《小班科學(xué)教案《寶寶的小鞋子》》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小班科學(xué)教案《寶寶的小鞋子》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道鞋子可以保護(hù)腳。
2、能初步根據(jù)不同的活動(dòng)選擇合適的鞋子。
3、會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
幼兒每人準(zhǔn)備三雙鞋,如:皮鞋、拖鞋、運(yùn)動(dòng)鞋等
【活動(dòng)過(guò)程】
1、幼兒踢球,體驗(yàn)鞋子的功用
教師帶領(lǐng)幼兒踢球(先穿鞋后光腳各一次)
穿鞋與光腳踢球有什么不同的感受?鞋子有什么用?
2、能根據(jù)不同的活動(dòng),選擇合適的鞋子
(1)幼兒穿拖鞋,體驗(yàn)拖鞋穿脫非常方便
提問(wèn):在家中穿什么鞋?為什么穿拖鞋?
(2)試穿皮鞋與運(yùn)動(dòng)鞋,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)鞋便于活動(dòng)的特點(diǎn)
?、傥覀円鋈ヅ懿?,穿什么鞋子好?(幼兒在自備的鞋子中自由選擇一雙鞋子穿好)
?、谄ばc運(yùn)動(dòng)鞋作比較,讓幼兒體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)鞋便于運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)
第一次:教師帶領(lǐng)幼兒做跳、踮腳等動(dòng)作,讓幼兒談?wù)勼w會(huì);
第二次:讓穿皮鞋的幼兒換上運(yùn)動(dòng)鞋,在做一次運(yùn)動(dòng)后談?wù)勼w會(huì)。
(3)小結(jié):小朋友在運(yùn)動(dòng)的時(shí)候穿上運(yùn)動(dòng)些,腳會(huì)很舒服,活動(dòng)也方便,所以在小朋友運(yùn)動(dòng)時(shí)要穿上運(yùn)動(dòng)鞋,到了家里就可以換上方便的拖鞋,平常的時(shí)候我們還可以穿上漂亮的皮鞋,鞋子的作用可真大。
3、帶領(lǐng)幼兒穿運(yùn)動(dòng)鞋,到室外活動(dòng),進(jìn)一步體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)些便于運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)的內(nèi)容取材于幼兒的生活,幼兒容易理解,而且也很樂(lè)于講述自己的感受?;顒?dòng)中,教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒比較三種鞋子的不同之處,以及不同的用途,既增長(zhǎng)了幼兒的知識(shí),也使幼兒能初步學(xué)會(huì)根據(jù)不同的活動(dòng)選擇合適的鞋子,從而提高孩子主動(dòng)生活的能力。
但在活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)小班部分幼兒自己換鞋有些困難,易穿錯(cuò),因此不妨在活動(dòng)中滲透一些學(xué)習(xí)區(qū)分左右腳和穿鞋、脫鞋方法的指導(dǎo),以進(jìn)一步提高幼兒的生活自理能力。
2、小班科學(xué)教案《瓶罐寶寶的小帽子》含反思
設(shè)計(jì)意圖
在成人看起再平常不過(guò)的瓶瓶罐罐,卻是幼兒愛(ài)不釋手的玩具,甚至是無(wú)價(jià)之寶,尤其是小班幼兒,讓幼兒擺弄各種空瓶罐,從幼兒的自由探索入手,使幼兒在擺弄的過(guò)程中,感知各種蓋子的特點(diǎn),產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望。
活動(dòng)目標(biāo):
1. 探索開(kāi)合瓶蓋的不用方法,學(xué)習(xí)用擰、按、撥等動(dòng)作來(lái)開(kāi)合瓶罐。
2. 感知各種瓶罐蓋子的特征,能根據(jù)瓶口的特征,選擇合適的蓋子進(jìn)行匹配。
3. 愿意和同伴共同分享探索的結(jié)果。
4. 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5. 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)
會(huì)開(kāi)簡(jiǎn)單的瓶子。
環(huán)境準(zhǔn)備
不同瓶蓋的瓶罐。
重點(diǎn)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)開(kāi)蓋的不同方法。
活動(dòng)過(guò)程:
找找你喜歡的瓶罐寶寶,和別的瓶罐寶寶比一比,有什么不一樣的?這些瓶罐寶寶的小帽子一樣嗎?是什么形狀?什么顏色的?
一、和瓶罐寶寶玩一玩。
1. 初步感知瓶蓋的特征。
二、探索打開(kāi)瓶罐的方法。
里面有什么?有的瓶罐里藏著寶貝,請(qǐng)你找一找在哪里?你想知道里面是什么嗎?!出自:快思老.師!請(qǐng)你想辦法把小帽子拿下來(lái),打開(kāi)瓶罐看一看吧!怎樣打開(kāi)來(lái)?寶貝是什么?你是怎樣把瓶罐寶寶的小帽子拿下來(lái)的?你還能把它的小帽子再戴上去嗎?
1. 請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)各自開(kāi)合蓋子的方法,能用合適的語(yǔ)言表達(dá)并進(jìn)行演示,請(qǐng)其他幼兒嘗試。
2. 品嘗糖果:把你的寶貝藏到你的小肚子里去吧糖紙?jiān)趺崔k?
3. 請(qǐng)幼兒把瓶罐的蓋子蓋好。
三、練習(xí)開(kāi)合瓶罐蓋子。
1. 戴帽子比賽。聽(tīng)指令,打開(kāi)瓶罐將一顆糖果裝進(jìn)瓶罐后蓋上蓋子,比一比在規(guī)定時(shí)間里,誰(shuí)裝好糖果的瓶罐最多。
2. 將每組瓶罐的蓋子打亂后放在桌上,聽(tīng)指令,打開(kāi)瓶罐將一顆糖果裝進(jìn)瓶罐中蓋上蓋子。比一比在規(guī)定時(shí)間里,誰(shuí)裝好糖果的瓶罐最多。
3. 分享蓋蓋子的經(jīng)驗(yàn)。
你是用什么好辦法很快找到蓋子蓋上的?
活動(dòng)反思:
活動(dòng)前,在家長(zhǎng)的大力支持與配合下,我們收集到了各種各樣的瓶瓶罐罐。正因家長(zhǎng)的大力配合,我們的活動(dòng)才能得以順利開(kāi)展。本次活動(dòng)瓶罐寶寶的小帽子,我們從幼兒的自由探索入手,讓孩子在擺弄的過(guò)程中感知各種蓋子的特點(diǎn),從而探索打開(kāi)瓶蓋的不同方法。
看到瓶罐,孩子們肯定會(huì)想辦法打開(kāi)瓶蓋,尋找瓶子中的奧秘。所以這節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)應(yīng)該讓孩子們學(xué)會(huì)打開(kāi)瓶蓋的方法。
通過(guò)游戲的形式既調(diào)動(dòng)了孩子們活動(dòng)欲望,又豐富了幼兒的經(jīng)驗(yàn)。但是我應(yīng)該更注重在引導(dǎo)孩子們積極探索打開(kāi)的方法上,而不要完全將答案告訴孩子,因?yàn)檫@樣無(wú)法祈禱孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。
3、小班科學(xué)教案反思《小鞋子》
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道鞋子可以保護(hù)腳。
2、能初步根據(jù)不同的活動(dòng)選擇合適的鞋子。
3、會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒每人準(zhǔn)備三雙鞋,如:皮鞋、拖鞋、運(yùn)動(dòng)鞋等
活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒踢球,體驗(yàn)鞋子的功用
教師帶領(lǐng)幼兒踢球(先穿鞋后光腳各一次)
穿鞋與光腳踢球有什么不同的感受?鞋子有什么用?
2、能根據(jù)不同的活動(dòng),選擇合適的鞋子
(1)幼兒穿拖鞋,體驗(yàn)拖鞋穿脫非常方便
提問(wèn):在家中穿什么鞋?為什么穿拖鞋?
(2)試穿皮鞋與運(yùn)動(dòng)鞋,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)鞋便于活動(dòng)的特點(diǎn)
?、傥覀円鋈ヅ懿?,穿什么鞋子好?[.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)](幼兒在自備的鞋子中自由選擇一雙鞋子穿好)
?、?皮鞋與運(yùn)動(dòng)鞋作比較,讓幼兒體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)鞋便于運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)
第一次:教師帶領(lǐng)幼兒做跳、踮腳等動(dòng)作,讓幼兒談?wù)勼w會(huì);第二次:讓穿皮鞋的幼兒換上運(yùn)動(dòng)鞋,在做一次運(yùn)動(dòng)后談?wù)勼w會(huì)。
(3)小結(jié):小朋友在運(yùn)動(dòng)的時(shí)候穿上運(yùn)動(dòng)些,腳會(huì)很舒服,活動(dòng)也方便,所以在小朋友運(yùn)動(dòng)時(shí)要穿上運(yùn)動(dòng)鞋,到了家里就可以換上方便的拖鞋,平常的時(shí)候我們還可以穿上漂亮的皮鞋,鞋子的作用可真大。
3、帶領(lǐng)幼兒穿運(yùn)動(dòng)鞋,到室外活動(dòng),進(jìn)一步體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)些便于運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)的內(nèi)容取材于幼兒的生活,幼兒容易理解,而且也很樂(lè)于講述自己的感受?;顒?dòng)中,教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒比較三種鞋子的不同之處,以及不同的用途,既增長(zhǎng)了幼兒的知識(shí),也使幼兒能初步學(xué)會(huì)根據(jù)不同的活動(dòng)選擇合適的鞋子,從而提高孩子主動(dòng)生活的能力。
但在活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)小班部分幼兒自己換鞋有些困難,易穿錯(cuò),因此不妨在活動(dòng)中滲透一些學(xué)習(xí)區(qū)分左右腳和穿鞋、脫鞋方法的指導(dǎo),以進(jìn)一步提高幼兒的生活自理能力。
4、小班上學(xué)期科學(xué)教案《寶寶的小鞋子》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道鞋子可以保護(hù)腳。
2、能初步根據(jù)不同的活動(dòng)選擇合適的鞋子。
3、會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
幼兒每人準(zhǔn)備三雙鞋,如:皮鞋、拖鞋、運(yùn)動(dòng)鞋等
【活動(dòng)過(guò)程】
1、幼兒踢球,體驗(yàn)鞋子的功用
教師帶領(lǐng)幼兒踢球(先穿鞋后光腳各一次)
穿鞋與光腳踢球有什么不同的感受?鞋子有什么用?
2、能根據(jù)不同的活動(dòng),選擇合適的鞋子
(1)幼兒穿拖鞋,體驗(yàn)拖鞋穿脫非常方便
提問(wèn):在家中穿什么鞋?為什么穿拖鞋?
(2)試穿皮鞋與運(yùn)動(dòng)鞋,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)鞋便于活動(dòng)的特點(diǎn)
?、傥覀円鋈ヅ懿剑┦裁葱雍?(幼兒在自備的鞋子中自由選擇一雙鞋子穿好)
?、谄ばc運(yùn)動(dòng)鞋作比較,讓幼兒體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)鞋便于運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)
第一次:教師帶領(lǐng)幼兒做跳、踮腳等動(dòng)作,讓幼兒談?wù)勼w會(huì);
第二次:讓穿皮鞋的幼兒換上運(yùn)動(dòng)鞋,在做一次運(yùn)動(dòng)后談?wù)勼w會(huì)。
(3)小結(jié):小朋友在運(yùn)動(dòng)的時(shí)候穿上運(yùn)動(dòng)些,腳會(huì)很舒服,活動(dòng)也方便,所以在小朋友運(yùn)動(dòng)時(shí)要穿上運(yùn)動(dòng)鞋,到了家里就可以換上方便的拖鞋,平常的時(shí)候我們還可以穿上漂亮的皮鞋,鞋子的作用可真大。
3、帶領(lǐng)幼兒穿運(yùn)動(dòng)鞋,到室外活動(dòng),進(jìn)一步體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)些便于運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)的內(nèi)容取材于幼兒的生活,幼兒容易理解,而且也很樂(lè)于講述自己的感受?;顒?dòng)中,教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒比較三種鞋子的不同之處,以及不同的用途,既增長(zhǎng)了幼兒的知識(shí),也使幼兒能初步學(xué)會(huì)根據(jù)不同的活動(dòng)選擇合適的鞋子,從而提高孩子主動(dòng)生活的能力。
但在活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)小班部分幼兒自己換鞋有些困難,易穿錯(cuò),因此不妨在活動(dòng)中滲透一些學(xué)習(xí)區(qū)分左右腳和穿鞋、脫鞋方法的指導(dǎo),以進(jìn)一步提高幼兒的生活自理能力。
5、小班數(shù)學(xué)教案《給鞋子寶寶找朋友》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
因?yàn)楹⒆觽兡挲g還小,每天午睡起床后總找不到自己的鞋子 或者穿錯(cuò)鞋子,所以我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)《給鞋子寶寶找朋友》,其希望通過(guò)這節(jié)活動(dòng)讓幼兒更快地提高自理能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)按物體的特征進(jìn)行配對(duì)。
2、提高并發(fā)展幼兒的觀察力和辨別能力。
3、在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)到快樂(lè)。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
幼兒在游戲中學(xué)會(huì)按物體特征配對(duì),其發(fā)展幼兒的觀察力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片(明明家的鞋柜和莉莉家的鞋柜)、在教室一角制作一個(gè)鞋柜、自制鞋子卡片(與班級(jí)人數(shù)相同)、活動(dòng)之前讓幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的鞋子。
活動(dòng)過(guò)程
1、 創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣。
——電話響,老師接電話
“莉莉打電話來(lái),讓小朋友看看他的家。”
2、 引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察鞋子特征。
——出示圖片(莉莉家的鞋柜),讓幼兒觀察圖片 ,并說(shuō)出鞋子的特征。
3、 學(xué)習(xí)兒歌《鞋寶寶》。
兩只鞋寶寶,一對(duì)好朋友。
穿對(duì)了,高興頭碰頭。
穿錯(cuò)了,生氣背對(duì)背。
4、 引發(fā)幼兒產(chǎn)生去幫助鞋子找朋友的愿望。
——出示圖片(明明家的鞋柜),再次讓幼兒觀察圖片并比較圖片,“明明家的鞋柜和莉莉家的鞋柜有什么不同?”激發(fā)幼兒幫助明明家的鞋子找到好朋友(給鞋子配對(duì))。
5、 通過(guò)做游戲,反復(fù)操作,幫鞋子找朋友,進(jìn)行配對(duì)。
A、 游戲:找朋友
B、 游戲:糾錯(cuò)
C、 游戲:送鞋子寶寶回家
6、結(jié)束游戲,找朋友。
教學(xué)反思
本活動(dòng)能緊緊抓住幼兒愛(ài)玩的心理,做到了讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。通過(guò)多種游戲讓幼兒感到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
本活動(dòng)最成功的是動(dòng)用了幼兒的多種感官,各感官間的協(xié)調(diào)性也增強(qiáng)。(文章出自.快思教案網(wǎng))活動(dòng)中幼兒不僅用耳聽(tīng)、用眼看、用嘴講,還要用手來(lái)操作,充分開(kāi)發(fā)了幼兒的智力,調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。幼兒始終處于一種輕松和諧的氣氛中自覺(jué)、自愿地學(xué)習(xí)。
本活動(dòng)的不足之處:1、活動(dòng)之前讓家長(zhǎng)教幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的鞋子,但提問(wèn)時(shí)幼兒還是回答不出來(lái)。
2、教師在準(zhǔn)備圖片時(shí)不夠大。
3、幼兒在學(xué)習(xí)兒歌時(shí)興趣不是太高。
4、游戲有些亂。
雖然本活動(dòng)有很多不足,但我希望在以后的活動(dòng)中能改掉這些不足,爭(zhēng)取更大更多的進(jìn)步!
6、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《瓶寶寶的小帽子》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
孩子在拿到一樣?xùn)|西時(shí)會(huì)迫不及待的摸索著打開(kāi)它,這是由幼兒的好奇心所驅(qū)使的,孩子有了這樣的探索欲望我們要充分創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)幫助孩子提升,同時(shí)《新綱要》中強(qiáng)調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象”瓶罐在生活中隨處可見(jiàn),所以我就設(shè)計(jì)了本課,讓孩子首先自己去探索打開(kāi)、蓋上瓶蓋的方法,接著分享自己經(jīng)驗(yàn),讓孩子都在原有的基礎(chǔ)上有所提升。
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步感知各種瓶罐蓋子的特征,探索打開(kāi)、蓋上瓶蓋的方法。
2.學(xué)習(xí)按大小特征匹配瓶蓋,分享蓋瓶蓋的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.每組投放各種打開(kāi)方式不一(擰開(kāi)、彈開(kāi)、拔開(kāi)等)的瓶瓶罐罐若干。
2.在瓶子上做上數(shù)字或圓點(diǎn)標(biāo)記,供幼兒制作樂(lè)器時(shí)用。
活動(dòng)過(guò)程:
一、自由探索,打開(kāi)瓶蓋的方法
1.幫助熊寶寶
師:這里有好多瓶寶寶,熊寶寶很想打開(kāi)它們,可是它打不開(kāi),小朋友們快來(lái)幫幫小熊吧!
2.幼兒嘗試打開(kāi)各種瓶罐的蓋子。
師:你是怎么打開(kāi)瓶蓋的?請(qǐng)你來(lái)演示一下。
3.鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出打開(kāi)瓶蓋的方法,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出開(kāi)瓶蓋的動(dòng)詞“擰開(kāi)”等。
師:小朋友我們一起來(lái)學(xué)學(xué)開(kāi)瓶蓋的動(dòng)作吧!(教師帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作)
二、大小瓶子找帽帽。
1.給大小瓶子找帽子
激發(fā)興趣:冬天到了,今天老師這有很多瓶子寶寶也冷了,;來(lái)源;快思老師教案網(wǎng);想戴帽子,可是他們的帽子搞混亂了,請(qǐng)你們幫助他們找一找好嗎?
操作要求:請(qǐng)你們找的時(shí)候看清楚瓶子寶寶的瓶口有多大,然后找一頂最合適的帽子給它戴哦。
幼兒操作:教師巡回觀察與指導(dǎo),提示幼兒檢查瓶罐寶寶的帽子戴得牢不牢。
2.分享開(kāi)瓶蓋的經(jīng)驗(yàn)
師:你給幾個(gè)瓶子寶寶找到了帽子,你是怎么找到的?
小結(jié):大人戴大帽子小孩戴小帽子,瓶子寶寶和我們?nèi)艘粯?,大瓶口戴大瓶蓋,小瓶口戴小瓶蓋。
三、蓋瓶蓋比賽
激發(fā)興趣:今天我們這里有好多瓶子和瓶蓋,要進(jìn)行蓋瓶子比賽,你們有信心贏嗎?
1.分組進(jìn)行比賽
2.個(gè)別幼兒進(jìn)行比賽
3.交流分享成功的快樂(lè) 請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你為什么會(huì)蓋的這么快?
活動(dòng)延伸:
在美工區(qū)投放顏料、瓶蓋、白紙,用瓶蓋印畫(huà)。
益智區(qū)投放各種大小的瓶蓋進(jìn)行比較大小。
活動(dòng)反思:
在成人看起再平常不過(guò)的瓶瓶罐罐,卻是幼兒愛(ài)不釋手的玩具,甚至是無(wú)價(jià)之寶,尤其是小班幼兒,讓幼兒擺弄各種空瓶罐,從幼兒的自由探索入手,使幼兒在擺弄的過(guò)程中,感知各種蓋子的特點(diǎn),產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望。
7、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《寶寶的小鞋子》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道鞋子可以保護(hù)腳。
2、能初步根據(jù)不同的活動(dòng)選擇合適的鞋子。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒每人準(zhǔn)備三雙鞋,如:皮鞋、拖鞋、運(yùn)動(dòng)鞋等
活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒踢球,體驗(yàn)鞋子的功用
教師帶領(lǐng)幼兒踢球(先穿鞋后光腳各一次)
穿鞋與光腳踢球有什么不同的感受?"本,文來(lái)源:屈;老.師教;案網(wǎng)"鞋子有什么用?
2、能根據(jù)不同的活動(dòng),選擇合適的鞋子
(1)幼兒穿拖鞋,體驗(yàn)拖鞋穿脫非常方便
提問(wèn):在家中穿什么鞋?為什么穿拖鞋?
(2)試穿皮鞋與運(yùn)動(dòng)鞋,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)鞋便于活動(dòng)的特點(diǎn)
?、傥覀円鋈ヅ懿?,穿什么鞋子好?(幼兒在自備的鞋子中自由選擇一雙鞋子穿好)
②皮鞋與運(yùn)動(dòng)鞋作比較,讓幼兒體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)鞋便于運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)
第一次:教師帶領(lǐng)幼兒做跳、踮腳等動(dòng)作,讓幼兒談?wù)勼w會(huì);
第二次:讓穿皮鞋的幼兒換上運(yùn)動(dòng)鞋,在做一次運(yùn)動(dòng)后談?wù)勼w會(huì)。
(3)小結(jié):小朋友在運(yùn)動(dòng)的時(shí)候穿上運(yùn)動(dòng)些,腳會(huì)很舒服,活動(dòng)也方便,所以在小朋友運(yùn)動(dòng)時(shí)要穿上運(yùn)動(dòng)鞋,到了家里就可以換上方便的拖鞋,平常的時(shí)候我們還可以穿上漂亮的皮鞋,鞋子的作用可真大。
3、帶領(lǐng)幼兒穿運(yùn)動(dòng)鞋,到室外活動(dòng),進(jìn)一步體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)些便于運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)的內(nèi)容取材于幼兒的生活,幼兒容易理解,而且也很樂(lè)于講述自己的感受?;顒?dòng)中,教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒比較三種鞋子的不同之處,以及不同的用途,既增長(zhǎng)了幼兒的知識(shí),也使幼兒能初步學(xué)會(huì)根據(jù)不同的活動(dòng)選擇合適的鞋子,從而提高孩子主動(dòng)生活的能力。
但在活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)小班部分幼兒自己換鞋有些困難,易穿錯(cuò),因此不妨在活動(dòng)中滲透一些學(xué)習(xí)區(qū)分左右腳和穿鞋、脫鞋方法的指導(dǎo),以進(jìn)一步提高幼兒的生活自理能力。
8、小班科學(xué)《瓶寶寶的小帽子》優(yōu)秀教案反思
設(shè)計(jì)意圖:
孩子在拿到一樣?xùn)|西時(shí)會(huì)迫不及待的摸索著打開(kāi)它,這是由幼兒的好奇心所驅(qū)使的,孩子有了這樣的探索欲望我們要充分創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)幫助孩子提升,同時(shí)《新綱要》中強(qiáng)調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象”瓶罐在生活中隨處可見(jiàn),所以我就設(shè)計(jì)了本課,讓孩子首先自己去探索打開(kāi)、蓋上瓶蓋的方法,接著分享自己經(jīng)驗(yàn),讓孩子都在原有的基礎(chǔ)上有所提升。
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步感知各種瓶罐蓋子的特征,探索打開(kāi)、蓋上瓶蓋的方法。
2.學(xué)習(xí)按大小特征匹配瓶蓋,分享蓋瓶蓋的經(jīng)驗(yàn)。
3.通過(guò)活動(dòng),感受體驗(yàn)操作與成功的快樂(lè)。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
6.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
7.學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.每組投放各種打開(kāi)方式不一(擰開(kāi)、彈開(kāi)、拔開(kāi)等)的瓶瓶罐罐若干。
2.在瓶子上做上數(shù)字或圓點(diǎn)標(biāo)記,供幼兒制作樂(lè)器時(shí)用。
活動(dòng)過(guò)程:
一、自由探索,打開(kāi)瓶蓋的方法
1.幫助熊寶寶
師:這里有好多瓶寶寶,熊寶寶很想打開(kāi)它們,可是它打不開(kāi),小朋友們快來(lái)幫幫小熊吧!
2.幼兒嘗試打開(kāi)各種瓶罐的蓋子。
師:你是怎么打開(kāi)瓶蓋的?請(qǐng)你來(lái)演示一下。
3.鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出打開(kāi)瓶蓋的方法,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出開(kāi)瓶蓋的動(dòng)詞“擰開(kāi)”等。
師:小朋友我們一起來(lái)學(xué)學(xué)開(kāi)瓶蓋的動(dòng)作吧!(教師帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作)
二、大小瓶子找帽帽。
1.給大小瓶子找帽子
激發(fā)興趣:冬天到了,今天老師這有很多瓶子寶寶也冷了,想戴帽子,可是他們的帽子搞混亂了,請(qǐng)你們幫助他們找一找好嗎?
操作要求:請(qǐng)你們找的時(shí)候看清楚瓶子寶寶的瓶口有多大,然后找一頂最合適的帽子給它戴哦。
幼兒操作:教師巡回觀察與指導(dǎo),提示幼兒檢查瓶罐寶寶的帽子戴得牢不牢。
2.分享開(kāi)瓶蓋的經(jīng)驗(yàn)
師:你給幾個(gè)瓶子寶寶找到了帽子,你是怎么找到的?
小結(jié):大人戴大帽子小孩戴小帽子,瓶子寶寶和我們?nèi)艘粯?,大瓶口戴大瓶蓋,小瓶口戴小瓶蓋。
三、蓋瓶蓋比賽
激發(fā)興趣:今天我們這里有好多瓶子和瓶蓋,要進(jìn)行蓋瓶子比賽,你們有信心贏嗎?
1.分組進(jìn)行比賽
2.個(gè)別幼兒進(jìn)行比賽
3.交流分享成功的快樂(lè) 請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你為什么會(huì)蓋的這么快?
活動(dòng)延伸:
在美工區(qū)投放顏料、瓶蓋、白紙,用瓶蓋印畫(huà)。
益智區(qū)投放各種大小的瓶蓋進(jìn)行比較大小。
活動(dòng)反思:
在成人看起再平常不過(guò)的瓶瓶罐罐,卻是幼兒愛(ài)不釋手的玩具,甚至是無(wú)價(jià)之寶,尤其是小班幼兒,讓幼兒擺弄各種空瓶罐,從幼兒的自由探索入手,使幼兒在擺弄的過(guò)程中,感知各種蓋子的特點(diǎn),產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望。