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        小班美術(shù)欣賞教案《池塘中的荷花》反思

        《小班美術(shù)欣賞教案《池塘中的荷花》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班美術(shù)欣賞教案《池塘中的荷花》反思

        1、小班美術(shù)欣賞教案《池塘中的荷花》反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1,在繪畫荷花的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)找畫面上是黨的地方添畫蜻蜓。(重點(diǎn))

          2,大膽嘗試用水暈染池塘中的河水,體驗(yàn)水溶性蠟筆帶來(lái)的美感。(難點(diǎn))

          3,感受色彩對(duì)比。

          4,對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          材料準(zhǔn)備:畫紙、水溶性蠟筆蠟筆、水、排筆。

          認(rèn)知準(zhǔn)備:日常生活中認(rèn)識(shí)荷花、荷葉。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、欣賞池塘中的荷花(幼兒作品觀察)

          1、這是在什么地方?(池塘)夏天池塘里有什么花開(kāi)了?

          2、你最喜歡那幅畫?為什么?

          小結(jié):要讓自己的畫面美麗,在繪畫荷花和荷葉時(shí),(教案出自:快思教案網(wǎng))不能都畫一樣的東西?;ㄒ写笥行?,又高又矮,同樣荷葉也是這樣,這樣畫出來(lái)的畫面非常自然。

          二、繪畫蜻蜓(重點(diǎn)與難點(diǎn))

          1、誰(shuí)知道哪種昆蟲(chóng)喜歡在池塘上空飛?蜻蜓低飛是什么現(xiàn)象?

          小結(jié):蜻蜓夏天喜歡在池塘上空飛來(lái)飛去,因?yàn)檫@里水氣很大。特別是當(dāng)天氣悶熱時(shí),天空要下雨時(shí),蜻蜓要低飛,呼吸水氣。所以,當(dāng)你看到蜻蜓低飛時(shí),就會(huì)想到可能會(huì)下雨。

          2,繪畫蜻蜓

          ·觀察講述蜻蜓的外形特征·示范繪畫蜻蜓·討論如何添畫蜻蜓

          師:在自己的畫面上尋找空的地方繪畫蜻蜓,(教案出自:快思教案網(wǎng))蜻蜓飛的方向就是蜻蜓頭的方向。大小也要自己看好,地方大就畫得大一點(diǎn),地方小就畫的小一點(diǎn)。

          3,幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)

          4,指導(dǎo)并幫助幼兒暈染池塘中的水

          ·老師示范用水暈染池塘中的水

          ·蜻蜓畫好的就上來(lái)暈染池塘中的水

          活動(dòng)反思:

          教師在此活動(dòng)中能充分尊重幼兒意愿、凸顯幼兒的主體位置,讓孩子們自主嘗試、探索,獲得認(rèn)知、能力的發(fā)展。對(duì)于小班幼兒,能夠遵循幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),用游戲?qū)搿D片觀察、談話討論、合作創(chuàng)作等方法激發(fā)孩子的參與興趣,鼓勵(lì)孩子大膽表達(dá),并耐心傾聽(tīng)并給予積極回應(yīng)和鼓勵(lì)。在孩子自主學(xué)習(xí)過(guò)程中,教師不干預(yù),不做過(guò)多要求,當(dāng)孩子需要幫助時(shí)再給予具體的指導(dǎo)。對(duì)于重難點(diǎn)的把握和解決,也能做到主次分明,環(huán)節(jié)緊湊,使目標(biāo)達(dá)成度高。

        2、小班美術(shù)欣賞教案《漂亮的帽子》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、通過(guò)欣賞漂亮的帽子,引導(dǎo)幼兒感受生活中的美。

          2、在裝飾帽子的活動(dòng)中,鞏固幼兒對(duì)三原色的認(rèn)識(shí),并鼓勵(lì)幼兒大膽的自由涂色、添畫花紋。

          3、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

          4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、活動(dòng)前搜集有特點(diǎn)的帽子布置成超市。

          2、美工活動(dòng)用的剪刀、紙、彩筆等若干。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、聽(tīng)音樂(lè)《小雪花》進(jìn)入活動(dòng)室。

          “冬天到了,我們應(yīng)該怎樣過(guò)冬呢”引導(dǎo)幼兒講述,可我們現(xiàn)在還沒(méi)有帽子呢,今天老師帶你們?nèi)ベI帽子好不好?

          二、帶幼兒參觀帽子店,教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒欣賞各種漂亮的帽子。

          “小朋友,你們看這里的帽子好多呀,都有些什么樣的呢?”引導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述帽子的特征,有意識(shí)的讓幼兒看帽子的顏色,鞏固對(duì)三原色的認(rèn)識(shí),讓幼兒欣賞帽子上的圖案及帽子的樣式,使幼兒感受生活中的美。

          三、幫售貨員擺柜臺(tái)。

          這真是一個(gè)粗心的售貨員,帽子擺的太亂了,小朋友買帽子很不方便,要到處亂找,如果將同一種的帽子放在一起就整齊多了,下面請(qǐng)你們幫幫我將帽子擺好,好嗎?

          引導(dǎo)幼兒按照帽子的一種特征分類(顏色或質(zhì)地)

          四、幼兒買帽子,要求能基本正確的說(shuō)出帽子的特征。

          教師小結(jié):帽子店的帽子真是多種多樣呀,有紅的,有黃的、還有蘭色的;有毛線做的,還有布做的;有帶帽檐的還有不帶帽檐的;有冬天戴的,還有夏天戴的太陽(yáng)帽,你們都買到喜歡的帽子了嗎?你們的帽子都有些什么用處呢?(幼兒講述)對(duì)呀,帽子能遮擋陽(yáng)光,還能保暖,冬天就要到了,我們出去玩的時(shí)候一定要戴好帽子,要不會(huì)感冒的。我們都買到稱心的帽子了,應(yīng)該對(duì)售貨員阿姨說(shuō)什么呀?

          售貨員:哎呀,我的帽子都賣完了,明天我要賣什么呀?小朋友們,你們幫幫我吧?

          五、幫帽子店做帽子。

          將已經(jīng)做好的帽子模型分發(fā)給幼兒,讓幼兒進(jìn)行裝飾,老師已經(jīng)幫它做好了一些,可是這些帽子好看嗎?

          “對(duì)了,小朋友都覺(jué)的有花紋才會(huì)漂亮,其實(shí)這些帽子是有花紋的,只是它在和小朋友捉迷藏,如果小朋友將好看的顏色涂上去,花紋自然就出來(lái)了”。

          幼兒作業(yè),教師指導(dǎo),重點(diǎn)幫助幼兒鞏固對(duì)三原色的認(rèn)識(shí),鼓勵(lì)幼兒大膽添畫。

          作業(yè)講評(píng),可用幼兒自評(píng)或互評(píng)的方式進(jìn)行,你的帽子好看嗎?為什么?你看還有誰(shuí)的帽子好看?為什么?

          我們的帽子都很漂亮,今天老師打算舉辦一個(gè)帽子展覽會(huì),讓所有的小朋友都來(lái)看看我們制作的帽子。

          六、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行帽子表演。

        教學(xué)反思:

          在本節(jié)教學(xué)活動(dòng)中,我為孩子們提供了三種材料供幼兒選擇。一種是為卡紙帽子添畫圖案;一種是用彩色卡紙、皺紋紙進(jìn)行剪貼裝飾帽子;第三種是利用蔬菜、廢舊材料裝飾草帽。在活動(dòng)的開(kāi)始部分我先請(qǐng)幼兒欣賞了一些有不同裝飾的帽子圖片,通過(guò)對(duì)圖片的欣賞,孩子們對(duì)裝飾帽子有了很好的了解,激發(fā)了幼兒的興趣。接下來(lái),我出示了幾頂我設(shè)計(jì)的帽子,幫助幼兒初步了解了以上三種形式。在請(qǐng)幼兒自由選擇材料進(jìn)行裝飾時(shí),孩子們都能很積極的選擇不同的材料,大膽的嘗試裝飾帽子,很好的體現(xiàn)了幼兒的自主性。在孩子們精心的操作下,裝飾出了不同風(fēng)格的作品。在活動(dòng)結(jié)束部分,孩子們以走模特的形式展示了自己的帽子,孩子們很有成就感。整節(jié)教學(xué)活動(dòng)達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),突破了活動(dòng)難點(diǎn)。在活動(dòng)結(jié)束后,反思自己的教學(xué)還有很多的不足有待改善,例如:開(kāi)始部分可以請(qǐng)孩子們帶一些帽子先進(jìn)性展示,這樣孩子們會(huì)更有興趣;另外,在圖片的選擇上對(duì)于影響教學(xué)的圖片要進(jìn)行刪減等。如果再次進(jìn)行本節(jié)教學(xué),我會(huì)對(duì)活動(dòng)中的上述內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整,使本節(jié)活動(dòng)更加吸引幼兒,更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

        3、小班美術(shù)欣賞教案《甜甜的棒棒糖》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、感知棒棒糖有多種多樣的造型。

          2、能用團(tuán)圓、壓扁等方法制作棒棒糖,體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。

          3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、PPT課件(棒棒糖圖片)、各種形狀的棒棒糖實(shí)物。

          2、太空泥、平頭小竹棒若干、小筐3個(gè)。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、創(chuàng)設(shè)情境,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

          師:今天我們班來(lái)了一位小客人。(教師PPT出示小熊的圖片)。

          師:今天是小熊糖果店開(kāi)業(yè)的日來(lái),你們看小熊先生還給小朋友帶來(lái)了禮物(教師出示各種形狀的棒棒糖圖片)。

          2、請(qǐng)幼兒觀察各種形狀的棒棒糖,激發(fā)幼兒的興趣。

          師:喜歡嗎?想要嗎?

          師:那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這些棒棒糖哪里一樣,哪里不一樣?

          師:你喜歡什么樣的棒棒糖?(教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并為完整的表述。)

          3、制作棒棒糖。

          師:小朋友的小眼睛真亮,觀察可真仔細(xì),而且說(shuō)話也很完整,給你們一個(gè)棒棒的大拇指表?yè)P(yáng)一下。(陪班老師配合,打電話,免提播放)

          師:電話響了,誰(shuí)來(lái)的電話呢?

          師:喂,你好,請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)呀?

          小熊:你好,我是小熊。

          師:原來(lái)是小熊啊,有什么事情?

          小熊:今天糖果店里的生意太好了,糖果不夠賣了,你們能幫我制作一些嗎?

          小班美術(shù)教案《甜甜的棒棒糖》含PPT課件

          (教師巡回指并鼓勵(lì)幼兒做出不同形狀的棒棒糖。)

          4、給自己做的棒棒糖取名字。

          師:你喜歡自己做的幫幫糖嗎?為它取個(gè)好聽(tīng)的名字吧!

          5、給小熊送貨。

          教師播放音樂(lè),小朋友在歡樂(lè)地音樂(lè)聲中給小熊送貨。

        活動(dòng)延伸:

          將制作糖果的材料放在美工區(qū),繼續(xù)活動(dòng)。

        教學(xué)反思:

          準(zhǔn)備了好久的公開(kāi)備課,短短十幾分鐘就結(jié)束了,和預(yù)期的有些偏差,感覺(jué)在活動(dòng)過(guò)程中,有些緊張,有些匆忙,頭腦不是很清晰。好多在上課之前提醒自己的事情,在活動(dòng)中都“完美的忽略”,有些在平時(shí)會(huì)注意的事情,在這次活動(dòng)中也都沒(méi)有注意。這次公開(kāi)課依然很糟糕,可以說(shuō)是“一塌糊涂”,但是通過(guò)這次活動(dòng),我看到了自己的不足,知道哪些方面需要改正,哪些方面需要加強(qiáng)等等。

        4、小班美術(shù)欣賞教案《美麗的郁金香》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.用對(duì)角折的方法表現(xiàn)郁金香的基本特征。

          2.練習(xí)粘貼郁金香花,會(huì)感受及欣賞郁金香的美3.養(yǎng)成耐心、細(xì)致的折紙習(xí)慣。

          3.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

          4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.郁金香花幻燈片。

          2.彩紙,固體膠水若干。

          3.《幼兒畫冊(cè)》(第三冊(cè)p26)

        活動(dòng)過(guò)程

          1.談話導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒觀察郁金香花的主要特征。

          (1)春天來(lái)了,公園里開(kāi)了許多漂亮的花,小朋友們,快來(lái)瞧一瞧!教師播放幻燈片,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。

          (2)提問(wèn):剛才你看到了什么顏色的花?(白色、黃色、紫色、紅色)你們知道這是什么花嗎?這些花有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫"郁金香"。(幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)"郁金香")郁金香的花有好幾種顏色。它的兩片大花瓣緊緊地抱在一起,還有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的花莖和兩片大大的綠葉子。

          2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用對(duì)角折的方法折出郁金香花。

          師:這些郁金香花漂亮嗎?老師還會(huì)用手中的彩紙將這些美麗的郁金香花做出來(lái)呢!(出示彩紙)這是什么顏色、什么形狀的紙?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們的小眼睛看清楚了,小耳朵也聽(tīng)仔細(xì)了,老師是怎么做的呢!

          教師示范:先把正方形紙一個(gè)角和對(duì)面的另一個(gè)角對(duì)齊,然后將他們折起來(lái),抹平了,你們看,變成了什么形狀啊?(三角形)再將三角形底邊上的兩個(gè)角往上折一下,不能太多了,要讓他們都翹起來(lái),得看到有兩個(gè)小角,就像是豎起的小耳朵一樣。瞧!一朵美麗的郁金香花就折好了!(出示橢圓形)然后在反面涂上膠水,貼到橢圓形里面的花莖上。

          3、幼兒制作郁金香,教師巡回指導(dǎo)。

          你想不想也親手做一做漂亮的郁金香花啊?老師為你們準(zhǔn)備了漂亮的正方形彩紙和橢圓形的紙片,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們動(dòng)動(dòng)手,做出美麗的郁金香。(幼兒制作,師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo))

          4.欣賞與評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

          師:小朋友做的郁金香真漂亮,我們來(lái)舉辦一個(gè)郁金香花展吧,讓幼兒園其它的小朋友看看好嗎?請(qǐng)做好的小朋友排好隊(duì),把漂亮的花貼在展板上。欣賞幼兒作品,組織幼兒找一找"最美麗的郁金香花",體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

        教學(xué)反思:

          幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

        5、小班美術(shù)欣賞教案《五彩的樹(shù)林》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.引導(dǎo)幼兒嘗試用調(diào)羹和顏料,運(yùn)用潑、灑等一些方法來(lái)進(jìn)行繪畫。

          2.體驗(yàn)感受不同材料,不同手段的美術(shù)活動(dòng)樂(lè)趣。

          3.在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

          4.感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.PPT樹(shù)林圖片

          2.顏料(紅、黃、藍(lán)、綠),調(diào)羹

          3.每人一雙干凈的鞋子

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、欣賞樹(shù)林美景師:天氣漸漸變涼了,看看大自然的樹(shù)林發(fā)生了哪些變化?

          (幼兒看PPT)師:你看到了什么?樹(shù)是什么顏色的?你喜歡什么樣的樹(shù)林?

          (幼兒講述)小結(jié):每當(dāng)季節(jié)變換的時(shí)候,大自然都會(huì)發(fā)生一些變化,楓樹(shù)慢慢的變紅了,有的樹(shù)變黃了,還有的樹(shù)一年四季都是綠綠的,這些景色真美。小朋友,你們想不想把這些大自然的美景留在我們的教室里?(是的)

          二、出示顏料并進(jìn)行潑色的嘗試師:剛才你看到了什么顏色?(根據(jù)幼兒講述分別出示顏色)師:老師還帶來(lái)了一個(gè)幫手(出示調(diào)羹),看老師是怎樣做的(師示范潑)師:誰(shuí)想來(lái)試一試?(請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)試一試)講解要求:像我們剛才那樣用的這種方法就是潑畫,請(qǐng)你找一個(gè)你喜歡的地方站好,老師為你準(zhǔn)備了很多顏色寶寶,請(qǐng)選你喜歡的顏色寶寶用剛才的方法來(lái)玩一玩。注意潑的時(shí)候,要在紙的每個(gè)地方都留下顏色寶寶的足跡。

          (幼兒操作)

          三、郊游踩足跡

          師:哇,我們一起來(lái)欣賞下這么多顏色寶寶在一起,就像一片美麗的樹(shù)林,讓我們聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)一起去樹(shù)林里走一走。自己的樹(shù)林里走一走,人家的樹(shù)林里也走一走。

          四、欣賞作品

          師:我們一起來(lái)欣賞一下我們?cè)跇?shù)林里留下的美麗的足跡吧!

        教學(xué)反思:

          這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

        6、小班美術(shù)欣賞教案《池塘中的荷花》含反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1,在繪畫荷花的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)找畫面上是黨的地方添畫蜻蜓。(重點(diǎn))

          2,大膽嘗試用水暈染池塘中的河水,體驗(yàn)水溶性蠟筆帶來(lái)的美感。(難點(diǎn))

          3,感受色彩對(duì)比。

          4,對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          材料準(zhǔn)備:畫紙、水溶性蠟筆蠟筆、水、排筆。

          認(rèn)知準(zhǔn)備:日常生活中認(rèn)識(shí)荷花、荷葉。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、欣賞池塘中的荷花(幼兒作品觀察)

          1、這是在什么地方?(池塘)夏天池塘里有什么花開(kāi)了?

          2、你最喜歡那幅畫?為什么?

          小結(jié):要讓自己的畫面美麗,在繪畫荷花和荷葉時(shí),(教案出自:快思教案網(wǎng))不能都畫一樣的東西?;ㄒ写笥行?,又高又矮,同樣荷葉也是這樣,這樣畫出來(lái)的畫面非常自然。

          二、繪畫蜻蜓(重點(diǎn)與難點(diǎn))

          1、誰(shuí)知道哪種昆蟲(chóng)喜歡在池塘上空飛?蜻蜓低飛是什么現(xiàn)象?

          小結(jié):蜻蜓夏天喜歡在池塘上空飛來(lái)飛去,因?yàn)檫@里水氣很大。特別是當(dāng)天氣悶熱時(shí),天空要下雨時(shí),蜻蜓要低飛,呼吸水氣。所以,當(dāng)你看到蜻蜓低飛時(shí),就會(huì)想到可能會(huì)下雨。

          2,繪畫蜻蜓

          ·觀察講述蜻蜓的外形特征·示范繪畫蜻蜓·討論如何添畫蜻蜓

          師:在自己的畫面上尋找空的地方繪畫蜻蜓,(教案出自:快思教案網(wǎng))蜻蜓飛的方向就是蜻蜓頭的方向。大小也要自己看好,地方大就畫得大一點(diǎn),地方小就畫的小一點(diǎn)。

          3,幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)

          4,指導(dǎo)并幫助幼兒暈染池塘中的水

          ·老師示范用水暈染池塘中的水

          ·蜻蜓畫好的就上來(lái)暈染池塘中的水

          活動(dòng)反思:

          教師在此活動(dòng)中能充分尊重幼兒意愿、凸顯幼兒的主體位置,讓孩子們自主嘗試、探索,獲得認(rèn)知、能力的發(fā)展。對(duì)于小班幼兒,能夠遵循幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),用游戲?qū)搿D片觀察、談話討論、合作創(chuàng)作等方法激發(fā)孩子的參與興趣,鼓勵(lì)孩子大膽表達(dá),并耐心傾聽(tīng)并給予積極回應(yīng)和鼓勵(lì)。在孩子自主學(xué)習(xí)過(guò)程中,教師不干預(yù),不做過(guò)多要求,當(dāng)孩子需要幫助時(shí)再給予具體的指導(dǎo)。對(duì)于重難點(diǎn)的把握和解決,也能做到主次分明,環(huán)節(jié)緊湊,使目標(biāo)達(dá)成度高。

        7、小班美術(shù)欣賞教案《神奇的手套》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

          2、引導(dǎo)幼兒喜歡參加美術(shù)活動(dòng)。

          3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

          4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          各種不同顏色、不同花色的手套、畫有手套輪廓的畫紙、各種粘貼裝飾材料(剪裁好的圖形紙、皺紋紙、小貼片、印章等)

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、出示各種準(zhǔn)備好的花手套,請(qǐng)幼兒進(jìn)行觀察并交流。

          1、花手套都是什么樣子的?

          2、自己還見(jiàn)過(guò)什么不同樣子的花手套并描述。

          二、教師出示材料,告訴幼兒本次活動(dòng)內(nèi)容。

          三、幼兒自選材料進(jìn)行粘貼手套活動(dòng),教師個(gè)別指導(dǎo)。

          1、指導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力進(jìn)行粘貼,盡量粘得和別人的不一樣。

          2、可以多種材料共同使用

          3、根據(jù)幼兒的粘貼情況,教師可以把繪畫比較好的作品直接向大家展示,引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。

          四、作品展示

          五、將幼兒的作品布置展示到墻面,幼兒平時(shí)活動(dòng)時(shí)也可以參考學(xué)習(xí)。

        教學(xué)反思:

          作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。

        8、小班美術(shù)欣賞教案《漂亮的花蘋果》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、嘗試用油畫棒練習(xí)色彩疊置,鞏固在輪廓線內(nèi)涂滿色的技能。

          2、感受色彩疊置的美感,體驗(yàn)并感受創(chuàng)作的成就感。

          3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

          4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已進(jìn)行過(guò)油畫棒的單色平涂練習(xí),握筆姿勢(shì)正確。

          材料準(zhǔn)備:實(shí)物蘋果(一個(gè)單色,一個(gè)有色彩變化)、范畫;油畫棒、蘋果輪廓圖。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、引導(dǎo)觀察。

          出示蘋果實(shí)物:這是什么?這兩個(gè)蘋果一樣嗎?什么地方不一樣?(引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)兩個(gè)蘋果的色彩差異。)

          二、探索色彩疊置的畫法。

          1、出示范畫:這個(gè)蘋果寶寶漂亮嗎?是誰(shuí)讓它變得這么漂亮的?神奇的畫筆是怎樣給蘋果穿上彩色的衣服的呢?

          2、幼兒討論,并請(qǐng)個(gè)別幼兒演示自己的猜想。

          3、教師示范,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)疊置的效果,知道疊置的方法。

          三、幼兒創(chuàng)作。

          1、你們想不想也給你的蘋果寶寶穿上這樣的花衣服呢?想一想,你給蘋果寶寶選什么顏色才更漂亮、更好吃?

          2、不管給蘋果寶寶涂什么顏色的衣服,都要涂滿,還不能涂到身體外面去,不然甜味就跑走了。

          3、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)、幫助。

          四、欣賞與評(píng)價(jià)。

          1、請(qǐng)完成作品的幼兒把自己的圖畫放在圖書架上展示。

          2、出示小白兔玩具:小白兔吃多了青菜和蘿卜,今天想吃蘋果了。假如你是小白兔,你想吃哪一種顏色的蘋果?為什么?

          3、教師小結(jié),重點(diǎn)是顏色的選擇和疊置的效果。

        活動(dòng)中的情境創(chuàng)設(shè):

          本次活動(dòng)中,為了讓幼兒掌握色彩疊置的技巧,創(chuàng)設(shè)了“拉拉手”情境,還用“不讓蘋果甜味跑掉”的方法讓幼兒鞏固在輪廓線內(nèi)涂滿色的技能。

        情境創(chuàng)設(shè)是否有效:

          雖然在繪畫中只用了簡(jiǎn)單的語(yǔ)言情境,卻幫助幼兒掌握了本次繪畫的兩個(gè)重難點(diǎn),孩子在繪畫時(shí)都喜歡玩“拉拉手”游戲,很自然地學(xué)會(huì)了色彩疊置,效果非常好。

        教學(xué)反思:

          作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。

        9、小班美術(shù)欣賞教案《五顏六色的毛毛蟲(chóng)》含反思

          小朋友對(duì)蟲(chóng)子都有懼怕的心理,但實(shí)際上,并不是每一種毛毛蟲(chóng)都會(huì)傷害小朋友。因此,小魚(yú)哥哥設(shè)計(jì)這堂繪畫課,也是希望小朋友認(rèn)識(shí)毛毛蟲(chóng)的同時(shí),也能增加對(duì)繪畫的興趣。

          課程目標(biāo):

          1,引導(dǎo)孩子們觀察小動(dòng)物,激發(fā)孩子對(duì)繪畫的無(wú)比興趣。

          2,學(xué)習(xí)用圖案結(jié)合的方法,畫出毛毛蟲(chóng),提高孩子大膽的想象力。

          3,讓孩子給毛毛蟲(chóng)的身體不同地方涂上顏色,增添孩子對(duì)顏色的應(yīng)用能力。

          4,培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

          5,感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

          課程準(zhǔn)備:

          1,事先準(zhǔn)備好,關(guān)于毛毛蟲(chóng)的課件或幾張毛毛蟲(chóng)的圖片。

          2,課件中,要事先做好一步一步畫毛毛蟲(chóng)的步驟。

          3,在課堂中,再重復(fù)一遍課件里畫畫的過(guò)程。更慢一些,畫的時(shí)候,要盡量用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)過(guò)程。

          課程過(guò)程:

          1,課件出現(xiàn),老師開(kāi)始以激動(dòng)的口氣問(wèn)孩子,(教案出自:快思教案網(wǎng))這是什么呀?引起孩子對(duì)課件的興趣,并達(dá)到極好的互動(dòng)。

          2,老師引導(dǎo)孩子觀察毛毛蟲(chóng),長(zhǎng)長(zhǎng)的身體,圓圓的腦袋,多條腿,以及全身長(zhǎng)滿了毛毛。

          3,課件播放完后,老師開(kāi)始一個(gè)步驟一個(gè)步驟地示范畫毛毛蟲(chóng)的過(guò)程。

          4,畫出一個(gè)圓頭,然后畫上五官,眼睛,鼻子,嘴巴和長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角。

          5,再畫上毛毛蟲(chóng)的身子。依據(jù)個(gè)人的了解可以幾個(gè)圈連在一起。

          6,給毛毛蟲(chóng)涂上顏色,可以不同的節(jié)涂不同的顏色,以美為最終目的。

          課程指導(dǎo):

          有些孩子對(duì)毛毛蟲(chóng)的概念還不是那么明確,所以老師要給不會(huì)畫的孩子耐心的指導(dǎo)。尤其是告訴孩子,毛毛蟲(chóng)的身體的結(jié)構(gòu),是幾個(gè)圓圈連在一起的,孩子自然就會(huì)理解了。

          當(dāng)孩子畫完了,老師則可以建議孩子們展開(kāi)想象力,給毛毛蟲(chóng)配上它生活的地方,包括小草,花等等。

          課程總結(jié):

          通過(guò)畫毛毛蟲(chóng),不僅增加了孩子對(duì)繪畫的興趣,而且對(duì)顏色的認(rèn)知也更明確了。(教案出自:快思教案網(wǎng))孩子們觀察和了解身邊的動(dòng)物和生活也更有范圍了。而且繪畫中,老師與小朋友的交流也十分重要,能促進(jìn)老師與小朋友之間的親密關(guān)系。

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)畫毛毛蟲(chóng)的興趣比較濃厚,而且他們對(duì)色彩比較敏感。通過(guò)活動(dòng)可以看出,幼兒的動(dòng)手能力較好,做出來(lái)的作品很美麗。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),可以看出小朋友們對(duì)粘貼活動(dòng)有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣,他們的作品非常的美麗。

          不足之處:

          范例稍微小了一點(diǎn),另外由于教師非常緊張,使得教師的最后的活動(dòng)評(píng)價(jià)未能完成的很好。以后要在教學(xué)上多下功夫,多動(dòng)點(diǎn)腦筋來(lái)提高幼兒的積極性。

        10、小班美術(shù)欣賞教案《會(huì)變的紙》含反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、在游戲情景中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀,培養(yǎng)幼兒對(duì)紙工活動(dòng)的興趣。

          2、引導(dǎo)幼兒按顏色將紙條進(jìn)行分類,發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

          3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

          4、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          彩色紙條,剪刀,籃子每人一份,圖片

          【活動(dòng)過(guò)程】

          1、出示紙條,吸引幼兒。

          (1)教師一手抓一把紙條抖動(dòng),

          師:看,老師手里拿的是什么呀?(彩色紙條)這象什么呢?

          好,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它的聲音。

          (2)師:這個(gè)紙條可調(diào)皮了,它還會(huì)跳呢?你們看,它跳呀跳呀跳到哪里了?

          對(duì),它跳到老師的頭上,象什么?(頭發(fā))

          紙條又飛呀飛呀飛到胸前,象什么?(胡子)

          飛到腰里象什么?(裙子)

          2、學(xué)習(xí)使用剪刀。

          (1)出示剪刀.師:看,這是什么?你們會(huì)用剪刀嗎?你們的本領(lǐng)真大。

          師:手變成手槍,(我們一起來(lái)做做)插到剪刀里,另一只手拿紙條,張開(kāi)咔嚓,紙條剪斷了。

          誰(shuí)來(lái)試試看?

          (2)師:剪刀還想告訴你們一件事情,剪好后要把剪刀閉攏,不然它會(huì)很累的。

          3、幼兒剪紙條。

          你們都想試試嗎?把彩色紙條剪到自己的小籃子里。(放點(diǎn)音樂(lè))

          4、

          (1)師:剪刀說(shuō)太累了,它想休息了,把剪刀放到籃子里,把紙片倒入老師的籃子中來(lái)。(強(qiáng)調(diào)越來(lái)越多)

          (2)玩游戲:撿花瓣

          師:這一張一張的紙片象什么呀?(春天的小花瓣)春風(fēng)吹來(lái)了,小花瓣掉下來(lái)咯。(教師把幼兒剪好的紙片撒向天空)

          師:看一看找一找,紅色花瓣在哪里?幼:紅色花瓣在這里。

          游戲3次,紅、黃同時(shí)進(jìn)行,藍(lán)色時(shí)再撒一次花瓣。

          5、花兒貼紙片。

          師:小話怎么了?(小花哭了)

          它說(shuō)旁邊的花兒多漂亮,我沒(méi)有漂亮的顏色。你們能把它變成黃色的花嗎?(幼兒找黃色的紙片貼在小花上)我們一起來(lái)安慰安慰小花吧“小花小花請(qǐng)別哭,我來(lái)幫助你。”

          【活動(dòng)結(jié)束】

          將多余的紙片送到相應(yīng)的顏色的家里。

          活動(dòng)反思

          一、本節(jié)活動(dòng)選材好。教師用擬人化的語(yǔ)氣引起幼兒對(duì)彩色紙條的興趣,使之在游戲中產(chǎn)生想要?jiǎng)邮衷囈辉嚨挠蜔崆?,并且能積極主動(dòng)的去觀察、去探索。吸引幼兒的注意力和參與活動(dòng)的積極性。

          二、目標(biāo)完成的較好,達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。我通過(guò)游戲的情境,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀,激發(fā)幼兒的好奇心,發(fā)展其動(dòng)手的能力。在學(xué)會(huì)用剪刀的同時(shí),也了解使用時(shí)必須注意的一些安全事項(xiàng),使幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到成就感,并能愉快又安全的活動(dòng)。

          三、由于是初次嘗試,活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)有三名幼兒擠在一起互相爭(zhēng)搶,被我看見(jiàn)了,及時(shí)給與恰當(dāng)?shù)慕逃?,使他們明白?zhēng)搶剪刀會(huì)帶來(lái)扎傷眼睛等無(wú)法預(yù)見(jiàn)的危險(xiǎn)。所以,教師在示范時(shí)還是要注意提醒幼兒使用時(shí)多注意安全,避免安全隱患。

          四、在最后讓幼兒把多余的紙片送到相應(yīng)的顏色的家里,這是對(duì)幼兒操作活動(dòng)結(jié)果的肯定與互相評(píng)價(jià),使每個(gè)幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅,從而激發(fā)他們對(duì)手工活動(dòng)的興趣。

        11、小班美術(shù)欣賞教案《圓圓的湯圓》含反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)的技能來(lái)塑造湯圓。(重點(diǎn))

          2、通過(guò)情境化的泥塑環(huán)境讓幼兒對(duì)泥工活動(dòng)感興趣。

          3、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

          4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          各色面泥、盤子

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、魔術(shù)魔術(shù)變變變教師出示面泥,

          師:"今天,我們要變魔術(shù),一起來(lái)念口訣:魔術(shù)魔術(shù)變變變!"教師手藏身后,團(tuán)出湯圓。激發(fā)幼兒一試身手的興趣。

          二、幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)湯圓

          1、幼兒自主"變"湯圓。老師會(huì)變出湯圓,你們想變魔術(shù)嗎?我們一人拿一塊彩色面泥,自己變變,看誰(shuí)能變出湯圓。

          2、教師教幼兒團(tuán)湯圓團(tuán)湯圓是有秘訣的--

          (1)從面泥媽媽身上分出一個(gè)面泥娃娃

          (2)邊唱歌謠邊團(tuán):"手心轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),團(tuán)團(tuán)團(tuán)湯圓,我團(tuán)的湯圓圓又圓,你團(tuán)的湯圓圓不圓?"

          (3)幼兒基本完成,大聲回答:"圓!"由此體驗(yàn)團(tuán)成湯圓帶來(lái)的成功體驗(yàn)

          三、幼兒練習(xí)團(tuán)湯圓

          1、教師邊引導(dǎo)幼兒唱兒歌,邊指導(dǎo)幼兒正確的團(tuán)圓方法。

          2、提醒幼兒團(tuán)好一個(gè)湯圓就放到盤子里,比比誰(shuí)團(tuán)得多,團(tuán)得圓。

          四、送湯圓去展覽幼兒將一盤盤湯圓送到鄰居班,請(qǐng)他們參觀,欣賞。最后將湯圓送到娃娃家。

          活動(dòng)反思:

          對(duì)此次的活動(dòng)感觸頗多:

          1、來(lái)自孩子的感觸,曾記得班中孩子們第一次接觸紙漿,是在托班,對(duì)于他們第一次的操作場(chǎng)面只能用一個(gè)字——“亂”來(lái)形容,紙漿在桌子、地面隨處可見(jiàn);而在這次的活動(dòng)中,場(chǎng)面確是非常整潔、有序。

          2、作品 “特效”的感觸,此次的“湯圓”是制作在KT板上的,有一個(gè)較長(zhǎng)的待干過(guò)程,由于在室內(nèi)一時(shí)沒(méi)找到理想的待干的場(chǎng)地,我們靈機(jī)一動(dòng),把它臨時(shí)布置在了美工區(qū)內(nèi),美工區(qū)中美術(shù)的氛圍頓時(shí)增添了許多。這可謂是“弄巧成拙、一舉多得”呀!