《小班教案《毛毛蟲與螞蟻》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。
1、小班教案《毛毛蟲與螞蟻》反思
聽故事簡單講故事,通過這節(jié)語言課,培養(yǎng)幼兒的語言表達能力,以下這節(jié)課整理分享,適合小班的幼兒,更多小班教案請關注和收藏本站。
活動目標
1 聽故事,并能夠簡單復述故事。
2 懂得團結的力量大。
3 能夠準確認識“毛毛蟲”和“螞蟻”。
4 愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
5 萌發(fā)對文學作品的興趣。
教學重點、難點
使幼兒能夠簡單復述故事內容,并且能夠準確認識“毛毛蟲”和“螞蟻”
活動準備
1、音樂律動《螞蟻搬豆》。
2、 毛毛蟲和螞蟻的圖卡與字卡。
活動過程
1 教師講故事《毛毛蟲與螞蟻》,請幼兒認真傾聽。并在講故事過程中出示教具。
2 故事結束,請幼兒回答教師提出的問題,簡單回憶一下故事。
3 請幼兒在教師引導下,簡單復述故事內容。
4 游戲《小毛毛蟲和小螞蟻》,請幼兒分角色扮演毛毛蟲和螞蟻,一起按照故事情節(jié)來進行表演。
5 教師進一步引導幼兒,一只螞蟻搬不動毛毛蟲,許多只螞蟻一起,就可以搬動毛毛蟲,這就是團結的力量。并教導幼兒要團結。
6 播放音樂《螞蟻搬家》,請小朋友們即興表演,活動結束。
教學反思
通過本次活動,基本達到教學目標,就是故事稍微有點長,幼兒不易復述,如果將故事內容簡化會達到事半功倍的效果,在活動中,幼兒都能積極參與其中,能夠達到寓教于樂,并在游戲中輕松掌握識字內容。在今后的教學活動中我會取他人之長,補己之短;虛心接受好的建議,提升自身教育教學水平。
2、小班教案《毛毛蟲》含反思
活動目標:
1、通過參與游戲活動理解故事內容。
2、喜歡故事,大膽講述 “啊嗚,啊嗚,大口吃掉了”的句型。
3、知道毛毛蟲長大會變成蝴蝶。
4、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
活動過程:
一、開始部分
師幼一起做“毛毛蟲熱身操”(我是毛毛蟲媽媽, 跳完舞你們是不是餓了,那媽媽帶你們一起去找吃的吧!(把食物分散開,媽媽帶幼兒去找)
二、基本部分
1、“媽媽”帶幼兒一起去找。師幼學著毛毛蟲的樣子一起爬到蘋果樹前,看到一個大蘋果,媽媽摘下來跟寶寶一起啊嗚啊嗚吃掉了,我們肚子吃飽了,睡覺了。
第二天,肚子餓了,媽媽帶寶寶來到了草叢里,發(fā)現了兩根香蕉,寶寶學著媽媽的樣子一起吃掉了。
第三天,睡醒了,媽媽帶寶寶從草叢中找到了三顆紫葡萄,跟媽媽一起啊嗚啊嗚吃掉了。
第四天,“媽媽”帶寶寶又發(fā)現了四塊咖啡巧克力,然后大口大口啊嗚啊嗚吃掉了
第五天,“媽媽”帶寶寶找到了五片樹葉,又啊嗚啊嗚吃掉了 。
2、教師總結:寶寶們,你們吃飽了嗎?剛才這個故事有個好聽的名字叫“毛毛蟲”,告訴媽媽你們剛才吃的都是什么?帶領幼兒按照順序說數量幾個,你是怎樣把它吃掉的?(幼兒回答“啊嗚啊嗚”大口吃掉的,第一次吃到了一個蘋果,第二次吃掉了兩個香蕉,第三次吃掉了三顆葡萄,第四次吃掉了五片樹葉,幼兒回答吃的東西時,就從圍裙兜拿出來一個一個擺上去。
第一次找到了數量“1”
第二次找到了數量“2”
第三次找到了數量“3”
第四次找到了數量會是幾呢?幼兒回答時說啊嗚啊嗚吃掉了一個蘋果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、五片樹葉,毛毛蟲是不是吃的越來越多?
原來毛毛蟲第一天吃了一個蘋果(教師帶領幼兒一起說出小結內容)
第二天吃了兩根黃色的香蕉
第三天吃了三顆紫葡萄
第四天吃了四塊咖啡巧克力
第五天吃了五片樹葉
3、有一個好看的動畫片里面也有一只綠色的毛毛蟲,它的肚子也餓了,我們看看它都吃到了什么?(觀看時允許幼兒講出故事內容,不播放結尾,讓幼兒猜想)
三、結束部分
教師出示圖片實物,毛毛蟲破繭變蝶。
小結:哦,原來毛毛蟲長大變成了美麗的蝴蝶了。
讓我們與客人老師一起也變成美麗的蝴蝶去操場玩游戲吧。
活動反思:
“毛毛蟲的故事”這一活動,根據孩子們的興趣,把兒對毛毛蟲的生態(tài)的認識與已有的經驗有機結合,增強幼兒認識毛毛自然成長變化過程,以游戲和律動的形式貫穿整個活動,凸現了小班幼兒活動的游戲性,讓孩子的知識經驗在游戲中得到積累和提升,讓幼兒的思考和語言表達能力得到展現和提升,整個活動中我與幼兒們一起游戲、一起思考,一起表達,孩子們在學中玩,玩中學,并且在游戲活動中感受到快樂。
3、小班教案《可愛的毛毛蟲》含反思
活動目標:
1、通過實物觀察、擺弄學具毛毛蟲,引發(fā)幼兒對自然界的探索。
2、引導幼兒按夾子的形狀或顏色練習排序,并在生活周圍找排序的圖案。
3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣,發(fā)展幼兒的觀察能力和思維能力。
4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
5、樂于探索、交流與分享。
活動準備:
1、環(huán)境布置:墻面布置有排序的云彩、花朵、柳條,墻面下方布置一塊供幼兒放毛毛蟲的草地,草地上布置了排序的花朵。教師穿了排序的毛衣和長褲。
2、材料準備:每個幼兒一只用白板紙剪成的沒腳的毛毛蟲,各種夾子若干,各種顏色的臘光紙剪成的花瓣若干。用廢舊光盤做成的蟲爸爸、蟲媽媽。穿了有規(guī)則排序衣服的毛毛蟲若干。
3、《春天在哪里》的音樂磁帶,打雷下雨的磁帶,錄音機。
4、知識經驗:玩積木的時候引導幼兒進行有規(guī)則的拼插。
活動過程:
一、開始部分:
師幼在《春天在哪里》的歌聲中進活動室。
二、 基本部分:
1、出示一只沒有腳的毛毛蟲,引起幼兒給毛毛蟲夾腳的興趣。
這只毛毛蟲真奇怪,他沒有腳,你們聽聽毛毛蟲在說什么?“毛毛蟲,腳兒多,紅黃藍綠好看啰,夾子夾子排好隊,站起身來不怕累。” 毛毛蟲想站起身來,可它沒有腳?;@子里有許多夾子,你們幫毛毛蟲把腳夾上去吧,每節(jié)身體夾一個夾子。
2、幼兒練習給毛毛蟲夾腳,進行一一對應,初步感知排序,教師巡回指導。幼兒操作完后,把毛毛蟲放在布置的草地上。
3、出示用廢舊光盤做成的蟲爸爸、蟲媽媽,教幼兒學習排序。
蟲爸爸出來了,他的腳一只綠的,一只紅的,綠的,紅的......他的腳排列得真有意思,很有規(guī)律。如果還有一只腳應該是什么顏色?(綠的)再有一只腳呢?(紅的)對,我們把有規(guī)律的排列方法叫排序。
蟲媽媽也爬出來了,腳也很有意思,我們一起來看看。藍的,黃的,藍的,黃的,藍的,黃的……大大,小小,大大,小小……蟲媽媽的腳不僅顏色排列有規(guī)律,大小排列也有規(guī)律。
4、引導幼兒找找生活周圍的排序現象。
排序在我們生活周圍運用很多,仔細觀察一下,想一想,有哪些地方運用了排序的方法?(教師的毛衣、長褲、項鏈、花朵、云彩、柳條、毛巾,幼兒的被套,室內的花瓶等等)
5、幼兒用排序的方法,用夾子給毛毛蟲夾腳。
毛毛蟲想和爸爸媽媽一樣,長出很好看的小腳,去把毛毛蟲領回來,我們給她們打扮打扮。教師巡回輔導,鼓勵幼兒互相商量討論排序的方法。
6、打雷下雨的音樂磁帶,引導幼兒給毛毛蟲穿衣服,鞏固排序。
下雨了,毛毛蟲好冷呀,春姑娘采了許多花瓣送給毛毛蟲當衣服穿,你們看,(出示穿了有規(guī)律排序花瓣衣服的毛毛蟲)這些穿了花瓣衣服的毛毛蟲漂亮嗎?春姑娘也有許多花瓣要送給你們,你們也給毛毛蟲穿上漂亮的衣服吧。
三、 結束部分:
你們把毛毛蟲打扮得真好看,讓他們在這曬曬太陽吧,外面的世界很奇妙,我們一起去找找春天吧。師幼在《春天在哪里》的音樂聲中出活動室。
反思分析:
讓小班的孩子用夾子做毛毛蟲的腳,他們非常專注,非常感興趣,達到感知排序、學習排序的效果非常好。在教師沒有強調排序夾腳時,能力強的孩子就可以進行有序的排列夾子。能力弱一點的孩子要在教師講了排序后,才能有序的排列夾子。
因為這個班是上了一年托班再上小班的孩子,因此動手能力比較強,年齡比正常小班的孩子大半歲。所以,可以根據本班孩子的發(fā)展情況,酌情處理。
在區(qū)域活動或是教學活動中還要滲透練習和鞏固排序。
4、小班美術教案《毛毛蟲》含反思
活動目標:
1、通過練習捏、揉、團、抓的技巧,增強幼兒雙手動作的靈活性和協(xié)調性。
2、體驗手工活動的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準備:
制造成型的毛毛蟲一個、裁成小塊的報紙若干、襪子人手各一、托盤、小筐、塑料碗
活動過程:
一、設置情景,引發(fā)興趣。
教師:今天,劉老師給你們請來了一位小客人。看,是誰呀?它長得什么樣子呀?當幼兒說不出來時可引導幼兒:它的身體長的是什么樣子的?長不長呀?
教師小結:毛毛蟲長得長長的,它的身體是一節(jié)一節(jié)的。
二、通過觀察分析,鼓勵幼兒大膽猜測毛毛蟲的制作材料。
1、教師:小朋友們猜猜看,毛毛蟲是用什么做成的?(鼓勵幼兒說一說做毛毛蟲所用的材料)
2、教師:剛才小朋友們說了許多做毛毛蟲的材料。那,毛毛蟲究竟是用什么做成的呢?現在我們就來看一看。
(教師邊打開毛毛蟲邊向幼兒展示所用材料并要求幼兒說出材料名稱。)
教師小結:噢!原來襪子里面裝上紙球,便做成了毛毛蟲。
三、教師示范。
1、教師:那你們知道劉老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲的嗎?現在我們就來看一看一老師究竟是怎么做毛毛蟲的,來看老師的手。(教師開始示范)
先選一只襪子放在手邊——拿紙團成球塞入直到塞滿——然后用手摸到一個球套一個皮筋。
2、現在,劉老師的毛毛蟲做好了,誰來說一說,劉老師是怎么做毛毛蟲的?
教師小結:小朋友們說得都很好,劉老師先選一只襪子放在手邊,然后將紙球塞入襪子,再塞進一個
四、幼兒操作,教師巡回觀察與指導
1、教師:小朋友們想不想做一條自己的毛毛蟲?
2、教師:遇到困難的時候小朋友可以請老師幫忙,也可以看看你旁邊的小朋友是怎么做的。
五、討論分享。
教師:小朋友們的小手真能干,一會兒就將毛毛蟲做好了?,F在小朋友們拿著自己的毛毛蟲找到自己的好朋友告訴他,你的毛毛蟲是什么顏色的,好嗎?
活動反思:
整個活動基本上是通過教師的提問引導幼兒回答,以及教師示范等形式,基本對于教師提問如“這是什么?”,“有什么不同?”,“毛毛是用什么做成的”等,大部分幼兒能夠做出正確的回答,但是還是有少數幼兒,在語言表達生存在的阻礙,在活動中,可能太急,少了讓幼兒自我思考的時間,很多都是聰明的幾個回答問題出來就到下一提問,在提問后讓幼兒行動時,出現個別幼兒送錯地方的現象。教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。整個活動,我通過提問引導,更多的是讓幼兒自己動手,通過看一看、說一說、做一做,加深幼兒經驗的積累。通過鼓勵讓幼兒大膽的表達自己的想法,大膽的制作毛毛蟲。通過反思發(fā)現整個活動下來,忽略了個別幾個能力弱的幼兒的表現,通過反思,讓自己知道不足之處,通過改善,提升自己的各方面的能力。
5、小班社會教案《毛毛蟲》含反思
活動目標:
1、通過參與游戲活動理解故事內容。
2、喜歡故事 大膽講述 “啊嗚,啊嗚,大口吃掉了”的句型。
3、知道毛毛蟲長大會變成蝴蝶。
4、喜歡參與游戲,體驗。
5、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。
活動過程:
一、開始部分
師幼一起做“毛毛蟲熱身操”(我是毛毛蟲媽媽, 跳完舞你們是不是餓了,那媽媽帶你們一起去找吃的吧!(把食物分散開,媽媽帶幼兒去找)
二、基本部分
1、“媽媽”帶幼兒一起去找。師幼學著毛毛蟲的樣子一起爬到蘋果樹前,看到一個大蘋果,媽媽摘下來跟寶寶一起啊嗚啊嗚吃掉了,我們肚子吃飽了,睡覺了。
第二天,肚子餓了,媽媽帶寶寶來到了草叢里,發(fā)現了兩根香蕉,寶寶學著媽媽的樣子一起吃掉了。
第三天,睡醒了,媽媽帶寶寶從草叢中找到了三顆紫葡萄,跟媽媽一起啊嗚啊嗚吃掉了。
第四天,“媽媽”帶寶寶又發(fā)現了四塊咖啡巧克力,然后大口大口啊嗚啊嗚吃掉了
第五天,“媽媽”帶寶寶找到了五片樹葉,又啊嗚啊嗚吃掉了 。
2、教師總結:寶寶們,你們吃飽了嗎?剛才這個故事有個好聽的名字叫“毛毛蟲”,告訴媽媽你們剛才吃的都是什么?帶領幼兒按照順序說數量幾個,你是怎樣把它吃掉的?[文.章出自快思教.案網](幼兒回答“啊嗚啊嗚”大口吃掉的,第一次吃到了一個蘋果,第二次吃掉了兩個香蕉,第三次吃掉了三顆葡萄,第四次吃掉了五片樹葉,幼兒回答吃的東西時,就從圍裙兜拿出來一個一個擺上去。
第一次找到了數量“1”
第二次找到了數量“2”
第三次找到了數量“3”
第四次找到了數量會是幾呢?幼兒回答時說啊嗚啊嗚吃掉了一個蘋果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、五片樹葉,毛毛蟲是不是吃的越來越多?
原來毛毛蟲第一天吃了一個蘋果(教師帶領幼兒一起說出小結內容)
第二天吃了兩根黃色的香蕉
第三天吃了三顆紫葡萄
第四天吃了四塊咖啡巧克力
第五天吃了五片樹葉
3、有一個好看的動畫片里面也有一只綠色的毛毛蟲,它的肚子也餓了,我們看看它都吃到了什么?(觀看時允許幼兒講出故事內容,不播放結尾,讓幼兒猜想)
三、結束部分
教師出示圖片實物,毛毛蟲破繭變蝶。
小結:哦,原來毛毛蟲長大變成了美麗的蝴蝶了。
讓我們與客人老師一起也變成美麗的蝴蝶去操場玩游戲吧。
活動反思:
“毛毛蟲的故事”這一活動,根據孩子們的興趣,把兒對毛毛蟲的生態(tài)的認識與已有的經驗有機結合,增強幼兒認識毛毛自然成長變化過程,以游戲和律動的形式貫穿整個活動,凸現了小班幼兒活動的游戲性,讓孩子的知識經驗在游戲中得到積累和提升,讓幼兒的思考和語言表達能力得到展現和提升,整個活動中我與幼兒們一起游戲、一起思考,一起表達,孩子們在學中玩,玩中學,并且在游戲活動中感受到快樂。
6、小班語言教案《毛毛蟲》含反思
活動目標:
1.理解故事內容,了解毛毛蟲變成蝴蝶的基本過程。
2.大膽表現故事中的擬聲詞“啊嗚、啊嗚”。
3.樂于參加文學活動,并體驗成功的快樂。
4.運用已有生活經驗,根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
5.引導幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
活動準備:
《毛毛蟲》課件,毛毛蟲、蘋果、香蕉、葡萄、巧克力、樹葉等圖片。
活動過程:
一、通過課件引出故事,激發(fā)幼兒活動興趣。
1.播放課件,出示毛毛蟲的圖片。
2.播放課件,引導幼兒欣賞故事(最前面的引子部分),初步感知故事的主要內容。
二、引導幼兒欣賞故事,理解故事內容。
1.播放第一天(故事)。
提問:毛毛蟲看見了什么?什么顏色的蘋果?
2.按畫面方式學講第二天內容。
3.播放第三、四、五天(故事)。
4、理解毛毛蟲與蝴蝶之間的關系。
(1)讓幼兒猜一猜毛毛蟲會變成什么。
(2)播放課件,幼兒了解。
5、欣賞完整故事。
三、引導幼兒游戲:毛毛蟲變蝴蝶
1.找食物。
2.毛毛蟲睡覺。
3.蝴蝶一起跟隨音樂跳舞。
教學反思:
活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現美。“興趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點是好動,對一切事物充滿了好奇心,求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步,肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
7、小班教案《毛毛蟲與螞蟻》含反思
活動目標
1 聽故事,并能夠簡單復述故事。
2 懂得團結的力量大。
3 能夠準確認識“毛毛蟲”和“螞蟻”。
4 愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
5 萌發(fā)對文學作品的興趣。
教學重點、難點
使幼兒能夠簡單復述故事內容,并且能夠準確認識“毛毛蟲”和“螞蟻”
活動準備
1、音樂律動《螞蟻搬豆》。
2、 毛毛蟲和螞蟻的圖卡與字卡。
活動過程
1 教師講故事《毛毛蟲與螞蟻》,請幼兒認真傾聽。并在講故事過程中出示教具。
2 故事結束,請幼兒回答教師提出的問題,簡單回憶一下故事。
3 請幼兒在教師引導下,簡單復述故事內容。
4 游戲《小毛毛蟲和小螞蟻》,請幼兒分角色扮演毛毛蟲和螞蟻,一起按照故事情節(jié)來進行表演。
5 教師進一步引導幼兒,一只螞蟻搬不動毛毛蟲,許多只螞蟻一起,就可以搬動毛毛蟲,這就是團結的力量。并教導幼兒要團結。
6 播放音樂《螞蟻搬家》,請小朋友們即興表演,活動結束。
教學反思
通過本次活動,基本達到教學目標,就是故事稍微有點長,幼兒不易復述,如果將故事內容簡化會達到事半功倍的效果,在活動中,幼兒都能積極參與其中,能夠達到寓教于樂,并在游戲中輕松掌握識字內容。在今后的教學活動中我會取他人之長,補己之短;虛心接受好的建議,提升自身教育教學水平。
8、小班美術活動教案《毛毛蟲與小蝴蝶》含反思
幼兒園小班美術教案:
毛毛蟲與小蝴蝶
活動目的:
1、感受輕快、柔和的音樂,大膽地表現自己。
2、培養(yǎng)動手操作能力,嘗試用各種色彩表現蝴蝶。
3、培養(yǎng)對音樂游戲的樂趣、在游戲中體驗快樂的情緒。
4、會用它們大膽地進行藝術表現與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
材料準備:
樂曲“毛毛蟲”、“蝴蝶”、彩色卡紙、顏料、油畫棒、毛根、棉簽。
指導要點:
1、欣賞歌曲“毛毛蟲”,引導幼兒發(fā)揮想象說說什么昆蟲來了,引出毛毛蟲。
2、鼓勵幼兒跟著音樂學毛毛蟲爬。重點引導幼兒模仿毛毛蟲結成蛹,破蛹而出變成蝴蝶過程。
3、教師手持制作的蝴蝶表演引起幼兒興趣。
4、教師示范蝴蝶的制作,重點強調蝴蝶翅膀的對稱做法。鼓勵幼兒用多種顏色表現蝴蝶的鮮艷。
5、幼兒在“蝴蝶”的音樂中分組制作毛毛蟲和蝴蝶
A組提供彩色紙、報紙、油畫棒、毛根制作毛毛蟲
B組提供顏料、棉簽、彩色紙、毛根制作蝴蝶。
6、幼兒拿著自制的毛毛蟲和蝴蝶進行表演。
教學反思:
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調發(fā)展來增加操作材料的難度。
9、小班主題教案《毛毛蟲與小蝴蝶》含反思
活動目標:
1、感受輕快、柔和的音樂,大膽地表現自己。
2、培養(yǎng)動手操作能力,嘗試用各種色彩表現蝴蝶。
活動準備:
材料準備:樂曲“毛毛蟲”、“蝴蝶”
彩色卡紙、顏料、油畫棒、毛根、棉簽
活動過程:
1、欣賞歌曲“毛毛蟲”,引導幼兒發(fā)揮想象說說什么昆蟲來了,引出毛毛蟲。
2、鼓勵幼兒跟著音樂學毛毛蟲爬。;文.章出自屈,老師教.案網]重點引導幼兒模仿毛毛蟲結成蛹,破蛹而出變成蝴蝶過程。
3、教師手持制作的蝴蝶表演引起幼兒興趣。
4、教師示范蝴蝶的制作,重點強調蝴蝶翅膀的對稱做法。鼓勵幼兒用多種顏色表現蝴蝶的鮮艷。
5、幼兒在“蝴蝶”的音樂中分組制作毛毛蟲和蝴蝶
A組提供彩色紙、報紙、油畫棒、毛根制作毛毛蟲
B組提供顏料、棉簽、彩色紙、毛根制作蝴蝶。
6、幼兒拿著自制的毛毛蟲和蝴蝶進行表演。
活動反思:
活動內容幼兒非常感興趣,積極開心地參與活動,各個環(huán)節(jié)也比較連貫、清晰,但在創(chuàng)編動作環(huán)節(jié),幼兒的創(chuàng)編的動作比較少和單一,老師并沒及時指導,應該放音樂讓幼兒自由創(chuàng)作。
10、小班健康《毛毛蟲變變變》教案反思
活動目標:
1.在講講玩玩的過程中,知道毛毛蟲吃了好吃的食物,會變成美麗的蝴蝶。
2.幼兒初步養(yǎng)成每樣東西都吃,不挑食的好習慣!
3.讓幼兒了解常見蔬菜的營養(yǎng)價值,知道多吃蔬菜有利于身體建康成長。
4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。
活動準備:
圖片、音樂
活動過程:
一、幼兒隨音樂學毛毛蟲爬一爬。
老師扮演蟲媽媽,幼兒做蟲寶寶一起隨音樂爬一爬。(在爬行的過程中引導幼兒把身體拉長、蜷縮。。。。。。)
二、欣賞故事《毛毛蟲變變變》
1.出示毛毛蟲,激發(fā)幼兒學習的興趣。
2.學習故事《毛毛蟲變變變》。
3.提問:毛毛蟲是怎么變成可愛的小蝴蝶的。
4.教師小結:毛毛蟲是因為吃了很多的食物才會慢慢變成蝴蝶的。
三、游戲:《給毛毛蟲喂食》
1.出示另一只毛毛蟲。
2.邀請幼兒給毛毛蟲喂食,并引導幼兒說出,毛毛蟲、毛毛蟲我請你吃xx。
3.教師小結:每樣東西都要吃,才會變蝴蝶。
四、游戲《我來變蝴蝶》
1.要求:幼兒第一次吃一樣的東西,第二次吃自己喜歡的東西,第三次吃不一樣的東西。
2.蟲寶寶吃飽了,美美的睡一覺,扭一扭變成美麗的小蝴蝶。
五、活動結束。
小蝴蝶在花園里一起玩一玩,飛一飛。再到外面飛一飛。
活動反思
在科學領域揭示出了毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程;在健康領域向小朋友提出了不能暴飲暴食;在數學領域包含著1—5數量的點數以及一星期的概念;在語言領域故事內容夸張幽默,在藝術領域繪本的繪畫方式別具一格,值得欣賞。
11、小班數學《毛毛蟲》教案反思
課程名稱:小班數學—毛毛蟲
課程分析:
數學教育是幼兒認識周圍環(huán)境、表現生活、反映生活的一種科學方法。
引導幼兒觀察與理解、關注幼兒對數學學習的興趣和態(tài)度、關注幼兒對數學基本知識在實際活動中的運用。
小班孩子對量詞沒有任何概念 ,大多數時候表述物體只能用個來表示,《指南》中小班的數學領域目標提出:能手口一致的點數5以內的物體,并能說出總數,按數取物!因此我設計了本節(jié)課---小班 數學活動《毛毛蟲》!
課程目標:
1.理解故事內容,通過故事內容,初步感知生活中的量詞。
2.通過操作掌握5以內的數量,并能數物對應。
3.能積極主動的參與活動,體驗活動的樂趣。
4.讓孩子們能正確判斷數量。
5.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。
課程準備:
PPT課件、操作材料若干、毛毛蟲玩偶教具、展示板
課程過程:
一、導入環(huán)節(jié)
(老師:)今天有一位新的朋友來到這里,(出示PPT毛毛蟲圖片)這是誰呀?——,毛毛蟲你好!
它怎么了?——(幼兒說)
觀察的真仔細!
請小朋友仔細聽毛毛蟲要給大家分享一個他自己的故事,(放映PPT)。
二、欣賞故事內容,初步了解故事內容。
故事內容:大家好,我是一條很餓很餓的毛毛蟲,我需要找一些東西來吃。第一天,我找了一個蘋果,張開大嘴“啊嗚,啊嗚”大口吃掉了;第二天,我找到了兩根香蕉,張開大嘴“啊嗚啊嗚”大口吃掉了;第三天,我找了三顆紫葡萄,張開大嘴“啊嗚啊嗚”大口吃掉了;第四天,我找到了四塊巧克力,張開大嘴“啊嗚啊嗚”大口吃掉了;第五天,我找了五片樹葉,張開大嘴“啊嗚啊嗚”大口吃掉了。毛毛蟲的肚子終于吃飽了,趴在葉子上美美的睡著了。
毛毛蟲再見!
三、討論故事內容,初步感知生活中的量詞。
(老師:)故事講完了,故事中毛毛蟲做了哪些事情呢?——————(幼兒回答)
(老師:)很餓很餓的毛毛蟲出來找好吃的東西,第一天它找到了什么呢?
老師引導幼兒正確說出量詞。
————多少蘋果?
第二天找了什么呢?
第三天、第四天、第五天。。。。。。
(有動畫影音與幼兒互動)
小結:我們小朋友回答的真好,得到了這么多的大拇哥,小朋友開心嗎?接下來有一個更加開心的事情,有一個神秘的朋友要出現了,是誰呢?————小朋友們閉上眼睛,我們一起數1、2、3、噔噔噔噔…毛毛蟲出現!
四、游戲。操作學具卡片 ,引導幼兒用完整的語言表述操作卡片上的內容。
游戲:小朋友們好,看呀,這是我?guī)淼氖澄锟ㄆ?,今天要和大家玩一個好玩的游戲,請小朋友抽取其中一張,并說出卡片上有什么,我就會給大家準備一個驚喜哦!誰來試一試呢。。。
幼兒回答后———毛毛蟲就會來到你的身邊,“啊嗚啊嗚”把你的食物吃掉,和你成為好朋友!
五、動手操作材料
毛毛蟲吃的好飽,要回去睡覺啦!在睡覺之前有兩個任務留給大家。
?、僮R別卡片內容,數物對應。
②根據材料筐上的提示,按數取物。
六、分享操作結果
把孩子們操作好的材料展示在黑板上進行分享,請個別孩子到前面來給大家分享自己是如何完成的。
結束語:
毛毛蟲醒了 它又餓了 要請小朋友一起去找好吃的東西,我們一起去吧!
課程反思:
小班孩子的思維方式是具體形象的,量詞、數字對孩子來說是抽象的,本節(jié)課我設計了利用故事內容來引導孩子感受量詞,操作數物對應!故事中的圖片和動畫聲音更加吸引孩子,引起孩子的興趣,游戲中毛毛蟲玩偶的出現,更加提高了孩子們參與活動的積極性!最后的操作環(huán)節(jié),每個孩子都能實際操作,從而達到活動目標!
12、教案小班健康《毛毛蟲》反思
設計意圖
根據《指南》指出“要高度重視幼兒的科學探究、動作發(fā)展”,通過平日對幼兒的觀察來看,大部分幼兒的鉆爬能力尚且不夠,因此設計了本活動,活動中首先讓幼兒對昆蟲中的一種——“毛毛蟲”有一個認識,了解蠕動昆蟲是怎么走路,并愿意去模仿毛毛蟲爬行,從而發(fā)展幼兒肢體的靈活與協(xié)調能力。
活動目標
1、在游戲活動中感受到爬行的快樂。
2、認識并了解毛毛蟲的外形特征。
3、訓練幼兒手和腿的靈活與協(xié)調能力。
4、喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運動的好習慣。
5、體驗游戲的快樂。
重點難點
重點:感受毛毛蟲爬行的快樂。
難點:訓練幼兒手和腿的靈活與協(xié)調能力。
活動準備
1、布袋若干; 寬闊場地。
2、毛毛蟲圖片,音樂《毛毛蟲》。
活動過程
一、提問導入。
師:知道蝴蝶是什么變的嗎?
幼:毛毛蟲。
師:你們見過毛毛蟲嗎?(教師可出示毛毛蟲圖片,幫助沒見過毛毛蟲的幼兒對毛毛蟲的認知)
幼:見過(沒見過)。
師:知道毛毛蟲長什么樣子嗎?
幼:黑黑的身體,身體上有很多的毛。
師:你們知道毛毛蟲是怎么走路的嗎?
幼:毛毛蟲沒有腳。
師:寶寶們真聰明。因為毛毛蟲沒有腳,所以它是蠕動昆蟲。那你們知道還有哪些昆蟲(動物)是像毛毛蟲那樣爬行的嗎?(引導幼兒認識更多沒有長腳的爬行昆蟲和動物)。
二、學毛毛蟲爬行。
1、教師示范毛毛蟲爬行的動作。
?、俳處熓痉秳幼鳎變河^察老師是怎么做的?
?、谡堃幻變簩W老師的動作做一遍。其他幼兒觀察評價。
③幼兒原地學習老師的動作,教師巡回指導。
2、游戲:毛毛蟲過山洞。
教師出示“山洞”——布袋,請幼兒排成一豎排魚貫式鉆進布袋,把頭露出來,利用手臂和腿部的相互交替模仿毛毛蟲爬行的動作,依次穿過“山洞”,注意在爬行時保護好自己,同時不要去傷害別人,教師巡回指導。練習2次。
3、分組比賽:
?、俟卜炙慕M,每組5人進行比賽(可根據班級人數的多少進行分組)。
②規(guī)則:以接力賽的形式進行游戲比賽;每組第一個幼兒先鉆進布袋,聽到教師口令就從起點學毛毛蟲爬行出發(fā)到對面的終點,然后又返回到起點把布袋傳給下一個幼兒,依次循環(huán),最先完成任務那一組為冠軍。
三、放松活動。
秋天到了,毛毛蟲就變成了繭(受精卵),然后又變成幼蟲,再變成蛹,到春天的時候就變成了美麗的蝴蝶,請幼兒模仿蝴蝶,跟著音樂做律動,然后學蝴蝶飛出活動室。
活動反思
此次健康活動主要是以發(fā)展幼兒肢體的靈活與協(xié)調能力,同時,注意在活動中給幼兒進行安全教育,培養(yǎng)幼兒的自我保護能力,讓幼兒在玩中學,學中玩。在活動中,幼兒通過模仿和實踐,感受到活動帶來的樂趣,注重教學活動游戲化,增添活動的趣味性,增強幼兒的參與性。
13、語言《毛毛蟲與螞蟻》小班教案反思
聽故事簡單講故事,通過這節(jié)語言課,培養(yǎng)幼兒的語言表達能力,以下這節(jié)課整理分享,適合小班的幼兒,更多小班教案請關注和收藏本站。
活動目標
1 聽故事,并能夠簡單復述故事。
2 懂得團結的力量大。
3 能夠準確認識“毛毛蟲”和“螞蟻”。
4 愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
5 萌發(fā)對文學作品的興趣。
教學重點、難點
使幼兒能夠簡單復述故事內容,并且能夠準確認識“毛毛蟲”和“螞蟻”
活動準備
1、音樂律動《螞蟻搬豆》。
2、 毛毛蟲和螞蟻的圖卡與字卡。
活動過程
1 教師講故事《毛毛蟲與螞蟻》,請幼兒認真傾聽。并在講故事過程中出示教具。
2 故事結束,請幼兒回答教師提出的問題,簡單回憶一下故事。
3 請幼兒在教師引導下,簡單復述故事內容。
4 游戲《小毛毛蟲和小螞蟻》,請幼兒分角色扮演毛毛蟲和螞蟻,一起按照故事情節(jié)來進行表演。
5 教師進一步引導幼兒,一只螞蟻搬不動毛毛蟲,許多只螞蟻一起,就可以搬動毛毛蟲,這就是團結的力量。并教導幼兒要團結。
6 播放音樂《螞蟻搬家》,請小朋友們即興表演,活動結束。
教學反思
通過本次活動,基本達到教學目標,就是故事稍微有點長,幼兒不易復述,如果將故事內容簡化會達到事半功倍的效果,在活動中,幼兒都能積極參與其中,能夠達到寓教于樂,并在游戲中輕松掌握識字內容。在今后的教學活動中我會取他人之長,補己之短;虛心接受好的建議,提升自身教育教學水平。