《小班游戲教案《勇敢人的》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小班游戲教案《勇敢人的》反思
設(shè)計(jì)背景:
小班幼兒的心理特征是“膽怯、怕黑怕生”,經(jīng)過觀察,發(fā)現(xiàn)有一半幼兒不敢爬攀登網(wǎng),教師力圖通過故事《膽小先生》,讓孩子得到啟發(fā),明白原來自己是很有力量的,勇敢自信起來,從而戰(zhàn)勝自己,攀上高峰,在勇敢人的游戲中獲得成功的快樂。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能克服膽怯心理,繼續(xù)學(xué)爬攀登網(wǎng)。
2、明白“原來我是很有力量的”,做一個(gè)勇敢的人。
3、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
4、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。
2、膽小先生和大老鼠手偶各一;自制勇敢人標(biāo)志若干。
活動(dòng)過程:
一、 利用情境,進(jìn)行心理預(yù)測(cè),統(tǒng)計(jì)有多少人不敢爬攀登網(wǎng),并了解其原因。
1、可用以下方式提問:
你敢爬攀登網(wǎng)嗎?為什么不敢爬呢?害怕的時(shí)候你會(huì)怎么樣啊?
你為什么能爬過去呢?爬過去了你心里感覺怎么樣?
2、師生共同小結(jié)會(huì)爬的原因:心里不害怕;學(xué)會(huì)方法:手抓準(zhǔn)了,腳踩穩(wěn)了,一步一步爬上去。
二、 請(qǐng)?jiān)敢馀赖娜吮硌菖琅实蔷W(wǎng),大家為他們的勇敢而鼓掌并頒發(fā)勇敢人標(biāo)志。
三、 教師示范爬攀登網(wǎng)時(shí)翻越的動(dòng)作:先跨越一條腿,雙手重新抓牢后,再翻越另一條腿。
四、 鼓勵(lì)沒有得到勇敢人標(biāo)志的幼兒大膽嘗試爬攀登網(wǎng)。
五、 教師有表情的講述故事《膽小先生》。
六、 分析作品,引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的心理談?wù)勼w會(huì),明白“原來我是很有力量的”,激發(fā)他們想做一個(gè)勇敢人的愿望。
七、 再次鼓勵(lì)幼兒克服膽怯心理,繼續(xù)學(xué)爬攀登網(wǎng)。
活動(dòng)反思:
教師善于觀察幼兒,關(guān)注幼兒之間出現(xiàn)的心理問題,并巧妙的利用幼兒的群體從眾心理,用故事和“勇敢人的標(biāo)志”做手段,同時(shí)教給孩子正確的攀爬方法,鼓勵(lì)幼兒戰(zhàn)勝膽怯心理,勇爬攀登網(wǎng)。從活動(dòng)效果來看,幾乎所有的孩子都學(xué)會(huì)了爬攀登網(wǎng),他們?cè)陧樌劳暌院?,都高聲歡呼“我勝利了”,同伴之間,師生之間都相互擊掌祝賀,此情此景讓教師和幼兒都深受鼓舞,體驗(yàn)到了戰(zhàn)勝膽怯、戰(zhàn)勝自己的巨大快樂。
愿“膽小先生”的故事伴隨我們的一生,幫助我們戰(zhàn)勝生活中的一個(gè)個(gè)困難。
2、小班教案《勇敢的小兔》含反思
活動(dòng)目的:
1.學(xué)習(xí)繞障礙走或跑,發(fā)展肢體動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2.積極參與運(yùn)動(dòng),體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
4.初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
兔媽媽頭飾一個(gè)、小兔頭飾若干、狐貍頭飾一個(gè) .蘿卜玩具若干 布置場(chǎng)地 .紙團(tuán)若干。
活動(dòng)過程:
1.熱身活動(dòng):
師生共同模仿小兔蹦跳動(dòng)作活動(dòng)身體各部位并邊念兒歌:
今天天氣真正好,
小兔小兔起得早,
揉揉眼睛理理毛,
蹦蹦跳跳真熱鬧,
小兔小兔快快跑,
跑到山上種蘿卜,
種了許多大蘿卜,
真是快樂兔寶寶。
老師戴上兔媽媽頭飾,引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2.開始部分:
(1)集體活動(dòng)
老師介紹運(yùn)動(dòng)方法:“小兔”手持“蘿卜”穿過“樹林”種“蘿卜”,往返數(shù)次,直至“種完”。
老師示范活動(dòng)線路和動(dòng)作。
(2)自由活動(dòng)
幼兒自由嘗試動(dòng)作,老師巡視并輔導(dǎo)個(gè)別幼兒。
注意幼兒的活動(dòng)密度和活動(dòng)量,提醒幼兒動(dòng)靜交替。
(3)集體活動(dòng):游戲《勇敢的小兔》
老師介紹玩法:“狐貍”出現(xiàn)追趕“小兔”,“小兔”四散躲至“樹林”后面,拾起“石塊”投向“狐貍”,“狐貍”逃竄。游戲反復(fù)進(jìn)行。
師生共同游戲,輔導(dǎo)個(gè)別幼兒掌握玩法并遵守規(guī)則。
3.放松身體
師生模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,在場(chǎng)地上自由走動(dòng)。
活動(dòng)反思
培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參與?;顒?dòng)“勇敢的小兔”就是根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),以幼兒最喜歡的游戲方式發(fā)展其基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性,發(fā)展體能;在練習(xí)的過程中,充分讓幼兒進(jìn)行自主選擇性活動(dòng),以提高幼兒學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性。同時(shí)也培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂觀、合作的態(tài)度。
學(xué)本領(lǐng)時(shí)先復(fù)習(xí)進(jìn)行跳的技能,然后進(jìn)行障礙進(jìn)行跳的練習(xí),最后在進(jìn)行游戲,這樣的安排使幼兒的學(xué)習(xí)由淺入深,大多數(shù)幼兒都能學(xué)會(huì)此技能。小班的孩子非常需要教師情感上的溝通,以滿足孩子的心理需要,所以我在教學(xué)中非常注重與孩子的交流,對(duì)孩子的表現(xiàn)及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定?;顒?dòng)中我始終以“兔媽媽”的身份拉進(jìn)與孩子的距離, “兔寶寶”們當(dāng)然也是個(gè)個(gè)融入到了游戲中來。在孩子活動(dòng)的過程當(dāng)中,我也總是不斷地鼓勵(lì)孩子,“寶寶們真勇敢;寶寶們真能干”,這樣的語言是非常符合小班孩子的年齡特點(diǎn)的,所以一直能感覺到孩子很開心、很滿足,情感體驗(yàn)很愉悅。
在活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)都比較好,各個(gè)環(huán)節(jié)都能依據(jù)老師的要求進(jìn)行活動(dòng)。幼兒基本能掌握障礙行進(jìn)跳的技能,個(gè)別能力弱的幼兒也能在老師的幫助下完成這一動(dòng)作技能。
不足之處:
1、最后的游戲可以多玩幾次,因?yàn)橛變捍藭r(shí)的興趣還是比較高的,可以滿足他們玩的需求,適當(dāng)?shù)亩嗤鎺状巍?/p>
2、活動(dòng)結(jié)束放松時(shí)可以放些輕音樂,感覺會(huì)更好些。
健康體魄是青少年為祖國(guó)和人民服務(wù)的基本前提,是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想,切實(shí)加強(qiáng)體育工作。從小激發(fā)幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣,養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣,形成勇敢頑強(qiáng)和堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì),促進(jìn)幼兒在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面健康、和諧地發(fā)展,從而為提高國(guó)民的整體健康水平發(fā)揮重要作用。
3、小班教案《勇敢人的》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、能克服膽怯心理,繼續(xù)學(xué)爬攀登網(wǎng)。
2、明白“原來我是很有力量的”,做一個(gè)勇敢的人。
3、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。
4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。
2、膽小先生和大老鼠手偶各一;自制勇敢人標(biāo)志若干。
活動(dòng)過程:
一、 利用情境,進(jìn)行心理預(yù)測(cè),統(tǒng)計(jì)有多少人不敢爬攀登網(wǎng),并了解其原因。
1、可用以下方式提問:
你敢爬攀登網(wǎng)嗎?為什么不敢爬呢?害怕的時(shí)候你會(huì)怎么樣啊?
你為什么能爬過去呢?爬過去了你心里感覺怎么樣?
2、師生共同小結(jié)會(huì)爬的原因:心里不害怕;學(xué)會(huì)方法:手抓準(zhǔn)了,腳踩穩(wěn)了,一步一步爬上去。
二、 請(qǐng)?jiān)敢馀赖娜吮硌菖琅实蔷W(wǎng),大家為他們的勇敢而鼓掌并頒發(fā)勇敢人標(biāo)志。
三、 教師示范爬攀登網(wǎng)時(shí)翻越的動(dòng)作:先跨越一條腿,雙手重新抓牢后,再翻越另一條腿。
四、 鼓勵(lì)沒有得到勇敢人標(biāo)志的幼兒大膽嘗試爬攀登網(wǎng)。
五、 教師有表情的講述故事《膽小先生》。
六、 分析作品,引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的心理談?wù)勼w會(huì),明白“原來我是很有力量的”,激發(fā)他們想做一個(gè)勇敢人的愿望。
七、 再次鼓勵(lì)幼兒克服膽怯心理,繼續(xù)學(xué)爬攀登網(wǎng)。
活動(dòng)反思:
教師善于觀察幼兒,關(guān)注幼兒之間出現(xiàn)的心理問題,并巧妙的利用幼兒的群體從眾心理,用故事和“勇敢人的標(biāo)志”做手段,同時(shí)教給孩子正確的攀爬方法,鼓勵(lì)幼兒戰(zhàn)勝膽怯心理,勇爬攀登網(wǎng)。從活動(dòng)效果來看,幾乎所有的孩子都學(xué)會(huì)了爬攀登網(wǎng),他們?cè)陧樌劳暌院?,都高聲歡呼“我勝利了”,同伴之間,師生之間都相互擊掌祝賀,此情此景讓教師和幼兒都深受鼓舞,體驗(yàn)到了戰(zhàn)勝膽怯、戰(zhàn)勝自己的巨大快樂。
愿“膽小先生”的故事伴隨我們的一生,幫助我們戰(zhàn)勝生活中的一個(gè)個(gè)困難。
4、小班體育游戲教案《勇敢的雞寶寶》含反思
◆活動(dòng)目標(biāo):
1.鞏固走、跑、跳和平衡等動(dòng)作。
2.探索并說出彩繩的不同玩法。
3.能積極地參與游戲。
4.鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
5.體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
◆活動(dòng)準(zhǔn)備:
◎小雞頭飾每人一個(gè)、彩繩每人一條、老鷹頭飾一個(gè)。
◎歡快的音樂。
◆活動(dòng)過程:
☆導(dǎo)入教師扮演"雞媽媽",幼兒扮演"小雞","雞媽媽"帶"小雞"隨音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。
小雞小雞扇翅膀,(上肢運(yùn)動(dòng))小雞小雞啄蟲子,(下蹲運(yùn)動(dòng))小雞小雞理理毛,(體側(cè)運(yùn)動(dòng))小雞小雞磨爪子,(腹背運(yùn)動(dòng))小雞小雞跳跳舞。(跳躍運(yùn)動(dòng))
☆探索1.取彩繩教師:"媽媽"帶"小雞"去捉蟲子(彩繩),每只"小雞"捉一條蟲子。
2.玩彩繩幼兒想象將蟲子變成彩繩,一起玩彩繩。
教師:我們把小蟲子當(dāng)做彩繩,一起玩一玩,看誰玩的和別人不一樣。
☆游戲配班教師扮演"老鷹"抓"小雞",被抓到的"小雞"到一旁休息。
教師:老鷹來了,寶寶快跑啊,我們一起打老鷹吧。
☆整理用彩繩做小車,隨音樂開車回到活動(dòng)室,結(jié)束活動(dòng)。
教師:雞寶寶們真勇敢,戰(zhàn)勝了老鷹,咱們一起開車回家吧。
◆活動(dòng)建議:
這是一個(gè)綜合性的體育活動(dòng),活動(dòng)前,教師要保證活動(dòng)場(chǎng)地的平整、無障礙物,保證幼兒活動(dòng)時(shí)的安全。
本活動(dòng)的重點(diǎn)是探索彩繩的多種玩法, 教師可引導(dǎo)幼兒將彩繩擺成不同路線,不同的距離,豐富游戲的形式。游戲時(shí),教師應(yīng)反復(fù)提示幼兒不要推擠,避免發(fā)生碰撞,要注意安全?;顒?dòng)中,教師要注意觀察幼兒,調(diào)控活動(dòng)的密度和強(qiáng)度,對(duì)于體弱和動(dòng)作遲緩的幼兒,要給與必要的鼓勵(lì)和幫助,同時(shí)要注意動(dòng)靜交替,不要使幼兒過于疲勞。
活動(dòng)中的彩繩可用布條編成辮子來代替。
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。
5、小班體育游戲教案《勇敢的小矮人》含反思
幼兒園小班體育教案:勇敢的小矮人
一、設(shè)計(jì)意圖
童話"白雪公主和七個(gè)小矮人"是深受幼兒喜愛且熟悉的故事。其中小矮人善良、誠(chéng)實(shí)、勇敢的形象給孩子們留下了深刻的印象。為此,我選編了一段情節(jié),根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了此體育游戲,以發(fā)展幼兒走、跑、鉆的動(dòng)作技能,培養(yǎng)幼兒識(shí)辨善惡、幫助別人、克服困難的品質(zhì),在游戲中體驗(yàn)快樂。
二、活動(dòng)目的
1、發(fā)展幼兒走、跑、鉆和平衡的動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈敏和協(xié)調(diào)的能力。
2、讓幼兒在游戲中發(fā)揮自我,體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、活潑勇敢的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
5、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
三、材料準(zhǔn)備
道具:樹若干棵,小矮人裙子12條,老巫婆扮演者一名,籃子12個(gè);
器材:矮凳若干,長(zhǎng)梯一個(gè),拱形門5個(gè),泡沫墊若干,錄音機(jī),錄音帶。
四、游戲玩法
1、聽音樂,小矮人出場(chǎng)。
教師:"小矮人、白雪公主病了,不過我們大家都不用傷心,我知道有一棵神奇的蘋果樹,只要找到它,白雪公主的病就能治好,但是,神奇的蘋果樹在很遠(yuǎn)的地方,我們會(huì)遇到許多困難,可能還會(huì)遇到老巫婆呢,你們怕不怕?對(duì),我們都是勇敢的小矮人,一定要找到蘋果樹!
2、小矮人先走過窄窄的石頭路,然后一起來到樹林,尋找蘋果樹,在沒有找到的情況下,繼續(xù)鉆過山洞向前尋找。
3、突然下起了暴雨,小矮人們四處尋找避雨的地方,雨停了,雨水把小路淹了,小矮人要想辦法走過去,利用石頭搭成小橋,然后走過小橋,終于找到了蘋果樹。
4、小矮人摘到蘋果后,高高興興地往回走,當(dāng)走到樹林時(shí),遇到了老巫婆,最后小矮人們想方法,互相團(tuán)結(jié)協(xié)作,把老巫婆趕走了,然后把蘋果送給白雪公主吃,治好了她的病。
五、游戲規(guī)則
1、幼兒能有秩序的參與游戲,練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。
2、在奔跑過程中注意不與同伴碰撞。
活動(dòng)反思
這個(gè)游戲?qū)τ變簛碚f,很新鮮,幼兒都能參與到游戲中去,在配合中增長(zhǎng)了知識(shí),鍛煉了身體,養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣,更進(jìn)一步也學(xué)會(huì)了自己和其他幼兒的默契合作。
6、小班體育游戲活動(dòng)教案《勇敢的喜洋洋》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、練習(xí)肩上揮臂投擲。
2、樂意與同伴一起參加投擲游戲活動(dòng)。
3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、固定目標(biāo)物為自制的紙板灰太狼,距離分別為3米、4米和5米。
2、移動(dòng)目標(biāo)物為教師扮演的灰太狼,距離6米左右。
3、長(zhǎng)度為2米、3米、4米的墊子。
4、由洗滌靈桶、礦泉水瓶、隔離墩、輪胎擺成的寬度分別為20厘米和30厘米的直線、曲線小路。
5、投擲物重量分別為40克、60克和125克的紙球、沙包和自制手榴彈。
6、畫有投擲站姿腳印的不同形狀、顏色的地墊。
7、自制喜洋洋頭飾與幼兒人數(shù)相同
活動(dòng)過程
一、開始部分
老師扮演羊媽媽。幼兒喜洋洋寶寶。
師:你們還記得以前媽媽講過的《三只小豬》的故事嗎?今天媽媽就要帶你們?nèi)バ∝i家做客。你們高興嗎?現(xiàn)在我們先活動(dòng)一下身體。
1、準(zhǔn)備活動(dòng):聽音樂"小烏龜爬呀爬"做熱身活動(dòng),重點(diǎn)活動(dòng)上肢和腰部關(guān)節(jié)。
2、重點(diǎn)動(dòng)作練習(xí):在畫有腳印的投擲區(qū),幼兒雙腳分開站立,邊念兒歌(附后)邊向固定投擲物--灰太狼投擲,練習(xí)將投擲物經(jīng)肩上向前拋出。
師:現(xiàn)在我們得先練習(xí)一下打灰太狼的本領(lǐng),一會(huì)兒,路上真的會(huì)出現(xiàn)灰太狼。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn):將投擲物經(jīng)肩上向前拋出。
二、基本部分
1、教師介紹游戲場(chǎng)地,引出游戲。
師:這些小路就是通向小豬家的路。中間還要爬過小山坡。我還聽說路上會(huì)有灰太狼出現(xiàn),咱們真要遇到可怎么辦呢?(打灰太狼)
2、鼓勵(lì)健壯的幼兒和老師一起為小朋友示范玩法。(鼓勵(lì)健壯兒示范游戲,既能激發(fā)他們參加運(yùn)動(dòng)的興趣,同時(shí)也自然地適當(dāng)增加了他們的運(yùn)動(dòng)量。)
3、幼兒自選路線,依次取"小石頭"(紙球)、"大磚頭"(沙包)和"手榴彈"跑過"小路"、爬過"山坡",最后站上"山頂"打灰太狼。
第一次:站在"山頂"(畫投擲站姿腳印的地墊)上,用"小石頭"向3米~5米三個(gè)層次的固定目標(biāo)物--自制紙板灰太狼投擲。
("山頂"正反兩面均畫有投擲站姿的小腳印,第一次投擲將左腳在前、右腳在后的一面朝上放置。方便幼兒保持正確站姿,教師也可對(duì)幼兒的投擲動(dòng)作進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。)
第二次:站在"山頂"上,用"磚頭"向3米~5米三個(gè)層次的固定目標(biāo)物--自制紙板灰太狼投擲。
(接下來的兩次投擲均將地墊的正反兩面隨意放置,使幼兒的左右手都能得到鍛煉。)
第三次:站在山頂上,用"手榴彈"向站在6米左右來回跑動(dòng)的灰太狼(由老師扮演)投擲。
師:剛才我們的喜洋洋真棒,打跑了三只灰太狼。可是媽媽發(fā)現(xiàn)附近還藏著一只更兇猛的大灰太狼。我們?cè)趺崔k?你們害怕不害怕?教師重點(diǎn)啟發(fā)并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)怎樣才能扔得更遠(yuǎn),打到大灰太狼。
三、結(jié)束部分
1、師(做敲門狀):你好,小豬,我們來你家做客了。
小豬:你們好!歡迎你們!
師:聽說你家的房子被大灰狼給撞壞了,我們來給你幫忙了。寶貝們,咱們現(xiàn)在就把這些大石頭都撿起來放到筐里給小豬蓋房子用。這些手榴彈也收好,以后大灰狼再來,小豬就不用害怕了!
2、和小豬說"再見"回家。
附兒歌:
小石頭,放肩上。
小手使勁往上扔,
看誰能夠打到它。
教學(xué)反思:
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
7、小班游戲教案《勇敢人的》含反思
設(shè)計(jì)背景:
小班幼兒的心理特征是“膽怯、怕黑怕生”,經(jīng)過觀察,發(fā)現(xiàn)有一半幼兒不敢爬攀登網(wǎng),教師力圖通過故事《膽小先生》,讓孩子得到啟發(fā),明白原來自己是很有力量的,勇敢自信起來,從而戰(zhàn)勝自己,攀上高峰,在勇敢人的游戲中獲得成功的快樂。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能克服膽怯心理,繼續(xù)學(xué)爬攀登網(wǎng)。
2、明白“原來我是很有力量的”,做一個(gè)勇敢的人。
3、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
4、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。
2、膽小先生和大老鼠手偶各一;自制勇敢人標(biāo)志若干。
活動(dòng)過程:
一、 利用情境,進(jìn)行心理預(yù)測(cè),統(tǒng)計(jì)有多少人不敢爬攀登網(wǎng),并了解其原因。
1、可用以下方式提問:
你敢爬攀登網(wǎng)嗎?為什么不敢爬呢?害怕的時(shí)候你會(huì)怎么樣啊?
你為什么能爬過去呢?爬過去了你心里感覺怎么樣?
2、師生共同小結(jié)會(huì)爬的原因:心里不害怕;學(xué)會(huì)方法:手抓準(zhǔn)了,腳踩穩(wěn)了,一步一步爬上去。
二、 請(qǐng)?jiān)敢馀赖娜吮硌菖琅实蔷W(wǎng),大家為他們的勇敢而鼓掌并頒發(fā)勇敢人標(biāo)志。
三、 教師示范爬攀登網(wǎng)時(shí)翻越的動(dòng)作:先跨越一條腿,雙手重新抓牢后,再翻越另一條腿。
四、 鼓勵(lì)沒有得到勇敢人標(biāo)志的幼兒大膽嘗試爬攀登網(wǎng)。
五、 教師有表情的講述故事《膽小先生》。
六、 分析作品,引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的心理談?wù)勼w會(huì),明白“原來我是很有力量的”,激發(fā)他們想做一個(gè)勇敢人的愿望。
七、 再次鼓勵(lì)幼兒克服膽怯心理,繼續(xù)學(xué)爬攀登網(wǎng)。
活動(dòng)反思:
教師善于觀察幼兒,關(guān)注幼兒之間出現(xiàn)的心理問題,并巧妙的利用幼兒的群體從眾心理,用故事和“勇敢人的標(biāo)志”做手段,同時(shí)教給孩子正確的攀爬方法,鼓勵(lì)幼兒戰(zhàn)勝膽怯心理,勇爬攀登網(wǎng)。從活動(dòng)效果來看,幾乎所有的孩子都學(xué)會(huì)了爬攀登網(wǎng),他們?cè)陧樌劳暌院螅几呗暁g呼“我勝利了”,同伴之間,師生之間都相互擊掌祝賀,此情此景讓教師和幼兒都深受鼓舞,體驗(yàn)到了戰(zhàn)勝膽怯、戰(zhàn)勝自己的巨大快樂。
愿“膽小先生”的故事伴隨我們的一生,幫助我們戰(zhàn)勝生活中的一個(gè)個(gè)困難。
8、小班健康教案《勇敢的小兔》含反思
設(shè)計(jì)意圖
小班的幼兒因?yàn)閯側(cè)雸@,很多人生的第一次頻繁的出現(xiàn),于是他們開始膽怯、退縮,甚至有些不自信,希望通過本次體育活動(dòng)體驗(yàn)成功,逐漸養(yǎng)成一個(gè)良好的自我評(píng)價(jià)和勇于嘗試的個(gè)性特征。
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)繞障礙走或跑,發(fā)展肢體動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2.積極參與運(yùn)動(dòng),體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂。
3.樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
5.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
兔媽媽頭飾一個(gè)、小兔頭飾若干、狐貍頭飾一個(gè) .蘿卜玩具若干 布置場(chǎng)地 .紙團(tuán)若干。
活動(dòng)過程:
1.熱身活動(dòng):
師生共同模仿小兔蹦跳動(dòng)作活動(dòng)身體各部位并邊念兒歌:
今天天氣真正好,
小兔小兔起得早,
揉揉眼睛理理毛,
蹦蹦跳跳真熱鬧,
小兔小兔快快跑,
跑到山上種蘿卜,
種了許多大蘿卜,
真是快樂兔寶寶。
老師戴上兔媽媽頭飾,引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2.開始部分:
(1)集體活動(dòng)
老師介紹運(yùn)動(dòng)方法:“小兔”手持“蘿卜”穿過“樹林”種“蘿卜”,往返數(shù)次,直至“種完”。
老師示范活動(dòng)線路和動(dòng)作。
(2)自由活動(dòng)
幼兒自由嘗試動(dòng)作,老師巡視并輔導(dǎo)個(gè)別幼兒。
注意幼兒的活動(dòng)密度和活動(dòng)量,提醒幼兒動(dòng)靜交替。
(3)集體活動(dòng):游戲《勇敢的小兔》
老師介紹玩法:“狐貍”出現(xiàn)追趕“小兔”,“小兔”四散躲至“樹林”后面,拾起“石塊”投向“狐貍”,“狐貍”逃竄。游戲反復(fù)進(jìn)行。
師生共同游戲,輔導(dǎo)個(gè)別幼兒掌握玩法并遵守規(guī)則。
3.放松身體
師生模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,在場(chǎng)地上自由走動(dòng)。
活動(dòng)反思
培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參與?;顒?dòng)“勇敢的小兔”就是根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),以幼兒最喜歡的游戲方式發(fā)展其基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性,發(fā)展體能;在練習(xí)的過程中,充分讓幼兒進(jìn)行自主選擇性活動(dòng),以提高幼兒學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性。同時(shí)也培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂觀、合作的態(tài)度。
學(xué)本領(lǐng)時(shí)先復(fù)習(xí)進(jìn)行跳的技能,然后進(jìn)行障礙進(jìn)行跳的練習(xí),最后在進(jìn)行游戲,這樣的安排使幼兒的學(xué)習(xí)由淺入深,大多數(shù)幼兒都能學(xué)會(huì)此技能。小班的孩子非常需要教師情感上的溝通,以滿足孩子的心理需要,所以我在教學(xué)中非常注重與孩子的交流,對(duì)孩子的表現(xiàn)及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定?;顒?dòng)中我始終以“兔媽媽”的身份拉進(jìn)與孩子的距離, “兔寶寶”們當(dāng)然也是個(gè)個(gè)融入到了游戲中來。在孩子活動(dòng)的過程當(dāng)中,我也總是不斷地鼓勵(lì)孩子,“寶寶們真勇敢;寶寶們真能干”,這樣的語言是非常符合小班孩子的年齡特點(diǎn)的,所以一直能感覺到孩子很開心、很滿足,情感體驗(yàn)很愉悅。
在活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)都比較好,各個(gè)環(huán)節(jié)都能依據(jù)老師的要求進(jìn)行活動(dòng)。幼兒基本能掌握障礙行進(jìn)跳的技能,個(gè)別能力弱的幼兒也能在老師的幫助下完成這一動(dòng)作技能。
不足之處:
1、最后的游戲可以多玩幾次,因?yàn)橛變捍藭r(shí)的興趣還是比較高的,可以滿足他們玩的需求,適當(dāng)?shù)亩嗤鎺状巍?/p>
2、活動(dòng)結(jié)束放松時(shí)可以放些輕音樂,感覺會(huì)更好些。
健康體魄是青少年為祖國(guó)和人民服務(wù)的基本前提,是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想,切實(shí)加強(qiáng)體育工作。從小激發(fā)幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣,養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣,形成勇敢頑強(qiáng)和堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì),促進(jìn)幼兒在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面健康、和諧地發(fā)展,從而為提高國(guó)民的整體健康水平發(fā)揮重要作用。
9、小班游戲優(yōu)秀教案《勇敢的小鴨》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過游戲,培養(yǎng)幼兒的勇敢精神和對(duì)小動(dòng)物的同情心,在游戲中體驗(yàn)打敗大灰狼的快樂。
2.通過動(dòng)手制作“武器”,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
3.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.不同形狀和材質(zhì)的圖形若干。
2.鴨媽媽、大灰狼頭飾各一只,小鴨頭飾若干。
3.環(huán)境布置:“大灰狼的家”“小河”。
4.多媒體音效
活動(dòng)過程:
一、故事引出:小鴨和鴨媽媽生活在一起,每天都過得 很開心。"本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"有一天大灰狼把鴨媽媽給抓走了,小鴨非常的傷心。
二、談話:怎樣才能救出鴨媽媽。
三、在音樂中帶領(lǐng)幼兒上路。
1.教師:我們要出發(fā)了,去大灰狼家的路很遠(yuǎn),小朋友帶上寶貝,在路上要安靜地在一起,被大灰狼發(fā)現(xiàn)可就糟了。
2.播放音樂,一起開心地排隊(duì)走。出現(xiàn)打雷聲音教師引導(dǎo):糟糕,打雷了,快要下雨了。有什么辦法能躲雨?(教師啟發(fā)小朋友用“寶貝”來擋雨,隨著音樂一起踮起腳輕輕走。)
3.出現(xiàn)一條小河,啟發(fā)幼兒用手中的“寶貝”搭橋過河。
四、一起想辦法制作武器。
1.組織小朋友坐下來休息。提問:馬上就到大灰狼家了,我們有什么辦法能打敗大灰狼?引導(dǎo)啟發(fā)幼兒將手中的材料制作成各種各樣的武器。
2.大灰狼出現(xiàn),幼兒用自已制作的武器打大灰狼,救出鴨媽媽。
3.小鴨一家一起跳舞慶祝。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中,我以一定的角色參,與幼兒一起游戲。同時(shí)我用富有情感的語言,啟發(fā)幼兒做游戲的愿望,用豐富的表情把幼兒帶到游戲情境中,和幼兒共同游戲。孩子們參與的積極性很高,而且當(dāng)遇到小河時(shí),孩子們都積極想辦法,出主意,搭橋過河。當(dāng)遇到大灰狼時(shí),男孩子們表現(xiàn)的更為勇敢些,總之在今后的游戲活動(dòng)中,我們要讓游戲開展得更加深入、細(xì)致、豐富起來了。
10、小班體育游戲教案《勇敢的飛鷹戰(zhàn)士》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1.增強(qiáng)幼兒體質(zhì),在游戲的情境中培養(yǎng)幼兒勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。
2.通過活動(dòng)發(fā)展幼兒的平衡能力,提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒不怕困難、勇往直前,頑強(qiáng)地挑戰(zhàn)任務(wù)。
教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用輪胎不斷增加難度,增強(qiáng)腿部力量,在跳躍中進(jìn)一步鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和平衡能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、器材:輪胎若干、平衡木1根、海綿墊子10床、筐子4個(gè)、小動(dòng)物布偶若干、等器械。
2、音樂:《加油歌》,《我是一個(gè)兵》,《接電話》,《藍(lán)精靈主題曲》,《報(bào)告隊(duì)長(zhǎng)》《春野》。
3、食物若干,小動(dòng)物若干。
4、場(chǎng)地布置。
教學(xué)過程:
1、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
2、熱身運(yùn)動(dòng)。跳“加油歌”熱身操。(音樂:加油歌)
3、幼兒運(yùn)用輪胎探索練習(xí)雙腳跳的方法。
(1)在教師的引導(dǎo)下每人運(yùn)用一個(gè)輪胎(戰(zhàn)壕),探索各種雙腳跳的方法。并引導(dǎo)幼兒在跳的過程中怎樣保護(hù)自己不受傷。
(2)修建戰(zhàn)壕,逐漸加高輪胎(兩個(gè)輪胎疊加在一起)練習(xí)從高處往下跳的動(dòng)作。。來.源快思老師教.案網(wǎng),
4、情景游戲:
(一)飛鷹戰(zhàn)士營(yíng)救被灰太狼抓走的小動(dòng)物。
(1)師幼一同尋找“狼堡”,并共同設(shè)計(jì)營(yíng)救小動(dòng)物的方案和路線。
(2)引導(dǎo)幼兒想辦法運(yùn)用輪胎修復(fù)被灰太狼破壞的路。
(3)請(qǐng)一名勇敢的“飛鷹戰(zhàn)士”先進(jìn)入“狼堡”偵查并營(yíng)救小動(dòng)物。(在教師的引導(dǎo)下為其他幼兒示范動(dòng)作)
(4)兵分兩路(男隊(duì)、女隊(duì))全面營(yíng)救小動(dòng)物,并把小動(dòng)物送到安全的地方。(音樂:我是一個(gè)兵)
(二)“飛鷹戰(zhàn)士”奪回被灰太狼搶走的食物,然后把食物送還給小動(dòng)物們。 經(jīng)過獨(dú)木橋和山路——潛入狼堡——尋找食物——爬上高山——跳下高山——送回食物。(音樂:我是一個(gè)兵、藍(lán)精靈主題曲)
5、小結(jié):今天我們的飛鷹戰(zhàn)士非常勇敢,順利頑強(qiáng)地完成了任務(wù),并保護(hù)了小動(dòng)物的生命和食物,是合格的解放軍小戰(zhàn)士了。
6、放松運(yùn)動(dòng):隨著音樂做動(dòng)作放松全身。(音樂:春野)
7、接受新任務(wù),游戲結(jié)束。(音樂:藍(lán)精靈主題曲)
教學(xué)反思:
本教學(xué)活動(dòng)是一節(jié)多元化的體育教學(xué)活動(dòng),通過活動(dòng)發(fā)展了幼兒的平衡能力和協(xié)調(diào)能力,主要運(yùn)用了輪胎和其他體育器械引導(dǎo)幼兒探索雙腳跳的動(dòng)作,并鍛煉了小腿肌肉。創(chuàng)設(shè)了情景游戲,在營(yíng)救小動(dòng)物和奪回食物的游戲中,幼兒能積極地融入到游戲中,并培養(yǎng)了幼兒不怕困難,勇往直前的精神。 本活動(dòng)所包含的內(nèi)容是多元化的,在課前我和孩子們進(jìn)行了一系列有關(guān)本活動(dòng)的課題。比如,在課前幼兒先要對(duì)“解放軍戰(zhàn)士”有所了解,解放軍由海、陸、空三軍組成、戰(zhàn)壕是什么,有什么作用。解放軍叔叔是非常勇敢的,哪里有危險(xiǎn)他們就會(huì)出現(xiàn)在哪里,誰有困難,他們就幫助誰。讓幼兒對(duì)解放軍叔叔產(chǎn)生崇拜感,自己也有想當(dāng)解放軍的愿望。在這一系列活動(dòng)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行本活動(dòng),幼兒的積極性很高,活動(dòng)效果很好,達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。
11、教案幼兒園小班健康《勇敢的小兔》反思
小班健康《勇敢的小兔》教案(附反思)
設(shè)計(jì)意圖
小班的幼兒因?yàn)閯側(cè)雸@,很多人生的第一次頻繁的出現(xiàn),于是他們開始膽怯、退縮,甚至有些不自信,希望通過本次體育活動(dòng)體驗(yàn)成功,逐漸養(yǎng)成一個(gè)良好的自我評(píng)價(jià)和勇于嘗試的個(gè)性特征。
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)繞障礙走或跑,發(fā)展肢體動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2.積極參與運(yùn)動(dòng),體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂。
3.通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
6.學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
7.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
兔媽媽頭飾一個(gè)、小兔頭飾若干、狐貍頭飾一個(gè) .蘿卜玩具若干 布置場(chǎng)地 .紙團(tuán)若干。
活動(dòng)過程:
1.熱身活動(dòng):
師生共同模仿小兔蹦跳動(dòng)作活動(dòng)身體各部位并邊念兒歌:
今天天氣真正好,
小兔小兔起得早,
揉揉眼睛理理毛,
蹦蹦跳跳真熱鬧,
小兔小兔快快跑,
跑到山上種蘿卜,
種了許多大蘿卜,
真是快樂兔寶寶。
老師戴上兔媽媽頭飾,引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2.開始部分:
(1)集體活動(dòng)
老師介紹運(yùn)動(dòng)方法:“小兔”手持“蘿卜”穿過“樹林”種“蘿卜”,往返數(shù)次,直至“種完”。
老師示范活動(dòng)線路和動(dòng)作。
(2)自由活動(dòng)
幼兒自由嘗試動(dòng)作,老師巡視并輔導(dǎo)個(gè)別幼兒。
注意幼兒的活動(dòng)密度和活動(dòng)量,提醒幼兒動(dòng)靜交替。
(3)集體活動(dòng):游戲《勇敢的小兔》
老師介紹玩法:“狐貍”出現(xiàn)追趕“小兔”,“小兔”四散躲至“樹林”后面,拾起“石塊”投向“狐貍”,“狐貍”逃竄。游戲反復(fù)進(jìn)行。
師生共同游戲,輔導(dǎo)個(gè)別幼兒掌握玩法并遵守規(guī)則。
3.放松身體
師生模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,在場(chǎng)地上自由走動(dòng)。
活動(dòng)反思
培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參與。活動(dòng)“勇敢的小兔”就是根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),以幼兒最喜歡的游戲方式發(fā)展其基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性,發(fā)展體能;在練習(xí)的過程中,充分讓幼兒進(jìn)行自主選擇性活動(dòng),以提高幼兒學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性。同時(shí)也培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂觀、合作的態(tài)度。
學(xué)本領(lǐng)時(shí)先復(fù)習(xí)進(jìn)行跳的技能,然后進(jìn)行障礙進(jìn)行跳的練習(xí),最后在進(jìn)行游戲,這樣的安排使幼兒的學(xué)習(xí)由淺入深,大多數(shù)幼兒都能學(xué)會(huì)此技能。小班的孩子非常需要教師情感上的溝通,以滿足孩子的心理需要,所以我在教學(xué)中非常注重與孩子的交流,對(duì)孩子的表現(xiàn)及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定?;顒?dòng)中我始終以“兔媽媽”的身份拉進(jìn)與孩子的距離, “兔寶寶”們當(dāng)然也是個(gè)個(gè)融入到了游戲中來。在孩子活動(dòng)的過程當(dāng)中,我也總是不斷地鼓勵(lì)孩子,“寶寶們真勇敢;寶寶們真能干”,這樣的語言是非常符合小班孩子的年齡特點(diǎn)的,所以一直能感覺到孩子很開心、很滿足,情感體驗(yàn)很愉悅。
在活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)都比較好,各個(gè)環(huán)節(jié)都能依據(jù)老師的要求進(jìn)行活動(dòng)。幼兒基本能掌握障礙行進(jìn)跳的技能,個(gè)別能力弱的幼兒也能在老師的幫助下完成這一動(dòng)作技能。
不足之處:
1、最后的游戲可以多玩幾次,因?yàn)橛變捍藭r(shí)的興趣還是比較高的,可以滿足他們玩的需求,適當(dāng)?shù)亩嗤鎺状巍?/p>
2、活動(dòng)結(jié)束放松時(shí)可以放些輕音樂,感覺會(huì)更好些。
健康體魄是青少年為祖國(guó)和人民服務(wù)的基本前提,是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想,切實(shí)加強(qiáng)體育工作。從小激發(fā)幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣,養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣,形成勇敢頑強(qiáng)和堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì),促進(jìn)幼兒在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面健康、和諧地發(fā)展,從而為提高國(guó)民的整體健康水平發(fā)揮重要作用。