《小班游戲教案《春天美麗地的花兒》》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小班游戲教案《春天美麗地的花兒》
活動目標(biāo):
1、能認真完成所擔(dān)任角色的任務(wù),體驗和同伴共同游戲的快樂。
2、繼續(xù)學(xué)做紙工花朵,初步了解花的形狀。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、場地布置:理發(fā)店,花店,超市、銀行、娃娃家等。
2、各種紙花、塑料花等材料若干。
活動過程:
1、穩(wěn)定幼兒情緒,組織游戲。
2、提問引出游戲內(nèi)容:
(1)"今天如果你要去好朋友家里做客,可是頭發(fā)長長的,臟臟的,怎么辦?"
"小客人到理發(fā)店里除了理發(fā)吹頭發(fā),還可以請服務(wù)員給你提供什么服務(wù)?"
"如果你是客人,在去之前你會帶些什么禮物呢?"
"春天到了,花兒開放了,花店里有很漂亮的花,小客人可以給娃娃家里的好朋友送些花朵。"
(2)師出示花店的操作材料,以及之前服務(wù)員所制作的花朵,提出制作要求。
(3)交代游戲要求:想一想,你今天想扮演什么角色?這個角色應(yīng)該怎樣玩?游戲結(jié)束時請你來告訴大家你今天做了哪些事情?
3、幼兒自選游戲角色進行游戲,老師以角色身份參與游戲巡回指導(dǎo)。
4、游戲結(jié)束,討論評價,收拾整理活動材料。
幼兒交流:今天扮演了什么角色?做了哪些事情?心里覺得怎樣?相互評價同伴的表現(xiàn)。
2、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《美麗的花兒》含反思
活動目標(biāo):
1、鼓勵幼兒用線條大膽表現(xiàn)各種形態(tài)的花。
2、幫助幼兒體驗審美愉悅和創(chuàng)造的快樂。
3、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。
4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、好看的花兒示范畫
2、油畫棒和沙皮紙
活動過程:
一、預(yù)熱階段:
故事導(dǎo)入:在森林里,有一個花仙子,有一天,它聽到了一段美妙的音樂,跳起了舞蹈,許多小花跟著她一起跳起來,都變成了最美麗的花。
二、圖形刺激:
1、幼兒聽故事與老師一起跳舞。
2、請幼兒欣賞小花是怎么跳舞的(欣賞示范畫)請幼兒說說這些花在干什么,學(xué)學(xué)它的姿態(tài)。
3、教師演示好看的花兒。
三、創(chuàng)造表現(xiàn):
1、全體幼兒在故事中做畫、
2、教師鼓勵幼兒大膽地運用各種線條創(chuàng)造性地畫小花。
3、及時表揚有創(chuàng)意的幼兒,讓幼兒體驗創(chuàng)造成功的快樂。
四、作品賞析:
請幼兒欣賞各種美麗的花,布置幼兒的作品展。
一、【課題】:
小班美術(shù):《美麗的花兒》
二、【教材簡介】:
《美麗的花兒》是一節(jié)小班美術(shù)活動。本活動意在用手指圈涂的方法裝飾小花,引導(dǎo)幼兒感受花兒的變化,通過美術(shù)的方式感知花兒的美,初步了解花兒的基本特征。讓幼兒充分感受到春天到了,花兒給人們帶來的快樂,春天的勃勃生機,使幼兒進一步萌發(fā)對大自然的熱愛之情。
三、【目標(biāo)預(yù)設(shè)】:
1、學(xué)習(xí)用拳頭、手指等蘸顏料印小花。
2、愿意參與小手印畫的活動中,體驗用小手印畫的樂趣。
四、【重點、難點】:
1、在花園的情景下,學(xué)習(xí)用手指蘸顏料印小花,學(xué)習(xí)顏色要均勻。
2、在活動中引導(dǎo)幼兒感受春天的變化,感受花兒的美。
五、【設(shè)計理念】
草長鶯飛,大地回春,一派生機勃勃的景象。春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié),大自然中處處都顯出生機勃勃:紅紅的花、綠綠的草、枝頭的嫩芽、飛舞的蝴蝶、到處充滿著春天特有的景象。只見繁花叢中,孩子們笑顏如花,他們七嘴八舌地向我介紹著自己喜愛的小花,由此也引發(fā)了"花兒開了"的主題探究活動。
六、【設(shè)計思路】
本節(jié)活動共分為四個環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié):欣賞討論春天。通過春天的到來,萬物的復(fù)蘇,引導(dǎo)幼兒觀察花園里的花,初步認識美麗的花兒;第二環(huán)節(jié):演示與思考,幼兒自由探索用手指印花,通過老師的示范,幼兒能夠掌握正確的操作方法。第三環(huán)節(jié):幼兒作畫,教師指導(dǎo)要求。從欣賞春天、討論美麗的花兒,并觀看了老師的正確示范,幼兒對美麗的花兒已有一個初步的認識,在此環(huán)節(jié)中請幼兒分別用手指印花,可以選自己喜歡的顏色,體驗作畫的樂趣。第四環(huán)節(jié):評講"美麗的花兒"。作為美術(shù)活動,要有一個對美術(shù)作品評析的環(huán)節(jié),對于小班幼兒來說,他們沒有華麗的語言,沒有美麗的畫面,但孩子們有童真的心、靈巧的手,通過自己的手指圈涂出美麗的花兒,對于幼兒的每一份作品,都值得我們?yōu)樗麄児膭?,能夠調(diào)動幼兒的積極性。
七、【教學(xué)流程】 活動準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)材料:美麗的花兒(范例);水粉顏料(各種顏色);抹布,創(chuàng)設(shè)"花園"背景圖;背景音樂;蝴蝶貼紙若干。
2、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:對顏料有初步的了解,知道顏料的簡單用途。
(一)欣賞討論春天師:小朋有你們看:春天來了,小草害羞地探出了小腦袋,花園里的花兒都開了,你們還發(fā)現(xiàn)了春天有什么變化呀?你們覺得春天的景色漂亮嗎?花園里都開了哪些顏色的花呢?
幼:柳樹發(fā)芽了,小草變綠了……總結(jié):小朋友們發(fā)現(xiàn)了這么多春天的變化,你們眼中的春天真美麗,花園里的花兒也很漂亮。今天,陳老師要帶你們用我們的手指來畫出美麗的花兒來,想不想來畫畫呢?
(二)演示與思考
1、師:下面請小朋友們看一看,老師用手指畫的美麗的花兒。你看到了什么?動動你們的小腦筋,想一想這是怎么畫出來的呀?(請個別幼兒分別講說)幼:看到了紅色的花兒,漂亮的蝴蝶,用手指印出來的……
2、師:小朋友們真聰明,知道用手指可以印出美麗的花兒,現(xiàn)在我們來看一看怎么用我們的手指呢!(教師用白板、投影儀進行正確示范)
總結(jié):原來,我們可以用我們的拳頭印出花蕊,用手指輕輕的蘸顏料,圍著花蕊印花瓣,花瓣要圍在花蕊的四周。印好的小朋友,可以給你美麗的花朵上面,貼上漂亮的蝴蝶。那我們美麗的花兒,就完成啦。
3、師:現(xiàn)在我請小朋友上來試一試吧!
(三)幼兒作畫,教師指導(dǎo)要求。
1、師:用拳頭印花蕊、手指印花瓣,這個方法你們學(xué)會了嗎?小朋友,現(xiàn)在想不想自己選一個喜歡的顏色來印花呢?
幼:想。
2師:那現(xiàn)在請小朋友們來制作出美麗的花兒!等一會請小朋友們走到自己的位置上,每位小朋友都有一張和陳一樣的圖片,中間有許多顏料盆,里面都是漂亮的顏色,還有一個籃子里放了許多漂亮的蝴蝶貼紙,美麗的花兒畫好了之后就可以貼上漂亮的蝴蝶啦!注意哦,蘸顏料的時候要輕輕蘸,等手上不滴的時候再拿開,想要換顏色的時候,一定要用抹布搽干凈再換顏色哦。
(幼兒操作,教師指導(dǎo))
(四)展示"美麗的花兒"作品師:小朋友們都完成了自己的作品,現(xiàn)在我請小朋友帶著你作品上來說一說,看看你的花兒有多美麗。(分別請幼兒帶著自己手中的春天上來講述,教師、幼兒共同點評。)
總結(jié):原來,小朋友們手中的花兒這么美麗。你們喜歡花兒嗎?喜歡春天嗎?那讓我們把手中花兒帶回去給爸爸媽媽看吧,讓他們看看花兒多美麗!
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。
3、小班游戲活動教案《春天美麗地的花兒》
活動目標(biāo):
1、能認真完成所擔(dān)任角色的任務(wù),體驗和同伴共同游戲的快樂。
2、繼續(xù)學(xué)做紙工花朵,初步了解花的形狀。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、場地布置:理發(fā)店,花店,超市、銀行、娃娃家等。
2、各種紙花、塑料花等材料若干。
活動過程:
1、穩(wěn)定幼兒情緒,組織游戲。
2、提問引出游戲內(nèi)容:
(1)"今天如果你要去好朋友家里做客,可是頭發(fā)長長的,臟臟的,怎么辦?"
"小客人到理發(fā)店里除了理發(fā)吹頭發(fā),還可以請服務(wù)員給你提供什么服務(wù)?"
"如果你是客人,在去之前你會帶些什么禮物呢?"
"春天到了,花兒開放了,花店里有很漂亮的花,小客人可以給娃娃家里的好朋友送些花朵。"
(2)師出示花店的操作材料,以及之前服務(wù)員所制作的花朵,提出制作要求。
(3)交代游戲要求:想一想,你今天想扮演什么角色?這個角色應(yīng)該怎樣玩?游戲結(jié)束時請你來告訴大家你今天做了哪些事情?
3、幼兒自選游戲角色進行游戲,老師以角色身份參與游戲巡回指導(dǎo)。
4、游戲結(jié)束,討論評價,收拾整理活動材料。
幼兒交流:今天扮演了什么角色?做了哪些事情?心里覺得怎樣?相互評價同伴的表現(xiàn)。
4、小班美術(shù)教案《美麗的花兒》含反思
活動目標(biāo):
1、了解花朵的外形特征。
2、嘗試用卷、搓、貼的方法裝飾花朵,發(fā)展動手能力。
3、初步體驗表現(xiàn)與合作所帶來的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
1、花朵課件、《心靈花園》輕音樂
2、花園背景圖一幅,大花朵示范作品一個,大花朵幼兒操作材料四個
3、毛根、皺紋紙若干;小鳥、蝴蝶、兔子圖片各一張
活動過程:
一、語言游戲,導(dǎo)入活動。
1、“眼睛小鳥”飛起來。
2、好朋友分享游戲。
二、播放課件,觀察講述。
看,這是哪里?花園里有什么?
向日葵——這朵花是什么顏色的?它的四周有什么?中間有一個大大的、圓圓的又是什么?你們知道它的名字嗎?
小結(jié):我們剛才看到了美麗的向日葵花,很多花朵在一起就成了一個漂亮的大花園??墒怯幸黄莸夭桓吲d了,為什么呢?(展示花園背景板)
三、自主選擇,創(chuàng)造表現(xiàn)。
(一)是哦,綠草地真寂寞,它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來幫它們呢?
(二)講解示范。
1、老師也想到了一個好辦法,我做了一朵大大的花要送給綠綠的草地??矗矣昧四男┎牧?(毛根、紙頭)
2、這些像棒棒糖一樣的圖案是怎么做的?(教師出示一個毛根制作的“螺旋形”圖案給幼兒自己嘗試探索,然后再示范制作的方法,幼兒集中學(xué)習(xí))
3、花朵中還有一些漂亮的圓球,這又是怎么做的呢?(用皺紙搓成一個小圓球)
(三)幼兒操作。
1、小朋友你們想做一朵花打扮綠草地嗎?老師也為你們準(zhǔn)備了一些材料,咱們五人一組去試一試吧。
2、幼兒分組合作操作,老師觀察指導(dǎo)。(播放背景音樂)
四、分享交流、體驗情感。
1、花寶寶做好了嗎?做好了就送到綠草地上去吧。我們來看看,紅花寶寶是哪些小朋友做的?來說一說,你是怎么打扮它的?
2、你覺得現(xiàn)在綠草地漂亮嗎?哪里漂亮?是呀,花兒都開放了,蝴蝶拍拍翅膀飛來了、小鳥嘰嘰喳喳飛來了,小兔子也快快樂樂跳來了(貼上小教具),小朋友你們也想去綠草地玩一玩嗎?(想)那跟老師們說再見,我們出去玩嘍!
活動反思:
幼兒在整個活動中,專注度高,思維活躍,表現(xiàn)欲望強,能夠大膽、自信地表達創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過程中,每個孩子都能夠充分自主地探索和交流,有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力,通過操作作品的展示,可以看出幼兒的個體水平經(jīng)驗在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高,卷、搓、貼技能得到發(fā)展。尤其是江天愛小朋友,能夠按照自己的想法,創(chuàng)作性地制作花朵,且大膽、自信。
教師在此活動中能充分尊重幼兒意愿、凸顯幼兒的主體位置,讓孩子們自主嘗試、探索,獲得認知、能力的發(fā)展。對于小班幼兒,能夠遵循幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點,用游戲?qū)?、圖片觀察、談話討論、合作創(chuàng)作等方法激發(fā)孩子的參與興趣,鼓勵孩子大膽表達,并耐心傾聽并給予積極回應(yīng)和鼓勵。在孩子自主學(xué)習(xí)過程中,教師不干預(yù),不做過多要求,當(dāng)孩子需要幫助時再給予具體的指導(dǎo)。對于重難點的把握和解決,也能做到主次分明,環(huán)節(jié)緊湊,使目標(biāo)達成度高。
最后結(jié)束環(huán)節(jié)因時間因素,評價不全面,沒有讓每個孩子交流和分享自己的成功體驗。
5、小班下學(xué)期音樂教案《春天花兒開》含反思
活動目的:
1、能感受四分音符與八分音符的節(jié)奏,培養(yǎng)初步的節(jié)奏意思。
2、會節(jié)奏說與隨樂演奏樂器。
3、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
活動準(zhǔn)備:
(1)春天花園的背景圖一張,紅色花、藍色花、黃色花的圖片各一張。
(2)磁性板一張,磁鐵若干。
(3)四分音符與八分音符的節(jié)奏若干
(4)碰鈴。
活動過程:
出示春天花園的背景圖,引導(dǎo)幼兒觀察。
將各色花朵的圖片依次貼在背景圖上,引導(dǎo)幼兒分辨。
幼兒有節(jié)奏地學(xué)念歌謠:春天 到來百花開,紅花藍花和黃花。
幼兒自由將節(jié)奏卡對應(yīng)在相應(yīng)顏色花的上面,然后按照節(jié)奏卡的提示朗讀花的節(jié)奏,如紅花對應(yīng)的是"X X IX X"則一字一音地念"紅花 紅花"若對應(yīng)的是"X X X X I X X X X"則念"紅 花 紅 花紅 花 紅 花" 。
邀請個別幼兒逐一按照節(jié)奏譜念,其他幼兒聽。念正確了大家用掌聲鼓勵,如錯了大家一起幫忙糾正。
對應(yīng)圖板上的節(jié)奏卡、幼兒一邊念一邊用碰鈴伴奏。
反思:
在活動中,孩子們認識了迎春花,知道了迎春花是春天開放的花朵,能用簡單的語句說出迎春花的基本特征,如:迎春花的顏色,迎春花的形狀,迎春花開花的季節(jié)等,語言表達方面有了一定的進步與提高,思維得到了較好的提高。
通過這次活動,我知道了迎春花和銀翹的區(qū)別,一個是4個花瓣,一個是6個花瓣,一個花大,一個花小。這場迎春花的風(fēng)波,使我覺得要做一名合格的幼兒教師,我還必須努力學(xué)習(xí)理論知識,加強自身修養(yǎng)。由此,我想到了要做一名合格的教師,就要像海面吸水一樣,不斷的學(xué)習(xí),不斷的充實自己,只有這樣,才能給孩子更多的知識。
在學(xué)習(xí)兒歌中,孩子們最喜歡念這幾句:迎春花,開黃花。朵朵張開小嘴巴,它是公園小號手,迎著春風(fēng)吹喇叭……。并能根據(jù)兒歌進行創(chuàng)編動作,動作簡單,但和兒歌本義接近,自然地融入到表演中,給活動增添了不少的色彩。
當(dāng)然也有不足之處,首先在對于時間的把握不夠,不會調(diào)節(jié)各環(huán)節(jié)的時間安排,只會一下子“唰”的過去,有點像在趕場一樣;其次,作為新教師,在如何引導(dǎo)孩子,怎樣從孩子的回答中提煉問題,還有很多需要進步的地方。當(dāng)孩子回答的問題跟你想要的答案不一致時,教師如何回應(yīng),是需要學(xué)習(xí)的地方。我會繼續(xù)努力,爭取下次有出色的表現(xiàn)。
6、小班上學(xué)期語言教案《春天花兒開》含反思
【活動目標(biāo)】
1、欣賞音樂《茉莉花》。用肢體動作表現(xiàn)花開,并且能夠在樂句的末尾開花。
2、感受春天花開的美好,喜愛春天。
3、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
4、參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
【活動準(zhǔn)備】PPT課件、空氣清新劑。
【活動過程】
一、尋找春天
律動:春天在哪里(邊唱邊表演)
二、感受春天
過度:春天在哪里呀?閉起眼睛聞一聞,這里有股什么味道啊?
提問:陣陣的花香,真好聞,那你們知道春天都有哪些花兒會開呢?
那你們知道花兒是怎么開的嗎?
三、春天花兒開
視頻里花兒是怎么開的?
提問:好聽的音樂中開了幾次花,在樂句的什么地方花兒開得又大又漂亮?
小結(jié):在好聽的音樂里,一共開了八次花,花朵在每句音樂的最后開得最大最漂亮。
四、美麗的花園
1、幼兒欣賞音樂《茉莉花》。隨著音樂慢慢地開花。
2、在樂句的最后花兒開的最大,最美麗。
五、蝴蝶找花
蝴蝶來找小花做朋友,小花要在樂句的末尾開花,蝴蝶才會來找你。
六、尋找春天
蝴蝶邀請你們都變成美麗的蝴蝶你們愿意嗎?美麗的蝴蝶要去尋找更大的花園,讓我們繼續(xù)尋找春天。
活動反思:
春天到了,草兒綠了,花兒開了,幼兒園里一派春意盎然的景象,戶外活動時忽然瞥見校園的一角一片金黃,加快腳步過去一看,原來是春天的使者——迎春花開了。
記得在我們本學(xué)期的教學(xué)計劃中有《迎春花》這首兒歌,于是乎,我?guī)в變喝ナ彝膺吷⒉竭呅蕾p迎春花,和幼兒一起觀察迎春花的外形特征。指導(dǎo)幼兒正確說出花的顏色,形狀。通過老師的講述,幼兒對迎春花的來由有了初步的了解。帶著這份了解,我們走入了課堂。
因為有了很好的鋪墊,本次活動下來,我覺得還是比較成功的,目標(biāo)基本達成,通過教學(xué)活動,幼兒基本能學(xué)說兒歌,理解兒歌內(nèi)容,知道迎春花是春天開放的花朵。另外,我想小班孩子學(xué)習(xí)兒歌,圖片是幫助孩子理解兒歌內(nèi)容的最好方式了,所以我事先就準(zhǔn)備了很多跟兒歌內(nèi)容有關(guān)的圖片。為了調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)興趣,我還設(shè)計了兒歌節(jié)奏圖譜,邊說兒歌邊打節(jié)奏,充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)興趣,課堂氣氛較濃,讓幼兒對學(xué)習(xí)兒歌輕松自如。
在教學(xué)中,由于班上有幾個幼兒說話吐字不清楚,我還注意到糾正幼兒發(fā)音。通過對詩歌迎春花的學(xué)習(xí),幼兒知道迎春花是春天最早的花,知道花兒好看,給人們帶來美麗,我們不亂摘花。
7、小班美術(shù)活動教案《美麗的花兒》含反思
活動目標(biāo):
1、了解花朵的外形特征。
2、嘗試用卷、搓、貼的方法裝飾花朵,發(fā)展動手能力。
3、初步體驗表現(xiàn)與合作所帶來的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
1、花朵課件、《心靈花園》輕音樂
2、花園背景圖一幅,大花朵示范作品一個,大花朵幼兒操作材料四個
3、毛根、皺紋紙若干;小鳥、蝴蝶、兔子圖片各一張
活動過程:
一、語言游戲,導(dǎo)入活動 。(2分鐘)
1、“眼睛小鳥”飛起來。
2、好朋友分享游戲。
二、播放課件,觀察講述。 (5分鐘)
看,這是哪里?花園里有什么?
向日葵——這朵花是什么顏色的?它的四周有什么?中間有一個大大的、圓圓的又是什么?你們知道它的名字嗎?
小結(jié):我們剛才看到了美麗的向日葵花,很多花朵在一起就成了一個漂亮的大花園??墒怯幸黄莸夭桓吲d了,為什么呢?(展示花園背景板)
三、自主選擇,創(chuàng)造表現(xiàn)。 (10分鐘)
(一)是哦,綠草地真寂寞,它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來幫它們呢?
(二)講解示范。
1、老師也想到了一個好辦法,我做了一朵大大的花要送給綠綠的草地???,我用了哪些材料?(毛根、紙頭)
2、這些像棒棒糖一樣的圖案是怎么做的?(教師出示一個毛根制作的“螺旋形”圖案給幼兒自己嘗試探索,然后再示范制作的方法,幼兒集中學(xué)習(xí))
3、花朵中還有一些漂亮的圓球,這又是怎么做的呢?(用皺紙搓成一個小圓球)
(三)幼兒操作。
1、小朋友你們想做一朵花打扮綠草地嗎?老師也為你們準(zhǔn)備了一些材料,咱們五人一組去試一試吧。
2、幼兒分組合作操作,老師觀察指導(dǎo)。(播放背景音樂)
四、分享交流、體驗情感。(3分鐘)
1、花寶寶做好了嗎?做好了就送到綠草地上去吧。我們來看看,紅花寶寶是哪些小朋友做的?來說一說,你是怎么打扮它的?(文章出自.快思教案網(wǎng))
2、你覺得現(xiàn)在綠草地漂亮嗎?哪里漂亮?是呀,花兒都開放了,蝴蝶拍拍翅膀飛來了、小鳥嘰嘰喳喳飛來了,小兔子也快快樂樂跳來了(貼上小教具),小朋友你們也想去綠草地玩一玩嗎?(想)那跟老師們說再見,我們出去玩嘍!
評注
目標(biāo)圍繞認知、能力、情感三個維度制定,定位準(zhǔn)確,符合美術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展要求,貼近小班幼兒實際。
創(chuàng)設(shè)充滿情趣的語言情境,對于小班幼兒來講,一方面能夠盡快適應(yīng)新環(huán)境,減少陌生焦慮,能夠以積極的狀態(tài)融入到活動中。另一方面也能把幼兒的注意力集中過來,促進幼兒的有效學(xué)習(xí)。
這個導(dǎo)入環(huán)節(jié)既是拉近師幼之間的關(guān)系,也順利地延續(xù)到下個環(huán)節(jié)。
以生動形象的圖片引導(dǎo)幼兒仔細觀察,建立對花朵的初步經(jīng)驗,通過說說花朵的外形特征、顏色,鞏固幼兒的認知經(jīng)驗,為動手操作提供經(jīng)驗支持。
在這個環(huán)節(jié),幼兒的情感表現(xiàn)欲越發(fā)增強,孩子們紛紛表示要給綠草地畫上一只兔子,畫上一條小河,畫上一朵花送給它。顯然,幼兒對美術(shù)的基本經(jīng)驗只是停留在繪畫的層面。
通過前面環(huán)節(jié)的觀察、講述,孩子們能夠初步感受到花兒的美麗,已經(jīng)在心中種下一顆美的種子。這時,呈現(xiàn)教師的示范作品,對于小班幼兒來講,可以萌發(fā)他們對美的感受和體驗,豐富其想象力,激發(fā)創(chuàng)作的欲望。
這個環(huán)節(jié)是孩子的學(xué)習(xí)難點。幼兒是活動的主體,教師先讓幼兒嘗試著探索螺旋形圖案的操作方法,教師不做過多的干預(yù)??紤]到幼兒整體水平的發(fā)展,教師再采取集中講解,幼兒練習(xí)的方法幫助幼兒在原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上獲得提高。并且在學(xué)習(xí)過程中幼兒通過摸一摸、看一看,接觸到和以往不同的操作材料,為藝術(shù)活動積累經(jīng)驗和素材。
用紙頭搓成圓球狀的裝飾圖案不是難點,孩子們平時在玩橡皮泥的時候已經(jīng)掌握了搓的技能。鞏固經(jīng)驗。當(dāng)?shù)谝粋€孩子一是掌握不了方法時,請另外一個小朋友幫忙,同伴之間就建立了互學(xué)互幫的友好鏈。
動手操作環(huán)節(jié)既是幼兒對學(xué)習(xí)的檢驗和鞏固,也為孩子自主選擇,用適宜自己表現(xiàn)的方式去模仿、創(chuàng)作提供了表現(xiàn)機會。當(dāng)然也鼓勵孩子有自己的想法,比如:江天愛小朋友在卷“螺旋形”圖案時,就采取了自己的方法,不是老師教的一手夾住一手繞卷的方法,而是精細動作較高的兩手捏住卷的方法,在卷的時候特別自信、熟練。老師這時不要做過多要求,只需要發(fā)現(xiàn)的眼睛,及時給予表揚的鼓勵。小組合作的形式也促進了幼兒相互間的溝通交流。
分享評價環(huán)節(jié)考慮到時間因素,結(jié)束的有些倉促,但還是給有創(chuàng)新的江天愛小朋友展示的機會,其他小朋友情不自禁地為她鼓掌,得到了大家的贊賞。
結(jié)束環(huán)節(jié),讓小動物參與進來,無獨有偶地滿足了孩子之前的愿望,當(dāng)然,小動物永遠是孩子們喜愛的好朋友,和好朋友一起去綠草地玩一玩,也是活動的一種放松,也進一步讓孩子們體驗了成功后的快樂情趣。
活動反思:
幼兒在整個活動中,專注度高,思維活躍,表現(xiàn)欲望強,能夠大膽、自信地表達創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過程中,每個孩子都能夠充分自主地探索和交流,有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力,通過操作作品的展示,可以看出幼兒的個體水平經(jīng)驗在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高,卷、搓、貼技能得到發(fā)展。尤其是江天愛小朋友,能夠按照自己的想法,創(chuàng)作性地制作花朵,且大膽、自信。
教師在此活動中能充分尊重幼兒意愿、凸顯幼兒的主體位置,讓孩子們自主嘗試、探索,獲得認知、能力的發(fā)展。對于小班幼兒,能夠遵循幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點,用游戲?qū)?、圖片觀察、談話討論、合作創(chuàng)作等方法激發(fā)孩子的參與興趣,鼓勵孩子大膽表達,并耐心傾聽并給予積極回應(yīng)和鼓勵。在孩子自主學(xué)習(xí)過程中,教師不干預(yù),不做過多要求,當(dāng)孩子需要幫助時再給予具體的指導(dǎo)。對于重難點的把握和解決,也能做到主次分明,環(huán)節(jié)緊湊,使目標(biāo)達成度高。
最后結(jié)束環(huán)節(jié)因時間因素,評價不全面,沒有讓每個孩子交流和分享自己的成功體驗。
8、幼兒園小班春天教案《春天真美麗》
春天是個美麗的季節(jié),鼓勵孩子在父母的陪伴下走進大自然,感受春天,了解春天,知道春天的某些明顯特征,我發(fā)放了調(diào)查表,讓幼兒將自己看見的春天以繪畫或剪紙的形式表現(xiàn)出來。
小班春天教案《春天真美麗》
幼兒園小班環(huán)境創(chuàng)設(shè)設(shè)計主題:春天真美麗
教師:快思
設(shè)計意圖:
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》藝術(shù)領(lǐng)域指出"藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美、和創(chuàng)造美的重要形式,也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的獨特方式,每個幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會,在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗,豐富其想象力和創(chuàng)造力。引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。所以我選擇了這一主題,旨在通過讓幼兒觀察春天,了解春天,在家長和教師的幫助下,運用自己的雙手描繪春天,表達對春天的喜愛之情。
一、感受春天
春天是個美麗的季節(jié),鼓勵孩子在父母的陪伴下走進大自然,感受春天,了解春天,知道春天的某些明顯特征,我發(fā)放了調(diào)查表,讓幼兒將自己看見的春天以繪畫或剪紙的形式表現(xiàn)出來。
在感受與欣賞3-4歲幼兒目標(biāo)中指出,喜歡觀看花草樹木,日月星空等大自然中美的事物,容易被自然界中的鳥鳴,風(fēng)聲,雨聲等好聽的聲音所吸引。所以我鼓勵孩子多接觸大自然,感受和欣賞春天美麗的景色。觀察春天里植物的變化和特征,并能用自己的語言和雙手描繪出來。通過這一階段的實施,孩子們不僅語言表達能力提高了,喜歡與家長、老師、同伴交流自己的所見所聞,而且為幼兒用自己的雙手描繪春天打下了一個良好的基礎(chǔ)。
二、表現(xiàn)春天
《指南》藝術(shù)領(lǐng)域表現(xiàn)與創(chuàng)造的目標(biāo)指出,3-4歲幼兒經(jīng)常涂涂畫畫、粘粘貼貼并樂在其中。能用簡單的線條和色彩大體畫出自己想畫的人或事物。所以我創(chuàng)造機會,提供充足的材料,讓幼兒展開豐富的想象,積極動手,描繪自己所看見的春天。從最初的了解春天,感受春天到現(xiàn)在的描繪春天,表現(xiàn)春天。由淺入深,層層遞進。對幼兒來說不僅是一種技能的培養(yǎng),還是一種感受的升華。
通過孩子的手指點畫、添畫、粘貼畫、折紙、油畫棒畫等方式讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力,支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。在幼兒自主表達的過程中教師不做過多的干預(yù),不要把自己的意愿強加給幼兒,在幼兒需要時再給與具體的幫助。對于幼兒的作品教師要進行恰當(dāng)?shù)脑u價,不用成人的標(biāo)準(zhǔn)去衡量。比如"像不像"、"好不好"等。并將幼兒的作品及時展示出來,供大家互相欣賞和交流。
通過這一主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè),本班孩子對春天有了較豐滿的感受,不僅親身體驗了春天的變化和景色,還運用自己的雙手描繪出自己對春天的感受。使平時流于表面的單調(diào)的講解變得更加的生動,為幼兒更加的喜愛。在這一活動中,幼兒通過自己的親身感受,變的有話可說,有景可敘,自然充分鍛煉了幼兒的言語表達能力。有了言語的積累和鋪墊,孩子在藝術(shù)創(chuàng)造上就可以得心應(yīng)手,任意發(fā)揮,這樣又充分鍛煉了幼兒的動手能力和藝術(shù)表現(xiàn)手段。