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        小班音樂(lè)游戲教案《我接哪個(gè)小娃娃》反思

        《小班音樂(lè)游戲教案《我接哪個(gè)小娃娃》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班音樂(lè)游戲教案《我接哪個(gè)小娃娃》反思

        1、小班音樂(lè)游戲教案《我接哪個(gè)小娃娃》反思

          游戲目標(biāo):

          知道聽(tīng)簡(jiǎn)單的音樂(lè)信號(hào)進(jìn)行游戲,體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)

          游戲準(zhǔn)備:音樂(lè)磁帶、椅子圍成圈

          游戲過(guò)程:

          1.教師扮演寶寶,請(qǐng)兩位幼兒扮演爸爸媽媽,教師邊唱邊和"爸爸媽媽"友好握手、點(diǎn)頭示意,等念白完,爸爸媽媽去接被點(diǎn)到名的孩子。

          2.幼兒共同扮演"寶寶",兩幼兒做"爸爸媽媽",再一次游戲。

          3.讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

          4.愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

          聽(tīng)清音樂(lè)信號(hào):在叫到某一幼兒名字后,該幼兒才能出來(lái)和自己的"爸爸媽媽"一起走。游戲若干次,每次可以更換幼兒的姓名。

          活動(dòng)反思:

          《小娃娃》是托班寶寶第一次接觸聽(tīng)旋律進(jìn)行的律動(dòng)活動(dòng),此活動(dòng)如果一下子就請(qǐng)寶寶聽(tīng)音樂(lè)或模仿老師抱著娃娃做動(dòng)作,寶寶的積極性不會(huì)很高,因此在一開始教師富有童趣的講述律動(dòng)所表現(xiàn)的內(nèi)容相關(guān)的故事就是激發(fā)幼兒興趣拓展的好辦法,當(dāng)寶寶被故事的小娃娃吸引后,請(qǐng)寶寶們以小娃娃的角色來(lái)和老師一起進(jìn)行表演,寶寶們就會(huì)自然的在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)抱著小娃娃做抱著娃娃轉(zhuǎn)個(gè)圈、雙手送給別人的動(dòng)作,等寶寶都愉悅地進(jìn)入表演的狀態(tài)后再加入小娃娃的旋律帶領(lǐng)寶寶們表演,寶寶們自然會(huì)體驗(yàn)音樂(lè)的快樂(lè)和旋律的美,寶寶們隨著音樂(lè)在涌動(dòng)成了一個(gè)個(gè)活潑的小精靈,在反復(fù)的表演中寶寶似乎聽(tīng)懂了音樂(lè),隨后的活動(dòng)就開展的很順利,雖然有些寶寶還不能做到手口一致,做了動(dòng)作就忘了唱歌,唱了歌就不做動(dòng)作,這可能是有些寶寶的年齡偏小,動(dòng)手能力弱的緣故吧,相信以后會(huì)改變的。

        2、小班音樂(lè)課教案《睡吧,布娃娃》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.感受搖籃柔和寧?kù)o的音樂(lè)氣氛,并嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)樂(lè)曲的理解。

          2.體驗(yàn)爸爸媽媽給予的濃濃愛(ài)意。

          3.感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

          4.感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.布娃娃玩具若干。

          2.《睡吧,布娃娃》音樂(lè)CD。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1.由哄布娃娃睡覺(jué)引出活動(dòng)。

          教師手抱布娃娃,輕輕撫拍。

          “娃娃想睡覺(jué)了,怎樣才能讓娃娃安安靜靜很快的睡著呢?”

          教師把娃娃放入小床,給娃娃蓋上被子,哼唱《睡吧,布娃娃》哄娃娃入睡。

          “娃娃睡著了嗎?”

          “你們聽(tīng)過(guò)這首歌嗎?是誰(shuí)唱的?”

          教師小結(jié):你們很小的時(shí)候爸爸媽媽就是這樣唱著歌、哄你們睡覺(jué)的。

          2.欣賞《睡吧,布娃娃》。

          教師播放樂(lè)曲,請(qǐng)幼兒閉上眼睛靜靜地欣賞。

          “聽(tīng)到這首歌你有什么感覺(jué)?”

          3.我來(lái)哄娃娃睡覺(jué)。

          每個(gè)幼兒抱一個(gè)布娃娃,教師請(qǐng)幼兒慢慢跟唱。

          “不娃娃想睡覺(jué)了,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這首歌哄寶寶入睡吧!”

          播放錄音,先請(qǐng)女孩子便隨意跟唱,邊哄寶寶入睡;再請(qǐng)男孩子邊隨意跟唱,邊哄寶寶入睡。

          “娃娃睡著了嗎?噓,不要把娃娃吵醒,輕輕的把娃娃放到床上去?!?/p>

          4.教師引導(dǎo)幼兒再次聆聽(tīng)歌曲,自己便用身體搖晃便細(xì)細(xì)感受、品位爸爸媽媽對(duì)自己濃濃的愛(ài)意。

          “讓我們一起閉上眼睛再聽(tīng)一遍,就想躺在媽媽的身邊一樣?!?/p>

        教學(xué)反思:

          通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

        3、小班音樂(lè)公開課教案《娃娃不見(jiàn)了》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、解兒歌的內(nèi)容,初步學(xué)念兒歌。

          2、歡參加裝扮活動(dòng),體驗(yàn)裝扮的樂(lè)趣。

          3、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

          4、在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音,及時(shí)接唱。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          認(rèn)知準(zhǔn)備:欣賞過(guò)兒歌。

          材料準(zhǔn)備:娃娃若干,幼兒操作材料包《娃娃不見(jiàn)了》。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、談話導(dǎo)入。

          師:如果你喜歡的東西不見(jiàn)了,你會(huì)怎么做?為什么?

          二、觀察感受。

          1、情境表演:娃娃不見(jiàn)了。

          2、交流討論:娃娃找不到媽媽了,怎么辦?

          三、欣賞兒歌《娃娃不見(jiàn)了》。

          1、教師朗誦第一編后提問(wèn):

          我有一個(gè)什么樣的布娃娃?

          你聽(tīng)到發(fā)生了什么事情?(布娃娃丟了)(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌中的語(yǔ)句)

          2、聽(tīng)賞第二遍后提問(wèn):

          布娃娃丟了后怎么辦呢?(解釋——到處找)

          最后怎么樣了?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌中的語(yǔ)句)

          四、學(xué)習(xí)兒歌。

          1、跟隨教師念兒歌。

          2、分組、集體念兒歌。

          五、嘗試體驗(yàn)。

          請(qǐng)幼兒作媽媽,帶著娃娃去公園玩,將發(fā)生的事情表現(xiàn)出來(lái)。鼓勵(lì)孩子大膽表現(xiàn),并懂得自己的事情自己想辦法。

          六、延伸活動(dòng)。

          1、說(shuō)說(shuō)自己是男孩還是女孩?圖片上的娃娃是男孩還是女孩?

          2、選擇自己喜歡的娃娃,找出他們身體的各個(gè)部位,為娃娃的身體涂色。

        附兒歌:

          我有一個(gè)布娃娃,大大的眼睛黑頭發(fā),

          我到公園去玩耍,丟了我的布娃娃,

          我哭我哭我大聲地哭,嗚嗚哇,嗚嗚哇;

          我找我找我到處找,找到我的布娃娃;

          我笑我笑我大聲地笑,哈哈哈,哈哈哈。

        教學(xué)反思:

          在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

        4、小班上學(xué)期音樂(lè)教案《你接哪個(gè)娃娃》

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.熟悉歌曲旋律,初步掌握歌曲的內(nèi)容,能用身體動(dòng)作表現(xiàn)抱娃娃的動(dòng)作。

          2.借助情境表演、游戲、記憶歌詞內(nèi)容。

          3.在結(jié)伴游戲時(shí),愿意與同伴交換進(jìn)行抱娃娃表演。

          4.復(fù)習(xí)漢字:小娃娃

          5.學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲。

          6.感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          布娃娃若干

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

          1、出示布娃娃:小朋友看看這時(shí)誰(shuí)呀?小寶寶要睡覺(jué)了,我們小朋友來(lái)當(dāng)她的爸爸媽媽哄寶寶睡覺(jué)好嗎?

          2.師生隨著音樂(lè)用緩慢、輕柔的歌聲演唱《我的小寶寶》

          二、學(xué)習(xí)歌曲《小娃娃》

          1.師:小娃娃睡醒了,我們來(lái)看看這個(gè)小娃娃長(zhǎng)得師什么樣子?身上穿著什么衣服?你喜歡它嗎?你想抱抱它嗎?我們一起和小娃娃來(lái)做游戲吧,輕輕地抱他轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),還要送給大家玩。

          2.老師這里有一首小娃娃的歌曲,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

          3.師表演唱《小娃娃》:你聽(tīng)到了什么?看到了什么?

          4.教師帶領(lǐng)幼兒一起演唱。

          三、幼兒學(xué)玩表演游戲

          1、教師示范講解游戲玩法:出示娃娃,邊唱邊示范游戲的玩法,唱到最后一句將娃娃送給另一個(gè)幼兒,并與該幼兒交換位置。

          2.師:我做媽媽抱娃娃唱歌,誰(shuí)來(lái)和我一起玩游戲?

          3.師:找一個(gè)好朋友做游戲,商量一個(gè)做媽媽,一邊唱一邊抱娃娃做動(dòng)作。

          四、幼兒完整地表演做游戲

          1、請(qǐng)一組幼兒做這個(gè)游戲,每人抱一個(gè)娃娃,唱最后一句時(shí)把娃娃送給好朋友,間奏后拿到娃娃的幼兒繼續(xù)表演做游戲。

          2.師:娃娃要睡覺(jué)了,小朋友把小娃娃送到床上放好,輕輕地離開,不影響娃娃睡覺(jué)。

        5、小班音樂(lè)游戲教案《我接哪個(gè)小娃娃》含反思

          游戲目標(biāo):

          知道聽(tīng)簡(jiǎn)單的音樂(lè)信號(hào)進(jìn)行游戲,體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)

          游戲準(zhǔn)備:音樂(lè)磁帶、椅子圍成圈

          游戲過(guò)程:

          1.教師扮演寶寶,請(qǐng)兩位幼兒扮演爸爸媽媽,教師邊唱邊和"爸爸媽媽"友好握手、點(diǎn)頭示意,等念白完,爸爸媽媽去接被點(diǎn)到名的孩子。

          2.幼兒共同扮演"寶寶",兩幼兒做"爸爸媽媽",再一次游戲。

          3.讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

          4.愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

          聽(tīng)清音樂(lè)信號(hào):在叫到某一幼兒名字后,該幼兒才能出來(lái)和自己的"爸爸媽媽"一起走。游戲若干次,每次可以更換幼兒的姓名。

          活動(dòng)反思:

          《小娃娃》是托班寶寶第一次接觸聽(tīng)旋律進(jìn)行的律動(dòng)活動(dòng),此活動(dòng)如果一下子就請(qǐng)寶寶聽(tīng)音樂(lè)或模仿老師抱著娃娃做動(dòng)作,寶寶的積極性不會(huì)很高,因此在一開始教師富有童趣的講述律動(dòng)所表現(xiàn)的內(nèi)容相關(guān)的故事就是激發(fā)幼兒興趣拓展的好辦法,當(dāng)寶寶被故事的小娃娃吸引后,請(qǐng)寶寶們以小娃娃的角色來(lái)和老師一起進(jìn)行表演,寶寶們就會(huì)自然的在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)抱著小娃娃做抱著娃娃轉(zhuǎn)個(gè)圈、雙手送給別人的動(dòng)作,等寶寶都愉悅地進(jìn)入表演的狀態(tài)后再加入小娃娃的旋律帶領(lǐng)寶寶們表演,寶寶們自然會(huì)體驗(yàn)音樂(lè)的快樂(lè)和旋律的美,寶寶們隨著音樂(lè)在涌動(dòng)成了一個(gè)個(gè)活潑的小精靈,在反復(fù)的表演中寶寶似乎聽(tīng)懂了音樂(lè),隨后的活動(dòng)就開展的很順利,雖然有些寶寶還不能做到手口一致,做了動(dòng)作就忘了唱歌,唱了歌就不做動(dòng)作,這可能是有些寶寶的年齡偏小,動(dòng)手能力弱的緣故吧,相信以后會(huì)改變的。

        6、小班音樂(lè)游戲活動(dòng)教案《娃娃上灶》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、復(fù)習(xí)歌曲,加強(qiáng)旁白練習(xí)和聽(tīng)間奏的能力。

          2、培養(yǎng)幼兒大膽地進(jìn)行表演活動(dòng)。

          3、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

          4、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          錄音帶、肉和小魚圖片。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、復(fù)習(xí)歌曲,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作,要求幼兒要臉上有表情,有感情地唱歌。

          二、聽(tīng)間奏和加強(qiáng)旁白練習(xí)。

          1、讓幼兒多聽(tīng)間奏,討論間奏的時(shí)候,可以用什么來(lái)表示。(鼓勵(lì)幼兒可以用手來(lái)打節(jié)奏)

          2、旁白的練習(xí)。教師邊打節(jié)奏邊念旁白,鼓勵(lì)幼兒輕聲的跟讀。

          3、個(gè)別幼兒念旁白。

          4、全體聽(tīng)節(jié)奏地來(lái)念,熟練旁白。

          三、表演活動(dòng)。

          全體師生一起聽(tīng)音樂(lè)表演,體現(xiàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

        教學(xué)反思:

          教師在上課過(guò)程中比較有激情,幼兒的興趣很高,圖譜的使用也比較恰當(dāng)。需要注意的是,老師要時(shí)刻關(guān)注孩子,注意到孩子的表現(xiàn)才能及時(shí)的糾正出現(xiàn)的錯(cuò)誤,才能教育活動(dòng)目標(biāo)更好的完成。

        7、小班音樂(lè)優(yōu)秀教案《娃娃家》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1,感受歌曲中的說(shuō)唱情趣,學(xué)習(xí)與同伴的協(xié)調(diào)表演。

          2,學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,體驗(yàn)創(chuàng)作及合作表演的樂(lè)趣。

          活動(dòng)

          娃娃家相關(guān)教具。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1,談話引入。

          師:小朋友喜歡玩娃娃家嗎?娃娃家里面有誰(shuí)呢?你們?cè)谕嫱尥藜业臅r(shí)候都干些什么呢?

          2,觀看情境表演并欣賞歌曲。

          師:現(xiàn)在我們來(lái)看一看和聽(tīng)一聽(tīng)這兩個(gè)小朋友是怎么玩娃娃家的。

          3, 熟悉學(xué)習(xí)歌曲.

          師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng)老師的琴聲,一邊聽(tīng)兩個(gè)小朋友的范唱,并跟著他們一起學(xué)一學(xué)這首好聽(tīng)的《扮家家》。。本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng);

          4,分組表演。

          師:請(qǐng)小朋友找個(gè)小伙伴兩人為一組來(lái)進(jìn)行演唱表演。

          5,結(jié)束。

          活動(dòng)反思:

          《綱要》提出:讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。樂(lè)意與人交往,學(xué)習(xí)合作與分享。

        8、小班音樂(lè)教案《泥娃娃》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè),理解歌詞內(nèi)容,感受歌曲的情緒變化。

          2、學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)他人,萌發(fā)同情心。

          3、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

          4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          各種泥娃娃,錄音磁帶。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、介紹歌曲《泥娃娃》,請(qǐng)幼兒安靜地傾聽(tīng)歌曲。

          2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了歌曲后有什么感受?泥做的娃娃會(huì)說(shuō)話嗎?

          3、學(xué)習(xí)歌曲《泥娃娃》,先教歌詞,然后學(xué)唱歌曲。(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng))

          4、教師放錄音幼兒隨音樂(lè)邊唱邊自由表演。

          5、教師分發(fā)給幼兒適量的泥,讓幼兒嘗試泥塑,教師提醒幼兒可以使用輔助材料,使幼兒能夠?qū)W習(xí)搓、捏、壓等技能。

          6、將幼兒的成品放在架子上,建議幼兒互相欣賞,表?yè)P(yáng)泥塑做的好的幼兒。教師同時(shí)提醒幼兒收拾材料、整理桌面,養(yǎng)成好的衛(wèi)生習(xí)慣。

          7、教育幼兒愛(ài)護(hù)自己與同伴的作品,欣賞時(shí)輕拿輕放,欣賞完物歸原處。

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)前,我先將原教案進(jìn)行了修改,增加了圖譜這一教學(xué)材料,從而幫助孩子理解和記憶歌詞。在圖譜設(shè)計(jì)時(shí),我盡可能地使用簡(jiǎn)易的圖片幫助幼兒理解,并運(yùn)用了 "1""X" "真""假"等一些明顯的符號(hào)加以輔助?;顒?dòng)時(shí),孩子們能被多樣的圖譜所吸引,正確地理解并用聲音優(yōu)美地歌唱,活動(dòng)目標(biāo)有效達(dá)成。但是在活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)了活動(dòng)氛圍并沒(méi)有預(yù)期得好,如果我能在肢體動(dòng)作、臉部表情等更加活躍一些,也許孩子們也能被我的情緒所感染,使本次音樂(lè)活動(dòng)的氛圍顯得更加活躍歡樂(lè)一些。這是我下次要注意的地方。

        9、小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案《睡吧布娃娃》含反思

          活動(dòng)目的

          1.感受搖籃曲柔和寧?kù)o的音樂(lè)氣氛,并嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解。

          2.體驗(yàn)爸爸媽媽在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中給予的濃濃愛(ài)意。

          3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

          4.樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          布絨玩具若干,音樂(lè)CD《睡吧,布娃娃》。

          活動(dòng)過(guò)程

          1.欣賞《睡吧,布娃娃》。

          (1)教師手抱布娃娃,輕輕撫拍。(banzhuren)娃娃想睡覺(jué)了,問(wèn):怎么樣才能讓娃娃安安靜靜很快睡著呢?

          (2)教師把娃娃放入小床,給娃娃蓋上被子,哼唱《睡吧,布娃娃》哄娃娃入睡。

          師:娃娃睡著了嗎?娃娃聽(tīng)到媽媽唱歌給他聽(tīng)就安靜地睡著了。

          2.教師小結(jié):你們很小的時(shí)候 爸爸媽媽就是這樣給你們唱著歌,哄你們睡覺(jué)的。

          3.我來(lái)哄娃娃睡覺(jué)。

          (1)教師引導(dǎo)幼兒抱起小寶寶,一起來(lái)學(xué)學(xué)這首哄寶寶入睡的歌。

          (2)教師請(qǐng)幼兒慢慢跟唱。

          4.教師引導(dǎo)幼兒扮演爸爸或者媽媽哄寶寶睡覺(jué)。

          (1)放音帶,請(qǐng)女孩子邊隨意跟唱《睡吧,布娃娃》,邊哄寶寶入睡。

          (2)放音帶請(qǐng)男孩子邊隨意跟唱《睡吧,布娃娃》,邊哄寶寶入睡。

          師:娃娃睡找了嗎?噓,不要把娃娃吵醒,輕輕地把娃娃放到床上去(桌子上)。

          5.教師引導(dǎo)幼兒再次傾聽(tīng),并邊用身體搖晃,邊細(xì)細(xì)地感受爸爸媽媽對(duì)自己的濃濃愛(ài)意。

          6.活動(dòng)結(jié)束。

          教學(xué)反思:

          通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

        10、小班音樂(lè)教案《小娃娃》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、欣賞多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲,喜歡美麗可愛(ài)的小娃娃,萌發(fā)愛(ài)心。

          2、體驗(yàn)歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、發(fā)展美感。

          3、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

          4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、 請(qǐng)家中有玩具娃娃的幼兒帶娃娃來(lái)園;不同造型,不同顏色的玩具娃娃若干。

          2、《小娃娃》歌曲錄音帶和錄音機(jī)。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          重點(diǎn):欣賞多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲,喜歡美麗可愛(ài)的小娃娃,萌發(fā)愛(ài)心

          難點(diǎn):體驗(yàn)歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、發(fā)展美感。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、 教師用玩具娃娃的口吻,引出內(nèi)容。

          2、 讓幼兒自選娃娃。

          將幼兒家中帶來(lái)的和教師準(zhǔn)備的玩具娃娃擺放在幼兒的前面,鼓勵(lì)幼兒大膽地選擇自己喜歡的娃娃。

          3、聽(tīng)音樂(lè)、邊欣賞音樂(lè)、邊欣賞手中的玩具娃娃。

          提問(wèn):

          (1)小娃娃長(zhǎng)得怎么樣?

          (2)你喜歡小娃娃的什么?(如眼睛、頭發(fā)等)讓幼兒用手指著玩具娃娃說(shuō)。

          4、邊聽(tīng)音樂(lè)、邊指娃娃相應(yīng)部位。

          5、鼓勵(lì)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè),邊拍娃娃睡覺(jué)。

          6、帶娃娃去散步。教師邊哼唱歌曲,邊帶幼兒抱著娃娃去散步。

          活動(dòng)反思:

          《小娃娃》是托班寶寶第一次接觸聽(tīng)旋律進(jìn)行的律動(dòng)活動(dòng),此活動(dòng)如果一下子就請(qǐng)寶寶聽(tīng)音樂(lè)或模仿老師抱著娃娃做動(dòng)作,(快思老師.教案網(wǎng)出處)寶寶的積極性不會(huì)很高,因此在一開始教師富有童趣的講述律動(dòng)所表現(xiàn)的內(nèi)容相關(guān)的故事就是激發(fā)幼兒興趣拓展的好辦法,當(dāng)寶寶被故事的小娃娃吸引后,請(qǐng)寶寶們以小娃娃的角色來(lái)和老師一起進(jìn)行表演,寶寶們就會(huì)自然的在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)抱著小娃娃做抱著娃娃轉(zhuǎn)個(gè)圈、雙手送給別人的動(dòng)作,等寶寶都愉悅地進(jìn)入表演的狀態(tài)后再加入小娃娃的旋律帶領(lǐng)寶寶們表演,寶寶們自然會(huì)體驗(yàn)音樂(lè)的快樂(lè)和旋律的美,寶寶們隨著音樂(lè)在涌動(dòng)成了一個(gè)個(gè)活潑的小精靈,在反復(fù)的表演中寶寶似乎聽(tīng)懂了音樂(lè),隨后的活動(dòng)就開展的很順利,雖然有些寶寶還不能做到手口一致,做了動(dòng)作就忘了唱歌,唱了歌就不做動(dòng)作,這可能是有些寶寶的年齡偏小,動(dòng)手能力弱的緣故吧,相信以后會(huì)改變的。

        11、小班音樂(lè)教案《娃娃》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.熟悉歌曲旋律,初步掌握歌曲的內(nèi)容,能用身體動(dòng)作表現(xiàn)抱娃娃的動(dòng)作。

          2.借助情景表演,游戲,記憶歌詞內(nèi)容。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.日常生活中玩過(guò)娃娃家游戲,有抱娃娃的經(jīng)驗(yàn)。

          2.布娃娃若干。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.幼兒回憶原有經(jīng)驗(yàn).

          幼兒回憶玩娃娃家的經(jīng)驗(yàn),嘗試模仿抱娃娃的動(dòng)作.教師反饋幼兒動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒抱娃娃可加入身體動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn).

          2.欣賞教師演唱歌曲2遍

          教師扮演媽媽的角色,抱著娃娃演唱,引起幼兒對(duì)歌曲的興趣.;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]老師邊唱歌曲邊做動(dòng)作,幫助幼兒理解熟悉歌曲的內(nèi)容.

          3.幼兒學(xué)玩游戲.

          教師出示一個(gè)娃娃,邊唱歌邊示范游戲的玩法,唱到最后一句時(shí),將娃娃送給另外一個(gè)幼兒.請(qǐng)一位幼兒當(dāng)媽媽,重復(fù)表演.教師與幼兒共同討論,進(jìn)一步明確游戲的規(guī)則.

          4.幼兒完整的做游戲.

          增加娃娃的數(shù)量,集體玩游戲3遍.

          活動(dòng)反思:

          整個(gè)活動(dòng)因?yàn)槭歉鶕?jù)幼兒的興趣出發(fā),從生活中選擇了幼兒熟悉的內(nèi)容,所以孩子們興趣較高,在活動(dòng)中也顯得比較主動(dòng)、積極。在活動(dòng)能夠中,老師和幼兒的關(guān)系的平等的,整個(gè)活動(dòng)氛圍是輕松的、快樂(lè)的,但整個(gè)活動(dòng)安排的“量”較多,以至于在體驗(yàn)歌曲情緒這一環(huán)節(jié)中幼兒體驗(yàn)得不夠深入,教師引導(dǎo)得也不夠。可以將感受三拍子旋律和體驗(yàn)情緒相結(jié)合,進(jìn)行分段欣賞,讓幼兒一段一段欣賞,教師分段營(yíng)造氛圍,進(jìn)行分析、讓幼兒創(chuàng)造性地去表現(xiàn),這樣就可以為后面的完整體驗(yàn)作好鋪墊了。

        12、幼兒園計(jì)算游戲活動(dòng)《表情娃娃》小班智力教案反思8以內(nèi)的數(shù)反思

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、在游戲中運(yùn)用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù),理解數(shù)的實(shí)際意義。

          2、培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。

          3、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

          4、提高幼兒思維的敏捷性。

          二、重點(diǎn)及難點(diǎn):運(yùn)用各種感官感知數(shù)量;通過(guò)觸摸感知數(shù)量。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備:屏風(fēng)一個(gè),紙箱制操作人手一個(gè),上有魔法書(紅、黃、綠、黑)4本及圓點(diǎn)卡片(2-8)一套,內(nèi)藏一串珠子(4顆)、錄音機(jī)、磁帶。

          四、活動(dòng)過(guò)程:

          (一)、語(yǔ)言引導(dǎo)、激發(fā)興趣表情娃娃和我們一起玩游戲,動(dòng)動(dòng)腦筋把它們找出來(lái)。

          (二)、感官練習(xí)、感知數(shù)量

          1、運(yùn)用視覺(jué)感知數(shù)量。

          (1)、打開紅色魔法書:6只蘋果,找出6號(hào)房間的娃娃:鬼臉娃娃。

          (2)、打開綠燈魔法書:8條魚,找出8號(hào)房間的娃娃:驚訝娃娃。說(shuō)明:注意幼兒點(diǎn)數(shù)習(xí)慣的培養(yǎng),鞏固幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)的能力。

          2、運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)感知數(shù)量。打開黃色魔法書,請(qǐng)小耳朵幫忙一起找娃娃。

          (1)5下鼓聲,舉起5點(diǎn)卡片,找出5號(hào)房間的娃娃:開心娃娃。

          (2)7下鼓聲,舉起7點(diǎn)卡片,找出7號(hào)房間的娃娃:生氣娃娃。說(shuō)明:聽(tīng)、默數(shù)對(duì)大部分幼兒來(lái)說(shuō)尚有困難,老師予以適當(dāng)指導(dǎo)并提醒幼兒數(shù)在心里。

          3、運(yùn)用觸摸覺(jué)感知數(shù)量。打開黑色魔法書,請(qǐng)小手幫忙一起找娃娃,摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)(4顆),舉起4點(diǎn)卡片,找出4號(hào)房間的娃娃:傷心娃娃。說(shuō)明:通過(guò)觸摸感知數(shù)量是幼兒從來(lái)未嘗試過(guò)的形式,教師可提醒幼兒摸一顆、數(shù)一顆,使幼兒能獲得成功體驗(yàn)并了解方法。

          4、請(qǐng)寶寶們學(xué)做各種表情,隨著音樂(lè)歡快起舞。

          活動(dòng)反思:

          本次教學(xué)活動(dòng)采用變魔術(shù)的形式,能讓幼兒在神奇、魔幻的快樂(lè)體驗(yàn)中,積極參與到游戲之中,首先讓幼兒打開魔法之書,誰(shuí)也不知道魔法之書里藏著什么,當(dāng)出現(xiàn)物體時(shí),滿足了幼兒的好奇心,有了足夠的動(dòng)力去開展剩下的游戲,本次活動(dòng)重點(diǎn)是在游戲中運(yùn)用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù),理解數(shù)的實(shí)際意義,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),通過(guò)摸一摸、猜一猜、看一看、點(diǎn)一點(diǎn)等多種形式,能達(dá)到更好地學(xué)習(xí)效果。

        13、小班音樂(lè)《彼得與狼》反思小班幼兒簡(jiǎn)單公開課教案

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、聽(tīng)辨樂(lè)曲中表現(xiàn)不同角色的音色,初步想象故事情節(jié),能大膽表述自己的想法。

          2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂(lè)故事,體驗(yàn)合作表演音樂(lè)故事的趣味性。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

          6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

          7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、配有故事的音樂(lè)。

          2、蠟筆、紙。

          3、大森林的PPT。

          4、對(duì)樂(lè)器有二定的了解。

          活動(dòng)過(guò)程

          (一)欣賞音樂(lè)故事

          1、初步欣賞

          T:在遙遠(yuǎn)的大森林里發(fā)生了一件大事,你們聽(tīng)聽(tīng)里面有誰(shuí)?發(fā)生了什么事情?

          (出示大森林PPT,完整欣賞音樂(lè),引導(dǎo)幼兒想象。)

          2、再次欣賞

          T:聽(tīng)到里面有誰(shuí)?

          3、找音色

          T:有哪些樂(lè)器代表這些人和動(dòng)物?

          (出示樂(lè)器PPT了解名稱,引導(dǎo)幼兒將角色和音色配對(duì)。)

          (二)初步表演音樂(lè)故事

          1、做故事角色的道具

          (在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上,和老師一起制作角色道具,如頭飾、面具、指偶等。)

          2、觀摩老師表演

          看老師用與幼兒一同制作的道具進(jìn)行表演,加深幼兒對(duì)故事的印象。

          3、分組分角色表演

          幼兒分為三四組,每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等),自主挑選角色道具,與同伴一起聽(tīng)音樂(lè)故事參與表演。

          活動(dòng)反思

          達(dá)爾克洛茲說(shuō):“欣賞是藝術(shù)中最令人神往和欣慰的,我們可以在其中體驗(yàn)人類創(chuàng)造音樂(lè)的共同情感?!彼瓤梢耘囵B(yǎng)幼兒良好的聽(tīng)覺(jué)能力和音樂(lè)記憶力,又能夠豐富幼兒對(duì)音樂(lè)的聯(lián)想力和想象力,還能增強(qiáng)幼兒對(duì)情感的體驗(yàn)?zāi)芰耙魳?lè)直覺(jué)能力,從而培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)興趣、開闊音樂(lè)視野、豐富情感世界。