《小班數(shù)學(xué)教案《正方形》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班數(shù)學(xué)教案《正方形》反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)正方形，感知正方形有4個(gè)一樣大的角和4條一樣長(zhǎng)的邊。
2.能在周圍環(huán)境中找到正方形物體或正方形物體的某一面。
3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.學(xué)具：4根一樣長(zhǎng)小棒 圖形卡片若干。
2.教具：畫有各種圖形的圖片。
正方形的實(shí)物，如手帕、圍巾、魔方、積木。
活動(dòng)過(guò)程：
1.幼兒操作，拼搭正方形，感知正方形的特征。
?、疟缺?根小棒是否一樣長(zhǎng)。
?、普?qǐng)幼兒用4根小棒給小動(dòng)物搭個(gè)四四方方的家。
⑶討論：小動(dòng)物的家是什么形狀?數(shù)一數(shù)這個(gè)圖形有幾條邊幾個(gè)角?
?、冉處熜〗Y(jié)(用正方形彩紙演示)：這種四四方方的圖形叫正方形。正方形有四條邊、四條邊一樣長(zhǎng);正方形還有四個(gè)角、四個(gè)角一樣大。
2.出示實(shí)物，加深對(duì)正方形特征的認(rèn)知。
?、懦鍪臼峙痢Ｊ峙潦鞘裁葱螤?它有幾條邊?幾個(gè)角?
?、瞥鍪菊襟w積木。積木的什么地方是正方形。
⑶想一想，找一找，教室里或者家里還有哪些東西也是正方形。
?、瘸鍪窘叹邎D片，逐幅引導(dǎo)幼兒找出每個(gè)物體中哪些是正方形。
3.游戲：練習(xí)從眾多圖形中找到正方形。
游戲名稱：
狐貍找家
游戲玩法：
?、庞^察場(chǎng)地上哪些圈中是正方形;
⑵教師扮狐貍，幼兒扮小雞，邊念兒歌邊做動(dòng)作，聽(tīng)到“狐貍來(lái)了”的信號(hào)，小雞趕緊躲到貼有正方形的圈中。
教學(xué)反思：
在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
2、小班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)正方形》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)正方形，感知正方形有4個(gè)一樣大的角和4條一樣長(zhǎng)的邊。
2.能在周圍環(huán)境中找到正方形物體或正方形物體的某一面。
3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.學(xué)具：4根一樣長(zhǎng)小棒 圖形卡片若干。
2.教具：畫有各種圖形的圖片。
正方形的實(shí)物，如手帕、圍巾、魔方、積木。
活動(dòng)過(guò)程：
1.幼兒操作，拼搭正方形，感知正方形的特征。
⑴比比4根小棒是否一樣長(zhǎng)。
⑵請(qǐng)幼兒用4根小棒給小動(dòng)物搭個(gè)四四方方的家。
?、怯懻摚盒?dòng)物的家是什么形狀?數(shù)一數(shù)這個(gè)圖形有幾條邊幾個(gè)角?
?、冉處熜〗Y(jié)(用正方形彩紙演示)：這種四四方方的圖形叫正方形。正方形有四條邊、四條邊一樣長(zhǎng);正方形還有四個(gè)角、四個(gè)角一樣大。
2.出示實(shí)物，加深對(duì)正方形特征的認(rèn)知。
?、懦鍪臼峙?。手帕是什么形狀?它有幾條邊?幾個(gè)角?
?、瞥鍪菊襟w積木。積木的什么地方是正方形。
⑶想一想，找一找，教室里或者家里還有哪些東西也是正方形。
?、瘸鍪窘叹邎D片，逐幅引導(dǎo)幼兒找出每個(gè)物體中哪些是正方形。
3.游戲：練習(xí)從眾多圖形中找到正方形。
游戲名稱：
狐貍找家
游戲玩法：
?、庞^察場(chǎng)地上哪些圈中是正方形;
⑵教師扮狐貍，幼兒扮小雞，邊念兒歌邊做動(dòng)作，聽(tīng)到“狐貍來(lái)了”的信號(hào)，小雞趕緊躲到貼有正方形的圈中。
【活動(dòng)反思】
運(yùn)用游戲的形式開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)，符合小班的年齡特點(diǎn)，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂(lè)中，興趣很高。
老師針對(duì)低年齡的幼兒的特點(diǎn)，以出示神秘袋的方法吸引幼兒仔細(xì)觀察老師出示的圖形，幼兒果然變得專心了，進(jìn)行對(duì)比之后，之后出示孩子們比較喜歡的交通工具火車，讓孩子們進(jìn)一步感知活動(dòng)內(nèi)容，繼而通過(guò)游戲鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，在選餅干的過(guò)程中，使活動(dòng)內(nèi)容分回歸生活。
本次活動(dòng)的選材十分適合小班幼兒的認(rèn)知年齡特點(diǎn)，抓住了他們的最近發(fā)展區(qū)，用多種形式達(dá)到了一個(gè)目標(biāo)，逐層推進(jìn)、逐步提高要求。各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，緊密聯(lián)系，使幼兒的注意力始終處于集中狀態(tài)。教師還注重了低年齡幼兒的語(yǔ)言、社會(huì)能力的發(fā)展。若在最后環(huán)節(jié)添上一些讓幼兒的情緒得到高漲的游戲活動(dòng)會(huì)更貼切小班幼兒的心理。
3、小班數(shù)學(xué)教案《正方形》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)正方形，感知正方形有4個(gè)一樣大的角和4條一樣長(zhǎng)的邊。
2.能在周圍環(huán)境中找到正方形物體或正方形物體的某一面。
3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.學(xué)具：4根一樣長(zhǎng)小棒 圖形卡片若干。
2.教具：畫有各種圖形的圖片。
正方形的實(shí)物，如手帕、圍巾、魔方、積木。
活動(dòng)過(guò)程：
1.幼兒操作，拼搭正方形，感知正方形的特征。
?、疟缺?根小棒是否一樣長(zhǎng)。
?、普?qǐng)幼兒用4根小棒給小動(dòng)物搭個(gè)四四方方的家。
?、怯懻摚盒?dòng)物的家是什么形狀?數(shù)一數(shù)這個(gè)圖形有幾條邊幾個(gè)角?
?、冉處熜〗Y(jié)(用正方形彩紙演示)：這種四四方方的圖形叫正方形。正方形有四條邊、四條邊一樣長(zhǎng);正方形還有四個(gè)角、四個(gè)角一樣大。
2.出示實(shí)物，加深對(duì)正方形特征的認(rèn)知。
?、懦鍪臼峙痢Ｊ峙潦鞘裁葱螤?它有幾條邊?幾個(gè)角?
?、瞥鍪菊襟w積木。積木的什么地方是正方形。
⑶想一想，找一找，教室里或者家里還有哪些東西也是正方形。
?、瘸鍪窘叹邎D片，逐幅引導(dǎo)幼兒找出每個(gè)物體中哪些是正方形。
3.游戲：練習(xí)從眾多圖形中找到正方形。
游戲名稱：
狐貍找家
游戲玩法：
?、庞^察場(chǎng)地上哪些圈中是正方形;
?、平處煱绾?，幼兒扮小雞，邊念兒歌邊做動(dòng)作，聽(tīng)到“狐貍來(lái)了”的信號(hào)，小雞趕緊躲到貼有正方形的圈中。
教學(xué)反思：
在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
4、小班數(shù)學(xué)教案活動(dòng)《認(rèn)識(shí)正方形》含反思
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：
認(rèn)識(shí)正方形
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能正確說(shuō)出正方形的名稱。
2.能從現(xiàn)實(shí)生活環(huán)境中找出與正方形相似的物品。
3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：大正方形一個(gè)以及與大正方形邊一樣長(zhǎng)的小棒一根;
2.材料配套：操作冊(cè)。
3.PPT
活動(dòng)過(guò)程：
(一)游戲"看誰(shuí)舉得快"，復(fù)習(xí)對(duì)三角形、圓形的認(rèn)識(shí)。
1.師：今天，老師要和小朋友玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫"看誰(shuí)舉得快"。老師在每個(gè)小朋友的托盤里放了三角形和圓形圖片，比如：老師說(shuō)圓形，小朋友就要把圓形舉起來(lái);老師要是說(shuō)三角形，那小朋友就要把三角形舉起來(lái)，我們來(lái)比比看誰(shuí)舉得最快。
(二)出示正方形，引導(dǎo)幼兒命名并感知正方形的主要特征。
1.出示正方形，引導(dǎo)幼兒命名。
師：老師給小朋友帶來(lái)了另一種圖形，我們一起來(lái)看看吧。這是什么形狀呢?它有什么特點(diǎn)呢?
1.出示與正方形邊一樣長(zhǎng)的小棒，請(qǐng)幼兒用小棒測(cè)量正方形的四條邊，讓幼兒直觀感知正方形四條邊的特點(diǎn)。
師：老師在每個(gè)桌子上準(zhǔn)備了正方形卡片和小棒，老師想請(qǐng)小朋友用小棒來(lái)量一量正方形的四條邊有什么特點(diǎn)?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕地像小貓一樣地到位置上測(cè)量，量好后請(qǐng)你回到椅子上坐好。
2.教師邀請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
3.小結(jié)：正方形有四條邊，四條邊一樣長(zhǎng)。
(三)游戲"正方形娃娃找朋友"。
1.師：現(xiàn)在，老師想和小朋友玩另一個(gè)游戲，游戲的名字叫"正方形娃娃找朋友。" 正方形娃娃喜歡正方形的東西，有誰(shuí)能告訴老師：你知道哪些正方形的東西?
2.出示正方形娃娃和PPT，讓幼兒辨別。
教師：老師也準(zhǔn)備了一些圖片，請(qǐng)你找出圖片中是正方形的物品。
(四)幼兒操作，進(jìn)一步感知正方形的特征。
1.教師示范操作冊(cè)內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看。
師：等一下老師要請(qǐng)小朋友來(lái)完成操作冊(cè)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友認(rèn)真看。
2.提要求：
(1)在操作的時(shí)候，不要大聲講話。
(2)操作完后請(qǐng)把彩色筆放回托盤里，拿著你的操作冊(cè)回到椅子上坐好。
師：現(xiàn)在請(qǐng)你像小貓一樣走到位置上操作。
3.幼兒操作，教師指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒完成操作冊(cè)內(nèi)容。
4.教師點(diǎn)評(píng)。
教師根據(jù)幼兒操作中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行教育。
教學(xué)反思：
運(yùn)用游戲的形式開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)，符合小班的年齡特點(diǎn)，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂(lè)中，興趣很高。
老師針對(duì)低年齡的幼兒的特點(diǎn)，以出示神秘袋的方法吸引幼兒仔細(xì)觀察老師出示的圖形，幼兒果然變得專心了，進(jìn)行對(duì)比之后，之后出示孩子們比較喜歡的交通工具火車，讓孩子們進(jìn)一步感知活動(dòng)內(nèi)容，繼而通過(guò)游戲鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，在選餅干的過(guò)程中，使活動(dòng)內(nèi)容分回歸生活。
5、小班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《認(rèn)識(shí)正方形》含反思
設(shè)計(jì)思路：
在平時(shí)的生活中幼兒會(huì)接觸到很多很多正方形的物體，如正方形的手帕、手工紙、盒子、窗戶、桌面等。在幼兒豐富的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，幼兒已經(jīng)具備認(rèn)識(shí)正方形的認(rèn)知基礎(chǔ)。
課程的綜合化是當(dāng)前國(guó)際、國(guó)內(nèi)教育改革的主流，也是“二期課改 ”的基本理念。綜合課程更符合幼兒的發(fā)展需要，幼兒的發(fā)展尚未完全分化，軟化學(xué)科界限，實(shí)施綜合化、生活化、游戲化的課程，使幼兒在活動(dòng)中感受快樂(lè)，產(chǎn)生有意義的學(xué)習(xí)。這次活動(dòng)是在二期課改的精神指導(dǎo)下，在生活活動(dòng)中開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)的一次嘗試。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在生活活動(dòng)中，運(yùn)用多種感官感知正方形。
2、體驗(yàn)探索的快樂(lè)。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒洗手用的毛巾每人一條。
2、正方形餅干若干、圓形餅干若干。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)正方形。
2、感知正方形的特征。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知討論：
1、生活活動(dòng)常規(guī)介紹：怎樣洗手。
2、重點(diǎn)講述怎樣擦手，出示小毛巾。
師語(yǔ)： 用小毛巾擦擦手心、擦擦手背。請(qǐng)小朋友看看毛巾是什么形狀?(幼兒回答正方形)對(duì)折后是什么形狀?
看看兩條邊是不是一樣長(zhǎng)?(幼兒觀察回答：一樣長(zhǎng))
再對(duì)折后看看是什么形狀?(小的正方形)
二、操作體驗(yàn)：
1、師語(yǔ)：今天請(qǐng)我們小朋友擦完手后，把小毛巾疊一疊，兩次對(duì)折后，看看是什么樣子的?是不是變成了小的正方形，四條邊是不是一樣長(zhǎng)。
2、幼兒操作，教師指導(dǎo)觀察。
三、鞏固應(yīng)用：
1、教師語(yǔ)：a小朋友你們看看今天我們盤子里的餅干有什么不同?(幼兒回答有兩種，圓形和正方形)
b 今天我們吃點(diǎn)心有個(gè)要求，請(qǐng)小朋友拿正方形的餅干吃。
2、幼兒吃點(diǎn)心：
a觀察指導(dǎo)。(個(gè)別指導(dǎo))師語(yǔ)：你是從哪里看出來(lái)是正方形的。
b 請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)正方形寶寶有幾條邊?摸一摸正方形的角，什么感覺(jué)。
c今天小朋友有沒(méi)有都吃到正方形餅干呀?(集體)
有：師小結(jié)，正方形是方方正正的，四條邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大。
沒(méi)有：區(qū)分正方形和圓形。
四、活動(dòng)延伸
1、請(qǐng)小朋友在教室里找一找正方形寶寶。
師語(yǔ)：小朋友找一找我們教室里有沒(méi)有正方形。(幼兒找)
你們是從哪里看出是正方形的。
小結(jié)：我們小朋好本領(lǐng)真大，找到了窗戶…那么多的正方形。
2、請(qǐng)小朋友在家里、馬路上找一找有沒(méi)有正方形，明天來(lái)園告訴老師和小朋友。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的選材十分適合小班幼兒的認(rèn)知年齡特點(diǎn)，抓住了他們的最近發(fā)展區(qū)，用多種形式達(dá)到了一個(gè)目標(biāo)，逐層推進(jìn)、逐步提高要求。各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，緊密聯(lián)系，使幼兒的注意力始終處于集中狀態(tài)。教師還注重了低年齡幼兒的語(yǔ)言、社會(huì)能力的發(fā)展。若在最后環(huán)節(jié)添上一些讓幼兒的情緒得到高漲的游戲活動(dòng)會(huì)更貼切小班幼兒的心理。
6、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《認(rèn)識(shí)正方形》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能感知正方形。
2.感知正方形在生活中的應(yīng)用。
3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.正方形圖標(biāo)，記錄用的大張白紙、彩色筆。
2.大方巾、大小不同的彩色幾何圖形片，親子調(diào)查單“我家的正方形”，數(shù)量供幼兒每人一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1.認(rèn)識(shí)正方形。
出示正方形圖標(biāo)，引導(dǎo)幼兒正確地說(shuō)出正方形的名稱。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)什么東西是正方形的，教師將幼兒的答案記錄在白紙上。
2.游戲：“給大方巾找朋友”。
玩法：教師將大方巾鋪在桌上，向幼兒展示各種色彩、大小的幾何圖形片，請(qǐng)幼兒把各種正方形都放到大方巾上面，鼓勵(lì)幼兒邊做邊說(shuō)：“大方巾我給你找到了正方形的朋友。”
3.找班上的正方形。
引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找找，還有哪些東西也是正方形。
4.激發(fā)回家找正方形的興趣。
向幼兒介紹親子調(diào)查單“我家的正方形”，“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."請(qǐng)幼兒和爸爸、媽媽一起找一找、畫一畫、記一記，家里有哪些東西是正方形的，第二天帶到班上與大家分享。
活動(dòng)建議：
利用戶外活動(dòng)散步時(shí)間繼續(xù)在園內(nèi)尋找正方形的物體，鞏固對(duì)正方形的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
能指認(rèn)正方形的物品。
[附) 親子調(diào)查單：我家的正方形
小朋友家長(zhǎng)：
您好!請(qǐng)您和孩子一起找一找家中哪里有正方形，找到了把它記錄在紙的空白處(或讓孩子畫下來(lái))，與小朋友們共同分享。
活動(dòng)反思：
運(yùn)用游戲的形式開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)，符合小班的年齡特點(diǎn)，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂(lè)中，興趣很高。
7、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《什么是正方形》含反思
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1、復(fù)習(xí)三角形。
2、建立正方形的概念，學(xué)習(xí)正方形的基本性質(zhì)。
準(zhǔn)備：
黑板上畫一個(gè)一般的三角形，一個(gè)正方形。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、復(fù)習(xí)三角形。
2、教師邊指正方形邊引導(dǎo)幼兒數(shù)出正方形角的個(gè)數(shù)和邊數(shù)，啟發(fā)幼兒說(shuō)出：它是一個(gè)四邊形，它有四個(gè)角。
3、讓幼兒進(jìn)一步觀察正方形的特點(diǎn)：4個(gè)角都是直角，4條邊都一樣長(zhǎng)。"本，文來(lái)源:屈;老.師教;案網(wǎng)"我們把這樣的圖形叫做正方形。
4、小結(jié)：正方形有4條邊，它的邊一樣長(zhǎng);正方形有4個(gè)角，它的角一樣大，都是直角。
5、邊講述邊在黑板上再畫幾個(gè)邊長(zhǎng)不同的正方形，使幼兒知道：所有正方形除大小不同外，其它性質(zhì)都相同。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的選材十分適合小班幼兒的認(rèn)知年齡特點(diǎn)，抓住了他們的最近發(fā)展區(qū)，用多種形式達(dá)到了一個(gè)目標(biāo)，逐層推進(jìn)、逐步提高要求。各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，緊密聯(lián)系，使幼兒的注意力始終處于集中狀態(tài)。教師還注重了低年齡幼兒的語(yǔ)言、社會(huì)能力的發(fā)展。若在最后環(huán)節(jié)添上一些讓幼兒的情緒得到高漲的游戲活動(dòng)會(huì)更貼切小班幼兒的心理。
8、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《感知正方形》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、 能感知正方形。
2、 感知正方形在生活中的應(yīng)用。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 正方形圖標(biāo)，記錄用的大張白紙、彩色筆。
2、 大方巾、大小不同的彩色計(jì)劃和圖形片
活動(dòng)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)正方形：
1、 出示正方形圖標(biāo)，引導(dǎo)幼兒正確說(shuō)出正方形的名稱。
2、 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)什么東西是正方形的，;.來(lái)源快思老師教。案網(wǎng);教師將幼兒的答案記錄在白紙上。
二、游戲：給大方巾找朋友 教師將大方巾放在桌上，向幼兒展示各種色彩、大小的幾何圖形片，請(qǐng)幼兒把各種正方形都放在大方巾上面，鼓勵(lì)幼兒邊做邊說(shuō)：“大方巾我給你找到了正方形的朋友?！?/p>
三、找班上的正方形：
引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找找，還有哪些東西也是正方形。
四、激發(fā)幼兒回家找正方形的興趣：
請(qǐng)幼兒和爸爸、媽媽一起找一找，記一記，家里哪些東西是正方形的。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)的選材十分適合小班幼兒的認(rèn)知年齡特點(diǎn)，抓住了他們的最近發(fā)展區(qū)，用多種形式達(dá)到了一個(gè)目標(biāo)，逐層推進(jìn)、逐步提高要求。各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，緊密聯(lián)系，使幼兒的注意力始終處于集中狀態(tài)。教師還注重了低年齡幼兒的語(yǔ)言、社會(huì)能力的發(fā)展。若在最后環(huán)節(jié)添上一些讓幼兒的情緒得到高漲的游戲活動(dòng)會(huì)更貼切小班幼兒的心理。
9、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案計(jì)算——《正方形》反思
活動(dòng)內(nèi)容：計(jì)算——《正方形》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)正方形，能在生活中辨認(rèn)出正方形。
2.能發(fā)現(xiàn)生活中有許多物品包含有正方形。
3.發(fā)展幼兒空間思維能力。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教具準(zhǔn)備：“方方的塔”;正方開(kāi)、非正方形報(bào)紙若干。
2.學(xué)具準(zhǔn)備：“方方的塔”;毛線、扣子板若干，正方形紙若干。
3.《操作冊(cè)》第1冊(cè)第27—28頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.走線，線上游戲：猜謎。
2.師生共同探索。
(1)感知正方形。
幼兒拿出學(xué)具感知正方形，看一看、摸一摸，感受正方形的基本特征。
(2)游戲“小企鵝跳冰塊”。
聽(tīng)音樂(lè)，幼兒在冰塊上隨意走，音樂(lè)停時(shí)必須找正方形的冰塊站上去，其它形狀的冰塊站上去會(huì)破掉，就會(huì)掉到水里去，所以站在其他形狀上的就失敗了。
找找教室里的正方形物品。
3.分組活動(dòng)。
第一組：操作“方方的塔”。數(shù)一數(shù)正方形的邊和角。感知它們都是正方形。
第二組：操作正方形的紙，進(jìn)行邊對(duì)邊折，角對(duì)角折，感知4條邊一樣長(zhǎng)，4個(gè)角一樣大。
第三組：扣子游戲。請(qǐng)幼兒用一根線在扣子板上繞正方形。
4.交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
5.活動(dòng)延伸：完成《操作冊(cè)》第1冊(cè)第27—28頁(yè)的活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的選材十分適合小班幼兒的認(rèn)知年齡特點(diǎn)，抓住了他們的最近發(fā)展區(qū)，用多種形式達(dá)到了一個(gè)目標(biāo)，逐層推進(jìn)、逐步提高要求。各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，緊密聯(lián)系，使幼兒的注意力始終處于集中狀態(tài)。教師還注重了低年齡幼兒的語(yǔ)言、社會(huì)能力的發(fā)展。若在最后環(huán)節(jié)添上一些讓幼兒的情緒得到高漲的游戲活動(dòng)會(huì)更貼切小班幼兒的心理。