《小班科學(xué)教案《會(huì)飛的小傘》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班科學(xué)教案《會(huì)飛的小傘》反思
幼兒園小班科學(xué)教案：會(huì)飛的小傘
小班科學(xué)游戲：會(huì)飛的小傘
一、活動(dòng)目的：
1、想辦法讓小傘飛起來(lái)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣
2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的方法
3、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：小傘娃娃50個(gè)、可樂(lè)瓶、吸管、泥工板各
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、出示小傘引起幼兒活動(dòng)興趣
師：今天劉老師請(qǐng)來(lái)了小傘娃娃和大家交朋友，你們高興嗎?
小傘娃娃有一個(gè)心愿，她很想飛起來(lái)，你們?cè)敢鈳椭龁?
2、介紹材料，幼兒動(dòng)手操作，教師觀察指導(dǎo)
師：小朋友一定很聰明有很多辦法，你們可以自己動(dòng)腦
也可以請(qǐng)吸管和墊板一起幫助小傘娃娃飛起來(lái)!
教師觀察幼兒的操作方法
3、幼兒介紹自己的方法，教師傾聽(tīng)小結(jié)。
師：剛才你用什么辦法幫助小傘飛起來(lái)，請(qǐng)你告訴大家好嗎?
4、引導(dǎo)幼兒用可樂(lè)瓶幫助小傘飛起來(lái)
師：咦?是誰(shuí)在說(shuō)話呀?(出示可樂(lè)瓶)你說(shuō)什么呀?“我也想幫助小傘娃娃飛起來(lái)!”原來(lái)可樂(lè)瓶也想幫助小傘娃娃飛起來(lái)，你們?cè)敢鉂M足可樂(lè)瓶的愿望嗎?好!那去試一試吧，一會(huì)把你的辦法告訴大家!
幼兒自由動(dòng)手嘗試，教師觀察幼兒的方法
師：“誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你剛才是怎么用可樂(lè)瓶幫助小傘的?”
幼兒個(gè)別演示并介紹自己的方法。
教師總結(jié)
5、游戲：小傘飛起來(lái)鞏固幼兒的經(jīng)驗(yàn)
師：剛才小傘娃娃發(fā)現(xiàn)小B班的寶貝都很棒想出了這么多的辦法幫助它們，謝謝你們!接下來(lái)我們要進(jìn)行一項(xiàng)比賽，看看誰(shuí)能用可樂(lè)瓶讓小傘飛得最高!
介紹游戲規(guī)則：請(qǐng)可樂(lè)瓶都站在桌子上，然后小朋友用力的拍可樂(lè)瓶的肚子，看誰(shuí)的小傘飛得最高
幼兒游戲，教師發(fā)令
6、延伸：師：小B班的小朋友真是好寶貝，小傘娃娃可高興了，她說(shuō)：“謝謝你們幫助我實(shí)現(xiàn)了我的愿望，我還有一些和我長(zhǎng)得不一樣的小伙伴他們也想飛起來(lái)。下次你們也來(lái)幫助他們好嗎?”
2、小班教案《大傘和小傘》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒理解故事的主要內(nèi)容，學(xué)說(shuō)兔寶寶和兔媽媽換傘時(shí)的對(duì)話。
2.激發(fā)幼兒看圖講故事的興趣。
3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
4.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用禮貌用語(yǔ)，尊敬長(zhǎng)輩。
教學(xué)難點(diǎn)：看圖說(shuō)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大.小雨傘各一把;圖片4張。
活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)一：游戲
1.出示大.小雨傘各一把，問(wèn)：這是什么?它們有什么不同?
2.誰(shuí)來(lái)幫老師挑選一把雨傘?為什么給老師挑選大雨傘而不挑小雨傘?
3.請(qǐng)幼兒分別撐一撐這兩把傘，感覺(jué)上有什么不同?
活動(dòng)二：看圖講故事
1.引導(dǎo)幼兒觀察圖一，問(wèn)：
?、賵D上有誰(shuí)?
?、谒氖稚夏弥裁?
小結(jié)：兔媽媽左手撐著大傘，右手拿小傘。走去幼兒園接兔寶寶回家。
2.引導(dǎo)幼兒觀察圖二，問(wèn)：
①兔媽媽撐起了什么傘?兔寶寶呢?
?、谶@樣可以嗎?為什么?
③怎么辦?你們有什么好辦法?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)。
小結(jié)：兔媽媽撐著小傘，雨水把兔媽媽的衣服淋濕了;兔寶寶撐大傘走也走不動(dòng)。
3.引導(dǎo)幼兒觀察圖三：?jiǎn)枺?/p>
?、偻脤殞氁蚕氤隽艘粋€(gè)好辦法，你們知道兔寶寶是怎么和媽媽說(shuō)的呢?(媽媽，請(qǐng)您跟我換一下傘好嗎?)
?、谡?qǐng)個(gè)別小朋友扮演兔媽媽和兔寶寶練習(xí)換傘的對(duì)話。
小結(jié)：兔寶寶主動(dòng)和兔媽媽換小傘。
4.引導(dǎo)幼兒觀察圖四，問(wèn)：
你們看看現(xiàn)在怎么樣?
小結(jié)：兔媽媽撐起大傘帶著撐著小傘的兔寶寶高高興興回家了。
教學(xué)反思
其實(shí)，孩子們的想象力比我們大人的還要豐富多彩。多給孩子們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們自我發(fā)揮，我們只做他們的引導(dǎo)者.
3、小班教案《大、小傘》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒理解故事的主要內(nèi)容，學(xué)說(shuō)兔寶寶和兔媽媽換傘時(shí)的對(duì)話。
2.激發(fā)幼兒看圖講故事的興趣。
3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用禮貌用語(yǔ)，尊敬長(zhǎng)輩。
教學(xué)難點(diǎn)：看圖說(shuō)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大.小雨傘各一把;圖片4張。
活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)一：游戲
1.出示大.小雨傘各一把，問(wèn)：這是什么?它們有什么不同?
2.誰(shuí)來(lái)幫老師挑選一把雨傘?為什么給老師挑選大雨傘而不挑小雨傘?
3.請(qǐng)幼兒分別撐一撐這兩把傘，感覺(jué)上有什么不同?
活動(dòng)二：看圖講故事
1.引導(dǎo)幼兒觀察圖一，問(wèn)：
①圖上有誰(shuí)?
?、谒氖稚夏弥裁?
小結(jié)：兔媽媽左手撐著大傘，右手拿小傘。走去幼兒園接兔寶寶回家。
2.引導(dǎo)幼兒觀察圖二，問(wèn)：
?、偻脣寢寭纹鹆耸裁磦?兔寶寶呢?
?、谶@樣可以嗎?為什么?
?、墼趺崔k?你們有什么好辦法?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)。
小結(jié)：兔媽媽撐著小傘，雨水把兔媽媽的衣服淋濕了;兔寶寶撐大傘走也走不動(dòng)。
3.引導(dǎo)幼兒觀察圖三：?jiǎn)枺?/p>
①兔寶寶也想出了一個(gè)好辦法，你們知道兔寶寶是怎么和媽媽說(shuō)的呢?(媽媽，請(qǐng)您跟我換一下傘好嗎?)
?、谡?qǐng)個(gè)別小朋友扮演兔媽媽和兔寶寶練習(xí)換傘的對(duì)話。
小結(jié)：兔寶寶主動(dòng)和兔媽媽換小傘。
4.引導(dǎo)幼兒觀察圖四，問(wèn)：
你們看看現(xiàn)在怎么樣?
小結(jié)：兔媽媽撐起大傘帶著撐著小傘的兔寶寶高高興興回家了。
教學(xué)反思
其實(shí)，孩子們的想象力比我們大人的還要豐富多彩。多給孩子們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們自我發(fā)揮，我們只做他們的引導(dǎo)者.
4、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《會(huì)飛的火箭》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣，想辦法使火箭飛起來(lái)。
2、通過(guò)玩會(huì)飛的火箭，知道"拍"瓶的力度影響火箭的高度。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)火箭的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)幼兒已有玩瓶的經(jīng)驗(yàn)。
2、材料準(zhǔn)備瓶子做的火箭、火箭底座
活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入過(guò)程教師扮演水木娃娃師："小朋友們好，我是水木娃娃，今天水木娃娃給小朋友們帶來(lái)了一件禮物，看，是什么?"出示火箭師：這是火箭，這是火箭的底座，今天啊!小火箭要發(fā)射了，小朋友，你們想一想怎樣不用手去碰小火箭，也能讓火箭飛起來(lái)呢?
(幼兒猜想回答)師：哦!你是這樣想的啊!今天水木娃娃為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)小火箭，你們?nèi)ピ囈辉嚢?
(幼兒第一次操作)
2、幼兒嘗試用各種方式讓火箭飛起來(lái)，師觀察、指導(dǎo)，重點(diǎn)看成功的小朋友，以便后面的幼兒師范。
師：小朋友們的火箭都飛起來(lái)了，趕快回來(lái)告訴水木娃娃你們的好辦法吧!
幼兒回座位師問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?你來(lái)說(shuō)，你的火箭頭飛起來(lái)了嗎?你是怎么做的?
幼兒：我是用吹的方法，讓小火箭飛起來(lái)的。(分別讓幼兒說(shuō)出其他倒、拋、搖、擠，敲等方法)
師：哇!你們想出了這么多的方法啊!水木娃娃也準(zhǔn)備了一些方法，我們一起來(lái)看看吧!
(播放視頻)師總結(jié)：原來(lái)我們可以用倒、拋、搖、擠，敲，吹等這么多方法來(lái)讓我們的火箭飛起來(lái)。小朋友你們用剛才沒(méi)試過(guò)的方法再去試一試好不好!
(幼兒第二次操作)
3、幼兒明白拍瓶身是使火箭頭飛得最高的方法師：小朋友你們的火箭都飛起來(lái)了嗎?(都飛起來(lái)了)剛剛水木娃娃發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小朋友的方法很特別，我們請(qǐng)她來(lái)比表演一下吧!
(幼兒示范)師：哇!他的火箭飛的高不高啊?(高)你是怎樣做的?
幼：我是用手拍的師：啊!是用手拍的，我們把手伸出來(lái)跟他學(xué)一學(xué)好不好?(師教授拍的動(dòng)作)2遍師：小朋友你們想不想用這種拍的方法讓自己的小火箭拍的高高的啊?(想)再去試試吧!
4、(幼兒第三次操作)(這次師主要是注意哪個(gè)幼兒的力氣小，哪個(gè)幼兒的力氣大)讓幼兒明白拍的力量大小與火箭飛的高度有關(guān))師：小朋友，水木娃娃看見(jiàn)你們的火箭都飛得很高，我們請(qǐng)兩位小朋友來(lái)比一比，看誰(shuí)的火箭飛的高?(幼兒上來(lái)表演，請(qǐng)一男一女)師：啊!飛起來(lái)啦!誰(shuí)的高?為什么他的火箭飛的高啊?
幼：因?yàn)樗牡牧獯蟆?這里讓其他小朋友多說(shuō)說(shuō))說(shuō)：有小朋友認(rèn)為是拍的力氣大，我來(lái)試試，我用重重的力拍(啪!啊!好高啊!)，這次我輕輕地拍(啪!哦!有點(diǎn)低)師總結(jié)：原來(lái)我們拍瓶子，重重的拍，火箭頭飛得高，輕輕地拍，火箭頭飛得低。
5、結(jié)束語(yǔ)
師：小朋友你們每人拿一個(gè)火箭跟著老師到外面去玩一玩，比一比誰(shuí)的火箭飛的最高吧!
教學(xué)反思
我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中根本沒(méi)有見(jiàn)過(guò)火箭，只是在電視、電腦上見(jiàn)過(guò)并了解過(guò)一些相關(guān)的信息，我們對(duì)火箭這一航天工具充滿好奇，又向往了解;所以，在全國(guó)人民都在共同關(guān)注神八和天宮一號(hào)對(duì)接成功的航天喜訊時(shí)，我抓住這個(gè)教育契機(jī)，組織了本次教學(xué)活動(dòng)。次活動(dòng)完全體現(xiàn)了孩子的主導(dǎo)地位，利用孩子對(duì)火箭的興趣和關(guān)注，由孩子和家長(zhǎng)一起上網(wǎng)查閱收集相關(guān)信息，提供教學(xué)活動(dòng)資料，制作活動(dòng)教具，讓孩子在說(shuō)說(shuō)、看看、玩玩的活動(dòng)中懂得了許多火箭方面的知識(shí)。
5、小班語(yǔ)言游戲教案《我的小傘》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能認(rèn)出自己的小傘，并簡(jiǎn)單描述自己的傘的顏色、特征，能用一句連貫的話“我喜歡我的傘，它是什么色的”描述。
2、認(rèn)識(shí)不同的傘，比如遮陽(yáng)傘，沙灘傘等等，知道傘有不同的用途。
3、通過(guò)對(duì)傘的進(jìn)一步體會(huì)，能提高對(duì)生活的經(jīng)驗(yàn)，熱愛(ài)生活。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、請(qǐng)家長(zhǎng)準(zhǔn)備孩子們各自的小傘。
2、PPT。各種傘的圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、教師拿出事先準(zhǔn)備的傘，擺放在桌子上，并且說(shuō)“哇，小朋友們，這幾天下了好大的雨，你們是拿什么來(lái)躲雨啊?”引出話題，然后請(qǐng)小朋友上前認(rèn)領(lǐng)自己的小傘。
2、等小朋友們認(rèn)領(lǐng)自己的小傘后，教師先進(jìn)行示范“這是我的傘，我喜歡我的傘，它是藍(lán)色的，它上面有小花?！比缓笞屝∨笥岩粋€(gè)一個(gè)描述盡量根據(jù)自己的句式描述自己的傘。
3、教師打開(kāi)PPT，讓小朋友看不同的傘，并請(qǐng)孩子分組討論這些不同的傘的用途。
4、然后教師請(qǐng)小組代表上臺(tái)展示自己組喜歡的傘，并且請(qǐng)孩子說(shuō)出理由，還可進(jìn)一步提問(wèn)孩子他們喜歡的這種傘可以用到什么用途上，比如“小朋友們喜歡哪種傘呢?為什么呢?”孩子們就可回答“太陽(yáng)傘，因?yàn)榭梢栽谏蠈W(xué)的時(shí)候遮太陽(yáng)”引導(dǎo)孩子將生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)。
5、ppt展示完畢，教師拿出自己的傘，告訴孩子們傘的結(jié)構(gòu)，并且告訴孩子們傘端的尖銳，使用時(shí)要小心，不要對(duì)著人打開(kāi)等注意事項(xiàng)，提高孩子的保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)反思：
節(jié)課孩子們很感興趣，回答問(wèn)題特別的積極，小雨傘是日常生活中常見(jiàn)的物品，他們都比較了解，但是沒(méi)有特意的去觀察過(guò)傘上的花紋，在我的帶領(lǐng)下，孩子們可以認(rèn)真的去發(fā)現(xiàn)，雨傘上面的花紋，注意雨傘的顏色，活動(dòng)進(jìn)行得很順利。
6、小班美術(shù)繪畫教案《美麗的小傘》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
?、蓖ㄟ^(guò)欣賞各種小傘圖片，感知傘面的色彩美及造型美。
?、苍敢獯竽懺趥忝嫔蟿?chuàng)作，體驗(yàn)參與美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
⒈小傘每個(gè)幼兒一張。
⒉美麗的小傘ppt、蠟筆、記號(hào)筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入
⒈小朋友們我們一起來(lái)看一看森林里的天氣怎么樣?
?、沧罱掷锝?jīng)常下雨，小動(dòng)物都來(lái)小豬的店里買傘，我們也去小豬店里看看有哪些小傘?
二、感知欣賞小傘的色彩美與造型美(ppt演示)
?、逍蕾p單色傘
⒈原來(lái)小豬店里有這么多傘，你覺(jué)得它們?cè)趺礃?
?、菜鼈兪鞘裁搭伾?上面還有什么呢?
?、吵诉@些傘，你還看到過(guò)什么顏色的傘?
㈡欣賞雙色間隔傘
?、毙∝i說(shuō)："我這里還有一些傘，需要說(shuō)出魔語(yǔ)才可以看到，魔語(yǔ)是小傘小傘變變變。"
?、苍谶@把傘上你看到了什么顏色，紅色和黃色是怎樣排列的?
⒊還有沒(méi)有其它的小傘呢?這把傘是哪兩種顏色間隔排列的?
?、葱〗Y(jié)：剛才我們看到的這兩把傘都是由兩種不同的顏色一個(gè)隔著一個(gè)，有規(guī)律的排列圍起來(lái)的，雙色間隔傘也很美。
㈢欣賞小傘的造型美(ppt演示)
?、毙∝i悄悄地告訴老師，它那邊還藏著寶寶們最喜歡的傘呢?趕快來(lái)念魔語(yǔ)。
?、膊虏挛沂钦l(shuí)?你是怎么看出來(lái)的?它是什么顏色的?讓我們一起來(lái)學(xué)做一只可愛(ài)的小貓。
?、衬銈兿矚g這種造型的傘嗎?小豬店里還有沒(méi)有呢?一起來(lái)說(shuō)魔語(yǔ)。
?、此质钦l(shuí)?我們來(lái)學(xué)學(xué)做一頭小奶牛。
?、敌〗Y(jié)：剛才我們欣賞的這兩把動(dòng)物傘，與我們前面看到的傘有什么不同呢?這些動(dòng)物傘你覺(jué)得怎么樣?
三、創(chuàng)作小傘
⒈剛才我們欣賞了許多小傘，有的是一種顏色加上圖案的單色傘，還有兩種顏色排列的雙色傘，還有動(dòng)物造型的傘，瞧這里也有一把傘。你想用什么辦法使它變漂亮?
?、灿變鹤杂烧f(shuō)一說(shuō)。
?、辰處熃淮螅含F(xiàn)在請(qǐng)你用蠟筆來(lái)幫忙，可以畫出單色傘、也可以畫出雙色排列的間隔傘、也可以畫出動(dòng)物造型的小傘，自己想好了就可以去設(shè)計(jì)了。
⒋幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
四、講評(píng)
?、边@么多小傘，你最喜歡哪一把?為什么?
?、残∨笥言O(shè)計(jì)的小傘真漂亮，讓我們把小傘拿到教室的超市去賣傘吧!
活動(dòng)反思：
這節(jié)課孩子們很感興趣，回答問(wèn)題特別的積極，小雨傘是日常生活中常見(jiàn)的物品，他們都比較了解，但是沒(méi)有特意的去觀察過(guò)傘上的花紋，在我的帶領(lǐng)下，孩子們可以認(rèn)真的去發(fā)現(xiàn)，雨傘上面的花紋，注意雨傘的顏色，活動(dòng)進(jìn)行得很順利。
7、小班優(yōu)秀科學(xué)教案《會(huì)飛的小傘》含反思
幼兒園小班科學(xué)教案：會(huì)飛的小傘
小班科學(xué)游戲：會(huì)飛的小傘
一、活動(dòng)目的：
1、想辦法讓小傘飛起來(lái)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣
2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的方法
3、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：小傘娃娃50個(gè)、可樂(lè)瓶、吸管、泥工板各
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、出示小傘引起幼兒活動(dòng)興趣
師：今天劉老師請(qǐng)來(lái)了小傘娃娃和大家交朋友，你們高興嗎?
小傘娃娃有一個(gè)心愿，她很想飛起來(lái)，你們?cè)敢鈳椭龁?
2、介紹材料，幼兒動(dòng)手操作，教師觀察指導(dǎo)
師：小朋友一定很聰明有很多辦法，你們可以自己動(dòng)腦
也可以請(qǐng)吸管和墊板一起幫助小傘娃娃飛起來(lái)!
教師觀察幼兒的操作方法
3、幼兒介紹自己的方法，教師傾聽(tīng)小結(jié)。
師：剛才你用什么辦法幫助小傘飛起來(lái)，請(qǐng)你告訴大家好嗎?
4、引導(dǎo)幼兒用可樂(lè)瓶幫助小傘飛起來(lái)
師：咦?是誰(shuí)在說(shuō)話呀?(出示可樂(lè)瓶)你說(shuō)什么呀?“我也想幫助小傘娃娃飛起來(lái)!”原來(lái)可樂(lè)瓶也想幫助小傘娃娃飛起來(lái)，你們?cè)敢鉂M足可樂(lè)瓶的愿望嗎?好!那去試一試吧，一會(huì)把你的辦法告訴大家!
幼兒自由動(dòng)手嘗試，教師觀察幼兒的方法
師：“誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你剛才是怎么用可樂(lè)瓶幫助小傘的?”
幼兒個(gè)別演示并介紹自己的方法。
教師總結(jié)
5、游戲：小傘飛起來(lái)鞏固幼兒的經(jīng)驗(yàn)
師：剛才小傘娃娃發(fā)現(xiàn)小B班的寶貝都很棒想出了這么多的辦法幫助它們，謝謝你們!接下來(lái)我們要進(jìn)行一項(xiàng)比賽，看看誰(shuí)能用可樂(lè)瓶讓小傘飛得最高!
介紹游戲規(guī)則：請(qǐng)可樂(lè)瓶都站在桌子上，然后小朋友用力的拍可樂(lè)瓶的肚子，看誰(shuí)的小傘飛得最高
幼兒游戲，教師發(fā)令
6、延伸：師：小B班的小朋友真是好寶貝，小傘娃娃可高興了，她說(shuō)：“謝謝你們幫助我實(shí)現(xiàn)了我的愿望，我還有一些和我長(zhǎng)得不一樣的小伙伴他們也想飛起來(lái)。下次你們也來(lái)幫助他們好嗎?”
8、小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《會(huì)飛的小傘》
幼兒園小班科學(xué)教案：會(huì)飛的小傘
設(shè)計(jì)意圖：
在幼兒收集廢舊可樂(lè)瓶的過(guò)程中，很多幼兒興致勃勃地拿著瓶子對(duì)著自己或朝著他人捏、壓，并高興的叫著：“老師，有風(fēng)、有風(fēng)”。根據(jù)幼兒這一興趣和關(guān)注點(diǎn)，滿足幼兒好奇心，因此，我決定利用可樂(lè)瓶開(kāi)展一系列科學(xué)游戲活動(dòng)。通過(guò)玩會(huì)飛的小傘萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣，探索氣流使小傘飛起來(lái)的科學(xué)現(xiàn)象，并進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)不同形狀的傘飛的高度也不一樣這一現(xiàn)象。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣，想辦法使小傘飛起來(lái)。
2、通過(guò)玩會(huì)飛的小傘，注意到形狀不同的小傘飛的高度不一樣，
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒有玩可樂(lè)瓶的經(jīng)驗(yàn)。
2、同種材料制作的三種不同形狀的小傘(錐形、平面形、漏斗形)、大號(hào)可樂(lè)瓶幼兒人手一份。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)師：這里有和小朋友一樣的三把小傘，看一看它們有什么不一樣。
引導(dǎo)幼兒觀察三把小傘顏色和形狀的不一樣。
(二)啟發(fā)幼兒探索“怎樣使小傘飛起來(lái)”。
1、引導(dǎo)幼兒把小傘放在可樂(lè)瓶瓶口上，想辦法使小傘飛起來(lái)。
2、討論交流：你們的小傘飛起來(lái)了嗎?是用什么辦法使小傘飛起來(lái)的?
師小結(jié)：要想使小傘飛起來(lái)，可以捏、拍、敲、吹等。
(三)用同種材料制作的三種不同形狀的小傘進(jìn)行比較
1、請(qǐng)小朋友再用用力拍的方法，輪流把三把小傘放在可樂(lè)瓶的瓶口上，看看哪把小傘飛的最高。
2、請(qǐng)三位幼兒各持一把形狀的傘示范表演，幼兒觀察比較。
(四)讓幼兒拿著自己的小傘到戶外自由地玩，自然結(jié)束。
活動(dòng)延伸：
1、在科學(xué)區(qū)投放不同材料制作的小傘，比一比誰(shuí)飛的高。
2、回到家中和爸爸媽媽一起玩會(huì)飛的小傘，想想為什么小傘會(huì)飛起來(lái)呢?
活動(dòng)反思：
取得的成果：幼兒能用可樂(lè)瓶想出辦法使小傘飛起來(lái)，活動(dòng)積極性較高參與性較強(qiáng)，對(duì)“氣流使小傘飛起來(lái)”這一科學(xué)現(xiàn)象有探索興趣，大膽地表達(dá)探索的過(guò)程和結(jié)果。
存在的問(wèn)題：教師在制作小傘時(shí)還應(yīng)考慮的不易破損，幼兒的探索和動(dòng)手操作能力有待培養(yǎng)。
9、小班音樂(lè)優(yōu)秀教案《小傘花兒》含反思
【兒歌內(nèi)容】：
《小傘花兒》
下雨拉!冒泡拉!
小傘花兒都開(kāi)拉。
赤橙黃綠青藍(lán)紫，我采一朵笑哈哈!
【教材分析】：
在開(kāi)展《小傘花兒》這首兒歌時(shí)，執(zhí)教者可以從兩個(gè)方面著手教學(xué)：1.花朵的色彩美兒歌中提到了"赤橙黃綠青藍(lán)紫"七彩顏色，對(duì)于小班的孩子，認(rèn)識(shí)這樣的顏色有著一定的難度，所以只是簡(jiǎn)單了解，重點(diǎn)是感受色彩的豐富多彩。感知下雨天花朵開(kāi)了，豐富的色彩，從而喜歡下雨天。2.雨天傘對(duì)我們的用處。下雨天，小花變傘，可以成為小蟲(chóng)子的傘，遮風(fēng)擋雨，那么生活中，傘對(duì)我們也起著很大的作用。
【活動(dòng)目標(biāo)】：
1.學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容，感受花朵色彩美。
2.知道傘對(duì)我們的用處，喜歡下雨天。
3.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】：
五顏六色盛開(kāi)的小花朵 下雨的視頻 下雨的音樂(lè)
【活動(dòng)過(guò)程】：
一.交流并觀看下雨的視頻觀看下雨的視頻(注意引導(dǎo)幼兒觀看下雨時(shí)，雨水滴落是冒泡的樣子)指導(dǎo)語(yǔ)：
1.什么天氣?(下雨天)
2.下雨了，人們都是怎么躲雨的?
3.雨水滴落到地上怎么樣了?(冒泡)
二.學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容
1.今天老師也給我們小朋友帶來(lái)了一首關(guān)于下雨天的兒歌，聽(tīng)聽(tīng)看，兒歌里下雨天發(fā)生了什么事。
出示一朵盛開(kāi)的小花朵，引出兒歌前半段。
下雨拉，冒泡拉!小花傘兒都開(kāi)拉。
出示赤橙黃綠青藍(lán)紫各色小花，引出兒歌后半段。
赤橙黃綠青藍(lán)紫，我采一朵笑哈哈!
2.交流兒歌內(nèi)容，小花傘兒怎么了?快思教案網(wǎng)都有什么顏色啊?
3.配樂(lè)，幼兒完整欣賞兒歌小花傘兒都開(kāi)拉，赤橙黃綠青藍(lán)紫，我是怎么做的啊?
4.配樂(lè)，根據(jù)圖片幼兒跟念兒歌5.配樂(lè)，邊念兒歌邊用動(dòng)作輔助表演。
三.小結(jié)提升下雨的時(shí)候，傘可以為我們來(lái)?yè)跤辏窍胂肟?，小花傘兒可以為誰(shuí)來(lái)躲雨呢?回家可以去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽。
活動(dòng)反思：
音樂(lè)活動(dòng)是在音樂(lè)的伴隨下通過(guò)人體有節(jié)奏的動(dòng)作、姿態(tài)、生動(dòng)的反映現(xiàn)實(shí)生活,表達(dá)思想感情的一種藝術(shù)形式,對(duì)幼兒音樂(lè)審美能力的培養(yǎng)起著重要作用?！缎』▊恪肥且粋€(gè)讓孩子音樂(lè)體驗(yàn)的教學(xué)活動(dòng)。根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)及音樂(lè)能力選擇了這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)。讓孩子能根據(jù)自己的能力進(jìn)行富有情感的音樂(lè)活動(dòng)。在游戲化和情境化的教學(xué)氛圍中引導(dǎo)幼兒快樂(lè)探索與創(chuàng)造。本次活動(dòng)圍繞小花傘來(lái)展開(kāi)活動(dòng)，讓幼兒對(duì)探索和創(chuàng)造活動(dòng)一直保持著濃厚的興趣，使活動(dòng)變得更富有童真、童趣，讓幼兒插上了想象的翅膀，從中收獲了快樂(lè)和自信?；顒?dòng)滿足了幼兒身體活動(dòng)的需要，參與對(duì)音樂(lè)進(jìn)行探究的需要，想象、聯(lián)想，思維的需要及創(chuàng)造性表現(xiàn)。
10、小班科學(xué)《會(huì)飛的火箭》優(yōu)秀教案反思
?！稌?huì)飛的火箭》屬于小班科學(xué)領(lǐng)域教案，我們的生活中并沒(méi)有見(jiàn)過(guò)火箭，為此孩子們都感到好奇，以下這節(jié)課在活動(dòng)中讓小朋友想辦法使火箭飛起來(lái)。培養(yǎng)幼兒對(duì)火箭的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。專注幼兒教育、關(guān)注幼師提升、專業(yè)幼教資源，盡在!
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣，想辦法使火箭飛起來(lái)。
2、通過(guò)玩會(huì)飛的火箭，知道"拍"瓶的力度影響火箭的高度。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)火箭的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)幼兒已有玩瓶的經(jīng)驗(yàn)。
2、材料準(zhǔn)備瓶子做的火箭、火箭底座
活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入過(guò)程教師扮演水木娃娃師："小朋友們好，我是水木娃娃，今天水木娃娃給小朋友們帶來(lái)了一件禮物，看，是什么?"出示火箭師：這是火箭，這是火箭的底座，今天啊!小火箭要發(fā)射了，小朋友，你們想一想怎樣不用手去碰小火箭，也能讓火箭飛起來(lái)呢?
(幼兒猜想回答)師：哦!你是這樣想的啊!今天水木娃娃為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)小火箭，你們?nèi)ピ囈辉嚢?
(幼兒第一次操作)
2、幼兒嘗試用各種方式讓火箭飛起來(lái)，師觀察、指導(dǎo)，重點(diǎn)看成功的小朋友，以便后面的幼兒師范。
師：小朋友們的火箭都飛起來(lái)了，趕快回來(lái)告訴水木娃娃你們的好辦法吧!
幼兒回座位師問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?你來(lái)說(shuō)，你的火箭頭飛起來(lái)了嗎?你是怎么做的?
幼兒：我是用吹的方法，讓小火箭飛起來(lái)的。(分別讓幼兒說(shuō)出其他倒、拋、搖、擠，敲等方法)
師：哇!你們想出了這么多的方法啊!水木娃娃也準(zhǔn)備了一些方法，我們一起來(lái)看看吧!
(播放視頻)師總結(jié)：原來(lái)我們可以用倒、拋、搖、擠，敲，吹等這么多方法來(lái)讓我們的火箭飛起來(lái)。小朋友你們用剛才沒(méi)試過(guò)的方法再去試一試好不好!
(幼兒第二次操作)
3、幼兒明白拍瓶身是使火箭頭飛得最高的方法師：小朋友你們的火箭都飛起來(lái)了嗎?(都飛起來(lái)了)剛剛水木娃娃發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小朋友的方法很特別，我們請(qǐng)她來(lái)比表演一下吧!
(幼兒示范)師：哇!他的火箭飛的高不高啊?(高)你是怎樣做的?
幼：我是用手拍的師：啊!是用手拍的，我們把手伸出來(lái)跟他學(xué)一學(xué)好不好?(師教授拍的動(dòng)作)2遍師：小朋友你們想不想用這種拍的方法讓自己的小火箭拍的高高的啊?(想)再去試試吧!
4、(幼兒第三次操作)(這次師主要是注意哪個(gè)幼兒的力氣小，哪個(gè)幼兒的力氣大)讓幼兒明白拍的力量大小與火箭飛的高度有關(guān))師：小朋友，水木娃娃看見(jiàn)你們的火箭都飛得很高，我們請(qǐng)兩位小朋友來(lái)比一比，看誰(shuí)的火箭飛的高?(幼兒上來(lái)表演，請(qǐng)一男一女)師：啊!飛起來(lái)啦!誰(shuí)的高?為什么他的火箭飛的高啊?
幼：因?yàn)樗牡牧獯蟆?這里讓其他小朋友多說(shuō)說(shuō))說(shuō)：有小朋友認(rèn)為是拍的力氣大，我來(lái)試試，我用重重的力拍(啪!啊!好高啊!)，這次我輕輕地拍(啪!哦!有點(diǎn)低)師總結(jié)：原來(lái)我們拍瓶子，重重的拍，火箭頭飛得高，輕輕地拍，火箭頭飛得低。
5、結(jié)束語(yǔ)
師：小朋友你們每人拿一個(gè)火箭跟著老師到外面去玩一玩，比一比誰(shuí)的火箭飛的最高吧!
教學(xué)反思
我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中根本沒(méi)有見(jiàn)過(guò)火箭，只是在電視、電腦上見(jiàn)過(guò)并了解過(guò)一些相關(guān)的信息，我們對(duì)火箭這一航天工具充滿好奇，又向往了解;所以，在全國(guó)人民都在共同關(guān)注神八和天宮一號(hào)對(duì)接成功的航天喜訊時(shí)，我抓住這個(gè)教育契機(jī)，組織了本次教學(xué)活動(dòng)。次活動(dòng)完全體現(xiàn)了孩子的主導(dǎo)地位，利用孩子對(duì)火箭的興趣和關(guān)注，由孩子和家長(zhǎng)一起上網(wǎng)查閱收集相關(guān)信息，提供教學(xué)活動(dòng)資料，制作活動(dòng)教具，讓孩子在說(shuō)說(shuō)、看看、玩玩的活動(dòng)中懂得了許多火箭方面的知識(shí)。