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        小班社會教案《寶寶不怕黑》反思

        《小班社會教案《寶寶不怕黑》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班社會教案《寶寶不怕黑》反思

        1、小班社會教案《寶寶不怕黑》反思

          教學理論依據(jù):

          平時在與孩子的聊天中,我們常常會聽到孩子們關于夜晚的描述,如:我害怕晚上,晚上黑黑的,晚上有鬼,晚上有壞人,晚上外面有很奇怪的聲音,晚上會做噩夢……加之成人消極的或反面的影響,使得怕黑、不喜歡夜晚普遍成為幼兒期特有的一種典型特質(zhì)。美國心理學家研究證實:3—6歲幼兒對夜晚的恐懼心理是隨著年齡的增長而逐步遞增的。那么,如何在這種恐懼逐步開始遞增的小班進行有效的引導,將是一個十分關鍵的問題。所以,我們設計了這個活動來引導孩子走出害怕黑暗的恐懼,做一個勇敢的孩子。

          教學目標:

          1、感知黑夜和黑影并不可怕,有晚上獨自睡覺的愿望。

          2、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

          3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

          7、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。

          8、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          教學重點難點:

          教學重點:

          走出害怕黑暗的恐懼,做一個勇敢的孩子。

          教學難點:

          獨自進入“黑屋子”中體驗黑。

          教學準備:

          PPT、用紙板做成的密封大房子、玩具若干、“寶寶不怕黑”的統(tǒng)計表、小貼紙若干

          教學過程:

          一、 情境導入——激發(fā)幼兒的興趣

          1、教師:今年我們幾歲了?都是大寶寶了,那你們晚上和誰一起睡覺呀?(幼兒自由講述)

          2、小結(jié):有的寶寶和爺爺奶奶一起睡,有的寶寶和爸爸媽媽一起睡,還有的寶寶一個人睡。

          3、教師:今天給大家介紹一個朋友,叫卡卡。(引導幼兒打招呼)

          二、猜影子——讓幼兒感知黑夜和黑影并不可怕

          1、教師:卡卡是小班的寶寶了,有了自己的小床,他想一個人睡覺,不用和爸爸媽媽擠在一起了??墒?,卡卡怕黑,晚上,卡卡一個人睡覺的時候,總感覺有些怕怕的呢!半夜卡卡醒來,看到屋子里有個黑黑的影子,哎呀,會不會是妖怪啊?會不會是怪獸啊?卡卡心里真害怕啊!

          2、教師:今天,就請小X班的小朋友來幫助卡卡,幫卡卡看看,這個黑影究竟是什么呀?

          (1)沙發(fā)落地燈

          提問:你們覺得這個黑影是什么?你從哪里看出來的?

          (引導幼兒講述:卡卡你不要怕,這是沙發(fā)和落地燈的影子。)

          (2)滑滑梯

          提問:你們覺得這個黑影是什么?

          (引導幼兒講述:卡卡你不要怕,這是滑滑梯的影子。)

          (3)電視機和柜子

          提問:你們覺得這個黑影是什么?

          (引導幼兒講述:卡卡你不要怕,這是電視機和柜子的影子。)

          3、小結(jié):原來這些都是家具的影子,黑夜一點也不可怕。這下卡卡明白了,以后一個人睡覺再也不害怕了。謝謝你們的幫忙!

          三、找朋友——鼓勵幼兒不怕黑,體驗游戲的快樂。

          1、 教師:這里也有一間黑黑的屋子,我好像聽到里面也有一些聲音,是什么東西在里面呢?小X班的寶寶愿不愿意也去探險呀?

          2、教師:房子里黑黑的,請你們仔細找找、摸摸,然后出來告訴大家你覺得里面有什么?

          3、有目的請孩子進去“探險”,最后一批孩子將屋里的東西全部拿出來。(獎勵小貼紙)

          4、小結(jié):原來黑暗并不可怕,我們要做個勇敢的孩子,晚上一個人睡覺,一個人上廁所……你們敢不敢?

          四、延伸活動——讓幼兒有晚上獨自睡覺的愿望。

          教師:我們小X班的寶寶都是勇敢的孩子,而且馬上要升中班了,朱老師這里有張“寶寶不怕黑”的統(tǒng)計表,等會我把這張統(tǒng)計表給你們的老師,如果你晚上能勇敢地一個人睡覺,那么請X老師在你的名字旁貼一個“ ”,回家去試試吧,看誰最勇敢。

          教學反思:

          這個活動就是要引導孩子走出害怕黑暗的恐懼,做一個勇敢的孩子。這個活動通過生動的故事導入,將幼兒的注意力很好的集中在活動中,接著通過老師引導、師生交流等方式來引導讓幼兒知道黑夜并不可怕,還設計了一個情境,一個黑屋子,讓幼兒體驗到了 “黑”,從而激發(fā)了幼兒的情感,從怕黑到感知黑夜并不可怕。不過這個活動還是存在著一些地方需要改進,在猜影子的環(huán)節(jié)中,老師的感情渲染的不夠強烈,沒有達到讓孩子感到身臨其境的感覺,在課件的設計上還需改進,使其更加自主,而黑屋子的制作則可在加一個箱子使其更加黑,在房子的另一頭再加一扇出來的門,以增加挑戰(zhàn)性。

        2、小班教案《寶寶不怕冷》含反思

        活動目標:

          1.理解歌詞,初步學唱歌曲并愿意用動作表達冬天不怕冷。

          2.感受歌曲所表達的冬天不怕冷的積極情緒。

          3.能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

          4.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

        活動準備:

          1.鋼琴。

          2.歌詞相對應的圖譜一套。

        活動過程:

          一、復習律動,談話導入。

          (適當?shù)丶訌娺\動量,讓幼兒感到身體暖和。鼓勵不怕冷、認真做動作的幼兒)

          師:“小朋友,現(xiàn)在是冬天了,你們覺得冷不冷呢?”

          幼:“冷?!?/p>

          師:“怎樣才能讓我們的身體變暖和呢?”

          幼:……

          二、教師介紹歌曲(教師朗誦歌詞一遍)。

          師:“有一群小朋友告訴老師鍛煉能讓身體變暖和,我們來聽聽他們是怎么鍛煉的。”(教師朗誦歌詞一遍)

          師:“北風呼呼,雪花飄飄,小朋友是怎么鍛煉的?”

          幼:“小手搓搓、小腳跺跺、小球拍拍?!?/p>

          師:“小朋友真棒,老師覺得這兒歌不好玩,我想把它變成一首歌曲?!?/p>

          三、教師完整演唱歌曲。

          師:“小朋友聽老師來唱唱吧?!?/p>

          四、幼兒熟悉歌曲旋律,學唱歌曲。

          1.教師范唱。(教師出示圖譜,幫助幼兒記憶歌詞)

          師:“小朋友,你們想不想學學這首歌啊?”

          幼:“想。”

          師:“那小朋友再來聽老師來唱一遍吧。”

          2.跟著歌曲節(jié)奏一起拍手朗誦歌詞。

          師:“我們來跟著歌曲節(jié)奏一起拍手朗誦歌詞?!?/p>

          3.幼兒學唱歌曲。

          師:“我們來加上動作,來唱唱這首歌吧?!?/p>

          五、鼓勵幼兒完整地邊唱邊跟著音樂做模仿動作。

          師:“我們加上動作再來一遍吧!”

        活動反思與建議:

          在這個活動中,教師讓幼兒先看老師做鍛煉身體的動作,讓幼兒說一說;再讓幼兒模仿老師的動作,從中滲透歌詞內(nèi)容;最后學唱歌曲。但是幼兒興趣點只關注了,如何去學動作,在學唱過程中,有點冷場。在下環(huán)節(jié)教師運用聽、問答、念、唱,改變了學的方式,更能激發(fā)幼兒學的愿望,將歌曲一步一步的滲透到活動當中,幫助幼兒體驗和感受音樂,并學唱歌曲。

        3、小班上學期社會教案評析《寶寶不怕黑》含反思

          【教學目標】感知黑夜和黑影并不可怕,有晚上獨自睡覺的愿望。

          【教學重點】走出害怕黑暗的恐懼,做一個勇敢的孩子。

          【教學難點】獨自進入“黑屋子”中體驗黑。

          【教學準備】

          PPT、用紙板做成的密封大房子、玩具若干、“寶寶不怕黑”的統(tǒng)計表、小貼紙若干。

          【教學理論依據(jù)】

          平時在與孩子的聊天中,我們常常會聽到孩子們關于夜晚的描述,如:我害怕晚上,晚上黑黑的,晚上有鬼,晚上有壞人,晚上外面有很奇怪的聲音,晚上會做噩夢……加之成人消極的或反面的影響,使得怕黑、不喜歡夜晚普遍成為幼兒期特有的一種典型特質(zhì)。美國心理學家研究證實:3—6歲幼兒對夜晚的恐懼心理是隨著年齡的增長而逐步遞增的。那么,如何在這種恐懼逐步開始遞增的小班進行有效的引導,將是一個十分關鍵的問題。所以,我們設計了這個活動來引導孩子走出害怕黑暗的恐懼,做一個勇敢的孩子。

          【教學過程】

          一、情境導入——激發(fā)幼兒的興趣

          1、師:今年我們幾歲了?都是大寶寶了,那你們晚上和誰一起睡覺呀?(幼兒自由講述)

          2、小結(jié):有的寶寶和爺爺奶奶一起睡,有的寶寶和爸爸媽媽一起睡,還有的寶寶一個人睡。

          3、師:今天給大家介紹一個朋友,叫卡卡。(引導幼兒打招呼)

          二、猜影子——讓幼兒感知黑夜和黑影并不可怕

          1、師:卡卡是小班的寶寶了,有了自己的小床,他想一個人睡覺,不用和爸爸媽媽擠在一起了。(.教案.出自:快思.教案網(wǎng).)可是,卡卡怕黑,晚上,卡卡一個人睡覺的時候,總感覺有些怕怕的呢!半夜卡卡醒來,看到屋子里有個黑黑的影子,哎呀,會不會是妖怪啊?會不會是怪獸啊?卡卡心里真害怕啊!

          2、師:今天,就請小X班的小朋友來幫助卡卡,幫卡卡看看,這個黑影究竟是什么呀?

          (1)沙發(fā)落地燈

          提問:你們覺得這個黑影是什么?你從哪里看出來的?

          (引導幼兒講述:卡卡你不要怕,這是沙發(fā)和落地燈的影子。)

          (2)滑滑梯

          提問:你們覺得這個黑影是什么?

          (引導幼兒講述:卡卡你不要怕,這是滑滑梯的影子。)

          (3)電視機和柜子

          提問:你們覺得這個黑影是什么?

          (引導幼兒講述:卡卡你不要怕,這是電視機和柜子的影子。)

          3、小結(jié):原來這些都是家具的影子,黑夜一點也不可怕。這下卡卡明白了,以后一個人睡覺再也不害怕了。謝謝你們的幫忙!

          三、找朋友——鼓勵幼兒不怕黑,體驗游戲的快樂。

          1、師:這里也有一間黑黑的屋子,我好像聽到里面也有一些聲音,是什么東西在里面呢?小X班的寶寶愿不愿意也去探險呀?

          2、師:房子里黑黑的,請你們仔細找找、摸摸,然后出來告訴大家你覺得里面有什么?

          3、有目的請孩子進去“探險”,最后一批孩子將屋里的東西全部拿出來。(獎勵小貼紙)

          4、小結(jié):原來黑暗并不可怕,我們要做個勇敢的孩子,晚上一個人睡覺,一個人上廁所……你們敢不敢?

          四、延伸活動——讓幼兒有晚上獨自睡覺的愿望。

          師:我們小X班的寶寶都是勇敢的孩子,而且馬上要升中班了,朱老師這里有張“寶寶不怕黑”的統(tǒng)計表,等會我把這張統(tǒng)計表給你們的老師,如果你晚上能勇敢地一個人睡覺,那么請X老師在你的名字旁貼一個“”,回家去試試吧,看誰最勇敢。

          【教學評析】

          這個活動就是要引導孩子走出害怕黑暗的恐懼,做一個勇敢的孩子。這個活動通過生動的故事導入,將幼兒的注意力很好的集中在活動中,接著通過老師引導、師生交流等方式來引導讓幼兒知道黑夜并不可怕,還設計了一個情境,一個黑屋子,讓幼兒體驗到了“黑”,從而激發(fā)了幼兒的情感,從怕黑到感知黑夜并不可怕。不過這個活動還是存在著一些地方需要改進,在猜影子的環(huán)節(jié)中,老師的感情渲染的不夠強烈,沒有達到讓孩子感到身臨其境的感覺,在課件的設計上還需改進,使其更加自主,而黑屋子的制作則可在加一個箱子使其更加黑,在房子的另一頭再加一扇出來的門,以增加挑戰(zhàn)性。

          教學反思:

          這個活動就是要引導孩子走出害怕黑暗的恐懼,做一個勇敢的孩子。這個活動通過生動的故事導入,將幼兒的注意力很好的集中在活動中,接著通過老師引導、師生交流等方式來引導讓幼兒知道黑夜并不可怕,還設計了一個情境,一個黑屋子,讓幼兒體驗到了 “黑”,從而激發(fā)了幼兒的情感,從怕黑到感知黑夜并不可怕。不過這個活動還是存在著一些地方需要改進,在猜影子的環(huán)節(jié)中,老師的感情渲染的不夠強烈,沒有達到讓孩子感到身臨其境的感覺,在課件的設計上還需改進,使其更加自主,而黑屋子的制作則可在加一個箱子使其更加黑,在房子的另一頭再加一扇出來的門,以增加挑戰(zhàn)性。

        4、小班社會教案《我不怕黑》含反思

          活動目標:

          1、通過游戲讓幼兒體驗黑暗與快樂。

          2、鼓勵幼兒運用各種方法克服困難,提高自己解決困難的能力。

          3、培養(yǎng)幼兒勇敢、助人為樂的品質(zhì)。

          4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5、學會自我保護。

          活動準備:

          小山洞、與幼兒人數(shù)相等的動物玩具,大塊遮光布,山洞三個,音樂磁帶一盒。

          活動過程:

          一、以游戲的口吻和形式導入活動。

          1、教師:“孩子們,今天來了這么多的客人,跟他們打個招呼吧!”(伴隨《HELLO》的音樂,幼兒做律動進入場景)

          2、教師:“這塊布的下面是什么東西呀?讓我們鉆進去看看吧!”

          3、(鉆進布底下)孩子們,你們看見什么了?(.教案來自:快思教.案網(wǎng))里面雖然這么黑,什么也看不見,但是,媽媽照樣能知道你是誰。還能做很好玩的游戲呢!

          二、談話。

          教師:剛才在布底下,你有什么感覺?你害怕嗎?為什么?還有什么地方也是黑黑的?如果讓你晚上一個人睡在小房間里,你會害怕嗎?為什么?

          討論:怎么樣才能讓自己不害怕呢?

          教師:“今天,我們知道了,黑房間里并沒有什么可怕的東西,我們有各種方法戰(zhàn)勝黑暗。你們以后敢不敢一個人睡覺啦?敢的小朋友把手舉起來!”

          三、營救小動物,鼓勵幼兒不怕黑。

          1、發(fā)現(xiàn)情況通過小動物的呼救聲及教師對黑洞內(nèi)發(fā)生情況的描述,讓幼兒感知發(fā)生的事情,激起幼兒救小動物的欲望。

          (1)(伴隨著音樂,以遠處傳來一陣陣小動物的呼救聲)教師:“咦,好象有什么人在哭,你們聽,是誰在喊救命?孩子們,你們千萬別動,媽媽去看看。

          (2)教師慢慢走到山洞口,仔細往山洞里看,說:“呀,這里有個山洞,里面很黑,什么也看不見。對,聲音就是從這里發(fā)出來的。哎呀,這個洞口這么小,我鉆也鉆不進去,怎么辦呢?里面到底發(fā)生了什么事情?這黑洞洞的山洞里到底是誰在哭呀?孩子們,你們誰愿意幫媽媽進去看看。”

          2、鼓勵幼兒克服怕黑心理,勇敢地鉆進山洞。

          (1)請膽大的幼兒做示范,并說說自己害怕不害怕,以及自己是怎樣克服害怕的。

          (2)交談,了解害怕的幼兒的心理狀況,教師對他們進行疏導。

          (3)請愿意去救小動物的幼兒一個一個爬進山洞,每人只救一個小動物。

          (4)教師對還不敢進去的幼兒再次進行疏導,啟發(fā)他們找上好朋友一同進去救小動物。

          (5)請膽子特別小的幼兒借助一些器具(如木棍、玩具刀、手電筒等)和好朋友一同進山洞。

          (6)教師親親每一個救小動物的幼兒,夸獎他們是勇敢的孩子。

          3、小動物們都很累了,把它們輕輕放在擔架上,我們把它們抬回家吧!

          教學反思:

          這個活動就是要引導孩子走出害怕黑暗的恐懼,做一個勇敢的孩子。這個活動通過生動的故事導入,將幼兒的注意力很好的集中在活動中,接著通過老師引導、師生交流等方式來引導讓幼兒知道黑夜并不可怕,還設計了一個情境,一個黑屋子,讓幼兒體驗到了 “黑”,從而激發(fā)了幼兒的情感,從怕黑到感知黑夜并不可怕。不過這個活動還是存在著一些地方需要改進,在猜影子的環(huán)節(jié)中,老師的感情渲染的不夠強烈,沒有達到讓孩子感到身臨其境的感覺,在課件的設計上還需改進,使其更加自主,而黑屋子的制作則可在加一個箱子使其更加黑,在房子的另一頭再加一扇出來的門,以增加挑戰(zhàn)性。

        5、小班社會教案《寶寶不怕黑》含反思

          教學理論依據(jù):

          平時在與孩子的聊天中,我們常常會聽到孩子們關于夜晚的描述,如:我害怕晚上,晚上黑黑的,晚上有鬼,晚上有壞人,晚上外面有很奇怪的聲音,晚上會做噩夢……加之成人消極的或反面的影響,使得怕黑、不喜歡夜晚普遍成為幼兒期特有的一種典型特質(zhì)。美國心理學家研究證實:3—6歲幼兒對夜晚的恐懼心理是隨著年齡的增長而逐步遞增的。那么,如何在這種恐懼逐步開始遞增的小班進行有效的引導,將是一個十分關鍵的問題。所以,我們設計了這個活動來引導孩子走出害怕黑暗的恐懼,做一個勇敢的孩子。

          教學目標:

          1、感知黑夜和黑影并不可怕,有晚上獨自睡覺的愿望。

          2、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

          3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

          教學重點難點:

          教學重點:

          走出害怕黑暗的恐懼,做一個勇敢的孩子。

          教學難點:

          獨自進入“黑屋子”中體驗黑。

          教學準備:

          PPT、用紙板做成的密封大房子、玩具若干、“寶寶不怕黑”的統(tǒng)計表、小貼紙若干

          教學過程:

          一、 情境導入——激發(fā)幼兒的興趣

          1、教師:今年我們幾歲了?都是大寶寶了,那你們晚上和誰一起睡覺呀?(幼兒自由講述)

          2、小結(jié):有的寶寶和爺爺奶奶一起睡,有的寶寶和爸爸媽媽一起睡,還有的寶寶一個人睡。

          3、教師:今天給大家介紹一個朋友,叫卡卡。(引導幼兒打招呼)

          二、猜影子——讓幼兒感知黑夜和黑影并不可怕

          1、教師:卡卡是小班的寶寶了,有了自己的小床,他想一個人睡覺,不用和爸爸媽媽擠在一起了。(教案出自:快思老師教案網(wǎng))可是,卡卡怕黑,晚上,卡卡一個人睡覺的時候,總感覺有些怕怕的呢!半夜卡卡醒來,看到屋子里有個黑黑的影子,哎呀,會不會是妖怪啊?會不會是怪獸啊?卡卡心里真害怕啊!

          2、教師:今天,就請小X班的小朋友來幫助卡卡,幫卡卡看看,這個黑影究竟是什么呀?

          (1)沙發(fā)落地燈

          提問:你們覺得這個黑影是什么?你從哪里看出來的?

          (引導幼兒講述:卡卡你不要怕,這是沙發(fā)和落地燈的影子。)

          (2)滑滑梯

          提問:你們覺得這個黑影是什么?

          (引導幼兒講述:卡卡你不要怕,這是滑滑梯的影子。)

          (3)電視機和柜子

          提問:你們覺得這個黑影是什么?

          (引導幼兒講述:卡卡你不要怕,這是電視機和柜子的影子。)

          3、小結(jié):原來這些都是家具的影子,黑夜一點也不可怕。這下卡卡明白了,以后一個人睡覺再也不害怕了。謝謝你們的幫忙!

          三、找朋友——鼓勵幼兒不怕黑,體驗游戲的快樂。

          1、 教師:這里也有一間黑黑的屋子,我好像聽到里面也有一些聲音,是什么東西在里面呢?小X班的寶寶愿不愿意也去探險呀?

          2、教師:房子里黑黑的,請你們仔細找找、摸摸,然后出來告訴大家你覺得里面有什么?

          3、有目的請孩子進去“探險”,最后一批孩子將屋里的東西全部拿出來。(獎勵小貼紙)

          4、小結(jié):原來黑暗并不可怕,我們要做個勇敢的孩子,晚上一個人睡覺,一個人上廁所……你們敢不敢?

          四、延伸活動——讓幼兒有晚上獨自睡覺的愿望。

          教師:我們小X班的寶寶都是勇敢的孩子,而且馬上要升中班了,朱老師這里有張“寶寶不怕黑”的統(tǒng)計表,等會我把這張統(tǒng)計表給你們的老師,如果你晚上能勇敢地一個人睡覺,那么請X老師在你的名字旁貼一個“ ”,回家去試試吧,看誰最勇敢。

          教學反思:

          這個活動就是要引導孩子走出害怕黑暗的恐懼,做一個勇敢的孩子。這個活動通過生動的故事導入,將幼兒的注意力很好的集中在活動中,接著通過老師引導、師生交流等方式來引導讓幼兒知道黑夜并不可怕,還設計了一個情境,一個黑屋子,讓幼兒體驗到了 “黑”,從而激發(fā)了幼兒的情感,從怕黑到感知黑夜并不可怕。不過這個活動還是存在著一些地方需要改進,在猜影子的環(huán)節(jié)中,老師的感情渲染的不夠強烈,沒有達到讓孩子感到身臨其境的感覺,在課件的設計上還需改進,使其更加自主,而黑屋子的制作則可在加一個箱子使其更加黑,在房子的另一頭再加一扇出來的門,以增加挑戰(zhàn)性。

        6、教案小班社會《我不怕黑》反思

          活動目標:

          1、通過游戲讓幼兒體驗黑暗與快樂。

          2、鼓勵幼兒運用各種方法克服困難,提高自己解決困難的能力。

          3、培養(yǎng)幼兒勇敢、助人為樂的品質(zhì)。

          4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5、學會自我保護。

          6、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          7、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

          活動準備:

          小山洞、與幼兒人數(shù)相等的動物玩具,大塊遮光布,山洞三個,音樂磁帶一盒。

          活動過程:

          一、以游戲的口吻和形式導入活動。

          1、教師:“孩子們,今天來了這么多的客人,跟他們打個招呼吧!”(伴隨《HELLO》的音樂,幼兒做律動進入場景)

          2、教師:“這塊布的下面是什么東西呀?讓我們鉆進去看看吧!”

          3、(鉆進布底下)孩子們,你們看見什么了?里面雖然這么黑,什么也看不見,但是,媽媽照樣能知道你是誰。還能做很好玩的游戲呢!

          二、談話。

          教師:剛才在布底下,你有什么感覺?你害怕嗎?為什么?還有什么地方也是黑黑的?如果讓你晚上一個人睡在小房間里,你會害怕嗎?為什么?

          討論:怎么樣才能讓自己不害怕呢?

          教師:“今天,我們知道了,黑房間里并沒有什么可怕的東西,我們有各種方法戰(zhàn)勝黑暗。你們以后敢不敢一個人睡覺啦?敢的小朋友把手舉起來!”

          三、營救小動物,鼓勵幼兒不怕黑。

          1、發(fā)現(xiàn)情況通過小動物的呼救聲及教師對黑洞內(nèi)發(fā)生情況的描述,讓幼兒感知發(fā)生的事情,激起幼兒救小動物的欲望。

          (1)(伴隨著音樂,以遠處傳來一陣陣小動物的呼救聲)教師:“咦,好象有什么人在哭,你們聽,是誰在喊救命?孩子們,你們千萬別動,媽媽去看看。

          (2)教師慢慢走到山洞口,仔細往山洞里看,說:“呀,這里有個山洞,里面很黑,什么也看不見。對,聲音就是從這里發(fā)出來的。哎呀,這個洞口這么小,我鉆也鉆不進去,怎么辦呢?里面到底發(fā)生了什么事情?這黑洞洞的山洞里到底是誰在哭呀?孩子們,你們誰愿意幫媽媽進去看看?!?/p>

          2、鼓勵幼兒克服怕黑心理,勇敢地鉆進山洞。

          (1)請膽大的幼兒做示范,并說說自己害怕不害怕,以及自己是怎樣克服害怕的。

          (2)交談,了解害怕的幼兒的心理狀況,教師對他們進行疏導。

          (3)請愿意去救小動物的幼兒一個一個爬進山洞,每人只救一個小動物。

          (4)教師對還不敢進去的幼兒再次進行疏導,啟發(fā)他們找上好朋友一同進去救小動物。

          (5)請膽子特別小的幼兒借助一些器具(如木棍、玩具刀、手電筒等)和好朋友一同進山洞。

          (6)教師親親每一個救小動物的幼兒,夸獎他們是勇敢的孩子。

          3、小動物們都很累了,把它們輕輕放在擔架上,我們把它們抬回家吧

          教學反思:

          這個活動就是要引導孩子走出害怕黑暗的恐懼,做一個勇敢的孩子。這個活動通過生動的故事導入,將幼兒的注意力很好的集中在活動中,接著通過老師引導、師生交流等方式來引導讓幼兒知道黑夜并不可怕,還設計了一個情境,一個黑屋子,讓幼兒體驗到了“黑”,從而激發(fā)了幼兒的情感,從怕黑到感知黑夜并不可怕。不過這個活動還是存在著一些地方需要改進,在猜影子的環(huán)節(jié)中,老師的感情渲染的不夠強烈,沒有達到讓孩子感到身臨其境的感覺,在課件的設計上還需改進,使其更加自主,而黑屋子的制作則可在加一個箱子使其更加黑,在房子的另一頭再加一扇出來的門,以增加挑戰(zhàn)性。

        7、幼兒園小班社會教案《寶寶不怕黑》反思

          教學理論依據(jù):

          平時在與孩子的聊天中,我們常常會聽到孩子們關于夜晚的描述,如:我害怕晚上,晚上黑黑的,晚上有鬼,晚上有壞人,晚上外面有很奇怪的聲音,晚上會做噩夢……加之成人消極的或反面的影響,使得怕黑、不喜歡夜晚普遍成為幼兒期特有的一種典型特質(zhì)。美國心理學家研究證實:3—6歲幼兒對夜晚的恐懼心理是隨著年齡的增長而逐步遞增的。那么,如何在這種恐懼逐步開始遞增的小班進行有效的引導,將是一個十分關鍵的問題。所以,我們設計了這個活動來引導孩子走出害怕黑暗的恐懼,做一個勇敢的孩子。

          教學目標:

          1、感知黑夜和黑影并不可怕,有晚上獨自睡覺的愿望。

          2、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

          3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

          7、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。

          8、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          教學重點難點:

          教學重點:

          走出害怕黑暗的恐懼,做一個勇敢的孩子。

          教學難點:

          獨自進入“黑屋子”中體驗黑。

          教學準備:

          PPT、用紙板做成的密封大房子、玩具若干、“寶寶不怕黑”的統(tǒng)計表、小貼紙若干

          教學過程:

          一、 情境導入——激發(fā)幼兒的興趣

          1、教師:今年我們幾歲了?都是大寶寶了,那你們晚上和誰一起睡覺呀?(幼兒自由講述)

          2、小結(jié):有的寶寶和爺爺奶奶一起睡,有的寶寶和爸爸媽媽一起睡,還有的寶寶一個人睡。

          3、教師:今天給大家介紹一個朋友,叫卡卡。(引導幼兒打招呼)

          二、猜影子——讓幼兒感知黑夜和黑影并不可怕

          1、教師:卡卡是小班的寶寶了,有了自己的小床,他想一個人睡覺,不用和爸爸媽媽擠在一起了。可是,卡卡怕黑,晚上,卡卡一個人睡覺的時候,總感覺有些怕怕的呢!半夜卡卡醒來,看到屋子里有個黑黑的影子,哎呀,會不會是妖怪啊?會不會是怪獸啊?卡卡心里真害怕啊!

          2、教師:今天,就請小X班的小朋友來幫助卡卡,幫卡卡看看,這個黑影究竟是什么呀?

          (1)沙發(fā)落地燈

          提問:你們覺得這個黑影是什么?你從哪里看出來的?

          (引導幼兒講述:卡卡你不要怕,這是沙發(fā)和落地燈的影子。)

          (2)滑滑梯

          提問:你們覺得這個黑影是什么?

          (引導幼兒講述:卡卡你不要怕,這是滑滑梯的影子。)

          (3)電視機和柜子

          提問:你們覺得這個黑影是什么?

          (引導幼兒講述:卡卡你不要怕,這是電視機和柜子的影子。)

          3、小結(jié):原來這些都是家具的影子,黑夜一點也不可怕。這下卡卡明白了,以后一個人睡覺再也不害怕了。謝謝你們的幫忙!

          三、找朋友——鼓勵幼兒不怕黑,體驗游戲的快樂。

          1、 教師:這里也有一間黑黑的屋子,我好像聽到里面也有一些聲音,是什么東西在里面呢?小X班的寶寶愿不愿意也去探險呀?

          2、教師:房子里黑黑的,請你們仔細找找、摸摸,然后出來告訴大家你覺得里面有什么?

          3、有目的請孩子進去“探險”,最后一批孩子將屋里的東西全部拿出來。(獎勵小貼紙)

          4、小結(jié):原來黑暗并不可怕,我們要做個勇敢的孩子,晚上一個人睡覺,一個人上廁所……你們敢不敢?

          四、延伸活動——讓幼兒有晚上獨自睡覺的愿望。

          教師:我們小X班的寶寶都是勇敢的孩子,而且馬上要升中班了,朱老師這里有張“寶寶不怕黑”的統(tǒng)計表,等會我把這張統(tǒng)計表給你們的老師,如果你晚上能勇敢地一個人睡覺,那么請X老師在你的名字旁貼一個“ ”,回家去試試吧,看誰最勇敢。

          教學反思:

          這個活動就是要引導孩子走出害怕黑暗的恐懼,做一個勇敢的孩子。這個活動通過生動的故事導入,將幼兒的注意力很好的集中在活動中,接著通過老師引導、師生交流等方式來引導讓幼兒知道黑夜并不可怕,還設計了一個情境,一個黑屋子,讓幼兒體驗到了 “黑”,從而激發(fā)了幼兒的情感,從怕黑到感知黑夜并不可怕。不過這個活動還是存在著一些地方需要改進,在猜影子的環(huán)節(jié)中,老師的感情渲染的不夠強烈,沒有達到讓孩子感到身臨其境的感覺,在課件的設計上還需改進,使其更加自主,而黑屋子的制作則可在加一個箱子使其更加黑,在房子的另一頭再加一扇出來的門,以增加挑戰(zhàn)性。