一级特黄录像免费播放中文,国产又爽又黄又不遮挡视频,一级午夜理论片日本中文在线,国产黑人视频精品区

  • <mark id="wul9t"></mark>
      1. <u id="wul9t"></u>

        小班教案及教學(xué)反思《動(dòng)物列車》

        《小班教案及教學(xué)反思《動(dòng)物列車》》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班教案及教學(xué)反思《動(dòng)物列車》

        1、小班教案及教學(xué)反思《動(dòng)物列車》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能用簡短的句式表達(dá)。

          2、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則。

          3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          火車頭胸飾、玩具動(dòng)物列車一輛。

          活動(dòng)過程:

          1、情景導(dǎo)入。

          (1)將"動(dòng)物列車"玩具藏在身后,請幼兒聽聽:是誰發(fā)出的聲音?它是怎樣叫的?

          (2)逐一按響動(dòng)物列車上的按鈕,發(fā)出各種動(dòng)物的叫聲,請幼兒邊聽邊回答。采用集體個(gè)別回答相結(jié)合的形式,重復(fù)練習(xí),幫助幼兒熟練運(yùn)用"小雞嘰嘰!小鴨嘎嘎嘎!小貓喵喵喵!"的句式。

          2、玩游戲,交代規(guī)則。

          (1)教師:小動(dòng)物們都乘上了,小朋友們,你們也想上我們的動(dòng)物列車嗎?

          (2)向幼兒講解游戲規(guī)則:

          ①將全班分為幾個(gè)組,每個(gè)小組四五個(gè)幼兒。請一個(gè)幼兒先扮演火車頭,邊開邊說:"嗚嗚,動(dòng)物列車就要開,誰來坐?"引導(dǎo)幼兒回答:"我來做"

         ?、谶x一個(gè)幼兒來乘車,引導(dǎo)乘車幼兒介紹自己,例如:"我是小雞,小雞嘰嘰嘰,坐上火車快快跑",介紹完畢即可乘上動(dòng)物列車。

         ?、刍疖?yán)^續(xù)開,要求每位上車的幼兒不能重復(fù)別人的話,要換一個(gè)動(dòng)物形象。如果與前一幼兒回答相同,則不能登上動(dòng)物列車。

          3、游戲鞏固。

          (1)教師扮演火車頭,在身前掛上車頭的胸飾,教師請一個(gè)幼兒七里后,幼兒按句式回答,隨后走到前面來,雙手拉著教師的衣服,在教室開一圈后,游戲繼續(xù)進(jìn)行

          (2)邀請幼兒輪流扮演火車頭進(jìn)行游戲。

          活動(dòng)反思:

          1.通過談話,引出話題,利用直觀形象的課件,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,

          2.通過老師的示范講解幼兒學(xué)習(xí)句式,通過小動(dòng)物的叫聲來判斷是什么動(dòng)物,然后說句式,我是小雞,小雞小雞嘰嘰叫,坐上火車快快跑。(這個(gè)環(huán)節(jié)教師扮演的小動(dòng)物,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣)

          3.利用小動(dòng)物開火車的游戲鞏固句式,教師扮演火車頭,和幼兒互動(dòng)游戲。[快思老師.教案網(wǎng)出處]幼兒自選角色,體現(xiàn)了幼兒的自主性,幼兒還懂得了游戲規(guī)則,學(xué)會自律,如何與人交往。

          4.用小朋友開火車的游戲進(jìn)行創(chuàng)編內(nèi)容,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒與日常生活相聯(lián)系,我是青蛙,我會自己洗手。這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒提高了對自己的認(rèn)識,學(xué)會自己的事情自己做。

          孩子們在活動(dòng)中都表現(xiàn)的非常棒,參與的積極性很高。目標(biāo)適合幼兒的年齡特點(diǎn),大多數(shù)幼兒由于有托班的基礎(chǔ),對動(dòng)物的叫聲較熟悉,也喜歡模仿動(dòng)物的叫聲。活動(dòng)效果較好。只是在第四個(gè)環(huán)節(jié)中時(shí)間有點(diǎn)長,讓幾位幼兒做個(gè)示范就行,不需要每個(gè)幼兒都做,它可以放在活動(dòng)延伸中完成。在日常生活中我要?jiǎng)?chuàng)設(shè)環(huán)境并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),豐富幼兒詞匯,并進(jìn)行完整表述。

        2、小班教案《動(dòng)物列車》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、教會幼兒正確說出各種動(dòng)物所發(fā)出的聲音,并用簡短的句式進(jìn)行表述。

          2、要求幼兒用清楚、大聲的聲音說話,培養(yǎng)他們在集體面前大膽講話的習(xí)慣。

          3、引導(dǎo)幼兒傾聽別人的發(fā)言,養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

          4、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

          5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          火車頭胸飾2個(gè)、玩具動(dòng)物列車一輛

        活動(dòng)過程

          1、設(shè)置游戲情境。將“動(dòng)物列車”玩具藏在身后,請幼兒聽一聽“是誰發(fā)出的聲音”、“它是怎樣叫的”。逐一按響動(dòng)物列車上的按鈕,發(fā)出各種動(dòng)物的叫聲,請幼兒邊聽邊回答。彩集體和個(gè)別回答相結(jié)合的方式,重復(fù)練習(xí),幫助幼兒熟練運(yùn)用“小羊咩咩咩!小牛哞哞哞!小貓喵喵喵!”的句式。

          2、交代游戲規(guī)則。先用語言導(dǎo)入:

          小動(dòng)物們都乘上了火車,小朋友們,你們也想上我們的動(dòng)物列車嗎?接著向幼兒講解游戲規(guī)則:

          (1)、一人先扮演火車頭,邊開邊說:“嗨!嗨!動(dòng)物列車就要開,誰來坐?”大家齊聲答:“我來坐?!?/p>

          (2)火車頭扮演者可選一人,則被中者必須以這樣的方式說:“我是小羊,小羊小羊咩咩叫,坐上火車快快跑,”回答正確者方能乘動(dòng)物列車。

          (3)“火車”繼續(xù)向前開,每一位要上車的小動(dòng)物不能重復(fù)別人的話,而要換一個(gè)動(dòng)物形象,如說:“我是小牛,小牛小牛哞哞叫,坐上火車快快跑?!比缁卮鹋c前一幼兒相同,則不能登上動(dòng)物列車。

          3、教師先扮演火車頭,在身前掛上車頭的胸飾,游戲開始時(shí)說:“嗨!嗨!動(dòng)物列車就要開,誰來坐?”大家齊聲回答:“我來坐?!苯處熣堃挥變浩鹆⒑螅變赫f:“我是小羊,小羊小羊咩咩叫,坐上火車快快跑。”隨后走到前面來,用雙手拉著教師的衣服,嘴里發(fā)出“嗚—”的聲音,在教室里開一圈后,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

          4、1—2名幼兒掛上火車頭的胸飾,扮演司機(jī),手握方向盤,帶領(lǐng)幼兒開展“動(dòng)物列車”的游戲活動(dòng)。

        教學(xué)反思:

          由于小班幼兒語言表達(dá)能力薄弱,不善于和別人開**流,由于不會說,導(dǎo)致幼兒不愿意說,久而久之,相當(dāng)一部分幼兒成了等待教師點(diǎn)名發(fā)言的被動(dòng)“交往者”?!毒V要》明確要求“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語言交流的樂趣。寬松的語言學(xué)習(xí)環(huán)境是愉快的,是積極互動(dòng)的,也是允許出錯(cuò)的。所以我設(shè)計(jì)了用完整句式表述的這節(jié)課。

        3、小班游戲教案《動(dòng)物列車》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)用"我是***,坐上火車快快跑"的句式進(jìn)行表述。

          2、能大膽地在集體面前講話。

          3、大膽說出自己的理解。

          4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件,火車頭飾,各種動(dòng)物的頭飾。

        活動(dòng)過程:

          一、談話交流,導(dǎo)入課題。

          出示課件(火車): 聽!什么聲音?開來了一列小火車,火車上有許多小動(dòng)物,你們猜!會是誰呢?

          二、示范講解,學(xué)說句式

          1、利用課件學(xué)習(xí)短句。

          猜一猜,誰坐在火車上?小朋友自由猜想后,出現(xiàn)小動(dòng)物。

          演示介紹第一列車廂:

          聽一聽,小青蛙說什么?(我是青蛙呱呱叫,坐上火車快快跑)小青蛙是怎么說的?

          幼兒集體、個(gè)別練習(xí)。

          2.同樣的方式聯(lián)系第二列車廂小羊的話。

          3.幼兒交流討論:第三、四列車廂中小狗、小雞的表述。

          三、利用"小動(dòng)物開火車"游戲,鞏固句式。

          1、交代游戲名稱,介紹游戲場景。

          2、幼兒自選角色(小貓、小羊、小鴨等等),老師扮火車頭。

          3、明確游戲規(guī)則:坐上火車前要說一句好聽的話。

          4、師生共同游戲。

          5、交換頭飾,再次游戲。

        教學(xué)反思:

          課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂,氣氛太過度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

        4、小班上學(xué)期語言教案《動(dòng)物列車》含反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、教會幼兒正確說出各種動(dòng)物所發(fā)出的聲音,并用簡短的句式進(jìn)行表述。

          2、要求幼兒用清楚的聲音說話,培養(yǎng)他們在集體米那前大膽說話的習(xí)慣。

          3、引導(dǎo)幼兒傾聽別人的發(fā)言,養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

          4、通過多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

          5、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、玩具動(dòng)物列車一輛。

          2、火車頭掛件兩個(gè)。

          3、方向盤兩個(gè)。

          【活動(dòng)過程】

          1、設(shè)置游戲情境??蓪ⅰ皠?dòng)物列車”玩具藏在身后,請幼兒聽一聽“是誰發(fā)出的聲音”、“它是怎樣叫的”(如小狗汪汪汪)。

          *逐一按響動(dòng)物列車上的按鈕,發(fā)出各種動(dòng)物的叫聲,請幼兒邊聽邊回答。采用集體和個(gè)別回答相結(jié)合的方式,重復(fù)練習(xí),幫助幼兒熟練運(yùn)用“小羊咩咩咩!小牛哞哞哞!小貓喵喵喵!”的句式。

          2、交待游戲規(guī)則。

          *可先用語言導(dǎo)入:小動(dòng)物們都乘上了火車,小朋友們,你們也想上我們的動(dòng)物列車嗎?

          *接著向幼兒講解游戲規(guī)則:一人先扮演火車頭,邊開邊說:“嗨!嗨!動(dòng)物列車就要開了,誰來坐?”(教案出自:快思教案網(wǎng))大家齊聲答:“我來坐”;火車頭扮演者可選一人,則被選中者必須以這樣的方式說:“我是小羊,小羊小羊咩咩叫,坐上火車快快跑?!被卮鹫_者方能乘動(dòng)物列車;火車?yán)^續(xù)向前開,沒一位要上車的小動(dòng)物不能重復(fù)別人的話,而要換一個(gè)動(dòng)物形象,如說:“我是小牛,小牛哞哞叫,坐上火車快快跑?!比缁卮鹋c前一幼兒相同,則不能登上動(dòng)物列車。

          3、教師先扮演火車頭,在身后掛上火車頭的掛件。游戲開始時(shí)說:“嗨!嗨!動(dòng)物列車就要開了,誰來坐?”大家齊聲回答:“我來坐?!苯處熣堃挥變浩鹆⒑螅變赫f:“我是小羊,小羊小羊咩咩叫,坐上火車快快跑。”隨后走到前面來,用雙手拉著教師的衣服,嘴里發(fā)出“嗚——”聲音,在教室里開了一圈后游戲繼續(xù)進(jìn)行。

          *在這一環(huán)節(jié)中,教師可先邀請能力強(qiáng)的孩子上來為其余的幼兒做示范,從而為順利開展游戲活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

          4、可請1-2名幼兒掛上火車頭的掛件,扮演司機(jī),手握方向盤,帶領(lǐng)幼兒開展“動(dòng)物列車”的游戲活動(dòng)。游戲活動(dòng)中,教師可提醒幼兒,火車的速度不要過快,開火車時(shí)要保持一定的距離,防止兩列火車發(fā)生碰撞。

          【課后反思】

          開展活動(dòng)時(shí)規(guī)則的交代教師說教太多,形式呆板,沒有發(fā)揮出幼兒自主性,同時(shí)也不易激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。后通過調(diào)整教學(xué)策略,運(yùn)用語言與動(dòng)作相結(jié)合進(jìn)行示范,交待游戲規(guī)則與要求,即教師扮火車頭,另一名教師(或保育員阿姨)扮小動(dòng)物一起分角色進(jìn)行游戲,讓幼兒在觀察的基礎(chǔ)上自主地了解并學(xué)習(xí)游戲語言及規(guī)則。

        5、小班優(yōu)秀主題教案《動(dòng)物列車》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能用簡短的句式表達(dá)。

          2、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則。

          3、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

          4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          火車頭胸飾、玩具動(dòng)物列車一輛。

          活動(dòng)過程:

          1、情景導(dǎo)入。

          (1)將"動(dòng)物列車"玩具藏在身后,請幼兒聽聽:是誰發(fā)出的聲音?它是怎樣叫的?

          (2)逐一按響動(dòng)物列車上的按鈕,發(fā)出各種動(dòng)物的叫聲,請幼兒邊聽邊回答。采用集體個(gè)別回答相結(jié)合的形式,重復(fù)練習(xí),幫助幼兒熟練運(yùn)用"小雞嘰嘰!小鴨嘎嘎嘎!小貓喵喵喵!"的句式。

          2、玩游戲,交代規(guī)則。

          (1)教師:小動(dòng)物們都乘上了,小朋友們,你們也想上我們的動(dòng)物列車嗎?

          (2)向幼兒講解游戲規(guī)則:

         ?、賹⑷喾譃閹讉€(gè)組,每個(gè)小組四五個(gè)幼兒。請一個(gè)幼兒先扮演火車頭,邊開邊說:"嗚嗚,動(dòng)物列車就要開,誰來坐?"引導(dǎo)幼兒回答:"我來做"

         ?、谶x一個(gè)幼兒來乘車,引導(dǎo)乘車幼兒介紹自己,例如:"我是小雞,小雞嘰嘰嘰,坐上火車快快跑",介紹完畢即可乘上動(dòng)物列車。

         ?、刍疖?yán)^續(xù)開,要求每位上車的幼兒不能重復(fù)別人的話,要換一個(gè)動(dòng)物形象。如果與前一幼兒回答相同,則不能登上動(dòng)物列車。

          3、游戲鞏固。

          (1)教師扮演火車頭,在身前掛上車頭的胸飾,教師請一個(gè)幼兒七里后,幼兒按句式回答,隨后走到前面來,雙手拉著教師的衣服,在教室開一圈后,游戲繼續(xù)進(jìn)行

          (2)邀請幼兒輪流扮演火車頭進(jìn)行游戲。

          教學(xué)反思:

          在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問題,只是個(gè)別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。

        6、小班游戲優(yōu)秀教案《動(dòng)物列車》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、學(xué)習(xí)用“我是***,坐上火車快快跑”的句式進(jìn)行表述。

          2、能大膽地在集體面前講話。

          3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          課件,火車頭飾,各種動(dòng)物的頭飾、圖片。

          活動(dòng)過程

          一、談話交流,導(dǎo)入課題。

          出示課件(火車):聽!"本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"什么聲音?開來了一列小火車,火車上有許多小動(dòng)物,你們猜!會是誰呢?

          二、示范講解,學(xué)說句式

          1、利用課件學(xué)習(xí)短句。

          猜一猜,誰坐在火車上?小朋友猜對后,出現(xiàn)小動(dòng)物。

          演示介紹第一列車廂:聽一聽,小青蛙說什么?

          (我是青蛙呱呱叫,坐上火車快快跑)

          幼兒集體、個(gè)別練習(xí)。

          2.幼兒練習(xí)第二列車廂小羊的話。

          3.幼兒交流討論:第三、四列車廂中小青蛙、小狗的表述。

          三、利用“小動(dòng)物開火車”游戲,鞏固句式。

          1.交代游戲名稱,介紹游戲場景。

          2、幼兒自選角色(小貓、小羊、小鴨、公雞),老師扮火車頭。

          3、明確游戲規(guī)則:坐上火車前要說一句好聽的話。

          4.師生共同游戲。

          四、游戲“小朋友開火車”,創(chuàng)編講述內(nèi)容。

          1、幼兒交流討論自己有什么本領(lǐng)。

          要求用:“我是****,我會***”進(jìn)行表述。

          2、介紹游戲名稱。

          3、交代游戲規(guī)則:

          (1)有三列火車,老師扮火車頭。

          (2)被邀請的幼兒上車前先作自我介紹。

          4、師生共同游戲。

          活動(dòng)延伸

          在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)引導(dǎo)創(chuàng)編并進(jìn)行游戲。

          教學(xué)反思:

          課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂,氣氛太過度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

        7、小班聽說游戲教案及教學(xué)反思《可愛的小動(dòng)物》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.正確說出小動(dòng)物名稱,準(zhǔn)確發(fā)出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音,能協(xié)調(diào)模仿小動(dòng)物動(dòng)作。

          2.提高參與集體游戲積極性,做到在集體面前說話響亮。

          3.學(xué)會傾聽教師講解游戲要求和規(guī)則,掌握游戲方法,遵守規(guī)則。

          4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.背景圖(畫有草地、藍(lán)天、白天)

          2.教具:小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。

          3.汽車方向盤1個(gè)。

          活動(dòng)過程:

          1.導(dǎo)入活動(dòng)

          出示背景圖,教師:“今天,有很多小動(dòng)物要到我們班作客,看看誰來了?”

          2.教師一一出示小動(dòng)物教具

          ①小鴿子:這是誰呀?小鴿子的本領(lǐng)可大了,能飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去送信還能飛回來,不會迷失方向,小鴿子怎樣叫?(咕咕咕)

          ②小鴨:身上的毛是什么顏色?它的嘴巴長的什么樣子?(扁扁的);它有什么本領(lǐng)?(游泳);小鴨怎樣叫?(呷呷呷)

          ③小雞:小雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣,小鴨的嘴巴長的扁扁的,小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);它會怎樣叫?(嘰嘰嘰)

         ?、苄』ㄘ垼核惺裁幢绢I(lǐng)?(捉老鼠);它是怎樣叫的?(喵喵喵)

          ⑤小黃狗:它喜歡吃什么?(肉骨頭);它會怎樣叫?(汪汪汪)

          ⑥小白兔:它的耳朵(長長的);眼睛(紅紅的);它們怎樣走路?(蹦蹦跳)

          那么多小動(dòng)物到我們班來作客,我們小朋友非常高興、特別開心。

          3.教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《可愛的小動(dòng)物》,知道小動(dòng)物的名字、叫聲和動(dòng)作。

         ?、?教師示范兒歌,并配合動(dòng)作,讓幼兒仔細(xì)聽和看。

         ?、?幼兒學(xué)習(xí)兒歌,邊念兒歌邊做動(dòng)作。

          4.游戲兒歌《可愛的小動(dòng)物》

          ④ 老師說小動(dòng)物的名字,小朋友模仿小動(dòng)物的叫聲,并做動(dòng)作。待幼兒熟悉玩法后,適當(dāng)加速,要求幼兒一定要老師說完后才能說和做。

         ?、?引導(dǎo)幼兒游戲,請個(gè)別幼兒上臺做小老師說小動(dòng)物的名字,小朋友模仿小動(dòng)物的叫聲做動(dòng)作,要求做小老師的小朋友說話聲要響亮,吐字要清晰。

          ⑥ 改變游戲玩,老師模仿小動(dòng)物的叫聲,小朋友說小動(dòng)物名字,并做動(dòng)作。

          附游戲兒歌:

          可愛的小動(dòng)物

          小鴿子咕咕咕,

          小鴨子呷呷呷,

          小雞嘰嘰嘰,

          小花貓喵喵喵,

          小黃狗汪汪汪,

          小白兔蹦蹦跳。

          5.游戲《動(dòng)物汽車》

          老師放“開汽車”音樂

         ?、倮蠋熥鰟?dòng)物汽車司機(jī),脖子上掛動(dòng)物汽車掛件,手握汽車方向盤。

          司機(jī)說:“嗨!嗨!動(dòng)物汽車就要開”。

          小動(dòng)物問:“誰來做?”

          司機(jī)一人,被選中者必須說,如:“我是小羊咩咩叫,坐上汽車快快跑,笛笛……”,小羊還必須做小羊的動(dòng)作走到司機(jī)身后,用雙手拉著司機(jī)的衣服,在活動(dòng)室開一圈后,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

         ?、诳烧?-2名幼兒做動(dòng)物汽車司機(jī),手握方向盤,帶領(lǐng)幼兒開展“動(dòng)物汽車”的游戲活動(dòng),游戲活動(dòng)中,教師提醒幼兒,汽車的速度不要過快,兩輛汽車之間要保持一定的距離,防止發(fā)生碰撞。

          ③老師和全班幼兒開著動(dòng)物汽車出教師,教師提醒幼兒要一個(gè)接著一個(gè)不擁擠,有秩序地開動(dòng)物汽車。

          活動(dòng)反思:

          我選擇的是聽說游戲活動(dòng)《可愛的小動(dòng)物》,這節(jié)課富有形象性、趣味性和啟發(fā)性。在學(xué)習(xí)過程中需要有一定的語言基礎(chǔ)和知識經(jīng)驗(yàn),而小班幼兒已經(jīng)能說一些簡單的句子,并已掌握了大量的象聲詞:喵喵喵、呷呷呷、嘰嘰嘰等,并對小動(dòng)物有一定的認(rèn)識,因此本內(nèi)容在小班教學(xué)是符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的。我在上課的時(shí)候,幼兒的想象力是很豐富的,也許小鴿子在生活當(dāng)中與小朋友接觸的比較少,對于小鴿子的叫聲孩子們總是會說成“唔”,可能是孩子的“g”和“w” 的音混淆了,這節(jié)課下來,讓我感到滿意的是通過最后《開汽車》游戲環(huán)節(jié),充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,伴隨著《開汽車》的音樂,幼兒都想來做我的小汽車,我記得在選擇幼兒坐小汽車時(shí),首先我是引導(dǎo)他們,學(xué)會說句式“我是小鴨嘎嘎嘎,坐上汽車快快跑?!?.本文來源:快思教案.網(wǎng)>然后我開始與幼兒進(jìn)行游戲,我發(fā)現(xiàn)了平時(shí)的積累還是比較重要的,還要時(shí)刻幫助幼兒拓展一些知識,豐富幼兒的知識面。

          我在活動(dòng)結(jié)束之后,感到很熱,因?yàn)殚_汽車是要圍著教室跑一圈的,孩子們參加的機(jī)會沒有很多,也不是所有的孩子都參與了,所以有的寶寶感到有些的失落,沒有來坐到小汽車,于是我突然想到讓所有的寶寶最后都來坐我的小汽車,然后一起開回來,果然,這個(gè)環(huán)節(jié)滿足了一些沒有游戲到的寶寶的需求,他們高興的笛笛開小汽車。

          查找:小班聽說游戲教案及教學(xué)反思《可愛的小動(dòng)物》PPT課件

        8、小班主題教案及教學(xué)反思《動(dòng)物列車》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能用簡短的句式表達(dá)。

          2、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則。

          3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          火車頭胸飾、玩具動(dòng)物列車一輛。

          活動(dòng)過程:

          1、情景導(dǎo)入。

          (1)將"動(dòng)物列車"玩具藏在身后,請幼兒聽聽:是誰發(fā)出的聲音?它是怎樣叫的?

          (2)逐一按響動(dòng)物列車上的按鈕,發(fā)出各種動(dòng)物的叫聲,請幼兒邊聽邊回答。采用集體個(gè)別回答相結(jié)合的形式,重復(fù)練習(xí),幫助幼兒熟練運(yùn)用"小雞嘰嘰!小鴨嘎嘎嘎!小貓喵喵喵!"的句式。

          2、玩游戲,交代規(guī)則。

          (1)教師:小動(dòng)物們都乘上了,小朋友們,你們也想上我們的動(dòng)物列車嗎?

          (2)向幼兒講解游戲規(guī)則:

          ①將全班分為幾個(gè)組,每個(gè)小組四五個(gè)幼兒。請一個(gè)幼兒先扮演火車頭,邊開邊說:"嗚嗚,動(dòng)物列車就要開,誰來坐?"引導(dǎo)幼兒回答:"我來做"

         ?、谶x一個(gè)幼兒來乘車,引導(dǎo)乘車幼兒介紹自己,例如:"我是小雞,小雞嘰嘰嘰,坐上火車快快跑",介紹完畢即可乘上動(dòng)物列車。

         ?、刍疖?yán)^續(xù)開,要求每位上車的幼兒不能重復(fù)別人的話,要換一個(gè)動(dòng)物形象。如果與前一幼兒回答相同,則不能登上動(dòng)物列車。

          3、游戲鞏固。

          (1)教師扮演火車頭,在身前掛上車頭的胸飾,教師請一個(gè)幼兒七里后,幼兒按句式回答,隨后走到前面來,雙手拉著教師的衣服,在教室開一圈后,游戲繼續(xù)進(jìn)行

          (2)邀請幼兒輪流扮演火車頭進(jìn)行游戲。

          活動(dòng)反思:

          1.通過談話,引出話題,利用直觀形象的課件,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,

          2.通過老師的示范講解幼兒學(xué)習(xí)句式,通過小動(dòng)物的叫聲來判斷是什么動(dòng)物,然后說句式,我是小雞,小雞小雞嘰嘰叫,坐上火車快快跑。(這個(gè)環(huán)節(jié)教師扮演的小動(dòng)物,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣)

          3.利用小動(dòng)物開火車的游戲鞏固句式,教師扮演火車頭,和幼兒互動(dòng)游戲。[快思老師.教案網(wǎng)出處]幼兒自選角色,體現(xiàn)了幼兒的自主性,幼兒還懂得了游戲規(guī)則,學(xué)會自律,如何與人交往。

          4.用小朋友開火車的游戲進(jìn)行創(chuàng)編內(nèi)容,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒與日常生活相聯(lián)系,我是青蛙,我會自己洗手。這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒提高了對自己的認(rèn)識,學(xué)會自己的事情自己做。

          孩子們在活動(dòng)中都表現(xiàn)的非常棒,參與的積極性很高。目標(biāo)適合幼兒的年齡特點(diǎn),大多數(shù)幼兒由于有托班的基礎(chǔ),對動(dòng)物的叫聲較熟悉,也喜歡模仿動(dòng)物的叫聲。活動(dòng)效果較好。只是在第四個(gè)環(huán)節(jié)中時(shí)間有點(diǎn)長,讓幾位幼兒做個(gè)示范就行,不需要每個(gè)幼兒都做,它可以放在活動(dòng)延伸中完成。在日常生活中我要?jiǎng)?chuàng)設(shè)環(huán)境并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),豐富幼兒詞匯,并進(jìn)行完整表述。

        9、小班科學(xué)教案評析及教學(xué)《動(dòng)物做餅干》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過游戲復(fù)習(xí)鞏固圓形,三角形,正方形的特點(diǎn),并學(xué)會按圖形特征進(jìn)行分類。

          2、初步學(xué)習(xí)對應(yīng)粘貼的能力(學(xué)習(xí)使用雙面膠粘貼)。

          3、產(chǎn)生對小動(dòng)物的關(guān)愛之情。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          彩色復(fù)印紙圖形塊若干、泡沫圖形塊若干、小猴子手偶一個(gè)、三個(gè)小動(dòng)物(小熊、小松鼠、小鳥)的教具、雙面膠、三角形、正方形、圓形門各一個(gè)、剪刀若干。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):

          鞏固對圓形、正方形、三角形的基本特征的認(rèn)識。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          通過增加材料的難度引導(dǎo)幼兒正確區(qū)分三種圖形。

          活動(dòng)過程:

          1、以故事《森林里的動(dòng)物》導(dǎo)入,鞏同對三種圖形的特征的認(rèn)識。

          教師:前幾天小猴子來咱們幼兒園參加咱們的六一活動(dòng)特別高興,走的時(shí)候幼兒園送給它很多好吃的夾心餅干,小猴子把餅干帶回大森林里送給其他小動(dòng)物們品嘗,它們都特別喜歡吃。就是這些餅干(教師出示圖形餅干)。

          教師:這是什么形狀的餅干呀?

          幼兒:三角形。

          教師:三角形的餅干長得什么樣呢?

          幼兒:有三個(gè)角、還有三條邊。

          教師:對,那這是什么形狀的餅干呢?

          教師引導(dǎo)幼兒一起總結(jié)出i種圖形的特點(diǎn):三角形有三個(gè)角三條邊,圓形的邊是彎彎的合攏的曲線;正方形有四個(gè)角四條邊。

          教師:現(xiàn)在森林里舉行盛大的宴會,那我們送點(diǎn)什么給他們呢?

          教師:它們愛吃餅干,我們就給他們做一些餅干吧。

          2、操作活動(dòng):為小動(dòng)物做餅干。

          (1)出示三種動(dòng)物教具。

          教師:我們看看今天都有哪些動(dòng)物來參加宴會(教師一一出示三種動(dòng)物)。

          幼兒:小熊、小松鼠、小鳥。

          教師:你們看看它們的嘴分別是什么形狀,嘴的形狀就代表它們喜歡吃什么形狀的餅干。

          幼兒:小熊是正方形、小松鼠是圓形、小鳥是三角形。

          (2)為小動(dòng)物制作它們喜歡吃的三種形狀的餅干。

         ?、賹⒆雷臃殖扇齻€(gè)組,分別制作圓形、三角形、正方形。

          ②幼兒自愿選擇自己喜歡的圖形制作餅干。

         ?、塾變翰僮?,教師巡回指導(dǎo)。

          教師給幼兒提供了不同難度、不同層次的兩種材料:一種是已畫好的三種圖形,幼兒直接拿剪刀剪下來即可;另一種要求幼兒自己畫自己剪。

          3、給小動(dòng)物送餅干。

          (1)教師向幼兒提出送餅干的要求。

          教師:請小朋友們把做好的餅干送給我們的小動(dòng)物吧,但千萬別送錯(cuò)哦。

          教師:去往森林的路上有一條小河,小河上有三種不同形狀的路線。如果你做的是正方形的餅干就要踏著正方形的小路過去,做的是三角形餅干就要踏著三角形的小路過河,如果是做圓形餅干的小朋友就要走圓形的路,千萬不要掉到小河里。

          教師:過了小河還要鉆過山洞,那里也有三個(gè)形狀的門,請小朋友們想想:應(yīng)該走哪個(gè)門?

          (2)給小動(dòng)物送餅干。

         ?、賹⑼N圖形擺放成三條路,讓幼兒去送餅干。

          教師將三種形狀的泡沫塊擺成三條路線,孩子們迫不及待地要給小動(dòng)物們送餅干。<文章.出自快思教案網(wǎng).>一名幼兒趕忙跑過小河鉆過三角形門送到鳥媽媽的嘴里,但是他沒有踩著三角形的泡沫塊。

          教師走過去問幼兒:你剛才做的是什么形狀的餅干?

          幼兒:三角形。

          教師:那你應(yīng)該送給哪個(gè)小動(dòng)物?

          幼兒:送給小鳥。

          教師:河上有三條小路,你應(yīng)該走哪條小路呢?

          教師:請你看看哪條路鋪的石頭跟你做的餅干是一樣的形狀呢?

          幼兒:這條。(他用手指指地上的三角形小路)

          這時(shí),又有一名幼兒跑過來隨意把餅干放在了一只動(dòng)物的嘴里,扭頭便走。

          教師:我剛才看到你做了一個(gè)特別好吃的餅干,能告訴我是什么形狀的嗎?

          幼兒:正方形。

          教師:請你看看哪只小動(dòng)物嘴巴和你餅干形狀一樣呢?

          幼兒:小熊。

          教師:那你為什么送給小鳥呢?

          幼兒:我特喜歡小鳥。

          教師:那你看看小鳥的嘴巴是什么形狀呢?

          幼兒:三角形。

          教師:對啊,如果你喜歡小鳥,那你就應(yīng)該選一些它喜歡吃的餅干喂它,好嗎?

          幼兒:好。

         ?、趯⑿『拥钠磾[逐漸增加難度:從同種圖形擺在一起到把各種圖形混在一起。要求幼兒經(jīng)過尋找、辨別、判斷后才能經(jīng)過小河。

          4、小結(jié):與幼兒清點(diǎn)、驗(yàn)證送給小動(dòng)物的餅干是否正確。

          活動(dòng)反思:

          1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn):

          (1)活動(dòng)的設(shè)計(jì)比較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),在組織形式上以游戲貫穿始終,使幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的快樂游戲情境中加深了對三種圖形的區(qū)分和認(rèn)識;

          (2)教師能仔細(xì)地觀察每一位幼兒的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo),并能根據(jù)幼兒的能力差異靈活地調(diào)整游戲難度,滿足不同能力幼兒的需要,促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平上獲得發(fā)展。

          2、活動(dòng)中的不足:

          隱藏的目標(biāo)相對較多,使幼兒無法全面顧及,如使用剪刀剪圖形對小班幼兒來說有點(diǎn)困難,這樣影響了幼兒送“餅干”的時(shí)間,進(jìn)而影響主要目標(biāo)的完成。

          主要內(nèi)容:

          1、這節(jié)活動(dòng)讓幼兒給小動(dòng)物做圖形餅干,游戲化的方式適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),情境性比較強(qiáng),整個(gè)活動(dòng)始終讓幼兒在情境化的游戲中反復(fù)操作,從而復(fù)習(xí)、鞏固了對三種圖形基本特征的認(rèn)識。

          2、教師對幼兒的能力和經(jīng)驗(yàn)非常了解,看得出幼兒基本都有使用雙面膠的經(jīng)驗(yàn),而且許多幼兒還比較熟練。所以教師讓幼兒用雙面膠粘貼非常合適,縮短了他們送餅干的時(shí)間,可以看得出教師之前對幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的分析充分。

          3、教師組織的每個(gè)環(huán)節(jié)比較嚴(yán)謹(jǐn),如在過小河時(shí)對幼兒的要求提得明確、具體。并且注意觀察,對個(gè)別幼兒進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。但建議給小動(dòng)物送餅干時(shí),教師可以提醒幼兒對它們說一句禮貌的話語,從而有效地落實(shí)社會領(lǐng)域的情感目標(biāo)。

          綜合評析:

          在本次活動(dòng)中,教師準(zhǔn)備充分,提供的材料適宜、豐富,能較好地物化教育目標(biāo),通過豐富多樣化的材料使幼兒反復(fù)操作、練習(xí),如讓幼兒做不同形狀的餅干、給動(dòng)物送餅干要走過三種形狀的小路、鉆過三種形狀的門、找到三種不同形狀動(dòng)物的嘴巴喂餅干。將教育目標(biāo)和要求完全貫穿于游戲之中,使幼兒在快樂中獲得發(fā)展。

          教師通過提供具有層次性的材料、設(shè)計(jì)難易程度不同的游戲環(huán)節(jié)滿足了不同水平的幼兒發(fā)展需求,如提供兩種材料,即一種是已畫好的三種圖形,幼兒直接拿剪刀剪下來即可;另一種是要求幼兒自己畫自己剪,滿足不同水平幼兒的需求。

          建議教師直接給幼兒提供做好的圖形以縮短他們做“餅干”的時(shí)間,以便有更多的時(shí)間讓他們選擇去送各種形狀的餅干,這樣可以增加幼兒辨認(rèn)的次數(shù),讓每位幼兒都有機(jī)會送每種圖形的餅干。

        10、小班主題教案《動(dòng)物列車》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能用簡短的句式表達(dá)。

          2、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則。

          3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

          5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          火車頭胸飾、玩具動(dòng)物列車一輛。

          活動(dòng)過程:

          1、情景導(dǎo)入。

          (1)將"動(dòng)物列車"玩具藏在身后,請幼兒聽聽:是誰發(fā)出的聲音?它是怎樣叫的?

          (2)逐一按響動(dòng)物列車上的按鈕,發(fā)出各種動(dòng)物的叫聲,請幼兒邊聽邊回答。(.來源快思老師教案網(wǎng))采用集體個(gè)別回答相結(jié)合的形式,重復(fù)練習(xí),幫助幼兒熟練運(yùn)用"小雞嘰嘰!小鴨嘎嘎嘎!小貓喵喵喵!"的句式。

          2、玩游戲,交代規(guī)則。

          (1)教師:小動(dòng)物們都乘上了,小朋友們,你們也想上我們的動(dòng)物列車嗎?

          (2)向幼兒講解游戲規(guī)則:

          ①將全班分為幾個(gè)組,每個(gè)小組四五個(gè)幼兒。請一個(gè)幼兒先扮演火車頭,邊開邊說:"嗚嗚,動(dòng)物列車就要開,誰來坐?"引導(dǎo)幼兒回答:"我來做"

         ?、谶x一個(gè)幼兒來乘車,引導(dǎo)乘車幼兒介紹自己,例如:"我是小雞,小雞嘰嘰嘰,坐上火車快快跑",介紹完畢即可乘上動(dòng)物列車。

          ③火車?yán)^續(xù)開,要求每位上車的幼兒不能重復(fù)別人的話,要換一個(gè)動(dòng)物形象。如果與前一幼兒回答相同,則不能登上動(dòng)物列車。

          3、游戲鞏固。

          (1)教師扮演火車頭,在身前掛上車頭的胸飾,教師請一個(gè)幼兒七里后,幼兒按句式回答,隨后走到前面來,雙手拉著教師的衣服,在教室開一圈后,游戲繼續(xù)進(jìn)行

          (2)邀請幼兒輪流扮演火車頭進(jìn)行游戲。

          活動(dòng)反思:

          孩子們在活動(dòng)中都表現(xiàn)的非常棒,參與的積極性很高。目標(biāo)適合幼兒的年齡特點(diǎn),大多數(shù)幼兒由于有托班的基礎(chǔ),對動(dòng)物的叫聲較熟悉,也喜歡模仿動(dòng)物的叫聲?;顒?dòng)效果較好。只是在第四個(gè)環(huán)節(jié)中時(shí)間有點(diǎn)長,讓幾位幼兒做個(gè)示范就行,不需要每個(gè)幼兒都做,它可以放在活動(dòng)延伸中完成。在日常生活中我要?jiǎng)?chuàng)設(shè)環(huán)境并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),豐富幼兒詞匯,并進(jìn)行完整表述。

        11、小班體育活動(dòng)教案及教學(xué)反思《小動(dòng)物去做客》

          教學(xué)目標(biāo)

          1.發(fā)展走、跳、鉆及平衡的能力。

          2.繼續(xù)練習(xí)聽信號做動(dòng)作,看標(biāo)志做動(dòng)作。

          3.培養(yǎng)幼兒運(yùn)動(dòng)的興趣。

          4.培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

          5.培養(yǎng)幼兒的合作意識,學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          小兔、貓、狗、猴、熊頭飾人手一個(gè)、蘿卜、香蕉、魚、骨頭、玉米點(diǎn)心若干,平衡木、山洞、小溝(教師用紙制作),布置好場景,錄音機(jī)、磁帶。

          活動(dòng)過程

          1.準(zhǔn)備活動(dòng)

          熱身運(yùn)動(dòng),做《小動(dòng)物真可愛》模仿操。(幼兒圍著老師做)

          剛才老師和小朋友一起把小動(dòng)物們喂得飽飽的,小動(dòng)物們說現(xiàn)在想一起來做做運(yùn)動(dòng),我們也來學(xué)學(xué)小動(dòng)物做運(yùn)動(dòng)吧!(放音樂)

          2.基本部分

          (1)教師介紹游戲的名稱和玩法。

          教師:“ 現(xiàn)在我們都變成了動(dòng)物寶寶,老師也變成了兔媽媽了,現(xiàn)在兔媽媽要帶著動(dòng)物寶寶們?nèi)プ隹?,可是在去的路上有許多的標(biāo)志,看到平衡木我們要走過去,看到小溝要像小兔子一樣地跳過去,山洞要鉆過去,(鉆山洞時(shí)要注意安全,不能把山洞推倒)山洞就是動(dòng)物的家(老師是兔媽媽,我就要到小兔家做客,動(dòng)物寶寶們可要記住自己是誰,就回自己的家,小猴回小猴的家……現(xiàn)在兔媽媽要去小兔家了,看看小兔為我準(zhǔn)備了什么好吃的)

          (2)兔媽媽帶著“小動(dòng)物”去做客,練習(xí)時(shí)注意提醒幼兒看標(biāo)志做動(dòng)作。(快到小動(dòng)物家的時(shí)候,提醒幼兒記住自己是誰,要到哪個(gè)小動(dòng)物家做客。)

          (3)幼兒分兩組同時(shí)進(jìn)行游戲。(練習(xí)一個(gè)接著一個(gè)玩游戲)

          (4)教師:“原來,這些小主人不在家,不過他們?yōu)槲覀兌紲?zhǔn)備了最喜歡吃的點(diǎn)心,我們就去品嘗美味的點(diǎn)心吧?!钡人械挠變憾寄玫搅讼鄬?yīng)的點(diǎn)心,品嘗。

          (5)天快黑了,我們該回家了,帶領(lǐng)幼兒原路返回。(并與小動(dòng)物再見)

          3.結(jié)束部分

          教師:剛才我們?nèi)チ诵?dòng)物家,品嘗了美味的點(diǎn)心。現(xiàn)在我們一起來放松放松吧,(放音樂)幼兒聽音樂和老師做放松運(yùn)動(dòng) 。(下次兔媽媽還要帶動(dòng)物寶寶去做客,現(xiàn)在請寶寶們拉好火車,我們回教室洗手)活動(dòng)結(jié)束。

          反思:

          在本次活動(dòng)中,我首先以動(dòng)物模仿操為熱身運(yùn)動(dòng),幼兒的興趣很濃,并且讓幼兒帶上了自己喜歡的頭飾,更是提高了幼兒活動(dòng)的積極性?;静糠种形疫€是以游戲的形式貫穿始終,并且以兔媽媽的角色融入活動(dòng)中,整個(gè)活動(dòng)中給孩子的感覺就是去做客,孩子們都很開心,都能夠在我的引導(dǎo)下完成各種練習(xí),達(dá)到預(yù)期的教育目的。不足之處在于活動(dòng)中孩子太興奮,常規(guī)有待加強(qiáng)。

        12、幼兒園小班主題教案《動(dòng)物列車》反思

          逐一按響動(dòng)物列車上的按鈕,發(fā)出各種動(dòng)物的叫聲,請幼兒邊聽邊回答。采用集體個(gè)別回答相結(jié)合的形式,重復(fù)練習(xí),幫助幼兒熟練運(yùn)用"小雞嘰嘰!小鴨嘎嘎嘎!小貓喵喵喵!"的句式。

          小班優(yōu)秀主題教案《動(dòng)物列車》

          主題活動(dòng):動(dòng)物列車

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能用簡短的句式表達(dá)。

          2、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則。

          3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          火車頭胸飾、玩具動(dòng)物列車一輛。

          活動(dòng)過程:

          1、情景導(dǎo)入。

          (1)將"動(dòng)物列車"玩具藏在身后,請幼兒聽聽:是誰發(fā)出的聲音?它是怎樣叫的?

          (2)逐一按響動(dòng)物列車上的按鈕,發(fā)出各種動(dòng)物的叫聲,請幼兒邊聽邊回答。采用集體個(gè)別回答相結(jié)合的形式,重復(fù)練習(xí),幫助幼兒熟練運(yùn)用"小雞嘰嘰!小鴨嘎嘎嘎!小貓喵喵喵!"的句式。

          2、玩游戲,交代規(guī)則。

          (1)教師:小動(dòng)物們都乘上了,小朋友們,你們也想上我們的動(dòng)物列車嗎?

          (2)向幼兒講解游戲規(guī)則:

         ?、賹⑷喾譃閹讉€(gè)組,每個(gè)小組四五個(gè)幼兒。請一個(gè)幼兒先扮演火車頭,邊開邊說:"嗚嗚,動(dòng)物列車就要開,誰來坐?"引導(dǎo)幼兒回答:"我來做"

         ?、谶x一個(gè)幼兒來乘車,引導(dǎo)乘車幼兒介紹自己,例如:"我是小雞,小雞嘰嘰嘰,坐上火車快快跑",介紹完畢即可乘上動(dòng)物列車。

          ③火車?yán)^續(xù)開,要求每位上車的幼兒不能重復(fù)別人的話,要換一個(gè)動(dòng)物形象。如果與前一幼兒回答相同,則不能登上動(dòng)物列車。

          3、游戲鞏固。

          (1)教師扮演火車頭,在身前掛上車頭的胸飾,教師請一個(gè)幼兒七里后,幼兒按句式回答,隨后走到前面來,雙手拉著教師的衣服,在教室開一圈后,游戲繼續(xù)進(jìn)行

          (2)邀請幼兒輪流扮演火車頭進(jìn)行游戲。

          教學(xué)反思:

          在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問題,只是個(gè)別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。