一级特黄录像免费播放中文,国产又爽又黄又不遮挡视频,一级午夜理论片日本中文在线,国产黑人视频精品区

  • <mark id="wul9t"></mark>
      1. <u id="wul9t"></u>

        小班科學教案《漂亮的冰花》反思

        《小班科學教案《漂亮的冰花》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班科學教案《漂亮的冰花》反思

        1、小班科學教案《漂亮的冰花》反思

          【活動目標】

          1、觀察結(jié)冰的自然現(xiàn)象,感知冰的特性與變化。

          2、選擇材料,體驗冰花的制作過程。

          3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

          4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

          【活動準備】

          粉筆每人一支,吸管每人一根。

          【活動過程】

          一、尋找結(jié)冰現(xiàn)象,感知冰的特征。

          1、帶幼兒到戶外尋找,并說說看到什么地方結(jié)冰了,冰是什么樣子的。

          2、教師和幼兒一起從冰箱里取出自制的冰塊,每人一塊。

          師:昨天我們在瓶蓋上放了一些水,看一看,現(xiàn)在變成什么樣子了?

          師:摸一摸,按一按。冰塊摸上去和按上去有什么感覺?

          師:把冰塊從容器中取出,透過冰塊看一看,發(fā)現(xiàn)了什么?(豐富詞:透明)

          師:水為什么會結(jié)成冰塊呢?

          小結(jié):冰是冷冷的、硬硬的、滑滑的、透明的。氣溫很低的時候,水會結(jié)成冰。

          二、做小實驗,發(fā)現(xiàn)冰的變化。

          1、實驗一:冰塊上的洞洞。

          請幼兒常識用吸管對準冰塊的某一點連續(xù)吹,并說說自己的發(fā)現(xiàn)。

          啟發(fā)幼兒用習慣吹自己的手心,并討論:為什么習慣訥訥感打洞呢?

          2、實驗二:冰塊不見了。

          用手搓一搓冰塊,發(fā)現(xiàn)冰塊不斷變小。看一看,自己手上有什么呢?水是從哪兒來的呢?(快思 www.banzhuren.cn)等冰塊完全融化后,引導幼兒討論:手上的冰塊到哪兒去了?

          看看場地上的冰塊融化后遺留的水漬,用粉筆將水漬勾畫出輪廓,說說像什么。

          師:冰塊為什么會融化?冰塊融化后變成什么了?

          三、自主閱讀步驟圖,制作凍冰花。

          閱讀幼兒用書中制作冰花的步驟圖,了解凍冰花的方法。根據(jù)幼兒對步驟圖的理解,教師常識做一個冰花,看其理解對不對。幼兒自選喜歡的容器和顏色,在教師幫助下自制漂亮的冰花。

          活動反思:

          抓住冬天這一很好的季節(jié)教育時機,和孩子們一起制作凍冰花,感受冬天氣溫的變化,探索水的形態(tài)變化與氣溫的關系。讓幼兒知道天氣不太冷的時候室外是凍不出冰花的。一個簡單的凍冰花制作給幼兒帶來了莫大的快樂。雖然凍冰花的制作過程很簡單,但由孩子親手來制作,體會制作過程的快樂這才是活動最根本的目的。

        2、小班教案《凍冰花》含反思

        科學目標:

          1、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

          2、培養(yǎng)幼兒對凍冰花的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          3、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力。

          4、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

        材料準備:

          小碗、棉線、亮光紙紙屑、水。

        制作方法:

          (1)在小碗中放人亮光紙紙屑,并倒?jié)M水。

          (2)將棉線的一頭放入小碗中,另一頭露在碗外面。

          (3)將小碗放入冰箱冷凍(如果是冬季,最好放在室外自然冷凍)。

          (4)凍好后,把冰花提出來即可。

        實驗操作:

          (1)把凍好的冰花掛在樹枝或者陽臺上,請幼兒一起欣賞。

          (2)讓幼兒到戶外把冰花放在地上拉著玩,摩擦產(chǎn)生的熱量會使冰融化,在地面上留下一條水痕。

          指導建議:

          ●在制作和操作冰花的過程中,幫助幼兒體驗水遇冷凝結(jié)成冰、冰遇熱又化成水的過程。

          ●提醒幼兒在選擇紙屑做冰花時,要選擇不怕水的紙。

          拓展與替代:

          ◆鼓勵幼兒選擇各種漂亮的紙或者小玩具、花瓣等材料,將它們放入碗中凍冰花;也可以讓幼兒在水中加入各色顏料,看誰的冰花最漂亮;還可以讓幼兒選擇不同形狀的容器,凍不同形狀的冰花(球狀、三角狀等)。

          ◆和幼兒一起觀察冬季路面結(jié)的冰、屋檐上凍出的冰凌以及霧凇,進一步感受水遇冷結(jié)冰的現(xiàn)象。

        活動反思:

          抓住冬天這一很好的季節(jié)教育時機,和孩子們一起制作凍冰花,感受冬天氣溫的變化,探索水的形態(tài)變化與氣溫的關系。 讓幼兒知道天氣不太冷的時候室外是凍不出冰花的。 一個簡單的凍冰花制作給幼兒帶來了莫大的快樂。雖然凍冰花的制作過程很簡單,但由孩子親手來制作,體會制作過程的快樂這才是活動最根本的目的。

        3、小班上學期科學教案《漂亮的水果外衣》含反思

        【活動目標】

          1、知道常見水果的色、味、外表及內(nèi)部形態(tài)特點,感受水果外在和內(nèi)部結(jié)構(gòu)的美感。

          2、了解水果的多種吃法、知道多吃水果營養(yǎng)好。

          3、學習用形容詞表述觀察結(jié)果。

          4、體驗解決問題的成就感。

          5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

        【活動準備】

          幼兒自帶一個水果。教師準備不同種類的水果各一個,一把水果刀。每組一個盤子、盤子里有許多切好的水果塊,牙簽一盒。水果寶寶外衣的圖片一套,水果胸飾。

        【活動過程】

          一、復習兒歌《七個妞妞來摘果》引出主題。

          師生共同念兒歌。師:七個妞妞摘了哪些水果?這些水果穿著怎么樣的外衣呢?

          二、幼兒交流自己帶來的什么水果?感知水果的外形特征。

          師:小朋友你帶來的是什么水果?它穿著一件怎么樣的外衣呢?

          以小組為單位,讓幼兒充分感知自己帶來的水果,并向同桌的小朋友介紹,

          師:你帶來的水果叫什么名字,它穿著一件怎么樣的外衣?

          三、探索果肉寶寶。

          1、觀察水果橫切面。

          切開水果:用實物展示臺放大形象,讓幼兒觀察果肉的橫切面,感知水果內(nèi)部結(jié)構(gòu)的排列特點,尋找水果秘密。

          師:果實里面有什么?什么顏色?像什么?你還發(fā)現(xiàn)什么?

          2、品嘗水果。

          每桌一個裝有各種水果塊和盤子以及牙簽,讓幼兒邊品嘗邊推測這是什么水果。請幼兒說說自己最喜歡吃的水果,并完整介紹水果的名稱、結(jié)構(gòu)特點。

          四、游戲活動:

          給水果寶寶穿衣服。師出示各種水果外衣和水果寶圖片,引導幼兒感知水果外衣特點,以及果肉寶寶的特征,請幼兒上來操作圖片,幫水果寶寶找到外衣。

          五、游戲活動:水果蹲。

          介紹游戲玩法:請幾位幼兒上來,選擇自己喜歡的水果胸飾并戴在胸前站成一排,先每位幼兒介紹自己的水果名稱,然后游戲開始,先請一位小朋友邊說邊向下蹲四次,然后其它水果接著說,并做相應的動作,若沒有快速接上作為失幾者下臺,若說錯了(臺上沒有的水果),也是失敗者也下臺,最后一個站在臺上的人為勝利者。例如:扮演“平果寶寶”說:蘋果蹲蘋果蹲,蘋果蹲完了香蕉蹲!香蕉寶寶接著說:“香蕉蹲香蕉蹲完草莓蹲!”……

        反思:

          通過這節(jié)活動,老師們給出了很多寶貴的意見和建議,對我有了一個很大的學習提升。在今后的活動中,我會繼續(xù)向有經(jīng)驗的教師學習,慢慢摸索,提高自己的組織活動能力,找到適合不同年齡段的不同方法,讓幼兒學習興趣更加濃厚,將以后的活動開展的更生動有效。

        4、小班科學教案《凍冰花》含反思

        科學意圖:

          學習科學有利于幼兒形成科學的認知方式和科學的自然觀,發(fā)展他們的個性,豐富他們的童年生活,開發(fā)創(chuàng)造他們的潛能。、

        科學目標:

          1、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

          2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          3、充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

          5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

        材料準備:

          小碗、棉線、亮光紙紙屑、水。

        制作方法:

          (1)在小碗中放人亮光紙紙屑,并倒?jié)M水。

          (2)將棉線的一頭放入小碗中,另一頭露在碗外面。

          (3)將小碗放入冰箱冷凍(如果是冬季,最好放在室外自然冷凍)。

          (4)凍好后,把冰花提出來即可。

        實驗操作:

          (1)把凍好的冰花掛在樹枝或者陽臺上,請幼兒一起欣賞。

          (2)讓幼兒到戶外把冰花放在地上拉著玩,摩擦產(chǎn)生的熱量會使冰融化,在地面上留下一條水痕。

        指導建議:

          ●在制作和操作冰花的過程中,幫助幼兒體驗水遇冷凝結(jié)成冰、冰遇熱又化成水的過程。

          ●提醒幼兒在選擇紙屑做冰花時,要選擇不怕水的紙。

        拓展與替代:

          ◆鼓勵幼兒選擇各種漂亮的紙或者小玩具、花瓣等材料,將它們放入碗中凍冰花;也可以讓幼兒在水中加入各色顏料,看誰的冰花最漂亮;還可以讓幼兒選擇不同形狀的容器,凍不同形狀的冰花(球狀、三角狀等)。

          ◆和幼兒一起觀察冬季路面結(jié)的冰、屋檐上凍出的冰凌以及霧凇,進一步感受水遇冷結(jié)冰的現(xiàn)象。

        活動反思:

          抓住冬天這一很好的季節(jié)教育時機,和孩子們一起制作凍冰花,感受冬天氣溫的變化,探索水的形態(tài)變化與氣溫的關系。 讓幼兒知道天氣不太冷的時候室外是凍不出冰花的。 一個簡單的凍冰花制作給幼兒帶來了莫大的快樂。雖然凍冰花的制作過程很簡單,但由孩子親手來制作,體會制作過程的快樂這才是活動最根本的目的。

        5、小班科學教案《漂亮的水果外衣》含反思

        活動目標:

          1、知道常見水果的色、味、外表及內(nèi)部形態(tài)特點,感受水果外在和內(nèi)部結(jié)構(gòu)的美感。

          2、了解水果的多種吃法、知道多吃水果營養(yǎng)好。

          3、學習用形容詞表述觀察結(jié)果。

          4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        活動準備:

          幼兒自帶一個水果。教師準備不同種類的水果各一個,一把水果刀。每組一個盤子、盤子里有許多切好的水果塊,牙簽一盒。水果寶寶外衣的圖片一套,水果胸飾。

        活動過程:

          一、復習兒歌《七個妞妞來摘果》引出主題。

          師生共同念兒歌。師:七個妞妞摘了哪些水果?這些水果穿著怎么樣的外衣呢?

          二、幼兒交流自己帶來的什么水果?感知水果的外形特征。

          師:小朋友你帶來的是什么水果?它穿著一件怎么樣的外衣呢?

          以小組為單位,讓幼兒充分感知自己帶來的水果,并向同桌的小朋友介紹,

          師:你帶來的水果叫什么名字,它穿著一件怎么樣的外衣?

          三、探索果肉寶寶。

          1、觀察水果橫切面。

          切開水果:用實物展示臺放大形象。讓幼兒觀察果肉的橫切面,感知水果內(nèi)部結(jié)構(gòu)的排列特點,尋找水果秘密。

          師:果實里面有什么?什么顏色?像什么?你還發(fā)現(xiàn)什么?

          2、品嘗水果。

          每桌一個裝有各種水果塊和盤子以及牙簽,讓幼兒邊品嘗邊推測這是什么水果。請幼兒說說自己最喜歡吃的水果,并完整介紹水果的名稱、結(jié)構(gòu)特點。

          四、游戲活動

          給水果寶寶穿衣服。師出示各種水果外衣和水果寶圖片,引導幼兒感知水果外衣特點,以及果肉寶寶的特征,請幼兒上來操作圖片,幫水果寶寶找到外衣。

          五、游戲活動:水果蹲。

          介紹游戲玩法:請幾位幼兒上來,選擇自己喜歡的水果胸飾并戴在胸前站成一排,先每位幼兒介紹自己的水果名稱,然后游戲開始,先請一位小朋友邊說邊向下蹲四次,然后其它水果接著說,并做相應的動作,若沒有快速接上作為失幾者下臺,若說錯了(臺上沒有的水果),也是失敗者也下臺,最后一個站在臺上的人為勝利者。例如:扮演“平果寶寶”說:蘋果蹲蘋果蹲,蘋果蹲完了香蕉蹲!香蕉寶寶接著說:“香蕉蹲香蕉蹲完草莓蹲!”

        教學反思:

          通過這節(jié)活動,老師們給出了很多寶貴的意見和建議,對我有了一個很大的學習提升。在今后的活動中,我會繼續(xù)向有經(jīng)驗的教師學習,慢慢摸索,提高自己的組織活動能力,找到適合不同年齡段的不同方法,讓幼兒學習興趣更加濃厚,將以后的活動開展的更生動有效。

        6、小班優(yōu)秀科學教案《漂亮的石頭》含反思

          【活動目標】

          1、初步認識沙子和石頭的特征,知道沙子和石頭是多種多樣的。

          2、通過觀察、討論,發(fā)現(xiàn)沙、石的用途以及它們和人們生活的關系。

          【活動準備】

          1、課件:有用的石頭。

          2、課-照片:巖石。

          3、幼兒用水彩筆。

          4、幼兒搜集的小石頭。

          5、在活動中,引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學現(xiàn)象。

          6、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

          【活動過程】

          一、導入。

          圖片欣賞:漂亮的巖石。

          教師提出疑問:漂亮的巖石是怎樣形成的呢?引起幼兒的探索興趣。

          二、展開。

          1、教師講解巖石的形成。

          巖石是經(jīng)過風吹日曬,又經(jīng)過雨水、空氣等外力的作用,沉積成巖固結(jié)而形成的巖石。

          教師:你們出去旅游的時候看見過巖石嗎?想一想在哪里見過巖石?(提示:海邊,山林等)

          2、實驗。

          出示:一團捏在一起的濕沙。

          你們看這是什么?現(xiàn)在,我們用吹風機吹一吹,看看有什么變化?

          小結(jié):小球上的沙,由于濕度的變化和擠壓,可變成巖石。

          老師告訴小朋友,巖石經(jīng)過風吹、日曬或水浪的沖擊可變成大石頭呢。

          3、了解巖石的沙化特征。

          課件演示:巖石和沙子。

          教師:看看照片上是什么?,你們知道沙子是怎樣形成的嗎?

          小結(jié):巖石被風化成為小塊后,還必須經(jīng)水流的不斷沖涮,才能形成沙子,粗沙進一步又可變成細沙。所以,可以說沙是石頭變的,石頭也是由沙變的。

          4、引導幼兒在探索中認識石頭。

          (1)讓幼兒自己玩自己的石頭(每人一塊,顏色、大小、形狀不一)

          (2)啟發(fā)提問:

          石頭是什么樣的?(硬硬的)

          摸上去有什么感覺?(粗糙、光滑)

          你手里的石頭是什么顏色的,什么形狀的?(引導幼兒說出:石頭是多種多樣的,顏色有……,形狀有……)

          5、討論:石頭有什么用?

          課件演示:《有用的石頭》

          鋪路、鋪地、筑防洪堤、做假山、石橋和石凳、石欄桿。

          結(jié)論:人們的生活離不開石頭。

          三、結(jié)束。

          引導幼兒在小石頭上作畫。

          【活動延伸】

          引導幼兒回家后繼續(xù)收集不同的石頭,了解不同石頭的作用,然后講給大家聽。

          活動反思:

          石頭在我們身邊隨處可見,是一種十分容易獲取的教育資源,在這個活動里我以“石頭”為學習材料。以“玩石頭”為脈絡設計了活動過程?;顒又校易尯⒆觽兟犑^的聲音,看石頭,摸石頭,敲石頭,充分調(diào)動孩子的各種感官認識,了解石頭,激發(fā)幼兒對石頭的興趣。在活動組織中,我以游戲形式貫穿整個活動,讓整個活動生動有趣,凸顯了小班孩子活動的游戲性,讓孩子的知識在游戲中得到積累和提升。整個活動中我與孩子們一起探索,一起敲,一起玩,共同體驗學習的樂趣。我感到孩子們是快樂的,我也是快樂的。幼兒的參與度、參與熱情高漲。

        7、小班科學領域教案《漂亮的花圍巾》含反思

        活動來源:

          《漂亮的花圍巾》是一節(jié)小班科學領域?qū)W習間隔排序的互動操作活動。該活動是在引導幼兒通過觀察圖片,發(fā)現(xiàn)圖案排列規(guī)律的基礎上,讓幼兒通過參與"坐火車"互動游戲和制作花圍巾的動手操作環(huán)節(jié)加深對間隔排序規(guī)律的認知。并在讓幼兒欣賞、制作的過程中,發(fā)展幼兒的觀察能力、動手能力,同時體驗成功的喜悅,感受操作活動給幼兒帶來的無限樂趣。

        活動過程:

          1、情感與態(tài)度目標:在寒冷的冬天,給小動物制作圍巾送去溫暖,體驗關愛小動物帶來的快樂。

          2、能力與知識目標:在觀察、比較中發(fā)現(xiàn)圖案大小、形狀和顏色的不同,探索圖案排列規(guī)律,學習間隔排序。

          3、技能目標:能夠用清晰、完整的語言,表述自己的想法。

          4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標:選擇自己喜歡的粘貼圖案,嘗試運用間隔排列的方法,粘貼圖案,裝飾漂亮的花圍巾。

          5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

        活動準備:

          1、知識準備:能夠分辨圖案的大小,認識圓形、方形、三角形,認識紅色、黃色和藍色。

          2、物質(zhì)準備:

          (1)PPT課件(圖案大小、形狀、顏色不同的圍巾各一條)。

          (2)手工小筐,圖形粘貼材料,彩色圍巾,數(shù)量與幼兒人數(shù)相同。

          3、環(huán)境準備:場景布置用小椅子擺成的小火車,小男孩、小女孩的頭飾與幼兒人數(shù)相同。

        活動過程:

          一、觀察感知導入

          出示課件,激發(fā)幼兒的活動興趣,初步感知間隔排序。

          教師:小朋友你們看天空中飄著的是什么?在什么季節(jié)會飄雪花?冬天會有什么感覺?森林王國的小動物們也感到非常的寒冷,讓我們一起坐火車去為小動物們做圍巾吧!小火車的車廂上有什么?第一節(jié)的車廂上是什么頭飾?小男孩和小女孩的頭飾是怎樣排列的?你是小男孩還是小女孩?請你找到貼有和你一樣娃娃圖案的小座位并坐在上面。坐好了嗎,我們的小火車出發(fā)去森林王國嘍!

          二、深化表征展開

          1、引導幼兒從第一把小椅子開始,按照頭飾間隔排列的順序就座教師:看森林王國的小動物們,早就為我們準備好小椅子了,你們瞧,小椅子上有什么?是從誰開始的?他們是怎樣排列的?我們應該怎樣來坐椅子呢?

          2、出示印有大小、形狀、顏色不同間隔圖案的圍巾圖片各一條,引導幼兒觀察,探索圖案的不同特征和排列規(guī)律。

          教師:這條圍巾上的圖案有什么不同?是從哪個圖案開始的,他們是怎樣排列的?

          3、教師出示操作材料,講解圖案粘貼方法。

          教師:小朋友,看老師手里的這條沒有圖案的圍巾漂亮嗎?漂亮的圖案就在操作小框中,看一看這個小框中的圖案有什么不同?圖案要從圍巾的一頭開始,按照剛才老師給小朋友看到的那些圍巾圖案的排列方法來粘貼,小動物們才會喜歡。

          4、請幼兒選擇喜歡圖案的粘貼材料動手操作,教師巡回指導。

          三、展示概括總結(jié)

          1、展示幼兒作品,請幼兒講解排列方法。

          教師:老師看到小朋友做的花圍巾都非常的漂亮,誰能來給小朋友講一講你圍巾上的圖案是什么樣子的?他們是怎樣排列的?

          2、組織幼兒按照間隔排列的方法來站隊,去給小動物送圍巾。

          教師:請小朋友拿著你的漂亮圍巾,到老師這來,我們從小男孩開始,按照一個男孩一個小女孩的排列法來站隊,我們一起去把自己制作的漂亮的花圍巾送給小動物吧,他們帶上一定會很暖和,很高興的。

        活動反思:

          喜歡小動物是幼兒的天性,本次教學活動通過寒冷的冬季,為小動物制作漂亮的花圍巾導入活動主題。在坐小火車去森林王國的游戲環(huán)節(jié),引導幼兒對間隔排序的規(guī)律有初步的感知。在后面的觀察圍巾圖片環(huán)節(jié)加深對規(guī)律排列的認知,并通過親自粘貼圖案嘗試使用規(guī)律。情景內(nèi)容的設計,貼近于幼兒的生活,使得幼兒在參與活動時始終興趣盎然,思維活躍,游戲內(nèi)容調(diào)動了幼兒參與活動的興趣、積極性。在欣賞、制作的過程中,發(fā)展了幼兒的觀察能力、動手能力,同時體驗成功的喜悅,感受操作活動給幼兒帶來的無限樂趣。

        專家點評:

          在幼兒期的數(shù)學教學活動中,教師要為幼兒創(chuàng)設生動有趣的游戲情景,引導幼兒在觀察、的環(huán)節(jié),加深對規(guī)律的認知,讓幼兒觀察小火車上男娃娃、比較中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,并通過動手操作并嘗試學習使用規(guī)律。本節(jié)課通過女娃娃圖片和圍巾上不同大小、不同形狀、不同顏色的圖案來引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖案的不同特征,探索圖案的排列規(guī)律,并通過親身參與做小火車的游戲,為圍巾粘貼圖案的環(huán)節(jié)使幼兒加深了對排序規(guī)律的認知。在情景設計上,在寒冷的冬季,通過送圍巾的方式,給小動物送去溫暖,讓幼兒學會關愛身邊的小動物,在情感上得到升華。

        教學反思:

          在幼兒期的數(shù)學教學活動中,教師要為幼兒創(chuàng)設生動有趣的游戲情境,引導幼兒在觀察、比較中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,并通過動手操作的環(huán)節(jié),加深對規(guī)律的認知,并嘗試學習使用規(guī)律。

          本活動通過讓幼兒觀察小火車上男孩、女孩圖片和圍巾上不同大小、不同形狀、不同顏色的圖案,來引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖案的不同特征,探索圖案的排列規(guī)律,并通過親身參與坐小火車的游戲、為圍巾粘貼圖案的環(huán)節(jié),是幼兒加深了對排列規(guī)律的認知。在情境設計上,在寒冷的冬天,通過送圍巾的方式,給小動物們送去溫暖,讓幼兒學會關愛身邊的小動物,在情感上得到了升華。

        8、小班科學優(yōu)秀教案《漂亮的冰花》含反思

          【活動目標】

          1、觀察結(jié)冰的自然現(xiàn)象,感知冰的特性與變化。

          2、選擇材料,體驗冰花的制作過程。

          3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

          4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

          【活動準備】

          粉筆每人一支,吸管每人一根。

          【活動過程】

          一、尋找結(jié)冰現(xiàn)象,感知冰的特征。

          1、帶幼兒到戶外尋找,并說說看到什么地方結(jié)冰了,冰是什么樣子的。

          2、教師和幼兒一起從冰箱里取出自制的冰塊,每人一塊。

          師:昨天我們在瓶蓋上放了一些水,看一看,現(xiàn)在變成什么樣子了?

          師:摸一摸,按一按。冰塊摸上去和按上去有什么感覺?

          師:把冰塊從容器中取出,透過冰塊看一看,發(fā)現(xiàn)了什么?(豐富詞:透明)

          師:水為什么會結(jié)成冰塊呢?

          小結(jié):冰是冷冷的、硬硬的、滑滑的、透明的。氣溫很低的時候,水會結(jié)成冰。

          二、做小實驗,發(fā)現(xiàn)冰的變化。

          1、實驗一:冰塊上的洞洞。

          請幼兒常識用吸管對準冰塊的某一點連續(xù)吹,并說說自己的發(fā)現(xiàn)。

          啟發(fā)幼兒用習慣吹自己的手心,并討論:為什么習慣訥訥感打洞呢?

          2、實驗二:冰塊不見了。

          用手搓一搓冰塊,發(fā)現(xiàn)冰塊不斷變小??匆豢?,自己手上有什么呢?水是從哪兒來的呢?(快思 www.banzhuren.cn)等冰塊完全融化后,引導幼兒討論:手上的冰塊到哪兒去了?

          看看場地上的冰塊融化后遺留的水漬,用粉筆將水漬勾畫出輪廓,說說像什么。

          師:冰塊為什么會融化?冰塊融化后變成什么了?

          三、自主閱讀步驟圖,制作凍冰花。

          閱讀幼兒用書中制作冰花的步驟圖,了解凍冰花的方法。根據(jù)幼兒對步驟圖的理解,教師常識做一個冰花,看其理解對不對。幼兒自選喜歡的容器和顏色,在教師幫助下自制漂亮的冰花。

          活動反思:

          抓住冬天這一很好的季節(jié)教育時機,和孩子們一起制作凍冰花,感受冬天氣溫的變化,探索水的形態(tài)變化與氣溫的關系。讓幼兒知道天氣不太冷的時候室外是凍不出冰花的。一個簡單的凍冰花制作給幼兒帶來了莫大的快樂。雖然凍冰花的制作過程很簡單,但由孩子親手來制作,體會制作過程的快樂這才是活動最根本的目的。

        9、小班科學優(yōu)秀教案《漂亮的糖果屋》含反思

          活動目標

          1.能觀察、了解糖果的形狀,知道糖果的種類很豐富。

          2.愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。

          3.知道不亂扔糖紙。

          4.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

          5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

          活動準備

          1.幼兒選擇2―3種不同的糖,以自己喜歡的方式(如盒子裝、布袋裝、紙包等)帶到幼兒園。

          2.每張桌面貼上不同顏色的糖果圖形(建議用吹塑紙)剪成糖果小屋的輪廓。

          3.墻面上布置大糖果的輪廓作為超級糖果屋(用縐紙圍成,簡單且效果好)。

          4.雙面膠撕成段,事先貼在“糖果屋”內(nèi),以便幼兒粘貼糖紙。

          活動過程

          1.認識各種各樣的糖果。

          ――糖果寶寶有個家,請你們剝開自己帶來的糖果的糖紙,為糖果選擇一個自己喜歡的家,放入糖果小屋。

          ――糖果家的寶寶可真多呀!看看有哪些不一樣的糖寶寶?

          ――引導幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)與感受:有各種各樣的糖,如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖……有硬的有軟的,有大的有小的,有不同顏色的,有不同圖案的糖紙的,等等。

          2.嘗嘗甜甜的糖果。

          ――大家一起來吃糖。嘗一嘗甜不甜,聞一聞香不香。

          ――嘴巴里的糖果有什么變化嗎?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)" (變小了)

          ――教師和幼兒一起念兒歌:花紙包里,有個寶寶,剝開嘗嘗,寶寶變小。

          3.給糖果穿花衣裳。

          ――請幼兒將吃完的糖紙貼在桌上的“糖果小屋”內(nèi)。

          ――幼兒與教師一同把糖果小屋“搬”進墻上大屋。

          活動建議

          1.兒歌并不是學習的重點,可以把它作為幼兒發(fā)現(xiàn)和感受糖果變化的經(jīng)驗總結(jié)。關鍵是讓幼兒關注事物的變化,發(fā)現(xiàn)其中的聯(lián)系:糖果放在嘴里會溶化變小。

          2.超級糖果屋的制作可盡量夸張些,貼的位置要稍低,以利于幼兒觀察。

          3.可將活動延伸到日常生活,引導幼兒利用墻面超級糖果屋互相交流,獲得有關糖果的經(jīng)驗。

          活動反思

          糖果對小班幼兒的吸引力、誘惑力是無窮的,活動中,幼兒在認識各種各樣的糖果,品嘗糖果,制作糖果的過程中,好奇心、動手能力、語言表達力、想象能力得到了發(fā)展,也讓孩子們進行了大膽地探索、感知、想象。

        10、小班科學教案《漂亮的花圍巾》含反思

          活動目標:

          1、情感與態(tài)度目標:在寒冷的冬天,給小動物制作圍巾送去溫暖,體驗關愛小動物帶來的快樂。

          2、能力與知識目標:在觀察、比較中發(fā)現(xiàn)圖案大小、形狀和顏色的不同,探索圖案排列規(guī)律,學習間隔排序。

          3、技能目標:能夠用清晰、完整的語言,表述自己的想法。

          4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標:選擇自己喜歡的粘貼圖案,嘗試運用間隔排列的方法,粘貼圖案,裝飾漂亮的花圍巾。

          5、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。

          活動準備:

          1、知識準備:能夠分辨圖案的大小,認識圓形、方形、三角形,認識紅色、黃色和藍色。

          2、物質(zhì)準備:PPT課件(圖案大小、形狀、顏色不同的圍巾各一條)。手工小筐,圖形粘貼材料,彩色圍巾,數(shù)量與幼兒人數(shù)相同。

          3、環(huán)境準備:場景布置用小椅子擺成的小火車,小男孩、小女孩的頭飾與幼兒人數(shù)相同。

          活動過程:

          一、觀察感知導入

          出示課件,激發(fā)幼兒的活動興趣,初步感知間隔排序。

          教師:小朋友你們看天空中飄著的是什么?在什么季節(jié)會飄雪花?(快思老師.教案網(wǎng)出處)冬天會有什么感覺?森林王國的小動物們也感到非常的寒冷,讓我們一起坐火車去為小動物們做圍巾吧!小火車的車廂上有什么?第一節(jié)的車廂上是什么頭飾?小男孩和小女孩的頭飾是怎樣排列的?你是小男孩還是小女孩?請你找到貼有和你一樣娃娃圖案的小座位并坐在上面。坐好了嗎,我們的小火車出發(fā)去森林王國嘍!

          二、深化表征展開

          1、引導幼兒從第一把小椅子開始,按照頭飾間隔排列的順序就座教師:看森林王國的小動物們,早就為我們準備好小椅子了,你們瞧,小椅子上有什么?是從誰開始的?他們是怎樣排列的?我們應該怎樣來坐椅子呢?

          2、出示印有大小、形狀、顏色不同間隔圖案的圍巾圖片各一條,引導幼兒觀察,探索圖案的不同特征和排列規(guī)律。

          教師:這條圍巾上的圖案有什么不同?是從哪個圖案開始的,他們是怎樣排列的?

          3、教師出示操作材料,講解圖案粘貼方法。

          教師:小朋友,看老師手里的這條沒有圖案的圍巾漂亮嗎?漂亮的圖案就在操作小框中,看一看這個小框中的圖案有什么不同?圖案要從圍巾的一頭開始,按照剛才老師給小朋友看到的那些圍巾圖案的排列方法來粘貼,小動物們才會喜歡。

          4、請幼兒選擇喜歡圖案的粘貼材料動手操作,教師巡回指導。

          三、展示概括總結(jié)

          1、展示幼兒作品,請幼兒講解排列方法。

          教師:老師看到小朋友做的花圍巾都非常的漂亮,誰能來給小朋友講一講你圍巾上的圖案是什么樣子的?他們是怎樣排列的?

          2、組織幼兒按照間隔排列的方法來站隊,去給小動物送圍巾。

          教師:請小朋友拿著你的漂亮圍巾,到老師這來,我們從小男孩開始,按照一個男孩一個小女孩的排列法來站隊,我們一起去把自己制作的漂亮的花圍巾送給小動物吧,他們帶上一定會很暖和,很高興的。

          活動反思:

          喜歡小動物是幼兒的天性,本次教學活動通過寒冷的冬季,為小動物制作漂亮的花圍巾導入活動主題。在坐小火車去森林王國的游戲環(huán)節(jié),引導幼兒對間隔排序的規(guī)律有初步的感知。在后面的觀察圍巾圖片環(huán)節(jié)加深對規(guī)律排列的認知,并通過親自粘貼圖案嘗試使用規(guī)律。情景內(nèi)容的設計,貼近于幼兒的生活,使得幼兒在參與活動時始終興趣盎然,思維活躍,游戲內(nèi)容調(diào)動了幼兒參與活動的興趣、積極性。在欣賞、制作的過程中,發(fā)展了幼兒的觀察能力、動手能力,同時體驗成功的喜悅,感受操作活動給幼兒帶來的無限樂趣。

        11、小班科學《漂亮的糖果屋》優(yōu)秀教案反思

          活動目標

          1.能觀察、了解糖果的形狀,知道糖果的種類很豐富。

          2.愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。

          3.知道不亂扔糖紙。

          4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          5.充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          6.嘗試用線條記錄實驗結(jié)果,并能用恰當?shù)脑~匯進行描述。

          7.培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

          活動準備

          1.幼兒選擇2―3種不同的糖,以自己喜歡的方式(如盒子裝、布袋裝、紙包等)帶到幼兒園。

          2.每張桌面貼上不同顏色的糖果圖形(建議用吹塑紙)剪成糖果小屋的輪廓。

          3.墻面上布置大糖果的輪廓作為超級糖果屋(用縐紙圍成,簡單且效果好)。

          4.雙面膠撕成段,事先貼在“糖果屋”內(nèi),以便幼兒粘貼糖紙。

          活動過程

          1.認識各種各樣的糖果。

          ――糖果寶寶有個家,請你們剝開自己帶來的糖果的糖紙,為糖果選擇一個自己喜歡的家,放入糖果小屋。

          ――糖果家的寶寶可真多呀!看看有哪些不一樣的糖寶寶?

          ――引導幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)與感受:有各種各樣的糖,如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖……有硬的有軟的,有大的有小的,有不同顏色的,有不同圖案的糖紙的,等等。

          2.嘗嘗甜甜的糖果。

          ――大家一起來吃糖。嘗一嘗甜不甜,聞一聞香不香。

          ――嘴巴里的糖果有什么變化嗎? (變小了)

          ――教師和幼兒一起念兒歌:花紙包里,有個寶寶,剝開嘗嘗,寶寶變小。

          3.給糖果穿花衣裳。

          ――請幼兒將吃完的糖紙貼在桌上的“糖果小屋”內(nèi)。

          ――幼兒與教師一同把糖果小屋“搬”進墻上大屋。

          活動建議

          1.兒歌并不是學習的重點,可以把它作為幼兒發(fā)現(xiàn)和感受糖果變化的經(jīng)驗總結(jié)。關鍵是讓幼兒關注事物的變化,發(fā)現(xiàn)其中的聯(lián)系:糖果放在嘴里會溶化變小。

          2.超級糖果屋的制作可盡量夸張些,貼的位置要稍低,以利于幼兒觀察。

          3.可將活動延伸到日常生活,引導幼兒利用墻面超級糖果屋互相交流,獲得有關糖果的經(jīng)驗。

          活動反思

          糖果對小班幼兒的吸引力、誘惑力是無窮的,活動中,幼兒在認識各種各樣的糖果,品嘗糖果,制作糖果的過程中,好奇心、動手能力、語言表達力、想象能力得到了發(fā)展,也讓孩子們進行了大膽地探索、感知、想象。

        12、小班科學《漂亮的水果外衣》優(yōu)秀教案反思

          活動目標:

          1、知道常見水果的色、味、外表及內(nèi)部形態(tài)特點,感受水果外在和內(nèi)部結(jié)構(gòu)的美感

          2、了解水果的多種吃法、知道多吃水果營養(yǎng)好。

          3、學習用形容詞表述觀察結(jié)果。

          4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力。

          5、積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲,體驗成功快樂。

          活動準備:

          幼兒自帶一個水果。教師準備不同種類的水果各一個,一把水果刀。每組一個盤子、盤子里有許多切好的水果塊,牙簽一盒。水果寶寶外衣的圖片一套,水果胸飾。

          活動過程:

          一、復習兒歌《七個妞妞來摘果》引出主題。

          師生共同念兒歌。師:七個妞妞摘了哪些水果?這些水果穿著怎么樣的外衣呢?

          二、幼兒交流自己帶來的什么水果?感知水果的外形特征。

          師:小朋友你帶來的是什么水果?它穿著一件怎么樣的外衣呢?

          以小組為單位,讓幼兒充分感知自己帶來的水果,并向同桌的小朋友介紹,

          師:你帶來的水果叫什么名字,它穿著一件怎么樣的外衣?

          三、探索果肉寶寶。

          1、觀察水果橫切面。

          切開水果:用實物展示臺放大形象。讓幼兒觀察果肉的橫切面,感知水果內(nèi)部結(jié)構(gòu)的排列特點,尋找水果秘密。

          師:果實里面有什么?什么顏色?象什么?你還發(fā)現(xiàn)什么?

          2、 品嘗水果。

          每桌一個裝有各種水果塊和盤子以及牙簽,讓幼兒邊品嘗邊推測這是什么水果。請幼兒說說自己最喜歡吃的水果,并完整介紹水果的名稱、結(jié)構(gòu)特點。

          三、游戲活動:

          給水果寶寶穿衣服。師出示各種水果外衣和水果寶圖片,引導 幼兒感知水果外衣特點,以及果肉寶寶的特征,請幼兒上來操作圖片,幫水果寶寶找到外衣。

          四、游戲活動:水果蹲。

          介紹游戲玩法:請幾位幼兒上來,選擇自己喜歡的水果胸飾并戴在胸前站成一排,先每位幼兒介紹自己的水果名稱,然后游戲開始,先請一位小朋友邊說邊向下蹲四次,然后其它水果接著說,并做相應的動作,若沒有快速接上作為失幾者下臺,若說錯了(臺上沒有的水果),也是失敗者也下臺,最后一個站在臺上的人為勝利者。例如:扮演“平果寶寶”說:蘋果蹲蘋果蹲,蘋果蹲完了香蕉蹲!香蕉寶寶接著說:“香蕉蹲香蕉蹲完草莓蹲!”……

          反思:

          通過這節(jié)活動,老師們給出了很多寶貴的意見和建議,對我有了一個很大的學習提升。在今后的活動中,我會繼續(xù)向有經(jīng)驗的教師學習,慢慢摸索,提高自己的組織活動能力,找到適合不同年齡段的不同方法,讓幼兒學習興趣更加濃厚,將以后的活動開展的更生動有效。

        13、小班科學《漂亮的花圍巾》優(yōu)秀教案反思

          活動目標:

          1、情感與態(tài)度目標:在寒冷的冬天,給小動物制作圍巾送去溫暖,體驗關愛小動物帶來的快樂。

          2、能力與知識目標:在觀察、比較中發(fā)現(xiàn)圖案大小、形狀和顏色的不同,探索圖案排列規(guī)律,學習間隔排序。

          3、技能目標:能夠用清晰、完整的語言,表述自己的想法。

          4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標:選擇自己喜歡的粘貼圖案,嘗試運用間隔排列的方法,粘貼圖案,裝飾漂亮的花圍巾。

          5、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。

          6、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

          7、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

          活動準備:

          1、知識準備:能夠分辨圖案的大小,認識圓形、方形、三角形,認識紅色、黃色和藍色。

          2、物質(zhì)準備:PPT課件(圖案大小、形狀、顏色不同的圍巾各一條)。手工小筐,圖形粘貼材料,彩色圍巾,數(shù)量與幼兒人數(shù)相同。

          3、環(huán)境準備:場景布置用小椅子擺成的小火車,小男孩、小女孩的頭飾與幼兒人數(shù)相同。

          活動過程:

          一、觀察感知導入

          出示課件,激發(fā)幼兒的活動興趣,初步感知間隔排序。

          教師:小朋友你們看天空中飄著的是什么?在什么季節(jié)會飄雪花?冬天會有什么感覺?森林王國的小動物們也感到非常的寒冷,讓我們一起坐火車去為小動物們做圍巾吧!小火車的車廂上有什么?第一節(jié)的車廂上是什么頭飾?小男孩和小女孩的頭飾是怎樣排列的?你是小男孩還是小女孩?請你找到貼有和你一樣娃娃圖案的小座位并坐在上面。坐好了嗎,我們的小火車出發(fā)去森林王國嘍!

          二、深化表征展開

          1、引導幼兒從第一把小椅子開始,按照頭飾間隔排列的順序就座教師:看森林王國的小動物們,早就為我們準備好小椅子了,你們瞧,小椅子上有什么?是從誰開始的?他們是怎樣排列的?我們應該怎樣來坐椅子呢?

          2、出示印有大小、形狀、顏色不同間隔圖案的圍巾圖片各一條,引導幼兒觀察,探索圖案的不同特征和排列規(guī)律。

          教師:這條圍巾上的圖案有什么不同?是從哪個圖案開始的,他們是怎樣排列的?

          3、教師出示操作材料,講解圖案粘貼方法。

          教師:小朋友,看老師手里的這條沒有圖案的圍巾漂亮嗎?漂亮的圖案就在操作小框中,看一看這個小框中的圖案有什么不同?圖案要從圍巾的一頭開始,按照剛才老師給小朋友看到的那些圍巾圖案的排列方法來粘貼,小動物們才會喜歡。

          4、請幼兒選擇喜歡圖案的粘貼材料動手操作,教師巡回指導。

          三、展示概括總結(jié)

          1、展示幼兒作品,請幼兒講解排列方法。

          教師:老師看到小朋友做的花圍巾都非常的漂亮,誰能來給小朋友講一講你圍巾上的圖案是什么樣子的?他們是怎樣排列的?

          2、組織幼兒按照間隔排列的方法來站隊,去給小動物送圍巾。

          教師:請小朋友拿著你的漂亮圍巾,到老師這來,我們從小男孩開始,按照一個男孩一個小女孩的排列法來站隊,我們一起去把自己制作的漂亮的花圍巾送給小動物吧,他們帶上一定會很暖和,很高興的。

          活動反思:

          喜歡小動物是幼兒的天性,本次教學活動通過寒冷的冬季,為小動物制作漂亮的花圍巾導入活動主題。在坐小火車去森林王國的游戲環(huán)節(jié),引導幼兒對間隔排序的規(guī)律有初步的感知。在后面的觀察圍巾圖片環(huán)節(jié)加深對規(guī)律排列的認知,并通過親自粘貼圖案嘗試使用規(guī)律。情景內(nèi)容的設計,貼近于幼兒的生活,使得幼兒在參與活動時始終興趣盎然,思維活躍,游戲內(nèi)容調(diào)動了幼兒參與活動的興趣、積極性。在欣賞、制作的過程中,發(fā)展了幼兒的觀察能力、動手能力,同時體驗成功的喜悅,感受操作活動給幼兒帶來的無限樂趣。