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        小班科學(xué)教案《小雞的一家》反思

        《小班科學(xué)教案《小雞的一家》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班科學(xué)教案《小雞的一家》反思

        1、小班科學(xué)教案《小雞的一家》反思

          活動目標:

          1、通過拉、拽、套串珠的操作活動,感知松緊帶的彈性。

          2、幫助幼兒了解松緊帶給人們帶來的方便。

          活動準備:

          用松緊帶和包裝繩穿的珠子各一串(大小、顏色一樣),幼兒人手一份。

          活動過程:

          1、談話引起興趣,介紹桌面材料,比較兩串珠子。

          ◎教師:今天老師帶來了兩串珠子,好看嗎?這兩串珠子一樣嗎?什么地方一樣啊?你們想戴嗎?

          2、幼兒戴珠子,感知松緊帶的彈性。

          ◎幼兒自由戴手珠。

          提問:你們戴一戴、試一試!戴起來了嗎?

          ◎讓幼兒比較兩串手珠,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)穿珠子的繩子不同。

          教師:這串怎么會戴不起來?這兩串是一樣大的啊,你們拉一拉,看看發(fā)現(xiàn)了什么?繩子怎么啦?

          3、比較包裝繩和松緊帶,進一步感知松緊帶的彈性。

          ◎(教師當(dāng)場拆開兩串珠子)

          提問:你們想一想哪根是拉不動的?;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);哪根是能拉動的呢?(讓幼兒指認)

          ◎教師雙手拿住兩根繩子的一端,請一名幼兒拉另一端,感受松緊帶的彈性。

          教師:這根能拉動的繩子叫什么啊?

          4、經(jīng)驗拓展。

          ◎讓幼兒找一找身上的松緊帶,幫助了解松緊帶給人們生活帶來的方便。

          提問:為什么身上這么多地方要用到松緊帶啊?

          5、游戲活動——“松緊帶”

          玩法:手拉成圓圈,松——圓變大,緊——圓變小。

          活動反思:

          創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參與探究活動,進行嘗試,感受參與的樂趣,并能鼓勵幼兒大膽提出問題發(fā)表自己的意見。整個過程通過幼兒分組交流探索的結(jié)果,分組合作制作手珠串,分享共同合作的過程與結(jié)果,培養(yǎng)了幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力。

        2、小班科學(xué)教案《小雞和小鴨》含反思

          設(shè)計意圖:

          動物是人類的好朋友,尤其是小班的幼兒很喜歡接近小動物,小雞和小鴨是幼兒比較熟悉的動物,所以我選擇了科學(xué)活動《小雞和小鴨》。設(shè)計這節(jié)活動,是從幼兒的興趣出發(fā),讓幼兒在喜歡小雞小鴨的基礎(chǔ)上,了解其特點的生活習(xí)性,并通過模仿、操作,激發(fā)幼兒積極思考的愿望,讓幼兒在獲得知識的同時,情感也得到熏陶。

          活動目標:

          1、能初步按從頭到尾的順序觀察,感知小雞、小鴨的主要特征。

          2、會運用對應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同。

          3、教育幼兒熱愛小動物,與它們友好相處。

          4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          活動重點難點:

          活動重點:能初步按從頭到尾的順序觀察,感知小雞和小鴨的主要外形特征和習(xí)性。

          活動難點:會運用對應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同。

          活動準備:

          1、音樂《小雞和小鴨》

          2、小雞和小鴨的家各一個

          3、鴨媽媽與雞媽媽標識各一個

          4、小雞小鴨圖片各一張

          5、小雞小鴨的實物圖片若干

          6、小鴨和小雞的頭飾若干

          活動過程:

          一、音樂導(dǎo)入

          師播放《小雞和小鴨》的音樂,提問幼兒剛才歌曲中唱到了哪些小動物?

          幼;小雞和小鴨

          二、初步認識小雞、小鴨的外形

          師:小鴨、小雞玩得正開心,忘記回家。天快黑了,它們的媽媽急壞了,我們一起來把他們送回家,好么?(出示圖標和房子)

          師:哪個是小雞的家,哪個是小鴨子的家?(讓幼兒來回答)

          師:我們先來瞧瞧小雞長什么樣子?(讓幼兒從頭至尾觀察)

          幼:尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子(把它送回家)

          師:請你學(xué)著小雞的聲音把小雞送回家(嘰嘰嘰)

          師:我們再來瞧瞧小鴨子長什么樣子?

          幼:扁扁的嘴巴、長長的脖子、扁扁的腳

          師:老師告訴你們一個小秘密,小鴨子的腳趾中間有肉連著,連著的這個東西叫做腳蹼。小鴨子是靠它才能劃水的。

          師:小雞、小鴨都餓了,媽媽給他們準備了豐盛的晚餐,你知道他們都喜歡吃什么食物么?

          幼:小米、蟲子; 小魚和小蝦(出示食物圖片讓幼兒粘貼)

          三、比較小雞小鴨的不同

          師:今天我們認識了小雞和小鴨,他們長得有什么不同?我們再把他們請出來,

          請你仔細看看他們哪里長得不一樣?

          幼:從頭至尾一一對比,說出不同(并用身體來模仿小鴨走路)

          幼:模仿小雞的叫聲與小鴨的叫聲(本領(lǐng)的不同)

          四、通過游戲結(jié)束活動

          師小結(jié):小朋友學(xué)得可真像,小雞、小鴨它們實在太可愛了,我們一定要愛護、關(guān)心他們,現(xiàn)在老是給你們準備了頭飾,我們和小雞,小鴨一起去草地上找食物吧!

          活動反思:

          今天實施了《小雞和小鴨》這一節(jié)科學(xué)課。活動結(jié)束后,小朋友似乎都意猶未盡,連上衛(wèi)生間都學(xué)著小雞小鴨走著去,煞是可愛!這一現(xiàn)象也讓我不得不重新審視這一節(jié)課,希望發(fā)現(xiàn)其中的亮點找出其中的缺點,取長補短,下一次活動開展的更好!

          這節(jié)課開始我是以談話的形式展開的,首先從小朋友的穿著顏色說起,重點說了黃顏色為下面的內(nèi)容作了鋪墊。然后以猜謎語的方式引起幼兒興趣和探索欲望?!坝蟹N小動物,黃黃的羽毛……”謎語剛提出,小朋友就紛紛舉起小手了。笑笑說是小狗;一凡說是大老;涵涵說是豹,陸言說是獅子,夢夢說是長頸鹿,浩浩說是螃蟹,還有許多小朋友也發(fā)揮了自己的想象。在小朋友興趣高昂的時候,我故作有點小失望的樣子說:“這只小動物是小小的喔,很可愛……”說在我慢慢的做著動作,“是小雞,還有小鴨!“震耳的聲音齊齊的響起,我瞪大眼睛很驚訝的看著他們,惹來了孩子們天真自豪的一陣歡笑。

          接下來我就請小朋友說說小雞,小鴨的大概外形特征,然后出示圖片系統(tǒng)的講述活動內(nèi)容。感覺小朋友掌握的差不多時,我們開展了小組的表演比賽。請每一組小朋友站起了邊說邊表演小雞和小鴨的外形特征,本領(lǐng)和說話等。別看他們年齡小,但是好勝心卻絲毫不小。比賽進行的很激烈,氛圍也很濃厚,時而又陣陣鼓掌聲和歡笑聲。通過這樣的形式,也帶動了一些平時比較沉默比較內(nèi)向的孩子,使小朋友不但不都參與了本次活動,而且也加深了課堂內(nèi)容的印象,相輔相成,效果非常好!

        3、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《小雞和小鴨》含反思

          設(shè)計意圖:

          動物是人類的好朋友,尤其是小班的幼兒很喜歡接近小動物,小雞和小鴨是幼兒比較熟悉的動物,所以我選擇了科學(xué)活動《小雞和小鴨》。設(shè)計這節(jié)活動,是從幼兒的興趣出發(fā),讓幼兒在喜歡小雞小鴨的基礎(chǔ)上,了解其特點的生活習(xí)性,并通過模仿、操作,激發(fā)幼兒積極思考的愿望,讓幼兒在獲得知識的同時,情感也得到熏陶。

          活動目標:

          1、能初步按從頭到尾的順序觀察,感知小雞小鴨的主要外形特征和習(xí)性。

          2、會運用對應(yīng)的方法比較小雞與小鴨的不同,掌握名稱:爪子、腳蹼。

          活動準備:

          1、小雞、小鴨若干只,雞食、鴨食,

          2、大籮筐,紙盒,小雞小鴨的圖片等

          活動過程:

          (一)談話導(dǎo)入活動,激起幼兒興趣。

          1、今天老師給小朋友請來一位小客人,猜猜看,它們會是誰呢?(幼兒回答)

          2、你是怎么猜出來的?(叫聲)

          (二)引導(dǎo)幼兒觀察小雞的外形特征。

          1、(出示小雞)大家一起來仔細瞧一瞧小雞是什么樣子的吧

          2、請個別幼兒說說發(fā)現(xiàn)了小雞的哪些特征,(頭上有兩只小眼睛、尖尖的嘴巴、毛茸茸的身體、有兩只腳、腳趾尖尖的"小朋友數(shù)一數(shù)有幾個腳趾"或說腳上有尖尖的爪子)并且請幼兒用身體動作來表現(xiàn)其特征(例如:嘴巴是尖尖的,就用手做一個尖尖的嘴巴形狀,)

          3、你們知道小雞是怎么走路的嗎?請個別幼兒來模仿,老師帶著小朋友學(xué)小雞走路。

          4、小朋友們的眼睛真亮,發(fā)現(xiàn)了好多小雞的特征,誰知道小雞喜歡吃什么?(幼兒回答)

          5、小雞是怎樣叫的?我們一起來學(xué)小雞叫,〈引導(dǎo)幼兒用身體動作模仿小雞叫〉

          (三)引導(dǎo)幼兒運用對應(yīng)的方法比較小雞小鴨的不同點。

          1、老師還請來了小鴨,小朋友看一看小鴨和小雞長的一樣嗎?。本.文來源:快思老.師教案網(wǎng);(不一樣)哪里不一樣?(嘴巴、腳、叫聲)(小雞是尖嘴巴,小鴨是扁嘴巴;小雞腳上沒有蹼,小鴨腳上有蹼、、、、、)

          (四)了解小雞小鴨的生活習(xí)性,能關(guān)心、愛護小動物。

          1、你們知道小雞和小鴨有什么本領(lǐng)呢?(小雞會捉蟲,小鴨會游泳)

          2、知道它們喜歡吃什么嗎?(幼兒回答后教師小結(jié):小時侯的小雞小鴨愛吃米、米糠、青菜,慢慢長大了小雞特別愛吃米和蟲子,小鴨特別喜歡吃小魚小蝦)

          3、老師把小雞和小鴨的朋友也請來了,我們一起請客人吃東西吧,一邊喂一邊說,"小雞,我請你吃米,""小鴨,我請你吃菜"。

          4、小雞小鴨吃得好開心,你們喜歡它們嗎?喜歡它就摸摸它、抱抱它、親親它。

          5、客人吃飽了,要回家了,(這里是小雞的家,把小雞送到這里,那里是小鴨的家,把小鴨送到那里 )我們一起送客人回家吧!

          6、我們一起來數(shù)一數(shù)請里幾只小雞來做客?幾只小鴨來做客?

          (五)音樂游戲《小雞和小鴨》

          1、誰愿意扮演8只小雞和8只小鴨呢?

          2、讓我們聽著音樂動起來吧!

          活動反思:

          今天實施了《小雞和小鴨》這一節(jié)科學(xué)課?;顒咏Y(jié)束后,小朋友似乎都意猶未盡,連上衛(wèi)生間都學(xué)著小雞小鴨走著去,煞是可愛!這一現(xiàn)象也讓我不得不重新審視這一節(jié)課,希望發(fā)現(xiàn)其中的亮點找出其中的缺點,取長補短,下一次活動開展的更好!

          這節(jié)課開始我是以談話的形式展開的,首先從小朋友的穿著顏色說起,重點說了黃顏色為下面的內(nèi)容作了鋪墊。然后以猜謎語的方式引起幼兒興趣和探索欲望?!坝蟹N小動物,黃黃的羽毛……”謎語剛提出,小朋友就紛紛舉起小手了。笑笑說是小狗;一凡說是大老;涵涵說是豹,陸言說是獅子,夢夢說是長頸鹿,浩浩說是螃蟹,還有許多小朋友也發(fā)揮了自己的想象。在小朋友興趣高昂的時候,我故作有點小失望的樣子說:“這只小動物是小小的喔,很可愛……”說在我慢慢的做著動作,“是小雞,還有小鴨!“震耳的聲音齊齊的響起,我瞪大眼睛很驚訝的看著他們,惹來了孩子們天真自豪的一陣歡笑。

          接下來我就請小朋友說說小雞,小鴨的大概外形特征,然后出示圖片系統(tǒng)的講述活動內(nèi)容。感覺小朋友掌握的差不多時,我們開展了小組的表演比賽。請每一組小朋友站起了邊說邊表演小雞和小鴨的外形特征,本領(lǐng)和說話等。別看他們年齡小,但是好勝心卻絲毫不小。比賽進行的很激烈,氛圍也很濃厚,時而又陣陣鼓掌聲和歡笑聲。通過這樣的形式,也帶動了一些平時比較沉默比較內(nèi)向的孩子,使小朋友不但不都參與了本次活動,而且也加深了課堂內(nèi)容的印象,相輔相成,效果非常好!

        4、小班科學(xué)教案《小雞的一家》含反思

          活動目標:

          1、通過拉、拽、套串珠的操作活動,感知松緊帶的彈性。

          2、幫助幼兒了解松緊帶給人們帶來的方便。

          活動準備:

          用松緊帶和包裝繩穿的珠子各一串(大小、顏色一樣),幼兒人手一份。

          活動過程:

          1、談話引起興趣,介紹桌面材料,比較兩串珠子。

          ◎教師:今天老師帶來了兩串珠子,好看嗎?這兩串珠子一樣嗎?什么地方一樣啊?你們想戴嗎?

          2、幼兒戴珠子,感知松緊帶的彈性。

          ◎幼兒自由戴手珠。

          提問:你們戴一戴、試一試!戴起來了嗎?

          ◎讓幼兒比較兩串手珠,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)穿珠子的繩子不同。

          教師:這串怎么會戴不起來?這兩串是一樣大的啊,你們拉一拉,看看發(fā)現(xiàn)了什么?繩子怎么啦?

          3、比較包裝繩和松緊帶,進一步感知松緊帶的彈性。

          ◎(教師當(dāng)場拆開兩串珠子)

          提問:你們想一想哪根是拉不動的?;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);哪根是能拉動的呢?(讓幼兒指認)

          ◎教師雙手拿住兩根繩子的一端,請一名幼兒拉另一端,感受松緊帶的彈性。

          教師:這根能拉動的繩子叫什么啊?

          4、經(jīng)驗拓展。

          ◎讓幼兒找一找身上的松緊帶,幫助了解松緊帶給人們生活帶來的方便。

          提問:為什么身上這么多地方要用到松緊帶啊?

          5、游戲活動——“松緊帶”

          玩法:手拉成圓圈,松——圓變大,緊——圓變小。

          活動反思:

          創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參與探究活動,進行嘗試,感受參與的樂趣,并能鼓勵幼兒大膽提出問題發(fā)表自己的意見。整個過程通過幼兒分組交流探索的結(jié)果,分組合作制作手珠串,分享共同合作的過程與結(jié)果,培養(yǎng)了幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力。

        5、小班科學(xué)活動教案《小雞和小鴨》含反思

          設(shè)計意圖:

          動物是人類的好朋友,尤其是小班的幼兒很喜歡接近小動物,小雞和小鴨是幼兒比較熟悉的動物,所以我選擇了科學(xué)活動《小雞和小鴨》。設(shè)計這節(jié)活動,是從幼兒的興趣出發(fā),讓幼兒在喜歡小雞小鴨的基礎(chǔ)上,了解其特點的生活習(xí)性,并通過模仿、操作,激發(fā)幼兒積極思考的愿望,讓幼兒在獲得知識的同時,情感也得到熏陶。

          活動目標:

          1、能初步按從頭到尾的順序觀察,感知小雞、小鴨的主要特征。

          2、會運用對應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同。

          3、教育幼兒熱愛小動物,與它們友好相處。

          4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          活動重點難點:

          活動重點:能初步按從頭到尾的順序觀察,感知小雞和小鴨的主要外形特征和習(xí)性。

          活動難點:會運用對應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同。

          活動準備:

          1、音樂《小雞和小鴨》

          2、小雞和小鴨的家各一個

          3、鴨媽媽與雞媽媽標識各一個

          4、小雞小鴨圖片各一張

          5、小雞小鴨的實物圖片若干

          6、小鴨和小雞的頭飾若干

          活動過程:

          一、音樂導(dǎo)入 師播放《小雞和小鴨》的音樂,提問幼兒剛才歌曲中唱到了哪些小動物?

          幼:小雞和小鴨

          二、初步認識小雞、小鴨的外形

          師:小鴨、小雞玩得正開心,忘記回家。天快黑了,它們的媽媽急壞了,我們一起來把他們送回家,好么?(出示圖標和房子)

          師:哪個是小雞的家,哪個是小鴨子的家?(讓幼兒來回答)

          師:我們先來瞧瞧小雞長什么樣子?(讓幼兒從頭至尾觀察)

          幼:尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子(把它送回家)

          師:請你學(xué)著小雞的聲音把小雞送回家(嘰嘰嘰)

          師:我們再來瞧瞧小鴨子長什么樣子?

          幼:扁扁的嘴巴、長長的脖子、扁扁的腳

          師:老師告訴你們一個小秘密,小鴨子的腳趾中間有肉連著,連著的這個東西叫做腳蹼。小鴨子是靠它才能劃水的。

          師:小雞、小鴨都餓了,媽媽給他們準備了豐盛的晚餐,你知道他們都喜歡吃什么食物么?

          幼:小米、蟲子; 小魚和小蝦(出示食物圖片讓幼兒粘貼)

          三、比較小雞小鴨的不同

          師:今天我們認識了小雞和小鴨,他們長得有什么不同?!來自快思老師教案.!我們再把他們請出來, 請你仔細看看他們哪里長得不一樣?

          幼:從頭至尾一一對比,說出不同(并用身體來模仿小鴨走路)

          幼:模仿小雞的叫聲與小鴨的叫聲(本領(lǐng)的不同)

          四、通過游戲結(jié)束活動

          師小結(jié):小朋友學(xué)得可真像,小雞、小鴨它們實在太可愛了,我們一定要愛護、關(guān)心他們,現(xiàn)在老是給你們準備了頭飾,我們和小雞,小鴨一起去草地上找食物吧!

          活動反思:

          整個活動開展下來,感覺效果不錯,幼兒也很感興趣,除了完成了既定目標,幼兒也在活動中得到了樂趣,這是活動的成功之處,但是也存在了一些缺陷,比如活動時間較長,沒有運用一些實物等,當(dāng)時把最后的幼兒操作也在活動中進行了,雖然時間過長,但是仍然完成了操作。但是一個小班活動還是不宜過長。如果能把最后的環(huán)節(jié)放到區(qū)域活動,我想效果也會很好。

        6、小班科學(xué)教案《認識小雞的一家》含反思

          活動設(shè)計背景

          科學(xué)領(lǐng)域主題活動《認識小雞的一家》選自《幼兒園主題活動課程》小班下冊主題“可愛的小動物”中第一個主題內(nèi)容。我班幼兒很喜歡小動物,我從孩子們的興趣出發(fā),利用幼兒的好奇心,精心設(shè)計了本次主題活動,給幼兒創(chuàng)設(shè)一個可自由探索的空間。從本次活動中幼兒不僅能夠認識雞的一家,知道雞蛋從哪來的,而且從中還會體驗到探索的樂趣。

          活動目標

          1 通過主題活動,使幼兒萌發(fā)愛護小動物的情感,愿意親近小動物,初步感受動物與人類之間的關(guān)系。

          2 通過主題活動,培養(yǎng)幼兒認真傾聽和觀察,培養(yǎng)幼兒的語言表達能力、創(chuàng)造性思維能力。

          3 運用各種感官,認識小雞一家的名稱、主要特征及生活習(xí)性,并學(xué)習(xí)涂色和點數(shù)。

          4 培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

          5 激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

          教學(xué)重點、難點

          重點:要把握好知識點,注重各領(lǐng)域教育內(nèi)容的整合,活動內(nèi)容要貼近生活,注意培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維能力。

          難點:讓幼兒學(xué)會分辨公雞和母雞。

          活動準備

          1 在幼兒園的飼養(yǎng)角飼養(yǎng)小雞,每天定時帶領(lǐng)幼兒給小雞喂食,啟發(fā)幼兒觀察小雞的變化,通過多天的觀察經(jīng)驗,請幼兒自由討論看到了什么,發(fā)現(xiàn)了什么秘密。

          2 收集關(guān)于小雞的資料,供老師與幼兒研究。

          3 畫有橢圓形的畫紙和油畫棒,供幼兒添畫小雞使用。

          活動過程

          一、開始環(huán)節(jié):

          播放《小雞圓舞曲》,教師帶領(lǐng)幼兒扮演小雞隨音樂來到活動室,音樂停止后,請幼兒隨意坐在墊子上。

          二、基本環(huán)節(jié):

          1、教師請幼兒觀看錄像,仔細觀察公雞、母雞、小雞的外部特征,它們是怎么走路怎么叫的,再鼓勵幼兒進行大膽的模仿,培養(yǎng)幼兒的觀察模仿能力。

          2、音樂游戲“老鷹抓小雞”。教師扮演老鷹,幼兒扮小雞,播放區(qū)別表示老鷹和小雞的音樂,并根據(jù)音樂變化改變動作,以此增強活動的趣味性,訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)力。

          3、分辨公雞和母雞。通過已有經(jīng)驗,請幼兒對公雞和母雞進行分辨,<快思老師.教案網(wǎng)出處>說說有什么不同和相同點,它們都喜歡吃什么,以此培養(yǎng)幼兒的觀察能力和分辨能力。

          4、添畫小雞。請幼兒在美工區(qū)進行小雞添畫活動,為橢圓形畫上小雞的嘴、翅膀和腳,再涂色,還可以加上草地、太陽等,充分發(fā)揮幼兒的

          想像力與創(chuàng)造力。

          三、結(jié)束環(huán)節(jié):

          幼兒作品展評。

          四、延伸環(huán)節(jié):

          角色游戲,老師扮演“雞媽媽”,幼兒扮演“小雞”,雞媽媽帶小雞去草地做游戲,模仿小雞吃米、捉蟲的不同姿態(tài),在愉快的氣氛中活動自然結(jié)束。

          活動反思:

          我班幼兒很喜歡小動物,我從孩子們的興趣出發(fā),利用幼兒的好奇心,精心設(shè)計了本次主題活動,給幼兒創(chuàng)設(shè)一個可自由探索的空間。從本次活動中幼兒不僅能夠認識雞的一家,知道雞蛋從哪來的,而且從中還會體驗到探索的樂趣。

        7、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《小雞長大了》含反思

          活動目標:

          1、通過觀察圖片,了解小雞的生長過程及基本特征。

          2、進一步學(xué)習(xí)根據(jù)教師的提問,表述自己看到的圖片內(nèi)容。

          3、樂意用肢體動作表現(xiàn)小雞的生長過程,培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力。

          4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

          5、了解生病給身體帶來的不適,學(xué)會預(yù)防生病的方法。

          活動準備:

          1、一段音樂、

          2、幼兒用書、教學(xué)掛圖60——26、練習(xí)冊。

          活動過程:

          一、導(dǎo)入部分。

          1、教師做小雞“嘰嘰嘰嘰”的動作,激發(fā)幼兒的活動興趣。

          教師:小朋友們猜猜這是什么小動物呢?

          二、新授部分。

          1、引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片,了解小雞的生長過程。

          教師:你知道小雞是怎么來的嗎?雞蛋是怎樣變成小雞的呢?

          教師:我們一起來看一看是誰在孵蛋呢?(母雞媽媽)

          教師:雞蛋有什么變化?(裂開了、破裂了)

          教師:雞蛋怎么會破呢?誰在里面?(雞蛋里面有小雞)

          教師:小雞是用什么啄破蛋殼的呢?(小雞是用嘴巴啄破蛋殼的)

          教師:你看到小雞了嗎?蛋殼裂開了,它的身體是在蛋殼里還是蛋殼外呢?

          教師:哇!小雞推開蛋殼,出來了,我們仔細看看它的眼睛是怎么樣的呢?

          教師:小雞站起來了,羽毛怎么樣了呀?它是什么樣的呢?讓我們一起 來學(xué)學(xué)小雞吧。

          2、引導(dǎo)幼兒了解小雞長大后的樣子,知道它與公雞、母雞的區(qū)別。

          教師:小朋友們知道,小雞長大后是什么樣子的呢?(有的長成公雞,有的長成母雞)

          教師小結(jié):小雞還小的時候分不清楚有什么不同“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”,等小雞長大以后有的長成公雞、有的長成母雞,公雞的雞冠更大,尾巴更長,母雞的雞冠更小, 尾巴更短。

          教師:小雞和公雞有什么不一樣?公雞是怎么叫的呢?

          教師:小雞和母雞又有什么不一樣呢?母雞怎么叫的?

          三、游戲;小雞長大了。

          游戲玩法:幼兒隨音樂用動作表現(xiàn)小雞生長的過程,教師用語言進行提醒。最后,當(dāng)教師說:“小雞變、變、變”時,幼兒用動作或用聲音變成公雞或母雞。

          活動反思:

          新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運用各種感官,動手動腦,探究問題,解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。 在幼兒的科學(xué)活動中,我們應(yīng)該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng),增強他們的獨立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識,走進科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長之路。

        8、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《小鴨和小雞》含反思

          活動目標:

          1、鼓勵幼兒跟著教師和同伴一起說說玩玩。

          2、引導(dǎo)幼兒區(qū)分小鴨和小雞的顯著特征。

          活動準備:

          自制玩具小雞和小鴨

          活動過程:

          1、看故事表演:教師手拿小雞和小鴨的自治玩具,表演出小雞和小鴨的動作和特征(動作盡量簡單,如小雞小鴨分別從兩邊上,在中間碰頭,小鴨叫叫、小雞叫叫,小鴨和小雞抱一抱)鼓勵幼兒根據(jù)音樂拍拍小手,并和小鴨小雞一起叫嘎嘎嘎、嘰嘰嘰。

          2、辨別小雞和小鴨的特征:教師出示玩教具小雞和小鴨,讓幼兒觀察扁嘴巴小鴨和尖嘴巴小雞的不同,并鼓勵幼兒向小動物表示問候。如:扁嘴巴小鴨你好,尖嘴巴小雞你好。(用教具獎勵問候聲音響亮的幼兒)

          3、游戲:誰不見了,教師輪流將小雞和小鴨藏在背后,讓幼兒說說誰不見了,鼓勵幼兒從尖嘴扁嘴區(qū)分兩者的不同。"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"

          4、游戲:小雞小鴨做朋友,讓喜歡小雞和小鴨的幼兒分別站在兩邊,跟著教師手里的玩具一起玩,小雞小鴨碰頭后,叫著擁抱一下。(游戲可反復(fù)進行)

          5、活動結(jié)束

          活動反思:

          新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運用各種感官,動手動腦,探究問題,解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。