《小班美術(shù)教案《小絲巾（染紙）》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班美術(shù)教案《小絲巾（染紙）》反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試用染紙的方法制作小絲巾，并喜歡染紙活動(dòng)。
2.體驗(yàn)染紙作品中顏色變化的美。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.用不同的材料(餐巾紙、毛邊紙、生宣紙、布料)制作若干條絲巾范例;
2.請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集一些絲巾帶到幼兒園;
3.紅、黃、藍(lán)、綠等顏料若干盤，每人一張正方形宣紙，抹布若干塊。
活動(dòng)過(guò)程：
1.開(kāi)辦絲巾展覽會(huì)，引導(dǎo)幼兒參觀、觀察。
(1) 教師：請(qǐng)你們看一看，這些是什么?它們漂亮嗎?你們喜歡嗎?
(2) 教師：你最喜歡哪條絲巾?它上面有些什么?都有些什么顏色?絲巾上這些漂亮的圖案是不是畫出來(lái)的?你知道是怎么做出來(lái)的嗎?
(3) 教師：我們來(lái)用紙做出一條小絲巾送給媽媽，好不好? (激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，產(chǎn)生自己動(dòng)手為媽媽做一條漂亮絲巾的愿望。)
2.教師演示染紙方法，引導(dǎo)幼兒注意觀察。
(1)教師：下面老師就告訴你們漂亮的小絲巾是怎么做出來(lái)的。
(2)拿出一張正方形的宣紙，對(duì)邊折疊三次，或是對(duì)角折疊三次。
(3)折好后，手拿紙的一邊，用折出的尖角去輕輕地蘸顏料，拿起來(lái)，再換一個(gè)角，蘸另一種顏色，直到每個(gè)角都蘸滿顏色。
(4)輕輕地打開(kāi)，晾干即可。
(我邊講解邊演示，孩子們都睜大眼睛看著，當(dāng)我打開(kāi)紙的一瞬間，孩子們都驚呼了起來(lái)，迫不及待地要親手操作。)
3.幼兒進(jìn)行染紙，教師指導(dǎo)。!.快思.教案網(wǎng)!
(1)折紙的方法可以有多種，不必非要按老師的方法去折疊，鼓勵(lì)幼兒想出不同的折疊方法。
(2)鼓勵(lì)幼兒選擇不同的顏色進(jìn)行制作。
(3)打開(kāi)時(shí)提醒幼兒要小心，不要把紙弄破。可幫助個(gè)別能力差的幼兒。
(大部分幼兒采用了老師教的兩種折法，只有三位小朋友先對(duì)邊折兩次后，再對(duì)角折;蘸顏料時(shí)有些小朋友手比較重，顏料浸透的面比較大，出現(xiàn)了重疊色，有的幼兒紙都破了。)
4.欣賞作品，體驗(yàn)染紙作品的美。
(1)請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣折紙的，用了哪些顏色等，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)顏色變化帶來(lái)的驚喜。
(2)把全班幼兒的作品集中在一起進(jìn)行展示，引導(dǎo)幼兒欣賞，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪些作品，為什么喜歡等。
(每個(gè)小朋友都把自己的作品列入最喜歡的作品中，很珍惜自己的勞動(dòng)成果。)
5.活動(dòng)延伸：把自己制作的小絲巾帶回家送給媽媽，并說(shuō)一句祝福的話。
活動(dòng)反思：
《指南》中說(shuō)每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子，幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。由于幼兒年齡小，處于直覺(jué)行為思維階段，喜歡隨意畫畫，正處于涂鴉期，探索世界主要靠感覺(jué)。在美術(shù)活動(dòng)中，常常以無(wú)意注意為主，往往是先做后想或邊做邊想。由于受到手部小肌肉不靈活及認(rèn)知發(fā)展水平的限制，作品存在著隨意性特點(diǎn)。設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，將游戲貫穿整個(gè)教育活動(dòng)中，使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識(shí)、技能、情感都得到發(fā)展，在盡情的玩色中，潛移默化地加深了他們對(duì)色彩的感知和興趣。在活動(dòng)中，我給每個(gè)幼兒提供了一張正方形的宣紙，讓他們按自己的喜好，自主選擇顏色蘸取顏料，要求幼兒不必照老師的方法進(jìn)行折疊和染色，鼓勵(lì)他們嘗試用不同的方法折疊，染出不同形狀不同顏色的圖案。整個(gè)活動(dòng)孩子們興趣都很高，每染一種顏色都非常小心，忽然佳琪驚呼起來(lái)：“看啊，我這兒變成綠色了!”我過(guò)去查看，原來(lái)是由于黃藍(lán)兩色融合，產(chǎn)生了綠色。但是我沒(méi)有讓幼兒深究哪幾種顏色融合會(huì)變成另一種顏色，而是立即鼓勵(lì)道：“哦，是呀，真漂亮。再試試染別的顏色，還會(huì)變成什么顏色。”如果太關(guān)注色彩融合會(huì)影響孩子的自由表現(xiàn)和創(chuàng)作的快樂(lè)。這次活動(dòng)的主要目標(biāo)是體驗(yàn)作品中顏色變化的美，將發(fā)現(xiàn)顏色的變化隱含在快樂(lè)的游戲中，潛移默化地讓幼兒感受顏色，而不是配色。在欣賞作品時(shí)，我將幼兒的畫都貼在了墻上，孩子們互相交流著自己是怎樣折疊的，用了哪些顏色，體驗(yàn)著顏色變化帶來(lái)的驚喜，分享著自己創(chuàng)作成果的喜悅。美中不足的是由于紙薄，有些幼兒的小絲巾蘸的顏料多破了，評(píng)價(jià)中我有意忽略了這些，重點(diǎn)表?yè)P(yáng)了色彩的美麗。這節(jié)課總的來(lái)說(shuō)教學(xué)效果還算挺好，當(dāng)然也總有那么兩三個(gè)幼兒做的一塌糊涂。
2、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《小魚吐泡泡(瓶蓋印章畫)》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能大膽選擇色彩學(xué)習(xí)印章印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
2、初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品，并試著用語(yǔ)言描述泡泡。
3、感受作品的美感。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、教師準(zhǔn)備畫有小魚的背景圖，每組一張。
2、收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，抹布。
3、《小魚游》音樂(lè)，錄音機(jī)。
4、《小魚吐泡泡》課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、活動(dòng)導(dǎo)入：
幼兒隨《小魚游》音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
2、出示《小魚吐泡泡》課件，激發(fā)幼兒印泡泡的興趣。
(1)師：小魚寶寶們真可愛(ài)，一邊游水還會(huì)涂吐泡泡呢!小魚吐得泡泡是什么樣子的啊?它們是怎樣吐泡泡的啊?
(2)出示畫好的小魚圖：
師：圖上的這些小魚也會(huì)吐泡泡，可是它們的泡泡在哪兒呢?我們來(lái)幫助它們吧!
(3)鼓勵(lì)幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡。
3.教師示范，明確注意事項(xiàng)
(1)教師示范用瓶蓋印泡泡的方法。
(2)教師明確印畫的要求，提出注意事項(xiàng)。
4.幼兒印畫
(1)幼兒隨著《小魚游》音樂(lè)自由地選擇瓶蓋與顏料印。
(2)提示幼兒在印的過(guò)程中注意瓶蓋每次只能蘸一種顏色，不需要該顏色時(shí)用抹布擦去。
5.互相欣賞并展覽幼兒作品
同伴間互相欣賞泡泡的大小與顏色，分享集體創(chuàng)作的快樂(lè)。
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
3、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《蘑菇房子(運(yùn)用簡(jiǎn)單圖形)》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形，嘗試大膽地表現(xiàn)蘑菇房的基本特征。
2、樂(lè)意向同伴介紹蘑菇房，與同伴一起分享快樂(lè)。
3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、感受作品的美感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
幼兒用書人手一冊(cè)、筆、紙。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師和幼兒一起打開(kāi)幼兒用書，共同閱讀故事《蘑菇房子》，引出主題。
二、認(rèn)識(shí)蘑菇房子的特征，了解作畫方法。
1、引導(dǎo)幼兒觀察蘑菇房子，說(shuō)說(shuō)：蘑菇房子是什么樣子的?房頂是什么形狀的?房子又是什么形狀的?蘑菇房子上還有什么?
蘑菇房子房頂是半圓形的，房子是長(zhǎng)方形的。房子上有窗戶門。
2、談?wù)劮孔討?yīng)該畫的如何才能住得下小白兔?(房子應(yīng)該畫的大，才能住得下小白兔。)
幼兒想象，你想畫怎樣的門窗?(可以是正方形、半圓形、圓形等等)
三、幼兒大膽作畫。
師鼓勵(lì)幼兒蘑菇房子畫要大的。繪畫大膽，門窗自由發(fā)揮想象、涂色均勻。
四、展覽作品，相互評(píng)價(jià)。
幼兒相互觀摩蘑菇房子。教師組織幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的房子，為什么?表?yè)P(yáng)作畫大膽、涂色均勻的幼兒。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)前我估計(jì)一般孩子能完成的，可實(shí)際操作過(guò)程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重，有的甚至手足無(wú)措。我仔細(xì)分析了原因：首先，這些孩子大多是獨(dú)生子女，在動(dòng)手能力方面幾乎都沒(méi)有重視過(guò)培養(yǎng)，做任何事都是大人一手操辦的，導(dǎo)致這些這些孩子一遇到要?jiǎng)邮植僮鞯幕顒?dòng)就顯得很茫然，不知道該從哪里入手，只會(huì)說(shuō)“老師，我不會(huì)”。
4、小班美術(shù)繪畫教案《小魚吐泡泡（瓶蓋印章畫）》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能大膽選擇色彩學(xué)習(xí)印章印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
2.初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品，并試著用語(yǔ)言描述泡泡。
3.在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備畫有小魚的背景圖，每組一張。
2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，抹布。
3.《小魚游》音樂(lè)，錄音機(jī)。
4.《小魚吐泡泡》課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1.活動(dòng)導(dǎo)入：
幼兒隨《小魚游》音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
2.出示《小魚吐泡泡》課件，激發(fā)幼兒印泡泡的興趣。
(1)師：小魚寶寶們真可愛(ài)，一邊游水還會(huì)涂吐泡泡呢!小魚吐得泡泡是什么樣子的啊?它們是怎樣吐泡泡的啊?
(2)出示畫好的小魚圖：
師：圖上的這些小魚也會(huì)吐泡泡，可是它們的泡泡在哪兒呢?我們來(lái)幫助它們吧!
(3)鼓勵(lì)幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡。
3.教師示范，明確注意事項(xiàng)
(1)教師示范用瓶蓋印泡泡的方法。
(2)教師明確印畫的要求，提出注意事項(xiàng)。
4.幼兒印畫
(1)幼兒隨著《小魚游》音樂(lè)自由地選擇瓶蓋與顏料印 。
(2)提示幼兒在印的過(guò)程中注意瓶蓋每次只能蘸一種顏色，不需要該顏色時(shí)用抹布擦去。
5.互相欣賞并展覽幼兒作品同伴間互相欣賞泡泡的大小與顏色，分享集體創(chuàng)作的快樂(lè)。
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
5、小班美術(shù)欣賞教案《小豬的新衣（拓印畫）》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)拓印畫的基本技能。
2、樂(lè)意參與活動(dòng)，能大膽嘗試用各種材料進(jìn)行印畫。
3、發(fā)現(xiàn)拓印畫的特殊效果美，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，獲得成功的快樂(lè)。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。
5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、白紙做的衣服8套，顏料(紅、黃、藍(lán)、綠)、海面墊、盤子，白菜根、白菜葉、藕、蘿卜、辣椒、橙子、橘子、各種形狀的積木-----，抹布，清水，VCD片。
2、有關(guān)豬的年歷、過(guò)年的背景、展板。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)引發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)：
(引導(dǎo)幼兒邊看VCD片邊聽(tīng)《拜年》的歌。)
問(wèn)：1、你看到了什么?聽(tīng)到了什么?
2、過(guò)新年了人們要怎樣慶新年呢?那你們知道今年是什么年嗎?
3、(出示年歷)師：寶寶們，快看，誰(shuí)來(lái)了?小結(jié)：豬爸爸和豬媽媽來(lái)到小一班給寶寶們拜年啦!引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察他們的衣服什么地方很漂亮?瞧，一群可愛(ài)的豬寶寶也來(lái)了。(引導(dǎo)幼兒觀察他們身上有漂亮的新衣服嗎?)它們沒(méi)有新衣服穿，你們說(shuō)怎么辦呀?
(二)給豬寶寶做新衣。
1、示范操作，學(xué)習(xí)方法。
A出示一套衣服的圖形與拓印材料，一同討論如何進(jìn)行拓印?
小結(jié)方法：手指捏一捏、蘸一蘸、壓一壓(1、2、3)，花紋出來(lái)啦!
B邊唱兒歌邊進(jìn)行印畫，組織幼兒觀察：怎樣印好看，怎樣印不好看。講解蘸過(guò)顏料的印章如何回放的規(guī)則。結(jié)合觀察結(jié)果，進(jìn)行小結(jié)。
2、幼兒創(chuàng)作。
A給每位幼兒發(fā)一件白紙做的衣服或一條褲子;各種拓印材料。
B幼兒開(kāi)始印畫：在知道拓印的基本技巧后，嘗試用各種材料進(jìn)行拓印。
C提醒幼兒在作畫時(shí)保持安靜,對(duì)于能力差的孩子給予個(gè)別指導(dǎo)。
3、作品評(píng)價(jià)：
A、幼兒將做好的新衣服布置在展板上，欣賞自己的作品。
B、(以小豬的口吻評(píng)價(jià))小豬想來(lái)看寶寶為他們?cè)O(shè)計(jì)的新衣服呢!從不同的角度評(píng)價(jià)，讓每一位幼兒獲得成功得快樂(lè)。
C、謝謝小朋友送給我們這么漂亮的新衣服，再次祝愿你們新年快樂(lè)，活潑可愛(ài)!再見(jiàn)!
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
6、小班下學(xué)期美術(shù)教案《太陽(yáng)寶寶穿新衣（藝術(shù)）》含反思
設(shè)計(jì)思路：
在前面的活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于畫圓形的實(shí)物掌握的不是很好，因此利用《白天和黑夜》這個(gè)主題來(lái)幫助幼兒鞏固圓形的畫法。所以，我設(shè)計(jì)了借助圓形物體來(lái)幫助孩子們學(xué)會(huì)圓形的畫法。
在以往的繪畫作品中，常常能在孩子們的畫中找到太陽(yáng)。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)孩子們的太陽(yáng)幾乎是千篇一律的。因此，本節(jié)活動(dòng)，我激發(fā)孩子們用勾線筆、油畫棒等不同材料，讓孩子們?cè)谕客?、畫畫中畫出不一樣的太?yáng)，從而體驗(yàn)色彩的美、感受活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒借助圓形的物體(圓形的碟子等)來(lái)畫太陽(yáng)，知道圓形是頭尾相連。
2、喜歡畫畫，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)，知道太陽(yáng)會(huì)給大家?guī)?lái)溫暖。
3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
炫彩棒、勾線筆、圓形物體(碟子、雙面膠水等)
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶經(jīng)驗(yàn)，引出課題。
1、師：早上，我們一起去曬太陽(yáng)，太陽(yáng)公公曬在身上覺(jué)得怎么樣?(暖暖的)
浦老師可喜歡太陽(yáng)了，你們呢?你們說(shuō)還有誰(shuí)也喜歡太陽(yáng)?
2、師：可是太陽(yáng)公公今天不開(kāi)心，不想出來(lái)了，到底為什么呢?(引導(dǎo)幼兒討論)噢，原來(lái)沒(méi)有漂亮的衣服怎么辦呢?我們幫它穿衣服吧!
二、引導(dǎo)討論，畫太陽(yáng)：
1、太陽(yáng)公公的身體--我們用圓圓的東西來(lái)畫出太陽(yáng)公公的身體吧!(借助圓形物體)
2、穿新衣--太陽(yáng)公公出來(lái)了，穿一件什么顏色的衣服呢?(紅色)
3、太陽(yáng)公公的光芒--還缺什么呢?太陽(yáng)公公的頭發(fā)可多了、可長(zhǎng)了，有的彎來(lái)彎去。用什么來(lái)畫呢?
4、太陽(yáng)公公的寶寶也來(lái)了(出示太陽(yáng)寶寶)我們小朋友那里也有太陽(yáng)寶寶，幫太陽(yáng)寶寶穿件新衣服吧!
三、激發(fā)創(chuàng)造，幼兒作畫：
1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)借助圓形物體來(lái)畫圓形，并掌握勾線筆的使用。
2、注意個(gè)別引導(dǎo)，能力強(qiáng)的幼兒添畫，能力弱的幼兒教師個(gè)別指導(dǎo)。
3、提醒幼兒注意作畫的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。
四、展示評(píng)價(jià)，引導(dǎo)欣賞：
1、教師和幼兒一起欣賞太陽(yáng)。
師：小朋友們的小手真能干，給太陽(yáng)寶寶穿上了漂亮的衣服，你喜歡哪個(gè)太陽(yáng)寶寶，為什么呢?
2、游戲：與太陽(yáng)寶寶捉迷藏。(師幼同樂(lè))
師：太陽(yáng)寶寶穿上了新衣服很開(kāi)心，想和我們玩捉迷藏的游戲呢!
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
7、小班美術(shù)課教案《羊角球(寫生畫)》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓幼兒大膽畫出羊角球的基本特色。
2、樂(lè)意參與寫生畫活動(dòng)，并在活動(dòng)中感受成功的快樂(lè)。
3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、羊角球一只。
2、記號(hào)筆及繪畫紙人手一份。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入。
1、通過(guò)晨間活動(dòng)引出主題
師：小朋友們，今天早上我們玩了什么呀?
幼：羊角球。
2、教師請(qǐng)幼兒互相談一談剛才玩的羊角球的形狀，球的顏色。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你玩的羊角球是什么形狀?什么顏色的?
幼：紅色的，有兩個(gè)角。
二、說(shuō)說(shuō)羊角球的基本外形特征。
1、引導(dǎo)幼兒觀察羊角球。
師：羊角球是什么形狀的?
幼：圓圓的。
2、讓幼兒觀察羊角球主要特點(diǎn)是什么?
師：你們看羊角球身上長(zhǎng)了什么呀?
幼：長(zhǎng)長(zhǎng)的角。
3、讓幼兒觀察羊角球的裝飾圖案。
師：你們看羊角球上有些什么圖案。
幼：小狗、米老鼠。
三、幼兒觀察繪畫羊角球。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察羊角球，我們把它們畫出來(lái)好不好。
四、作品展示，幼兒相互欣賞。
請(qǐng)幼兒大膽講述自己的繪畫作品并與小朋友們一起分享繪畫樂(lè)趣。
教學(xué)反思：
總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。
8、小班美術(shù)活動(dòng)教案《小絲巾（染紙）》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試用染紙的方法制作小絲巾，并喜歡染紙活動(dòng)。
2.體驗(yàn)染紙作品中顏色變化的美。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.用不同的材料(餐巾紙、毛邊紙、生宣紙、布料)制作若干條絲巾范例;
2.請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集一些絲巾帶到幼兒園;
3.紅、黃、藍(lán)、綠等顏料若干盤，每人一張正方形宣紙，抹布若干塊。
活動(dòng)過(guò)程：
1.開(kāi)辦絲巾展覽會(huì)，引導(dǎo)幼兒參觀、觀察。
(1) 教師：請(qǐng)你們看一看，這些是什么?它們漂亮嗎?你們喜歡嗎?
(2) 教師：你最喜歡哪條絲巾?它上面有些什么?都有些什么顏色?絲巾上這些漂亮的圖案是不是畫出來(lái)的?你知道是怎么做出來(lái)的嗎?
(3) 教師：我們來(lái)用紙做出一條小絲巾送給媽媽，好不好? (激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，產(chǎn)生自己動(dòng)手為媽媽做一條漂亮絲巾的愿望。)
2.教師演示染紙方法，引導(dǎo)幼兒注意觀察。
(1)教師：下面老師就告訴你們漂亮的小絲巾是怎么做出來(lái)的。
(2)拿出一張正方形的宣紙，對(duì)邊折疊三次，或是對(duì)角折疊三次。
(3)折好后，手拿紙的一邊，用折出的尖角去輕輕地蘸顏料，拿起來(lái)，再換一個(gè)角，蘸另一種顏色，直到每個(gè)角都蘸滿顏色。
(4)輕輕地打開(kāi)，晾干即可。
(我邊講解邊演示，孩子們都睜大眼睛看著，當(dāng)我打開(kāi)紙的一瞬間，孩子們都驚呼了起來(lái)，迫不及待地要親手操作。)
3.幼兒進(jìn)行染紙，教師指導(dǎo)。!.快思.教案網(wǎng)!
(1)折紙的方法可以有多種，不必非要按老師的方法去折疊，鼓勵(lì)幼兒想出不同的折疊方法。
(2)鼓勵(lì)幼兒選擇不同的顏色進(jìn)行制作。
(3)打開(kāi)時(shí)提醒幼兒要小心，不要把紙弄破?？蓭椭鷤€(gè)別能力差的幼兒。
(大部分幼兒采用了老師教的兩種折法，只有三位小朋友先對(duì)邊折兩次后，再對(duì)角折;蘸顏料時(shí)有些小朋友手比較重，顏料浸透的面比較大，出現(xiàn)了重疊色，有的幼兒紙都破了。)
4.欣賞作品，體驗(yàn)染紙作品的美。
(1)請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣折紙的，用了哪些顏色等，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)顏色變化帶來(lái)的驚喜。
(2)把全班幼兒的作品集中在一起進(jìn)行展示，引導(dǎo)幼兒欣賞，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪些作品，為什么喜歡等。
(每個(gè)小朋友都把自己的作品列入最喜歡的作品中，很珍惜自己的勞動(dòng)成果。)
5.活動(dòng)延伸：把自己制作的小絲巾帶回家送給媽媽，并說(shuō)一句祝福的話。
活動(dòng)反思：
《指南》中說(shuō)每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子，幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。由于幼兒年齡小，處于直覺(jué)行為思維階段，喜歡隨意畫畫，正處于涂鴉期，探索世界主要靠感覺(jué)。在美術(shù)活動(dòng)中，常常以無(wú)意注意為主，往往是先做后想或邊做邊想。由于受到手部小肌肉不靈活及認(rèn)知發(fā)展水平的限制，作品存在著隨意性特點(diǎn)。設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，將游戲貫穿整個(gè)教育活動(dòng)中，使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識(shí)、技能、情感都得到發(fā)展，在盡情的玩色中，潛移默化地加深了他們對(duì)色彩的感知和興趣。在活動(dòng)中，我給每個(gè)幼兒提供了一張正方形的宣紙，讓他們按自己的喜好，自主選擇顏色蘸取顏料，要求幼兒不必照老師的方法進(jìn)行折疊和染色，鼓勵(lì)他們嘗試用不同的方法折疊，染出不同形狀不同顏色的圖案。整個(gè)活動(dòng)孩子們興趣都很高，每染一種顏色都非常小心，忽然佳琪驚呼起來(lái)：“看啊，我這兒變成綠色了!”我過(guò)去查看，原來(lái)是由于黃藍(lán)兩色融合，產(chǎn)生了綠色。但是我沒(méi)有讓幼兒深究哪幾種顏色融合會(huì)變成另一種顏色，而是立即鼓勵(lì)道：“哦，是呀，真漂亮。再試試染別的顏色，還會(huì)變成什么顏色?！比绻P(guān)注色彩融合會(huì)影響孩子的自由表現(xiàn)和創(chuàng)作的快樂(lè)。這次活動(dòng)的主要目標(biāo)是體驗(yàn)作品中顏色變化的美，將發(fā)現(xiàn)顏色的變化隱含在快樂(lè)的游戲中，潛移默化地讓幼兒感受顏色，而不是配色。在欣賞作品時(shí)，我將幼兒的畫都貼在了墻上，孩子們互相交流著自己是怎樣折疊的，用了哪些顏色，體驗(yàn)著顏色變化帶來(lái)的驚喜，分享著自己創(chuàng)作成果的喜悅。美中不足的是由于紙薄，有些幼兒的小絲巾蘸的顏料多破了，評(píng)價(jià)中我有意忽略了這些，重點(diǎn)表?yè)P(yáng)了色彩的美麗。這節(jié)課總的來(lái)說(shuō)教學(xué)效果還算挺好，當(dāng)然也總有那么兩三個(gè)幼兒做的一塌糊涂。
9、小班主題教案《小班第一周教育活動(dòng)方案（周四）》含反思
小班第一周教育活動(dòng)方案(周四)――幼兒園里真好玩
晨間活動(dòng)：
1、桌面玩具。
2、晨會(huì)：點(diǎn)名。
活動(dòng)之二：《和哥哥姐姐一起玩》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂得上課的基本規(guī)則，能集中注意力，認(rèn)真參加活動(dòng)。
2、養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鋼琴、錄音機(jī)等。
活動(dòng)重點(diǎn)：
懂得上課的基本規(guī)則。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能集中注意力，認(rèn)真參加活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 師生問(wèn)好!
2、 組織幼兒參觀。
師：“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看中班、大班的哥哥姐姐是怎樣上課的?”
(坐正仔細(xì)聽(tīng)老師講，(教案出自：快思教案網(wǎng))不插嘴，勇敢地舉手發(fā)言)
3、 談話活動(dòng)：
師：“大班哥哥姐姐是怎樣上課的?我們來(lái)學(xué)一學(xué)?！?/p>
“小朋友喜歡上幼兒園嗎?喜歡老師嗎?為什么?”
(提醒幼兒發(fā)言先舉手，學(xué)習(xí)講普通話。)
4、 衛(wèi)生教育：
教育幼兒注意穿干凈的衣服，養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。
5、 教師總結(jié)：
師：“大家要做個(gè)講衛(wèi)生、愛(ài)干凈的好孩子。”
下午活動(dòng)：
活動(dòng)之一：《我會(huì)自己入廁》
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，禮貌教育。
2. 繼續(xù)學(xué)習(xí)正確的上廁所和洗手的方法。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒正確的坐和站的姿勢(shì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種玩具、鈴鼓
活動(dòng)過(guò)程：
1、穩(wěn)定幼兒的情緒。
2、使用禮貌用語(yǔ)，師生互相問(wèn)好。
3、復(fù)習(xí)站與坐的姿勢(shì)，提醒幼兒站的時(shí)候手放在褲子的旁邊，要抬頭挺胸。
4、 教育幼兒玩玩具時(shí)不與同伴之間爭(zhēng)搶玩具，要有好相處。
活動(dòng)之二：組織幼兒到圖書室學(xué)看圖書，重點(diǎn)教會(huì)翻閱圖書的技能。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，教師向幼兒提供了觀察、比較的材料，幼兒通過(guò)親手實(shí)驗(yàn)，自己觀察、分析、比較，然后教師再幫助他們得出結(jié)論。這個(gè)過(guò)程猶如幼兒在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行"科學(xué)研究"，為幼兒提供了積極觀察和分析事物的機(jī)會(huì)，并使他們體會(huì)到"有所發(fā)現(xiàn)"的喜悅。
10、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《紫藤花（手指點(diǎn)畫）》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知紫藤花的特征：一串一串的，紫中帶白的顏色。
2、學(xué)習(xí)雙色相間點(diǎn)畫紫藤花。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪畫紙、白紫兩色顏料(稍干些)、抹布
活動(dòng)過(guò)程：
一、預(yù)熱階段
1、欣賞紫藤花。
把幼兒帶至紫藤架下，幼兒自由欣賞紫藤花，教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察紫藤花的外形及顏色等特征，并鼓勵(lì)孩子們大膽說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)解。
2、啟發(fā)幼兒大膽想象，用動(dòng)作表現(xiàn)紫藤花。
二、圖形刺激
教師示范雙色相間點(diǎn)畫紫藤。
伸出食指先蘸一點(diǎn)紫顏色，"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!接著再蘸一點(diǎn)白顏色，然后在圖畫紙上花柄的兩邊點(diǎn)畫紫藤花，一點(diǎn)表示一朵花。
三、想象創(chuàng)造
1、幼兒作畫，教師指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，大膽嘗試雙色點(diǎn)畫。
2、點(diǎn)畫是注意花形：上大下小，一串一串
3、提醒幼兒注意衛(wèi)生，不把帶有顏料的手到處亂摸，點(diǎn)畫結(jié)束，及時(shí)用抹布把手擦干凈。
四、作品賞評(píng)
把幼兒的作品沿輪廓剪下，布置成紫藤架，引導(dǎo)幼兒共同欣賞，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)反思：
美術(shù)的繪畫形式有很多種，美術(shù)可以讓人發(fā)揮想象和創(chuàng)造能力。幼兒對(duì)于繪畫來(lái)說(shuō)，需要的是貼近生活，幼兒都喜歡涂涂畫畫，盡管幼兒畫的什么也不像，我們都要跟幼兒們鼓勵(lì)，不要去打擊幼兒對(duì)涂涂畫畫的興趣，讓幼兒盡情地繪畫，這才能讓幼兒表達(dá)出內(nèi)心的情感。手指點(diǎn)畫是一種幼兒的繪畫形式，這種用手指繪畫會(huì)讓幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣。
11、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《汽車跳舞（輪印畫）》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)汽車跳舞的游戲，引導(dǎo)孩子大膽用車輪滾畫出有一定規(guī)則的線條，體驗(yàn)車輪滾畫的樂(lè)趣。
2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣，鼓勵(lì)幼兒自由選擇喜愛(ài)的顏色作畫。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種大小不同的汽車玩具若干輛，16開(kāi)畫紙人手一張，各色顏色、調(diào)料盤、抹布、范例圖案、汽車背景圖一大幅。
活動(dòng)過(guò)程：
1、預(yù)熱階段
1)出示汽車、顏料，邊念兒歌邊演示汽車跳舞的游戲。
2)提問(wèn)：汽車跳的什么舞?怎樣跳的?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'用了哪些顏色?
2、圖形刺激
1)出示汽車跳舞的不同圖案，供幼兒欣賞。
2)討論想像、談?wù)務(wù)f說(shuō)：我的汽車會(huì)跳什么舞?
3、想像創(chuàng)作
教師提出明確的要求，幼兒選擇喜愛(ài)的顏色作畫。
4、診斷作品
將幼兒作品展示到背景汽車圖上，介紹自己的汽車跳的什么舞?師幼共同隨音樂(lè)做汽車跳舞的游戲。
活動(dòng)反思：
小汽車是幼兒比較喜愛(ài)的玩具，“車輪滾畫”讓幼兒嘗試用車輪作畫，通過(guò)觀察色彩和路線等變化，使幼兒從中體驗(yàn)到用車輪作畫帶來(lái)的樂(lè)趣和新奇。在操作活動(dòng)環(huán)節(jié)，幼兒在寬松的、愉悅的氛圍中與老師、同伴一起交流，感受美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
12、小班美術(shù)活動(dòng)《漂亮的花衣服（手印畫）》教案反思
教學(xué)目標(biāo)：
1、嘗試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來(lái)給衣服印花。
2、初步學(xué)習(xí)兩兩合作、協(xié)商作畫，體驗(yàn)合作作畫的樂(lè)趣。
3、學(xué)習(xí)使用顏料的良好常規(guī)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
6、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
7、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：嘗試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來(lái)給衣服印花。
教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)兩兩合作、協(xié)商作畫，體驗(yàn)合作作畫的樂(lè)趣。
重難點(diǎn)的解決：采取讓幼兒充分欣賞和討論，了解顏色及手的變化，明確花和葉子的位置;再請(qǐng)幼兒演示，在演示中帶著問(wèn)題思考，以激發(fā)幼兒的思維和想象;并讓幼兒自己找朋友共同作畫，來(lái)解決重難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
花衣服(范例);衣服紙樣四人一件;水粉顏料(紅、橘黃、藍(lán)、綠);抹布。
教學(xué)過(guò)程：
1、欣賞和討論 黃老師做了一件衣服(出示衣服)，你們看衣服上有什么呀?我們給它起名叫花衣服?；ㄒ路系幕ㄊ怯檬裁崔k法印出來(lái)的呢?(用手蘸水粉顏料印出來(lái)的)花兒有些什么顏色?(紅、橘黃)這朵紅花是怎么用手印的?(整只手)印了幾次?還有什么地方也是用整只手印的?(花的葉子)是同一只手印的嗎?一只手可以印，那兩只手可以嗎?怎么印?(請(qǐng)一幼兒用動(dòng)作示范)這朵橘黃色的花是怎么用手印的?(拳頭印花蕊，手指點(diǎn)印花瓣)
2、演示與思考 教師示范拳頭印花蕊，請(qǐng)二到三位幼兒演示、集體討論：(1)是用什么方法印花的?(2)顏料不夠時(shí)怎么辦?(3)換另一種顏色怎么換?
3、創(chuàng)作要求 還有什么樣的花?可用什么方法來(lái)印?四個(gè)人一件衣服，商量好怎么印?把你們的衣服打扮的更好看更漂亮。
4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)要求
(1) 提醒幼兒兩個(gè)人要商量好，你印什么我印什么不爭(zhēng)吵。
(2) 啟發(fā)幼兒大膽想象，用不同的方法來(lái)印花。
(3) 提醒幼兒換色時(shí)，要及時(shí)用抹布擦干凈再換顏色。
(4) 注意保持畫面、衣服的干凈。
5、引導(dǎo)評(píng)價(jià) 現(xiàn)在請(qǐng)小朋友穿上你們的花衣服，讓我們的客人老師看一看，誰(shuí)的花衣服漂亮。
教學(xué)反思：
幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對(duì)美好事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力，通過(guò)操作作品的展示，可以看出幼兒的個(gè)體水平經(jīng)驗(yàn)在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高。