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        小班教案及教學反思《動物列車》

        《小班教案及教學反思《動物列車》》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班教案及教學反思《動物列車》

        1、小班教案及教學反思《動物列車》

          活動目標:

          1、能用簡短的句式表達。

          2、學習遵守游戲規(guī)則。

          3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動準備:

          火車頭胸飾、玩具動物列車一輛。

          活動過程:

          1、情景導入。

          (1)將"動物列車"玩具藏在身后,請幼兒聽聽:是誰發(fā)出的聲音?它是怎樣叫的?

          (2)逐一按響動物列車上的按鈕,發(fā)出各種動物的叫聲,請幼兒邊聽邊回答。采用集體個別回答相結合的形式,重復練習,幫助幼兒熟練運用"小雞嘰嘰!小鴨嘎嘎嘎!小貓喵喵喵!"的句式。

          2、玩游戲,交代規(guī)則。

          (1)教師:小動物們都乘上了,小朋友們,你們也想上我們的動物列車嗎?

          (2)向幼兒講解游戲規(guī)則:

         ?、賹⑷喾譃閹讉€組,每個小組四五個幼兒。請一個幼兒先扮演火車頭,邊開邊說:"嗚嗚,動物列車就要開,誰來坐?"引導幼兒回答:"我來做"

         ?、谶x一個幼兒來乘車,引導乘車幼兒介紹自己,例如:"我是小雞,小雞嘰嘰嘰,坐上火車快快跑",介紹完畢即可乘上動物列車。

         ?、刍疖嚴^續(xù)開,要求每位上車的幼兒不能重復別人的話,要換一個動物形象。如果與前一幼兒回答相同,則不能登上動物列車。

          3、游戲鞏固。

          (1)教師扮演火車頭,在身前掛上車頭的胸飾,教師請一個幼兒七里后,幼兒按句式回答,隨后走到前面來,雙手拉著教師的衣服,在教室開一圈后,游戲繼續(xù)進行

          (2)邀請幼兒輪流扮演火車頭進行游戲。

          活動反思:

          1.通過談話,引出話題,利用直觀形象的課件,引起幼兒的學習興趣,

          2.通過老師的示范講解幼兒學習句式,通過小動物的叫聲來判斷是什么動物,然后說句式,我是小雞,小雞小雞嘰嘰叫,坐上火車快快跑。(這個環(huán)節(jié)教師扮演的小動物,激發(fā)了幼兒的學習興趣)

          3.利用小動物開火車的游戲鞏固句式,教師扮演火車頭,和幼兒互動游戲。[快思老師.教案網(wǎng)出處]幼兒自選角色,體現(xiàn)了幼兒的自主性,幼兒還懂得了游戲規(guī)則,學會自律,如何與人交往。

          4.用小朋友開火車的游戲進行創(chuàng)編內(nèi)容,在這個環(huán)節(jié)中,幼兒與日常生活相聯(lián)系,我是青蛙,我會自己洗手。這個環(huán)節(jié)幼兒提高了對自己的認識,學會自己的事情自己做。

          孩子們在活動中都表現(xiàn)的非常棒,參與的積極性很高。目標適合幼兒的年齡特點,大多數(shù)幼兒由于有托班的基礎,對動物的叫聲較熟悉,也喜歡模仿動物的叫聲?;顒有Ч^好。只是在第四個環(huán)節(jié)中時間有點長,讓幾位幼兒做個示范就行,不需要每個幼兒都做,它可以放在活動延伸中完成。在日常生活中我要創(chuàng)設環(huán)境并進行個別指導,豐富幼兒詞匯,并進行完整表述。

        2、小班教案《動物列車》含反思

        活動目標

          1、教會幼兒正確說出各種動物所發(fā)出的聲音,并用簡短的句式進行表述。

          2、要求幼兒用清楚、大聲的聲音說話,培養(yǎng)他們在集體面前大膽講話的習慣。

          3、引導幼兒傾聽別人的發(fā)言,養(yǎng)成良好的傾聽習慣。

          4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

          5、引導幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

        活動準備

          火車頭胸飾2個、玩具動物列車一輛

        活動過程

          1、設置游戲情境。將“動物列車”玩具藏在身后,請幼兒聽一聽“是誰發(fā)出的聲音”、“它是怎樣叫的”。逐一按響動物列車上的按鈕,發(fā)出各種動物的叫聲,請幼兒邊聽邊回答。彩集體和個別回答相結合的方式,重復練習,幫助幼兒熟練運用“小羊咩咩咩!小牛哞哞哞!小貓喵喵喵!”的句式。

          2、交代游戲規(guī)則。先用語言導入:

          小動物們都乘上了火車,小朋友們,你們也想上我們的動物列車嗎?接著向幼兒講解游戲規(guī)則:

          (1)、一人先扮演火車頭,邊開邊說:“嗨!嗨!動物列車就要開,誰來坐?”大家齊聲答:“我來坐?!?/p>

          (2)火車頭扮演者可選一人,則被中者必須以這樣的方式說:“我是小羊,小羊小羊咩咩叫,坐上火車快快跑,”回答正確者方能乘動物列車。

          (3)“火車”繼續(xù)向前開,每一位要上車的小動物不能重復別人的話,而要換一個動物形象,如說:“我是小牛,小牛小牛哞哞叫,坐上火車快快跑?!比缁卮鹋c前一幼兒相同,則不能登上動物列車。

          3、教師先扮演火車頭,在身前掛上車頭的胸飾,游戲開始時說:“嗨!嗨!動物列車就要開,誰來坐?”大家齊聲回答:“我來坐?!苯處熣堃挥變浩鹆⒑?,幼兒說:“我是小羊,小羊小羊咩咩叫,坐上火車快快跑。”隨后走到前面來,用雙手拉著教師的衣服,嘴里發(fā)出“嗚—”的聲音,在教室里開一圈后,游戲繼續(xù)進行。

          4、1—2名幼兒掛上火車頭的胸飾,扮演司機,手握方向盤,帶領幼兒開展“動物列車”的游戲活動。

        教學反思:

          由于小班幼兒語言表達能力薄弱,不善于和別人開**流,由于不會說,導致幼兒不愿意說,久而久之,相當一部分幼兒成了等待教師點名發(fā)言的被動“交往者”。《綱要》明確要求“創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言交流的樂趣。寬松的語言學習環(huán)境是愉快的,是積極互動的,也是允許出錯的。所以我設計了用完整句式表述的這節(jié)課。

        3、小班游戲教案《動物列車》含反思

        活動目標:

          1、學習用"我是***,坐上火車快快跑"的句式進行表述。

          2、能大膽地在集體面前講話。

          3、大膽說出自己的理解。

          4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

        活動準備:

          課件,火車頭飾,各種動物的頭飾。

        活動過程:

          一、談話交流,導入課題。

          出示課件(火車): 聽!什么聲音?開來了一列小火車,火車上有許多小動物,你們猜!會是誰呢?

          二、示范講解,學說句式

          1、利用課件學習短句。

          猜一猜,誰坐在火車上?小朋友自由猜想后,出現(xiàn)小動物。

          演示介紹第一列車廂:

          聽一聽,小青蛙說什么?(我是青蛙呱呱叫,坐上火車快快跑)小青蛙是怎么說的?

          幼兒集體、個別練習。

          2.同樣的方式聯(lián)系第二列車廂小羊的話。

          3.幼兒交流討論:第三、四列車廂中小狗、小雞的表述。

          三、利用"小動物開火車"游戲,鞏固句式。

          1、交代游戲名稱,介紹游戲場景。

          2、幼兒自選角色(小貓、小羊、小鴨等等),老師扮火車頭。

          3、明確游戲規(guī)則:坐上火車前要說一句好聽的話。

          4、師生共同游戲。

          5、交換頭飾,再次游戲。

        教學反思:

          課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過程中,我講游戲規(guī)則不到位,導致幼兒在游戲過程有的搗亂,氣氛太過度的活躍,導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

        4、小班上學期語言教案《動物列車》含反思

          【活動目標】

          1、教會幼兒正確說出各種動物所發(fā)出的聲音,并用簡短的句式進行表述。

          2、要求幼兒用清楚的聲音說話,培養(yǎng)他們在集體米那前大膽說話的習慣。

          3、引導幼兒傾聽別人的發(fā)言,養(yǎng)成良好的傾聽習慣。

          4、通過多媒體教學,初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

          5、通過視聽講結合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

          【活動準備】

          1、玩具動物列車一輛。

          2、火車頭掛件兩個。

          3、方向盤兩個。

          【活動過程】

          1、設置游戲情境。可將“動物列車”玩具藏在身后,請幼兒聽一聽“是誰發(fā)出的聲音”、“它是怎樣叫的”(如小狗汪汪汪)。

          *逐一按響動物列車上的按鈕,發(fā)出各種動物的叫聲,請幼兒邊聽邊回答。采用集體和個別回答相結合的方式,重復練習,幫助幼兒熟練運用“小羊咩咩咩!小牛哞哞哞!小貓喵喵喵!”的句式。

          2、交待游戲規(guī)則。

          *可先用語言導入:小動物們都乘上了火車,小朋友們,你們也想上我們的動物列車嗎?

          *接著向幼兒講解游戲規(guī)則:一人先扮演火車頭,邊開邊說:“嗨!嗨!動物列車就要開了,誰來坐?”(教案出自:快思教案網(wǎng))大家齊聲答:“我來坐”;火車頭扮演者可選一人,則被選中者必須以這樣的方式說:“我是小羊,小羊小羊咩咩叫,坐上火車快快跑。”回答正確者方能乘動物列車;火車繼續(xù)向前開,沒一位要上車的小動物不能重復別人的話,而要換一個動物形象,如說:“我是小牛,小牛哞哞叫,坐上火車快快跑?!比缁卮鹋c前一幼兒相同,則不能登上動物列車。

          3、教師先扮演火車頭,在身后掛上火車頭的掛件。游戲開始時說:“嗨!嗨!動物列車就要開了,誰來坐?”大家齊聲回答:“我來坐?!苯處熣堃挥變浩鹆⒑?,幼兒說:“我是小羊,小羊小羊咩咩叫,坐上火車快快跑?!彪S后走到前面來,用雙手拉著教師的衣服,嘴里發(fā)出“嗚——”聲音,在教室里開了一圈后游戲繼續(xù)進行。

          *在這一環(huán)節(jié)中,教師可先邀請能力強的孩子上來為其余的幼兒做示范,從而為順利開展游戲活動奠定基礎。

          4、可請1-2名幼兒掛上火車頭的掛件,扮演司機,手握方向盤,帶領幼兒開展“動物列車”的游戲活動。游戲活動中,教師可提醒幼兒,火車的速度不要過快,開火車時要保持一定的距離,防止兩列火車發(fā)生碰撞。

          【課后反思】

          開展活動時規(guī)則的交代教師說教太多,形式呆板,沒有發(fā)揮出幼兒自主性,同時也不易激起幼兒的學習興趣。后通過調(diào)整教學策略,運用語言與動作相結合進行示范,交待游戲規(guī)則與要求,即教師扮火車頭,另一名教師(或保育員阿姨)扮小動物一起分角色進行游戲,讓幼兒在觀察的基礎上自主地了解并學習游戲語言及規(guī)則。

        5、小班優(yōu)秀主題教案《動物列車》含反思

          活動目標:

          1、能用簡短的句式表達。

          2、學習遵守游戲規(guī)則。

          3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          活動準備:

          火車頭胸飾、玩具動物列車一輛。

          活動過程:

          1、情景導入。

          (1)將"動物列車"玩具藏在身后,請幼兒聽聽:是誰發(fā)出的聲音?它是怎樣叫的?

          (2)逐一按響動物列車上的按鈕,發(fā)出各種動物的叫聲,請幼兒邊聽邊回答。采用集體個別回答相結合的形式,重復練習,幫助幼兒熟練運用"小雞嘰嘰!小鴨嘎嘎嘎!小貓喵喵喵!"的句式。

          2、玩游戲,交代規(guī)則。

          (1)教師:小動物們都乘上了,小朋友們,你們也想上我們的動物列車嗎?

          (2)向幼兒講解游戲規(guī)則:

         ?、賹⑷喾譃閹讉€組,每個小組四五個幼兒。請一個幼兒先扮演火車頭,邊開邊說:"嗚嗚,動物列車就要開,誰來坐?"引導幼兒回答:"我來做"

          ②選一個幼兒來乘車,引導乘車幼兒介紹自己,例如:"我是小雞,小雞嘰嘰嘰,坐上火車快快跑",介紹完畢即可乘上動物列車。

         ?、刍疖嚴^續(xù)開,要求每位上車的幼兒不能重復別人的話,要換一個動物形象。如果與前一幼兒回答相同,則不能登上動物列車。

          3、游戲鞏固。

          (1)教師扮演火車頭,在身前掛上車頭的胸飾,教師請一個幼兒七里后,幼兒按句式回答,隨后走到前面來,雙手拉著教師的衣服,在教室開一圈后,游戲繼續(xù)進行

          (2)邀請幼兒輪流扮演火車頭進行游戲。

          教學反思:

          在活動中,孩子們參與活動的積極性特別高,因為這是他們感興趣的問題,只是個別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動中,他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動,我個人認為,這節(jié)課還是成功的。

        6、小班游戲優(yōu)秀教案《動物列車》含反思

          活動目標

          1、學習用“我是***,坐上火車快快跑”的句式進行表述。

          2、能大膽地在集體面前講話。

          3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          5、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

          活動準備

          課件,火車頭飾,各種動物的頭飾、圖片。

          活動過程

          一、談話交流,導入課題。

          出示課件(火車):聽!"本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"什么聲音?開來了一列小火車,火車上有許多小動物,你們猜!會是誰呢?

          二、示范講解,學說句式

          1、利用課件學習短句。

          猜一猜,誰坐在火車上?小朋友猜對后,出現(xiàn)小動物。

          演示介紹第一列車廂:聽一聽,小青蛙說什么?

          (我是青蛙呱呱叫,坐上火車快快跑)

          幼兒集體、個別練習。

          2.幼兒練習第二列車廂小羊的話。

          3.幼兒交流討論:第三、四列車廂中小青蛙、小狗的表述。

          三、利用“小動物開火車”游戲,鞏固句式。

          1.交代游戲名稱,介紹游戲場景。

          2、幼兒自選角色(小貓、小羊、小鴨、公雞),老師扮火車頭。

          3、明確游戲規(guī)則:坐上火車前要說一句好聽的話。

          4.師生共同游戲。

          四、游戲“小朋友開火車”,創(chuàng)編講述內(nèi)容。

          1、幼兒交流討論自己有什么本領。

          要求用:“我是****,我會***”進行表述。

          2、介紹游戲名稱。

          3、交代游戲規(guī)則:

          (1)有三列火車,老師扮火車頭。

          (2)被邀請的幼兒上車前先作自我介紹。

          4、師生共同游戲。

          活動延伸

          在區(qū)域活動中繼續(xù)引導創(chuàng)編并進行游戲。

          教學反思:

          課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過程中,我講游戲規(guī)則不到位,導致幼兒在游戲過程有的搗亂,氣氛太過度的活躍,導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

        7、小班聽說游戲教案及教學反思《可愛的小動物》

          活動目標:

          1.正確說出小動物名稱,準確發(fā)出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音,能協(xié)調(diào)模仿小動物動作。

          2.提高參與集體游戲積極性,做到在集體面前說話響亮。

          3.學會傾聽教師講解游戲要求和規(guī)則,掌握游戲方法,遵守規(guī)則。

          4.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          5.通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

          活動準備:

          1.背景圖(畫有草地、藍天、白天)

          2.教具:小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。

          3.汽車方向盤1個。

          活動過程:

          1.導入活動

          出示背景圖,教師:“今天,有很多小動物要到我們班作客,看看誰來了?”

          2.教師一一出示小動物教具

          ①小鴿子:這是誰呀?小鴿子的本領可大了,能飛到很遠很遠的地方去送信還能飛回來,不會迷失方向,小鴿子怎樣叫?(咕咕咕)

         ?、谛▲啠荷砩系拿鞘裁搭伾?它的嘴巴長的什么樣子?(扁扁的);它有什么本領?(游泳);小鴨怎樣叫?(呷呷呷)

         ?、坌‰u:小雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣,小鴨的嘴巴長的扁扁的,小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);它會怎樣叫?(嘰嘰嘰)

         ?、苄』ㄘ垼核惺裁幢绢I?(捉老鼠);它是怎樣叫的?(喵喵喵)

          ⑤小黃狗:它喜歡吃什么?(肉骨頭);它會怎樣叫?(汪汪汪)

         ?、扌“淄茫核亩?長長的);眼睛(紅紅的);它們怎樣走路?(蹦蹦跳)

          那么多小動物到我們班來作客,我們小朋友非常高興、特別開心。

          3.教幼兒學習兒歌《可愛的小動物》,知道小動物的名字、叫聲和動作。

          ① 教師示范兒歌,并配合動作,讓幼兒仔細聽和看。

         ?、?幼兒學習兒歌,邊念兒歌邊做動作。

          4.游戲兒歌《可愛的小動物》

         ?、?老師說小動物的名字,小朋友模仿小動物的叫聲,并做動作。待幼兒熟悉玩法后,適當加速,要求幼兒一定要老師說完后才能說和做。

          ⑤ 引導幼兒游戲,請個別幼兒上臺做小老師說小動物的名字,小朋友模仿小動物的叫聲做動作,要求做小老師的小朋友說話聲要響亮,吐字要清晰。

         ?、?改變游戲玩,老師模仿小動物的叫聲,小朋友說小動物名字,并做動作。

          附游戲兒歌:

          可愛的小動物

          小鴿子咕咕咕,

          小鴨子呷呷呷,

          小雞嘰嘰嘰,

          小花貓喵喵喵,

          小黃狗汪汪汪,

          小白兔蹦蹦跳。

          5.游戲《動物汽車》

          老師放“開汽車”音樂

         ?、倮蠋熥鰟游锲囁緳C,脖子上掛動物汽車掛件,手握汽車方向盤。

          司機說:“嗨!嗨!動物汽車就要開”。

          小動物問:“誰來做?”

          司機一人,被選中者必須說,如:“我是小羊咩咩叫,坐上汽車快快跑,笛笛……”,小羊還必須做小羊的動作走到司機身后,用雙手拉著司機的衣服,在活動室開一圈后,游戲繼續(xù)進行。

         ?、诳烧?-2名幼兒做動物汽車司機,手握方向盤,帶領幼兒開展“動物汽車”的游戲活動,游戲活動中,教師提醒幼兒,汽車的速度不要過快,兩輛汽車之間要保持一定的距離,防止發(fā)生碰撞。

         ?、劾蠋熀腿嘤變洪_著動物汽車出教師,教師提醒幼兒要一個接著一個不擁擠,有秩序地開動物汽車。

          活動反思:

          我選擇的是聽說游戲活動《可愛的小動物》,這節(jié)課富有形象性、趣味性和啟發(fā)性。在學習過程中需要有一定的語言基礎和知識經(jīng)驗,而小班幼兒已經(jīng)能說一些簡單的句子,并已掌握了大量的象聲詞:喵喵喵、呷呷呷、嘰嘰嘰等,并對小動物有一定的認識,因此本內(nèi)容在小班教學是符合幼兒認知特點的。我在上課的時候,幼兒的想象力是很豐富的,也許小鴿子在生活當中與小朋友接觸的比較少,對于小鴿子的叫聲孩子們總是會說成“唔”,可能是孩子的“g”和“w” 的音混淆了,這節(jié)課下來,讓我感到滿意的是通過最后《開汽車》游戲環(huán)節(jié),充分調(diào)動了幼兒的積極性,伴隨著《開汽車》的音樂,幼兒都想來做我的小汽車,我記得在選擇幼兒坐小汽車時,首先我是引導他們,學會說句式“我是小鴨嘎嘎嘎,坐上汽車快快跑?!?.本文來源:快思教案.網(wǎng)>然后我開始與幼兒進行游戲,我發(fā)現(xiàn)了平時的積累還是比較重要的,還要時刻幫助幼兒拓展一些知識,豐富幼兒的知識面。

          我在活動結束之后,感到很熱,因為開汽車是要圍著教室跑一圈的,孩子們參加的機會沒有很多,也不是所有的孩子都參與了,所以有的寶寶感到有些的失落,沒有來坐到小汽車,于是我突然想到讓所有的寶寶最后都來坐我的小汽車,然后一起開回來,果然,這個環(huán)節(jié)滿足了一些沒有游戲到的寶寶的需求,他們高興的笛笛開小汽車。

          查找:小班聽說游戲教案及教學反思《可愛的小動物》PPT課件

        8、小班主題教案及教學反思《動物列車》

          活動目標:

          1、能用簡短的句式表達。

          2、學習遵守游戲規(guī)則。

          3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動準備:

          火車頭胸飾、玩具動物列車一輛。

          活動過程:

          1、情景導入。

          (1)將"動物列車"玩具藏在身后,請幼兒聽聽:是誰發(fā)出的聲音?它是怎樣叫的?

          (2)逐一按響動物列車上的按鈕,發(fā)出各種動物的叫聲,請幼兒邊聽邊回答。采用集體個別回答相結合的形式,重復練習,幫助幼兒熟練運用"小雞嘰嘰!小鴨嘎嘎嘎!小貓喵喵喵!"的句式。

          2、玩游戲,交代規(guī)則。

          (1)教師:小動物們都乘上了,小朋友們,你們也想上我們的動物列車嗎?

          (2)向幼兒講解游戲規(guī)則:

          ①將全班分為幾個組,每個小組四五個幼兒。請一個幼兒先扮演火車頭,邊開邊說:"嗚嗚,動物列車就要開,誰來坐?"引導幼兒回答:"我來做"

         ?、谶x一個幼兒來乘車,引導乘車幼兒介紹自己,例如:"我是小雞,小雞嘰嘰嘰,坐上火車快快跑",介紹完畢即可乘上動物列車。

          ③火車繼續(xù)開,要求每位上車的幼兒不能重復別人的話,要換一個動物形象。如果與前一幼兒回答相同,則不能登上動物列車。

          3、游戲鞏固。

          (1)教師扮演火車頭,在身前掛上車頭的胸飾,教師請一個幼兒七里后,幼兒按句式回答,隨后走到前面來,雙手拉著教師的衣服,在教室開一圈后,游戲繼續(xù)進行

          (2)邀請幼兒輪流扮演火車頭進行游戲。

          活動反思:

          1.通過談話,引出話題,利用直觀形象的課件,引起幼兒的學習興趣,

          2.通過老師的示范講解幼兒學習句式,通過小動物的叫聲來判斷是什么動物,然后說句式,我是小雞,小雞小雞嘰嘰叫,坐上火車快快跑。(這個環(huán)節(jié)教師扮演的小動物,激發(fā)了幼兒的學習興趣)

          3.利用小動物開火車的游戲鞏固句式,教師扮演火車頭,和幼兒互動游戲。[快思老師.教案網(wǎng)出處]幼兒自選角色,體現(xiàn)了幼兒的自主性,幼兒還懂得了游戲規(guī)則,學會自律,如何與人交往。

          4.用小朋友開火車的游戲進行創(chuàng)編內(nèi)容,在這個環(huán)節(jié)中,幼兒與日常生活相聯(lián)系,我是青蛙,我會自己洗手。這個環(huán)節(jié)幼兒提高了對自己的認識,學會自己的事情自己做。

          孩子們在活動中都表現(xiàn)的非常棒,參與的積極性很高。目標適合幼兒的年齡特點,大多數(shù)幼兒由于有托班的基礎,對動物的叫聲較熟悉,也喜歡模仿動物的叫聲?;顒有Ч^好。只是在第四個環(huán)節(jié)中時間有點長,讓幾位幼兒做個示范就行,不需要每個幼兒都做,它可以放在活動延伸中完成。在日常生活中我要創(chuàng)設環(huán)境并進行個別指導,豐富幼兒詞匯,并進行完整表述。

        9、小班科學教案評析及教學《動物做餅干》含反思

          活動目標:

          1、通過游戲復習鞏固圓形,三角形,正方形的特點,并學會按圖形特征進行分類。

          2、初步學習對應粘貼的能力(學習使用雙面膠粘貼)。

          3、產(chǎn)生對小動物的關愛之情。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

          活動準備:

          彩色復印紙圖形塊若干、泡沫圖形塊若干、小猴子手偶一個、三個小動物(小熊、小松鼠、小鳥)的教具、雙面膠、三角形、正方形、圓形門各一個、剪刀若干。

          活動重點難點:

          活動重點:

          鞏固對圓形、正方形、三角形的基本特征的認識。

          活動難點:

          通過增加材料的難度引導幼兒正確區(qū)分三種圖形。

          活動過程:

          1、以故事《森林里的動物》導入,鞏同對三種圖形的特征的認識。

          教師:前幾天小猴子來咱們幼兒園參加咱們的六一活動特別高興,走的時候幼兒園送給它很多好吃的夾心餅干,小猴子把餅干帶回大森林里送給其他小動物們品嘗,它們都特別喜歡吃。就是這些餅干(教師出示圖形餅干)。

          教師:這是什么形狀的餅干呀?

          幼兒:三角形。

          教師:三角形的餅干長得什么樣呢?

          幼兒:有三個角、還有三條邊。

          教師:對,那這是什么形狀的餅干呢?

          教師引導幼兒一起總結出i種圖形的特點:三角形有三個角三條邊,圓形的邊是彎彎的合攏的曲線;正方形有四個角四條邊。

          教師:現(xiàn)在森林里舉行盛大的宴會,那我們送點什么給他們呢?

          教師:它們愛吃餅干,我們就給他們做一些餅干吧。

          2、操作活動:為小動物做餅干。

          (1)出示三種動物教具。

          教師:我們看看今天都有哪些動物來參加宴會(教師一一出示三種動物)。

          幼兒:小熊、小松鼠、小鳥。

          教師:你們看看它們的嘴分別是什么形狀,嘴的形狀就代表它們喜歡吃什么形狀的餅干。

          幼兒:小熊是正方形、小松鼠是圓形、小鳥是三角形。

          (2)為小動物制作它們喜歡吃的三種形狀的餅干。

         ?、賹⒆雷臃殖扇齻€組,分別制作圓形、三角形、正方形。

         ?、谟變鹤栽高x擇自己喜歡的圖形制作餅干。

         ?、塾變翰僮?,教師巡回指導。

          教師給幼兒提供了不同難度、不同層次的兩種材料:一種是已畫好的三種圖形,幼兒直接拿剪刀剪下來即可;另一種要求幼兒自己畫自己剪。

          3、給小動物送餅干。

          (1)教師向幼兒提出送餅干的要求。

          教師:請小朋友們把做好的餅干送給我們的小動物吧,但千萬別送錯哦。

          教師:去往森林的路上有一條小河,小河上有三種不同形狀的路線。如果你做的是正方形的餅干就要踏著正方形的小路過去,做的是三角形餅干就要踏著三角形的小路過河,如果是做圓形餅干的小朋友就要走圓形的路,千萬不要掉到小河里。

          教師:過了小河還要鉆過山洞,那里也有三個形狀的門,請小朋友們想想:應該走哪個門?

          (2)給小動物送餅干。

          ①將同種圖形擺放成三條路,讓幼兒去送餅干。

          教師將三種形狀的泡沫塊擺成三條路線,孩子們迫不及待地要給小動物們送餅干。<文章.出自快思教案網(wǎng).>一名幼兒趕忙跑過小河鉆過三角形門送到鳥媽媽的嘴里,但是他沒有踩著三角形的泡沫塊。

          教師走過去問幼兒:你剛才做的是什么形狀的餅干?

          幼兒:三角形。

          教師:那你應該送給哪個小動物?

          幼兒:送給小鳥。

          教師:河上有三條小路,你應該走哪條小路呢?

          教師:請你看看哪條路鋪的石頭跟你做的餅干是一樣的形狀呢?

          幼兒:這條。(他用手指指地上的三角形小路)

          這時,又有一名幼兒跑過來隨意把餅干放在了一只動物的嘴里,扭頭便走。

          教師:我剛才看到你做了一個特別好吃的餅干,能告訴我是什么形狀的嗎?

          幼兒:正方形。

          教師:請你看看哪只小動物嘴巴和你餅干形狀一樣呢?

          幼兒:小熊。

          教師:那你為什么送給小鳥呢?

          幼兒:我特喜歡小鳥。

          教師:那你看看小鳥的嘴巴是什么形狀呢?

          幼兒:三角形。

          教師:對啊,如果你喜歡小鳥,那你就應該選一些它喜歡吃的餅干喂它,好嗎?

          幼兒:好。

          ②將小河的拼擺逐漸增加難度:從同種圖形擺在一起到把各種圖形混在一起。要求幼兒經(jīng)過尋找、辨別、判斷后才能經(jīng)過小河。

          4、小結:與幼兒清點、驗證送給小動物的餅干是否正確。

          活動反思:

          1、活動中的優(yōu)點:

          (1)活動的設計比較符合小班幼兒的年齡特點,在組織形式上以游戲貫穿始終,使幼兒在教師創(chuàng)設的快樂游戲情境中加深了對三種圖形的區(qū)分和認識;

          (2)教師能仔細地觀察每一位幼兒的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)問題及時給予個別指導,并能根據(jù)幼兒的能力差異靈活地調(diào)整游戲難度,滿足不同能力幼兒的需要,促進每個幼兒在原有水平上獲得發(fā)展。

          2、活動中的不足:

          隱藏的目標相對較多,使幼兒無法全面顧及,如使用剪刀剪圖形對小班幼兒來說有點困難,這樣影響了幼兒送“餅干”的時間,進而影響主要目標的完成。

          主要內(nèi)容:

          1、這節(jié)活動讓幼兒給小動物做圖形餅干,游戲化的方式適合小班幼兒的年齡特點,情境性比較強,整個活動始終讓幼兒在情境化的游戲中反復操作,從而復習、鞏固了對三種圖形基本特征的認識。

          2、教師對幼兒的能力和經(jīng)驗非常了解,看得出幼兒基本都有使用雙面膠的經(jīng)驗,而且許多幼兒還比較熟練。所以教師讓幼兒用雙面膠粘貼非常合適,縮短了他們送餅干的時間,可以看得出教師之前對幼兒已有經(jīng)驗的分析充分。

          3、教師組織的每個環(huán)節(jié)比較嚴謹,如在過小河時對幼兒的要求提得明確、具體。并且注意觀察,對個別幼兒進行有針對性的指導。但建議給小動物送餅干時,教師可以提醒幼兒對它們說一句禮貌的話語,從而有效地落實社會領域的情感目標。

          綜合評析:

          在本次活動中,教師準備充分,提供的材料適宜、豐富,能較好地物化教育目標,通過豐富多樣化的材料使幼兒反復操作、練習,如讓幼兒做不同形狀的餅干、給動物送餅干要走過三種形狀的小路、鉆過三種形狀的門、找到三種不同形狀動物的嘴巴喂餅干。將教育目標和要求完全貫穿于游戲之中,使幼兒在快樂中獲得發(fā)展。

          教師通過提供具有層次性的材料、設計難易程度不同的游戲環(huán)節(jié)滿足了不同水平的幼兒發(fā)展需求,如提供兩種材料,即一種是已畫好的三種圖形,幼兒直接拿剪刀剪下來即可;另一種是要求幼兒自己畫自己剪,滿足不同水平幼兒的需求。

          建議教師直接給幼兒提供做好的圖形以縮短他們做“餅干”的時間,以便有更多的時間讓他們選擇去送各種形狀的餅干,這樣可以增加幼兒辨認的次數(shù),讓每位幼兒都有機會送每種圖形的餅干。

        10、小班主題教案《動物列車》含反思

          活動目標:

          1、能用簡短的句式表達。

          2、學習遵守游戲規(guī)則。

          3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

          5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

          活動準備:

          火車頭胸飾、玩具動物列車一輛。

          活動過程:

          1、情景導入。

          (1)將"動物列車"玩具藏在身后,請幼兒聽聽:是誰發(fā)出的聲音?它是怎樣叫的?

          (2)逐一按響動物列車上的按鈕,發(fā)出各種動物的叫聲,請幼兒邊聽邊回答。(.來源快思老師教案網(wǎng))采用集體個別回答相結合的形式,重復練習,幫助幼兒熟練運用"小雞嘰嘰!小鴨嘎嘎嘎!小貓喵喵喵!"的句式。

          2、玩游戲,交代規(guī)則。

          (1)教師:小動物們都乘上了,小朋友們,你們也想上我們的動物列車嗎?

          (2)向幼兒講解游戲規(guī)則:

         ?、賹⑷喾譃閹讉€組,每個小組四五個幼兒。請一個幼兒先扮演火車頭,邊開邊說:"嗚嗚,動物列車就要開,誰來坐?"引導幼兒回答:"我來做"

         ?、谶x一個幼兒來乘車,引導乘車幼兒介紹自己,例如:"我是小雞,小雞嘰嘰嘰,坐上火車快快跑",介紹完畢即可乘上動物列車。

         ?、刍疖嚴^續(xù)開,要求每位上車的幼兒不能重復別人的話,要換一個動物形象。如果與前一幼兒回答相同,則不能登上動物列車。

          3、游戲鞏固。

          (1)教師扮演火車頭,在身前掛上車頭的胸飾,教師請一個幼兒七里后,幼兒按句式回答,隨后走到前面來,雙手拉著教師的衣服,在教室開一圈后,游戲繼續(xù)進行

          (2)邀請幼兒輪流扮演火車頭進行游戲。

          活動反思:

          孩子們在活動中都表現(xiàn)的非常棒,參與的積極性很高。目標適合幼兒的年齡特點,大多數(shù)幼兒由于有托班的基礎,對動物的叫聲較熟悉,也喜歡模仿動物的叫聲?;顒有Ч^好。只是在第四個環(huán)節(jié)中時間有點長,讓幾位幼兒做個示范就行,不需要每個幼兒都做,它可以放在活動延伸中完成。在日常生活中我要創(chuàng)設環(huán)境并進行個別指導,豐富幼兒詞匯,并進行完整表述。

        11、小班體育活動教案及教學反思《小動物去做客》

          教學目標

          1.發(fā)展走、跳、鉆及平衡的能力。

          2.繼續(xù)練習聽信號做動作,看標志做動作。

          3.培養(yǎng)幼兒運動的興趣。

          4.培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

          5.培養(yǎng)幼兒的合作意識,學會團結、謙讓。

          活動準備

          小兔、貓、狗、猴、熊頭飾人手一個、蘿卜、香蕉、魚、骨頭、玉米點心若干,平衡木、山洞、小溝(教師用紙制作),布置好場景,錄音機、磁帶。

          活動過程

          1.準備活動

          熱身運動,做《小動物真可愛》模仿操。(幼兒圍著老師做)

          剛才老師和小朋友一起把小動物們喂得飽飽的,小動物們說現(xiàn)在想一起來做做運動,我們也來學學小動物做運動吧!(放音樂)

          2.基本部分

          (1)教師介紹游戲的名稱和玩法。

          教師:“ 現(xiàn)在我們都變成了動物寶寶,老師也變成了兔媽媽了,現(xiàn)在兔媽媽要帶著動物寶寶們?nèi)プ隹?,可是在去的路上有許多的標志,看到平衡木我們要走過去,看到小溝要像小兔子一樣地跳過去,山洞要鉆過去,(鉆山洞時要注意安全,不能把山洞推倒)山洞就是動物的家(老師是兔媽媽,我就要到小兔家做客,動物寶寶們可要記住自己是誰,就回自己的家,小猴回小猴的家……現(xiàn)在兔媽媽要去小兔家了,看看小兔為我準備了什么好吃的)

          (2)兔媽媽帶著“小動物”去做客,練習時注意提醒幼兒看標志做動作。(快到小動物家的時候,提醒幼兒記住自己是誰,要到哪個小動物家做客。)

          (3)幼兒分兩組同時進行游戲。(練習一個接著一個玩游戲)

          (4)教師:“原來,這些小主人不在家,不過他們?yōu)槲覀兌紲蕚淞俗钕矚g吃的點心,我們就去品嘗美味的點心吧?!钡人械挠變憾寄玫搅讼鄬狞c心,品嘗。

          (5)天快黑了,我們該回家了,帶領幼兒原路返回。(并與小動物再見)

          3.結束部分

          教師:剛才我們?nèi)チ诵游锛?,品嘗了美味的點心。現(xiàn)在我們一起來放松放松吧,(放音樂)幼兒聽音樂和老師做放松運動 。(下次兔媽媽還要帶動物寶寶去做客,現(xiàn)在請寶寶們拉好火車,我們回教室洗手)活動結束。

          反思:

          在本次活動中,我首先以動物模仿操為熱身運動,幼兒的興趣很濃,并且讓幼兒帶上了自己喜歡的頭飾,更是提高了幼兒活動的積極性?;静糠种形疫€是以游戲的形式貫穿始終,并且以兔媽媽的角色融入活動中,整個活動中給孩子的感覺就是去做客,孩子們都很開心,都能夠在我的引導下完成各種練習,達到預期的教育目的。不足之處在于活動中孩子太興奮,常規(guī)有待加強。

        12、幼兒園小班主題教案《動物列車》反思

          逐一按響動物列車上的按鈕,發(fā)出各種動物的叫聲,請幼兒邊聽邊回答。采用集體個別回答相結合的形式,重復練習,幫助幼兒熟練運用"小雞嘰嘰!小鴨嘎嘎嘎!小貓喵喵喵!"的句式。

          小班優(yōu)秀主題教案《動物列車》

          主題活動:動物列車

          活動目標:

          1、能用簡短的句式表達。

          2、學習遵守游戲規(guī)則。

          3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。

          4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

          活動準備:

          火車頭胸飾、玩具動物列車一輛。

          活動過程:

          1、情景導入。

          (1)將"動物列車"玩具藏在身后,請幼兒聽聽:是誰發(fā)出的聲音?它是怎樣叫的?

          (2)逐一按響動物列車上的按鈕,發(fā)出各種動物的叫聲,請幼兒邊聽邊回答。采用集體個別回答相結合的形式,重復練習,幫助幼兒熟練運用"小雞嘰嘰!小鴨嘎嘎嘎!小貓喵喵喵!"的句式。

          2、玩游戲,交代規(guī)則。

          (1)教師:小動物們都乘上了,小朋友們,你們也想上我們的動物列車嗎?

          (2)向幼兒講解游戲規(guī)則:

         ?、賹⑷喾譃閹讉€組,每個小組四五個幼兒。請一個幼兒先扮演火車頭,邊開邊說:"嗚嗚,動物列車就要開,誰來坐?"引導幼兒回答:"我來做"

         ?、谶x一個幼兒來乘車,引導乘車幼兒介紹自己,例如:"我是小雞,小雞嘰嘰嘰,坐上火車快快跑",介紹完畢即可乘上動物列車。

          ③火車繼續(xù)開,要求每位上車的幼兒不能重復別人的話,要換一個動物形象。如果與前一幼兒回答相同,則不能登上動物列車。

          3、游戲鞏固。

          (1)教師扮演火車頭,在身前掛上車頭的胸飾,教師請一個幼兒七里后,幼兒按句式回答,隨后走到前面來,雙手拉著教師的衣服,在教室開一圈后,游戲繼續(xù)進行

          (2)邀請幼兒輪流扮演火車頭進行游戲。

          教學反思:

          在活動中,孩子們參與活動的積極性特別高,因為這是他們感興趣的問題,只是個別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動中,他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動,我個人認為,這節(jié)課還是成功的。