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        小班美術(shù)教案《彩旗飄飄》反思

        《小班美術(shù)教案《彩旗飄飄》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班美術(shù)教案《彩旗飄飄》反思

        1、小班美術(shù)教案《彩旗飄飄》反思

          【活動目標和準備】

          引導幼兒在撕紙、涂色、折疊、粘貼等操作活動中學習將物體按規(guī)律排序,體驗數(shù)學活動的樂趣。

          準備三角形和方形的白紙若干,蠟光紙、油畫棒、襁糊、繩子、抹布等。

          【活動過程】

          1.提出任務(wù)和要求:讓教室變成彩旗的世界,但彩旗必須按規(guī)律排列。

          (1)幼兒用三角形和方形的白紙進行簡單的桌面排列,理解什么叫規(guī)律。

          (2)引導幼兒想出其他的排列規(guī)律,如按顏色排列等。

          2.制作彩旗,布置教室:

          (1)指導幼兒確定彩旗的顏色和形狀,確定排列順序。

          (2)鼓勵幼兒大膽采用撕、折、涂色等辦法制作所需彩旗,教師以發(fā)現(xiàn)的眼光關(guān)注孩子的表現(xiàn)。

          (3)幼兒自主選擇布置方式,“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”或?qū)⒉势煺迟N在繩上用于懸掛,或?qū)⒉势煺迟N于墻上等;重點引導幼兒按規(guī)律粘貼。

          3.教師幫助幼兒懸掛粘有彩旗的繩后,大家在欣賞漂亮環(huán)境的過程中進一步理解按規(guī)律排列的意義。

          【區(qū)域設(shè)置和日?;顒咏M織】

          在區(qū)角中,繼續(xù)提供材料便于幼兒進行排列活動??芍鸩皆黾与y度。

          【與家長溝通計劃】

          請家長利用休息日帶幼兒到商場參觀、欣賞彩帶。

          【活動反思】

          小班孩子們對手工活動并不是很感興趣的。幼兒的動手能力也較弱,但盡管如此,為了培養(yǎng)幼兒的動手能力,也會為小班幼兒安排一些手工課,但常會有個別幼兒沒辦法堅持完成作品,個別能力較弱的幼兒有時候完成不了就會產(chǎn)生了依賴性,希望別人來幫助他完成,有時候還會選擇放棄。如何讓幼兒能克服困難,養(yǎng)成能堅持把一件手工作品來完成的習慣,就需要老師在選材上考慮到多數(shù)幼兒的接受能力。這樣既讓幼兒體驗到成功的喜悅,充滿自信;又培養(yǎng)了幼兒的興趣,學會了制作各種玩具、體驗創(chuàng)造的樂趣。從而使幼兒的能力得到提高,已達到我們?nèi)娼逃慕逃繕恕?/p>

          活動中,幼兒始終處在積極、主動的學習狀態(tài)中,注意力集中,成功主要體現(xiàn)在:

          1、活動的內(nèi)容取決于幼兒生活,活動中的彩旗、繩子等廢舊材料都是日常生活中幼兒在美工區(qū)域中經(jīng)常接觸的、非常熟悉的、感興趣的。

          2、此次的手工活動前期,正值圣誕節(jié),孩子們已經(jīng)積累了一些關(guān)于慶祝節(jié)日的經(jīng)驗,班上圍繞圣誕節(jié)積極討論布置環(huán)境,所以手工活動中每個孩子都充分展示了自己的能力和水平,可以說他們都體驗到了不同成功的體驗。

          不足之處:

          教師在引導幼兒粘彩旗時,應該提出要求,明確“要一面接一面”,選擇顏色時也要一深一淺,正因為如此,三分之一的幼兒在進行粘貼時拉開了距離,且有的重疊在一起。教師應該強化語言的提示,比如:相鄰彩旗的顏色搭配要不一樣菜顯示出美觀等。

          因為本節(jié)課的內(nèi)容和難易程度很適合幼兒的年齡特點。很多小朋友一開始圍著我說“我不會,我不會”,在我的鼓勵下,孩子們膽子大起來,大膽嘗試各種方法。小朋友在互相比較中,激發(fā)了制作的興趣,從而激勵了他們將作品完成,沒有半途而廢的現(xiàn)象。

          我覺得對于小班幼兒,動手能力還比較差,安排一些讓幼兒容易完成的手工作品是很有必要的,因為首先要激發(fā)幼兒對手工活動的興趣,才能使幼兒的動手能力,及創(chuàng)造能力得到發(fā)展。

        2、小班教案《雪花飄飄》含反思

        教學目標:

          1. 喜歡美麗的雪花,學習畫雪花。

          2. 初步體驗用白色油畫棒在淺灰色底板上作畫的樂趣。

          3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

          4. 體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

        教學準備:

          白色油畫棒、淺灰色底板、《幼兒畫冊》。

          已經(jīng)觀察過雪花飄落的美景,或者看過錄像中的有關(guān)鏡頭。

        教學重難點:

          喜歡美麗的雪花,學習畫雪花。

          初步體驗用白色油畫棒在淺灰色底板上作畫的樂趣。

        教學方法與手段:

          示范法、練習法、討論法等。

        教學過程:

          一、激起幼兒作畫的興趣。

          1.師:今天老師帶來了一支筆,你看是什么筆?

          2.師:其實它是支海綿筆,你能用海綿筆讓天空中變出雪花嗎?(請個別幼兒嘗試用自己的方法畫雪花。)

          幼兒活動:

          1. 觀察老師手中的筆。

          2. 想象怎樣用老師手中的筆讓天空中變出雪花。

          設(shè)計意圖:通過筆激發(fā)幼兒的學習興趣。為下環(huán)節(jié)的開展做準備。

          二、討論畫雪花的方法

          教師活動:

          1.師:剛才他是怎么把雪花變出來的?(請其他幼兒講述。)

          2.教師小結(jié):他先拿著海綿筆在白色的顏料里面蘸一蘸,然后和天空親一親,一朵一朵,雪花飄起來了,可別讓它們擠在一起了。(教師一邊小結(jié)一邊示范。)

          3.師:唉,怎么樣讓雪花變的更大一些呢?(請幼兒嘗試畫更大塊的雪花。)你是用什么方法讓雪花變大的?(鼓勵幼兒大膽講述自己的畫法。)

          4.教師示范:他的辦法真好,我也來試試。要讓雪花變得更大,可以用力的點。還可以把它們一點一點的圍在一起,一點、兩點變成了一朵大雪花。(示范時可以畫更多的方法,如用三點、五點等。)

          5.師:你們看,那里還有好多地方還沒下雪呢,我們讓那里也飄滿有大有小的雪花。

          幼兒活動:

          1. 和老師一起討論畫雪花的方法。

          2. 傾聽老師的小結(jié)和老師介紹的方法。

          3. 嘗試怎樣把雪花變大。

          4. 觀看老師的畫畫過程。

          設(shè)計意圖:本環(huán)節(jié)為重點環(huán)節(jié),通過本環(huán)節(jié)的教學能讓幼兒了解學會畫雪花的方法,并能自己嘗試畫雪花,并能把它變成大的雪花。

          三、幼兒繪畫

          教師活動:

          1. 指導幼兒點畫雪花的方法,雪花不要都擠在一起,提醒幼兒作畫時應用力點。

          2. 鼓勵幼兒用不同的方法點畫大小不一的雪花,點與點之間靠的緊點。

          幼兒活動:

          1. 幼兒親子進行畫畫。

          2. 在畫畫的同時,接受老師的指導。

          設(shè)計意圖:

          通過親自操作能把剛才學的知識運用到實際作畫中。知識得以運用。

          四、展示幼兒作品,互相欣賞雪花飄飄的美景。

          教師活動:

          1.將幼兒的作品布置成雪景。

          師:雪下的真大啊,雪娃娃也來了。

          2.師:你覺得哪里的雪下的最漂亮?為什么呢?

          3.師:雪下的真漂亮,我們拍照吧。

          幼兒活動:

          1. 互相欣賞各自的作品。

          2. 說說哪里的雪最漂亮,為什么?

          3. 和老師一起在雪景里拍照。

          設(shè)計意圖:通過相互欣賞,吸取對方作品中好的一面,以后能夠運用到自己的作品中,繪畫技巧得到提高。

        活動反思:

          因為已經(jīng)進入冬天了,在平時的談話中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對于冬天的雪花都有自己的看法。當我出示了范畫之后,孩子們就表現(xiàn)出了極大地興趣,都希望自己能夠來試一試。并且有過之前的《一串紅》和《小魚吐泡泡》的印畫經(jīng)驗,孩子們很快地就掌握了印的方法。但盡管如此,我還是覺得,書中所示雪花的點法有點難,思考再三,也始終找不到一種更簡便易教,學生易學的方法。

        3、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《彩旗飄飄》含反思

          【活動目標和準備】

          引導幼兒在撕紙、涂色、折疊、粘貼等操作活動中學習將物體按規(guī)律排序,體驗數(shù)學活動的樂趣。

          準備三角形和方形的白紙若干,蠟光紙、油畫棒、襁糊、繩子、抹布等。

          【活動過程】

          1.提出任務(wù)和要求:讓教室變成彩旗的世界,但彩旗必須按規(guī)律排列。

          (1)幼兒用三角形和方形的白紙進行簡單的桌面排列,理解什么叫規(guī)律。

          (2)引導幼兒想出其他的排列規(guī)律,如按顏色排列等。

          2.制作彩旗,布置教室:

          (1)指導幼兒確定彩旗的顏色和形狀,確定排列順序。

          (2)鼓勵幼兒大膽采用撕、折、涂色等辦法制作所需彩旗,教師以發(fā)現(xiàn)的眼光關(guān)注孩子的表現(xiàn)。

          (3)幼兒自主選擇布置方式,“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”或?qū)⒉势煺迟N在繩上用于懸掛,或?qū)⒉势煺迟N于墻上等;重點引導幼兒按規(guī)律粘貼。

          3.教師幫助幼兒懸掛粘有彩旗的繩后,大家在欣賞漂亮環(huán)境的過程中進一步理解按規(guī)律排列的意義。

          【區(qū)域設(shè)置和日常活動組織】

          在區(qū)角中,繼續(xù)提供材料便于幼兒進行排列活動??芍鸩皆黾与y度。

          【與家長溝通計劃】

          請家長利用休息日帶幼兒到商場參觀、欣賞彩帶。

          【活動反思】

          小班孩子們對手工活動并不是很感興趣的。幼兒的動手能力也較弱,但盡管如此,為了培養(yǎng)幼兒的動手能力,也會為小班幼兒安排一些手工課,但常會有個別幼兒沒辦法堅持完成作品,個別能力較弱的幼兒有時候完成不了就會產(chǎn)生了依賴性,希望別人來幫助他完成,有時候還會選擇放棄。如何讓幼兒能克服困難,養(yǎng)成能堅持把一件手工作品來完成的習慣,就需要老師在選材上考慮到多數(shù)幼兒的接受能力。這樣既讓幼兒體驗到成功的喜悅,充滿自信;又培養(yǎng)了幼兒的興趣,學會了制作各種玩具、體驗創(chuàng)造的樂趣。從而使幼兒的能力得到提高,已達到我們?nèi)娼逃慕逃繕恕?/p>

          活動中,幼兒始終處在積極、主動的學習狀態(tài)中,注意力集中,成功主要體現(xiàn)在:

          1、活動的內(nèi)容取決于幼兒生活,活動中的彩旗、繩子等廢舊材料都是日常生活中幼兒在美工區(qū)域中經(jīng)常接觸的、非常熟悉的、感興趣的。

          2、此次的手工活動前期,正值圣誕節(jié),孩子們已經(jīng)積累了一些關(guān)于慶祝節(jié)日的經(jīng)驗,班上圍繞圣誕節(jié)積極討論布置環(huán)境,所以手工活動中每個孩子都充分展示了自己的能力和水平,可以說他們都體驗到了不同成功的體驗。

          不足之處:

          教師在引導幼兒粘彩旗時,應該提出要求,明確“要一面接一面”,選擇顏色時也要一深一淺,正因為如此,三分之一的幼兒在進行粘貼時拉開了距離,且有的重疊在一起。教師應該強化語言的提示,比如:相鄰彩旗的顏色搭配要不一樣菜顯示出美觀等。

          因為本節(jié)課的內(nèi)容和難易程度很適合幼兒的年齡特點。很多小朋友一開始圍著我說“我不會,我不會”,在我的鼓勵下,孩子們膽子大起來,大膽嘗試各種方法。小朋友在互相比較中,激發(fā)了制作的興趣,從而激勵了他們將作品完成,沒有半途而廢的現(xiàn)象。

          我覺得對于小班幼兒,動手能力還比較差,安排一些讓幼兒容易完成的手工作品是很有必要的,因為首先要激發(fā)幼兒對手工活動的興趣,才能使幼兒的動手能力,及創(chuàng)造能力得到發(fā)展。

        4、小班游戲教案《彩紙飄飄》含反思

          活動設(shè)計背景

          針對幼兒年齡小,對任何事物都抱有好奇且都想動手去動一動,所以我設(shè)計了這節(jié)游戲活動, 目的是讓幼兒在撕撕玩玩的動手游戲中能得到不同層度的能力培養(yǎng)。

          活動目標

          1、在撕撕玩玩彩紙中,感受彩紙的色彩和數(shù)量的不同,以及初步意識到環(huán)保的重要性。

          2、在想象中彩紙還能怎么玩,從中體會到快樂的情緒。

          3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

          教學重點、難點

          感受彩紙的數(shù)量不同

          活動準備

          紅黃藍綠彩色紙條若干;紙盤人手一個。

          活動過程

          一、鞏固各種顏色,導入活動

          1、出示一種顏色的彩紙,讓幼兒說說是什么顏色,想想在我們生活中有哪些事物是這種顏色的(幼兒想象發(fā)言)。------結(jié)合我們的生活實際,讓幼兒感知我們生活中處處存在著漂亮的顏色,有這種顏色,我們的世界才變得如此美麗。

          2、出示更多的彩紙,并抖動彩紙,讓幼兒想像彩紙像什么?(幼兒想象:比如花朵、煙花等……)-----幼兒在自由想象中充滿激情的進入活動。

          二、撕紙游戲

          1、教師示范撕紙條,注意動作要清晰緩慢,以致能激發(fā)幼兒向玩耍的興致。(.來源快思老師教案網(wǎng))在示范撕紙過程中,告訴幼兒小紙片不能亂撒,要放到紙盤里,以及讓幼兒初步感受到“1”和“許多”的數(shù)量關(guān)系。

          2、 幼兒動手撕紙,教師指導撕紙,注意小紙片要放到紙盤里。

          3、在撕紙過程中,讓幼兒再次感受到“1”和“許多”的數(shù)量關(guān)系。

          三、過節(jié)游戲

          1、幼兒先想想,說說自己知道的節(jié)日。

          2、師幼一起來歡度這個快樂的節(jié)日

          四、強調(diào)環(huán)保

          1、地面到處是紙屑,該怎么辦,讓幼兒想辦法。

          2、采取最好的辦法來處理紙屑,教師與幼兒一起動手把紙屑掃干凈。

          3、游戲好玩么?還想不想玩?我們到教室外去玩玩好么?結(jié)束課堂。

          教學反思

          游戲活動結(jié)束后,通過反思,我認為這次活動的效果很好,整節(jié)課幼兒都在輕松愉快的氛圍中完成了撕紙、拋紙屑過節(jié)日,以及感知“1”和“許多”的環(huán)節(jié),我在游戲中還滲透了環(huán)保意識。幼兒在玩耍游戲中一步一步地落實目標,突破了難點。幼兒始終保持了學習的興趣。下面是我這節(jié)課的幾個亮點和欠缺的地方。

          一、亮點

          1、目標的落實, 難點的突破

          整節(jié)活動課,我在活動編排的環(huán)節(jié)上做到了環(huán)環(huán)相扣,幼兒都處于興奮的狀態(tài)當中,幼兒參與活動非常積極,特別是在難點的突破上,我首先讓幼兒鞏固顏色,以致能很好的導入到老師的示范撕紙環(huán)節(jié)上,在這個環(huán)節(jié)上,老師的示范動作要做到緩慢清晰,能讓幼兒不但在視覺上感知到老師把“一張紙”撕成了“許多”的小紙片,而且也在聽覺上感知到老師邊撕紙邊描述怎么把“一張紙”變成了“許多”的小紙片。這樣,通過視覺和聽覺的結(jié)合,“1”和“許多”之間的數(shù)量關(guān)系已經(jīng)基本在幼兒的思維上形成了一定的概念,從而突破了本次的難點。

          2、思維的開發(fā)

          在此環(huán)節(jié)中,我把問題的主動權(quán)交給幼兒,因為有這么一句話:“人小鬼大”。其實幼兒有時想到的老師都還沒有想得到,所以我們教師不要把什么問題的答案都想好了,盡量讓幼兒去想像,去發(fā)現(xiàn)問題,然后大家一起去解決這些問題。比如:讓幼兒去發(fā)現(xiàn)“我身上的衣服是什么顏色的呀”,讓幼兒當看到小彩紙屑拋向空中時去想象“哇,好美呀!真像……”。這樣就能在無形中讓幼兒的思維得到了開發(fā)。

          3、教育教學中滲透了環(huán)境意識

          在這個環(huán)節(jié)上,當拋完紙,過完節(jié),地面上好多紙屑,這時的紙屑就是垃圾了的,如果不處理這些紙屑,那么下回幼兒玩游戲時就會不懂得保護教室的環(huán)境衛(wèi)生,所以在此基礎(chǔ)上,我拋出了一個問題“呀!我們現(xiàn)在的地面上變的好多紙屑,好臟哦,該怎么辦吶?”讓幼兒去想辦法“掃地”來解決這個問題,從中老師表揚“這個建議真棒!小朋友們真是個熱愛環(huán)境衛(wèi)生的好孩子”并采納了這個方法,是有共同動手,邊清掃邊滲透環(huán)保意識,共同把地面清掃干凈。

          二、欠缺的地方

          在鞏固顏色讓幼兒想象還有什么顏色時,和在拋紙屑來慶祝過節(jié)的這個環(huán)節(jié)上,如果我采用了多媒體課件,把幼兒可能想象到的過節(jié)畫面都摘錄下來,讓幼兒在視覺和聽覺上更能感知到世界因的美麗和過節(jié)的快樂氛圍,那么這個環(huán)節(jié)就能更加提高幼兒的參與興致,而本次活動在缺少多媒體的制作,缺少視覺和聽覺的刺激,是比較遺憾的地方。如果下次在上這節(jié)課,我一定會編排這個內(nèi)容。

        5、小班美術(shù)詳案教案《彩紙飄飄》含反思

          活動背景

          撕紙片是小班孩子比較初級的手工活動。讓不太有目的的撕紙活動在一個游戲的情景中進行,是本活動的設(shè)計思想。

          活動在想象的情景中開始,在玩耍中撕紙,利用已有的環(huán)境積累有關(guān)色彩和數(shù)的經(jīng)驗,是一個體現(xiàn)整合意識的活動。

          當然,活動是以本班孩子的原有經(jīng)驗為前提的,如果你的孩子已經(jīng)有相當?shù)摹?”和“許多”的數(shù)經(jīng)驗,那么,在活動實施時,老師就可以讓孩子在數(shù)數(shù)中完成“撿紙片”的游戲。如此,可以變化多樣。

          活動目標

          1、在撕撕玩玩彩紙中,感受彩紙的色彩和數(shù)量不同。

          2、在想象中,體會快樂的情緒。

          活動準備

          紅、黃、綠、藍等彩色紙條若干;塑料小筐人手一只。

          活動過程

          一、彩紙像什么

          1、(出示彩紙條)這是什么?(五顏六色的紙條)你們看看這像什么?(抖動紙條:像花、像煙火等)

          ——讓孩子在自由的想象中,充滿激情地進入活動。

          2、(拿一張紙條邊撕邊示范)我把紙條變成了什么?我把一張紙條變成這么多的小紙片。

          ——這是示范,動作要清晰。

          3、我們在過節(jié)和高興的時候,就把它撒在空中。(把準備好的彩色小紙片撒向空中)哦,過節(jié)啦,好高興啊。

          ——激起幼兒玩耍的興致。

          二、撕紙條

          1、你們想高興嗎?你們想過節(jié)嗎?桌上有這些彩色紙條,你去把它變成小紙條,越小越可以飄起來,看。

          ——激發(fā)幼兒撕紙的愿望。

          2、幼兒撕紙,老師指導撕紙,小紙片放在塑料小筐里。

          三、過什么節(jié)

          做完了嗎?我們來過節(jié)吧,過什么節(jié)呢?。來.源快思老師教.案網(wǎng),(好,過 節(jié))來,一起來往上拋,過節(jié)啦!啊,過節(jié)真開心啊!

          ——在玩耍中,說說自己知道的節(jié)日。

          四、找顏色紙片

          1、你們看,地上都是小紙片。(舉起紅色小紙片)你找出這種顏色的小紙片,找到了嗎?這是什么顏色啊?(同樣的方法找黃、藍、綠)

          2、請你找紅色的紙片。(聽語言指令找顏色紙片)

          ——小年齡孩子的認知特點是先對照實物后,才能說出名稱。

          五、一片和許多片 (把手上的任何一種顏色的紙片放在筐里)看,你們手上的一片紙片,放在一起變成多少紙片?(可以反復)

          ——感受“1和許多”,積累相應的經(jīng)驗。

          六、什么東西是這個顏色 這是黃紙片,什么東西是黃色的?(大膽發(fā)散的,得到同顏色的紙娃玩)送你一個黃寶寶。

          ——認識的顏色與孩子的生活相聯(lián)系。

          這里還有許多顏色寶寶,我們明天再玩吧。

          活動反思

          整節(jié)課幼兒都在輕松愉快的氛圍中完成了撕紙、拋紙屑過節(jié)日,以及感知“1”和“許多”的環(huán)節(jié),我在游戲中還滲透了環(huán)保意識。幼兒在玩耍游戲中一步一步地落實目標,突破了難點。幼兒始終保持了學習的興趣。

        6、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《雪花飄飄》含反思

          設(shè)計思路:

          隨著寒冷的冬天來臨,我們的主題活動“快樂的冬天”也正不斷地開展起來了,教室中的一面主題墻面上布置了幾個孩子在堆雪人的畫面,我們班級的寶寶都特別喜歡,說:“堆雪人真開心呀!”。有一個階段請寶寶們收集新年禮物,其中有一個寶寶從家中帶來了禮物,寶寶們大多都猜不出來,我告訴他們是雪花?,F(xiàn)在的天氣雖冷,但幾乎見不到下雪天,那種漫天飄雪的感覺對孩子們來說很難想像,因此我覺得在冬天的主題活動下開展這樣一節(jié)活動,能激起幼兒對冬天特別的感情。

          活動目標:

          1、嘗試在描畫的基礎(chǔ)上,運用線、圖形的組合,大膽表現(xiàn)冬天的雪景。

          2、感受冬日里飄雪的美景,體驗成功的快樂。

          3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。

          活動準備:

          幼兒繪畫紙人手一份、蠟筆、教師操作范例、背景音樂

          活動過程:

          一、 冬爺爺來啦

          1、師:寶寶們,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(冬天)哇!冬天來了,有些什么感覺呀?(很冷的)

          2、出示冬爺爺請幼兒和冬爺爺打招呼!(您好、您好,冬爺爺)師:哇,你們都是有禮貌的好寶寶。

          師:今天冬爺爺是給你們帶禮物來了,猜,能在天空中飄來飄去的,是花不是花,是什么呢?(雪花)

          二、 雪花飄飄

          1、出示雪花師:一片、兩片……鼓勵幼兒一起數(shù),一共有多少雪花呀?(三片)師:冬爺爺帶來的雪花長什么樣子呢?.來源快思老師教案網(wǎng);(十字形、象魚尾巴……)冬爺爺說,我要讓雪花飄得滿地都是,冬爺爺年紀大了,我們來幫幫他吧。(請幼兒說,冬爺爺您年紀大了,休息會吧,我們來幫你。)

          2、教師示范畫雪花師:橫一橫變成幾?豎一豎變成幾拉?一個十字!象什么?(小醫(yī)院里的標志,請寶寶一起做做十字。)再向上伸出兩只小手,朝兩邊畫開來,四個角上都站著一個寶寶,我們請他們的小手都伸開來,哇!雪花完成了!

          請幼兒上前來示范,教師幫助幼兒一起完成。

          三、 堆雪人師:現(xiàn)在雪花飄得滿地都是了,紅紅見了真高興!她的哥哥也來了,你們猜,在雪地里可以做一些什么開心的事?(堆雪人)師:雪人長什么樣子呢?(上面一個圓形寶寶、下面一個圓形寶寶,兩個圓形寶寶滾呀滾,滾在一起,就堆成了一個大雪人)出示雪人{圖片}

          師:瞧,這個雪人怎么樣?她的身體圓不圓?(都是斷開來的)怎么辦呢?

          教師用連線的方法將雪人連成圓圓的,“連連連,連一個圓形寶寶,再連連連,連出一個圓形寶寶,雪人出來拉”

          師:開始雪人臉上、身上還少了什么呀?(圓圓的臉蛋上少了圓圓的眼睛、長長尖尖的鼻子、彎彎的嘴巴,雪人說站在外面很冷的,給她衣服上扣上圓圓的紐扣吧,還少了兩只小手,教師添上雪人的小手,“小手象什么?字母寶寶幾呀?”,“Y”,帶個帽子,“什么形狀呀?”,三角形)師:公園里雪花飄飄,紅紅和哥哥堆起了雪人,冬爺爺看見了,真開心呀!

          四、 幼兒繪畫師:現(xiàn)在請寶寶們,自己動動手,冬爺爺想看看你們的本領(lǐng)大不大!

          教師指導幼兒進行繪畫,提醒幼兒別把雪花畫到雪人的小臉蛋上。

          五、 交流

          1、師:寶寶們,老師和冬爺爺一起來看看你們畫的雪花和雪人。

          教師請個別幼兒說說畫的什么樣的雪花、雪人是怎么堆出來的。

          師:寶寶們,冬天到了,雪花飄了,真漂亮,還可以堆雪人,真開心呀。

          2、豐富幼兒語言師:雪花飄到樹上象什么?(一朵一朵雪花開滿了枝頭,象梨寶寶樹上開出的一朵朵白色的梨花,教師引導幼兒說說詩句“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開”。

          活動反思:

          美術(shù)是一門特別的學科,它能讓學生學到繪畫與制作的本領(lǐng);能培養(yǎng)學生的綜合能力,發(fā)揮學生在各個方面的才華;能使學生感受美;能使學生熱愛學習。如今的美術(shù)課不再是以前那樣,教師在上面畫,學生在下面畫;素質(zhì)教育已進入美術(shù)教學,在課堂中以發(fā)展學生為本,使學生成為學習的主人;在作業(yè)過程中,更注重學生在學習過程中的探究,讓學生學得輕松,學得快樂。美術(shù)課堂就好像一個樂園,讓學生樂在其中。

        7、小班主題教案《彩紙飄飄》含反思

          活動目標

          1、在撕撕玩玩彩紙中,感受彩紙的色彩和數(shù)量不同。

          2、在想象中,體會快樂的情緒。

          活動準備

          紅、黃、綠、藍紙條若干;一次性塑料杯人手一只

          活動過程

          一、彩紙象什么?

          1、(出示彩紙條)寶寶,看!這是什么?(五顏六色的紙條)看!老師在干什么?“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”(抖動)那你們看看這抖動紙條象什么?(象花象煙火等)

          2、(拿一張紙條邊撕邊示范)瞧!我把紙條變成什么了?

          3、我們在過節(jié)和高興的時候,就把它撒到空中,(把準備好的彩色小紙片撒向空中)哦!過節(jié)啦!好高興啊!

          二、撕紙條

          1、你們想高興嗎?你們想過節(jié)嗎?桌上有許多彩色的紙條,你們可以把它們變成小紙片,越小越可以飄起來哦!撕下的小紙片要放在一次性杯中。

          2、來吧小寶貝們!幼兒撕紙,老師指導,小紙片放在杯中。

          三、過什么節(jié)

          1、做完了嗎?做完的寶寶到我身邊來!我們來過節(jié)吧!我們過什么節(jié)呢?(六。一等等)好!過六。一接啦!(幼兒拋紙)過節(jié)啦!過節(jié)真高興啊!

          2、剛才,我們過了***節(jié),開心嗎?

          四、找顏色紙片

          1、寶寶,你們看,地上都是小紙片。(舉起紅色小紙片)你們能找出這種顏色的小紙片嗎?找到了?包紅色紙寶寶送回家吧!(同樣方法找黃、藍、綠)

          2、看!你們手上的一片紙寶寶,放在一起就變成多少紙寶寶呀?(許多紙寶寶)

          3、(出示黃紙片)這是黃色的紙寶寶,哪些東西是黃色的?(小雞、香蕉等)對,寶寶真聰明!它們呀!都穿著黃色的衣服呢?

          4、依次紅色、藍色、綠色

          5、小結(jié):寶寶們呀,想的真多,那我們在到周圍找找蠔油哪些東西是紅色的,黃色的,綠色的,藍色的!

          活動反思

          整節(jié)活動課,我在活動編排的環(huán)節(jié)上做到了環(huán)環(huán)相扣,幼兒都處于興奮的狀態(tài)當中,幼兒參與活動非常積極,特別是在難點的突破上,我首先讓幼兒鞏固顏色,以致能很好的導入到老師的示范撕紙環(huán)節(jié)上,在這個環(huán)節(jié)上,老師的示范動作要做到緩慢清晰,能讓幼兒不但在視覺上感知到老師把“一張紙”撕成了“許多”的小紙片,而且也在聽覺上感知到老師邊撕紙邊描述怎么把“一張紙”變成了“許多”的小紙片。這樣,通過視覺和聽覺的結(jié)合,“1”和“許多”之間的數(shù)量關(guān)系已經(jīng)基本在幼兒的思維上形成了一定的概念,從而突破了本次的難點。

        8、幼兒園小班美術(shù)活動《彩紙飄飄》教案反思

          小班美術(shù)《彩紙飄飄》教案(附反思)

          活動背景

          撕紙片是小班孩子比較初級的手工活動。讓不太有目的的撕紙活動在一個游戲的情景中進行,是本活動的設(shè)計思想。

          活動在想象的情景中開始,在玩耍中撕紙,利用已有的環(huán)境積累有關(guān)色彩和數(shù)的經(jīng)驗,是一個體現(xiàn)整合意識的活動。

          當然,活動是以本班孩子的原有經(jīng)驗為前提的,如果你的孩子已經(jīng)有相當?shù)摹?”和“許多”的數(shù)經(jīng)驗,那么,在活動實施時,老師就可以讓孩子在數(shù)數(shù)中完成“撿紙片”的游戲。如此,可以變化多樣。

          活動目標

          1、在撕撕玩玩彩紙中,感受彩紙的色彩和數(shù)量不同。

          2、在想象中,體會快樂的情緒。

          3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

          5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          6、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習慣。

          7、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

          活動準備

          紅、黃、綠、藍等彩色紙條若干;塑料小筐人手一只。

          活動過程

          一、彩紙像什么

          1、(出示彩紙條)這是什么?(五顏六色的紙條)你們看看這像什么?(抖動紙條:像花、像煙火等)

          ——讓孩子在自由的想象中,充滿激情地進入活動。

          2、(拿一張紙條邊撕邊示范)我把紙條變成了什么?我把一張紙條變成這么多的小紙片。

          ——這是示范,動作要清晰。

          3、我們在過節(jié)和高興的時候,就把它撒在空中。(把準備好的彩色小紙片撒向空中)哦,過節(jié)啦,好高興啊。

          ——激起幼兒玩耍的興致。

          二、撕紙條

          1、你們想高興嗎?你們想過節(jié)嗎?桌上有這些彩色紙條,你去把它變成小紙條,越小越可以飄起來,看。

          ——激發(fā)幼兒撕紙的愿望。

          2、幼兒撕紙,老師指導撕紙,小紙片放在塑料小筐里。

          三、過什么節(jié)

          做完了嗎?我們來過節(jié)吧,過什么節(jié)呢?(好,過節(jié))來,一起來往上拋,過節(jié)啦!啊,過節(jié)真開心啊!

          ——在玩耍中,說說自己知道的節(jié)日。

          四、找顏色紙片

          1、你們看,地上都是小紙片。(舉起紅色小紙片)你找出這種顏色的小紙片,找到了嗎?這是什么顏色啊?(同樣的方法找黃、藍、綠)

          2、請你找紅色的紙片。(聽語言指令找顏色紙片)

          ——小年齡孩子的認知特點是先對照實物后,才能說出名稱。

          五、一片和許多片 (把手上的任何一種顏色的紙片放在筐里)看,你們手上的一片紙片,放在一起變成多少紙片?(可以反復)

          ——感受“1和許多”,積累相應的經(jīng)驗。

          六、什么東西是這個顏色 這是黃紙片,什么東西是黃色的?(大膽發(fā)散的,得到同顏色的紙娃玩)送你一個黃寶寶。

          ——認識的顏色與孩子的生活相聯(lián)系。

          這里還有許多顏色寶寶,我們明天再玩吧。

          活動反思

          整節(jié)課幼兒都在輕松愉快的氛圍中完成了撕紙、拋紙屑過節(jié)日,以及感知“1”和“許多”的環(huán)節(jié),我在游戲中還滲透了環(huán)保意識。幼兒在玩耍游戲中一步一步地落實目標,突破了難點。幼兒始終保持了學習的興趣。

        9、小班美術(shù)活動《彩紙飄飄》展示課教案設(shè)計反思

          撕紙片是小班孩子比較初級的手工活動。讓不太有目的的撕紙活動在一個游戲的情景中進行,是本活動的設(shè)計思想。

          活動在想象的情景中開始,在玩耍中撕紙,利用已有的環(huán)境積累有關(guān)色彩和數(shù)的經(jīng)驗,是一個體現(xiàn)整合意識的活動。

          當然,活動是以本班孩子的原有經(jīng)驗為前提的,如果你的孩子已經(jīng)有相當?shù)摹?”和“許多”的數(shù)經(jīng)驗,那么,在活動實施時,老師就可以讓孩子在數(shù)數(shù)中完成“撿紙片”的游戲。如此,可以變化多樣。

          內(nèi)容與要求

          1、在撕撕玩玩彩紙中,感受彩紙的色彩和數(shù)量不同。

          2、在想象中,體會快樂的情緒。

          3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          4、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。

          活動準備

          紅、黃、綠、藍等彩色紙條若干;塑料小筐人手一只。(活動前可讓幼兒知道些節(jié)日名稱)

          過程與指導

          一、彩紙像什么

          1、(出示彩紙條)這是什么?(五顏六色的紙條)你們看看這像什么?(抖動紙條:像花、像煙火等)

          ——讓孩子在自由的想象中,充滿激情地進入活動。

          2、(拿一張紙條邊撕邊示范)我把紙條變成了什么?我把一張紙條變成這么多的小紙片。

          ——這是示范,動作要清晰。

          3、我們在過節(jié)和高興的時候,就把它撒在空中。(把準備好的彩色小紙片撒向空中)哦,過節(jié)啦,好高興啊。

          ——激起幼兒玩耍的興致。

          二、撕紙條

          1、你們想高興嗎?你們想過節(jié)嗎?桌上有這些彩色紙條,你去把它變成小紙條,越小越可以飄起來,看。

          ——激發(fā)幼兒撕紙的愿望。

          2、幼兒撕紙,老師指導撕紙,小紙片放在塑料小筐里。

          三、過什么節(jié)

          做完了嗎?我們來過節(jié)吧,過什么節(jié)呢?(好,過XX節(jié))來,一起來往上拋,過節(jié)啦!啊,過節(jié)真開心啊!

          ——在玩耍中,說說自己知道的節(jié)日。

          四、找顏色紙片

          1、你們看,地上都是小紙片。(舉起紅色小紙片)你找出這種顏色的小紙片,找到了嗎?這是什么顏色啊?(同樣的方法找黃、藍、綠)

          2、請你找紅色的紙片。(聽語言指令找顏色紙片)

          ——小年齡孩子的認知特點是先對照實物后,才能說出名稱。

          五、一片和許多片

          (把手上的任何一種顏色的紙片放在筐里)看,你們手上的一片紙片,放在一起變成多少紙片?(可以反復)

          ——感受“1和許多”,積累相應的經(jīng)驗。

          六、什么東西是這個顏色

          這是黃紙片,什么東西是黃色的?(大膽發(fā)散的,得到同顏色的紙娃玩)送你一個黃寶寶。

          ——認識的顏色與孩子的生活相聯(lián)系。

          這里還有許多顏色寶寶,我們明天再玩吧。

          活動反思:

          整節(jié)課幼兒都在輕松愉快的氛圍中完成了撕紙、拋紙屑過節(jié)日,以及感知“1”和“許多”的環(huán)節(jié),我在游戲中還滲透了環(huán)保意識。幼兒在玩耍游戲中一步一步地落實目標,突破了難點。幼兒始終保持了學習的興趣。