《小班健康教案《說(shuō)句悄悄話》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小班健康教案《說(shuō)句悄悄話》反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.在身體感覺(jué)冷和熱時(shí),能及時(shí)地告訴成人,知道周圍的成人都很關(guān)心自己。
2.學(xué)習(xí)關(guān)注自身,增強(qiáng)自我關(guān)心的意識(shí)。
3.樂(lè)于接受治療。鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。
4.知道檢查身體的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.事先設(shè)計(jì)情景:一幼兒家長(zhǎng)打電話給自己的孩子請(qǐng)假。
2.電話機(jī)一部。
活動(dòng)過(guò)程
(一)以“家長(zhǎng)來(lái)電為其孩子請(qǐng)假”的情景表演引發(fā)主題。
1.“叮鈴鈴!”電話鈴響起,教師接電話。
2.教師講述電話內(nèi)容:剛才,我接了個(gè)電話。在電話里,我們班小明小朋友的媽媽告訴我:“小明生病了?!痹蚴亲蛱煸谟變簣@里玩游戲時(shí)他覺(jué)得很熱,流了很多汗,里面的衣服全濕了。(教案出自:快思教案網(wǎng))可是他當(dāng)時(shí)沒(méi)有告訴老師,回家后就生病了。今天媽媽要帶他去看病。
(二)教師引導(dǎo)幼兒看圖片(-)
1、幼兒討論:熱了怎么辦?
(1)教師:當(dāng)我們小朋友在幼兒園里玩游戲時(shí)覺(jué)得熱了,你該怎么辦呢?怎樣才能讓自己不生病呢?(教案出自:快思教案網(wǎng))如果星期天你在家玩游戲時(shí),你覺(jué)得自己熱了,該怎么辦?
(2)幼兒講述:熱了可以告訴老師或爸爸媽媽,請(qǐng)老師或爸爸媽媽幫幫忙。不要讓自己滿頭大汗,避免因?yàn)榱骱苟軟?、生病?/p>
(3)如果在上課的時(shí)候熱了,該怎么辦呢?(幼兒懂得在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合,如:上課、重大活動(dòng)中應(yīng)該使用適當(dāng)?shù)姆椒ㄇ那母嬖V老師。)
(三)教師引導(dǎo)幼兒看書(shū):《說(shuō)句悄悄話》(二)
1、幼兒討論:冷了怎么辦?
(1)冬天里,小朋友在雪地里拍照,有一個(gè)小朋友只穿了一件毛衣在玩,而其他的幼兒都穿著厚厚的棉衣。
(2)教師:這個(gè)小朋友感覺(jué)怎么樣?他應(yīng)該干什么?
教師引導(dǎo)幼兒講述:這個(gè)小朋友應(yīng)該告訴老師他感到冷,請(qǐng)老師給他穿衣服,不然他會(huì)生病的。
(四)學(xué)說(shuō)一句悄悄話,讓身邊的大人知道自己的冷熱。
1.幼兒練習(xí)說(shuō)這樣的悄悄話。
教師:當(dāng)自己覺(jué)得自己很熱或是很冷時(shí),我們可以對(duì)周圍的大人說(shuō)一句悄悄話,大人馬上就會(huì)來(lái)幫助你的。如:老師,我有點(diǎn)冷(熱)了,你能幫幫我嗎?
活動(dòng)延伸日?;顒?dòng):讓幼兒在這里說(shuō)說(shuō)悄悄話,把自己在家里的一些好玩的事情講給其他小朋友聽(tīng);請(qǐng)家長(zhǎng)在家里鼓勵(lì)幼兒能及時(shí)把自己的冷熱告訴爸爸媽媽。
教學(xué)反思:
首先問(wèn)題激趣。你有秘密會(huì)跟誰(shuí)分享?你是怎樣把自己的秘密告訴你的好朋友?你為什么愿意跟他人分享你的秘密?引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)一步體會(huì)悄悄話的含義。整個(gè)教學(xué)下來(lái)目標(biāo)還是完成的比較好的,幼兒能用句式表達(dá)畫面,朗讀也富有表情,有一定的自主閱讀能力。活動(dòng)中幼兒的閱讀興致很高,直到活動(dòng)結(jié)束還意猶未盡。
2、小班教案《悄悄話》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)家人、教師和同伴的愛(ài)。
2、學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)并欣賞他人,培養(yǎng)人際交往能力。
3、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流,學(xué)會(huì)說(shuō)悄悄話。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
獎(jiǎng)勵(lì)品(貼紙)
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
教師:小朋友們知道嗎?我們每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn),你們知道自己有什么優(yōu)點(diǎn)嗎?(請(qǐng)能力強(qiáng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn))
教師:我認(rèn)識(shí)幾個(gè)小朋友,我們來(lái)看看他們身上有什么優(yōu)點(diǎn)吧!
教師:(教師講述1——2個(gè)小朋友的事例,讓幼兒仔細(xì)聽(tīng),在聽(tīng)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)小朋友身上的優(yōu)點(diǎn))
教師:有一個(gè)小朋友叫小明,他會(huì)畫畫,還會(huì)游泳。但在幼兒園里,他好像不太受小朋友們的歡迎,因?yàn)樗偸遣惶珢?ài)說(shuō)話。有一次,一個(gè)小朋友摔倒了,小明趕緊將他扶起來(lái),還把自己的椅子讓給他坐。
教師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小明的優(yōu)點(diǎn)在哪呢?(請(qǐng)幼兒回答)
教師小結(jié):小明的優(yōu)點(diǎn)是他很有愛(ài)心,愿意幫助受傷的小朋友,還把自己的凳子讓給受傷的小朋友坐。
教師:老師還認(rèn)識(shí)一個(gè)小朋友,她叫丫丫,她很有禮貌,在幼兒園里很受小朋友的歡迎。小朋友沒(méi)玩具了,她會(huì)把自己的玩具借給他玩,還會(huì)幫助老師整理玩具。上課也很認(rèn)真,會(huì)積極的回答老師的問(wèn)題,也很喜歡她。
教師:你們知道,貝貝的優(yōu)點(diǎn)在哪嗎?(幼兒回答)
教師小結(jié):丫丫的優(yōu)點(diǎn)是,她會(huì)和小朋友一起分享玩具,會(huì)幫助老師做事情,上課也很認(rèn)真。小朋友們要不要向小明和丫丫學(xué)習(xí)呢?
二、將這些經(jīng)驗(yàn)遷移到自己的班級(jí)中,引導(dǎo)大家發(fā)現(xiàn)不太愛(ài)表現(xiàn)的幼兒的長(zhǎng)處。
教師:其實(shí),在我們班里,每一個(gè)小朋友的身上都有優(yōu)點(diǎn),比如xx(幼兒的名字),你知道他身上有什么優(yōu)點(diǎn)嗎?
教師:(幼兒回答,教師擴(kuò)展、補(bǔ)充幼兒的發(fā)言)現(xiàn)在老師要為有優(yōu)點(diǎn)的小朋友貼上貼紙,并鼓勵(lì)他們繼續(xù)加油。
三、請(qǐng)幼兒以“悄悄話”的形式傳遞自己對(duì)別人的喜愛(ài)。
教師:教師通過(guò)與一個(gè)幼兒表演“悄悄話”的形式來(lái)引起全班幼兒的注意。
教師:剛才我和xx(幼兒的名字)在做什么?我對(duì)xx(幼兒的名字)都說(shuō)了什么呢?現(xiàn)在請(qǐng)他來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。
教師:我和xx(幼兒名字)說(shuō)悄悄話,我告訴他“你上課很認(rèn)真,回答老師的問(wèn)題也回答的好。我想和你做游戲?!?/p>
教師:每個(gè)小朋友都有自己的優(yōu)點(diǎn),你也可以像老師一樣用悄悄話的形式告訴你的好朋友。小朋友在班上也有自己喜歡的朋友吧,現(xiàn)在你們也去找他們說(shuō)句悄悄話吧!(幼兒尋找自己的朋友,并和他說(shuō)一說(shuō)悄悄話。)
教師:誰(shuí)能告訴我,你對(duì)朋友說(shuō)了些什么?別人又對(duì)你說(shuō)了些什么呢?教師:教師在幼兒園時(shí),可以幫助幼兒理順語(yǔ)句,用合適的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)。如“你畫畫畫得好,我想和你做好朋友!”
四、教師總結(jié)內(nèi)容。
教師:今天我們?cè)谟變簣@里和小朋友還有老師說(shuō)了悄悄話,回家以后還可以和自己的爸爸媽媽,爺爺奶奶說(shuō)一說(shuō)悄悄話。
教學(xué)反思:
首先問(wèn)題激趣。你有秘密會(huì)跟誰(shuí)分享?你是怎樣把自己的秘密告訴你的好朋友?你為什么愿意跟他人分享你的秘密?引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)一步體會(huì)悄悄話的含義。整個(gè)教學(xué)下來(lái)目標(biāo)還是完成的比較好的,幼兒能用句式表達(dá)畫面,朗讀也富有表情,有一定的自主閱讀能力。活動(dòng)中幼兒的閱讀興致很高,直到活動(dòng)結(jié)束還意猶未盡。
3、小班語(yǔ)言教案《悄悄話》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
安靜傾聽(tīng)故事《悄悄話》,能理解故事大意。
通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 故事《悄悄話》及其幻燈片
2、 故事中角色的手飾
3、 音樂(lè):班得瑞《仙境》
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:
1、 教師與班內(nèi)任意一名幼兒說(shuō)悄悄話,吸引班內(nèi)幼兒的注意力。
2、 提問(wèn):老師剛才做什么了?
3、 接著提問(wèn):悄悄話是什么意思?
4、 教師小結(jié):悄悄話就是悄悄的說(shuō)話,說(shuō)話的聲音很低,只有說(shuō)話的人和聽(tīng)的人能聽(tīng)到,別人都聽(tīng)不到。今天,薛老師就給小朋友帶來(lái)一個(gè)故事,名字就叫《悄悄話》,請(qǐng)小朋友安靜的聽(tīng)。
二、基本部分:
1、 教師配樂(lè)講述故事,幼兒安靜傾聽(tīng)。
2、 提問(wèn):--故事的名字叫什么?
--故事中都有哪些小動(dòng)物?
--在故事中小動(dòng)物們都做了什么事情?
--它們說(shuō)了句什么悄悄話?
幼兒討論回答。
3、 觀看幻燈片講述故事,幼兒觀看傾聽(tīng)。
4、 邊看幻燈片提問(wèn)并講述:
--螞蟻和蚯蚓說(shuō)了句什么悄悄話?
--螞蟻是怎么來(lái)的?
--請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)螞蟻的動(dòng)作。
--蚯蚓對(duì)蝸牛說(shuō)了句什么悄悄話?
--蚯蚓是怎么來(lái)的?
--請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)蚯蚓的動(dòng)作。
--蝸牛對(duì)青蛙說(shuō)了句什么悄悄話?
--蝸牛是怎么來(lái)的?
--請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)蝸牛的動(dòng)作。
--青蛙對(duì)小魚(yú)說(shuō)了句什么悄悄話?
--青蛙是怎么來(lái)的?
--請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)青蛙的動(dòng)作。
--小魚(yú)對(duì)蜻蜓說(shuō)了句什么悄悄話?
--小魚(yú)是怎么來(lái)的?
--請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)小魚(yú)的動(dòng)作。
--蜻蜓對(duì)烏龜說(shuō)了句什么悄悄話?
--蜻蜓是怎么來(lái)的?
--請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)蜻蜓的動(dòng)作。
--請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)烏龜?shù)膭?dòng)作。
5、請(qǐng)七名幼兒上前佩戴動(dòng)物手飾進(jìn)行故事表演,剩余幼兒與教師一起講述故事。
6、請(qǐng)全部孩子上前分組進(jìn)行完整的故事表演。
三、結(jié)束部分:
這個(gè)故事告訴我們小朋友一個(gè)道理:朋友同伴之間要互相關(guān)心和幫助,希望我們小朋友在生活中也能像小動(dòng)物們一樣,互相關(guān)心幫助,團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
附故事:
螞蟻螞蟻跑過(guò)來(lái),螞蟻對(duì)蚯蚓說(shuō)了句悄悄話。蚯蚓蚯蚓鉆出來(lái),蚯蚓對(duì)蝸牛說(shuō)了句悄悄話。蝸牛蝸牛爬過(guò)來(lái),蝸牛隊(duì)青蛙說(shuō)了句悄悄話。青蛙青蛙跳過(guò)來(lái),青蛙對(duì)小魚(yú)說(shuō)了句悄悄話,小魚(yú)小魚(yú)游過(guò)來(lái),小魚(yú)對(duì)蜻蜓說(shuō)了句悄悄話。蜻蜓蜻蜓飛過(guò)來(lái),蜻蜓對(duì)烏龜說(shuō)了句悄悄話。什么話?烏龜告訴大家啦:大家注意啦,要下雨了!
活動(dòng)反思:
1、這個(gè)活動(dòng)很適合小班的孩子,幼兒能積極參與活動(dòng)并且興趣很高。本活動(dòng)在課堂教學(xué)中能按設(shè)計(jì)思路及順序進(jìn)行,目標(biāo)達(dá)成情況很好,重難點(diǎn)能較好的把握并突破,孩子們理解了故事大意,
2、本次活動(dòng)的亮點(diǎn):
(1)導(dǎo)入部分直接、形象、生動(dòng),緊扣主題,并能吸引孩子的注意力,激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。
(2)運(yùn)用多媒體課件,直觀形象。
(3)活動(dòng)的基本部分環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)科學(xué)合理,層層遞進(jìn),緊扣本次活動(dòng)的目標(biāo)。
(4)教師的語(yǔ)言及提問(wèn)設(shè)計(jì)合理,符合幼兒年齡特點(diǎn),并且準(zhǔn)確到位。
(5)活動(dòng)中能充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo),幼兒為主體的教育理念。
3、存在的不足:在分組表演時(shí),如何能做到既面向全體又能注重個(gè)體差異,讓分組表演更有效。
4、小班教案《說(shuō)句悄悄話》
活動(dòng)目標(biāo):
1.在身體感覺(jué)冷和熱時(shí),能及時(shí)地告訴成人,知道周圍的成人都很關(guān)心自己。
2.學(xué)習(xí)關(guān)注自身,增強(qiáng)自我關(guān)心的意識(shí)。
3.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
4.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.事先設(shè)計(jì)情景:一幼兒家長(zhǎng)打電話給自己的孩子請(qǐng)假。
2.電話機(jī)一部。
活動(dòng)過(guò)程:
一、以“家長(zhǎng)來(lái)電為其孩子請(qǐng)假”的情景表演引發(fā)主題。
1.“叮鈴鈴!”電話鈴響起,教師接電話。
2.教師講述電話內(nèi)容:剛才,我接了個(gè)電話。在電話里,我們班小明小朋友的媽媽告訴我:“小明生病了。”原因是昨天在幼兒園里玩游戲時(shí)他覺(jué)得很熱,流了很多汗,里面的衣服全濕了。可是他當(dāng)時(shí)沒(méi)有告訴老師,回家后就生病了。今天媽媽要帶他去看病。
二、教師引導(dǎo)幼兒看圖片。
1.幼兒討論:熱了怎么辦?
(1)教師:當(dāng)我們小朋友在幼兒園里玩游戲時(shí)覺(jué)得熱了,你該怎么辦呢?怎樣才能讓自己不生病呢?如果星期天你在家玩游戲時(shí),你覺(jué)得自己熱了,該怎么辦?
(2)幼兒講述:熱了可以告訴老師或爸爸媽媽,請(qǐng)老師或爸爸媽媽幫幫忙。不要讓自己滿頭大汗,避免因?yàn)榱骱苟軟?、生病?/p>
(3)如果在上課的時(shí)候熱了,該怎么辦呢?(幼兒懂得在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合,如:上課、重大活動(dòng)中應(yīng)該使用適當(dāng)?shù)姆椒ㄇ那母嬖V老師。)
教師引導(dǎo)幼兒看書(shū):《說(shuō)句悄悄話》
1.幼兒討論:冷了怎么辦?
(1)冬天里,小朋友在雪地里拍照,有一個(gè)小朋友只穿了一件毛衣在玩,而其他的幼兒都穿著厚厚的棉衣。
(2)教師:這個(gè)小朋友感覺(jué)怎么樣?他應(yīng)該干什么?
教師引導(dǎo)幼兒講述:這個(gè)小朋友應(yīng)該告訴老師他感到冷,請(qǐng)老師給他穿衣服,不然他會(huì)生病的。
學(xué)說(shuō)一句悄悄話,讓身邊的大人知道自己的冷熱。
1.幼兒練習(xí)說(shuō)這樣的悄悄話。
教師:當(dāng)自己覺(jué)得自己很熱或是很冷時(shí),我們可以對(duì)周圍的大人說(shuō)一句悄悄話,大人馬上就會(huì)來(lái)幫助你的。如:老師,我有點(diǎn)冷(熱)了,你能幫幫我嗎?
活動(dòng)延伸:
日?;顒?dòng):讓幼兒在這里說(shuō)說(shuō)悄悄話,把自己在家里的一些好玩的事情講給其他小朋友聽(tīng);請(qǐng)家長(zhǎng)在家里鼓勵(lì)幼兒能及時(shí)把自己的冷熱告訴爸爸媽媽。
5、小班健康教案《說(shuō)句悄悄話》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.在身體感覺(jué)冷和熱時(shí),能及時(shí)地告訴成人,知道周圍的成人都很關(guān)心自己。
2.學(xué)習(xí)關(guān)注自身,增強(qiáng)自我關(guān)心的意識(shí)。
3.樂(lè)于接受治療。鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。
4.知道檢查身體的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.事先設(shè)計(jì)情景:一幼兒家長(zhǎng)打電話給自己的孩子請(qǐng)假。
2.電話機(jī)一部。
活動(dòng)過(guò)程
(一)以“家長(zhǎng)來(lái)電為其孩子請(qǐng)假”的情景表演引發(fā)主題。
1.“叮鈴鈴!”電話鈴響起,教師接電話。
2.教師講述電話內(nèi)容:剛才,我接了個(gè)電話。在電話里,我們班小明小朋友的媽媽告訴我:“小明生病了?!痹蚴亲蛱煸谟變簣@里玩游戲時(shí)他覺(jué)得很熱,流了很多汗,里面的衣服全濕了。(教案出自:快思教案網(wǎng))可是他當(dāng)時(shí)沒(méi)有告訴老師,回家后就生病了。今天媽媽要帶他去看病。
(二)教師引導(dǎo)幼兒看圖片(-)
1、幼兒討論:熱了怎么辦?
(1)教師:當(dāng)我們小朋友在幼兒園里玩游戲時(shí)覺(jué)得熱了,你該怎么辦呢?怎樣才能讓自己不生病呢?(教案出自:快思教案網(wǎng))如果星期天你在家玩游戲時(shí),你覺(jué)得自己熱了,該怎么辦?
(2)幼兒講述:熱了可以告訴老師或爸爸媽媽,請(qǐng)老師或爸爸媽媽幫幫忙。不要讓自己滿頭大汗,避免因?yàn)榱骱苟軟?、生病?/p>
(3)如果在上課的時(shí)候熱了,該怎么辦呢?(幼兒懂得在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合,如:上課、重大活動(dòng)中應(yīng)該使用適當(dāng)?shù)姆椒ㄇ那母嬖V老師。)
(三)教師引導(dǎo)幼兒看書(shū):《說(shuō)句悄悄話》(二)
1、幼兒討論:冷了怎么辦?
(1)冬天里,小朋友在雪地里拍照,有一個(gè)小朋友只穿了一件毛衣在玩,而其他的幼兒都穿著厚厚的棉衣。
(2)教師:這個(gè)小朋友感覺(jué)怎么樣?他應(yīng)該干什么?
教師引導(dǎo)幼兒講述:這個(gè)小朋友應(yīng)該告訴老師他感到冷,請(qǐng)老師給他穿衣服,不然他會(huì)生病的。
(四)學(xué)說(shuō)一句悄悄話,讓身邊的大人知道自己的冷熱。
1.幼兒練習(xí)說(shuō)這樣的悄悄話。
教師:當(dāng)自己覺(jué)得自己很熱或是很冷時(shí),我們可以對(duì)周圍的大人說(shuō)一句悄悄話,大人馬上就會(huì)來(lái)幫助你的。如:老師,我有點(diǎn)冷(熱)了,你能幫幫我嗎?
活動(dòng)延伸日常活動(dòng):讓幼兒在這里說(shuō)說(shuō)悄悄話,把自己在家里的一些好玩的事情講給其他小朋友聽(tīng);請(qǐng)家長(zhǎng)在家里鼓勵(lì)幼兒能及時(shí)把自己的冷熱告訴爸爸媽媽。
教學(xué)反思:
首先問(wèn)題激趣。你有秘密會(huì)跟誰(shuí)分享?你是怎樣把自己的秘密告訴你的好朋友?你為什么愿意跟他人分享你的秘密?引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)一步體會(huì)悄悄話的含義。整個(gè)教學(xué)下來(lái)目標(biāo)還是完成的比較好的,幼兒能用句式表達(dá)畫面,朗讀也富有表情,有一定的自主閱讀能力。活動(dòng)中幼兒的閱讀興致很高,直到活動(dòng)結(jié)束還意猶未盡。
6、小班主題教案《說(shuō)句悄悄話》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.在身體感覺(jué)冷和熱時(shí),能及時(shí)地告訴成人,知道周圍的成人都很關(guān)心自己。
2.學(xué)習(xí)關(guān)注自身,增強(qiáng)自我關(guān)心的意識(shí)。
3.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
4.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.事先設(shè)計(jì)情景:一幼兒家長(zhǎng)打電話給自己的孩子請(qǐng)假。
2.電話機(jī)一部。
活動(dòng)過(guò)程
(一)以“家長(zhǎng)來(lái)電為其孩子請(qǐng)假”的情景表演引發(fā)主題。
1.“叮鈴鈴!”電話鈴響起,教師接電話。
2.教師講述電話內(nèi)容:剛才,我接了個(gè)電話。在電話里,我們班小明小朋友的媽媽告訴我:“小明生病了?!痹蚴亲蛱煸谟變簣@里玩游戲時(shí)他覺(jué)得很熱,流了很多汗,里面的衣服全濕了??墒撬?dāng)時(shí)沒(méi)有告訴老師,回家后就生病了。今天媽媽要帶他去看病。
(二)教師引導(dǎo)幼兒看圖片(-)1、幼兒討論:熱了怎么辦?
(1)教師:當(dāng)我們小朋友在幼兒園里玩游戲時(shí)覺(jué)得熱了,你該怎么辦呢?怎樣才能讓自己不生病呢?如果星期天你在家玩游戲時(shí),你覺(jué)得自己熱了,該怎么辦?
(2)幼兒講述:熱了可以告訴老師或爸爸媽媽,請(qǐng)老師或爸爸媽媽幫幫忙。不要讓自己滿頭大汗,避免因?yàn)榱骱苟軟?、生病?/p>
(3)如果在上課的時(shí)候熱了,該怎么辦呢?(幼兒懂得在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合,如:上課、重大活動(dòng)中應(yīng)該使用適當(dāng)?shù)姆椒ㄇ那母嬖V老師。)
(三)教師引導(dǎo)幼兒看書(shū):《說(shuō)句悄悄話》(二)1、幼兒討論:冷了怎么辦?
(1)冬天里,小朋友在雪地里拍照,有一個(gè)小朋友只穿了一件毛衣在玩,而其他的幼兒都穿著厚厚的棉衣。
(2)教師:這個(gè)小朋友感覺(jué)怎么樣?他應(yīng)該干什么?
教師引導(dǎo)幼兒講述:這個(gè)小朋友應(yīng)該告訴老師他感到冷,請(qǐng)老師給他穿衣服,不然他會(huì)生病的。
(四)學(xué)說(shuō)一句悄悄話,讓身邊的大人知道自己的冷熱。
幼兒練習(xí)說(shuō)這樣的悄悄話。
教師:當(dāng)自己覺(jué)得自己很熱或是很冷時(shí),我們可以對(duì)周圍的大人說(shuō)一句悄悄話,大人馬上就會(huì)來(lái)幫助你的。如:老師,我有點(diǎn)冷(熱)了,你能幫幫我嗎?
活動(dòng)延伸
日?;顒?dòng):讓幼兒在這里說(shuō)說(shuō)悄悄話,把自己在家里的一些好玩的事情講給其他小朋友聽(tīng);請(qǐng)家長(zhǎng)在家里鼓勵(lì)幼兒能及時(shí)把自己的冷熱告訴爸爸媽媽。
教學(xué)反思:
活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定,在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái),我個(gè)人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
7、小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《悄悄話》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、 安靜傾聽(tīng)故事,能理解故事大意。
2、 通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
3、 能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。
4、 領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 故事《悄悄話》及其幻燈片
2、 故事中角色的手飾
3、 音樂(lè):班得瑞《仙境》
活動(dòng)過(guò)程:
一、 開(kāi)始部分:
1、 教師與班內(nèi)任意一名幼兒說(shuō)悄悄話,吸引班內(nèi)幼兒的注意力。
2、 提問(wèn):老師剛才做什么了?
3、 接著提問(wèn):悄悄話是什么意思?
4、 教師小結(jié):悄悄話就是悄悄的說(shuō)話,說(shuō)話的聲音很低,只有說(shuō)話的人和聽(tīng)的人能聽(tīng)到,別人都聽(tīng)不到。<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>今天,康老師就給小朋友帶來(lái)一個(gè)故事,名字就叫《悄悄話》,請(qǐng)小朋友安靜的聽(tīng)。
二、 基本部分:
1、 教師配樂(lè)講述故事,幼兒安靜傾聽(tīng)。
2、 提問(wèn): --故事的名字叫什么?
--故事中都有哪些小動(dòng)物?
--在故事中小動(dòng)物們都做了什么事情?
--它們說(shuō)了句什么悄悄話? 幼兒討論回答。
3、 觀看幻燈片講述故事,幼兒觀看傾聽(tīng)。
4、 邊看幻燈片提問(wèn)并講述:
--螞蟻和蚯蚓說(shuō)了句什么悄悄話?
--螞蟻是怎么來(lái)的?
--請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)螞蟻的動(dòng)作。
--蚯蚓對(duì)蝸牛說(shuō)了句什么悄悄話?
--蚯蚓是怎么來(lái)的?
--請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)蚯蚓的動(dòng)作。
--蝸牛對(duì)青蛙說(shuō)了句什么悄悄話?
--蝸牛是怎么來(lái)的?
--請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)蝸牛的動(dòng)作。
--青蛙對(duì)小魚(yú)說(shuō)了句什么悄悄話?
--青蛙是怎么來(lái)的?
--請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)青蛙的動(dòng)作。
--小魚(yú)對(duì)蜻蜓說(shuō)了句什么悄悄話?
--小魚(yú)是怎么來(lái)的?
--請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)小魚(yú)的動(dòng)作。
--蜻蜓對(duì)烏龜說(shuō)了句什么悄悄話?
--蜻蜓是怎么來(lái)的?
--請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)蜻蜓的動(dòng)作。
--請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)烏龜?shù)膭?dòng)作。
5、請(qǐng)七名幼兒上前佩戴動(dòng)物手飾進(jìn)行故事表演,剩余幼兒與教師一起講述故事。
螞蟻螞蟻跑過(guò)來(lái),螞蟻對(duì)蚯蚓說(shuō)了句悄悄話。蚯蚓蚯蚓鉆出來(lái),蚯蚓對(duì)蝸牛說(shuō)了句悄悄話。蝸牛蝸牛爬過(guò)來(lái),蝸牛隊(duì)青蛙說(shuō)了句悄悄話。青蛙青蛙跳過(guò)來(lái),青蛙對(duì)小魚(yú)說(shuō)了句悄悄話,小魚(yú)小魚(yú)游過(guò)來(lái),小魚(yú)對(duì)蜻蜓說(shuō)了句悄悄話。蜻蜓蜻蜓飛過(guò)來(lái),蜻蜓對(duì)烏龜說(shuō)了句悄悄話。什么話?烏龜告訴大家啦:大家注意啦,要下雨了。
6、請(qǐng)全部孩子上前分組進(jìn)行完整的故事表演。
三、結(jié)束部分:這個(gè)故事告訴我們小朋友一個(gè)道理:朋友同伴之間要互相關(guān)心和幫助,希望我們小朋友在生活中也能像小動(dòng)物們一樣,互相關(guān)心幫助,團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
活動(dòng)反思:
1、教學(xué)任務(wù)完成情況:本活動(dòng)在課堂教學(xué)中能按設(shè)計(jì)思路及順序進(jìn)行,目標(biāo)達(dá)成情況很好,重難點(diǎn)能較好的把握并突破,孩子們理解了故事大意,
2、本次活動(dòng)的亮點(diǎn):
(1)導(dǎo)入部分直接、形象、生動(dòng),緊扣主題,并能吸引孩子的注意力,激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。
(2)運(yùn)用多媒體課件,直觀形象。
(3)活動(dòng)的基本部分環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)科學(xué)合理,層層遞進(jìn),緊扣本次活動(dòng)的目標(biāo)。
(4)教師的語(yǔ)言及提問(wèn)設(shè)計(jì)合理,符合幼兒年齡特點(diǎn),并且準(zhǔn)確到位。
(5)活動(dòng)中能充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo),幼兒為主體的教育理念。
3、存在的不足:在分組表演時(shí),如何讓全體的孩子積極參與到活動(dòng)中,就是如何能做到既面向全體又能注重個(gè)體差異。我會(huì)在課余時(shí)間給本活動(dòng)沒(méi)有積極參與活動(dòng)的幼兒?jiǎn)为?dú)給予他們重新活動(dòng)的時(shí)間,讓他們知道老師是重視他們的,也讓他們有了自信,在以后的活動(dòng)中積極參與。
《指南》中所提到的種種都對(duì)我接下來(lái)的工作有很重要的意義,原先只以為幼兒教育之切合《綱要》就能很完美了。而這段時(shí)間的學(xué)習(xí)讓我明白幼兒教育需要更深的挖掘,不能只停留在某一處,我們不能只根據(jù)《綱要》來(lái)指定我們的工作,《綱要》雖然比較全面,但也不能完全的停留在這里,我們需要是更多的學(xué)習(xí),完善自身的理論和實(shí)際,再結(jié)合《指南》中的細(xì)致性把我們的幼兒教育辦得更好。給孩子一個(gè)快樂(lè)健康的美好童年是我們的責(zé)任。
8、小班健康優(yōu)秀教案《說(shuō)句悄悄話》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.在身體感覺(jué)冷和熱時(shí),能及時(shí)地告訴成人,知道周圍的成人都很關(guān)心自己。
2.學(xué)習(xí)關(guān)注自身,增強(qiáng)自我關(guān)心的意識(shí)。
3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.事先設(shè)計(jì)情景:一幼兒家長(zhǎng)打電話給自己的孩子請(qǐng)假。
2.電話機(jī)一部。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)以“家長(zhǎng)來(lái)電為其孩子請(qǐng)假”的情景表演引發(fā)主題。
1.“叮鈴鈴!”電話鈴響起,教師接電話。
2.教師講述電話內(nèi)容:剛才,我接了個(gè)電話。在電話里,我們班小明小朋友的媽媽告訴我:“小明生病了?!痹蚴亲蛱煸谟變簣@里玩游戲時(shí)他覺(jué)得很熱,流了很多汗,里面的衣服全濕了??墒撬?dāng)時(shí)沒(méi)有告訴老師,回家后就生病了。今天媽媽要帶他去看病。
(二)教師引導(dǎo)幼兒看圖片(-)
1、幼兒討論:熱了怎么辦?
(1)教師:當(dāng)我們小朋友在幼兒園里玩游戲時(shí)覺(jué)得熱了,你該怎么辦呢?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"怎樣才能讓自己不生病呢?如果星期天你在家玩游戲時(shí),你覺(jué)得自己熱了,該怎么辦?
(2)幼兒講述:熱了可以告訴老師或爸爸媽媽,請(qǐng)老師或爸爸媽媽幫幫忙。不要讓自己滿頭大汗,避免因?yàn)榱骱苟軟?、生病?/p>
(3)如果在上課的時(shí)候熱了,該怎么辦呢?(幼兒懂得在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合,如:上課、重大活動(dòng)中應(yīng)該使用適當(dāng)?shù)姆椒ㄇ那母嬖V老師。)
(三)教師引導(dǎo)幼兒看書(shū):《說(shuō)句悄悄話》
1、幼兒討論:冷了怎么辦?
(1)冬天里,小朋友在雪地里拍照,有一個(gè)小朋友只穿了一件毛衣在玩,而其他的幼兒都穿著厚厚的棉衣。
(2)教師:這個(gè)小朋友感覺(jué)怎么樣?他應(yīng)該干什么?
教師引導(dǎo)幼兒講述:這個(gè)小朋友應(yīng)該告訴老師他感到冷,請(qǐng)老師給他穿衣服,不然他會(huì)生病的。
(四)學(xué)說(shuō)一句悄悄話,讓身邊的大人知道自己的冷熱。
1.幼兒練習(xí)說(shuō)這樣的悄悄話。
教師:當(dāng)自己覺(jué)得自己很熱或是很冷時(shí),我們可以對(duì)周圍的大人說(shuō)一句悄悄話,大人馬上就會(huì)來(lái)幫助你的。如:老師,我有點(diǎn)冷(熱)了,你能幫幫我嗎?
活動(dòng)延伸日?;顒?dòng):讓幼兒在這里說(shuō)說(shuō)悄悄話,把自己在家里的一些好玩的事情講給其他小朋友聽(tīng);請(qǐng)家長(zhǎng)在家里鼓勵(lì)幼兒能及時(shí)把自己的冷熱告訴爸爸媽媽。
教學(xué)反思:
首先問(wèn)題激趣。你有秘密會(huì)跟誰(shuí)分享?你是怎樣把自己的秘密告訴你的好朋友?你為什么愿意跟他人分享你的秘密?引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)一步體會(huì)悄悄話的含義。整個(gè)教學(xué)下來(lái)目標(biāo)還是完成的比較好的,幼兒能用句式表達(dá)畫面,朗讀也富有表情,有一定的自主閱讀能力。活動(dòng)中幼兒的閱讀興致很高,直到活動(dòng)結(jié)束還意猶未盡。