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        小班數(shù)學(xué)教案《白晝和黑夜》反思

        《小班數(shù)學(xué)教案《白晝和黑夜》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班數(shù)學(xué)教案《白晝和黑夜》反思

        1、小班數(shù)學(xué)教案《白晝和黑夜》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.理解白晝與黑夜的含義。

          2.能正確運(yùn)用白晝與黑夜的時(shí)間詞匯。

          3.養(yǎng)成定時(shí)作息的好習(xí)慣。

          4.發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          《白晝黑夜》掛圖、《白晝黑夜》游戲卡(見(jiàn)教具盒)。

          《白晝黑夜》操作單(見(jiàn)幼兒操作包)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、感知依次出示《白晝黑夜》中太陽(yáng)、月亮、星星游戲卡,引發(fā)幼兒說(shuō)出標(biāo)記圖表現(xiàn)的時(shí)間。

          師:太陽(yáng)掛在天空中,說(shuō)明是白晝還是黑夜?

          月亮、星星什么時(shí)候掛在天空中?

          二、討論

          1.與幼兒討論白晝小伴侶在幼兒園活動(dòng)的情景,把白晝區(qū)分為早上、上午、中午、下午。

          師:小伴侶什么時(shí)候上幼兒園?

          小伴侶在幼兒園都做了哪些事情?

          這些事是在白晝的什么時(shí)候做的?

          2.先討論黑夜活動(dòng)的情景,再出示《白晝黑夜(一)》掛圖。

          師:黑夜里你做什么事情?最后呢?

          關(guān)燈了,你敢一個(gè)人睡小房間嗎?

          你看到什么東西的影子?

          三、分一分

          1.出示《白晝黑夜(二)》掛圖,請(qǐng)幼兒進(jìn)行觀察區(qū)分。

          教師:圖中畫(huà)的是白晝還是黑夜?你是怎么看出來(lái)的?

          2.出示《白晝黑夜》操作單,引導(dǎo)幼兒區(qū)分并涂色。

          師:下面四幅圖中做的事是發(fā)生在白晝還是黑夜?

          師:發(fā)生在白晝,給太陽(yáng)涂紅色;發(fā)生在黑夜,給月亮涂黃色。

          3.教師說(shuō)活動(dòng)內(nèi)容,請(qǐng)幼兒搶答來(lái)區(qū)分白晝和黑夜。

          活動(dòng)反思:

          《白晝和黑夜》是關(guān)于認(rèn)識(shí)時(shí)間的數(shù)學(xué)活動(dòng)。本活動(dòng)引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步感知白晝和黑夜,并能正確區(qū)分和表達(dá)。

          在幼兒園的一日生活中,教師會(huì)有意無(wú)意地使用一些時(shí)間詞匯,所以時(shí)間對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生,只是需要在活動(dòng)中通過(guò)回憶、梳理,進(jìn)一步明確和規(guī)范。由于小班幼兒思維比力形象、直觀,為了喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和已有表象來(lái)加強(qiáng)對(duì)"白晝黑夜",尤其是早晨、上午、中午、下午的具體感知,教師在活動(dòng)前應(yīng)結(jié)合本班幼兒在園的作息活動(dòng)進(jìn)行影像記錄?;顒?dòng)中通過(guò)形象化的視覺(jué)圖片,在視聽(tīng)同步的感知體驗(yàn)中,可以較好地資助幼兒對(duì)時(shí)間分段的感知和認(rèn)知。

          通過(guò)看看說(shuō)說(shuō)影子,讓幼兒感受到雖然到了晚上,但是白晝周?chē)氖挛锒荚冢皇枪饩€變暗了看不清楚了,有的就是影子了。其實(shí)晚上并不行怕,看看影子也很好玩。引導(dǎo)幼兒不怕黑,做個(gè)勇敢的孩子。

        2、小班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《白天和黑夜》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.理解白天與黑夜的含義。

          2.能正確運(yùn)用白天與黑夜的時(shí)間詞匯。

          3.養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

          4.樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

          5.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          ◎《白天黑夜》掛圖、《白天黑夜》游戲卡(見(jiàn)教具盒)。

          ◎《白天黑夜》操作單(見(jiàn)幼兒操作包)。

        活動(dòng)過(guò)程:

          ☆感知依次出示《白天黑夜》中太陽(yáng)、月亮、星星游戲卡,引發(fā)幼兒說(shuō)出標(biāo)志圖表示的時(shí)間。

          師:太陽(yáng)掛在天空中,說(shuō)明是白天還是黑夜?

          月亮、星星什么時(shí)候掛在天空中?

          ☆討論

          1.與幼兒討論白天小朋友在幼兒園活動(dòng)的情景,把白天區(qū)分為早上、上午、中午、下午。

          師:小朋友什么時(shí)候上幼兒園?

          小朋友在幼兒園都做了哪些事情?

          這些事是在白天的什么時(shí)候做的?

          2.先討論黑夜活動(dòng)的情景,再出示《白天黑夜(一)》掛圖。

          師:黑夜里你做什么事情?最后呢?

          關(guān)燈了,你敢一個(gè)人睡小房間嗎?

          你看到什么東西的影子?

          ☆分一分

          1.出示《白天黑夜(二)》掛圖,請(qǐng)幼兒進(jìn)行觀察區(qū)分。

          教師:圖中畫(huà)的是白天還是黑夜?你是怎么看出來(lái)的?

          2.出示《白天黑夜》操作單,引導(dǎo)幼兒區(qū)分并涂色。

          師:下面四幅圖中做的事是發(fā)生在白天還是黑夜?

          師:發(fā)生在白天,給太陽(yáng)涂紅色;發(fā)生在黑夜,給月亮涂黃色。

          3.教師說(shuō)活動(dòng)內(nèi)容,請(qǐng)幼兒搶答來(lái)區(qū)分白天和黑夜。

        反思:

          《白天和黑夜》是關(guān)于認(rèn)識(shí)時(shí)間的數(shù)學(xué)活動(dòng)。本活動(dòng)引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步感知白天和黑夜,并能正確區(qū)分和表達(dá)。

          在幼兒園的一日生活中,教師會(huì)有意無(wú)意地使用一些時(shí)間詞匯,所以時(shí)間對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生,只是需要在活動(dòng)中通過(guò)回憶、梳理,進(jìn)一步明確和規(guī)范。由于小班幼兒思維比較形象、直觀,為了喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和已有表象來(lái)加強(qiáng)對(duì)"白天黑夜",尤其是早晨、上午、中午、下午的具體感知,教師在活動(dòng)前應(yīng)結(jié)合本班幼兒在園的作息活動(dòng)進(jìn)行影像記錄?;顒?dòng)中通過(guò)形象化的視覺(jué)圖片,在視聽(tīng)同步的感知體驗(yàn)中,可以較好地幫助幼兒對(duì)時(shí)間分段的感知和認(rèn)知。

          通過(guò)看看說(shuō)說(shuō)影子,讓幼兒感受到雖然到了晚上,但是白天周?chē)氖挛锒荚?,只是光線變暗了看不清楚了,有的就是影子了。其實(shí)晚上并不可怕,看看影子也很好玩。引導(dǎo)幼兒不怕黑,做個(gè)勇敢的孩子。

        3、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《白天和黑夜》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、借助幼兒生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)白天、晚上。

          2、通過(guò)操作活動(dòng),讓幼兒初步建立時(shí)間概念。

          3、提高幼兒表現(xiàn)力及參與活動(dòng)的興趣。

          4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          5、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、教具準(zhǔn)備:地上畫(huà)兩個(gè)大圓圈;白天、黑夜的背景圖;白天、黑夜的標(biāo)志卡片。歡快的和安靜的樂(lè)曲各一段。

          2、學(xué)具準(zhǔn)備:白天、黑夜活動(dòng)卡片若干;自制小老鼠若干;蠟燭、臺(tái)燈、手電筒、燈籠、太陽(yáng)鏡、太陽(yáng)帽、遮陽(yáng)披肩等實(shí)物若干。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、教師帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展情景表演,導(dǎo)入活動(dòng)。

          1、即使帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做“小貓釣魚(yú)”“小貓捉老鼠”的情景游戲。

          2、分享交流:

          ①小貓什么時(shí)候釣魚(yú)?什么時(shí)候捉老鼠?

         ?、谛∨笥寻滋熳鍪裁?晚上做什么?

          二、幼兒感知理解白天、黑夜。

          1、幼兒從小筐中挑出蠟燭、燈泡、手電筒、燈籠、太陽(yáng)鏡、太陽(yáng)帽、遮陽(yáng)披肩等實(shí)物,從物體的用途感知白天、黑夜。

          2、教師出示標(biāo)志多種,引導(dǎo)幼兒為白天、黑夜選擇標(biāo)志,并說(shuō)說(shuō)白天是怎樣的?黑夜是怎樣的?

          3、小結(jié):太陽(yáng)表示白天,白天的天是亮亮的,小朋友要上幼兒園,做游戲,學(xué)本領(lǐng),爸爸媽媽要上班,去工作;到了晚上天就慢慢地變黑了,月亮也悄悄地出來(lái)了,我們?cè)诩依锞鸵蜷_(kāi)電燈才能看清東西,我們小朋友也要睡覺(jué)了。

          三、幼兒區(qū)分白天、黑夜(出示幼兒《數(shù)學(xué)》用書(shū)第24頁(yè))。

          下面四幅圖中的事發(fā)生在白天,還是夜晚?發(fā)生在白天,就給太陽(yáng)涂上顏色,發(fā)生在夜晚,就給月亮涂上顏色。

          四、小結(jié)幼兒上課情況后結(jié)束。

        教學(xué)反思:

          在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

        4、小班數(shù)學(xué)教案《白天和黑夜》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.理解白晝與黑夜的含義。

          2.能正確運(yùn)用白晝與黑夜的時(shí)間詞匯。

          3.養(yǎng)成定時(shí)作息的好習(xí)慣。

          4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          ◎《白晝黑夜》掛圖、《白晝黑夜》游戲卡(見(jiàn)教具盒)。

          ◎《白晝黑夜》操作單(見(jiàn)幼兒操作包)。

        活動(dòng)過(guò)程:

          ☆感知依次出示《白晝黑夜》中太陽(yáng)、月亮、星星游戲卡,引發(fā)幼兒說(shuō)出標(biāo)記圖表現(xiàn)的時(shí)間。

          師:太陽(yáng)掛在天空中,說(shuō)明是白晝還是黑夜?

          月亮、星星什么時(shí)候掛在天空中?

        ☆討論

          1.與幼兒討論白晝小伴侶在幼兒園活動(dòng)的情景,把白晝區(qū)分為早上、上午、中午、下午。

          師:小伴侶什么時(shí)候上幼兒園?

          小伴侶在幼兒園都做了哪些事情?

          這些事是在白晝的什么時(shí)候做的?

          2.先討論黑夜活動(dòng)的情景,再出示《白晝黑夜(一)》掛圖。

          師:黑夜里你做什么事情?最后呢?

          關(guān)燈了,你敢一個(gè)人睡小房間嗎?

          你看到什么東西的影子?

        ☆分一分

          1.出示《白晝黑夜(二)》掛圖,請(qǐng)幼兒進(jìn)行觀察區(qū)分。

          教師:圖中畫(huà)的是白晝還是黑夜?你是怎么看出來(lái)的?

          2.出示《白晝黑夜》操作單,引導(dǎo)幼兒區(qū)分并涂色。

          師:下面四幅圖中做的事是發(fā)生在白晝還是黑夜?

          師:發(fā)生在白晝,給太陽(yáng)涂紅色;發(fā)生在黑夜,給月亮涂黃色。

          3.教師說(shuō)活動(dòng)內(nèi)容,請(qǐng)幼兒搶答來(lái)區(qū)分白晝和黑夜。

        活動(dòng)建議:

          《白晝和黑夜》是關(guān)于認(rèn)識(shí)時(shí)間的數(shù)學(xué)活動(dòng)。本活動(dòng)引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步感知白晝和黑夜,并能正確區(qū)分和表達(dá)。

          在幼兒園的一日生活中,教師會(huì)有意無(wú)意地使用一些時(shí)間詞匯,所以時(shí)間對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生,只是需要在活動(dòng)中通過(guò)回憶、梳理,進(jìn)一步明確和規(guī)范。由于小班幼兒思維比力形象、直觀,為了喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和已有表象來(lái)加強(qiáng)對(duì)"白晝黑夜",尤其是早晨、上午、中午、下午的具體感知,教師在活動(dòng)前應(yīng)結(jié)合本班幼兒在園的作息活動(dòng)進(jìn)行影像記錄?;顒?dòng)中通過(guò)形象化的視覺(jué)圖片,在視聽(tīng)同步的感知體驗(yàn)中,可以較好地資助幼兒對(duì)時(shí)間分段的感知和認(rèn)知。

          通過(guò)看看說(shuō)說(shuō)影子,讓幼兒感受到雖然到了晚上,但是白晝周?chē)氖挛锒荚冢皇枪饩€變暗了看不清楚了,有的就是影子了。其實(shí)晚上并不行怕,看看影子也很好玩。引導(dǎo)幼兒不怕黑,做個(gè)勇敢的孩子。

        教學(xué)反思:

          在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

        5、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《白天黑夜》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、借助生活經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)白天和黑夜。

          2、能用空間思維觀察事物,初步建立時(shí)間概念。

          3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

          4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙把幼兒在白天和黑夜的照片帶來(lái)幼兒園。

          用硬紙板做的大轉(zhuǎn)盤(pán)

        活動(dòng)過(guò)程

          1、從生活經(jīng)驗(yàn)中感知并理解白天和黑夜。

          每個(gè)幼兒從家里帶來(lái)白天和黑夜自已活動(dòng)的照片,教師請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)上面的事情是發(fā)生在白天還是黑夜。

          2、通過(guò)游戲,鞏固幼兒對(duì)白天黑夜的夜的認(rèn)識(shí)。

          大轉(zhuǎn)盤(pán)游戲:將在白天和黑夜照片粘貼在大紙盤(pán) 的格子里,請(qǐng)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)后,指針停在哪一張照片上,就請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)照片是在白天還是黑夜發(fā)生的事情。

          3、鞏固游戲:抓老鼠,進(jìn)一步感知白天和黑夜。

        活動(dòng)反思

          本次活動(dòng)在設(shè)計(jì)思路上考慮到小班幼兒生活既是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)既是生活的特點(diǎn),認(rèn)識(shí)白天、黑夜來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。在設(shè)計(jì)活動(dòng)形式時(shí),我力求在避免數(shù)學(xué)活動(dòng)枯燥化的前提下,以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為主體,自始至終貫穿游戲,以生活場(chǎng)景——轉(zhuǎn)盤(pán)游戲——模仿游戲等環(huán)節(jié),讓幼兒從生活中多方面來(lái)理解白天、黑夜的時(shí)間概念。

          我在每一個(gè)環(huán)節(jié)中力求充分突出幼兒的主體地位,把活動(dòng)的時(shí)間、思維的時(shí)間、交流的時(shí)間充分還給孩子。在第一個(gè)導(dǎo)入環(huán)節(jié)中使用了每個(gè)幼兒從家里帶來(lái)白天和黑夜自已活動(dòng)的照片,教師請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)上面的事情是發(fā)生在白天還是黑夜。大部分孩子都能用語(yǔ)言表述自已在白天或黑夜所做的事情。既放松了幼兒的情緒,又讓幼兒感知了活動(dòng)的內(nèi)容。同時(shí)在照片感知白天、黑夜這個(gè)環(huán)節(jié)中,我讓幼兒充分發(fā)揮聯(lián)想,將平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入到課堂中來(lái),在大轉(zhuǎn)盤(pán)游戲環(huán)節(jié)中,我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由活動(dòng)、交流的空間,引導(dǎo)幼兒在這個(gè)氛圍中爭(zhēng)論、探究。喜歡觀察事物,初步建立時(shí)間概念雖然小班幼兒這方面的能力還不是太足夠并沒(méi)有出現(xiàn)什么精辟的論點(diǎn),但孩子獨(dú)具個(gè)性的發(fā)言還是讓我欣慰。他們說(shuō)出了照片是在白天還是黑夜發(fā)生的事情。講出了人物活動(dòng)的內(nèi)容,在抓老鼠游戲環(huán)節(jié),讓幼兒模仿貓?jiān)诎滋焖笥X(jué),晚上抓老鼠的情節(jié)動(dòng)作,進(jìn)一步感知白天和黑夜。幼兒在一個(gè)輕松的游戲氛圍中達(dá)到了教學(xué)預(yù)設(shè)目標(biāo)。

          數(shù)學(xué)活動(dòng)的嚴(yán)密性還體現(xiàn)在教學(xué)概念揭示上,在本次活動(dòng)中我們對(duì)白天、黑夜的概念的描述進(jìn)行了推敲,從視覺(jué)、人們的活動(dòng)兩個(gè)方面進(jìn)行闡述。在揭示方式上也進(jìn)行了仔細(xì)的研究,不僅使用了白天和黑夜的照片、轉(zhuǎn)盤(pán),還使用了太陽(yáng)、月亮兩個(gè)明顯特征作標(biāo)記,幫助幼兒進(jìn)行理解。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,教師和幼兒概念比較清晰。

          不足之處,有些環(huán)節(jié)組織過(guò)程中,沒(méi)有兼顧到全體幼兒,如果多投放幾個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)讓幼兒分組操作,就能讓每個(gè)幼兒都有參與的機(jī)會(huì),減少等待。

        6、小班數(shù)學(xué)教案《白晝和黑夜》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.理解白晝與黑夜的含義。

          2.能正確運(yùn)用白晝與黑夜的時(shí)間詞匯。

          3.養(yǎng)成定時(shí)作息的好習(xí)慣。

          4.發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          《白晝黑夜》掛圖、《白晝黑夜》游戲卡(見(jiàn)教具盒)。

          《白晝黑夜》操作單(見(jiàn)幼兒操作包)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、感知依次出示《白晝黑夜》中太陽(yáng)、月亮、星星游戲卡,引發(fā)幼兒說(shuō)出標(biāo)記圖表現(xiàn)的時(shí)間。

          師:太陽(yáng)掛在天空中,說(shuō)明是白晝還是黑夜?

          月亮、星星什么時(shí)候掛在天空中?

          二、討論

          1.與幼兒討論白晝小伴侶在幼兒園活動(dòng)的情景,把白晝區(qū)分為早上、上午、中午、下午。

          師:小伴侶什么時(shí)候上幼兒園?

          小伴侶在幼兒園都做了哪些事情?

          這些事是在白晝的什么時(shí)候做的?

          2.先討論黑夜活動(dòng)的情景,再出示《白晝黑夜(一)》掛圖。

          師:黑夜里你做什么事情?最后呢?

          關(guān)燈了,你敢一個(gè)人睡小房間嗎?

          你看到什么東西的影子?

          三、分一分

          1.出示《白晝黑夜(二)》掛圖,請(qǐng)幼兒進(jìn)行觀察區(qū)分。

          教師:圖中畫(huà)的是白晝還是黑夜?你是怎么看出來(lái)的?

          2.出示《白晝黑夜》操作單,引導(dǎo)幼兒區(qū)分并涂色。

          師:下面四幅圖中做的事是發(fā)生在白晝還是黑夜?

          師:發(fā)生在白晝,給太陽(yáng)涂紅色;發(fā)生在黑夜,給月亮涂黃色。

          3.教師說(shuō)活動(dòng)內(nèi)容,請(qǐng)幼兒搶答來(lái)區(qū)分白晝和黑夜。

          活動(dòng)反思:

          《白晝和黑夜》是關(guān)于認(rèn)識(shí)時(shí)間的數(shù)學(xué)活動(dòng)。本活動(dòng)引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步感知白晝和黑夜,并能正確區(qū)分和表達(dá)。

          在幼兒園的一日生活中,教師會(huì)有意無(wú)意地使用一些時(shí)間詞匯,所以時(shí)間對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生,只是需要在活動(dòng)中通過(guò)回憶、梳理,進(jìn)一步明確和規(guī)范。由于小班幼兒思維比力形象、直觀,為了喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和已有表象來(lái)加強(qiáng)對(duì)"白晝黑夜",尤其是早晨、上午、中午、下午的具體感知,教師在活動(dòng)前應(yīng)結(jié)合本班幼兒在園的作息活動(dòng)進(jìn)行影像記錄。活動(dòng)中通過(guò)形象化的視覺(jué)圖片,在視聽(tīng)同步的感知體驗(yàn)中,可以較好地資助幼兒對(duì)時(shí)間分段的感知和認(rèn)知。

          通過(guò)看看說(shuō)說(shuō)影子,讓幼兒感受到雖然到了晚上,但是白晝周?chē)氖挛锒荚冢皇枪饩€變暗了看不清楚了,有的就是影子了。其實(shí)晚上并不行怕,看看影子也很好玩。引導(dǎo)幼兒不怕黑,做個(gè)勇敢的孩子。

        7、小班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案反思《數(shù)學(xué)1和許多》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1 、教幼兒初步認(rèn)識(shí)1和許多,并了解它們的關(guān)系。

          2 、培養(yǎng)幼兒初步的分析、綜合比較的能力。

          3、 感受游戲中帶來(lái)的樂(lè)趣。

          4、 通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

          5、 熟悉()歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲,有表情地演唱歌曲。

          重點(diǎn)難點(diǎn)重、難點(diǎn):1和許多得分和關(guān)系

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          魚(yú)缸一個(gè),小魚(yú)、蘿卜每人一條,小花貓、小兔頭飾圖片一張、籃子。

          活動(dòng)過(guò)程:

          談話導(dǎo)入:今天天氣真好,我們?nèi)ソ加魏貌缓?(好)我們開(kāi)著汽車(chē)出發(fā)吧。公園到了我們一起來(lái)玩捉小魚(yú)吧。

          一、 出示魚(yú)缸。

          1、 教師提問(wèn):這個(gè)魚(yú)缸里有多少小魚(yú)?(許多)請(qǐng)幼兒多說(shuō)幾次(有許多)2、 請(qǐng)幼兒在魚(yú)缸里拿一條小魚(yú)(強(qiáng)調(diào)只能拿一條)教師小結(jié):剛才魚(yú)缸里有許多條小魚(yú),現(xiàn)在還有小魚(yú)嗎?(沒(méi)有)每個(gè)小朋友手里有幾條小魚(yú)(1條)每個(gè)小朋友從魚(yú)缸里拿了1條小魚(yú),魚(yú)缸里就沒(méi)有小魚(yú)了,許多小魚(yú)已經(jīng)分成一條一條了。

          二、 小花貓吃魚(yú)。

          小朋友們喜歡小貓玩,我們把小魚(yú)送給小貓。

          1、請(qǐng)小朋友把手上的小魚(yú)都送給小花貓吃,好嗎?

          2、請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)的送小魚(yú),反復(fù)強(qiáng)調(diào)一條小魚(yú)。

          教師小結(jié):每個(gè)小朋友送一條小魚(yú)給小花貓,小花貓就有許多小魚(yú),一條一條和起來(lái)就有許多條小魚(yú)。

          三、游戲:小兔子吃蘿卜出示魔法籃子,請(qǐng)幼兒跟老師一起念出咒語(yǔ)(瑪尼瑪尼轟),變出蘿卜,讓幼兒每個(gè)人拿一個(gè)蘿卜。

          1、請(qǐng)小朋友把手上的蘿卜都送給小白兔吃,好嗎?

          2、請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)的送蘿卜,反復(fù)強(qiáng)調(diào)一個(gè)蘿卜3、請(qǐng)幼兒在活動(dòng)室里找一找什么東西只有一個(gè),什么東西有許多。

          教師小結(jié):好啦,郊游結(jié)束了,我們開(kāi)著汽車(chē)回家吧,請(qǐng)小朋友們回家后找一找家里那些東西有一個(gè),那些東西有許多。

          教學(xué)反思:

          本次教學(xué)活動(dòng)每個(gè)幼兒都有參與的計(jì)劃讓他們自己動(dòng)手操作,在操作的基礎(chǔ)上去理解、分析、比較,可以說(shuō)孩子們都能得到自主地發(fā)展。在教學(xué)活動(dòng)的基本部分先讓幼兒把許多小魚(yú)分成一條一條,再通過(guò)把小魚(yú)送給小花貓有合成許多。如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)在活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)、還有活動(dòng)的結(jié)束部分讓幼兒找一找有哪些是一個(gè),哪些是許多個(gè)。設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲,而不是用一些簡(jiǎn)單的圖片,這樣幼兒的積極性會(huì)更高,目標(biāo)會(huì)完成的更好。

        8、小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《白天和黑夜》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、借助生活經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)白天和黑夜。

          2、能用空間思維觀察事物,初步建立時(shí)間觀念。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙把幼兒在白天和黑夜活動(dòng)的照片帶來(lái)幼兒園。

          2、用硬紙板做的大轉(zhuǎn)盤(pán)一個(gè),轉(zhuǎn)盤(pán)中間有一根指針。

          3、幼兒用書(shū)第18頁(yè)《認(rèn)識(shí)白天黑夜》。

          指導(dǎo)要點(diǎn)

          1、活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)白天和黑夜。

          2、活動(dòng)難點(diǎn):初步建立時(shí)間概念。

          3、指導(dǎo)要點(diǎn):通過(guò)借助幼兒生活經(jīng)驗(yàn),提供幼兒熟悉的生活用品,幫助幼兒認(rèn)識(shí)白天和黑夜,初步建立時(shí)間概念。

          活動(dòng)過(guò)程

          1、從生活經(jīng)驗(yàn)中感知并理解白天和黑夜。

          每個(gè)幼兒從家里帶來(lái)在白天和黑夜自己活動(dòng)的照片。"出自:屈;老.師"教師請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)上面的事情是發(fā)生在白天還是黑夜。

          2、通過(guò)游戲,鞏固幼兒對(duì)白天和黑夜的認(rèn)識(shí)。

          大轉(zhuǎn)盤(pán)游戲:將在白天和黑夜活動(dòng)的照片粘貼在大紙盤(pán)的格子里,請(qǐng)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)紙盤(pán),當(dāng)紙盤(pán)停止轉(zhuǎn)動(dòng)后,指針停在哪一張照片上,就請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)照片是在白天還是黑夜發(fā)生的事情。

          3、鞏固練習(xí),進(jìn)一步感知白天和黑夜。 指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書(shū)《認(rèn)識(shí)白天黑夜》。

          評(píng)價(jià)要素

          1、能否正確地區(qū)分白天和黑夜。

          2、是否喜歡觀察事物,初步建立時(shí)間觀念。

          活動(dòng)建議

          1、大轉(zhuǎn)盤(pán)游戲可以延伸到區(qū)域,由一名幼兒轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán),另一名幼兒按指針?biāo)傅恼掌f(shuō)說(shuō)照片是在白天還是黑夜發(fā)生的事情。

          2、請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子觀察在白天和黑夜人們都在做些什么。

          活動(dòng)反思

          本次活動(dòng)在設(shè)計(jì)思路上考慮到小班幼兒生活既是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)既是生活的特點(diǎn),認(rèn)識(shí)白天、黑夜來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。在設(shè)計(jì)活動(dòng)形式時(shí),我力求在避免數(shù)學(xué)活動(dòng)枯燥化的前提下,以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為主體,自始至終貫穿游戲,以生活場(chǎng)景——轉(zhuǎn)盤(pán)游戲——模仿游戲等環(huán)節(jié),讓幼兒從生活中多方面來(lái)理解白天、黑夜的時(shí)間概念。

        9、小班科學(xué)《白天和黑夜》數(shù)學(xué)教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)白天和黑夜的時(shí)間概念。

          2、知道白天、黑夜的不同之處。

          3、在快樂(lè)的游戲中正確區(qū)分白天和黑夜。

          4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

          5、能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、多媒體課件

          2、白天、黑夜的大背景圖各一張、畫(huà)有白天、黑夜特征的小圖片若干。

          3、幼兒游戲操作卡片若干(約每人一份)

          4、游戲大轉(zhuǎn)盤(pán)一個(gè)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、“白天真熱鬧”, 通過(guò)小視頻認(rèn)識(shí)白天及白天發(fā)生的有趣的事情。

          1、出示手偶太陽(yáng),激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

          提問(wèn):這是誰(shuí)?它會(huì)在什么時(shí)候出來(lái)玩?

          白天到了,都有誰(shuí)會(huì)和太陽(yáng)公公一起玩?

          2、觀看小視頻,了解白天發(fā)生的有趣的事情。

          提問(wèn):太陽(yáng)公公出來(lái)了,白天到了,都有誰(shuí)醒來(lái)了?

          3、出示白天的背景圖,幼兒邊說(shuō)教師邊將對(duì)應(yīng)圖片粘貼到背景圖上。

          4、教師朗誦兒歌,幼兒對(duì)照?qǐng)D片再次感知“白天真熱鬧”

          二、“黑夜靜悄悄”,通過(guò)小視頻認(rèn)識(shí)黑夜及黑夜里人們的活動(dòng)。

          1、出示手偶月亮,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

          提問(wèn):這是誰(shuí)?它會(huì)在什么時(shí)候出來(lái)?

          黑夜到了,小朋友都會(huì)做什么呢?

          2、觀看小視頻,了解黑夜里人們的活動(dòng)。

          提問(wèn):月亮婆婆出來(lái)了,黑夜到了,都有誰(shuí)睡著了?

          3、出示黑夜的背景圖,幼兒邊說(shuō)教師邊將對(duì)應(yīng)圖片粘貼到背景圖上。

          4、教師朗誦兒歌,幼兒對(duì)照?qǐng)D片再次感知“黑夜靜悄悄”

          三、通過(guò)多個(gè)快樂(lè)游戲,正確區(qū)分白天和黑夜

          1、快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán):通過(guò)大轉(zhuǎn)盤(pán)旋轉(zhuǎn),辨別圖片內(nèi)容是白天還是黑夜

          提問(wèn):這是白天還是黑夜的小秘密?圖片上畫(huà)的是什么?

          誰(shuí)能幫小象找一個(gè)白天(黑夜)的小秘密?

          2、找“白天”和“黑夜”:幼兒每人從大口袋里摸一張圖片,同伴間交流圖片的內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)自己拿的是白天還是黑夜的小秘密,然后粘貼到相應(yīng)的背景圖上。

          3、找“太陽(yáng)”“月亮”。幼兒每人一張卡片,根據(jù)卡片中小朋友的活動(dòng),選擇判斷應(yīng)該粘貼太陽(yáng)還是月亮。

          4、游戲 “太陽(yáng)和月亮”:幼兒每人一個(gè)太陽(yáng)、一個(gè)月亮的手偶,教師手持圖片,邊走邊念兒歌,幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行判斷,然后高舉太陽(yáng)或月亮。

          附:兒歌

          走走走,長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng),看看是誰(shuí)掛天上?幼兒答:太陽(yáng)太陽(yáng)掛天上。

          走走走,長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng),看看是誰(shuí)掛天上?幼兒答:月亮月亮掛天上。

          課后反思:

          組織完本次活動(dòng),從活動(dòng)效果分析我比較滿意。本節(jié)活動(dòng)目標(biāo)落實(shí)較好,活動(dòng)過(guò)程中也較好的體現(xiàn)《指南》和《綱要》的精神。為了組織好本次活動(dòng),我從教材分析到教法的運(yùn)用、問(wèn)題的設(shè)計(jì)都經(jīng)過(guò)了反復(fù)的嘗試與調(diào)整。主要目的就是想實(shí)現(xiàn)始終以游戲貫穿活動(dòng)過(guò)程,想讓教法更符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),想讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、擺擺、玩玩中更好的感知白天和黑夜的特征。我感覺(jué)在以下幾方面效果較好:

          首先:對(duì)于多媒體視頻的使用,它符合“小班幼兒不會(huì)有意識(shí)的識(shí)記某事事物,只有那些形象鮮明、具體生動(dòng)、能引起強(qiáng)烈情緒的事物才易記住”的年齡特點(diǎn)。視頻中具體、形象、生動(dòng)的畫(huà)面吸引了幼兒的注意力。

          第二:“3 歲兒童的認(rèn)識(shí)活動(dòng)基本上是在行動(dòng)中進(jìn)行的?!薄昂⒆酉矚g玩,喜歡在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)”。本節(jié)活動(dòng)的四個(gè)游戲設(shè)計(jì)的都比較好,孩子們玩的很開(kāi)心,在游戲中很好的落實(shí)教學(xué)目標(biāo),真正做到了“教無(wú)痕”。例如:“大轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”,這是幼兒很喜歡的游戲,通過(guò)幫助可愛(ài)的小象找秘密,從而讓孩子們更好的感知白天和黑夜的不同之處。

          本活動(dòng)幼兒的情緒是愉悅的,都能夠積極的參與到活動(dòng)中,能夠大膽的表達(dá)自己的想法,教學(xué)目標(biāo)得到很好的落實(shí)。

        10、數(shù)學(xué)活動(dòng)《上下和點(diǎn)數(shù)》小班數(shù)學(xué)教案反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、能區(qū)別兩個(gè)物體之間的上下關(guān)系。

          2、在操作中能正確使用方位詞表達(dá)兩者之間的上下關(guān)系。

          3、體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。

          4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          5、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、玩具娃娃一個(gè)、帽子一頂、襪子一雙。

          2、水果、蔬菜圖片若干、玩具柜的玩具若干。

          3、操作冊(cè)。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、常規(guī)活動(dòng):指五官

          幼兒坐在椅子上玩“指五官”,教師加快速度增加其趣味性。

          二、師生共同探索。

          1、教師出示玩具娃娃,請(qǐng)幼兒說(shuō)出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下關(guān)系。

          2、教師給玩具娃娃戴上帽子,穿上襪子。請(qǐng)幼兒說(shuō)出帽子和襪子的上下關(guān)系。

          三、游戲“捉迷藏”。

          1、教師蒙上眼睛,幼兒分別在床下、桌下躲藏,教師找到誰(shuí),誰(shuí)就說(shuō)他的上面有什么,下面有什么。再請(qǐng)幼兒互相找,互相說(shuō)。

          2、小動(dòng)物捉迷藏。

          教師搖鈴鼓,幼兒將動(dòng)物卡片藏起來(lái),然后說(shuō)一說(shuō)把小動(dòng)物藏在什么地方了,要求幼兒用方位詞表達(dá),比如:枕頭下面、被子下面、床的上面、椅子下面、桌子下面等。

          四、分組活動(dòng)。

          2、戶外活動(dòng)時(shí),引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)上、樹(shù)下、天空、大地等自然界景物,再說(shuō)出其上下關(guān)系。

          以上是本教案的全部?jī)?nèi)容,如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

          活動(dòng)反思:

          整節(jié)活動(dòng)幼兒的積極性特別高,利用課間教育讓幼兒非常感興趣,也讓幼兒有身臨其境的感覺(jué),整個(gè)活動(dòng)利用游戲貫穿始終,使孩子在感受小猴子摘桃子這個(gè)故事中認(rèn)識(shí)了上下,一環(huán)扣一環(huán),完成了活動(dòng)目標(biāo)。