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        小班科學(xué)教案《母鴨帶小鴨》反思

        《小班科學(xué)教案《母鴨帶小鴨》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班科學(xué)教案《母鴨帶小鴨》反思

        1、小班科學(xué)教案《母鴨帶小鴨》反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.知道小鴨、小雞、小鴿子的媽媽是誰,并簡(jiǎn)單了解其生活習(xí)性。

          2.能夠跟隨韻律的節(jié)奏,創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行表演。

          3.樂于參與表演活動(dòng),體驗(yàn)師幼共同表演的樂趣。

          4.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

          5.培養(yǎng)探索自然的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.森林背景圖、音樂《母鴨帶小鴨》

          2.鴨、雞、鴿子圖片。

        活動(dòng)過程:

          (一)初步感受韻律節(jié)奏,語言情境導(dǎo)入活動(dòng)。

          1.出示森林背景圖。

          (1)教師:哇!太陽公公出來了,天亮了,森林里熱鬧起來了。(貼出太陽圖片)

          (2)教師:聽!是誰來了啊?(播放鴨叫聲)我們學(xué)一學(xué)小鴨是怎么叫的?(按照韻律節(jié)奏,并做動(dòng)作)

          2.教師:原來是母鴨媽媽帶著小鴨在河邊游泳呢!他們是怎么游泳的呢?我們一起學(xué)一學(xué)他們游泳的樣子。

          (1)教師:他們還會(huì)在河邊做什么呢?(幼兒創(chuàng)編動(dòng)作)

          (2)教師:小鴨和母鴨媽媽在一起,心情是怎樣的呢?現(xiàn)在我來做母鴨媽媽,你們是我的鴨寶寶,我們一起帶著高興、快樂的心情,聽著音樂來表演,好嗎?

          (二)進(jìn)一步熟悉韻律,創(chuàng)編小雞、鴿子的動(dòng)作。

          1.教師:小鴨會(huì)游泳本領(lǐng)真是大。咦?在草地上的是誰啊?

          (1)那母雞媽媽的寶寶是誰啊?(貼出小雞圖片)他們是怎樣叫的呢?(按照韻律節(jié)奏,并做動(dòng)作)

          (2)教師:母雞媽媽和小雞在草地上會(huì)做什么呢?(幼兒創(chuàng)編動(dòng)作)

          (3)教師:我們也把他們唱到歌里吧。小雞會(huì)游泳嗎?我們就不能唱"游來游去真快樂"了,我們唱什么呢?

          2.教師:河邊、草地上真熱鬧啊!他們引來了樹上的鴿子。咦?小鴿子的媽媽是誰呀?(貼出大鴿子圖片)

          (1)教師:哪個(gè)寶寶學(xué)學(xué)小鴿子是怎么叫的?

          (2)教師:小鴿子和媽媽飛來飛去真快樂,有時(shí)候飛的高一點(diǎn),有時(shí)候飛的低一點(diǎn)。我們聽著音樂來表演一下吧!

          (三)結(jié)束活動(dòng)。

          教師:今天我們學(xué)了一個(gè)好聽的歌曲,還學(xué)會(huì)了聽音樂表演呢!高興嗎?

        活動(dòng)延伸:

          教師:森林里還有許多小動(dòng)物呢!草叢里有小蛇、河邊有小鱷魚,你也可以把他們唱到歌里表演給爸爸媽媽看,好嗎?

        教學(xué)反思:

          因?yàn)槭强茖W(xué)組成員,所以要嘗試科藝活動(dòng)的教學(xué),說實(shí)話,我對(duì)"科藝"并不"了解",甚至陌生。但是還是想硬著頭皮嘗試一下。選什么題材的活動(dòng)呢?這是每個(gè)準(zhǔn)備活動(dòng)前最頭痛的事情。剛好我們小班正在進(jìn)行蛋寶寶的主題活動(dòng),而且孩子們對(duì)各種蛋非常感興趣,他們有著好模仿的天性。平時(shí)讓幼兒模仿小動(dòng)物的動(dòng)作時(shí),他們十分喜歡,有的學(xué)小貓,有的學(xué)大象……當(dāng)我表演鴨子走路的動(dòng)作時(shí),全體小朋友都得意地說:"是小鴨",這也就給了我一些提示,于是就有了《母鴨帶小鴨》的科藝活動(dòng)。

          經(jīng)過思考,很快教案就出來了,我在設(shè)計(jì)的時(shí)候是想通過幼兒對(duì)音樂旋律熟悉的基礎(chǔ)上創(chuàng)編動(dòng)作,并能根據(jù)歌詞的變化進(jìn)行動(dòng)作的改編。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,幼兒將掌握小雞、小鴨、小鴿子的媽媽是誰,也將了解它們各自的生活習(xí)性。為了活動(dòng)更有趣味性,更能吸引小班的幼兒,所以我把活動(dòng)中的三個(gè)動(dòng)物角色放在了一張漂亮的森林背景圖上,這樣整個(gè)活動(dòng)就用森林的情境貫穿了,這是我上課前的思考。但是當(dāng)我試上后,才發(fā)現(xiàn)我想的太美了,因?yàn)槭悄美习嘣嚨模l(fā)現(xiàn)我的教學(xué)目標(biāo)對(duì)于孩子來說似乎簡(jiǎn)單了點(diǎn),后來進(jìn)行了活動(dòng)環(huán)節(jié)的調(diào)整。之后又在自己班中了解了一下情況,驚奇的發(fā)現(xiàn)孩子們居然連小雞、小鴨、小鴿子的媽媽是誰都不知道,還有孩子說"小雞在河里游泳"這種話。我是又好氣又好笑,第一次帶小班的我高估了他們的能力,接著我又進(jìn)行了活動(dòng)上的修改。

          在教學(xué)過程中,孩子們參與表演的興趣很高,剛開始我就帶領(lǐng)他們學(xué)鴨子游泳的樣子,突然意識(shí)到我差點(diǎn)犯了一個(gè)不可饒恕的錯(cuò)誤--將自己的意識(shí)強(qiáng)加到孩子頭上!于是馬上從孩子們中間發(fā)現(xiàn)動(dòng)作的不同創(chuàng)編,有點(diǎn)寶寶雙手在身后擺動(dòng),說:"我在游泳。有的寶寶彎著腰,雙手向后擺,說:"我在找小蝦。"同樣模仿小雞的環(huán)節(jié)時(shí),孩子們也做出了很多不同的動(dòng)作。但是在音樂節(jié)奏的把握上還做的不夠好。因?yàn)槲姨⒅貏?dòng)作的創(chuàng)編了,而忽略了節(jié)奏的引導(dǎo)。

          我們班的幼兒因?yàn)槭堑谝淮芜M(jìn)行公開課的展示,所以在上課過程中顯得有點(diǎn)興奮,有個(gè)別幼兒還不時(shí)去黑板后面看我準(zhǔn)備的教具,他總是游離在我的教學(xué)之外,我想也許他是好奇,也許是因?yàn)槲业恼n堂不夠生動(dòng),不足以吸引他。

          通過這次科藝活動(dòng)的嘗試,覺得自己好失敗,幼兒的突發(fā)狀況太多,我還不能夠胸有成竹的應(yīng)付。科藝活動(dòng)也需要大家不斷地探討,我們對(duì)自己有信心,相信在不久的將來,我們會(huì)在科藝這條新路上走得更遠(yuǎn),雖然我們還只是在起點(diǎn)!

        2、小班音樂教案《母鴨帶小鴨》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、學(xué)習(xí)歌曲《母鴨帶小鴨》,并能用動(dòng)作來為歌曲打節(jié)奏。

          2、能根據(jù)歌曲《母鴨帶小鴨》的旋律、節(jié)奏創(chuàng)編歌曲。

          3、培養(yǎng)幼兒對(duì)母鴨帶小鴨音樂活動(dòng)的興趣和大膽參與音樂活動(dòng)的情感。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1、重點(diǎn):學(xué)習(xí)歌曲《母鴨帶小鴨》。

          2、難點(diǎn):能根據(jù)歌曲《母鴨帶小鴨》的旋律、節(jié)奏創(chuàng)編歌曲。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、歌曲《母鴨帶小鴨》的錄音磁帶。

          2、母鴨頭飾一只,小鴨子頭飾若干。

          3、貓頭飾一個(gè)。

          活動(dòng)過程

          一、以鴨媽媽帶小鴨子去玩引入新課。

          1、教師戴上鴨媽媽頭飾,吸引幼兒注意力。

          鴨媽媽:嘎嗄嗄,小朋友,你們好!我是誰啊?(鴨媽媽)

          2、引導(dǎo)幼兒學(xué)鴨叫和模仿鴨子叫的動(dòng)作。

          ①教師:今天“鴨媽媽”要帶小鴨子出去玩。你們知道小鴨怎樣叫的嗎?(嘎……)我剛才叫的時(shí)候做什么動(dòng)作?你們能做一做給我看嗎?

         ?、诮裉禅唻寢尳衅饋矸浅S泄?jié)奏,我們來聽一聽、學(xué)一學(xué)。

          3、模仿鴨媽媽走路和帶小鴨的動(dòng)作。

         ?、嬴唻寢專耗銈冎牢沂窃鯓幼呗返膯?你們能做一做給我看嗎?

         ?、邙唻寢專何乙獛▲喿映鋈ネ?,我是怎么帶的?小鴨子走累了,又怎么帶?請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)母鴨帶小鴨的動(dòng)作。

          (二)利用電化教具讓幼兒反復(fù)感受歌曲,幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

          1、教師:鴨媽媽今天還帶來了一首好聽的歌曲,請(qǐng)大家聽聽。(放錄音)

          2、鴨媽媽:這首歌叫什么名稱?你們聽到了什么?

          3、通過反復(fù)聽歌曲,讓幼兒感受歌曲的活潑歡快,體驗(yàn)小鴨子的愉快的心情。

         ?、俳處熓痉堆莩?,幼兒欣賞。②分句理解歌詞,并學(xué)唱歌曲。

         ?、劢逃變簩W(xué)習(xí)打節(jié)奏|X XX X XX |X X X -|。

         ?、芤龑?dǎo)幼兒邊聽歌曲,邊做小鴨子的動(dòng)作為歌曲打節(jié)奏,如|X XX X XX |X X X -|。

         ?、菰诮處煄ьI(lǐng)下,請(qǐng)幼兒戴上小鴨頭飾,請(qǐng)幼兒完整演唱《母鴨帶小鴨》。

          (三)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲《母鴨帶小鴨》的旋律,節(jié)奏,創(chuàng)編歌曲。

          1、教師戴上貓頭飾:我是誰呀?(貓媽媽)貓是怎么叫的?《貓媽媽帶小貓》的歌曲怎么唱的?

          2、幼兒在教師引導(dǎo)下創(chuàng)編,并演唱歌曲《母貓帶小貓》。

          3、同樣方法,啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出歌曲《母豬帶小豬》等。

          教學(xué)反思

          1、本次活動(dòng)氣氛較好,幼兒能在老師的引導(dǎo)下主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來,充分發(fā)揮幼兒的主體作用,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)探索,主動(dòng)發(fā)現(xiàn),發(fā)展了幼兒的觀察能力、模仿能力和表演能力。

          2、不足之處:在創(chuàng)編時(shí),應(yīng)讓幼兒自己去創(chuàng)編,老師不能出現(xiàn)頭飾來限制幼兒的發(fā)展思維。

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          根據(jù)本班幼兒喜愛唱歌跳舞特征,讓幼兒通過自己的觀察,師幼的互動(dòng),在輕松和愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲,懂得用動(dòng)作來為歌曲打節(jié)奏,并在老師的引導(dǎo)下根據(jù)歌曲《母鴨帶小鴨》的旋律、節(jié)奏創(chuàng)編歌曲。

        3、小班教案《母鴨帶小鴨》含反思

        活動(dòng)目的:

          1、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》,引導(dǎo)幼兒把各種小動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作仿編成歌曲并能大膽的唱出來,體驗(yàn)成功的快樂。

          2、在音樂活動(dòng)中發(fā)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

          3、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

          4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

        重點(diǎn)和難點(diǎn):

          1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。

          2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)旋律唱成歌曲。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        背景圖小動(dòng)物錄音帶皺紙

        活動(dòng)流程:

          律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)——集體舞——學(xué)編歌曲——集體律動(dòng)——退場(chǎng)

        活動(dòng)過程:

          一、律動(dòng)《小鳥飛》進(jìn)場(chǎng)

          我們一起去動(dòng)物園玩好嗎?

          二、集體舞蹈:歡樂舞

          有那么多小動(dòng)物歡迎我們,看看有些誰?你們開心嗎?一起來跳個(gè)歡樂舞!

          三、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》

          (一)聽(呷嘎嘎、呷嘎嘎)母鴨帶著小鴨也來了,我們一起來唱一唱。

          1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評(píng)(分強(qiáng)弱唱)

          2、再唱一遍歌曲。

          (二)學(xué)編歌曲

          動(dòng)物園里會(huì)唱歌的小動(dòng)物可多了,今天我們要來學(xué)個(gè)新本領(lǐng),把這些小動(dòng)物也編到《母鴨帶小鴨》這首歌曲中來唱。待一會(huì)在你們編得時(shí)候先講你編得小動(dòng)物是誰?它是怎么唱歌的?它會(huì)干什么?

          1、幼兒示范編(請(qǐng)一幼兒講講想給誰編?它怎么叫?會(huì)干些什么?然后念一念再唱一唱。)

          2、幼兒自由討論創(chuàng)編,教師巡回指導(dǎo)。

          3、幼兒展示自己創(chuàng)編的歌曲(5—6組幼兒)。

          教師及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的歌詞,體驗(yàn)成功的快樂。

          四、集體律動(dòng)

          引導(dǎo)幼兒每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動(dòng)作。

          五、《走路》退場(chǎng)

          動(dòng)物園里還有許多好玩的地方,我們到別處去看看。

        教學(xué)反思

          根據(jù)小班孩子喜歡歡快又帶有情節(jié)的音樂作品的個(gè)性特點(diǎn),我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂作品。這首歌曲節(jié)奏明快,內(nèi)容簡(jiǎn)單,便于孩子掌握。在整個(gè)活動(dòng)過程中,孩子積極主動(dòng),興趣非常濃厚。

        4、小班科學(xué)教案《小雞和小鴨》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          動(dòng)物是人類的好朋友,尤其是小班的幼兒很喜歡接近小動(dòng)物,小雞和小鴨是幼兒比較熟悉的動(dòng)物,所以我選擇了科學(xué)活動(dòng)《小雞和小鴨》。設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng),是從幼兒的興趣出發(fā),讓幼兒在喜歡小雞小鴨的基礎(chǔ)上,了解其特點(diǎn)的生活習(xí)性,并通過模仿、操作,激發(fā)幼兒積極思考的愿望,讓幼兒在獲得知識(shí)的同時(shí),情感也得到熏陶。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能初步按從頭到尾的順序觀察,感知小雞、小鴨的主要特征。

          2、會(huì)運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同。

          3、教育幼兒熱愛小動(dòng)物,與它們友好相處。

          4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):能初步按從頭到尾的順序觀察,感知小雞和小鴨的主要外形特征和習(xí)性。

          活動(dòng)難點(diǎn):會(huì)運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、音樂《小雞和小鴨》

          2、小雞和小鴨的家各一個(gè)

          3、鴨媽媽與雞媽媽標(biāo)識(shí)各一個(gè)

          4、小雞小鴨圖片各一張

          5、小雞小鴨的實(shí)物圖片若干

          6、小鴨和小雞的頭飾若干

          活動(dòng)過程:

          一、音樂導(dǎo)入

          師播放《小雞和小鴨》的音樂,提問幼兒剛才歌曲中唱到了哪些小動(dòng)物?

          幼;小雞和小鴨

          二、初步認(rèn)識(shí)小雞、小鴨的外形

          師:小鴨、小雞玩得正開心,忘記回家。天快黑了,它們的媽媽急壞了,我們一起來把他們送回家,好么?(出示圖標(biāo)和房子)

          師:哪個(gè)是小雞的家,哪個(gè)是小鴨子的家?(讓幼兒來回答)

          師:我們先來瞧瞧小雞長(zhǎng)什么樣子?(讓幼兒從頭至尾觀察)

          幼:尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子(把它送回家)

          師:請(qǐng)你學(xué)著小雞的聲音把小雞送回家(嘰嘰嘰)

          師:我們?cè)賮砬魄菩▲喿娱L(zhǎng)什么樣子?

          幼:扁扁的嘴巴、長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子、扁扁的腳

          師:老師告訴你們一個(gè)小秘密,小鴨子的腳趾中間有肉連著,連著的這個(gè)東西叫做腳蹼。小鴨子是靠它才能劃水的。

          師:小雞、小鴨都餓了,媽媽給他們準(zhǔn)備了豐盛的晚餐,你知道他們都喜歡吃什么食物么?

          幼:小米、蟲子; 小魚和小蝦(出示食物圖片讓幼兒粘貼)

          三、比較小雞小鴨的不同

          師:今天我們認(rèn)識(shí)了小雞和小鴨,他們長(zhǎng)得有什么不同?我們?cè)侔阉麄冋?qǐng)出來,

          請(qǐng)你仔細(xì)看看他們哪里長(zhǎng)得不一樣?

          幼:從頭至尾一一對(duì)比,說出不同(并用身體來模仿小鴨走路)

          幼:模仿小雞的叫聲與小鴨的叫聲(本領(lǐng)的不同)

          四、通過游戲結(jié)束活動(dòng)

          師小結(jié):小朋友學(xué)得可真像,小雞、小鴨它們實(shí)在太可愛了,我們一定要愛護(hù)、關(guān)心他們,現(xiàn)在老是給你們準(zhǔn)備了頭飾,我們和小雞,小鴨一起去草地上找食物吧!

          活動(dòng)反思:

          今天實(shí)施了《小雞和小鴨》這一節(jié)科學(xué)課?;顒?dòng)結(jié)束后,小朋友似乎都意猶未盡,連上衛(wèi)生間都學(xué)著小雞小鴨走著去,煞是可愛!這一現(xiàn)象也讓我不得不重新審視這一節(jié)課,希望發(fā)現(xiàn)其中的亮點(diǎn)找出其中的缺點(diǎn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,下一次活動(dòng)開展的更好!

          這節(jié)課開始我是以談話的形式展開的,首先從小朋友的穿著顏色說起,重點(diǎn)說了黃顏色為下面的內(nèi)容作了鋪墊。然后以猜謎語的方式引起幼兒興趣和探索欲望?!坝蟹N小動(dòng)物,黃黃的羽毛……”謎語剛提出,小朋友就紛紛舉起小手了。笑笑說是小狗;一凡說是大老;涵涵說是豹,陸言說是獅子,夢(mèng)夢(mèng)說是長(zhǎng)頸鹿,浩浩說是螃蟹,還有許多小朋友也發(fā)揮了自己的想象。在小朋友興趣高昂的時(shí)候,我故作有點(diǎn)小失望的樣子說:“這只小動(dòng)物是小小的喔,很可愛……”說在我慢慢的做著動(dòng)作,“是小雞,還有小鴨!“震耳的聲音齊齊的響起,我瞪大眼睛很驚訝的看著他們,惹來了孩子們天真自豪的一陣歡笑。

          接下來我就請(qǐng)小朋友說說小雞,小鴨的大概外形特征,然后出示圖片系統(tǒng)的講述活動(dòng)內(nèi)容。感覺小朋友掌握的差不多時(shí),我們開展了小組的表演比賽。請(qǐng)每一組小朋友站起了邊說邊表演小雞和小鴨的外形特征,本領(lǐng)和說話等。別看他們年齡小,但是好勝心卻絲毫不小。比賽進(jìn)行的很激烈,氛圍也很濃厚,時(shí)而又陣陣鼓掌聲和歡笑聲。通過這樣的形式,也帶動(dòng)了一些平時(shí)比較沉默比較內(nèi)向的孩子,使小朋友不但不都參與了本次活動(dòng),而且也加深了課堂內(nèi)容的印象,相輔相成,效果非常好!

        5、小班音樂歌曲創(chuàng)編活動(dòng)教案《母鴨帶小鴨》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》,引導(dǎo)把各種小動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作仿編成歌曲并能大膽的唱出來,體驗(yàn)成功的快樂。

          2、在音樂活動(dòng)中發(fā)展的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

          3、通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

          4、通過肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。

        【重點(diǎn)難點(diǎn)】

          1、引導(dǎo)創(chuàng)編歌詞。

          2、引導(dǎo)根據(jù)旋律唱成歌曲。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          背景圖,小動(dòng)物,錄音帶,皺紙。

        【活動(dòng)過程】

          音樂:母鴨帶小鴨

          一、律動(dòng)《小鳥飛》進(jìn)場(chǎng)

          我們一起去動(dòng)物園玩好嗎?

          二、集體舞蹈:歡樂舞

          有那么多小動(dòng)物歡迎我們,看看有些誰?你們開心嗎?一起來跳個(gè)歡樂舞!

          三、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》

          (一)聽(呷嘎嘎、呷嘎嘎)母鴨帶著小鴨也來了,我們一起來唱一唱。

          1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評(píng)(分強(qiáng)弱唱)

          2、再唱一遍歌曲。

          (二)學(xué)編歌曲

          動(dòng)物園里會(huì)唱歌的小動(dòng)物可多了,今天我們要來學(xué)個(gè)新本領(lǐng),把這些小動(dòng)物也編到《母鴨帶小鴨》這首歌曲中來唱。待一會(huì)在你們編得時(shí)候先講你編得小動(dòng)物是誰?它是怎么唱歌的?它會(huì)干什么?

          1、示范編(請(qǐng)一講講想給誰編?它怎么叫?會(huì)干些什么?然后念一念再唱一唱。)

          2、自由討論創(chuàng)編,教師巡回指導(dǎo)。

          3、展示自己創(chuàng)編的歌曲(5—6組)。

          教師及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)引導(dǎo)創(chuàng)編不同的歌詞,體驗(yàn)成功的快樂。

          四、集體律動(dòng)

          引導(dǎo)每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動(dòng)作。

          五、《走路》退場(chǎng)

          動(dòng)物園里還有許多好玩的地方,我們到別處去看看。

        教學(xué)反思

          根據(jù)小班孩子喜歡歡快又帶有情節(jié)的音樂作品的個(gè)性特點(diǎn),我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂作品。這首歌曲節(jié)奏明快,內(nèi)容簡(jiǎn)單,便于孩子掌握。在整個(gè)活動(dòng)過程中,孩子積極主動(dòng),興趣非常濃厚?;仡檮偛盼医M織的教學(xué)活動(dòng),總的來說是比較成功的,主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

          在“學(xué)唱歌曲”的環(huán)節(jié)中,我運(yùn)用了欣賞動(dòng)畫激勵(lì)的方法,出發(fā)點(diǎn)是為了讓幼兒更專心地傾聽,幼兒唱完一遍時(shí),我邀請(qǐng)一兩個(gè)唱得好的幼兒來到老師的身邊一起唱,還鼓勵(lì)其他幼兒看誰能和她們唱得一樣好聽,老師也請(qǐng)他上來和老師一起唱。這樣反復(fù)幾遍后,幼兒已經(jīng)在輕松的氛圍中熟悉了歌曲的旋律和歌詞,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性和主動(dòng)性。

          在“創(chuàng)編動(dòng)作”這個(gè)環(huán)節(jié),我先請(qǐng)幼兒自主表現(xiàn),然后請(qǐng)能干的幼兒把動(dòng)作教給其他幼兒。這樣的方式使幼兒有了更多的學(xué)習(xí)渠道,不局限于向老師學(xué),更多的是自己大膽想象,向同伴學(xué)習(xí),老師作為參與者,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),提煉出規(guī)范、創(chuàng)新的動(dòng)作,幫助幼兒更好表現(xiàn)。

          最后利用“角色游戲”來鞏固歌曲,提升技能。學(xué)唱歌曲。創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié)結(jié)束后,教學(xué)課堂進(jìn)行到了松懈階段,有的幼兒已經(jīng)開始游離活動(dòng)。這時(shí)候,我設(shè)計(jì)了有趣的《母鴨帶小鴨》游戲,幼兒很快進(jìn)入角色,在玩玩、唱唱、跳跳的過程中,鞏固了歌曲,提升了技能。

          存在不足之處,沒能及時(shí)關(guān)注幼兒的表現(xiàn),沒能大膽放手讓幼兒自由發(fā)揮。在以后的教學(xué)活動(dòng)中,我一定注意,盡量采用新穎的教法讓教學(xué)活動(dòng)時(shí)刻保持新鮮和活力。

        6、小班科學(xué)活動(dòng)教案《小鴨捉魚》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)并會(huì)找出1和許多。

          2、知道1和許多的關(guān)系。

          3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的興趣。

          4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

          5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教具學(xué)具:電腦、圖片若干、鴨媽媽掛飾一個(gè)、小鴨掛飾五個(gè)、小筐一個(gè)、小魚五條。

          環(huán)境布置:在教室內(nèi)用物品圍成一小池塘。

        活動(dòng)過程:

          一、引起動(dòng)機(jī)。

          教師播放許多動(dòng)物的聲音,以許多動(dòng)物參加小貓的生日晚會(huì)的故事引起幼兒的興趣。

          二、電腦演示

          (一)教師讓動(dòng)物一個(gè)一個(gè)地出現(xiàn),然后全部合在一起,幫助幼兒初步認(rèn)識(shí)"1"和"許多"。

          (二)教師出示圖片,幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)"1"和"許多"。

          (三)幼兒操作圖片,找出"1"和"許多"的物體。

          (四)以游戲的形式,讓幼兒知道"1"和"許多"的關(guān)系。即許多可以分成一個(gè)一個(gè),一個(gè)一個(gè)合起來是許多。

          1、出示許多"小鴨"掛飾,激發(fā)幼兒游戲的興趣。

          2、分發(fā)"小鴨"頭飾,讓幼兒理解"許多可以分成一個(gè)一個(gè)"。

          3、以"小鴨捉魚"的游戲形式,讓幼兒進(jìn)一步理解"1"和"許多"的關(guān)系。

          教師:一個(gè)鴨媽媽帶著許多小鴨去池塘捉魚。池塘里游來多少條小魚?

          (許多條)鴨媽媽請(qǐng)每只小鴨捉一條小魚,再請(qǐng)小鴨把捉到的小魚一條一條放入媽媽的筐里。

          4、以"小鴨游泳"的游戲形式,讓幼兒加深理解"1"和"許多"的關(guān)系。

          教師:捉完小魚,我們現(xiàn)在開始學(xué)游泳了。鴨媽媽拍到哪只小鴨,那只小鴨就跳到池塘里游泳。鴨媽媽一個(gè)一個(gè)拍小鴨,小鴨一個(gè)一個(gè)跳入池塘里?,F(xiàn)在池塘里有多少只小鴨?(許多只)天黑了,我們要回家了。鴨媽媽再一個(gè)一個(gè)地拍小鴨,小鴨一個(gè)一個(gè)的上岸,岸上就有許多小鴨了。

          三、結(jié)束部分

          教師:我們今天捉了許多小魚,現(xiàn)在一起回家煮魚吃吧。

          鴨媽媽帶著小鴨,唱著歌兒回家:"一條一條又一條,許多小魚水里游。一只一只又一只,許多小鴨捉小魚。捉了小魚回家煮,回家煮!"

          備注:此教材選自《甘肅省幼兒園快樂與發(fā)展課程》教師用書p106頁。

        教學(xué)反思:

          整合是為了動(dòng)靜結(jié)合,在這節(jié)活動(dòng)中學(xué)說語言、激發(fā)幼兒興趣,不只講表面的知識(shí),還應(yīng)講行動(dòng)的知識(shí)(即經(jīng)驗(yàn))。

          激發(fā)幼兒的社會(huì)情感,要經(jīng)歷一個(gè)過程,不是一節(jié)課就能完成和實(shí)現(xiàn)的,同時(shí)還要綜合各領(lǐng)域。

          在整合的同時(shí)要有一個(gè)偏重的領(lǐng)域,(即定位本節(jié)課的重點(diǎn)領(lǐng)域)。

        7、小班優(yōu)秀科學(xué)教案《母鴨帶小鴨》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.知道小鴨、小雞、小鴿子的媽媽是誰,并簡(jiǎn)單了解其生活習(xí)性。

          2.能夠跟隨韻律的節(jié)奏,創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行表演。

          3.樂于參與表演活動(dòng),體驗(yàn)師幼共同表演的樂趣。

          4.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

          5.培養(yǎng)探索自然的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.森林背景圖、音樂《母鴨帶小鴨》

          2.鴨、雞、鴿子圖片。

        活動(dòng)過程:

          (一)初步感受韻律節(jié)奏,語言情境導(dǎo)入活動(dòng)。

          1.出示森林背景圖。

          (1)教師:哇!太陽公公出來了,天亮了,森林里熱鬧起來了。(貼出太陽圖片)

          (2)教師:聽!是誰來了啊?(播放鴨叫聲)我們學(xué)一學(xué)小鴨是怎么叫的?(按照韻律節(jié)奏,并做動(dòng)作)

          2.教師:原來是母鴨媽媽帶著小鴨在河邊游泳呢!他們是怎么游泳的呢?我們一起學(xué)一學(xué)他們游泳的樣子。

          (1)教師:他們還會(huì)在河邊做什么呢?(幼兒創(chuàng)編動(dòng)作)

          (2)教師:小鴨和母鴨媽媽在一起,心情是怎樣的呢?現(xiàn)在我來做母鴨媽媽,你們是我的鴨寶寶,我們一起帶著高興、快樂的心情,聽著音樂來表演,好嗎?

          (二)進(jìn)一步熟悉韻律,創(chuàng)編小雞、鴿子的動(dòng)作。

          1.教師:小鴨會(huì)游泳本領(lǐng)真是大。咦?在草地上的是誰啊?

          (1)那母雞媽媽的寶寶是誰啊?(貼出小雞圖片)他們是怎樣叫的呢?(按照韻律節(jié)奏,并做動(dòng)作)

          (2)教師:母雞媽媽和小雞在草地上會(huì)做什么呢?(幼兒創(chuàng)編動(dòng)作)

          (3)教師:我們也把他們唱到歌里吧。小雞會(huì)游泳嗎?我們就不能唱"游來游去真快樂"了,我們唱什么呢?

          2.教師:河邊、草地上真熱鬧啊!他們引來了樹上的鴿子。咦?小鴿子的媽媽是誰呀?(貼出大鴿子圖片)

          (1)教師:哪個(gè)寶寶學(xué)學(xué)小鴿子是怎么叫的?

          (2)教師:小鴿子和媽媽飛來飛去真快樂,有時(shí)候飛的高一點(diǎn),有時(shí)候飛的低一點(diǎn)。我們聽著音樂來表演一下吧!

          (三)結(jié)束活動(dòng)。

          教師:今天我們學(xué)了一個(gè)好聽的歌曲,還學(xué)會(huì)了聽音樂表演呢!高興嗎?

        活動(dòng)延伸:

          教師:森林里還有許多小動(dòng)物呢!草叢里有小蛇、河邊有小鱷魚,你也可以把他們唱到歌里表演給爸爸媽媽看,好嗎?

        教學(xué)反思:

          因?yàn)槭强茖W(xué)組成員,所以要嘗試科藝活動(dòng)的教學(xué),說實(shí)話,我對(duì)"科藝"并不"了解",甚至陌生。但是還是想硬著頭皮嘗試一下。選什么題材的活動(dòng)呢?這是每個(gè)準(zhǔn)備活動(dòng)前最頭痛的事情。剛好我們小班正在進(jìn)行蛋寶寶的主題活動(dòng),而且孩子們對(duì)各種蛋非常感興趣,他們有著好模仿的天性。平時(shí)讓幼兒模仿小動(dòng)物的動(dòng)作時(shí),他們十分喜歡,有的學(xué)小貓,有的學(xué)大象……當(dāng)我表演鴨子走路的動(dòng)作時(shí),全體小朋友都得意地說:"是小鴨",這也就給了我一些提示,于是就有了《母鴨帶小鴨》的科藝活動(dòng)。

          經(jīng)過思考,很快教案就出來了,我在設(shè)計(jì)的時(shí)候是想通過幼兒對(duì)音樂旋律熟悉的基礎(chǔ)上創(chuàng)編動(dòng)作,并能根據(jù)歌詞的變化進(jìn)行動(dòng)作的改編。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,幼兒將掌握小雞、小鴨、小鴿子的媽媽是誰,也將了解它們各自的生活習(xí)性。為了活動(dòng)更有趣味性,更能吸引小班的幼兒,所以我把活動(dòng)中的三個(gè)動(dòng)物角色放在了一張漂亮的森林背景圖上,這樣整個(gè)活動(dòng)就用森林的情境貫穿了,這是我上課前的思考。但是當(dāng)我試上后,才發(fā)現(xiàn)我想的太美了,因?yàn)槭悄美习嘣嚨?,發(fā)現(xiàn)我的教學(xué)目標(biāo)對(duì)于孩子來說似乎簡(jiǎn)單了點(diǎn),后來進(jìn)行了活動(dòng)環(huán)節(jié)的調(diào)整。之后又在自己班中了解了一下情況,驚奇的發(fā)現(xiàn)孩子們居然連小雞、小鴨、小鴿子的媽媽是誰都不知道,還有孩子說"小雞在河里游泳"這種話。我是又好氣又好笑,第一次帶小班的我高估了他們的能力,接著我又進(jìn)行了活動(dòng)上的修改。

          在教學(xué)過程中,孩子們參與表演的興趣很高,剛開始我就帶領(lǐng)他們學(xué)鴨子游泳的樣子,突然意識(shí)到我差點(diǎn)犯了一個(gè)不可饒恕的錯(cuò)誤--將自己的意識(shí)強(qiáng)加到孩子頭上!于是馬上從孩子們中間發(fā)現(xiàn)動(dòng)作的不同創(chuàng)編,有點(diǎn)寶寶雙手在身后擺動(dòng),說:"我在游泳。有的寶寶彎著腰,雙手向后擺,說:"我在找小蝦。"同樣模仿小雞的環(huán)節(jié)時(shí),孩子們也做出了很多不同的動(dòng)作。但是在音樂節(jié)奏的把握上還做的不夠好。因?yàn)槲姨⒅貏?dòng)作的創(chuàng)編了,而忽略了節(jié)奏的引導(dǎo)。

          我們班的幼兒因?yàn)槭堑谝淮芜M(jìn)行公開課的展示,所以在上課過程中顯得有點(diǎn)興奮,有個(gè)別幼兒還不時(shí)去黑板后面看我準(zhǔn)備的教具,他總是游離在我的教學(xué)之外,我想也許他是好奇,也許是因?yàn)槲业恼n堂不夠生動(dòng),不足以吸引他。

          通過這次科藝活動(dòng)的嘗試,覺得自己好失敗,幼兒的突發(fā)狀況太多,我還不能夠胸有成竹的應(yīng)付。科藝活動(dòng)也需要大家不斷地探討,我們對(duì)自己有信心,相信在不久的將來,我們會(huì)在科藝這條新路上走得更遠(yuǎn),雖然我們還只是在起點(diǎn)!

        8、小班音樂活動(dòng)教案《母鴨帶小鴨》含反思

        活動(dòng)目的:

          1、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》,引導(dǎo)幼兒把各種小動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作仿編成歌曲并能大膽的唱出來,體驗(yàn)成功的快樂。

          2、在音樂活動(dòng)中發(fā)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

          3、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

          4、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

        重點(diǎn)和難點(diǎn):

          1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。

          2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)旋律唱成歌曲。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          背景圖小動(dòng)物錄音帶皺紙

        活動(dòng)流程:

          律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)——集體舞——學(xué)編歌曲——集體律動(dòng)——退場(chǎng)

        活動(dòng)過程:

          一、律動(dòng)《小鳥飛》進(jìn)場(chǎng)

          我們一起去動(dòng)物園玩好嗎?

          二、集體舞蹈:歡樂舞

          有那么多小動(dòng)物歡迎我們,看看有些誰?你們開心嗎?一起來跳個(gè)歡樂舞!

          三、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》

          (一)聽(呷嘎嘎、呷嘎嘎)母鴨帶著小鴨也來了,我們一起來唱一唱。

          1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評(píng)(分強(qiáng)弱唱)

          2、再唱一遍歌曲。

          (二)學(xué)編歌曲

          動(dòng)物園里會(huì)唱歌的小動(dòng)物可多了,今天我們要來學(xué)個(gè)新本領(lǐng),把這些小動(dòng)物也編到《母鴨帶小鴨》這首歌曲中來唱。待一會(huì)在你們編得時(shí)候先講你編得小動(dòng)物是誰?它是怎么唱歌的?它會(huì)干什么?

          1、幼兒示范編(請(qǐng)一幼兒講講想給誰編?它怎么叫?會(huì)干些什么?然后念一念再唱一唱。)

          2、幼兒自由討論創(chuàng)編,教師巡回指導(dǎo)。

          3、幼兒展示自己創(chuàng)編的歌曲(5—6組幼兒)。

          教師及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的歌詞,體驗(yàn)成功的快樂。

          四、集體律動(dòng)

          引導(dǎo)幼兒每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動(dòng)作。

          五、《走路》退場(chǎng)

          動(dòng)物園里還有許多好玩的地方,我們到別處去看看。

        教學(xué)反思:

          我設(shè)計(jì)了有趣的《母鴨帶小鴨》游戲,幼兒很快進(jìn)入角色,在玩玩、唱唱、跳跳的過程中,鞏固了歌曲,提升了技能。存在不足之處,沒能及時(shí)關(guān)注幼兒的表現(xiàn),沒能大膽放手讓幼兒自由發(fā)揮。在以后的教學(xué)活動(dòng)中,我一定注意,盡量采用新穎的教法讓教學(xué)活動(dòng)時(shí)刻保持新鮮和活力。

        9、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《小雞和小鴨》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          動(dòng)物是人類的好朋友,尤其是小班的幼兒很喜歡接近小動(dòng)物,小雞和小鴨是幼兒比較熟悉的動(dòng)物,所以我選擇了科學(xué)活動(dòng)《小雞和小鴨》。設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng),是從幼兒的興趣出發(fā),讓幼兒在喜歡小雞小鴨的基礎(chǔ)上,了解其特點(diǎn)的生活習(xí)性,并通過模仿、操作,激發(fā)幼兒積極思考的愿望,讓幼兒在獲得知識(shí)的同時(shí),情感也得到熏陶。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能初步按從頭到尾的順序觀察,感知小雞小鴨的主要外形特征和習(xí)性。

          2、會(huì)運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法比較小雞與小鴨的不同,掌握名稱:爪子、腳蹼。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、小雞、小鴨若干只,雞食、鴨食,

          2、大籮筐,紙盒,小雞小鴨的圖片等

          活動(dòng)過程:

          (一)談話導(dǎo)入活動(dòng),激起幼兒興趣。

          1、今天老師給小朋友請(qǐng)來一位小客人,猜猜看,它們會(huì)是誰呢?(幼兒回答)

          2、你是怎么猜出來的?(叫聲)

          (二)引導(dǎo)幼兒觀察小雞的外形特征。

          1、(出示小雞)大家一起來仔細(xì)瞧一瞧小雞是什么樣子的吧

          2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說發(fā)現(xiàn)了小雞的哪些特征,(頭上有兩只小眼睛、尖尖的嘴巴、毛茸茸的身體、有兩只腳、腳趾尖尖的"小朋友數(shù)一數(shù)有幾個(gè)腳趾"或說腳上有尖尖的爪子)并且請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作來表現(xiàn)其特征(例如:嘴巴是尖尖的,就用手做一個(gè)尖尖的嘴巴形狀,)

          3、你們知道小雞是怎么走路的嗎?請(qǐng)個(gè)別幼兒來模仿,老師帶著小朋友學(xué)小雞走路。

          4、小朋友們的眼睛真亮,發(fā)現(xiàn)了好多小雞的特征,誰知道小雞喜歡吃什么?(幼兒回答)

          5、小雞是怎樣叫的?我們一起來學(xué)小雞叫,〈引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作模仿小雞叫〉

          (三)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法比較小雞小鴨的不同點(diǎn)。

          1、老師還請(qǐng)來了小鴨,小朋友看一看小鴨和小雞長(zhǎng)的一樣嗎?。本.文來源:快思老.師教案網(wǎng);(不一樣)哪里不一樣?(嘴巴、腳、叫聲)(小雞是尖嘴巴,小鴨是扁嘴巴;小雞腳上沒有蹼,小鴨腳上有蹼、、、、、)

          (四)了解小雞小鴨的生活習(xí)性,能關(guān)心、愛護(hù)小動(dòng)物。

          1、你們知道小雞和小鴨有什么本領(lǐng)呢?(小雞會(huì)捉蟲,小鴨會(huì)游泳)

          2、知道它們喜歡吃什么嗎?(幼兒回答后教師小結(jié):小時(shí)侯的小雞小鴨愛吃米、米糠、青菜,慢慢長(zhǎng)大了小雞特別愛吃米和蟲子,小鴨特別喜歡吃小魚小蝦)

          3、老師把小雞和小鴨的朋友也請(qǐng)來了,我們一起請(qǐng)客人吃東西吧,一邊喂一邊說,"小雞,我請(qǐng)你吃米,""小鴨,我請(qǐng)你吃菜"。

          4、小雞小鴨吃得好開心,你們喜歡它們嗎?喜歡它就摸摸它、抱抱它、親親它。

          5、客人吃飽了,要回家了,(這里是小雞的家,把小雞送到這里,那里是小鴨的家,把小鴨送到那里 )我們一起送客人回家吧!

          6、我們一起來數(shù)一數(shù)請(qǐng)里幾只小雞來做客?幾只小鴨來做客?

          (五)音樂游戲《小雞和小鴨》

          1、誰愿意扮演8只小雞和8只小鴨呢?

          2、讓我們聽著音樂動(dòng)起來吧!

          活動(dòng)反思:

          今天實(shí)施了《小雞和小鴨》這一節(jié)科學(xué)課?;顒?dòng)結(jié)束后,小朋友似乎都意猶未盡,連上衛(wèi)生間都學(xué)著小雞小鴨走著去,煞是可愛!這一現(xiàn)象也讓我不得不重新審視這一節(jié)課,希望發(fā)現(xiàn)其中的亮點(diǎn)找出其中的缺點(diǎn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,下一次活動(dòng)開展的更好!

          這節(jié)課開始我是以談話的形式展開的,首先從小朋友的穿著顏色說起,重點(diǎn)說了黃顏色為下面的內(nèi)容作了鋪墊。然后以猜謎語的方式引起幼兒興趣和探索欲望。“有種小動(dòng)物,黃黃的羽毛……”謎語剛提出,小朋友就紛紛舉起小手了。笑笑說是小狗;一凡說是大老;涵涵說是豹,陸言說是獅子,夢(mèng)夢(mèng)說是長(zhǎng)頸鹿,浩浩說是螃蟹,還有許多小朋友也發(fā)揮了自己的想象。在小朋友興趣高昂的時(shí)候,我故作有點(diǎn)小失望的樣子說:“這只小動(dòng)物是小小的喔,很可愛……”說在我慢慢的做著動(dòng)作,“是小雞,還有小鴨!“震耳的聲音齊齊的響起,我瞪大眼睛很驚訝的看著他們,惹來了孩子們天真自豪的一陣歡笑。

          接下來我就請(qǐng)小朋友說說小雞,小鴨的大概外形特征,然后出示圖片系統(tǒng)的講述活動(dòng)內(nèi)容。感覺小朋友掌握的差不多時(shí),我們開展了小組的表演比賽。請(qǐng)每一組小朋友站起了邊說邊表演小雞和小鴨的外形特征,本領(lǐng)和說話等。別看他們年齡小,但是好勝心卻絲毫不小。比賽進(jìn)行的很激烈,氛圍也很濃厚,時(shí)而又陣陣鼓掌聲和歡笑聲。通過這樣的形式,也帶動(dòng)了一些平時(shí)比較沉默比較內(nèi)向的孩子,使小朋友不但不都參與了本次活動(dòng),而且也加深了課堂內(nèi)容的印象,相輔相成,效果非常好!

        10、小班音樂優(yōu)秀教案《母鴨帶小鴨》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          母鴨帶小鴨是一首較經(jīng)典的歌曲,而且旋律歡快、歌詞簡(jiǎn)單,較適合小年齡段幼兒演唱并表演,根據(jù)小小班好進(jìn)入情境的特點(diǎn),教師營(yíng)造母鴨帶小鴨的氛圍幫助幼兒感受音樂作品快樂的感覺。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感受歌曲歡快的情緒,樂意用"鴨走"、"鴨叫"、"鴨子游水"等模仿動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

          2、體驗(yàn)參與音樂表演、游戲的快樂。

          3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

          重點(diǎn):

          能跟著老師演唱歌曲。

          難點(diǎn):

          邊唱邊做動(dòng)作

          難點(diǎn)形成原因及解決:

          幼兒年紀(jì)小,肢體和言語同步匹配還有些困難,因此教師運(yùn)用多媒體、加強(qiáng)示范來幫助幼兒解決難點(diǎn)。

          工具材料:

          《母鴨帶小鴨》多媒體,小鴨頭飾、母鴨頭飾、小魚卡片數(shù)目與幼兒人數(shù)相同。

          活動(dòng)過程:

          一 、 激趣引題

          以講故事的口吻提出要求:今天,老師請(qǐng)了一位客人和大家一起玩,它是誰呢?我們來看一看,聽一聽。引導(dǎo)幼兒學(xué)鴨叫,模仿鴨叫的動(dòng)作。

          提問:"鴨子在說什么呢?讓我們看一看吧。"

          二、 ;來源;快思老師教案網(wǎng);媒體輔助,學(xué)習(xí)歌曲

          1.觀看多媒體母鴨帶小鴨。

          提問:小鴨怎么叫?學(xué)習(xí)唱詞:嘎嘎 嘎嘎 嘎嘎 嘎-

          小鴨跟在誰后面?介紹題目《母鴨帶小鴨》

          2.能跟著教師演唱.

          以鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨學(xué)本領(lǐng)的形式學(xué)唱歌曲。

          三、歌曲再現(xiàn)

          在音樂聲中師生一起邊唱邊表演。

          教學(xué)反思:

          我設(shè)計(jì)了有趣的《母鴨帶小鴨》游戲,幼兒很快進(jìn)入角色,在玩玩、唱唱、跳跳的過程中,鞏固了歌曲,提升了技能。存在不足之處,沒能及時(shí)關(guān)注幼兒的表現(xiàn),沒能大膽放手讓幼兒自由發(fā)揮。在以后的教學(xué)活動(dòng)中,我一定注意,盡量采用新穎的教法讓教學(xué)活動(dòng)時(shí)刻保持新鮮和活力。

        11、小班科學(xué)活動(dòng)教案《小雞和小鴨》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          動(dòng)物是人類的好朋友,尤其是小班的幼兒很喜歡接近小動(dòng)物,小雞和小鴨是幼兒比較熟悉的動(dòng)物,所以我選擇了科學(xué)活動(dòng)《小雞和小鴨》。設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng),是從幼兒的興趣出發(fā),讓幼兒在喜歡小雞小鴨的基礎(chǔ)上,了解其特點(diǎn)的生活習(xí)性,并通過模仿、操作,激發(fā)幼兒積極思考的愿望,讓幼兒在獲得知識(shí)的同時(shí),情感也得到熏陶。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能初步按從頭到尾的順序觀察,感知小雞、小鴨的主要特征。

          2、會(huì)運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同。

          3、教育幼兒熱愛小動(dòng)物,與它們友好相處。

          4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):能初步按從頭到尾的順序觀察,感知小雞和小鴨的主要外形特征和習(xí)性。

          活動(dòng)難點(diǎn):會(huì)運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、音樂《小雞和小鴨》

          2、小雞和小鴨的家各一個(gè)

          3、鴨媽媽與雞媽媽標(biāo)識(shí)各一個(gè)

          4、小雞小鴨圖片各一張

          5、小雞小鴨的實(shí)物圖片若干

          6、小鴨和小雞的頭飾若干

          活動(dòng)過程:

          一、音樂導(dǎo)入 師播放《小雞和小鴨》的音樂,提問幼兒剛才歌曲中唱到了哪些小動(dòng)物?

          幼:小雞和小鴨

          二、初步認(rèn)識(shí)小雞、小鴨的外形

          師:小鴨、小雞玩得正開心,忘記回家。天快黑了,它們的媽媽急壞了,我們一起來把他們送回家,好么?(出示圖標(biāo)和房子)

          師:哪個(gè)是小雞的家,哪個(gè)是小鴨子的家?(讓幼兒來回答)

          師:我們先來瞧瞧小雞長(zhǎng)什么樣子?(讓幼兒從頭至尾觀察)

          幼:尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子(把它送回家)

          師:請(qǐng)你學(xué)著小雞的聲音把小雞送回家(嘰嘰嘰)

          師:我們?cè)賮砬魄菩▲喿娱L(zhǎng)什么樣子?

          幼:扁扁的嘴巴、長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子、扁扁的腳

          師:老師告訴你們一個(gè)小秘密,小鴨子的腳趾中間有肉連著,連著的這個(gè)東西叫做腳蹼。小鴨子是靠它才能劃水的。

          師:小雞、小鴨都餓了,媽媽給他們準(zhǔn)備了豐盛的晚餐,你知道他們都喜歡吃什么食物么?

          幼:小米、蟲子; 小魚和小蝦(出示食物圖片讓幼兒粘貼)

          三、比較小雞小鴨的不同

          師:今天我們認(rèn)識(shí)了小雞和小鴨,他們長(zhǎng)得有什么不同?!來自快思老師教案.!我們?cè)侔阉麄冋?qǐng)出來, 請(qǐng)你仔細(xì)看看他們哪里長(zhǎng)得不一樣?

          幼:從頭至尾一一對(duì)比,說出不同(并用身體來模仿小鴨走路)

          幼:模仿小雞的叫聲與小鴨的叫聲(本領(lǐng)的不同)

          四、通過游戲結(jié)束活動(dòng)

          師小結(jié):小朋友學(xué)得可真像,小雞、小鴨它們實(shí)在太可愛了,我們一定要愛護(hù)、關(guān)心他們,現(xiàn)在老是給你們準(zhǔn)備了頭飾,我們和小雞,小鴨一起去草地上找食物吧!

          活動(dòng)反思:

          整個(gè)活動(dòng)開展下來,感覺效果不錯(cuò),幼兒也很感興趣,除了完成了既定目標(biāo),幼兒也在活動(dòng)中得到了樂趣,這是活動(dòng)的成功之處,但是也存在了一些缺陷,比如活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng),沒有運(yùn)用一些實(shí)物等,當(dāng)時(shí)把最后的幼兒操作也在活動(dòng)中進(jìn)行了,雖然時(shí)間過長(zhǎng),但是仍然完成了操作。但是一個(gè)小班活動(dòng)還是不宜過長(zhǎng)。如果能把最后的環(huán)節(jié)放到區(qū)域活動(dòng),我想效果也會(huì)很好。