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        小班美術(shù)教案《積木會(huì)排除》反思

        《小班美術(shù)教案《積木會(huì)排除》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班美術(shù)教案《積木會(huì)排除》反思

        1、小班美術(shù)教案《積木會(huì)排除》反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.嘗試根據(jù)圖形的外形徨拼貼各種簡(jiǎn)單圖案。

          2.大膽想像,并嘗試運(yùn)用輔助工具進(jìn)行添畫(huà)。

          3.學(xué)習(xí)尊重、接納別人的作品。

          4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

          5.感受作品的美感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.各種圖形紙片、糨糊、蠟筆、紙。

          2.學(xué)習(xí)單《少了哪一塊》。

        活動(dòng)過(guò)程:

          (一)觀察圖形紙片

          幼兒玩圖形紙片,觀察不同圖形的外形特征并展開(kāi)想像。教師可以提問(wèn):你拿的圖形片片是什么形狀的?你覺(jué)得像什么?

          (二)交待要求,指導(dǎo)幼兒作畫(huà)

          1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)樹(shù)葉的不同外形及擺放聯(lián)想:這么多好看的圖形片片,我們一起來(lái)拼一拼、玩一玩,看看你能變出什么?

          2.展示個(gè)別幼兒的拼法。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):自己是用什么樣的圖形片片,變出了什么?還可以怎么樣稍作變化呢?

          (三)幼兒制作,教師指導(dǎo)

          1.鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行想像,選擇圖形片片進(jìn)行拼貼。及時(shí)肯定幼兒的想像與組合,增加幼兒的自信、自我認(rèn)識(shí)。

          2.再請(qǐng)幼兒用蠟筆進(jìn)行添畫(huà)。

          (四)欣賞評(píng)價(jià)

          請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪一幅作品及原因,再請(qǐng)他去和那幅畫(huà)的主人來(lái)一個(gè)擁抱,并對(duì)他說(shuō)一聲"謝謝你,你真棒"。

        教學(xué)反思:

          基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

        2、小班教案《積木真好玩》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1.鍛煉觸覺(jué)。

          2.學(xué)習(xí)看圖拼搭積木。

          3.感知平面圖形與幾何體的關(guān)系。

          4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1.用稍大的紙箱做成“魔箱”。

          2.小型積木人手一套。

          3.教師事先用小型積木中的長(zhǎng)方形、正方形、三角形等基本圖形構(gòu)成各種操作底卡,有些圖案沒(méi)顏色,有些圖案上的顏色與積木上的面的顏色一致。

          4.準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《主題活動(dòng)?搭積木》。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、游戲《神秘魔箱》。

          1.摸一摸:出示裝有小積木的“神秘魔箱”,請(qǐng)一幼兒伸手進(jìn)去摸摸看箱子里裝了什么寶貝。

          2.猜一猜:請(qǐng)幾個(gè)幼兒分別從箱子里摸積木,讓幼兒先猜猜是什么形狀的積木,再摸出來(lái)看看是否猜對(duì)。

          二、游戲《堆積木》。

          1.交代游戲規(guī)則:選擇一張操作底卡,從摸箱中摸出相應(yīng)積木拼搭出底卡上要求的形狀。

          2.幼兒自由選擇操作底卡,分組摸積木拼搭。

          3.鼓勵(lì)幼兒選擇沒(méi)色彩的操作底卡進(jìn)行操作,并將操作結(jié)果記錄在底卡上(為操作底卡涂色)。

          三、總結(jié)分享。

          1.展示幼兒的建構(gòu)作品。

          2.請(qǐng)幼兒分組介紹自己搭建的作品。

          四、引導(dǎo)幼兒操作學(xué)習(xí)包《搭積木》。

        【活動(dòng)延伸】

          1.將各類(lèi)積木投放到建構(gòu)區(qū)讓幼兒練習(xí)搭建。

          2.將若干積木投放到科學(xué)區(qū)供幼兒分類(lèi)、排序。

        教學(xué)反思:

          《積木真好玩》這節(jié)課,我的意圖是在選材上非常接近幼兒生活實(shí)際。讓學(xué)生擺一擺、推一推、搭一搭等實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)一步來(lái)了解積木的特性。幼兒好奇心強(qiáng),愛(ài)玩,好動(dòng),根據(jù)學(xué)生這一特點(diǎn),我創(chuàng)造了多種教學(xué)情境,緊緊圍繞“以幼兒發(fā)展為主體”的新理念,讓學(xué)生真地獲得成功的體驗(yàn)和探索的樂(lè)趣。

          在學(xué)生實(shí)踐中,學(xué)生發(fā)揮了聰明的才智,拼出各種圖形,有小房子、大汽車(chē)、大卡車(chē)、衣柜……,各別學(xué)生在我的指引下還會(huì)移動(dòng)一個(gè)或兩個(gè)積木,擺出各種圖形,擺好的小朋友還會(huì)去教不會(huì)擺的小朋友,整個(gè)課堂氣氛活躍,學(xué)生都非常積極主動(dòng),效果很好。

        3、小班主題教案《搭積木》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒看圖理解圖意。

          2、教育幼兒同伴之間要友好相處。

          3、學(xué)習(xí)短句:“請(qǐng)你給我一塊積木,好嗎?”

          4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          圖片

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入部分

          師:(出示圖片)今天,老師給小朋友帶來(lái)了一幅圖片,請(qǐng)小朋友看一看圖上有誰(shuí)?(我們給他們?nèi)€(gè)名字:一個(gè)叫紅紅,一個(gè)叫冬冬)他們?cè)诟墒裁?

          二、看圖學(xué)短句

          師:這兩個(gè)小朋友在玩積木,看看紅紅搭的是什么?她搭好了嗎?你知道她問(wèn)冬冬什么?(放錄音)

          師:紅紅是怎么說(shuō)的?你們會(huì)說(shuō)嗎?(幼兒集體說(shuō)幾遍)

          三、聽(tīng)故事,理解圖意

          師:紅紅和冬冬真是有禮貌的好寶寶,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們是怎樣記的。(教師講述故事一遍)

          四、總結(jié)師:紅紅沒(méi)有積木,她沒(méi)有去搶別人的,她是問(wèn)別人借的。我們小朋友以后沒(méi)有玩具玩,也可以向別人借,借到東西還要說(shuō)“謝謝”,會(huì)懂得謙讓人,做個(gè)人人喜歡的好孩子。

        教學(xué)反思:

          活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定,在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái),我個(gè)人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

        4、小班教案《送積木回家》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、喜歡在情境活動(dòng)中感知色彩分類(lèi)活動(dòng)。

          2、能在游戲中正確將紅、藍(lán)、綠三色玩具對(duì)應(yīng)分類(lèi)。

          3、鞏固認(rèn)知紅、藍(lán)、綠三種顏色。

          4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

          5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

          準(zhǔn)確將紅、藍(lán)、綠三種色彩的玩具按照“同色對(duì)應(yīng)”方式分類(lèi)。

          按規(guī)則操作分類(lèi),準(zhǔn)確操作操作卡。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          紅、藍(lán)、綠三色玩具、玩具盒,操作卡。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、創(chuàng)設(shè)情境

          大象伯伯新買(mǎi)了一箱玩具,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)玩具的顏色:鞏固認(rèn)知紅、藍(lán)、綠三種顏色。

          二、互動(dòng)教學(xué)

          1、請(qǐng)幼兒熟練認(rèn)知顏色后說(shuō)說(shuō)自己身上的衣服有沒(méi)有相同的顏色,并指一指。

          2、認(rèn)識(shí)三種顏色的玩具盒。

          3、游戲:幫大象伯伯整理玩具

          (1)請(qǐng)幼兒每人自選一個(gè)玩具,說(shuō)說(shuō)顏色

          (2)教師講解整理玩具的要求并請(qǐng)幼兒示范:按顏色分類(lèi)擺放顏色對(duì)應(yīng)的玩具盒里。

          (3)游戲分組(大象伯伯點(diǎn)豆豆,點(diǎn)到誰(shuí)誰(shuí)幫忙),請(qǐng)幼兒一組一組完成整理玩具的任務(wù),其他幼兒一起觀察、感受,發(fā)現(xiàn)有沒(méi)有整理出錯(cuò)的同伴。

          三、操作練習(xí)

          1、介紹操作卡的使用,示范操作一次。

          2、幼兒獨(dú)立完成,教師個(gè)別輕聲輔導(dǎo)。出錯(cuò)的幼兒在單獨(dú)的區(qū)域角重新操作。

        教學(xué)反思:

          部分幼兒能較快并準(zhǔn)確說(shuō)出色彩的名稱(chēng),讓幼兒引領(lǐng)同伴認(rèn)知效果好,幼兒情緒好。部分幼兒先嘗試給全體幼兒起到示范作用,帶動(dòng)全體幼兒按規(guī)則在游戲中鞏固,由部分到整體,幼兒操作掌握效果好,全體通過(guò)。

        5、小班綜合優(yōu)秀教案《積木娃娃本領(lǐng)大》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步理解故事內(nèi)容,知道小朋友在一起要互相團(tuán)結(jié)。

          2、樂(lè)意用各種形狀的積木進(jìn)行搭建。

          3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

          4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、配套掛圖

          2、各種形狀的積木若干

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、引起幼兒聽(tīng)故事的興趣

          1. 提問(wèn):小朋友有沒(méi)有都搭過(guò)積木?

          積木中有那些形狀?

          你用這些積木搭過(guò)什么呀?

          2. 教師出示積木玩具:在一座木頭房子里,住著許多積木娃娃。一天,積木娃娃們?cè)谝黄鸢l(fā)生了一件什么事情呢?下面讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)故事吧!

          二、初步欣賞故事

          1.教師有感情的講故事。

          2.提問(wèn):故事題目是什么?故事里有哪些積木?它們?yōu)槭裁闯称饋?lái)?

          三、進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容

          1. 再次欣賞故事

          2. 通過(guò)對(duì)故事內(nèi)容的提問(wèn),讓幼兒知道故事里各種形狀的積木都有哪些不同的本領(lǐng)。

          提問(wèn):圓積木有什么本領(lǐng)?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"可以用來(lái)做什么?

          方積木有什么本領(lǐng)?可以用來(lái)做什么?

          三角形有什么本領(lǐng)?可以用來(lái)做什么?

          3.再次欣賞故事,感受團(tuán)結(jié)的力量。

          四、搭建游戲“我會(huì)搭積木”。

          請(qǐng)幼兒自由運(yùn)用各種積木搭建,并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己用了哪些積木搭建的,搭了些什么?

          活動(dòng)反思:

          對(duì)于積木的搭建,小朋友在平時(shí)的生活中都很喜歡,但在搭建的過(guò)程中,我們小朋友并沒(méi)有在意到圖形分別是什么形狀的,在通過(guò)這個(gè)活動(dòng)我們的小朋友讓我們的小朋友通過(guò)積木鞏固圖形的同時(shí)也讓幼兒更有創(chuàng)意的搭建起積木來(lái)。

          1. 我們認(rèn)識(shí)的圖形。在出示各種圖形的時(shí)候,小朋友根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)和在這一主題中學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)出很多圖形的名稱(chēng),這也出乎了我的意料。“感知和發(fā)現(xiàn)周?chē)矬w的形狀是多種多樣的?!庇變涸谶@個(gè)感知的基礎(chǔ)上還能知道名稱(chēng),所以在這個(gè)方面值得表?yè)P(yáng)。特別是連平行四邊形這種比較復(fù)雜的圖形都能很好的講述出來(lái)。這也是她自身的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)比較充足。在多多的講述中也使我們的小朋友增加了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。鞏固了認(rèn)識(shí)的圖形之外,也認(rèn)識(shí)了很多其他的圖形如橢圓形、半圓形。這也對(duì)我們的游戲創(chuàng)造了必要的條件。

          2. 認(rèn)識(shí)作用。在我出示圖形的時(shí)候,小朋友在講述基本圖形圓形、三角形和正方形作用的時(shí)候只能說(shuō)出我們比較常見(jiàn)的如三角形屋頂、圓形輪胎等比較局限。于是,我出示了幾張搭建的圖片讓我們小朋友觀察在這個(gè)搭建的圖形中有你認(rèn)識(shí)的什么圖形。小朋友看到這么多造型都發(fā)出了驚嘆聲??吹降膱D形也幫助我們幼兒在下一次的搭建中有了一個(gè)新的想法而不是單純的拼搭。同時(shí),也延伸到我們的日常搭建中,再小朋友的搭建中我們也可以適當(dāng)?shù)奶嵋?,讓小朋友搭建的更有造型更有?chuàng)意,從而提升他的創(chuàng)造力和想象力。在搭建的過(guò)程中,這也是“用多種方法幫助幼兒在物體和幾何形體之間建立聯(lián)系?!?/p>

        6、小班優(yōu)秀美術(shù)教案《積木會(huì)排除》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.嘗試根據(jù)圖形的外形徨拼貼各種簡(jiǎn)單圖案。

          2.大膽想像,并嘗試運(yùn)用輔助工具進(jìn)行添畫(huà)。

          3.學(xué)習(xí)尊重、接納別人的作品。

          4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

          5.感受作品的美感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.各種圖形紙片、糨糊、蠟筆、紙。

          2.學(xué)習(xí)單《少了哪一塊》。

        活動(dòng)過(guò)程:

          (一)觀察圖形紙片

          幼兒玩圖形紙片,觀察不同圖形的外形特征并展開(kāi)想像。教師可以提問(wèn):你拿的圖形片片是什么形狀的?你覺(jué)得像什么?

          (二)交待要求,指導(dǎo)幼兒作畫(huà)

          1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)樹(shù)葉的不同外形及擺放聯(lián)想:這么多好看的圖形片片,我們一起來(lái)拼一拼、玩一玩,看看你能變出什么?

          2.展示個(gè)別幼兒的拼法。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):自己是用什么樣的圖形片片,變出了什么?還可以怎么樣稍作變化呢?

          (三)幼兒制作,教師指導(dǎo)

          1.鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行想像,選擇圖形片片進(jìn)行拼貼。及時(shí)肯定幼兒的想像與組合,增加幼兒的自信、自我認(rèn)識(shí)。

          2.再請(qǐng)幼兒用蠟筆進(jìn)行添畫(huà)。

          (四)欣賞評(píng)價(jià)

          請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪一幅作品及原因,再請(qǐng)他去和那幅畫(huà)的主人來(lái)一個(gè)擁抱,并對(duì)他說(shuō)一聲"謝謝你,你真棒"。

        教學(xué)反思:

          基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

        7、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《積木印畫(huà)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1. 大膽作畫(huà),發(fā)展創(chuàng)造力。

          2. 學(xué)習(xí)與同伴交流作品內(nèi)容,提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

          3. 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

          4. 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          積木、碎布、橡皮圈、圖畫(huà)紙、水彩、小盤(pán)子、小抹布。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1. 老師出示不同形狀的積木,讓幼兒玩一會(huì)兒。

          2. 向幼兒提問(wèn)積木的用途,告訴他們積木除了玩之外,還有其他用途。,!來(lái)源:屈,老,師教.案網(wǎng)"老師做動(dòng)動(dòng)腦的動(dòng)作,引起幼兒注意,然后用碎布和橡皮圈把積木包起來(lái),蘸著水彩,在圖畫(huà)紙上印出不同的圖案。

          3. 幼兒自由取積木和水彩,在圖畫(huà)紙上進(jìn)行印畫(huà)活動(dòng),提醒幼兒注意作畫(huà)衛(wèi)生。

          4. 幼兒完成活動(dòng)后,介紹自己的作品,說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)的內(nèi)容。

          5. 引導(dǎo)幼兒觀察同組的作品,找出相同的形狀或顏色。

          6. 將作品放在展覽區(qū),讓幼兒自由欣賞。

          7. 總結(jié)分享:請(qǐng)幼兒找出與圖畫(huà)圖案形狀相同的積木。

          活動(dòng)評(píng)價(jià):

          1. 愿意參加繪畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng),創(chuàng)作時(shí)情緒愉快。

          2. 能辨別出相同的形狀和顏色。

          活動(dòng)建議:

          1.教師可根據(jù)本班實(shí)際情況,適當(dāng)調(diào)整活動(dòng)順序,如過(guò)程1可在日常生活中進(jìn)行。

          2.活動(dòng)內(nèi)容可替換為“玻璃球滾畫(huà)”、“棉簽畫(huà)”、“印章畫(huà)”等。

          3.教師要注意在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解更多相同的形狀或顏色,如窗戶(hù)和門(mén)的形狀等。

          活動(dòng)反思:

          我選擇用積木印畫(huà)來(lái)滿(mǎn)足幼兒的需要,這既激發(fā)了幼兒作畫(huà)的興趣,又適合他們的年齡特點(diǎn),樂(lè)于孩子們接受。

        8、小班數(shù)學(xué)教案《送積木回家》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、喜歡在情境活動(dòng)中感知色彩分類(lèi)活動(dòng)。

          2、能在游戲中正確將紅、藍(lán)、綠三色玩具對(duì)應(yīng)分類(lèi)。

          3、鞏固認(rèn)知紅、藍(lán)、綠三種顏色。

          4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):

          準(zhǔn)確將紅、藍(lán)、綠三種色彩的玩具按照“同色對(duì)應(yīng)”方式分類(lèi)。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          按規(guī)則操作分類(lèi),準(zhǔn)確操作操作卡。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          紅、藍(lán)、綠三色玩具、玩具盒,操作卡。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、創(chuàng)設(shè)情境

          大象伯伯新買(mǎi)了一箱玩具,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)玩具的顏色:鞏固認(rèn)知紅、藍(lán)、綠三種顏色。

          二、互動(dòng)教學(xué)

          1、請(qǐng)幼兒熟練認(rèn)知顏色后說(shuō)說(shuō)自己身上的衣服有沒(méi)有相同的顏色,并指一指。

          2、認(rèn)識(shí)三種顏色的玩具盒。<.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)>

          3、游戲:幫大象伯伯整理玩具

          (1)請(qǐng)幼兒每人自選一個(gè)玩具,說(shuō)說(shuō)顏色

          (2)教師講解整理玩具的要求并請(qǐng)幼兒示范:按顏色分類(lèi)擺放顏色對(duì)應(yīng)的玩具盒里。

          (3)游戲分組(大象伯伯點(diǎn)豆豆,點(diǎn)到誰(shuí)誰(shuí)幫忙),請(qǐng)幼兒一組一組完成整理玩具的任務(wù),其他幼兒一起觀察、感受,發(fā)現(xiàn)有沒(méi)有整理出錯(cuò)的同伴。

          三、操作練習(xí)

          1、介紹操作卡的使用,示范操作一次。

          2、幼兒獨(dú)立完成,教師個(gè)別輕聲輔導(dǎo)。出錯(cuò)的幼兒在單獨(dú)的區(qū)域角重新操作。

          教學(xué)反思:

          部分幼兒能較快并準(zhǔn)確說(shuō)出色彩的名稱(chēng),讓幼兒引領(lǐng)同伴認(rèn)知效果好,幼兒情緒好。部分幼兒先嘗試給全體幼兒起到示范作用,帶動(dòng)全體幼兒按規(guī)則在游戲中鞏固,由部分到整體,幼兒操作掌握效果好,全體通過(guò)。

        9、幼兒園小班美術(shù)教案《七彩泡泡》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.在吹泡泡游戲中感知泡泡的形狀、大小和顏色。

          2.嘗試用吹泡泡的方法作畫(huà)。

          3.培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

          4.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

          5.愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.紅、黃、藍(lán)水彩顏料著色的洗潔精、吸管。

          2.畫(huà)紙。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.情境導(dǎo)入

          小熊的生日到了,小熊媽媽問(wèn)小熊需要什么禮物,小熊說(shuō):“媽媽,要是你能送我一套吹泡泡的玩具,那該多好呀!”媽媽答應(yīng)了小熊的要求,真的送給它一套吹泡泡的玩具。小熊可高興啦!

          2.教師吹泡泡,幼兒抓泡泡,感知泡泡的形狀、顏色、大小。

          3.小熊吹了好多的泡泡,可是現(xiàn)在有點(diǎn)不開(kāi)心,因?yàn)榕菖荻硷w走了,能不能把泡泡留在家里呢?

          教師示范:“小吸管,手中拿,放放平,輕輕吹,‘呼’,找個(gè)空位子坐一會(huì)。”教師邊念兒歌,邊將吸管一頭蘸上顏色,拿平吸管,輕輕地吹出泡泡,并將泡泡輕輕地放在圖畫(huà)紙上,紙上就留下了一個(gè)彩色的泡泡。

          5.幼兒操作,教師指導(dǎo)。

          幫助幼兒掌握吹泡泡的方法,提醒幼兒用多種顏色吹出不同顏色的泡泡,鼓勵(lì)幼兒把空白紙吹滿(mǎn)。

          6.展示幼兒作品。

          活動(dòng)延伸:

          我們一起到外面去做吹泡泡的游戲,看看在太陽(yáng)底下吹出來(lái)的泡泡是什么顏色的。

          課后反思:

          本節(jié)課我用小熊過(guò)生日的故事導(dǎo)入,通過(guò)看、吹、摸來(lái)感受泡泡的顏色、形狀、大小。兒童有著與生俱來(lái)的好奇心和探索欲望,他們給小熊想出了許多讓泡泡留下的辦法,最后通過(guò)老師的示范,孩子們學(xué)會(huì)了用吹泡泡的方法留下泡泡。在指導(dǎo)幼兒作畫(huà)的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)有一桌的泡泡水特別難吹,可能是我在里邊加了洗潔精的原因,導(dǎo)致那桌小朋友的泡泡吹得不是很成功。

          在本節(jié)可中,我學(xué)到老很多東西,同事也意識(shí)到了自己的不足之處,我會(huì)不斷改進(jìn)和完善,讓自己有更大的提高。

        10、小班涂鴉美術(shù)教案《棒棒糖》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、讓幼兒學(xué)習(xí)用順著一個(gè)方向畫(huà)螺旋線(xiàn)的方法。

          2、了解作畫(huà)的時(shí)候要有大小的變化。

          3、請(qǐng)幼兒愛(ài)護(hù)繪畫(huà)工具并和它們做好朋友。

          4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          棒棒糖、畫(huà)紙、彩色筆

          活動(dòng)過(guò)程

          一、導(dǎo)入活動(dòng)

          1、游戲?qū)?小白小白上樓梯)

          教師:肯德基有這么多好吃的,可都不是我喜歡的,我喜歡的是一種糖果,它是圓圓的,吃起來(lái)硬硬的,下面還會(huì)插著一根小棒棒。請(qǐng)你們猜猜是什么糖呢?(棒棒糖)

          2、教師:小朋友,你們都吃過(guò)棒棒糖吧?你們都吃過(guò)什么味道的棒棒糖呢?都有什么樣的顏色呢?

          請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己吃過(guò)的棒棒糖。

          3、教師:今天張老師的這個(gè)棒棒糖想請(qǐng)小朋友們把它畫(huà)在紙上,誰(shuí)畫(huà)的最像,它就和誰(shuí)做好朋友。想不想和它做好朋友?那么我們就要怎樣?

          二、教師示范操作

          1、先帶領(lǐng)幼兒觀察棒棒糖的顏色、形狀、大小。

          2、教師示范繪畫(huà)的方法,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察老師畫(huà)畫(huà)的方法,對(duì)幼兒提問(wèn):小朋友,你們看到老師是怎么樣畫(huà)棒棒糖的嗎?

          3、教師提醒幼兒:糖要畫(huà)在棒子上,棒子要緊緊地挨著糖果,應(yīng)該畫(huà)在圓圓的糖下面。糖盡量要畫(huà)圓,最后收筆的時(shí)候要連在上一圈的線(xiàn)上。

          4、請(qǐng)幼兒伸出小手在空中跟著老師畫(huà)的方法一起來(lái)練習(xí)畫(huà)一畫(huà)。

          5、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)螺旋線(xiàn)的方法,并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范作畫(huà),說(shuō)說(shuō)他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

          三、請(qǐng)幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)

          1、教師:小朋友,剛才你們都跟著老師一起學(xué)習(xí)了畫(huà)棒棒糖的方法,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起把它們畫(huà)在紙上畫(huà)下來(lái)吧,看看誰(shuí)畫(huà)的最多,誰(shuí)畫(huà)得最漂亮。

          2、給幼兒發(fā)繪畫(huà)工具,請(qǐng)幼兒開(kāi)始繪畫(huà)。

          3、鼓勵(lì)幼兒多畫(huà)一些,把畫(huà)面填滿(mǎn)。

          四、作品欣賞

          1、將較好的幼兒作品拿出來(lái)請(qǐng)其他幼兒進(jìn)行平析。

          2、請(qǐng)幼兒整理作畫(huà)工具。

          3、結(jié)束活動(dòng)。

          活動(dòng)反思:

          在選材上,美術(shù)活動(dòng)是藝術(shù)教育的主現(xiàn)代教育,重視要形式之一,對(duì)培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力,具有獨(dú)特的作用。小班幼兒處于認(rèn)知發(fā)展初級(jí)階段,通過(guò)美術(shù)教育所完成的并不應(yīng)該僅僅是表面繪畫(huà)、手工水平的提高,確切的是要以視覺(jué)性的知覺(jué)掌握來(lái)培養(yǎng)幼兒的一種綜合能力,創(chuàng)造力就是其中非常重要的組成部分。

          在實(shí)施過(guò)程中,由于心里沒(méi)底,然而我進(jìn)行了一次磨課,在活動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)包裹、壓扁等技能的時(shí)候存在著一些難度,但后來(lái)慢慢發(fā)現(xiàn)幼兒可以根據(jù)教師的知道一步一步的完成包裹技能,增強(qiáng)其他們的動(dòng)手能力。幼兒小朋友還制作成一個(gè)雞腿,非常有想象力。第一次的磨課使我的緊張逐漸的減少,在師徒匯報(bào)中,幼兒的表現(xiàn)讓教師非常滿(mǎn)意,但唯一欠缺的就是幼兒的常規(guī)還需有待提高。在活動(dòng)結(jié)束部分,以安全教育和品嘗棒棒糖相結(jié)合,使整個(gè)課堂氛圍推向一個(gè)熱潮,幼兒的積極性提高了。

        11、幼兒園小班美術(shù)教案《造房子》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.能運(yùn)用家長(zhǎng)剪好的幾何圖形拼貼出房子。

          2.了解房子的組合方法。

          3.對(duì)參加手工拼貼活動(dòng)感興趣。

          4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

          5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          活動(dòng)重點(diǎn):嘗試運(yùn)用幾何圖形拼貼房子。

          活動(dòng)難點(diǎn):掌握粘貼的方法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.微課課件。

          2.白紙、大小和顏色都不同的正方形、三角形、梯形、半圓形、長(zhǎng)方形等圖形若干、白乳膠、棉棒、彩色筆。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、介紹活動(dòng)名稱(chēng)

          二、出示小兔子,創(chuàng)設(shè)情境

          師:昨天森林里刮了一陣大風(fēng),把小免家的房子吹倒了,小兔想請(qǐng)找們小朋友幫它蓋幢新房子,你們?cè)敢鈫?小朋友們真有愛(ài)心。我們先來(lái)看看可以蓋什么樣的房子。

          三、認(rèn)識(shí)房子的圖形構(gòu)成

          1.出示房子圖片一(三座不同的房子)。

          師:這有三座房子,看看房子上面都有什么?(門(mén)、窗、煙囪、墻)這些只有一層的房子,我們叫它平房。

          2.出示房子圖片二(兩座不同的樓房)。

          師:除了平房,還有這樣的房子。我們來(lái)看看這座房子有幾層呢?(三層、兩層)這些有幾層的房子,我們叫它樓房。

          3.師小結(jié):這些房子是用哪些圖形寶寶造出來(lái)的呢?

          四、示范操作環(huán)節(jié)

          1.介紹所需材料。

          2.復(fù)習(xí)白乳膠的使用方法。

          3.教師示范用圖形造房子。

          4.欣賞其他幼兒的作品。

          五、結(jié)束部分

          師:請(qǐng)你開(kāi)動(dòng)腦筋,動(dòng)起小手,為小免造一座漂亮的房子吧!可以跟家人介紹一下你給小免造的是什么房子,用到了哪些圖形寶寶。

          活動(dòng)反思:

          在這次活動(dòng)中,幼兒能仔細(xì)觀察房子,認(rèn)識(shí)了新的圖形。根據(jù)家長(zhǎng)反饋,大部分幼兒能獨(dú)立使用白乳膠和棉棒粘貼房子,也有個(gè)別幼兒能?chē)L試自己剪圖形,今后可以逐漸增加一些使用剪刀的手工活動(dòng),教孩子正確地使用安全剪刀。