)圈為主線,貫穿始終,主題單一,內(nèi)容貼近幼兒生活,故事中的角色對(duì)話內(nèi)容淺顯易懂,便于幼兒學(xué)習(xí)理解和掌握。同時(shí),活動(dòng)以圈這樣一個(gè)幼兒常見(jiàn)的事物讓其展開(kāi)豐富的聯(lián)想,為發(fā)展幼兒的想象和發(fā)散性思維能力提供了一個(gè)廣闊的空間。

          2、營(yíng)造積極、寬松的師幼互動(dòng)氛圍,深入有效地參與和引導(dǎo)。我們知道,幼兒認(rèn)知的顯著特點(diǎn)是通過(guò)他們的自身活動(dòng)來(lái)發(fā)生與周?chē)h(huán)境的交互作用,從而獲得經(jīng)驗(yàn)。正如皮亞杰所說(shuō):“兒童獲取經(jīng)驗(yàn)不是來(lái)源于物體本身,而是來(lái)源于對(duì)物體的操作和動(dòng)作的內(nèi)化?!睘榇耍彝ㄟ^(guò)讓幼兒玩一玩、看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、講一講等活動(dòng)讓幼兒主動(dòng)、積極地去學(xué)習(xí)逐步擺脫學(xué)習(xí)中幼兒對(duì)教師的依賴(lài)和思維的惰性,進(jìn)而把學(xué)習(xí)過(guò)程變?yōu)閹熒p方積極互動(dòng)的良性循環(huán)過(guò)程,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。特別是續(xù)編故事環(huán)節(jié)整個(gè)過(guò)程,氣氛自由、寬松,老師沒(méi)有過(guò)多的干預(yù),只是適時(shí)地“導(dǎo)”,真正成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的“支持者、合作者、引導(dǎo)者”。師與幼兒形成了良好、積極和互動(dòng)關(guān)系,而孩子也在親歷表演過(guò)程這種有效互動(dòng)中建構(gòu)了自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),獲得學(xué)習(xí)及解決問(wèn)題的方法。

        6、中班語(yǔ)言教案《小猴賣(mài)圈》含反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、理解故事內(nèi)容,能根據(jù)故事中各種動(dòng)物的語(yǔ)言分析出小動(dòng)物要的“○”各表示什么,并學(xué)說(shuō)句式“我想買(mǎi)個(gè)圓圈,我要用它……”

          2、感知故事中小猴的形象特點(diǎn),懂得做事要?jiǎng)幽X筋。

          3、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

          4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          商場(chǎng)背景和小猴、小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔頭飾各一,ppt。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、引出課題,激發(fā)興趣。

          1、出示“〇”卡片,導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣,。

          師:老師帶來(lái)一張卡片,小朋友們看,上面有什么呀(圓圈)?這個(gè)“〇”像什么?(幼兒猜想)

          2、師小結(jié):小朋友真棒,剛才說(shuō)了很多。有一只小猴是百貨商店的售貨員,他很聰明,愛(ài)動(dòng)腦筋,開(kāi)了一個(gè)圓圈百貨商店,你們想知道他的店里有哪些圓的東西嗎?今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事《小猴賣(mài)“〇”》(幼兒學(xué)說(shuō)故事名稱(chēng)),我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

          二、理解故事、學(xué)說(shuō)對(duì)話。

          1、看PPT猜測(cè)

          師:小猴的圓圈百貨商店有那些圓的東西呢?你猜猜會(huì)有誰(shuí)來(lái)買(mǎi)他的東西?他們買(mǎi)“O”干什么用?

          2、教師分段講述

          小猴是百貨商店的售貨員。一天,店里來(lái)了五位顧客,每人手里都拿著一張紙片,每張紙片上畫(huà)著一個(gè)“O”(圓圈)。咦!這個(gè)“O”是什么意思呢?

          提問(wèn):小猴的百貨商店來(lái)了哪幾位客人?他們手里都拿著什么?那你們覺(jué)得這個(gè)“O”是什么呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

          銜接語(yǔ):小猴賣(mài)給大家到底是什么?我們接著往下看。

          3、幼兒猜想根據(jù)各種動(dòng)物的語(yǔ)言分析出小動(dòng)物要的“○”各表示什么。

          (1)解決第一個(gè)“O”:

          師:小猴問(wèn)了小鴨什么問(wèn)題?小鴨是怎么回答的?

          請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),誰(shuí)能用“我要用圓圈學(xué)……”(說(shuō)一說(shuō),大家一起說(shuō)“我想買(mǎi)個(gè)圓圈,我要用它學(xué)游泳”)。

          師:小鴨買(mǎi)的“〇”是什么?你怎么知道?(幼兒說(shuō)出后,教師點(diǎn)擊PPT圓圈揭示正確答案:游泳圈)。

          (2)解決第二個(gè)“O”:

          師:小貓買(mǎi)的“〇”是什么?小貓要用圓圈干什么?你怎么知道?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):“我想買(mǎi)個(gè)圓圈,我想用它照著洗臉、梳頭”幼兒說(shuō)出后,教師點(diǎn)擊PPT圓圈揭示正確答案:鏡子)

          小貓拿到鏡子后,照了照,滿(mǎn)意地笑了。滿(mǎn)意是什么意思?(請(qǐng)小朋友也來(lái)學(xué)小貓照著鏡子洗洗臉、梳梳頭)

          (3)解決第三個(gè)“O”:

          師:小狗舉起手中的鐵鉤子說(shuō)了什么?老師這里也有一個(gè)鐵鉤子。(出示鐵鉤子)用這個(gè)鐵鉤子和小熊一起玩什么。小狗買(mǎi)的“〇”是什么?(幼兒說(shuō)出后,教師打開(kāi)正確答案:鐵環(huán))。請(qǐng)一名幼兒學(xué)一學(xué)滾鐵環(huán)。

          (4)解決第四個(gè)“O”:

          師:小老虎對(duì)怎么對(duì)小猴說(shuō)的?新球鞋和比賽跟小老虎買(mǎi)的圓圈有什么關(guān)系。和旁邊的小朋友討論一下。小老虎買(mǎi)的“〇”是什么?(幼兒說(shuō)出后,教師打開(kāi)正確答案:足球)。

          (5)解決第五個(gè)“O”:

          師:小兔要用圓圈當(dāng)什么?大家學(xué)一學(xué)。那小兔買(mǎi)的“〇”是什么?(幼兒說(shuō)出后,教師打開(kāi)正確答案:餅干或蛋糕)。

          4、教師配樂(lè)完整講述故事。

          師:小動(dòng)物明明買(mǎi)的是游泳圈、鏡子、鐵環(huán)、足球和蛋糕,為什么只在紙片上畫(huà)個(gè)圓呢?請(qǐng)大家再來(lái)仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)故事?

          提升小結(jié):小動(dòng)物買(mǎi)的是游泳圈、鏡子、鐵環(huán)、足球和蛋糕,為什么只在紙片上畫(huà)個(gè)圓呢?(都有一個(gè)共同的地方,是圓的)

          你喜歡這只小猴嗎,為什么?和邊上的小朋友討論一下。

          三、拓展經(jīng)驗(yàn)。

          師:除了故事里的游泳圈、鏡子、鐵環(huán)、足球和蛋糕可以用圓圈代替,你知道還有哪些東西也可以用圓圈代替?

          四、玩商店的游戲。

          今天小猴也給大家準(zhǔn)備了購(gòu)物卡。請(qǐng)你也來(lái)玩“小猴賣(mài)圈”的游戲。有個(gè)要求:要像小動(dòng)物買(mǎi)東西一樣,不能說(shuō)出要買(mǎi)東西的名字,只能說(shuō)我要用圓圈干什么。

          活動(dòng)反思:

          《綱要》中指出:教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇既要適合幼兒的現(xiàn)有水平,又要有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的需要,又有利于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。本次活動(dòng),我認(rèn)為較好的有以下兩點(diǎn)值得總結(jié):

          1、以幼兒興趣為出發(fā)點(diǎn),選擇貼近幼兒生活的內(nèi)容。本次活動(dòng),我以小猴賣(mài)圈為主線,貫穿始終,主題單一,內(nèi)容貼近幼兒生活,故事中的角色對(duì)話內(nèi)容淺顯易懂,便于幼兒學(xué)習(xí)理解和掌握。同時(shí),活動(dòng)以圈這樣一個(gè)幼兒常見(jiàn)的事物讓其展開(kāi)豐富的聯(lián)想,為發(fā)展幼兒的想象和發(fā)散性思維能力提供了一個(gè)廣闊的空間。

          2、營(yíng)造積極、寬松的師幼互動(dòng)氛圍,深入有效地參與和引導(dǎo)。我們知道,幼兒認(rèn)知的顯著特點(diǎn)是通過(guò)他們的自身活動(dòng)來(lái)發(fā)生與周?chē)h(huán)境的交互作用,從而獲得經(jīng)驗(yàn)。正如皮亞杰所說(shuō):“兒童獲取經(jīng)驗(yàn)不是來(lái)源于物體本身,而是來(lái)源于對(duì)物體的操作和動(dòng)作的內(nèi)化?!睘榇耍彝ㄟ^(guò)讓幼兒玩一玩、看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、講一講等活動(dòng)讓幼兒主動(dòng)、積極地去學(xué)習(xí)逐步擺脫學(xué)習(xí)中幼兒對(duì)教師的依賴(lài)和思維的惰性,進(jìn)而把學(xué)習(xí)過(guò)程變?yōu)閹熒p方積極互動(dòng)的良性循環(huán)過(guò)程,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。特別是續(xù)編故事環(huán)節(jié)整個(gè)過(guò)程,氣氛自由、寬松,老師沒(méi)有過(guò)多的干預(yù),只是適時(shí)地“導(dǎo)”,真正成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的“支持者、合作者、引導(dǎo)者”。師與幼兒形成了良好、積極和互動(dòng)關(guān)系,而孩子也在親歷表演過(guò)程這種有效互動(dòng)中建構(gòu)了自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),獲得學(xué)習(xí)及解決問(wèn)題的方法。

        7、中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《小猴的出租車(chē)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1. 依據(jù)故事提供的線索大膽想像,會(huì)根據(jù)動(dòng)物不同特征,合理地仿編故事情節(jié)。

          2. 能大膽地表述,積極參與故事續(xù)編。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件

          活動(dòng)過(guò)程:

          1. 出示第一畫(huà)面"開(kāi)出租車(chē)的小猴",引起興趣師:誰(shuí)來(lái)了?你能看出小猴是做什么工作的嗎?(哦,原來(lái)它是開(kāi)出租車(chē)的)

          2. 教師出示第二畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容.

          (1) 師:小猴今天第一天開(kāi)車(chē),"看,誰(shuí)來(lái)坐車(chē)了?"(出示小熊畫(huà)面)小熊來(lái)了,你看它長(zhǎng)的怎么樣?

          你覺(jué)得它能坐進(jìn)去嗎?為什么呀?

          小熊會(huì)怎么說(shuō)呢?(個(gè)別幼兒講述)我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō):我長(zhǎng)的胖,你的座位太小,我還是等一輛"胖胖車(chē)"吧!

          小猴會(huì)想什么辦法讓小熊坐進(jìn)它的出租車(chē)呢?請(qǐng)你們來(lái)幫它想想辦法?(個(gè)別幼兒講述)小朋友想了這么多辦法,小猴也幫它想了一個(gè)辦法,小猴說(shuō):"別急,包你滿(mǎn)意!說(shuō)著,小猴一摁按鈕,座位就自動(dòng)往后移,空出很大一塊地方"現(xiàn)在小熊能坐進(jìn)去了嗎?現(xiàn)在小熊能坐進(jìn)出租車(chē)了,它心里會(huì)怎么想?它會(huì)怎么說(shuō)呢?

          幼兒回答后,教師直接講述故事(小熊的這一段)

          (2) 師:送完小熊,小猴的車(chē)拐過(guò)一個(gè)路口,"看,誰(shuí)又來(lái)坐車(chē)了?"(出示蛋寶寶畫(huà)面)蛋寶寶來(lái)坐小猴的車(chē),會(huì)發(fā)生什么事情呢?(個(gè)別幼兒講述)蛋寶寶會(huì)怎么說(shuō)呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)蛋寶寶是怎么說(shuō)的:"我……我怕……我怕從座位上滾下來(lái)。"如果你是小猴,你會(huì)想什么辦法解決呢?(個(gè)別幼兒講述)小猴也想了一個(gè)辦法,小猴說(shuō):"別擔(dān)心,包你滿(mǎn)意,說(shuō)著,小猴一摁按鈕,"嘭"的一聲,從座位里彈出一個(gè)墊子"(點(diǎn)擊墊子跳出來(lái))現(xiàn)在蛋寶寶能坐進(jìn)去嗎?。本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng);現(xiàn)在蛋寶寶能坐進(jìn)出租車(chē)了,它心里會(huì)怎么想?它會(huì)怎么說(shuō)呢?

          現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把剛才發(fā)生的事情和老師一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)!

         ?、?小猴的出租車(chē)讓森林里的小動(dòng)物都很滿(mǎn)意,那我們一起來(lái)把小猴為小動(dòng)物解決困難,幫助別人的這些事情編成一個(gè)好聽(tīng)的故事吧!

          名字叫《小猴的出租車(chē)》

          教師完整講述故事,把幼兒講的好的編進(jìn)去。

          哦,小猴今天第一天開(kāi)出租車(chē),嘀嘀--,它看見(jiàn)了小熊站在路邊左右張望,便問(wèn):"小熊,要用我的車(chē)嗎?請(qǐng)上我的車(chē)吧"。小熊朝車(chē)廂里打量了一下,搖搖頭說(shuō):"我長(zhǎng)的胖,肚子又大,你的坐位太小,我還是等一輛'胖胖車(chē)'吧!" 小猴說(shuō):"別急,包你滿(mǎn)意"!說(shuō)著,小猴一摁按鈕,座位就自動(dòng)往后移,空出很大一塊地方。小熊坐上去,腿能伸直了,覺(jué)得舒服極了!它點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):"謝謝你,我很滿(mǎn)意!我很滿(mǎn)意!"送完小熊,小猴的車(chē)拐過(guò)一個(gè)路口,突然,它看到蛋寶寶在馬路邊傷心地流淚。小猴關(guān)心地問(wèn):"蛋寶寶,你為什么哭呀?"蛋寶寶邊哭邊說(shuō):"我迷路了。" 小猴說(shuō):"我送你回家吧。"蛋寶寶一聽(tīng),嚇得直搖頭:"我……我怕……我怕從座位上滾下來(lái)。" 小猴說(shuō):"別擔(dān)心,包你滿(mǎn)意。"說(shuō)這,小猴一摁按鈕,"嘭"的一聲,從座位里彈出一個(gè)墊子,蛋寶寶坐在上面又舒服又安全,它高興地拍起了手說(shuō)到:"真是太感謝你了,我很滿(mǎn)意"。小猴的名氣越來(lái)越大,森林里的小動(dòng)物都想來(lái)坐一坐小猴的出租車(chē)。一天,……4.請(qǐng)你們?cè)倩厝ゲ虏驴矗€有哪些小動(dòng)物也會(huì)來(lái)乘車(chē),回去可以講給爸爸媽媽聽(tīng),請(qǐng)爸爸媽媽寫(xiě)下來(lái)。

          教師和幼兒一起講故事(蛋寶寶的這一段)3.續(xù)編故事師:小猴讓每一個(gè)坐過(guò)它出租車(chē)的乘客都感到很滿(mǎn)意,所以小猴和它的出租車(chē)的名氣越來(lái)越大,森林里的小動(dòng)物都想來(lái)坐一坐!

         ?、?它們都在后面排著隊(duì)等著呢!呆會(huì)請(qǐng)你去請(qǐng)一個(gè)小動(dòng)物來(lái)坐出租車(chē),想想它會(huì)遇到什么困難?會(huì)說(shuō)些什么?小猴是怎么解決的?(幼兒自由交流)② 你請(qǐng)的是什么小動(dòng)物?它遇到了什么困難?小猴是怎么解決的?請(qǐng)你完整地講給大家聽(tīng)!(請(qǐng)2-3個(gè)幼兒上來(lái)講,將幼兒手中的圖片放在投影儀上給大家看,幼兒講教師幫助補(bǔ)充)

          5、活動(dòng)結(jié)束。

          活動(dòng)反思:

          今天我組織了語(yǔ)言活動(dòng)《小猴的出租車(chē)》,故事講述了小猴開(kāi)著一輛普通的出租車(chē),樂(lè)于幫助有困難的同伴,這對(duì)于現(xiàn)在以自我為中心、遇到困難易退縮的獨(dú)生子女來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的教育契機(jī)?;顒?dòng)中我以乘出租車(chē)的經(jīng)歷和幼兒談話導(dǎo)入,孩子們紛紛舉手發(fā)言。這是一次非常成功的看圖講述活動(dòng),活動(dòng)過(guò)程中注重師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng),激發(fā)幼兒積極思維、大膽求異、自主表達(dá)、勇于續(xù)編。在小結(jié)時(shí),從目標(biāo)出發(fā),升華了活動(dòng)主題:幫助別人和被別人幫助都是一件快樂(lè)的事。最后在情境中共同編講故事,幼兒的情緒達(dá)到高潮?;顒?dòng)后還請(qǐng)孩子們將創(chuàng)編的故事畫(huà)下來(lái),進(jìn)行了交流。通過(guò)這次活動(dòng),我們希望孩子不但本能地喜愛(ài)動(dòng)物,還能自覺(jué)地關(guān)注動(dòng)物,善待動(dòng)物,真誠(chéng)而理性地對(duì)待每一個(gè)朋友。

        8、中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《小猴賣(mài)圈》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.理解故事內(nèi)容,能根據(jù)故事中各種動(dòng)物的語(yǔ)言分析出小動(dòng)物要的"○"各表示什么。

          2.引導(dǎo)幼兒在理解童話故事情節(jié)的基礎(chǔ)上,感知童話故事中小猴的形象特點(diǎn)。

          3.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

          4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          圖片、課件、操作材料

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.談話:小朋友,你們到商店買(mǎi)過(guò)東西嗎?買(mǎi)過(guò)什么東西?你是怎么買(mǎi)的?

          小結(jié):買(mǎi)東西時(shí)必須告訴別人你要買(mǎi)的東西,付了錢(qián)就可以拿走了??墒怯袀€(gè)百貨商店的售貨員小猴卻遇到了一個(gè)難題,什么難題呢?聽(tīng)老師給你們講故事"小猴賣(mài)圈"。

          2.教師帶幼兒邊看課件邊講述故事的前半部分。

          小猴是百貨商店的售貨員,它很會(huì)動(dòng)腦筋。一天, 來(lái)了五個(gè)伙伴,手里都拿著一張紙片,紙片上畫(huà)著個(gè)"〇"。 "咦,這'〇'是什么意思?"小猴糊涂了。小朋友,你們覺(jué)得這個(gè)"○"是什么呢?(幼兒猜想)小朋友是這么認(rèn)為的,小猴是怎么做的呢!繼續(xù)聽(tīng)老師給你們講。

          3.教師把故事講完。

          提問(wèn):有哪幾個(gè)小動(dòng)物?小猴有沒(méi)有讓他們滿(mǎn)意地買(mǎi)到所需要的東西?他想了個(gè)什么辦法?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”小猴賣(mài)給他們的"○"到底各是什么呢?現(xiàn)在咱們?cè)僖黄饋?lái)想一想。

          4.教師利用課件邊講邊提問(wèn),引導(dǎo)分析各種小動(dòng)物的"○"各表示什么。

          1)解決第一個(gè)"○":打開(kāi)小猴和小鴨圖片,講述這一段后提問(wèn):小鴨買(mǎi)的"〇"是什么?你怎么知道?(幼兒說(shuō)出后,教師打開(kāi)正確答案:游泳圈)。

          2) 接著誰(shuí)又來(lái)了?打開(kāi)小貓教具,講述本段后提問(wèn):小貓買(mǎi)的"〇"是什么?你怎么知道?(幼兒說(shuō)出后,教師打開(kāi)正確答案:鏡子)。小貓拿到鏡子后,照了照,滿(mǎn)意地走了。滿(mǎn)意是什么意思?

          3)后來(lái),誰(shuí)來(lái)了?(打開(kāi)圖片)講述本段,小狗買(mǎi)的"〇"是什么?你怎么知道的?(幼兒說(shuō)出后,教師打開(kāi)正確答案:鐵環(huán))。

          4)后來(lái),誰(shuí)來(lái)了?(打開(kāi)圖片)講述本段,小老虎買(mǎi)的"〇"是什么?你怎么知道的?(幼兒說(shuō)出后,教師打開(kāi)正確答案:足球)。

          5)最后,輪到誰(shuí)了?打開(kāi)小兔講述本段:小兔買(mǎi)的"〇"是什么?你怎么知道?(幼兒說(shuō)出后,教師打開(kāi)正確答案:蛋糕)。

          6) 小動(dòng)物買(mǎi)的是游泳圈、鏡子、足球和蛋糕,為什么只在紙片上畫(huà)個(gè)圓呢? (都有一個(gè)共同的地方,是圓的)你覺(jué)得小猴是只什么樣的小猴呢?

          5、玩商店的游戲。

          小朋友講得不錯(cuò),但你發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物們買(mǎi)東西和咱們平是買(mǎi)東西有什么不一樣?(平時(shí),直接說(shuō)就可以了,他們畫(huà)出所買(mǎi)東西的形狀,告訴他干什么用就可以了)對(duì),下面我們就一起玩?zhèn)€開(kāi)商店的游戲,規(guī)則就是剛才小朋友說(shuō)的,畫(huà)出你要買(mǎi)的東西的形狀,告訴售貨員干什么用就行了。看,老師這兒就是商店了,我這兒有許多東西,我來(lái)當(dāng)售貨員。小朋友當(dāng)顧客。老師給你們準(zhǔn)備了許多卡片和一支筆在你們的小椅子下面,小朋友拿出來(lái)畫(huà)一畫(huà)你要買(mǎi)的東

          西的形狀,你想多買(mǎi),你就多畫(huà),形狀,一定要準(zhǔn)確。

          活動(dòng)延伸:

          回家給爸爸媽媽講"小猴賣(mài)圈"的故事。

          活動(dòng)反思:

          《綱要》中指出:教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇既要適合幼兒的現(xiàn)有水平,又要有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的需要,又有利于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。本次活動(dòng),我認(rèn)為較好的有以下兩點(diǎn)值得總結(jié):

          1、以幼兒興趣為出發(fā)點(diǎn),選擇貼近幼兒生活的內(nèi)容。本次活動(dòng),我以小猴賣(mài)圈為主線,貫穿始終,主題單一,內(nèi)容貼近幼兒生活,故事中的角色對(duì)話內(nèi)容淺顯易懂,便于幼兒學(xué)習(xí)理解和掌握。同時(shí),活動(dòng)以圈這樣一個(gè)幼兒常見(jiàn)的事物讓其展開(kāi)豐富的聯(lián)想,為發(fā)展幼兒的想象和發(fā)散性思維能力提供了一個(gè)廣闊的空間。

          2、營(yíng)造積極、寬松的師幼互動(dòng)氛圍,深入有效地參與和引導(dǎo)。我們知道,幼兒認(rèn)知的顯著特點(diǎn)是通過(guò)他們的自身活動(dòng)來(lái)發(fā)生與周?chē)h(huán)境的交互作用,從而獲得經(jīng)驗(yàn)。正如皮亞杰所說(shuō):“兒童獲取經(jīng)驗(yàn)不是來(lái)源于物體本身,而是來(lái)源于對(duì)物體的操作和動(dòng)作的內(nèi)化?!睘榇耍彝ㄟ^(guò)讓幼兒玩一玩、看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、講一講等活動(dòng)讓幼兒主動(dòng)、積極地去學(xué)習(xí)逐步擺脫學(xué)習(xí)中幼兒對(duì)教師的依賴(lài)和思維的惰性,進(jìn)而把學(xué)習(xí)過(guò)程變?yōu)閹熒p方積極互動(dòng)的良性循環(huán)過(guò)程,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。特別是續(xù)編故事環(huán)節(jié)整個(gè)過(guò)程,氣氛自由、寬松,老師沒(méi)有過(guò)多的干預(yù),只是適時(shí)地“導(dǎo)”,真正成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的“支持者、合作者、引導(dǎo)者”。師與幼兒形成了良好、積極和互動(dòng)關(guān)系,而孩子也在親歷表演過(guò)程這種有效互動(dòng)中建構(gòu)了自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),獲得學(xué)習(xí)及解決問(wèn)題的方法。

        9、中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《小猴賣(mài)圓》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          四月初,我班開(kāi)展了一節(jié)《什么是圓圓》的教育活動(dòng),在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)生活中的圓形物品及其用途有著濃厚的興趣。中班幼兒在這一階段,想象力與創(chuàng)造力有了明顯的提高,這就需要老師為幼兒提供更大的表達(dá)與創(chuàng)造的空間。因此我設(shè)計(jì)了《小猴賣(mài)圓》的故事活動(dòng),讓幼兒在猜一猜、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、買(mǎi)一買(mǎi)的游戲活動(dòng)展開(kāi)豐富的想象,大膽進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.能夠根據(jù)圓形進(jìn)行大膽想象,體驗(yàn)積極動(dòng)腦筋的樂(lè)趣。

          2.理解故事內(nèi)容,能根據(jù)故事中動(dòng)物的語(yǔ)言及生活經(jīng)驗(yàn),猜出小動(dòng)物要買(mǎi)的東西。

          3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          教學(xué)重點(diǎn):

          運(yùn)用故事中的句式"我想買(mǎi)個(gè)圓圈,我要用它……"進(jìn)行講述。

          教學(xué)難點(diǎn):

          根據(jù)物體特征及用途,運(yùn)用故事中的句式"我想買(mǎi)個(gè)圓圈,我要用它…… "進(jìn)行仿編。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:搜集、尋找生活中圓形的物品,了解其用途。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:手偶、圓形物品、小猴商店、紙袋若干。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、出示"○",激發(fā)興趣。

          --小朋友們看,這是什么呀?(圓形)--你看它像什么?

          --今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了許多小動(dòng)物,它們手里也都拿了一個(gè)圓形,它們拿這些圓形去做什么?你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!

          二、欣賞故事:

          三、理解故事:嘗試述說(shuō)故事中的句式。

          --都有誰(shuí)來(lái)小猴的百貨商店里買(mǎi)東西?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!(根據(jù)孩子說(shuō)的內(nèi)容隨機(jī)出示教具)--小鴨對(duì)小猴是怎么說(shuō)的?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出句式)--小鴨要買(mǎi)的是什么啊?

          --你是怎么知道的?

          老師小結(jié):

          在游泳的時(shí)候,套上一個(gè)圓圓的游泳圈,就能保證我們的安全了。

          洗臉的時(shí)候,有了圓圓的鏡子,就能把臉洗得干干凈凈,把頭發(fā)梳得整整齊齊。

          ……--小動(dòng)物們給小猴出了這么多難題,都沒(méi)有難住小猴,它全都猜出來(lái)了,那它是一個(gè)什么樣的小猴子呢?

          --你們給這個(gè)故事起一個(gè)名字吧!

          四、游戲:

          --剛剛小動(dòng)物們?cè)谛『锏纳痰昀锒假I(mǎi)到了自己心愛(ài)的東西,你想不想去小猴的商店里去買(mǎi)東西呢?

          --現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們和身邊的老師和小朋友說(shuō)一說(shuō),你想買(mǎi)個(gè)圓,用它做什么?

          --幼兒分組去商店里買(mǎi)東西,老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出句式。

          --買(mǎi)到東西的小朋友和老師和小朋友介紹一下你買(mǎi)的物品。

          延伸活動(dòng):

          活動(dòng)區(qū)美工區(qū):

          1.制作小陀螺投放材料:陀螺玩具、硬紙板、火柴棍目標(biāo):嘗試制作紙陀螺,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

          2. 圓形變變變投放材料:一次性紙盤(pán)、廢舊光盤(pán)、目標(biāo):利用廢舊物,進(jìn)行大膽的想象與創(chuàng)作。

          益智區(qū):

          投放材料:圖形磁鐵拼貼目標(biāo):引導(dǎo)幼兒在幾何圖形上拼貼、聯(lián)想出簡(jiǎn)單的物體。

          表演區(qū)材料:電視框、手偶、道具等。

          目標(biāo):在熟悉故事情節(jié)的基礎(chǔ)上,對(duì)故事進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編,發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力戶(hù)外活動(dòng)目標(biāo):

          1、喜歡玩球和圈,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,練習(xí)用圈帶球走。

          2、在帶球走時(shí),感受手、圈和球的關(guān)系。

          3、提高控制能力,鍛煉手眼協(xié)調(diào)的能力。

          家園共育

          1、回家和父母收集各種圓形的物品

          2、回家給父母講一講《小猴賣(mài)圓》的故事,并嘗試自制圖書(shū)。

          活動(dòng)反思:

          《綱要》中指出:教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇既要適合幼兒的現(xiàn)有水平,又要有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的需要,又有利于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。本次活動(dòng),我認(rèn)為較好的有以下兩點(diǎn)值得總結(jié):

          1、以幼兒興趣為出發(fā)點(diǎn),選擇貼近幼兒生活的內(nèi)容。本次活動(dòng),我以小猴賣(mài)圈為主線,貫穿始終,主題單一,內(nèi)容貼近幼兒生活,故事中的角色對(duì)話內(nèi)容淺顯易懂,便于幼兒學(xué)習(xí)理解和掌握。同時(shí),活動(dòng)以圈這樣一個(gè)幼兒常見(jiàn)的事物讓其展開(kāi)豐富的聯(lián)想,為發(fā)展幼兒的想象和發(fā)散性思維能力提供了一個(gè)廣闊的空間。

          2、營(yíng)造積極、寬松的師幼互動(dòng)氛圍,深入有效地參與和引導(dǎo)。我們知道,幼兒認(rèn)知的顯著特點(diǎn)是通過(guò)他們的自身活動(dòng)來(lái)發(fā)生與周?chē)h(huán)境的交互作用,從而獲得經(jīng)驗(yàn)。正如皮亞杰所說(shuō):“兒童獲取經(jīng)驗(yàn)不是來(lái)源于物體本身,而是來(lái)源于對(duì)物體的操作和動(dòng)作的內(nèi)化。”為此,我通過(guò)讓幼兒玩一玩、看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、講一講等活動(dòng)讓幼兒主動(dòng)、積極地去學(xué)習(xí)逐步擺脫學(xué)習(xí)中幼兒對(duì)教師的依賴(lài)和思維的惰性,進(jìn)而把學(xué)習(xí)過(guò)程變?yōu)閹熒p方積極互動(dòng)的良性循環(huán)過(guò)程,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。特別是續(xù)編故事環(huán)節(jié)整個(gè)過(guò)程,氣氛自由、寬松,老師沒(méi)有過(guò)多的干預(yù),只是適時(shí)地“導(dǎo)”,真正成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的“支持者、合作者、引導(dǎo)者”。師與幼兒形成了良好、積極和互動(dòng)關(guān)系,而孩子也在親歷表演過(guò)程這種有效互動(dòng)中建構(gòu)了自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),獲得學(xué)習(xí)及解決問(wèn)題的方法。

        10、幼兒園有趣的故事《小猴賣(mài)○》中班語(yǔ)言教案反思

          教材分析:

          故事《小猴賣(mài)“O”》內(nèi)容十分有趣,而且源于生活,是幼兒所熟悉的。與其他故事不同的是,這個(gè)故事中提出的問(wèn)題并沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案,給了幼兒充分發(fā)揮想象力、鍛煉創(chuàng)造力的空間。本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是啟發(fā)幼兒通過(guò)動(dòng)物的對(duì)話,分析出它們所需要的“○”是什么東西,教師應(yīng)結(jié)合幼兒已有經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒大膽猜想,為幼兒創(chuàng)設(shè)表達(dá)、交流機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒猜想多種答案,充分調(diào)動(dòng)幼兒交流興趣。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.理解故事內(nèi)容,根據(jù)故事中動(dòng)物的描述分析它們所要的“O”是什么物品。

          2.大膽講述自己的猜想并能說(shuō)出理由。

          3.體驗(yàn)積極動(dòng)腦筋想辦法的快樂(lè)。

          4.通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

          5.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          畫(huà)有“O”的圖片,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?語(yǔ)言》CD,“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一(《我的想象》。

          活動(dòng)建議:

          1.出示畫(huà)有“O”的圖片,引導(dǎo)幼兒大膽猜想“○”是什么,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的想法

          2.完整講述故事,幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容。

          提問(wèn):故事的名字叫什么?故事中有哪些小動(dòng)物來(lái)買(mǎi)“"?5 個(gè)小伙伴都買(mǎi)到自己需要的

          “○”了嗎?

          3.分段播放故事,引導(dǎo)幼兒懂得遇到困難和問(wèn)題要積極動(dòng)腦筋想辦法。

          ()結(jié)合故事第 3 段提同:小鴨買(mǎi)的“O”是什么?小猴是怎么知道的?鼓勵(lì)幼兒大膽猜想多種物品,如小鴨學(xué)游泳可以用救生圈、氣臂套、圓形的浮床。

          (2)結(jié)合故事第 4 段提問(wèn):小貓買(mǎi)的“O”是什么?小猴是怎么知道的?

          (3)結(jié)合故事第 5 段提問(wèn):小狗買(mǎi)的“O”是什么?小猴是怎么知道的?

          (4)結(jié)合故事第 6-8 段提問(wèn):小兔買(mǎi)的“O”是什么?小猴是怎么知道的?

          4.請(qǐng)幼兒閱讀《我的想象》第 24-25 頁(yè),師幼共同講故事。

          (1)請(qǐng)幼兒閱讀《我的想象》第 24 頁(yè),根據(jù)故事內(nèi)容和自己的猜想,在第 25 頁(yè)畫(huà)出 5 個(gè)小動(dòng)物買(mǎi)到的商品。

          (2)師幼共同講述故事,當(dāng)講到“知道了”時(shí),幼兒根據(jù)自己畫(huà)的內(nèi)容說(shuō)出“小猴拿了個(gè) xx 給小鴨”。

          5.引導(dǎo)幼兒討論:如果你也有一個(gè)“O”,你想讓它變成什么呢?鼓勵(lì)幼兒大膽想象,完整講述。

          附:

          小猴賣(mài)“O”(讀音:圈)

          小猴是兒童百貨店的售貨員。一天,店里來(lái)了 5 個(gè)小伙伴,小鴨、小貓、小狗、小老虎和小兔。它們手里都拿著一張紙,上面都畫(huà)著一個(gè)“○”。咦,這“O”是什么意思?小猴摸摸腦袋,有辦法了!

          它同小鴨:“你買(mǎi)“O'千什么呀?"小鴨說(shuō):“我要用它學(xué)游泳?!毙『镎f(shuō)“知道了”拿了個(gè)“O”給小鴨。小鴨高興地走了。

          “小貓,你為什么買(mǎi)“O'?”小貓說(shuō):“我想用它照著梳頭?!薄爸懒?。”小猴拿了個(gè)“○”小。小貓照了照,滿(mǎn)意地走了。

          “小狗,你買(mǎi) O'有什么用?”小狗舉起鐵鉤子說(shuō):“喏,我就缺個(gè)‘○’啦!”小猴很快就把一個(gè)“O”給了小狗。

          “小老虎,你也要 O'嗎?”小老虎抬起腳說(shuō):“是呀!你瞧,我新球鞋都有了,正等著○”踢呢?!毙『锬贸鲆粋€(gè)“O”丟給小老虎。小老虎高興地付了錢(qián)。

          最后輪到小兔。小兔說(shuō):“媽媽說(shuō)明天早晨讓我用“O'當(dāng)早餐?!薄芭叮沁@樣?!毙『镉靡粋€(gè)干凈的紙袋裝了幾塊“O”遞給小兔。小兔也高興地回家了。

          5 個(gè)小伙伴都買(mǎi)到了自己需要的“O”。你知道它們的“O”分別是什么東西嗎?

          活動(dòng)反思:

          《綱要》中指出:教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇既要適合幼兒的現(xiàn)有水平,又要有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的需要,又有利于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。本次活動(dòng),我認(rèn)為較好的有以下兩點(diǎn)值得總結(jié):

          1、以幼兒興趣為出發(fā)點(diǎn),選擇貼近幼兒生活的內(nèi)容。本次活動(dòng),我以小猴賣(mài)圈為主線,貫穿始終,主題單一,內(nèi)容貼近幼兒生活,故事中的角色對(duì)話內(nèi)容淺顯易懂,便于幼兒學(xué)習(xí)理解和掌握。同時(shí),活動(dòng)以圈這樣一個(gè)幼兒常見(jiàn)的事物讓其展開(kāi)豐富的聯(lián)想,為發(fā)展幼兒的想象和發(fā)散性思維能力提供了一個(gè)廣闊的空間。

          2、營(yíng)造積極、寬松的師幼互動(dòng)氛圍,深入有效地參與和引導(dǎo)。我們知道,幼兒認(rèn)知的顯著特點(diǎn)是通過(guò)他們的自身活動(dòng)來(lái)發(fā)生與周?chē)h(huán)境的交互作用,從而獲得經(jīng)驗(yàn)。正如皮亞杰所說(shuō):“兒童獲取經(jīng)驗(yàn)不是來(lái)源于物體本身,而是來(lái)源于對(duì)物體的操作和動(dòng)作的內(nèi)化?!睘榇?,我通過(guò)讓幼兒玩一玩、看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、講一講等活動(dòng)讓幼兒主動(dòng)、積極地去學(xué)習(xí)逐步擺脫學(xué)習(xí)中幼兒對(duì)教師的依賴(lài)和思維的惰性,進(jìn)而把學(xué)習(xí)過(guò)程變?yōu)閹熒p方積極互動(dòng)的良性循環(huán)過(guò)程,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。特別是續(xù)編故事環(huán)節(jié)整個(gè)過(guò)程,氣氛自由、寬松,老師沒(méi)有過(guò)多的干預(yù),只是適時(shí)地“導(dǎo)”,真正成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的“支持者、合作者、引導(dǎo)者”。師與幼兒形成了良好、積極和互動(dòng)關(guān)系,而孩子也在親歷表演過(guò)程這種有效互動(dòng)中建構(gòu)了自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),獲得學(xué)習(xí)及解決問(wèn)題的方法。

        11、幼兒園大班語(yǔ)言《小猴的出租車(chē)》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.體驗(yàn)故事中小猴的出租車(chē)給大家?guī)?lái)的方便,萌發(fā)助人情感。

          2.積極討論,能夠大膽、自信地表達(dá)自己對(duì)“出租車(chē)”的理解。

          3.理解故事內(nèi)容,根據(jù)動(dòng)物特征合理想象,嘗試?yán)m(xù)編故事。

          4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          5.理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

          活動(dòng)重點(diǎn):能夠大膽、自信地表達(dá)自己對(duì)“出租車(chē)”的理解。

          活動(dòng)難點(diǎn):根據(jù)動(dòng)物特征合理想象,嘗試?yán)m(xù)編故事。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有乘坐出租車(chē)的經(jīng)驗(yàn)。

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、不同動(dòng)物的圖片每組一筐。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、出示圖片,激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。

          1.引導(dǎo)幼兒回憶已有生活經(jīng)驗(yàn)。

          提問(wèn):這是什么車(chē)?

          出租車(chē)給我們的生活帶來(lái)哪些方便?

          小結(jié):出租車(chē)速度快,省時(shí)又省力,給我們的生活帶來(lái)許多便利。

          2.利用圖片,引發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。

          提問(wèn):小猴子新買(mǎi)了一輛出租車(chē),猜猜他的出租車(chē)會(huì)有什么神奇的功能呢?

          二、分段講故事,鼓勵(lì)幼兒積極猜想、表述小猴幫助小熊和蛋寶寶的方法。

          1.講述故事第一段,鼓勵(lì)幼兒猜想小猴幫助小熊的方法。

          提問(wèn):小熊為什么不上小猴的出租車(chē)?

          小猴會(huì)怎樣幫助小熊?

          2.講述故事第二段,鼓勵(lì)幼兒猜想小猴幫助蛋寶寶的方法。

          提問(wèn):蛋寶寶如果坐上出租車(chē)會(huì)發(fā)生什么情況?

          小猴會(huì)想什么辦法解決呢?

          三、完整講述故事,利用思維導(dǎo)圖幫助幼兒理清故事脈絡(luò)。提問(wèn):小熊是什么樣子的?小猴的出租車(chē)發(fā)生什么變化了?

          蛋寶寶有什么特點(diǎn)?圓墊子有什么作用?

          小結(jié):原來(lái)小猴的出租車(chē)能夠根據(jù)乘客的特點(diǎn)和需要變形,讓每一位乘客都坐的安全又舒服。

          四、出示動(dòng)物圖片,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)動(dòng)物特點(diǎn)續(xù)編故事并完整講述。

          1.教師利用長(zhǎng)頸鹿的圖片示范續(xù)編故事。

          提問(wèn):長(zhǎng)頸鹿坐出租車(chē)會(huì)遇到什么問(wèn)題?

          小猴的出租車(chē)會(huì)發(fā)生什么變化?

          教師根據(jù)幼兒想到的方法續(xù)編故事。

          2.幼兒分組討論,根據(jù)動(dòng)物特點(diǎn)大膽續(xù)編故事。

          要求:每組選擇一種小動(dòng)物共同討論,根據(jù)小動(dòng)物的特點(diǎn)續(xù)編故事。

          3.分享交流,每一組選擇一位代表,講述本組續(xù)編的故事。

          4.小結(jié):在小朋友和小猴的共同努力下,所有的小動(dòng)物都順利的坐上了出租車(chē),大家都很開(kāi)心。

          活動(dòng)反思:

          《小猴的出租車(chē)》故事講述了小猴開(kāi)著一輛普通的出租車(chē),樂(lè)于幫助有困難的同伴,它以故事情節(jié)為線索,以開(kāi)放性、假設(shè)性提問(wèn)為中介,以激發(fā)幼兒積極思維,大膽求異,自主表達(dá),鼓勵(lì)幼兒嘗試?yán)m(xù)編故事情節(jié)的教學(xué)活動(dòng)。