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        小班語言教案活動《雪花》反思

        《小班語言教案活動《雪花》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班語言教案活動《雪花》反思

        1、小班語言教案活動《雪花》反思

        活動目標(biāo):

          1.理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中簡單的對話。

          2.通過故事了解雪的相關(guān)特性,激發(fā)探究自然現(xiàn)象的興趣。

          3.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

          5.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

        活動準(zhǔn)備:

          1.幼兒用書15-18頁

          2.掛圖《雪花》

        活動過程:

          一、嘗味道,區(qū)分鹽、糖和雪花的特性。

          教師(出示一小勺糖):小勺子里的東西什么顏色的?這是什么呢?

          教師(出示一小勺鹽):這白白的東西又是什么?是什么味道的?

          教師:糖是白色的,鹽也是白色的,雪花也是白色的(處事小雪花的剪紙)有一個(gè)故事講的是小動物分不清哪個(gè)是鹽、哪個(gè)是糖、哪個(gè)是雪花,鬧出了許多笑話。我們一起來看看表演把!

          二、欣賞故事表演,學(xué)說故事中的對話

          (1)幼兒表演故事《雪花》的第一部分。(從開始到小花貓說這是鹽。)

          師:天上飄下來的是什么?

          師:小灰狗說了什么?(請個(gè)別幼兒或集體復(fù)述小灰狗的話。)

          師:小花貓覺得這是什么?它又是怎么說的?

          師:為什么小灰狗說是糖,小花貓說是鹽呢?

          (2)幼兒表演故事《雪花》的后半部分。

          師:到底是鹽還是糖呢,小灰狗和小花貓爭吵起來。這時(shí),誰來了?

          師:老母雞是怎么做的呢?又是怎么說的?

          請個(gè)別幼兒扮演老母雞,模仿老母雞的動作和語言。

          三、完整閱讀故事,進(jìn)行故事表演。

          師:這個(gè)故事有趣嗎?它的題目是什么?

          師:你們喜歡這個(gè)故事嗎?我們一起扮演一次小灰狗。小花貓、老母雞。像大班哥哥姐姐一樣,輪到誰講話,水就出來學(xué)學(xué)他們的樣子說話,好不好?

        活動反思:

          今天的語言活動《雪花》是一個(gè)很有趣的故事,在活動開始我就播放了動畫,孩子們聽得可認(rèn)真了,整個(gè)故事內(nèi)容幼兒基本上都能理解,在分角色扮演這個(gè)環(huán)節(jié),幼兒參加的積極性也都很高,不知不覺中活動還算順利。只是對于有關(guān)雪的一些特性,孩子們還不太清楚,有的幼兒覺得雪是有味道的,可惜現(xiàn)在這邊還沒下雪,不能讓幼兒自己去吃一吃雪到底是什么味道,只能通過我的描述來了解雪,但是幼兒并不能真正了解。

        2、小班語言教案《雪花》含反思

        活動目標(biāo):

          1.理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中簡單的對話。

          2.通過故事了解雪的相關(guān)特性,激發(fā)探究自然現(xiàn)象的興趣。

          3.樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對話。

          4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

        活動準(zhǔn)備:

          1.幼兒用書15-18頁

          2.掛圖《雪花》

        活動過程:

          一、嘗味道,區(qū)分鹽、糖和雪花的特性。

          教師(出示一小勺糖):小勺子里的東西什么顏色的?這是什么呢?

          教師(出示一小勺鹽):這白白的東西又是什么?是什么味道的?

          教師:糖是白色的,鹽也是白色的,雪花也是白色的(處事小雪花的剪紙)有一個(gè)故事講的是小動物分不清哪個(gè)是鹽、哪個(gè)是糖、哪個(gè)是雪花,鬧出了許多笑話。我們一起來看看表演把!

          二、欣賞故事表演,學(xué)說故事中的對話

          (1)幼兒表演故事《雪花》的第一部分。(從開始到小花貓說這是鹽。)

          師:天上飄下來的是什么?

          師:小灰狗說了什么?(請個(gè)別幼兒或集體復(fù)述小灰狗的話。)

          師:小花貓覺得這是什么?它又是怎么說的?

          師:為什么小灰狗說是糖,小花貓說是鹽呢?

          (2)幼兒表演故事《雪花》的后半部分。

          師:到底是鹽還是糖呢,小灰狗和小花貓爭吵起來。這時(shí),誰來了?

          師:老母雞是怎么做的呢?又是怎么說的?

          請個(gè)別幼兒扮演老母雞,模仿老母雞的動作和語言。

          三、完整閱讀故事,進(jìn)行故事表演。

          師:這個(gè)故事有趣嗎?它的題目是什么?

          師:你們喜歡這個(gè)故事嗎?我們一起扮演一次小灰狗。小花貓、老母雞。像大班哥哥姐姐一樣,輪到誰講話,水就出來學(xué)學(xué)他們的樣子說話,好不好?

        活動反思:

          今天的語言活動《雪花》是一個(gè)很有趣的故事,在活動開始我就播放了動畫,孩子們聽得可認(rèn)真了,整個(gè)故事內(nèi)容幼兒基本上都能理解,在分角色扮演這個(gè)環(huán)節(jié),幼兒參加的積極性也都很高,不知不覺中活動還算順利。只是對于有關(guān)雪的一些特性,孩子們還不太清楚,有的幼兒覺得雪是有味道的,可惜現(xiàn)在這邊還沒下雪,不能讓幼兒自己去吃一吃雪到底是什么味道,只能通過我的描述來了解雪,但是幼兒并不能真正了解。

        3、小班語言公開課教案《雪花》含反思

        活動目標(biāo):

          1、初步了解雪花的基本特征。

          2、能在教師的帶領(lǐng)下朗誦兒歌。

          3、感受兒歌的美并對兒歌充滿喜愛。

          4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

          5、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

        活動準(zhǔn)備:

          1、小圖片:雪花、蝴蝶、小水滴

          2、演示貼圖一張

          3、兒歌《雪花》(附后)

        活動過程:

          一、引出雪花的故事讓幼兒展開想象

          引導(dǎo)語:“小朋友們冬天到了,北方開始下雪啦!

          雪花在空中飛啊飛,飛成了白蝴蝶。

          落到娃娃的手心里,變成了小水滴。

          水滴輕輕告訴娃娃,我從天上來的。

          跟著娃娃一起走,一起去找春天?!?/p>

          二、提問幫助幼兒理解回憶

          提問:

          (1)雪花在空中飛,像什么?

          (2)雪花落到哪里變成了小水滴?

          (3)雪花為什么變成了小水滴?

          (4)水滴輕輕說什么?

          (5)最后雪花跟著娃娃一起去哪?

          三、教師邊朗誦兒歌邊演示貼圖

          導(dǎo)入語:小朋友,看看圖說一說雪花從哪里來,到哪里去了?

          四、教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦兒歌

          1、教師邊指圖邊帶領(lǐng)全班幼兒朗誦。

          2、請能力強(qiáng)的幼兒帶上動作朗誦。

          五、結(jié)束活動

          全班幼兒站起來和老師一起邊表演邊朗誦。

        附:兒歌《雪花》

          雪花

          雪花飛啊飛,飛成白蝴蝶。

          落到手心里,變成小水滴。

          水滴輕輕說,我從天上來。

          跟上娃娃走,一起找春天。

        活動反思

          幼兒處于直覺行動思維和具體形象思維萌芽的過渡期,此時(shí)呈現(xiàn)出語言伴隨動作的思維特點(diǎn),為此,我精心設(shè)計(jì)了此次學(xué)習(xí)活動的教具和教學(xué)活動環(huán)節(jié)(從“靜”——白花花飄呀飄,到“動”——小狗小貓吵架爭論白花花是糖還是鹽,再到“完整”——完整欣賞、講述故事),以此達(dá)成活動目標(biāo)?;顒又杏腥齻€(gè)方面值得總結(jié):

          第一,設(shè)計(jì)并操作故事托盤,引發(fā)幼兒主動開口、樂意開口。幼兒在操作故事托盤時(shí)可以讓“雪花”飄落到大樹上、飄落到山頂上、飄落到屋頂上……可以讓小動物來到雪地里,并和它們對話。故事托盤既滿足了幼兒操作擺弄的需求,也引發(fā)了幼兒按自己的意愿進(jìn)行表述?;顒又兴械挠變憾寄荛_口說話,并能聲音響亮地說話。

          第二,設(shè)計(jì)故事現(xiàn)場場景,引導(dǎo)幼兒辨析并學(xué)說動物的對話。通過再現(xiàn)故事現(xiàn)場的場景,幼兒會被雪地中的“房子”所吸引,此時(shí)教師可以通過演繹故事中三個(gè)角色的對話,

        4、小班語言優(yōu)秀教案《小雪花》含反思

        設(shè)計(jì)思路:

          冬天到了,對于冬天里的事物,孩子們最感興趣的莫過于小雪花了,上周的下午下了今年的第一場雪,小雪花飄飄灑灑,屋頂上、地上積滿了雪。有的孩子說像糖,有的說像花,有的說像羽毛……議論紛紛,充滿了興趣。但是身處南方城市,很少有機(jī)會去親近雪、感受雪。為了滿孩子們的興趣需要,設(shè)計(jì)了本活動。試圖讓幼兒在“雪”的世界中,認(rèn)識雪、體驗(yàn)玩雪的樂趣。

        活動目標(biāo):

          在看看、說說、玩玩、做做中了解雪的基本特征,體驗(yàn)玩雪的樂趣。

          愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

          喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。

        活動準(zhǔn)備:

          1、PPT課件、輕音樂

          2、教師場景布置、白色紙條若干

        活動過程:

          一、情境導(dǎo)入

          1、冬天到了,天氣冷了,在上個(gè)星期天空中下起了什么?(下起了雪)

          小結(jié):冬天到了,許多許多雪花都從天空飄落下來。我們跟雪花們打個(gè)招呼。

          2、小雪花是怎么樣的?(顏色、大小、形狀)

          小結(jié):雪花白白的,一朵一朵、一片一片,像花、羽毛一樣,真漂亮。

          幼兒園小班語言優(yōu)秀教案《小雪花》含PPT課件

          三、游戲:下雪啦

          1、呀,什么飄下來了?雪花要和我們做游戲了

          2、雪停了,你們還想和小雪花做游戲嗎?那怎么辦?好的,我們一起來做雪花。這里有一些白色的紙條,可以請小手幫忙來撕小雪花。看看誰做的雪花又多又漂亮。

          指導(dǎo)重點(diǎn):感受大、小的區(qū)別;幫助幼兒掌握許多張一起撕的方法。

          3、在輕音樂中再次玩雪

          四、游戲:做雪球

          1、雪下得好大啊,我們把雪花撿起來做成雪球,打雪仗去吧??纯凑l做的雪球最大、最牢。

          2、幼兒整理地面紙屑,做雪球。

          3、雪球做好了嗎? 我們到操場上打雪仗去咯。

        教學(xué)反思:

          活動結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定,在活動中我對自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個(gè)人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

        5、小班語言教案活動《雪花》含反思

        活動目標(biāo):

          1.理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中簡單的對話。

          2.通過故事了解雪的相關(guān)特性,激發(fā)探究自然現(xiàn)象的興趣。

          3.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

          5.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

        活動準(zhǔn)備:

          1.幼兒用書15-18頁

          2.掛圖《雪花》

        活動過程:

          一、嘗味道,區(qū)分鹽、糖和雪花的特性。

          教師(出示一小勺糖):小勺子里的東西什么顏色的?這是什么呢?

          教師(出示一小勺鹽):這白白的東西又是什么?是什么味道的?

          教師:糖是白色的,鹽也是白色的,雪花也是白色的(處事小雪花的剪紙)有一個(gè)故事講的是小動物分不清哪個(gè)是鹽、哪個(gè)是糖、哪個(gè)是雪花,鬧出了許多笑話。我們一起來看看表演把!

          二、欣賞故事表演,學(xué)說故事中的對話

          (1)幼兒表演故事《雪花》的第一部分。(從開始到小花貓說這是鹽。)

          師:天上飄下來的是什么?

          師:小灰狗說了什么?(請個(gè)別幼兒或集體復(fù)述小灰狗的話。)

          師:小花貓覺得這是什么?它又是怎么說的?

          師:為什么小灰狗說是糖,小花貓說是鹽呢?

          (2)幼兒表演故事《雪花》的后半部分。

          師:到底是鹽還是糖呢,小灰狗和小花貓爭吵起來。這時(shí),誰來了?

          師:老母雞是怎么做的呢?又是怎么說的?

          請個(gè)別幼兒扮演老母雞,模仿老母雞的動作和語言。

          三、完整閱讀故事,進(jìn)行故事表演。

          師:這個(gè)故事有趣嗎?它的題目是什么?

          師:你們喜歡這個(gè)故事嗎?我們一起扮演一次小灰狗。小花貓、老母雞。像大班哥哥姐姐一樣,輪到誰講話,水就出來學(xué)學(xué)他們的樣子說話,好不好?

        活動反思:

          今天的語言活動《雪花》是一個(gè)很有趣的故事,在活動開始我就播放了動畫,孩子們聽得可認(rèn)真了,整個(gè)故事內(nèi)容幼兒基本上都能理解,在分角色扮演這個(gè)環(huán)節(jié),幼兒參加的積極性也都很高,不知不覺中活動還算順利。只是對于有關(guān)雪的一些特性,孩子們還不太清楚,有的幼兒覺得雪是有味道的,可惜現(xiàn)在這邊還沒下雪,不能讓幼兒自己去吃一吃雪到底是什么味道,只能通過我的描述來了解雪,但是幼兒并不能真正了解。

        6、小班語言活動教案《雪花》含反思

        活動目標(biāo):

          1、傾聽故事,愿意學(xué)說故事中角色的對話。

          2、能根據(jù)故事內(nèi)容發(fā)揮想象,大膽表達(dá)。

          3、認(rèn)識漢字:糖、鹽、雪花。

          4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

          5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

          幼兒園小班語言教案《雪花》

        活動準(zhǔn)備:

          1、故事背景圖及人物角色

          2、故事磁帶

          3、字卡

        活動過程:

          (一)傾聽故事第一遍。

          1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?(冬天)今天冬爺爺給我們帶來了一個(gè)好聽的故事?讓我們一起來聽吧!

          2、教師講述故事

          提問:故事中有哪些動物?

          小花貓和小花狗說天上在下什么?小朋友說下的是什么?

          幼兒邊說了事邊出示相應(yīng)的字卡

          (二)出示背景圖,邊出示角色邊講述故事。

          1、在講到小花狗時(shí),請幼兒根據(jù)字卡,依次找到小花狗、小花貓、老母雞和小朋友并學(xué)說故事中的對話。

          2、請幼兒依次找出字寶寶糖、鹽、雪花。

          (三)聽錄音,請幼兒再次欣賞故事。

          1、當(dāng)出現(xiàn)角色時(shí)停下來讓幼兒進(jìn)行模仿表演。

          2、故事講完后,請幼兒想象飄落下來的雪花還像什么?(碎紙片、棉花等)請幼兒用肢體語言表現(xiàn)雪花飄落時(shí)的樣子。

          (四)請幼兒朗誦兒歌‘小雪花’并聽音樂用動作表現(xiàn)雪花飄落的樣子。

        教學(xué)反思:

          我根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)設(shè)計(jì)了這節(jié)活動,在本節(jié)活動中幼兒能開心的玩,細(xì)心的觀察,親自的實(shí)踐,自由的創(chuàng)作,幼兒的知識技能和情感都得到發(fā)展。

        7、小班語言教案及《雪花》含反思

          設(shè)計(jì)思路

          隨著冬季的來臨,氣溫不斷下降,小班進(jìn)入了“不怕冷”的主題。在這個(gè)主題下有一個(gè)關(guān)于下雪的故事《雪花》。這個(gè)故事對于小班幼兒來說,情節(jié)簡單有趣、語言優(yōu)美生動,故事中的角色又都是幼兒所熟悉的,所以很適合小班幼兒學(xué)習(xí)。我將故事內(nèi)容稍加改編和整理,設(shè)計(jì)了本次學(xué)習(xí)活動。

          整個(gè)活動以“爭論白花花是什么”為主線,我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié):操作故事托盤,結(jié)合方位描述場景;欣賞雪景,結(jié)合故事中出現(xiàn)的角色,學(xué)說故事中的短句:幼兒完整操作故事托盤,學(xué)說故事,感受寒冷冬天的意境。

          活動目標(biāo)

          1.跟隨“情景”積極講述,積累學(xué)說故事的經(jīng)驗(yàn)。

          2.感受寒冷冬天的意境。

          3.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

          4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

          活動準(zhǔn)備

          1.大房子一套(故事中的樣式)。

          2.幼兒操作故事托盤與故事盒10套。

          活動過程

          一、操作故事托盤,結(jié)合方位描述場景

          1.故事托盤里有什么?(有房子、有大樹、有山)

          2.一片、兩片、三片……一片又一片的白花花從天上飄下來。白花花飄呀飄,飄到了屋頂上,飄到了大樹上,飄到了山上,還飄到了你們的故事托盤里(3名幼兒的故事盒里),看到了嗎?

          3.讓你們故事托盤里的白花花也飄起來,看看它們會飄到哪里。

          指導(dǎo)要點(diǎn):

          教師用柔和的語調(diào)引導(dǎo)幼兒講述白花花飄到大樹上、屋頂上、山上。

          教師和個(gè)別幼兒互動,引發(fā)其講述。

          過渡語:

          白花花給我們帶來了一個(gè)寒冷的冬天,在有房子、有大樹、有山的地方會發(fā)生什么事情呢?(教案來自:快思教案網(wǎng).)那里有幢房子,誰會住在里面?我們一起去看看。

          二、欣賞雪景,結(jié)合故事中出現(xiàn)的角色,學(xué)說故事中的短句

          1.寒冷的冬天里出現(xiàn)了誰?

          2.小狗從屋里跑出來說了什么?(補(bǔ)充問題:誰來學(xué)學(xué)小狗的話?)

          3.小貓是怎么說的呢?(補(bǔ)充問題:誰來說說小貓的話?)

          4.小狗說這白花花是糖,小貓說這白花花是鹽,它們吵了起來,被誰聽見了(老母雞)?

          5.教師重復(fù):老母雞說“咯咯咯,不是糖,不是鹽,不甜也不成,吃在嘴里冰冰涼”。

          ——老母雞是怎么勸小狗和小貓的呀?老母雞是怎么說的?

          ——我們一起來說說老母雞的話。

          過渡語:

          那么白花花到底是什么呢?你們知道嗎(雪花)?

          原來是雪花呀!快看!真的下雪啦!

          (播放PPT,傾聽教師完整講述故事,欣賞和感受寒冷冬天的意境。)

          三、幼兒完整操作故事托盤,學(xué)說故事,感受寒冷冬天的意境

          雪花帶來了寒冷的冬天,雪地里有小狗、小貓、老母雞和小朋友,還發(fā)生了哪些有趣的事情,現(xiàn)在讓你們的故事托盤里也發(fā)生一個(gè)有趣的故事吧。

          指導(dǎo)要點(diǎn):

          引導(dǎo)幼兒講述故事的前半部分:一片、兩片、三片……一片又一片的白花花從天上飄下來,越飄越多、越飄越多,白花花飄呀飄,飄到了屋頂上,飄到了大樹上,飄到了山上。

          從屋子里出來的小狗和小貓是怎么說的?

          ——小狗從屋里跑出來,點(diǎn)點(diǎn)頭說:“汪汪汪,下糖啦,下糖啦,大家快來看呀!”

          ——小貓從屋里跑出來,搖搖尾巴說:“喵喵喵,下鹽啦,下鹽啦,大家快來看呀!”

          老母雞做了三個(gè)動作,它是怎么說的?

          ——老母雞聽見了,走過來用嘴嘗了嘗,拍拍翅膀說:“咯咯咯,不是糖,不是鹽,不甜也不成,吃在嘴里冰冰涼!”

          這時(shí)候,誰來了?

          ——一個(gè)小男孩和一個(gè)小女孩從屋里跑出來,高興地對小狗、小貓和老母雞說:“雪下得這么大,我們來堆雪人吧!”

          活動反思

          小班幼兒處于直覺行動思維和具體形象思維萌芽的過渡期,此時(shí)呈現(xiàn)出語言伴隨動作的思維特點(diǎn),為此,我精心設(shè)計(jì)了此次學(xué)習(xí)活動的教具和教學(xué)活動環(huán)節(jié)(從“靜”——白花花飄呀飄,到“動”——小狗小貓吵架爭論白花花是糖還是鹽,再到“完整”——完整欣賞、講述故事),以此達(dá)成活動目標(biāo)?;顒又杏腥齻€(gè)方面值得總結(jié):

          第一,設(shè)計(jì)并操作故事托盤,引發(fā)幼兒主動開口、樂意開口。幼兒在操作故事托盤時(shí)可以讓“雪花”飄落到大樹上、飄落到山頂上、飄落到屋頂上……可以讓小動物來到雪地里,并和它們對話。故事托盤既滿足了幼兒操作擺弄的需求,也引發(fā)了幼兒按自己的意愿進(jìn)行表述。活動中所有的幼兒都能開口說話,并能聲音響亮地說話。

          第二,設(shè)計(jì)故事現(xiàn)場場景,引導(dǎo)幼兒辨析并學(xué)說動物的對話。通過再現(xiàn)故事現(xiàn)場的場景,幼兒會被雪地中的“房子”所吸引,此時(shí)教師可以通過演繹故事中三個(gè)角色的對話,

        8、小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《雪花》含反思

          活動目標(biāo):

          1.理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中簡單的對話。

          2.通過故事了解雪的相關(guān)特性,激發(fā)探究自然現(xiàn)象的興趣。

          3.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          4.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

          5.領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

          活動準(zhǔn)備:

          1.幼兒用書15-18頁

          2.掛圖《雪花》

          活動過程:

          一、嘗味道,區(qū)分鹽、糖和雪花的特性。

          教師(出示一小勺糖):小勺子里的東西什么顏色的?這是什么呢?

          教師(出示一小勺鹽):這白白的東西又是什么?是什么味道的?

          教師:糖是白色的,鹽也是白色的,雪花也是白色的(處事小雪花的剪紙)有一個(gè)故事講的是小動物分不清哪個(gè)是鹽、哪個(gè)是糖、哪個(gè)是雪花,鬧出了許多笑話。我們一起來看看表演把!

          二、欣賞故事表演,學(xué)說故事中的對話

          (1)幼兒表演故事《雪花》的第一部分。(從開始到小花貓說這是鹽。)

          師:天上飄下來的是什么?

          師:小灰狗說了什么?(請個(gè)別幼兒或集體復(fù)述小灰狗的話。)

          師:小花貓覺得這是什么?<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>它又是怎么說的?

          師:為什么小灰狗說是糖,小花貓說是鹽呢?

          (2)幼兒表演故事《雪花》的后半部分。

          師:到底是鹽還是糖呢,小灰狗和小花貓爭吵起來。這時(shí),誰來了?

          師:老母雞是怎么做的呢?又是怎么說的?

          請個(gè)別幼兒扮演老母雞,模仿老母雞的動作和語言。

          三、完整閱讀故事,進(jìn)行故事表演。

          師:這個(gè)故事有趣嗎?它的題目是什么?

          師:你們喜歡這個(gè)故事嗎?我們一起扮演一次小灰狗。小花貓、老母雞。像大班哥哥姐姐一樣,輪到誰講話,水就出來學(xué)學(xué)他們的樣子說話,好不好?

          活動反思:

          今天的語言活動《雪花》是一個(gè)很有趣的故事,在活動開始我就播放了動畫,孩子們聽得可認(rèn)真了,整個(gè)故事內(nèi)容幼兒基本上都能理解,在分角色扮演這個(gè)環(huán)節(jié),幼兒參加的積極性也都很高,不知不覺中活動還算順利。只是對于有關(guān)雪的一些特性,孩子們還不太清楚,有的幼兒覺得雪是有味道的,可惜現(xiàn)在這邊還沒下雪,不能讓幼兒自己去吃一吃雪到底是什么味道,只能通過我的描述來了解雪,但是幼兒并不能真正了解。

        9、小班語言教案《小雪花》含反思

          活動目標(biāo):

          1、初步了解雪花的基本特征。

          2、能在教師的帶領(lǐng)下朗誦兒歌。

          3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          活動準(zhǔn)備:

          1、小圖片:雪花、蝴蝶、小水滴

          2、演示貼圖一張

          3、兒歌《小雪花》(附后)

          活動過程:

          一、引出雪花的故事讓幼兒展開想象引導(dǎo)語:"小朋友們冬天到了,北方開始下雪啦!

          雪花在空中飛啊飛,飛成了白蝴蝶。

          落到娃娃的手心里,。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng),變成了小水滴。

          水滴輕輕告訴娃娃,我從天上來的。

          跟著娃娃一起走,一起去找春天。"

          二、提問幫助幼兒理解回憶提問:

          (1)雪花在空中飛,像什么?

          (2)雪花落到哪里變成了小水滴?

          (3)雪花為什么變成了小水滴?

          (4)水滴輕輕說什么?

          (5)最后雪花跟著娃娃一起去哪?

          三、教師邊朗誦兒歌邊演示貼圖導(dǎo)入語:小朋友,看看圖說一說雪花從哪里來,到哪里去了?

          四、教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦兒歌

          1、 教師邊指圖邊帶領(lǐng)全班幼兒朗誦。

          2、 請能力強(qiáng)的幼兒帶上動作朗誦。

          五、結(jié)束活動全班幼兒站起來和老師一起邊表演邊朗誦。

          附:兒歌《小雪花》

          雪花飛啊飛,飛成白蝴蝶。

          落到手心里,變成小水滴。

          水滴輕輕說,我從天上來。

          跟上娃娃走,一起找春天。

          活動反思:

          今天的語言活動《雪花》是一個(gè)很有趣的故事,在活動開始我就播放了動畫,孩子們聽得可認(rèn)真了,整個(gè)故事內(nèi)容幼兒基本上都能理解,在分角色扮演這個(gè)環(huán)節(jié),幼兒參加的積極性也都很高,不知不覺中活動還算順利。只是對于有關(guān)雪的一些特性,孩子們還不太清楚,有的幼兒覺得雪是有味道的,可惜現(xiàn)在這邊還沒下雪,不能讓幼兒自己去吃一吃雪到底是什么味道,只能通過我的描述來了解雪,但是幼兒并不能真正了解。

        10、幼兒園小班語言教案《雪花》含反思

          活動目標(biāo):

          1、通過觀察外型、品嘗幫助孩子理解故事內(nèi)容了解雪花的特征。

          2、通過學(xué)說故事中的動物對話激發(fā)幼兒對故事表演的興趣以及對下雪的渴望之情。

          活動準(zhǔn)備:

          糖鹽各一瓶、背景圖和圖片、圖書

          活動過程:

          一、激發(fā)興趣

          1 T:今天我想請你們幫我個(gè)忙,我不知道這兩瓶里哪瓶是糖哪瓶是鹽,你們有什么好辦法嗎?

          2 T:你們可真聰明,有一樣?xùn)|西和糖、鹽特別象,你們看它是?

          二、出示雪花,理解故事

          1 T:小黃狗在說什么呀?誰聽見了?天上是在下糖嗎?為什么?

          2 T:小花貓說了什么呀?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"天上會下鹽嗎?

          3 T:他們兩個(gè)吵的那么厲害,你們能想想辦法嗎?

          4 T:花母雞為什么要嘗嘗呀?花母雞想了個(gè)什么好辦法?

          5 T:那么冷的天,他們?yōu)槭裁床慌吕洌€跑到外面來呀?我們在雪地里可以干什么呢?

          三、師生共讀

          四、故事表演

          1 T:這個(gè)故事里有幾個(gè)角色啊?他們是?一一出示,大家數(shù)數(shù)

          2 T:分配角色,演兩次

          3 投入?yún)^(qū)域

          活動反思:

          《雪花》是一個(gè)很有趣的故事,在活動開始我就播放了動畫,孩子們聽得可認(rèn)真了,整個(gè)故事內(nèi)容幼兒基本上都能理解,在分角色扮演這個(gè)環(huán)節(jié),幼兒參加的積極性也都很高,不知不覺中活動還算順利。只是對于有關(guān)雪的一些特性,孩子們還不太清楚,有的幼兒覺得雪是有味道的,可惜現(xiàn)在這邊還沒下雪,不能讓幼兒自己去吃一吃雪到底是什么味道,只能通過我的描述來了解雪,但是幼兒并不能真正了解。