一级特黄录像免费播放中文,国产又爽又黄又不遮挡视频,一级午夜理论片日本中文在线,国产黑人视频精品区

    • <mark id="wul9t"></mark>
    

        

      1. <u id="wul9t"></u>
        


        

        

		




                                           

        



        



        	

        



        

        幼兒園小班語(yǔ)言領(lǐng)域優(yōu)秀教案50篇
        

        
2021-12-20 21:12:35
分類：幼兒園小班教案


        

        



        

        

        《幼兒園小班語(yǔ)言領(lǐng)域優(yōu)秀教案50篇》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
        

        幼兒園小班語(yǔ)言領(lǐng)域優(yōu)秀教案50篇
        

        第1篇
        　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《大輪子》含反思，希望能夠幫助到大家。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、理解童話故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)講述句子"我們喜歡大輪子"，感知大輪子帶給小動(dòng)物的快樂(lè)。
        　　2、探索輪子的玩法，體驗(yàn)輪子游戲的快樂(lè)。
        　　3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
        　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　小圈與幼兒人數(shù)一樣；PPT。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、出示輪子，引出主題。
        　　教師：寶寶們瞧，這是什么呀？（輪子）你在哪里見(jiàn)過(guò)輪子呢？（汽車(chē)、電瓶車(chē)、卡車(chē)等）
        　　二、、教師用PPT，通過(guò)提問(wèn)的'方式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
        　　教師：小熊在草地上散步，看它發(fā)現(xiàn)了什么？
        　　小熊把大輪子推回去平鋪在地上做了一張桌子，并請(qǐng)了它的朋友來(lái)玩。
        　　（點(diǎn)擊PPT出示小狗、小兔、小猴）森林里的動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)有這么一個(gè)輪子，有人打起了壞主意，也想要這個(gè)輪子，看看誰(shuí)來(lái)了？
        　　小狐貍說(shuō)：把你們的輪子給我吧，我給你們很多很多好吃的。
        　　小動(dòng)物們?cè)趺凑f(shuō)？
        　　帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)說(shuō)："不給，不給，我們喜歡大輪子。"又有誰(shuí)來(lái)了？他也想要輪子。動(dòng)物們?cè)趺凑f(shuō)：不給，不給，我們喜歡大輪子。"誰(shuí)又來(lái)了？你覺(jué)得它是來(lái)要輪子嗎？
        　　我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)說(shuō)了什么？
        　　哎呀，這下怎么辦呢？
        　　小動(dòng)物們會(huì)怎么做呢？會(huì)不會(huì)把輪子還給汽車(chē)呢？
        　　三、教師完整講述故事。
        　　四、引導(dǎo)幼兒討論：小動(dòng)物們非常喜歡大輪子，它們圍著大輪子吃飯、聊天、講故事，非常開(kāi)心，可為什么它們又把大輪子推出樹(shù)林，給大汽車(chē)呢？
        　　使幼兒明白別人丟了東西，揀到了應(yīng)該還給別人，輪子是汽車(chē)上的零件，汽車(chē)更需要輪子等道理。
        　　五、游戲活動(dòng)：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
        　　（1）教師：汽車(chē)上有了輪子可以開(kāi)車(chē)；小動(dòng)物得到了車(chē)輪，用車(chē)輪當(dāng)桌子，給它們帶來(lái)了快樂(lè)；假如你得到了車(chē)輪，你想做什么呢？
        　　（2）教師（出示大圈）：這個(gè)大圈象個(gè)大輪子，你想用這個(gè)輪子做方向盤(pán)嗎？
        　?。?）教師帶領(lǐng)幼兒沒(méi)人手上拿一個(gè)輪子方向盤(pán)，開(kāi)著小汽車(chē)走出教室。
        　　大輪子小熊在散步，突然發(fā)現(xiàn)草叢里丟著一只大輪子。就把大輪子推回去放平做了一個(gè)張桌子，擺上水果就喊他的朋友了。
        　　"小狗——小兔——小猴——快來(lái)呀——我們有桌子啦——"小狗、小免、小猴都跑來(lái)了。啊，多棒的桌子啊呀，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，他們?cè)谶@兒聊天，講故事。大家都喜歡"大輪子桌子"。
        　　狐貍聽(tīng)到消息，跑來(lái)了。"把大輪子給我吧，我給你們?cè)S多許多好吃的！""不給！不給！我們喜歡大輪子！"狐貍只好離開(kāi)了。
        　　大灰狼來(lái)了說(shuō)"把大輪子給我吧，要不我可就生氣了！""不給！不給！我們喜歡大輪子！"小熊、小狗、小兔，小猴團(tuán)結(jié)在一起，大灰狼也沒(méi)辦法。
        　　一只大鳥(niǎo)飛來(lái)，他告訴大家，有一輛大汽車(chē)丟了一只大輪子，開(kāi)不動(dòng)了。這可……怎么辦啊？
        　　小動(dòng)物們都緊張起來(lái)。他們真舍不得"大輪子桌子"，就討論起來(lái)。
        　　"我們沒(méi)了大輪子桌子，吃什么都不香??！"小狗說(shuō)。
        　　"世界上沒(méi)有比大輪子桌子更漂亮的桌子啦！"小兔說(shuō)。
        　　"誰(shuí)見(jiàn)誰(shuí)羨慕呢！"小猴說(shuō)。
        　　"可是，"小熊說(shuō)，"汽車(chē)沒(méi)了輪子，就像咱們沒(méi)了腳?。?最后，他們決定，把大輪子還給大汽車(chē)。就把輪子推出了森林。
        　　嘀嘀——大汽車(chē)安好輪子，開(kāi)動(dòng)了，好一副雄糾糾的模樣。
        　　小動(dòng)物們?yōu)榇笃?chē)高興，為大汽車(chē)鼓掌，跟大汽車(chē)說(shuō)再見(jiàn)。
        　　活動(dòng)反思：
        　　幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開(kāi)教師的引導(dǎo)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探索活動(dòng)的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應(yīng)以尊重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以，教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來(lái)鼓勵(lì)幼兒積極探索。
        第2篇
        　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《小貝挖空》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
        　　活動(dòng)意圖：
        　　幼兒生來(lái)具有的好奇心和認(rèn)知興趣，這對(duì)他們的.學(xué)習(xí)發(fā)展十分有利，早期閱讀的內(nèi)容很廣泛，當(dāng)今社會(huì)的一切信息、任何符號(hào)都能作為閱讀的一個(gè)內(nèi)容。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、使用疑問(wèn)句表達(dá)自己不確定的想法。
        　　2、根據(jù)事物共同屬性進(jìn)行分類，用概括性語(yǔ)言提問(wèn)問(wèn)題。
        　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
        　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　繪本幻燈片、寶石一顆、六宮格、九宮格活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、教師邊播放幻燈片邊講述故事前半部分，在講述的過(guò)程中提出關(guān)鍵性的問(wèn)題幫助孩子更好的理解讀本。
        　　小貝挖到了什么?這時(shí)候小貝挖到了哪兒?我們來(lái)幫小貝找找它的寶貝骨頭在哪兒?
        　　二、讓孩子們嘗試找到關(guān)鍵點(diǎn)提問(wèn)問(wèn)題。
        　　1、兩個(gè)格子來(lái)猜寶貝骨頭在哪里?兩個(gè)格子比較容易，不是這個(gè)就是那個(gè)。
        　　2、四個(gè)格子來(lái)猜寶貝骨頭在哪里?如果一個(gè)一個(gè)看要看四次，如果當(dāng)自己拿不準(zhǔn)一些事情時(shí)可以用問(wèn)的方式，引出疑問(wèn)句。
        　　3、教師示范疑問(wèn)句的使用，孩子們從模仿提問(wèn)開(kāi)始。
        　　4、六個(gè)格子來(lái)猜寶貝骨頭在哪里?引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)他們之間相同的地方，嘗試概括性的提問(wèn)問(wèn)題。
        　　教師引導(dǎo)語(yǔ)：有的格子在上面，有的格子在下面。引導(dǎo)孩子們根據(jù)他們相同的地方，概括性提問(wèn)。教師示范提問(wèn)方式，引導(dǎo)孩子嘗試用這種方法提問(wèn)問(wèn)題。
        　　5、九個(gè)格子來(lái)猜寶貝骨頭在哪里?如果一個(gè)一個(gè)問(wèn)要問(wèn)九次，今天老師就給你三個(gè)問(wèn)題，試試看哦!仔細(xì)觀察數(shù)字的位置或顏色，說(shuō)不定能幫助你提問(wèn)。
        　　教師引導(dǎo)孩子們關(guān)注數(shù)字的顏色，示范概括性提問(wèn)。
        　　孩子們嘗試找到數(shù)字的共同點(diǎn)，嘗試概括性提問(wèn)問(wèn)題。
        　　教師引導(dǎo)語(yǔ)：可不可以提一個(gè)問(wèn)題看四個(gè)或五個(gè)格子呢?
        　　三、玩"找寶貝"的游戲，讓孩子練習(xí)用概括性語(yǔ)言提問(wèn)問(wèn)題。
        　　1、六個(gè)孩子來(lái)玩一次。教師介紹游戲玩法后孩子們來(lái)玩。
        　　2、九個(gè)孩子來(lái)玩一次。引導(dǎo)孩子盡量提出一個(gè)問(wèn)題看多個(gè)小朋友。
        　　四、教師繼續(xù)播放幻燈片講述故事后半部分。
        　　小貝找到了什么?小貝找寶貝都挖到了什么東西呢?(鞋子、礦工工人、地鐵……)小貝要不要繼續(xù)找骨頭。找到了嗎?還要不要繼續(xù)挖下去呢?它挖到了什么?(恐龍)
        　　五、教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
        　　小貝挖寶的故事好聽(tīng)嗎?找寶貝的游戲好玩嗎?小貝開(kāi)始只為了找一根骨頭可最后呢?回去后可以再和其他人一起分享這個(gè)故事吧!
        　　活動(dòng)反思：
        　　本次活動(dòng)選材適合大班幼兒，采用了互動(dòng)式的教學(xué)法，活動(dòng)形式生動(dòng)活潑。教師根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)引發(fā)討論，使用啟發(fā)式的提問(wèn)，幫助幼兒積累大量詞匯，讓幼兒的言語(yǔ)信息不斷豐富起來(lái)。
        第3篇
        　　作為一名人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《布娃娃》含反思，歡迎閱讀與收藏。
        　　一、說(shuō)幼兒：
        　　1、大班幼兒的年齡特點(diǎn)：
        　　探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展，能主動(dòng)地去探究周?chē)铜h(huán)境的變化。
        　　無(wú)意記憶較多，較少進(jìn)行有目的有意識(shí)的記憶。能根據(jù)自己的表達(dá)方式將感知到的加以表現(xiàn)。
        　　語(yǔ)言表達(dá)能力及審美能力有一定發(fā)展，能夠比較連貫的表達(dá)自己的意思。已能清晰地談話，詞匯開(kāi)始豐富。
        　　2、大班幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)：
        　　幼兒想象的有意性水平的提高，需要更大的表達(dá)與創(chuàng)造的空間幼兒具體形象性的思維，需要具體的活動(dòng)情境與活動(dòng)形式。幼兒進(jìn)一步發(fā)展的自主性與主動(dòng)性，需要寬松、安全的探索環(huán)境。
        　　二、說(shuō)教材：
        　　《布娃娃》，是一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)。孩子與布娃娃有著天然之緣，他們喜歡與他們?yōu)槲椤Ｋ麄凂雎?tīng)故事，觸目所見(jiàn)。孩子們對(duì)布娃娃的世界充滿著興趣和好奇，布娃娃是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的親密伙伴。布娃娃是幼兒所熟悉喜愛(ài)的，而且有著鮮明的外形特征，較易引發(fā)幼兒的多種聯(lián)想。綱要中指出"既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒生活，選擇感興趣的事物問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野"，大班語(yǔ)言活動(dòng)《布娃娃》恰恰來(lái)源于生活，又能服務(wù)于幼兒生活，讓幼兒在講述中懂得每個(gè)人各有優(yōu)點(diǎn)，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)情境，成為他們觀察的對(duì)象，游戲、表達(dá)、表現(xiàn)的主角。孩子不但熟悉布娃娃，親近布娃娃，而且有目的、有意識(shí)地認(rèn)識(shí)、了解布娃娃走進(jìn)布娃娃的生活世界。
        　　三、說(shuō)目標(biāo)
        　　《幼兒園教育綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境"以及要鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的.想法和感受、發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。"活動(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，確立了目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面。
        　　1、指導(dǎo)小朋友正確朗誦兒歌。
        　　2、引導(dǎo)小朋友認(rèn)識(shí)布娃娃的優(yōu)點(diǎn)。
        　　四、材料的準(zhǔn)備：
        　　為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成內(nèi)容，我們做了以下準(zhǔn)備工作：
        　　圖片音樂(lè)
        　　五、教學(xué)方法設(shè)計(jì)
        　　1、談話、游戲引出主題
        　　2、觀察、討論法提高幼兒理解兒歌的能力
        　　六、活動(dòng)反思：
        　　整個(gè)活動(dòng)我以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我既給予孩子技法上的幫助，又給予孩子充分的創(chuàng)造空間。活動(dòng)中我始終作為幼兒的支持者、引導(dǎo)者、和合作者；充分尊重每位幼兒的創(chuàng)造，肯定、接納他們獨(dú)特的審美觀和表達(dá)方式，讓幼兒在特別寬松、開(kāi)放、愉悅的環(huán)境中感受美、表現(xiàn)美。根據(jù)對(duì)本次活動(dòng)教法與學(xué)法的選擇與教學(xué)程序的設(shè)計(jì)，估計(jì)活動(dòng)的重難點(diǎn)將會(huì)得到突破。但是由于孩子存在個(gè)體差異，因此，我在活動(dòng)中還將根據(jù)孩子的基礎(chǔ)和能力水平，給予相應(yīng)的指導(dǎo)，使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。
        第4篇
        　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《藍(lán)汽車(chē)》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、閱讀畫(huà)面上小汽車(chē)的形象、動(dòng)作以及周?chē)h(huán)境的色彩，初步理解故事的意思。
        　　2、愿意大膽想象并仿編故事結(jié)尾。
        　　3、樂(lè)于探索、交流與分享。
        　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
        　　5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，PPT課件，錄音機(jī)一臺(tái)
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、導(dǎo)入活動(dòng)教師：你們見(jiàn)過(guò)大森林嗎？它是什么顏色的呢？你見(jiàn)過(guò)車(chē)燈能伸縮的藍(lán)汽車(chē)嗎？下面，我們一起來(lái)看一個(gè)發(fā)生在森林里故事《藍(lán)汽車(chē)》。
        　　二、理解故事
        　　1、自主地閱讀故事《藍(lán)汽車(chē)》。
        　　教師：書(shū)上有什么？是什么顏色的？藍(lán)汽車(chē)做了哪些事？
        　　2、故事，觀看PPT，讓幼兒完整地感知故事的內(nèi)容。
        　　3、方式，幫助幼兒理解畫(huà)面內(nèi)容。
        　?。?）故事里的藍(lán)汽車(chē)是什么樣子的？；森林變成了什么顏色？森林里的一切為什么都變成了藍(lán)色？
        　　（2）藍(lán)汽車(chē)把森林里的哪些東西變成了藍(lán)色呢？
        　?。?）藍(lán)色的汽車(chē)為什么會(huì)掉進(jìn)大海的？
        　?。?）后來(lái)，發(fā)生了什么事？
        　　4、教師一起看PPT，閱讀故事。
        　　教師：剛才藍(lán)汽車(chē)把哪些東西噴成了藍(lán)色？我們一起完整地看一看，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。
        　　三、引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事。
        　　（1）假如你是藍(lán)汽車(chē)，聽(tīng)了海龜爺爺?shù)脑挘銜?huì)怎么做呢？
        　　（2）怎樣使藍(lán)色的森林變成不同顏色的大森林呢？
        　　四、活動(dòng)延伸組織幼兒討論：還有什么方法能使世界變得美麗多彩嗎？
        　　教師引導(dǎo)幼兒大膽想象：怎樣使藍(lán)色世界再度變成不同的彩色的世界。
        　　活動(dòng)反思：
        　　本次活動(dòng)教師能根據(jù)幼兒的發(fā)展需要，巧妙地改編教材，精心構(gòu)思和設(shè)計(jì)，使整個(gè)活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性和活動(dòng)性。首先，教師采用視聽(tīng)結(jié)合的形式，借助關(guān)鍵提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用故事中的句式描述藍(lán)汽車(chē)“噴顏色”的動(dòng)作形態(tài)，并加以肢體動(dòng)作表演表現(xiàn)，滿足了幼兒表達(dá)與表現(xiàn)的.欲望，同時(shí)也為后面的活動(dòng)作了鋪墊。其次，教師充分挖掘教材，實(shí)現(xiàn)領(lǐng)域間的有效整合，嘗試在故事創(chuàng)設(shè)的情境中引導(dǎo)幼兒開(kāi)展科學(xué)探索活動(dòng)，并借助記錄表，幫助幼兒將原本零散的經(jīng)驗(yàn)歸納梳理，以形成正確的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。隨后，教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用故事中的句式創(chuàng)造性地表達(dá)，將幼兒已獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展和提升。最后，教師鼓勵(lì)幼兒用自己的實(shí)際行動(dòng)爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，將教育回歸幼兒的生活，體現(xiàn)了活動(dòng)發(fā)展的價(jià)值。整個(gè)活動(dòng)，教育無(wú)痕又有痕，讓幼兒深切地感受到探索發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣和語(yǔ)言活動(dòng)的魅力。
        第5篇
        　　設(shè)計(jì)思路：
        　　健康的身體來(lái)自適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)。這是孩子從小就應(yīng)建立的一個(gè)觀念，同時(shí)孩子也需要培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。讀本《國(guó)王生病了》通過(guò)有趣的圖畫(huà)故事，說(shuō)明人需要運(yùn)動(dòng)，需要確確實(shí)實(shí)的運(yùn)動(dòng)。主題雖然嚴(yán)肅，但故事幽默風(fēng)趣，令人輕松愉快。
        　　結(jié)合讀本特點(diǎn)和幼兒的閱讀經(jīng)驗(yàn)，我們從四個(gè)層面著手設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。
        　　活動(dòng)一看圖猜測(cè)
        　　目標(biāo)：
        　　1．關(guān)注細(xì)節(jié)，結(jié)合推理、猜想初步讀懂圖畫(huà)書(shū)，提高對(duì)圖畫(huà)的理解和描述能力。
        　　2．知道運(yùn)動(dòng)有益于身體健康。
        　　準(zhǔn)備：
        　　課件，圖片(運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表)。
        　　過(guò)程：
        　　一、談話導(dǎo)入
        　　1．你們生過(guò)病嗎？生病時(shí)爸爸媽媽會(huì)帶你們干什么？
        　　2．醫(yī)生是怎樣給病人看病的？
        　　3．人為什么會(huì)生??？
        　　師小結(jié)：人不運(yùn)動(dòng)容易生病。
        　　二、利用課件引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)觀察
        　　1．今天老師帶來(lái)了一本書(shū)，書(shū)上說(shuō)了一個(gè)人生病的故事。
        　　2．(出示大書(shū)封面)是誰(shuí)生病了？旁邊的人在干什么？
        　　3．逐頁(yè)觀察畫(huà)面，理解故事內(nèi)容。
        　　(1)床上躺著誰(shuí)？坐在旁邊的是誰(shuí)？她有什么感受？她會(huì)怎么辦呢？
        　　(2)他們把誰(shuí)喊來(lái)了？你怎么知道他是醫(yī)生？他手上拿著什么？“處方”上有什么內(nèi)容？
        　　[教師出示放大的“處方”(圖片)，幼兒按順序講述。]
        　　師：醫(yī)生為什么開(kāi)這個(gè)處方？猜猜看，國(guó)王生病的原因是什么？
        　　(3)畫(huà)面上有誰(shuí)？轎子是用來(lái)干什么的？
        　　(4)星期一王子帶國(guó)王去干什么？你看到國(guó)王與王子有什么不一樣？他們爬到山頂看到了什么？國(guó)王怎么說(shuō)？
        　　(5)這是星期幾？誰(shuí)陪國(guó)王干什么去了？國(guó)王怎么說(shuō)？
        　　(6)你們覺(jué)得國(guó)王的病好了嗎？為什么？其他的人都怎樣了？國(guó)王因?yàn)椴贿\(yùn)動(dòng)生病了，但其他人運(yùn)動(dòng)了怎么還生病呢？
        　　(7)國(guó)王從星期一到星期日是怎樣運(yùn)動(dòng)的？醫(yī)生聽(tīng)了國(guó)王說(shuō)的話會(huì)怎么說(shuō)？星期一到星期曰其他人干了什么？他們?cè)鯓恿耍?/p>
        　　(8)后來(lái)國(guó)王怎么樣了？國(guó)王的轎子呢？國(guó)王在做什么？
        　　(9)國(guó)王的病好了嗎？你是怎么看出來(lái)的？
        　　三、師幼一起完整地看大書(shū)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容
        　　活動(dòng)二自主閱讀
        　　目標(biāo)：
        　　1．根據(jù)故事情節(jié)嘗試有序地排列圖片，并口頭描述圖片內(nèi)容。
        　　2．學(xué)習(xí)獨(dú)立、有序地閱讀圖書(shū)，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
        　　準(zhǔn)備：
        　　大圖表(一周運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表)課件，人手一本小書(shū)，操作材料。
        　　過(guò)程：
        　　一、經(jīng)驗(yàn)回憶
        　　(教師展示書(shū)的封面)國(guó)王為什么會(huì)生??？醫(yī)生開(kāi)了什么處方？開(kāi)始國(guó)王是怎么做的？他的病好了嗎？后來(lái)國(guó)王的身體變得怎樣了？為什么？
        　　二、師幼共同完整閱讀大書(shū)
        　　教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注有關(guān)時(shí)間、人名、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目等關(guān)鍵詞語(yǔ)。
        　　三、幼兒操作講述
        　　1．出示大的圖表，即一周運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表，引導(dǎo)幼兒觀察。
        　　2．介紹操作材料及操作要求。
        　　操作材料：有關(guān)時(shí)間、人名、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目等內(nèi)容的字卡或圖加文的'卡片[其中代表時(shí)間的漢字為黑色，代表人名的字(或圖加文)為綠色，代表運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的字(或圖加文)為黃色]。
        　　操作要求：兩位幼兒共同合作擺放圖卡，并相互按序講述。
        　　3．幼兒操作，教師觀察并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
        　　4．個(gè)別幼兒在集體中講述。
        　　四、幼兒自主閱讀
        　　幼兒自主閱讀小書(shū)，教師指導(dǎo)有困難的幼兒。
        　　活動(dòng)四故事表演
        　　目標(biāo)：
        　　1．進(jìn)一步理解故事內(nèi)容、角色等，運(yùn)用合適的語(yǔ)言、表情、動(dòng)作等進(jìn)行表演。
        　　2．學(xué)會(huì)與同伴討論分配角色，體驗(yàn)合作表演的樂(lè)趣。
        　　準(zhǔn)備：
        　　人手一本小書(shū)．大型“運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表”一張，日歷牌，角色牌，轎子替代品(竹竿六根)。
        　　過(guò)程：
        　　一、閱讀小書(shū)，講述故事請(qǐng)你們一邊看書(shū)一邊講講故事，看誰(shuí)講得有感情。
        　　二、進(jìn)一步理解、學(xué)習(xí)故事中的人物對(duì)話、表情和動(dòng)作等
        　　1．故事中有誰(shuí)？國(guó)王怎么了？大臣們?cè)趺醋觯酷t(yī)生看了國(guó)王后是怎么說(shuō)的？
        　　2．(出示大“運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表”)第二天國(guó)王一大早起來(lái)說(shuō)了什么？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？
        　　3．(出示大日歷牌)引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)故事中星期一到星期日的人物對(duì)話、動(dòng)作等。
        　　(1)星期×，誰(shuí)帶國(guó)王去××？他們?cè)趺础痢恋模繃?guó)王說(shuō)了什么？
        　　(2)星期日到了，他們可以怎樣了？過(guò)了一個(gè)月發(fā)生了什么事？
        　　(3)這時(shí)國(guó)王問(wèn)了醫(yī)生什么？醫(yī)生聽(tīng)了怎么說(shuō)？
        　　(4)后來(lái)國(guó)王是怎么鍛煉身體的？病好了嗎？
        　　三、幼兒分組自主商量、分配角色，表演故事
        　　1．出示角色牌，介紹分配角色的要求?，F(xiàn)在我們八個(gè)人一組來(lái)表演這個(gè)故事。每組自己商量分配角色，比一比哪組會(huì)商量、合作，表演得更有趣。
        　　2．幼兒分成兩組，討論、協(xié)商、表演。
        　　四、幼兒集中，分組輪流表演
        　　延伸活動(dòng)：
        　　在表演區(qū)投放相應(yīng)的道具，供幼兒自主表演。
        　　附國(guó)王生病了
        　　國(guó)王生病了。他吃不下飯，睡不著覺(jué)，整天躺在床上，什么都不想做，當(dāng)然也不管?chē)?guó)家大事了。大臣們急忙請(qǐng)醫(yī)生來(lái)替國(guó)王看病。醫(yī)生看了說(shuō)：“國(guó)王運(yùn)動(dòng)太少了，所以覺(jué)得不舒服．多多運(yùn)動(dòng)，就會(huì)好了?！贬t(yī)生寫(xiě)了一張運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表給國(guó)王。星期一：爬山；星期二：騎馬；星期三：游泳：星期四：打棒球；星期五：慢跑；星期六：做體操；星期日：休息。第二天。國(guó)王一大早就起床了?！翱鞙?zhǔn)備轎子，我要去運(yùn)動(dòng)了?！睘榱藝?guó)王的健康．皇后還命令王子和大臣們輪流陪國(guó)王做運(yùn)動(dòng)。星期一，大王子帶國(guó)王去爬山；到了山頂上，國(guó)王說(shuō)：“山上的風(fēng)景真美麗，我們下山去，再爬一遍吧！”星期二，二王子帶國(guó)王去騎馬?！榜R兒跑的樣子真好看．再多跑一會(huì)吧！”國(guó)王說(shuō)。星期三，三王子帶國(guó)王去游泳。“游泳好像很舒服，游到天黑再回家吧！”國(guó)王說(shuō)。星期四，大臣們一起陪國(guó)王打棒球?！班?！這個(gè)游戲看起來(lái)挺有趣的，再玩一遍，再玩一遍。”國(guó)王說(shuō)。星期五，大臣們陪國(guó)王慢跑．他們跑了一圈又一圈。星期六，皇后親自帶國(guó)王做體操。他們做了一遍叉一遍。星期日，終于可以好好休息一天了！
        　　就這樣過(guò)了一個(gè)月．不但國(guó)王的身體沒(méi)有好轉(zhuǎn)，就連皇宮里的其他人也都病倒了。
        　　國(guó)王問(wèn)醫(yī)生：“怎么會(huì)這樣呢？我天天都去運(yùn)動(dòng)??！”醫(yī)生聽(tīng)了哈哈大笑：“不對(duì)，國(guó)王總是坐在轎子里，身體根本沒(méi)有真的運(yùn)動(dòng)嘛！其他的人運(yùn)動(dòng)太多。累壞了！”后來(lái)國(guó)王把轎子留在皇宮里。
        　　和大家一起爬山、騎馬、游泳……當(dāng)然他每天傍晚還和皇后一起去散步。過(guò)了不久，國(guó)王的身體真的變好了。每天都能精力充沛地處理國(guó)家大事了！
        第6篇
        　　目標(biāo)：
        　　1.了解不同形式的計(jì)劃表，嘗試用圖加文的形式制作運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表，拓展閱讀經(jīng)驗(yàn)。
        　　2.體驗(yàn)與同伴合作完成計(jì)劃表的樂(lè)趣。
        　　3.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
        　　4.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
        　　準(zhǔn)備：
        　　漢字卡片"星期一"至"星期日"，寫(xiě)有"星期一"至"星期五"中某一天的漢字紙條人手一張，寫(xiě)有幼兒經(jīng)常進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的字卡若干，水彩筆，讀本人手一本，每組匯總用的大紙板。
        　　過(guò)程：
        　　一、經(jīng)驗(yàn)回憶醫(yī)生給國(guó)王開(kāi)出了一張什么處方?(教師根據(jù)幼兒的回答按順序出示"星期一"至"星期日"的字卡，并和幼兒一起閱讀。)
        　　二、了解幾種形式計(jì)劃表的制作方法師幼一起閱讀圖畫(huà)書(shū)，比較第3頁(yè)的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表與第18～19頁(yè)的畫(huà)面的異同。教師根據(jù)幼兒的回答在相應(yīng)漢字下面配上簡(jiǎn)單的圖畫(huà)。例如星期一的下面是一座山，星期二的下面是一匹馬，等等，了解計(jì)劃表的幾種制作方法(純文字的或圖文結(jié)合的)。
        　　三、嘗試制訂每天的晨練計(jì)劃
        　　1.我們每天在幼兒園也要鍛煉身體，我們也來(lái)制訂一張活動(dòng)計(jì)劃表好嗎?
        　　2.平時(shí)我們都進(jìn)行哪些鍛煉呢?(跳繩、拍球、跑步、投沙包、打羽毛球、騎小車(chē)、攀爬、跳遠(yuǎn)等。)
        　　3.(出示表示時(shí)間的紙條和表示運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的字卡)如果用字來(lái)制訂活動(dòng)計(jì)劃表，你們覺(jué)得困難嗎?有沒(méi)有其他辦法?(引導(dǎo)幼兒用圖文結(jié)合的方法制訂活動(dòng)計(jì)劃表。)
        　　4.我們需要制訂五天的活動(dòng)。每五人一組，每人制訂一天的內(nèi)容。(幼兒在組內(nèi)分工合作，每人想出一天的活動(dòng)項(xiàng)目，用文字或圖加文的方式表現(xiàn)出來(lái)，最后按時(shí)間順序把紙條貼在大紙板上，組成一張完整的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表。)
        　　5.幼兒依次講述、表演本組制訂的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表。
        　　四、小結(jié)評(píng)比評(píng)選出一組最佳方案作為本班本周的活動(dòng)計(jì)劃，帶領(lǐng)幼兒讀一讀、做一做這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
        　　延伸活動(dòng)：
        　　每周五制訂并評(píng)選出下周的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，并按計(jì)劃鍛煉。
        　　教學(xué)反思：
        　　《國(guó)王生病了》這則故事的文字表達(dá)如果脫離了畫(huà)面，很容易讓人產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)，必須將圖文結(jié)合閱讀，才能體會(huì)故事的真正含義。因此活動(dòng)中，我在引導(dǎo)幼兒看大圖書(shū)時(shí)，十分注重引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面中國(guó)王與大臣們的表情有什么不一樣，孩子在我的逐步引導(dǎo)下，能仔細(xì)觀察畫(huà)面，認(rèn)真判斷，大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，較好地理解這個(gè)故事所表達(dá)的內(nèi)容，整個(gè)活動(dòng)幼兒注意力比較集中。
        第7篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　一、理解故事內(nèi)容，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句進(jìn)行表述。
        　　二、感受故事情節(jié)的有趣。
        　　三、能區(qū)分物品和食物，知道什么東西可以吃，什么東西不可以吃。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　動(dòng)畫(huà)視頻《啊嗚啊嗚》；魔術(shù)袋"內(nèi)裝有食物，包括一個(gè)面包，一小袋大米，一盒糖果"；畫(huà)有各種物品和食物的卡片若干張；黑板上貼有"能吃和不能吃"的分類表；閱讀材料1《啊嗚啊嗚》。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　1、游戲"變變變"，教師從魔術(shù)袋中變出各種物品，幼兒猜測(cè)。
        　?。?）聞一聞：什么東西這么香？根據(jù)幼兒根據(jù)自己聞到的氣味進(jìn)行推測(cè)。
        　?。?）摸一摸：這一粒粒的是什么東西呢？
        　　教師介紹大米名稱，讓幼兒知道大米煮熟了就是我們平時(shí)吃的米飯。
        　?。?）搖一搖：聽(tīng)聽(tīng)這里裝的是什么東西呢？
        　　引導(dǎo)幼兒觀察瓶中五顏六色的糖果，通過(guò)觀察糖果的顏色，說(shuō)說(shuō)它可能是什么味道的糖果？
        　　2、播放動(dòng)畫(huà)視頻《啊嗚啊嗚》，引導(dǎo)幼兒觀察。討論，并用簡(jiǎn)短的句子講述故事內(nèi)容。
        　?。?）組織幼兒討論交流，是不是所有的東西都能吃。
        　　（2）幼兒完整欣賞故事，感受故事的趣味性。
        　　3、幼兒進(jìn)行食物和食品的`分類操作。請(qǐng)小朋友告訴小老鼠還有什么東西是可以吃的？什么東西是不可以吃的？并對(duì)這些物品和食物的卡片，進(jìn)行分類粘貼到黑板上。
        　　（1）結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)講講有哪些東西可以吃哪些東西不可以吃。
        　　（2）出示黑板上的能吃和不能吃的分類表，教師示范講解，分類表的使用方法，再請(qǐng)一名幼兒將卡片粘貼到分類表上。
        　?。?）根據(jù)分類表的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小結(jié)：桃子：、棒棒糖、面包等食物可以吃，玩具、衣服、椅子、氣球等物品不能吃。
        　　4、 活動(dòng)小結(jié)今天小老鼠知道了，不是所有的東西都可以咬、可以吃的，小老鼠很感謝你們。
        第8篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1．愿意跟著老師一起念兒歌。
        　　2．能邊念兒歌邊做動(dòng)作。
        　　3．初步感受秋天的特征：樹(shù)葉黃了飄下來(lái)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1．秋天范畫(huà)一張。
        　　2．卡紙做成的小樹(shù)葉人手兩個(gè)。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一．出示圖片，教師講述圖片內(nèi)容
        　　師：小朋友你們看，秋天到了，小樹(shù)葉慢慢長(zhǎng)大慢慢變黃了，一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，小樹(shù)葉搖搖擺擺地落下來(lái)來(lái)開(kāi)了樹(shù)媽媽，隨著風(fēng)飄啊飄，飄到了自己想去的地方。那你們想不想知道小樹(shù)葉都飄到哪里去了？
        　　二、教師邊朗誦兒歌邊表演
        　　1、教師雙手套上“樹(shù)葉”邊示范兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作
        　　提問(wèn)：剛才小樹(shù)葉都飄到了哪些地方，它是怎么飄的`？
        　　2、第二次朗誦表演
        　　三、讓孩子將“樹(shù)葉”套到手指上玩，帶領(lǐng)孩子一起邊念兒歌邊做動(dòng)作
        　　師：“小朋友，你們想不想當(dāng)小樹(shù)葉？那就請(qǐng)你們將小樹(shù)葉套在手指上和老師一起念兒歌。”
        　　附：兒歌
        　　小樹(shù)葉飄啊飄
        　　小樹(shù)葉，飄啊飄，飄到我的頭頂上。
        　　小樹(shù)葉，飄啊飄，飄到我的肩膀上。
        　　小樹(shù)葉，飄啊飄，飄到我的膝蓋上。
        　　小樹(shù)葉，飄啊飄，飄到地上睡大覺(jué)。
        第9篇
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1、愉快的欣賞故事，感受有趣的故事情節(jié)，能對(duì)故事情節(jié)展開(kāi)豐富的想象。
        　　2、愿意幫助動(dòng)物朋友，能用樹(shù)葉任意組合為動(dòng)物朋友制作葉子小屋。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
        　　1、圖片14張（片頭大圖片、故事圖片）
        　　2、《葉子小屋》課件一份
        　　3、音樂(lè)磁帶
        　　4、各種形狀、顏色的樹(shù)葉若干
        　　5、膠棒、小昆蟲(chóng)圖片若干
        　　【活動(dòng)過(guò)程】
        　　一、教師演示片頭圖片，請(qǐng)幼兒根據(jù)看到的圖片猜測(cè)要講的故事。
        　　1、播放音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒自然的走進(jìn)故事的情境。
        　　2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出從圖片上看到了什么？想到了什么？
        　　二、教師分發(fā)圖片，請(qǐng)幼兒代表上前來(lái)講述故事內(nèi)容。
        　　請(qǐng)幼兒自由組合成8個(gè)小組，每組選一個(gè)代表，為大家講述自己組拿到的故事圖片的內(nèi)容。
        　　三、教師把幼兒手中的圖片組合在一起，完整的講述一遍《葉子小屋》的故事。
        　　1、請(qǐng)幼兒觀看圖片，想象小馨在院子里的活動(dòng)，在葉子小屋里看到了什么？聽(tīng)到了什么？
        　　2、提問(wèn)幼兒：故事的內(nèi)容和自己想象的一樣嗎？幼兒自由回答。
        　　四、播放FLASH課件，請(qǐng)幼兒找找哪些昆蟲(chóng)朋友到小馨的葉子小屋里面躲雨了？
        　　請(qǐng)幼兒分別用道具飾演小馨和葉子下面的小昆蟲(chóng)，以及和小昆蟲(chóng)們的精彩對(duì)話。
        　　五、為昆蟲(chóng)朋友們制作葉子小屋。
        　　1、請(qǐng)幼兒選擇各種不同的葉子，發(fā)揮想象為動(dòng)物朋友們制作葉子小屋。
        　　雨還不停地下，許多小昆蟲(chóng)想到葉子小屋里來(lái)躲雨，可屋子太小了，我們一起來(lái)造一間更大的小屋，讓更多的動(dòng)物朋友們來(lái)躲雨吧！
        　　請(qǐng)幼兒選擇不同的樹(shù)葉將它們粘帖成小屋，選擇不同的'顏色將葉子裝扮起來(lái)，以及為葉子小屋設(shè)計(jì)一些家具等。
        　　2、幼兒手持自己制作的畫(huà)，給大家講述“葉子小屋”的故事。
        　　【活動(dòng)延伸】
        　　1、 老師和孩子一起做一個(gè)仿真的“葉子小屋”，大家一起躲進(jìn)小屋來(lái)玩葉子小屋的游戲。
        　　2、 觀察各種小昆蟲(chóng)，看看它們下雨的時(shí)候都是如何避雨的。
        第10篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、感受圖畫(huà)書(shū)中小兔連衣裙花樣的變化，愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的理解和想象。
        　　2、會(huì)說(shuō)句子“連衣裙變成**花樣了。”
        　　3、喜歡閱讀，能感受圖書(shū)有趣的畫(huà)面。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、《我的連衣裙》PPT
        　　2、投影儀；白紙做成的連衣裙人手一件。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　1、 出示繪本封面，導(dǎo)入活動(dòng)。
        　　師：（演示ppt）“我的`連衣裙”，這上面有誰(shuí)？小兔子在干什么？
        　　2、 演示PPT，分段講述故事。
        　　l 邊看畫(huà)面，邊講述故事第一段：一塊雪白的布，飄啊飄啊……小鳥(niǎo)來(lái)吃草籽。
        　　師：小鳥(niǎo)來(lái)吃草籽，連衣裙會(huì)變成什么花樣呢？（請(qǐng)幼兒猜一猜）
        　　學(xué)說(shuō)：“連衣裙變成了小鳥(niǎo)花樣了”。
        　　l 回憶第一段故事內(nèi)容，鞏固對(duì)話。
        　　師：小兔子的連衣裙變成了哪些花樣？
        　　l 幼兒回答，老師演示PPT幫助幼兒回憶故事情節(jié)，練習(xí)說(shuō)短句：連衣裙變成**花樣了。
        　　l 講述故事第二段。
        　　3、完整看繪本講述故事（配樂(lè)）。
        　　4、游戲：我的連衣裙
        　　l 師：你們想做小兔子，穿上這條好玩的連衣裙嗎？
        　　幫助幼兒穿上白色紙制連衣裙，利用投影的燈光，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己看到的圖案說(shuō)一說(shuō)連衣裙的花樣。
        第11篇
        　　一、活動(dòng)前思考
        　　1、教材分析小班幼兒對(duì)于汽車(chē)等的玩具很感興趣，建立在我們班幼兒的活動(dòng)基礎(chǔ)上，此教材讓幼兒通過(guò)游戲，結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)扮演"司機(jī)"的角色，在規(guī)則游戲中，幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)的同時(shí)明確的了解人稱代詞"你、我"。因此，我把《開(kāi)汽車(chē)》這個(gè)活動(dòng)定位為小班的聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)。
        　　2、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：幼兒對(duì)人稱代詞"你、我"的正確使用。
        　　難點(diǎn)：幼兒能在游戲傾聽(tīng)規(guī)則合作、友好地游戲。
        　　二、過(guò)程實(shí)錄
        　　（一）活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、要求幼兒正確使用人稱代詞："你、我"。
        　　2、幫助幼兒理解并遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則，提高他們?cè)谟螒蛑邪盐照Z(yǔ)言信息的傾聽(tīng)能力。
        　　3、培養(yǎng)幼兒與同伴合作游戲的習(xí)慣，以及在集體中大膽表達(dá)的能力。
        　　（二）活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　玩具汽車(chē)方向盤(pán)8-10個(gè)，幼兒坐成半圓形。
        　　（三）活動(dòng)過(guò)程
        　　1、設(shè)置游戲情景。
        　　*提問(wèn)引導(dǎo)幼兒，并讓幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)小司機(jī)。
        　　*"老師來(lái)考考你們，小汽車(chē)在開(kāi)的時(shí)候發(fā)出什么聲音??？開(kāi)汽車(chē)的那個(gè)人我們叫他什么？那我們也來(lái)做一做小司機(jī)開(kāi)一開(kāi)汽車(chē)好不好？"評(píng)析：教師從主題直接切入，引導(dǎo)幼兒、激發(fā)幼兒的游戲興趣。在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，注意跟隨幼兒的回答及時(shí)地改變，并用各種語(yǔ)態(tài)激發(fā)幼兒的熱情。
        　　2、交代游戲規(guī)則。
        　　*幼兒看老師和保育員的情境表演。幼兒傾聽(tīng)對(duì)話及理解角色。
        　　*"阿姨演得是誰(shuí)??？你們看出來(lái)了嗎？他說(shuō)了什么話？老師演得是誰(shuí)？說(shuō)了什么話？"*全體來(lái)學(xué)一學(xué)"司機(jī)""乘客"的話。
        　　評(píng)析：教師在提問(wèn)的時(shí)候應(yīng)把問(wèn)題簡(jiǎn)潔，明了化，讓幼兒在觀看時(shí)提出傾聽(tīng)的要求，了解直接的對(duì)話方式，能及時(shí)對(duì)教師的問(wèn)題給予回應(yīng)。也能讓幼兒直接進(jìn)入狀態(tài)。同時(shí)給予多的`機(jī)會(huì)讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)話。掌握好了對(duì)話后為后面的游戲奠定基礎(chǔ)。
        　　3、教師引導(dǎo)游戲。
        　　*教師扮演司機(jī)與幼兒游戲。同時(shí)發(fā)現(xiàn)能力強(qiáng)的幼兒替代游戲。
        　　*請(qǐng)幾個(gè)"司機(jī)""乘客"表演。
        　　評(píng)析：教師在示范游戲和請(qǐng)幼兒游戲過(guò)程中，不用生硬地講規(guī)則就可以讓幼兒知道游戲該如何進(jìn)行。同時(shí)對(duì)幼兒提出傾聽(tīng)的要求，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。在幼兒表演的過(guò)程中，逐一對(duì)幼兒的游戲提出改進(jìn)要求，讓其他幼兒在無(wú)意識(shí)中模仿改進(jìn)。
        　　4、幼兒自主游戲。
        　　*"還有很多的小司機(jī)也要來(lái)做開(kāi)汽車(chē)的游戲呢！請(qǐng)能干的小司機(jī)也來(lái)開(kāi)一開(kāi)小汽車(chē)。"評(píng)價(jià)：教師從主導(dǎo)地位隱退，但不是完全的放任幼兒游戲，有部分的幼兒還不是很理解游戲的規(guī)則，需要老師從旁協(xié)助指導(dǎo)。老師也可以扮演司機(jī)，同時(shí)讓幼兒觀察學(xué)習(xí)，更好地游戲。
        　　5、教師小結(jié)、評(píng)價(jià)。
        　　*"小司機(jī)下班回小椅子上休息了。"*表?yè)P(yáng)在游戲中會(huì)友好、合作地幼兒，并會(huì)完整地說(shuō)對(duì)話的幼兒。
        　　評(píng)價(jià)：給予幼兒游戲活動(dòng)的肯定和相應(yīng)地指出不足的地方。適時(shí)地結(jié)束游戲讓幼兒休息
        第12篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、傾聽(tīng)和理解故事內(nèi)容，懂得捉弄?jiǎng)e人，就會(huì)傷害別人，失去朋友。
        　　2、教會(huì)幼兒做錯(cuò)了事要勇敢承認(rèn)，養(yǎng)成知錯(cuò)就改的好習(xí)慣，懂得與別人分享快樂(lè)。
        　　3、通過(guò)討論逐漸養(yǎng)成幼兒積極、大膽，清楚地語(yǔ)言表達(dá)能力。
        　　4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
        　　5、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。
        　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
        　　1、重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒知錯(cuò)能改，與他人分享快樂(lè)的好習(xí)慣。
        　　2、難點(diǎn)：積極大膽，清楚地表達(dá)自己的想法。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　教學(xué)課件
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、 出示小狐貍圖片，引出課題。
        　　師：小朋友，你們看，他是誰(shuí)?(小狐貍)最近，小動(dòng)物們都不愿意理睬小狐貍，因?yàn)樗傁矚g搞惡作劇，什么叫惡作劇?
        　　二、 欣賞故事前半段，幼兒了解故事內(nèi)容，引發(fā)幼兒思考。
        　　師：小狐貍是怎樣捉弄小動(dòng)物們的?
        　　幼1：小狐貍騙小鴨子吃池塘里的星星，結(jié)果小鴨子喝了一肚子的水。
        　　幼2：小狐貍騙小刺猬扎西瓜，等刺猬扎上了西瓜，它把西瓜一推，小刺猬就四腳朝天下不來(lái)了。
        　　師：小動(dòng)物被捉弄之后，還喜歡和小狐貍做朋友嗎?
        　　幼：大家都不愿意和小狐貍做朋友了。
        　　師：沒(méi)有了朋友，小狐貍好孤單啊!
        　　三、 欣賞故事后半段。
        　　師：小狐貍在做什么呀?
        　　幼1：小狐貍在用鋸子、用榔頭釘東西。
        　　幼2：小狐貍做了槍和炮。
        　　師：原來(lái)小狐貍做了一把亮閃閃的槍，它要拿槍去干什么呀?
        　　幼：去捉弄森林里的其它的`小動(dòng)物。
        　　師：小狐貍拿著槍，對(duì)準(zhǔn)了小動(dòng)物們。這時(shí)候是誰(shuí)沖在了前面保護(hù)大家呢?(小黃狗)
        　　現(xiàn)在老師演小狐貍，你們做勇敢的小黃狗，嘴巴張大，我要開(kāi)槍了。這些小黃狗有什么反應(yīng)?(老師做打槍姿勢(shì))
        　　師：那小黃狗接住子彈后是什么樣的?
        　　師：咦!原來(lái)子彈是用巧克力做的。小黃狗把這個(gè)消息告訴了其它小動(dòng)物。這時(shí)，小動(dòng)物們都爭(zhēng)先恐后地來(lái)吃巧克力。
        　　師：這一次，小狐貍還捉弄?jiǎng)e人嗎?那它是怎樣做的?
        　　幼兒自用回答。
        　　師：小朋友你愿意做小狐貍的朋友嗎?為什么?那我們小朋友在以后的生活中怎么做呢?
        　　教師小結(jié)：因?yàn)樾『傊懒烁銗鹤鲃?huì)傷害朋友，所以它知錯(cuò)就改，帶來(lái)了美味的糖果和小動(dòng)物們分享。因此在日常生活中小朋友們做錯(cuò)了事要勇敢地改正，學(xué)會(huì)給別人帶來(lái)快樂(lè)，就會(huì)有更多的朋友，大家就會(huì)更喜歡你。
        　　師：不一會(huì)兒子彈就被打光了，小狐貍又跑回家拿了什么?
        　　幼：推出一門(mén)大炮。
        　　師：炮里哄出了什么?(巧克力)
        　　師：于是，小動(dòng)物都快快樂(lè)樂(lè)地分享著美味的巧克力。
        　　四、 分享快樂(lè)。
        　　今天，老師也給小朋友帶來(lái)了禮物，請(qǐng)小朋友跟老師一起分享吧!
        　　活動(dòng)延伸：
        　　1、讓幼兒說(shuō)出生活中自己做錯(cuò)了事及時(shí)改正的例子。
        　　2、幼兒記錄交朋友的一些方法，并說(shuō)給其他人聽(tīng)。
        　　活動(dòng)小結(jié)：
        　　本次活動(dòng)中運(yùn)用圖片、聲音和游戲激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)問(wèn)答鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，促進(jìn)了幼兒養(yǎng)成勇于擔(dān)當(dāng)，知錯(cuò)能改的好習(xí)慣，懂得與他人分享快樂(lè)。
        　　活動(dòng)反思：
        　　本次活動(dòng)中孩子們能夠積極踴躍的參與，充分發(fā)揮了主動(dòng)性，達(dá)到了預(yù)想的效果。但在活動(dòng)細(xì)節(jié)方面和環(huán)節(jié)過(guò)渡上還不夠完善。
        　　小百科：狐貍（Fox）是一種通常生成在針葉林和積雪的針葉林生物群系的被動(dòng)型夜間生物。
        第13篇
        　　作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁?？靵?lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家整理的幼兒園大班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《小馬過(guò)河》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
        　　活動(dòng)目標(biāo):
        　　1、通過(guò)故事引導(dǎo)幼兒懂得遇事要多動(dòng)腦筋、勇于嘗試、認(rèn)真完成任務(wù)的道理。
        　　2、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒初步的比較分析能力與口頭表達(dá)能力。
        　　3、引導(dǎo)幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上豐富幼兒的詞匯：難為情、趟。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備:
        　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備: 豐富有關(guān)馬、磨坊的`知識(shí)經(jīng)驗(yàn)物質(zhì)準(zhǔn)備：老牛、小馬、小松鼠圖片、動(dòng)畫(huà)課件
        　　活動(dòng)過(guò)程:
        　　一、依次出示動(dòng)物圖片激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，引出主題。
        　　導(dǎo)語(yǔ):今天老師請(qǐng)來(lái)了三位動(dòng)物朋友,我們一起看看都有誰(shuí)?(依次出示老牛、小馬、小松鼠，每次出示小動(dòng)物用不同的方式吸引幼兒，運(yùn)用難點(diǎn)前置的方式，引導(dǎo)幼兒了解老牛、小松鼠對(duì)很水深淺的理解)分析： 他們之中誰(shuí)最高?誰(shuí)最矮?小馬呢?
        　　過(guò)渡語(yǔ)：今天小馬要幫媽媽馱麥子，過(guò)程中會(huì)發(fā)生哪些事情呢?
        　　請(qǐng)小朋友仔細(xì)的聽(tīng)。
        　　二、 教師完整清講故事,引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容分析：
        　　1、故事的名字是什么?
        　　2、故事講了一件什么事?
        　　三、教師引導(dǎo)幼兒看課件分段講故事，幫助幼兒分析故事內(nèi)容分析:
        　　1、老馬交給小馬一個(gè)什么任務(wù)?
        　　(把半袋麥子馱到磨房去)
        　　2、在送麥子去磨坊的過(guò)程中遇到了什么困難?
        　　3、老牛是怎樣說(shuō)的?小松鼠是怎樣說(shuō)的?小馬是怎樣做的?
        　　4、老牛為什么說(shuō)河水很淺?
        　　5、小松鼠為什么說(shuō)河水很深還淹死過(guò)他的小伙伴?
        　　6、老牛和小松鼠說(shuō)得對(duì)嗎?(解決難點(diǎn)，理解大與小，深于淺的相對(duì)性，無(wú)論是老牛還是小松鼠都是以自己的身體站到小河中感受河水的深淺，所以他們兩個(gè)說(shuō)的都對(duì)。)這說(shuō)明了什么?(不同的人對(duì)相同的事物有不同的感受)在"小馬難為情地說(shuō)"中斷，"難為情"是什么意思?(豐富詞匯：難為情)媽媽是怎樣說(shuō)的?小馬最后過(guò)河了嗎?"趟"是什么意思豐富詞匯：趟四、看動(dòng)畫(huà)課件,完整欣賞故事,引導(dǎo)幼兒懂得遇事要多觀察、多動(dòng)腦筋、勇于嘗試的道理。
        　　四、通過(guò)這個(gè)故事，你懂得了什么道理?
        　　五、拓展:聽(tīng)完《小馬過(guò)河》的故事分析：
        　　1、你喜歡故事里的誰(shuí)?為什么?
        　　2、當(dāng)你在遇到困難的時(shí)候你會(huì)怎樣做?
        第14篇
        　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的幼兒園小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《蛤蟆種瓜》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中種子能發(fā)芽的句子。
        　　2、知道種瓜是一件不容易的事，不能太著急。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、引發(fā)幼兒傾聽(tīng)故事的興趣。
        　　1、出示西瓜圖片，師：小朋友，你們看這是什么？這是一只怎樣的西瓜？你知道這個(gè)又大又圓的西瓜哪來(lái)的嗎？西瓜其實(shí)是種出來(lái)的，那會(huì)是誰(shuí)種出來(lái)的呢？原來(lái)是青蛙種的。
        　　2、師：一天蛤蟆看見(jiàn)了青蛙種得這么多又大又圓的西瓜，他會(huì)怎么想呢？
        　　3、出示蛤蟆的.想法，師：蛤蟆是怎么說(shuō)的呀？我們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
        　　4、師：那蛤蟆會(huì)不會(huì)去種瓜呢？我們往下看。
        　　二、幼兒觀察圖片，了解故事內(nèi)容。
        　　1、出示場(chǎng)景二：蛤蟆在勞動(dòng)，師：蛤蟆有沒(méi)有種瓜？他是怎么種的??？蛤蟆趴在地上好象在對(duì)種子說(shuō)什么呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)蛤蟆是怎么說(shuō)的。
        　　2、聽(tīng)蛤蟆的話，師：蛤蟆對(duì)種子說(shuō)什么??？蛤蟆喊了種子有沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)？青蛙聽(tīng)見(jiàn)了蛤蟆的喊聲，他怎么告訴蛤蟆的？
        　　3、引導(dǎo)幼兒了解種子發(fā)芽的條件：種子睡在地里，陽(yáng)光照著它們，小雨澆著它們，才會(huì)長(zhǎng)出來(lái)。并學(xué)說(shuō)這段話，可以邊說(shuō)邊做動(dòng)作。
        　　4、師：蛤蟆有沒(méi)有聽(tīng)青蛙的話？他到底做了些什么呢？
        　　5、出示場(chǎng)景蛤蟆在夜晚做的事，師：你們看見(jiàn)在蛤蟆在做什么?。?/p>
        　　6、師：蛤蟆唱著歌講著故事，不知不覺(jué)地怎么了？在他睡著的時(shí)候，種子發(fā)生了什么變化？那天亮了，青蛙是怎么對(duì)蛤蟆說(shuō)的呢？
        　　7、幼兒一起做做青蛙喊蛤蟆，師：看見(jiàn)這些苗苗長(zhǎng)出來(lái)了，猜猜蛤蟆會(huì)說(shuō)什么？那蛤蟆種的西瓜能不能像青蛙一樣長(zhǎng)出又大又圓的西瓜呢？
        　　三、討論。
        　　師：蛤蟆想的那些方法有用嗎？
        　　師：為什么蛤蟆會(huì)說(shuō)種瓜是一件不容易的事？
        第15篇
        　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用?？靵?lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編整理的幼兒園小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《樹(shù)朋友》，歡迎閱讀與收藏。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1.在活動(dòng)中幫助幼兒理解樹(shù)與人們的關(guān)系，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。
        　　2.愿意講述樹(shù)的好處，發(fā)展想象及語(yǔ)言表達(dá)能力。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1.收集各種各樣的樹(shù)木及小鳥(niǎo)、小貓小狗、小朋友、房子等圖片，布置成美麗的樹(shù)林。
        　　2.與散文詩(shī)內(nèi)容一致的電腦課件1-8，連續(xù)的配樂(lè)朗誦錄音若干段。
        　　3.樹(shù)桿、樹(shù)冠，膠水、大副鉛畫(huà)紙每桌一份各種可供選擇的人與小動(dòng)物的圖片若干。
        　　4.優(yōu)美的.音樂(lè)2段。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　(一)幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)“樹(shù)林”參觀。
        　　1.師：小朋友今天老師帶你們?nèi)?shù)林玩好嗎?
        　　2.幼兒隨優(yōu)美的音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)樹(shù)林。
        　　(二)探索樹(shù)林的秘密。
        　　1.師：美麗的樹(shù)林到了，小朋友看到樹(shù)林里都有些什么?他們?cè)诟墒裁?
        　　2.討論：為什么人們喜歡在樹(shù)林里玩?
        　　(三)欣賞、理解散文詩(shī)。
        　　1.老師有感情的朗誦散文詩(shī)，初步感受散文的美。
        　　師：樹(shù)林可真美，人們都喜歡在這里盡情的玩耍，今天老師給小朋友帶來(lái)一首《樹(shù)朋友》的散文詩(shī)。(老師邊連續(xù)播放課件)
        　　2.(逐段放課件)用提問(wèn)的方式，幫助幼兒理解散文詩(shī)。
        　　A.春天，小松鼠在樹(shù)梢上干什么?
        　　B.夏天,小松鼠又在樹(shù)林里干什么?
        　　C.秋天,樹(shù)葉怎么樣了?
        　　D.冬天,小松鼠又是怎么做的呢?
        　　(四)制作樹(shù)林，體驗(yàn)樹(shù)的多樣性及好處。
        　　1.樹(shù)真好，小朋友喜歡樹(shù)嗎?我們一起來(lái)做一片美麗的樹(shù)林，讓很多的小動(dòng)物和小朋友都來(lái)玩好嗎?
        　　要求：選擇自己喜歡的樹(shù)干和樹(shù)冠粘貼成大樹(shù)，然后選擇喜歡的小動(dòng)物粘貼在樹(shù)林中。
        　　2.放配樂(lè)散文詩(shī)《樹(shù)朋友》的錄音，幼兒自主操作。
        　　活動(dòng)延伸：
        　　1.把孩子們的作品陳列在活動(dòng)室的周?chē)?，讓孩子們參觀講述。
        　　2.在自主活動(dòng)中創(chuàng)編《樹(shù)朋友》。
        第16篇
        　　作為一位杰出的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《蛤蟆種瓜》含反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
        　　目標(biāo)：
        　　1.愿意在同伴面前講述自己的想法，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
        　　2.知道種瓜是一件不容易的事，不能太著急。
        　　準(zhǔn)備：
        　　1.掛圖。
        　　2.故事磁帶。
        　　3.西瓜(哈密瓜、甜瓜)一只。
        　　過(guò)程：
        　　1.傾聽(tīng)故事。
        　　――出示西瓜(哈密瓜、甜瓜)，請(qǐng)幼兒說(shuō)出名稱，激發(fā)幼兒的`興趣。
        　　――有一只蛤蟆也想種瓜，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)蛤蟆種瓜的故事。
        　　2.播放故事錄音，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)。
        　　――結(jié)合掛圖，講述故事第二遍。
        　　――蛤蟆見(jiàn)種子沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)，它是怎么想的，又是怎么做的?
        　　――青蛙告訴蛤蟆，種子怎樣才會(huì)長(zhǎng)出來(lái)?
        　　――蛤蟆睡了很久很久，醒來(lái)發(fā)現(xiàn)了什么?它是怎么說(shuō)的?
        　　3.討論。
        　　――蛤蟆想的那些方法有用嗎?
        　　――為什么蛤蟆會(huì)說(shuō)種瓜是一件不容易的事?
        　　附：蛤蟆種瓜蛤蟆看見(jiàn)青蛙在種瓜，他也要種瓜。他剛把種子種在地里，就對(duì)種子喊：“種子，種子，快快長(zhǎng)出來(lái)吧!”
        　　過(guò)了一會(huì)兒，種子沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)。蛤蟆又趴在地上大聲喊：“種子聽(tīng)見(jiàn)了沒(méi)有，現(xiàn)在就長(zhǎng)出來(lái)!”種子沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)。
        　　青蛙跑過(guò)來(lái)，對(duì)蛤蟆說(shuō)：“你那么大聲地喊，會(huì)嚇壞種子的。種子睡在地里，陽(yáng)光照著它們，小雨澆著它們，慢慢就會(huì)長(zhǎng)出來(lái)了?！?/p>
        　　到了晚上，蛤蟆又著急了。他說(shuō)：“種子大概怕黑吧，我給你們講故事、唱歌。”蛤蟆點(diǎn)上蠟燭，給種子講了一個(gè)很長(zhǎng)很長(zhǎng)的故事，唱了好多好多的歌。
        　　蛤蟆講一會(huì)兒，看一看;唱一會(huì)兒，看一看。種子一直沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)。蛤蟆累了，倒在地上“呼呼”睡著了，睡了很久很久。
        　　“蛤蟆，蛤蟆，快起來(lái)，快來(lái)看你種的瓜。”青蛙叫醒了蛤蟆。蛤蟆往地上一瞧，哇，長(zhǎng)出了許多青青的小苗。
        　　青蛙說(shuō)：“青青的小苗會(huì)慢慢長(zhǎng)大，以后會(huì)結(jié)出許多許多瓜?！备蝮〈蛄藗€(gè)呵欠，說(shuō)：“種瓜真不容易啊!”
        　　教學(xué)反思：
        　　我覺(jué)得本節(jié)課基本上達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，充分的提高了幼兒愿意在同伴面前講述自己的想法，和口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)也知道種瓜是一件不容易的事，不能太著急。這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)不是理解種植的有關(guān)知識(shí)，而是讓幼兒在校生領(lǐng)悟一個(gè)道理;種瓜不是一種容易的事情，因而，蛤蟆種瓜時(shí)的焦急心情與滑稽可笑的行為應(yīng)該予以充分渲染。
        第17篇
        　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的幼兒園小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《小鴨找朋友》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1、情感態(tài)度目標(biāo)：教育幼兒要喜歡交朋友，大家一起玩才快樂(lè)。
        　　2、能力技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒安靜的聽(tīng)別人講述的能力，并鼓勵(lì)他們?cè)诩w面前大聲的表述。
        　　3、認(rèn)知目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言的完整性和連貫性，豐富詞匯：走、跳、游。
        　　4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
        　　5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
        　　1、教學(xué)掛圖“小鴨找朋友”。
        　　2、幼兒已熟悉音樂(lè)律動(dòng)活動(dòng)《找朋友》。
        　　【活動(dòng)重難點(diǎn)】
        　　重點(diǎn)：能比較完整、連貫的講述出圖片的主要內(nèi)容。
        　　難點(diǎn)：敢于在集體面前大聲地講述。
        　　【活動(dòng)過(guò)程】
        　　一、利用教學(xué)掛圖導(dǎo)入。
        　　出示教學(xué)掛圖，用拉線不斷拉出小兔、小鳥(niǎo)、小龜，引起幼兒的興趣。同時(shí)教師提問(wèn)：它是誰(shuí)？他什么樣？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)！
        　　二、通過(guò)觀察、提問(wèn)感知理解講述對(duì)象。
        　　1、這是什么地方？誰(shuí)在池塘里游泳？它自己玩心里高興嗎？
        　　2、看看，誰(shuí)來(lái)了？小鴨會(huì)怎樣邀請(qǐng)朋友呢？朋友又會(huì)怎樣回答它呢？小兔（小鳥(niǎo)、小龜）會(huì)怎樣說(shuō)？
        　　三、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。
        　　1、教師繼續(xù)拉動(dòng)拉線教具，讓小兔、小鳥(niǎo)、小龜一一接近小鴨，讓幼兒以集體回答的方式完整地講述圖中的主要內(nèi)容。
        　　2、請(qǐng)幾名語(yǔ)言能力強(qiáng)的幼兒到前面講述。教師以鼓勵(lì)的口吻和插話的方式幫助其完整、大聲地講述。
        　　四、以“平行提問(wèn)”的方式引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)。
        　　1、再次拉動(dòng)拉線教具，講述圖片內(nèi)容。
        　　一天小鴨來(lái)到池塘里游泳，他看見(jiàn)誰(shuí)來(lái)了？怎么說(shuō)的？對(duì)！他看見(jiàn)小兔了。他說(shuō)：你能和我一起游泳嗎？我自己玩沒(méi)意思。小兔（小鳥(niǎo)、小龜）怎么回答的？小兔說(shuō)：對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別的朋友吧！后來(lái)誰(shuí)飛來(lái)了？小鴨怎么說(shuō)的？小鳥(niǎo)是怎么回答的？小鴨最后看見(jiàn)誰(shuí)了？對(duì)，一只小龜爬過(guò)來(lái)。他對(duì)小龜怎么說(shuō)的.？小龜又是怎么回答的？小龜說(shuō)：好?。∥液湍阋黄鹜?！小鴨終于找到朋友了，他心里怎么樣？
        　　2、再次拉動(dòng)教具，讓幼兒一起邊看圖邊連貫、完整地講述。
        　　五、置換圖片中的動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒遷移講述經(jīng)驗(yàn)。
        　　1、用大頭針?lè)謩e在拉線的動(dòng)物兔、鳥(niǎo)、龜位置上放上貓、雞、青蛙的圖片。
        　　2、拉動(dòng)拉線教具，引導(dǎo)幼兒把“小鴨找兔、鳥(niǎo)、龜”的講述經(jīng)驗(yàn)遷移到“小鴨找貓、雞、青蛙”的經(jīng)驗(yàn)上來(lái)。
        　　六、結(jié)束部分：
        　　放音樂(lè)《找朋友》做律動(dòng)自然結(jié)束。
        　　活動(dòng)反思：
        　　小鴨是小朋友喜歡的動(dòng)物。通過(guò)小黃鴨從找不到朋友傷心的哭了，到后來(lái)找到朋友高興的翻跟斗的劇情，讓幼兒感受到有朋友的快樂(lè)。雖然托班的孩子年齡小，自身的自控力差，注意力十分容易分散。但色彩鮮艷、可愛(ài)動(dòng)人的小黃鴨形象深深的吸引了孩子的注意力。他們邊看邊思考、回答老師提出的問(wèn)題，孩子的回答是簡(jiǎn)單的，但從他們的回答中可以看出他們是需要、喜歡同伴的。當(dāng)讓他們與自己的好朋友拉手、擁抱時(shí)，孩子的情緒達(dá)到高潮，他們友好得抱在一起，臉上露出了歡快的笑臉。整個(gè)活動(dòng)孩子想說(shuō)的氣氛十分活躍，他們的口語(yǔ)表達(dá)能力在活動(dòng)中得到了發(fā)展。
        第18篇
        　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的幼兒園小班語(yǔ)言優(yōu)秀公開(kāi)課教案《大輪子》含反思，希望能夠幫助到大家。
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1、理解童話故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)講述句子“我們喜歡大輪子”，感知大輪子帶給小動(dòng)物的快樂(lè)。
        　　2、探索輪子的玩法，體驗(yàn)輪子游戲的快樂(lè)。
        　　3、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
        　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
        　　小圈與幼兒人數(shù)一樣；PPT。
        　　【活動(dòng)過(guò)程】
        　　一、出示輪子，引出主題。
        　　師：寶寶們瞧，這是什么呀？（輪子）你在哪里見(jiàn)過(guò)輪子呢？（汽車(chē)、電瓶車(chē)、卡車(chē)等）
        　　二、教師用PPT，通過(guò)提問(wèn)的方式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
        　　師：小熊在草地上散步，看它發(fā)現(xiàn)了什么？
        　　小熊把大輪子推回去平鋪在地上做了一張桌子，并請(qǐng)了它的朋友來(lái)玩。
        　?。c(diǎn)擊PPT出示小狗、小兔、小猴）森林里的動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)有這么一個(gè)輪子，有人打起了壞主意，也想要這個(gè)輪子，看看誰(shuí)來(lái)了？
        　　小狐貍說(shuō)：把你們的輪子給我吧，我給你們很多很多好吃的。
        　　小動(dòng)物們?cè)趺凑f(shuō)？
        　　帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)說(shuō)："不給，不給，我們喜歡大輪子。"又有誰(shuí)來(lái)了？他也想要輪子。動(dòng)物們?cè)趺凑f(shuō)：不給，不給，我們喜歡大輪子。"誰(shuí)又來(lái)了？你覺(jué)得它是來(lái)要輪子嗎？
        　　我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)說(shuō)了什么？
        　　哎呀，這下怎么辦呢？
        　　小動(dòng)物們會(huì)怎么做呢？會(huì)不會(huì)把輪子還給汽車(chē)呢？
        　　三、教師完整講述故事。
        　　四、引導(dǎo)幼兒討論：小動(dòng)物們非常喜歡大輪子，它們圍著大輪子吃飯、聊天、講故事，非常開(kāi)心，可為什么它們又把大輪子推出樹(shù)林，給大汽車(chē)呢？
        　　使幼兒明白別人丟了東西，揀到了應(yīng)該還給別人，輪子是汽車(chē)上的零件，汽車(chē)更需要輪子等道理。
        　　五、游戲活動(dòng)：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
        　　1、師：汽車(chē)上有了輪子可以開(kāi)車(chē)；小動(dòng)物得到了車(chē)輪，用車(chē)輪當(dāng)桌子，給它們帶來(lái)了快樂(lè)；假如你得到了車(chē)輪，你想做什么呢？
        　　2、師（出示大圈）：這個(gè)大圈象個(gè)大輪子，你想用這個(gè)輪子做方向盤(pán)嗎？
        　　3、教師帶領(lǐng)幼兒沒(méi)人手上拿一個(gè)輪子方向盤(pán)，開(kāi)著小汽車(chē)走出教室。
        　　附故事：大輪子
        　　小熊在散步，突然發(fā)現(xiàn)草叢里丟著一只大輪子。
        　　就把大輪子推回去放平做了一個(gè)張桌子，擺上水果就喊他的朋友了。
        　　"小狗——小兔——小猴——快來(lái)呀——我們有桌子啦——"小狗、小免、小猴都跑來(lái)了。啊，多棒的桌子啊呀，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，他們?cè)谶@兒聊天，講故事。大家都喜歡"大輪子桌子"。
        　　狐貍聽(tīng)到消息，跑來(lái)了。"把大輪子給我吧，我給你們?cè)S多許多好吃的！""不給！不給！我們喜歡大輪子！"狐貍只好離開(kāi)了。
        　　大灰狼來(lái)了說(shuō)"把大輪子給我吧，要不我可就生氣了！""不給！不給！我們喜歡大輪子！"小熊、小狗、小兔，小猴團(tuán)結(jié)在一起，大灰狼也沒(méi)辦法。
        　　一只大鳥(niǎo)飛來(lái)，他告訴大家，有一輛大汽車(chē)丟了一只大輪子，開(kāi)不動(dòng)了。這可……怎么辦??？
        　　小動(dòng)物們都緊張起來(lái)。他們真舍不得"大輪子桌子"，就討論起來(lái)。
        　　"我們沒(méi)了大輪子桌子，吃什么都不香??！"小狗說(shuō)。
        　　"世界上沒(méi)有比大輪子桌子更漂亮的桌子啦！"小兔說(shuō)。
        　　"誰(shuí)見(jiàn)誰(shuí)羨慕呢！"小猴說(shuō)。
        　　"可是，"小熊說(shuō)，"汽車(chē)沒(méi)了輪子，就像咱們沒(méi)了腳??！"最后，他們決定，把大輪子還給大汽車(chē)。就把輪子推出了森林。
        　　嘀嘀——大汽車(chē)安好輪子，開(kāi)動(dòng)了，好一副雄糾糾的.模樣。
        　　小動(dòng)物們?yōu)榇笃?chē)高興，為大汽車(chē)鼓掌，跟大汽車(chē)說(shuō)再見(jiàn)。
        　　教學(xué)反思：
        　　這是一個(gè)童話故事，故事中的語(yǔ)言通俗易懂，情節(jié)較簡(jiǎn)單有趣，孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中的參與性還是較高的。活動(dòng)中，我利用生動(dòng)形象的多媒體課件，通過(guò)逐一播放小老鼠旅行碰到朋友的畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒觀察輪子的較少，并讓幼兒通過(guò)欣賞小老鼠幫助它的朋友的過(guò)程，感知和體驗(yàn)幫助別人的同時(shí)，自己也會(huì)感到很快樂(lè)，激發(fā)幼兒幫助同伴的情感。
        第19篇
        　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的幼兒園中班優(yōu)秀語(yǔ)言教案及反思《小熊的帽子》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1、觀察、理解小熊尋找帽子的有關(guān)情節(jié)，知道幫助別人是一件快樂(lè)的事情。
        　　2、能安靜地聽(tīng)老師講故事，并愿意嘗試說(shuō)說(shuō)故事中的有趣對(duì)話。
        　　3、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
        　　4、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
        　　PPT課件。
        　　【活動(dòng)過(guò)程】
        　　一、引疑激趣
        　　師：我今天帶來(lái)了一樣寶貝看看是什么？（PPT1帽子引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)帽子）
        　　師：帽子要來(lái)干什么呀？
        　　師：你們猜猜這頂帽子會(huì)是哪個(gè)小動(dòng)物的呢？（出示ppt）
        　　小結(jié)：原來(lái)是小熊的.啊。小熊非常喜歡戴帽子。
        　　二、播放PPT，理解故事內(nèi)容。
        　　師：小熊戴上帽子心里在想什么呀？（PPT2引導(dǎo)幼兒觀察小熊的表情）
        　　過(guò)渡：有一天，小熊戴著他最愛(ài)的帽子出門(mén)去了，可是會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們一起來(lái)看一看。
        　　1、第一幅圖：
        　　①（播放風(fēng)聲）聽(tīng)，這是什么聲音呀？
        　　②大風(fēng)吹來(lái)了，會(huì)發(fā)生什么事情？
        　?、坌⌒艿拿弊哟蹬芰?，你們看小熊的臉，他心里怎么想的呀？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小熊的表情？（幼兒學(xué)做表情）
        　　哎呀，這可是小熊最愛(ài)的帽子呀，帽子沒(méi)有了，這可怎么辦呀？
        　　過(guò)渡：你們都愿意幫助小熊，那我們和小熊一起去找帽子吧！
        　　2、第二幅圖：
        　?、龠祝钦l(shuí)在說(shuō)話？（小青蛙）他剛才是說(shuō)什么的？那小熊會(huì)說(shuō)什么呀？小青蛙會(huì)怎么做呀？
        　?、诂F(xiàn)在我來(lái)當(dāng)小青蛙，你們來(lái)當(dāng)小熊，我們來(lái)學(xué)學(xué)他們剛才的對(duì)話。（第二次互換角色進(jìn)行對(duì)話）
        　　3、第三幅圖：
        　?、僬O，誰(shuí)來(lái)了呀？（小松鼠）
        　?、谛∷墒髸?huì)對(duì)小熊說(shuō)些什么呢？小熊又會(huì)怎么說(shuō)呢？
        　　小結(jié)：三個(gè)好朋友一起去找帽子了。
        　　4、第四幅圖：
        　　他們走啊走，找啊找，小熊的帽子找到了沒(méi)有？那小熊的帽子在哪里？
        　　5、第五幅圖：
        　?、傩⌒艿拿弊幼兂闪耸裁窗?？那雞媽媽會(huì)怎么說(shuō)呢？
        　?、谛⌒苷f(shuō)……？
        　?、垴R上就要下雨了，小熊沒(méi)有了帽子，這可怎么辦呢？你們來(lái)想想辦法，什么東西也可以做帽子？
        　　6、第六幅圖：
        　　那到底小熊有沒(méi)有帽子，我們一起來(lái)看看。
        　　小結(jié)：小青蛙和小松鼠幫助小熊找到了帽子，小熊也要像他們一樣幫助別人，把自己的帽子送給雞寶寶，做雞寶寶溫暖的床。
        　　三、結(jié)合課件，完整欣賞。
        　　師：真是一群喜歡幫助別人的小動(dòng)物啊！原來(lái)這件快樂(lè)的事藏在這個(gè)故事里。我們一起完整地來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧！
        　　小結(jié)：小動(dòng)物們覺(jué)得幫助人是一件非?？鞓?lè)的事情，別人有困難了，我們也要幫助別人。
        　　【活動(dòng)反思】
        　　本次活動(dòng)能夠較好地達(dá)到了預(yù)設(shè)目標(biāo)。但是在活動(dòng)過(guò)程中，還存在著一些不足，如：在讓孩子模仿難過(guò)的表情時(shí)，我對(duì)孩子說(shuō)了句真棒，其實(shí)我的原意是指：這個(gè)孩子模仿的真棒，但是沒(méi)有說(shuō)完整，造成了歧義；另外，在本次的活動(dòng)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)我們班孩子的語(yǔ)言能力發(fā)展還可以，但是想象力卻欠缺一點(diǎn)，因此下階段，我將著重加強(qiáng)孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
        第20篇
        　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《樹(shù)葉小耳朵》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、理解故事內(nèi)容，了解樹(shù)長(zhǎng)"耳朵"的變化過(guò)程。
        　　2、感受小鳥(niǎo)和樹(shù)之間的情感，有愛(ài)護(hù)樹(shù)木的愿望。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　樹(shù)葉生長(zhǎng)過(guò)程四幅圖片、字卡（光禿禿、綠芽芽、小耳朵、小紅花）、樹(shù)、小鳥(niǎo)、蜜蜂和蝴蝶的圖片，幼兒操作材料包。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　1、完整欣賞故事，引起幼兒興趣，初步理解故事內(nèi)容。
        　?。?）指導(dǎo)語(yǔ)：我們都有兩只小耳朵，小樹(shù)也長(zhǎng)了耳朵，這是怎么回事呢？今天我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)有趣的故事《樹(shù)葉小耳朵》，聽(tīng)聽(tīng)故事里講了什么？
        　?。?）教師講述，請(qǐng)幼兒欣賞。
        　　提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？
        　　小結(jié)：有的朋友聽(tīng)到了樹(shù)光禿禿的`，有的小朋友聽(tīng)到了樹(shù)長(zhǎng)了小耳朵，有的小朋友還聽(tīng)到了小鳥(niǎo)在唱歌。
        　　2、分段欣賞故事，理解樹(shù)長(zhǎng)"耳朵"的變化過(guò)程。
        　　指導(dǎo)語(yǔ)：你們知道小樹(shù)的"耳朵"是怎么長(zhǎng)出來(lái)的嗎？
        　　（1）出示圖片1提問(wèn)：這是一棵怎么樣的樹(shù)？
        　　（原來(lái)是光禿禿的樹(shù)——出示字卡"光禿禿"）小結(jié)：冬天來(lái)了，樹(shù)葉都落光了，樹(shù)變得光禿禿的，冷冷清清。
        　　指導(dǎo)語(yǔ)：看！小鳥(niǎo)飛來(lái)，唱起了好聽(tīng)的歌。
        　　（2）出示圖片2提問(wèn)：樹(shù)發(fā)生了什么變化？
        　?。ㄩL(zhǎng)出了綠芽芽——出示字卡"綠芽芽"）小結(jié)：春天來(lái)了，樹(shù)上長(zhǎng)出了綠芽芽，小鳥(niǎo)高興得唱起了歌。
        　　指導(dǎo)語(yǔ)：過(guò)了幾天，小鳥(niǎo)又飛來(lái)了，它們唱得更好聽(tīng)了。這是為什么呢？
        　　（樹(shù)上長(zhǎng)出了樹(shù)葉，像小耳朵——出示字卡"小耳朵"）小結(jié)：原來(lái)，小鳥(niǎo)看到綠芽芽張開(kāi)了，變成了小樹(shù)葉，像小耳朵在聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌。
        　　（3）出示圖片3提問(wèn)：之后小樹(shù)身上又發(fā)生了哪些變化？
        　?。ㄩ_(kāi)出了小紅花——出示字卡"小紅花"）小結(jié)：春天來(lái)了，小樹(shù)葉變多了，還開(kāi)出了一朵朵的小紅花，小鳥(niǎo)開(kāi)心地唱了起來(lái)："春天來(lái)了真快樂(lè)，我們小鳥(niǎo)愛(ài)唱歌。"小樹(shù)葉也唱了起來(lái)："樹(shù)葉變成小耳朵，好聽(tīng)小鳥(niǎo)來(lái)唱歌。"它們成了好朋友。
        　　（4）出示圖片4提問(wèn)：還有哪些朋友會(huì)來(lái)呢？
        　　小結(jié)：瞧，蜜蜂蝴蝶也飛來(lái)了，大樹(shù)底下熱鬧起來(lái)。
        　?。?）總結(jié)提問(wèn)：小樹(shù)是怎么長(zhǎng)耳朵的？
        　　小結(jié)：原來(lái)樹(shù)是這樣長(zhǎng)出小耳朵的，冬天的時(shí)候，樹(shù)葉落光了，樹(shù)變得光禿禿的，春天來(lái)了，小樹(shù)長(zhǎng)出了綠芽芽，綠芽芽張開(kāi)變成了小樹(shù)葉，最后開(kāi)出了美麗的小紅花。
        　　3、看圖片再次傾聽(tīng)散文。
        　　指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們連著圖片再來(lái)欣賞一遍故事。
        　　4、制作小圖書(shū)指導(dǎo)語(yǔ)：這個(gè)故事真好聽(tīng)，我們來(lái)把圖片做成一本書(shū)吧，怎么樣呢？
        　　教師指導(dǎo)操作要求，幼兒分組操作，教師巡回觀察，提醒幼兒邊操作邊講述故事。
        　　5、交流討論請(qǐng)幼兒介紹一下她的作品，再次傾聽(tīng)故事。
        　　活動(dòng)延伸討論：小鳥(niǎo)是樹(shù)的好朋友，會(huì)陪樹(shù)，為它唱歌，還有誰(shuí)喜歡和樹(shù)做朋友？我們可以為樹(shù)做什么呢？
        　　小結(jié)：樹(shù)是我們的好朋友，我們要愛(ài)護(hù)它。
        第21篇
        　　作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家整理的幼兒園小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《小黃和小藍(lán)》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、愿意看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講，并能大膽想象和表述。
        　　2、感受藍(lán)、黃兩色“擁抱”后的變化，體會(huì)和好朋友在一起的快樂(lè)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　ppt課件，黃、藍(lán)兩色膠片卡若干，裝有清水的兩個(gè)瓶子，大號(hào)量杯，音樂(lè)。
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　　一、變魔術(shù)導(dǎo)入，引出小藍(lán)和小黃
        　　1、教師出示裝有清水的瓶寶寶，變魔術(shù)將清水變成藍(lán)色的水，引出小藍(lán)。
        　　2、教師出示裝有清水的瓶寶寶，變魔術(shù)將清水變成黃色的水，引出小黃。
        　　一天，小藍(lán)和小黃在一起時(shí)發(fā)生了一件有趣的事，我們一起來(lái)看看吧。
        　　二、講述故事，理解故事情節(jié)
        　　今天陳老師還帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，我們一起去看看吧！
        　　1、介紹小藍(lán)和小黃的家。
        　　幼兒觀察畫(huà)面并提問(wèn)：我們一起去小藍(lán)家參觀一下，看，小藍(lán)的家里有誰(shuí)？
        　　小結(jié)：小藍(lán)的家里有爸爸有媽媽還有小藍(lán)，真是相親相愛(ài)的`一家人。
        　　幼兒觀察畫(huà)面：小黃就住在街對(duì)面，來(lái)看看，小黃的家里有幾個(gè)人？都有誰(shuí)？
        　　小結(jié)：小黃的家里也有爸爸有媽媽還有小黃，真是親親熱熱的一家人。
        　　2、小藍(lán)和小黃擁抱變色。
        　　小藍(lán)和小黃驚喜地?fù)肀г谝黄?，越抱越緊?？墒?，發(fā)生了什么事呢？（畫(huà)面定格）
        　　3、變成綠色，爸爸媽媽不認(rèn)識(shí)綠
        　　原來(lái)小藍(lán)和小黃抱在一起變成了綠色。 “綠”回到家，藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽說(shuō)：“你不是我們的小藍(lán)，你是小綠。”
        　　為什么爸爸媽媽不認(rèn)識(shí)他了？如果“綠”回到黃爸爸和黃媽媽家里，他們會(huì)認(rèn)識(shí)它嗎？為什么？
        　　4、“綠”一哭又變回小藍(lán)和小黃了。
        　　現(xiàn)在爸爸媽媽能認(rèn)出他們嗎？我們一起跟著他們?nèi)バ∷{(lán)家看看吧！
        　　5、藍(lán)爸爸藍(lán)媽媽也變成綠色了。
        　?。?）藍(lán)爸爸藍(lán)媽媽見(jiàn)到小藍(lán)。開(kāi)心極了，又是抱又是親。他們也抱了小黃，但是，快看，他們發(fā)生了什么變化了？（都變成了綠色）
        　　（2）如果他們跟小黃的爸爸媽媽擁抱又會(huì)怎么樣呢？
        　　6、黃爸爸黃媽媽也變成綠色了。
        　?。?）兩家的父母見(jiàn)面了，開(kāi)心極了，又是抱又是親。但是，快看，他們發(fā)生了什么變化了？（都變成了綠色）
        　?。?）現(xiàn)在，他們知道了是怎么回事了。原來(lái)藍(lán)色和黃色抱在一起會(huì)變成綠色。小藍(lán)和小黃又開(kāi)心地在一起玩了。
        　　三、游戲：小藍(lán)、小黃抱一抱
        　　教師將藍(lán)、黃兩色膠片紙分別戴在孩子身上，隨音樂(lè)跟老師一起做動(dòng)作，音樂(lè)停的時(shí)候，請(qǐng)小黃和小藍(lán)，抱一抱、親一親。感受不同的好朋友在一起的快樂(lè)。相親相愛(ài)的一家人。
        　　活動(dòng)延伸：
        　　幼兒自由操作，將黃色和藍(lán)色混合，感受顏色變化的奇妙。
        第22篇
        　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的幼兒園大班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《小花籽找快樂(lè)》，歡迎大家分享。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、欣賞并理解作品，會(huì)運(yùn)用作品中的語(yǔ)言比較連貫完整地回答問(wèn)題。豐富詞匯：快樂(lè)、溫暖。
        　　2、懂得為大家做好事，自己也會(huì)得到快樂(lè)的道理。
        　　3、能大膽地與他人交往、交流。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、小花籽，太陽(yáng)，小鳥(niǎo)，蜜蜂，青蛙頭飾各一個(gè);
        　　2、課件《小花籽找快樂(lè)》;
        　　活動(dòng)重點(diǎn)：
        　　理解故事，會(huì)用作品中的語(yǔ)言比較連貫的回答問(wèn)題。
        　　活動(dòng)難點(diǎn)：
        　　讓幼兒體會(huì)到幫助別人做好事，自己也快樂(lè)的道理。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、情境引入，激發(fā)興趣。
        　　1、小朋友們好!(幼兒：老師好)今天咱班來(lái)了許多客人，咱們一起向客人問(wèn)聲好吧(客人好)。有這么多客人來(lái)跟我們一起活動(dòng)大家快樂(lè)嗎?(快樂(lè))。可是今天有一個(gè)娃娃不快樂(lè)，教師出示小花籽，吸引幼兒注意。
        　　2、教師以小花籽的口吻說(shuō)："小朋友們好，我是一顆黑黑的小花籽，悄悄地從媽媽的懷里蹦了出來(lái)，我要去尋找快樂(lè)。你們想不想知道我在尋找快樂(lè)的路上，都看到了誰(shuí)?和他們說(shuō)了些什么?"
        　　二、感知故事前半部，引發(fā)幼兒思考。
        　　1、師：下面我們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)《小花籽找快樂(lè)》的故事。(播放幻燈片，教師講故事)故事先講到這兒，請(qǐng)小朋友們思考幾個(gè)問(wèn)題。
        　　2、提問(wèn)：
        　　(1)、小花籽離開(kāi)媽媽后，它要去做什么?(幼兒回答：小花籽要去尋找快樂(lè))
        　　(2)、誰(shuí)知道什么叫快樂(lè)嗎?(讓幼兒根據(jù)自己的理解來(lái)解釋)
        　　教師：快樂(lè)就是幸福、快樂(lè)是高興、快樂(lè)是滿意)
        　　(3)、小花籽在尋找快樂(lè)的路上遇到了誰(shuí)?它們都有什么本領(lǐng)?(幼兒說(shuō)教師貼圖太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙)
        　　師：小花籽遇到太陽(yáng)說(shuō)了什么?(太陽(yáng)，你快樂(lè)嗎?)
        　　師：太陽(yáng)是怎么回答的?(太陽(yáng)笑著說(shuō)：快樂(lè)，快樂(lè)，我給大家陽(yáng)光和溫暖，大家喜歡我。)
        　　師：小花籽遇到小鳥(niǎo)說(shuō)了什么?( 小鳥(niǎo)，你快樂(lè)嗎?)
        　　師：小鳥(niǎo)是怎么回答的?(小鳥(niǎo)笑著說(shuō)：快樂(lè)，快樂(lè)，我給大家唱歌，大家喜歡我。)
        　　師：小花籽遇到蜜蜂是怎么說(shuō)的?( 幼兒：蜜蜂，你快樂(lè)嗎?)
        　　師：蜜蜂又是怎么回答的?(蜜蜂笑著說(shuō)：快樂(lè)，快樂(lè)，我給大家采蜜，大家喜歡我。)
        　　師：小花籽遇到小青蛙又是怎么說(shuō)的?(小青蛙，你快樂(lè)嗎?)
        　　師：小青蛙是怎么回答的?(小青蛙笑著說(shuō)：快樂(lè)，快樂(lè)，我給大家捉害蟲(chóng)，大家喜歡我。)
        　　3、討論：小朋友們，太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙為什么感到快樂(lè)?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出他們?yōu)榇蠹易龊檬?，大家喜歡它們，所以它們感到快樂(lè)。)
        　　小結(jié):太陽(yáng)給大家陽(yáng)光和溫暖、小鳥(niǎo)給大家唱歌、蜜蜂給大家采蜜、青蛙給大家捉害蟲(chóng)，它們都為大家做好事，大家喜歡它們，所以它們感到快樂(lè)。
        　　三、欣賞課件后半部分。
        　　師：小花籽看到大家都找到了快樂(lè)，他也要去找自己的快樂(lè)。我們能幫小花籽想想辦法嗎?(啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，自由地說(shuō)出自己的.想法)
        　　師：小朋友幫小花籽想了這么多的辦法。那我們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事里的小花籽是怎樣找到快樂(lè)的?(播放幻燈片，教師講故事)1、幼兒欣賞后半部2、提問(wèn)：
        　　(1)、小花籽要去找快樂(lè)，它請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙?(風(fēng)姑娘幫忙)
        　　(2)、風(fēng)姑娘帶著小花籽飄過(guò)了哪些地方?(飄過(guò)了大河、飄過(guò)了草原、飄過(guò)了雪山上。)
        　　(3)、最后它在哪兒留了下來(lái)?(小花籽在雪山上留下來(lái)了)
        　　(4)為什么要在雪山上留下來(lái)呢?(小花籽在雪山上留下來(lái)，他要在雪山上開(kāi)花。)
        　　(5)、白熊、海豹、雪兔、海象，還有大人、小孩為什么都跑來(lái)了?(因?yàn)樾』ㄗ验_(kāi)出了一朵美麗的大紅花，香噴噴的好聞極了，大家都喜歡大紅花。)
        　　(6)小花籽為什么感到快樂(lè)?(小花籽找到了快樂(lè)，因?yàn)樾』ㄗ验_(kāi)出了一朵美麗的大紅花，香噴噴的好聞極了，大家都喜歡它，所以她很快樂(lè)。)
        　　小結(jié)：小花籽知道只有為大家做好事，大家才會(huì)喜歡它，自己才會(huì)得到快樂(lè)。
        　　四、幼兒完整的欣賞故事(播放課件)
        　　師：這個(gè)故事真好聽(tīng)。我們?cè)賮?lái)完整的聽(tīng)一遍。(播放視頻講故事)
        　　1、完整欣賞故事這個(gè)故事告訴我們，給別人帶去快樂(lè)自己也能快樂(lè)。懂得關(guān)心照顧別人，通過(guò)幫助別人自己也會(huì)獲得快樂(lè)，做一個(gè)人人喜愛(ài)的快樂(lè)孩子。
        　　2、幼兒帶頭飾表演故事。
        　　師：小朋友們你們想不想來(lái)表演這個(gè)故事呢?(分角色來(lái)表演)請(qǐng)一幼兒扮演小花籽，仿照故事中的對(duì)話形式與小朋友進(jìn)行對(duì)話。如，小花籽說(shuō)："××，你快樂(lè)嗎?"××答："快樂(lè)，快樂(lè)……喜歡我，所以我很快樂(lè)。"師：小花籽找到了讓自己的快樂(lè)的辦法--去幫助別人、為大家做好事。小花籽找到了快樂(lè)，因?yàn)樗尯芏嗳硕伎鞓?lè)了，你們生活中也有這樣的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)幫助別人而獲得了快樂(lè)。
        　　3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)：我給大家…大家喜歡我，我很快樂(lè)。用這樣的句型說(shuō)話。例如：我給大家拿圖書(shū)，大家喜歡我，我很快樂(lè)。啟發(fā)幼兒大膽交流。唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)、講故事、背兒歌、掃地、擦桌子)師：小朋友說(shuō)說(shuō)看，你們會(huì)怎樣讓自己快樂(lè)呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述，表達(dá)自己對(duì)快樂(lè)含義的理解)(比如：王老師給小朋友們上課，小朋友們喜歡我，我快樂(lè)。王老師給小朋友們唱歌，小朋友喜歡我，我快樂(lè)。
        　　五、教師總結(jié)：我們小朋友也都像小花籽那樣，為大家做好事，所以我們都找到了快樂(lè)。王老師希望你們以后多多的幫助別人，找到更多更多的快樂(lè)。假如你有什么不快樂(lè)的事情，一定要告訴老師或家長(zhǎng)，讓我們一起尋找生活中的快樂(lè)?；厝ヒ院螅覀兝^續(xù)尋找生活中的快樂(lè)，我們比一比，看一看，那個(gè)小朋友尋找的快樂(lè)最多。
        　　六、結(jié)束部分：假如快樂(lè)你就拍拍手
        第23篇
        　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的幼兒園小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《鼠小弟的小背心》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、喜歡傾聽(tīng)故事，體驗(yàn)故事的趣味性。
        　　2、通過(guò)觀察圖片，嘗試猜測(cè)故事內(nèi)容。
        　　3、能較大膽地表達(dá)自己的想法。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)老鼠、鴨子、猴子、海獅、獅子、馬和大象有初步的認(rèn)識(shí)。
        　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本《鼠小弟的背心》，幼兒操作游戲卡，小老鼠手偶，律動(dòng)音樂(lè)，膠棒若干。
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　　1、律動(dòng)導(dǎo)入老師帶著幼兒做小老鼠的律動(dòng)入場(chǎng)。
        　　2、觀察手偶，引起興趣師：今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)新朋友，他是誰(shuí)？（小老鼠）它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫鼠小弟，它和其他的小老鼠有什么不一樣的地方？（它穿了一件紅色的小背心）這個(gè)小背心可是媽媽送給它的呦！鼠小弟可喜歡了。
        　　3、觀察圖片內(nèi)容表情和服裝你們看到了什么？你覺(jué)得發(fā)生了什么事？（請(qǐng)小朋友站起來(lái)充分表達(dá)？）究竟小老鼠遇到了什么，讓我一起來(lái)聽(tīng)這個(gè)故事，故事的名字叫《鼠小弟的小背心》
        　　4、第一遍講故事。
        　　鼠小弟穿上媽媽送的小背心，覺(jué)得真神氣！這個(gè)時(shí)候來(lái)了一只小鴨子，小鴨子看到鼠小弟的小背心覺(jué)得真漂亮，也很喜歡。
        　　于是小鴨子說(shuō)：鼠小弟，能把你的小背心借我穿穿嗎？
        　　鼠小弟：讓我想想，那好吧，那就借給你吧！
        　　小鴨子可開(kāi)心了穿上了漂亮了小背心說(shuō)：有點(diǎn)緊，但是還挺好看的。
        　　這個(gè)時(shí)候，剛好被小猴子看到了，看小猴子在干嘛？小猴子看到了小鴨子的小背心，它也很喜歡，你們猜猜它說(shuō)什么？小鴨子會(huì)同意嗎？小鴨子說(shuō)：借給你穿穿吧！咦，小猴子這是怎么了呀？（幼兒隨意回答）原來(lái)小猴子因?yàn)楸承奶√o了它的毛都豎起來(lái)了，但是小猴子覺(jué)得還是很漂亮。它說(shuō)：有點(diǎn)緊，但是還挺好看的。接下來(lái)誰(shuí)來(lái)了？
        　　海獅出來(lái)：（它做了什么？它怎么說(shuō)？小猴子答應(yīng)了嗎？小猴子也愿意跟大家分享，我們看看它穿上了嗎？你們發(fā)現(xiàn)了什么？背心對(duì)他來(lái)說(shuō)？但是還是？）獅子想干嘛：（誰(shuí)來(lái)了，它看了看海獅的背心，它怎么樣了？它覺(jué)得也很漂亮，于是它對(duì)海獅說(shuō)？我們來(lái)看看海獅借給她了嗎？獅子穿起了背心，是什么表情呢？
        　　馬出來(lái)：小馬也看到獅子的小背心，也很喜歡，于是它說(shuō)？獅子會(huì)答應(yīng)嗎？于是小馬也穿上了小背心，看看小馬怎么啦？但是它依然很開(kāi)心。
        　　大象也看上了小馬的背心，你們覺(jué)得大象穿的進(jìn)去嗎？你們看看它難受嗎？為什么？因?yàn)楸承奶×耍眢w太大了。
        　　引出提問(wèn)
        　　（1）都有誰(shuí)穿了它的.背心？
        　　（2）為什么他們穿了小老鼠的背心，小背心就壞了呢？
        　?。?）那有什么辦法能讓小老鼠高興起來(lái)呢？
        　　（4）我們來(lái)看看大象怎么做的？
        　　5、總結(jié)：小老鼠將自己喜歡的小背心借給了同伴，在你們的生活中有這樣的事情嗎？你是怎么做的？
        　　6、第二遍講故事剛才我們一起探索了故事中小動(dòng)物，接下來(lái)我們跟著老師一起再將故事回顧一遍吧！
        　　7、操作活動(dòng)
        　?。?）教師介紹操作材料"鼠小弟的小背心"，請(qǐng)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容操作材料，給各種不同的小動(dòng)物"穿"上合適的背心。
        　　老師：我們給小動(dòng)物們也準(zhǔn)備了小背心，大家一起來(lái)幫助小動(dòng)物們找到合適的下背心吧！
        　　（2）教師巡回輔導(dǎo)，提示幼兒根據(jù)動(dòng)物體型大小，配套"穿"上合適的小背心。
        　　幼兒分享作品，體驗(yàn)成功的的快樂(lè)。活動(dòng)自然結(jié)束。
        第24篇
        　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編整理的幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《教學(xué)桃樹(shù)下的小白兔》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
        　　設(shè)計(jì)意圖：
        　　友誼對(duì)孩子并不陌生，關(guān)心他人確實(shí)是美德，是應(yīng)該引導(dǎo)幼兒去感受，，這個(gè)故事體驗(yàn)關(guān)心別人快樂(lè)自己。并嘗試著自己擁有的桃花寄給自己的好朋友，與好朋友一起分享，展開(kāi)孩子的想象力。故事中桃花瓣的作用給了幼兒更多想象、創(chuàng)作的空間。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、理解故事內(nèi)容，感受故事中花瓣變?yōu)槎喾N有用的物品的意境，激發(fā)想象力。
        　　2、讓幼兒知道自己有好的東西要想到他人，嘗試與他人分享快樂(lè)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　場(chǎng)景掛圖(桃樹(shù)、小兔、信、桃花瓣、老山羊、小貓、小松鼠、小雞們、金龜子?jì)寢?、小螞蟻?
        　　活動(dòng)重點(diǎn)：
        　　讓孩子理解故事內(nèi)容，
        　　活動(dòng)難點(diǎn)：
        　　體驗(yàn)關(guān)心別人的`快樂(lè)
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　1、開(kāi)始部分(猜謎導(dǎo)入，引出故事中的主人公--小白兔)
        　　(1)謎語(yǔ)：耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，尾巴短短的，眼睛紅紅的，愛(ài)吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。
        　　(2)師：這里有一幅圖，圖上都畫(huà)了些什么?小朋友們能不能猜出這是什么樹(shù)?有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)?樹(shù)上開(kāi)滿了什么花?什么顏色?樹(shù)下有什么?春天來(lái)了，桃花開(kāi)了，春風(fēng)吹過(guò)，一些花瓣落下來(lái)。信是用來(lái)干什么的?請(qǐng)小朋友們猜一猜?
        　　2、基本部分
        　　(1)過(guò)渡語(yǔ)：剛剛都是小朋友們的猜測(cè)，那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《桃樹(shù)下的小白兔》里都講了些什么呀?是不是小朋友們想的那樣。(故事的名字叫?)
        　　(2)播放故事。
        　　(3)提問(wèn)并幫助幼兒復(fù)述故事。
        　　師：故事聽(tīng)完了，老師想問(wèn)你們幾個(gè)問(wèn)題。
        　　①小白兔的家在哪里?那是個(gè)什么樣的地方?
        　?、谛“淄迷谔覙?shù)下玩耍時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么?它把那些粉紅色的花瓣寄給了誰(shuí)?
        　　③小白兔的朋友收到花瓣后怎么想?它們把收到的花瓣用來(lái)做什么呢?
        　?、芎髞?lái)朋友們到哪里去春游?大家對(duì)小白兔怎么說(shuō)?小白兔的朋友們對(duì)小白兔說(shuō)了些什么?
        　　(4)創(chuàng)編故事
        　　①師：你喜歡小白兔嗎?為什么?
        　?、诩偃缒闶切“淄?，你還想把花瓣寄給誰(shuí)?讓花瓣幫它做什么?(幼兒先討論后回答)
        　　3、基本部分
        　　師：桃花瓣有這么多的用處，老師去桃花園玩的時(shí)候，也撿了很多掉落的桃花瓣，把它制作成了書(shū)簽放入了書(shū)中，每當(dāng)打開(kāi)時(shí)，還可以聞到梅花淡淡的香味，還用桃花瓣拼出了各種各樣漂亮的圖案裝飾了我的房間，我想請(qǐng)小朋友們放假的時(shí)候，也能?chē)L試一下老師的做法，把你做好的桃花瓣成品帶來(lái)幼兒園跟大家。
        　　小結(jié)：教育幼兒美好的東西應(yīng)該與大家一起分享，好朋友之間要互相分享自己快樂(lè)的事情。
        第25篇
        　　作為一名教師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編精心整理的幼兒園小班語(yǔ)言詳案《鼠寶寶做客》優(yōu)秀教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、初步感受鼠奶奶對(duì)鼠寶寶的愛(ài)，愿意表達(dá)對(duì)奶奶的愛(ài)；
        　　2、能理解圖意并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言大膽地表述鼠寶寶做客的事情；
        　　3、了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)觀察講述畫(huà)面中的關(guān)鍵信息。
        　　重點(diǎn)難點(diǎn)
        　　活動(dòng)重點(diǎn)：能理解圖意并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言大膽地表述鼠寶寶做客的事情
        　　活動(dòng)難點(diǎn)：了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)觀察講述畫(huà)面中的關(guān)鍵信息
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒事先有做客的經(jīng)驗(yàn)。
        　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、老鼠做客圖片三張、關(guān)鍵信息圖片三張、舒緩的音樂(lè)。
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　　一、談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣
        　　1、指導(dǎo)語(yǔ)：今天我?guī)?lái)了一個(gè)動(dòng)物朋友，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)看，它是誰(shuí)？（播放聲音猜測(cè)）它到底是誰(shuí)，我們一起來(lái)看一看。
        　　2、提問(wèn)：今天，這只鼠寶寶要出門(mén)去做客了，你知道什么叫做客嗎？你去誰(shuí)家做過(guò)客嗎？感覺(jué)怎么樣？
        　　小結(jié)：做客就是離開(kāi)自己的家到別人家里去，做客讓我們很開(kāi)心。指導(dǎo)語(yǔ)：鼠寶寶會(huì)去誰(shuí)家做客呢？我們一起來(lái)看看。
        　　二、講述故事開(kāi)頭，感受鼠寶寶和奶奶的心情；
        　　指導(dǎo)語(yǔ)：鼠寶寶說(shuō)了什么，你聽(tīng)到了嗎？你來(lái)說(shuō)說(shuō)看？奶奶看到鼠寶寶會(huì)說(shuō)什么？為什么奶奶會(huì)開(kāi)心？
        　　小結(jié)：因?yàn)槟棠毯芟矚g鼠寶寶，所以奶奶很開(kāi)心鼠寶寶來(lái)她家做客。指導(dǎo)語(yǔ)：原來(lái)這張圖片上講了這么多有趣的事情，我們一起來(lái)看著圖片
        　　講一講吧。
        　　三、觀察圖片，獲取關(guān)鍵信息，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話
        　　1、觀察圖片，獲取關(guān)鍵信息
        　　指導(dǎo)語(yǔ)：鼠寶寶到奶奶家里會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？老師帶來(lái)了三張圖片，圖片上說(shuō)的是鼠寶寶在奶奶家做客的事情，我們一起來(lái)看看。
        　　提問(wèn)：你能看清嗎？（放大關(guān)鍵信息）你看到什么了呢？
        　　小結(jié)：看到奶奶給鼠寶寶準(zhǔn)備了好吃的東西，看到這些好吃的東西奶奶會(huì)跟鼠寶寶說(shuō)什么呢？你能看懂嗎？
        　　2、幼兒分組討論交流
        　　指導(dǎo)語(yǔ)：別著急，有的人還沒(méi)看懂，請(qǐng)小朋友們和旁邊的好朋友一起說(shuō)說(shuō)看。
        　　提問(wèn)：你看到了什么？
        　　指導(dǎo)語(yǔ)：告訴你們一個(gè)秘密，這些都是小老鼠最喜歡吃的東西。提問(wèn)：為什么鼠奶奶會(huì)給鼠寶寶準(zhǔn)備這么多好吃的.。
        　　小結(jié)：奶奶最喜歡鼠寶寶。
        　　3、學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話
        　　指導(dǎo)語(yǔ)：奶奶會(huì)對(duì)鼠寶寶說(shuō)什么呢，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。請(qǐng)幼兒當(dāng)奶奶，老師當(dāng)鼠寶寶，表演故事中的對(duì)話。
        　　小結(jié)：剛才我們看著這三張圖片一下子就知道了鼠寶寶到奶奶家做客時(shí)發(fā)生的事情。
        　　四、講述故事結(jié)尾，感受奶奶和寶寶之間的感情
        　　指導(dǎo)語(yǔ)：接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？我們接著往下看。
        　　提問(wèn)：好奇怪，鼠寶寶走了為什么又回來(lái)了？鼠奶奶看到小老鼠送給她的糖果，心里感覺(jué)怎么樣？為什么呢？
        　　小結(jié)：奶奶看到小老鼠送給自己甜甜的糖果，甜到心里去了。
        　　四、師幼完整講述故事1、給故事取名字
        　　指導(dǎo)語(yǔ)：剛才我們看到的一張張圖片上面講的就是一個(gè)好聽(tīng)的故事，你們給故事取個(gè)名字，好不好
        　　小結(jié)：故事的名字要把故事里有誰(shuí)，發(fā)生了什么事情放在名字里。2、師幼共同完整講述故事
        　　指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們一起來(lái)看看這些圖片，說(shuō)說(shuō)這個(gè)鼠寶寶做客的故事。
        　　五、結(jié)束活動(dòng)
        　　指導(dǎo)語(yǔ)：這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？下一次有機(jī)會(huì)我們?cè)賮?lái)聽(tīng)，今天謝謝小朋友們，等會(huì)老師把圖片和故事留在教室里面，你們可以再看一次。
        第26篇
        　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《小公雞借耳朵》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、仔細(xì)聽(tīng)辨故事，了解動(dòng)物耳朵的特性。
        　　2、能大膽發(fā)表自己的想法，對(duì)收集相關(guān)信息感興趣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　故事圖片、小動(dòng)物圖片、鋼琴、礦泉水瓶、鈴鼓
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　1、謎語(yǔ)導(dǎo)入
        　　師：東一片，西一片，到老不見(jiàn)面。（耳朵）
        　　師：小朋友們，你們的耳朵在那里??？
        　　師：小動(dòng)物也有耳朵，你見(jiàn)過(guò)哪些小動(dòng)物的耳朵，它們長(zhǎng)什么樣？（幼兒回答）
        　　師：你知道小動(dòng)物的耳朵有什么本領(lǐng)嗎？
        　　我們來(lái)聽(tīng)個(gè)故事吧。
        　　2、教師邊講故事邊出示圖譜。
        　　天剛亮沒(méi)有耳朵怎么戴眼鏡呢？
        　?。?）公雞耳朵什么樣？
        　?。?）小公雞沒(méi)有耳朵，戴不了眼鏡，你幫它想個(gè)好辦法吧。（和身邊的寶寶談?wù)劙伞＃?/p>
        　?。?）我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小公雞是怎么做的。（教師繼續(xù)講故事）借耳朵結(jié)束
        　?。?）小公雞都向誰(shuí)借耳朵了呢？（出示圖片）它們有沒(méi)有借給它？（沒(méi)有）
        　　師：對(duì)了，因?yàn)樗麄兊亩涠加凶约旱淖饔谩?/p>
        　?。?）小動(dòng)物的耳朵有什么作用呢？
        　　我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事吧。
        　　3、完整地聽(tīng)完故事后提問(wèn)。
        　　師：小動(dòng)物的耳朵有什么作用？（兔子的'耳朵很靈，還可以散熱。松鼠的耳朵里有很多毛，適合住在樹(shù)上。）
        　　4、下面和老師做個(gè)游戲：請(qǐng)小朋友們捂上耳朵轉(zhuǎn)過(guò)身去，然后老師彈琴、捏礦泉水瓶、手拍鈴鼓。然后提問(wèn)，小朋友們，捂上耳朵能聽(tīng)見(jiàn)老師剛才干什么了嗎？（聽(tīng)不見(jiàn)，聽(tīng)不清）對(duì)，為什么會(huì)聽(tīng)不見(jiàn)呢？因?yàn)槎湮嫔狭?，所以耳朵?duì)我們來(lái)說(shuō)重不重要呀？我們能不能離開(kāi)它？（不能）
        　　教學(xué)反思：
        　　這個(gè)活動(dòng)是以小公雞借耳朵為線索，讓幼兒了解不同動(dòng)物耳朵的特性，知道不同動(dòng)物的耳朵有各自的作用，從而產(chǎn)生愛(ài)護(hù)耳朵和眼睛的意識(shí)，孩子在故事理解的環(huán)節(jié)中，憑借生活經(jīng)驗(yàn)都能大膽的說(shuō)出對(duì)話內(nèi)容，我還設(shè)計(jì)了游戲，通過(guò)親身體驗(yàn)讓孩子們知道耳朵的重要性。
        　　這堂課非常適合中班的孩子們，我畫(huà)了非常漂亮的故事圖片，引導(dǎo)孩子們跟著圖片中講述的情節(jié)走，孩子們?cè)诼?tīng)完故事，很快能理解故事內(nèi)容，知道小公雞沒(méi)有借到耳朵的原因，知道耳朵對(duì)每個(gè)人的重要性。有幾個(gè)孩子沒(méi)有大膽的回答問(wèn)題參與進(jìn)來(lái)，課后我問(wèn)了幾個(gè)孩子，有的是沒(méi)有跟上老師的故事，這可能是我的故事講了一遍，有的孩子未能理解，以后得注意；有的孩子是在一開(kāi)始猜謎語(yǔ)環(huán)節(jié)，沒(méi)能猜出來(lái)，不感興趣聽(tīng)了；但在游戲環(huán)節(jié)能看出孩子們你一言我一語(yǔ)，對(duì)游戲的參與和興趣都不錯(cuò)！
        第27篇
        　　作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《狐貍幫蜜蜂看家》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、明白不可以輕易的就讓人幫忙看家，不能隨便的就相信別人所說(shuō)的話。
        　　2、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　《狐貍和蜜蜂》《小蜜蜂》兒歌。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、講《狐貍和蜜蜂》
        　　1、狐貍想吃蜜蜂家的蜂蜜，就在蜜蜂家門(mén)口等著，看著蜜蜂要出門(mén)……
        　　2、狐貍和蜜蜂聊天，蜜蜂工作沒(méi)人看家和照顧孩子，狐貍聽(tīng)見(jiàn)就要幫蜜蜂看家……
        　　3、蜜蜂不知道狐貍的想法，高興的同意了讓狐貍棒的看家，蜜蜂飛去工作了，狐貍進(jìn)了蜜蜂的家，開(kāi)始吃蜂蜜……
        　　4、等蜜蜂回來(lái)以后發(fā)現(xiàn)蜂蜜都沒(méi)了，就去找狐貍理論去，蜜蜂理論不過(guò)狐貍，只能回家了……
        　　二、故事大義
        　　1、狐貍想吃蜜蜂加的蜂蜜，才會(huì)主動(dòng)幫蜜蜂看家的那。
        　　2、蜜蜂答應(yīng)后飛去采蜜了，狐貍的陰謀得逞了，就進(jìn)了蜜蜂家了。
        　　3、狐貍進(jìn)蜜蜂家就是為了吃蜂蜜，吃完了就走了。
        　　4、蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜂蜜被狐貍吃光了，就找狐貍算賬去了，蜜蜂講論不過(guò)狐貍，就回家了。
        　　三、小結(jié)
        　　1、小朋友故事聽(tīng)懂了嗎？
        　　2、誰(shuí)能給老師表演一下，狐貍和蜜蜂的情感？
        　　3、我們千萬(wàn)不要學(xué)蜜蜂輕易的就讓狐貍幫看家，也不要太相信別人。
        　　4、唱《小蜜蜂》兒歌。
        　　活動(dòng)反思：
        　　《新綱要》明確指出：幼兒的語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的`關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。幼兒園語(yǔ)言教材十分具有靈活性，要求教師能更快地提高自身素質(zhì)，既緊跟時(shí)代的步伐，又要適應(yīng)幼兒的特點(diǎn)，根據(jù)幼兒的發(fā)展，在實(shí)踐中不斷改進(jìn)教學(xué)方法，逐步形成具有自己特色的教學(xué)方式。
        第28篇
        　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《小精靈克比》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
        　　一、說(shuō)教材：
        　　故事在幼兒園是常見(jiàn)而又讓幼兒喜歡的一種文學(xué)樣式，貫穿幼兒園小班到大班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中?！缎【`克比》是一個(gè)語(yǔ)言優(yōu)美充滿著童趣的故事，易讓幼兒接受。
        　　二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：
        　　活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)內(nèi)容的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)并以幼兒為主體的原則，我把活動(dòng)目標(biāo)定為：
        　　1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)習(xí)故事
        　　2、能力目標(biāo)：根據(jù)故事內(nèi)容試著仿編故事
        　　3、情感目標(biāo)：讓幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)
        　　三、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)：
        　　根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定為引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)習(xí)故事。把活動(dòng)難點(diǎn)定為根據(jù)故事內(nèi)容試著仿編故事。
        　　四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　為了更好的'服務(wù)本次活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)我做了以下準(zhǔn)備：
        　　掛圖一副、音樂(lè)磁帶、動(dòng)物頭飾若干
        　　五、說(shuō)教法學(xué)法：
        　?。ㄒ唬┙谭ㄐ隆毒V要》指出教師應(yīng)為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)中的支持者、合作者、引導(dǎo)者?；顒?dòng)中應(yīng)求合作式師幼互動(dòng)，以幼兒為本調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，所以采用了以下教學(xué)方法：
        　　1、情境導(dǎo)入法：教師以掛圖方式導(dǎo)入
        　　2、欣賞法：教師帶幼兒欣賞故事
        　　3、游戲法：根據(jù)故事情景做游戲
        　?。ǘW(xué)法
        　　1、傾聽(tīng)表述法：幼兒帶著問(wèn)題認(rèn)真聽(tīng)教師朗讀故事
        　　2、探索仿編法：根據(jù)故事內(nèi)容試著仿編故事
        　　六、說(shuō)動(dòng)過(guò)程：
        　　為了講清重點(diǎn)突破難點(diǎn)，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我把活動(dòng)設(shè)計(jì)如下操作：
        　　1、激發(fā)興趣，教師出示故事掛圖，讓幼兒欣賞并提出問(wèn)題"小朋友，掛圖上有什么？他們都在做什么？"。教師引導(dǎo)幼兒觀察掛圖并回答問(wèn)題從而引出課題。
        　　2、理解并欣賞故事，突破重點(diǎn)教師播放故事磁帶讓幼兒認(rèn)真欣賞；教師示范講故事情景，讓幼兒感受故事中幫助他人的快樂(lè)，并試著引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，提出故事內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題"故事的名稱叫什么？都講了哪些動(dòng)物？小精靈克比是這樣幫助他們的？
        　　3、學(xué)習(xí)故事，試著根據(jù)故事內(nèi)容仿編故事，突破難點(diǎn)教師將故事內(nèi)容進(jìn)行分段理解，一句一句教幼兒理解并學(xué)習(xí)故事內(nèi)容。在學(xué)習(xí)故事后引導(dǎo)幼兒試著大膽仿編故事。教師和幼兒合作一起完成，感受師幼合作的快樂(lè)。
        　　4、游戲表演在學(xué)習(xí)完故事后進(jìn)行故事情境表演，教師說(shuō)游戲規(guī)則，幼兒帶動(dòng)物頭飾進(jìn)行情境表演，將課堂氣氛推向高潮。
        　　七、預(yù)測(cè)效果：
        　　本節(jié)課以掛圖方式導(dǎo)入，激起幼兒的興趣，又以游戲表演結(jié)束，中間穿插了許多師幼互動(dòng)活動(dòng)。課堂氣氛很活躍，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。
        　　我的說(shuō)課結(jié)束了。謝謝！
        第29篇
        　　作為一名教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《快樂(lè)的小雨點(diǎn)》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)詩(shī)歌《快樂(lè)的小雨點(diǎn)》。
        　　2、感知詩(shī)歌的句式特點(diǎn)并初步嘗試仿編詩(shī)歌。
        　　3、在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的過(guò)程中感受下雨的情趣。
        　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
        　　5、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
        　　活動(dòng)重難點(diǎn)
        　　感受兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，初步嘗試仿編兒歌。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景。
        　　物質(zhì)準(zhǔn)備：課件。
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　　一、聽(tīng)雨聲引入活動(dòng)主題。
        　　師：寶寶們，美麗的春天來(lái)了，春姑娘把一群愛(ài)唱歌的小家伙帶到我們身邊來(lái)了，瞧！它們是誰(shuí)啊？快和小雨點(diǎn)問(wèn)個(gè)好吧！聽(tīng)，小雨點(diǎn)又唱起了歡快的歌，它的歌聲是什么樣子的啊？小雨點(diǎn)唱歌的時(shí)候都發(fā)出了哪些聲音呢？哦，滴答滴答，嘩啦啦，淅瀝瀝，沙沙沙，可真好聽(tīng)，多美妙的歌聲啊！你們喜歡會(huì)唱歌的小雨點(diǎn)嗎？小雨點(diǎn)還給寶寶們帶來(lái)了一首非常有趣的詩(shī)歌呢，名字就叫做《快樂(lè)的小雨點(diǎn)》，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！
        　　二、借助課件學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
        　　1、教師配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。
        　　滴答滴答，小雨點(diǎn)唱著歌，排著隊(duì)，從天上跳下來(lái)玩耍。
        　　滴答滴答，小雨點(diǎn)跳到樹(shù)葉上，它把樹(shù)葉當(dāng)成了滑梯。
        　　滴答滴答，小雨點(diǎn)跳到屋頂上，它把屋頂當(dāng)成了滑梯。
        　　滴答滴答，小雨點(diǎn)跳到雨傘上，它把雨傘當(dāng)成了滑梯。
        　　聽(tīng)！小雨點(diǎn)在唱著一支多么有趣的歌啊。
        　　2、逐句理解詩(shī)歌內(nèi)容。
        　　師：小雨點(diǎn)的歌唱完了，寶寶們，瞧，滴答、滴答，小雨點(diǎn)唱著歌，排著隊(duì)，都跳到了哪？它把哪兒當(dāng)做了什么？（根據(jù)幼兒的回答借助課件逐句理解兒歌內(nèi)容）師：小雨點(diǎn)跳到了樹(shù)葉上，它把樹(shù)葉當(dāng)成了滑梯，可別忘記了小雨點(diǎn)的歌聲呢，它唱歌的時(shí)候發(fā)出了“滴答滴答”的聲音。那用詩(shī)歌里的話要怎么說(shuō)呢？（滴答滴答，小雨點(diǎn)跳到樹(shù)葉上，它把樹(shù)葉當(dāng)成了滑梯。）
        　　師：小雨點(diǎn)還跳到了哪？（屋頂、雨傘）誰(shuí)能用詩(shī)歌里好聽(tīng)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的話再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（引導(dǎo)幼兒完整學(xué)說(shuō)詩(shī)歌句子）聽(tīng)，小雨點(diǎn)唱著一首多么有趣的歌??！
        　　3、完整學(xué)說(shuō)兒歌。
        　　師：哇，我們小朋友真能干！這么快就學(xué)會(huì)了小雨點(diǎn)的詩(shī)歌呢，讓我們用最好聽(tīng)的聲音來(lái)完整的說(shuō)一遍這首詩(shī)歌，好嗎？
        　　師：小雨點(diǎn)真是一群愛(ài)唱愛(ài)跳的小家伙，讓我們都來(lái)做個(gè)快樂(lè)的小雨點(diǎn)，再來(lái)表演一下這首詩(shī)歌怎么樣？（用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容）
        　　師：有信心表演得好對(duì)嗎？起立吧！表演的真不錯(cuò)！都是快樂(lè)的小雨點(diǎn)呢！
        　　三、嘗試仿編詩(shī)歌。
        　　師：小雨點(diǎn)多淘氣啊，它跳到了哪兒就把哪兒當(dāng)成了滑梯，想一想，愛(ài)玩的小雨點(diǎn)還會(huì)跳到哪呢？你能用詩(shī)歌里的話說(shuō)一遍嗎？（提問(wèn)2—3名幼兒）
        　　四、知識(shí)拓展。
        　　師：多么可愛(ài)、調(diào)皮的小雨點(diǎn)啊，滴答、滴答……。哇，小雨點(diǎn)又來(lái)了，看看都有誰(shuí)歡迎小雨點(diǎn)的到來(lái)呢？（播放課件）花兒為什么會(huì)歡迎小雨點(diǎn)?。康未鸬未?，小雨點(diǎn)跳到花兒的身上，小花喝飽了雨水會(huì)變得更加鮮艷，更加漂亮！小草呢？（滴答滴答，小雨點(diǎn)跳到小草的'身上，小草喝足了雨水會(huì)發(fā)出嫩綠的新芽，茁壯成長(zhǎng)）瞧？小朋友在做什么？哇，踩水花，和小雨點(diǎn)做游戲呢，我們也一起來(lái)吧?。úシ乓魳?lè)跳舞，活動(dòng)結(jié)束）
        　　活動(dòng)延伸
        　　在下雨天，和幼兒一起到外面感受玩水的快樂(lè)，讓幼兒不再討厭下雨天。
        　　教學(xué)反思：
        　　在詩(shī)歌內(nèi)容動(dòng)作表現(xiàn)這個(gè)環(huán)節(jié)不到位。這個(gè)環(huán)節(jié)原來(lái)是可以讓孩子有大膽表演機(jī)會(huì)的，但在具體操作時(shí)，感覺(jué)成了蜻蜓點(diǎn)水，一略而過(guò)，沒(méi)有真正發(fā)揮出應(yīng)有的教學(xué)效果。教師可以在提問(wèn)過(guò)程中大膽鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)，將幼兒做的美的動(dòng)作完整的和幼兒欣賞，幼兒在動(dòng)作中會(huì)感受到快樂(lè)的心情。
        　　小百科：雨點(diǎn)：長(zhǎng)滿翠竹的庭院下起了蒙蒙細(xì)雨，雨珠像珍珠一樣掛滿百合花的全身，花朵含情脈脈地低垂著頭。牧進(jìn)以類似清麗抒情小詩(shī)的繪畫(huà)語(yǔ)言，捕捉到了鮮花的生命。牧進(jìn)的畫(huà)子清高秀麗，翠竹把含情的百合，珍珠般的雨點(diǎn)神似地結(jié)合，書(shū)寫(xiě)出一副戀人的愛(ài)情之景。
        第30篇
        　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《小貓的故事》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、能大膽地想象，創(chuàng)編小貓的故事，運(yùn)用繪畫(huà)的技能繪制連環(huán)畫(huà)。
        　　2、能根據(jù)自己編的《小貓的故事》較生動(dòng)地講述所畫(huà)的故事內(nèi)容。
        　　3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
        　　4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、幼兒畫(huà)冊(cè)，第三冊(cè)第31頁(yè)，水彩筆。
        　　2、課件《小貓的故事》、輕音樂(lè)。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　1、觀察連環(huán)畫(huà)圖片。
        　　(1)出示圖片一：一天早上小貓咪咪從窗戶里往屋外跳，將貓爸爸放在窗臺(tái)上的一盆花碰到在地。
        　　提問(wèn)：畫(huà)面上有誰(shuí)?他在干什么?發(fā)生了什么意外?
        　　(2)出示圖片二：貓爸爸非常生氣，氣得胡子都撅起來(lái)了。
        　　提問(wèn)：貓爸爸看見(jiàn)后怎樣了?
        　　(3)出示圖片三：調(diào)皮的'咪咪跳到家門(mén)口的樹(shù)上，沖著爸爸做鬼臉。
        　　提問(wèn)：咪咪看見(jiàn)爸爸生氣了，他是怎么做的?他知道錯(cuò)了嗎?
        　　小結(jié)：咪咪做錯(cuò)了事情，沒(méi)有想爸爸道歉，還調(diào)皮地跑掉了，這樣做對(duì)嗎?他最后會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤嗎?
        　　2、出示連環(huán)畫(huà)圖片最后一幅圖：咪咪認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，將碰到的花盆重新放回到窗臺(tái)上。
        　　提問(wèn)：左后咪咪改正錯(cuò)誤了嗎?他是如何改正的?
        　　3、出示空白的課件，引導(dǎo)幼兒討論。
        　　咪咪跑掉后，發(fā)生了什么事情?讓咪咪認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤然后改正了的呢?
        　　4、幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫(huà)。
        　　讓幼兒編出中間發(fā)生的事情，并畫(huà)下來(lái)。
        　　5、相互交流分享。
        　　展示自己創(chuàng)作的連環(huán)畫(huà)，并完整地講出自己所編的故事內(nèi)容。
        　　活動(dòng)延伸：
        　　請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子記錄編出的故事內(nèi)容。
        　　活動(dòng)反思：
        　　這節(jié)課重點(diǎn)是在后面的創(chuàng)編環(huán)節(jié)，我們班小朋友在我的初步引導(dǎo)下，能簡(jiǎn)單的講出自己創(chuàng)編的故事，但是在語(yǔ)言表達(dá)方面還需要下功夫，因?yàn)橛行┖⒆酉氲暮芎茫窃诒硎鰰r(shí)語(yǔ)句不流暢，前后的因果關(guān)系也處理的不好，特別是轉(zhuǎn)接詞的運(yùn)用。
        　　小百科：貓，屬于貓科動(dòng)物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推測(cè)是起源于古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經(jīng)被人類馴化了3500年（但未像狗一樣完全地被馴化）。
        第31篇
        　　作為一名教學(xué)工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《小動(dòng)物進(jìn)城》含反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述動(dòng)物的主要特征，并會(huì)根據(jù)動(dòng)物的主要特征編成謎語(yǔ)。
        　　2、能聽(tīng)懂并理解簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則，激勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦參與編迷猜謎活動(dòng)。
        　　3、體驗(yàn)聽(tīng)說(shuō)游戲的樂(lè)趣。
        　　4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
        　　5、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、動(dòng)物成圖片一幅，警察帽兩頂，各種動(dòng)物小圖片放在幼兒椅子下。
        　　2、學(xué)會(huì)唱"如果感到幸福你就拍拍手"。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　1、設(shè)置游戲情景。
        　?。ǔ鍪緢D片）今天老師給你們帶來(lái)了一幅城堡圖，提問(wèn)：
        　　你知道這是一座什么城堡嗎？城堡門(mén)前有些誰(shuí)？他們是干什么的？
        　　你們向進(jìn)城和小動(dòng)物們一起玩游戲嗎？怎樣才能進(jìn)城呢？"這里有一個(gè)小小的規(guī)則。"
        　　2、介紹游戲規(guī)則。
        　　教師介紹進(jìn)城方法：想要進(jìn)城必須將自己扮成小動(dòng)物，守城人喜歡猜謎語(yǔ)，他看到別人要進(jìn)城就會(huì)念一首兒歌"城門(mén)開(kāi)開(kāi)，城門(mén)關(guān)關(guān)，想要進(jìn)來(lái)，讓我猜猜。"等他念完后，進(jìn)城的人必須將自己扮演的小動(dòng)物編成謎語(yǔ)請(qǐng)他猜，如果你編的好，守城人就能猜出來(lái)，那么你就能被請(qǐng)進(jìn)城，如果編得不好守城人猜不出，你就不能進(jìn)城。明白了嗎？提問(wèn)：
        　?。?）門(mén)衛(wèi)看到別人進(jìn)城會(huì)念什么？（學(xué)兒歌）
        　?。?）小動(dòng)物怎樣才能進(jìn)城？
        　　你們會(huì)編謎語(yǔ)嗎？編謎時(shí)注意不能把答案說(shuō)出來(lái)。（出示一動(dòng)物圖）教師引導(dǎo)幼兒集體編謎。"這是誰(shuí)呀？如果你是小貓，那么你怎樣編謎才能讓別人猜出來(lái)呢？請(qǐng)你想一想，可以從小貓有什么本領(lǐng)、小貓的叫聲、他喜歡吃什么來(lái)編。"在你的椅子下也有動(dòng)物土，請(qǐng)你拿出來(lái)看一看你是什么動(dòng)物，然后編一編，還可以編給后面的聽(tīng)課老師猜。（幼兒自由編謎）
        　　3、引導(dǎo)幼兒游戲。
        　　（搭好城門(mén)），老師先扮門(mén)衛(wèi)。"接下來(lái)我們要來(lái)玩小動(dòng)物進(jìn)城的游戲了，這是城門(mén)，我來(lái)做門(mén)衛(wèi)。"引導(dǎo)幼兒開(kāi)始游戲。
        　　請(qǐng)幼兒當(dāng)守城人再次游戲。
        　　4、組織幼兒自主游戲。
        　　你們想不想一起來(lái)玩這個(gè)游戲？邊示范邊講解：幼兒手拉手圍成一個(gè)圓圈，教師個(gè)一幼兒扮守城人，用雙手搭成一個(gè)城門(mén)，幼兒集體邊念兒歌邊依次鉆過(guò)城門(mén)，當(dāng)念到最后一個(gè)字時(shí)，手成人雙手套住一幼兒，此幼兒編說(shuō)謎語(yǔ)，守城人猜對(duì)后就讓他進(jìn)城（會(huì)座位，將動(dòng)物圖貼在頭上）搭出三個(gè)城門(mén)游戲。
        　　游戲開(kāi)始，當(dāng)全體幼兒都進(jìn)城后，師："小動(dòng)物們，你們來(lái)到動(dòng)物城高興嗎？我們一起隨著音樂(lè)邊唱邊表演吧！
        　　如果感到高興你就拍拍手（拍兩下）如果感到高興就學(xué)小貓叫（叫兩聲）如果感到高興就學(xué)小兔跳（跳來(lái)兩下）
        　　活動(dòng)反思：
        　　情況分析：
        　　本節(jié)活動(dòng)的重難點(diǎn)是欣賞故事，初步了解城市中各種不同對(duì)用途的房子。激發(fā)認(rèn)識(shí)所居住城市、社區(qū)不同功能房子的'興趣，培養(yǎng)符號(hào)意識(shí)。在第一環(huán)節(jié)中我讓幼兒先想象一下什么顏色的？第二環(huán)節(jié)中傻小熊把媽媽說(shuō)的話忘記了后來(lái)發(fā)生了什么事？后來(lái)是誰(shuí)幫助了傻小熊。最后讓幼兒根據(jù)房子的圖片再講述故事。在活動(dòng)中幼兒對(duì)于各種不同顏色的房子是什么地方通過(guò)我的講解和故事的學(xué)習(xí)還是有一定的了解的，能說(shuō)出什么顏色的房子是什么地方?？偟摹獊?lái)說(shuō)這節(jié)語(yǔ)言課幼兒很喜歡，聽(tīng)的很認(rèn)真。
        　　調(diào)整策略：
        　　在本次的活動(dòng)中我們還有一個(gè)目標(biāo)，那就是為各種不同的房子設(shè)計(jì)自己的符號(hào)，培養(yǎng)幼兒的符號(hào)意識(shí)，但是在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我們也遇到了問(wèn)題，由于孩子們的各種知識(shí)準(zhǔn)備不夠，并沒(méi)有如我想象中那樣設(shè)計(jì)出各種各樣的符號(hào)，最后整理出幾個(gè)比較讓幼兒認(rèn)可的符號(hào)就是：趙炫設(shè)計(jì)一個(gè)信封代表郵局，盛佳璐設(shè)計(jì)的一個(gè)游泳的小人代表游泳館，黃以安設(shè)計(jì)的照相機(jī)代表照相館，還有大家一起設(shè)計(jì)消防隊(duì)標(biāo)記是一團(tuán)火，當(dāng)然醫(yī)院的標(biāo)記大家還是用十字標(biāo)記?？傮w來(lái)說(shuō)，我們的教學(xué)活動(dòng)時(shí)間有些長(zhǎng)（設(shè)計(jì)符號(hào)用時(shí)過(guò)長(zhǎng)），但教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到，幼兒也比較喜歡
        第32篇
        　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《彎彎腰》含反思，希望能夠幫助到大家。
        　　設(shè)計(jì)意圖：
        　　童謠是兒童“心靈的游戲”、“有韻的母乳”，它與游戲相依相伴，集自由性、趣味性、創(chuàng)造性、教育性于一體，是幼兒最喜歡的活動(dòng)，優(yōu)秀的童謠對(duì)孩子具有性情陶冶、潛移默化的作用，它會(huì)使孩子在歡笑的愉悅中，身心健康地成長(zhǎng)。但是，目前有些童謠的創(chuàng)作與教學(xué)注重了教育性，卻忽略了游戲性、娛樂(lè)性，因而不受孩子們的歡迎，從而使得一些內(nèi)容不那么健康、但朗朗上口的灰色童謠從中小學(xué)蔓延到了幼兒園，這將嚴(yán)重影響著孩子們幼小的心靈。
        　　本次活動(dòng)的童謠選自幼兒教師資料手冊(cè)《語(yǔ)言》，童謠的構(gòu)思新穎別致，把貓伸懶腰比作“造座橋”，語(yǔ)言形象有趣、簡(jiǎn)短押韻，節(jié)奏感強(qiáng)。選擇這個(gè)貼近幼兒生活、游戲性較強(qiáng)的童謠活動(dòng)《彎彎腰》，是想通過(guò)適宜的教學(xué)方式讓小班幼兒在感受、體驗(yàn)中輕松、愉快、大膽地學(xué)說(shuō)童謠，從而拓展幼兒的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，在不知不覺(jué)中促進(jìn)幼兒語(yǔ)言運(yùn)用能力的發(fā)展。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、感受童謠活潑、明快的節(jié)奏與韻律美。
        　　2、大膽學(xué)說(shuō)童謠，體驗(yàn)說(shuō)童謠的樂(lè)趣。
        　　3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
        　　4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　童謠背景音樂(lè)、童謠內(nèi)容圖片。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、聽(tīng)著童謠背景音樂(lè)愉快進(jìn)場(chǎng)。
        　　二、說(shuō)童謠。
        　　1、引題：引導(dǎo)幼兒觀看大花貓彎彎的身體像什么？
        　　看，這里藏著誰(shuí)呀？大花貓?jiān)诟墒裁茨兀克鼜潖澋纳眢w像什么呀？
        　　2、幼兒完整欣賞配樂(lè)童謠一遍，初步感受童謠的節(jié)奏與韻律美。
        　　今天唐老師帶來(lái)了一首很好聽(tīng)的童謠《彎彎腰》，這首童謠里藏著一個(gè)秘密：大花貓把身體變成了什么？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
        　　3、教師清說(shuō)童謠，幼兒感受童謠的內(nèi)容。
        　　小朋友的耳朵真靈，請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)聽(tīng)聽(tīng)，大花貓睡覺(jué)的時(shí)候，誰(shuí)到這里來(lái)玩了？
        　　4、借助圖片，幫助幼兒理解童謠內(nèi)容。
        　　你聽(tīng)到誰(shuí)來(lái)這里玩了？根據(jù)幼兒回答，逐一演示小圖片。
        　　5、多種形式說(shuō)童謠，進(jìn)一步感受童謠的節(jié)奏與韻律美，體驗(yàn)說(shuō)童謠的樂(lè)趣。
        　?。?）指圖說(shuō)童謠。
        　　（2）拍手說(shuō)童謠。
        　?。?）配樂(lè)說(shuō)童謠。
        　?。?）表演說(shuō)童謠。
        　　三、戲童謠。
        　　引導(dǎo)幼兒大膽的創(chuàng)造造橋的動(dòng)作，在游戲中不斷地遷移、運(yùn)用童謠中的經(jīng)典句子：“AAB造座橋”，比如：“抱抱手造座橋”等，進(jìn)一步體驗(yàn)說(shuō)童謠的樂(lè)趣。游戲2—3遍。
        　　四、結(jié)束：隨背景音樂(lè)，幼兒說(shuō)著童謠輕松離場(chǎng)。
        　　附兒歌：
        　　彎彎腰，造座橋，
        　　鳥(niǎo)兒飛來(lái)歇歇腳，
        　　蝸牛橋下慢慢跑，
        　　老鼠見(jiàn)了快快逃，
        　　不是橋，不是橋，
        　　那是一只大花貓。
        　　活動(dòng)反思：
        　　彎彎腰這首兒歌選材比較貼近小班幼兒，顏色鮮艷可愛(ài)的動(dòng)物形象也很能抓住孩子們的注意力，活動(dòng)中我的肢體語(yǔ)言比較豐富，盡量讓孩子們能夠直觀的感受到兒歌的詼諧幽默。不過(guò)這是一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，應(yīng)該把語(yǔ)言作為重點(diǎn)，圖片以及游戲環(huán)節(jié)應(yīng)該作為學(xué)好兒歌的一種輔助，應(yīng)該在活動(dòng)中把兒歌的'美與語(yǔ)感傳遞給孩子，同時(shí)作為老師，應(yīng)該吐字清晰準(zhǔn)確，把兒歌的韻律、押韻說(shuō)清楚，讓孩子在輕松的環(huán)境中敢于開(kāi)口說(shuō)，大聲說(shuō)，說(shuō)正確。
        　　整節(jié)課我都注重在模仿小動(dòng)物以及引導(dǎo)幼兒關(guān)注圖片的環(huán)節(jié)上，忽略了這節(jié)課的本來(lái)意圖，即讓孩子們學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌，沒(méi)有關(guān)注大部分孩子的需求，只沉浸在自己的表演中。同時(shí)對(duì)于目標(biāo)的定位還要更清晰，更貼合語(yǔ)言課的本質(zhì)。同時(shí)我還需加強(qiáng)上課的基本功，即關(guān)注幼兒，學(xué)會(huì)引導(dǎo)幼兒一起融入活動(dòng)中，讓孩子作為主體，讓孩子在輕松的氛圍中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
        第33篇
        　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班優(yōu)秀語(yǔ)言公開(kāi)課教案《小田鼠的背帶褲》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1.學(xué)習(xí)按順序觀察每幅畫(huà)面，重點(diǎn)觀察圖中各種動(dòng)物的動(dòng)作和表情。
        　　2.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)文中動(dòng)物依次出現(xiàn)時(shí)說(shuō)話語(yǔ)氣的不同。
        　　3.知道有好的東西要和大家一起分享。
        　　4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
        　　5.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
        　　【環(huán)境與準(zhǔn)備】
        　　PPT、大頭飾(小田鼠、野兔、小豬、獅子、河馬、長(zhǎng)頸鹿)。
        　　【活動(dòng)過(guò)程】
        　　1.導(dǎo)入活動(dòng)
        　　今天，我們要認(rèn)識(shí)一位新朋友，它是誰(shuí)呢?(播放第一張圖片)看看，是小田鼠。小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)小田鼠好像很開(kāi)心的樣子，到底什么事讓小田鼠這么開(kāi)心呢?(讓幼兒自由想象)
        　　小田鼠很開(kāi)心，因?yàn)樾√锸蟮?媽媽送給小田鼠一件禮物，就是它身上穿著的這條背帶褲，你們覺(jué)得小田鼠穿這條背帶褲漂亮嗎?(漂亮)
        　　背帶褲本來(lái)穿在小田鼠身上大小剛剛好，挺合適的，可是后來(lái)背帶褲很神奇，會(huì)越變?cè)酱?，你們想知道背帶褲為什么?huì)這么神奇嗎?那現(xiàn)在黃老師就給你們講《小田鼠的背帶褲》的故事。
        　　2.看圖聽(tīng)故事
        　　(1)仔細(xì)觀察每幅圖，觀察圖中各種動(dòng)物的動(dòng)作和表情。
        　　(2)學(xué)習(xí)各種動(dòng)物的動(dòng)作和話語(yǔ)。
        　　(3)提問(wèn)：小田鼠的背帶褲好看嗎?
        　　看一看，野兔想干什么?小田鼠答應(yīng)了嗎?野兔穿上小田鼠的背帶褲，大小合適嗎?
        　　有哪些動(dòng)物穿上了小田鼠的背帶褲?
        　　教師歸納，有一只野兔、一只小豬、一頭獅子、一只河馬、一頭長(zhǎng)頸鹿。邊說(shuō)邊將動(dòng)物頭飾按順序貼到黑板上。
        　　這些動(dòng)物的體型特征有什么不同?(引導(dǎo)幼兒觀察，得出這些動(dòng)物是一個(gè)比一個(gè)大的結(jié)論。)
        　　背帶褲有什么變化?最后變得像什么?如果是你，你會(huì)生氣嗎?你會(huì)怎么做呢?
        　　小田鼠來(lái)了，它的表情是什么樣子?小田鼠生氣了嗎?它是怎么做的?
        　　3.教師小結(jié)：雖然背帶褲最后變形了，不能穿了，可是小田鼠并沒(méi)有責(zé)怪伙伴們，而是把背帶褲當(dāng)做了秋千，開(kāi)心地蕩起了秋千。小朋友，我們要樂(lè)意把自己的東西拿出來(lái)，和大家一起分享，小伙伴們開(kāi)心了，自己才會(huì)更開(kāi)心!
        　　教學(xué)反思：
        　　當(dāng)我把較多的重心放在讓幼兒觀察圖片，說(shuō)出故事中對(duì)話的時(shí)候，導(dǎo)致了我后面的過(guò)程顯得有些倉(cāng)促，整節(jié)課時(shí)間的分配顯得有些頭重腳輕。雖然課上有不足，但是目標(biāo)基本達(dá)成，孩子們基本上能說(shuō)出對(duì)話，也知道了和別人分享是一件很高興的事情，孩子們也很樂(lè)意的參與了活動(dòng)。我會(huì)繼續(xù)努力，希望能有所提高。
        　　小百科：背帶褲指褲腰上裝有挎肩背帶的褲子?，F(xiàn)代褲類名稱，又稱"飯單褲"或"工裝褲"，是在普通的長(zhǎng)褲或短褲上面，加一只護(hù)胸(俗稱飯單)，穿著時(shí)系用背帶，不用腰帶，故名。
        第34篇
        　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《一朵小花》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、感知理解故事的主要內(nèi)容，豐富詞匯：愛(ài)護(hù)。
        　　2、借助教師的體態(tài)及畫(huà)面中小花與大熊大小的對(duì)比，初步學(xué)習(xí)有表情的講述故事。
        　　3、體驗(yàn)動(dòng)物們愛(ài)護(hù)小花的情感，產(chǎn)生愛(ài)護(hù)大自然的情感。
        　　4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
        　　5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的'個(gè)性。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　1、歌曲〈我愛(ài)我的小動(dòng)物〉。
        　　2、一朵小花；故事圖片。
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　　一、出示一朵小花，引出主題。
        　　1、師：這是什么？你喜歡它嗎？我們把它插在花瓶里吧！你們知道嗎，在草地上呀也開(kāi)出了一朵美麗的小花，小花這么小，誰(shuí)能看見(jiàn)它呢？誰(shuí)會(huì)愛(ài)護(hù)它呢？
        　　2、師引導(dǎo)幼兒看圖，變聽(tīng)故事邊思考問(wèn)題。
        　　師：小小的蟋蟀看見(jiàn)了，設(shè)疑：它說(shuō)了什么？
        　　小小的蜜蜂看見(jiàn)了，設(shè)疑：它說(shuō)了什么？
        　　小小的青蛙看見(jiàn)了，設(shè)疑：它說(shuō)了什么？（一起學(xué)說(shuō)“小花，小花，我愛(ài)你！”）
        　　哇！一只巨大的腳板正向小花踩過(guò)來(lái)。問(wèn)：這是誰(shuí)的腳，怎么辦呢？大狗熊是怎么說(shuō)的？
        　　二、教師完整講述故事。
        　　小花被小動(dòng)物踩掉了嗎？小動(dòng)物都愛(ài)這朵美麗的小花，你們愛(ài)嗎？現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事。聽(tīng)完了，誰(shuí)能給這個(gè)故事起個(gè)名字呢？
        　　三、采用提問(wèn)的方式。鼓勵(lì)幼兒豐富故事的情節(jié)。
        　　田野里的小花，還有誰(shuí)會(huì)看見(jiàn)呢？他們會(huì)愛(ài)護(hù)她、關(guān)心她嗎？請(qǐng)你象故事的小動(dòng)物一樣說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)看見(jiàn)了，她說(shuō)了什么？
        　　如果你看見(jiàn)了一朵小花，你想怎樣做？你想對(duì)她說(shuō)什么？
        　　四、故事表演“一朵小花”。
        　　這個(gè)故事這么好聽(tīng)，我們一起來(lái)表演這個(gè)故事好嗎？（請(qǐng)幼兒扮演蜜蜂、蟋蟀、青蛙、大狗熊）在表演的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒講述對(duì)話。
        　　附故事：一朵小花
        　　草地上開(kāi)出了一朵美麗的小花。小花小花這么小，誰(shuí)能看見(jiàn)它？誰(shuí)會(huì)愛(ài)護(hù)它？
        　　哦，小小的蜜蜂看見(jiàn)了。
        　　小小的蟋蟀看見(jiàn)了。
        　　小小的青蛙看見(jiàn)了。
        　　他們說(shuō)：“小花，小花，我愛(ài)你！”
        　　哇！一只巨大的腳板正向小花踩來(lái)。
        　　“嗡嗡翁！”“啾啾啾！”“呱呱呱！”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齊驚叫起來(lái)。
        　　“這兒出了什么事啦？”大狗熊聽(tīng)見(jiàn)叫聲，停下腳步仔細(xì)瞧。
        　　“啊，這兒有美麗的小花！還好，還好，我沒(méi)踩著它。”
        　　大狗熊繞開(kāi)小花走遠(yuǎn)了，小花還是那么美麗，朋友們還是那么愛(ài)它。
        　　活動(dòng)反思：
        　　幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
        第35篇
        　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《有趣的水果車(chē)》含反思，歡迎閱讀與收藏。
        　　【設(shè)計(jì)理念】
        　　《新剛要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中明確指出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”因此，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的重要途徑是通過(guò)相互滲透的各領(lǐng)域的教育，在豐富多彩的活動(dòng)中去拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提供促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展的條件?！队腥さ乃?chē)》這一活動(dòng)，通過(guò)有趣的故事情節(jié)，讓幼兒看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)，從而幫助幼兒加深對(duì)故事的理解，豐富孩子的詞匯，提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，猜測(cè)故事情節(jié)，大膽表達(dá)自己的想法。
        　　2、在有趣的故事情境中，學(xué)說(shuō)短句。
        　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
        　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
        　?。校校哉n件。
        　　【活動(dòng)過(guò)程】
        　　一、情境導(dǎo)入，引出課題。（通過(guò)開(kāi)汽車(chē)游戲，活躍課堂氛圍，同時(shí)也為接下來(lái)理解故事內(nèi)容做好鋪墊。）
        　　師幼隨著歌曲《汽車(chē)轱轆轆》的音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室，來(lái)到美麗的森林。
        　　提問(wèn)：你開(kāi)的是什么車(chē)？
        　　二、大膽猜測(cè)，理解故事。（運(yùn)用ＰＰＴ的生動(dòng)畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，能用較完整的.語(yǔ)言表達(dá)畫(huà)面的內(nèi)容。以談話的方式進(jìn)行，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的氛圍，讓幼兒有表達(dá)自己想法的欲望。初步感知故事的情節(jié)變化，猜測(cè)故事的發(fā)展，并能用自己的理解積極講述。）
        　　（一）森林新發(fā)現(xiàn)。
        　　小朋友都有自己的房子，小動(dòng)物們也想找房子，看看有哪些小動(dòng)物來(lái)找房子了？小動(dòng)物們找到了什么？
        　?。ǘ┳兂伤?。
        　　討論：這些是房子嗎？房子是怎么樣的？沒(méi)有房子怎么辦？
        　　小動(dòng)物們想了什么辦法？
        　?。ㄈ﹦?dòng)物運(yùn)房子。
        　　小動(dòng)物們?cè)鯓影阉窟\(yùn)回家？在運(yùn)房子的過(guò)程中碰到了誰(shuí)？警察叔叔怎么說(shuō)？
        　?。ㄋ模┳兂伤?chē)。
        　　討論：不能在馬路上滾，那房子怎么運(yùn)回家呢？房子怎樣變成水果車(chē)。
        　　三、自由想象，開(kāi)水果車(chē)。（自由想象各種水果車(chē)，以歡樂(lè)的情緒開(kāi)著水果車(chē)回家，在愉快地氛圍中結(jié)束活動(dòng)。）
        　　小兔、小老鼠、小螞蟻開(kāi)著有趣的高高興興地回家嘍。森林里的其他小動(dòng)物也想變出有趣的水果車(chē)，我們現(xiàn)在就來(lái)幫助它們，好嗎？讓我們也開(kāi)著水果車(chē)回家吧。
        　　附故事：有趣的水果車(chē)
        　　今天森林里真熱鬧，小豬、小兔、小老鼠出來(lái)找房子，它們?cè)谏掷餂](méi)有找到房子，卻在森林里發(fā)現(xiàn)了西瓜、蘋(píng)果和菠蘿。小豬把西瓜變成了一座西瓜房子，小兔把蘋(píng)果變成了一座蘋(píng)果房子，小老鼠把菠蘿變成了一座菠蘿房子，它們就滾著“房子”在馬路上走。警察叔叔看見(jiàn)了，說(shuō)：“停！馬路上不準(zhǔn)滾房子。”哎呀，那可怎么辦呢？怎樣才能把西瓜、蘋(píng)果、草莓帶回家呢？
        　　小豬想了一個(gè)辦法，它在西瓜上裝上方向盤(pán)，裝上小輪子，轱轆轆，轱轆轆，西瓜變成西瓜車(chē)。小老鼠把蘋(píng)果變成了蘋(píng)果車(chē)，小螞蟻把草莓變成了草莓車(chē)。它們開(kāi)著車(chē)高高興興地回家了。
        　　課后反思：
        　　問(wèn)題設(shè)計(jì)具有趣味性。閱讀活動(dòng)提問(wèn)設(shè)計(jì)的巧妙，會(huì)激發(fā)幼兒繼續(xù)往下看書(shū)的興趣，引發(fā)幼兒擴(kuò)散性思維。
        　　如：《愛(ài)吃水果的牛》中，老師的提問(wèn)設(shè)計(jì)不僅激發(fā)幼兒興趣，更讓幼兒主動(dòng)思考、發(fā)現(xiàn)奶牛的故事。“愛(ài)吃水果的牛和它的主人會(huì)發(fā)生什么有趣的故事？”“為什么愛(ài)吃水果的牛不會(huì)生?。俊钡鹊?，幼兒在老師的啟發(fā)式提問(wèn)中，與老師呼應(yīng)，在師生互動(dòng)中推動(dòng)著活動(dòng)的進(jìn)程。
        　　巧妙地激發(fā)幼兒情感。閱讀活動(dòng)中幼兒情感的激發(fā)是整個(gè)活動(dòng)的高潮，如何通過(guò)故事內(nèi)容激發(fā)幼兒情感，也是老師提問(wèn)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。
        　　如：活動(dòng)《愛(ài)吃水果的?！分?，老師以奶牛幫助人們的方式引發(fā)幼兒喜歡喝牛奶的情感，從而了解多吃水果的益處，進(jìn)一步激發(fā)幼兒在生活中要愛(ài)吃各種各樣的水果，這樣才有益身體健康。同時(shí)，也激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣，在活動(dòng)后仍意猶未盡地繼續(xù)翻閱著圖畫(huà)書(shū)。
        第36篇
        　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家收集的幼兒園中班優(yōu)秀語(yǔ)言教學(xué)教案：不愿降落的小云朵，歡迎大家分享。
        　　目的要求：
        　　1.理解故事內(nèi)容，記住大體情節(jié)，感受小云朵的愛(ài)心。
        　　2.豐富詞匯：灰蒙蒙——景色暗淡，看不清楚。清澈——清而透明。
        　　3.讓幼兒了解環(huán)境污染的危害性，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和愛(ài)心。
        　　4.發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。
        　　教學(xué)重點(diǎn)：
        　　要求幼兒在理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)小云朵的心情，理解小云朵不愿降落的原因，從而培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
        　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體故事課件，字卡片兩張，音樂(lè)磁帶兩盤(pán)，錄象帶。
        　　教學(xué)過(guò)程：
        　　一、設(shè)置懸念，導(dǎo)入課題。
        　?。úシ艌D片）老師提問(wèn)：小朋友們看，藍(lán)天上有什么？小云朵在干什么？小云朵高興的在藍(lán)天上飄呀飄，玩呀玩，忽然，發(fā)生了什么事？小云朵怎么變成這種樣子了？這是怎么回事呢？（幼兒自由發(fā)言）我們還是聽(tīng)一聽(tīng)故事中是怎么說(shuō)的吧。
        　　二、結(jié)合多媒體故事課件，老師講述第一遍故事，講完后提問(wèn)：
        　　1.現(xiàn)在，小朋友知道潔白的小云朵為什么突然變得又黑又黃了吧？
        　　2.小云朵中毒后，很傷心，他多想化成雨點(diǎn)降落下來(lái)休息一會(huì)，可他為什么不降落在綠草地上，小河里，果樹(shù)上呢？
        　　3.它最后降落在什么地方？大樹(shù)不怕中毒嗎？
        　　小結(jié)：小云朵不愿降落在草地上怕污染花草，不愿降落在小河里怕毒死小魚(yú)，不愿降落在果樹(shù)上怕毒死小動(dòng)物，你覺(jué)得故事中的小云朵怎樣？（幼兒自由發(fā)言）我們?cè)僮屑?xì)聽(tīng)一遍故事，看看小云朵是怎樣不傷害別人，愛(ài)護(hù)別人的。
        　　三、老師采用邊講邊提問(wèn)的形式講述第二遍故事，并解釋新詞：灰蒙蒙、清澈。講完故事后提問(wèn)：
        　　1.小云朵是怎樣不傷害別人，愛(ài)護(hù)別人的？我們應(yīng)該怎樣向小云朵學(xué)習(xí)呀？
        　　2.故事這么好聽(tīng)，我們?yōu)樗饌€(gè)名字吧。
        　　四、通過(guò)帶幼兒游玩，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染的危害性，引發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
        　　1.哎？小朋友最喜歡到哪兒去玩？為什么？老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)地方，我們一起去看一看？（聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)小鳥(niǎo)飛的樣子來(lái)到大屏幕前坐下）咦？老師怎么聞到了一股臭味，這是到了一個(gè)什么地方？（幼兒自由發(fā)言）這里原先是一條清澈的小河，有青青的草地，藍(lán)藍(lán)的天空，還有好多的小動(dòng)物，可現(xiàn)在怎么變成這個(gè)樣子了呢？
        　　2.就是這些廠礦，把廢水呀，廢氣呀，垃圾呀隨便排放，才把美麗的大自然變成這個(gè)樣子，小動(dòng)物們傷心地離開(kāi)了家園，你們喜不喜歡這個(gè)地方？這可怎么辦呢？哎！咱們來(lái)做環(huán)保小衛(wèi)士，一起想辦法保護(hù)我們的.家園吧?。ㄓ變鹤杂砂l(fā)言）
        　　3.工人叔叔、科學(xué)家叔叔的本領(lǐng)可大啦，他們是怎樣處理垃圾、保護(hù)環(huán)境的呢？我們一起看一看。（錄像1）每天，工人叔叔用垃圾車(chē)把垃圾運(yùn)到它們的家——垃圾處理場(chǎng)。（錄象2）科學(xué)家們利用科學(xué)的方法進(jìn)行處理，讓它們變廢為寶，不再污染環(huán)境。
        　　小結(jié)：工人叔叔、科學(xué)家叔叔的本領(lǐng)可大啦，把垃圾寶寶送到了它們應(yīng)該去的地方，讓它們不再污染環(huán)境，只有這樣呀，我們的家園才一天天變得更美麗了，老師再帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方（聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小鳥(niǎo)飛，再次來(lái)到大屏幕前），哇，這里空氣真新鮮，老師還聽(tīng)到了小鳥(niǎo)的叫聲，來(lái)到這個(gè)地方，你們心里感覺(jué)怎樣？我們一起跳個(gè)舞吧（放音樂(lè)，師生跳舞）。
        　　五、總結(jié)性談話，結(jié)束活動(dòng)
        　　老師總結(jié)：剛才我們聽(tīng)了一個(gè)什么故事？要向小云朵學(xué)習(xí)什么？還要向科學(xué)家叔叔學(xué)習(xí)本領(lǐng)，做一名環(huán)保小衛(wèi)士，走，我們?nèi)凸と耸迨灏牙鴮殞毸突丶野桑。?tīng)音樂(lè)，出活動(dòng)室）
        第37篇
        　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《和昆蟲(chóng)做朋友》含反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1. 樂(lè)于學(xué)兒歌，能愉快地和大家一起說(shuō)兒歌。
        　　2. 樂(lè)于參加“找朋友”的游戲，享受集體游戲的樂(lè)趣。
        　　3. 培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
        　　4. 教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　1. 提前把花兒、蝴蝶、蜜蜂的圖樣(見(jiàn)材料制作)做成頭飾。
        　　2. 《花兒的世界》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第18 - 19頁(yè)。
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　　1. 向幼兒提問(wèn)：花兒喜歡跟誰(shuí)做朋友?
        　　2. 出示電子書(shū)或幼兒用書(shū)，與幼兒一起讀兒歌《和昆蟲(chóng)做朋友》，教師邊指漢字邊帶領(lǐng)幼兒讀：
        　　和昆蟲(chóng)做朋友
        　　花兒和蝴蝶是好朋友，
        　　花兒和蜜蜂是好朋友，
        　　好朋友，招招手，
        　　來(lái)玩游戲不要走。
        　　3. 向幼兒提問(wèn)：
        　　誰(shuí)跟蝴蝶和蜜蜂是好朋友?(花兒。)
        　　為什么花兒是蝴蝶和蜜蜂的好朋友?(花兒給蝴蝶和蜜蜂提 供食物。)
        　　4. 請(qǐng)幼兒戴上花兒、蝴蝶或蜜蜂的頭飾玩“找朋友”游戲，“蝴蝶”和“蜜蜂”需分別找“花兒”，二人一組，手拉手說(shuō)兒歌。當(dāng)說(shuō)完兒歌后，他們可以找另一朵“花兒”做朋友。
        　　活動(dòng)評(píng)價(jià)
        　　1. 能說(shuō)兒歌《和昆蟲(chóng)做朋友》。
        　　2. 樂(lè)于參與集體游戲。
        　　活動(dòng)建議
        　　準(zhǔn)備頭飾時(shí)，“花”的'頭飾要多一些，基本上是“蜜蜂”和“蝴蝶”頭飾的總和。
        　　活動(dòng)反思
        　　對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，教師在朗讀兒歌時(shí)，咬字要清楚，速度要適當(dāng)，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽(tīng)的清楚，節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢，使他們一邊聽(tīng)一邊想;朗讀兒歌時(shí)，面部表情，眼神和手勢(shì)都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對(duì)小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)起到輔助的作用。
        第38篇
        　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的幼兒園小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《米皮皮的'敲敲長(zhǎng)》含反思，希望能夠幫助到大家。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、熟悉理解故事，練習(xí)“長(zhǎng)”的正確發(fā)音，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“長(zhǎng)大”。
        　　2、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。
        　　3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
        　　4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　FLASH故事動(dòng)畫(huà)片、小棍、頭飾
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、引出課題
        　　出示米皮皮手偶：教師請(qǐng)來(lái)了一只小老鼠來(lái)我們班做客，它的名字叫“米皮皮”，“米皮皮”還帶來(lái)了一樣寶貝，叫“敲敲長(zhǎng)”。它有個(gè)奇妙的本領(lǐng)是什么呢？聽(tīng)完故事就知道了。
        　　二、欣賞故事、初步理解故事內(nèi)容
        　　1、教師完整講述故事。
        　　2、提問(wèn)：（1）米皮皮的寶貝叫什么？
        　?。?）米皮皮的“敲敲長(zhǎng)”讓哪些東西長(zhǎng)大？
        　　三、欣賞動(dòng)畫(huà)片，學(xué)習(xí)故事中對(duì)話
        　　1、看動(dòng)畫(huà)片。
        　　2、提問(wèn)：
        　?。?）米皮皮想讓小豆苗長(zhǎng)大是怎么做？又是怎么說(shuō)的？小豆苗就怎么樣了？
        　?。?）米皮皮想讓胡蘿卜長(zhǎng)大，他是怎么做的？又是怎么說(shuō)的？胡蘿卜怎么樣了？
        　　（3）米皮皮想讓小蘑菇長(zhǎng)大，他是怎么做的？又是怎么說(shuō)的？小蘑菇怎么樣？
        　　小結(jié)：米皮皮想要小豆苗、胡蘿卜、小蘑菇長(zhǎng)大，他就用“敲敲長(zhǎng)”輕輕敲一下，一邊敲一邊說(shuō)：“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)——”，它們就長(zhǎng)大了。
        　　四、玩游戲
        　?。?）交代游戲規(guī)則：
        　　當(dāng)米皮皮用“敲敲長(zhǎng)”敲到你說(shuō)“長(zhǎng)、長(zhǎng)、長(zhǎng)”的時(shí)候，你們就扭一扭身體向上長(zhǎng)，還要說(shuō)“啊哈，我長(zhǎng)大啦”?！昂?，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看，啊哈，我長(zhǎng)大啦！”當(dāng)米皮皮用小木棍敲到你說(shuō)：“縮、縮、縮”的時(shí)候，你就扭一扭身體，蹲下去，還要說(shuō)：“唉啊，我縮小了?！蔽覀円瞾?lái)學(xué)學(xué)看吧?！鞍Π。铱s小了！”小朋友們說(shuō)得真好聽(tīng)。
        　?。?）玩游戲
        　　五、遷移經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒發(fā)散性思維
        　　如果你有“敲敲長(zhǎng)”，你想讓哪些東西長(zhǎng)大？
        　　活動(dòng)反思：
        　　活動(dòng)內(nèi)容淺顯易懂，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，生動(dòng)形象的活動(dòng)教具以及動(dòng)畫(huà)課件很好地吸引了每個(gè)幼兒，讓他們始終保持聆聽(tīng)、觀看和積極參與的熱情。
        第39篇
        　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《小卡咪》含反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1、通過(guò)故事讓幼兒感受主人公的心理活動(dòng)，理解小卡咪從膽小到勇敢的成長(zhǎng)過(guò)程。
        　　2、引導(dǎo)幼兒大膽想象猜測(cè)，能夠用清楚、連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
        　　3、教育幼兒學(xué)會(huì)自己想辦法戰(zhàn)勝黑夜，戰(zhàn)勝困難，增強(qiáng)幼兒的勇敢精神和責(zé)任意識(shí)。
        　　4、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
        　　5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】電腦課件。
        　　【活動(dòng)過(guò)程】
        　　一、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境，激發(fā)幼兒興趣。
        　　1、出示小貓卡咪形象圖片。
        　　今天，我們這來(lái)了一個(gè)朋友，看看是誰(shuí)？它有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫卡咪。和它打個(gè)招呼。
        　　2、你們喜歡小貓嗎？喜歡什么樣的小貓？你們知道卡咪是只什么樣的小貓嗎？
        　　二、結(jié)合課件分段講述故事，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展進(jìn)行討論，大膽發(fā)表對(duì)故事情節(jié)的判斷和猜測(cè)。
        　　1、原來(lái)卡咪是只膽小的小貓，到了晚上它就不敢出門(mén)了。媽媽和小伙伴都很著急，快來(lái)幫他們想想辦法吧！
        　　2、提問(wèn)：你們猜猜這么膽小的小卡咪它會(huì)去嗎？
        　　3、咦？不是有聯(lián)歡會(huì)嗎？怎么會(huì)冷冷清清一個(gè)人都沒(méi)有呢？
        　　4、提問(wèn)：小伙伴為什么都跑到了小卡咪的家里？為什么貓哥哥送它一束鮮花？
        　　三、播放課件，幼兒完整欣賞一遍故事。
        　　看后分析討論：
        　　1、小卡咪開(kāi)始的時(shí)候是一只什么樣的小貓？你從什么地方看出它的膽?。磕撬鼮槭裁催€要出門(mén)？
        　　2、小卡咪在黑夜中遇到了哪些害怕的現(xiàn)象？是怎樣安慰自己的？最后它變成了一只什么樣的小貓？
        　　四、我也很勇敢。
        　　1、你們知道上個(gè)月在四川的汶川也發(fā)生了一件讓人害怕的的事，是什么事？（快思www。heibanzhijia。com）好多的幼兒園的小朋友還有小學(xué)的哥哥姐姐們被房子掩埋在下面，也陷入了黑暗和恐懼當(dāng)中，可是他們也想了好多讓自己勇敢的辦法，最終被救出來(lái)了，你們知道嗎？
        　　引導(dǎo)幼兒回憶自己所見(jiàn)所聞的事例進(jìn)行講述。
        　　2、你有什么害怕的經(jīng)歷？你遇到害怕的'事情會(huì)怎么辦？
        　　鼓勵(lì)幼兒做勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的人。
        　　五、音樂(lè)《不怕不怕》。
        　　你們都是勇敢的孩子，當(dāng)你們戰(zhàn)勝了困難后，你們的心情怎么樣？開(kāi)心的時(shí)候想怎么樣？
        　　讓我們跟著這首《不怕不怕》一起唱起來(lái)，舞起來(lái)吧！
        　　活動(dòng)反思：
        　　傳統(tǒng)的故事教學(xué)大多欣賞在前，分析在后，比較容易限制幼兒思維。此故事一波三折，扣人心弦，因此，我采取了“故事分析前置法”和“關(guān)鍵處中斷法”，通過(guò)電腦課件，引導(dǎo)幼兒在猜測(cè)中不斷推理故事情節(jié)的發(fā)展，深刻感受故事中主人公的心理活動(dòng)，使幼兒在活動(dòng)中的主體作用得到了很好的發(fā)揮。
        　　另外，關(guān)鍵的一點(diǎn)——環(huán)境的盈造，包括教師本身的情緒和輔助工具（課件）的恰當(dāng)使用。教師只有120%的投入進(jìn)去，幼兒才可能100%地融入活動(dòng)中，積極與教師一起“分析故事”“猜故事”，課件也必須盡量做得真實(shí)、有效，真正為教學(xué)服務(wù)。在活動(dòng)的最后部分，我讓幼兒聯(lián)系實(shí)際生活中曾經(jīng)害怕并克服害怕的經(jīng)歷，以及在汶川大地震這個(gè)事件中的所看所聞，大膽表述，發(fā)散幼兒思維，充分讓幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力得到鍛煉和提高，并讓幼兒在此氛圍中感受勇敢、學(xué)習(xí)勇敢。幼兒在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，投入狀態(tài)較好，發(fā)言積極，興趣濃厚，課堂氣氛較活潑。
        　　此次活動(dòng)還可做下一步的延伸，如組織幼兒分角色表演故事情節(jié)；引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)形式表現(xiàn)“如果你一個(gè)人在家會(huì)怎么辦？”等等。在日常生活中，可多組織幼兒進(jìn)行講述，如“如果突然停電了怎么辦”“如果地球沒(méi)有了吸引力會(huì)怎么樣？”等等，引導(dǎo)幼兒大膽想，大膽說(shuō)，并逐漸學(xué)會(huì)推理、分析，再到有據(jù)猜測(cè)，互相辯論，以真正提高幼兒積極思維和有效學(xué)習(xí)的能力。
        第40篇
        　　作為一位杰出的教職工，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《拼小人》及教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
        　　目標(biāo)：
        　　1、能大膽嘗試用火柴棒拼擺，表現(xiàn)不同的運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)并學(xué)習(xí)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)。
        　　2、學(xué)念兒歌，能根據(jù)兒歌的格式用圖標(biāo)，語(yǔ)言仿編兒歌。
        　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
        　　4、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
        　　準(zhǔn)備：
        　　1、幼兒了解多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及姿勢(shì)、動(dòng)作。
        　　2、塑料圓片，火柴棒，白紙，黑色水彩筆，兒歌圖標(biāo)一套。
        　　3、《健康歌》錄音磁帶。
        　　過(guò)程：
        　　1、在健康歌的伴奏下，幼兒邊跳邊唱入場(chǎng)，感受身體的運(yùn)動(dòng)。
        　　2、談?wù)勛约合矏?ài)的運(yùn)動(dòng)及知道的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
        　　3、學(xué)習(xí)兒歌《拼小人》。
        　　今天有個(gè)調(diào)皮的小人，它也來(lái)和我們一起做運(yùn)動(dòng)。聽(tīng)一聽(tīng)他做了那些運(yùn)動(dòng)：
        　　兒歌：拼小人
        　　火柴棒一根根
        　　我用棒棒拼小人
        　　拼個(gè)小人立正站
        　　拼個(gè)小人跨步走
        　　拼個(gè)小人打籃球
        　　拼個(gè)小人爬山坡
        　　小人個(gè)個(gè)愛(ài)運(yùn)動(dòng)
        　　身體健康棒棒棒！
        　　提問(wèn)：小人做了哪些運(yùn)動(dòng)？（根據(jù)幼兒回答出示圖片按兒歌順序排列）
        　　你們學(xué)會(huì)了兒歌嗎？我們一起念一遍（帶幼兒看圖標(biāo)朗讀）
        　　4、游戲看誰(shuí)記得快（鞏固記憶兒歌，進(jìn)一步感知兒歌的結(jié)構(gòu)）
        　　拿掉其中的三——四張讓幼兒念——（注意激勵(lì)表?yè)P(yáng)幼兒）
        　　全部拿掉圖片看看你們會(huì)念嗎？（注意激勵(lì)表?yè)P(yáng)幼兒）
        　　5、幼兒操作
        　　剛才小人做了幾種運(yùn)動(dòng)，他們還象做別的運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)你們幫助他。
        　　用火柴棒、圓片，拼擺自己喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
        　　用簡(jiǎn)筆畫(huà)按拼的樣子記錄下來(lái)。
        　　6、紡編兒歌
        　　1）展示幼兒作品
        　　2）這些小人還想到兒歌里面去做運(yùn)動(dòng)我們來(lái)幫助他——選四張幼兒作品組成兒歌，大家一起念一念。（從節(jié)奏一樣快進(jìn)行講評(píng)）
        　　3）再次選四張引導(dǎo)幼兒用兒歌的節(jié)奏來(lái)念。
        　　7、延伸活動(dòng)：我們幫忙讓其他的小人也到兒歌里去運(yùn)動(dòng)。
        　　活動(dòng)反思：
        　　大班幼兒的抽象邏輯思維能力已初步發(fā)展，在活動(dòng)中我借助音樂(lè)、動(dòng)作、語(yǔ)言、圖片等多種方式幫助幼兒了解運(yùn)動(dòng)，提高了幼兒自我觀察的能力，充分體現(xiàn)了孩子自己的價(jià)值，從而使幼兒獲得真正的滿足。孩子在學(xué)習(xí)的`過(guò)程中，積極主動(dòng)性較高，學(xué)習(xí)效果較好，達(dá)到預(yù)期的活動(dòng)目標(biāo)?，F(xiàn)我反思如下：
        　　第一次上教研課，雖然事情做了很充分的準(zhǔn)備。但是當(dāng)老師一個(gè)個(gè)進(jìn)班的時(shí)候，還是會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)緊張、有一點(diǎn)點(diǎn)擔(dān)心，總怕自己會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤。
        　　一節(jié)課下來(lái)，覺(jué)得小朋友和自己的配合還是不錯(cuò)的。就是由于自己的一點(diǎn)點(diǎn)緊張，在教課過(guò)程中一些細(xì)節(jié)處理上還不是很到位，比如說(shuō)：個(gè)別漢字發(fā)音不準(zhǔn)、在幼兒操作前，沒(méi)有很好的提醒幼兒場(chǎng)景布設(shè)時(shí)的一些注意事項(xiàng)。
        　　我努力在今后的教學(xué)過(guò)程中，不僅教育好學(xué)生，還會(huì)努力提高自己的專業(yè)技能。
        第41篇
        　　作為一名教學(xué)工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的幼兒園大班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《小鯊魚(yú)朋友》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1、能夠認(rèn)真傾聽(tīng)老師講述，學(xué)會(huì)按照身體順序描述小魚(yú)，初步掌握“炯炯有神”、“彬彬有禮”等成語(yǔ)和“…就像…”等簡(jiǎn)單的比喻句。
        　　2、能夠按要求流暢的描述小魚(yú)，并大膽發(fā)揮想象創(chuàng)編故事。
        　　3、樂(lè)于交流，能夠與同伴團(tuán)結(jié)合作，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
        　　畫(huà)有魚(yú)的圖片4張
        　　【活動(dòng)過(guò)程】
        　　一、傾聽(tīng)
        　　1、教師將一張圖片背向幼兒出示。
        　　師：今天，老師帶來(lái)了一個(gè)新朋友，它有點(diǎn)特別，這個(gè)新朋友啊，和我們都不一樣，它生活在海里，但是小朋友們對(duì)它都非常熟悉，誰(shuí)來(lái)猜一猜它是誰(shuí)？
        　　2、師：（翻轉(zhuǎn)圖片）這個(gè)新朋友是一條小鯊魚(yú)。接下來(lái)，老師要向小朋友們介紹它，請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)老師的介紹，等我介紹完了，我要請(qǐng)小朋友們回答問(wèn)題。
        　　小鯊魚(yú)生活在廣闊無(wú)邊的海洋里，一出生就是金燦燦的顏色，所以有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫做小黃。小黃有著大大的腦袋，黃豆般大小但是炯炯有神的眼睛，尖尖的嘴巴里有著潔白如玉的牙齒。小黃的腦袋上戴著一頂紫色的帽子，脖子上還系著黑色的蝴蝶結(jié)，看起來(lái)可紳士了！小黃的身體圓圓的，背上和兩側(cè)各長(zhǎng)了一只淡黃色的三角形的鰭，看起來(lái)就像是小帆船上的帆。它的`尾巴也是三角形的，好像一把精巧的小扇子。它彬彬有禮地笑著，似乎正準(zhǔn)備去公司上班呢。
        　　3、介紹完之后，教師提問(wèn)（）。
        　?、倮蠋焺偛哦枷虼蠹医榻B了小黃的哪些部位，是怎么形容的？
        　　②老師剛才在形容小黃的什么的時(shí)候用了什么樣的成語(yǔ)？
        　?、劾蠋熢谛稳菔裁吹臅r(shí)候用了比喻句？
        　　4、教師再?gòu)?fù)述一遍介紹，并提問(wèn)幼兒介紹的順序。
        　　二、描述
        　　1、請(qǐng)兩個(gè)幼兒對(duì)這張圖片進(jìn)行描述，要求按照一定順序描述，可以描述的與教師不同，但是需要運(yùn)用至少一個(gè)成語(yǔ)和比喻句。
        　　2、教師出示第二、三、四張小魚(yú)的圖片，請(qǐng)幼兒描述它們。
        　　三、創(chuàng)編。
        　　把四張圖片放在一起，讓幼兒分組創(chuàng)編故事，每人講一句話編成一個(gè)故事，教師與幼兒一起對(duì)故事進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
        　　四、活動(dòng)總結(jié)。
        　　總結(jié)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)活動(dòng)中表現(xiàn)好的小朋友提出表?yè)P(yáng)。
        第42篇
        　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力?？靵?lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家收集的幼兒園大班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《小豬和十二只蚊子》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1、初步感知理解故事的.大致情節(jié)。屋里蚊子多，怎么辦？對(duì)比小豬和小猴的不同做法，理解“雖然小豬會(huì)算，但在蚊子面前，還是小猴讓人佩服?！?/p>
        　　2、借助實(shí)物操作，嘗試將十二平均分成兩份、三份、四份；將十平均分成五份……嘗試記憶情節(jié)發(fā)展線索。
        　　3、樂(lè)意向小猴學(xué)習(xí)，懂得遇到麻煩，不僅要?jiǎng)幽X筋更需要以實(shí)際行動(dòng)幫助自己和同伴。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
        　　1、教學(xué)掛圖：一幅背景圖；可以操作的活動(dòng)圖片小豬、小羊、小兔、小猴各一及十二只蚊子；頭飾一套。
        　　2、幼兒人手一套學(xué)具：十二個(gè)雪花片……
        　　【活動(dòng)過(guò)程】
        　　一、激趣導(dǎo)入。
        　　1、“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，我們是一群小蚊子，飛到東，飛到西，到處去吸血?！?/p>
        　　教師以蚊子的口吻邊唱邊出示十二只蚊子。
        　　2、剛才是誰(shuí)在唱歌呀？你們喜歡蚊子嗎？為什么？
        　　3、這群討厭的蚊子飛到哪兒去了？數(shù)一數(shù)有幾只蚊子。
        　　二、理解故事，師邊講述故事邊操作活動(dòng)圖片邊插問(wèn)，引導(dǎo)幼兒操作花片理解。
        　　1、教師講述故事“小豬正在屋里看電視，……一群圍住小羊，一群對(duì)付小豬?！?/p>
        　　插問(wèn)：請(qǐng)你猜一猜，會(huì)有幾只蚊子圍住小羊，幾只蚊子對(duì)付小豬？
        　　引導(dǎo)幼兒用花片嘗試分一分，幫助幼兒理解平均分。
        　　2、教師講述故事“小豬說(shuō)：‘現(xiàn)在只有六只蚊子咬我了，另外六只咬你去了，……小羊問(wèn)：‘為什么？’”
        　　小朋友們，你知道為什么嗎？
        　　引導(dǎo)幼兒用花片嘗試分一分。
        　　3、教師繼續(xù)講述故事至第四小節(jié)。
        　　插問(wèn)：再叫個(gè)伙伴來(lái)，蚊子會(huì)分成幾群？每群幾只？
        　　幼兒動(dòng)手操作花片。
        　　4、教師繼續(xù)講述故事至第六小節(jié)。
        　　再來(lái)個(gè)伙伴就變成——五個(gè)伙伴，那十二只蚊子，五個(gè)伙伴分，能分嗎？用手中的花片分分看。
        　　5、教師講述故事第七小節(jié)。
        　　十只蚊子五個(gè)伙伴分，能分嗎？那每個(gè)伙伴幾只呢？用花片分一分。
        　　三、過(guò)渡：剛剛老師講述的故事就是有關(guān)于小豬和十二只蚊子的故事，所以故事的名字就叫《小豬和十二只蚊子》。這個(gè)故事中的蚊子會(huì)隨著伙伴的多少而分成幾群，有趣嗎？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。
        　　1、聽(tīng)錄音講述故事至第七小節(jié)“每人兩只”，引導(dǎo)幼兒分析討論：你喜歡小豬嗎？為什么？
        　　2、你有什么好辦法可以使大家好受一些呢？（幼兒討論回答）
        　　3、過(guò)渡：我們繼續(xù)聽(tīng)故事，看看有誰(shuí)采用了我們小朋友剛剛說(shuō)到的好辦法。（聽(tīng)錄音講故事第8—9節(jié)。）
        　　4、引發(fā)幼兒討論：
        　　為什么小羊覺(jué)得小猴更令人佩服？你覺(jué)得呢？
        　　（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小猴用實(shí)際行動(dòng)幫助自己和同伴。）
        　　四、邀請(qǐng)部分幼兒扮演故事中的角色，引導(dǎo)幼兒完整地表演故事。
        　　附故事：《小豬和十二只蚊子》
        　　小豬坐在屋里看電視，可一群蚊子老跟他搗亂，小豬氣呼呼地?cái)?shù)了數(shù)，天哪，有十二只蚊子。這么多的蚊子，叫我怎么對(duì)付得了？
        　　這時(shí)，小羊來(lái)了，他一進(jìn)屋，蚊子馬上分成兩群，一群圍住小羊，一群對(duì)付小豬。小豬對(duì)小羊說(shuō)：“現(xiàn)在有六只蚊子正在咬我，另外六只咬你去了，哈哈，我覺(jué)得好受一些了?！毙⊙蛘f(shuō)：“可我覺(jué)得一點(diǎn)兒也不好受。
        　　說(shuō)著，小羊想走，小豬趕緊拉住他，說(shuō)：“咱們?cè)僬覀€(gè)伙伴來(lái)看電視，你肯定會(huì)覺(jué)得比現(xiàn)在好過(guò)?！毙⊙騿?wèn)：“為什么？”小豬說(shuō)：“再來(lái)個(gè)伙伴，蚊子就會(huì)分成三群，那樣，只有四只蚊子咬你了?！毙⊙騿?wèn)：“你怎么知道？”小豬得意地說(shuō)：“我算出來(lái)的。”這時(shí)，他看見(jiàn)小兔從門(mén)外走過(guò)，就大聲喊：“小兔快來(lái)看電視！”
        　　小兔走進(jìn)小豬的屋子，果然，蚊子分成三群——一群圍住小兔，一群圍住小羊，一群圍住小豬。小羊數(shù)了數(shù)咬自己的蚊子：“真的只有四只了，小豬，你真聰明！”小豬哈哈一笑，對(duì)小羊、小兔說(shuō)：“要想比現(xiàn)在更好受，咱們?cè)僬覀€(gè)伙伴來(lái)，那時(shí)候，蚊子會(huì)分成四群，每群只有三只了……”
        　　于是，小羊幫著小豬一起朝門(mén)外喊：“小猴來(lái)看電視呀！快來(lái)看呀！”小猴聽(tīng)見(jiàn)喊聲，跑來(lái)了，他一進(jìn)門(mén)就嚷：“這屋里蚊子怎么這么多呀！”
        　　小羊忙對(duì)小猴說(shuō)：“別怕，現(xiàn)在只有三只蚊子咬你，咱們要是再找個(gè)伙伴來(lái)，就只有……只有……”小羊算不出，只好請(qǐng)小豬算。小豬抓抓頭皮，也為難了：“十二只蚊子五個(gè)伙伴分？這不能分呀！”
        　　這時(shí)候，小猴不管他們說(shuō)什么，啪啪兩下，打死兩只蚊子。小豬高興了：“這下好分了，還剩十只蚊子，每人兩只。”
        　　可小猴還是追著蚊子打，啪啪，又打死了兩只。小豬卻發(fā)愁了：“八只蚊子，五個(gè)人怎么分？”啪、啪、啪，小猴像是什么都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，還是不住手地打著蚊子。
        　　小羊看看小猴，又看看小豬，心里想：雖然小豬會(huì)算，但在蚊子面前，還是小猴讓人佩服呀！
        第43篇
        　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《小熊進(jìn)城》，歡迎大家分享。
        　　教材分析
        　　"小熊進(jìn)城"這個(gè)活動(dòng)來(lái)自于大班主題"我們的城市"中的老房子、新建筑這個(gè)點(diǎn)。孩子在觀看建筑物的時(shí)候，引發(fā)了對(duì)各種色彩房子的討論。房子是我們居住地的重要設(shè)施之一，現(xiàn)在的房子色彩艷麗、五顏六色，稍稍留意，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多色彩的房子和我們的生活密切相關(guān)。
        　　我想通過(guò)此次活動(dòng)，一方面讓孩子初步了解它們的用處，感受各種色彩的房子所表示的意義，一方面讓孩子們感受到不同色彩的房子在我們生活中的作用，從而激發(fā)他們對(duì)周?chē)Ｒ?jiàn)現(xiàn)象的關(guān)注。另一方面想讓孩子在互動(dòng)的方式中，積極思考，大膽想象，嘗試在問(wèn)題情景中表述自己的想法，提高觀察分析問(wèn)題的能力，并對(duì)各種色彩房子形成較為準(zhǔn)確的感知。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1．激發(fā)學(xué)生喜歡閱讀的興趣。
        　　2、通過(guò)觀察繪本畫(huà)面了解故事內(nèi)容。
        　　3、樂(lè)意表達(dá)自己的理解，體驗(yàn)人類與動(dòng)物應(yīng)該和平共處。
        　　4、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
        　　5、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
        　　教與學(xué)方法分析
        　　1、說(shuō)教法：遵循感受理解、體驗(yàn)遷移、想象創(chuàng)造的閱讀規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)幼兒視、聽(tīng)、說(shuō)等多種感官分析器，激發(fā)幼兒閱讀興趣，幫助幼兒學(xué)習(xí)閱讀的基本技巧，初步培養(yǎng)幼兒自主閱讀能力；所以本次活動(dòng)我主要采用了早期閱讀教育方法中的猜測(cè)討論法、直觀法、示范法。
        　　為什么要采用以上方法？
        　　①、猜測(cè)討論法。
        　　討論能開(kāi)拓幼兒的思維，是激發(fā)幼兒言語(yǔ)的重要方法，而言語(yǔ)是幼兒學(xué)習(xí)閱讀和檢驗(yàn)閱讀能力的基本手段。運(yùn)用猜測(cè)討論能滿足幼兒的好奇心理，促使幼兒積極言語(yǔ)，最終有效地完成教學(xué)目標(biāo)。
        　?、凇⒅庇^法。
        　　直觀法具體形象，符合幼兒思維特點(diǎn)，幼兒期的閱讀材料主要是以形象、生動(dòng)的畫(huà)面為主，直觀的畫(huà)面能引起幼兒的興趣及注意，容易感知閱讀的內(nèi)容，為突破重難點(diǎn)服務(wù)的。
        　?、邸⑹痉斗ㄓ變旱乃季S是直觀形象為主的，他們的模仿能力很強(qiáng)，根據(jù)Blackuell、1994研究表明，教師與幼兒之間的相互作用，有利于獲得最佳的早期閱讀效果。在本次活動(dòng)中，針對(duì)本班幼兒普遍講述能力弱，詞匯不豐富的情況，作語(yǔ)言示范講述，為突破難點(diǎn)服務(wù)的。
        　　2、說(shuō)學(xué)法。
        　　遵循幼兒早期閱讀學(xué)習(xí)的'規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下，整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，始終以幼兒為主體，調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒思維的積極性，在活動(dòng)中，幼兒運(yùn)用了多種感受官，在觀察、討論、遷移中積累了閱讀、生活經(jīng)驗(yàn)，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，幼兒都是在積極主動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)的。
        　　說(shuō)活動(dòng)程序
        　　根據(jù)《綱要》提出的語(yǔ)言教育指導(dǎo)要點(diǎn)及本班幼兒年齡特點(diǎn)，本次閱讀活動(dòng)設(shè)四個(gè)環(huán)節(jié)完成目標(biāo)。第一環(huán)節(jié)是猜猜說(shuō)說(shuō)，引起興趣。第二環(huán)節(jié)是看看說(shuō)說(shuō)，探索畫(huà)面基本意思。第三環(huán)節(jié)是想想說(shuō)說(shuō)，運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展。第四環(huán)節(jié)是延伸活動(dòng)強(qiáng)化鞏固。
        　　為什么要這樣安排四個(gè)環(huán)節(jié)呢？
        　　第一環(huán)節(jié)：猜猜說(shuō)說(shuō)：幼兒憑借自己的生活經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)小熊是否找到奶奶家？
        　　猜猜說(shuō)說(shuō)，目的在于引發(fā)幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的興趣，這也是整個(gè)活動(dòng)的關(guān)鍵之一。在開(kāi)始部分，我抓住幼兒好奇這一特點(diǎn)，出示封畫(huà)圖片，以猜猜"猜猜看小熊找到熊奶奶家的房子了嗎？？"這個(gè)問(wèn)題，激發(fā)幼兒閱讀興趣，為自主閱讀，初步了解畫(huà)面內(nèi)容做準(zhǔn)備。
        　　第二環(huán)節(jié)：看看說(shuō)說(shuō)：幼兒看圖片進(jìn)一步表述自己的觀點(diǎn)小熊是什么原因沒(méi)有找到奶奶家？。
        　　這個(gè)環(huán)節(jié)是為解決重點(diǎn)計(jì)置的，我遵循了"以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)"的教學(xué)原則，分三個(gè)步驟進(jìn)行，第一步驟：運(yùn)用觀察法，讓幼兒閱讀圖片，幫助幼兒掌握閱讀多幅畫(huà)的方法。第二步驟：運(yùn)用直觀法、猜測(cè)討論法及間插的啟發(fā)性提問(wèn)，指導(dǎo)幼兒自主閱讀，幫助幼兒理清故事情節(jié)線索，理解故事擬人化人物小小熊闖進(jìn)各個(gè)地方后的心理變化。第三步驟：閱讀后互動(dòng)交流。運(yùn)用了師生互動(dòng)策略，除了老師的啟發(fā)性提問(wèn)外，還著重讓幼兒參與提問(wèn)，說(shuō)說(shuō)為什么小熊會(huì)找不到奶奶家，借此了解幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)的積累和閱讀現(xiàn)狀，提高幼兒觀察分析問(wèn)題的能力，為下一環(huán)節(jié)做輔墊。
        　　第三環(huán)節(jié)：想想說(shuō)說(shuō)：幼兒結(jié)合本次活動(dòng)、自己原先積累的經(jīng)驗(yàn)告訴小熊怎么做就能找到奶奶家？
        　　這一環(huán)節(jié)是突破難點(diǎn)的關(guān)鍵。根據(jù)幼兒以直觀體驗(yàn)為主的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為解決難點(diǎn)，我按故事的發(fā)展情節(jié)，運(yùn)用直觀法、提問(wèn)法，幫助幼兒仔細(xì)觀察小熊這一角色的動(dòng)態(tài)、表情，想象角色的心理活動(dòng)與語(yǔ)言，最后，主要通過(guò)生活實(shí)踐結(jié)合法，引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的動(dòng)作、表情、言語(yǔ)等外顯行為進(jìn)一步理解作品，，給幼兒充分想象和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，有效的幫助幼兒解決了學(xué)習(xí)難點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)是分以下二步驟進(jìn)行的：
        　　1、小熊終于找到奶奶了，你對(duì)小熊想說(shuō)些什么呢？為什么？
        　　2、完整欣賞故事，并讓幼兒跟著錄音講述以及給故事起個(gè)名字。
        　　第四個(gè)環(huán)節(jié)為延伸活動(dòng)：強(qiáng)化和鞏固幼兒對(duì)于房子的色彩的感知和豐富。"小熊進(jìn)城"這個(gè)活動(dòng)來(lái)自于大班主題"我們的城市"中的老房子、新建筑這個(gè)點(diǎn)。孩子在觀看建筑物的時(shí)候，引發(fā)了對(duì)各種色彩房子的討論。房子是我們居住地的重要設(shè)施之一，現(xiàn)在的房子色彩艷麗、五顏六色，稍稍留意，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多色彩的房子和我們的生活密切相關(guān)。
        第44篇
        　　作為一名老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《小兔逃跑》含反思，希望能夠幫助到大家。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、樂(lè)意觀察畫(huà)面內(nèi)容，感受作品內(nèi)容的童趣。
        　　2、嘗試?yán)斫馐挛镏g的關(guān)系，大膽表達(dá)自己的想法。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　幼兒用書(shū)、課件、大書(shū)（教師用）
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、設(shè)疑導(dǎo)入，引發(fā)閱讀興趣
        　　師：有一個(gè)寶寶，他的好多東西都不見(jiàn)了，會(huì)去哪兒呢？我們一起聽(tīng)聽(tīng)寶寶是怎么說(shuō)的。
        　　二、利用幻燈片，引導(dǎo)幼兒分句感受散文詩(shī)內(nèi)容的童趣
        　　1、師：我的帽子不見(jiàn)了，帽子會(huì)去哪里了？（請(qǐng)幼兒猜想）
        　　聽(tīng)寶寶是怎么說(shuō)的：我的帽子不見(jiàn)了……它是不是變成了鳥(niǎo)寶寶的搖籃？
        　　你們知道鳥(niǎo)寶寶的搖籃嗎？
        　　教師小結(jié)：鳥(niǎo)寶寶在鳥(niǎo)窩里，樹(shù)枝輕輕地?fù)u，鳥(niǎo)窩就像搖籃一樣輕輕地?fù)u著鳥(niǎo)寶寶，舒服極了。
        　　2、師：我們接著聽(tīng)
        　　師：我的手帕不見(jiàn)了，它又會(huì)去哪兒呢？（幼兒猜想）之后出現(xiàn)圖片
        　　聽(tīng)聽(tīng)寶寶怎么說(shuō)：我的手帕不見(jiàn)了……它會(huì)變成青蛙的船帆嗎？
        　　師：你見(jiàn)過(guò)船帆？你們知道船帆有什么用嗎？（幼兒已知經(jīng)驗(yàn)）
        　　小結(jié)：青蛙的`小船上有了船帆，就可以快快的在海上行走。
        　　3、寶寶又說(shuō)：我的紐扣不見(jiàn)了，紐扣會(huì)變成什么呢？（幼兒簡(jiǎn)單猜想）后出示圖片
        　　聽(tīng)寶寶說(shuō)：我的紐扣不見(jiàn)了……他會(huì)變成星星飛上天嗎？
        　　依次欣賞每句散文詩(shī)
        　　三、利用大圖書(shū)，感受、理解散文詩(shī)內(nèi)容
        　　師：這就是我們今天要看的圖書(shū)的內(nèi)容，名字叫《不見(jiàn)了》
        　　1、出示大圖書(shū)，教師一邊翻書(shū)，一邊朗讀（教師朗讀要注意語(yǔ)氣和神態(tài)）
        　　師：你們聽(tīng)到，寶寶的什么不見(jiàn)了（幼兒回憶）（帽子、手帕、小熊發(fā)卡等）
        　　寶寶的帽子不見(jiàn)了，他猜想可能會(huì)變成什么？寶寶怎么會(huì)有這樣的想法呢？
        　　2、寶寶的手帕不見(jiàn)了，他是怎么想的？
        　　依次理解每句散文詩(shī)
        　　四、師幼完整閱讀圖書(shū)
        　　幼兒跟著老師邊看書(shū)邊朗讀，并用手指相應(yīng)的畫(huà)面。
        　　師：我們今天看的這本書(shū)名字叫《不見(jiàn)了》，這三個(gè)字寶寶和小朋友捉迷藏，他們都藏在書(shū)里面了，我們一起把他們找出來(lái)好嗎？
        　　活動(dòng)反思：
        　　大部分孩子能夠完成散文詩(shī)的教學(xué)目標(biāo)，但教授中讓孩子接受的新經(jīng)驗(yàn)不宜過(guò)多，應(yīng)在課前讓幼兒對(duì)某些知識(shí)有所了解。對(duì)于散文詩(shī)中疑問(wèn)句閱讀的神態(tài)和語(yǔ)氣都應(yīng)加強(qiáng)，并留給孩子想象的空間。
        第45篇
        　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班語(yǔ)言游戲優(yōu)秀教案《風(fēng)味小吃》含反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1、學(xué)用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己喜歡的風(fēng)味小吃。
        　　2、嘗試對(duì)食物的名稱進(jìn)行分類。
        　　3、享受集體游戲的樂(lè)趣。
        　　4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
        　　5、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
        　　準(zhǔn)備各種風(fēng)味小吃的圖片。
        　　【活動(dòng)過(guò)程】
        　　一、認(rèn)識(shí)風(fēng)味小吃、展示各種風(fēng)味小吃圖片、引導(dǎo)幼兒觀察并向幼兒介紹各種風(fēng)味小吃的名稱及特點(diǎn)。
        　　二、同伴交流。
        　　1、師：“好了！小朋友們都知道這些風(fēng)味小吃的名稱了，那我請(qǐng)小朋友們找出自己喜歡的風(fēng)味小吃后，去和自己身邊的小伙伴一起分享，告訴他為什么自己喜歡那種風(fēng)味小吃。
        　　2、留心觀察，適時(shí)指導(dǎo)幼兒，并讓幼兒用完整的.語(yǔ)言表述自己喜歡的風(fēng)味小吃。
        　　三、給風(fēng)味小吃找家。
        　　教師舞臺(tái)放用盒子制成香芋包、餃子、春卷、粽子等“風(fēng)味小吃屋”，讓幼兒把不同風(fēng)味小吃的圖片放到相應(yīng)的風(fēng)味小吃屋里。
        　　師：“我們都知道風(fēng)味小吃的特點(diǎn)了！那小朋友們知不知道那些風(fēng)味小吃是一家人呢？現(xiàn)在老師就考考小朋友們，把同是一家人的風(fēng)味小吃，放入風(fēng)味小吃屋里，看看哪些小朋友最能干！”
        　　四、游戲：風(fēng)味小吃蹲。
        　　教師和幼兒分別戴各種畫(huà)有風(fēng)味小吃的頭飾扮演各種風(fēng)味小吃，如扮演五香條、魚(yú)丸、春卷、粽子等。
        　　師：現(xiàn)在我們玩?zhèn)€游戲，小朋友先把自己要扮演的風(fēng)味小吃的頭飾先戴起來(lái)，再聽(tīng)老師說(shuō)怎么玩這游戲，先從“春卷”的小朋友開(kāi)始，“春卷”的小朋友邊念邊蹲：“春卷蹲，春卷跑，春卷蹲完粽子蹲?！边@時(shí)扮演“粽子”的小朋友也是邊念邊蹲：“粽子蹲，粽子蹲，粽子蹲完肉包蹲。”這時(shí)肉包也是一樣的，按著順序，自己和旁邊的小朋友扮演的是什么角色要搞清楚，念錯(cuò)的小朋友或被點(diǎn)到而沒(méi)有蹲的小朋友或是沒(méi)被點(diǎn)到的而蹲下的小朋友，不能和我們一起游戲，并表演一個(gè)節(jié)目給小朋友們和老師看，念兒歌時(shí)不一定要很快，可以由慢到快。
        　　【活動(dòng)反思】
        　　在活動(dòng)中幼兒能積極參與的游戲。他能夠根據(jù)自己所扮演的角色，按照一定的順序進(jìn)行游戲，如廚師會(huì)先擺放灶具再將食品一一放置在相應(yīng)的位置;招待員會(huì)先整理餐桌;收銀員能將收銀機(jī)擺放整齊再整理票據(jù)。孩子們十分投入于自己的角色中，雖然在游戲規(guī)則上還有些不足，但是我想，孩子們能夠熱情、自主地參與游戲這比強(qiáng)加于孩子們?nèi)フ莆盏囊?guī)則更重要。在游戲的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)孩子們都很熱衷于在自己的游戲組中游戲，缺乏與其他各組之間進(jìn)行的交往如娃娃家的爸爸媽媽只是一味地在家中整理、哄娃娃，而很少帶娃娃到小吃店中去吃小吃;招待員、迎賓員與廚師、顧客的語(yǔ)言交流也較少，在下次的游戲中將重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們用語(yǔ)言進(jìn)行角色間的交往;同時(shí)在游戲中小吃店的“廚師、招待員”提出小吃店里的招待員都有一個(gè)圍裙，這樣就不會(huì)把自己的衣服弄臟了。商店的“服務(wù)員”提出要有一些袋子裝貨物，這樣客人在買(mǎi)東西時(shí)比較方便。因此在下次的游戲中將根據(jù)孩子們的需求增加相應(yīng)的游戲材料。
        第46篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
        　　2、鍛煉幼兒的反應(yīng)潛力，增強(qiáng)幼兒手腕關(guān)節(jié)的靈活性和幼兒的跳躍潛力。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　1、畫(huà)好的蒼蠅若干（吊起來(lái)幼兒可跳起來(lái)拍、幼兒可用線拖拽）。
        　　2、蒼蠅拍若干。
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　　一、情景表演
        　　1、教師拿蒼蠅拍，小聲跟幼兒說(shuō)：噓！那邊有只蒼蠅，我要去打蒼蠅了。
        　　2、教師啟發(fā)幼兒一齊尋找蒼蠅。
        　　3、找到蒼蠅，教師示意幼兒安靜別把蒼蠅吵跑了，之后教師打蒼蠅，并把打死的蒼蠅用紙包起扔到垃圾桶里。
        　　二、談話交流
        　　1、教師：我們?yōu)槭裁匆焉n蠅打死？
        　?。ㄉn蠅不講衛(wèi)生。）
        　　2、教師為幼兒補(bǔ)充（蒼蠅會(huì)給我們帶來(lái)病菌和傳染?。?/p>
        　　三、游戲體驗(yàn)
        　　1、教師把蒼蠅掛在高處
        　　教師：孩子們，此刻有好多又大又可惡的蒼蠅在咱們的頭頂上飛來(lái)飛去，咱們就應(yīng)怎樣做??？
        　?。ㄎ覀円蛩浪麄?，把他們消滅掉。）
        　　2、幼兒每人拿一個(gè)蒼蠅拍，對(duì)準(zhǔn)懸掛的蒼蠅，進(jìn)行拍蒼蠅游戲。
        　?。ㄓ螒蜻^(guò)程中，教師要提醒幼兒看準(zhǔn)了再打，不能亂打，那樣就會(huì)把蒼蠅嚇跑。）
        第47篇
        　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《兒歌-小雨點(diǎn)》含反思，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。
        　　2、理解動(dòng)詞：張、搖、拔。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　1、有目的地引導(dǎo)幼兒觀察自然景象。
        　　2、錄音機(jī)、磁帶、可操作性圖片一幅。
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　　1、猜謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒興趣。教師說(shuō)千條線、萬(wàn)條線，掉在水里看不見(jiàn)。（雨）
        　　2、請(qǐng)幼兒欣賞兒歌《小雨點(diǎn)》（放錄音）。
        　　提問(wèn)：
        　　兒歌的名稱叫什么？
        　　噢，小雨點(diǎn)落下來(lái)了，我們會(huì)聽(tīng)到什么呀？
        　　它們都落到哪里了？
        　　3、出示可操作性圖片，請(qǐng)幼兒再次欣賞兒歌。
        　　提問(wèn)：
        　　花園里有誰(shuí)？花兒怎樣了？（理解動(dòng)詞：張）
        　　誰(shuí)在魚(yú)池里？魚(yú)兒怎樣了？（理解動(dòng)詞：搖）
        　　苗兒在哪里？它在干什么？（理解動(dòng)詞：拔）
        　　4、學(xué)習(xí)兒歌。
        　　（1）引導(dǎo)幼兒完整跟讀兒歌，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。
        　　（2）分別以集體、小組形式背誦兒歌。
        　　5、仿編兒歌。
        　　教師：小雨點(diǎn)除了會(huì)落在花園、魚(yú)池和田野里，它們還會(huì)落在哪里呢？讓我們一起來(lái)看看。
        　　（1）揭開(kāi)公園圖片，提問(wèn)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在哪里呀？誰(shuí)會(huì)怎么樣呢？
        　　（2）揭開(kāi)森林圖片，提問(wèn)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在哪里呀？誰(shuí)會(huì)怎么樣呢？
        　　引導(dǎo)幼兒園用兒歌里的句式說(shuō)話。
        　?。?）請(qǐng)想想小雨點(diǎn)還會(huì)落在哪里呢？誰(shuí)會(huì)怎么樣呢？
        　　引導(dǎo)幼兒大膽、合乎邏輯地想象。
        　　a讓幼兒自由說(shuō)。
        　　b請(qǐng)幼兒個(gè)別說(shuō)。
        　?。?）引導(dǎo)幼兒將新編的'詩(shī)句組成新的詩(shī)歌內(nèi)容。
        　　6、教師小結(jié)
        　　評(píng)價(jià)幼兒編詩(shī)歌的表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒回家后繼續(xù)編。
        　　活動(dòng)反思
        　　語(yǔ)言活動(dòng)的本生應(yīng)該具有生動(dòng)性、準(zhǔn)確性、趣味性，這樣對(duì)于幼兒認(rèn)知和情感態(tài)度方面的發(fā)展都具有重要意義。在本節(jié)課中開(kāi)始的時(shí)候我先讓孩子聽(tīng)了沙沙沙的春雨聲音，引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，然后用較為生動(dòng)的語(yǔ)言，我邊做動(dòng)作表達(dá)，這么美的畫(huà)面，我講的仔細(xì)，孩子們也聽(tīng)得認(rèn)真。
        第48篇
        　　作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《皮皮生活劇》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、學(xué)習(xí)各種解決問(wèn)題的方法。
        　　2、能積極參與討論和交流。
        　　3、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
        　　4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、圖片：《我會(huì)上廁所》。
        　　2、故事：《皮皮生活劇》、布偶、海報(bào)紙、筆。
        　　3、掛圖：《我會(huì)上廁所，我會(huì)洗手》。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　1、演一場(chǎng)皮皮遇到問(wèn)題就哭的生活劇。
        　　2、準(zhǔn)備一個(gè)布偶，告訴幼兒，他叫做“皮皮”，今天皮皮有一些問(wèn)題不懂，想要請(qǐng)班上的小朋友告訴他該怎么辦。
        　　3、觀看后，皮皮要提出問(wèn)題啦，請(qǐng)知道的小朋友幫幫他的忙。
        　　――我想上廁所時(shí)，該怎么辦？
        　　――別人都不和我玩，怎么辦？
        　　――我想找媽媽，媽媽什么時(shí)候才會(huì)來(lái)？
        　　――吃飯時(shí)有我不喜歡吃的菜，怎么辦？
        　　――褲子尿濕了，怎么辦？
        　　――如果把別人的東西弄壞了，怎么辦？
        　　――有人打我，怎么辦？
        　　4、當(dāng)皮皮提出問(wèn)題后，請(qǐng)幼兒自愿為皮皮解答；若幼兒也不知道，可一起討論，共同想想有哪些解決問(wèn)題的辦法，再告訴皮皮。
        　　5、展示掛圖，并請(qǐng)幼兒看圖片《我會(huì)上廁所》，討論正確的上廁所方法。
        　　6、活動(dòng)結(jié)束后，可在每天活動(dòng)的某時(shí)段中設(shè)立“我該怎么辦”“文章、出自www、老、師教、案網(wǎng)、"時(shí)間，讓幼兒討論每個(gè)人的'問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法。
        　　活動(dòng)建議：
        　　1、問(wèn)題不宜一次過(guò)多，可根據(jù)開(kāi)學(xué)初最常碰到的問(wèn)題發(fā)問(wèn)。
        　　2、教師可利用海報(bào)紙，將幼兒的討論記錄在海報(bào)紙上；可能的話，以圖畫(huà)輔助說(shuō)明，放在教室或語(yǔ)言區(qū)，作為情境布置。
        　　[附]故事：皮皮生活劇（佚名）
        　　皮皮是幼兒園小班的小朋友，因?yàn)槠て](méi)有兄弟姐妹，而幼兒園里有很多小朋友，所以皮皮很喜歡上幼兒園。
        　　可是，幼兒園里的小朋友都不喜歡和皮皮一起玩，因?yàn)槠てず軔?ài)哭。想上廁所時(shí)，皮皮就哭；聽(tīng)故事時(shí)，皮皮哭著要找媽媽；尿褲子時(shí)，皮皮也哭；吃飯時(shí)，皮皮哭著說(shuō)不想吃青菜；午睡時(shí)，皮皮又哭了，把所有的小朋友都吵醒了。
        　　皮皮自己也很難過(guò)，他也希望小朋友喜歡他，皮皮該怎么辦呢？
        　　活動(dòng)反思：
        　　要為幼兒提供寬松的、互動(dòng)的口頭語(yǔ)言交流環(huán)境。寬松的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境是幼兒“想說(shuō)”“敢說(shuō)”的環(huán)境，是可以隨時(shí)大膽質(zhì)疑提問(wèn)的環(huán)境。教師要避免由于過(guò)多關(guān)注孩子發(fā)展中的語(yǔ)法問(wèn)題而不斷地打斷孩子的發(fā)言，避免在語(yǔ)言活動(dòng)中教師疑問(wèn)到底，不給孩子質(zhì)疑的空間，要讓幼兒的語(yǔ)言能力在不斷的大膽運(yùn)用中得到發(fā)展。
        第49篇
        　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《片片飛來(lái)像蝴蝶》含反思，希望能夠幫助到大家。
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1、觀察秋天的景色以及秋天的畫(huà)面，感知彩色的樹(shù)葉在風(fēng)中紛飛的景象。
        　　2、學(xué)習(xí)兒歌，能有表情地朗誦兒歌。
        　　3、樂(lè)意到大自然中去，進(jìn)一步萌發(fā)熱愛(ài)大自然的`情感。
        　　4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
        　　5、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
        　　1、悠揚(yáng)的音樂(lè)磁帶。
        　　2、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
        　　【活動(dòng)過(guò)程】
        　　一、帶領(lǐng)幼兒到幼兒園的大樹(shù)下（或幼兒園附近有落葉的地方），引導(dǎo)幼兒觀察秋天的落葉。
        　　啟發(fā)幼兒看看周?chē)惺裁?？秋天到了，?shù)上的樹(shù)葉變成什么顏色了？秋風(fēng)吹來(lái)了，樹(shù)上的樹(shù)葉又怎樣了？
        　　二、帶領(lǐng)幼兒回到室內(nèi)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到的情景。
        　　三、在幼兒觀察自然的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，讓幼兒欣賞畫(huà)面，進(jìn)一步觀察秋天的樹(shù)葉，（快思www。heibanzhijia。com）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：畫(huà)面上的樹(shù)葉是什么顏色的？秋風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉怎樣了？你覺(jué)得飄落的樹(shù)葉像什么？教師朗誦兒歌，讓幼兒了解兒歌的內(nèi)容，進(jìn)一步感知秋葉的美麗。
        　　通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒進(jìn)一步理解兒歌的內(nèi)容：兒歌中說(shuō)了些什么？為什么說(shuō)紅樹(shù)葉、黃樹(shù)葉像蝴蝶？
        　　四、與幼兒一起念兒歌，鼓勵(lì)幼兒有表情朗誦兒歌。
        　　五、播放音樂(lè)，啟發(fā)幼兒想一想：
        　　假如你是小樹(shù)葉，聽(tīng)了這首音樂(lè)你想做什么？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)做做樹(shù)葉飛舞的動(dòng)作，大家學(xué)一學(xué)，再引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)在教室里自由自在地飛舞，充分感知、體驗(yàn)樹(shù)葉在風(fēng)中上下飛舞的情景。
        　　因?yàn)樯现芪鍘殞毴⒂^秋天的田野時(shí)，已經(jīng)順便引導(dǎo)寶寶到有落葉的地方觀察了各種樹(shù)木及秋天的落葉，所以今天沒(méi)有再特意帶寶寶觀察，只是引導(dǎo)寶寶進(jìn)行了回憶。另外在活動(dòng)中我用了紅黃兩片印畫(huà)樹(shù)葉作為教具，幫助寶寶理解蝴蝶。
        　　【活動(dòng)反思】
        　　也許是寶寶們親眼看見(jiàn)了落葉從樹(shù)上掉落的情景，記憶很深，能用比較合適的語(yǔ)言描述落葉的顏色、形狀及從樹(shù)上掉落的樣子。在學(xué)習(xí)兒歌時(shí)，因?yàn)槲矣昧思t黃兩片印畫(huà)樹(shù)葉作為教具，根據(jù)兒歌內(nèi)容作落葉掉落，擺蝴蝶狀，所以寶寶很快理解并學(xué)會(huì)了兒歌。在表演兒歌時(shí)，多數(shù)寶寶能較生動(dòng)的模仿樹(shù)葉飄落，落葉像蝴蝶一樣飛舞的樣子?；顒?dòng)效果比預(yù)期的好。
        　　兒歌：
        　　片片飛來(lái)像蝴蝶，
        　　秋風(fēng)吹，樹(shù)枝搖，
        　　紅葉黃葉往下掉，
        　　紅樹(shù)葉，黃樹(shù)葉，
        　　片片飛來(lái)像蝴蝶。
        第50篇
        　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編幫大家整理的【幼兒園獲獎(jiǎng)教案】小班語(yǔ)言領(lǐng)域繪本欣賞《我爸爸》，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、喜歡閱讀圖畫(huà)書(shū)，理解圖書(shū)中所表達(dá)的內(nèi)容。
        　　2、通過(guò)觀察夸張、變形的圖畫(huà)，萌發(fā)孩子對(duì)爸爸的情感，愛(ài)自己的爸爸。
        　　3、幼兒感受到體驗(yàn)父子濃厚的親情，愛(ài)自己的爸爸。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　1、繪本書(shū)2、PPT課件。
        　　活動(dòng)建議
        　　一、閱讀圖畫(huà)書(shū)《我爸爸》，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)勇敢的爸爸。
        　　1、出示圖畫(huà)書(shū)《我爸爸》的封面，引導(dǎo)幼兒觀察。
        　　提問(wèn)：你瞧！這是一位什么樣子的爸爸？
        　　小結(jié)：這個(gè)爸爸胖胖的，眼睛小小的，穿著睡衣感覺(jué)不太精神，看起來(lái)并沒(méi)有什么特別嗎！可是皮特可不這么認(rèn)為，他認(rèn)為自己的爸爸很棒！你們相信嗎？我們一起來(lái)看一看吧。
        　　2、出示圖書(shū)的第二頁(yè)，引導(dǎo)幼兒觀察；
        　　提問(wèn)：大灰狼來(lái)到我們家門(mén)口，多可怕啊，可是，爸爸害怕了嗎？你們覺(jué)得，這是一個(gè)怎么樣的爸爸?。?/p>
        　　3、那我們繼續(xù)來(lái)看看，他爸爸還有什么本領(lǐng)？繼續(xù)講述圖片內(nèi)容。（到跑步為止）提問(wèn)：現(xiàn)在你覺(jué)得皮特的.爸爸怎么樣？
        　　爸爸做了什么事，讓你覺(jué)得爸爸很勇敢？
        　　4、皮特的爸爸很厲害，那你們的爸爸厲不厲害，說(shuō)說(shuō)看，你們的爸爸有什么不怕的？
        　　二、閱讀圖畫(huà)書(shū)，體驗(yàn)特別的爸爸。
        　　師：爸爸這么勇敢，我們和爸爸在一起很有安全感，那么我們的爸爸還有什么特別呢，我們繼續(xù)來(lái)看一看。提問(wèn)：爸爸變成了什么？他在干什么？引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)我爸爸像什么一樣怎么樣，鼓勵(lì)幼兒加上動(dòng)作表現(xiàn)?？戳诉@幅圖，你又會(huì)有什么感覺(jué)呢？你覺(jué)得什么時(shí)候爸爸很高大？爸爸什么時(shí)候像泰迪熊一樣可愛(ài)、柔軟？
        　　三、完整的欣賞故事
        　　提問(wèn)：這么好的爸爸，你們喜歡嗎？
        　　你喜歡自己的爸爸嗎？你喜歡爸爸的哪些地方？
        　　小結(jié)：你們的爸爸都很能干、很可愛(ài)，他們非常的愛(ài)你們。活動(dòng)延伸：
        　　1、“爸爸調(diào)查表”和爸爸媽媽一起完成爸爸調(diào)查表。比一比誰(shuí)的爸爸本領(lǐng)。
        　　2、我的爸爸本領(lǐng)大：爸爸的本領(lǐng)、爸爸還會(huì)干什么、爸爸的衣服、爸爸的習(xí)慣、爸爸和我等等。
        　　幼兒園中班音樂(lè)游戲《偵探社》第十屆課件PPT+教案說(shuō)課稿+音樂(lè)和視頻
        	
        


        


                                
                                     
                        



        
 
賀卡 
 
卡紙