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        小班美術(shù)教案《笑比哭好》反思

        《小班美術(shù)教案《笑比哭好》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班美術(shù)教案《笑比哭好》反思

        1、小班美術(shù)教案《笑比哭好》反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.能觀察哭和笑對(duì)五官的變化,并模仿哭和笑的表情。

          2.初步學(xué)習(xí)眼睛、嘴巴在哭和笑時(shí)的不同貼法。

          3.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

          4.感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.兩幅情景畫及一個(gè)已做好的"神奇寶寶"。

          2.膠水、眼睛、鼻子(人手兩份),空白的圓臉(正反兩面,人手一份)。

        活動(dòng)過程:

          一、先后出示兩幅畫,導(dǎo)入活動(dòng)。

          1.小朋友,你們看到了什么呀?那你們?cè)僮屑?xì)看一下,看看她在哭的時(shí)候眼睛怎么樣的?像什么?嘴巴怎樣樣的?像什么?(同時(shí)在畫的旁邊出示一張空白的圓臉,幼兒一邊描述,教師一邊在臉上貼上眼睛和嘴巴,并強(qiáng)調(diào)哭時(shí)眼睛、嘴巴的樣子。)

          2.老師請(qǐng)幼兒學(xué)一下哭臉,并請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。

          3.那她笑的時(shí)候呢?眼睛怎么樣的呀?像什么?嘴巴又是怎么樣的呀?(同時(shí)也在畫旁出示空白的圓臉,幼兒一邊描述,教師一邊在臉上貼上眼睛和嘴巴,并強(qiáng)調(diào)笑時(shí)眼睛、嘴巴的樣子。

          二、出示"神奇寶寶"。

          師:它怎么樣子的?(一會(huì)兒哭一會(huì)兒笑)神不神奇?小朋友們,你們想不想動(dòng)動(dòng)自己的小手也來做一個(gè)呀?

          三、交代要求,幼兒貼畫,教師巡回指導(dǎo)。

          交代要求:眼睛在哪里?嘴巴在哪里?正反兩面,一面是"笑臉娃娃",一面是"哭臉娃娃"。

          四、請(qǐng)幼兒拿上自己的畫,老師進(jìn)行評(píng)價(jià),并請(qǐng)問幼兒喜歡哪個(gè)娃娃?為什么?(因?yàn)殚_心才會(huì)笑),原來笑比哭好!結(jié)束活動(dòng)。

        活動(dòng)延伸:

          1、要求幼兒每天都要和"笑臉娃娃"一樣,開開心心的上幼兒園。

          2、把幼兒作品掛走廊里。

        教學(xué)反思:

          這是我設(shè)計(jì)的方案,對(duì)小班的小朋友來講,情緒起伏是常見的,通過我們演示哭與笑的對(duì)比,對(duì)愛笑的小孩子比較喜歡,這樣來引導(dǎo)幼兒做個(gè)勇敢的好孩子,同時(shí)也讓幼兒學(xué)會(huì)心情的自我調(diào)節(jié),在帶班時(shí)也沒那么的吃力。

        2、小班教案《笑比哭好》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1 認(rèn)識(shí)哭與笑的表情,理解不同的情感。

          2 發(fā)揮幼兒的想象力,想象不同情境中人物不同的感情色彩。

          3 鼓勵(lì)幼兒做個(gè)勇敢的孩子。

          4 樂于探索、交流與分享。

          5 培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1 認(rèn)識(shí)哭與笑的表情對(duì)比

          2 讓幼兒做個(gè)愛笑的好孩子

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          圖片哭笑娃娃人手一個(gè) 小鏡子人手一個(gè) 大娃娃頭像兩個(gè) 相機(jī)

        活動(dòng)過程

          一 認(rèn)識(shí)笑

          1 今天,黃老師給小朋友帶來了一個(gè)有趣的聲音,想不想聽呢?播放錄音(笑的聲音)讓我們學(xué)一學(xué) 用相機(jī)隨手拍下笑的樣子。

          2 請(qǐng)幼兒拿出準(zhǔn)備好的小鏡子照一照,笑的時(shí)候小嘴巴是什么樣的?

          3 出示大頭娃娃的頭像,這個(gè)小朋友嘴巴往上翹,很高興的樣子,為什么高興呢?讓幼兒自由發(fā)表

          二 認(rèn)識(shí)哭

          1 讓我們?cè)俾犚粋€(gè)有趣的聲音(哭的聲音) 學(xué)一學(xué)哭的樣子

          2 拿出鏡子照一照看看 哭的時(shí)候是什么樣子的

          3 聽到哭的聲音,我們的心里難過,一定是遇到傷心的事情

          4 出示大頭娃娃頭像,這個(gè)小朋友為什么苦呢?(猜一猜)

          三 游戲

          剛剛小朋友都很棒,黃老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)小禮物(圖片)?,F(xiàn)在我們來做個(gè)游戲 黃老師說“高興”就舉起笑的圖片 并發(fā)出笑的聲音 “傷心”就舉起哭的圖片 嘴巴就發(fā)出“嗚嗚”的聲音

          四 辨別不同語氣的話語

          1 今天爸爸給我買了一個(gè)玩具(高興)

          2 小明撕壞了我的小人書(難過)

          3 星期六媽媽說帶我去東湖公園,可遇到下雨去不成了(難過)

          4 姑姑去北京回來買了好多好吃的東西(高興)

          五 總結(jié)

          黃老師很喜歡愛笑的小朋友,因?yàn)樾ζ饋砟樀昂芷粒瑦劭薇亲拥男∨笥牙蠋煵幌矚g,所以小朋友一定要做個(gè)勇敢的孩子,那樣大家才會(huì)喜歡的哦

          六 延伸

          把照的相片曬出來,貼在教室的活動(dòng)區(qū)域去

        教學(xué)反思

          這是我設(shè)計(jì)的方案,對(duì)小班的小朋友來講,情緒起伏是常見的,通過我們演示哭與笑的對(duì)比,對(duì)愛笑的小孩子比較喜歡,這樣來引導(dǎo)幼兒做個(gè)勇敢的好孩子,同時(shí)也讓幼兒學(xué)會(huì)心情的自我調(diào)節(jié),在帶班時(shí)也沒那么的吃力。

        3、小班語言活動(dòng)教案《笑比哭好》含反思

        設(shè)計(jì)意圖:

          小班的孩子情緒容易外露,常常會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就情緒激動(dòng),動(dòng)不動(dòng)就喜歡哭,為了讓孩子了解、認(rèn)識(shí)笑和哭的不同的面部表情,掌握哭和笑時(shí)嘴及眼睛的不同的形態(tài),教育幼兒要堅(jiān)強(qiáng)、勇敢,讓幼兒知道笑比哭好的道理,我根據(jù)我班孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)并組織了這次的教學(xué)活動(dòng),讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)和掌握相應(yīng)的知識(shí)和內(nèi)容。

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓幼兒知道笑比哭好。

          2、學(xué)會(huì)根據(jù)嘴和眼睛的不同形態(tài)判斷是哭是笑,并能自己動(dòng)手貼出、畫出不同的哭臉和笑臉。

          3、調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性和積極性,讓幼兒體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂。

          4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

          5、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

        活動(dòng)重點(diǎn):

          學(xué)會(huì)根據(jù)嘴和眼睛的不同形態(tài)判斷是哭是笑。

        活動(dòng)難點(diǎn):

          并能自己動(dòng)手貼出、畫出不同的哭臉和笑臉。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、大的笑娃娃、哭娃娃卡片各一個(gè)。

          2、少五官的娃娃臉若干。

          3、猶如臺(tái)操作的作業(yè)紙若干。

        活動(dòng)過程:

          1、聽哭和笑的聲音,組織幼兒學(xué)一學(xué)。

          "聽聽什么聲音?"

          2、出示男女娃娃進(jìn)行情境表演。

          ●情境表演一:笑

          (1)"他們兩個(gè)是一對(duì)好朋友,看看他們是開心的還是難過的?"

          (2)你們什么時(shí)候會(huì)開心、會(huì)笑呢?(引導(dǎo)幼兒展開想象)

          (3)小朋友笑的時(shí)候是什么樣子的?

          嘴角向上彎,象小船……眼睛向下彎,象……

          ●情境表演二:哭

          (1)"小妹妹沒人和她玩游戲,看看她怎么了?"

          (2)你們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)哭呢?

          (3)小朋友哭的時(shí)候會(huì)是什么樣子的?

          嘴角向下彎,象翻了的小船……眼睛向上彎,象……

          3、教師教育幼兒要勇敢,不要一點(diǎn)小事就哭,老師喜歡常常笑的小朋友。

          4、給小娃娃貼上五官。

          (1)教師出示少五官的娃娃的臉,讓小朋友給他們貼上笑和哭的五官。

          (2)請(qǐng)兩個(gè)孩子上來試試。

          5、歌表演"我快樂我就拍拍手"。

          6、小組操作。

          (1)給小娃娃貼五官。

          (2)給小娃娃畫五官。

          (3)給各種情節(jié)下的小貓貼上相應(yīng)的五官。

        評(píng)析:

          整個(gè)活動(dòng)以游戲和情境貫穿其中,孩子的積極性得到了很大的提高和主動(dòng)的發(fā)揮,活動(dòng)過程中教師笑和哭的主線貫穿其中,孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容很明確也很適合小班年齡的孩子。通過活動(dòng)孩子們對(duì)哭和笑的不同的臉部表情有了充分的認(rèn)識(shí)和了解。操作活動(dòng)更是讓孩子有了判斷、辨別的機(jī)會(huì),讓孩子的知識(shí)更加的牢固。

        教學(xué)反思:

          這是我設(shè)計(jì)的方案,對(duì)小班的小朋友來講,情緒起伏是常見的,通過我們演示哭與笑的對(duì)比,對(duì)愛笑的小孩子比較喜歡,這樣來引導(dǎo)幼兒做個(gè)勇敢的好孩子,同時(shí)也讓幼兒學(xué)會(huì)心情的自我調(diào)節(jié),在帶班時(shí)也沒那么的吃力。

        4、小班語言教案《笑和哭》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.能根據(jù)‘笑和哭’的表情圖進(jìn)行大膽的想象。

          2.認(rèn)識(shí)漢字‘笑和哭’。

          3.能用連貫的語言表達(dá)自己的心情體驗(yàn)。

          4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

          5.樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          ‘笑和哭’的表情圖各一副,苦笑的錄音,沒人兩張字卡。

        活動(dòng)過程:

          步驟:一:游戲.誰來了?

          師:今天老師帶來兩位貴客,你們想不想知道他是誰呀?

          二:觀察‘笑和哭’兩張不同的表情圖,讓幼兒說出他們各自的表情,并學(xué)著他們的樣子作出相應(yīng)的表情。

          三:學(xué)習(xí)漢字‘笑和哭’

          1.出示漢字‘笑’

          2.出示漢字‘哭’

          3.比較兩個(gè)字找不同

          4.幼兒拿漢字卡認(rèn)讀

          四:播放輕音樂玩游戲

          教師拿出什么字寶寶。請(qǐng)幼兒作出相應(yīng)的表情。

          教師拿出什么表情圖,幼兒拿出相應(yīng)的卡字寶寶

          五:活動(dòng)結(jié)束:

        活動(dòng)反思:

          幼兒能根據(jù)哭和笑的表情進(jìn)行大膽的想象,并能用較連貫的語言表達(dá)自己的心情體驗(yàn)。了解自己的表情,不僅可以豐富與人交往的技能, 而且可以豐富表達(dá)表現(xiàn)的手法。根據(jù)這個(gè)了解我想在這一節(jié)語言課上怎樣讓小朋友在邊玩中邊識(shí)字呢?

          使這節(jié)課不會(huì)枯燥無味,我利用小班小朋友的年齡特點(diǎn),準(zhǔn)備了聽表情情緒的錄音來引題,小朋友們學(xué)的很愉快.很開心 的。

        5、小班健康教案《笑和哭》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道哭和笑對(duì)心理健康的影響。

          2、能準(zhǔn)確表達(dá)自己的情緒。

          3、愿意做樂觀、開朗的幼兒。

          4、體驗(yàn)游戲的快樂。

          5、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          ◎《笑臉、哭臉娃娃》游戲卡(見教具盒)。

          ◎《笑和哭(一)》《笑和哭(二)》掛圖(見教具盒)。

          ◎表情卡片(一面畫笑臉一面畫哭臉的圓形卡紙)每人一張。

        活動(dòng)過程:

          ☆談話:

          1、出示笑臉娃娃。

          教師:這個(gè)小朋友臉上的表情是什么樣的?

          想一想,她為什么笑呢?可能發(fā)生了什么事情?

          2、出示哭臉娃娃。

          教師:這個(gè)小朋友臉上的表情是什么樣的?

          她為什么會(huì)哭呢?可能發(fā)生了什么事情?

          ☆比較教師:笑和哭的表情有什么不同?

          你喜歡笑還是哭?為什么?

          ☆表達(dá)組織幼兒看《笑和哭》掛圖,請(qǐng)幼兒回答問題。

          教師:小朋友一不小心摔倒了,他怎么了?

          小朋友的媽媽來接晚了,她怎么了?如果你的媽媽來晚了,你會(huì)怎么做?

          小朋友不小心把她的新衣服弄臟了,她是什么表情?

          小朋友搶他的玩具,他的表情是什么樣的?如果別人搶你的玩具,你會(huì)怎么做?

          ☆游戲結(jié)合幼兒生活實(shí)際,提出各種問題,請(qǐng)幼兒舉表情卡來回答。

          教師:你的玩具找不著了,你會(huì)怎樣?

          你和小朋友不小心碰到一起,你會(huì)怎樣?

          ……

        活動(dòng)建議:

          本活動(dòng)是健康領(lǐng)域有關(guān)心理健康方面的教育活動(dòng)?;顒?dòng)中通過觀察、講述和討論,讓幼兒明白哭和笑對(duì)自己身心健康的影響。

          在比較笑臉娃娃和哭臉娃娃的表情時(shí),要重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從眼睛、眉毛、嘴等部位觀察兩種表情的不同之處。在表達(dá)的環(huán)節(jié),要引導(dǎo)幼兒觀察理解圖片的內(nèi)容,并聯(lián)想到自己來表達(dá)。在游戲環(huán)節(jié),教師可結(jié)合班級(jí)幼兒曾經(jīng)發(fā)生過的事件進(jìn)行提問,當(dāng)幼兒舉出表情卡片后,要重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論解決問題的辦法。

          此活動(dòng)可以延伸到日常生活中,教師要注意觀察幼兒的表現(xiàn),根據(jù)偶發(fā)事件進(jìn)行隨機(jī)教育,鼓勵(lì)幼兒做一個(gè)樂觀、開朗、勇敢的孩子。

        教學(xué)反思:

          幼兒能根據(jù)哭和笑的表情進(jìn)行大膽的想象,并能用較連貫的語言表達(dá)自己的心情體驗(yàn)。了解自己的表情,不僅可以豐富與人交往的技能,而且可以豐富表達(dá)表現(xiàn)的手法。根據(jù)這個(gè)了解我想在這一節(jié)語言課上怎樣讓小朋友在邊玩中邊識(shí)字呢?

          使這節(jié)課不會(huì)枯燥無味,我利用小班小朋友的年齡特點(diǎn),準(zhǔn)備了聽表情情緒的錄音來引題,小朋友們學(xué)的很愉快很開心的。

        6、小班美術(shù)教案《咔嚓一笑》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、制作頭像,感受好朋友親親熱熱在一起的快樂。

          2、嘗試創(chuàng)造性地裝飾頭像,體驗(yàn)制作帶來的樂趣。

          3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

          4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          頭像范例一個(gè)。油畫棒,圓形畫紙若干,黑紙若干,膠水。

        活動(dòng)過程:

          一、教師出示范例,激發(fā)幼兒制作的興趣。

          師:小朋友們,今天老師給你們請(qǐng)來了一個(gè)新伙伴,猜猜他是誰啊?

          師(將頭像范例遮在面前):小朋友們好,我就是大家的新伙伴,因?yàn)槲业念^很大,所以大家給我取了個(gè)名字,叫“大頭娃娃”。我很喜歡小朋友們,想和小朋友們做朋友,小朋友們喜不喜歡我呢?

          師:小朋友們希不希望自己也能有一個(gè)和自己長(zhǎng)得很像的大頭娃娃呢?那今天老師就教小朋友們?cè)趺粗谱饕粋€(gè)屬于自己的大頭娃娃。

          二、制作我的頭像。

          1、教師示范。

          在事先準(zhǔn)備好的圓紙上添畫上五官,再將從黑紙上撕下的紙條作為頭發(fā)貼到圓紙上。

          2、幼兒制作,教師個(gè)別指導(dǎo)。

          三、游戲“咔嚓一笑”。

          師:老師看到小朋友們都很棒,做出了自己漂亮的頭像。所以老師想請(qǐng)小朋友們拿著自己的頭像,找到自己的好朋友,老師來給你們拍照。

        活動(dòng)反思:

          此次美術(shù)活動(dòng)基本達(dá)到制作頭像,感受好朋友親親熱熱在一起的快樂;嘗試創(chuàng)造性地裝飾頭像,體驗(yàn)制作帶來的樂趣這兩條既定目標(biāo),整體活動(dòng)氣氛和小??友們的反應(yīng)也較為良好。個(gè)人認(rèn)為在活動(dòng)的引入部分完成得較為不錯(cuò),以猜謎式的引入語有助于吸引幼兒的注意力,增加幼兒的活動(dòng)興趣。之后制作頭像這一主題由“大頭娃娃”的形式呈現(xiàn),顯得生動(dòng)有趣,而非單一刻板地教授幼兒學(xué)畫頭像,也有利于幼兒提高制作興趣,因此小朋友們的反應(yīng)也較為良好,十分樂于投入到制作活動(dòng)中去。

          活動(dòng)過程中,我主要采用提問引導(dǎo)的方法進(jìn)行示范。如:我們接下來要畫什么?眉毛是怎么樣的,請(qǐng)小朋友們摸摸自己的眉毛?鼻子是什么形狀的?用什么顏色?嘴巴可以是什么形狀?用什么顏色?小朋友們也給出了各種各樣的答案,嘴巴并非只能畫成彎彎上揚(yáng)的,也可以畫成撅著的,大大張著的等等。這有助于小朋友們發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力,使之不被老師的范例所束縛?;顒?dòng)準(zhǔn)備時(shí),我將這次的活動(dòng)的難點(diǎn)放在撕紙條作為頭發(fā)上,所以在示范中,我依然采用提問引導(dǎo)的方法,讓小朋友們決定紙應(yīng)該怎么撕怎么貼到頭像上。貼的時(shí)候難免會(huì)遇到困難,如撕下的紙條太長(zhǎng),使得頭發(fā)擋住了眼睛怎么辦?紙條應(yīng)該橫著貼還是斜著貼等等。小朋友們也很樂于自己思考解決方法,在經(jīng)歷一次次困難后,學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何撕紙貼紙做成頭發(fā)。之后的幼兒自行制作中,我觀察小朋友們的制作情況,并給予指導(dǎo)。

          總體來說,個(gè)人覺得活動(dòng)還是較為順利的。當(dāng)然也存在著不少問題。首先,這次活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行得較長(zhǎng),過程不太緊湊,尤其是在進(jìn)行拍照這一最后環(huán)節(jié)前,多數(shù)小朋友已完成制作,但個(gè)別幼兒仍未完成,為等待這些幼兒完成,花費(fèi)了較多的時(shí)間,導(dǎo)致這一階段較為拖沓、混亂,組織幼兒拍照也較為混亂。其次,是在活動(dòng)結(jié)束后的評(píng)課中季老師指出的兩點(diǎn)極為中肯的意見。一是活動(dòng)材料中的黑色撕紙過厚,導(dǎo)致有些小朋友不會(huì)撕、撕不動(dòng),需要老師的幫忙。如果能用薄一點(diǎn)的黑色紙,如蠟光紙,就能很好地避免這一情況的發(fā)生。二是活動(dòng)重難點(diǎn)還應(yīng)放在畫五官上,而我由于沒能很好了解我們班小朋友的現(xiàn)有水平,以為我們班小朋友已經(jīng)能較好地繪畫五官,而忽略了詳細(xì)示范說明五官應(yīng)畫的位置,使得在之后的自主制作中許多小朋友沒能正確擺放好五官的位置,眉毛眼睛都畫到腦門上去了,使得頭發(fā)沒地方貼了。我將在今后的活動(dòng)中吸取這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),力爭(zhēng)能有所改進(jìn)。

        7、小班社會(huì)教案《笑比哭好》含反思

        活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          開學(xué)了,對(duì)于新入園小班的小朋友而言,哭鬧的現(xiàn)象是有的,現(xiàn)我針對(duì)這一現(xiàn)象,設(shè)計(jì)了談話活動(dòng)《笑比哭好》方案

        活動(dòng)目標(biāo)

          1 認(rèn)識(shí)哭與笑的表情,理解不同的情感。

          2 發(fā)揮幼兒的想象力,想象不同情境中人物不同的感情色彩。

          3 鼓勵(lì)幼兒做個(gè)勇敢的孩子。

          4 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

          5 在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1 認(rèn)識(shí)哭與笑的表情對(duì)比

          2 讓幼兒做個(gè)愛笑的好孩子

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          圖片哭笑娃娃人手一個(gè)、小鏡子人手一個(gè)、大娃娃頭像兩個(gè)、相機(jī)

        活動(dòng)過程

          一 認(rèn)識(shí)笑

          1 今天,黃老師給小朋友帶來了一個(gè)有趣的聲音,想不想聽呢?播放錄音(笑的聲音)讓我們學(xué)一學(xué) 用相機(jī)隨手拍下笑的樣子。

          2 請(qǐng)幼兒拿出準(zhǔn)備好的小鏡子照一照,笑的時(shí)候小嘴巴是什么樣的?

          3 出示大頭娃娃的頭像,這個(gè)小朋友嘴巴往上翹,很高興的樣子,為什么高興呢?讓幼兒自由發(fā)表

          二 認(rèn)識(shí)哭

          1 讓我們?cè)俾犚粋€(gè)有趣的聲音(哭的聲音) 學(xué)一學(xué)哭的樣子

          2 拿出鏡子照一照看看 哭的時(shí)候是什么樣子的

          3 聽到哭的聲音,我們的心里難過,一定是遇到傷心的事情

          4 出示大頭娃娃頭像,這個(gè)小朋友為什么哭呢?(猜一猜)

          三 游戲

          剛剛小朋友都很棒,黃老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)小禮物(圖片)?,F(xiàn)在我們來做個(gè)游戲 黃老師說“高興”就舉起笑的圖片 并發(fā)出笑的聲音 “傷心”就舉起哭的圖片 嘴巴就發(fā)出“嗚嗚”的聲音

          四 辨別不同語氣的話語

          1 今天爸爸給我買了一個(gè)玩具(高興)

          2 小明撕壞了我的小人書(難過)

          3 星期六媽媽說帶我去東湖公園,可遇到下雨去不成了(難過)

          4 姑姑去北京回來買了好多好吃的東西(高興)

          五 總結(jié)

          黃老師很喜歡愛笑的小朋友,因?yàn)樾ζ饋砟樀昂芷?,愛哭鼻子的小朋友老師不喜歡,所以小朋友一定要做個(gè)勇敢的孩子,那樣大家才會(huì)喜歡的哦

          六 延伸

          把照的相片曬出來,貼在教室的活動(dòng)區(qū)域去

        教學(xué)反思

          這是我設(shè)計(jì)的方案,對(duì)小班的小朋友來講,情緒起伏是常見的,通過我們演示哭與笑的對(duì)比,對(duì)愛笑的小孩子比較喜歡,這樣來引導(dǎo)幼兒做個(gè)勇敢的好孩子,同時(shí)也讓幼兒學(xué)會(huì)心情的自我調(diào)節(jié),在帶班時(shí)也沒那么的吃力。

        8、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《笑比哭好》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.能觀察哭和笑對(duì)五官的變化,并模仿哭和笑的表情。

          2.初步學(xué)習(xí)眼睛、嘴巴在哭和笑時(shí)的不同貼法。

          3.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

          4.感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.兩幅情景畫及一個(gè)已做好的"神奇寶寶"。

          2.膠水、眼睛、鼻子(人手兩份),空白的圓臉(正反兩面,人手一份)。

        活動(dòng)過程:

          一、先后出示兩幅畫,導(dǎo)入活動(dòng)。

          1.小朋友,你們看到了什么呀?那你們?cè)僮屑?xì)看一下,看看她在哭的時(shí)候眼睛怎么樣的?像什么?嘴巴怎樣樣的?像什么?(同時(shí)在畫的旁邊出示一張空白的圓臉,幼兒一邊描述,教師一邊在臉上貼上眼睛和嘴巴,并強(qiáng)調(diào)哭時(shí)眼睛、嘴巴的樣子。)

          2.老師請(qǐng)幼兒學(xué)一下哭臉,并請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。

          3.那她笑的時(shí)候呢?眼睛怎么樣的呀?像什么?嘴巴又是怎么樣的呀?(同時(shí)也在畫旁出示空白的圓臉,幼兒一邊描述,教師一邊在臉上貼上眼睛和嘴巴,并強(qiáng)調(diào)笑時(shí)眼睛、嘴巴的樣子。

          二、出示"神奇寶寶"。

          師:它怎么樣子的?(一會(huì)兒哭一會(huì)兒笑)神不神奇?小朋友們,你們想不想動(dòng)動(dòng)自己的小手也來做一個(gè)呀?

          三、交代要求,幼兒貼畫,教師巡回指導(dǎo)。

          交代要求:眼睛在哪里?嘴巴在哪里?正反兩面,一面是"笑臉娃娃",一面是"哭臉娃娃"。

          四、請(qǐng)幼兒拿上自己的畫,老師進(jìn)行評(píng)價(jià),并請(qǐng)問幼兒喜歡哪個(gè)娃娃?為什么?(因?yàn)殚_心才會(huì)笑),原來笑比哭好!結(jié)束活動(dòng)。

        活動(dòng)延伸:

          1、要求幼兒每天都要和"笑臉娃娃"一樣,開開心心的上幼兒園。

          2、把幼兒作品掛走廊里。

        教學(xué)反思:

          這是我設(shè)計(jì)的方案,對(duì)小班的小朋友來講,情緒起伏是常見的,通過我們演示哭與笑的對(duì)比,對(duì)愛笑的小孩子比較喜歡,這樣來引導(dǎo)幼兒做個(gè)勇敢的好孩子,同時(shí)也讓幼兒學(xué)會(huì)心情的自我調(diào)節(jié),在帶班時(shí)也沒那么的吃力。

        9、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《小豬笑了》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)對(duì)邊折成雙正方的方法。

          2、學(xué)習(xí)看2―3步折疊圖。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          正方形紙、折疊圖、豬頭的范例。

          活動(dòng)過程:

          1、出示范例:豬頭。觀察豬的長(zhǎng)嘴巴和大耳朵,引起幼兒疊豬頭的興趣。

          2、出示折疊圖帶領(lǐng)幼兒學(xué)看圖紙折疊。

          3、教幼兒捏住豬耳朵拉開豬頭,小豬就張開嘴巴笑了。"教.案來自:快思教案網(wǎng)"

          4、用折好的豬頭配合說兒歌:小豬小豬哼哼叫,胖胖的身體鼻子翹。使兒童愉悅,或表演動(dòng)作。

          活動(dòng)建議:

          配合折豬頭活動(dòng),聽故事“豬八戒吃西瓜”。

          活動(dòng)反思:

          《綱要》中指出,能力本身就是一種終身受益的品質(zhì),最根本的能力則是自我學(xué)習(xí)的能力。小班幼兒的思維依靠行動(dòng),帶有直覺行動(dòng)性,而且隨意性很強(qiáng),于是我就讓孩子先自由折,以滿足孩子的需要,發(fā)現(xiàn)折紙的奧秘,掌握一定的技能,然后再加于輔導(dǎo)、加深。