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        小班數(shù)學(xué)教案《幼兒園的周圍》反思

        《小班數(shù)學(xué)教案《幼兒園的周圍》反思》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班數(shù)學(xué)教案《幼兒園的周圍》反思

        1、小班數(shù)學(xué)教案《幼兒園的周圍》反思

        幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:

          幼兒園的周圍

        目標(biāo):

          1、能在平面圖上區(qū)分遠(yuǎn)近。

          2、能用多種方法測算距離。

          3、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

          4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

        準(zhǔn)備:

          1、教師繪制幼兒園周圍的平面圖。

          2、測量的工具、筆。

          3、幼兒用書《上學(xué)去》。

        過程:

          1、回憶散步的經(jīng)歷:——“你們前幾天外出散步時看到的建筑設(shè)施,有哪些有趣的地方?”

          2、學(xué)習(xí)看平面圖:觀察教師繪制的平面圖,在上面找出曾經(jīng)去過的地方。找出有幾個地方可以有幾條路同時到達(dá)。

          3、估算遠(yuǎn)近:請幼兒估算從幼兒園到這些地方的距離(遠(yuǎn)近)。

        討論:

          可以用什么方法來證明你的估算?(計算時間、在地圖上測量的距離、數(shù)有幾步等。)幼兒自由結(jié)伴嘗試用多種方法證明自己的估算。集體交流自己的證明。

        教學(xué)反思:

          數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

        2、小班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《幼兒園的周圍》含反思

        幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:

          幼兒園的周圍

        目標(biāo):

          1、能在平面圖上區(qū)分遠(yuǎn)近。

          2、能用多種方法測算距離。

          3、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

          4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

        準(zhǔn)備:

          1、教師繪制幼兒園周圍的平面圖。

          2、測量的工具、筆。

          3、幼兒用書《上學(xué)去》。

        過程:

          1、回憶散步的經(jīng)歷:——“你們前幾天外出散步時看到的建筑設(shè)施,有哪些有趣的地方?”

          2、學(xué)習(xí)看平面圖:觀察教師繪制的平面圖,在上面找出曾經(jīng)去過的地方。找出有幾個地方可以有幾條路同時到達(dá)。

          3、估算遠(yuǎn)近:請幼兒估算從幼兒園到這些地方的距離(遠(yuǎn)近)。

        討論:

          可以用什么方法來證明你的估算?(計算時間、在地圖上測量的距離、數(shù)有幾步等。)幼兒自由結(jié)伴嘗試用多種方法證明自己的估算。集體交流自己的證明。

        教學(xué)反思:

          數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

        3、小班數(shù)學(xué)公開課教案《課幼兒園的周圍》含反思

          目標(biāo):

          1、能在平面圖上區(qū)分遠(yuǎn)近。

          2、能用多種方法測算距離。

          3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進(jìn)行操作活動。

          4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

          準(zhǔn)備:

          1、教師繪制幼兒園周圍的平面圖。

          2、測量的工具、筆。

          3、幼兒用書《上學(xué)去》。

          過程:

          1、回憶散步的經(jīng)歷:--"你們前幾天外出散步時看到的建筑設(shè)施,有哪些有趣的地方?"

          2、學(xué)習(xí)看平面圖:觀察教師繪制的平面圖,在上面找出曾經(jīng)去過的地方。找出有幾個地方可以有幾條路同時到達(dá)。

          3、估算遠(yuǎn)近:請幼兒估算從幼兒園到這些地方的距離(遠(yuǎn)近)。

          討論:

          可以用什么方法來證明你的估算?"來;自.屈;老師;教.案;(計算時間、在地圖上測量的距離、數(shù)有幾步等。)

          幼兒自由結(jié)伴嘗試用多種方法證明自己的估算。集體交流自己的證明。

          教學(xué)反思:

          數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

        4、幼兒園小班數(shù)學(xué)《小豬佩奇的生日會》教案反思

          活動目標(biāo)

          1、感知糖果的外部特征,嘗試按照糖果的某一種特征進(jìn)行分類。

          2、感受分類在我們生活中的作用,體驗游戲的快樂。

          3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

          4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

          重點難點

          能對糖果進(jìn)行多重角度的分類。

          活動準(zhǔn)備

          PPT,幼兒人手一份操作材料(兩個糖果罐,12 顆糖果)

          活動過程

          一、買糖果——在送糖果的情境中,感知糖果的外部特征

          【本環(huán)節(jié)通過給小豬佩奇送糖果,找到相同的糖果,初步感知糖果的不同外部特征,為下一環(huán)節(jié)分類做鋪墊。】

          1、師:小豬佩奇要生日啦,邀請我們班級的小朋友去參加她的生日會。聽說她很喜歡糖果,我們每個人都來挑一顆糖果送給她吧。(幼兒自選一顆糖果。)

          2、師:誰來說說你挑了一顆什么樣的糖果?誰的糖果和她一樣呢,也來送給佩奇吧。那請你們找找和你一樣的糖果在哪里,找到了之后一起去送給佩奇吧。3、師:糖果可真多呀,看看這些糖果有什么不一樣的嗎?

          (引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、大小、花紋等方面說一說。)

          小結(jié):糖果都不一樣,有顏色不一樣的,有大小不一樣的,還有形狀和花紋不一樣的,看起來都很好吃。

          二、分糖果——在幫助佩奇分糖的過程中,嘗試按照某一特征進(jìn)行分類

          【本環(huán)節(jié)在幫助小豬佩奇分糖果的過程中,通過觀察、比較,嘗試按照糖果的不同外部特征,如顏色、大小、形狀、花紋等進(jìn)行分類,積累分類多樣性的經(jīng)驗。】

          1、師:佩奇要把你們送的糖果裝起來,這里有兩個糖果罐,她決定要把糖果分一分放進(jìn)去。

          提問:你們覺得該怎么分呢?

          小結(jié):原來可以按照某一個相同的特征來分一分。

          2、師:那佩奇請你們幫她把糖果分一分放到糖果罐里。幼兒操作

          (教師巡視,針對幼兒情況進(jìn)行個別指導(dǎo))

          3、你們真厲害,想出了不同分糖果的辦法,有按糖果的大小分、有按糖果的顏色分、有按糖果的形狀分、還有按糖果的花紋分。

          三、分類真有用——感知分類在我們生活中的用處

          【本環(huán)節(jié)通過幫助小豬佩奇整理房間,再一次感知分類方法的多樣性,以及分類在生活中的運用。】

          師:糖果分好了,佩奇邀請我們?nèi)⒂^她的家。提問:瞧,佩奇的房間怎么了?那該怎么辦呢?

          小結(jié):佩奇說謝謝你們幫她的房間收拾的這么整齊,把一樣的東西放在一起,這樣看起來就整齊多啦。

          師:現(xiàn)在小豬佩奇要吹生日蠟燭啦,我們一起為她唱生日快樂歌吧!

          活動總結(jié)

          明顯成效:

          1、活動采用情境貫穿始終,整個活動都圍繞著小豬佩奇過生日展開,幼兒的興趣被充分地調(diào)動了起來,能夠保持較高的專注度,目標(biāo)完成度高。

          2、通過活動,對糖果的外形特征有了充分的了解,并積累了分類多樣性的經(jīng)驗,能夠按照顏色、大小、花紋、形狀中的一種特征把糖果進(jìn)行分類,并且在生活中能夠運用分類幫忙解決問題。

          問題:

          1、教師的總結(jié)不到位。幼兒說一說怎么分糖果之后,教師沒有及時的進(jìn)行梳理總結(jié)。幼兒分糖果出現(xiàn)了4種不同的方法之后,教師也沒有進(jìn)行梳理提升。

          2、黑板和白板的運用銜接應(yīng)該更精簡一些。

          分析與啟示:

          集體活動中,教師的小結(jié)不僅能幫助幼兒鞏固已有經(jīng)驗,幫助幼兒把零散的、膚淺的經(jīng)驗進(jìn)行整理鞏固,還能幫助幼兒提升已獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,強化活動重點。因此,在集體活動中,教師要根據(jù)幼兒當(dāng)場的表現(xiàn),及時捕捉幼兒可提升的經(jīng)驗點,找到總結(jié)提升的關(guān)鍵點, 及時幫助幼兒理清思路,為活動目標(biāo)服務(wù)。這就需要教師心中要裝有活動目標(biāo),并且事先預(yù)設(shè)好幼兒的各種回應(yīng),做到心中有數(shù),靈活應(yīng)變。

          對應(yīng)策略:

          1、教師活動之前,要對教案進(jìn)行更加詳細(xì)的備課,預(yù)設(shè)幼兒不同答案的不同回應(yīng)語言,把握好數(shù)活動語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。

          2、分類的總結(jié)可以直接出示更大的糖果罐,一是便于幼兒一目了然,更好地進(jìn)行經(jīng)驗的積累;二是更便于教師操作,不用黑板和白板之間來回操作,使活動的銜接更加順暢。

        5、幼兒園小班數(shù)學(xué)《調(diào)皮的圖形寶寶》教案反思

          設(shè)計意圖:

          數(shù)學(xué)是抽象性、邏輯性很強的一門學(xué)科,往往在組織教學(xué)時,會感到孩子們的興趣不高,主動學(xué)習(xí)的欲望不強?!毒V要》中明確中指出:游戲是幼兒的基本活動。為了創(chuàng)設(shè)一個讓幼兒的主動探究學(xué)習(xí)的空間,我為幼兒營造了一個游戲的情境,將圖形擬人化用“調(diào)皮寶寶”的角色呈現(xiàn),將教育目的融于游戲活動中,使數(shù)學(xué)活動游戲化,激發(fā)幼兒參與的興趣,讓幼兒在情境中獲得相應(yīng)的知識。

          活動目標(biāo):

          1.鞏固復(fù)習(xí)圓形、方形、三角形的形狀特征。

          2.感知它們與生活中常見物品的相似性。

          3.樂于參與數(shù)學(xué)活動,欣賞圖形組合的樂趣。

          4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

          5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

          活動準(zhǔn)備:PPT

          活動重點:能夠感受圖形與生活中常見物品的相似性,并能大膽的表述出來。

          活動過程:

          一、開始部分

          1.出示圖形寶寶:圓形、方形和三角形。

          2.教師變成圖形寶寶,用圖形寶寶的口吻問,請幼兒猜猜我是誰?

          3.幼兒分別猜出圓形、方形和三角形。

          二、基本部分

          1.幼兒在教師的引導(dǎo)下進(jìn)一步加深對圖形的認(rèn)知:

          (1)圓形:有一條邊,沒有角。

          (2)方形:有四條邊,有四個角。

          (3)三角形:有三條邊,有三個角.

          2.出示圖片,請幼兒找一找圖形寶寶在哪里。

          (1)海洋圖片(圓形的金魚、圓形的珍珠、圓形的八爪魚、圓形的魚寶寶)

          (2)家庭圖片以方形和三角形為主(方形的相框、方形的電視機、方形的桌子、圓形的花瓶、三角形的燈、三角形的表)

          三、結(jié)束部分

          1.出示圖片,欣賞圖形的大變身,體驗圖形組合的樂趣。

          (小鹿、蝴蝶、小鳥、汽車、小雞等)

          2.幼兒自己動手拼一拼。

        6、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《大大小小的樹葉》反思

          幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:大大小小的樹葉

          活動目標(biāo)

          1、學(xué)習(xí)按大小標(biāo)記將物體樹葉分類擺放。

          2、能用身體動作表示大小,初步體驗大小符號特征的意義。

          3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

          4、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

          活動準(zhǔn)備

          1、大小標(biāo)記卡

          2、大樹和小樹各一棵學(xué)具準(zhǔn)備:哭臉和笑臉各二份,大小樹葉若干。

          活動過程

          一、比樹葉,說樹葉大小。

          1、比較樹葉大小出示一片大樹葉。

          教師:瞧,今天我們班里誰來了?

          再出示一片小樹葉

          教師:又來了誰?

          我給樹葉送標(biāo)記,給大樹葉送大標(biāo)記,給小樹葉送小標(biāo)記。

          2、認(rèn)識大小標(biāo)記出示大標(biāo)記

          教師:有一個大大的人,而且兩臂張開,兩腳分開。我們一起來學(xué)學(xué)它的樣子。

          (幼兒按照標(biāo)記上大人的樣子做動作)。

          再出示小標(biāo)記。

          教師:小標(biāo)記上人的樣子,兩手向下伸出,兩腳并攏。

          (幼兒按照小標(biāo)記上人的樣子做動作)。

          二、找樹媽媽“分樹葉”

          1、游戲”分樹葉”

          教師:樹葉怎么到我們教室里來的呢?(讓幼兒自由回答)

          教師:噢!原來呀秋天到了,樹葉慢慢得變黃了,從樹上一片片掉落下來,

          小朋友們利用星期天去撿的,然后把它帶到了教室里。但這些樹葉寶寶感到高興嗎?

          (教師反

          過來出示哭的大樹葉和小樹葉)

          看:樹葉寶寶怎么啦?

          教師:為什么哭呢?

          教師:對呀!樹葉寶寶離開了家,離開了媽媽,離開了它們的好朋友就要哭了呀!

          那我們來做個有愛心的人,幫助他們找媽媽好嗎?

          2、看標(biāo)記:

          出示兩棵樹媽媽(一大一小,并且貼有大小標(biāo)記)。

          教師:那誰是小樹葉的媽媽呢?他們有標(biāo)記嗎?

          3、復(fù)習(xí)大小標(biāo)記。

          4、送樹葉回家:

          (1)教師示范送小樹葉到有小標(biāo)記的樹媽媽那里。

          提問:大樹葉我送它到哪里呢?

          (2)教師:瞧,樹媽媽還在哭呢?原來它還有許多的孩子沒找到家呢, 我們來幫幫忙吧!

          音樂播放,幼兒集體活動。(為大小樹葉找媽媽)

          (3)找出錯的地方:

          教師:來幫樹媽媽找找看,有沒有孩子找錯了媽媽。

          請個別幼兒幫助糾正。同時教師變樹媽媽的臉為變成笑臉。

          三、送圓形寶寶回家

          教師出示許多大大小小圓形圖片,請幼兒每人拿一個按大小標(biāo)記將它們送回"家"。

          教學(xué)反思:

          幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

        7、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《6以內(nèi)的點數(shù)》反思

          活動目標(biāo)

          1.發(fā)展幼兒對顏色、6以內(nèi)數(shù)量的感知。

          2.幼兒能嘗試簡單的分類。

          3.體驗快樂的情緒。

          4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          6.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

          7.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

          活動準(zhǔn)備

          紅、黃、綠花若干;紅、黃、綠圓點即時貼若干;白色紙花,花心分別為紅、黃、綠,花瓣為4、5、6片;音樂磁帶《春天》《找朋友》;貼有數(shù)字4、5、6的三個花籃。

          活動過程

          一、開始部分:創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒興趣

          今天天氣真好!讓我們一起運動一下吧!幼兒隨著《春天》的音樂繞場地轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)!

          二、基本部分:

          1.發(fā)現(xiàn)小花瓣

          師:地上這么多漂亮的花瓣,在地上真可惜!我們把他們撿起來,裝飾一下我們的衣服吧!

          2.幼兒分散撿花瓣,老師參與幼兒活動。(剩下的紙片教育幼兒放到垃圾桶里)

          師:瞧,你們都變成花寶寶啦!

          老師提問幼兒:你開了什么顏色的花?有幾朵花?

          (如果有孩子撿了很多,數(shù)不過來,可以用“許多”表示)

          幼兒數(shù)好后,說出自己小花的數(shù)量,正確的老師給孩子貼一個大大的數(shù)字在身上。

          3、找朋友

          播放《找朋友》音樂,孩子們互相找花瓣一樣多的朋友,找到后拉拉手,并給對方數(shù)一數(shù)有幾個花瓣。

          4、給紙杯花貼花瓣花

          (1)教師發(fā)現(xiàn)沒有顏色的花

          咦!這個籃子里是什么呀?它們沒有漂亮的衣服!有些傷心了!我們幫他們穿上漂亮的衣服吧!

          (2)引導(dǎo)幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。

          師:瞧,他們的花心有的是紅色的,有的是綠色的,有的是黃色的,請小朋友們根據(jù)花心的顏色去粘貼和它相應(yīng)的花瓣。

          引導(dǎo)幼兒可以用紅、黃、綠圓點做花瓣,并強調(diào)一片花瓣貼一個圓點。

          (3)幼兒每人拿一只紙杯花,找相應(yīng)的圓點來裝飾。

          (讓幼兒用粘貼的方法,滲透一一對應(yīng)的概念。)

          (4)數(shù)一數(shù)自己的小花有幾個花瓣?

          5、送花兒回家

          現(xiàn)在我們把小花送回家吧!你們看它們的房子上都有數(shù)字,這朵花有幾個花瓣我們就把他送到寫著這個數(shù)字的家里好嗎?

          教師先做示范,再請4個花瓣的小花回家,5個花瓣的小花回家,6個花瓣的小花回家發(fā)現(xiàn)有送錯的花朵,請幼兒自己糾正。

          三、活動結(jié)束:

          師:今天我們做了好多事情,你們真能干!現(xiàn)在讓我們再到別的地方看看吧!(播放音樂)

          活動反思:

          本次活動嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式,把數(shù)學(xué)活動和游戲活動進(jìn)行了整合,從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對數(shù)學(xué)活動的要求,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個有準(zhǔn)備的環(huán)境,把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動,讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動地去探索學(xué)習(xí)。在活動中讓幼兒在活動中感知6以內(nèi)的點數(shù),對能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

        8、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《芭比娃娃的花環(huán)》反思

          小班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《芭比娃娃的花環(huán)》

          【活動目標(biāo)】

          1、嘗試將3種顏色的小花進(jìn)行規(guī)律排序,感受參與數(shù)學(xué)活動的快樂。

          2、鼓勵幼兒在操作過程中有序的取放材料。

          3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

          4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

          【活動準(zhǔn)備】

          經(jīng)驗準(zhǔn)備:感知過兩種顏色的規(guī)律排序。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:3種顏色大小不同的花若干、膠水、棉簽、多媒體課件。

          【活動重點】嘗試將3種顏色的小花進(jìn)行規(guī)律排序。

          【活動難點】能夠在操作過程中認(rèn)真、細(xì)心,避免排序后面的錯誤。

          【活動過程】

          一、看課件,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

          通過課件中創(chuàng)設(shè)的城堡中的舞會的情景,激發(fā)幼兒的興趣。通過課件發(fā)現(xiàn)有兩個芭比娃娃沒有參加舞會。因為她們的花環(huán)沒有制作完成,激發(fā)幼兒幫助她們的愿望。

          二、觀察花環(huán)發(fā)現(xiàn)排序規(guī)律。

          1、幫助芭比制作花環(huán)(快思 )。

          引導(dǎo)幼兒通過觀察未做完的花環(huán),發(fā)現(xiàn)三種顏色小花排序的規(guī)律,進(jìn)行填補式排序。教師提問:“花環(huán)是黃色、藍(lán)色和紅色,黃色、藍(lán)色和紅色,下面該是什么顏色了呢?”

          在幼兒幫助芭比的過程中感知3顏色有規(guī)律的排序。

          2、芭比邀請我們參加舞會。

          幫助芭比完成花環(huán),她們開心的去跳舞了。為了感謝我們,芭比邀請我們?nèi)⒓游钑5切枰覀円裁咳酥谱饕粋€花環(huán)。教師提問:“我們也可以去參加舞會了,請問你要用三種顏色做一個什么樣子的漂亮的花環(huán)呢?”引導(dǎo)幼兒設(shè)計自己喜歡的花環(huán)。

          三、制作漂亮的花環(huán)。

          引導(dǎo)幼兒取小組的材料。在制作花環(huán)的過程中引導(dǎo)幼兒將三種顏色的小花進(jìn)行幼兒規(guī)律的排序。過程中對個別幼兒進(jìn)行指導(dǎo),提示幼兒要檢查一下自己排的是否正確。

          四、花環(huán)舞會。

          花環(huán)做完了,大家一起參加舞會了!自然結(jié)束。

          【活動延伸】

          將花環(huán)投放在小舞臺。豐富小舞臺舞會的活動內(nèi)容。

          教學(xué)反思:

          在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

        9、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《2的形成》反思

          活動目標(biāo)

          1、在活動中引起數(shù)數(shù)的興趣。

          2、培養(yǎng)按數(shù)取物的能力。

          3、理解“2”的實際意義,在操作的基礎(chǔ)上嘗試用語言來表達(dá)“2”的形成。

          4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          6、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

          7、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

          活動準(zhǔn)備

          1、課件:大樹、小鳥;

          2、在教室里擺放許多小兔(與幼兒人數(shù)相等)

          活動過程

          一、導(dǎo)入

          以小兔來做客的口吻,引起幼兒的興趣。

          教師:“小朋友,今天有一種小動物到我們班里來做客,它是誰?在哪呢?請小朋友快快找找吧!”

          二、展開

          1、體驗2的形成

          (1)請幼兒從椅子下面找到1只小兔

          教師:小兔藏在小朋友的椅子下面,每個小朋友找一只小兔來。

          ——你找到了幾只小兔?

          (我找到了一只小兔)。

          (2)請幼兒再找一只小兔

          教師:這一只小兔有些孤單,請小朋友再給它找一個伙伴好嗎?

          小兔的伙伴就藏在我們的教室里,請小朋友去找找吧!

          幼兒找到另一只小兔。

          (3)現(xiàn)在你有幾只小兔?

          (現(xiàn)在我有2只小兔)

          教師:先從椅子下面找到1只小兔,后來又在草叢中找到1只小兔,變成了2只小兔,1添1是幾?

          (1添1是2)

          (4)請幼兒復(fù)述:1添1是2。

          2、課件感知2的形成

          小兔來我們班做客,我們應(yīng)該為小兔準(zhǔn)備愛吃的蘿卜和青菜

          (1)課件播放:

          先請1一只小兔吃1個蘿卜,再請另一只小兔吃1個蘿卜,

          1個蘿卜添上1個蘿卜是幾個蘿卜?1添1是幾?(1添1是2)

          (2)教師用貼絨教具演示2的形成過程:

          先請1只小兔吃1棵青菜,再請另1只小兔吃1棵青菜,

          1棵青菜添上1棵青菜是幾棵青菜?1添1是幾?(1添1是2)

          3、認(rèn)讀數(shù)字2

          2只小兔、2個蘿卜、2棵青菜用數(shù)字幾來表示?(用數(shù)字2來表示)

          幼兒認(rèn)讀數(shù)字2,2像什么?(2像小鴨水中游)

          4、理解2的實際意義。

          (1)問2能表示2只小兔、2個蘿卜、2棵青草,還能表示2個什么?

          小結(jié):2能表示所有數(shù)量是2的物體。

          (2)課件播放若干數(shù)量是的畫面,幫助幼兒理解2的實際意義。

          三、結(jié)束

          播放音樂,請幼兒在教室里尋找能夠用2來表示的物體.

          教師:在我們的教室里有許多物體能夠用2來表示,請小朋友聽著音樂去找找吧,

          音樂停止,到老師身邊來說給小伙伴聽,活動結(jié)束!

          教學(xué)反思:

          數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

        10、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《5以內(nèi)的序數(shù)》反思

          活動目標(biāo)

          1. 感受教學(xué)活動的樂趣。

          2. 進(jìn)一步理解序數(shù)的含義,正確判斷物體的位置。

          3. 讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

          4.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

          5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          6.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

          教學(xué)重點、難點

          1.正確認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)。

          活動準(zhǔn)備

          1. 火車圖片1幅,貼絨教具小貓、小狗、小兔、小羊、小雞各一只,魚、骨頭、蘿卜、青草、小蟲圖片若干。

          2. 每個幼兒《益智游戲》(中班秋季)1冊、彩色水筆1支。

          活動過程

          1. 認(rèn)識序數(shù)。

          (1) 點數(shù)車廂。出示火車圖片,教師說:“動物們要坐火車去旅游,請小朋友數(shù)一數(shù),這列火車一共有幾節(jié)車廂?”引導(dǎo)幼兒給車廂編號。如第一節(jié)車廂用1表示,其余的分別用2、3、4、5表示。

          (2) 送動物上火車。出示貼絨教具小貓、小狗、小兔、小羊、小雞,請幼兒根據(jù)教師的指令,如“把小貓送到第一節(jié)車廂”,把小動物送上火車,最后引導(dǎo)幼兒說出每種動物坐在第幾號車廂。

          (3) 快快說。教師說動物名稱,幼兒快速回答該動物在第幾號車廂;或由教師說車廂序號,幼兒快速說出該序號的車廂里坐著什么動物。

          2. 游戲:送食物。玩法:每個幼兒1張食物圖片(魚、骨頭、蘿卜、青草、小蟲),請幼兒給火車上的小動物送食物。如教師說:“請給第一節(jié)車廂的小動物吃。”拿有小魚圖片的幼兒就給坐在第一節(jié)車廂里的小貓吃,并引導(dǎo)幼兒說:“小貓在第一節(jié)車廂,我送小魚給它吃?!?/p>

          3.做練習(xí)。教師指導(dǎo)幼兒完成《益智游戲》(中班秋季)第37頁的練習(xí)。

          4. 游戲:跳田。玩法:讓幼兒將石子或扣子串踢到“田”里的第幾行第幾格。

          教學(xué)反思

          1. 幼兒在本節(jié)課中非常積極。

          2. 幼兒通過這節(jié)課深刻的認(rèn)識到了5以內(nèi)的序數(shù),由于教具比較新穎,游戲比較多,幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。

          3. 本節(jié)課的設(shè)計簡潔明了,適合中班幼兒的年齡特點,讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識。

          4. 在認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)的同時,幼兒還能正確的認(rèn)識到了動物們愛吃的東西。

          5. 在跳田游戲中,幼兒還可以提高自身的跳躍能力。

          小百科:序數(shù)概念是建立在良序集概念之上的,而良序集又是偏序集、全序集的特殊情形。

        11、幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案幼兒園的周圍反思

          幼兒園小班數(shù)學(xué)教案-活動課:幼兒園的周圍

          目標(biāo):

          1、能在平面圖上區(qū)分遠(yuǎn)近。

          2、能用多種方法測算距離。

          3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

          4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

          準(zhǔn)備:

          1、教師繪制幼兒園周圍的平面圖。

          2、測量的工具、筆。

          3、幼兒用書 《上學(xué)去》。

          過程:

          1、回憶散步的經(jīng)歷:——“你們前幾天外出散步時看到的建筑設(shè)施,有哪些有趣的地方?”

          2、學(xué)習(xí)看平面圖:觀察教師繪制的平面圖,在上面找出曾經(jīng)去過的地方。找出有幾個地方可以有幾條路同時到達(dá)。

          3、估算遠(yuǎn)近:請幼兒估算從幼兒園到這些地方的距離(遠(yuǎn)近)。

          討論:

          可以用什么方法來證明你的估算?(計算時間、在地圖上測量的距離、數(shù)有幾步等。)

          幼兒自由結(jié)伴嘗試用多種方法證明自己的估算。集體交流自己的證明。

          教學(xué)反思:

          數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

        12、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《5的認(rèn)識》反思

          幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:5的認(rèn)識

          重慶豐都栗子中心幼兒園王曉蓉

          活動目標(biāo) :

          1、讓幼兒正確讀寫數(shù)字5,并能數(shù)出5以內(nèi)的物體數(shù)量。

          2、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

          3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字的興趣和創(chuàng)新能力。

          4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

          5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

          活動準(zhǔn)備:

          小圓片、小正方體、數(shù)字卡、鉛筆、多媒體課件、白紙

          活動過程:

          一、情景激趣。

          師:小朋友,喜歡漂亮的小金魚嗎?今天老師帶來了一些小金魚,我們一起來數(shù)一數(shù)它們有多少條,好嗎?播放課件。課件內(nèi)容:魚缸里有四

          只小魚游來游去的玩耍,換一幅場景后,一個小男孩又放了一只小魚。出示問題:現(xiàn)在有幾條魚啊?

          二、探究新知:

          1、出示魚缸:(里面有4條魚)師:小朋友,我們來數(shù)一數(shù),魚缸里有多少條魚,好嗎?(老師邊引導(dǎo)數(shù)邊在黑板上貼小圓片)

          2、教學(xué)認(rèn)識“5”

          教師又出示一個里面有1條金魚的魚缸,將兩個魚缸并列放在一起,問:現(xiàn)在一共有幾條魚啊?教師用另一種顏色的圓紙片在4后加1個。(讓幼兒認(rèn)識到比4多1就是5和4過后就是5)

          3、認(rèn)識5的組成

          數(shù)出下列每組圖形中物體的數(shù)量。

          4、找一找

          讓幼兒相互看一看,摸一摸,看看身體哪些部位的數(shù)量是5?

          三、我是小畫家

          教師展示自己用5個圖形組合的圖形,要求幼兒用自己喜歡的圖形畫一個物體,但圖形的數(shù)量必須是5個。

          四、游戲活動:(站圓圈)

          教師在室外操場上畫若干圓圈,幼兒圍成一個大圓,然后師生一起數(shù):1、2、3、4、5,當(dāng)數(shù)到5時,幼兒迅速站到圈里,每個圈只能站5人。給站得快又好的小朋友進(jìn)行獎勵。

          教學(xué)反思:

          數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

        13、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《三只熊的早餐》反思

          一.活動目標(biāo):

          1、在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。

          2、樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法。

          3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

          4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

          二.活動準(zhǔn)備:

          PPT課件、音樂《三只小熊》

          三.活動過程:

          (一)導(dǎo)入:播放音樂《三只小熊》引出活動。

          師:“小朋友們,剛才兒歌中唱到的是誰呀?”“我們今天一起來看看小熊一家人在干什么”

          (二)觀察小熊一家,通過比較感知"高"、"矮"、"不高也不矮"

          1、師:“小朋友,看看他們是誰?(小熊)是小熊一個人嗎?還有誰?”

          2、 哪個是爸爸?為什么你說他是爸爸?

          哪個是小熊寶寶?為什么?

          那熊媽媽呢?

          3、小結(jié):在我們家里,一般情況都是爸爸長得最高,寶寶長得最矮,媽媽長得不高也不矮。

          (三)創(chuàng)設(shè)小熊一家吃早餐的情境,通過分碗這一事件,區(qū)分 “大”、“小”、“不大也不小”

          1、師:“小熊一家今天要在草地上吃早餐,那它們用什么吃飯呢?我們準(zhǔn)備好了三只碗。”

          2、師:“哪知碗給熊爸爸?什么顏色的?哪只給熊媽媽?什么顏色的?熊寶寶呢?”

          (四)情境“分蜂蜜”,體會蜂蜜的多少和三只熊的關(guān)系

          1、師:“今天小熊一家要吃3樣早餐。他們會吃些什么呢?請你來猜一猜?!?/p>

          2、師:“到底是什么呢?(蜂蜜)第一樣早餐是蜂蜜,瓶子上有圖形,有三角瓶、正方形、圓形?!?/p>

          3、師:“什么圖形的瓶子給熊爸爸吃?為什么?

          什么圖形的瓶子給熊寶寶吃?為什么?

          什么圖形的瓶子給熊媽媽吃?為什么?”

          4、小結(jié):一般情況下,爸爸最高,胃口也最大,所以吃得蜂蜜也是最多的……(五)情境“分玉米”, 感知“粗”、“細(xì)”

          1、師:“第二樣早餐是什么?(玉米)剛剛蜂蜜瓶子有高有低,我們一下就看出來了。玉米都是一樣高的,要怎么分呢?為什么?”

          2、通過圖片對比引導(dǎo)幼兒感知“粗”、“細(xì)”:“我們平時說一個人是胖瘦,但是玉米我們要說它是粗或者細(xì)?!?/p>

          小結(jié):熊爸爸胃口最大,吃的玉米也是最粗的

          熊寶寶胃口最小,吃的玉米是最細(xì)的

          熊媽媽胃口不大也不小,吃的玉米是不粗也不細(xì)的

          (六)情境"分蘋果",引導(dǎo)幼兒操作

          1、師:“第三樣早餐是什么?(蘋果)數(shù)數(shù)有幾個?怎么分呢,小朋友們想一想,老師覺得呀,熊爸爸吃得最最多,所以給它最多的三個蘋果,熊寶寶吃得最最少,所以給它最少的一個蘋果,熊媽媽吃得不多也不少,所以我們給她不多也不少的三個蘋果。”

          2、請幼兒嘗試自己分一分。

          (七)結(jié)束部分

          師:“今天,小朋友們認(rèn)識了大小,高矮,粗細(xì),多少,請小朋友們將家里的吃的分給爸爸媽媽們吃,好嗎?想一想你們要按什么分呢?”

          教學(xué)反思:

          《三只小熊的早餐》的數(shù)學(xué)活動是讓孩子在故事情節(jié)中認(rèn)識三只熊,在對家庭成員的認(rèn)識中區(qū)分大小和比較的大與小,高矮和比較高與矮,由此幫助三只熊分早餐的過程中,進(jìn)一步感知大、中、小;在操作中,通過觀察、比較、操作等讓幼兒感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。