《小班教案《剝豆子》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小班教案《剝豆子》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察豆子的外形特征。
2、學(xué)習(xí)剝豆。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
a.蠶豆(事先浸泡過(guò)的)、毛豆或四季豆等;
b.小盆子若干(用來(lái)放剝好的豆及豆殼);
c.剪刀和剝豆器等小工具。
活動(dòng)過(guò)程:
分三個(gè)層次
第一層次:幼兒用手剝豆(可先剝蠶豆,再剝毛豆或四季豆)。
第二層次:適時(shí)提供剪刀、剝豆器等小工具讓幼兒選擇使用。!來(lái)自快思老師教案.!
第三層次:當(dāng)大部分幼兒能熟練地剝豆后,可以按幼兒不同水平,提供一組寫(xiě)有10以?xún)?nèi)數(shù)字的小盆子,讓幼兒把剝好的豆子的數(shù)量與盆子上的數(shù)字能一一對(duì)應(yīng)并放人小盆內(nèi)。
一、教師引入:“小朋友,今天我們的工作是剝豆子。"
1、引導(dǎo)幼兒觀察盤(pán)中的毛豆,說(shuō)說(shuō)它們有什么不同。(可比較毛豆的大小、長(zhǎng)度、外形)
2、你能猜對(duì)每顆毛豆里有幾顆豆子嗎?
3、選一顆毛豆,先猜猜里面的果數(shù),再剝開(kāi)看看自己對(duì)了嗎?
二、觀察重點(diǎn)與指導(dǎo)建議
a.小班幼兒年齡小,剛開(kāi)始剝豆時(shí),會(huì)用牙齒咬、用力拉常常剝不釣蠶豆皮,教師可及時(shí)換上發(fā)了芽的蠶豆,讓幼兒從裂口處入手剝,成功率就會(huì)大大提高。
b.在觀察中我們發(fā)現(xiàn),幼兒在剝毛豆或四季豆時(shí)也會(huì)有多種剝法:有的是擰斷后剝;有的是拉掉兩側(cè)的莖剝;還有的會(huì)用指甲把皮劃破后剝。教師應(yīng)注意觀察隨著活動(dòng)的繼續(xù)適時(shí)地提供剪刀、剝豆器等小工具,讓幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦進(jìn)行嘗試。
c.當(dāng)大部分幼兒都操作過(guò)后,可以讓剝豆方法不同的幾名幼兒來(lái)演示,大家共同討論,哪種剝法又快又好,哪些剝法費(fèi)力不討好,幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。
d.讓幼兒把剝好的豆送到廚房間,請(qǐng)阿姨幫忙制作菜肴,進(jìn)行品嘗活動(dòng)。
活動(dòng)反思
從孩子的操作中,我發(fā)現(xiàn)有許多孩子在家從未剝過(guò)豆子,拿著豆子無(wú)從下手,的確對(duì)一些從沒(méi)剝過(guò)豆子的幼兒來(lái)說(shuō),確有一定的難度。猜每顆毛豆里有幾顆豆?對(duì)孩子有很大的吸引力,也成功地激發(fā)了孩子們剝豆的興趣,
2、小班教案《剝毛豆》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.認(rèn)識(shí)毛豆的外形及內(nèi)部特征。
2.能動(dòng)手剝毛豆,鍛煉幼兒的消極小肌肉運(yùn)動(dòng)。
3.學(xué)會(huì)由外到內(nèi)的觀察毛豆,并用完整的話(huà)語(yǔ)表述自己的觀察結(jié)果。
4.激發(fā)幼兒探索事物的興趣。
5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
6.在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
帶莢毛豆4筐、一個(gè)空盒子;兒歌(毛豆)
【活動(dòng)過(guò)程】
導(dǎo)入:直接呈現(xiàn)毛豆
1.師:毛豆長(zhǎng)得什么樣子?毛豆像什么?用手摸一摸,毛豆上面有什么?
2.師:小朋友們猜一猜,毛豆莢里面會(huì)有什么?
3.師:你們想不想知道,里面到底會(huì)是什么樣子的?
4.師:我們一起來(lái)看看里面到底是什么樣子的?
老師先示范,再請(qǐng)小朋友們來(lái)操作,探索毛豆莢里面的樣子。
師:小朋友們,你們發(fā)現(xiàn)毛豆莢里面有什么?是什么樣子的?
總結(jié):今天我們一起剝毛豆莢認(rèn)識(shí)了毛豆朋友,知道了毛豆是綠色的,小小的,長(zhǎng)得圓圓的,每個(gè)毛豆朋友都有一個(gè)綠色的小房子,上面還有還有毛,大家相處的非常好。
活動(dòng)延伸:毛豆朋友還有哪些用處呢?小朋友們可以回家和家長(zhǎng)探討一下,下次把結(jié)果和大家一起分享。
活動(dòng)反思:
老師要將孩子們感興趣的一個(gè)點(diǎn),把它放大,從這個(gè)點(diǎn)引發(fā)出幼兒可以去思考探索的點(diǎn)。激發(fā)幼兒探索事物的興趣。
3、小班教案《剝筍》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1. 認(rèn)識(shí)春筍的外形特征以及與竹子的關(guān)系。
2. 知道剝筍的方法,體驗(yàn)剝筍的樂(lè)趣。
3. 發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4. 愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
材料準(zhǔn)備:
每人1~2只筍
活動(dòng)設(shè)計(jì):
一、談話(huà)引體,激發(fā)興趣
1、師:你們認(rèn)識(shí)它嗎?(出示筍)
師:對(duì)了,那你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
小結(jié):每年的二三月份長(zhǎng)出來(lái)的筍我們就叫春筍。春筍也有很多種,今天老師給你們帶來(lái)了雷筍和毛筍兩種。
二、認(rèn)識(shí)筍的外形特征
1、觀察雷筍與毛筍
師:我們一起來(lái)看一看老師手里的筍(同時(shí)出示雷筍與毛筍)你覺(jué)得這兩支筍有什么不一樣的地方?幼:(一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的,一個(gè)短短的;那個(gè)筍胖胖的)
2、通過(guò)觸摸感受筍
師:你們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)筍的長(zhǎng)短大小不一樣了,現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)摸一摸他們的衣服有什么不一樣。幼:(這個(gè)胖胖的筍有毛;是小刺……)
師:那另外一支有沒(méi)有?(沒(méi)有)
小結(jié):對(duì)了,這一支細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的筍就叫雷筍,旁邊這支短短胖胖的筍就是毛筍,毛筍的筍殼上有毛。但是它們有個(gè)一樣的地方就是下面大,上面是尖尖的。
三、介紹剝筍的方法
1、觀察筍殼
師:我們看見(jiàn)的筍外面穿了一層一層的衣服,這些衣服就叫筍殼,它們一層一層的把筍裹起來(lái)。
2、示范剝筍
師:在剝的時(shí)候我們要從最下面開(kāi)始剝起,要一層層的剝上去。在剝得時(shí)候要小心,把每層筍殼都要?jiǎng)兊酶蓛簟?/p>
3、觀察筍的身體
現(xiàn)在已經(jīng)把筍殼剝完了,你們看筍的身體是什么顏色的?(綠色的,白白的)
在筍的身體上有一節(jié)一節(jié)的東西,叫筍節(jié)。
4、知道筍與竹子的關(guān)系
師:你們知道筍長(zhǎng)大了會(huì)變成什么嗎?
小結(jié):筍呀是竹子?jì)寢尩暮⒆?,筍長(zhǎng)大了以后也會(huì)變成竹子,毛筍長(zhǎng)大了以后就會(huì)變成毛竹。
四、幼兒剝筍
1、每人發(fā)一只筍,幼兒開(kāi)始剝筍。
教師提醒:剝過(guò)筍后不能用手去揉眼睛或者擦到身上。剝完及時(shí)去洗手。
2、幼兒剝筍,教師指導(dǎo)
3、幼兒剝筍成功,教師拍照記錄孩子們的勞動(dòng)成果。
活動(dòng)反思:
筍是孩子們生活中熟悉的東西,孩子們也經(jīng)常能在家中或在幼兒園里吃到筍,但是帶著筍殼的筍孩子們未必都見(jiàn)到過(guò),更沒(méi)有機(jī)會(huì)剝筍。通過(guò)這次活動(dòng),孩子們較深刻的認(rèn)識(shí)到筍的外形特征,并且還認(rèn)識(shí)了雷筍與毛筍兩種,知道它們之間的差異。而通過(guò)孩子自己動(dòng)手剝筍,即鍛煉了孩子的動(dòng)手能力,也豐富了他們生活經(jīng)驗(yàn),知道剝筍殼要從底層剝起。孩子不僅體驗(yàn)到了剝筍的樂(lè)趣,同時(shí)還獲得了成就感!
4、小班音樂(lè)公開(kāi)課教案《我是小豆子》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)故事、游戲讓幼兒熟悉旋律,學(xué)唱歌曲。
2、在活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè),交流情感。
3、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
4、在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音,及時(shí)接唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、豆子生長(zhǎng)過(guò)程的操作材料1、2、3、4
2、每人一個(gè)豆子頭飾
活動(dòng)過(guò)程:
1、故事導(dǎo)入課題,熟悉歌曲。
T:“寶寶們,看我?guī)?lái)了什么?它里面是什么呢?”(教師出示豆莢,幼兒認(rèn)識(shí)豆莢,并知道豆莢中是豆子)
T:“關(guān)于它有個(gè)很美麗的故事:在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午,風(fēng)輕輕地吹著。很輕,很輕——小豆莢在太陽(yáng)公公的照射下張開(kāi)了小嘴巴,小豆莢離開(kāi)了媽媽?zhuān)L(fēng)婆婆,跳呀跳呀,蹦呀蹦呀,真快樂(lè)。小豆子噼里啪啦,噼里啪啦的從豆莢中跳出來(lái)。有的落在了草叢中,有的跳到了池塘邊,有的跳到了花叢中。下雨了,下雨了,小豆子寶寶張開(kāi)了小嘴巴開(kāi)心地喝著水。漸漸地,小豆子寶寶怎么啦?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),教師示范演唱歌曲邊使用操作材料1)
T:“小豆子發(fā)芽了,慢慢的慢慢的,發(fā)芽的小豆子又會(huì)怎么樣呢?”(教師示范演唱,使用操作材料2)以下相同,直到使用完操作材料4。(讓幼兒熟悉歌曲的旋律,了解豆子的生長(zhǎng)過(guò)程)
2、通過(guò)游戲,學(xué)唱歌曲。
T:“我們今天教室里也有許多的小豆子,想不想慢慢長(zhǎng)大啊?”(教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌,教師讓幼兒在不同的地方長(zhǎng)大“草叢、花叢、池塘邊、座位上”)
T:“小豆子們長(zhǎng)大了,你高興嗎?那我們一起到外面去曬曬太陽(yáng)吧!好讓我們的寶寶快快成熟!”(教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌曲走出教室,結(jié)束活動(dòng))
教學(xué)反思:
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒?dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
5、小班游戲教案《小豆子》含反思
◆目標(biāo):練習(xí)走、跑、跳的動(dòng)作。
◆準(zhǔn)備:◎場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)大圓圈。
◆玩法:幼兒手拉手站在圓圈上。
游戲開(kāi)始,幼兒邊聽(tīng)教師說(shuō)兒歌"刮大風(fēng)、下大雨;小豆子、著了急;快快跑回家里去;嘩啦啦啦--關(guān)窗子",邊做動(dòng)作。
動(dòng)作說(shuō)明:
第一句:大家手拉手走向圓心,并將拉起的手舉過(guò)頭,再還原。
第二句:在原地左右搖擺松開(kāi)的手,做著急的樣子。
第三句:快速回轉(zhuǎn)身跑向圓圈處站好。
第四句:原地向上跳跳跳,當(dāng)說(shuō)到"關(guān)窗子"時(shí)立即蹲下(或雙手搭在胳膊上蹲下)。
規(guī)則:
說(shuō)到"關(guān)窗子"時(shí),幼兒才可以蹲下。
活動(dòng)反思
班幼兒運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的發(fā)育及神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功能還不完善,只有加強(qiáng)幼兒基本動(dòng)作的練習(xí),才能促進(jìn)幼兒身體的發(fā)育和機(jī)能的完善。利用游戲的形式,既能孩子滿(mǎn)足愛(ài)爬的欲望,又能達(dá)到訓(xùn)練的目的,從而使幼兒獲得最基本的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)能力,增強(qiáng)身體素質(zhì)。
6、小班主題活動(dòng)教案《剝豆子》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察豆子的外形特征。
2、學(xué)習(xí)剝豆。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
a.蠶豆(事先浸泡過(guò)的)、毛豆或四季豆等;
b.小盆子若干(用來(lái)放剝好的豆及豆殼);
c.剪刀和剝豆器等小工具。
活動(dòng)過(guò)程:
分三個(gè)層次
第一層次:幼兒用手剝豆(可先剝蠶豆,再剝毛豆或四季豆)。
第二層次:適時(shí)提供剪刀、剝豆器等小工具讓幼兒選擇使用。!來(lái)自快思老師教案.!
第三層次:當(dāng)大部分幼兒能熟練地剝豆后,可以按幼兒不同水平,提供一組寫(xiě)有10以?xún)?nèi)數(shù)字的小盆子,讓幼兒把剝好的豆子的數(shù)量與盆子上的數(shù)字能一一對(duì)應(yīng)并放人小盆內(nèi)。
一、教師引入:“小朋友,今天我們的工作是剝豆子。"
1、引導(dǎo)幼兒觀察盤(pán)中的毛豆,說(shuō)說(shuō)它們有什么不同。(可比較毛豆的大小、長(zhǎng)度、外形)
2、你能猜對(duì)每顆毛豆里有幾顆豆子嗎?
3、選一顆毛豆,先猜猜里面的果數(shù),再剝開(kāi)看看自己對(duì)了嗎?
二、觀察重點(diǎn)與指導(dǎo)建議
a.小班幼兒年齡小,剛開(kāi)始剝豆時(shí),會(huì)用牙齒咬、用力拉常常剝不釣蠶豆皮,教師可及時(shí)換上發(fā)了芽的蠶豆,讓幼兒從裂口處入手剝,成功率就會(huì)大大提高。
b.在觀察中我們發(fā)現(xiàn),幼兒在剝毛豆或四季豆時(shí)也會(huì)有多種剝法:有的是擰斷后剝;有的是拉掉兩側(cè)的莖剝;還有的會(huì)用指甲把皮劃破后剝。教師應(yīng)注意觀察隨著活動(dòng)的繼續(xù)適時(shí)地提供剪刀、剝豆器等小工具,讓幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦進(jìn)行嘗試。
c.當(dāng)大部分幼兒都操作過(guò)后,可以讓剝豆方法不同的幾名幼兒來(lái)演示,大家共同討論,哪種剝法又快又好,哪些剝法費(fèi)力不討好,幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。
d.讓幼兒把剝好的豆送到廚房間,請(qǐng)阿姨幫忙制作菜肴,進(jìn)行品嘗活動(dòng)。
活動(dòng)反思
從孩子的操作中,我發(fā)現(xiàn)有許多孩子在家從未剝過(guò)豆子,拿著豆子無(wú)從下手,的確對(duì)一些從沒(méi)剝過(guò)豆子的幼兒來(lái)說(shuō),確有一定的難度。猜每顆毛豆里有幾顆豆?對(duì)孩子有很大的吸引力,也成功地激發(fā)了孩子們剝豆的興趣,
7、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《開(kāi)心剝剝剝》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1 、引導(dǎo)幼兒探索剝果殼的方法。
2 、體驗(yàn)親自動(dòng)手操作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
花生、開(kāi)心果、盤(pán)子、小筐若干。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入游戲
1 、媽媽一會(huì)兒要帶你們?nèi)フ覂蓚€(gè)好朋友一起玩兒,如果你愿意去,聽(tīng)到音樂(lè)就快把玩具收好來(lái)找媽媽。
2 、到好朋友家了,快看一看我們的好朋友是誰(shuí)?(花生和開(kāi)心果)你好花生,你好開(kāi)心果!
3、讓我們摸一摸他們的大門(mén),一個(gè)…一個(gè)…(讓孩子們摸后說(shuō)感覺(jué))。
(二)探索游戲
1 、讓我們敲敲門(mén):“咦,他們?cè)趺床婚_(kāi)門(mén)?。本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng);讓我聽(tīng)聽(tīng),噢,他們想想考考寶寶們聰明不聰明,想想辦法怎樣把門(mén)打開(kāi)吧?”
2 、寶寶們真聰明,它們又叫來(lái)了許多好朋友,請(qǐng)大家剝給客人老師、小朋友吃,讓我們一起分享好吃的好嗎?
(三)結(jié)束游戲
“我們不能吃得太多,會(huì)上火的。讓我們收拾干凈去買(mǎi)點(diǎn)豆奶喝好嗎?”
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)效果較好,幼兒全部都動(dòng)起手來(lái)進(jìn)行了操作。分析此活動(dòng)成功的原因:
1、開(kāi)始教師出示的食物引發(fā)了幼兒吃的欲望。小班幼兒對(duì)吃有著極其濃厚的興趣和經(jīng)驗(yàn),抓住了幼兒的興趣點(diǎn),幼兒就會(huì)積極配合教師的活動(dòng)。
2、請(qǐng)幼兒剝殼:利用游戲,激發(fā)幼兒的好奇心,想一探究竟,所以會(huì)不厭其煩地剝,直至取出里面好吃的東西?;ㄉ?、開(kāi)心果,一易一難,材料有層次便于不同幼兒選擇。
3、幼兒在剝開(kāi)心果殼時(shí),有的幼兒可以發(fā)現(xiàn)要從裂口處剝,其他幼兒有的咬,有的捏,都沒(méi)有找到正確的開(kāi)啟方法,教師適時(shí)插入,請(qǐng)剝開(kāi)的小朋友說(shuō)一說(shuō)是怎么做的,教師和幼兒一起試一試,指導(dǎo)不會(huì)的幼兒(分組、個(gè)別指導(dǎo))。
4、內(nèi)容由淺入深,在了解外部特征的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒探究的興趣。鼓勵(lì)幼兒自己嘗試剝果殼的方法,找到最適合的方法,注重培養(yǎng)小班幼兒的主動(dòng)性。從而也進(jìn)一步了解果肉的特征,并滲透小常識(shí),這兩種果實(shí)不宜多吃,會(huì)上火。
5、幼兒剝開(kāi)后,吃了一會(huì)了,請(qǐng)幼兒送給客人老師吃,體驗(yàn)了和他人分享的樂(lè)趣。
8、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《豆子長(zhǎng)大了》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解豆子的生長(zhǎng)過(guò)程,學(xué)習(xí)用圖畫(huà)的方式進(jìn)行記錄。
2、仔細(xì)、耐心地進(jìn)行觀察,養(yǎng)成做事有始有終的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒觀察豆子成長(zhǎng)的記錄
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分。
教師:小朋友們,你們?cè)诩依锏臅r(shí)候有沒(méi)有和爸爸媽媽一起種植豆子呀?現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看吧。
(幼兒回答)
二、基本部分。
1、教師陳列幼兒種植的豆子,引出觀察興趣。
教師:小朋友,這就是你們種的豆子,它怎么樣了?它現(xiàn)在是什么樣子的?還記得以前的樣子嗎?
(幼兒回答)
2、幼兒拿出自己的記錄,互相說(shuō)一說(shuō)觀察結(jié)果。
請(qǐng)幼兒展示自己的記錄表,相互介紹豆子的成長(zhǎng)過(guò)程。
教師:請(qǐng)你和同伴說(shuō)說(shuō)自己種的豆子是怎樣慢慢長(zhǎng)大的。
3、集體交流,幫助幼兒歸納豆子的生長(zhǎng)過(guò)程。
請(qǐng)幼兒按照自己的記錄介紹豆子的生長(zhǎng)過(guò)程。
教師幫助幼兒歸納豆子的生長(zhǎng)過(guò)程。
豆子——長(zhǎng)出兩瓣小芽——長(zhǎng)出葉子——長(zhǎng)高——開(kāi)花。
4、引導(dǎo)幼兒找出豆子生長(zhǎng)情況不一樣的原因,激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)植物的情感。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)豆子葉子長(zhǎng)得不一樣。
教師:仔細(xì)看看,你們的豆子長(zhǎng)得都一樣嗎?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'哪里不一樣?
(幼兒回答)
5.討論原因。
(1)教師:為什么有的豆子長(zhǎng)得高而且葉子又多,還開(kāi)花了,而且有的豆子卻長(zhǎng)得不高,有的甚至爛了呢?
(2)請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣種的,為什么他們的豆子長(zhǎng)得不一樣?
6.激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)植物的情感。
教師:我們應(yīng)該怎樣照料它呢?
(幼兒回答)
三、結(jié)束部分。
教師總結(jié):豆子就像我們的好朋友,我們每天都要來(lái)看它。發(fā)現(xiàn)它干了應(yīng)該給它澆點(diǎn)水,但水不能太多,否則會(huì)淹死。
活動(dòng)反思:
在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中,我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識(shí),走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長(zhǎng)之路。
9、小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案《我是小豆子》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:
幼兒對(duì)身邊的植物充滿(mǎn)著好奇,通過(guò)我們班的自然角種植的小豆莢來(lái)觀察小豆莢的生長(zhǎng)過(guò)程,特別是小豆莢成熟時(shí)在太陽(yáng)下裂開(kāi),小豆子自己從豆莢里“跳”出來(lái),幼兒感到非常的興奮。設(shè)計(jì)《我是小豆子》以音樂(lè)的形式來(lái)表現(xiàn)小豆莢生長(zhǎng)的過(guò)程,有利于幼兒的理解與記憶,豐富孩子的知識(shí),更能陶冶孩子熱愛(ài)自然的情操。
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉旋律學(xué)唱歌曲。
2、鼓勵(lì)幼兒在感受樂(lè)曲旋律的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)編動(dòng)作。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、錄音磁帶,錄音機(jī),課件
2、三種顏色的小豆子圖片,讓幼兒貼在手腕上。
3、認(rèn)識(shí)小豆子,知道它的生長(zhǎng)過(guò)程。
4、場(chǎng)地畫(huà)有一株株長(zhǎng)有豆莢的圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、啟發(fā)式談話(huà),導(dǎo)入課題。
1、出示用小豆子制作的小兔,引起幼兒的興趣。
2、教師:你們知道這只小兔是用什么東西制作的嗎?"教案來(lái)自:屈;老師教;案網(wǎng)." (我們自己種的小豆子),引導(dǎo)幼兒來(lái)認(rèn)識(shí)小豆子。
二、學(xué)習(xí)歌曲《我是小豆子》
1、教師引導(dǎo)幼兒觀看課件:在一片種植園里,小豆子發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花,以及小豆莢成熟了裂開(kāi)后,小豆子自己跳出來(lái)的情景-------
2、教師請(qǐng)幼兒說(shuō)出他們看到了什么?小豆子是怎么從豆莢里出來(lái)的?引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。
3、教師有感情地演唱歌曲。
4、教唱歌曲。 幼兒隨音樂(lè)伴奏完整跟唱。
三、創(chuàng)編表演動(dòng)作
1、幼兒觀看課件,講述故事,看完后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)用動(dòng)作怎么去表現(xiàn)。
2、啟發(fā)幼兒想象,用什么樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小豆子寶寶從小豆莢中出來(lái)的?(跳呀、蹦呀、跑呀------)
3、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作小豆子從豆莢中出來(lái)的動(dòng)作。
4、全體幼兒隨音樂(lè)自由表演,鼓勵(lì)幼兒大膽地創(chuàng)編動(dòng)作。
5、幼兒站成大圓圈為一個(gè)大豆莢,面向圓心,帶領(lǐng)全體幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作。
6、全班幼兒分成若干小組,讓幼兒自己看一下粘貼的小豆子的顏色,明確自己所在的小組,每個(gè)小組就是一個(gè)小豆莢。
1)第一遍:戴同色的小豆子寶四在一起,圍成幾個(gè)圈,
2) 第二遍:小豆子寶寶分散開(kāi)。
3) 第三遍:小豆子寶寶長(zhǎng)大了。
7、讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整表演一次。
8、幼兒自由組合成若干個(gè)小豆莢進(jìn)行表演。
故事內(nèi)容: 這是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午,風(fēng)輕輕的吹著。很輕,很輕------小豆莢在太陽(yáng)公公張開(kāi)小嘴巴,小豆子寶寶離開(kāi)了媽媽?zhuān)L(fēng)婆婆,跳呀跳呀,蹦呀蹦呀,真快樂(lè)。小豆子噼里啪啦,噼里啪啦的從豆莢中跳出來(lái)。有的落在了草叢中,有的跳到池塘邊,有的蹦到了柳樹(shù)下,有的跑到了花叢中。下雨了下雨了。小豆子寶寶張開(kāi)小嘴開(kāi)心的喝著水。漸漸的,小豆子寶寶長(zhǎng)大了,個(gè)子越長(zhǎng)越高,越長(zhǎng)越高。有的和他們的媽媽長(zhǎng)的一樣高,有的長(zhǎng)的更高。又過(guò)了一段時(shí)間,他們開(kāi)花了。身上長(zhǎng)出了許多小豆莢了,也有自己的豆寶寶,他們也做媽媽啦! 附音樂(lè): 1=C2 活潑、神氣地我是小豆子 55 5 5 3 | 5 5 5 6| 1 6 5 3| 5 5 3 | 我 是 快樂(lè)的 小 豆 子, 太 陽(yáng) 公 公 照 著 我 , 5 5 3 3 | 5 - | 3 3 3 0 | 5 3 1 0 | 5 5 5 0 | 張 開(kāi) 小 嘴 巴, 跳 呀 跳, 真 快樂(lè), 蹦 呀 蹦 6 5 3 0 | 5 6 5 6 | 5 5 3 | 5 3 | 6 5 | 1 - || 真快 樂(lè), 碰 到 泥 娃 娃, 我 又 發(fā)芽了。
教學(xué)反思:
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒?dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。