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        小班科學(xué)教案《動物的嗯嗯》反思

        《小班科學(xué)教案《動物的嗯嗯》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班科學(xué)教案《動物的嗯嗯》反思

        1、小班科學(xué)教案《動物的嗯嗯》反思

          目標(biāo):

          1、利用科學(xué)圖畫書,初步了解動物嗯嗯的特征及作用。(重點)

          2、能用語言大膽地描述不同的嗯嗯。(難點)

          3、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

          4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

          準(zhǔn)備:ppt、圖書《是誰嗯嗯在我頭上》、動物圖片以及相應(yīng)的嗯嗯圖片人手一份。

          過程:

          一、出示圖書,引起幼兒興趣。

          "這是誰啊?它頭上有什么呢?""這是誰的恩恩呢?"

          二、集體看圖書,老師講述故事,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識常見動物的嗯嗯。

          重點引導(dǎo)幼兒講述幼兒描述嗯嗯的特征。

          三、教師小結(jié):原來小動物們的嗯嗯大小、形狀、顏色都是不一樣的,有的是大大的,有的是小小的、有的是圓圓的、有的是長長的、有的是黃黃的、有的是白白的、有的是黑黑的。

          四、幼兒操作:為小動物匹配嗯嗯,鞏固對動物嗯嗯的認(rèn)識。

          1、交代要求2、幼兒操作3、請幼兒將自己匹配好的找一位客人老師說一說。

          五、活動結(jié)束。

          教學(xué)反思:

          引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結(jié)。

        2、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《動物的嗯嗯》含反思

        活動目標(biāo):

          1、利用科學(xué)圖畫書,初步了解動物嗯嗯的特征及作用。(重點)

          2、能用語言大膽地描述不同的嗯嗯。(難點)

          3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          4、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

        活動準(zhǔn)備:

          ppt、圖書《是誰嗯嗯在我頭上》、動物圖片以及相應(yīng)的嗯嗯圖片人手一份。

        活動過程:

          一、出示圖書,引起幼兒興趣。

          "這是誰啊?它頭上有什么呢?""這是誰的恩恩呢?"

          二、集體看圖書,老師講述故事,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識常見動物的嗯嗯。

          重點引導(dǎo)幼兒講述幼兒描述嗯嗯的特征。

          三、教師小結(jié):原來小動物們的嗯嗯大小、形狀、顏色都是不一樣的,有的是大大的,有的是小小的、有的是圓圓的、有的是長長的、有的是黃黃的、有的是白白的、有的是黑黑的。

          四、幼兒操作:為小動物匹配嗯嗯,鞏固對動物嗯嗯的認(rèn)識。

          1、交代要求

          2、幼兒操作

          3、請幼兒將自己匹配好的找一位客人老師說一說。

          五、活動結(jié)束。

        教學(xué)反思:

          引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結(jié)。

        3、小班科學(xué)教案反思《小動物的影子》

          活動設(shè)計背景

          在這個月“可愛的動物”主題活動中,千變?nèi)f化的動物世界總是能夠引發(fā)幼兒注意。對于生活在農(nóng)村的幼兒來說,他們對動物在熟悉不過了,于是,我從布置可愛的動物照片墻開始,根據(jù)幼兒活潑好動、樂意模仿、喜歡表現(xiàn)的特點,,利用故事、兒歌、游戲等不同形式,引導(dǎo)他們用繪畫、肢體動作模仿、收集資料等方式了解和獲得更多的關(guān)于動物的各種信息,對常見動物的外形特征及生活習(xí)性也有了更加豐富的認(rèn)識。這次活動的內(nèi)容是“小動物的影子”,它源于一次戶外活動時的生成內(nèi)容:幼兒在太陽下對自己的影子十分好奇,當(dāng)時我就讓他們玩“踩影子”的游戲,在玩的過程中發(fā)現(xiàn)幼兒既投入又開心。由此,我就預(yù)設(shè)了這次“動物的影子”學(xué)習(xí)活動。

          活動目標(biāo)

          1、愿意介紹自己喜歡的動物,對動物有喜愛之情。

          2、根據(jù)動物的影子尋找相應(yīng)的動物,進(jìn)一步了解一些動物的明顯特征。

          3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          4、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

          5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

          教學(xué)重點、難點

          重點:讓幼兒在這次活動中學(xué)會做事要認(rèn)真、仔細(xì)。

          難點:對于幼兒幫助小動物找影子有些困難。

          活動準(zhǔn)備

          幼兒已有在太陽下和影子做游戲的經(jīng)驗。布置好的“野生動物園”照片墻。四塊大的背景圖塑料板,每塊板分開放,上面有小動物的影子。幼兒每人一張動物卡片。小動物音樂。多媒體課件(樹林背景圖,五個小動物的影子,分別是:兔、雞、鴨、大象、蝸牛,)

          活動過程

          一、分享交流

          提問:小朋友,你們都喜歡什么動物呀?為什么?(幫助幼兒再現(xiàn)已有的經(jīng)驗)

          二、感知特征

          1、出示多媒體課件。

          提問:小朋友看看森林里都躲著哪些小動物?這些影子又是哪些小動物的呢?(引導(dǎo)幼兒觀察、并從外形特征上進(jìn)行判斷,進(jìn)一步感知外形特征)

          2、觀察蝸牛的外形特征,比較小雞和小鴨有什么不一樣的地方。

          3、 教師用兒歌進(jìn)行小結(jié),并鼓勵幼兒用肢體動作表現(xiàn)各種動物。

          4、 討論蝸牛的外形特征(結(jié)合季節(jié)豐富相關(guān)的知識)比較小雞和小鴨(引導(dǎo)幼兒表達(dá)各自的理由)。鼓勵幼兒結(jié)合已有的經(jīng)驗用肢體動作模仿表現(xiàn)動物的特征,教師用兒歌小結(jié),拓展幼兒經(jīng)驗。

          三、配對游戲

          1、 出示樹林背景圖,介紹游戲“小動物找影子”及玩法。

          2、 幼兒自選游戲,教師觀察指導(dǎo)。

          3、 師生根據(jù)游戲時出現(xiàn)的問題,集體解決或驗證。

          四、 模仿游戲

          師生共同邊聽著快樂的音樂,邊進(jìn)行動物模仿游戲。

          五、師生帶領(lǐng)幼兒共同整理教具,活動結(jié)束。

          教學(xué)反思

          本次活動以小班的科學(xué)常識為內(nèi)容,激發(fā)孩子的興趣。

          1、導(dǎo)入部分,以提問的方式讓幼兒說出自己知道哪些小動物,教師出示課件激發(fā)幼兒興趣,讓他們善于觀察,發(fā)現(xiàn)問題。讓他們覺得科學(xué)就在自己的身邊,從而產(chǎn)生對科學(xué)的興趣和進(jìn)一步探索的愿望。

          2、從圖入手,突出重點,突破難點。為小動物找影子是本節(jié)課的難點,在這次活動中運用多媒體動畫的演示,形象直觀,化難為易,便于幼兒理解,有效的突出了重點,成功的突破了難點。

          3、教學(xué)方式豐富多彩。本次活動運用了多種教學(xué)方法,創(chuàng)設(shè)了多種游戲。如:課件演示、彩色鮮活的圖畫直觀教學(xué),讓幼兒主動探索,尋求答案。

          4、在本次活動中,孩子們個個都積極參與,跟老師互動的環(huán)節(jié)也非常不錯,<教案來.自:快思教案網(wǎng)>當(dāng)然,這節(jié)課也存在著不足,有些過程沒有交代清楚,教學(xué) 環(huán)節(jié)還有些銜接不自然,在今后的教學(xué)過程中還要加緊學(xué)習(xí)。

        4、小班科學(xué)教案《動物的嗯嗯》含反思

          目標(biāo):

          1、利用科學(xué)圖畫書,初步了解動物嗯嗯的特征及作用。(重點)

          2、能用語言大膽地描述不同的嗯嗯。(難點)

          3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          準(zhǔn)備:

          ppt、圖書《是誰嗯嗯在我頭上》、動物圖片以及相應(yīng)的嗯嗯圖片人手一份。

          過程:

          一、出示圖書,引起幼兒興趣。

          "這是誰啊?它頭上有什么呢?";.來源快思老師教。案網(wǎng);"這是誰的恩恩呢?"

          二、集體看圖書,老師講述故事,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識常見動物的嗯嗯。

          重點引導(dǎo)幼兒講述幼兒描述嗯嗯的特征。

          三、教師小結(jié):原來小動物們的嗯嗯大小、形狀、顏色都是不一樣的,有的是大大的,有的是小小的、有的是圓圓的、有的是長長的、有的是黃黃的、有的是白白的、有的是黑黑的。

          四、幼兒操作:為小動物匹配嗯嗯,鞏固對動物嗯嗯的認(rèn)識。

          1、交代要求

          2、幼兒操作

          3、請幼兒將自己匹配好的找一位客人老師說一說。

          五、活動結(jié)束。

          教學(xué)反思:

          引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結(jié)。

        5、小班科學(xué)教案《動物的嘴巴》含反思

          活動設(shè)計背景

          小朋友喜歡和小動物一起玩。所以,設(shè)計這堂課時,我從幼兒已有的知識出發(fā),培養(yǎng)幼兒積極思考的習(xí)慣,激發(fā)幼兒探索動物嘴巴特征的欲望。同時,把愛護(hù)動物的情感貫穿于活動中,讓幼兒獲取知識的同時,情感也得到熏陶。

          活動目標(biāo)

          1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小動物的嘴巴,簡單了解其不同特征。

          2、針對幼兒對動物的喜愛,激發(fā)幼兒探索動物知識的欲望。

          3、在活動中培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動物、愛護(hù)大自然的情感。

          4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          教學(xué)重點、難點

          教學(xué)重點:認(rèn)識動物嘴巴的特征。

          教學(xué)難點:培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力。

          活動準(zhǔn)備

          1、讓幼兒回家觀察雞、鴨、貓、兔,并記住這些動物嘴巴的特征。

          2、老師準(zhǔn)備雞、鴨、貓、兔的圖片和它們嘴巴圖片。

          活動過程

          一、活動開始

          1、我采有游戲的方式歡迎四位小客(雞、鴨、貓、兔)的到來,激發(fā)幼兒興趣,導(dǎo)入教學(xué)活動。

          2、逐一出示圖片,以提問方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小動物。

          3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,通過觀察,幼兒發(fā)現(xiàn)這些動物都沒有嘴巴。然后老師引導(dǎo)幼兒幫它們找嘴巴。

          4、逐一出示動物嘴巴圖片讓幼兒進(jìn)行觀察,說說這些嘴巴的形狀。再讓幼兒說說這些嘴巴各是什么動物的嘴巴。

          5、引導(dǎo)幼兒給小動物找相應(yīng)的嘴巴,并貼上去。同時告訴幼兒,我們要愛護(hù)小動物。

          6、在老師的示范下,根據(jù)動物嘴巴的形狀編兒歌——《嘴巴歌》 。

          老師編兒歌:小鴨小鴨嘴巴扁,嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。老師再鼓勵幼兒給小雞、小貓、小兔仿編兒歌,如:小雞小雞嘴巴尖,嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰;小貓小貓嘴巴長,喵喵喵喵喵喵喵;小兔小兔三瓣嘴,蹦蹦跳跳蹦蹦跳。

          二、活動結(jié)束

          老師和幼兒一起邊念兒歌邊做動作走出教室,結(jié)束本次活動。

          三、活動延伸:

          請小朋友們回家后觀察其它小動物的嘴巴是什么樣子的。

          教學(xué)反思

          《動物的嘴巴》是針對幼兒的年齡和認(rèn)知特點,通過游戲讓幼兒主動參與了解一些小動物嘴巴特征,!出自:快思老.師!從而萌發(fā)愛護(hù)小動物、愛護(hù)大自然——小動物的家的情感.因此,針對這一活動意圖,我充當(dāng)好活動的引導(dǎo)者,讓幼兒輕松積極地參與到活動中去。小動物是幼兒很感興趣的,他們也是滿懷新奇。整個活動,幼兒始終處于輕松、愉快、自然的活動氛圍中,特別是游戲活動將幼兒所觀察到的動物的特征說出來,增加了幼兒的活動興趣,有利于增進(jìn)幼兒熱愛動物的情感,寓教于樂,符合幼兒學(xué)習(xí)的特點,取得了好的活動效果。

          因為本次活動內(nèi)容,是幼兒身邊的、熟悉的、比較喜愛的內(nèi)容。所以,在活動中,幼兒的積極性比較高,小朋友們都能參與到活動中來,積極發(fā)言,搶著說老師出示的圖片是什么動物,搶著給動物找嘴巴,搶著上臺給動物貼嘴巴。編兒歌時,小朋友們積極動腦筋,在老師的引導(dǎo)下,根據(jù)老師的示范,仿編兒歌。

          在活動中,個別幼兒對老師的指令理解不清楚時,我親自到其身邊進(jìn)行解釋和引導(dǎo),對個別不能達(dá)到要求的幼兒降低對其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進(jìn)行活動。因此,活動也得以順利開展、完成。

          通過本次教學(xué)活動,還培養(yǎng)了小朋友們愛護(hù)小動物、愛護(hù)大自然的情感。

          《動物的嘴巴》是一堂科學(xué)性很強(qiáng)的課。不僅讓幼兒了解了動物的生活場所,并從中了解動物嘴巴的特征,讓幼兒了解了動物世界的神奇,并能感知動物的多樣性。雖然我能把課完整的上下來,但仍有不足的之處:太急于將答案告訴小朋友了,而更應(yīng)該讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)。在以后的鞏固教學(xué)中我可以找出更多的圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)。另外,我覺得,這次教學(xué)活動,組織教學(xué)還差了一點,在以后教學(xué)過程中要注意對幼兒的組織、引導(dǎo),讓幼兒舉手、有序發(fā)言。

        6、小班科學(xué)《小動物爬呀爬》《小烏龜爬呀爬》教案反思

          課前學(xué)習(xí)活動設(shè)計:

          活動一:家園共育:參觀寵物店

          活動目標(biāo):

          1.認(rèn)識各種家庭寵物,了解其名稱,基本習(xí)性。

          2.能愿意與寵物店人員進(jìn)行交流,表達(dá)自己的好奇。

          3.感受寵物的可愛,對動物產(chǎn)生好奇。

          4.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

          5.對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

          重點指導(dǎo):

          1.幼兒在家長的帶領(lǐng)下參觀寵物店,了解認(rèn)識多種家庭寵物。

          (1)家長引導(dǎo)幼兒:寶寶,這是什么動物?它吃什么呀?我們?nèi)枂柊⒁?

          (2)用相機(jī)幫助幼兒記錄幼兒認(rèn)識并喜歡的寵物。

          2.進(jìn)行圖片對應(yīng)問答游戲,能說出寵物的名稱、居住環(huán)境、食性等。

          (1)可以先把食物圖片擺好,幼兒將動物圖片進(jìn)行對應(yīng)擺放。

          (2)幼兒熟悉后,將動物圖片和食物圖片同時打亂,與孩子進(jìn)行對應(yīng)游戲。

          活動二:談話活動:我家的小寵物

          活動目標(biāo):

          1.了解多種家庭寵物的名稱習(xí)性。

          2.能用較完整的語言介紹自己的寵物。

          3.愿意傾聽別人的介紹,萌發(fā)喜愛動物的情感。重點指導(dǎo):

          1.開展“寵物樂園”游戲,引導(dǎo)幼兒自家寵物的習(xí)性名稱。

          老師出示幼兒家庭寵物的照片,創(chuàng)設(shè)寵物樂園的情境:寵物樂園里

          有很多寵物,這里有誰家的小寵物?是什么品種?住在哪里?

          2.分享我和寵物的有趣故事,萌發(fā)幼兒喜愛動物的情感。教師引導(dǎo):你喜歡你的小寵物嗎?它什么事情最有趣?

          (1)幼兒小組內(nèi)分享。(2)分別幼兒講述趣事。

          3.教師將幼兒講述的趣事進(jìn)行錄音,可以在餐前等生活活動中進(jìn)行播放。

          課堂教學(xué)活動設(shè)計

          活動名稱:

          1.了解烏龜?shù)耐庑翁卣?,初步感知烏龜?shù)纳盍?xí)性。

          2.能認(rèn)真觀察,大膽表達(dá)自己的猜想和觀察的結(jié)果。

          3.愛護(hù)小烏龜,激發(fā)對小烏龜?shù)挠H近之情,愿意學(xué)習(xí)小烏龜不挑食的好習(xí)慣。

          活動重點:了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳎醪礁兄獮觚數(shù)纳盍?xí)性。

          活動難點:能認(rèn)真觀察,大膽表達(dá)自己的猜想和觀察的結(jié)果。

          活動準(zhǔn)備:

          1.幼兒對蛋生動物有初步的了解

          2.魚缸 8 個,大小品種不一的烏龜 16 個,肉、菜、龜糧各兩份,小夾子人手一個

          活動過程:

          一、出示蛋寶寶課件,引發(fā)幼兒活動興趣。

          1.游戲“請你猜猜我是誰”,初步感知烏龜可愛的外形特征和游泳的本領(lǐng)。

          教師出示課件提問:今天帶來一位好朋友,猜一猜這會是誰的蛋?2.小結(jié):小烏龜是從蛋里生出來的,而且出生就會游泳。

          二、游戲“和小烏龜交朋友”,觀察其外形特征和自我保護(hù)的方法。1.教師提出觀察要求,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察

          提問:和別人交朋友要注意什么?看看你的小烏龜長得什么樣?除了游泳還有什么本領(lǐng)?

          教師與幼兒共同游戲,并拍攝幼兒有趣的發(fā)現(xiàn)。

          重點引導(dǎo)幼兒觀察:烏龜?shù)耐庑翁卣?、什么時候烏龜將頭和四肢全都縮到殼里面?烏龜怎樣翻身。

          三、游戲“講講我的好朋友”,引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的猜想和觀察結(jié)果。

          1.“學(xué)一學(xué)”,模仿小烏龜?shù)男袆优佬小?/p>

          教師引導(dǎo):小烏龜是怎樣走路的,把小烏龜送回家然后學(xué)著小烏龜?shù)臉幼踊氐阶簧?/p>

          2.“講一講”,總結(jié)小烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>

          教師引導(dǎo):你的烏龜朋友長得什么樣?結(jié)合視頻總結(jié)烏龜外形特征。

          “學(xué)一學(xué)”,結(jié)合視頻了解烏龜自我保護(hù)的方法。

          教師引導(dǎo):小烏龜為什么把頭和四肢都縮進(jìn)殼里去了?我們應(yīng)該怎么對待小烏龜?

          “看一看”,結(jié)合幼兒游戲視頻,了解小烏龜能翻身的本領(lǐng)。教師引導(dǎo):小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)小烏龜是怎樣翻身?

          四、“小烏龜開飯了”,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小烏龜不挑食的好習(xí)慣。

          1.看視頻,了解小烏龜?shù)氖承浴?/p>

          2.給小烏龜喂食,再次激發(fā)幼兒親近小烏龜?shù)那楦小?/p>

          課后延伸活動設(shè)計:

          活動名稱:照顧小烏龜

          活動目標(biāo):

          1.了解小烏龜?shù)纳罘绞?,按時為小烏龜換水、喂食物,觀察小烏龜睡覺、行走及吃東西的樣子。

          2.萌發(fā)幼兒愛護(hù)小烏龜?shù)那楦泻统醪降呢?zé)任心。

          重點指導(dǎo):

          1.指導(dǎo)幼兒在步驟圖的提示下給小烏龜換水。組織幼兒討論:給小烏龜換水的時候,怎樣做小烏龜才不會害怕?

          2.鼓勵幼兒根據(jù)小烏龜?shù)挠檬沉?xí)慣定時給小烏龜喂定量的食物。

          3.引導(dǎo)幼兒用簡單的記錄方式記錄小烏龜?shù)那闆r。如:用小“V',或小粘貼表示已經(jīng)給小烏龜喂過食物或小烏龜情況很好。

          《小烏龜爬呀爬》活動反思:

          《小烏龜爬呀爬》選自小班《山東省幼兒園課程指導(dǎo)—教師用書》

          (明天出版社 2013 年 8 月第 1 版)主題五《我的動物朋友》中一節(jié)教育活動,通過引導(dǎo)猜測、觀察、觸摸、模仿等活動讓幼兒在輕松有趣的環(huán)境中認(rèn)識烏龜,了解烏龜?shù)纳盍?xí)性,使幼兒學(xué)會用正確的方法對待小烏龜,激發(fā)幼兒愛護(hù)小動物的情感。

          活動目標(biāo)有如下幾點:

          1.了解烏龜?shù)耐庑翁卣?,初步感知烏龜?shù)纳盍?xí)性。

          2.能認(rèn)真觀察,大膽表達(dá)自己的猜想和觀察結(jié)果。

          3.愛護(hù)小烏龜,激發(fā)對小烏龜?shù)挠H近之情,愿意學(xué)習(xí)小烏龜不挑食的好習(xí)慣。

          本次活動我覺得主要有以下幾方面的優(yōu)點:

          1.游戲貫穿,實現(xiàn)各個領(lǐng)域整合

          《指南》中指出“要尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點。”在教學(xué)過程中以“認(rèn)識我的好朋友”和“講講我的好朋友”兩個游戲貫穿整個活動。將科學(xué)、社會、健康的教育元素融入其中。在與小烏龜游戲時,學(xué)習(xí)觀察小動物外形特征等特點,體驗友好相處的朋友之道;在了解小烏龜食性時,萌發(fā)孩子們學(xué)習(xí)小烏龜不挑食的意識習(xí)慣,實現(xiàn)《指南》中的要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合。

          2.體驗跟進(jìn),尊重幼兒學(xué)習(xí)特點幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ),因此,本次活動注重在游戲中充分的體驗,注重教師觀察對幼兒游戲過程的觀察,在共同游戲中適時跟進(jìn)指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒在觀察、觸摸、模仿的體驗游戲中觀察了解烏龜,表達(dá)分享自己的發(fā)現(xiàn)。

          3.視聽結(jié)合,拓展感性認(rèn)知?;顒又型ㄟ^觀看身體結(jié)構(gòu)、進(jìn)食和現(xiàn)場錄制的幼兒游戲視頻,幫助幼兒發(fā)現(xiàn)小烏龜?shù)耐庑翁卣骱蜕盍?xí)性,幫助幼兒整理零散觀察經(jīng)驗,拓展對小烏龜?shù)母行哉J(rèn)識。本活動還存在很多不足:在幼兒游戲時的指導(dǎo)應(yīng)當(dāng)盡可能遵循幼兒的關(guān)注點,減少高控性的語言;在引導(dǎo)幼兒模仿小烏龜特點時,個別集體相結(jié)合的不足,幼兒的自主性沒有很好的發(fā)揮。

        7、幼兒園小班科學(xué)《我的動物朋友》教案反思

          活動主題:我的動物朋友

          活動領(lǐng)域:小班 科學(xué)

          設(shè)計意圖:小班幼兒對小動物非常感興趣,在生活中接觸到小貓小狗等小寵物時孩子們都會細(xì)細(xì)觀察,但孩子對動物的了解與認(rèn)識不足,而奇妙的大自然正是孩子們樂意主動探索、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)的有利資源,通過本次活動幼兒會認(rèn)識幾種不常見的動物并嘗試探索這些動物的特性,從而感受大自然的奇妙和生活的美好,并學(xué)會探索世界、分析現(xiàn)象、了解世界。

          活動目標(biāo):

          1、認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識樹袋熊、猩猩、鼴鼠、蝙蝠四種動物,學(xué)習(xí)觀察了解他們獨特的手。

          2、能力目標(biāo):能夠根據(jù)四種動物的特征說出他們的名字。

          3、情感目標(biāo):培養(yǎng)幼兒熱愛大自然,保護(hù)動物的情感,培養(yǎng)樂意與人交往、善于探索發(fā)現(xiàn)的品質(zhì)。

          4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

          5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          活動準(zhǔn)備: 卡通小狐貍圖片一張樹袋熊圖片一張猩猩圖片一張

          鼴鼠圖片一張蝙蝠圖片一張海洋動物圖片四張

          活動重難點:認(rèn)識樹袋熊、鼴鼠、蝙蝠、猩猩四種動物,了解它們手

          的作用和特征。

          活動過程:

          一、導(dǎo)入部分。

          認(rèn)識新朋友:動物王國里的小狐貍邀請小朋友們?nèi)フJ(rèn)識他的四位朋友。

          (小朋友們大家好,我是動物王國里的小狐貍,在動物王國里有許多許多的動物朋友,我們一起去認(rèn)識一下吧。)

          二、基本部分。

          1、觀察樹袋熊、猩猩、鼴鼠、蝙蝠四種動物的手,講述它

          們手的特征。

          2、根據(jù)四種動物手的特征,認(rèn)識動物并知道它們的名字。

          3、小動物出現(xiàn)做自我介紹并為小朋友講解自己手的作用。

          三、結(jié)束部分

          小朋友們,讓我們和四個新的小動物朋友一起玩兒捉迷藏的游戲吧。

          活動延伸:

          圖書區(qū):接受小狐貍的邀請一起去大海認(rèn)識海洋生物。

          (小朋友們,在海洋里還有許多可愛的動物,讓我們一起去海洋里認(rèn)識更多的朋友吧!)

          活動反思:

          本次活動的設(shè)計符合小班幼兒的年齡特點,孩子們對神秘的動物朋友的活動內(nèi)容非常感興趣。在活動過程中,孩子們注意力集中,樂意去探索、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí),通過形象生動的動畫演示及動物形象的展示,孩子們認(rèn)識了樹袋熊、大猩猩、鼴鼠、蝙蝠這四種不常見的動物,了解了這四種動物的特征,并能根據(jù)了解到的動物特征進(jìn)行捉迷藏游戲,興趣濃厚。通過活動,孩子們感受到了大自然的奇妙和生活的美好,激發(fā)了熱愛動物、保護(hù)動物的情感,萌發(fā)了探索世界,分析現(xiàn)象,了解世界的意識。不足之處是在動畫制作時,部分圖片選取不夠典型且較少,孩子們在觀察的時候有疑問,活動目標(biāo)基本達(dá)到。

        8、小班《動物的嗯嗯》科學(xué)教案反思

          目標(biāo):

          1、利用科學(xué)圖畫書,初步了解動物嗯嗯的特征及作用。(重點)

          2、能用語言大膽地描述不同的嗯嗯。(難點)

          3、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

          4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

          準(zhǔn)備:ppt、圖書《是誰嗯嗯在我頭上》、動物圖片以及相應(yīng)的嗯嗯圖片人手一份。

          過程:

          一、出示圖書,引起幼兒興趣。

          "這是誰啊?它頭上有什么呢?""這是誰的恩恩呢?"

          二、集體看圖書,老師講述故事,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識常見動物的嗯嗯。

          重點引導(dǎo)幼兒講述幼兒描述嗯嗯的特征。

          三、教師小結(jié):原來小動物們的嗯嗯大小、形狀、顏色都是不一樣的,有的是大大的,有的是小小的、有的是圓圓的、有的是長長的、有的是黃黃的、有的是白白的、有的是黑黑的。

          四、幼兒操作:為小動物匹配嗯嗯,鞏固對動物嗯嗯的認(rèn)識。

          1、交代要求2、幼兒操作3、請幼兒將自己匹配好的找一位客人老師說一說。

          五、活動結(jié)束。

          教學(xué)反思:

          引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結(jié)。