《大班音樂教案《送我一支玫瑰花》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班音樂教案《送我一支玫瑰花》反思
活動目標：
1、感受樂曲熱情歡快的民族風格，以及三段體的結(jié)構(gòu)，初步學(xué)習(xí)演奏樂曲。
2、根據(jù)模仿動作，學(xué)習(xí)設(shè)計打擊樂的配樂方案。
3、學(xué)習(xí)分聲部打擊樂器，并在合奏中始終保持自己的聲部的節(jié)奏。
4、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。
活動準備：
音樂磁帶
活動過程：
1、熟悉樂曲。
(1)邊聽音樂，邊欣賞老師表演熱情歡快的新疆舞。
(2)隨樂曲每兩拍拍一下手，感受樂曲的基本旋律及附點、切分音多的特點。
2、做整體模仿動作。
(1)看教師示范。
(2)幼兒跟隨教師學(xué)做整體模仿動作。
(3)教師邊唱第二段樂曲旋律，邊與幼兒做第二段身體動作，以強化第二段動作中的休止時值。
3、分聲部練習(xí)動作。
(1)教師規(guī)定各小組做某種固定的動作，并用模仿動作指揮幼兒按各自聲部合作表演。
(2)教師用指揮動作指揮，幼兒按各自聲部合作表演。
4、樂器演奏。
活動反思：
活動在幼兒階段是為了讓孩子更好地走進音樂的天地，操作性強，幼兒理解音樂內(nèi)涵。我們嘗試運用多種感官通道共同參與，幼兒需要在聽覺、視覺、肢體運動及言語的充分協(xié)調(diào)下，獲得藝術(shù)體驗。我通過讓幼兒反復(fù)聽音樂，并引導(dǎo)他們用語言、肢體動作、敲擊物品、敲擊樂器等多種方式來表現(xiàn)節(jié)奏，調(diào)動了多個感官，通過不斷變換幼兒手中的物品，增加難度，引導(dǎo)幼兒在歡快的游戲中反復(fù)練習(xí)節(jié)奏型，不僅讓幼兒充分表達了自己的情緒情感，更讓他們從中獲得了藝術(shù)體驗。
2、大班教案《玫瑰花》含反思
【活動目標】
1、能大膽選擇材料，用自己喜歡的方式創(chuàng)意裝飾盒蓋。
2、組合作品，變成一組完整的玫瑰花的畫面，體驗成功的愉悅。
3、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
【活動準備】
盒蓋，雙面膠、漿糊、輕音樂、各類美工材料(自然材料、生活材料及廢舊材料等)、綠色紗做的大花托、花莖、玫瑰花一朵。
【活動過程】
一、激發(fā)興趣
1、在“送你一朵玫瑰花”的音樂聲中，教師和幼兒一起跳舞，激發(fā)游戲興趣。
2、出示玫瑰花，“今天我在跳舞時特別開心，你們看，我也有美麗的玫瑰花。你們覺得我的花好看嗎?”
3、組合盒蓋：“看，這也是一朵玫瑰花?！薄拔乙蚕胱兊煤苊利悾∨笥?，你們可以幫幫我嗎?”
“你會怎樣幫我打扮呢?”
二、觀察材料，設(shè)想創(chuàng)意
1、幼兒根據(jù)自己的喜好，選擇一類材料，說說自己的創(chuàng)意。
2、看看老師的范例，說說自己的感覺。
三、提出創(chuàng)作要求
1、個人或分組，拿盒蓋，選材料。
2、有序裝飾，選擇合適的黏貼材料。
四、創(chuàng)意裝飾，教師指導(dǎo)。
重點：
1、裝飾材料的和諧，色彩的搭配。
2、裝飾畫面的完整。
五、組合展示
1、組合盒蓋，變成一朵大的玫瑰花，體驗成功的快樂。
2、互相欣賞各塊的特色，感受美術(shù)的多樣性。
反思：
1、材料：盒蓋大小要統(tǒng)一，自然材料選擇2種，多了雜。
2、創(chuàng)意方式：選擇一種美術(shù)方式(立體手工)進行裝飾，單個作品也要有美術(shù)的技能滲透，組合作品時效果會更好。
3、評價：孩子的裝飾都偏重色彩的鮮艷，但是缺少整體的協(xié)調(diào)。
3、大班優(yōu)秀音樂教案《送我一支玫瑰花》含反思
活動目標：
1、感受樂曲熱情歡快的民族風格，以及三段體的結(jié)構(gòu)，初步學(xué)習(xí)演奏樂曲。
2、根據(jù)模仿動作，學(xué)習(xí)設(shè)計打擊樂的配樂方案。
3、學(xué)習(xí)分聲部打擊樂器，并在合奏中始終保持自己的聲部的節(jié)奏。
4、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。
活動準備：
音樂磁帶
活動過程：
1、熟悉樂曲。
(1)邊聽音樂，邊欣賞老師表演熱情歡快的新疆舞。
(2)隨樂曲每兩拍拍一下手，感受樂曲的基本旋律及附點、切分音多的特點。
2、做整體模仿動作。
(1)看教師示范。
(2)幼兒跟隨教師學(xué)做整體模仿動作。
(3)教師邊唱第二段樂曲旋律，邊與幼兒做第二段身體動作，以強化第二段動作中的休止時值。
3、分聲部練習(xí)動作。
(1)教師規(guī)定各小組做某種固定的動作，并用模仿動作指揮幼兒按各自聲部合作表演。
(2)教師用指揮動作指揮，幼兒按各自聲部合作表演。
4、樂器演奏。
活動反思：
活動在幼兒階段是為了讓孩子更好地走進音樂的天地，操作性強，幼兒理解音樂內(nèi)涵。我們嘗試運用多種感官通道共同參與，幼兒需要在聽覺、視覺、肢體運動及言語的充分協(xié)調(diào)下，獲得藝術(shù)體驗。我通過讓幼兒反復(fù)聽音樂，并引導(dǎo)他們用語言、肢體動作、敲擊物品、敲擊樂器等多種方式來表現(xiàn)節(jié)奏，調(diào)動了多個感官，通過不斷變換幼兒手中的物品，增加難度，引導(dǎo)幼兒在歡快的游戲中反復(fù)練習(xí)節(jié)奏型，不僅讓幼兒充分表達了自己的情緒情感，更讓他們從中獲得了藝術(shù)體驗。
4、大班教案《送我一支玫瑰花》
活動目標：
1、感受樂曲熱情歡快的民族風格，以及三段體的結(jié)構(gòu)，初步學(xué)習(xí)演奏樂曲。
2、根據(jù)模仿動作，學(xué)習(xí)設(shè)計打擊樂的配樂方案。
3、學(xué)習(xí)分聲部打擊樂器，并在合奏中始終保持自己的聲部的節(jié)奏。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。
活動準備：
音樂磁帶
活動過程：
1、熟悉樂曲。
(1)邊聽音樂，邊欣賞老師表演熱情歡快的新疆舞。
(2)隨樂曲每兩拍拍一下手，感受樂曲的基本旋律及附點、切分音多的特點。
2、做整體模仿動作。
(1)看教師示范。
(2)幼兒跟隨教師學(xué)做整體模仿動作。
(3)教師邊唱第二段樂曲旋律，邊與幼兒做第二段身體動作，以強化第二段動作中的休止時值。
3、分聲部練習(xí)動作。
(1)教師規(guī)定各小組做某種固定的動作，并用模仿動作指揮幼兒按各自聲部合作表演。
(2)教師用指揮動作指揮，幼兒按各自聲部合作表演。
4、樂器演奏。
5、大班數(shù)學(xué)教案《玫瑰花》含反思
活動設(shè)計背景
由于大班幼兒比較好動且動手能力強。為了讓幼兒能體驗到動手的快樂，并能理解勞動的辛苦、偉大。特別是對父母的付出的體會。由于我園幼兒絕大部分都是農(nóng)村孩子，且父母又大多不在身邊。讓她們能體會活動意境。鍛煉幼兒的動手能力。 主要是讓幼兒養(yǎng)成知恩、感恩得的優(yōu)秀品質(zhì)。
活動目標
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用剪刀制作玫瑰花，體驗動手活動的快樂。
2、豐富幼兒的生活經(jīng)驗，增強幼兒的動手能力。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
教學(xué)重點、難點
動手做的過程。體驗意義和品質(zhì)的培養(yǎng)。
活動準備
1、剪刀、色卡紙若干。
2、 教師用剪刀制作的玫瑰紙花一朵。
活動過程
1、 教師出示已經(jīng)剪好的玫瑰花花，提問引發(fā)幼兒興趣：“小朋友們看老師給你們帶來了什么?(玫瑰花)你們知道老師是怎樣做出來的嗎?”
2、 教師用剪刀現(xiàn)場制作玫瑰花，一邊做一邊講解制作的步驟和方法。
3、 請幼兒動手制作玫瑰花。教師分別給予指導(dǎo)。幼兒學(xué)會制作以后，鼓勵幼兒用其他顏色的卡紙制作。
4、 制作完畢，幼兒用制作的玫瑰花開展“為我最親的人”獻花的活動。請幼兒回家后把花送給天天為自己成長默默付出的親人。(父母、爺爺、奶奶、外公、外婆等)
教學(xué)反思
在這個嘗試的過程中，我們發(fā)現(xiàn)了問題，如我們一再強調(diào)的一定要折好后再剪，有些小朋友還是亂剪，又如個別孩子社會交往能力不是很好，顯得拘束，出現(xiàn)了不肯動手等現(xiàn)象，針對這一情況，我們打算通過個別談話、老師在旁給予其安全感等手段解決其問題，也相信一回生，兩回熟，多次以后這樣的情況會隨之減少;另外，在顏色的選擇上，教師應(yīng)在適當?shù)臅r候給予一些建議。因此在對我班孩子進行‘教學(xué)’時還是應(yīng)該考慮的再周詳些。雖然是剛開始嘗試但是收到了不錯的效果，學(xué)的積極性都非常高，同時也激起孩子剪紙花的興趣。
當然，在活動中還會存在其他的問題。但我們相信一邊實踐，想辦法會把問題解決好的，也相信我們的孩子一定能在剪紙花中找到快樂的!
6、大班音樂欣賞教案《送我一枝玫瑰花》含反思
活動目標：
1.引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲的旋律、感受新疆民歌的風格及ABA三段體的曲式結(jié)構(gòu)，初步學(xué)習(xí)隨樂曲有節(jié)奏地進行身體動作。
2.鼓勵幼兒在歌曲活潑、熱情旋律的感染下，積極愉快投入活動。
3.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。
活動準備：事先適當欣賞該曲、
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒仔細傾聽《送我一枝玫瑰花》的樂曲，掌握ABA三段體的曲式結(jié)構(gòu)，感受新疆民歌活潑、歡快的風格。
1.讓幼兒聽第一遍樂曲，說說你聽到了什么?你想到了什么?教師介紹樂曲的基本特點(新疆民歌)。
2.讓幼兒聽第二遍樂曲，感受ABA的曲式結(jié)構(gòu)。
3.讓幼兒一邊聽音樂一邊拍手，兩拍拍一下手，感受樂曲的基本旋律及附點、切分音多的特點。(兩遍)
二、傾聽樂曲，隨音樂做身體動作。
1.引導(dǎo)幼兒跟隨音樂做身體節(jié)奏動作，如拍手、拍腿等。重點強調(diào)合節(jié)奏地做動作和表現(xiàn)音樂的強弱變化。
2.教師將幼兒想的身體動作編入進去，幼兒觀看教師表演。
3.幼兒跟隨教師做身體動作。
4.個別幼兒帶做。(遍數(shù)視幼兒的情緒而定)
三、幼兒隨音樂跳新疆舞。
活動反思：
活動在幼兒階段是為了讓孩子更好地走進音樂的天地，操作性強，幼兒理解音樂內(nèi)涵。我們嘗試運用多種感官通道共同參與，幼兒需要在聽覺、視覺、肢體運動及言語的充分協(xié)調(diào)下，獲得藝術(shù)體驗。我通過讓幼兒反復(fù)聽音樂，并引導(dǎo)他們用語言、肢體動作、敲擊物品、敲擊樂器等多種方式來表現(xiàn)節(jié)奏，調(diào)動了多個感官，通過不斷變換幼兒手中的物品，增加難度，引導(dǎo)幼兒在歡快的游戲中反復(fù)練習(xí)節(jié)奏型，不僅讓幼兒充分表達了自己的情緒情感，更讓他們從中獲得了藝術(shù)體驗。
7、大班音樂下學(xué)期教案《送我一枝玫瑰花》含反思
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲的旋律、感受新疆民歌的風格及ABA三段體的曲式結(jié)構(gòu)，初步學(xué)習(xí)隨樂曲有節(jié)奏地進行身體動作。
2、鼓勵幼兒在歌曲活潑、熱情旋律的感染下，積極愉快投入活動。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準備：
事先適當欣賞該曲
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒仔細傾聽《送我一枝玫瑰花》的樂曲，掌握ABA三段體的曲式結(jié)構(gòu)，感受新疆民歌活潑、歡快的風格。
1、讓幼兒聽第一遍樂曲，說說你聽到了什么?你想到了什么?教師介紹樂曲的基本特點(新疆民歌)。
2、讓幼兒聽第二遍樂曲，感受ABA的曲式結(jié)構(gòu)。
3、讓幼兒一邊聽音樂一邊拍手，兩拍拍一下手，感受樂曲的基本旋律及附點、切分音多的特點。(兩遍)
二、傾聽樂曲，隨音樂做身體動作。
1、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂做身體節(jié)奏動作，如拍手、拍腿等。重點強調(diào)合節(jié)奏地做動作和表現(xiàn)音樂的強弱變化。!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)"
2、教師將幼兒想的身體動作編入進去，幼兒觀看教師表演。
3、幼兒跟隨教師做身體動作。
4、個別幼兒帶做。(遍數(shù)視幼兒的情緒而定)
三、幼兒隨音樂跳新疆舞。
活動反思：
活動在幼兒階段是為了讓孩子更好地走進音樂的天地，操作性強，幼兒理解音樂內(nèi)涵。我們嘗試運用多種感官通道共同參與，幼兒需要在聽覺、視覺、肢體運動及言語的充分協(xié)調(diào)下，獲得藝術(shù)體驗。我通過讓幼兒反復(fù)聽音樂，并引導(dǎo)他們用語言、肢體動作、敲擊物品、敲擊樂器等多種方式來表現(xiàn)節(jié)奏，調(diào)動了多個感官，通過不斷變換幼兒手中的物品，增加難度，引導(dǎo)幼兒在歡快的游戲中反復(fù)練習(xí)節(jié)奏型，不僅讓幼，兒充分表達了自己的情緒情感，更讓他們從中獲得了藝術(shù)體驗。
8、大班優(yōu)秀美術(shù)公開課教案《送你一朵玫瑰花》含反思
【活動目標】
1、能大膽選擇材料，用自己喜歡的方式創(chuàng)意裝飾盒蓋。
2、組合作品，變成一組完整的玫瑰花的畫面，體驗成功的愉悅。
3、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
【活動準備】
盒蓋，雙面膠、漿糊、輕音樂、各類美工材料(自然材料、生活材料及廢舊材料等)、綠色紗做的大花托、花莖、玫瑰花一朵。
【活動過程】
一、激發(fā)興趣
1、在“送你一朵玫瑰花”的音樂聲中，教師和幼兒一起跳舞，激發(fā)游戲興趣。
2、出示玫瑰花，“今天我在跳舞時特別開心，你們看，我也有美麗的玫瑰花。你們覺得我的花好看嗎?”
3、組合盒蓋：“看，這也是一朵玫瑰花?！?教案出自：快思.教案網(wǎng))“我也想變得很美麗，小朋友，你們可以幫幫我嗎?”
“你會怎樣幫我打扮呢?”
二、觀察材料，設(shè)想創(chuàng)意
1、幼兒根據(jù)自己的喜好，選擇一類材料，說說自己的創(chuàng)意。
2、看看老師的范例，說說自己的感覺。
三、提出創(chuàng)作要求
1、個人或分組，拿盒蓋，選材料。
2、有序裝飾，選擇合適的黏貼材料。
四、創(chuàng)意裝飾，教師指導(dǎo)。
重點：
1、裝飾材料的和諧，色彩的搭配。
2、裝飾畫面的完整。
五、組合展示
1、組合盒蓋，變成一朵大的玫瑰花，體驗成功的快樂。
2、互相欣賞各塊的特色，感受美術(shù)的多樣性。
反思：
1、材料：盒蓋大小要統(tǒng)一，自然材料選擇2種，多了雜。
2、創(chuàng)意方式：選擇一種美術(shù)方式(立體手工)進行裝飾，單個作品也要有美術(shù)的技能滲透，組合作品時效果會更好。
3、評價：孩子的裝飾都偏重色彩的鮮艷，但是缺少整體的協(xié)調(diào)。
調(diào)整：
1、統(tǒng)一選擇素餅的盒子，用松果等自然材料上色后黏貼裝飾。
2、組合大型玫瑰花和小的2朵，提高審美情趣。
活動反思：
活動在幼兒階段是為了讓孩子更好地走進音樂的天地，操作性強，幼兒理解音樂內(nèi)涵。我們嘗試運用多種感官通道共同參與，幼兒需要在聽覺、視覺、肢體運動及言語的充分協(xié)調(diào)下，獲得藝術(shù)體驗。我通過讓幼兒反復(fù)聽音樂，并引導(dǎo)他們用語言、肢體動作、敲擊物品、敲擊樂器等多種方式來表現(xiàn)節(jié)奏，調(diào)動了多個感官，通過不斷變換幼兒手中的物品，增加難度，引導(dǎo)幼兒在歡快的游戲中反復(fù)練習(xí)節(jié)奏型，不僅讓幼兒充分表達了自己的情緒情感，更讓他們從中獲得了藝術(shù)體驗。
9、音樂活動《送我一支玫瑰花》大班教案
活動目標：
1、感受樂曲熱情歡快的民族風格。
2、學(xué)習(xí)用打擊樂器演奏樂曲，并在合奏中保持自己的聲部。
3、認識反復(fù)記號。
4、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
活動準備：
1、活動前了解新疆民族樂曲歡快的風格。
2、打擊樂圖譜(圖譜以打擊樂簡譜形式出現(xiàn)，每一行圖譜的下方有相應(yīng)的形象圖示：小手、小腿、顫動，事先遮住這些圖示，根據(jù)活動進程逐步展示。)
3、金屬樂器：三角鐵、碰鈴;
木質(zhì)樂器：木魚、大鼓、雙響筒;
散響樂器：鈴鼓、沙錘。
4、幼兒以“品”字形隊列，金屬樂器在左邊，木質(zhì)樂器在右邊，散響樂器在中間。
5、請配合老師準備舞蹈《送我一支玫瑰花》。
活動過程：
一、熟悉樂曲旋律
1、教師手拿一朵玫瑰花邊唱《送我一支玫瑰花》邊走到孩子們中間。
孩子們，看看我拿的是什么?是啊，今天有人送了我一支玫瑰花，好開心!猜猜是誰送我的?是白老師啊，白老師還為我們帶來了一段非常精彩的表演呢，請欣賞舞蹈《送我一支玫瑰花》
2、欣賞教師舞蹈表演。
二、出示圖譜(打擊樂簡譜形式)，根據(jù)圖譜徒手練習(xí)。
小朋友們，今天我們要用自己的方式為這首好聽的樂曲配上我們自己的伴奏，看看它會不會變得更好聽，咱們一起試試吧!
1、根據(jù)圖譜所標志的圖案練習(xí)節(jié)奏。(用白紙遮住圖示部分)
(1)音符練習(xí)(復(fù)習(xí)活動)。
小朋友們請看看這張圖譜，里面有沒有我們熟悉的東西啊?
哦，有很多音符啊，都有哪些音符呢?
二分音符拍幾拍?四分音符拍幾拍?這個圈代表什么意思啊(空拍)?
(2)用不同動作練習(xí)節(jié)奏(顯示圖示部分)。
這些音符怎么來表示呢?小朋友們請看，哇!咱們跟著圖譜來試一試吧。
二分音符拍手、四分音符拍腿、全音符顫動雙手。
(3)反復(fù)記號的識別。
哎?小朋友們看一看這是什么標志啊，它長得像什么?圖譜里面總共有幾個這樣的記號啊?
小朋友觀察的真仔細，這個記號叫做反復(fù)記號，就是再來一遍的意思，如果有兩個反復(fù)記號，就把兩個記號中間的部分再來一遍，如果只有一個，那就從開始的地方到這里再來一遍。
剛才小朋友說了，咱們的圖譜里有一個反復(fù)記號，那咱們應(yīng)該怎么演奏呢?請小朋友跟著我的歌聲一起演奏吧。
2、幼兒根據(jù)圖譜進行完整練習(xí)。
(1)教師清聲哼唱樂曲，幼兒全體進行徒手練習(xí)。
(2)教師清聲哼唱樂曲，幼兒分聲部分別進行練習(xí)。
3、同音樂下(教師清聲哼唱)，不同節(jié)奏的練習(xí)，要求幼兒看指揮做動作，保持自己的節(jié)奏。(更換圖示)
教師的指揮很重要，孩子們分成三部分，木質(zhì)樂器和金屬樂器在演奏時經(jīng)常同時進行，教師左手指揮金屬樂起，右手指揮木質(zhì)樂器，同時進行，教師的節(jié)拍不能亂。
4、播放音樂，幼兒看指揮做動作進行徒手練習(xí)。(2遍)
三、幼兒手持不同打擊樂器進行嘗試
1、各組展示各自打擊樂器，教師哼唱，進行練習(xí)。
由于同類樂器要集中在一起進行演奏，所以取消了孩子們自選樂器的環(huán)節(jié)，樂器課前放在孩子們小椅子的下面，后面增加了交換樂器環(huán)節(jié)。
2、播放音樂，幼兒看指揮，分組分聲部進行演奏。
3、幼兒看指揮，跟隨音樂進行合奏，要求幼兒保持自己獨立的聲部。
4、幼兒交換樂器進行演奏。
四、請兩名幼兒做鼓手敲大鼓，在間奏和結(jié)尾處加入，完整進行打擊樂演奏。
五、結(jié)束部分，邀請其他班的老師、小朋友來觀看表演，并隨著孩子們美妙的打擊樂翩翩起舞。
活動小結(jié)：
《送我一支玫瑰花》是一首新疆民歌,它的旋律歡快流暢，具有歌唱性;節(jié)奏重音明顯，有基本固定節(jié)奏，有舞曲特征，非常適合作為打擊樂教學(xué)樂曲，因此選擇了這首樂曲，希望孩子們通過自己的雙手，把這首好聽的樂曲演繹的更加美麗。
整個活動，孩子們在敲敲打打中感受音樂、理解音樂、體會音樂，并在音樂中釋放自己的情緒情感。學(xué)會了看指揮演奏、學(xué)會了合作，學(xué)會了尋找、創(chuàng)造美。孩子們玩的很開心。
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