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        小班科學課教案《誰轉得快》反思

        《小班科學課教案《誰轉得快》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。

        小班科學課教案《誰轉得快》反思

        1、小班科學課教案《誰轉得快》反思

          【活動目標】

          1、通過探索操作,發(fā)現(xiàn)表面是圓的物體轉動的時間比較長。

          2、能運用所提供的材料進行對比實驗,并在活動后陳述自己的發(fā)現(xiàn)。

          3、鼓勵幼兒積極參與,激發(fā)他們探索的興趣與欲望。

          4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

          5、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力。

          【活動準備】

          蛋殼、各種形狀的積木若干。

          【活動過程】

          一、請幼兒玩蛋殼

          啟發(fā)幼兒從中發(fā)現(xiàn)問題。

          二、幼兒討論

          為什么蛋殼會轉?(不一定要得出正確答案)

          三、玩一玩,找一找。

          1.還有什么會和蛋殼一樣轉轉轉?

          2.找到會轉的物體后找找它會轉的秘密。

          3.想想為什么有的東西不會轉,有的能轉不停。

          四、引導幼兒小結

          蛋殼和圓積木會轉的原因是因為它們的外形都是圓形的。

          教學反思:

          幼兒在認識了蛋寶寶的外形特征以后,已經(jīng)有了一定的前知識準備。一定的活動積累,讓他們對蛋寶寶產(chǎn)生了很大的興趣。在這個活動中,由于活動的材料并不繁多,而且活動目的明確,只要幼兒參與動手,就能找到蛋寶寶和圓積木轉動的秘密。幼兒在活動中的情緒很積極,每個人都能動手操作,并講述自己的發(fā)現(xiàn)??茖W活動中采用幼兒熟悉的材料,設立簡單易完成的探究任務,是比較適合小班小朋友的。

        2、小班科學課教案《誰在水里不見了》含反思

        【教學目標】

          1、在動手操作中比較觀察了解溶解現(xiàn)象,產(chǎn)生觀察的興趣。

          2、能初步記錄與交流自己實驗結果,樂意把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

          3、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

          4、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

        【教學準備】

          1、教師操作材料:糖、黃沙、赤豆若干,一張大記錄紙。

          2、幼兒操作材料:分別裝有糖、黃沙、赤豆的盒子若干,水杯、分類盒、小調羹若干,記錄板、記錄紙、粘貼紙人手一份。

          3、實驗記錄:用貼標記的記錄形式。

          誰在水里不見了姓名:

          我的實驗材料糖黃沙綠豆

          我的猜想

          我的實驗

          4、科學術語及詞匯:溶解。

          5、時間安排:20~25分鐘。

        【教學過程】

          一、幼兒認識材料,激發(fā)實驗興趣。

          教師出示裝有糖、黃沙和赤豆的盒子,讓幼兒通過看一看,摸一摸,嘗一嘗,認識實驗材料。

          師:今天,我給你們帶來了幾樣小禮物,看看它們是什么?

          二、幼兒實驗操作——誰在水里不見了

          (一)幼兒猜想,到集體記錄板上記錄猜想結果。

          1、師:今天,三種寶寶要和我們玩捉迷藏的游戲,請它們藏到水里面會怎樣呢?你覺得哪個寶寶在水里會不見了?

          2、幼兒獨立思考、進行猜想,交流講述。

          3、幼兒到集體記錄板上用粘貼小紅花記錄猜想結果。

          4、教師小結:有的小朋友覺得糖寶寶到水里會不見,有的小朋友則認為黃沙寶寶,還有的小朋友認為是赤豆寶寶。大家的想法都不一樣,待會我們一起來試一試,做一做,看看到底是哪個寶寶在水里不見了。

          (二)幼兒實驗,在自己的記錄板上記錄結果。

          1、教師介紹實驗材料,交待實驗步驟。

          師:①請小朋友選擇一種寶寶,放在紅色盒子里的小水杯里,用調羹攪拌一下,看一看發(fā)生了什么?它是不是在水里不見了?

          ②如果這個寶寶在水里不見了,就把看到的結果用小紅花粘貼在“我的實驗”里。

         ?、塾涀?,試一種記錄一種,然后再去試另外一種,記錄一種。

          2、幼兒證實猜想:將糖、黃沙和赤豆分別投入水中,觀察誰在水里不見了。

          3、幼兒實驗記錄:引導幼兒用粘貼小紅花的方式將實驗結果記錄到自己的記錄板上。

          4、幼兒自由交流:大家的游戲做完了,哪個寶寶到水里去不見了呀?它們到哪里去了?請小朋友看著你的記錄表把自己的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友。

          5、幼兒交流,教師記錄結果在大記錄紙上。

          教師小結:我們發(fā)現(xiàn)糖寶寶放在水里會不見,化掉了,這就是溶解。

          三、經(jīng)驗拓展。

          教師提問:還有哪些東西會像糖寶寶一樣放進水里也會不見呢?我們回去再問問你們的爸爸媽媽吧!

        反思:

          幼兒學樣”的舊教學模式中擺脫了出來,真正成為科學活動的主人。我為幼兒提供了多種材料,幼兒進行了兩次主動探索嘗試活動,認識了物體的吸水性,有的東西能把水吸掉。在活動中我沒有進行一手包辦,而是強調讓幼兒直接操作材料,去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去思考,滿足了幼兒的好奇、探索、希望嘗試的欲望,充分調動了他們學習的主動性、積極性,培養(yǎng)了幼兒動手能力,發(fā)展了幼兒直觀思維能力。同時在活動中師生感情融洽,幼兒專注投入,為幼兒積極參與活動奠定了良好的基礎,又由于我對每個幼兒的嘗試活動都給予肯定、鼓勵,使幼兒體驗到成功的喜悅。

        3、小班教案《誰轉得快》含反思

        活動目標:

          1、通過探索操作,發(fā)現(xiàn)表面是圓的物體轉動的時間比較長。

          2、能運用所提供的材料進行對比實驗,并在活動后陳述自己的發(fā)現(xiàn)。

          3、鼓勵幼兒積極參與,激發(fā)他們探索的興趣與欲望。

          4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

          5、主動參與實驗探索。

        活動準備:

          1、幼兒已有對蛋寶寶外形特點的認識準備

          2、蛋殼、各種形狀的積木若干

        活動過程:

          1、請幼兒玩蛋殼,并從中發(fā)現(xiàn)問題。

          2、幼兒討論:為什么蛋殼會轉?(不一定要得出正確答案)

          3、玩一玩,找一找:還有什么會和蛋殼一樣轉轉轉?

          要求:找到會轉的物體后找找它會轉的秘密。想想為什么有的東西不會轉,有的能轉不停。

          4、幼兒小結:蛋殼和圓積木會轉的原因是因為它們的外形都是圓形的。

        教學反思:

          幼兒在認識了蛋寶寶的外形特征以后,已經(jīng)有了一定的前知識準備。一定的活動積累,讓他們對蛋寶寶產(chǎn)生了很大的興趣。在這個活動中,由于活動的材料并不繁多,而且活動目的明確,只要幼兒參與動手,就能找到蛋寶寶和圓積木轉動的秘密。幼兒在活動中的情緒很積極,每個人都能動手操作,并講述自己的發(fā)現(xiàn)??茖W活動中采用幼兒熟悉的材料,設立簡單易完成的探究任務,是比較適合小班小朋友的。

        4、小班科學優(yōu)質課教案《誰轉得快》含反思

          【活動目標】

          1、通過探索操作,發(fā)現(xiàn)表面是圓的物體轉動的時間比較長。

          2、能運用所提供的材料進行對比實驗,并在活動后陳述自己的發(fā)現(xiàn)。

          3、鼓勵幼兒積極參與,激發(fā)他們探索的興趣與欲望。

          4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

          5、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力。

          【活動準備】

          蛋殼、各種形狀的積木若干。

          【活動過程】

          一、請幼兒玩蛋殼

          啟發(fā)幼兒從中發(fā)現(xiàn)問題。

          二、幼兒討論

          為什么蛋殼會轉?(不一定要得出正確答案)

          三、玩一玩,找一找。

          1.還有什么會和蛋殼一樣轉轉轉?

          2.找到會轉的物體后找找它會轉的秘密。

          3.想想為什么有的東西不會轉,有的能轉不停。

          四、引導幼兒小結

          蛋殼和圓積木會轉的原因是因為它們的外形都是圓形的。

          教學反思:

          幼兒在認識了蛋寶寶的外形特征以后,已經(jīng)有了一定的前知識準備。一定的活動積累,讓他們對蛋寶寶產(chǎn)生了很大的興趣。在這個活動中,由于活動的材料并不繁多,而且活動目的明確,只要幼兒參與動手,就能找到蛋寶寶和圓積木轉動的秘密。幼兒在活動中的情緒很積極,每個人都能動手操作,并講述自己的發(fā)現(xiàn)??茖W活動中采用幼兒熟悉的材料,設立簡單易完成的探究任務,是比較適合小班小朋友的。

        5、小班科學活動教案《誰轉得快》附教學反思

          幼兒園小班科學教案:誰轉得快

          科學活動:誰轉得快

          活動目標:

          1、通過探索操作,發(fā)現(xiàn)表面是圓的物體轉動的時間比較長。

          2、能運用所提供的材料進行對比實驗,并在活動后陳述自己的發(fā)現(xiàn)。

          3、鼓勵幼兒積極參與,激發(fā)他們探索的興趣與欲望。

          4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

          5、樂于探索、交流與分享。

          活動準備:

          1、幼兒已有對蛋寶寶外形特點的認識準備

          2、蛋殼、各種形狀的積木若干

          活動過程:

          1、請幼兒玩蛋殼,并從中發(fā)現(xiàn)問題。

          2、幼兒討論:為什么蛋殼會轉?(不一定要得出正確答案)

          3、玩一玩,找一找:還有什么會和蛋殼一樣轉轉轉?

          要求:找到會轉的物體后找找它會轉的秘密。想想為什么有的東西不會轉,有的能轉不停。

          4、幼兒小結:蛋殼和圓積木會轉的原因是因為它們的外形都是圓形的。

          教學反思:

          幼兒在認識了蛋寶寶的外形特征以后,已經(jīng)有了一定的前知識準備。一定的活動積累,讓他們對蛋寶寶產(chǎn)生了很大的興趣。在這個活動中,由于活動的材料并不繁多,而且活動目的明確,只要幼兒參與動手,就能找到蛋寶寶和圓積木轉動的秘密。幼兒在活動中的情緒很積極,每個人都能動手操作,并講述自己的發(fā)現(xiàn)??茖W活動中采用幼兒熟悉的材料,設立簡單易完成的探究任務,是比較適合小班小朋友的。

        6、小班語言公開課教案《看誰做得對》含反思

          活動目標

          1.進一步鞏固幼兒對上下方位詞的認識。

          2.教幼兒學用“X X在X X的上面(下面)”的句式說短句。

          3.通過學習漢字“上”、“下”,培養(yǎng)幼兒學習漢字的興趣。

          活動準備

          1.圖片“柜子”、“小鳥和老鼠”、“動物樓房”各一幅,“上”、“下”字卡若干。

          2.電視機、錄像機、錄像帶。(漂亮的房子)

          3.有一定的方位概念。

          活動過程

          1.教師扮演小狗和小兔吵架來引起幼兒的興趣,讓幼兒幫它們分清上下,并用手勢表示出來,學習漢字“上”、“下”。

          2.出示圖1、圖2,讓幼兒分辨上下,請幼兒講出自己是怎樣分的,讓幼兒知道要有兩樣東西互相比較才能分出上下。

          3.出示圖3,請幼兒幫小動物分上下,并擺上字卡。讓幼兒明白小貓相對小熊在下面,;.來源快思老師教。案網(wǎng);相對于小豬則在上面,即一樣東西相對于不同位置的不同東西,它的上下關系也會改變。

          4.看錄像鞏固對上下方位的認識。

          5.游戲:“看誰做得對”。請幼兒按教師要求,做有關“上”、“下”的動作,如舉起手,放下手等。

          6.識辨課室各物品擺放的上下位置。

          各領域滲透

          健康:配合做向上跳和蹲下等動作。

          藝術:畫出樹上和樹下的小動物。

          科學:學習上和下的空間方位。

          生活中滲透:分辨各物品的上下位置。

          環(huán)境中滲透:在各物品上貼上相應的字卡。

          家庭中滲透:家長注意強調同一物體相對于不同物體時,也會產(chǎn)生不同的上下關系。

          活動反思

          幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個長期、連續(xù)性的過程,需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個領域的教育中去,在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗,促進幼兒語言發(fā)展。所以,我要更加努力有效地去做個專業(yè)的老師!

        7、小班科學優(yōu)質課教案《誰的耳朵靈》含反思

          活動目標

          1.感知日常生活中各種不同的聲音,嘗試分辨一些不同的聲音。

          2.知道耳朵能聽聲音,要保護好耳朵。

          活動準備

          1.操作材料略多于幼兒人數(shù)(會發(fā)聲的樂器,如小鈴、鈴鼓等,鐵罐若干,內裝米粒、黃豆、紙團等)。

          2.空鐵罐若干,黃豆、米粒、報紙若干。

          3.每人一個小動物頭飾。

          活動過程

          1.感知聲音。

          ――請幼兒自由選擇桌上的材料進行操作,想辦法讓它們發(fā)出聲音。

          ――聽一聽都有些什么聲音?是怎么聽到的?

          2.傾聽分辨不同的聲音。

          ――教師搖動鐵罐,請幼兒說說聽到了什么聲音,是否一樣。

          ――分別將黃豆、米粒、報紙裝入空罐子中,請幼兒傾聽辨別,并根據(jù)聲響找出與罐子內相同的物品,然后檢驗是否正確。

          ――小結:不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。

          3.游戲:誰的耳朵靈。

          ――幼兒集中到活動室中間,用頭飾遮住眼睛,;.來源快思老師教。案網(wǎng);由教師或一能力強的幼兒在全體幼兒的前、后、左、右等不同方位敲響某一樂器,請全體幼兒用手指指出聲音來源的方向。

          ――小結:耳朵能聽到四面八方傳來的聲音。

          4.討論怎樣保護耳朵。

          ――沒有耳朵會怎樣?

          ――請幼兒捂上耳朵,教師輕聲說話,引導幼兒感知聽不見的不方便。

          ――怎樣保護耳朵? (不要對著耳朵大聲說話、不要讓水流進耳朵或留在耳朵里等)

          活動建議

          1.活動后可帶幼兒到產(chǎn)外散步,聽一聽自然界發(fā)出的各種聲音。

          2.除了游戲“誰的耳朵靈”外,還可帶幼兒到產(chǎn)外空地上進行聽辨音源的游戲。方法:幼兒戴上頭飾遮住眼睛,教師敲擊鈴鼓或小鈴,幼兒根據(jù)聲音的來源朝相對應的方向前進。

          活動反思

          小班孩子對周圍事物感興趣,但相對比較單一,選擇與孩子生活密切相關的各種聲音,根據(jù)小班幼兒具體形象思維的特點,將教育目標巧妙融入其中,使孩子們在真實再現(xiàn)的生活情景中,運用多種感官探索、發(fā)現(xiàn)、表達,提升經(jīng)驗。

        8、小班數(shù)學優(yōu)質課教案《比比誰夾得快》含反思

          活動目標:

          1、感知5以內的數(shù)量及5以內數(shù)的形成。

          2、能運用所獲得的經(jīng)驗解決遇到的數(shù)學問題。

          3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

          4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

          活動準備:

          1、大骰子一個,磁帶伴奏樂。

          2、各色夾子若干,1-5的數(shù)字卡片。

          活動過程:

          一、游戲:《幫刺猬媽媽數(shù)刺》

          引導幼兒觀察教師身上夾子數(shù)量的變化。

          (1)我是刺猬媽媽,請寶寶們幫我數(shù)一數(shù)身上的刺。

          (2)刺猬媽媽的腰上長了幾根刺,一起來數(shù)一數(shù)。(一起點數(shù))一共有幾根?3根刺用數(shù)字寶寶3表示。(在腰上貼數(shù)字3)

          (3)刺猬媽媽的手臂上長了幾根刺,一起來數(shù)一數(shù)。(一起點數(shù))4根刺用數(shù)字寶寶4表示。(在手臂上貼數(shù)字4)

          (4)刺猬媽媽的屁股旁邊長了幾根刺,再來數(shù)一數(shù)。(一起點數(shù))5根刺用數(shù)字寶寶5表示。(在屁股旁貼數(shù)字5)

          (5)刺猬媽媽想手臂上的刺也變成5根,該怎么變?(請一個幼兒回答并上來夾夾子)你的辦法真好,4根刺添上1根就變成5根刺,謝謝你。

          (6)刺猬媽媽想屁股上的刺變成4根,該怎么變?(請一個幼兒回答并上來拿掉一個夾子)5根刺拿掉1根就變成4根刺,你真能干。

          二、游戲:《小刺猬》

          1、介紹游戲玩法,幼兒游戲。

          你們想不想變成刺猬寶寶?請你聽著音樂聲找到離你最近的刺,把它夾在自己的身上。音樂聲一停,你就要趕緊回家,媽媽在家里等你們呢。(音樂聲起,將筐子移到幼兒跟前,教師觀察動作比較快的幼兒,掌握好時間。)

          2、幼兒分組操作后鼓勵幼兒大膽地用語言表達。

          (1)請刺猬寶寶幫助旁邊的刺猬寶寶數(shù)一數(shù)他身上有幾根刺。(教師巡視一圈)

          (2)請身上有4根刺的寶寶到前面來,其他寶寶幫他們數(shù)一數(shù)。對了,你們都是數(shù)字寶寶4的好朋友,手拉手,真開心。"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"如幼兒有錯誤,教師:你也想和數(shù)字4做好朋友,現(xiàn)在你身上有幾根刺,那怎么辦呢?

          (3)請身上有5根刺的寶寶也到前面來,其他寶寶點數(shù)驗證。對了,你們都是數(shù)字寶寶5的好朋友,手拉手,真開心。

          (4)4根刺的寶寶想變成5根刺,怎么變?好,趕快變一變吧。

          請刺猬寶寶把身上的刺輕輕放回到筐里,趕快回家。

          三、游戲《比比誰夾得快》

          1、出示大骰子,介紹游戲玩法:“比比誰夾得快”。

          哇,骰子寶寶來了,它要和我們玩?zhèn)€游戲“比比誰夾得快”。媽媽拋骰子,上面就有一個數(shù)字寶寶出來了,看看它是誰?是數(shù)字3,媽媽就夾3根刺在身上,你們想玩嗎?先看清楚數(shù)字,再去找刺夾在身上,每次身上的刺要和骰子上的數(shù)字一樣多,比比誰又對又快。

          2、幼兒游戲3-4次,教師觀察動作最快的幼兒,及時進行個別指導并進行獎勵。這個寶寶動作真快,你是怎么做的?剛才3根刺你怎樣變成4根的?你的辦法真好,獎勵你來拋骰子。如幼兒夾錯,教師:我們看看這個寶寶身上夾了幾根刺,怎么辦?

          3、游戲結束,隨音樂出場。

          刺猬寶寶真棒,現(xiàn)在跟媽媽回家嘍!

          活動反思:

          此次活動非常注重幼兒的情感體驗,使幼兒在心情愉悅的情況下,不知不覺主動的學習,體驗數(shù)學活動的快樂。在教學過程中讓幼兒動口、動手、動眼、動腦為主的學習方法,使幼兒學有興趣、學有所獲。

        9、小班科學優(yōu)質課教案《誰會生蛋》含反思

          一、活動名稱:

          科學活動--誰會生蛋

          二、設計意圖:

          春天來了,萬物皆醒。當春雷打響后,我們在自然角中投放了一只只小小的黑黑的蠶寶寶。孩子們很喜歡這些"小不點們",看著它們慢慢地蠕動著,他們互相討論著:這蠶寶寶是哪里來的?有的說:"是蠶媽媽生的。"有的說:"是蠶媽媽先生下蛋,然后才變出蠶寶寶的。就象雞媽媽先生蛋,才有小雞。"后來,我們看了有關的書籍,在查看的過程中,我發(fā)現(xiàn)了孩子們對小動物是怎么生出來的很感興趣,于是,我結合幼兒的認知水平及小班幼兒的年齡特征,設計了本活動,旨在讓幼兒對常見的會生蛋的動物有個初步的認識,激發(fā)幼兒愛護小動物的情感。

          三、活動目標:

          1、了解幾種常見的會生蛋的動物,激發(fā)幼兒愛護小動物的情感。

          2、初步學會與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),從中感受探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。

          3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。

          四、活動準備:

          1、《誰會生蛋》教學課件;各種動物若干。

          2、場景布置:小"教.案來自:快思教案網(wǎng)"池塘、草地、森林等。

          3、幼兒已了解幾種胎生動物傳后代的特征,并了解幾種常見的動物下蛋的窩(巢)。

          五、活動過程:

          (一)結合場景,引導幼兒了解幾種常見的卵生動物。

          1、帶幼兒到"動物園",讓幼兒自由地尋找會生蛋的動物,要求幼兒邊找邊和同伴說說:"我找到了會生蛋的ⅹⅹ。"

          2、幼兒分散在場景中尋找會生蛋的動物,教師引導幼兒邊找邊說:"我找到了會生蛋的ⅹⅹ。"

          (二)通過課件,引導幼兒驗證自己的尋找結果。

          1、讓幼兒互相交流:我找到的ⅹⅹ會生蛋。

          2、讓幼兒說出自己的尋找結果,教師點擊課件幫助幼兒驗證。

          (三)借助課件,引導幼兒了解卵生動物傳后代的方式,激發(fā)幼兒愛護動物的情感。

          1、播放課件,引導幼兒說說:兩邊房子里的動物生寶寶的方法有什么不一樣?

          2、引導幼兒說說:"你知道動物媽媽在哪兒生蛋的?為什么要在這些地方生蛋?激發(fā)幼兒愛護動物的情感。

          (四)利用廢物,讓幼兒給蛋寶寶建個家。

          1、以保護蛋寶寶,給蛋寶寶建個安全的家,鼓勵幼兒想出多種辦法保護蛋寶寶。

          2、幼兒利用廢舊物品為蛋寶寶建家,教師引導幼兒自制放到"動物園"中。

          (五)活動自然結束。

          活動反思:

          小班幼兒對周圍世界充滿濃厚的興趣,對新鮮事物有著強烈的好奇心,喜歡向成人提出各種問題,雖然這些問題十分膚淺、幼稚,但對他們理智感、求知欲的發(fā)展有極大的啟迪作用。作為教師要有靈敏的雙耳、敏銳的目光去聆聽、去捕捉孩子中間生成的問題。通過這一活動,孩子們發(fā)現(xiàn)了蛋有“外形的不同、蛋殼顏色的不同”,知道了哪些動物會生蛋。這個過程中,幼兒不斷地生成問題、解決問題,而且對外界事物的敏感度有了很大的增強。當然我們的活動還在繼續(xù)。在活動中教師既像孩子一樣在學習、探索,又是整個活動的支持者、指導者、協(xié)作者,既是他們的同伴又是他們的老師,從而靈活地起到了輔導、向導的作用,感受最深的是我們要充分挖掘和利用好各種資源,因為孩子的成長離不開社會、家庭的大力配合。

        10、小班音樂《彼得與狼》反思小班幼兒簡單公開課教案

          活動目標

          1、聽辨樂曲中表現(xiàn)不同角色的音色,初步想象故事情節(jié),能大膽表述自己的想法。

          2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂故事,體驗合作表演音樂故事的趣味性。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

          6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

          7、根據(jù)歌詞內容做相應的動作。

          活動準備

          1、配有故事的音樂。

          2、蠟筆、紙。

          3、大森林的PPT。

          4、對樂器有二定的了解。

          活動過程

          (一)欣賞音樂故事

          1、初步欣賞

          T:在遙遠的大森林里發(fā)生了一件大事,你們聽聽里面有誰?發(fā)生了什么事情?

          (出示大森林PPT,完整欣賞音樂,引導幼兒想象。)

          2、再次欣賞

          T:聽到里面有誰?

          3、找音色

          T:有哪些樂器代表這些人和動物?

          (出示樂器PPT了解名稱,引導幼兒將角色和音色配對。)

          (二)初步表演音樂故事

          1、做故事角色的道具

          (在了解故事里不同音色代表不同角色基礎上,和老師一起制作角色道具,如頭飾、面具、指偶等。)

          2、觀摩老師表演

          看老師用與幼兒一同制作的道具進行表演,加深幼兒對故事的印象。

          3、分組分角色表演

          幼兒分為三四組,每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等),自主挑選角色道具,與同伴一起聽音樂故事參與表演。

          活動反思

          達爾克洛茲說:“欣賞是藝術中最令人神往和欣慰的,我們可以在其中體驗人類創(chuàng)造音樂的共同情感?!彼瓤梢耘囵B(yǎng)幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力,又能夠豐富幼兒對音樂的聯(lián)想力和想象力,還能增強幼兒對情感的體驗能力及音樂直覺能力,從而培養(yǎng)幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。