一级特黄录像免费播放中文,国产又爽又黄又不遮挡视频,一级午夜理论片日本中文在线,国产黑人视频精品区

  • <mark id="wul9t"></mark>
      1. <u id="wul9t"></u>

        小班數(shù)學教案《蘋果豐收》反思

        《小班數(shù)學教案《蘋果豐收》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班數(shù)學教案《蘋果豐收》反思

        1、小班數(shù)學教案《蘋果豐收》反思

        活動目標:

          1、樂意參與活動,體驗操作游戲的樂趣。

          2、學習按蘋果的顏色、大小進行分類,發(fā)展幼兒的數(shù)數(shù)和分類的能力。

          3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

        活動準備:

          1、青、紅蘋果圖片若干。

          2、紅、綠、大、小筐,每桌各一個。

          3、動畫片:我喜歡蘋果

        教學過程:

          一、導入出示圖片,引導幼兒摘蘋果的欲望。

          教師:看呀!又大又紅的蘋果,小朋友喜歡嗎?我們?nèi)フO果好不好?

          二、展開

          1、觀察蘋果

          (1)看看這里都有什么樣的蘋果呀?

          (引導幼兒發(fā)現(xiàn),有紅蘋果,綠蘋果,有大蘋果,小蘋果。)

          (2)小結(jié):我們的這些蘋果里面,有紅蘋果,綠蘋果,還有大蘋果,小蘋果。

          2、摘蘋果

          (1)聽口令摘蘋果

          (2)聽拍手聲摘蘋果

          3、蘋果分類

          (1)把紅蘋果送到紅筐里。

          (2)把綠蘋果送到綠筐里。

          (3)把紅筐里的大蘋果拿出來放在大紅筐里。

          (4)把綠筐里的小蘋果拿出來放在小綠筐里。

          4、收蘋果

          (1)要求幼兒在規(guī)定的時間里收不同的蘋果。

          (2)數(shù)數(shù)你收了多少個蘋果。

          5、蘋果展教師:我們把摘得蘋果展覽一下好嗎?

          引導幼兒思考擺放的方法。

          如:紅-綠-紅-綠,大-小-大-小,等。

          鼓勵幼兒想出各種有序的擺放方法。

          三、結(jié)束

          1.教師:今天我們豐收了許許多多的蘋果,你們喜歡吃蘋果嗎?

          有一個小朋友也喜歡蘋果,我們看看他為什么喜歡蘋果?

          2.觀看動畫片:我喜歡蘋果活動自然結(jié)束。

        教學反思:

          從這堂課,我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導,都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場游戲活動。教無定法,無論采用哪種教學方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學方式實質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官,示范法、觀看法刺激視覺感官,練習法、游戲法綜合刺激各種感官……因此,教學方式的成敗與否,關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力,如獨具特色的肢體動作,極富渲染的表情神態(tài),變化多端的語言聲調(diào)等,這是實現(xiàn)教學方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時刻關(guān)注 孩子的肢體、眼睛、嘴巴,了解孩子的內(nèi)心狀態(tài),及時調(diào)整自己的教學方式。

        2、小班數(shù)學教案《蘋果豐收》含反思

        活動目標:

          1、樂意參與活動,體驗操作游戲的樂趣。

          2、學習按蘋果的顏色、大小進行分類,發(fā)展幼兒的數(shù)數(shù)和分類的能力。

          3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

        活動準備:

          1、青、紅蘋果圖片若干。

          2、紅、綠、大、小筐,每桌各一個。

          3、動畫片:我喜歡蘋果

        教學過程:

          一、導入出示圖片,引導幼兒摘蘋果的欲望。

          教師:看呀!又大又紅的蘋果,小朋友喜歡嗎?我們?nèi)フO果好不好?

          二、展開

          1、觀察蘋果

          (1)看看這里都有什么樣的蘋果呀?

          (引導幼兒發(fā)現(xiàn),有紅蘋果,綠蘋果,有大蘋果,小蘋果。)

          (2)小結(jié):我們的這些蘋果里面,有紅蘋果,綠蘋果,還有大蘋果,小蘋果。

          2、摘蘋果

          (1)聽口令摘蘋果

          (2)聽拍手聲摘蘋果

          3、蘋果分類

          (1)把紅蘋果送到紅筐里。

          (2)把綠蘋果送到綠筐里。

          (3)把紅筐里的大蘋果拿出來放在大紅筐里。

          (4)把綠筐里的小蘋果拿出來放在小綠筐里。

          4、收蘋果

          (1)要求幼兒在規(guī)定的時間里收不同的蘋果。

          (2)數(shù)數(shù)你收了多少個蘋果。

          5、蘋果展教師:我們把摘得蘋果展覽一下好嗎?

          引導幼兒思考擺放的方法。

          如:紅-綠-紅-綠,大-小-大-小,等。

          鼓勵幼兒想出各種有序的擺放方法。

          三、結(jié)束

          1.教師:今天我們豐收了許許多多的蘋果,你們喜歡吃蘋果嗎?

          有一個小朋友也喜歡蘋果,我們看看他為什么喜歡蘋果?

          2.觀看動畫片:我喜歡蘋果活動自然結(jié)束。

        教學反思:

          從這堂課,我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導,都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場游戲活動。教無定法,無論采用哪種教學方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學方式實質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官,示范法、觀看法刺激視覺感官,練習法、游戲法綜合刺激各種感官……因此,教學方式的成敗與否,關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力,如獨具特色的肢體動作,極富渲染的表情神態(tài),變化多端的語言聲調(diào)等,這是實現(xiàn)教學方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時刻關(guān)注 孩子的肢體、眼睛、嘴巴,了解孩子的內(nèi)心狀態(tài),及時調(diào)整自己的教學方式。

        3、小班幼兒數(shù)學教案《摘蘋果》含反思

          活動目標:

          1、幼兒不受顏色、大小的影響進行分類活動。

          2、鞏固點數(shù)的方法,并能說出總數(shù)。

          3、幼兒樂于動手操作,喜歡與同伴一起參與游戲活動。

          4、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

          5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

          活動準備:

          1、幼兒已有區(qū)分紅綠兩色的學習經(jīng)驗。

          2、教師準備①背景蘋果樹6顆,紅、綠兩色的大小不一樣的蘋果若干。②幼兒操作果盤,蘋果的筐子三個。

          3、音樂

          活動過程:

          一、白版課件引入,幫老爺爺摘蘋果。出示老爺爺,小朋友們幫助他摘蘋果

          二、教師出示6顆蘋果樹背景圖,鞏固點數(shù)方法,并說出總數(shù)。

          師:小朋友我們來到了老爺爺?shù)奶O果園樂,快來數(shù)一數(shù),一共有幾棵蘋果樹?幼:6棵。

          師:蘋果是什么顏色的?幼:紅色,綠色。

          師:我們用小手指指看紅色的蘋果在哪,綠色的蘋果在哪,請小朋友指指看。幼:幼兒自由點指紅色蘋果,綠色蘋果。

          師:這些蘋果都一樣大嗎?幼:不一樣大。

          師:我們再找找看,大蘋果在哪里用小手指指看,小蘋果又藏在哪里?

          三、請幼兒幫助老爺爺摘蘋果

          1.老爺爺請我們小朋友幫小妹妹摘蘋果,摘什么蘋果呢?摘一個紅蘋果,一個綠蘋果,提問幼兒要摘幾個蘋果?幼:一個紅蘋果,一個綠蘋果。師:這是小妹妹的果盤,請小朋友把摘下來的蘋果放在果盤里,開始摘。

          2.老爺爺讓小朋友給小弟弟來摘蘋果,這次摘得和剛才的不一樣,要摘什么蘋果,一個大蘋果,兩個小蘋果,請小朋友們重復(fù)老師的話,聽好要再去摘蘋果,

          3.小弟弟,小妹妹收到你們給他摘的蘋果非常開心,弟弟妹妹都很喜歡吃蘋果,小朋友們喜歡嗎?吃蘋果有什么好處?幼:吃蘋果有營養(yǎng),吃蘋果潔齒,吃蘋果有助于消化,讓幼兒共同了解吃蘋果的好處。

          4.師;請小朋友為自己來摘蘋果,摘一個紅色的大蘋果,一個綠色的大蘋果和一個紅色的小蘋果。教師出示三個籃子,籃子有什么不一樣的呢?你們發(fā)現(xiàn)了沒有?幼:籃子的顏色不一樣,大小不一樣老一會請小朋友把大大的紅蘋果放在大大的紅籃子里,大大的綠蘋果放在大大的綠籃子里,小小的紅蘋果放在小小的紅籃子里。幼兒進行操作,老師進行隨機指導,鼓勵。

          四、活動自然結(jié)束。小朋友們今天真棒,我們幫老爺爺摘了這么多蘋果,老爺爺非常感謝你們??炻?,老爺爺和我們說什么?

          活動反思

          幼兒園數(shù)學教育是幼兒課程中不可缺少的一部分,新的課程觀和知識觀也告訴我們:"幼兒不是被動的接受知識,而是建構(gòu)和發(fā)現(xiàn)知識,不是知識的旁觀者,而是知識意義的主動建構(gòu)者和創(chuàng)造者,而且幼兒的這種角色不是教師仁慈地賜予的,而是他們作為學習者天然具有的。"在幼兒數(shù)學教育領(lǐng)域中,讓幼兒真正做到"學會應(yīng)用數(shù)學的觀點和方法去解決身邊生動的實際問題,而不是把他們作為一種知識儲備或是教條。"需要我們從觀念到行為做一次深刻的反思,要使幼兒園的數(shù)學教育真正做到有效甚至高效,還有很長的一段路要走,讓我們共同努力做到。

        4、小班優(yōu)質(zhì)數(shù)學教案《蘋果豐收了》含反思

          活動目標:

          1、樂意參與活動,體驗操作游戲的樂趣。

          2、學習按蘋果的顏色、大小進行分類,發(fā)展幼兒的數(shù)數(shù)和分類的能力。

          3、喜歡數(shù)學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

          4、有興趣參加數(shù)學活動。

          活動準備:

          1、青、紅蘋果圖片若干。

          2、紅、綠、大、小筐,每桌各一個。

          3、動畫片:我喜歡蘋果

          教學過程:

          一、導入出示圖片,引導幼兒摘蘋果的欲望。

          教師:看呀!又大又紅的蘋果,小朋友喜歡嗎?我們?nèi)フO果好不好?

          二、展開

          1、觀察蘋果

          (1)看看這里都有什么樣的蘋果呀?

          (引導幼兒發(fā)現(xiàn),有紅蘋果,綠蘋果,有大蘋果,小蘋果。)

          (2)小結(jié):我們的這些蘋果里面,有紅蘋果,綠蘋果,還有大蘋果,小蘋果。

          2、摘蘋果

          (1)聽口令摘蘋果

          (2)聽拍手聲摘蘋果

          3、蘋果分類

          (1)把紅蘋果送到紅筐里。

          (2)把綠蘋果送到綠筐里。

          (3)把紅筐里的大蘋果拿出來放在大紅筐里。

          (4)把綠筐里的小蘋果拿出來放在小綠筐里。

          4、收蘋果

          (1)要求幼兒在規(guī)定的時間里收不同的蘋果。

          (2)數(shù)數(shù)你收了多少個蘋果。

          5、蘋果展教師:我們把摘得蘋果展覽一下好嗎?

          引導幼兒思考擺放的方法。

          如:紅-綠-紅-綠,大-小-大-小,等。

          鼓勵幼兒想出各種有序的擺放方法。

          三、結(jié)束

          1.教師:今天我們豐收了許許多多的蘋果,你們喜歡吃蘋果嗎?

          有一個小朋友也喜歡蘋果,我們看看他為什么喜歡蘋果?

          2.觀看動畫片:我喜歡蘋果活動自然結(jié)束。

          教學反思:

          從這堂課,我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導,都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場游戲活動。教無定法,無論采用哪種教學方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學方式實質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官,示范法、觀看法刺激視覺感官,練習法、游戲法綜合刺激各種感官……因此,教學方式的成敗與否,關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力,如獨具特色的肢體動作,極富渲染的表情神態(tài),變化多端的語言聲調(diào)等,這是實現(xiàn)教學方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時刻關(guān)注 孩子的肢體、眼睛、嘴巴,了解孩子的內(nèi)心狀態(tài),及時調(diào)整自己的教學方式。

        5、小班數(shù)學教案《水果豐收了(感知5以內(nèi)數(shù)量)》含反思

          活動目標:

          1、正確感知5以內(nèi)數(shù)量,鞏固對5以內(nèi)數(shù)字的認識。

          2、將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。

          3、體驗成功后的樂趣,增強參與活動的自信心。

          4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

          5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

          活動準備:

          1、果園(樹上貼有有1—5的點子的不同水果)。

          2、貼有1—5數(shù)字的汽車圖。

          3、1—5的水果圖若干。

          4、磁帶、錄音機。

          活動過程:

          一、參觀果園

          1、師:秋天到了,果園里的水果豐收了,小朋友看一看,果樹上有些什么水果呀?

          2、出示果樹

          3、師:請小朋友說說看每種水果都有幾個呀?

          二、摘水果

          1、師:先告訴老師你最喜歡吃什么水果呢?為什么呀?

          (一看到果樹上有那么多水果,小朋友高興極了,都七嘴巴舌地說開了,有的說:我喜歡吃香蕉,有的說我最喜歡吃蘋果!)

          幼兒A:我看到了石榴,我最喜歡吃了。

          幼兒B:果樹上香蕉,我喜歡吃香蕉。

          2、師:樹上這么多水果,我們把這些水果摘下來,好嗎?

          3、聽音樂把幼兒帶到立體水果樹前。

          (聽說要摘水果,小朋友已經(jīng)迫不及待了,很快就摘到了自己喜歡吃的水果)

          4、幼兒摘好水果,師提問:水果娃娃上面還藏著一個小秘密,你發(fā)現(xiàn)了嗎?你摘的是幾個圓點的水果?

          幼兒A:我的蘋果上有圓點,四個圓點。

          幼兒B:我的香蕉上也有,是三個圓點。

          三、送水果 嘀嘀嘀,開來了汽車。(出示汽車)

          1、師:開來幾輛汽車?幫汽車排排隊。<快思老師.教案網(wǎng)出處>(請一個小朋友按1-5的順序排好)

          2、小朋友摘了這么多水果,我們用汽車把水果運回去吧!請小朋友仔細看一看你的水果是幾個點子,應(yīng)該乘幾號車呢?(幼兒討論)

          幼兒A:我的是蘋果要坐第一輛,因為上面有一個圓點。

          幼兒B:我香蕉上有三個圓點,我的香蕉要坐3號車。

          3、送水果

          師:請小朋友把水果送到點子和數(shù)字一樣多的汽車上。(老師巡查,輔導)

          4、運水果

          “嘀嘀嘀,汽車出發(fā)了“(幼兒開著汽車出活動室)

          活動反思:

          這是一節(jié)在主題活動背景下的計算活動課,我在設(shè)計這堂課的時候先想到了要從幼兒的興趣入手,所以就把幼兒喜歡的水果放入課堂中,貼近幼兒的生活,能引起幼兒的興趣,能與活動目標基本達成一致,同時我也有了豐富的教具,讓幼兒有一個直觀的感覺。

          但這節(jié)課上還有很多不足之處,如教學內(nèi)容有點簡單,對大部分幼兒來說沒有挑戰(zhàn)性,并且在送水果的環(huán)節(jié)有點混亂,在此之前我沒有設(shè)想周到。

          在以后的教學中我會更加努力,不斷完善我的教學。

        6、小班數(shù)學教案《蘋果樂園》含反思

          活動目標:

          1、在游戲中能手口一致點數(shù),并能按顏色、大小分類擺放。

          2、運用觀察法比較蘋果的不同特征,按顏色、大小進行正確分類。

          3、在游戲中能禮貌待人、樂于助人。

          4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          活動準備:

          1、大的紅蘋果37個;小的紅蘋果37個;大的綠蘋果37個;小的綠蘋果37個;(蘋果樹布景)大籮筐1個;小籮筐1個;

          2、情景表演

          3、小刺猬胸飾1個、音樂磁帶、投影機

          活動重難點:

          重點:在游戲中能手口一致點數(shù),并能按顏色、大小分類擺放。體驗數(shù)學游戲帶來的樂趣

          難點:通過觀察、比較、操作感知蘋果的不同特征,按顏色、大小進行正確分類。

          活動過程:

          1、導入游戲(開汽車)

          小朋友,今天我們班來了一位小客人(小刺猬),有禮貌地和刺猬打招呼。蘋果園里的果子成熟了,我想邀請你們?nèi)ゲ晒?。好,那我們就開著汽車出發(fā)吧。(音樂起)

          2、摘蘋果練習數(shù)數(shù)

          小朋友,蘋果園到了,瞧!好多的蘋果掛在樹上呀,聞起來好香啊,你們想不想摘下來嘗一嘗呢?

          (1)教師示范摘果子,念兒歌:蘋果園里蘋果多,一個一個輕輕摘

          (2)請幼兒摘蘋果(按老師的口令摘,摘完后放在自己的操作板上點數(shù),說出總數(shù))要求幼兒用食指從左到右有順序的點數(shù)

          (3)個別幼兒學習點數(shù)(糾正數(shù)錯的幼兒)

          3、區(qū)別蘋果顏色、大小并分類擺放

          你們看,老師這里也有四個蘋果,他們哪里找的不一樣?

          (顏色不一樣,大小不一樣)

          小刺猬為小朋友準備了兩個筐,我們把顏色一樣的放在一個筐,該怎么放呢

          (1)請小朋友說一說。(操作)幼兒操作,教師指導

          (2)個別幼兒操作錯誤的,教師加以糾正。

          小朋友真棒,剛才我們是按顏色分,還可以按什么方法放呢?

          (1)引導大小不同,幼兒操作。

          (2)老師請小朋友把自己的操作拿上來看一看,再進行糾正。

          小朋友真能干,不但幫小刺猬摘了蘋果,還幫它分好類。

          看,小刺猬搬來了兩個籮筐,一個大,一個小,你覺得蘋果要怎么放了?<快思老師.教案網(wǎng)出處>(大蘋果放在大筐里,小蘋果放小筐里)。

          (1) 分組放蘋果

          (2) 教師檢查

          4、游戲結(jié)束:蘋果送刺猬

          聽到小刺猬的哭聲:媽媽生病了,家里的糧食不夠吃了。啟發(fā)小朋友送蘋果給刺猬。一起開著小汽車把蘋果運到刺猬的家里。

          活動反思

          幼兒園數(shù)學教育是幼兒課程中不可缺少的一部分,新的課程觀和知識觀也告訴我們:"幼兒不是被動的接受知識,而是建構(gòu)和發(fā)現(xiàn)知識,不是知識的旁觀者,而是知識意義的主動建構(gòu)者和創(chuàng)造者,而且幼兒的這種角色不是教師仁慈地賜予的,而是他們作為學習者天然具有的。"在幼兒數(shù)學教育領(lǐng)域中,讓幼兒真正做到"學會應(yīng)用數(shù)學的觀點和方法去解決身邊生動的實際問題,而不是把他們作為一種知識儲備或是教條。"需要我們從觀念到行為做一次深刻的反思,要使幼兒園的數(shù)學教育真正做到有效甚至高效,還有很長的一段路要走,讓我們共同努力做到。

        7、小班優(yōu)秀數(shù)學教案《蘋果寶寶》含反思

          活動目標:

          1、幼兒不受顏色、大小的影響進行分類活動。

          2、鞏固點數(shù)的方法,并能說出總數(shù)。

          3、幼兒樂于動手操作,喜歡與同伴一起參與游戲活動。

          4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

          5、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

          活動準備:

          1、幼兒已有區(qū)分紅綠兩色的學習經(jīng)驗。

          2、背景蘋果樹6顆,紅、綠兩色的大小不一樣的蘋果若干。

          3 幼兒操作果盤,蘋果的筐子三個。

          活動過程:

          一、出示老爺爺,小朋友們幫助他摘蘋果的課件

          二、教師出示6顆蘋果樹背景圖,鞏固點數(shù)方法,并說出總數(shù)。

          師:小朋友我們來到了老爺爺?shù)奶O果園樂,快來數(shù)一數(shù),一共有幾棵蘋果樹?

          幼:6棵。

          師:蘋果是什么顏色的?

          幼:紅色,綠色。

          師:我們用小手指指看紅色的蘋果在哪,綠色的蘋果在哪,請小朋友指指看。

          幼:幼兒自由點指紅色蘋果,綠色蘋果。

          師:這些蘋果都一樣大嗎?

          幼:不一樣大。

          師:我們再找找看,大蘋果在哪里用小手指指看,小蘋果又藏在哪里?

          三、請幼兒幫助老爺爺摘蘋果

          1.老爺爺請我們小朋友幫小妹妹摘蘋果,摘什么蘋果呢?摘一個紅蘋果,一個綠蘋果,提問幼兒要摘幾個蘋果?幼:一個紅蘋果,一個綠蘋果。師:這是小妹妹的果盤,請小朋友把摘下來的蘋果放在果盤里,開始摘。

          2.老爺爺讓小朋友給小弟弟來摘蘋果,這次摘得和剛才的不一樣,要摘什么蘋果,一個大蘋果,一個小蘋果,請小朋友們重復(fù)老師的話,聽好要再去摘蘋果

          3.小弟弟,小妹妹收到你們給他摘的蘋果非常開心,弟弟妹妹都很喜歡吃蘋果,小朋友們喜歡嗎?吃蘋果有什么好處?幼:吃蘋果有營養(yǎng),吃蘋果潔齒,吃蘋果有助于消化,讓幼兒共同了解吃蘋果的好處。

          4.師;請小朋友為自己來摘蘋果,摘一個紅色的大蘋果,一個綠色的大蘋果和一個紅色的小蘋果。教師出示三個籃子,籃子有什么不一樣的呢?你們發(fā)現(xiàn)了沒有?

          幼:籃子的顏色不一樣,大小不一樣。

          老師會請小朋友把大大的紅蘋果放在大大的紅籃子里,大大的綠蘋果放在大大的綠籃子里,小小的紅蘋果放在小小的紅籃子里。

          幼兒進行操作,老師進行隨機指導,鼓勵。

          四、活動自然

          結(jié)束。小朋友們今天真棒,我們幫老爺爺摘了這么多蘋果,老爺爺非常感謝你們??炻牐蠣敔敽臀覀冋f什么?

          活動反思:

          由于小班的年齡特點,他們并不是很能理解老師提出的問題及發(fā)出的指令,經(jīng)常會出現(xiàn)一個小朋友說什么,其余的小朋友就會說一樣的這種情況。我們先從了解蘋果的外形特征開始了這次的活動。我首先讓孩子們自己運用多種感官去觀察感知蘋果,用眼睛看一看蘋果像什么?是什么形狀的?是什么顏色的?用鼻子聞一聞有什么味道?用手摸一摸蘋果有什么感覺?引導幼兒邊觀察蘋果邊說一說,并講述自己得發(fā)現(xiàn),孩子們觀察得非常仔細。

          在活動的開展過程中,我提問“發(fā)現(xiàn)了什么不一樣的嗎?”大多數(shù)小朋友會重復(fù)同樣的回答。所以,如何有效的引導幼兒進行思考并回答問題,這一點還值得我去深入的探究?;顒舆^程中,我應(yīng)該多引導幼兒進行回答,而不是幫幼兒將答案說出來,這樣既沒辦法突破活動的重難點,也沒辦法提高幼兒的思考、表達能力。孩子們在本次活動中不但了解了有關(guān)蘋果的內(nèi)部特征和外部特征,同時也掌握了運用不同感官去感知事物的方法,學會用探索的方法去發(fā)現(xiàn)事物的特征。

          蘋果是孩子們喜歡的水果,能在愉快地游戲中和孩子們共同探索出其中的科學秘密,收獲甚豐。對于小班的幼兒來說,掌握科學知識是其次的,對活動感興趣、有探索的精神、探究的欲望、敢于展現(xiàn)自己是我們開展活動的目標。

        8、小班數(shù)學公開課教案《摘蘋果》含反思

          活動目標:

          1、在游戲中能給蘋果手口一致點數(shù),并能按顏色、大小分類擺放。

          2、能用語言表達出蘋果的特征,用身體語言表達出大和小。

          3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          活動準備:

          1、大的紅蘋果15個 ,小的紅蘋果15個; 大的綠蘋果15個,小的綠蘋果15個大的紅籮筐1個,小的紅籮筐1個。

          2、大的綠籮筐1個;小的綠籮筐1個。

          3、小刺猬的頭飾1個。

          活動過程:

          1、導入部分

          T: 我是程老師,小朋友們好!今天我來跟你們一起做游戲好不好啊。但是我有一個好朋友也想跟你們一起玩,好不好啊?我請你猜猜他是誰?他的身體小小的,背上都是刺。是誰啊?(小刺猬)。我們鼓鼓掌歡迎歡迎。

          2、摘蘋果

          T: 馬上就要過冬了,小刺猬要準備過冬的食物了。;來源;快思老師教案網(wǎng);我們前面有個蘋果園,我們一起幫小刺猬摘蘋果,你們愿意嗎?”

          3、數(shù)蘋果

          T: 我摘了很多蘋果!我們一起來數(shù)一數(shù)吧!先數(shù)我摘的蘋果。看看我是怎么數(shù)的(一個一個放在椅子上數(shù),示范手口一致點數(shù))一共摘了4個蘋果。

          你們也來數(shù)數(shù)看。待會小刺猬會來問你的。(老師個別指導)

          T: 請你告訴別的小朋友,你摘了幾個蘋果。(請幾位幼兒上來數(shù)數(shù)看。)

          T: 現(xiàn)在再來數(shù)數(shù)我摘的蘋果。數(shù)的時候我們要用到我們的手指寶寶,我們把我們摘的蘋果放在椅子下面。(把蘋果貼在黑板上)

          4、 區(qū)分蘋果的種類并分類擺放

          T:那你們看看這四個蘋果長的哪里不一樣嗎?(引導幼兒說顏色和形狀不一樣)原來這兩個是紅蘋果。這兩個是綠蘋果。那這兩個紅蘋果有什么不一樣嗎?一個是大大的,一個是小小的。(拿出大大的紅蘋果)那這個蘋果的名字叫“大大的紅蘋果”(用身體語言來表示大大的。)(同樣出示另外三個蘋果,把四個蘋果放在手上。)

          T: 我們把摘到的蘋果放在籮筐里送給小刺猬吧。我們來看看這些籮筐是什么樣子的。(有大大的紅籮筐,小小的紅籮筐,大大的綠籮筐,小小的綠籮筐)

          T: (出示大大的紅蘋果)那這個蘋果該放在哪里呢?(請幼兒上來放蘋果,同樣出示另外三個蘋果,讓幼兒來放放看。)你們真聰明!那我請小朋友把你們的蘋果來放一放。(先請一個小朋友來放,然后再請小朋友來放)

          T: 我請四個小朋友來檢查一下,小朋友放的對不對?

          活動反思

          幼兒園數(shù)學教育是幼兒課程中不可缺少的一部分,新的課程觀和知識觀也告訴我們:"幼兒不是被動的接受知識,而是建構(gòu)和發(fā)現(xiàn)知識,不是知識的旁觀者,而是知識意義的主動建構(gòu)者和創(chuàng)造者,而且幼兒的這種角色不是教師仁慈地賜予的,而是他們作為學習者天然具有的。"在幼兒數(shù)學教育領(lǐng)域中,讓幼兒真正做到"學會應(yīng)用數(shù)學的觀點和方法去解決身邊生動的實際問題,而不是把他們作為一種知識儲備或是教條。"需要我們從觀念到行為做一次深刻的反思,要使幼兒園的數(shù)學教育真正做到有效甚至高效,還有很長的一段路要走,讓我們共同努力做到。