《小班數(shù)學(xué)教案《小兔家的院子-按規(guī)律排序》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班數(shù)學(xué)教案《小兔家的院子-按規(guī)律排序》反思
活動目標：
1、嘗試將物體按一定的規(guī)律排序，初步體驗按規(guī)律排序的美感。
2、在教師的啟發(fā)下，愿意進行思考。
3、喜歡參加活動，體驗活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣
活動準備：
經(jīng)驗準備：幼兒已有一行的按規(guī)律排序的經(jīng)驗;
物質(zhì)準備：幼兒用書人手一份。(教案來源：快思教案網(wǎng))小兔子家院子的場景。
活動過程：
一、小兔的新家。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒來到布置好的小兔子家院子里。
(2)教師：小兔搬新家了，這兩天正忙著裝修呢!瞧，院子里的地磚才鋪了幾塊還沒鋪好，我來幫幫他吧!
二、按規(guī)律鋪地磚。
(1)師幼觀察按一一規(guī)律排列不完全的地磚，說出地磚的排列規(guī)律：一塊紅一塊綠，一塊紅一塊綠……啟發(fā)幼兒思考接下去應(yīng)該怎么鋪呢?
(2)引導(dǎo)幼兒從不同的方向觀察并嘗試接下去鋪地磚，分別詢問幼兒是如何鋪地磚的。
三、按一二規(guī)律砌圍墻。
(1)師生共同觀察砌墻的磚塊形狀(長方形、半圓形)并討論圍墻的排列形式。
(2)引導(dǎo)幼兒按一塊半圓形兩塊長方形來砌圍墻，請個別小朋友先試一試，引導(dǎo)幼兒觀察并檢查他所砌的圍墻是否正確。
(3)師幼再次嘗試按規(guī)律把小兔喜愛的圍墻砌好，師幼共同檢查自己所砌的圍墻是否按規(guī)律排列。
四、游戲《找朋友》。
(1)教師：小兔院里的地磚和圍墻都裝修好了，小兔可高興呢，它非常感謝我們，邀請我們和它一塊兒跳一個找朋友的舞蹈。
(2)帶領(lǐng)幼兒隨著音樂，與同伴、教師共同玩游戲——找朋友。 在活動區(qū)中為幼兒提供各種材料，讓步幼兒有規(guī)律的排序或裝飾花邊。
活動反思：
在環(huán)節(jié)設(shè)置上，我采用了由淺入深，層層遞進的方法。整個活動我以小兔造了新房子為線索，層層展開，孩子們在整個活動中注意力集中，精神也比較飽滿?；顒觾?nèi)容選擇符合他們的生活經(jīng)驗和認知水平;活動中能吸引幼兒的注意力，不過在活動中還是有點不足，就是我提供的范例圖形是一樣的，這讓許多幼兒缺少了思考的機會，多數(shù)在模仿老師的范例。
2、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《小兔家的新門簾》含反思
活動目標：
1、認識長圓形、扇形、掌形的樹葉，嘗試將相同形狀的樹葉貼在一起幫小兔貼門簾。
2、通過貼門簾的游戲，體驗幫助小兔的樂趣。
3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
4、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。
活動準備：
1、課件《小兔家的新門簾》。
2、制作所需材料：背景板、固體膠、已打印好的樹葉形狀。
活動過程：
一、故事引入，激發(fā)幼兒興趣：
——教師播放課件，請幼兒觀賞。
——師：小兔家發(fā)生了什么?
——繼續(xù)觀看故事。
——師：小兔用什么做門簾呢?
——過渡：小兔用漂亮的樹葉做門簾真聰明。
二、認識圖形，掛窗簾：
——師：小兔找到了幾種樹葉?一樣嗎?
——小結(jié)：長得長長圓圓的叫長圓形;長得像扇子一樣的叫扇形;長得像手掌一樣的叫掌形。
三、學(xué)習(xí)做樹葉門簾：
——過渡：今天我們就用這些樹葉給小兔做門簾。
——教師示范做門簾：拿起一片小樹葉，涂涂涂，涂上固體膠;黏黏黏，粘在直線上。
四、大家來做門簾：
——師：小兔還有好多門和窗沒裝上漂亮的簾子，請你們來幫助一下她好嗎?
——教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽粘貼。
五、作品欣賞：
——師：請小朋友來介紹一下你是怎么來做門簾的?
六、活動延伸：
——師：森林里的小動物看到你們幫助小兔做的門簾這么漂亮，他們也想要，老師把材
料都放在我們的教室區(qū)角里了，請你們幫助小動物們一起去完成好嗎?
教學(xué)反思：
從欣賞繪畫作品入手，使幼兒在一定感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上誘發(fā)想象、循序漸進、大膽構(gòu)思，從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。在活動中教師輕松導(dǎo)入，使兒童的畫面重點突出、主題鮮明。
3、小班數(shù)學(xué)教案《1-5按數(shù)取物》含反思
設(shè)計背景
小班這個上學(xué)期的時候，孩子往往對認識數(shù)字很敏感，但對點數(shù)，特別是取物。沒有辦法實現(xiàn)取的實物與數(shù)字對應(yīng)，根據(jù)這樣的情況，設(shè)計了這節(jié)課。
活動目標
1、 能認識1-5的數(shù)字，并且正確點數(shù)。
2、 能大膽取物，并能自我糾正錯誤。
3、 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點難點
重點：正確點數(shù)。
難點：自我糾正。
活動準備
1-5數(shù)字卡片每人一套 ，1-5實物卡片每人一套，實物玩具若干。
活動過程：
1、 老師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)1-5的數(shù)字。
操作：每人一套數(shù)字卡片，請幼兒找出老師喊出的數(shù)字卡。反復(fù)幾次4和5多幾次?？凑l舉得快。
2、 教師帶領(lǐng)孩子進行1-5的點數(shù)復(fù)習(xí)，卡片
操作：每人一套數(shù)字實物卡片，請幼兒能把找出數(shù)字對應(yīng)的實物，放在數(shù)字卡片的下面。教師巡視指導(dǎo)個別幼兒點數(shù)實物來糾正錯誤，請幼兒自行點數(shù)糾正。
3、 游戲：
請幼兒在老師出示的數(shù)字后，聽到開始的聲音。在教室里找相應(yīng)數(shù)量的實物玩具。不限樣數(shù)，只限數(shù)量。點數(shù)好了，請回自己的座位展示，并且和旁邊的幼兒互相驗證。反復(fù)幾次。
活動結(jié)束：
復(fù)習(xí)數(shù)字手指游戲：小猴當秋千。
活動延伸：
戶外活動時，請幼兒跟隨教師來做搖色子跳步數(shù)的比賽游戲，請其他不比賽的小朋友和老師一起數(shù)。
教學(xué)反思：
通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
4、小班科學(xué)教案《呼---變大了》含反思
活動目標:
1、觀察充氣過程，感受物體充氣前后的大小變化。
2、能用動作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準備：
1、充氣玩具，如氣球、塑料袋、游泳圈等，打氣筒
2、輕松歡快的音樂
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
師：今天老師給小朋友帶來了一個好玩的玩具，我們一起來認識一下吧。
出示玩具氣球，與幼兒一起討論：氣球如何變大?
二、給氣球充氣
1.教師給氣球充氣，請幼兒觀察。
師：“小朋友仔細看一下氣球發(fā)生了什么變化?”
幼：變大了、、、、、、
教師引導(dǎo)幼兒感受氣球的變化：越來越大。
2.教師引導(dǎo)幼兒猜想：如果氣球一直充氣，會發(fā)生什么變化?
三、教師分給每個幼兒一只氣球，請幼兒嘗試給充氣玩具充氣并提醒幼兒不要充的過滿。
四、師幼共同游戲：變成一只大氣球。
1、請幼兒想象自己是一只氣球，教師給氣球充氣
師：“現(xiàn)在請寶寶一起變成一個小氣球，老師要開始充氣了，氣球變大了變大了、、、、、、”
教師引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)氣球漸漸變大的樣子。
2、幼兒手拉手拉個圓圈，給氣球充氣。
師：“現(xiàn)在我們所有的寶寶一起變成一個小氣球，我們一起來充氣吧!”
教師引導(dǎo)幼兒通過合作表現(xiàn)氣球逐漸變大與破掉的情形。
3.幼兒手拉手拉個圓圈，合作表現(xiàn)氣球逐漸變大、漏氣、越來越小的情形。
五、鼓勵幼兒隨著音樂變一變。
請幼兒隨著越來越強的音樂表現(xiàn)氣球逐漸膨脹的過程，[.來源快思老師教案網(wǎng)]隨著音樂減弱表現(xiàn)氣球越來越小的情形。
六.活動延伸
鼓勵幼兒嘗試用身體的其他部位(如嘴巴、手)來表演變大變小的形象，增加活動樂趣。
活動反思：
氣球本身是孩子們非常喜歡的玩具，通過讓幼兒親自嘗試給氣球充氣，直觀形象的讓幼兒感受到氣球充氣過程中的變化。根據(jù)小班幼兒的年齡特點，通過游戲的方式，讓幼兒大膽的用肢體動作來表現(xiàn)充氣前后的大小變化。在整個活動中，幼兒對此活動非常感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，每個環(huán)節(jié)也初步達到預(yù)設(shè)的目標。
5、小班數(shù)學(xué)教案《小兔家的院子》含反思
活動目標：
1、嘗試將物體按一定的規(guī)律排序，初步體驗按規(guī)律排序的美感。
2、在教師的啟發(fā)下，愿意進行思考。
3、喜歡參加活動，體驗活動的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動準備：
經(jīng)驗準備：幼兒已有一行的按規(guī)律排序的經(jīng)驗;
物質(zhì)準備：幼兒用書人手一份。小兔子家院子的場景。
活動過程：
一、小兔的新家。
1、教師帶領(lǐng)幼兒來到布置好的小兔子家院子里。
2、教師：小兔搬新家了，這兩天正忙著裝修呢[.來源快思老師教案網(wǎng)]!瞧，院子里的地磚才鋪了幾塊還沒鋪好，我來幫幫他吧!
二、按規(guī)律鋪地磚。
1、師幼觀察按一一規(guī)律排列不完全的地磚，說出地磚的排列規(guī)律：一塊紅一塊綠，一塊紅一塊綠……啟發(fā)幼兒思考接下去應(yīng)該怎么鋪呢?
2、引導(dǎo)幼兒從不同的方向觀察并嘗試接下去鋪地磚，分別詢問幼兒是如何鋪地磚的。
三、按一二規(guī)律砌圍墻。
1、師生共同觀察砌墻的磚塊形狀(長方形、半圓形)并討論圍墻的排列形式。
2、引導(dǎo)幼兒按一塊半圓形兩塊長方形來砌圍墻，請個別小朋友先試一試，引導(dǎo)幼兒觀察并檢查他所砌的圍墻是否正確。
3、師幼再次嘗試按規(guī)律把小兔喜愛的圍墻砌好，師幼共同檢查自己所砌的圍墻是否按規(guī)律排列。
四、游戲《找朋友》。
1、教師：小兔院里的地磚和圍墻都裝修好了，小兔可高興呢，它非常感謝我們，邀請我們和它一塊兒跳一個找朋友的舞蹈。
2、帶領(lǐng)幼兒隨著音樂，與同伴、教師共同玩游戲——找朋友。在活動區(qū)中為幼兒提供各種材料，讓步幼兒有規(guī)律的排序或裝飾花邊。
活動反思：
在環(huán)節(jié)設(shè)置上，我采用了由淺入深，層層遞進的方法。整個活動我以小兔造了新房子為線索，層層展開，孩子們在整個活動中注意力集中，精神也比較飽滿?；顒觾?nèi)容選擇符合他們的生活經(jīng)驗和認知水平;活動中能吸引幼兒的注意力，不過在活動中還是有點不足，就是我提供的范例圖形是一樣的，這讓許多幼兒缺少了思考的機會，多數(shù)在模仿老師的范例。
6、小班數(shù)學(xué)教案《小兔家的院子-按規(guī)律排序》含反思
活動目標：
1、嘗試將物體按一定的規(guī)律排序，初步體驗按規(guī)律排序的美感。
2、在教師的啟發(fā)下，愿意進行思考。
3、喜歡參加活動，體驗活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣
活動準備：
經(jīng)驗準備：幼兒已有一行的按規(guī)律排序的經(jīng)驗;
物質(zhì)準備：幼兒用書人手一份。(教案來源：快思教案網(wǎng))小兔子家院子的場景。
活動過程：
一、小兔的新家。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒來到布置好的小兔子家院子里。
(2)教師：小兔搬新家了，這兩天正忙著裝修呢!瞧，院子里的地磚才鋪了幾塊還沒鋪好，我來幫幫他吧!
二、按規(guī)律鋪地磚。
(1)師幼觀察按一一規(guī)律排列不完全的地磚，說出地磚的排列規(guī)律：一塊紅一塊綠，一塊紅一塊綠……啟發(fā)幼兒思考接下去應(yīng)該怎么鋪呢?
(2)引導(dǎo)幼兒從不同的方向觀察并嘗試接下去鋪地磚，分別詢問幼兒是如何鋪地磚的。
三、按一二規(guī)律砌圍墻。
(1)師生共同觀察砌墻的磚塊形狀(長方形、半圓形)并討論圍墻的排列形式。
(2)引導(dǎo)幼兒按一塊半圓形兩塊長方形來砌圍墻，請個別小朋友先試一試，引導(dǎo)幼兒觀察并檢查他所砌的圍墻是否正確。
(3)師幼再次嘗試按規(guī)律把小兔喜愛的圍墻砌好，師幼共同檢查自己所砌的圍墻是否按規(guī)律排列。
四、游戲《找朋友》。
(1)教師：小兔院里的地磚和圍墻都裝修好了，小兔可高興呢，它非常感謝我們，邀請我們和它一塊兒跳一個找朋友的舞蹈。
(2)帶領(lǐng)幼兒隨著音樂，與同伴、教師共同玩游戲——找朋友?！ ≡诨顒訁^(qū)中為幼兒提供各種材料，讓步幼兒有規(guī)律的排序或裝飾花邊。
活動反思：
在環(huán)節(jié)設(shè)置上，我采用了由淺入深，層層遞進的方法。整個活動我以小兔造了新房子為線索，層層展開，孩子們在整個活動中注意力集中，精神也比較飽滿?；顒觾?nèi)容選擇符合他們的生活經(jīng)驗和認知水平;活動中能吸引幼兒的注意力，不過在活動中還是有點不足，就是我提供的范例圖形是一樣的，這讓許多幼兒缺少了思考的機會，多數(shù)在模仿老師的范例。
7、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《認知1--4》含反思
活動目標：
1、熟練地點數(shù)4以內(nèi)各數(shù)，能不受物體的顏色、大小、形狀等影響，在眾多物體中辨認出數(shù)量為1、2、3、4的物體。
2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
5、樂于探索、交流與分享。
活動準備：
1、貼絨圖片：1條腿、2條腿、3條腿、4條腿的板凳各一條，1―4的點卡一套，1―4的點卡頭飾30個。
2、每個幼兒1―4的點卡一套，數(shù)量分別為1―4的實物卡片一套。
3、地上畫30個小圓圈，小圓圈分別畫1、2、3、4個圓點，不同點數(shù)的圈交錯排列，相同點數(shù)的圈之間相距約25厘米。
活動過程：
1、在貼絨板上擺出1、2、3、4條腿的板凳卡各一條，問幼兒：這是什么?它們有什么區(qū)別?。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。任意指著一條板凳，要求幼兒迅速點數(shù)，并說出板凳腿的數(shù)量或舉起相應(yīng)的點卡。
指導(dǎo)幼兒比較分析：哪條板凳的腿最多?哪條板凳的腿最少?
2、在貼絨板上擺出1―4的任意一張點卡，讓幼兒點數(shù)點卡，說出它是幾。然后在桌子上擺出相應(yīng)數(shù)量的實物圖片。
3、游戲：跳圓圈。
4個幼兒分別點數(shù)自己頭飾上的圓圈，說出自己頭飾上的圓點有幾個，然后戴上頭飾，站在起跑線上，老師說：“開始”時，每個幼兒沿著與自己頭飾上的圓點數(shù)相同的圓圈一個接著一個雙腳跳，誰先跳完，誰就為贏者，全體幼兒跳完后，交換頭飾，再玩一次。
活動反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，于是就需要教師在選擇和設(shè)計數(shù)學(xué)活動時要多花心思，采用游戲的形式，讓幼兒在寓教于樂的氛圍中學(xué)習(xí)。
8、小班音樂欣賞優(yōu)質(zhì)課教案---《驚愕》反思
小班音樂欣賞---《驚愕》
一.活動目標：
1、 通過角色扮演的游戲，感受音樂神秘感，突出表現(xiàn)的強力度帶給人的驚愕、震撼的感覺。
2、 嘗試跟著音樂節(jié)奏模仿小老鼠走路，用身體動作的幅度、力度來表現(xiàn)音樂力度的變化。
3、嘗試用輕松、愉快的即興舞蹈來表現(xiàn)小老鼠吃到東西享受的樣子。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
二.活動準備：
1、經(jīng)驗準備：知道小老鼠的習(xí)性，了解“悄悄”的含義
2、物質(zhì)準備：小老鼠頭飾、音樂
三.活動過程：
(一)入場：播放音樂《小老鼠上燈臺》入場
引導(dǎo)語：今天老鼠媽媽帶著老鼠寶寶們一起去玩，走寶寶們和媽媽一起出發(fā)吧!(播放音樂)
(二)引導(dǎo)幼兒欣賞A段音樂，幫助幼兒感受音樂帶來的神秘感和A段之后的強力度、震撼的感覺。
引導(dǎo)語：玩了那么半天，寶寶們也累、餓了，媽媽帶你去找好吃的~咱們出發(fā)吧~
1、播放A段音樂，鼓勵幼兒模仿小老鼠走路。
引導(dǎo)語：剛才媽媽發(fā)現(xiàn)有的小老鼠找的可認真了，咱們看看這是小老鼠是這樣找的(幼兒師范，小朋友學(xué)一學(xué))
2、播放AB段音樂，鼓勵幼兒按節(jié)奏模仿小老鼠走路。
引導(dǎo)語：咱們還是沒找到吃的，在認真地找一找吧。(播放音樂AB段)
3、故事導(dǎo)入，帶領(lǐng)孩子欣賞音樂帶來的強力度、震撼的感覺。
A、引導(dǎo)語：媽媽發(fā)現(xiàn)了一只正在睡覺的大花貓，寶寶們咱們怎么辦?(引導(dǎo)幼兒說出小點聲、悄悄的、安靜的...害怕..學(xué)一學(xué) 幼兒的表現(xiàn))
B、教師哼唱B段，用力度、幅度來表示聲音的大小。
音樂AB段)
引導(dǎo)語：咱們來學(xué)一學(xué)寶寶悄悄的走過去。
C、欣賞音樂B段，并進行表演。
引導(dǎo)語：咱們都會悄悄地走了，咱們來試一試。(播放B段音樂)
4、完整欣賞音樂AB段，引導(dǎo)幼兒完整感知音的強弱和震撼
引導(dǎo)語：好吃的還沒找到呢，咱們在繼續(xù)找吧~
(三)欣賞C段音樂，幫助幼兒理解音樂，嘗試表現(xiàn)小老鼠吃到東西享受的樣子。
引導(dǎo)語：咱們來到了廚房，(聞)好吃的好香啊~~吃到好吃的特別高興，你怎么高興啊?(1遍音樂)
(四)完整欣賞音樂，進行表演
引導(dǎo)語：天氣冷了，咱們要過冬了，再多準備些糧食吧~(播放音樂完整)
(五)活動結(jié)束：
引導(dǎo)語：吃的好飽呀，咱們?nèi)ゲ莸厣贤嬉粫蓗(播放音樂)
附：故事《小老鼠和大懶貓》
一只小老鼠肚子餓得咕咕叫，他想到廚房里偷吃東西，可去廚房的路上有一只大懶貓正在睡覺，這可怎么辦呢?小老鼠想了想，于是就輕輕的輕輕的往廚房走去，當走到大懶貓身邊的時候，它走得更輕了，這時大懶貓突然伸了個懶腰，可把小老鼠嚇了一大跳，大懶貓醒了沒有?沒有，它接著又睡著了，小老鼠這才輕輕的走到了廚房，來到廚房后她又吃又喝，吃飽喝足后還跳起了舞呢。
活動反思：
本活動音樂簡單，內(nèi)容淺顯生動，在活動中通過讓幼兒聽一聽、拍一拍、動一動、玩一玩，在游戲中使幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，也發(fā)展了幼兒的注意力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
9、小班數(shù)學(xué)活動優(yōu)秀教案附教學(xué)反思----鋪路
目的：
1.復(fù)習(xí)鞏固對長方形、正方形、三角形、圓形、半圓形的認識及兩種圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
2.培養(yǎng)參與活動的積極性和思維的靈活性。
3.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
準備：
1.彩色立體房子、紙制小路(上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形)。
2.兔子頭飾1個。請1名大班幼兒學(xué)會情境表演。
3.形狀、大小不同的幾何圖形多個，小塑料筐6個。
過程：
一、觀看情境表演
1.這是小兔的家。你們瞧，小兔出來了。
2.天氣真好，小兔想到外邊去玩。剛走出家門，就摔了一交，小兔只好一瘸一拐地回家了。
3.小兔為什么會摔倒呢?(因為地上有坑)這些坑是什么樣子的?(長方形、圓形……)
二、復(fù)習(xí)圖形
1.瞧，這里也有一些圖形。你們看，這是什么形?(長方形)長方形是什么樣子的?
2.正方形是什么樣的?正方形和長方形什么地方不一樣?
3.三角形有幾條邊、幾個角?
4.圓形有沒有角?
5.這是什么形?(半圓形)
6.你們看，這里有兩個一樣大的正方形。我只要說聲“變”，它們就會立刻變成另一種圖形。不信，你們 瞧，它們現(xiàn)在變成什么形狀了?(長方形)這個長方形是怎么變出來的?(兩個一樣大的正方形拼在一起變出 來的)
7.用同樣方法把兩個一樣大的半圓形變成圓形。
三、鋪路
1.小兔家門口的小路上有各種形狀的坑。誰能想出好辦法，讓小兔走在路上不摔倒?(把坑填平)
2.我們一起來鋪路吧，請你們把圓形材料放進圓形的坑里，把三角形材料放進(轉(zhuǎn)載自第一范文網(wǎng)http://www.diyifanwen.com，請保留此標記。)三角形的坑里，把正方形材 料放進正方形坑里……直到把坑全部填平(邊講解邊演示)。
3.幼兒操作。要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相對應(yīng)的材料。引導(dǎo)幼兒思考當長方形、圓形材料較少時 ，怎樣做才能把坑填完。(分別用正方形和半圓形拼合而成)
四、游戲 1.小兔出來啦，小朋友快藏起來!(眾幼兒藏在椅子背后)
2.小兔從家中出來，見到坑坑洼洼的小路鋪平了，高興地說：“是誰幫我把路鋪平了?我去找找看。”
3.找到小朋友后，小兔向大家表示感謝。
活動延伸：
引導(dǎo)幼兒用彩色紙、皺紙等材料把這條小路裝飾成一條五彩路。
反思：
教幼兒辯認平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點。原因是幾何圖形的認識過程往往過于單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個活動中，我們以游戲情節(jié)貫穿始終，使幼兒的情感得到了滿足。首先，漂亮的房 子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼兒;其次，鋪路的游戲又使幼兒體驗到助人為樂的美好情感;最后，“捉迷藏”的游戲又使幼兒興味盎然，把整個活動推向了高潮。
從活動材料的準備來講，我們用吹塑紙制成小路，并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑，又以這些幾何圖形片作為鋪路的材料。這樣，既鞏固了幼兒對幾何圖形的認識，又便于幼兒發(fā)現(xiàn)并改正錯誤。