《小班科學教案《寶寶的小鞋子》》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內容，歡迎參考。
1、小班科學教案《寶寶的小鞋子》
【活動目標】
1、知道鞋子可以保護腳。
2、能初步根據不同的活動選擇合適的鞋子。
3、會用語言表達自己的感受。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
【活動準備】
幼兒每人準備三雙鞋，如：皮鞋、拖鞋、運動鞋等
【活動過程】
1、幼兒踢球，體驗鞋子的功用
教師帶領幼兒踢球(先穿鞋后光腳各一次)
穿鞋與光腳踢球有什么不同的感受?鞋子有什么用?
2、能根據不同的活動，選擇合適的鞋子
(1)幼兒穿拖鞋，體驗拖鞋穿脫非常方便
提問：在家中穿什么鞋?為什么穿拖鞋?
(2)試穿皮鞋與運動鞋，體驗運動鞋便于活動的特點
①我們要出去跑步，穿什么鞋子好?(幼兒在自備的鞋子中自由選擇一雙鞋子穿好)
?、谄ばc運動鞋作比較，讓幼兒體驗運動鞋便于運動的特點
第一次：教師帶領幼兒做跳、踮腳等動作，讓幼兒談談體會;
第二次：讓穿皮鞋的幼兒換上運動鞋，在做一次運動后談談體會。
(3)小結：小朋友在運動的時候穿上運動些，腳會很舒服，活動也方便，所以在小朋友運動時要穿上運動鞋，到了家里就可以換上方便的拖鞋，平常的時候我們還可以穿上漂亮的皮鞋，鞋子的作用可真大。
3、帶領幼兒穿運動鞋，到室外活動，進一步體驗運動些便于運動的特點。
【活動反思】
本次活動的內容取材于幼兒的生活，幼兒容易理解，而且也很樂于講述自己的感受?；顒又校處熤攸c引導幼兒比較三種鞋子的不同之處，以及不同的用途，既增長了幼兒的知識，也使幼兒能初步學會根據不同的活動選擇合適的鞋子，從而提高孩子主動生活的能力。
但在活動中也發(fā)現小班部分幼兒自己換鞋有些困難，易穿錯，因此不妨在活動中滲透一些學習區(qū)分左右腳和穿鞋、脫鞋方法的指導，以進一步提高幼兒的生活自理能力。
2、小班科學教案《瓶罐寶寶的小帽子》含反思
設計意圖
在成人看起再平常不過的瓶瓶罐罐，卻是幼兒愛不釋手的玩具，甚至是無價之寶，尤其是小班幼兒，讓幼兒擺弄各種空瓶罐，從幼兒的自由探索入手，使幼兒在擺弄的過程中，感知各種蓋子的特點，產生進一步探究的欲望。
活動目標：
1. 探索開合瓶蓋的不用方法，學習用擰、按、撥等動作來開合瓶罐。
2. 感知各種瓶罐蓋子的特征，能根據瓶口的特征，選擇合適的蓋子進行匹配。
3. 愿意和同伴共同分享探索的結果。
4. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5. 激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
兒童經驗基礎
會開簡單的瓶子。
環(huán)境準備
不同瓶蓋的瓶罐。
重點難點：
學習開蓋的不同方法。
活動過程：
找找你喜歡的瓶罐寶寶，和別的瓶罐寶寶比一比，有什么不一樣的?這些瓶罐寶寶的小帽子一樣嗎?是什么形狀?什么顏色的?
一、和瓶罐寶寶玩一玩。
1. 初步感知瓶蓋的特征。
二、探索打開瓶罐的方法。
里面有什么?有的瓶罐里藏著寶貝，請你找一找在哪里?你想知道里面是什么嗎?!出自:快思老.師!請你想辦法把小帽子拿下來，打開瓶罐看一看吧!怎樣打開來?寶貝是什么?你是怎樣把瓶罐寶寶的小帽子拿下來的?你還能把它的小帽子再戴上去嗎?
1. 請個別幼兒說說各自開合蓋子的方法，能用合適的語言表達并進行演示，請其他幼兒嘗試。
2. 品嘗糖果：把你的寶貝藏到你的小肚子里去吧糖紙怎么辦?
3. 請幼兒把瓶罐的蓋子蓋好。
三、練習開合瓶罐蓋子。
1. 戴帽子比賽。聽指令，打開瓶罐將一顆糖果裝進瓶罐后蓋上蓋子，比一比在規(guī)定時間里，誰裝好糖果的瓶罐最多。
2. 將每組瓶罐的蓋子打亂后放在桌上，聽指令，打開瓶罐將一顆糖果裝進瓶罐中蓋上蓋子。比一比在規(guī)定時間里，誰裝好糖果的瓶罐最多。
3. 分享蓋蓋子的經驗。
你是用什么好辦法很快找到蓋子蓋上的?
活動反思：
活動前，在家長的大力支持與配合下，我們收集到了各種各樣的瓶瓶罐罐。正因家長的大力配合，我們的活動才能得以順利開展。本次活動瓶罐寶寶的小帽子，我們從幼兒的自由探索入手，讓孩子在擺弄的過程中感知各種蓋子的特點，從而探索打開瓶蓋的不同方法。
看到瓶罐，孩子們肯定會想辦法打開瓶蓋，尋找瓶子中的奧秘。所以這節(jié)活動的目標應該讓孩子們學會打開瓶蓋的方法。
通過游戲的形式既調動了孩子們活動欲望，又豐富了幼兒的經驗。但是我應該更注重在引導孩子們積極探索打開的方法上，而不要完全將答案告訴孩子，因為這樣無法祈禱孩子主動學習。
3、小班科學教案反思《小鞋子》
活動目標：
1、知道鞋子可以保護腳。
2、能初步根據不同的活動選擇合適的鞋子。
3、會用語言表達自己的感受。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備：
幼兒每人準備三雙鞋，如：皮鞋、拖鞋、運動鞋等
活動過程：
1、幼兒踢球，體驗鞋子的功用
教師帶領幼兒踢球(先穿鞋后光腳各一次)
穿鞋與光腳踢球有什么不同的感受?鞋子有什么用?
2、能根據不同的活動，選擇合適的鞋子
(1)幼兒穿拖鞋，體驗拖鞋穿脫非常方便
提問：在家中穿什么鞋?為什么穿拖鞋?
(2)試穿皮鞋與運動鞋，體驗運動鞋便于活動的特點
?、傥覀円鋈ヅ懿?，穿什么鞋子好?[.來源快思老師教案網](幼兒在自備的鞋子中自由選擇一雙鞋子穿好)
?、?皮鞋與運動鞋作比較，讓幼兒體驗運動鞋便于運動的特點
第一次：教師帶領幼兒做跳、踮腳等動作，讓幼兒談談體會;第二次：讓穿皮鞋的幼兒換上運動鞋，在做一次運動后談談體會。
(3)小結：小朋友在運動的時候穿上運動些，腳會很舒服，活動也方便，所以在小朋友運動時要穿上運動鞋，到了家里就可以換上方便的拖鞋，平常的時候我們還可以穿上漂亮的皮鞋，鞋子的作用可真大。
3、帶領幼兒穿運動鞋，到室外活動，進一步體驗運動些便于運動的特點。
活動反思：
本次活動的內容取材于幼兒的生活，幼兒容易理解，而且也很樂于講述自己的感受?；顒又?，教師重點引導幼兒比較三種鞋子的不同之處，以及不同的用途，既增長了幼兒的知識，也使幼兒能初步學會根據不同的活動選擇合適的鞋子，從而提高孩子主動生活的能力。
但在活動中也發(fā)現小班部分幼兒自己換鞋有些困難，易穿錯，因此不妨在活動中滲透一些學習區(qū)分左右腳和穿鞋、脫鞋方法的指導，以進一步提高幼兒的生活自理能力。
4、小班上學期科學教案《寶寶的小鞋子》
【活動目標】
1、知道鞋子可以保護腳。
2、能初步根據不同的活動選擇合適的鞋子。
3、會用語言表達自己的感受。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
【活動準備】
幼兒每人準備三雙鞋，如：皮鞋、拖鞋、運動鞋等
【活動過程】
1、幼兒踢球，體驗鞋子的功用
教師帶領幼兒踢球(先穿鞋后光腳各一次)
穿鞋與光腳踢球有什么不同的感受?鞋子有什么用?
2、能根據不同的活動，選擇合適的鞋子
(1)幼兒穿拖鞋，體驗拖鞋穿脫非常方便
提問：在家中穿什么鞋?為什么穿拖鞋?
(2)試穿皮鞋與運動鞋，體驗運動鞋便于活動的特點
?、傥覀円鋈ヅ懿剑┦裁葱雍?(幼兒在自備的鞋子中自由選擇一雙鞋子穿好)
?、谄ばc運動鞋作比較，讓幼兒體驗運動鞋便于運動的特點
第一次：教師帶領幼兒做跳、踮腳等動作，讓幼兒談談體會;
第二次：讓穿皮鞋的幼兒換上運動鞋，在做一次運動后談談體會。
(3)小結：小朋友在運動的時候穿上運動些，腳會很舒服，活動也方便，所以在小朋友運動時要穿上運動鞋，到了家里就可以換上方便的拖鞋，平常的時候我們還可以穿上漂亮的皮鞋，鞋子的作用可真大。
3、帶領幼兒穿運動鞋，到室外活動，進一步體驗運動些便于運動的特點。
【活動反思】
本次活動的內容取材于幼兒的生活，幼兒容易理解，而且也很樂于講述自己的感受?；顒又?，教師重點引導幼兒比較三種鞋子的不同之處，以及不同的用途，既增長了幼兒的知識，也使幼兒能初步學會根據不同的活動選擇合適的鞋子，從而提高孩子主動生活的能力。
但在活動中也發(fā)現小班部分幼兒自己換鞋有些困難，易穿錯，因此不妨在活動中滲透一些學習區(qū)分左右腳和穿鞋、脫鞋方法的指導，以進一步提高幼兒的生活自理能力。
5、小班數學教案《給鞋子寶寶找朋友》含反思
活動設計背景
因為孩子們年齡還小，每天午睡起床后總找不到自己的鞋子 或者穿錯鞋子，所以我設計了本節(jié)活動《給鞋子寶寶找朋友》，其希望通過這節(jié)活動讓幼兒更快地提高自理能力。
活動目標
1、學習按物體的特征進行配對。
2、提高并發(fā)展幼兒的觀察力和辨別能力。
3、在游戲活動中體驗到快樂。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
教學重點、難點
幼兒在游戲中學會按物體特征配對，其發(fā)展幼兒的觀察力。
活動準備
圖片(明明家的鞋柜和莉莉家的鞋柜)、在教室一角制作一個鞋柜、自制鞋子卡片(與班級人數相同)、活動之前讓幼兒認識各種各樣的鞋子。
活動過程
1、 創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒興趣。
——電話響，老師接電話
“莉莉打電話來，讓小朋友看看他的家。”
2、 引導幼兒進一步觀察鞋子特征。
——出示圖片(莉莉家的鞋柜)，讓幼兒觀察圖片 ，并說出鞋子的特征。
3、 學習兒歌《鞋寶寶》。
兩只鞋寶寶，一對好朋友。
穿對了，高興頭碰頭。
穿錯了，生氣背對背。
4、 引發(fā)幼兒產生去幫助鞋子找朋友的愿望。
——出示圖片(明明家的鞋柜)，再次讓幼兒觀察圖片并比較圖片，“明明家的鞋柜和莉莉家的鞋柜有什么不同?”激發(fā)幼兒幫助明明家的鞋子找到好朋友(給鞋子配對)。
5、 通過做游戲，反復操作，幫鞋子找朋友，進行配對。
A、 游戲：找朋友
B、 游戲：糾錯
C、 游戲：送鞋子寶寶回家
6、結束游戲，找朋友。
教學反思
本活動能緊緊抓住幼兒愛玩的心理，做到了讓幼兒在玩中學，學中玩。通過多種游戲讓幼兒感到學習的樂趣。
本活動最成功的是動用了幼兒的多種感官，各感官間的協調性也增強。(文章出自.快思教案網)活動中幼兒不僅用耳聽、用眼看、用嘴講，還要用手來操作，充分開發(fā)了幼兒的智力，調動了幼兒學習的主動性。幼兒始終處于一種輕松和諧的氣氛中自覺、自愿地學習。
本活動的不足之處：1、活動之前讓家長教幼兒認識各種各樣的鞋子，但提問時幼兒還是回答不出來。
2、教師在準備圖片時不夠大。
3、幼兒在學習兒歌時興趣不是太高。
4、游戲有些亂。
雖然本活動有很多不足，但我希望在以后的活動中能改掉這些不足，爭取更大更多的進步!
6、小班科學優(yōu)秀教案《瓶寶寶的小帽子》含反思
設計意圖：
孩子在拿到一樣東西時會迫不及待的摸索著打開它，這是由幼兒的好奇心所驅使的，孩子有了這樣的探索欲望我們要充分創(chuàng)設機會幫助孩子提升，同時《新綱要》中強調“科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象”瓶罐在生活中隨處可見，所以我就設計了本課，讓孩子首先自己去探索打開、蓋上瓶蓋的方法，接著分享自己經驗，讓孩子都在原有的基礎上有所提升。
活動目標：
1.初步感知各種瓶罐蓋子的特征，探索打開、蓋上瓶蓋的方法。
2.學習按大小特征匹配瓶蓋，分享蓋瓶蓋的經驗。
活動準備：
1.每組投放各種打開方式不一(擰開、彈開、拔開等)的瓶瓶罐罐若干。
2.在瓶子上做上數字或圓點標記，供幼兒制作樂器時用。
活動過程：
一、自由探索，打開瓶蓋的方法
1.幫助熊寶寶
師：這里有好多瓶寶寶，熊寶寶很想打開它們，可是它打不開，小朋友們快來幫幫小熊吧!
2.幼兒嘗試打開各種瓶罐的蓋子。
師：你是怎么打開瓶蓋的?請你來演示一下。
3.鼓勵幼兒說出打開瓶蓋的方法，并引導幼兒說出開瓶蓋的動詞“擰開”等。
師：小朋友我們一起來學學開瓶蓋的動作吧!(教師帶領幼兒邊說邊做動作)
二、大小瓶子找帽帽。
1.給大小瓶子找帽子
激發(fā)興趣：冬天到了，今天老師這有很多瓶子寶寶也冷了，;來源;快思老師教案網;想戴帽子，可是他們的帽子搞混亂了，請你們幫助他們找一找好嗎?
操作要求：請你們找的時候看清楚瓶子寶寶的瓶口有多大，然后找一頂最合適的帽子給它戴哦。
幼兒操作：教師巡回觀察與指導，提示幼兒檢查瓶罐寶寶的帽子戴得牢不牢。
2.分享開瓶蓋的經驗
師：你給幾個瓶子寶寶找到了帽子，你是怎么找到的?
小結：大人戴大帽子小孩戴小帽子，瓶子寶寶和我們人一樣，大瓶口戴大瓶蓋，小瓶口戴小瓶蓋。
三、蓋瓶蓋比賽
激發(fā)興趣：今天我們這里有好多瓶子和瓶蓋，要進行蓋瓶子比賽，你們有信心贏嗎?
1.分組進行比賽
2.個別幼兒進行比賽
3.交流分享成功的快樂 請你說說你為什么會蓋的這么快?
活動延伸：
在美工區(qū)投放顏料、瓶蓋、白紙，用瓶蓋印畫。
益智區(qū)投放各種大小的瓶蓋進行比較大小。
活動反思：
在成人看起再平常不過的瓶瓶罐罐，卻是幼兒愛不釋手的玩具，甚至是無價之寶，尤其是小班幼兒，讓幼兒擺弄各種空瓶罐，從幼兒的自由探索入手，使幼兒在擺弄的過程中，感知各種蓋子的特點，產生進一步探究的欲望。
7、小班科學優(yōu)秀教案《寶寶的小鞋子》含反思
活動目標
1、知道鞋子可以保護腳。
2、能初步根據不同的活動選擇合適的鞋子。
活動準備
幼兒每人準備三雙鞋，如：皮鞋、拖鞋、運動鞋等
活動過程
1、幼兒踢球，體驗鞋子的功用
教師帶領幼兒踢球(先穿鞋后光腳各一次)
穿鞋與光腳踢球有什么不同的感受?"本，文來源:屈;老.師教;案網"鞋子有什么用?
2、能根據不同的活動，選擇合適的鞋子
(1)幼兒穿拖鞋，體驗拖鞋穿脫非常方便
提問：在家中穿什么鞋?為什么穿拖鞋?
(2)試穿皮鞋與運動鞋，體驗運動鞋便于活動的特點
①我們要出去跑步，穿什么鞋子好?(幼兒在自備的鞋子中自由選擇一雙鞋子穿好)
?、谄ばc運動鞋作比較，讓幼兒體驗運動鞋便于運動的特點
第一次：教師帶領幼兒做跳、踮腳等動作，讓幼兒談談體會;
第二次：讓穿皮鞋的幼兒換上運動鞋，在做一次運動后談談體會。
(3)小結：小朋友在運動的時候穿上運動些，腳會很舒服，活動也方便，所以在小朋友運動時要穿上運動鞋，到了家里就可以換上方便的拖鞋，平常的時候我們還可以穿上漂亮的皮鞋，鞋子的作用可真大。
3、帶領幼兒穿運動鞋，到室外活動，進一步體驗運動些便于運動的特點。
活動反思
本次活動的內容取材于幼兒的生活，幼兒容易理解，而且也很樂于講述自己的感受?；顒又校處熤攸c引導幼兒比較三種鞋子的不同之處，以及不同的用途，既增長了幼兒的知識，也使幼兒能初步學會根據不同的活動選擇合適的鞋子，從而提高孩子主動生活的能力。
但在活動中也發(fā)現小班部分幼兒自己換鞋有些困難，易穿錯，因此不妨在活動中滲透一些學習區(qū)分左右腳和穿鞋、脫鞋方法的指導，以進一步提高幼兒的生活自理能力。
8、小班科學《瓶寶寶的小帽子》優(yōu)秀教案反思
設計意圖：
孩子在拿到一樣東西時會迫不及待的摸索著打開它，這是由幼兒的好奇心所驅使的，孩子有了這樣的探索欲望我們要充分創(chuàng)設機會幫助孩子提升，同時《新綱要》中強調“科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象”瓶罐在生活中隨處可見，所以我就設計了本課，讓孩子首先自己去探索打開、蓋上瓶蓋的方法，接著分享自己經驗，讓孩子都在原有的基礎上有所提升。
活動目標：
1.初步感知各種瓶罐蓋子的特征，探索打開、蓋上瓶蓋的方法。
2.學習按大小特征匹配瓶蓋，分享蓋瓶蓋的經驗。
3.通過活動，感受體驗操作與成功的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
6.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
7.學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
活動準備：
1.每組投放各種打開方式不一(擰開、彈開、拔開等)的瓶瓶罐罐若干。
2.在瓶子上做上數字或圓點標記，供幼兒制作樂器時用。
活動過程：
一、自由探索，打開瓶蓋的方法
1.幫助熊寶寶
師：這里有好多瓶寶寶，熊寶寶很想打開它們，可是它打不開，小朋友們快來幫幫小熊吧!
2.幼兒嘗試打開各種瓶罐的蓋子。
師：你是怎么打開瓶蓋的?請你來演示一下。
3.鼓勵幼兒說出打開瓶蓋的方法，并引導幼兒說出開瓶蓋的動詞“擰開”等。
師：小朋友我們一起來學學開瓶蓋的動作吧!(教師帶領幼兒邊說邊做動作)
二、大小瓶子找帽帽。
1.給大小瓶子找帽子
激發(fā)興趣：冬天到了，今天老師這有很多瓶子寶寶也冷了，想戴帽子，可是他們的帽子搞混亂了，請你們幫助他們找一找好嗎?
操作要求：請你們找的時候看清楚瓶子寶寶的瓶口有多大，然后找一頂最合適的帽子給它戴哦。
幼兒操作：教師巡回觀察與指導，提示幼兒檢查瓶罐寶寶的帽子戴得牢不牢。
2.分享開瓶蓋的經驗
師：你給幾個瓶子寶寶找到了帽子，你是怎么找到的?
小結：大人戴大帽子小孩戴小帽子，瓶子寶寶和我們人一樣，大瓶口戴大瓶蓋，小瓶口戴小瓶蓋。
三、蓋瓶蓋比賽
激發(fā)興趣：今天我們這里有好多瓶子和瓶蓋，要進行蓋瓶子比賽，你們有信心贏嗎?
1.分組進行比賽
2.個別幼兒進行比賽
3.交流分享成功的快樂 請你說說你為什么會蓋的這么快?
活動延伸：
在美工區(qū)投放顏料、瓶蓋、白紙，用瓶蓋印畫。
益智區(qū)投放各種大小的瓶蓋進行比較大小。
活動反思：
在成人看起再平常不過的瓶瓶罐罐，卻是幼兒愛不釋手的玩具，甚至是無價之寶，尤其是小班幼兒，讓幼兒擺弄各種空瓶罐，從幼兒的自由探索入手，使幼兒在擺弄的過程中，感知各種蓋子的特點，產生進一步探究的欲望。