《小班數(shù)學(xué)教案《送禮物》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小班數(shù)學(xué)教案《送禮物》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)實(shí)物并說出總數(shù)。
2、學(xué)習(xí)從左到右排列實(shí)物。
活動(dòng)重難點(diǎn):
手口一致的點(diǎn)數(shù),說出正確的總數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT(三只兔子、三根蘿卜、聲音)、橡皮泥、穿珠子、洞動(dòng)板
活動(dòng)過程:
一、開始部分:熟悉1—5的數(shù)名。
手指律動(dòng):一根手指變變變,變成一條毛毛蟲。
兩根手指變變變,變成一把小剪刀。
三根手指變變變,變成一把小叉子。
四根手指變變變,變成一把小扇子。
五根手指變變變,變成一把小噴壺。
二、基本部分
1、初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。
A、PPT聲音“我太喜歡你們的表演了!”"快思老師.教.案網(wǎng)出處"PPT出示一只兔子。
教師提問有幾只兔子。(一只)
B、PPT聲音“等等,我也來啦!”PPT再出示一只兔子。
教師提問:“一共有幾只兔子?”
師幼一起點(diǎn)數(shù):1 2,一共有兩只兔子。
C、PPT聲音“哎,還有我呢!”出示第三只兔子。
師幼一起點(diǎn)數(shù):1 2 3,一共有三只兔子。
2、集體練習(xí)點(diǎn)數(shù)。
A、出示兔子帶來的禮物,師幼一起點(diǎn)數(shù)有幾盒禮物。(3盒)
B、分別打開三個(gè)盒子,并點(diǎn)數(shù)每盒中的禮物數(shù)量。(都是3)
C、PPT出示三根蘿卜,請個(gè)別幼兒來點(diǎn)數(shù)老師送給小兔子幾根蘿卜,注意強(qiáng)調(diào)幼兒說出總數(shù)。
3、分組操作活動(dòng):
第一組,穿珠子(每個(gè)幼兒一份材料,2或3顆珠子。)
第二組,橡皮泥(每個(gè)幼兒2或3塊橡皮泥。)
第三組,洞動(dòng)板(每個(gè)幼兒有三只兔子和三把青草。)
三、結(jié)束部分
教師小結(jié),幼兒整理學(xué)具。
活動(dòng)延伸:
引導(dǎo)幼兒來點(diǎn)數(shù)周圍環(huán)境中的物品數(shù)量。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)利用同期進(jìn)行的科學(xué)活動(dòng)《小動(dòng)物愛吃什么》,引起幼兒極大的興趣。通過點(diǎn)數(shù)幼兒喜歡的兔子以及兔子送來的三種禮物,到后來小朋友給兔子回禮,在故事情境中幼兒主動(dòng)地反復(fù)練習(xí)點(diǎn)數(shù)。
2、小班數(shù)學(xué)教案《給“大大”與“小小”送禮物》含反思
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:
給“大大”與“小小”送禮物
數(shù)學(xué)活動(dòng):
給“大大”與“小小”送禮物
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過送禮物等游戲的方式,認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記及其特征。
2、學(xué)習(xí)用目測的方法比較物體大小。
3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大、小標(biāo)記圖片、大小娃娃各一。
2、各類大小不同的物品:幼兒人手一份、教師處若干。
3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家。
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入?!敖裉欤蠋熀托∨笥淹?zhèn)€游戲。我說‘請起立’,你就說‘我起立’;我說‘請坐下’,你就說‘我坐下’,試試看好嗎?”
2、“今天,有兩位客人和我們一塊兒做游戲。”
1出示大娃娃。“這是大大,我們拍拍大大,對它說句話好嗎?”(大大你好!大大我喜歡你!大大歡迎你!)“請起立”“我們一起說‘大大力氣大、大大是個(gè)大胖子、大大要吃大蛋糕’…”(加上動(dòng)作)
2出示小娃娃?!斑@是小小,我們也和小小打個(gè)招呼好嗎?”(小小你好!小小我請你喝水!小小我跟你玩!)“請起立”“我們一起說‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’…”
3、游戲:給大大、小小坐椅子。
“這兒有兩把椅子,看看它們一樣嗎?”(不一樣。一把大、一把小)“我請大大和小小坐椅子,誰來幫助它們?”
小結(jié):大大坐大椅子,小小坐小椅子。
4、幼兒送禮物。
要求:幼兒能在目測比較出禮物的大小后,將對應(yīng)的送給客人,并能講一句話。
(1)教師提供,個(gè)別幼兒進(jìn)行。
1.相同的兩件東西,比較后大的送給大大,小的送給小小。
2.相同的三件東西,比較后大的送給大大,小的送給小小。
3.從許多同類的東西中(每類3---4個(gè))找出大小不同兩件東西,比較后,大的送給大大,小的送給小小。
(2)每個(gè)幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。
(3)將大大小小送回相應(yīng)的家,幼兒在娃娃家游戲。
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
3、小班數(shù)學(xué)詳案教案《送禮物》含反思
設(shè)計(jì)意圖
小班的孩子對數(shù)的概念已有一定的認(rèn)識(shí)。而數(shù)學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。讓幼兒運(yùn)用感官,通過動(dòng)手從生活和游戲中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的趣味。讓幼兒練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)。有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展;即貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題。又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。因此,此活動(dòng)也可來源與生活,又能服務(wù)于幼兒的生活。讓幼兒在快樂中發(fā)展,在發(fā)展中快樂。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能收口一致的點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù),按點(diǎn)卡數(shù)量匹配相對應(yīng)數(shù)量的物體。
2、按要求的取放材料 ,送禮物。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小狗、小牛、小兔子玩偶和他們圖片的點(diǎn)子卡。
2、發(fā)卡,小花片、吸管,珠子、花籃,假花、袋子、糖果若干。
3、小花點(diǎn)子卡,棒棒糖點(diǎn)子卡,假花點(diǎn)子卡,糖果點(diǎn)子卡。
活動(dòng)過程:
一、教師出示玩偶,引出點(diǎn)子卡片
教師:今天有三個(gè)小動(dòng)物過生日,你們知道是哪三個(gè)小動(dòng)物嗎?那你們知道他們是過幾歲的生日嗎?
今天是小動(dòng)物的生日,我們要送一些生日禮物為他們慶祝生日。
二、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)數(shù)字配對
教師:老師今天啊為你們準(zhǔn)備了好幾種的材料讓你們?yōu)樾?dòng)物們做生日禮物哦。快來都有些什么?
教師請幼兒上來試試,看幼兒貼花的數(shù)量對不對(每個(gè)發(fā)卡上都有一個(gè)點(diǎn)子卡片,對照點(diǎn)子貼花)
教師:我們還有其他的禮物需要小朋友們?nèi)ヘS富它們,把它們變的跟漂亮。[快思老師.教案網(wǎng)出處]你們想不想都去試試? 貼的花要和點(diǎn)子卡數(shù)量一樣的東西哦。
三、幼兒分組進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)
四、送禮物:
將做好的禮物按數(shù)量送給小動(dòng)物。
五、集體驗(yàn)證:
看看小動(dòng)物都收到了什么禮物,有沒有送錯(cuò)的?
活動(dòng)反思
整個(gè)活動(dòng)貼近幼兒的經(jīng)驗(yàn),適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)?;顒?dòng)中創(chuàng)設(shè)情境,運(yùn)用游戲等不同形式開展;孩子們能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)感知物體的數(shù)量和點(diǎn)卡之間的匹配關(guān)系。幼兒思維活躍,大膽發(fā)言,嘗試說出完整的話,提高了幼兒的語言表達(dá)能力。在教學(xué)過程中,課件制作動(dòng)態(tài),富有童真童趣,吸引幼兒;老師設(shè)計(jì)問題使每個(gè)幼兒都積極、主動(dòng)、愉快地參與活動(dòng),氣氛活躍,富有激情達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo)。
4、小班數(shù)學(xué)教案《給大大小小送禮物》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過送禮物等游戲的方式,認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記及其特征。
2、學(xué)習(xí)用目測的方法比較物體大小。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大、小標(biāo)記圖片、大小娃娃各一
2、各類大小不同的物品:幼兒人手一份、教師處若干
3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入?!敖裉欤蠋熀托∨笥淹?zhèn)€游戲。我說‘請起立’,你就說‘我起立’;我說‘請坐下’,你就說‘我坐下’,試試看好嗎?”
2、“今天,有兩位客人和我們一塊兒做游戲?!?/p>
1出示大娃娃?!斑@是大大,我們拍拍大大,對它說句話好嗎?”"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"(大大你好!大大我喜歡你!大大歡迎你!)“請起立”“我們一起說‘大大力氣大、大大是個(gè)大胖子、大大要吃大蛋糕’…”(加上動(dòng)作)
2出示小娃娃。“這是小小,我們也和小小打個(gè)招呼好嗎?”(小小你好!小小我請你喝水!小小我跟你玩!)“請起立”“我們一起說‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’…”
3、游戲:給大大、小小坐椅子。
“這兒有兩把椅子,看看它們一樣嗎?”(不一樣。一把大、一把小)“我請大大和小小坐椅子,誰來幫助它們?” 小結(jié):大大坐大椅子,小小坐小椅子。
4、幼兒送禮物 要求:幼兒能在目測比較出禮物的大小后,將對應(yīng)的送給客人,并能講一句話。
(1)教師提供,個(gè)別幼兒進(jìn)行。
1相同的兩件東西,比較后大的送給大大,小的送給小小。
2相同的三件東西,比較后大的送給大大,小的送給小小。
3從許多同類的東西中(每類3---4個(gè))找出大小不同兩件東西,比較后,大的送給大大,小的送給小小。
(2)每個(gè)幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。
(3)將大大小小送回相應(yīng)的家,幼兒在娃娃家游戲。
活動(dòng)反思:
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
5、小班數(shù)學(xué)課教案《米奇送禮物》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.能仔細(xì)觀察、比較,學(xué)習(xí)按襪子的顏色、大小、圖案特征配對。
2.積極參與數(shù)學(xué)操作活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)與情境游戲的快樂。
3.發(fā)展目測力、判斷力。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.白板課件。
2.幼兒操作材料:紙制襪子若干、操作板、配對的實(shí)物襪子。
3.柜子兩個(gè)。
【活動(dòng)過程】
一、認(rèn)識(shí)米奇,提高幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1.小朋友看,誰來了?點(diǎn)擊白板,出現(xiàn)米奇。
2.米奇說話:Hi,大家好,我是米奇!冬天到了,我給大家?guī)砹硕Y物。啊,大風(fēng)來了,把禮物吹走了。怎么辦,禮物不見了。請誰幫忙找找呢?
3.師:我們一起叫工具箱出來吧!一起說咒語:哦,(教案出自:快思教案網(wǎng))土豆。(妙妙工具箱里出現(xiàn)了望遠(yuǎn)鏡。)來我們用望遠(yuǎn)鏡找找禮物在哪里。(認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三個(gè)禮物盒)
二、集體游戲,學(xué)習(xí)按顏色、大小、圖案進(jìn)行配對(個(gè)別幼兒示范)。
1.點(diǎn)擊米奇說話:我們一起說咒語把盒子打開(密斯卡、穆斯卡,米老鼠)。
師:這個(gè)禮物盒里有什么?它們一樣嗎?什么不一樣?
師:聽,米奇在說什么?(點(diǎn)擊米奇說話:哦,這些襪子都亂了,你們能一雙一雙幫我整理好嗎?)
2.提問:什么是一雙?
3.請一名幼兒操作,小結(jié):兩只大小、顏色、圖案一樣的襪子才是一雙。
4.請個(gè)別幼兒上來操作。
三、分組游戲"找一找",練習(xí)按顏色、大小和圖案進(jìn)行配對(每人配對一雙,找到與提供的一只襪子相同的)。
1.師:我們一起說咒語把第二個(gè)盒子打開(密斯卡、穆斯卡,米老鼠)點(diǎn)擊米奇說話:看,這些襪子少了一只,請你們幫忙找一找。
師:米奇請我們幫忙做什么呢?怎么找另一只襪子呢?(找顏色、大小、圖案都一樣的襪子才能配成一雙)
2.介紹操作要求:請你們等會(huì)每人拿一張操作板,(教案出自:快思教案網(wǎng))看看你拿到的襪子是什么顏色、什么圖案、多大?然后在桌上仔細(xì)找一找,找出一樣的貼在它的邊上。
3.幼兒自由操作。(提醒幼兒相互檢查)4.拿兩個(gè)檢查。
5.小結(jié):原來兩只顏色、大小和圖案都一樣的就是一雙襪子。
四、分組游戲,鞏固練習(xí)按襪子的特征進(jìn)行實(shí)物配對(每個(gè)孩子實(shí)物配對一雙襪子,選擇一只襪子進(jìn)行配對)。
1.交代要求。
現(xiàn)在打開第三個(gè)禮物盒,和我一起說咒語(密斯卡、穆斯卡,米老鼠)看,還有很多襪子沒有找到朋友呢,你們愿意幫我嗎?
師:米奇把襪子放在了后面的桌子上,請你們每人去整理一雙,再放到柜子里。
2.幼兒自由操作。
3.集體檢查。
師:看看,大家是不是都整理對了?
五、與米奇一起跳妙妙舞,體驗(yàn)成功的快樂。
師:米奇夸你們能干,想把禮物送給大家。大的襪子可以送給誰呢?小的襪子呢?
師:他要把大的襪子送給老師、阿姨,小的襪子送給小朋友們,這樣冬天就可以保暖了,我們一起謝謝米奇。
師:米奇邀請我們一起跳妙妙舞,小朋友們,快來吧!
教學(xué)反思:
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
6、小班數(shù)學(xué)教案《新年禮物》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試運(yùn)用10以內(nèi)數(shù)加減的經(jīng)驗(yàn)解決取物的問題。
2、感受過新年收到禮物和成功的喜悅。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)流程:
引發(fā)興趣——尋找禮物——分享禮物活動(dòng)準(zhǔn)備:新年禮物、題紙、音樂
活動(dòng)過程:
一、引發(fā)興趣師:前不久我們放假了,為什么呀?
幼兒:因?yàn)槭窃?/p>
師:對了,元旦是新一年的第一天。大家都會(huì)在這一天放放假,慶賀新年的到來。今年是什么年?
幼兒:今年是狗年。
師:在新的一年里,老師祝大家新年快樂,萬事如意!
幼兒:祝老師新年快樂,萬事如意!
師:在新的一年里,你想得到什么新年禮物嗎?
幼兒a:我想得到的是一輛電瓶車,因?yàn)槲覌寢尩能嚤蝗送盗?
師:原來,新年來臨之際,也有許多的人會(huì)動(dòng)歪腦筋,所以大家要當(dāng)心呀!
幼兒b:我想得到的是書本和筆,因?yàn)槲覀凂R上要讀一年級了,要多練練字。
師:真懂事,你以后一定是一個(gè)很優(yōu)秀的小學(xué)生!等等
二、尋找禮物
1、引發(fā)興趣師:今天老師也為每一位孩子準(zhǔn)備了一份新年禮物,想知道是什么嗎?
幼兒:想知道。
師:可是,要得到這份新年禮物可不容易,有很多的困難在你們的面前,你們有信心嗎?
幼兒:有。
2、幼兒游戲(1)通過計(jì)算卡找到幸運(yùn)號師:瞧,這里有許多的幸運(yùn)號碼,有了幸運(yùn)號碼,你就離你的新年禮物不遠(yuǎn)了。<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>可是哪一個(gè)幸運(yùn)號碼是你的呢?(手指向另一邊)這里還有許多的小紙條,只要你能解開小紙條的秘密,那你就能知道哪個(gè)是你的幸運(yùn)號碼了。這些小紙條分別裝在三個(gè)標(biāo)有1、2、3的盤子里,這又代表了什么呢?
幼兒:這些數(shù)字表示的是簡單和容易。
師:那么,哪個(gè)簡單?哪個(gè)難呢?
幼兒:數(shù)字1表示簡單,數(shù)字2表示中間,數(shù)字3表示最難!
師:對了,數(shù)字越小表示越簡單,數(shù)字越大表示越難!好,還有什么不明白嗎?沒有的話,我們開始吧!可以請筆寶寶幫幫忙。
幼兒自由選擇,師鼓勵(lì)勇于選擇難度大的幼兒。幼兒探索小紙條的秘密,師巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題師:你們找到自己的幸運(yùn)號碼了嗎?這里藏著什么樣的秘密呢?
幼兒:這里有題目的。
師:可是,這和幸運(yùn)號碼又有什么關(guān)系呢?
幼兒:只要把這上面的題目都做出來,就能知道幸運(yùn)號碼的。
師:說得好,小紙條上有幾道題,你只要把 這些題一一答出,然后把每一題的答案連在一起看,那個(gè)就是你的幸運(yùn)號碼!誰能自豪的告訴我們,你已經(jīng)找到了自己的幸運(yùn)號?
幼兒甲:我已經(jīng)找到了。
師:請大家來做一回小老師,看看他找得對不對?
幼兒一起幫忙檢查。“完全正確,恭喜你!”
師:可是,我們這還有一位朋友,我們一起來看一看!4-2=6。問題出在哪呢?
幼兒:他把減號看成加號了!
師:是嗎?什么是加法呢?
幼兒:加法就是東西越來越多。
師:那么減法呢?
幼兒:減法就是東西越來越少。
師:那么這道題的答案應(yīng)該是幾呢?我們一起來做。4-2=2。好,沒找到幸運(yùn)號的孩子加把油,再去試一試,如果你找到你的幸運(yùn)號了,想想可以干什么?幼兒再次操作。(鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力較弱的幼兒)(2)通過幸運(yùn)號找到禮物地點(diǎn)師:手中揮舞幸運(yùn)號,將幼兒吸引到身邊。找到幸運(yùn)號碼的孩子們請高舉你的幸運(yùn)號,我要對你們說,你真棒!你們離幸運(yùn)號只有一步之遙!新年禮物到底在什么地方呢?秘密就在這里,(將紙翻過來)。猜一猜,什么意思?在這里有兩個(gè)字,我們以前認(rèn)識(shí)過,是什么字?
幼兒:對了,一個(gè)是櫥,一個(gè)是層。
師:哪一個(gè)是櫥?哪一個(gè)是層呢?
幼兒:上面的那個(gè)是櫥,下面的那個(gè)是層。
師:那么,在我們的教室里有幾個(gè)櫥?
幼兒:6個(gè)櫥。
師:每個(gè)櫥又有許多層,你們的禮物就藏在這些櫥里面,可到底是幾號櫥?第幾層呢?快去找一找吧!
幼兒:我找到了,我找到了!
師:你是怎么找到的?
幼兒:我先看在哪個(gè)櫥,在看在第幾層,就這樣找到了我的禮物。我成功了!
師:可是,你找的到底對不對呢?
幼兒:對的!
師:你怎么知道?
幼兒:這上面寫著我的幸運(yùn)號呢!
三、分享禮物。
隨著越來越多的幼兒找到禮物,音樂起,共同分享禮物。
教學(xué)反思:
在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
7、小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《送禮物》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)實(shí)物并說出總數(shù)。
2、學(xué)習(xí)從左到右排列實(shí)物。
活動(dòng)重難點(diǎn):
手口一致的點(diǎn)數(shù),說出正確的總數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT(三只兔子、三根蘿卜、聲音)、橡皮泥、穿珠子、洞動(dòng)板
活動(dòng)過程:
一、開始部分:熟悉1—5的數(shù)名。
手指律動(dòng):一根手指變變變,變成一條毛毛蟲。
兩根手指變變變,變成一把小剪刀。
三根手指變變變,變成一把小叉子。
四根手指變變變,變成一把小扇子。
五根手指變變變,變成一把小噴壺。
二、基本部分
1、初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。
A、PPT聲音“我太喜歡你們的表演了!”"快思老師.教.案網(wǎng)出處"PPT出示一只兔子。
教師提問有幾只兔子。(一只)
B、PPT聲音“等等,我也來啦!”PPT再出示一只兔子。
教師提問:“一共有幾只兔子?”
師幼一起點(diǎn)數(shù):1 2,一共有兩只兔子。
C、PPT聲音“哎,還有我呢!”出示第三只兔子。
師幼一起點(diǎn)數(shù):1 2 3,一共有三只兔子。
2、集體練習(xí)點(diǎn)數(shù)。
A、出示兔子帶來的禮物,師幼一起點(diǎn)數(shù)有幾盒禮物。(3盒)
B、分別打開三個(gè)盒子,并點(diǎn)數(shù)每盒中的禮物數(shù)量。(都是3)
C、PPT出示三根蘿卜,請個(gè)別幼兒來點(diǎn)數(shù)老師送給小兔子幾根蘿卜,注意強(qiáng)調(diào)幼兒說出總數(shù)。
3、分組操作活動(dòng):
第一組,穿珠子(每個(gè)幼兒一份材料,2或3顆珠子。)
第二組,橡皮泥(每個(gè)幼兒2或3塊橡皮泥。)
第三組,洞動(dòng)板(每個(gè)幼兒有三只兔子和三把青草。)
三、結(jié)束部分
教師小結(jié),幼兒整理學(xué)具。
活動(dòng)延伸:
引導(dǎo)幼兒來點(diǎn)數(shù)周圍環(huán)境中的物品數(shù)量。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)利用同期進(jìn)行的科學(xué)活動(dòng)《小動(dòng)物愛吃什么》,引起幼兒極大的興趣。通過點(diǎn)數(shù)幼兒喜歡的兔子以及兔子送來的三種禮物,到后來小朋友給兔子回禮,在故事情境中幼兒主動(dòng)地反復(fù)練習(xí)點(diǎn)數(shù)。