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        小班音樂教案反思《兩只老虎》

        《小班音樂教案反思《兩只老虎》》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班音樂教案反思《兩只老虎》

        1、小班音樂教案反思《兩只老虎》

          活動目標:

          1、愿意在教師的示范和鼓勵下大膽地用肢體動作來表達歌曲。

          2、嘗試創(chuàng)編歌曲。

          3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

          4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

          5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          活動準備:

          進場音樂《母鴨帶小鴨》,兩只老虎圖片(一只沒有耳朵,一只沒有尾巴),各部位可靈動的大象兩只,小貓、小兔、小狗圖片各兩張。

          活動過程:

          一、律動進場《母鴨帶小鴨》

          二、復習歌曲《兩只老虎》

          1.出示圖片

          師:“小朋友們,瞧,這兒有兩只老虎,《兩只老虎》的歌都會唱吧?快,唱給大家聽聽!”(快思老師.教案網(wǎng)出處)

          師生共同練習第一遍

          師:“剛才小朋友唱得真好,我發(fā)現(xiàn)有的小朋友還做出了好看的動作呢,讓我們一起加上好看的動作來唱一唱,跳一跳吧。你們可以和老師做不一樣的動作哦!”

          三、創(chuàng)編歌曲

          1.教師引導幼兒創(chuàng)編大象

          師:“剛才兩只老虎哪里奇怪?”

          幼:“沒有耳朵和尾巴。”

          師:“對了,真棒,我們這兒還來了兩只大象呢!跟大象打個招呼?!?/p>

          幼:“大象你好?!?/p>

          師:“如果要把它們變成奇怪的大象,可以把什么地方變沒了?”

          幼:“(1)、(2)”

          師:“現(xiàn)在,它們變成了兩只奇怪的大象。一只沒有(幼:)一只沒有(幼:)真奇怪,真奇怪!”

          師:“真棒,唐老師忍不住想把它唱出來呢,我們來聽聽?!?/p>

          師唱

          師幼一起唱。

          師:“還可以把大象的什么地方變沒了,讓它們變成奇怪的大象呢?”

          幼:“(3)(4)”

          師:“一只沒有(幼:),一只沒有(幼:),真奇怪,真奇怪?!?/p>

          師:“小朋友你們也來唱唱吧?看誰最能干!”

          幼兒大聲唱,教師可小聲引導幼兒唱。

          師:“真棒!小朋友們真聰明。瞧,我們班還來了一些小動物呢??纯炊际钦l啊?

          教師一一出示小動物給幼兒觀看,幼兒分別認識并說出小動物名稱。

          師:這些小動物也想請小朋友幫幫忙,想想看它們?nèi)绻麤]有了什么,就會變奇怪了,然后再與好朋友試試,怎么把它唱出來?!?/p>

          幼兒操作,談一談、說一說

          師:“好,小朋友們有沒有想好?”(幼:)那哪組的小朋友想先來唱給我們聽聽的?(幼唱,一起唱)

          師:“你們是把什么地方變沒有的?”(幼:)

          師:“那我們來唱唱看。”(邊唱邊做動作,一起進行表演)

          師:“我們再來看看,你們是把什么地方變沒有的?”(猜謎形式,該幼兒做動作,讓其他小朋友先猜)

          師:“我們來唱唱吧?!?/p>

          四、結(jié)束

          今天,小朋友們把這么多的小動物變奇怪了,真棒。外面還有好多小動物呢,我們?nèi)デ魄?,也把他們變奇怪?

          活動反思:

          在整個活動中,幼兒的積極性較高也比較投入,能夠真正融入到我為他們創(chuàng)設的氛圍之中。活動開始以復習《兩只老虎》歌曲中,兩只老虎哪里奇怪的方式,自然而然的引出話題,激起幼兒興趣。到了之后有小動物出來和我們認識,在這個環(huán)節(jié)中幼兒十分開心,與小動物的互動較好,接著就自然而然引出了其它小動物,從唱歌曲,到幼兒分組進行仿編歌曲,都圍繞情境展開活動。幼兒園的孩子特別好動,如果整個活動讓孩子們坐著他們肯定坐不住,所以我采用這種情境的設計,讓幼兒在走走、唱唱、跳跳中學習很適合幼兒也便于進行音樂教學,讓幼兒在喜聞樂見的教學活動中情趣盎然的學習?;顒又械姆纸M創(chuàng)編,培養(yǎng)幼兒的小組競爭意識,效果也不錯??偟膩碚f,幼兒對該活動還是比較感興趣的,如果在活動中能夠運用PPT教學,創(chuàng)造出森林的背景,小動物制作成動畫,小朋友一定會更感興趣,效果一定會更好的。但也由于缺乏教學經(jīng)驗,整個活動中,沒有太大情緒的起伏變化,在之后的各個環(huán)節(jié)中對幼兒的情緒也沒有很好的調(diào)節(jié)。例如:小兔的聲音,應該用比較歡快的、跳跳的聲音來演示;在幼兒創(chuàng)編后表演歌曲這一環(huán)節(jié)中,與幼兒互動也不好,沒有很好的調(diào)動幼兒的積極性。

        2、小班教案《兩只老虎》含反思

        活動目標:

          1. 在熟悉兒歌的基礎上,能創(chuàng)編部分內(nèi)容,感受兒歌的幽默。

          2. 體驗與同伴合作游戲的快樂。

          3. 通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

          4. 對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

        活動重難點:

          活動重點:

          能為兒歌創(chuàng)編部分內(nèi)容。

          活動難點:

          能有 貼到自己身體的某部位,并把此編到兒歌中。

          難點解決:

          教師的示范,引導幼兒進行獨立創(chuàng)編。

        活動過程:

          一、 邊念兒歌邊進活動室。

          二、創(chuàng)編兒歌。

          1、 教師用動作示范“一只沒有 ** ,一只沒有 ** ”。

          教師:“剛才的兒歌真奇怪,老虎怎么會沒有 ** 和 ** 呢?我們想一想,老虎還會邊、變成哪些奇怪的樣子?

          2、 幼兒編兒歌,集體念兒歌。

          三、 幼兒表演。

          幼兒找一個好朋友進行表演兒歌。

        活動反思:

          設計開展本次活動,教師也是對幼兒日常活動的觀察中突然發(fā)現(xiàn)的,針對本班幼兒的在語言發(fā)展方面的特點進行的。教師一開始將大家都打扮成“老虎“的樣子,是想營造一個較好的活動氛圍。活動中教師設計使用 * ,將其比成小貼士,發(fā)覺不是很合適,而且最主要的是幼兒不能很好地理解,還不如直接告訴幼兒“哪里沒有了,就把 * 貼在哪里”。而且通過本次活動的開展,我也發(fā)現(xiàn)幼兒的語言,還缺乏連貫性,這還需要教師在日?;顒又械囊龑?。

        3、小班音樂教案《兩只老虎》含反思

        活動目標:

          1、愿意在教師的示范和鼓勵下大膽地用肢體動作來表達歌曲。

          2、嘗試創(chuàng)編歌曲。

          3、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

          4、能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。

        活動準備:

          進場音樂《母鴨帶小鴨》,兩只老虎圖片(一只沒有耳朵,一只沒有尾巴),各部位可靈動的大象兩只,小貓、小兔、小狗圖片各兩張。

        活動過程:

          一、律動進場《母鴨帶小鴨》

          二、復習歌曲《兩只老虎》

          出示圖片

          師:“小朋友們,瞧,這兒有兩只老虎,《兩只老虎》的歌都會唱吧?快,唱給大家聽聽!”

          師生共同練習第一遍

          師:“剛才小朋友唱得真好,我發(fā)現(xiàn)有的小朋友還做出了好看的動作呢,讓我們一起加上好看的動作來唱一唱,跳一跳吧。你們可以和老師做不一樣的動作哦!”

          三、創(chuàng)編歌曲

          1.教師引導幼兒創(chuàng)編大象

          師:“剛才兩只老虎哪里奇怪?”

          幼:“沒有耳朵和尾巴?!?/p>

          師:“對了,真棒,我們這兒還來了兩只大象呢!跟大象打個招呼。”

          幼:“大象你好?!?/p>

          師:“如果要把它們變成奇怪的大象,可以把什么地方變沒了?”

          幼:“(1)、(2)”

          師:“現(xiàn)在,它們變成了兩只奇怪的大象。一只沒有(幼:)一只沒有(幼:)真奇怪,真奇怪!”

          師:“真棒,唐老師忍不住想把它唱出來呢,我們來聽聽。”

          師唱

          師幼一起唱。

          師:“還可以把大象的什么地方變沒了,讓它們變成奇怪的大象呢?”

          幼:“(3)(4)”

          師:“一只沒有(幼:),一只沒有(幼:),真奇怪,真奇怪?!?/p>

          師:“小朋友你們也來唱唱吧?看誰最能干!”

          幼兒大聲唱,教師可小聲引導幼兒唱。

          師:“真棒!小朋友們真聰明。瞧,我們班還來了一些小動物呢??纯炊际钦l啊?

          教師一一出示小動物給幼兒觀看,幼兒分別認識并說出小動物名稱。

          師:這些小動物也想請小朋友幫幫忙,想想看它們?nèi)绻麤]有了什么,就會變奇怪了,然后再與好朋友試試,怎么把它唱出來?!?/p>

          2.幼兒操作,談一談、說一說

          師:“好,小朋友們有沒有想好?”(幼:)那哪組的小朋友想先來唱給我們聽聽的?(幼唱,一起唱)

          師:“你們是把什么地方變沒有的?”(幼:)

          師:“那我們來唱唱看?!?邊唱邊做動作,一起進行表演)

          師:“我們再來看看,你們是把什么地方變沒有的?”(猜謎形式,該幼兒做動作,讓其他小朋友先猜)

          師:“我們來唱唱吧?!?/p>

          四、結(jié)束

          今天,小朋友們把這么多的小動物變奇怪了,真棒。外面還有好多小動物呢,我們?nèi)デ魄?,也把他們變奇怪?

        活動反思:

          在整個活動中,幼兒的積極性較高也比較投入,能夠真正融入到我為他們創(chuàng)設的氛圍之中。活動開始以復習《兩只老虎》歌曲中,兩只老虎哪里奇怪的方式,自然而然的引出話題,激起幼兒興趣。到了之后有小動物出來和我們認識,在這個環(huán)節(jié)中幼兒十分開心,與小動物的互動較好,接著就自然而然引出了其它小動物,從唱歌曲,到幼兒分組進行仿編歌曲,都圍繞情境展開活動。幼兒園的孩子特別好動,如果整個活動讓孩子們坐著他們肯定坐不住,所以我采用這種情境的設計,讓幼兒在走走、唱唱、跳跳中學習很適合幼兒也便于進行音樂教學,讓幼兒在喜聞樂見的教學活動中情趣盎然的學習?;顒又械姆纸M創(chuàng)編,培養(yǎng)幼兒的小組競爭意識,效果也不錯??偟膩碚f,幼兒對該活動還是比較感興趣的,如果在活動中能夠運用PPT教學,創(chuàng)造出森林的背景,小動物制作成動畫,小朋友一定會更感興趣,效果一定會更好的。但也由于缺乏教學經(jīng)驗,整個活動中,沒有太大情緒的起伏變化,在之后的各個環(huán)節(jié)中對幼兒的情緒也沒有很好的調(diào)節(jié)。例如:小兔的聲音,應該用比較歡快的、跳跳的聲音來演示;在幼兒創(chuàng)編后表演歌曲這一環(huán)節(jié)中,與幼兒互動也不好,沒有很好的調(diào)動幼兒的積極性。

        4、小班音樂活動教案《兩只老虎》含反思

        活動目標:

          1、喜歡參加韻律活動,體驗邊唱歌邊做動作的快樂。

          2、樂意根據(jù)歌詞做動作,并能隨著歌曲形象的表演。

          3、熟悉樂曲旋律,并用相應的動作進行表演。

          4、引導幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗,理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

        活動準備:

          多媒體課件、老虎胸飾、錄音機、磁帶、幼兒已會唱《兩只老虎》的歌曲。

        活動過程:

          1、幼兒戴好胸飾聽音樂進入活動室。

          2、幼兒與老師一起復習歌曲。

          師:你們這些小老虎真可愛,我知道你們還會唱《兩只老虎》的歌呢,你們愿意唱給我聽聽嗎?

          師幼一起演唱。

          3、引導幼兒為歌曲創(chuàng)編動作。

          師:小老虎你們喜歡跳舞嗎?那我們今天就來跳《兩只老虎》的舞好嗎?可是我還不會跳呢!怎么辦呀?那我們今天就一起為《兩只老虎》的歌編一些好看的動作,編好以后我們就能跳舞了。

          (1)引導幼兒逐句創(chuàng)編動作。

          師:想一想“兩只老虎,兩只老虎,”可以做什么動作?(鼓勵幼兒與別人做的不一樣)

          師:我知道小老虎有很多本領,現(xiàn)在請你把跑的本領做給我看看。那“跑得快,跑得快,”我們怎么做?除了往前跑還可以怎么跑?

          師:這兩只老虎很奇怪的,它們一只沒有什么?還有一只沒有什么?那,沒有眼睛怎么做?沒有尾巴呢?

          師:你們說這兩只老虎奇怪不奇怪?那“真奇怪,真奇怪,”我們可以用什么動作來做?

          4、完整表演

          (1)引導幼兒完整表演

          師:我們編了這么多動作,那我們一起連起來跳一遍好嗎?

          誰還會用不同的動作來跳一遍?我們用他的動作也來跳一遍好不好?

          (2)創(chuàng)設情境,用不同的動作完整表演兩遍

          師:小老虎真能干會跳舞了,媽媽現(xiàn)在帶你們?nèi)讉€好玩的地方跳好不好?看!現(xiàn)在我們到了什么地方?(草地)請你們用最喜歡的動作來表演一下!

          再出現(xiàn)樹林景象,請幼兒找一個好朋友跳。

          5、創(chuàng)編歌詞及動作

          師:這兩只奇怪的老虎,一只沒有眼睛,一只沒有尾巴,那如果還有兩只奇怪的老虎,你猜它們會沒有什么?(幼兒邊說邊做動作)

          教師與幼兒一起邊演唱創(chuàng)編的歌詞邊做動作。

          6、結(jié)束活動

          師:奇怪的老虎可真多,那我們一起到外面去找找還有沒有更奇怪的老虎好嗎?

          師幼一起聽音樂走出活動室。

        教學反思:

          幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創(chuàng)設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。

        5、小班音樂教案反思《兩只老虎》

          活動目標:

          1、愿意在教師的示范和鼓勵下大膽地用肢體動作來表達歌曲。

          2、嘗試創(chuàng)編歌曲。

          3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

          4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

          5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          活動準備:

          進場音樂《母鴨帶小鴨》,兩只老虎圖片(一只沒有耳朵,一只沒有尾巴),各部位可靈動的大象兩只,小貓、小兔、小狗圖片各兩張。

          活動過程:

          一、律動進場《母鴨帶小鴨》

          二、復習歌曲《兩只老虎》

          1.出示圖片

          師:“小朋友們,瞧,這兒有兩只老虎,《兩只老虎》的歌都會唱吧?快,唱給大家聽聽!”(快思老師.教案網(wǎng)出處)

          師生共同練習第一遍

          師:“剛才小朋友唱得真好,我發(fā)現(xiàn)有的小朋友還做出了好看的動作呢,讓我們一起加上好看的動作來唱一唱,跳一跳吧。你們可以和老師做不一樣的動作哦!”

          三、創(chuàng)編歌曲

          1.教師引導幼兒創(chuàng)編大象

          師:“剛才兩只老虎哪里奇怪?”

          幼:“沒有耳朵和尾巴?!?/p>

          師:“對了,真棒,我們這兒還來了兩只大象呢!跟大象打個招呼?!?/p>

          幼:“大象你好?!?/p>

          師:“如果要把它們變成奇怪的大象,可以把什么地方變沒了?”

          幼:“(1)、(2)”

          師:“現(xiàn)在,它們變成了兩只奇怪的大象。一只沒有(幼:)一只沒有(幼:)真奇怪,真奇怪!”

          師:“真棒,唐老師忍不住想把它唱出來呢,我們來聽聽?!?/p>

          師唱

          師幼一起唱。

          師:“還可以把大象的什么地方變沒了,讓它們變成奇怪的大象呢?”

          幼:“(3)(4)”

          師:“一只沒有(幼:),一只沒有(幼:),真奇怪,真奇怪?!?/p>

          師:“小朋友你們也來唱唱吧?看誰最能干!”

          幼兒大聲唱,教師可小聲引導幼兒唱。

          師:“真棒!小朋友們真聰明。瞧,我們班還來了一些小動物呢??纯炊际钦l啊?

          教師一一出示小動物給幼兒觀看,幼兒分別認識并說出小動物名稱。

          師:這些小動物也想請小朋友幫幫忙,想想看它們?nèi)绻麤]有了什么,就會變奇怪了,然后再與好朋友試試,怎么把它唱出來。”

          幼兒操作,談一談、說一說

          師:“好,小朋友們有沒有想好?”(幼:)那哪組的小朋友想先來唱給我們聽聽的?(幼唱,一起唱)

          師:“你們是把什么地方變沒有的?”(幼:)

          師:“那我們來唱唱看?!?邊唱邊做動作,一起進行表演)

          師:“我們再來看看,你們是把什么地方變沒有的?”(猜謎形式,該幼兒做動作,讓其他小朋友先猜)

          師:“我們來唱唱吧。”

          四、結(jié)束

          今天,小朋友們把這么多的小動物變奇怪了,真棒。外面還有好多小動物呢,我們?nèi)デ魄疲舶阉麄冏兤婀职?

          活動反思:

          在整個活動中,幼兒的積極性較高也比較投入,能夠真正融入到我為他們創(chuàng)設的氛圍之中。活動開始以復習《兩只老虎》歌曲中,兩只老虎哪里奇怪的方式,自然而然的引出話題,激起幼兒興趣。到了之后有小動物出來和我們認識,在這個環(huán)節(jié)中幼兒十分開心,與小動物的互動較好,接著就自然而然引出了其它小動物,從唱歌曲,到幼兒分組進行仿編歌曲,都圍繞情境展開活動。幼兒園的孩子特別好動,如果整個活動讓孩子們坐著他們肯定坐不住,所以我采用這種情境的設計,讓幼兒在走走、唱唱、跳跳中學習很適合幼兒也便于進行音樂教學,讓幼兒在喜聞樂見的教學活動中情趣盎然的學習?;顒又械姆纸M創(chuàng)編,培養(yǎng)幼兒的小組競爭意識,效果也不錯??偟膩碚f,幼兒對該活動還是比較感興趣的,如果在活動中能夠運用PPT教學,創(chuàng)造出森林的背景,小動物制作成動畫,小朋友一定會更感興趣,效果一定會更好的。但也由于缺乏教學經(jīng)驗,整個活動中,沒有太大情緒的起伏變化,在之后的各個環(huán)節(jié)中對幼兒的情緒也沒有很好的調(diào)節(jié)。例如:小兔的聲音,應該用比較歡快的、跳跳的聲音來演示;在幼兒創(chuàng)編后表演歌曲這一環(huán)節(jié)中,與幼兒互動也不好,沒有很好的調(diào)動幼兒的積極性。

        6、小班音樂公開課教案《兩只老虎》含反思

          游戲目標:

          能夠靈活的仿編歌曲。

          游戲準備:

          老虎頭飾若干。

          游戲過程:

          1、和幼兒一起邊唱歌,邊根據(jù)歌詞模仿老虎動作。

          2、幼兒熟悉歌曲后,老師和幼兒仿編歌曲,如:把"老虎"改成"小兔","文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)""沒有尾巴"改成"沒有耳朵"等,再表演。

          活動反思:

          在整個活動中,幼兒的積極性較高也比較投入,能夠真正融入到我為他們創(chuàng)設的氛圍之中。活動開始以復習《兩只老虎》歌曲中,兩只老虎哪里奇怪的方式,自然而然的引出話題,激起幼兒興趣。到了之后有小動物出來和我們認識,在這個環(huán)節(jié)中幼兒十分開心,與小動物的互動較好,接著就自然而然引出了其它小動物,從唱歌曲,到幼兒分組進行仿編歌曲,都圍繞情境展開活動。幼兒園的孩子特別好動,如果整個活動讓孩子們坐著他們肯定坐不住,所以我采用這種情境的設計,讓幼兒在走走、唱唱、跳跳中學習很適合幼兒也便于進行音樂教學,讓幼兒在喜聞樂見的教學活動中情趣盎然的學習。活動中的分組創(chuàng)編,培養(yǎng)幼兒的小組競爭意識,效果也不錯??偟膩碚f,幼兒對該活動還是比較感興趣的,如果在活動中能夠運用PPT教學,創(chuàng)造出森林的背景,小動物制作成動畫,小朋友一定會更感興趣,效果一定會更好的。但也由于缺乏教學經(jīng)驗,整個活動中,沒有太大情緒的起伏變化,在之后的各個環(huán)節(jié)中對幼兒的情緒也沒有很好的調(diào)節(jié)。例如:小兔的聲音,應該用比較歡快的、跳跳的聲音來演示;在幼兒創(chuàng)編后表演歌曲這一環(huán)節(jié)中,與幼兒互動也不好,沒有很好的調(diào)動幼兒的積極性。

        7、小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《奇怪的老虎》含反思

          活動目標:

          1、喜歡參加節(jié)奏活動,嘗試集體合奏帶來的快樂。

          2、能體驗生活中各種玩具工具發(fā)出的各種聲響,創(chuàng)造性的探索并使用這些玩具為樂曲伴奏。

          活動準備:

          教具:

          1、音樂磁帶;

          2、圖片:剪刀(紅色)、錘子(綠色)、針(黃色)

          學具:

          1、紅、綠、黃三色墊子;

          2、水桶、臉盆、盤子、杯子、碗、勺、筷、盒、紙袋、報紙、一拉罐等生活用品。

          活動過程:

          一、律動"小鞋匠"

          二、師幼互動游戲?qū)⑾舐曉~編入樂曲,初步嘗試合奏的樂趣。

          1、師以"小鞋匠要做一雙新鞋子"為題引導幼兒看老師表演歌曲。

          2、師幼一同有節(jié)奏地模仿錘子、剪刀、針發(fā)出的聲音。

          3、幼兒自由選擇自己喜歡扮演的角色,并按圖片上錘子、剪刀、針的色彩坐到相應的墊子上。;本文.來源:屈,老,師.教案網(wǎng);徒手練習各自的節(jié)奏。

          三、鼓勵幼兒選擇生活中常見的物品當作樂器為歌曲伴奏。

          1、幼兒自由探索,教師觀察指導:發(fā)現(xiàn)了什么,怎么讓你手中的"樂器"發(fā)出好聽的聲音。試一試哪一種"樂器"發(fā)出的聲音最像你所扮演的工具的聲音。

          2、引導幼兒聽音樂自然的用手中的"樂器"為樂曲伴奏。

          四、結(jié)束

          說一說今天游戲的感受,以鼓勵幼兒到教室外探索出能發(fā)出好聽聲響的"樂器"。

          活動反思:

          整個活動內(nèi)容太多,小班幼兒不能完全掌握很多內(nèi)容,應該把掌握音樂節(jié)奏作為活動重難點解決,根據(jù)一稿內(nèi)容在活動中增添的節(jié)奏圖譜沒有起到重要作用,我應該在引導幼兒聽音樂做動作之前引導幼兒看圖譜,理解圖譜意思,在理解的基礎上,看著圖譜做動作,這樣幼兒可以自己嘗試做出相應的動作。

          在感受音樂的部分,我花的時間太多了,導致后面拖了很長時間,應該在感受音樂的時候就單純的讓幼兒聽,簡單的說說自己對音樂的感受,不需要花很長時間來談感受。另外,在活動開始和結(jié)束的時候可以將活動的重難點引入其中,將重難點前置解決掉一些,為后面的環(huán)節(jié)做鋪墊。

        8、小班音樂《彼得與狼》反思小班幼兒簡單公開課教案

          活動目標

          1、聽辨樂曲中表現(xiàn)不同角色的音色,初步想象故事情節(jié),能大膽表述自己的想法。

          2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂故事,體驗合作表演音樂故事的趣味性。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

          6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

          7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應的動作。

          活動準備

          1、配有故事的音樂。

          2、蠟筆、紙。

          3、大森林的PPT。

          4、對樂器有二定的了解。

          活動過程

          (一)欣賞音樂故事

          1、初步欣賞

          T:在遙遠的大森林里發(fā)生了一件大事,你們聽聽里面有誰?發(fā)生了什么事情?

          (出示大森林PPT,完整欣賞音樂,引導幼兒想象。)

          2、再次欣賞

          T:聽到里面有誰?

          3、找音色

          T:有哪些樂器代表這些人和動物?

          (出示樂器PPT了解名稱,引導幼兒將角色和音色配對。)

          (二)初步表演音樂故事

          1、做故事角色的道具

          (在了解故事里不同音色代表不同角色基礎上,和老師一起制作角色道具,如頭飾、面具、指偶等。)

          2、觀摩老師表演

          看老師用與幼兒一同制作的道具進行表演,加深幼兒對故事的印象。

          3、分組分角色表演

          幼兒分為三四組,每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等),自主挑選角色道具,與同伴一起聽音樂故事參與表演。

          活動反思

          達爾克洛茲說:“欣賞是藝術(shù)中最令人神往和欣慰的,我們可以在其中體驗人類創(chuàng)造音樂的共同情感。”它既可以培養(yǎng)幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力,又能夠豐富幼兒對音樂的聯(lián)想力和想象力,還能增強幼兒對情感的體驗能力及音樂直覺能力,從而培養(yǎng)幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。