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        小班游戲課教案《小貓捉迷藏》反思

        《小班游戲課教案《小貓捉迷藏》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班游戲課教案《小貓捉迷藏》反思

        1、小班游戲課教案《小貓捉迷藏》反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作。

          2、知道遵守游戲規(guī)則。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、《找小貓》歌曲音樂(lè),幼兒能夠熟練的演唱歌曲。

          2、貓媽媽頭飾、小貓頭飾若干。

          3、布置"貓咪快樂(lè)之家"的場(chǎng)景。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、直入主題,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

          在音樂(lè)中帶領(lǐng)幼兒做各種動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。(跑、 走、爬等,活動(dòng)身體,烘托氣氛)教師提問(wèn):

          1、還記得《找小貓》這首歌曲嗎?歌曲里都有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?(通過(guò)提問(wèn),幫助幼兒回憶歌曲)

          2、師幼一起演唱歌曲,為游戲做準(zhǔn)備。

          今天,貓媽媽和小貓咪一起玩捉迷藏的游戲吧!(通過(guò)扮演小貓,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣)

          二、圓圈游戲,介紹游戲規(guī)則,并要求幼兒能夠遵守,初步體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

          1、小貓藏,媽媽來(lái)找。介紹游戲規(guī)則:當(dāng)唱到"找個(gè)地方躲躲好"時(shí),小貓躲好后不能亂動(dòng)。

          2、教師清唱歌曲引導(dǎo)幼兒玩游戲。(教育幼兒知道遵守游戲規(guī)則)

          3、伴隨音樂(lè)玩游戲。(進(jìn)一步熟悉游戲規(guī)則,并為下一步情境游戲做鋪墊)

          三、在"貓咪快樂(lè)之家"玩情境游戲,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作,充分體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。

          1、教師清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作、玩游戲。

          唱到哪一句開(kāi)始躲?躲好后怎么辦?(通過(guò)提問(wèn)強(qiáng)化游戲規(guī)則)媽媽找到幾只小貓?找到小貓后引導(dǎo)幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。

          2、伴隨音樂(lè)玩游戲,進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。(再次為提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力、發(fā)展空間智能提供了機(jī)會(huì)。)

          3、教師和1名幼兒來(lái)找小貓,增添游戲趣味性。你在哪兒找到小貓的?;.來(lái)源快思老師教。案網(wǎng);小貓咪你們藏哪兒了?和小伙伴們說(shuō)一說(shuō)!(鼓勵(lì)幼兒之間互相交流,初步學(xué)習(xí)使用方位詞,用完整的語(yǔ)言說(shuō)出藏的具體空間方位。)

          四、教師小結(jié):大家在一起玩游戲真開(kāi)心,媽媽最喜歡和你們玩游戲了,因?yàn)閶寢屪類(lèi)?ài)你們!你們愛(ài)媽媽嗎?(激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感)游戲玩累了,一起伸伸懶腰,我們到外面曬太陽(yáng)吧!活動(dòng)結(jié)束。

          【活動(dòng)延伸】

          教師將音樂(lè)磁帶投放在"娃娃家",鼓勵(lì)幼兒自由隨音樂(lè)進(jìn)行游戲。

          活動(dòng)反思:

          音樂(lè)游戲《小貓捉迷藏》孩子們玩得很開(kāi)心,大多數(shù)小朋友能夠遵守游戲規(guī)則藏在老師指定安全地方,但是也有小朋友藏在門(mén)后和消毒柜后面。調(diào)皮和貪玩是小朋友的天性,在他們釋放天性的同時(shí),我們更應(yīng)該讓他們懂得安全的重要性,喜歡捉迷藏、玩游戲,可以,但是有很多地方不是玩耍的場(chǎng)所,要格外注意安全,所以在游戲結(jié)束,和小朋友們進(jìn)行了討論,捉迷藏在哪里可以玩,在哪里不可以玩。

          第一,小朋友不可以在馬路兩邊玩耍捉迷藏

          放學(xué)的時(shí)候有的小朋友喜歡在路邊玩耍,放學(xué)回家的小朋友們總是會(huì)你追我趕地跑來(lái)跑去,玩到盡興時(shí),就會(huì)忘記馬路邊暗含的危險(xiǎn),孩子離開(kāi)父母在路邊亂跑是件很危險(xiǎn)的事情,因?yàn)楹⒆拥哪繕?biāo)小,又缺少應(yīng)變能力很容易發(fā)生交通事故。

        2、小班體育游戲教案《松鼠捉迷藏》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、能正確地感知不同的方位詞。

          2、通過(guò)游戲,練習(xí)騎羊角球跳躍的動(dòng)作。

          3、提高身體平衡能力及跳躍能力。

          4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

          5、培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對(duì)待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、松鼠頭飾或圖形一個(gè);

          2、《小貓?jiān)谀睦铩返膱D片一張;

          3、羊角球若干。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、出示小松鼠,激發(fā)幼兒興趣。

          1、今天,老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)新朋友,看看它是誰(shuí)?

          2、出示圖片,引出松鼠和小貓捉迷藏的游戲,讓幼兒來(lái)當(dāng)松鼠,用準(zhǔn)確的方位詞說(shuō)出小貓藏的位置。(如:小貓藏在抽屜里面等)

          二、室內(nèi)游戲《小貓捉迷藏》。

          請(qǐng)個(gè)別幼兒當(dāng)小貓,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找教室的某個(gè)地方躲起來(lái),幼兒當(dāng)松鼠來(lái)找,用準(zhǔn)確的方位詞說(shuō)出“小貓”藏在哪里。

          三、戶(hù)外游戲《松鼠捉迷藏》。

          松鼠寶寶采了好大一個(gè)松果(每人一個(gè)羊角球),要把它們運(yùn)回家。

          (1)松鼠媽媽請(qǐng)騎得穩(wěn)、騎得快的小松鼠進(jìn)行示范。

          (2)松鼠媽媽傳授經(jīng)驗(yàn):兩手抓住羊角球,雙腳夾緊羊角球,雙腳用力蹬地。

          (3)松鼠寶寶再次自由練習(xí)。松鼠媽媽指導(dǎo)動(dòng)作要領(lǐng)。

          游戲玩法:在草地上以分組的形式進(jìn)行。松鼠們騎著大松果在草地上玩耍,當(dāng)聽(tīng)到大灰狼來(lái)了的時(shí)候,趕快找個(gè)地方躲起來(lái)(滑滑梯下面,小屋子里,大樹(shù)背后等),當(dāng)老師問(wèn)躲在哪里時(shí),要說(shuō)出自己的方位,沒(méi)有找到地方躲藏或說(shuō)不出的,就要被大灰狼抓走了。大灰狼走后,松鼠聽(tīng)到媽媽回來(lái)了,都回到事先指定的家里。

          活動(dòng)建議:

          該活動(dòng)可以以半日活動(dòng)形式進(jìn)行,在事內(nèi)外游戲時(shí),都要提前講清楚要求,規(guī)定好場(chǎng)地,注意安全。

        教學(xué)反思

          通過(guò)幼兒感興趣的“捉迷藏”游戲形式,貫穿活動(dòng)始終,不僅使幼兒自始至終保持濃厚的研究興趣,在操作規(guī)程過(guò)程中發(fā)現(xiàn)成功孩子非常感興趣,活動(dòng)使我深刻的體會(huì)到,在今后的工作中還要不斷的學(xué)習(xí)和探索創(chuàng)新,不斷豐富完善自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)做出更多更好的操作材料、創(chuàng)造出良好的教學(xué)環(huán)境,給幼兒們恰如其分的指導(dǎo),融入孩子當(dāng)中并以幼兒的心態(tài)、興趣和目光去參與教育和教研活動(dòng)。只

        3、小班科學(xué)游戲教案《捉迷藏》含反思

        幼兒園小班科學(xué)教案:

          捉迷藏

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.進(jìn)一步激發(fā)寶寶對(duì)色彩的興趣,感受油水分離的特殊效果。

          2.在玩色游戲中體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

          3.主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

          4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          材料柜(內(nèi)有自制的海綿球,用白色蠟筆畫(huà)過(guò)各種小動(dòng)物的紙)稀釋的各色水粉顏料、抹布

        設(shè)計(jì)思路:

          通過(guò)前幾次的玩色活動(dòng),如手指點(diǎn)畫(huà)“小花”和制作“匹薩餅”,初步激發(fā)了孩子對(duì)色彩的喜愛(ài),而且孩子對(duì)玩色活動(dòng)也產(chǎn)生了一定的興趣。這幾天,有小朋友一直對(duì)我說(shuō):“李老師,我們好久沒(méi)玩顏料了,我想玩顏料?!备鶕?jù)孩子的興趣需要,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),這也符合“超市”課程精神。本次活動(dòng)以水粉脫色的奇特效果(即油水分離)來(lái)進(jìn)一步提高對(duì)玩色的興趣。

        重點(diǎn)指導(dǎo):

          (一)導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣

          1.師:今天,我們班來(lái)了好多小動(dòng)物要和我們玩捉迷藏的游戲,它們就藏在這張大紙上,猜猜看是哪些小動(dòng)物藏了起來(lái)?(幼兒講講說(shuō)說(shuō))

          2.師:我們一起把這些小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái),好嗎?

          (二)講解示范

          1.師:我請(qǐng)綿球?qū)殞殎?lái)幫忙,給它穿上好看的衣服。(蘸顏料)

          2.教師示范用綿球平涂,從紙的最上端開(kāi)始涂,從一邊涂到另一邊,順著一個(gè)方向來(lái)回涂,不留空。并邊涂邊說(shuō):“找呀找呀找呀找,小動(dòng)物們快出來(lái)?!?/p>

          (三)幼兒練習(xí)

          1.鼓勵(lì)幼兒邊說(shuō)邊涂,把整張紙都涂滿(mǎn)。

          2.指導(dǎo)幼兒平涂,從一邊涂到另一邊,順著一個(gè)方向來(lái)回涂。

          (四)活動(dòng)結(jié)束和好朋友說(shuō)說(shuō)你把誰(shuí)找出來(lái)了

        教學(xué)反思:

          這節(jié)課中,我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高,提問(wèn)的效果也很好??梢哉f(shuō)在大家的討論下,提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了,而且還更會(huì)問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性,能力也得到了一定的發(fā)展。

        4、小班語(yǔ)言游戲教案《小黑捉迷藏》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、觀察繪本畫(huà)面,嘗試用“小黑藏在……”的句式講述自己的發(fā)現(xiàn)。

          2、能在不同色彩、不同情境的圖片畫(huà)面中快速地找到小黑的位置。

          3、在游戲中快樂(lè)地去尋找,感受發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

          4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

          5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          知識(shí)經(jīng)驗(yàn):初步掌握簡(jiǎn)單的空間方位詞匯;會(huì)玩“捉迷藏”的游戲。

          物質(zhì)材料:《小黑捉迷藏》課件;“小黑”若干;盒子一個(gè)。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、游戲“找小黑”,引發(fā)興趣,了解小黑的基本特征。

          1、今天我們班來(lái)了一位新朋友,我們請(qǐng)它出來(lái)好嗎?

          2、出示小黑:看看它長(zhǎng)什么樣?(圓圓的,黑黑的)它的名字就叫小黑。

          3、小黑最喜歡玩捉迷藏的游戲,它現(xiàn)在就藏在我們的教室里,請(qǐng)你們把它找出來(lái),找到的孩子就回到座位上。

          4、你在哪里找到的小黑?(幼兒講述)

          二、結(jié)合課件講述故事,尋找小黑,感受猜想和發(fā)現(xiàn)小黑的樂(lè)趣。

          1、P1(盒子)小黑的家住在一個(gè)方方的盒子里,它要出來(lái)玩捉迷藏的游戲了。

          2、P2(草叢、瓢蟲(chóng))小黑開(kāi)始捉迷藏了,它藏在哪里?幼兒一起說(shuō)“小黑藏在了瓢蟲(chóng)的小殼里。”

          3、P3(蜻蜓)“看看這是哪兒?”“小黑會(huì)藏在哪里呢?”“小黑藏在……”

          4、P4(烏云、小鳥(niǎo))這次小黑又會(huì)藏在哪里呢?為什么要藏在這朵云里?顏色一樣嗎?一起說(shuō)說(shuō)“小黑藏在……”

          5、P5(汽車(chē))如果你是小黑,你還會(huì)躲到哪里呢?我們來(lái)看看小黑和你們想的一樣嗎

          6、P6(西瓜)這次可以藏在哪里?為什么?一起說(shuō)說(shuō)“小黑藏在哪里?

          7、P7(盒子,有很多小黑)幼兒自由結(jié)伴猜猜、說(shuō)說(shuō)“小黑說(shuō)每次都被小朋友找到了,這次它要找一個(gè)誰(shuí)也找不到的地方,想想小黑會(huì)藏在哪里?”

          8、拉開(kāi)圖片中遮擋部分:原來(lái)小黑和它的好朋友藏在了一起,為什么不知道哪個(gè)是小黑呢?

          三、完整講述故事,熟悉故事的主要內(nèi)容。

          1、師幼一起講述故事“讓我們一起看看小黑都躲到了哪些地方?”

          2、討論:“故事里的小黑藏在了那么多的地方,它藏在了哪里?”“如果你是小黑,還會(huì)躲到哪兒呢?”

          四、游戲“藏小黑,再找找別人的小黑?!?/p>

          1、請(qǐng)把你的小黑藏在一個(gè)不容易被人發(fā)現(xiàn)的地方,然后再去找找別人的小黑。

          2、說(shuō)說(shuō)你是在哪里找到的小黑?

        教學(xué)反思:

          繪本《小黑捉迷藏》語(yǔ)言活潑、形式新穎,從文本到繪圖都非常具有趣味性,是一本讓孩子們翻開(kāi)第一頁(yè)就會(huì)迫不及待地往下翻到最后一頁(yè)的圖書(shū)。繪本中的小黑像一個(gè)頑皮的小孩子,什么都想看一看?玩一玩?和小班幼兒的年齡特征很像,他們天真可愛(ài)、活潑好動(dòng),喜歡新鮮有趣又神秘的事物,活動(dòng)中的“捉迷藏”就是幼兒喜歡的游戲之一,幼兒對(duì)此充滿(mǎn)著興趣。

          活動(dòng)開(kāi)始的“找小黑”游戲,不僅讓幼兒對(duì)神秘的小黑產(chǎn)生濃厚的興趣,而且也能在找小黑的過(guò)程中了解到小黑躲在和他一樣顏色的地方不容易找到,為后面的觀察、講述環(huán)節(jié)做好鋪墊?;顒?dòng)結(jié)束前的“藏小黑”又是對(duì)幼兒知識(shí)的一種鞏固和銜接。整個(gè)活動(dòng)也都是引導(dǎo)幼兒在和小黑玩捉迷藏的游戲中,快樂(lè)尋找、快樂(lè)發(fā)現(xiàn)和快樂(lè)學(xué)習(xí),整個(gè)活動(dòng)輕松、愉悅和有趣,體現(xiàn)出“在玩中學(xué)”的旨意。

          活動(dòng)中的課件設(shè)計(jì)和運(yùn)用十分巧妙和有效,不僅符合了活動(dòng)內(nèi)容中一個(gè) “藏”的特點(diǎn),而且操作性強(qiáng)。教師和幼兒可以通過(guò)拖動(dòng)小黑到相應(yīng)的地方,進(jìn)行觀察、比較,判斷出最合適的位置,感知到物體與環(huán)境的關(guān)系,對(duì)幼兒的觀察力、判斷力和語(yǔ)言表達(dá)能力都有很大的促進(jìn)作用。

          活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒認(rèn)真、細(xì)致、全面地觀察畫(huà)面,讓幼兒在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)問(wèn)問(wèn)小朋友小黑往哪里藏,說(shuō)說(shuō)小黑藏在了什么地方的短句,提高了幼兒的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)言交往能力。

        5、小班游戲教案《小貓捉迷藏》含反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作。

          2、知道遵守游戲規(guī)則。

          3、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。

          4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

          5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、《找小貓》歌曲音樂(lè),幼兒能夠熟練的演唱歌曲。

          2、貓媽媽頭飾、小貓頭飾若干。

          3、布置"貓咪快樂(lè)之家"的場(chǎng)景。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、直入主題,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

          在音樂(lè)中帶領(lǐng)幼兒做各種動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。(跑、 走、爬等,活動(dòng)身體,烘托氣氛)教師提問(wèn):

          1、還記得《找小貓》這首歌曲嗎?歌曲里都有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?(通過(guò)提問(wèn),幫助幼兒回憶歌曲)

          2、師幼一起演唱歌曲,為游戲做準(zhǔn)備。

          今天,貓媽媽和小貓咪一起玩捉迷藏的游戲吧!(通過(guò)扮演小貓,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣)

          二、圓圈游戲,介紹游戲規(guī)則,并要求幼兒能夠遵守,初步體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

          1、小貓藏,媽媽來(lái)找。介紹游戲規(guī)則:當(dāng)唱到"找個(gè)地方躲躲好"時(shí),小貓躲好后不能亂動(dòng)。

          2、教師清唱歌曲引導(dǎo)幼兒玩游戲。(教育幼兒知道遵守游戲規(guī)則)

          3、伴隨音樂(lè)玩游戲。(進(jìn)一步熟悉游戲規(guī)則,并為下一步情境游戲做鋪墊)

          三、在"貓咪快樂(lè)之家"玩情境游戲,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作,充分體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。

          1、教師清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作、玩游戲。

          唱到哪一句開(kāi)始躲?躲好后怎么辦?(通過(guò)提問(wèn)強(qiáng)化游戲規(guī)則)(教案出自:快思教案網(wǎng))媽媽找到幾只小貓?找到小貓后引導(dǎo)幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。

          2、伴隨音樂(lè)玩游戲,進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。(再次為提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力、發(fā)展空間智能提供了機(jī)會(huì)。)

          3、教師和1名幼兒來(lái)找小貓,增添游戲趣味性。你在哪兒找到小貓的?小貓咪你們藏哪兒了?和小伙伴們說(shuō)一說(shuō)!(教案出自:快思教案網(wǎng))(鼓勵(lì)幼兒之間互相交流,初步學(xué)習(xí)使用方位詞,用完整的語(yǔ)言說(shuō)出藏的具體空間方位。)

          四、教師小結(jié):大家在一起玩游戲真開(kāi)心,媽媽最喜歡和你們玩游戲了,因?yàn)閶寢屪類(lèi)?ài)你們!你們愛(ài)媽  媽嗎?(激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感)游戲玩累了,一起伸伸懶腰,我們到外面曬太陽(yáng)吧!活動(dòng)結(jié)束。

          【活動(dòng)延伸】

          教師將音樂(lè)磁帶投放在"娃娃家",鼓勵(lì)幼兒自由隨音樂(lè)進(jìn)行游戲。

          活動(dòng)反思:

          在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,讓孩子在輕松愉悅的游戲氛圍中學(xué)會(huì)了按游戲規(guī)則與小伙伴共同游戲。

        6、小班游戲優(yōu)質(zhì)課教案《小貓捉迷藏》含反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作。

          2、知道遵守游戲規(guī)則。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、《找小貓》歌曲音樂(lè),幼兒能夠熟練的演唱歌曲。

          2、貓媽媽頭飾、小貓頭飾若干。

          3、布置"貓咪快樂(lè)之家"的場(chǎng)景。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、直入主題,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

          在音樂(lè)中帶領(lǐng)幼兒做各種動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。(跑、 走、爬等,活動(dòng)身體,烘托氣氛)教師提問(wèn):

          1、還記得《找小貓》這首歌曲嗎?歌曲里都有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?(通過(guò)提問(wèn),幫助幼兒回憶歌曲)

          2、師幼一起演唱歌曲,為游戲做準(zhǔn)備。

          今天,貓媽媽和小貓咪一起玩捉迷藏的游戲吧!(通過(guò)扮演小貓,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣)

          二、圓圈游戲,介紹游戲規(guī)則,并要求幼兒能夠遵守,初步體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

          1、小貓藏,媽媽來(lái)找。介紹游戲規(guī)則:當(dāng)唱到"找個(gè)地方躲躲好"時(shí),小貓躲好后不能亂動(dòng)。

          2、教師清唱歌曲引導(dǎo)幼兒玩游戲。(教育幼兒知道遵守游戲規(guī)則)

          3、伴隨音樂(lè)玩游戲。(進(jìn)一步熟悉游戲規(guī)則,并為下一步情境游戲做鋪墊)

          三、在"貓咪快樂(lè)之家"玩情境游戲,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作,充分體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。

          1、教師清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作、玩游戲。

          唱到哪一句開(kāi)始躲?躲好后怎么辦?(通過(guò)提問(wèn)強(qiáng)化游戲規(guī)則)媽媽找到幾只小貓?找到小貓后引導(dǎo)幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。

          2、伴隨音樂(lè)玩游戲,進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。(再次為提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力、發(fā)展空間智能提供了機(jī)會(huì)。)

          3、教師和1名幼兒來(lái)找小貓,增添游戲趣味性。你在哪兒找到小貓的?;.來(lái)源快思老師教。案網(wǎng);小貓咪你們藏哪兒了?和小伙伴們說(shuō)一說(shuō)!(鼓勵(lì)幼兒之間互相交流,初步學(xué)習(xí)使用方位詞,用完整的語(yǔ)言說(shuō)出藏的具體空間方位。)

          四、教師小結(jié):大家在一起玩游戲真開(kāi)心,媽媽最喜歡和你們玩游戲了,因?yàn)閶寢屪類(lèi)?ài)你們!你們愛(ài)媽媽嗎?(激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感)游戲玩累了,一起伸伸懶腰,我們到外面曬太陽(yáng)吧!活動(dòng)結(jié)束。

          【活動(dòng)延伸】

          教師將音樂(lè)磁帶投放在"娃娃家",鼓勵(lì)幼兒自由隨音樂(lè)進(jìn)行游戲。

          活動(dòng)反思:

          音樂(lè)游戲《小貓捉迷藏》孩子們玩得很開(kāi)心,大多數(shù)小朋友能夠遵守游戲規(guī)則藏在老師指定安全地方,但是也有小朋友藏在門(mén)后和消毒柜后面。調(diào)皮和貪玩是小朋友的天性,在他們釋放天性的同時(shí),我們更應(yīng)該讓他們懂得安全的重要性,喜歡捉迷藏、玩游戲,可以,但是有很多地方不是玩耍的場(chǎng)所,要格外注意安全,所以在游戲結(jié)束,和小朋友們進(jìn)行了討論,捉迷藏在哪里可以玩,在哪里不可以玩。

          第一,小朋友不可以在馬路兩邊玩耍捉迷藏

          放學(xué)的時(shí)候有的小朋友喜歡在路邊玩耍,放學(xué)回家的小朋友們總是會(huì)你追我趕地跑來(lái)跑去,玩到盡興時(shí),就會(huì)忘記馬路邊暗含的危險(xiǎn),孩子離開(kāi)父母在路邊亂跑是件很危險(xiǎn)的事情,因?yàn)楹⒆拥哪繕?biāo)小,又缺少應(yīng)變能力很容易發(fā)生交通事故。

        7、小班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《小金魚(yú)捉迷藏》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、理解歌詞,萌發(fā)愛(ài)護(hù)小金魚(yú)的情感。

          2、學(xué)會(huì)用自然的聲音唱歌。

          3、了解小金魚(yú)的外形特征。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          5、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          音樂(lè)、課件、小金魚(yú)圖片。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、入室。

          ——教師帶幼兒隨音樂(lè)有節(jié)奏地做動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。

          二、談話(huà)導(dǎo)入。

          ——(出示金魚(yú)圖片)師:“小朋友,這是什么?”“小金魚(yú)長(zhǎng)什么樣子的?它穿了什么顏色的衣服?”

          ——師:小金魚(yú)真漂亮,花肚皮,紅衣裳。今天,兩條小金魚(yú)出來(lái)玩了。它們玩什么呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

          三、學(xué)習(xí)歌曲。

          1、播放音樂(lè)課件,請(qǐng)幼兒欣賞。

          2、學(xué)習(xí)歌詞。

          ——師:小金魚(yú)出來(lái)玩什么?"本,文來(lái)源:屈;老.師教;案網(wǎng)"(練游泳、捉迷藏)

          ——師:它們練游泳、捉迷藏時(shí)的心情怎么樣?(高高興興練游泳,歡歡喜喜捉迷藏)

          3、學(xué)唱歌曲。

          ——教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞。

          ——教師請(qǐng)幼兒邊拍手邊念歌詞。

          ——教師帶領(lǐng)幼兒邊拍手邊演唱歌曲。

          ——教師跟幼兒一起唱歌曲,同時(shí)教師做動(dòng)作。

          ——教師播放音樂(lè),帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。

          四、開(kāi)心游戲:“小金魚(yú)捉迷藏”。

          ——教師將呼啦圈以任意形式擺放在地上。

          ——教師和幼兒一起唱兒歌《小金魚(yú)捉迷藏》,歌曲唱完后,幼兒迅速跳進(jìn)呼啦圈內(nèi),沒(méi)有進(jìn)入呼啦圈的幼兒被淘汰,游戲繼續(xù)。 活動(dòng)應(yīng)變 開(kāi)心游戲也可以不用呼啦圈,捉迷藏時(shí)改為躲在椅子后面。

          活動(dòng)延伸

          美術(shù)活動(dòng):用彩色塑料袋包住紙球然后用繩子幫助做成金魚(yú)身體,然后貼上眼睛,制作成金魚(yú)。

          區(qū)角活動(dòng)

          表演區(qū):為幼兒提供小金魚(yú)頭飾,鼓勵(lì)幼兒戴頭飾表演兒歌。

          科學(xué)區(qū):飼養(yǎng)小金魚(yú),供幼兒觀察。

          環(huán)境創(chuàng)設(shè):用幼兒制作的小金魚(yú)作為吊飾裝飾活動(dòng)室。

          家園同步:1、鼓勵(lì)幼兒大膽在家人和親戚面前表演歌曲,提高自信心。

          2、請(qǐng)家長(zhǎng)跟幼兒玩捉迷藏的小游戲,增加親子互動(dòng)。

          3、家里有養(yǎng)金魚(yú)的幼兒可以近距離地觀察小金魚(yú)的特征。

          隨機(jī)教育:日常引導(dǎo)幼兒定時(shí)喂養(yǎng)小金魚(yú),激發(fā)幼兒的愛(ài)心和責(zé)任感。

          活動(dòng)反思

          幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

        8、小班游戲優(yōu)秀教案《捉迷藏》含反思

          一.設(shè)計(jì)思路:

          通過(guò)前幾次的玩色活動(dòng),如手指點(diǎn)畫(huà)“小花”和制作“匹薩餅”,初步激發(fā)了孩子對(duì)色彩的喜愛(ài),孩子對(duì)玩色活動(dòng)也產(chǎn)生了一定的興趣。這幾天,有小朋友一直對(duì)我說(shuō):“朱老師,我們好久沒(méi)玩顏料了,我想玩顏料。”根據(jù)孩子的興趣需要,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),這也符合課程精神。本次活動(dòng)以水粉脫色的奇特效果(即油水分離)來(lái)進(jìn)一步提高對(duì)玩色的興趣。

          二.活動(dòng)目標(biāo):

          1.進(jìn)一步激發(fā)寶寶對(duì)色彩的興趣,感受油水分離的特殊效果。

          2.在玩色游戲中體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

          三.活動(dòng)準(zhǔn)備:

          材料柜(內(nèi)有吸管,用白色蠟筆畫(huà)過(guò)各種小動(dòng)物的宣紙)稀釋的各色水粉顏料、抹布等。

          四.活動(dòng)過(guò)程:

          (一)導(dǎo)入(啟發(fā)談話(huà),引起興趣)

          1.師:上次玩具寶寶和我們小(2)班的小朋友做了“捉迷藏”的游戲。大家玩得高興嗎?(高興)。它們有的藏在桌子底下,有的藏在玩具櫥里,有的藏在電腦后面,我們小(2)班的小朋友都很聰明,都能把它們找出來(lái)。

          2.今天,動(dòng)物園里來(lái)了許多小動(dòng)物要和我們玩捉迷藏的游戲,你們想不想?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"(想),你們猜猜看小動(dòng)物們藏在哪里呢?是哪些小動(dòng)物呢?(幼兒講講說(shuō)說(shuō))

          (二)講解示范

          1.師:朱老師也想知道這些小動(dòng)物到底藏在哪里?小朋友,前幾天外面下了一場(chǎng)雪,小動(dòng)物們告訴朱老師,它們就藏在雪地里,這么大的雪地,朱老師也不知道小動(dòng)物到底藏在什么地方?我們請(qǐng)吸管寶寶來(lái)幫忙。吸管寶寶一個(gè)人找來(lái)找去也找不到,吸管寶寶請(qǐng)來(lái)了顏料妹妹,這是誰(shuí)呀?(出示后讓幼兒講這是紅妹妹,這是綠妹妹,這是黃妹妹……。)

          2.教師邊示范邊說(shuō):吸管寶寶先到紅妹妹家。紅妹妹說(shuō):吸管寶寶,你要帶我出門(mén),先親我一下。(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào):小朋友,你們看好、看好,叭的一下。)吸管寶寶親了紅妹妹,紅妹妹就跟著吸管寶寶來(lái)到了雪地上,來(lái)找小動(dòng)物。(“大拇指放開(kāi)”)找完小動(dòng)物吸管寶寶要回家了,它說(shuō):小(2)班的小朋友我剛才請(qǐng)的是紅妹妹,我要回到紅紅的家。

          吸管寶寶又要請(qǐng)黃妹妹幫幫忙,你們看,吸管寶寶先親親黃妹妹,叭的一下,黃妹妹就跟著吸管寶寶來(lái)到了雪地上來(lái)找小動(dòng)物啦。

          呀!還是沒(méi)有找到,再來(lái)親親藍(lán)妹妹……。

          ……

          小動(dòng)物找到啦!是誰(shuí)呀?(小狗)漂亮嗎?(漂亮)

          噢,朱老師知道了,原來(lái)到雪地上找小動(dòng)物有一個(gè)小小的秘密:要多請(qǐng)幾個(gè)顏料妹妹,顏料妹妹請(qǐng)的越多,小動(dòng)物越高興,它就出來(lái)和你們做游戲。

          3.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)試試,并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。(吸管、手指的關(guān)系)

          (三)幼兒練習(xí)

          現(xiàn)在藏在雪地里的小動(dòng)物都等著你們和它一起做“捉迷藏”的游戲。你們輕輕的走,小心,雪地上很滑,慢慢走,找小動(dòng)物時(shí)你可坐、也可站著。

          (四)觀察指導(dǎo)

          1.指導(dǎo)幼兒手指按住吸管,多請(qǐng)幾個(gè)顏料妹妹來(lái)幫忙。(吸管寶寶沒(méi)到顏料妹妹家你想親親顏料妹妹,顏料妹妹是不會(huì)跟你走的。一定要先到它的家,再親它一下,然后,顏料妹妹再跟你走。

          2.千萬(wàn)要注意,吸管寶寶帶著顏料妹妹找小動(dòng)物找累了,想回家,你一定要送它到自己的家,千萬(wàn)別搞錯(cuò),否則,它們會(huì)打架的。

          3.顏料妹妹找過(guò)的地方就不要找了,到白白的雪地里找。

          (五)交流分享

          你找到了嗎?你找到了什么小動(dòng)物?把你找到的小動(dòng)物告訴你旁邊的好朋友,或者告訴客人老師聽(tīng),這小動(dòng)物的名字叫什么?它的家在哪里?它喜歡在水里?還是天上的?還是……

          (六)延伸活動(dòng)

          剛才有一個(gè)小朋友告訴我,他請(qǐng)了黃妹妹和藍(lán)妹妹,它們你親親我、我親親你就變成了綠妹妹。等會(huì)兒你去試試黃妹妹和紅妹妹親親會(huì)變成什么?藍(lán)妹妹和紅妹妹親親會(huì)變成什么?

          反思

          本活動(dòng)是主題活動(dòng)——我和動(dòng)物做朋友的一個(gè)子活動(dòng)。從活動(dòng)的設(shè)計(jì)來(lái)看,是符合幼兒的年齡特點(diǎn),整個(gè)過(guò)程以情景化的游戲形式貫穿始終,幼兒猶如身入其景?;顒?dòng)以我和小動(dòng)物“捉迷藏”為主線(xiàn),在前幾次手指點(diǎn)畫(huà)、海綿印畫(huà)的基礎(chǔ)上,采用吸管和水之間的物理的原理,通過(guò)“玩色”的游戲進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣,感受油水分離的特殊效果。特別是老師用故事情景化的語(yǔ)言——“吸管寶寶親親顏料妹妹”讓孩子來(lái)到雪地上找小動(dòng)物時(shí),孩子們此時(shí)進(jìn)入了角色,完全投入到了游戲之中。我覺(jué)得:這就是活動(dòng)成功之處。另外,我覺(jué)得在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),要考慮孩子已有的經(jīng)驗(yàn),不光要做好物質(zhì)上的準(zhǔn)備,而且為活動(dòng)要做好生活經(jīng)驗(yàn)等各方面的準(zhǔn)備。同時(shí),小班的幼兒思維帶有明顯的形象化,所以教師的指導(dǎo)語(yǔ)言一定要根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)?;顒?dòng)最后的延伸是對(duì)幼兒整個(gè)活動(dòng)的提升,讓孩子帶著問(wèn)題,在以后的活動(dòng)中進(jìn)一步的探索。

        9、小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《捉迷藏》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          在情景中幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)大膽的講述春天的變化,體驗(yàn)捉迷藏游戲的快樂(lè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入

          1、春天來(lái)了,花園里變了特別的漂亮,讓我們?nèi)セ▓@里走一走,看一看。(組織幼兒進(jìn)入場(chǎng)景)

          2、幼兒講述花園的美景

          二、多媒體觀看

          1、聽(tīng),花園里有什么聲音?(呼嚕聲)會(huì)是誰(shuí)在打呼嚕呢?

          2、引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言叫醒小動(dòng)物

          3、小動(dòng)物聽(tīng)見(jiàn)你們告訴它們春天美麗的事,它們醒過(guò)來(lái),它們要和我們來(lái)做捉迷藏的游戲了,找找它們藏在了哪里?;來(lái)源;快思老師教案網(wǎng);為什么會(huì)藏在這里?

          4、尋找小動(dòng)物,感受方位詞

          三、游戲《捉迷藏》

          1、小動(dòng)物都藏在了不一樣的地方,我們也來(lái)學(xué)學(xué)小動(dòng)物,玩捉迷藏的游戲,看誰(shuí)藏的最好。

          2、游戲:捉迷藏3組織幼兒進(jìn)入教室

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)的流程清晰流暢,讓幼兒用眼看、用嘴說(shuō)、用肢體動(dòng)作表現(xiàn),以游戲的方式貫穿了活動(dòng)的始終,讓幼兒全身心的投入到活動(dòng)里。同時(shí)我還運(yùn)用了啟發(fā)提問(wèn)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、游戲操作法及觀察法等,讓孩子們?cè)谟腥さ囊饩持蝎@得知識(shí),習(xí)得經(jīng)驗(yàn),真正體現(xiàn)到了玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。

        10、小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案《小貓捉迷藏》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能夠根據(jù)內(nèi)容做動(dòng)作。

          2、知道遵守游戲的規(guī)則。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

          2、《找小貓》歌曲磁帶,貓媽媽頭飾。

          3、幼兒用書(shū)第三冊(cè)第38——39頁(yè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、談話(huà),導(dǎo)入:“今天老師要和小朋友們做一個(gè)有趣的游戲,你們?cè)敢鈪⒓訂?”

          2、老師向幼兒介紹游戲的具體玩法,及注意的游戲規(guī)則。,!來(lái)源:屈,老,師教.案網(wǎng)"

          (1)教師戴上貓媽媽的頭飾,并學(xué)一學(xué)貓的叫聲,說(shuō):“我是貓媽媽?zhuān)裉煳乙臀业暮⒆觽儊?lái)做游戲,我的孩子們?cè)谀膬貉?快點(diǎn)來(lái)吧!”(激發(fā)孩子們對(duì)游戲的興趣,幼兒們爭(zhēng)先恐后地圍著貓媽媽愿意當(dāng)“小貓”。)

          (2)老師說(shuō):“我的小貓是怎樣叫的?怎樣走路的?”讓孩子們自由表現(xiàn),再請(qǐng)幾名表現(xiàn)好的幼兒學(xué)一學(xué)小貓叫以及走路靜悄悄的樣子,老師對(duì)大膽表現(xiàn)的幼兒給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),激發(fā)全體幼兒一起學(xué)小貓走路的動(dòng)作。然后,老師一邊做動(dòng)作一邊清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒初步了解歌曲的內(nèi)容和動(dòng)作。

          (3)請(qǐng)幼兒一起跟老師做動(dòng)作學(xué)小貓走路,幼兒學(xué)會(huì)了之后,由老師清唱歌曲,幼兒配合歌曲做動(dòng)作。

          當(dāng)老師唱到“找個(gè)地方躲躲好”時(shí),提示幼兒要輕輕蹲在椅子旁邊或后面、門(mén)后面、桌子底下等地方。

          當(dāng)唱到“一會(huì)兒媽媽就來(lái)找”時(shí),貓媽媽摸到“小貓”的頭小貓就被找到了,就要回到椅子上坐好。

          (在孩子躲藏時(shí)提醒孩子們要小心,不要碰傷自己,也不要撞了其他小朋友。)

          (4)向孩子重點(diǎn)交代清楚游戲的規(guī)則:一定要聽(tīng)清歌詞的口令,當(dāng)唱到“躲躲好”時(shí)才能藏,在躲時(shí)注意動(dòng)作輕輕的,盡量不要讓小椅子和桌子發(fā)出很大的響聲,“小貓”躲好后不能亂動(dòng)和發(fā)出聲響。

          3、老師和幼兒一起按規(guī)則玩游戲“找小貓”。

          (1)教師清唱歌曲引導(dǎo)幼兒分組玩游戲。

          將幼兒分成幾組(每組人數(shù)為8人左右),教師清唱歌曲,分別和每組的孩子做一邊游戲,以便讓幼兒進(jìn)一步熟悉游戲的規(guī)則,注意照顧到全體幼兒。

          游戲時(shí)請(qǐng)每組幼兒四散站在場(chǎng)地的中間,教師提醒幼兒模仿小貓走路的時(shí)侯要輕輕的,要與同伴之間保持一定的距離;在“小貓”躲藏時(shí),教師要放慢速度唱,待全體幼兒都躲好后,再唱歌曲的最后一句。(教師隨時(shí)提醒幼兒注意安全,注意游戲的規(guī)則。)

          (2)教師引導(dǎo)全體幼兒聽(tīng)音樂(lè)按規(guī)則玩游戲。

          第一遍游戲由教師扮演“貓媽媽”,幼兒扮演“小貓”,待幼兒熟悉音樂(lè)之后,可以請(qǐng)幼兒當(dāng)“貓媽媽”反復(fù)進(jìn)行游戲。

          4、游戲結(jié)束

          “貓媽媽”提示幼兒:“孩子們,今天跟媽媽一起做游戲開(kāi)心嗎?”幼兒回答:“很開(kāi)心!”“現(xiàn)在覺(jué)得有點(diǎn)累了,跟媽媽到外面吹吹風(fēng)、休息一會(huì)兒好嗎?”幼兒回答后老師和幼兒繼續(xù)學(xué)貓走路的樣子,一起走出活動(dòng)室。

          5、活動(dòng)延伸:沒(méi)有盡興的孩子可以在戶(hù)外繼續(xù)玩,可以躲到樹(shù)后等地方,為了增加樂(lè)趣可以請(qǐng)找到的“小貓”唱支歌。

          活動(dòng)反思:

          在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,讓孩子在輕松愉悅的游戲氛圍中學(xué)會(huì)了按游戲規(guī)則與小伙伴共同游戲。