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        小班游戲教案及教學反思《小雞捉蟲》

        《小班游戲教案及教學反思《小雞捉蟲》》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班游戲教案及教學反思《小雞捉蟲》

        1、小班游戲教案及教學反思《小雞捉蟲》

          活動背景:

          3、4歲幼兒屬直覺行動思維階段,他們對數(shù)概念的獲得需要運用大量的操作活動和游戲來完成。隨著小班主題活動“可愛的動物”的深入,幼兒喜歡小動物,對動物賦予了人性化的情感,因此,我抓住小班幼兒“泛靈”這一生理特性,以幼兒愛不釋手的小雞為載體,讓幼兒在生動有趣的故事及游戲中體驗點數(shù)的樂趣,學習手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量。

          活動目標:

          1、學習口手一致點數(shù),嘗試用一一對應方法,比較物體的多少。

          2、了解小雞會捉蟲的本領(lǐng)。

          3、愿意、敢于用肢體語言表達自己的想法。

          4、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

          5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          活動準備:

          1、多媒體課件

          2、點子卡2、3、4、5各一張,黃、黑、白、花四種盒子,小雞的家

          3、人手一份操作材料。

          活動過程:

          一、雞媽媽帶小雞捉蟲。

          1、觀看多媒體課件,觀察草地上的動物。

          重點提問

          數(shù)一數(shù),草地上有幾只雞媽媽?有幾只小雞?(幼兒學習點數(shù),說出總數(shù))

          小結(jié)

          草地上有一只雞媽媽,有3只小雞。

          2、請幼兒給雞媽媽的寶貝取名,(如小黃、小黑、小白、小花等)和小雞打招呼——表達教育

          二、幫小雞捉蟲。

          1、雞媽媽告訴小雞們在草地上、花叢里、石頭邊、大樹下捉蟲,看看誰的本領(lǐng)大。

          重點提問

          小雞怎么捉蟲的?(幼兒模仿小雞捉蟲)——表達教育

          小結(jié)

          原來小雞用它的腳爪和嘴巴來捉蟲的。

          2、送蟲子:觀察小雞的家。

          重點提問

          小雞該怎么送蟲子?(引導幼兒說出點、物對應和特征對應的方法來送蟲子)

          小結(jié)

          原來小雞先要看看自己的家在哪里?還要根據(jù)家門口牌子上的點子數(shù)量來放相同數(shù)量的蟲子。

          3、幼兒扮演小黑、小白、小黃、小花去捉蟲。捉到小蟲后,分別將它們放在四只小雞相對應的小盒子里。

          4、把每只盒子里的蟲展現(xiàn)出來數(shù)一數(shù)。

          重點提問

          蟲子有多少,怎么數(shù)才不會數(shù)錯呢?幼兒數(shù)數(shù)每只小雞分別捉了多少蟲,并粘貼上相應的點子卡。!來自快思老師教案.!(幼兒繼續(xù)學習“口手一致”點數(shù),并正確地說出總數(shù))

          小結(jié)

          數(shù)數(shù)的時候要一個一個的數(shù),點一個數(shù)一個,這樣才不會數(shù)錯。

          5、比多少

          重點提問

          比一比,哪只小雞捉的蟲最多?誰跟誰捉的蟲一樣多?哪只最少?(教師引導幼兒比較多少)

          小結(jié)

          有的數(shù)量是一樣的,有的數(shù)量多,有的數(shù)量少,比一比就知道了。

          三、 小雞互相送禮(蟲)。

          幼兒扮演小雞,并互相交流,換禮物(蟲),說說:我送你幾條小蟲?!磉_教育

          四、活動延伸

          在區(qū)域活動還可以去“捉蟲”送給小雞。

          活動反思:

          1、本次活動把對點數(shù)的要求融入到游戲的規(guī)則之中,以“蟲”這個簡單的材料將情景性教學游戲貫穿始終,促使幼兒在與材料的互動中思考、體驗,達成教學目標。脈絡(luò)清晰,層層遞進,突破重難點。本次活動的重點是手口一致有序地點數(shù)5的數(shù)量,難點是說出總數(shù)。

          2、表達教育的體現(xiàn)重點在于三個環(huán)節(jié)

          (1)請幼兒給雞媽媽的寶貝取名,(如小黃、小黑、小白、小花等)和小雞打招呼。

          這一環(huán)節(jié)中,孩子們都會熱情的和小雞打招呼,大膽的和小雞交流,一點也不怕難為情。連平時不敢說話的孩子都情不自禁的大聲說話了。因為小雞是孩子喜歡的動物,因為動物和孩子有特殊的感情,讓孩子打招呼的游戲,能調(diào)動孩子敢于表達。

          (2)小雞怎么捉蟲的?(幼兒模仿小雞捉蟲)

          這一環(huán)節(jié)中,孩子們開始模仿小雞捉蟲,一些大膽的孩子很快樂的模仿著,一些膽小的孩子動作有點放不開,在老師的鼓勵和表揚下,這些孩子也敢于表演了。這個模仿的環(huán)節(jié)充分發(fā)揮了幼兒的表達表現(xiàn)。

          (3)幼兒扮演小雞互相交流和換禮物(蟲),會說:我送你幾條小蟲。

          這一環(huán)節(jié)中,孩子們可以自由自在的和同伴分享交流快樂了,這時的孩子們已經(jīng)完全沉浸在興奮之中了,毫無憂慮、擔心??鞓返暮屯橐黄鸾涣鳌S螒蛑?,孩子們不僅敢于表達,還可以說是樂于表達了。把表達教育提升到了新的層面。

        2、小班數(shù)學教案《小雞捉蟲》含反思

        活動目標

          1.喜歡參加計數(shù)的數(shù)學游戲, 會根據(jù)要求進行操作。

          2.嘗試用多種感官感知4以內(nèi)物體的數(shù)量,能大膽表達自己的想法和做法。

          3.感知4以內(nèi)的數(shù)量并初步理解4的形成,理解3添上1是4, 4里面有4個1。

          4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          5.愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

        活動準備:

          幼兒基本掌握手口一致地進行3以內(nèi)物體的點數(shù)。

          數(shù)字卡片1 一4, 4張數(shù)字1的卡片,紅、黃、藍、綠色的小蟲圖片各一張,籃子、小雞頭飾、綠色小蟲圖片若干,寫有1 一4數(shù)字的房子底板各一塊,畫有1 一4的數(shù)量、顏色或大小不同的小蟲圖片若干張。

        活動過程

          1.小雞練本領(lǐng):多種感官感知3以內(nèi)的數(shù)。

          教師當雞媽媽,幼兒扮作小雞玩游戲。

          小雞聽雞媽媽的指令做相應動作:發(fā)出1聲叫聲,拍2次手,扇3次翅膀等。

          2.小雞捉蟲:初步感知4的形成。

          雞媽媽數(shù)字卡,請幼兒捉相應數(shù)量的蟲子,再互相檢查操作結(jié)果。

          3.雞媽媽捉蟲:講解演示4的形成。

          雞媽媽出示一張黃色小蟲的圖片:"我先捉了 1條黃色的小蟲。"再出示一張綠色小蟲的圖片:"我又捉了 1條綠色的小蟲,1條小蟲添上1條小蟲,是幾條小蟲?用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)卡2。

          又出示一張紅色小蟲的圖片:"我又捉了 1條紅色的小蟲,2條小蟲添上1條小蟲,是幾條小蟲?用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)卡3。又出示一張藍色小蟲的圖片:"我又捉了 1條藍色的小蟲,3條小蟲添上1條小蟲,是幾條小蟲?用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)卡4,并小結(jié):3添上1 就是4 。"雞媽媽和小雞們一起觀察每種顏色小蟲的數(shù)量,在每種顏色小蟲下面擺上數(shù)卡,表示其數(shù)量, 理解4 里面有4 個1 , 4 個1 合起來是4 。

          4.小雞運食物回家,感知4以內(nèi)數(shù)的等量集合。

          每只小雞自愿取一張食物卡,與同伴交流:自己的卡片上有什么食物,有幾條蟲子,可以用數(shù)字幾表示。雞媽媽在活動室里布置四座房子,小雞說一說每座房子上的數(shù)字是幾,再對照自己卡片上蟲子的數(shù)量,分別將食物送回相應數(shù)字的房子里,要求圖片上小蟲的數(shù)量與房子上的數(shù)字相等。

        活動反思

          本次活動把對點數(shù)的要求融入到游戲的規(guī)則之中,以“蟲”這個簡單的材料將情景性教學游戲貫穿始終,促使幼兒在與材料的互動中思考、體驗,達成教學目標。脈絡(luò)清晰,層層遞進,突破重難點。本次活動的重點是手口一致有序地點數(shù)5的數(shù)量,難點是說出總數(shù)。

        3、小班游戲教案《小雞捉蟲》含反思

        活動目標:

          1、發(fā)展幼兒快速跑的能力,且不與他人碰撞。

          2、能在游戲中感受到快樂。

          3、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

          4、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。

        材料準備:

          母雞、狐貍頭飾各1個、小雞頭飾若干、"蟲子"若干、 錄音機、磁帶、"小雞家""狐貍家"的場景

        活動過程:

          一、開始部分(準備活動)

          1、雞媽媽帶幼兒在"老母雞"音樂的伴隨下進入活動場地,音樂停止,雞媽媽說:"雞媽媽我真能干,看看我今天生下了哪個蛋寶寶!"幼兒隨即蹲下做蛋寶寶,老師巡視。

          2、雞媽媽邊巡視邊問:"寶寶、寶寶長多大了?"

          幼兒答"我們伸出小腦袋!"( 帶幼兒活動頭部)

          3、雞媽媽問:"寶寶、寶寶長多大了?"

          幼兒答:"我們伸出小翅膀!"(帶幼兒活動肩、臂部)

          4、雞媽媽又問:"寶寶、寶寶長多大了?"

          幼兒答:"我們跳出蛋殼了!"(帶幼兒活動腰、腿部)

          5、雞媽媽問:"誰知道我們出去玩時應該怎樣走?"(引導幼兒說出要一個跟著一個走并進行隊列練習)

          二、中間部分(跑的動作練習)

          1、雞媽媽:"寶寶們越來越棒,現(xiàn)在媽媽要教你們一個新的本領(lǐng):小雞捉蟲(模仿捉蟲的動作),如果在找蟲時遇見了大狐貍,我們可要趕快跑回家里。"

          2、練習快速跑的動作,提示幼兒要快速前后擺臂。

          3、帶雞寶寶到樹林里找蟲吃,遇到狐貍后快速跑回家里。

          4、在家里巡查有沒有丟失的小雞,并同寶寶一同商量救同伴的方法。

          5、帶寶寶一起去救同伴,要求:輕輕跑出去躲到大樹后面,等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家,同事注意不要撞到同伴。

        反思:

          孩子們可以自由自在的和同伴分享交流快樂了,這時的孩子們已經(jīng)完全沉浸在興奮之中了,毫無憂慮、擔心。快樂的和同伴一起交流。游戲中,孩子們不僅敢于表達,還可以說是樂于表達了。把表達教育提升到了新的層面。

        4、小班健康教案《小雞捉蟲》含反思

        活動目標:

          1.學習聽信號向指定方向跑的技能。

          2.探索在快跑中不與他人碰撞的策略。

          3.了解多運動對身體有好處。

          4.鍛煉幼兒的反應能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

        活動準備:

          小雞﹑雞媽媽和老鷹頭飾,音樂磁帶,錄音機。

        活動過程:

          一、開始部分:

          1.雞媽媽真能干,看我生下了哪個蛋寶寶!(生蛋后,幼兒蹲下)。

          2.雞媽媽:我的寶寶快出殼吧。你們長多大了?<來.源快思教.案網(wǎng)>快快讓媽媽看一看。

          幼兒做伸頭。肩。臂。腰和腿的動作。

          3.聽音樂做小雞操。(放磁帶"小小蛋兒把門開)

          二、基本部分:

          1.雞媽媽要帶小雞去捉蟲,捉到蟲子送到媽媽這兒來。

          (提醒幼兒一次捉一條。)

          2.雞媽媽:雞寶寶再去捉一條蟲子,送給小鳥吃。

          3.雞媽媽:我們再捉一條蟲子送給小鴨吃。

          4.如果遇到老鷹,趕快跑到媽媽這兒來。

          (提醒幼兒快跑時前后擺臂。)

          5.鼓勵幼兒探索在快跑中不碰撞的好辦法。

          6.和大家一起分享小蟲子。

          (鼓勵幼兒將捉到的蟲子送給客人吃。)

          三、結(jié)束部分:

          放松整理。(放"大公雞"音樂,雞寶寶洗澡)

        教學反思:

          基本完成了本節(jié)課預設(shè)的教育教學目標,幼兒對老師的提問積極響應,與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

        5、小班游戲詳案教案及教學反思《小雞捉蟲》

          活動背景:

          3、4歲幼兒屬直覺行動思維階段,他們對數(shù)概念的獲得需要運用大量的操作活動和游戲來完成。隨著小班主題活動“可愛的動物”的深入,幼兒喜歡小動物,對動物賦予了人性化的情感,因此,我抓住小班幼兒“泛靈”這一生理特性,以幼兒愛不釋手的小雞為載體,讓幼兒在生動有趣的故事及游戲中體驗點數(shù)的樂趣,學習手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量。

          活動目標:

          1、學習口手一致點數(shù),嘗試用一一對應方法,比較物體的多少。

          2、了解小雞會捉蟲的本領(lǐng)。

          3、愿意、敢于用肢體語言表達自己的想法。

          4、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

          5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          活動準備:

          1、多媒體課件

          2、點子卡2、3、4、5各一張,黃、黑、白、花四種盒子,小雞的家

          3、人手一份操作材料。

          活動過程:

          一、雞媽媽帶小雞捉蟲。

          1、觀看多媒體課件,觀察草地上的動物。

          重點提問

          數(shù)一數(shù),草地上有幾只雞媽媽?有幾只小雞?(幼兒學習點數(shù),說出總數(shù))

          小結(jié)

          草地上有一只雞媽媽,有3只小雞。

          2、請幼兒給雞媽媽的寶貝取名,(如小黃、小黑、小白、小花等)和小雞打招呼——表達教育

          二、幫小雞捉蟲。

          1、雞媽媽告訴小雞們在草地上、花叢里、石頭邊、大樹下捉蟲,看看誰的本領(lǐng)大。

          重點提問

          小雞怎么捉蟲的?(幼兒模仿小雞捉蟲)——表達教育

          小結(jié)

          原來小雞用它的腳爪和嘴巴來捉蟲的。

          2、送蟲子:觀察小雞的家。

          重點提問

          小雞該怎么送蟲子?(引導幼兒說出點、物對應和特征對應的方法來送蟲子)

          小結(jié)

          原來小雞先要看看自己的家在哪里?還要根據(jù)家門口牌子上的點子數(shù)量來放相同數(shù)量的蟲子。

          3、幼兒扮演小黑、小白、小黃、小花去捉蟲。捉到小蟲后,分別將它們放在四只小雞相對應的小盒子里。

          4、把每只盒子里的蟲展現(xiàn)出來數(shù)一數(shù)。

          重點提問

          蟲子有多少,怎么數(shù)才不會數(shù)錯呢?幼兒數(shù)數(shù)每只小雞分別捉了多少蟲,并粘貼上相應的點子卡。!來自快思老師教案.!(幼兒繼續(xù)學習“口手一致”點數(shù),并正確地說出總數(shù))

          小結(jié)

          數(shù)數(shù)的時候要一個一個的數(shù),點一個數(shù)一個,這樣才不會數(shù)錯。

          5、比多少

          重點提問

          比一比,哪只小雞捉的蟲最多?誰跟誰捉的蟲一樣多?哪只最少?(教師引導幼兒比較多少)

          小結(jié)

          有的數(shù)量是一樣的,有的數(shù)量多,有的數(shù)量少,比一比就知道了。

          三、 小雞互相送禮(蟲)。

          幼兒扮演小雞,并互相交流,換禮物(蟲),說說:我送你幾條小蟲。——表達教育

          四、活動延伸

          在區(qū)域活動還可以去“捉蟲”送給小雞。

          活動反思:

          1、本次活動把對點數(shù)的要求融入到游戲的規(guī)則之中,以“蟲”這個簡單的材料將情景性教學游戲貫穿始終,促使幼兒在與材料的互動中思考、體驗,達成教學目標。脈絡(luò)清晰,層層遞進,突破重難點。本次活動的重點是手口一致有序地點數(shù)5的數(shù)量,難點是說出總數(shù)。

          2、表達教育的體現(xiàn)重點在于三個環(huán)節(jié)

          (1)請幼兒給雞媽媽的寶貝取名,(如小黃、小黑、小白、小花等)和小雞打招呼。

          這一環(huán)節(jié)中,孩子們都會熱情的和小雞打招呼,大膽的和小雞交流,一點也不怕難為情。連平時不敢說話的孩子都情不自禁的大聲說話了。因為小雞是孩子喜歡的動物,因為動物和孩子有特殊的感情,讓孩子打招呼的游戲,能調(diào)動孩子敢于表達。

          (2)小雞怎么捉蟲的?(幼兒模仿小雞捉蟲)

          這一環(huán)節(jié)中,孩子們開始模仿小雞捉蟲,一些大膽的孩子很快樂的模仿著,一些膽小的孩子動作有點放不開,在老師的鼓勵和表揚下,這些孩子也敢于表演了。這個模仿的環(huán)節(jié)充分發(fā)揮了幼兒的表達表現(xiàn)。

          (3)幼兒扮演小雞互相交流和換禮物(蟲),會說:我送你幾條小蟲。

          這一環(huán)節(jié)中,孩子們可以自由自在的和同伴分享交流快樂了,這時的孩子們已經(jīng)完全沉浸在興奮之中了,毫無憂慮、擔心??鞓返暮屯橐黄鸾涣?。游戲中,孩子們不僅敢于表達,還可以說是樂于表達了。把表達教育提升到了新的層面。

        6、小班健康活動教案《小雞捉蟲》含反思

          活動目標:

          1.學習聽信號向指定方向跑的技能。

          2.探索在快跑中不與他人碰撞的策略。

          3.體驗集體游戲的快樂。

          4.愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

          5.培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

          活動準備:

          小雞﹑雞媽媽和老鷹頭飾,音樂磁帶,錄音機。

          活動過程:

          一、開始部分:

          1.雞媽媽真能干,看我生下了哪個蛋寶寶!(生蛋后,幼兒蹲下)。

          2.雞媽媽:我的寶寶快出殼吧。你們長多大了?快快讓媽媽看一看。

          幼兒做伸頭。肩。臂。腰和腿的動作。

          3.聽音樂做小雞操。(放磁帶"小小蛋兒把門開)

          二、基本部分:

          1.雞媽媽要帶小雞去捉蟲,捉到蟲子送到媽媽這兒來。

          (提醒幼兒一次捉一條。)

          2.雞媽媽:雞寶寶再去捉一條蟲子,送給小鳥吃。

          3.雞媽媽:我們再捉一條蟲子送給小鴨吃。

          4.如果遇到老鷹,趕快跑到媽媽這兒來。!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!

          (提醒幼兒快跑時前后擺臂。)

          5.鼓勵幼兒探索在快跑中不碰撞的好辦法。

          6.和大家一起分享小蟲子。

          (鼓勵幼兒將捉到的蟲子送給客人吃。)

          三、結(jié)束部分:

          放松整理。(放"大公雞"音樂,雞寶寶洗澡)

          教學反思:

          基本完成了本節(jié)課預設(shè)的教育教學目標,幼兒對老師的提問積極響應,與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

        7、小班游戲優(yōu)秀教案《小雞捉蟲》含反思

          活動目標:

          1、發(fā)展幼兒快速跑的能力,且不與他人碰撞

          2、能在游戲中感受到快樂

          材料準備:

          母雞、狐貍頭飾各1個、小雞頭飾若干、"蟲子"若干、 錄音機、磁帶、"小雞家""狐貍家"的場景

          活動過程:

          一、開始部分(準備活動)

          1、雞媽媽帶幼兒在"老母雞"音樂的伴隨下進入活動場地,音樂停止,雞媽媽說:"雞媽媽我真能干,看看我今天生下了哪個蛋寶寶!"幼兒隨即蹲下做蛋寶寶,老師巡視。

          2、雞媽媽邊巡視邊問:"寶寶、寶寶長多大了?"

          幼兒答"我們伸出小腦袋!"( 帶幼兒活動頭部)

          3、雞媽媽問:"寶寶、寶寶長多大了?"

          幼兒答:"我們伸出小翅膀!"。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng),(帶幼兒活動肩、臂部)

          4、雞媽媽又問:"寶寶、寶寶長多大了?"

          幼兒答:"我們跳出蛋殼了!"(帶幼兒活動腰、腿部)

          5、雞媽媽問:"誰知道我們出去玩時應該怎樣走?"(引導幼兒說出要一個跟著一個走并進行隊列練習)

          二、中間部分(跑的動作練習)

          1、雞媽媽:"寶寶們越來越棒,現(xiàn)在媽媽要教你們一個新的本領(lǐng):小雞捉蟲(模仿捉蟲的動作),如果在找蟲時遇見了大狐貍,我們可要趕快跑回家里。"

          2、練習快速跑的動作,提示幼兒要快速前后擺臂。

          3、帶雞寶寶到樹林里找蟲吃,遇到狐貍后快速跑回家里。

          4、在家里巡查有沒有丟失的小雞,并同寶寶一同商量救同伴的方法。

          5、帶寶寶一起去救同伴,要求:輕輕跑出去躲到大樹后面,等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家,同事注意不要撞到同伴。

          活動反思:

          孩子們可以自由自在的和同伴分享交流快樂了,這時的孩子們已經(jīng)完全沉浸在興奮之中了,毫無憂慮、擔心??鞓返暮屯橐黄鸾涣?。游戲中,孩子們不僅敢于表達,還可以說是樂于表達了。把表達教育提升到了新的層面。

        8、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《小雞捉蟲》含反思

          活動目標:

          1、學習用圓形畫小雞。

          2、能大膽表現(xiàn)小雞的各種姿態(tài)。

          3、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

          4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

          活動準備:

          1、活動前讓幼兒觀察小雞的各種活動。

          2、背景圖1張。

          3、彩筆每幼兒1盒。

          活動過程:

          一、兒歌導入,激發(fā)興趣。

          師:今天要有一大群好朋友來和我們玩,說說會是誰。

          教師在背景圖上邊說兒歌,邊慢慢畫出一只站立著的小雞。兒歌:頭圓圓,眼圓圓,身體圓圓,嘴兒尖尖,兩條眼兒細又短。

          二、基本部分。

          1、邊說兒歌邊用手書空小雞的畫法。

          2、豐富畫面。

          師:小雞的朋友在做什么?

          教師引導幼兒觀察背景圖,請幼兒說說小雞的朋友來草地上干什么。

          教師根據(jù)幼兒的回答情況提問問題,如:小雞哪種姿勢才能吃這里的東西?小雞來這里怎樣玩?;來源;快思老師教案網(wǎng);引導幼兒大膽想象并用身體動作表現(xiàn)小雞的各種姿態(tài)。如:抬著頭的、低著頭的、兩只小雞在一起的等。

          3、幼兒繪畫。

          教師鼓勵幼兒根據(jù)圖中背景畫出多種姿態(tài)的小雞。

          4、欣賞交流。

          幼兒講述自己畫的小雞在干什么。

          活動反思:

          激發(fā)幼兒制作的樂趣,變被動接受知識為主動探索和學習,使幼兒更好的獲得直接的感性經(jīng)驗。在最后一個環(huán)節(jié)中展示幼兒的作品,既滿足了幼兒的好表現(xiàn)心里需要,又讓賞識教育得到了延伸。

        9、小班主題優(yōu)秀教案《小雞捉蟲》含反思

          活動目標:

          1、發(fā)展幼兒快速跑的能力,且不與他人碰撞

          2、能在游戲中感受到快樂

          3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

          4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

          材料準備:

          母雞、狐貍頭飾各1個、小雞頭飾若干、“蟲子”若干、錄音機、磁帶、“小雞家”“狐貍家”的場景

          活動過程:

          一、開始部分(準備活動)

          1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂的伴隨下進入活動場地,音樂停止,雞媽媽說:“雞媽媽我真能干,看看我今天生下了哪個蛋寶寶”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶,老師巡視。

          2、雞媽媽邊巡視邊問:“寶寶、寶寶長多大了?”

          幼兒答“我們伸出小腦袋!”,!來源:屈,老,師教.案網(wǎng)"!( 帶幼兒活動頭部)

          3、雞媽媽問:“寶寶、寶寶長多大了?”

          幼兒答:“我們伸出小翅膀!”(帶幼兒活動肩、臂部)

          4、雞媽媽又問:“寶寶、寶寶長多大了?”

          幼兒答:“我們跳出蛋殼了!”(帶幼兒活動腰、腿部)

          5、雞媽媽問:“誰知道我們出去玩時應該怎樣走?”(引導幼兒說出要一個跟著一個走并進行隊列練習)

          二、中間部分(跑的動作練習)

          1、雞媽媽:“寶寶們越來越棒,現(xiàn)在媽媽要教你們一個新的本領(lǐng):小雞捉蟲(模仿捉蟲的動作),如果在找蟲時遇見了大狐貍,我們可要趕快跑回家里。”

          2、練習快速跑的動作,提示幼兒要快速前后擺臂。

          3、帶雞寶寶到樹林里找蟲吃,遇到狐貍后快速跑回家里。

          4、在家里巡查有沒有丟失的小雞,并同寶寶一同商量救同伴的方法。

          5、帶寶寶一起去救同伴,要求:輕輕跑出去躲到大樹后面,等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家,同事注意不要撞到同伴。

          6、雞媽媽再次帶寶寶捉小蟲,捉到后把它快速帶回家,可別讓狐貍給抓走。

          7、回到家中分享食物。

          三、結(jié)束部分:

          帶雞寶寶做整理活動,帶回活動室休息。

          活動反思:  1、本次活動把對點數(shù)的要求融入到游戲的規(guī)則之中,以“蟲”這個簡單的材料將情景性教學游戲貫穿始終,促使幼兒在與材料的.互動中思考、體驗,達成教學目標。脈絡(luò)清晰,層層遞進,突破重難點。本次活動的重點是手口一致有序地點數(shù)5的數(shù)量,難點是說出總數(shù)。  2、表達教育的體現(xiàn)重點在于三個環(huán)節(jié)  (1)請幼兒給雞媽媽的寶貝取名,(如小黃、小黑、小白、小花等)和小雞打招呼?! ∵@一環(huán)節(jié)中,孩子們都會熱情的和小雞打招呼,大膽的和小雞交流,一點也不怕難為情。連平時不敢說話的孩子都情不自禁的大聲說話了。因為小雞是孩子喜歡的動物,因為動物和孩子有特殊的感情,讓孩子打招呼的游戲,能調(diào)動孩子敢于表達?! ?2)小雞怎么捉蟲的?(幼兒模仿小雞捉蟲)  這一環(huán)節(jié)中,孩子們開始模仿小雞捉蟲,一些大膽的孩子很快樂的模仿著,一些膽小的孩子動作有點放不開,在老師的鼓勵和表揚下,這些孩子也敢于表演了。這個模仿的環(huán)節(jié)充分發(fā)揮了幼兒的表達表現(xiàn)。  (3)幼兒扮演小雞互相交流和換禮物(蟲),會說:我送你幾條小蟲?! ∵@一環(huán)節(jié)中,孩子們可以自由自在的和同伴分享交流快樂了,這時的孩子們已經(jīng)完全沉浸在興奮之中了,毫無憂慮、擔心??鞓返暮屯橐黄鸾涣鳌S螒蛑?,孩子們不僅敢于表達,還可以說是樂于表達了。把表達教育提升到了新的層面。

        10、小班教案《小雞捉蟲》含反思

        活動目標:

          1、學習口手一致點數(shù),嘗試用一一對應方法,比較物體的多少。

          2、了解小雞會捉蟲的本領(lǐng)。

          3、愿意、敢于用肢體語言表達自己的想法。

          4、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。

          5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

        活動準備:

          1、多媒體課件

          2、點子卡2、3、4、5各一張,黃、黑、白、花四種盒子,小雞的家

          3、人手一份操作材料。

        活動過程:

          一、雞媽媽帶小雞捉蟲。

          1、觀看多媒體課件,觀察草地上的動物。

          重點提問

          數(shù)一數(shù),草地上有幾只雞媽媽?有幾只小雞?(幼兒學習點數(shù),說出總數(shù))

          小結(jié)

          草地上有一只雞媽媽,有3只小雞。

          2、請幼兒給雞媽媽的寶貝取名,(如小黃、小黑、小白、小花等)和小雞打招呼——表達教育

          二、幫小雞捉蟲。

          1、雞媽媽告訴小雞們在草地上、花叢里、石頭邊、大樹下捉蟲,看看誰的本領(lǐng)大。

          重點提問

          小雞怎么捉蟲的?(幼兒模仿小雞捉蟲)——表達教育

          小結(jié)

          原來小雞用它的腳爪和嘴巴來捉蟲的。

          2、送蟲子:觀察小雞的家。

          重點提問

          小雞該怎么送蟲子?(引導幼兒說出點、物對應和特征對應的方法來送蟲子)

          小結(jié)

          原來小雞先要看看自己的家在哪里?還要根據(jù)家門口牌子上的點子數(shù)量來放相同數(shù)量的蟲子。

          3、幼兒扮演小黑、小白、小黃、小花去捉蟲。捉到小蟲后,分別將它們放在四只小雞相對應的小盒子里。

          4、把每只盒子里的蟲展現(xiàn)出來數(shù)一數(shù)。

          重點提問

          蟲子有多少,怎么數(shù)才不會數(shù)錯呢?幼兒數(shù)數(shù)每只小雞分別捉了多少蟲,并粘貼上相應的點子卡。(幼兒繼續(xù)學習“口手一致”點數(shù),并正確地說出總數(shù))

          小結(jié)

          數(shù)數(shù)的時候要一個一個的數(shù),點一個數(shù)一個,這樣才不會數(shù)錯。

          5、比多少

          重點提問

          比一比,哪只小雞捉的蟲最多?誰跟誰捉的蟲一樣多?哪只最少?(教師引導幼兒比較多少)

          小結(jié)

          有的數(shù)量是一樣的,有的數(shù)量多,有的數(shù)量少,比一比就知道了。

          三、 小雞互相送禮(蟲)。

          幼兒扮演小雞,并互相交流,換禮物(蟲),說說:我送你幾條小蟲。——表達教育

          四、活動延伸

          在區(qū)域活動還可以去“捉蟲”送給小雞。

        活動反思:

          1、本次活動把對點數(shù)的要求融入到游戲的規(guī)則之中,以“蟲”這個簡單的材料將情景性教學游戲貫穿始終,促使幼兒在與材料的互動中思考、體驗,達成教學目標。脈絡(luò)清晰,層層遞進,突破重難點。本次活動的重點是手口一致有序地點數(shù)5的數(shù)量,難點是說出總數(shù)。

          2、表達教育的體現(xiàn)重點在于三個環(huán)節(jié)

          (1)請幼兒給雞媽媽的寶貝取名,(如小黃、小黑、小白、小花等)和小雞打招呼。

          這一環(huán)節(jié)中,孩子們都會熱情的和小雞打招呼,大膽的和小雞交流,一點也不怕難為情。連平時不敢說話的孩子都情不自禁的大聲說話了。因為小雞是孩子喜歡的動物,因為動物和孩子有特殊的感情,讓孩子打招呼的游戲,能調(diào)動孩子敢于表達。

          (2)小雞怎么捉蟲的?(幼兒模仿小雞捉蟲)

          這一環(huán)節(jié)中,孩子們開始模仿小雞捉蟲,一些大膽的孩子很快樂的模仿著,一些膽小的孩子動作有點放不開,在老師的鼓勵和表揚下,這些孩子也敢于表演了。這個模仿的環(huán)節(jié)充分發(fā)揮了幼兒的表達表現(xiàn)。

          (3)幼兒扮演小雞互相交流和換禮物(蟲),會說:我送你幾條小蟲。

          這一環(huán)節(jié)中,孩子們可以自由自在的和同伴分享交流快樂了,這時的孩子們已經(jīng)完全沉浸在興奮之中了,毫無憂慮、擔心??鞓返暮屯橐黄鸾涣?。游戲中,孩子們不僅敢于表達,還可以說是樂于表達了。把表達教育提升到了新的層面。